2023年儿童新工作总结 儿童工作总结(优质15篇)
总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种,这决定了总结有很强的客观性特征。怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应该怎么写呢?下面是小编整理的个人今后的总结范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
儿童新工作总结篇一
长辛店镇社区位于长辛店镇的最北端。属于城乡结合部。人口密集,文化层次低,经济收入少,防病及保健意识相对薄弱。这样一个群体管理起来非常困难。所以,如何做好社区预防保健工作,怎样当好社区保健护士是常常困扰我们的问题。根据两年在保健科工作经验,我总结以下几点:
这是最让我们头痛的问题,我们管辖的社区基本上不是儿童家长找保健科,而是保健科找儿童。现在住楼房的比较多,邻里之间不相往来,彼此之间不知道别人家的情况,怎样获得信息,就靠挨家挨户走访调查,白天有的上班家中无人,有的有人也不开门,这样想掌握你所管辖儿童的第一手资料很难。通过几年摸索,我想到了和收费人员(水费,天然气费人员)同时合作入户调查,这样掌握谁家有学龄前儿童,谁家有60岁以上老人,谁家有新婚夫妇或正在准备结婚的青年男女,掌握这些,对我的工作有很大的帮助。没掌握的家庭或难掌握的家庭,我可以通过他人获得资料,以便全方位知道你所管辖社区人口情况。达到60岁以上老人有登记,适龄儿童预防接种本证相符,不漏卡,不漏种。既方便了社区居民又给自己的工作排除了很多麻烦,这样工作起来轻松了许多。
流动儿童的父母大多是进城打工的人员,他们背井离乡,经济条件差,卫生知识贫乏,对接种疫苗认识不足,所以很多儿童疫苗接种的都不及时。漏种,拒种的比较多,面对这样的人群,我们要耐心地向他们宣传接种疫苗的重要性,告诉他们国家投入很多资金让适龄儿童免费接种疫苗,使他们消除顾虑增强保健意识和计划免疫知识。配合我们工作,这样大大降低了传染病发病率,使流动儿童家长更好的全身心投入工作,以解决他们后顾之忧。
一个社区的居民素质不同,他的观点也不一致,对你所从事的工作认知程度也不一样。有的家庭经济条件差,文化素质低,为了拒绝你的服务,常常说一些无知的破坏性语言,xxx打疫苗没有用,打麻疹照样出水痘xxx等等。面对这样的家长,我常常以好的心态耐心做解释工作,宣传计划免疫政策,告诉他们国家生产的每一种疫苗都是安全有效的,并且每一种疫苗都是预防相应的传染病,绝非一种疫苗预防百病,从而使他们增强保健知识,对我的工作多理解,多支持,多配合。
社区保健工作很多地方和医疗专业密切联系,所以这就要求我们必须熟知内科,外科,妇科,儿科,五官科,肿瘤科,精神科,计划免疫等各种病的治疗和护理以及简单处理方法。想要做好自己的本职工作,必须努力学习,增加学识水平,掌握临床医学,预防医学,康复医学以及人文社会学科等相关内容的知识。这样既满足了社区居民的需求,又提高了自己的工作能力。
儿童新工作总结篇二
宁老庄中心学校是一所农村学校,随着农民外出务工子女的增多,“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿童之家的工作要求,从校区实际出发,做了一些探索,现将工作总结如下。
每学期开学初,学校以班为单位召开家长会,会上除了向家长汇报学校的工作情况,另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。通过第一学期家长会摸底,我校学生总数4322人,留守儿童占79%,其中父母双方外出务工的占45%,父母单方外出务工的占55%。留守儿童由于父母常年在外打工,长期和孩子分离,对孩子缺少关爱,虽然有的父亲或者母亲在家,但由于家庭事务的琐碎、农忙的压力,他们根本没有时间管理孩子,致使一些留守儿童孤独无助,自卑封闭,逆反心理严重。有点学习无人管理,出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣,成绩普遍不理想;有的心理不太健康,情绪波动大;有的行为习惯差,常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题,让他们更好地融入学校大家庭,我们申请成立关爱留守儿童之家,开展关爱留守儿童工程。
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,被颍泉区教育局命名“留守儿童之家”后,领导高度重视,立即召开校务会,研究下一步学校关爱留守儿童工作,且成立了关爱留守儿童领导小组。(组长:谢景光,副组长:王新梅新组员:王婧徐小李辉杨秀锦王伟以及各中小学校长。)形成了以谢景光校长亲自挂帅,王婧校长负责对留守儿童的安全法制教育,总辅导员负责对留守儿童的思想教育,教导负责对留守儿童的学习教育,班主任负责对留守儿童的生活等教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。
1、营造关爱氛围,感受温暖
我校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在班级内、在少先队中对“留守儿童”充分关注,对他们的学习、生活给予关心,全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”、“摸一摸”中营造了爱的氛围,尊重“留守儿童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度,明确责任
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,我校制定了一系列的管理制度,有《关爱留守儿童帮扶制度》《关爱留守儿童家访制度》《关爱留守儿童家校联系制度》等。
建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡。清楚留守儿童的性格爱好;清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式,便于老师与家长、代理监护人联系沟通,配合教育。联系卡制度的建立,加强了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
建立健全家校联系制度。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访,了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次,增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动,定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育,提高他们教育孩子的水平。
3、开展关爱活动,快乐成长
学校制定了留守儿童工作实施方案,开展关爱活动,加强对留守儿童的特殊关心和监护,全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先:“学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下,孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习,与教师、同学合作交流,共同进步,留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
组织野外生存训练活动。虽然是农村孩子,但随着条件的好转,孩子们形成了饭来张口,衣来伸手的惰性,生存能力不强,为此学校利用清明祭扫活动时机,组织学生野炊活动。活动过程中,同学们分工明确,有的负责提水,有的负责拾柴,有的负责烧饭,做起了“小厨师”一职。通过亲身实践,同学们更懂得了凡事只有通过团结合作,才能够完成得又快又好;也让同学们体会到,在家里父母是多么的操劳,我们应该孝敬父母,为他们分忧,做一些自己力所能及的事,来减轻爸爸妈妈的负担。
开展“校园歌手赛”活动。为丰富学生的课余文化生活,给留守孩子搭建展示才艺的舞台,培养全面发展的一代新人。学校于12月31日在阶梯教室举行了第三届校园歌手大赛。经过各班的选拔推荐,最后全校区共有42名同学进入了今天的比赛。比赛分2个组展开角逐,比赛中小选手们个个满怀激情,引吭高歌,《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、个性飞扬。嘹亮的歌声响彻赛场,引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的家长得知,自己的孩子要参加校园歌手赛,不远千里,赶回家亲历孩子的活动,让孩子们在成功时享受到更多的关爱。
另外,学校定期和不定期举行主题班会、班队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出、“书画爱好者手拉手”等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索,还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题,全社会都要关爱,学校应该站在对学生负责的高度,对他们要严慈相济,用爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖,就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作,不懈努力做好关爱“留守儿童”工作,让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
儿童新工作总结篇三
“留守儿童”是新时代特有的社会现象,是我国农村经济体制变革的产物。20世纪80年代初,随着我国现代化进程的不断加快,农村劳动力开始大规模地向城市转移。由于受到诸多条件的限制,他们只能将孩子留在了农村,并托付给其他人代为照看,于是,一个新的弱势群体——留守儿童由此诞生了。据初步统计,全国约有1、2亿农民工,他们的子女在义务教育年龄段的约有2000多万留在家乡,并且这个数字每年都在增长。这些留守儿童由于缺乏家长的正常管教和亲情关爱,由于“代管人”的监护不力和关爱失策,使留守儿童在理解教育方面较其他儿童出现明显不足和滞后,导致了留守儿童在生活学业、人格品行、心理情感等方面的偏差和问题,有的甚至严重扭曲。部分甚至成为了让人难以置信的一系列“不好事件”的主谋者或被害人。这就是近年来进入人们关注点的“留守儿童问题”。为此,留守儿童的教育已被一些学校和社会团体广泛关注。许多地区、学校已致力于留守儿童教育的研究和实验。
