儿童新工作总结(优质19篇)
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儿童新工作总结篇一
我们在对学生负责,对社会负责的政治高度,充分认识到关爱留守儿童工作的重要性,“实施留守儿童关爱工程”,加强对留守儿童的关爱教育管理工作,使他们把学校当成自己的家,现将工作总结如下:
学校十分重视留守儿童的教育工作,成立了以校长为组长的领导组,定期召开会议、研究讨论我校留守儿童的道德现状,制定相应的措施,安排相应的人员,确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐的成长。
1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度 收集留守儿童的学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料,记录留守儿童成长过程中的有关评价,班主任及时将相关情况通知家长。
2、建立“家校”联系制度 及时了解掌握各方面的情况,有针对性的对留守儿童进行管理和教育,建立家校定期联系制度,代管家长每月进行一次家访,与家长通一次电话,每学期给家长写一封信。对留守儿童家庭做到五必访-——情绪不好必访、身体不佳必访、成绩下降必访、迟到早退必访、与同学争吵必访,通过家访及时发现和解决问题,用知识引导孩子,用爱心温暖孩子。
3、建立“代管家长”队伍,推行“代官家长”制度 建立起由班主任、课任教师和生活指导老师组成的代管家长队伍,负责对留守儿童的学习、生活及生理教育的管理和引导。代管家长承担留守儿童的监护职责,做他们的生活的知情人,学习的引路人,成长的保护人。
1、开展丰富多彩的主体活动 以重大节日为契机,对留守儿童开展一些切实有效的活动,如举办“关爱留守儿童”的主题班会等。组织留守儿童开展集体活动,学校设有亲情电话,让孩子定期与家长通话交流感情,在“留守儿童之家”开设心理咨询热线,设立了心理健康教育咨询室,搭建师生心灵沟通的平台,专门配备了心理健康指导老师,对留守儿童进行心理健康教育,让留守儿童健康成长。
教育工作绝不仅仅是教育主管部门与学校的事,它需要全社会的关心支持协调与配合。为了优化留守儿童的教育环境,我们坚持以社区教育活动为支撑点,学校、家庭、社会三者联成网络,形成教育的合力,从而实现教育的最优化。
投入大量资金为“留守儿童之家”配备了电视、电话、情亲电话、电脑、活动器材、图书等。张贴留守儿童之家的各项管理制度和“家”的基本情况,使“家”充满活力,为留守儿童提供了交流活动的场所,使他们感到“家”的温馨和和谐。
儿童新工作总结篇二
20xx年,我市残疾人康复工作严格按照市残联的安排部署,积极地有创造性地开展各项工作,各项业务工作有条不紊,超额完成了上级残联及市委、市政府下达的目标任务,重点工程成效显著,基础工作有序推进,赢得社会各界的广泛好评。现就本年度开展的主要工作总结如下:
一、落实“省康复救助项目”。市残联把落实“省康复救助项目”作为工作的重中之重,成立了领导组,制定出台了实施方案,按照项目实施办法的条件和要求,积极组织、协调,认真筛选,使各项康复训练工作扎实有序的推进。
二、积极开展脑瘫儿童训练。为使更多的脑瘫儿童通过训练改善生活,提高生活质量,我会通过省康复救助项目为贫困脑瘫儿童免费进行康复训练。全年共完成脑瘫儿童康复训练1例,康复效果良好。
三、扎实开展精神病防治康复工作。全年组织精神病重病住院10人;组织精神病人免费服药30人。解决了我市部分精神病患者就医、服药难的问题。
四、积极开展残疾儿童肢体矫治手术。有三名儿童将成为肢体矫治手术受益者。
普及型假肢6例,其中大腿假肢装配3例,小腿假肢装配3例;为残疾人捐赠轮椅150辆;免费配发其他辅助器具5000余件。
今年的工作我们虽然取得了一些成绩,但也还存在不足。来年我们将按照市残联的要求,加大工作力度,积极开展各项民生工程,力争将康复工作推上新的台阶!
儿童新工作总结篇三
回顾20xx年的儿保工作,总结如下:
20xx年,我院严格按照济宁市20xx年儿童保健考核评分标准开展工作,在医院领导的高度重视关心下,儿保工作较往年有所进步。
一、工作态度积极认真,准时参加儿保例会,及时完成各项儿保工作,不弄虚作假。
三、对流动人口儿童也开始系统管理。并给予针对性指导,使本辖区内的流动人口儿童也能得到科学的育儿指导,但是由于这类儿童的流动性较大,所以对流动儿童系统管理率及健康管理率均较低。
四、在平时儿保工作中能及时发现体弱儿童,并按常规随诊管理,较去年有所进步,对贫血的监测率也能达到85%以上。
由于刚刚开始参加儿保工作,经验不足,儿保保健知识缺乏,对开展此项工作带来许多不利,今后我将虚心向兄弟单位儿保岗位上的同行学习求教,多学习专业知识,使我在今后的儿保工作中取得更好的成绩。
总之。我院按照上级要求,继续巩固爱婴医院,且通过复查,由于我镇地处山区,经济较为落后,在工作中还存在着一些问题,争取来年的工作中取得更好的成绩。
儿童新工作总结篇四
20xx-20xx年,是我国经济和社会发展的重要时期,也是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的重要时期。我国将在更广泛的领域和更高的层次参与经济全球化,面对我国改革开放和现代化建设的新形势、新任务,面对经济全球化的发展趋势,我国的妇女儿童发展必须有更高的目标和更快的前进步伐。
为了更好地维护妇女儿童权益,从xx基本情况和妇女现状出发,兼顾妇女发展的阶段性和长远性目标,确定了xx妇女儿童发展的目标任务和主要措施。根据县妇女儿童工作委员会的通知要求,围绕《xx妇女发展规划(20xx-20xx年)》和《xx儿童发展规划(20xx-20xx年)》中的目标任务,就目标实施情况、采取措施、取得成效等方面作如下总结:
在发展农业和农村经济中,广泛吸收妇女参与种植业的项目开发和基础建设、积极帮助她们提高科技水平和致富能力。进一步提高妇女在农业和农村经济建设中的地位作用的认识。
自“两纲”颁布实施以来,农村妇女参加农业科技培训人数不断增加。参加茶叶技术培训的有:茶树栽培2406人,茶园修剪、改造5376人,茶叶管理4890人,茶叶加工1662人;参加油菜栽培管理技术培训的有3448人,麦类栽培管理技术培训3640人,农作物病虫害防治技术培训6810人;电脑农业培训2350人;参加轿车驾驶员培训的女性有63人。
自“两纲”颁布实施以来,妇女获“绿色证书”2275人,实用技术培训671人,劳动力转移培训326人。大中专学历教育131人。
受历史原因的影响,妇女的教育水平和参与社会事务的能力有限,望进一步推进妇女儿童保障措施,我部门也将积极发动和广泛吸收妇女参加有关的技术培训,并在资金、技术、信息、良种等方面优先给予扶持。
儿童新工作总结篇五
随着经济的发展,越来越多的农民外出打工,用勤劳和智慧获取家庭收入,为城市建设和经济发展作出了贡献。但因他们打工单位不固定,只好把他们的幼小子女留在了农村家里,构成了儿童中一个特殊的弱势群体--留守儿童。在这些学生与父母相伴的时刻甚少,大部分是由爷爷奶奶看管,家庭教育脱节,孩子的学习得不到父母的关心和鼓励,厌学情绪油然而生,学习成绩一落千丈。坪埔小学也是留守儿童比较多的学校,班主任工作如何关爱留守儿童,成了一门新的课题。下方谈谈我的一些做法。
首先了解留守儿童概况和联系方式。作为班主任要认真调查摸清留守儿童的数目、了解学生的基本状况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人联系方式,父母都在哪里打工。把自己的的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。
其次要给留守儿童更多关爱。班主任要从学习和生活两方应对留守儿童进行分类,具体分析学生的学业状况和生活概况,制定帮扶计划、时刻、资料和阶段性效果。让他们感觉到老师对他的关怀。同时,要指导学生学会生活自理,养成礼貌健康的生活习惯。对着这些孩子班主任不仅仅要教会她们知识,还得教会他们爱清洁讲卫生,正因他们的爷爷奶奶经常都会忘记给他们洗澡换衣服。作为班主任要每一天提醒每一位学生。虽然这样做了,但还是有很多学生都做得不好。吃饭之前不洗手就是家常便饭了,有时候我都会笑着说他们的手是“挖煤”的。就算在学校做好了,在家也会是老样貌,有时候遇到一些学生脸都没有洗就来到学校了,和孩子的爷爷奶奶沟通得到最多的一句话就是:“我们每一天干活都来不及,没有时刻管他啊,只要不饿、不冷就行了。”
第三要做好家访工作班主任要定期走访临时监护人,并与监护人交流,及时反馈儿童的状况,帮忙做好儿童的思想工作。平时要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记,培养更多帮扶学生成为“代理家长”。
第四要对留守儿童充满包容心。留守儿童正因缺少父母引导和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,有时会做出一些偏激的事情。这时班主任不能一味责备,就应采用个别谈心法与“留守儿童”谈心,向他说明道理,正确引导他们走出迷区。
第五要关注留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守儿童,开设心理辅导课,开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。
总而言之,作为班主任,我的体会到:老师要对留守儿童要多一点了解,多一份关爱,在生活上、学习中去关爱他们,使这些特殊学生都能享受到来自社会、学校、和老师的“个性的爱”。让他们在同一片蓝天下快乐生活、健康成长。
儿童新工作总结篇六
