总结是一种反思和思考的过程，有助于我们在工作中不断提升和进步。精确的语言表述是一篇完美总结的重要要素，我们需要注意语言的准确性。如果你正为写总结而犯愁，不妨看看下面这些总结范文，也许可以解决你的困惑。

沟通心灵的桥梁篇一

喜欢和她相携地伴着夕阳霞光走过那美丽的又温柔，宛如横卧在两岸之间的江南女子的桥。彼此相依地走过，仿佛这样就能通过心灵的桥梁，走进彼此的内心。

潜意识里，总觉得我和她不像一对母女，更像一对仇人。

一出生的我便被她丢给了外婆，我5岁时，她似乎才想起有我这个女儿，便把我领回了家。一幢幢的大楼，一阵阵的汽鸣声，将我与那有肥沃、胖嫩泥土，慈祥外婆的世界隔绝了。我讨厌她。总觉得她将我的幸福夺走了。于是本来就沉默寡言的我，便更少的同她说话。常常一个人在书房里听音乐，看杂志。有时她会探头探脑的`走进房间，询问我所看的书，所听的音乐。知道后，她总是默默地在嘴里重复着书名或乐曲名。

那天，外面下雨，我忘带钥匙了，便厚着脸皮来到了她的办公室。因为天气原因，其他人几乎都走光了。我轻轻地推开门，里面的画面有些让我意想不到：她正戴着我的mp5在听歌，手中捧着的杂志正是我爱看的那一类，我呆呆地站在门口，眼眶有些湿润。俄而，她便发现了我，连忙摘下耳机，慌忙地拿几张纸遮住杂志。“啊，你……你怎么来了？”我没有回答，径直地走向她的书桌。她像一个犯了错的孩子一样，有些不知所措。一位一起工作的阿姨听到声响后，凑了过来。看见我渐渐拿起的杂志，说：“小洁啊，你妈对你可真关心啊！一有空便看这类书，说是你常常看，想了解了解你的爱好……”我抬头看着母亲那温柔如水的眼睛，我的心猛地跳了一下，似乎是被一个叫“感动”的石头狠狠地撞击了一下。我投入了母亲的怀抱。母亲那热情如火的爱，让悔恨的我眼里溢满了泪花。

如果我是蜡烛，那母亲则是一束火，是那燃烧着的爱，让冰冷的我留下了烛泪。

松开母亲后，本想对母亲说声“对不起”，然而她却先向我说：“孩子，对不起，妈妈没有多关心你，多了解你，多鼓励你，多给予你爱。”我哽咽地说不出一句话，我那爱我的母亲，我该对你说什么才好呢！此后，我们的关系便到了人人羡慕的地步。和她一起逛街时，每当碰到她的朋友，朋友常会说，我们像姐妹。每每此时，我都会心中一笑，看来这辈子，我们都当不了母女了！

有人说，只有轰轰烈烈的爱才能搭建牢固的心灵桥梁，但我却认为只有细水长流，默默无言的爱才能组建最长的心灵桥梁。

沟通心灵的桥梁篇二

评改是。

作文。

教学中的重要环节，给学生下作文。

评语。

则是这一环节的点睛之笔。然而传统的作文评语大多公式化、模式化它不仅很难激发学生发扬优点和修改错误的积极性更谈不上引导学生健康的写作心态培养学生高尚的人格。为激发学生的写作兴趣教师在批改作文时要注意评语的艺术性和人文性。让每个学生都能从老师的评语中得到肯定享受成功的喜悦激发写作的热情。

但是，现在的学生很怕写作文，其中一个重要的原因就是教师给学生的作文评语激励性不够，缺乏真情投入，多是空话、套话。这种传统的批改作文的方法，不但起不到指导作用，反而会挫伤学生的积极性，禁锢他们活跃的思维，使其个性和创造力逐渐丧失。“做人——作文”教学理念告诉我们，作文评语必须改革，朝着“以做人为作文之本，用作文促进做人”的方向改革，并以此为契机教育学生边作文边做人。也就是说作文评语不仅要评价学生习作的优劣，更重要的是能够与习作者进行心灵上的交流和沟通，唤起学生的情感共鸣，培养学生的审美情趣，使学生通过长期的评语感染，领悟写作技巧，磨练意志品质，逐步提高写作能力，实现真正意义上的“做人——作文”素质养成和和谐发展。

那么，究竟应该怎样为学生的作文写评语呢?作文评语如何能最有效地发挥它的指导作用?我认为真正文质兼美的作文评语应该体现艺术性和人文性，让老师良好的语言熏陶学生，这对提高学生的写作水平起着不可估量的作用。我就此谈一谈自己的看法，供大家商榷。

首先，作文评价要讲究艺术，不但要给予学生作文以准确的、针对性的指导，还要注重语言艺术的表达。

教师要善于抓住学生的认识事物的特点，做到正确、客观，不拔高对学生的要求，评语也不要满是责备之词。写得时候要尽可能的详细，具体，明确，不要笼统而谈。文章好好在哪里，不足又不足在哪里，简单的一句“语句通顺”或“语句不通”是解决不了根本问题的，学生拿到自己的作文之后还是不知如何去更进一步的写好作文的。教师应该指出学生作文的病源泉，以及如何去改进。如指出文章写没写出真情实感，哪方面观察得仔细，体验得深入，哪些材料选择得既有趣，又有意义，哪部分思路开阔，想像丰富，从而引导学生懂得什么是值得写的，什么是不可以写的等等。另外，教师不一定要在每篇作文的评语中面面俱到的谈论所有优缺点，而只需抓住此篇作文最有特色之处与最大不足之处，有针对性的提出，使学生明确方向懂得如何去改正即可。