我校切时代脉搏,持守教育职责,站在教育改革的前沿,恪守以人为本,全面育人的教育思想,把“留守儿童”的教育与研究作为学校课题研究的重要资料,并主动承担我县留守儿童教育试点任务。两年来,在香港郭氏基金会的关心支持下,在县委县政府的重视关怀下,在县教育局的具体领导指导下,我校正式起动“关爱留守儿童教育项目实施方案”。我校坚持以人为本,科学发展的原则,以“关爱留守儿童,促进教育均衡”为主题,以“创立环境,心理情感,习惯养成,实践体验,家校沟通,结对帮扶”“六项资料”为重点,坚持内涵发展,拓宽思路创新形式真情关爱求真务实,全面实施留守儿童教育项目实施方案,做了很多的工作,取得了显著的成效。
(一)以教育均衡的高度提升工作意识
我们认为,“留守儿童问题”是一种关乎教育发展和社会提高的问题。教育是社会之本,和谐成就伟业。关注弱势群体,促进教育公平已成为当今构建和谐社会的时代主题。我们学校从本质上探究“留守儿童问题”的源头活水,致力于“留守儿童问题”干预对策及教育实践模式的研究,切实关爱留守儿童,促进健康全面成长,推进教育均衡,实现公平和谐。我们就是基于这种认识的高度开展工作的。
(二)以求真务实的态度做好前期工作。
1、加强领导,强化职责。我们十分重视此项工作,专门成立了“留守儿童”教育项目领导小组。校长任组长,副校长和工会主席任副组长,16个班主任为成员。领导小组下设办公室。工会主席彭世顺同志为办公室主任,具体负责抓项目的实施工作。
2、澄清底子,建立档案。为了加强工作的针对性、实效性、克服盲目性,我校对全校175留守儿童进行了全面的摸底了解。即:留守儿童自身的信息:姓名、性别、年龄、班级、家庭住址、学习表现、个人奖惩、爱好特长等。家庭信息:父母姓名、年龄、职业、务工地、年收入、联系电话、文化程度、政治面貌等。监护人信息:姓名、称谓、职业、年龄、文化程度、家庭住址、主要经济来源等。
3、精心设计,构成方案。在调查摸底的基础上,经过查阅多种相关研究资料,学校领导小组多次会议研究讨论,县教育局和香港郭氏基金会项目主管领导指导,我校构成了“关爱留守儿童教育实验项目实施方案”。
4、新建“两室”,完善制度。在香港嘉里集团郭氏基金会的大力支助下,为了促使留守儿童身心健康发展,丰富留守儿童的课余生活,增进留守儿童与外出打工家长的亲情交流,我们新建了留守儿童关爱室和档案室。关爱室里配有电脑、电话、电视机、音箱设备、沙发、饮水机、图书柜、档案柜、图书、档案盒。还有供留守儿童娱乐的象棋、围棋、军棋、跳子棋、五子棋、积木、魔方、跳绳、羽毛球、乒乓球等。为了确保留守儿童教育项目方案的顺利实施,我们制定了留守儿童教育管理制度、学业管理制度、辅导管理制度、生活安全管理制度、关爱室管理制度、档案室管理制度、家庭联系制度等。
(三)以“六重要”为主线,抓好系列活动。
1、搭建重要平台——“关爱室”,创立儿童欢乐家园。
20xx年秋,我们向留守儿童开放了关爱室。我们把每一天中午和放学后定为开放时间,每周一、三、五放学后定为亲情交流时间。每周确定一名行政值周领导具体负责开放管理工作。组织学生有序、安全的活动;对学生活动进行登记;组织学生打扫卫生;维护安全,指导学生写活动随笔。每一天中午和放学后,小小的关爱室挤满了学生。有的看书,有的下棋,有的玩模型,有的唱歌,还有的打电话,玩电脑等。有时教师给他们讲讲故事,带他们唱唱歌,给他们讲讲如何写作文……孩子们在那里增长了知识,找到了寄托,生命得到释放,个性得到滋润,那里真正成了孩子们的乐园和家园。
2、确立重要专题——心理情感,举办讲座慰问活动。
一是抓调研、讲座。在近两年的时间里,我校先后3次对留守儿童进行调研,六次特地邀请了湖南吉首大学心理学教授李群英教师为主讲,对学生进行心理健康、礼仪教育、感恩教育等教育专题讲座。
另外,我们也多次举行由本校教师担任主讲的法制法规、前途梦想、尊荣拒耻等专题讲座活动。
二是抓节日慰问。为了慰藉留守儿童的孤独和寂寞,我们注重节日慰问工作。两年来,我们在中秋佳节,春节,端午节,儿童节对留守儿童均进行了节日慰问。中秋节,我们给学生送一份月饼,春节,我们给学生送一套生活用品,端午节,我们给学生送一把小伞,儿童节,我们给学生送一套文具。礼品虽小,但爱心融融,赢得学生、家长及社会的好评和感激。
3、依托重要载体——社会活动,强化儿童实践体验。
教育是社会的产物,教育最终为社会服务。让学生深入社会,了解社会,学习“社会”,走教育“三结合”之路,应是学校教育发展的致力方向。为此,我们组织学生四次开展了不一样形式的社会实践活动。一是20xx年12月4日组织留守住宿生参观了保靖县含松陶瓷厂。在那里,留守儿童经过听取专题讲座、车间参观、动手模拟。有的把泥浆倒进石膏模型内;有的用小刀修正瓶口,修呸、洗呸;有的给紫砂瓶上釉、上色、洗色;有的把紫砂瓶送到烘干房去烘干……顿时,整个车间了出现了劳动竞赛的场面。这次活动使孩子们感受到了远在他乡打工的父母争钱的不易。同时也体验到了科学的先进、体验到了工人的伟大。从而更加增强了他们学习的自信心和孝敬父母,报效祖国的情怀。二是20xx年4月9日,组织留守儿童举行了“饮水溯源,感恩父母”经商体验社会实践活动。学校先预支给每个学生10元本钱,组织他们自由购物,自由推销,所得利润作为奖品。整个活动共分培训、购物、推销、反思四个环节以10个小组进行。其中6个小组走街串巷,上门流动推销,4个小组各固定一个地方,设摊位推销。活动初始,我们排着队伍,打着“梅花小学留守儿童‘饮水溯源,感恩父母’经商体验社会实践活动”的横幅,走向县城,造声势,做宣传。要求学生推销一个客户,散发一张宣传单。激发社会对留守儿童的了解和同情,营造“关爱留守儿童,创立和谐社会”的社会氛围。事后我们了解到在推销过程中,许多同学遇到过许多困难。如遭误解、遇白眼、受责难,顾客不搭理,商品不易卖等等。但在教师和同学们的鼓励下,一再坚持,历经磨练,最终获得一个个成功,饱受了劳动的锻炼,尝到了成功的喜悦。事后,很多孩子和远在他乡打工的父母在电话交流时,谈起此事禁不住泪流满面。三是“亲近自然开阔眼界”不二门旅游活动。为了切实关爱留守儿童,丰富其生活,增添其见闻,陶冶其情操,促进儿童健康成长。我们梅花小学在20xx年5月23日,组织留守儿童以“亲近自然开阔眼界”为主题组织旅游活动。孩子们第一次观赏了天下第一石门(不二门),欣赏奇石怪壁,咀嚼石字壁画,品味游人余味。异常是对“山青海岸”这四字融为一体的创作艺术更是叹为观止;参观了观音寺、土家博物馆,初感佛教文化,体会乡土风情。孩子们还浸泡了温泉,在浴池里尽情的沐浴、嬉戏,尽情感受温泉的惬意,体会大自然的魅力。之后,我们来到了革命烈士公园。当孩子们看到永顺县人民政府为纪念解放湘西而牺牲的英雄们所立的石碑时,敬佩之情油然而生,他们深深的懂得今日的幸福生活来自不易,从而使他们更加珍惜今日……四是参观工业园活动。培养经济型人才,用教育经济办经济教育,是我校的教育理念。为了树立学生的经济意识,进一步了解当地的经济建设,培养学生热爱家乡,振兴家乡的情怀,我们以“强化经济意识了解保靖经济”为主题,于20xx年12月20日,组织175名留守儿童参观了保靖县工业园区。学生们在园区主管领导的带领下,分别参观了园区里的陶瓷厂、锌厂、锰厂、水泥厂等9家企业公司,听取了五家企业公司生产主管的介绍,孩子们了解在园区的建设、总体经营、未来发展情景等。
经过这些社会实践活动,丰富了留守儿童的课余生活,增添了他们的见闻;陶冶了他们的情操,并且让他们获得了丰富的人生体验,从不一样的层面,受到了良好的教育。同时,也扩大了社会影响,增强了社会对留守儿童的广泛关注,营造了浓浓的社会关爱氛围。
4、采用重要方式——“会议培训”“家校联卡”,做好家校联系工作。
为了增强家校联系,构成教育活力,我们定时家访,每期都要举行两次监护人会议。建立家校月联系制。经过家校联系卡与监护人随时取得联系。实现家校教育的一致,提高了家长的整体素质,增强了教育合力。
5、开辟重要渠道——“礼仪值日”“生活小比赛”,注重学生的养成教育。
我们发现,留守儿童的各种行为习惯较差。为此,我们注重对留守儿童行为习惯的养成教育。一是开展各种值日活动。每一天安排留守儿童做礼仪值日、卫生值日、纪律值日,担任值日组长,值日班长等,培养了学生的职责心,上进心,自信心,养成了学生良好的行为习惯。二是开展各种竞赛活动。扫地、洗衣,折被子等比赛活动,培养学生良好的思想品德和生活习惯。
6、策划重要举措——“四抓策略”,注重学生的学业提高。
学习,是学生的主业,学生学业的好差是家长社会的重要关注点,是学生自信,自强的强大心理支柱。我们为此采取了以下措施。一抓教学常规。学校把关注留守儿童的学业写进教学常规。经过听课、抽检等方式了解教师对留守儿童学业的关注情景和学习情景。二抓每月抽考。学校每月对留守儿童的学习进行考查,并对结果做出分析存档。三抓结对帮扶。学校把175名留守儿童分配给中心完小全体教师。制定学生学业帮扶奖惩制度。四抓活动随笔。针对学校开展的各种教育讲座,各种关爱活动等,要求学生每周至少写一篇观感随笔。进取开展学生随笔评比表彰活动。
经过这些措施,学生的学习成绩提高很大,20xx年秋季,我校六年级学生参加县毕业升学考试,有26位同学被县重点中学保靖民中录取,升重点中学人数居全县农村小学第一,其中有五位同学是留守儿童。本期我校六年级学生又有12名学生被保靖民中第一批预录。预录人数再次居全县农村小学第一。
(四)以结对帮扶为重要策略,营造关爱留守儿童的社会氛围。
留守儿童现象作为当今时代的一种社会现象,它具有相当的政府性、社会性、学校性、家庭性。为了唤起全社会对留守儿童关注意识和参与行为,营造关爱留守儿童的社会氛围,全面创立教育和谐,切实提升教育质量,我们开展了三种形式的结对帮扶活动。
一是社会帮扶,经过县妇联面向社会各界招募“爱心妈妈”、“知心姐姐”与留守儿童结成对子;二是教师帮扶,全校教师与留守儿童之间结对;三是学生帮扶,学校留守儿童与对子学校——吉首民族实验学校的学生开展“心连心自由结对帮扶”活动。异常是社会帮扶,我们开展得有声有色,颇有成效,在社会上造成了良好的影响。
20xx年11月,我们联合县妇联面向全社会招募了65名“爱心妈妈”、“知心姐姐”,与我校的65名留守儿童结成对子,实施结对帮扶策略,并按计划对其进行关爱教育培训。我们请来了吉大师院心理学教授李群英及其两名助手,围绕“留守儿童”现象、特征及其成因等资料对“爱心妈妈”、“知心姐姐”进行了专题讲座。培训结束后,我们与香港嘉里集团郭氏基金保靖项目部、保靖县妇联联合举行了“爱心结对”启动仪式。参加这次启动仪式的有香港郭氏基金会保靖项目部、县政府、县人大、县政协、县妇联、县教育局领导、吉大师院的李群英教授和她的两名助手,来自县直各局机关65名“爱心妈妈”、“知心姐姐”,保靖县县其他学校领导、教师代表共800多人。结对仪式由政协主席向治学主持。县政府副县长胡勤同志致辞,县人大副主席彭淑媛同志均作重要讲话;“爱心妈妈”、“知心姐姐”与留守儿童交换了“结对卡”,互赠了结对小礼物,学校校长陈景娥作了留守儿童工作汇报。留守儿童代表进行了才艺展示。
这次活动开辟了保靖县留守儿童教育的新纪元,它标志着保靖县留守儿童教育必将走向一个新天地。
20xx年12月19日,学校携手县妇联举行了一次关爱留守儿童“大朋友”“小朋友”“欢乐周末”活动。65名留守儿童与65名“爱心妈妈、知心姐姐”以及相关领导,一齐游戏,一齐就餐,其情融融,其乐融融。
两年来,在香港嘉里集团郭氏基金会的大力资助下,在县教育局的正确领导下,在县委县政府及社会各界人士的支持下,我校的关爱“留守儿童”工作取得了必须的成绩。具体体此刻“四个变化”。