老村小学是一所农村学校,随着农民外出务工的增多,“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿童之家的工作要求,从校区实际出发,做了一些探索,现将工作总结如下。
每学期开学初,学校以班为单位召开家长会,会上除了向家长汇报学校的工作情况,另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理,出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣,成绩普遍不理想;有的心理不太健康,情绪波动大;有的行为习惯差,常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题,让他们更好地融入学校大家庭,我们成立了关爱留守儿童之家,开展关爱留守儿童工程。
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅,副校长负责对留守儿童的安全法制教育,总辅导员负责对留守儿童的思想教育,,班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。
1、营造关爱氛围,感受温暖。
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注,对他们的学习、生活给予关心,全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围,尊重“留守儿童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度,明确责任。
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,我校制定了一系列的.管理制度,有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式,便于老师与家长、代理监护人联系沟通,配合教育。联系卡制度的建立,加强了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访,了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次,增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动,定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育,提高他们教育孩子的水平。
3、开展关爱活动,快乐成长。
学校制定了留守儿童工作实施方案,开展关爱活动,加强对留守儿童的特殊关心和监护,全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先:“学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
邀请医护人员为留守儿童进行体格检查,关爱孩子的健康。开学刚刚一周,学校邀请太和三院疾病预防控制中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等,并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查,一边宣讲着儿童保健知识,极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫胆怯,有的是感受到的温暖。
另外,学校定期和不定期举行主题班会、班队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索,还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题,全社会都要关爱,学校应该站在对学生负责的高度,对他们要严慈相济,用爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖,就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作,不懈努力做好关爱“留守儿童”工作,让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
儿童新工作总结篇七
随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了“留守儿童”这一特殊群体即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。随着农村留守儿童不断增多,留守儿童工作也越来越受到各级党委、政府及全社会的关注。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,20xx年,我校积极响应各级领导的号召,从实际出发,在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”,现将这一年多来我校“留守儿童之家”建设情况工作汇报如下:
1、我校留守儿童之家面积约40平方米。室内布置温馨、人性化、有文化品位。配置有档案柜一个;一部电话机;一可以视频通话的电脑;小药箱1个;一定数量的文体器材、可供阅读的图书、杂志;各项制度均已上墙。
2、成立了领导小组,明确职责:组长:费本训(校长)
全面负责学校留守儿童之家建设和管理工作。为留守儿童之家建设和管理工作的第一责任人。副组长:石配才(副校长)
负责组织实施留守儿童管理服务工作。为留守儿童之家建设工作直接责任人。
副组长:杨本文(副校长)
负责留守儿童活动设施的配置及其它后勤保障。为留守儿童之家管理工作直接责任人。成员:
张久烛(总务主任):负责留守儿童活动的后勤保障。
郭荣虎(教导主任)、谷长远(教导处副主任):负责留守儿童的学习工作。
苏松(校团委书记):留守儿童之家管理员,负责留守儿童心理健康教育、法制教育;留守儿童之家资料的整理、归档以及日常管理工作。
蒋发萍(辅导员):负责留守儿童娱乐生活。
王永金(图书管理员):负责留守儿童图书阅览管理工作。各班主任:负责本班级本中队留守儿童的学习、生活,使之健康快乐地成长。
3、摸底造册,建立留守儿童档案。
每学期伊始,学校安排班主任对本班“留守儿童”情况进行深入了解,摸清了留守儿童的底数,上一年度我校有留守儿童200多人,而本学期共有留守儿童300多人。并登记造册,统计汇总,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,并随时关注留守儿童的动态,共同形成了以学生为中心的关爱网络。
4、建立、完善了各项制度,并做到各项制度均已上墙。
5、做到每学期开学有计划、每学期有活动、学期末有总结。6、结合实际制定留守儿童之家建设实施办法、建设和管理办法、建设和管理考核办法以及工作规划和年度计划建设任务,严格按照实施办法进行项目建设及内部建设、创造性地进行留守儿童之家日常活动开展、严格执行留守儿童之家建设和管理考核办法并完成工作规划和年度计划建设任务。
1、在思想、学习和生活方面给予关心。
及时发现潜在的问题,帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们,让他们感受到来自老师的温暖。
(1)思想上及时沟通。平时积极营造和谐的师生关系。凸显课堂内外师生是平等的朋友关系。坚持做到无话不谈。帮扶教师和班主任每学期与结对的儿童谈话至少2次。
(2)学习上优先辅导。由班主任与代理家长具体分析每位留守儿童的学业情况,制定学习帮扶计划和预期要达到的目标。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,开展“手拉手、结对子”活动,让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴,一起学习,让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。教师对结对帮扶效果进行定期检查,让留守儿童学习成绩逐步提高。
(3)生活上优先照顾。提倡代理家长和班主任对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。对中午在校就餐的留守儿童,学校安排了行政领导和教师专门值班。
4、开展结对关护系列活动。
学校校长费本训及校务会的成员起带头作用与留守儿童结对子,并积极动员志愿者、教师广泛开展与留守儿童结对关护活动,为留守儿童寻找“代理家长”,使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前,我校的留守儿童都有了代理家长,通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式,在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
5、坚持班主任和课任教师对留守学生开展谈心交流和家访制度。我校提倡班主任和课任老师每月至少到两名留守儿童家中进行家访,要与留守儿童的隔代家长保持主动性沟通,经常性联系,让隔代家长能及时了解孩子在校的情况,让老师了解留守儿童在家的表现,以便有的放矢地进行教育。学校开通一部亲情电话,将电话号码(0555-6252244)公开,为留守儿童在休息时或节假日与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情。
6、开展专门的心理健康教育、法制教育、安全教育等活动课。加强对留守学生的思想道德、文明礼貌和法律法规教育,培养健全的人格、良好的思想道德和行为习惯。教育学生遵纪守法、了解安全常识,让学生身心都健康。
7、开展“留守儿童”文体活动。