作文评语的接受对象是学生，学生能否和乐于接受并受到启示，是检验教师评语写的是否合格的尺度。学生的年龄、心理、性别、经历不同，写出的文章也会风格各异，这就需要教师变化各种语气，针对学生某些不规范的语言或者不符合写作要求的习惯，写出能让学生读之有新鲜感，有启发性，能引导学生独立思考，积极探索，从而自主发现自己作文中的问题的能力，写出让学生心服口服的评语来，这样才能充分发挥作文评语的指导作用。好的作文评语也该是一段短小精悍的文字，是一段新鲜多彩的语言，能让学生有所收获，与学生有所沟通，互相理解，同时又赏心悦目。最终目的是使学生能对自己的习作进行思考，明白不足所在，激发其改正的需要和欲望，从而增强其自改的能动性。

比如，我们有不少学生在写作文时从头到尾就只有一个标点符号，或是只有一个点号，这时我们可以试着让学生把自己写的作文从头到尾不歇一口气的读下来，我想他定会知道自己作文的毛病所在了。还有的同学字迹太乱，我们可以让他看看另外某位字迹很好的同学的作文，并告诉他分值的差异正在于此，让他得到教训，避免下次因此而失分。还有的同学题目不明或者文中论据不当，我们可以将文中论点提出，让他自己反省此事例或题目应怎样证明论点。总之，启发性的评语可以引导学生自主思考，增强自改的能动性。

例如：1、真是“下笔如有神”，看来你一定阅读了大量的文学作品，内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。2、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。3、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好学生，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。4、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。5、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

其次，作文评价还要讲究人文性，教师通过评语与学生进行知识与心灵上的沟通交流，不但能缩进与学生的距离，更能从情感上激励学生对写作的欲望，从而提高其写作能力。

我想这在我们的作文评改中是首当其冲的。师生之间要能够达到心灵交汇，情感交流，则需要以平等为基础，以尊重为前提。师生对话是平等的对话，对话中体现老师对学生的尊重，这也正符合作文个性化的基本理念。以人为本，尊重学生，尊重个性，是课题理念提出的理论基础内容之一。传统教学中，作文评语往往生硬、刻板、冷冰冰，或是空洞的、含糊的评语，使学生觉得作文很抽象。本发下来以后，不是看一眼了事，就是连看都不看，使评语不能发挥其作用。其实，学生作文不但是作文能力的体现，也是他们在生活实践中的亲身体验。所以教师要站在理解、尊重学生的角度，改变以往评语中教师说教者的形象，以亲切的口吻与学生进行平等的对话、耐心的心灵交流，甚至可以在评语中与学生进行平等的商讨，一起研究解决办法，在师生思维碰撞过程中促发灵感，激活思维，以求达到教学相长的效果，从而更好地激发学生的写作热情。

例如遇到抄袭他人文章，在评语处写上：老师和你一样非常欣赏这篇文章，但老师更希望能读到你自己的佳作!再如遇到字迹工整的作文，评语中可写到：如此娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。再遇到有争议观点的作文时，评语中写到：你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

无论是优生、中等生还是差生，只要写出了优秀的习作或此次习作有明显进步，就应该正面肯定习作的可贵之处，趁热打铁，以充满激情和希望的评语巩固学生已有的成绩，增强他们不懈努力的信心。与其写一些毫无用处的评语，还不如写上一些鼓励性的语言，例如1、此文较之上篇文章有了很大的进步，看来你真是位聪明的学生，一点就通!2、你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!3、作为当堂习作，你在如此短的时间里能完成这样一篇文质兼美的文章，实属不易，可见你较为深厚的文学功底，加油!老师相信你的写作之路会越来越顺利!

老师毫不吝啬地把最美的语言送给学生，使每一位学生都能亲身体验到写作带来的成功和喜悦，让他们始终保持着积极的心态、饱满的热情和强烈的表达欲望。学生在老师赞赏的眼光下、激励的言辞中，思维空间更为广阔，个性特点得以张扬，写作水平也会不知不觉地进步。

“先学做人，后学作文”，“文如其人”都是对作文与做人关系的很好阐述。我们现在的作文教学，往往只重视对学生写作技巧的指导，却忽视了作文的育人功能。其实，不管是成人的文章还是学生的作文，都或多或少地体现了他们的世界观和人生观，是他们思想品质、道德行为的一种流露。通过情感式的评语，可以提高学生的思想认识，培养学生高尚的道德情操，真正把作文与做人结合起来。

一条有价值的评语不仅能指出习作的得失，更重要的是让学生从评语中受到启发：即在学生力所能及的范围内，启发他们对一些作文技法问题的深入思考，培养他们驾驭写作技巧的能力，激发他们的写作欲望。

言为心声，学生在作文中很容易流露出自己的真情实感，教师要及时把握学生的思想动态，用评语来搭起师生间沟通的桥梁，好现象要及时表扬和鼓励，坏苗头要及时教育制止;学生思想迷茫时，给予明确的方向指导，感情受挫时，送去温暖的关怀，这样，不但与学生拉近了心灵的距离，而且还激发了学生在作文中写真话，抒真情的欲望，使老师能更全面的把握学生思想及其写作方面的各种问题，教书育人，一举两得。