1、留守儿童变了——变得开朗活泼,变得自信坚强了。
留守儿童的自主、自立、自理、自强的意识和本事增强了,良好的行为习惯养成了,待人有礼貌了;关爱室的设立与开放,丰富了留守儿童的课余生活,填补了留守儿童在生活、心灵等方面的严重缺失;经过心理健康、法律法规、前途梦想、道德品质等讲座,净化了学生的心灵,促进了学生在心理情感、道德品质等面的健康成长;各项社会实践活动的开展,充实了学生的生活,开阔了学生的视野,增长了学生的见识,丰富了学生情感体验和实践体验;对学生学业的异常关注和管理,增强了学生的自信心,使学生学习成绩获得普遍提高。
2、家长和“监护人”变了——监护的意识增强了,教育水平提高了。
近年来,经过家庭教育讲座活动,家校联系等工作,增强了家长及其监护人的监护本事和教育本事。使他们认识到当今留守儿童的特点及其对社会的影响,自觉投身到关爱留守儿童的整体工作中来,主动的配合学校工作,并为之献计献策。
3、学校变了——积累了经验,扩大了影响。
我们在各种关爱活动中,积累了经验,自编留守儿童活动资料12本。学校构成了“留守儿童‘二四五’教育管理模式”。两个理念:即:关爱留守儿童,促进教育均衡;创立具有现代人性化特色的和谐学校。四个原则:以人为本,内涵发展的原则;真情关爱,求真务实的原则;立足学校,辐射社会的原则;教育与实践相结合的原则。五项重点:心理情感,习惯养成,实践体验,家校沟通,结对帮扶。在学校,“关爱留守儿童,促进教育公平”的工作理念深入人心,两种“异常”的氛围逐渐构成。学校的《当今留守儿童的特点分析及干预策略研究》的课题在国家级立项。我县教育局多次组织全县其他学校教师来我校参观学习,扩大了学校的正面影响。
4、社会变了——关爱留守儿童的社会氛围日趋浓厚。
经过活动宣传,散发宣传单,结对帮扶等,许多单位,许多领导,甚至包括有的县政府领导,对留守儿童有了必须的认识和理解,真正理解到留守儿童作为一种社会现象对社会的影响,真正的感悟到关爱留守儿童工作的社会意义及全民职责,由此生发了较强的关爱意识、参与意识和参与行为。县人大副主任彭淑媛,县妇联主席张宇以及其他一些机关领导主动联系我们,申请结对一名学生,并主动给对子买了一份珍贵的礼物,且在此后对其进行了多方面的关协和帮忙。
在我们举行结对仪式后,在对子之间,在关爱留守儿童方面,出现了许多感人的事例,“爱心妈妈、知心姐姐”赠物400件,接到家里共度周末38人次,来校看望留守儿童辅导学业45人次,带留守儿童看病体检18人次。使留守儿童感受到了社会大家庭的温暖。
1、留守儿童教育应走内涵发展之路,应突出心理情感,习惯养成,实践体验,家校沟通四项重点。
2、留守儿童教育是一项社会性很强的事业,需要营造浓厚的社会氛围,需要唤起社会各界的广泛关注和热心资助。
3、留守儿童教育也是一项政府性很强的事业,需要政府的高度关注。
关注弱势群体,关爱留守儿童,促进教育均衡,是一种理念,一种人性理念,一种教育理念,一种和谐理念,一种发展理念;也是一种付出,一种人性致善的付出,一种教育职责的付出,一种真心真情的付出。我们诚挚地期望教育同仁,各界志士携手并肩,倾一份热情,尽一份职责,创一份和谐,共同描绘留守儿童教育管理的完美蓝图,愿所有的留守儿童在同一蓝天下健康的成长!
湖南保靖县梅花小学基本情景简介:
湖南保靖县梅花小学位于保靖县城东,新政府、检察院南300米处,分别与县职业中专、党校、县总工会新址、县中医院新址比邻,距老县城中心1.3公里,面积15079平方米,现有教学班级17个,在校教职工85人,学生1181人。学校建有学生电脑室、音乐室、美术教室、多媒体教室、图书室、阅览室、实验室、留守儿童关爱室、教师电脑室;学校交通便利,环境幽雅,空气清新,天然氧吧,高大的樟树浓荫匝地,棵棵月桂十里飘香,真是一个生活、学习、工作的绝佳之地。
近几年来,学校飞跃发展。学校面向社会,面向未来,面向孩子的终生发展,提出“用教育经济办经济教育”的教育思想,崇尚“教育为生命导航”的育人理念,倡导“天天努力,人人成功”的学校精神,全面建设“生命化德育、生命化课堂、生命化管理”育人工程,全面实施“三·三、五·五”有效课堂教学策略。近年来,学校相继被定为“全国小学语文发展与创新教育研究课题实验学校”、“州教学常规管理示范学校”、“州德育示范学校”、“州学习性学校”、“县常规管理优秀学校”、“县绿色学校”、“县安全礼貌示范性学校”。学校及师生荣获国家、省、州、县各级主管部门的奖励达100多人次。学校被县教育局誉为“农村学校的一面旗帜”。
20xx年,学校承担保靖县留守儿童关爱教育试点任务。在香港郭氏基金会的关心支持下,在县委县政府的重视关怀下,在县教育局的具体领导指导下,学校正式起动“关爱留守儿童教育项目实施方案”。学校坚持以人为本,科学发展的原则,以“关爱留守儿童,促进教育均衡”为主题,以“创立环境,心理情感,习惯养成,实践体验,家校沟通,结对帮扶”“六项资料”为重点,坚持内涵发展,拓宽思路创新形式真情关爱求真务实,全面实施留守儿童教育项目实施方案,做了很多的工作,取得了显著的成效。20xx年,学校《当代留守儿童关爱教育策略与模式》在保靖全县学校推广;县教育局多次在梅花小学举行留守儿童经验交流现场会;香港郭氏基金会总部先后三次组织国内其基地校来梅花小学参观学习。
20xx年初,保靖县县委县政府以高度的教育职责和撼人的时代魄力做出决定,携手湖南岳阳市政府投资2000多万,扩建梅花小学为县城第三小学,即岳阳小学,拟把梅花小学建成湘西自治州一流学校,致力于推进我县教育均衡,创立保靖和谐教育的伟大壮举。保靖县教育局也把梅花学校定为“全县有效课堂教学实验学校”,并从多方面加大投入,为梅花学校跨越式发展创立了平台,供给了条件保障。
儿童新工作总结篇四
20xx年,学校关工委学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,以打造宁夏大学关心下一代工作升级版为目标,制定规划,建立长效机制,突出抓了“六个提升”,促进了“五好”关工委创建工作,为学校关心下一代工作再上新台阶奠定了坚实的基础。
关心下一代工作,是事关我们党和国家前途命运的一项战略任务,也是高等学校教书育人的一个永恒的课题。20xx年,我们在继续抓好宣传教育的基础上,主要从三个方面提升思想认识:
三是从工作层面上,主要抓了关心下一代工作与大学生思想政治教育的融合工作。学校关工委与学生、保卫、宣传、团委等部门联袂,把关心下一代工作与大学生思想政治工作结合起来,融入学校精神文明建设、社会治安综合治理、普法活动之中,通过综合、相互作用,内化于心、外化于行。
在此基础上,制定了《宁夏大学关心下一代工作规划(20xx——20xx)》规划,把提升思想认识的成果,落实到计划层面上,做到顶层设计,基层抓好落实。
学校关工委在校党委重视和大力支持下,从六个方面提升关工委组织建设:
二是根据工作需要,在学校关心下一代工作委员会下成立了五个专门委员会。即宣传教育委员会、组织建设委员会、法治建设委员会、科学普及委员会、文艺体育委员会。五个委员会的建立,使关心下一代工作的组织建设更系统、更规范、更科学。
三是进一步加强了“两团(‘五老’报告团、‘老教师’艺术团)一社(可为书画社)”建设。根据情况变化,年初“两团一社”调整充实了人员,加强了人员培训。
四是进一步明确了学院、部门关工委和学校关工委五个专门委员会的任务职责。
五是学校关工委以九个离退休党支部为依托,成立了九个校区(社区)关工委,每个校区(社区)关工委联系二至三个学院关工委,并与之建立联系制度,协助学院做好关心下一代工作。六是对学校一些人员较少的党政管理部门、单位全部落实了分管领导,做到了全覆盖。
目前,学校关工委已经凝聚在册的“五老”骨干人才216人,占离退休人员总数的16.6%;参加关工委组织的各类活动的离退休人员近700人。占学校离退休人员总数的53.8%。
20xx年,学校关工委在“四个一批”的基础上,采取了四条措施提升队伍建设:
一是组织学习党的十八届三中、四中全会通过的两个《决定》,及时传达全国、自治区关工委会议精神、文件,使他们了解党和国家的方针政策以及对关心下一代工作的指示要求,提高认识,增强自觉性。
二是组织培训。上半年,“五老”报告团、“老教师”艺术团、可为书画社普遍组织了学习培训。党的十八届四中全会召开后,校关工委立即组织了学习。“五老”报告团还召开了以学习、宣传《决定》为主题的培训会,对“五老”报告团的宣讲内容进行了调整,对成员进行了培训。
三是经校党委批准,对学校关工委班子成员以及学校各校区(社区)关工委领导成员和骨干,走出去考察、学习和培训。
通过一年的努力,学校的“五老”骨干队伍,基本实现了“三高一稳定”的目标。“三高”是:高学历、高职称、高水平;“一稳定”是:思想稳定。据初步统计,目前,学校“五老”骨干队伍全部为大学本科以上学历。其中,副高以上职称的离退休人员占85%以上。这些骨干多数是从学校党政部门和教师岗位退下来的,他们政治觉悟高、政策水平、理论水平好,工作能力强、经验丰富,在师生员工中威信较高,且有一定的影响力,成为学校做好关心下一代工作不可或缺的力量。
20xx年,学校关工委按照打造“宁夏大学关心下一代工作升级版”的目标和创建“五好”关工委的条件,着重抓了制度的提升工作,做到依制度办事。
一是严格会议制度。坚决按照工作需要和制度规定召开各类会议。提倡“少开会、开短会”,做到可开可不开的会尽量不开;能合开的会尽量单独开;能开小会的不召开大会。
二是落实工作制度。关工委和办公室的各项工作都严格依照规章制度进行,要求工作人员“走出办公室、深入到基层去、与学院面对面”,不仅提高了工作效率,也大大减少了工作中的随意性。
三是建立健全了学校关心下一代工作档案。重视各种资料的收集、整理、归档工作。四是落实经费管理制度。本着勤俭节约的原则,做到“少花钱多办事,不花钱也办事”,严格按照关工委经费管理制度,做好每一项工作,节约每一份钱。
我们在工作实践中,深深体会到,建立健全规章制度,不仅是顺利开展关心下一代工作的基本保障,而且更是关心下一代工作走上正规化、科学化、常态化的根本保证。
儿童新工作总结篇五
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学校留守儿童工作总结
随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了“留守儿童”这一非凡群体,暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,2019年,我校积极响应各级领导的号召,从吾乡吾土的实际出发,在全乡范围内启动了“关爱留守儿童暖和工程”,现将这一年多来的工作总结如下。
一、摸清情况,确立工作目标