学校认真组织留守儿童参加学校的“文体”活动,定期举行团队活动、绘画展、演讲比赛、篮球等各项文体活动,举办运动会,鼓励留守儿童积极参与,丰富“留守儿童”的课余生活使他们生活在快乐、和睦的氛围中,体会学习的快乐,成长的快乐。
8、博览群书。
我校留守儿童之家和图书室常年开放,由王永金老师指导留守儿童每学期读书活动。拓展了学生的知识面,陶冶了学生的情操。
10、参加社会实践活动。
每学期学校要组织学生进行社会实践活动一到两次,所有的留守儿童都会积极参加,从而培养学生热爱劳动,尊重别人的劳动成果。
11、开展留守儿童专项表彰,激励学生积极进取。
每年学期结束,学校要表彰一批品学兼优的留守儿童,从而引导他们平时刻苦学习,磨炼意志,端正品行,长大后报效祖国,回报社会。
经过近一年来各界人士的共同努力,我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩,学生的行为习惯好了,成绩提高了,待人接物礼貌了,自立、自主、自强了,在结对的老师中更是涌现了一批优秀教师关爱农村“留守儿童”的健康成长工作,也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下,我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究,全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约我校“关爱工程”的问题之一,对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
儿童新工作总结篇八
我镇是一个劳务输出大镇,很多青壮年劳力外出。导致我校在校生中“留守儿童”人数居高不下,有的学校竟达在校生数的40%,如中心小学仅xx年春学期就有“留守儿童”126名。隔代抚养现象十分突出:老人溺爱孩子,对孩子的学习基本不作要求,导致学生学习能力较差,各学科基础薄弱……。“留守儿童”群体亟待关注。
1、摸底造册,建立留守儿童档案。每学期伊始,各校都安排班主任和授课教师对本班“留守儿童”情况深入了解,登记造册,统计汇总。随时关注留守儿童的.动态。
2、在思想、学习和生活方面给予关心。及时发现潜在的问题,帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们,让他们感受到来自老师的温暖。
(1) 思想上及时沟通。平时积极营造和谐的师生关系。凸显课堂内外师生是平等的朋友关系。坚持做到无话不谈。
(2) 学习上优先辅导。由任课教师具体分析每位留守儿童的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,开展“手拉手、结对子”活动,让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴,一起学习,一起游戏,让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。教师对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案或成长记录袋。
(3) 生活上优先照顾。提倡教师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。对中午在校就餐的留守儿童,安排教师给予专项的辅导。
3、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。结对帮扶教师经常与留守学生谈心,适时与家长联系,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。例如:xx年春学期,中心小学三年级沈周宇同学,父母外出上海打工,爷爷奶奶溺爱,造成其在学习上有冷热病,经常不能完成家庭作业,在品行上说谎,在性格上任性、孤僻。授课老师经多次批评教育无果后,学校安排了经验丰富的余宏华老师负责帮扶。余老师通过沟通交流得知其主要是思念父母所致,于是其随即拔通了其父亲的手机(为了方便与家长联系,学校登记了每位学生家长的联系方式),沈周宇同学与父母通了话,一番交流后,其父母答应在“十一”长假回来团聚,并经常与家里和孩子通话,了解和督促其学习和生活。目前,沈周宇同学各方面表现都很好,上学期期中检测还名列前茅。结对帮扶能让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
4、开展留守儿童专项表彰,激励学生积极进取。每年“六一”期间,在举行庆祝活动的同时,镇中心校都要表彰一批品学兼优的留守儿童,以引导他们平时刻苦学习,磨炼意志,端正品行,长大后报效祖国,回报社会。
儿童新工作总结篇九
随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了“留守儿童”这一特殊群体,即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或委托人照顾的小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,年,我校积极响应各级领导的号召,从实际出发,在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”,现将这一年多来的工作总结如下:
摸清留守儿童相关信息。调查各班有那些是留守儿童,充分了解“留守儿童”自身、代管人及其父母的基本情况,了解每个流动留守儿童的性格特点、兴趣、学习、思想、心理、品格等各方面的实际情况。
通过调查我发现留守儿童临时监护人,绝大多数是年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆。他们长期缺少父母的监护和教育,加之监护人管理不到位,祖辈们的唠叨,部分留守儿童出现了学习成绩下降、自卑孤僻,不合群,说谎等,因此行为上出现偏差、和作出和学生相违背的行为也是常有的事。
1、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐45名典型学生与我校在职教师结对,每位教师结对23名学生,帮扶教师经常找留守儿童谈心,随时掌握留守学生的思想动态,定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。让留守儿童在教师同学的集体中成长,以对他们缺乏家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
2、对在校留守儿童给予特别关注无论在生活上、学习上、帮扶上对其总是予以优先照顾,多献上一份爱心,想方设法消除其孤寂的心理,让他们与正常的儿童一样健康茁壮成长。如在住宿生安排方面,留守儿童优先;在青春咨询方面,留守儿童优先;在贫困生资助方面,留守儿童优先;在学习辅导方面,留守儿童优先……通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作。
3、组织各种活动,这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活,爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极,生活中的大小事几乎全部包办,过着衣来伸手,饭来张口的生活,劳动观念淡漠,劳动技能欠缺,生活处理能力低下。为了增强留守儿童的劳动观念,培养劳动技能,我们设计了“我有一双巧巧手”叠被子技能大赛。通过竞赛,展示孩子基本劳动技能,培养孩子的劳动习惯,提高学生的自理能力,做一个全面发展的学生。
4、结合班级自身情况积极开展以“爱心传递”为主题的班队会,并充分发挥板报宣传作用,积极关注其中流动留守儿童的可能存在的共性和特性问题,伸出温暖的双手,通过正面引导,逐步化解孩子们心理上的诸多问题,让他们逐步学会理解父母的艰难,学会对父母感恩。给父母写一封信本是我班开展了留守儿童给父母写一封信的活动,要求所有“留守儿童”为在外的父母写一封信,信的内容及要求都有具体规定,就内容而言,可根据自己的实际任选,向父母倾诉自己的心里话,向父母回报自己的学习生活情况,写出自己的真情实感,写完后,都把信寄到远方的父母亲。
5、建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性,学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评比考核,学校积极研究科学考核评估的办法,加强了对留守儿童的教育和管理,建立和完善工作考评制度,定期对学校和教师进行了考评,作为奖优罚劣的重要依据。
经过近一年来各界人士的共同努力,我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩,学生的行为习惯好了,成绩提高了,待人接物礼貌了,自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了一批优秀教师。
我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作,也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下,我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究,全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是,留守儿童作为当前的一个社会问题,落实到学校也存在着不少问题,在开展工作的过程中,所需要的开支,学校这个大家庭也负担不起,经费不足,大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量,学校那么的心有余而力不足。