总之，教师的作文评语，也是一门艺术，他直接影响着学生写作的兴趣与质量，因为对教师来说三言两语、信手拈来的作文评语，对学生可是字字重千斤，甚至影响到他们的做人。所以，必须字斟句酌，实事求是地采取积极的态度，用准确的评价，精妙的语言，真诚的文字，平等的交流，给与学生巨大的满足与心灵的关怀，激励他们带着满满的自信，做出惊人的努力，这样，我们的作文教学就会走出泥潭，学生的作文水平自然会更上一层楼。

沟通心灵的桥梁篇三

美国人是典型的快速决策者。在预定的授权范围内，美国人具有完全的、独立的决策权。在谈判中，美国人的目的是快速达成交易并签署合同，因此喜欢在双方接触的初始就阐明自己的立场、观点，推出自己的方案，以争取主动，并在谈判过程中直接表述自己的感受，语言风格明确而肯定。美国人在谈判中所持有的观点是依据客观事实而分析、推理出来的，更关注成本收益分析而很少考虑谈判参与者对事物的主观感觉，他们用数字和事实说服对方。美国人在商务交易中的法律意识很强，很重视合同在谈判中地位，对于合同的讨论特别认真、具体，习惯于在执行中依据合同来解决各种意外问题。

商务礼仪。

在美国，准时是基本的商务礼仪，因此定好的约会或会议必须准时出席。美国人把迟到视为不敬。第一次与美国人见面时，美国人几乎会立即坚持让对方直呼其名。但这不是表示双方熟悉，只是反映了美国人对平等的注重和不拘礼节的商务风格。在会谈开始前，与美国人聊聊诸如运动或天气的话题，这被视为在触及商务事宜前的一种减少不安和制造愉快氛围的途径。在商务场合下礼物的馈赠务必小心：如果在谈判期间，送礼容易被美国人理解为行贿。馈赠礼物最好是在商务交往之外。如果美国人不接受礼物，也不要感到被得罪了或是惊讶，因为许多美国公司是不鼓励或限制送礼的。送礼物的一个例外是与你有商务往来的人邀请你去家中做客，带一个小礼物对主人的款待表示感谢是可以接受的。一瓶酒、鲜花或巧克力都是很好的选择。

沟通心灵的桥梁篇四

喜好和她相携地伴下落日霞光走过那斑斓的又和顺，好像横卧在两岸之间的江南男子的桥。相互相依地走过，仿佛如许就能够经由过程心灵的桥梁，走进相互的内心。

潜认识里，总感觉我和她不像一对母女，更像一对仇敌。

一出世的我便被她丢给了外婆，我5岁时，她仿佛才想起有我这个女儿，便把我领回了家。一幢幢的大楼，一阵阵的汽鸣声，将我与那有肥饶、胖嫩泥土，慈爱 外婆的天下隔断了。我讨厌她。总感觉她将我的幸运夺走了。因而本来就夸夸其谈的我，便更少的同她说话。常常一小我在书房里听音乐，看杂志。偶然她会探头探脑的走进房间，扣问我所看的书，所听的音乐。晓得后，她老是冷静地在嘴里反复着书名或乐曲名。

那天，内里下雨，我忘带钥匙了，便厚着脸皮离开了她的办公室。因为气候启事，其别人几近都走光了。我悄悄地推开门，内里的画面有些让我意想不到：她正戴着我的mp5在听歌，手中捧着的杂志恰是我爱看的那一类，我呆呆地站在门口，眼眶有些潮湿。俄而，她便发明了我，赶紧摘下耳机，仓猝地拿几张纸遮住杂志。啊，你你如何来了？我没有答复，径直地走向她的书桌。她像一个犯了错的孩子一样，有些惊惶失措。一名一起事情的阿姨听到声响后，凑了过去。瞥见我垂垂拿起的杂志，说：小洁啊，你妈对你可真体贴啊！一有空便看这类书，说是你常常看，想体味体味你的欢愉爱好我昂首看着母亲那和顺如水的眼睛，我的心猛地跳了一下，仿佛是被一个叫打动的石头狠狠地撞击了一下。我投入了母亲的度量。母亲那热忱如火的爱，让懊悔的我眼里溢满了泪花。

如果我是蜡烛，那母亲则是一束火，是那燃烧着的爱，让冰冷的我留下了烛泪。

松开母亲后，本想对母亲说声对不起，但是她却先向我说：孩子，对不起，妈妈 没有多体贴你，多体味你，多鼓动鼓励你，多赐与你爱。我哽咽地说不出一句话，我那爱我的母亲，我该对你说甚么才好呢！而后，我们的干系便到了大家恋慕的境地。和她一起逛街时，每当碰到她的朋友，朋友常会说，我们像姐妹。常常此时，我都会心中一笑，看来这辈子，我们都当不了母女了！

有人说，只需大张旗鼓的爱才气才气纵横搭建安稳的心灵桥梁，但我却以为只需细水长流，默不出声的爱才气才气纵横组建最长的心灵桥梁。

沟通心灵的桥梁篇五

心灵，是人与人交往的所在；在心灵之间架一座桥梁，那么两人之间就会很合得来。正如两个与外隔开的村庄，两村之间通了一条路，那么两个村子的关系就会很好。心灵，它是人类最神秘的地方，它是人的情绪所在。架一座心灵之桥，让人与人之间的阻隔消失，让人与人更加和谐。