金川乡位于瑞安西部山区,有17000多人,是属于人均耕地面积较少的地区。因此,仅靠务农为生的老百姓,其生活困难程度可想而知。随着改革开放的不断深入,我乡农民大量外出务工、经商,有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户,使大量生源外流,但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活,无力支付高额的异地借读费用,只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管,我校目前有291名学生,像这样的“留守儿童”就有82人,他们享受不到父母的暖和叮咛,只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊,而贫困山区的留守人员,恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。
儿童是祖国的未来,学生是祖国的希望,“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状,我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面推广“关爱工程”,把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨,充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组,制订具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对,每位教师结对2—3名学生,帮扶教师经常找留守儿童谈心,随时把握留守学生的思想动态,定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记,让留守儿童在教师同学的集体中成长,以对他们缺乏家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
3、大力宣传,发动社会力量。
关爱留守儿童仅仅依靠微薄的`学校是不够的,所以在这次活动中,还发动了村干部、乡政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来,此举得到了相关人士的热烈支持,纷纷担当了“代理家长”的角色,与孩子们一道,迈向新的明天。
4、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。
5、积极开展文体活动。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长,丰富他们的课余生活,我校在周一至周五的午间和下午课后,由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如:课外阅读、学习指导、体育活动等。
6、定期安排免费体检。
为了“留守儿童”的健康成长,我校将定期为他们安排免费体检,对他们进行全面的身体检查,及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现,及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。
7、建立健全检查考核机制
为了切实加强这一工作的有效性和长期性,学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核,学校积极研究科学考核评估的办法,加强了对留守儿童的教育和治理,建立和完善工作考评制度,定期对学校和教师进行了考评,作为奖优罚劣的重要依据。
8、创造良好的育人环境
加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度;不定期召开研讨会、座谈会,进行经验交流;不断探索新方法、新措施;不断提高留守儿童教育治理水平。
三、成绩和困难
经过近一年来各界人士的共同努力,我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩,学生的行为习惯好了,成绩提高了,待人接物礼貌了,自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了像林海兰这样的优秀教师,三年如一日,照顾一位来自山区的孤儿学生,同吃同住,当起了未婚“妈妈”,又携“子”出嫁,用自己不计个人得失的真情和细心暖和着一位从小无父无母的的孩子。一直那么默默无闻、不为人知着……直到三年后,多家报刊和电视台争相报道了她的感人事迹,人们才知道远在大山里面,还有这样一位好老师在无私奉献着,这种精神是多么难能可贵啊。
我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作,也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下,我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究,全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是,留守儿童作为当前的一个社会问题,落实到学校也存在着不少问题,贫困山区的学校如同贫困山区的家庭一样,同样摆脱不了地域的色彩——贫,仍然是个大问题。在开展工作的过程中,所需要的开支,学校这个大家庭也负担不起,经费不足,大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量,学校那么的心有余而力不足。同时,缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一,对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
总之,留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度,扎实解决好留守学生问题,为社会培养出一代合格的接班人,学校有义不容辞的责任,我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路,对他们要严慈相济,使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志,培养坚韧、独立的个性,形成健全的人格,促使他们健康茁壮的成长。
儿童新工作总结篇六
我校拥有7所完全小学,1所初中,共有在校学生1816人,其中留守儿童156人。至20xx年全乡各校均建立了留守儿童之家。几年来,我校在留守儿童的教育管理方面进行了大胆探索,创新尝试。全面贯彻落实省、市、县关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求,切实改善农村留守儿童生存发展状况,促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长。现将我们的具体做法作简要的介绍。
一是全面准确地收集与留守儿童相关的各类信息,建立和完善留守儿童信息档案,要求学校确定以班级为单位,由班主任摸清留守儿童的数量,对留守儿童基本情况分人分学期造册。二是采取问卷调查、电话、短信、书信、走访等方式,对留守儿童及其父母、监护人问卷调查。通过调查摸底,收集反馈信息。为留守儿童的教育和管理提供了第一手资料,便于找准存在的问题及原因,以便于研究制定相应的对策。
留守儿童是一个比较大的群体,如果平均用力,很难有实际效果。为此,我们要求各校在全面调查摸底的基础上,对父母双方均不在家,以及父母双亡的特殊群体给予特别的关爱。要求班主任、老师在生活和学习上给予必要的关爱,及时建立留守儿童成长记录袋。一方面让家庭条件比较好,学习成绩比较优秀的,父母均在家的本班学生与留守学生结对子,在学习上和生活上给予必要的关心和帮助;另一方面,对于那些品行较差,学习成绩不够理想或家庭困难比较大的学生配备帮扶教师,培养优秀教师为“代理家长”。通过谈心、家访以及学习辅导等形式,对留守儿童的生活和学习给予关心。
对于留守儿童的教育和管理,我们要求教师必须做到“三个优先”,即:学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先安排。具体说就是对学习上需要帮扶的留守儿童,教师要制定帮扶计划明确帮扶时间、内容和阶段性成果。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心,家长放心。教师指导学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。学校高度重视并优先安排留守儿童参加集体活动,我们的主要做法是组织学生利用课余时间开展文体活动以及课外阅读活动,丰富他们的文化生活,并优先安排他们参加校内外举行文体活动,让他们在生活中得到锻炼,在活动中感受成功的喜悦。
少数留守学生由于家庭教育和亲情的缺失,容易形成孤僻的性格,养成不良的行为习惯。班主任和授课老师找他们谈心效果也不是很明显,为此,我们要求各校均要设立心理咨询室,专门安排善于做思想工作的同志对留守儿童进行心理健康教育,及时排除他们的心理障碍,给他们以关爱,帮助他们树立健康向上的心理,矫正不良行为习惯。为了让留守儿童真切感受到亲情的温暖和家的温馨。我校积极创造条件建立留守儿童之家,精心布置,让他们在轻松愉悦的环境中真正感受到“家”的温馨。我乡葛林小学在20xx年中秋佳节到来之际,班主任、老师和该校19位留守儿童一起过中秋,让他们真切感受到亲情的温暖,不少学生通过日记向老师表达了自己的激动之情。留守儿童家长通过电话、短信等方式表达了对学校、教师的感谢之情。
一方面,我们要求各校将留守儿童关爱工作纳入学校常规工作,贯穿于学校工作的每个环节,使留守儿童的教育和管理工作制度化、经常化、常态化。另一方面,为了积极探索新农村建设中留守儿童的教育问题,促进这些学生的健康成长和全面发展,建立留守儿童教育的长效机制。根据学校校实际情况,建立关爱留守儿童长效机制。我校中心小学于20xx年10月申报了课题《留守儿童寄宿制管理探究》,课题已被宿州市教育科学研究领导小组办公室审批立项。目前,该校关爱留守儿童工作以课题研究工作为突破口,正在有条不紊的进行。自课题立项以来,该校有十余名教师参与课题研究,现已撰写论文多篇。
我们要求学校要主动与当地文化、工商、妇联、团委、公安、交通、司法等部门配合,调动一切可利用的教育资源,关爱留守儿童。重视家校合力教育,要求家长采取多种形式与儿童交流、沟通,多关心儿童的身心健康,让儿童体会到父爱母爱,努力形成政府、村组、学校、家庭四级联动的教育网络,营造浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。我校中心小学每年寒假,利用外出打工的家长回家的机会,通过教师的走访、学生的带信、村组干部的交流,向家长们发出“五个一”倡议,即:一周与孩子通一次电话、一个季度一封信、一年至少回家一次、一周给班主任一个电话、一个月和科任教师联系一次。从而让学生感受到,虽说家长身在千里之外,但仍然很在意、关注自己的,更加使孩子不再感到心理上的失落,感受到父母的亲情。学校设置了亲情电话;开展“留守儿童两地书”比赛活动。暑期全体教师走进学生家长开展家访活动,了解“留守儿童”在家的学习生活情况。