总之,留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度,扎实解决好留守学生问题,为社会培养出一代合格的接班人,学校有义不容辞的责任,我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路,对他们要严慈相济,使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志,培养坚韧、独立的个性,形成健全的人格,促使他们健康茁壮的成长。
儿童新工作总结篇十
为贯彻《义务教育法》和《贵州省义务教育条例》,抓好义务教育阶段“控辍保学”工作,保障适龄儿童少年的合法权益,进一步掀起关爱留守儿童少年的热潮,定新乡中心学校本学期开展了以下关爱留守儿童的活动。现将开展的工作总结如下:
为了进一步摸清全乡38年级的贫困家庭、留守儿童和孤儿的情况,便于下一步开展关爱工作,定新乡中心学校组织全乡9所学校对全部在校的贫困家庭、留守儿童和孤儿进行了统计。经过统计,全乡共有“三类”学生300人。其中定新中学131人,定新小学64人,新村小学6人,庄子小学12人,青杠小学8人,大石板小学25人,安乐小学15人,新阳小学27人,海幕小学12人。全乡共有贫困家庭学生92人,留守儿童197人,孤儿11人。
通过对定新乡38年级贫困家庭、留守儿童和孤儿的统计,使我们对全乡的“三类”学生做到心中有数,全面了解和掌握基本情况,为我们下一步开展关爱工作提供了依据。
根据上级的要求,关爱留守儿童工作已经成为一项常态化的工作,本学期我乡各校结合控辍保学工作和学校的家访制度,对留守儿童主要开展了“心灵关爱,陪伴成长”为主题的教师大走访活动。各班主任和科任教师坚持以“走进孩子的生活,融入孩子的心灵”为原则,开展了形式多样,富有成效的关爱活动。各位班主任和科任教师每走进一位留守儿童的家庭,都会不嫌不弃地坐下来和每一位留守儿童及监护人拉家常、倾心长谈。他们询问孩子们在学习和生活中遇到的困难,并力所能及地给予帮助;咨询孩子心中的困惑,及时给予疏通。孩子们在这样的氛围中和感召下也视老师为亲人,把平时一些在学校不愿意或不好意思说的话都向老师倾述,拉近了师生之间的距离。通过这项活动的开展让留守儿童学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居、居有所安,努力营造了留守儿童健康成长的良好氛围,促进了留守儿童健康成长、全面发展,构建了和谐家庭、和谐校园、和谐社会。
学校通过关注、看望的方式针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮助和照顾。看望贫困生、留守儿童50余人,慰问物资3000余元。新阳小学得到县妇联的对口帮扶,得到一万多元的物资及现金。包括清华电脑两台,衣物34套,对4名特困生共发放了现金800元。
儿童新工作总结篇十一
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今年“六一”国际儿童节,全市各级妇儿工委和成员单位上下同心协力,以加强未成年人道德建设为主线,以“为国教子,以德育人”为主题,突出为儿童健康成长办实事、办好事,开展了生动活泼、特色鲜明、富有成效的未成年人思想道德建设活动,使全市少年儿童度过了一个快乐、健康、有意义的节日。
5月13日,市妇儿工委召开了专题会议,下发了《关于庆祝“六一”国际儿童节系列活动》的通知,要求各级妇儿工委和成员单位结合各单位实际开展“六一”庆祝活动,在全市营造了促少年儿童健康成长的氛围。我市妇儿工委成员单位领导非常重视,积极开展宣传发动。充分利用电视、网络、报刊、宣传资料等形式加大《未成年人保护法》、《义务教育法》等保护儿童的政策、法律、法规的宣传力度,倡导“儿童优先”、“尊重儿童”、“支持儿童”的意识,大力推广各单位促进未成年人思想道德建设的创新经验,开展聚焦宣传,努力营造儿童成长的良好舆论氛围。
各中小学校、幼儿园通过横幅、标语、板报等方式进行宣传,烘托浓烈的节日气氛,为广大少年儿童的健康成长提供坚强的社会保障。市妇联为了让孩子们亲身体验、感受生活,从耳闻目染中学到课堂中无法汲取的知识,得到做人的教育和启发。一方面面向家庭,利用家长学校宣传科学的教育方法和家庭教育观念,帮助家长树立正确的育人观,从而达到学校教育与家庭教育相统一。另一方面,向孩子们广泛宣传先人、烈士及先进人物的先进事迹。六一前夕,组织孩子们瞻仰了东塔岭烈士陵园,聆听烈士的光辉事迹,学习烈士的革命精神。
为关注留守儿童,让他们快乐健康成长,市妇儿工委开展了“留守儿童生存状况的调研”、“健美儿童评比体检”、“一切为了孩子的平安健康、快乐成长”巡回报告会、“走访慰问贫困留守儿童”等一系列活动。5月份,市妇联联合市妇幼保健院对城市幼儿园多名儿童健康检查,评选表彰了100名健美儿童,提高了儿童的健康水平。5月21日—30日,市妇联、市家庭教育指导中心在市机关幼儿园、市一完小、市五完小、市二中、市八中、苏园中学举办了6场“一切为了孩子的平安健康、快乐成长”巡回报告会。5月23日,市妇联主席周汶一行在市妇联的陪同下,到我市白鹿洞卜里坪村和建设里社市走访慰问了10名留守贫困儿童,给他们送去慰问金和慰问品。6月1日,市政府常务副市长、市妇儿工委主任李湘惠、副市长首小翠、市政协副主席邝晓芬以及市妇联、市教育局一行,走访慰问了的市塘溪乡中心小学、许家洞镇、良田镇、太平乡贫困留守学子。
市人大、纪委、政法委、公安局、检察院、法院等单位加大了保障少年儿童健康成长执法检查和工作督查力度,确保各项法律法规、政策措施落到实处,节前对全市学校、幼儿园安全工作进行了专项督查。督察组根据检查情况,要求各相关等位明确责任,完善措施,防止意外事故发生,为儿童欢度节日创造有利的条件。各相关单位根据本单位职能、职责,对所属的影响儿童健康违法违纪的案件和环境进行了查处和整治,为少年儿童欢度节日提供安全保障。
公安机关加大了打击侵害师生人身、财产安全的各类违法犯罪行为和校园周边地市流氓团伙、黑恶势力的的力度,并对“摩的”、农用车等非法营运车辆在学校门口聚集揽客等问题和上学、放学公安执勤到岗情况进行查处。文化局、城管局对校园及周边非法、违规经营的出租屋和网吧,校门200米内的电子游戏厅、录像厅、歌舞厅、麻将馆、桌球室等娱乐场所以及非法音像书刊点,网吧违规接待未成年人等进行了整治;对校门外侧50米内的摆摊设点、占道经营、车辆乱停乱放、随意张贴悬挂各类标牌,校园周边违章建筑进行了清理。
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一年来,我局的妇女儿童工作在市委、市政府的领导下,在市妇儿工委的正确指导下,得到了健康全面的发展,现结合我局的工作实际,总结如下:
一是安排了专人具体负责妇儿工作,建立了由局长冯劲同志任组长,分管妇儿工作的副局长王革宇同志任副组长,各科室负责人为成员的妇女儿童工作领导小组。同时,还确定了一名女同志为联络员,专门负责妇女儿童工作的宣传、统计,从组织上保障了女职工工作有人管,坚持把妇女儿童工作纳入党组工作的议事日程,及时研究解决工作中存在的困难和问题。
二是坚持把妇女儿童工作纳入目标管理的内容,并制定了具体的实施意见,明确了任务,落实了责任,做到了工作同安排、同考核,同奖惩,从制度上保障了女职工工作有章理事。
我局还加强相关法律法规的学习,坚持每个月1至2天集中学习制度,主要学习《妇女儿童权益保障法》、《女职工劳动保护条例》、《工会法》等法律法规,引导广大干部职工依法维护女同志的合法权益,推动社会尊重女性,保护妇女儿童的特殊利益。经常性地对全局女职工进行爱国主义、集体主义的教育,帮助她们转变观念,树立起自强不息,奋发向上的思想理念,使之成为政治过硬、爱岗敬业,诚实守信,具有强烈的责任感和勇于奉献的新女性。
在抓好妇女儿童工作中,我局始终坚持以人为本,怀着一颗关心、关爱的心情,去认真做好每一件工作。在5.12汶川大地震中,我局女职工王永奇,女职工罗英的儿子不幸遇难,我局从精神和物质上对王永奇家人以及罗英给予了极大的帮助,局主要领导多次和她们谈话,力所能及的解决了她们在生活工作中面临的问题和困难,组织全体职工进行爱心捐款,积极主动的为她们处理善后事宜,让她们感受到了党和政府的关怀。
总之,我局在妇女儿童工作中做了一些工作,积累了一些经验,也取得了一定的成绩,但与其他单位相比,我们还做得不够,工作中还有许多不足。今后,我们将在一如既往地坚持成功经验的同时,充分借鉴其他部门妇女儿童工作的好经验和好做法,将我局的妇女儿童工作推向一个更新更高的层次,为构建适宜妇女儿童居住、工作、学习的良好环境做出应有的贡献。
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xx年,文体局深入学习实践科学发展观,紧紧围绕师市党委、市政府发展思路和工作大局,认真落实在师市妇儿工作中的各项任务,加强统筹协调,着力完善机制,切实履行职能、积极增添措施,推动了“两个规划”的顺利实施,促进了师市妇女儿童事业的健康发展。
一、加强组织领导,完善工作机制,把妇女儿童工作摆上重要位置。
一是建全工作机制。文体局xx年多次召开了妇女儿童工作协调会,健全了各下属单位的妇女儿童工作机构,形成了分管领导牵头抓、专(兼)职干部具体抓的工作机制。二是加强目标管理。将“两纲”任务纳入文体局重要工作目标,按照师市下达的妇儿工委履责工作任务,对各项工作逐一落实。三是保障项目经费。文体局对于全年开展的妇儿工作划拨了专项工作经费,为“两纲”深入实施提供了资金保障。
二、构筑宣传网络,营造良好氛围,净化妇女儿童发展环境。
(一)利用业务特长做好宣传工作。