现代社会，人人都希望有一个和谐社会，但如何构建一个和谐社会呢？很简单，在人与人之间架一座心灵桥梁。可是，人的心灵是一个很神秘的地方，想要架桥谈何容易。要怎么样才可以呢？交流，交流可以让人的心灵之门打开，只要交流就可以让人心灵相通，架建桥梁。于是手机、电脑网络、电话……出现了。这些东西的出现，便是促进人与人之间的交流，架建心灵桥梁。

可是，又有人借这种虚拟社区的存在，各种诈骗不断，人心是丑陋的，同时又是美丽的。所以，我们更要架建心灵桥梁了。

架一座心灵之桥，超越自己，是在困难面前不灰心丧气，不长吁短叹，不怨天尤人。贝多芬晚年时两耳失聪，这对一个音乐家来说是一件多么可怕的事情啊。但是贝多芬他并没有放弃，没有在伤心自己的双耳，他用一根木棒在他与钢琴之间架起一座心灵之桥，这是音乐家与乐器的桥梁。终于，他创造了生命的奇迹：《生命交响曲》、《夜光曲》等天籁之音，成为举世闻名的音乐家。

架一座心灵之桥，不断的付出，付出努力，付出汗水，才能不断超越。

架一座心灵之桥，奇迹就在眼前，突破自我，实现破茧重生。

架一座心灵之桥，让人与人更加合得来，让生活更加美好，让社会更加和谐。

让我们携手努力，架起心灵之桥，共建和谐社会，一起加油吧！

沟通心灵的桥梁篇六

当今是一个以网络技术为特征的知识经济时代，网络已进入了我们生活的各个方面。博客以其简单易用、及时发布、及时更新、管理方便、“零”技术障碍，的特点，受到教育工作者的关注并逐步被引入到教育教学领域中，为我们提供一种全新的网络德育形式。

我是从暑假开始使用班级博客的，一学期以来作为班级博客的使用者和受益者，我觉得班级博客是学生互相学习、互相交流的良好平台，更是班主任管理班级工作及整理、宣传班级的好帮手，更为家庭教育开辟了一条新的途径。班级博客突破了时间和空间的限制，在师生之间、学校和家庭之间架设了一座心灵沟通的金桥，让我们的沟通无时不在。

一、拓宽展示空间，美好童年的“展示台”。

班级博客是学生展示自己才华的舞台，它记录了学生们学校生活的点点滴滴，它留下了学生们成长路上的串串脚印，它犹如一面镜子可以激励学生奋发向上，不断进取。

在我班的班级博客中，有图文并茂的科技小报，有充满童趣的精彩文章，，有天真可爱的童年相册，有秋游时快乐嬉戏的照片，有公开课活动掠影……作为有心人，我及时收集班级的各种信息，在第一时间通过班级博客进行发布。

二、了解学生动态，管理班级的“百宝箱”。

班级博客中的内容反映了孩子们的日常琐事，但这其中有很多教育契机和教育资源。对我们教师来说，这就是散落在沙土中的.粒粒黄金。

在平时的教育教学中，学生自始至终都参与班级活动，对班级里发生的事情了如指掌，他们对班级的事情都有自己的看法和主张。作为班主任，我鼓励孩子们就班级博客中同学们聚焦的事件谈自己的看法。如有一段时间学校男生之间盛行打弹珠，我让学生谈谈对玩打弹珠游戏的看法。

肖鑫宇：我也打过。我知道打珠子不卫生，趴在地上又脏，上课时，有珠子掉下来，又会引响课堂秩序。

李嘉晟：我保证以后再也不打弹珠了！我知道打弹珠是不好的行为。

……。

后来打弹珠的现象，在我班率先消失。

在班级博客中，孩子们针对各种问题或留言或评论，在课间也展开讨论。这样，班级的事成了孩子们自己的事情，从而提高了学生的自我管理能力。

三、提供交流机会，畅说秘密和困惑的“心语室”。

现实生活中，有很多学生不愿面对面地对老师、长辈倾吐诉说自己的心里话。（班主任工作）在“班级博客”中，孩子们少了面对面的那份尴尬和顾忌，可以实话实说，畅所欲言。老师可以在这里了解孩子的思想动态，和学生进行心与心的交流，进行情感的“零距离接触”。

这学期我们班有较多学生没有订学生奶，有几个学生是这样留言的。

严含露：我想订了牛奶，可我妈妈爸爸说没用，不给我订。

肖鑫宇：嗯，我也是，我还差点挨了打。

后来在家长会上，我把这几个孩子的话读给家长们听，引起了不小的震动。

学生怕开家长会，他们担心家长会后是批斗会。不过这次家长会后，学生格外轻松，因为老师在家长会上通过班级博客展示了全体同学学习成长的经历，和家长一起探讨教育问题。于是家长会后，少了指责，多了鼓励和希望，同学们纷纷在博客上留言，写下了家长的期望。

四、促进家庭教育，开通家校联系的“直通车”。

对学生而言，他们很喜欢到博客上来展现自己的才能，能够锻炼他们的写作能力，大量的学习资料便于他们预习、复习；对家长来说，班级博客是及时了解孩子在校情况和学校教育的一个窗口，而对老师而言，班级博客让老师和学生之间的关系更加亲密，得到家长更多理解和支持。班级博客让老师、学生、家长三者之间的互动交流变得更频密、更容易。