农村留守儿童问题既是一个教育问题,也是一个社会问题。仅仅靠学校是不够的,必须要有家庭的参与,更需要社会各界的积极配合。因此,我校经常请镇、县关工委、妇联来我校指导留守儿童工作,争取他们对留守儿童的重视和支持,其二是联系文化、司法、公安等部门,整治校园的周边环境,给孩子们一个健康安全的生活环境,减少留守儿童与违法违纪行为接触的机会;其三是积极争取关工委、企业、团体、个人对留守儿童的关爱、帮扶和资助。引导和激励他们健康快乐地成长。其四组织开展各项关爱教育活动。少先队组织留守儿童走进敬老院,给孤寡老人送去温暖。
儿童新工作总结篇七
通过学习,我才知道,我们一天不学习,就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想,制定学习计画,不断地更新自己,超越自己,使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实实地学习,每年要看两本杂誌,虚心地向专家、同行学习,使自己不断上进,成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中,做出自己的贡献。这次骨干教师岗位培训,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学水平进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
我们要真正关注幼儿的活动过程,不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子,忽视个体差异教育。如在观摩活动中,我们要以平常的心态组织孩子活动,让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会,甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力,这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛,自信心十足,才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中,要面向全体幼儿,儘可能让每个孩子有表现自己的机会,不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
儿童的多个发展领域之间是相互联繫、相互促进的,它们构成了一个有机的发展整体,就像杜威所说的:“出现在儿童世界裡也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的,儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类,而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经歷到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是衝突的。”因此,幼稚园的教学内容应是综合的,儘可能使不同的课程内容产生联繫,以促进学习迁移。在教学实践中,要综合各领域的知识进行活动设计,力求帮助幼儿获得完整的经验。
孩子是独立人格的人,他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子,平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中,不要大嗓门;儘可能蹲着和孩子说话,用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”,让孩子明白这样做的理由和益处,这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给于他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学前儿童的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。
总之,这次学习,收穫很多,我会继续努力,成为一名名副其实的骨干教师。
儿童新工作总结篇八
为贯彻落实《新疆维吾尔自治区第二期特殊教育提升计划(20xx-20xx年)》(新教基【20xx】31号)、《关于进一步规范适龄残疾儿童少年义务教育入学“一人一案”工作的通知》(新教基【20xx】5号)和《关于做好20xx年残疾儿童少年义务教育招生入学工作的通知》(新教基【20xx】122号)文件精神及我市教育扶贫、脱贫攻坚工作要求,进一步保障适龄残疾儿童接受义务教育的权利,提升适龄残疾儿童少年入学率,聚焦解决适龄残疾儿童少年入学安置突出问题,现将我市适龄残疾儿童少年入学安置工作总结如下:
(一)建立资源中心、资源教室。20xx年6月,自治区7部门联合下发《新疆维吾尔自治区第二期特殊教育提升计划(20xx-20xx年)》(新教基【20xx】31号),同年,地区出台了《地区特殊教育提升计划(20xx-20xx年)实施方案》,为更好落实文件精神,弥补我市普通学校随班就读课堂教学的不足,满足各类随班就读学生的特殊需要,最大限度地挖掘潜能,决定在特殊教育学校建立区域特殊教育资源中心,在需求学校建立二级资源教室,20xx年9月投入使用。
(二)成立特殊教育专家委员会。20xx年8月,卫生健康委员会、民政局、残疾人联合会下发《关于成立库车县特殊教育专家委员会的通知》的通知,划清各部门工作职责,对本市特殊教育事业发展、师资队伍建设、课程设置与实施、教育质量评估等提供专业指导,提出政策建议,协助组建市残疾人教育专家资源库;根据实际需求对辖区内适龄残疾儿童少年的身体状况、接受教育的能力和适应学校学习生活的能力等方面进行评估,根据评估结果提出入学安置、转学建议;对适龄残疾儿童少年的矫治与康复、教育等问题提供咨询和个性化指导,对个别化方案进行论证,提出合理安置建议;对适龄残疾儿童少年随班就读、送教上门的普通中小学教师开展教育、康复知识培训和现场技能指导。
(三)推进适龄残疾儿童少年康复救助。20xx年3月,按照《地区残疾儿童康复救助工作实施办法》的通知,我局会同残疾人联合会、卫生和健康委员会、财政局、民政局、医疗保障局、市场监督管理局、审计局和库车市扶贫开发办公室对具有以下条件的适龄残疾儿童少年进行救助登记:
1、地区户籍(或在地区领取居住证);
4、残疾儿童身体状况稳定,有接受康复救助的适应指征,监护人有意愿且积极配合的残疾儿童进行登记造册。
(一)初步摸排,摸清底数。20xx年4月印发《残疾、失能儿童入学情况摸底调查工作实施方案》的通知,对全县4-18岁学龄残疾、失能儿童入学安置情况进行摸底调查,由中小学、幼儿园选派专人到本学区范围内的村、社区有关负责人一同入户调查、走访登记。
(二)落实“一人一案”登记。20xx年7月,按照自治区《关于进一步规范适龄残疾儿童少年义务教育入学“一人一案”安置工作的通知》,对未入学的适龄残疾儿童少年逐一填写《适龄残疾儿童少年义务教育入学“一人一案”登记表》,收齐学生残疾证复印件、户口本复印件、医院诊断证明等材料,做到底数清、情况明。
(三)数据整理。
1、残疾总数。我市现有适龄残疾儿童少年xx名,其中普通学校随班就读xx名、特殊教育学校就读xx名、送教上门xx名、失去上学能力xx名、死亡xx名(含建档立卡xx名)。
2、建档立卡。我市适龄残疾儿童建档立卡总数为xx名、其中普通学校随班就读xx名、特殊教育学校就读xx名、送教上门xx名、失去上学能力xx名,死亡xx名。
为进一步提升我市特殊教育水平,切实保障因生活不能自理等客观原因不能正常到校接受教育的'适龄残疾儿童少年受教育的权益,制定《规范适龄残疾儿童少年送教上门服务的实施意见》(试行),建立送教上门学生档案,对服务对象、服务原则、服务内容、服务时间和师资保障做出明确规定,规范送教上门教学方案、送教4次/月,根据学生实际情况找准教学方向,内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力和社会适应能力等。
在领导的重视下,经过长时间的摸索,我市适龄残疾儿童少年入学安置工作已逐步走上正轨,在不断的总结和探索中取得了一些成绩,积累了丰富经验。
儿童新工作总结篇九
xx小学是一所农村学校,随着农民外出务工的增多, 留守儿童这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿童之家的工作要求,从学校实际出发,做了一些探索,现将工作总结如下。
每学期期中测试后,学校以班为单位召开家长会,会上除了向家长汇报学校的工作情况,学习情况,另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学生学习无人管理,出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣,成绩普遍不理想;有的心理不太健康,情绪波动大;有的行为习惯差,常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题,让他们更好地融入学校大家庭,我们成立了关爱留守儿童之家,开展关爱留守儿童活动。
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅,总辅导员负责对留守儿童的安全法制教育和负责对留守儿童的思想教育,班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。
1、营造关爱氛围,感受温暖
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在班级内、在少先队内对“留守儿童”充分关注,对他们的学习、生活给予关心,全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围,尊重“留守儿童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度,明确责任
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,我校制定了一系列的管理制度 。建立留守儿童档案。我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案,清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式,便于老师与家长、代理监护人联系沟通,配合教育。联系制度的建立,加强了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动,定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育,提高他们教育孩子的水平。
3、开展关爱活动,快乐成长