为了更好保障妇女儿童权益,今年利用送知识、文化、文艺、科技三下乡,在系统文艺团体下团场、社区演出时,积极以各种文艺形式宣传《妇儿权益保障法》和《未成年人保护法》。图书馆、新华书店为团场送去保护妇女儿童、关爱妇女儿童生活的图书200余册。
(二)净化妇女儿童生存环境。
xx年,文体局组织各成员单位大力开展净化妇女儿童生存环境行动:共出动审验人员312人次,84车次,审验经营场所313家次,发出现场审验单255张,鉴定dvd、vcd6194张(套),赌博机板103块。
在xx年开展“校园周边环境整治”和“网吧”及娱乐场所市场专项治理集中行动中,稽查队累计出动人员1243人次,车辆312辆次;清理整顿网吧564家次;电子游戏场所205家次;各类歌舞娱乐场所320家次;查处违法案件86起;查扣电脑主机箱2台;游戏机板200余块,较好的完成了校园周边文化市场和网吧及娱乐场所市场专项治理活动集中整治工作任务。生存环境的改善为发展妇女儿童事业创造了良好的外部条件。
三、坚持为广大青少年办实事做好事,广泛开展文化体育活动。
(一)发挥专业优势,开在妇儿服务工作。
群艺馆充分发挥职能作用,抢抓文化阵地建设,开展各种艺术培训工作。为街道、社区上门服务,进行各门类艺术艺术培训指导,其中音响技术3次,少儿长期班美术班2个,书法班1个,少儿舞蹈班4个,培训少儿共计70人。开办中老年舞蹈班1个、声乐班1个,培训人数共36人。组织参加全国第xx届“群星奖”的评选活动。
图书馆积极开展倡导“全民读书月”活动,送书到学校、进社区。图书馆利用有限资金和条件,拓展服务,增加少儿读物购书经费,全年办理少儿借阅证800余个,接待少儿读者约近4万人次。
军垦博物馆作为爱国主义教育基地,是师市青少年接受爱国主义教育、军垦精神培养的主要阵地。今年仅肯博物馆投巨资创新陈展手法,利用声、光、电等现代技术进行二次改陈,使军垦博物馆成为一个亮点多、内涵深、受众面广、能让青少年感受兵团历史与发展,变了过去固守的风格,更加广泛的宣传兵团历史,加强了青少年思想首先建设。全年接待青少年及未成年人参观12583人次。
(二)组织各项文体竞赛活动,硕果累累。
xx年文体局举办了由石河子、沙湾、玛纳斯及垦区各团场1700多名少年儿童参加的少儿艺术大赛,有61名老师获优秀园丁奖,有58名老师获园丁奖,24个学校获优秀组织奖,14个学校获组织奖。
4月27日-29日,石河子市xx年中小学生“阳光体育”乒乓球比赛在石河子第十中学体育馆举行。共有来自市区、农牧团场14个中、小学校200名运动员参赛。比赛分团场中学组男女团体、男女单打,小学组男女团体、男女单打;市区小学组1—3年级男女团体、男女单打,4—6年级男女团体、男女单打;市区中学组男女团体、男女单打共20个组别。
xx年4月24日—25日,“第二十届‘萌芽杯’小学生‘三跳、折返跑’比赛”在体校田径场隆重举行。此次比赛共有22所小学的326名小学生参加,分儿童男、女甲组,儿童男、女乙组四个组别,设有跳高、2分钟双摇跳绳、3分钟毽子盘踢、30米×2折返跑、10人跑跳长绳五个竞赛项目。
6月1--3日,市31届中小学生田径运动会在市十中举行,43所学校参赛,运动员、裁判员1200人。
xx年石河子市中小学生篮球赛于6月28—7月1日在市八中篮球场举行。共有市区和团场17所学校的25支男女篮队伍参赛,经过5天50余场紧张激烈的比赛,1日下午决出各组名次,市八中等学校代表队获得各组冠军。
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一年来,在市文联的指导下,我会坚持“二为”方向,贯彻“双百”方针,按照党的xx大报告提出的“文学艺术大发展大繁荣”的号召,认真贯彻落实科学发展观,解放思想,与时俱进,积极开展各种丰富多彩的文学活动,大力宣传党的路线、方针、政策。同时,以活动为开展为契机,团结广大会员,活跃我市的儿童文学创作,取得了良好的成绩。
一、加强政治学习,提高业务水平。
一年来,我会认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,并以开展“解放思想大讨论活动”为契机,采取集中学习、自学、座谈会、研讨会等多种形式,组织骨干会员认真学习党的xx大精神,学习在八次文代会和七次作代会上的讲话精神,不定期地组织开展学习心得交流,使会员的政治思想和业务素质不断得到提高。
二、工作扎实有效,活动丰富多彩。
一年来,我会开展了对外交流、班子建设、举办比赛与讲座、创作研讨、发展队伍等丰富多彩的活动,有效促进了我市儿童文学事业的发展和繁荣。
(1)2月7日,创建“瑞安儿童文学”博客,设有作家介绍、会员新作、文学评论与学会信息等栏目,扩大会员交流与对外联络。
(2)2月22日,召开第五次会员代表大会,听取上一届。
与财务报告,选举产生新一届理事会,加强了领导班子建设。
(3)3月25日,创办《瑞安儿童文学》报。年内共编印三期,赠送给全国各地有关儿童文学作家和我市各中小学(含8所校园文学创作基地)。
(4)中国寓言文学研究会以我会老作家张鹤鸣名义设立“童彤杯”张鹤鸣寓言戏剧奖,已向全国征稿。本会做好组织发动和瑞安市赛区的评奖推荐工作。
(5)联合举办全国第二届“乾有杯”校园寓言童话大赛,做好瑞安赛区的组织发动和评奖工作。
(6)加强对“校园文学创作基地”的联络工作,《瑞安儿童文学》报分别刊登红旗实验小学与万松实验学校作品专版。
(7)协助市文联举办文学事业发展研讨会、儿童文学创作研讨会,聘请《少年文艺》主编任哥舒来瑞安指导,对会员作品进行点评。了解儿童文学创作新形势,探索新路子。
(8)鼓励儿童文学作家进校园,举办儿童文学讲座8场。
(9)继续发展壮大会员队伍,特别是优先发展中小学文学社团辅导老师,把热爱儿童文学创作的新人吸收到学会中来。本年度,共吸收新会员8名,小会员4名,并对部分会员进行重新登记发证。我会已经拥有在册会员143名,未登记老会员50多名。
三、会员努力创作,收获硕果累累。
一年来,我会鼓励会员深入生活,努力创作,作品发表、出版、获奖硕果累累。《文艺报》《浙江日报》《温州晚报》等多家媒体介绍我会的发展与成绩。
(1)会员洪善新主编的《张鹤鸣儿童文学评论集》1月由中国戏剧出版社出版;
(2)会员叶美红的个人儿童文学作品集的《怀梦草》6月由人民日报出版社出版;
(5)会员林新荣主编的《瑞安市小学生优秀作文选b卷》5月由大众文艺出版社出版;
(6)张鹤鸣任编选顾问,冰子、谢尚江任主编,多名学会骨干任副主编与编委的《创新作文选》由6月大众文艺出版社出版。
(7)本年度会员在《中学生读写活页》《寓言故事》《小学生学习报》《快乐童话故事》《小学生拼音报》《童话寓言》《小学生阅读》《学生·家长·社会》《开心幼儿画刊》《青年文学家》《语文报》《作文大世界》《新作文》《浙江日报》《儿童世界》周刊、《齐鲁少年》《儿童大世界》《意林》《中外故事》等报刊发表儿童文学作品190余篇。
(8)30多篇入选《xx中国最佳故事》《xx中国儿童文学年选》《中国经典童话》《xx小学生珍藏寓言》《小学生成长必读》丛书、《浙江儿童文学60年精品选》等权威选本。
(9)全国“猴年写牛”寓言擂台赛中,评出优秀作品奖10篇,本会冰子和洪逸梦的作品榜上有名;全国“双羽杯”童话寓言赛前赛中,评出优秀作品奖10篇,本会虞瑞超和洪逸梦的作品获奖;谢庆朋获第二届“新视野杯”全国文学征文优秀奖;谢尚江获第五届“作家杯”全国儿童文学写作大赛一等奖。
(10)本会有10名会员加入中国儿童文学研究会,张鹤鸣当选为理事。
1.做好全国第二届“乾有杯”校园寓言童话大赛(瑞安赛区)的组稿和评审工作。
2.做好全国首届“童彤杯”张鹤鸣寓言戏剧奖(瑞安赛区)的发动推荐工作。
3.做好新会员的发展工作。
4.加强与创作基地的沟通,促进校园儿童文学的发展。
5.继续办好“瑞安儿童文学”博客,不定期刊出《瑞安儿童文学》报。
6.继续协助优秀会员出版儿童文学作品集。
7.加强寓言文学的发展,促进寓言大市建设。打算创建“中国儿童文学强市”。
目前,学会工作正处于转型期,虽然取得了良好的成绩,但学会骨干配合不够合理,加上近年来部分会员工作调动、外出学习等原因离瑞,会员流失较多。换届以后工作繁杂,少数会员多次未参加活动,老会员难以联系,又因活动经费、办公场所、人员所限,在一定程度上限制了本会发展。
儿童新工作总结篇十二
通过学习,我才知道,我们一天不学习,就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想,制定学习计画,不断地更新自己,超越自己,使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实实地学习,每年要看两本杂誌,虚心地向专家、同行学习,使自己不断上进,成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中,做出自己的贡献。这次骨干教师岗位培训,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学水平进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
我们要真正关注幼儿的活动过程,不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子,忽视个体差异教育。如在观摩活动中,我们要以平常的心态组织孩子活动,让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会,甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力,这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛,自信心十足,才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中,要面向全体幼儿,儘可能让每个孩子有表现自己的机会,不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