任思佳的妈妈说：老师，我在上海工作，不在孩子身边，我经常通过班级博客了解孩子的情况，谢谢你。

蔡启鸣的妈妈留言：班级博客办得不错，经常来。

现在，有些家长每天必做的一件事就是上班级博客“遛遛”。

班级博客犹如一块沃土，它是孩子们展示自己聪明才智的舞台，它是孩子们学习交流的广阔天地，它是家校联系的七彩桥。把班级博客当作情感沟通的桥梁，积极创新教育教学模式，这是网络时代老师的责任！相信在不久的将来，我们的班主任工作将会在网络环境下开辟出一块新天地。

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沟通心灵的桥梁篇七

沟通心灵的桥梁篇八

人与人之间需要沟通，这样才能化解之间的矛盾，搭起心灵的桥梁。

记得在小学的时候，班主任和一位原本成绩不错的同学沟通交谈后，让这位同学重新振作起来，成绩在班上遥遥领先。

这位同学叫豆豆，性格开朗，对所有同学都很亲切，学习成绩也不错。可到了五年级的时候，操场上少了活磞乱跳的豆豆，教室里少了积极发言的.豆豆，辩论上少了口若悬河的豆豆。她每天都坐在座位上，像一尊石像，眼睛也如同桃核般肿胀着。大家都很奇怪，以前那个活泼的豆豆去哪儿了？原来是因为她的亲人去世了。大家一时都不知所措，不知道该怎么安慰她。而豆豆的成绩也如同下山那样，从山顶滑到了山谷。

班主任知道了这件事，把豆豆叫到了办公室，轻声问道：“豆豆，老师想问问你为什么每天都这么不高兴，你能告诉老师吗？”豆豆的泪水如断了线的珠子般掉下来，硬咽着说：“我……的……的亲人……去世了。”老师为她擦干眼泪，问道：“那成绩下降也是这个原因吗？”豆豆点了点头。老师语重心长地说道：“老师理解你的心情，但是你不能因为亲人去世而萎靡不振呀，所有人都有离开的那一天。所以你要化悲痛为力量，更加努力地学习才对。”

豆豆轻轻地点点头，说道：“老师，您说的我都懂了，我会更加努力地学习的！”老师高兴的笑了。

后来，豆豆的成绩又回到了原来的轨道上，课上积极发言，课下玩耍嬉戏……

通过这件事，我们清楚地看出，如果不是老师和豆豆主动沟通交流，豆豆到现在也不会像以前那样活泼，成绩也不会恢复到原来的水平。

由此可见，沟通交流对于一个萎靡不振，丧失自信心的人是多么重要啊！

只有学会了与别人沟通交流，你就一定能搭起这座心灵的桥梁！

沟通心灵的桥梁篇九

进入青春期的我们正值花样年华，成长的风铃，一路奏出流水般的清音妙韵。当然偶尔也会有不和谐的杂音：父母的、老师的、同学的……这些人际交往中的烦恼慢慢沉积起来，往往比我们背上的书包还要沉重。

我们特别渴望自己拥有一个良好的人际关系。当岁月中那把渐渐成熟的钥匙某一天打开我们带锁的日记本，让秘密飞出来的同时，还有许许多多我们这个年龄独自拥有并且值得长久珍存的少年心事，这多么需要沟通、需要理解啊！

进入青春期后，很多同学会觉得不适应妈妈的唠叨，只要妈妈一唠叨就会觉得烦。这主要是青春期的逆反心理在作怪。很多同学觉得自己长大了，可以独立了，希望能够最大限度地独立，自己管理自己。而妈妈的关心又让自己感觉总是没有自由，于是觉得妈妈的唠叨很厌烦。为了表明自己长大了，此时往往会极力反抗，甚至出现严重的对立。

面对这种情况，我们应先学会正确面对妈妈的唠叨，学习真诚地接纳妈妈的关爱。从心里提醒自己妈妈的唠叨是爱自己的表现。有谁会拒绝爱呢？和妈妈多交流自己的思想，让妈妈及时了解你的思想和学业成绩，妈妈对你放心了，就会减少对你的唠叨。

如果你确实能做到让妈妈放心，妈妈的唠叨就会减少很多；如果你能意识到妈妈的唠叨是对你的关爱，你的逆反情绪就会减少很多。

自负的人在交往中往往表现得目中无人。高兴时海阔天空，不高兴时则不分场合乱发脾气，全然不考虑其他人的情绪。自负的人容易引起别人的反感，因此，自负的人在交往中应学会换位思考，更多地站在他人的立场考虑问题。正所谓“祸从口出”，当你的话语伤害到了别人时，因此而产生的矛盾往往很难化解。

说声对不起，是交友的消毒剂，可解冻、改善与转化交往中的问题。简单的一句“对不起”能融化同学之间的交往坚冰，能揭开你心中打不开的死结，能让人豁然开朗，消除误解，重新面对这份友谊！

在学校里，有些学生因犯错而被老师处罚时，就会因此而记恨老师，若老师在上课，就会在课堂上捣乱，不想听课，因此而使成绩下降，也有些同学因以前是优生，被老师批评厚就会觉得尴尬，不敢再面对老师与同学，把自己封闭起来，不与别人沟通，也不再关心学习。