学校制定了留守儿童工作实施方案,开展关爱活动,加强对留守儿童的特殊关心和监护,全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先:“学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
另外,学校定期和不定期举行主题班会、班队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索,还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题,全社会都要关爱,学校应该站在对学生负责的高度,对他们要严慈相济,用爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖,就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作,不懈努力做好关爱“留守儿童”工作,让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
儿童新工作总结篇十
明确职责分工,加强对留守儿童的统一领导和管理;保证各项工作要求全面认真落实到位。
学期开学初学校德育处处深入各班级,对留守儿童做到“四个方面清楚”,即清楚留守儿童的姓名、性别、年龄;清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好;清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式;清楚留守儿童的临时监护人姓名、地址、联系方式。通过摸底调查,学校要将调查信息分类整理建档,班级、班主任和任课教师,做到心中有数、工作明确,并及时分析留守儿童存在的问题,认真研究对策,切实解决留守儿童生活、学习、思想等方面的困难。
(1)针对学习问题,我校将“留守儿童”逐一步行分类、分组,落实到每一位任课老师,由任课教师具体分析基本情况,制定学习帮扶计划,规定帮助时间、内容、阶段性效果。除此之外,还在学生中广泛开展不同形式的“手拉手”活动。
(2)针对生活问题,我校要求做到“三多”,即:多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心,家长放心。还开展以培养发展学生个性特长为内容的兴趣活动,互帮活动等,使留守少年儿童感到自已又拥有了另外一个“家”的温暖。
(3)针对心理问题。我校经常开展心理健康教育,学校团组织也积极发挥作用,开展各种活动,各班广泛开展“心理健康教育”主题班会,为他们提供倾诉的解决问题的渠道,与“留守少年儿童”架起一座心灵的桥梁,使他们的问题能够得到及时有效的解决。
学校德育处发动全校教师和其他学生对“留守儿童”进行结对帮扶。教师至少与1名留守学生结对,要求到结对留守生家中了解情况。并做好每次的入户记录,发现异常情况及时处理。对他们生活上、学习上遇到的困难给予及时的帮助。
留守学生的生活是清苦的,为了丰富学生的他们的生活,在爱心站的牵头下,学校经常举行篮球、乒乓球、羽毛球比赛,书画比赛、歌咏比赛等丰富多彩的活动,让留守生在活动中释放压力,排遗孤寂;为了让他们应对成长,学校多次组织相关人员来校进行食品卫生、青春教育、安全知识律法规等专题讲座,并组织相关的知识竞赛,学校教师更是十分注重对留守生的心理咨询和个别辅导;为了让他们体会成功,增强自尊自信,学校各处室也经常利用黑板报、书画展等专栏专刊,展示留守生的作品,让他们感受成功的喜悦;在学校活动中,校园广播室也是学生活动的阵营,学生们经常自编自演,互相送歌,其乐融融,校园氛围也朝气蓬勃;引导学生与家长沟通思想,交流感情,效果十分明二、成立关爱小组,加强领导。
为了切实加强学校关爱帮教留守儿童工作的有效性和长期性,我校对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核,学校积极研究科学考核评估的办法,加强对留守儿童的教育和治理,建立和完善工作考评制度,定期对学校和教师进行考评,作为奖优罚劣的重要依据。
关心关爱留守学生,不单是学校的事,应成为全社会的共同责任。总之,为留守儿童创设良好的教育环境,是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务,应提高认识,协调一致,为此做出积极努力,使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天,受到同样的关爱,把素质教育落实到每一个孩子身上。
儿童新工作总结篇十一
- 儿童工作总结
- 局机关妇女儿童工作总结
- 文体局妇女儿童工作总结
- 市儿童文学学会工作总结范文
今年“六一”国际儿童节,全市各级妇儿工委和成员单位上下同心协力,以加强未成年人道德建设为主线,以“为国教子,以德育人”为主题,突出为儿童健康成长办实事、办好事,开展了生动活泼、特色鲜明、富有成效的未成年人思想道德建设活动,使全市少年儿童度过了一个快乐、健康、有意义的节日。
5月13日,市妇儿工委召开了专题会议,下发了《关于庆祝“六一”国际儿童节系列活动》的通知,要求各级妇儿工委和成员单位结合各单位实际开展“六一”庆祝活动,在全市营造了促少年儿童健康成长的氛围。我市妇儿工委成员单位领导非常重视,积极开展宣传发动。充分利用电视、网络、报刊、宣传资料等形式加大《未成年人保护法》、《义务教育法》等保护儿童的政策、法律、法规的宣传力度,倡导“儿童优先”、“尊重儿童”、“支持儿童”的意识,大力推广各单位促进未成年人思想道德建设的创新经验,开展聚焦宣传,努力营造儿童成长的良好舆论氛围。
各中小学校、幼儿园通过横幅、标语、板报等方式进行宣传,烘托浓烈的节日气氛,为广大少年儿童的健康成长提供坚强的社会保障。市妇联为了让孩子们亲身体验、感受生活,从耳闻目染中学到课堂中无法汲取的知识,得到做人的教育和启发。一方面面向家庭,利用家长学校宣传科学的教育方法和家庭教育观念,帮助家长树立正确的育人观,从而达到学校教育与家庭教育相统一。另一方面,向孩子们广泛宣传先人、烈士及先进人物的先进事迹。六一前夕,组织孩子们瞻仰了东塔岭烈士陵园,聆听烈士的光辉事迹,学习烈士的革命精神。
为关注留守儿童,让他们快乐健康成长,市妇儿工委开展了“留守儿童生存状况的调研”、“健美儿童评比体检”、“一切为了孩子的平安健康、快乐成长”巡回报告会、“走访慰问贫困留守儿童”等一系列活动。5月份,市妇联联合市妇幼保健院对城市幼儿园多名儿童健康检查,评选表彰了100名健美儿童,提高了儿童的健康水平。5月21日—30日,市妇联、市家庭教育指导中心在市机关幼儿园、市一完小、市五完小、市二中、市八中、苏园中学举办了6场“一切为了孩子的平安健康、快乐成长”巡回报告会。5月23日,市妇联主席周汶一行在市妇联的陪同下,到我市白鹿洞卜里坪村和建设里社市走访慰问了10名留守贫困儿童,给他们送去慰问金和慰问品。6月1日,市政府常务副市长、市妇儿工委主任李湘惠、副市长首小翠、市政协副主席邝晓芬以及市妇联、市教育局一行,走访慰问了的市塘溪乡中心小学、许家洞镇、良田镇、太平乡贫困留守学子。
市人大、纪委、政法委、公安局、检察院、法院等单位加大了保障少年儿童健康成长执法检查和工作督查力度,确保各项法律法规、政策措施落到实处,节前对全市学校、幼儿园安全工作进行了专项督查。督察组根据检查情况,要求各相关等位明确责任,完善措施,防止意外事故发生,为儿童欢度节日创造有利的条件。各相关单位根据本单位职能、职责,对所属的影响儿童健康违法违纪的案件和环境进行了查处和整治,为少年儿童欢度节日提供安全保障。
公安机关加大了打击侵害师生人身、财产安全的各类违法犯罪行为和校园周边地市流氓团伙、黑恶势力的的力度,并对“摩的”、农用车等非法营运车辆在学校门口聚集揽客等问题和上学、放学公安执勤到岗情况进行查处。文化局、城管局对校园及周边非法、违规经营的出租屋和网吧,校门200米内的电子游戏厅、录像厅、歌舞厅、麻将馆、桌球室等娱乐场所以及非法音像书刊点,网吧违规接待未成年人等进行了整治;对校门外侧50米内的摆摊设点、占道经营、车辆乱停乱放、随意张贴悬挂各类标牌,校园周边违章建筑进行了清理。
一年来,我局的妇女儿童工作在市委、市政府的领导下,在市妇儿工委的正确指导下,得到了健康全面的发展,现结合我局的工作实际,总结如下:
我局十分重视妇女儿童工作:
一是安排了专人具体负责妇儿工作,建立了由局长冯劲同志任组长,分管妇儿工作的副局长王革宇同志任副组长,各科室负责人为成员的妇女儿童工作领导小组。同时,还确定了一名女同志为联络员,专门负责妇女儿童工作的宣传、统计,从组织上保障了女职工工作有人管,坚持把妇女儿童工作纳入党组工作的议事日程,及时研究解决工作中存在的困难和问题。
二是坚持把妇女儿童工作纳入目标管理的内容,并制定了具体的实施意见,明确了任务,落实了责任,做到了工作同安排、同考核,同奖惩,从制度上保障了女职工工作有章理事。
我局还加强相关法律法规的学习,坚持每个月1至2天集中学习制度,主要学习《妇女儿童权益保障法》、《女职工劳动保护条例》、《工会法》等法律法规,引导广大干部职工依法维护女同志的合法权益,推动社会尊重女性,保护妇女儿童的特殊利益。经常性地对全局女职工进行爱国主义、集体主义的教育,帮助她们转变观念,树立起自强不息,奋发向上的思想理念,使之成为政治过硬、爱岗敬业,诚实守信,具有强烈的责任感和勇于奉献的新女性。
在抓好妇女儿童工作中,我局始终坚持以人为本,怀着一颗关心、关爱的心情,去认真做好每一件工作。在5.12汶川大地震中,我局女职工王永奇,女职工罗英的儿子不幸遇难,我局从精神和物质上对王永奇家人以及罗英给予了极大的帮助,局主要领导多次和她们谈话,力所能及的解决了她们在生活工作中面临的问题和困难,组织全体职工进行爱心捐款,积极主动的为她们处理善后事宜,让她们感受到了党和政府的关怀。
总之,我局在妇女儿童工作中做了一些工作,积累了一些经验,也取得了一定的成绩,但与其他单位相比,我们还做得不够,工作中还有许多不足。今后,我们将在一如既往地坚持成功经验的同时,充分借鉴其他部门妇女儿童工作的好经验和好做法,将我局的妇女儿童工作推向一个更新更高的层次,为构建适宜妇女儿童居住、工作、学习的良好环境做出应有的贡献。
xx年,文体局深入学习实践科学发展观,紧紧围绕师市党委、市政府发展思路和工作大局,认真落实在师市妇儿工作中的各项任务,加强统筹协调,着力完善机制,切实履行职能、积极增添措施,推动了“两个规划”的顺利实施,促进了师市妇女儿童事业的健康发展。
一、加强组织领导,完善工作机制,把妇女儿童工作摆上重要位置
一是建全工作机制。文体局xx年多次召开了妇女儿童工作协调会,健全了各下属单位的妇女儿童工作机构,形成了分管领导牵头抓、专(兼)职干部具体抓的工作机制。二是加强目标管理。将“两纲”任务纳入文体局重要工作目标,按照师市下达的妇儿工委履责工作任务,对各项工作逐一落实。三是保障项目经费。文体局对于全年开展的妇儿工作划拨了专项工作经费,为“两纲”深入实施提供了资金保障。
二、构筑宣传网络,营造良好氛围,净化妇女儿童发展环境
(一)利用业务特长做好宣传工作