儿童的多个发展领域之间是相互联繫、相互促进的,它们构成了一个有机的发展整体,就像杜威所说的:“出现在儿童世界裡也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的,儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类,而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经歷到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是衝突的。”因此,幼稚园的教学内容应是综合的,儘可能使不同的课程内容产生联繫,以促进学习迁移。在教学实践中,要综合各领域的知识进行活动设计,力求帮助幼儿获得完整的经验。
孩子是独立人格的人,他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子,平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中,不要大嗓门;儘可能蹲着和孩子说话,用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”,让孩子明白这样做的理由和益处,这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给于他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学前儿童的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。
总之,这次学习,收穫很多,我会继续努力,成为一名名副其实的骨干教师。
儿童新工作总结篇十三
我校拥有7所完全小学,1所初中,共有在校学生1816人,其中留守儿童156人。至20xx年全乡各校均建立了留守儿童之家。几年来,我校在留守儿童的教育管理方面进行了大胆探索,创新尝试。全面贯彻落实省、市、县关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求,切实改善农村留守儿童生存发展状况,促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长。现将我们的具体做法作简要的介绍。
一是全面准确地收集与留守儿童相关的各类信息,建立和完善留守儿童信息档案,要求学校确定以班级为单位,由班主任摸清留守儿童的数量,对留守儿童基本情况分人分学期造册。二是采取问卷调查、电话、短信、书信、走访等方式,对留守儿童及其父母、监护人问卷调查。通过调查摸底,收集反馈信息。为留守儿童的教育和管理提供了第一手资料,便于找准存在的问题及原因,以便于研究制定相应的对策。
留守儿童是一个比较大的群体,如果平均用力,很难有实际效果。为此,我们要求各校在全面调查摸底的基础上,对父母双方均不在家,以及父母双亡的特殊群体给予特别的关爱。要求班主任、老师在生活和学习上给予必要的关爱,及时建立留守儿童成长记录袋。一方面让家庭条件比较好,学习成绩比较优秀的,父母均在家的本班学生与留守学生结对子,在学习上和生活上给予必要的关心和帮助;另一方面,对于那些品行较差,学习成绩不够理想或家庭困难比较大的学生配备帮扶教师,培养优秀教师为“代理家长”。通过谈心、家访以及学习辅导等形式,对留守儿童的生活和学习给予关心。
对于留守儿童的教育和管理,我们要求教师必须做到“三个优先”,即:学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先安排。具体说就是对学习上需要帮扶的留守儿童,教师要制定帮扶计划明确帮扶时间、内容和阶段性成果。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心,家长放心。教师指导学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。学校高度重视并优先安排留守儿童参加集体活动,我们的主要做法是组织学生利用课余时间开展文体活动以及课外阅读活动,丰富他们的文化生活,并优先安排他们参加校内外举行文体活动,让他们在生活中得到锻炼,在活动中感受成功的喜悦。
少数留守学生由于家庭教育和亲情的缺失,容易形成孤僻的性格,养成不良的行为习惯。班主任和授课老师找他们谈心效果也不是很明显,为此,我们要求各校均要设立心理咨询室,专门安排善于做思想工作的同志对留守儿童进行心理健康教育,及时排除他们的心理障碍,给他们以关爱,帮助他们树立健康向上的心理,矫正不良行为习惯。为了让留守儿童真切感受到亲情的温暖和家的温馨。我校积极创造条件建立留守儿童之家,精心布置,让他们在轻松愉悦的环境中真正感受到“家”的温馨。我乡葛林小学在20xx年中秋佳节到来之际,班主任、老师和该校19位留守儿童一起过中秋,让他们真切感受到亲情的温暖,不少学生通过日记向老师表达了自己的激动之情。留守儿童家长通过电话、短信等方式表达了对学校、教师的感谢之情。
一方面,我们要求各校将留守儿童关爱工作纳入学校常规工作,贯穿于学校工作的每个环节,使留守儿童的教育和管理工作制度化、经常化、常态化。另一方面,为了积极探索新农村建设中留守儿童的教育问题,促进这些学生的健康成长和全面发展,建立留守儿童教育的长效机制。根据学校校实际情况,建立关爱留守儿童长效机制。我校中心小学于20xx年10月申报了课题《留守儿童寄宿制管理探究》,课题已被宿州市教育科学研究领导小组办公室审批立项。目前,该校关爱留守儿童工作以课题研究工作为突破口,正在有条不紊的进行。自课题立项以来,该校有十余名教师参与课题研究,现已撰写论文多篇。
我们要求学校要主动与当地文化、工商、妇联、团委、公安、交通、司法等部门配合,调动一切可利用的教育资源,关爱留守儿童。重视家校合力教育,要求家长采取多种形式与儿童交流、沟通,多关心儿童的身心健康,让儿童体会到父爱母爱,努力形成政府、村组、学校、家庭四级联动的教育网络,营造浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。我校中心小学每年寒假,利用外出打工的家长回家的机会,通过教师的走访、学生的带信、村组干部的交流,向家长们发出“五个一”倡议,即:一周与孩子通一次电话、一个季度一封信、一年至少回家一次、一周给班主任一个电话、一个月和科任教师联系一次。从而让学生感受到,虽说家长身在千里之外,但仍然很在意、关注自己的,更加使孩子不再感到心理上的失落,感受到父母的亲情。学校设置了亲情电话;开展“留守儿童两地书”比赛活动。暑期全体教师走进学生家长开展家访活动,了解“留守儿童”在家的学习生活情况。
农村留守儿童问题既是一个教育问题,也是一个社会问题。仅仅靠学校是不够的,必须要有家庭的参与,更需要社会各界的积极配合。因此,我校经常请镇、县关工委、妇联来我校指导留守儿童工作,争取他们对留守儿童的重视和支持,其二是联系文化、司法、公安等部门,整治校园的周边环境,给孩子们一个健康安全的生活环境,减少留守儿童与违法违纪行为接触的机会;其三是积极争取关工委、企业、团体、个人对留守儿童的关爱、帮扶和资助。引导和激励他们健康快乐地成长。其四组织开展各项关爱教育活动。少先队组织留守儿童走进敬老院,给孤寡老人送去温暖。
儿童新工作总结篇十四
20xx年,学校关工委学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,以打造宁夏大学关心下一代工作升级版为目标,制定规划,建立长效机制,突出抓了“六个提升”,促进了“五好”关工委创建工作,为学校关心下一代工作再上新台阶奠定了坚实的基础。
关心下一代工作,是事关我们党和国家前途命运的一项战略任务,也是高等学校教书育人的一个永恒的课题。20xx年,我们在继续抓好宣传教育的基础上,主要从三个方面提升思想认识:
三是从工作层面上,主要抓了关心下一代工作与大学生思想政治教育的融合工作。学校关工委与学生、保卫、宣传、团委等部门联袂,把关心下一代工作与大学生思想政治工作结合起来,融入学校精神文明建设、社会治安综合治理、普法活动之中,通过综合、相互作用,内化于心、外化于行。
在此基础上,制定了《宁夏大学关心下一代工作规划(20xx——20xx)》规划,把提升思想认识的成果,落实到计划层面上,做到顶层设计,基层抓好落实。
学校关工委在校党委重视和大力支持下,从六个方面提升关工委组织建设:
二是根据工作需要,在学校关心下一代工作委员会下成立了五个专门委员会。即宣传教育委员会、组织建设委员会、法治建设委员会、科学普及委员会、文艺体育委员会。五个委员会的建立,使关心下一代工作的组织建设更系统、更规范、更科学。
三是进一步加强了“两团(‘五老’报告团、‘老教师’艺术团)一社(可为书画社)”建设。根据情况变化,年初“两团一社”调整充实了人员,加强了人员培训。
四是进一步明确了学院、部门关工委和学校关工委五个专门委员会的任务职责。
五是学校关工委以九个离退休党支部为依托,成立了九个校区(社区)关工委,每个校区(社区)关工委联系二至三个学院关工委,并与之建立联系制度,协助学院做好关心下一代工作。六是对学校一些人员较少的党政管理部门、单位全部落实了分管领导,做到了全覆盖。
目前,学校关工委已经凝聚在册的“五老”骨干人才216人,占离退休人员总数的16.6%;参加关工委组织的各类活动的离退休人员近700人。占学校离退休人员总数的53.8%。
20xx年,学校关工委在“四个一批”的基础上,采取了四条措施提升队伍建设:
一是组织学习党的十八届三中、四中全会通过的两个《决定》,及时传达全国、自治区关工委会议精神、文件,使他们了解党和国家的方针政策以及对关心下一代工作的指示要求,提高认识,增强自觉性。