其实，这些同学都是因为自尊心过强造成的。老师是人类灵魂的工程师，在人的成长过程中，谁能离开老师的帮助？特别是青少年时期，生活的内容就是学校、家庭、父母、老师。老师的批评是对我们的关怀，是期待我们能够成材，是对我们爱的表现。

面对老师的批评，我们要学会正确对待，学习真诚地接受。和老师多交流自己的思想，让老师及时了解你的思想，请老师适当提醒自己做得不对或不好的地方。我们要多与老师平等交往，建立一种朋友式的师生交往关系。

人际交往，说复杂，挺复杂；说简单，也很简单。愉悦的人际交往常常让多雨的人生充满阳光。拿出自己真诚的心灵，敞开心扉去认真对待周围的人，广泛进行健康的人际交往，你一定能为自己创造一个理想的精神家园。要知道，真正的的良师益友是人生最珍贵的财富，会让你一生受用。

人的心灵与心灵之间总有一座桥梁，只是它有时很短，有时又很长。

沟通心灵的桥梁篇十

作文评语是老师与学生交流的一种方式，对于大面积提高学生的作文水平，激发学生的写作兴趣，具有举足轻重的作用。因此，每次练笔之后，我都及时用心地为每一个学生写好评语，引导他们善于独立观察，勤于思考，精于表达，鼓励他们从小养成以自己独特的视角去描绘心中的世界。

现举例如下：

1、你观察的真仔细!你眼中的花展美的就像一幅画，如果把你那时的愉快心情写上，那该多好!

3、“你把队列比赛中失败的“心情”说成是像泄了气的皮球。”太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文写得非常成功!

学生拿到作文本时，总要以先读评语为快。当他们看到老师那么欣赏自己的作品时，几多自豪在一双双充满笑意的眼睛中流露出来。他们渐渐对写作充满了兴趣，作文水平提高很快。我付出的同时也在收获，在作文评语中与学生共享教与学的乐趣。

沟通心灵的桥梁篇十一

我穿着雨披独自一人骑着自行车在回家的路上，忽然，我看到了远处那个熟悉的身影，昔日的朋友如今已成了陌路人。我加快了速度，从她身边疾驰而过，想停下来叫她一同走，话到舌尖又打了个转，不由又加快了速度，一路骑回了家。

事情发生在一天前，我真专心致志地做着数学作业，突然碰到一道很难的几何题，它像一只拦路虎硬是拦住了我的去路，使我无从下手。在杀死了无数脑细胞之后，我终于做了出来，但是因为我也不知道自己的答案是否很有依据，于是，我想到了周可嘉。几乎在同一时刻，我们两个互相对望了一下。

我问她：“你的答案是多少?”她说：“31。”我说：“不对呀，应该是65呀！”为此，我们两个吵了起来，公说公有理，婆说婆有理，都以为自己的答案才是对的。这场没有硝烟的战争在一句“随你便，错了别怪我”中结束了。

几番挣扎之下，我决定去问老师。

什么嘛，这个角那个角，这条边那条边，把人的头都搞大了。走出了办公室，我的思绪更乱了！

我决定去问问周可嘉，经过她身边，听见她那随意的“hello”，我又觉得拉不下脸。但又不好意思再去问老师。

听完了她的话，我的思路总算理清了。她问我：“懂了吗?”我说：“恩！”尴尬极了。我们都不敢正视对方的目光，在目光交汇的那一瞬间，我们的脸上都绽开了笑容！久违的笑声充溢了我们的耳畔。

放学回家路上，又出现了一对好朋友的背影……

沟通心灵的桥梁篇十二

今年暑假我们终于搬新家了，莲花小区5栋601房，但我却高兴不起来。差不多一个月了，我们竟然不知道邻居是谁！

我陷入了深深的沉思：在当今社会；居住在高楼大厦的'人们，虽然居住在一起，可是邻居见面却很少打声招呼，总是冷冰冰地板着一张脸。由此可见，人与人心灵之间的距离便开始逐渐拉长。

但是，农村人们虽然居住的条件不如城里，可是邻里之间人们的感情和心灵的距离却很近。

难道，人们真的不能很好地相处吗？有些人是刻意去相处，而有些人是不愿意去相处。因为他们担忧、惧怕别人与他们的相处有所目的，会给自己带来极大伤害，于是他们干脆不与他人相处、交换。所以才会造成心灵的距离。

春天到了，家园前的草坪露出了红红绿绿的生机，一位新搬来的中年人回家不忍心践踏那片草坪，便绕了点路。没想到刚上楼时邻居老太太微笑着迎上来，一番话让中年人颇感意外：“我整天都在想，很有点担忧，新来的邻居是个什么样的人？”顿了一下，老太太又说：“当你刚才绕过那片草坪时，我算了解了你，知道我没有什么好担忧的。”

生活常常是这样，刻意为之往往不能缩短彼此的距离，而偶尔发生的一个细节、一个举措，却在人与人之间架起美丽的桥梁。

就好比这个文中的中年人，他虽然还没有与老太太相处，但是从他的一举一动中，老太太已经了解了这个中年人，他有着很好的公德，是一个好邻居，是一个可以放心交往，值得相处的人。从这一刻起，可以说，老太太和中年人的心灵距离已经缩短了，甚至可以说没有了。我相信，老太太和这个中年人必定可以很好地相处，成为好邻居的。我渴望只要真心对待邻里和他人，人们的心灵的距离就会拉近。