为了更好保障妇女儿童权益,今年利用送知识、文化、文艺、科技三下乡,在系统文艺团体下团场、社区演出时,积极以各种文艺形式宣传《妇儿权益保障法》和《未成年人保护法》。图书馆、新华书店为团场送去保护妇女儿童、关爱妇女儿童生活的图书200余册。
(二)净化妇女儿童生存环境
xx年,文体局组织各成员单位大力开展净化妇女儿童生存环境行动:共出动审验人员312人次,84车次,审验经营场所313家次,发出现场审验单255张,鉴定dvd、vcd 6194张(套),赌博机板103块。
在xx年开展“校园周边环境整治”和“网吧”及娱乐场所市场专项治理集中行动中,稽查队累计出动人员1243人次,车辆312辆次;清理整顿网吧564家次;电子游戏场所205家次;各类歌舞娱乐场所320家次;查处违法案件86起;查扣电脑主机箱2台;游戏机板200余块,较好的完成了校园周边文化市场和网吧及娱乐场所市场专项治理活动集中整治工作任务。生存环境的改善为发展妇女儿童事业创造了良好的外部条件。
三、坚持为广大青少年办实事做好事,广泛开展文化体育活动。
(一)发挥专业优势,开在妇儿服务工作
群艺馆充分发挥职能作用,抢抓文化阵地建设,开展各种艺术培训工作。为街道、社区上门服务,进行各门类艺术艺术培训指导,其中音响技术3次,少儿长期班美术班2个,书法班1个,少儿舞蹈班4个,培训少儿共计70人。开办中老年舞蹈班1个、声乐班1个,培训人数共36人。组织参加全国第xx届“群星奖”的评选活动。
图书馆积极开展倡导“全民读书月”活动,送书到学校、进社区。图书馆利用有限资金和条件,拓展服务,增加少儿读物购书经费,全年办理少儿借阅证800余个,接待少儿读者约近4万人次。
军垦博物馆作为爱国主义教育基地,是师市青少年接受爱国主义教育、军垦精神培养的主要阵地。今年仅肯博物馆投巨资创新陈展手法,利用声、光、电等现代技术进行二次改陈,使军垦博物馆成为一个亮点多、内涵深、受众面广、能让青少年感受兵团历史与发展,变了过去固守的风格,更加广泛的宣传兵团历史,加强了青少年思想首先建设。全年接待青少年及未成年人参观12583人次。
(二)组织各项文体竞赛活动,硕果累累。
xx年文体局举办了由石河子、沙湾、玛纳斯及垦区各团场1700多名少年儿童参加的少儿艺术大赛,有61名老师获优秀园丁奖,有58名老师获园丁奖,24个学校获优秀组织奖,14个学校获组织奖。
4月27日-29日,石河子市xx年中小学生“阳光体育”乒乓球比赛在石河子第十中学体育馆举行。共有来自市区、农牧团场14个中、小学校200名运动员参赛。比赛分团场中学组男女团体、男女单打,小学组男女团体、男女单打;市区小学组1—3年级男女团体、男女单打,4—6年级男女团体、男女单打;市区中学组男女团体、男女单打共20个组别。
xx年4月24日—25日, “第二十届‘萌芽杯’小学生‘三跳、折返跑’比赛”在体校田径场隆重举行。此次比赛共有22所小学的326名小学生参加,分儿童男、女甲组,儿童男、女乙组四个组别,设有跳高、2分钟双摇跳绳、3分钟毽子盘踢、30米×2折返跑、10人跑跳长绳五个竞赛项目。
6月1--3日,市31届中小学生田径运动会在市十中举行,43所学校参赛,运动员、裁判员1200人。
xx年石河子市中小学生篮球赛于6月28—7月1日在市八中篮球场举行。共有市区和团场17所学校的25支男女篮队伍参赛,经过5天50余场紧张激烈的比赛,1日下午决出各组名次,市八中等学校代表队获得各组冠军。
一年来,在市文联的指导下,我会坚持“二为”方向,贯彻“双百”方针,按照党的xx大报告提出的“文学艺术大发展大繁荣”的号召,认真贯彻落实科学发展观,解放思想,与时俱进,积极开展各种丰富多彩的文学活动,大力宣传党的路线、方针、政策。同时,以活动为开展为契机,团结广大会员,活跃我市的儿童文学创作,取得了良好的成绩。
一、加强政治学习,提高业务水平
一年来,我会认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,并以开展“解放思想大讨论活动”为契机,采取集中学习、自学、座谈会、研讨会等多种形式,组织骨干会员认真学习党的xx大精神,学习在八次文代会和七次作代会上的讲话精神,不定期地组织开展学习心得交流,使会员的政治思想和业务素质不断得到提高。
二、工作扎实有效,活动丰富多彩
一年来,我会开展了对外交流、班子建设、举办比赛与讲座、创作研讨、发展队伍等丰富多彩的活动,有效促进了我市儿童文学事业的发展和繁荣。
(1)2月7日,创建“瑞安儿童文学”博客,设有作家介绍、会员新作、文学评论与学会信息等栏目,扩大会员交流与对外联络。
(2)2月22日,召开第五次会员代表大会,听取上一届工作报告与财务报告,选举产生新一届理事会,加强了领导班子建设。
(3)3月25日,创办《瑞安儿童文学》报。年内共编印三期,赠送给全国各地有关儿童文学作家和我市各中小学(含8所校园文学创作基地)。
(4)中国寓言文学研究会以我会老作家张鹤鸣名义设立“童彤杯”张鹤鸣寓言戏剧奖,已向全国征稿。本会做好组织发动和瑞安市赛区的评奖推荐工作。
(5)联合举办全国第二届“乾有杯”校园寓言童话大赛,做好瑞安赛区的组织发动和评奖工作。
(6)加强对“校园文学创作基地”的联络工作,《瑞安儿童文学》报分别刊登红旗实验小学与万松实验学校作品专版。
(7)协助市文联举办文学事业发展研讨会、儿童文学创作研讨会,聘请《少年文艺》主编任哥舒来瑞安指导,对会员作品进行点评。了解儿童文学创作新形势,探索新路子。
(8)鼓励儿童文学作家进校园,举办儿童文学讲座 8 场。
(9)继续发展壮大会员队伍,特别是优先发展中小学文学社团辅导老师,把热爱儿童文学创作的新人吸收到学会中来。本年度,共吸收新会员 8 名,小会员 4 名,并对部分会员进行重新登记发证。我会已经拥有在册会员143名,未登记老会员50多名。
三、会员努力创作,收获硕果累累
一年来,我会鼓励会员深入生活,努力创作,作品发表、出版、获奖硕果累累。《文艺报》《浙江日报》《温州晚报》等多家媒体介绍我会的发展与成绩。
(1)会员洪善新主编的《张鹤鸣儿童文学评论集》1月由中国戏剧出版社出版;
(2)会员叶美红的个人儿童文学作品集的《怀梦草》6月由人民日报出版社出版;
(5)会员林新荣主编的《瑞安市小学生优秀作文选b卷》5月由大众文艺出版社出版;
(6)张鹤鸣任编选顾问,冰子、谢尚江任主编,多名学会骨干任副主编与编委的《创新作文选》由6月大众文艺出版社出版。
(7)本年度会员在《中学生读写活页》《寓言故事》《小学生学习报》《快乐童话故事》《小学生拼音报》《童话寓言》《小学生阅读》《学生·家长·社会》《开心幼儿画刊》《青年文学家》《语文报》《作文大世界》《新作文》《浙江日报》《儿童世界》周刊、《齐鲁少年》《儿童大世界》《意林》《中外故事》等报刊发表儿童文学作品190余篇。
(8)30多篇入选《xx中国最佳故事》《xx中国儿童文学年选》《中国经典童话》《xx小学生珍藏寓言》《小学生成长必读》丛书、《浙江儿童文学60年精品选》等权威选本。
(9)全国“猴年写牛”寓言擂台赛中,评出优秀作品奖10篇,本会冰子和洪逸梦的作品榜上有名;全国“双羽杯”童话寓言赛前赛中,评出优秀作品奖10篇,本会虞瑞超和洪逸梦的作品获奖;谢庆朋获第二届“新视野杯”全国文学征文优秀奖;谢尚江获第五届“作家杯”全国儿童文学写作大赛一等奖。
(10)本会有10名会员加入中国儿童文学研究会,张鹤鸣当选为理事。
四、下一步工作打算
1.做好全国第二届“乾有杯”校园寓言童话大赛(瑞安赛区)的组稿和评审工作。
2.做好全国首届“童彤杯”张鹤鸣寓言戏剧奖(瑞安赛区)的发动推荐工作。
3.做好新会员的发展工作。
4.加强与创作基地的沟通,促进校园儿童文学的发展。
5.继续办好“瑞安儿童文学”博客,不定期刊出《瑞安儿童文学》报。
6.继续协助优秀会员出版儿童文学作品集。
7.加强寓言文学的发展,促进寓言大市建设。打算创建“中国儿童文学强市”。
目前,学会工作正处于转型期,虽然取得了良好的成绩,但学会骨干配合不够合理,加上近年来部分会员工作调动、外出学习等原因离瑞,会员流失较多。换届以后工作繁杂,少数会员多次未参加活动,老会员难以联系,又因活动经费、办公场所、人员所限,在一定程度上限制了本会发展。
儿童新工作总结篇十二
随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了“留守儿童”这一特殊群体,即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或委托人照顾的小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,年,我校积极响应各级领导的号召,从实际出发,在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”,现将这一年多来的工作总结如下:
摸清留守儿童相关信息。调查各班有那些是留守儿童,充分了解“留守儿童”自身、代管人及其父母的基本情况,了解每个流动留守儿童的性格特点、兴趣、学习、思想、心理、品格等各方面的实际情况。
通过调查我发现留守儿童临时监护人,绝大多数是年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆。他们长期缺少父母的监护和教育,加之监护人管理不到位,祖辈们的唠叨,部分留守儿童出现了学习成绩下降、自卑孤僻,不合群,说谎等,因此行为上出现偏差、和作出和学生相违背的行为也是常有的事。
1、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐45名典型学生与我校在职教师结对,每位教师结对23名学生,帮扶教师经常找留守儿童谈心,随时掌握留守学生的思想动态,定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。让留守儿童在教师同学的集体中成长,以对他们缺乏家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
2、对在校留守儿童给予特别关注无论在生活上、学习上、帮扶上对其总是予以优先照顾,多献上一份爱心,想方设法消除其孤寂的心理,让他们与正常的儿童一样健康茁壮成长。如在住宿生安排方面,留守儿童优先;在青春咨询方面,留守儿童优先;在贫困生资助方面,留守儿童优先;在学习辅导方面,留守儿童优先……通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作。
3、组织各种活动,这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活,爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极,生活中的大小事几乎全部包办,过着衣来伸手,饭来张口的生活,劳动观念淡漠,劳动技能欠缺,生活处理能力低下。为了增强留守儿童的劳动观念,培养劳动技能,我们设计了“我有一双巧巧手”叠被子技能大赛。通过竞赛,展示孩子基本劳动技能,培养孩子的劳动习惯,提高学生的自理能力,做一个全面发展的学生。