二是组织培训。上半年,“五老”报告团、“老教师”艺术团、可为书画社普遍组织了学习培训。党的十八届四中全会召开后,校关工委立即组织了学习。“五老”报告团还召开了以学习、宣传《决定》为主题的培训会,对“五老”报告团的宣讲内容进行了调整,对成员进行了培训。
三是经校党委批准,对学校关工委班子成员以及学校各校区(社区)关工委领导成员和骨干,走出去考察、学习和培训。
通过一年的努力,学校的“五老”骨干队伍,基本实现了“三高一稳定”的目标。“三高”是:高学历、高职称、高水平;“一稳定”是:思想稳定。据初步统计,目前,学校“五老”骨干队伍全部为大学本科以上学历。其中,副高以上职称的离退休人员占85%以上。这些骨干多数是从学校党政部门和教师岗位退下来的,他们政治觉悟高、政策水平、理论水平好,工作能力强、经验丰富,在师生员工中威信较高,且有一定的影响力,成为学校做好关心下一代工作不可或缺的力量。
20xx年,学校关工委按照打造“宁夏大学关心下一代工作升级版”的目标和创建“五好”关工委的条件,着重抓了制度的提升工作,做到依制度办事。
一是严格会议制度。坚决按照工作需要和制度规定召开各类会议。提倡“少开会、开短会”,做到可开可不开的会尽量不开;能合开的会尽量单独开;能开小会的不召开大会。
二是落实工作制度。关工委和办公室的各项工作都严格依照规章制度进行,要求工作人员“走出办公室、深入到基层去、与学院面对面”,不仅提高了工作效率,也大大减少了工作中的随意性。
三是建立健全了学校关心下一代工作档案。重视各种资料的收集、整理、归档工作。四是落实经费管理制度。本着勤俭节约的原则,做到“少花钱多办事,不花钱也办事”,严格按照关工委经费管理制度,做好每一项工作,节约每一份钱。
我们在工作实践中,深深体会到,建立健全规章制度,不仅是顺利开展关心下一代工作的基本保障,而且更是关心下一代工作走上正规化、科学化、常态化的根本保证。
儿童新工作总结篇十五
当前全国上下都进取投身到市场经济大潮中,农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡,陆续走上了外出打工、经商的行列,由于种种原因,大批未成年人不能随父母进城读书,成为“留守儿童”。调查显示,“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位,在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮忙“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题,促进“留守儿童”健康成长,我校以教育担责,以关工委为主关爱儿童,开展了一系列的工作。
在我校各个班级对“留守儿童”情景展开细致的调查,对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记,全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求,建立“留守儿童”档案。在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实际,研究制定切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实效性。
关工委以关爱留守儿童为出发点,将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分,在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注,对他们的学习、生活给予关心,在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围,尊重留守儿童的人格,滋润了他们渴望爱的心灵。
对于每个人来说,家是温暖的',对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家,教师就是对他们全权负责的“父母”,各学校在日常活动中格外照顾留守儿童:班队会上给留守儿童更多倾诉的机会,课外辅导时让留守儿童位于最前面,组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面,实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识,这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长。
我校在原先的家访制度基础上,依据现有情景,实行定期不定期的家访,与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通,增进了解,寻求互助,并对农村的老年监护人(如学生的爷爷奶奶、外公外婆等)给予必须的家教指导,帮忙他们正确地管教留守儿童。
学校教师还充分利用节假日、开学这些时间段,争取与留守儿童的父母进行直接对话,互通信息,或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情景,到达学校、社会、家庭三位一体,增强“留守”学生教育合力。
总之,留守学生是当前的一个社会问题,全社会都要关心、关爱留守学生,关注留守学生问题,学校更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度,扎实解决好留守学生问题,为社会培养出一代合格的接班人。学校有义不容辞的职责,要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路,对他们要严慈相济,使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱,利用“留守”这一资源,教育留守学生学会自理、自立、自强,自律,锻炼他们的意志,培养坚韧、独立的个性,构成健全的人格,促使他们健康的茁壮的成长。
儿童新工作总结篇十六
xx小学是一所农村学校,随着农民外出务工的增多, 留守儿童这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿童之家的工作要求,从学校实际出发,做了一些探索,现将工作总结如下。
每学期期中测试后,学校以班为单位召开家长会,会上除了向家长汇报学校的工作情况,学习情况,另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学生学习无人管理,出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣,成绩普遍不理想;有的心理不太健康,情绪波动大;有的行为习惯差,常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题,让他们更好地融入学校大家庭,我们成立了关爱留守儿童之家,开展关爱留守儿童活动。
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅,总辅导员负责对留守儿童的安全法制教育和负责对留守儿童的思想教育,班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。
1、营造关爱氛围,感受温暖
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在班级内、在少先队内对“留守儿童”充分关注,对他们的学习、生活给予关心,全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围,尊重“留守儿童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度,明确责任
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,我校制定了一系列的管理制度 。建立留守儿童档案。我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案,清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式,便于老师与家长、代理监护人联系沟通,配合教育。联系制度的建立,加强了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动,定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育,提高他们教育孩子的水平。
3、开展关爱活动,快乐成长
学校制定了留守儿童工作实施方案,开展关爱活动,加强对留守儿童的特殊关心和监护,全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先:“学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
另外,学校定期和不定期举行主题班会、班队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索,还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题,全社会都要关爱,学校应该站在对学生负责的高度,对他们要严慈相济,用爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖,就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作,不懈努力做好关爱“留守儿童”工作,让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