谁都想和他人缩短心灵的距离，很好与他人相处，那我们应该怎么做呢？我们要有良好的公德，那样别人才会去思考是否能和你交往。最重要的一点是要和别人真心实意地交往，相信凭着你这份真心，别人必定会被你感动，和你交往。那样，和他人心灵的距离就自然而然缩短了。但是千万要记住，必定要付出真情，刻意与之强求会造成事逾愿违的。

让我们共同缩短心灵的距离，与他人很好地相处，在人与人之间架起美丽的桥梁使我们的心灵彼此相接，让人们共同建立协调社会使生活更美好。

我想只要我们大家共同努力，这心的桥梁一定会建成。

沟通心灵的桥梁篇十三

我的爸爸是一名解放军军官，他在外地工作。爸爸的工作很忙，记得我和他在一起的时候，也很少能见上面。不过，爸爸不管工作多忙，每天都要抽出时间用电话跟我沟通。这样，我虽然和爸爸没有天天在一起，也总觉得爸爸就好像在我的身边一样。因为我有一位可爱的“小天使”――电话。

每次和和爸爸通电话，我们总会聊一聊最近各自的情况，说一说每天干了些什么事。

一次，妈妈值班。只有我一个人，我觉得十分寂寞害怕，凑巧又碰到一道不会做的题。这时，我突然想起了爸爸。何不给爸爸打个电话，向他请教题目呢？想到这里，我迅速走到电话机旁，拿起话机十分流利地拨通了那牢记在心的号码。电话“嘟――”的响声接通了我和爸爸的连线，我一句“喂”还没说完，爸爸马上就叫出了我的.名字：“是女儿呀，怎么提前打电话了，是不是妈妈不在家呀？”我心想，爸爸真神，竞能知道妈妈不在家。顺口就说“是的，爸爸。妈妈值班去了，我一个人好害怕！还有一道题不会做，你告诉我好吗？”“当然可以！”我把原题通过电波告诉了在外地的爸爸。爸爸说“这道题应该这么做，把……”。难题解完了，爸爸又接着说：“女儿呀，你已经不是小孩子了，你是一个五年级的学生，还是大队长。因为一个人在家害怕，同学们要是听说了会笑话的，对不对？”我边听边点头。爸爸又说：“现在电话很方便，你可以随时‘调动’爸爸和妈妈呀。你看，我现在不就在你身边吗？！”听着爸爸的话，我心里坚定多了，那股害怕也不知跑到哪里去了。

“小天使”在我和爸爸之间架起了一座感情的“桥梁”。正是由于这座“桥梁“，我不仅能天天听到爸爸那熟悉的声音，而且还能帮助我解决学习中遇到的困难。爸爸呢，也可以随时掌握我的学习、生活情况。对于我们不在一个城市生活的家庭，真还少不了它――可爱的电话！

沟通心灵的桥梁篇十四

我和你来自不同的地方但却一起来到了这个世界也许我们素不相识；也许我们生活在一起；也许我们是一家人，是同学，是朋友……但无论是什么，我们都一起走过了风风雨雨一起看过了2008年举办的北京奥运会一起呼吸着蓝天下的空气一起看着同一个太阳看着同一片蓝天。这是你的缘分，我的福气。不管它什么国籍，不管它什么肤色，我们是朋友，是一家人。

但愿你是我的朋友，而不是我的化身；但愿我是你的同伴，而不是你的影子。你和我，可以肩并肩。携手行进在两条平衡线上，但愿不要互相撞在狭路上，你和我可以互相追逐，彼此竞争，但愿不吞没，诋毁对方，你和我可以友好、互爱，但愿不成为附庸，彼此占有。来吧，朋友，到这儿来，来到这里，到这儿留下一个微笑，留下一声笑语吧；来吧，朋友，来到这儿，我们欢迎你！

我想，我和你的心中必定会有一座桥梁，因为那是友谊的桥梁！

你还记得那一天，我和你一起走进了六年级的期末考试的考场，那时我们的心也许都很激动吧。可是就是在那紧张的.时刻，我的钢笔中的墨水竟然没了。我望着周围那一张张陌生的面孔，心中又紧张又害怕，像热锅上的蚂蚁，团团转。就在这时，你仿佛看出了我的紧张，一声充满关切的声音就在我的耳边响了起来：“你怎么了？”我抬头一看，便看见了你那张陌生而又熟悉的脸。我着急的说：“我的钢笔没墨水了！”“是吗？”你问道，我似乎在等你借我一支笔。可是你也只带了一支钢笔，我失望了！考试铃响了，我在地上见到了一支铅笔，准备捡起来用了，唉……这时，你飞快地拿过我的笔，把你的钢笔中的墨水挤进了些我的钢笔中。顿时，我的心凝聚了，看着你钢笔中那不多的墨水，我不知道该说些什么。考试结束后，你匆匆地离开了考场。虽然我不知道你的名字，但你让我感受到了替别人想是一种快乐的事，人与人之间是需要沟通和理解的。是的，生活中有许多的鲁莽，但我和你，我们大家的心灵就好像河流的两岸，中间隔着浩浩流淌的河水，而河的两岸是永远平行延伸，不接触，不相交。然而人与人之间需要互相理解。只有这样，才能越过河水的阻隔。或许现在，朋友，你，明白了一些什么。是的，懂得有容乃大是一种理解；懂得良药苦口也是一种理解；懂得帮助别人，包容别人，那都是理解。