4、结合班级自身情况积极开展以“爱心传递”为主题的班队会,并充分发挥板报宣传作用,积极关注其中流动留守儿童的可能存在的共性和特性问题,伸出温暖的双手,通过正面引导,逐步化解孩子们心理上的诸多问题,让他们逐步学会理解父母的艰难,学会对父母感恩。给父母写一封信本是我班开展了留守儿童给父母写一封信的活动,要求所有“留守儿童”为在外的父母写一封信,信的内容及要求都有具体规定,就内容而言,可根据自己的实际任选,向父母倾诉自己的心里话,向父母回报自己的学习生活情况,写出自己的真情实感,写完后,都把信寄到远方的父母亲。
5、建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性,学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评比考核,学校积极研究科学考核评估的办法,加强了对留守儿童的教育和管理,建立和完善工作考评制度,定期对学校和教师进行了考评,作为奖优罚劣的重要依据。
经过近一年来各界人士的共同努力,我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩,学生的行为习惯好了,成绩提高了,待人接物礼貌了,自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了一批优秀教师。
我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作,也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下,我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究,全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是,留守儿童作为当前的一个社会问题,落实到学校也存在着不少问题,在开展工作的过程中,所需要的开支,学校这个大家庭也负担不起,经费不足,大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量,学校那么的心有余而力不足。
总之,留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度,扎实解决好留守学生问题,为社会培养出一代合格的接班人,学校有义不容辞的责任,我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路,对他们要严慈相济,使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志,培养坚韧、独立的个性,形成健全的人格,促使他们健康茁壮的成长。
儿童新工作总结篇十三
回顾20**年的儿保工作,总结如下:
20**年,我院严格按照济宁市20**年儿童保健考核评分标准开展工作,在医院领导的高度重视关心下,儿保工作较往年有所进步。
一、工作态度积极认真,准时参加儿保例会,及时完成各项儿保工作,不弄虚作假;
四、在平时儿保工作中能及时发现体弱儿童,并按常规随诊管理,较去年有所进步,对贫血的监测率也能达到85%以上。
的同行学习求教,多学习专业知识,使我在今后的儿保工作中取得更好的成绩。
总之;我院按照上级要求,继续巩固爱婴医院,且通过复查,由于我镇地处山区,经济较为落后,在工作中还存在着一些问题,争取来年的工作中取得更好的成绩。
儿童新工作总结篇十四
按照上级加强流动儿童管理的文件精神依照《河北省流动儿童计划免疫管理办法》的有关规定,结合我镇实际情况,特制定太平寨中心卫生院流动儿童管理计划,有条不紊的开展本辖区内的流动儿童管理工作。
根据上级文件要求“各接种单位至少每半年开展一次流动儿童摸底调查和预防接种补种工作”的要求,防保科在田健来站长的带领下,于6月中旬和12月中旬开展两次流动儿童摸底调查工作。
结合本辖区内矿山多,外地打工人员多,流动儿童多的实际特点,田健来副院长要求充分发挥各村乡村医生工作在第一线的哨兵作用,责任到人,要求各村乡村医生及时、准确、全面的掌握各村的流动儿童状况,及时将流动儿童基本情况报告到卫生院防保科,重点是太平寨一到四村,大岭寨村,兰城沟村,王家峪村,牌楼沟村,水峪村等流动人口集中的村。
各村乡村医生发现本村内新增的流动儿童个例应告知其家长及时到卫生院防保科进行登记,查验接种证,对没有按时接种的疫苗要及时给予补种,对没有预防接种证的流通儿童要认真询问其家长有无相应接种史,家长记忆不清的按无预防接种史对待,从新补发预防接种证,按照预防接种程序从新接种。防疫医生要告知本地预防接种日期,方便流动儿童家长选择适当日期为流动儿童进行预防接种。
结合年底糖丸强化活动12月5日、6日对我镇流动儿童摸底调查显示,应管理外来流动儿童26人,其中无法联系20人,迁到他处4人,应管理人数2人,已全部服用糖丸。
各村乡村医生同时对流动儿童家长进行了询问,以了解预防接种情况,对有接种证的儿童进行了查验,对接种不全的儿童及时下达了补种通知书,在指定的时间到卫生院防保科进行补种,对没有预防接种证的儿童要求家长在指定时间到卫生院防保科进行补证,补种。
本次活动由于领导重视,各村疫情报告员认真负责,家长认识程度提高,我镇流动儿童接种工作开展较好,但存在因流动儿童流动性较大,流动儿童家长离开时不会到卫生院告知防疫大夫,因而对流动儿童追踪困难。流动儿童管理还存在一定差距。今后要加强对流动儿童的搜索,努力收集流动儿童信息,确保每一位流动儿童都能够得到及时的疫苗接种,提高流动儿童疫苗接种率,降低流动儿童免疫空白。
儿童新工作总结篇十五
随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了留守儿童这一特殊群体,暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,今年,我校积极响应各级领导的号召,从实际出发,在全校范围内启动了关爱留守儿童温暖工程,现将这段时间的工作情况总结如下。
随着改革开放的不断深入,我县农民大量外出务工、经商,有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户,使大量生源外流,但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活,无力支付高额的异地借读费用,只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管,我们班像这样的留守儿童就有20多人,他们享受不到父母的温暖叮咛,只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊,而贫困山区的留守人员,恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来,学生是祖国的希望,留守儿童的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状,我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面推广关爱工程,把为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,不断提高广大未成年人的综合素质立为关爱留守儿童温暖工程的工作宗旨,充分发挥了学校在关爱工程中第一阵地的作用。
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组,制订具体计划,实施了留守儿童教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐45名典型学生与我校在职教师结对,每位教师结对23名学生,帮扶教师经常找留守儿童谈心,随时掌握留守学生的思想动态,定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记,让留守儿童在教师同学的集体中成长,以对他们缺乏家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
3、大力宣传,发动社会力量。
关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的,所以在这次活动中,还发动了关工委工作人员、居委会成员以及退休老师一起加入到关爱行动中来,此举得到了相关人士的热烈支持,纷纷担当了代理家长的角色,与孩子们一道,迈向新的明天。
4、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。
5、积极开展文体活动。
为了留守儿童也能像普通孩子一样健康成长,丰富他们的课余生活,我校在周一至周五的午间和下午课后,由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如:课外阅读、学习指导、体育活动等。
6、定期安排免费体检。
为了留守儿童的健康成长,我校将定期为他们安排免费体检,对他们进行全面的身体检查,及时了解孩子的`身体发育情况和健康情况。做到有病早发现,及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。
7、建立健全检查考核机制。
为了切实加强这一工作的有效性和长期性,学校将对师生的结对情况过程跟踪和对其结果进行评比考核,学校积极研究科学考核评估的办法,加强了对留守儿童的教育和管理,建立和完善工作考评制度,定期对学校和教师进行评,作为奖优罚劣的重要依据。
8、创造良好的育人环境。
加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度;不定期召开研讨会、座谈会,进行经验交流;不断探索新方法、新措施;不断提高留守儿童教育管理水平。
经过各界人士的共同努力,我校的留守儿童工作已取得了一定的成绩,学生的行为习惯好了,成绩提高了,待人接物礼貌了,自立、自主、自强了。在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村留守儿童的健康成长工作,也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下,我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究,全力做好这项工程,为社会的和谐发展做出新的贡献。
总之,留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度,扎实解决好留守学生问题,为社会培养出一代合格的接班人,学校有义不容辞的责任,我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路,对他们要严慈相济,使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志,培养坚韧、独立的个性,形成健全的人格,促使他们健康茁壮的成长。