伸出你的双手来把蓝天涂的更蓝吧，我来为它装点云朵，让蓝色带来梦想！

伸出你的双手来保护沃土，我来为它披上新衣，让黑色带来生命！

伸出你的双手来把国旗染得更红，我来为它送上光芒，让红色带来希望！

伸出你的双手来种小树吧，我来为它浇水，让绿色带来清凉！

希望我和你有深厚的友谊。希望你是启明星，照亮我的前程；希望你是友谊的倾慕者，让我知道世间的友情的可爱！让我和你的心灵架起一座友谊的桥梁，让天下所有的人的一座友谊的桥梁！因为世界有了我和你和他的友谊才会更美好，让每个人的心中都架起一座心灵的桥梁吧，都为世界美好的明天谱写一首和谐之歌吧！

沟通心灵的桥梁篇十五

的确，生活之中存在着太多的误会与鲁莽.人的心灵就好比河流的两岸，中间隔着洪浴流淌的河水，而河的两岸则是永远平行地延伸，不接触，不相交.然而人与人之间需要相互理解，人的心灵需要彼此沟通，就好比河的两岸需要架起桥梁，才能越过河水的间隔，由此及彼.架起心灵的桥梁，人与人之间才有理解;架起心灵的桥梁，人与人之间才有默契;架起心灵的桥梁，人与人之间才有快乐.心灵的桥梁是情感交流的通道，是灵魂共舞的纽带，是美的连接，是爱的永恒.心灵，是人与人交往的所在;在心灵之间架一座桥梁，那么两人之间就会很合得来。

心灵，它是人类最神秘的地方，它是人的情绪所在。架一座心灵之桥，让人与人之间的阻隔消失，让人与人更加和谐。大禹治水，三过家门而不入，是家人的理解给了他战胜洪魔的决心与勇气;岳飞抗金，征战沙场，生死未卜，卜先知是老母亲的`理解给了他精忠报国的豪情与正气;双目失明的海伦-凯勒，失去了感知大千世界的窗口，长年累月与黑暗为伴，是老师安妮的理解给了她生存的信念与希望;一位黄土高原上的半百老者，为了追求人体美的高尚且艺术，忍受了无数的鄙视与误会，是妻子的理解给了他追求艺术的执著与坚韧.架起心灵的桥梁，因为理解就是乐。

架一座心灵之桥，让人与人之间的交流更甚，让人与人之间关系更好，让社会更加和谐。架起心灵的桥，让人与人之间多一点理解;架起心灵的桥，让人与人之间多一点关爱;架起心灵的桥，让人与人之间多一点信任;架起心灵的桥，让人与人之间多一点宽容;心灵的桥是情感交通的要道，是灵魂共舞的纽带，是美的连接，是爱的永恒!

沟通心灵的桥梁篇十六

一场大水冲毁了一个村子的一条木桥，阻碍了人们的出行。

建设村是一个落后的村子，村子里那条唯一和外界来往的桥被冲毁了村民们很焦急，只能用木船来来往往的送人很麻烦。老村长一边喂它那三头老黄牛一边在想些什么。

房间里透出来了昏暗的灯光，老村长坐在椅子上静静的想着：河宽虽然也就七八米，但是再建一条木桥也容易，但要是再发大水的话那不是要再弄个，自己也一大把年纪了，也该让位了，最后为村子作点事吧。

第二天一早老村长昭集了全村的户主开会。老村长正坐在椅子上，于是开始喊话：“今儿个叫大家来是想集资建设我们村，每户一…百元。村民们开始乱成了一锅粥，“一百块！咋那么多，平时最多五十，真是黑心的村长”，“这老村长看自己快让位了，想最后捞我们一把，我早就看出来了……。”村民们在下面七嘴八舌的说着。老村长像做了什么亏心事偷偷的走开了。

第二天，像往常一样昭开全部村民的会议，天灰蒙蒙的，看是像下雨的样子。老村长慢慢走上了那不起晚的舞台，“今我倒要看看你这老东西怎么下台……”村民们又开始在下面议论纷纷。老村长吃力的喊了一句“安静！”下面的人慢慢的安静了下来。老村长开始讲话：“昨天我们一共收了昨天我们一共收了两万元，种树花了一千，修路五千，自来水管道四千。”语音刚落，下面又开始嚷嚷起来“这老狐狸终于漏出尾巴露出来了吧！加起来才一万，还真以为我们不识数……”下面转来各种各样的声音。

村长在上面脸色越来越难看，有的村民看不下去了往老村长身上泼水，水从脸上流了下来，痛在他的心里。这时老村长的老伴气冲冲的冲上来，就问:“死老头子，咱家的那三头老黄牛哪去了，是不是你卖了，那钱呢哪去了？“乡亲们，那剩下的一万块我拿去建前几天被冲毁的桥，由于还不够，我又卖牛自个出了一万多块！”老村长的老伴楞住了，周围都一片寂静。

这时，太阳慢慢的探出头，光明又充满着着世界。过了几天，河岸两头跨这一座水泥桥，老村长给它娶名叫“建设桥”。

这座桥不但方便村民们出入，而且深深的温暖了人们的心。