儿童新工作总结篇十七
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学校留守儿童工作总结
随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了“留守儿童”这一非凡群体,暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,2019年,我校积极响应各级领导的号召,从吾乡吾土的实际出发,在全乡范围内启动了“关爱留守儿童暖和工程”,现将这一年多来的工作总结如下。
一、摸清情况,确立工作目标
金川乡位于瑞安西部山区,有17000多人,是属于人均耕地面积较少的地区。因此,仅靠务农为生的老百姓,其生活困难程度可想而知。随着改革开放的不断深入,我乡农民大量外出务工、经商,有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户,使大量生源外流,但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活,无力支付高额的异地借读费用,只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管,我校目前有291名学生,像这样的“留守儿童”就有82人,他们享受不到父母的暖和叮咛,只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊,而贫困山区的留守人员,恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。
儿童是祖国的未来,学生是祖国的希望,“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状,我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面推广“关爱工程”,把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨,充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组,制订具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对,每位教师结对2—3名学生,帮扶教师经常找留守儿童谈心,随时把握留守学生的思想动态,定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记,让留守儿童在教师同学的集体中成长,以对他们缺乏家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
3、大力宣传,发动社会力量。
关爱留守儿童仅仅依靠微薄的`学校是不够的,所以在这次活动中,还发动了村干部、乡政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来,此举得到了相关人士的热烈支持,纷纷担当了“代理家长”的角色,与孩子们一道,迈向新的明天。
4、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。
5、积极开展文体活动。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长,丰富他们的课余生活,我校在周一至周五的午间和下午课后,由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如:课外阅读、学习指导、体育活动等。
6、定期安排免费体检。
为了“留守儿童”的健康成长,我校将定期为他们安排免费体检,对他们进行全面的身体检查,及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现,及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。
7、建立健全检查考核机制
为了切实加强这一工作的有效性和长期性,学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核,学校积极研究科学考核评估的办法,加强了对留守儿童的教育和治理,建立和完善工作考评制度,定期对学校和教师进行了考评,作为奖优罚劣的重要依据。
8、创造良好的育人环境
加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度;不定期召开研讨会、座谈会,进行经验交流;不断探索新方法、新措施;不断提高留守儿童教育治理水平。
三、成绩和困难
经过近一年来各界人士的共同努力,我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩,学生的行为习惯好了,成绩提高了,待人接物礼貌了,自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了像林海兰这样的优秀教师,三年如一日,照顾一位来自山区的孤儿学生,同吃同住,当起了未婚“妈妈”,又携“子”出嫁,用自己不计个人得失的真情和细心暖和着一位从小无父无母的的孩子。一直那么默默无闻、不为人知着……直到三年后,多家报刊和电视台争相报道了她的感人事迹,人们才知道远在大山里面,还有这样一位好老师在无私奉献着,这种精神是多么难能可贵啊。
我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作,也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下,我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究,全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是,留守儿童作为当前的一个社会问题,落实到学校也存在着不少问题,贫困山区的学校如同贫困山区的家庭一样,同样摆脱不了地域的色彩——贫,仍然是个大问题。在开展工作的过程中,所需要的开支,学校这个大家庭也负担不起,经费不足,大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量,学校那么的心有余而力不足。同时,缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一,对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
总之,留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度,扎实解决好留守学生问题,为社会培养出一代合格的接班人,学校有义不容辞的责任,我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路,对他们要严慈相济,使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志,培养坚韧、独立的个性,形成健全的人格,促使他们健康茁壮的成长。
儿童新工作总结篇十八
一年来,小河学校留守儿童之家在区妇联、区教育局的领导下,在镇党委、镇政府、镇妇联的关怀下,在学校领导的大力支持下,以及全校所有教师的共同努力下,在留守儿童关爱工作方面做了大量卓有成效的工作。
1、我校留守儿童活动之家占地面积约70多平方米。室内布置温馨、人性化、有文化品位。配置有档案柜、书柜各一个、书架2个、一部电话机、一台电视机、一部vcd机、两台计算机、一架电钢琴、一定数量的艺体器材、可供阅读的图书。
2、成立了领导小组:
组长:张平华副组长:蔡录元
组员:丁惠霞牛燕冯文超3、摸底造册,建立留守儿童档案。
每学期伊始,学校安排班主任对本班“留守儿童”情况进行深入了解,登记造册,统计汇总,并随时关注留守儿童的动态。
我校现有教学班25个,学生958名,其中初中班14个,学生630人,小学班11个,学生328人。20xx年有留守儿童73人,占学生总数的7。62%,女生30人,男生43人,其中父母双方外出打工的有8人,父母一方外出打工的有45人,父母双亡或单亲的有20人。
1、在思想、学习和生活方面给予关心。及时发现潜在的问题,帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们,让他们感受到来自老师的温暖。
(1)思想上及时沟通。平时积极营造和谐的师生关系。凸显课堂内外师生是平等的朋友关系。坚持做到无话不谈。帮扶教师和班主任每学期与结对的儿童谈话至少2次,一年来谈话的人次达200多次。
(2)学习上优先辅导。由爱心爸爸、妈妈与任课教师具体分析每位留守儿童的学业情况,制定学习帮扶计划和预期要达到的目标。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,开展“手拉手、结对子”活动,让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴,一起学习,一起游戏,让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。教师对结对帮扶效果进行定期检查,让留守儿童学习成绩逐步提高。如贺文婷等10多名孩子成绩在班上名列前茅。
(3)生活上优先照顾。提倡爱心爸爸、妈妈和班主任对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。对中午在校就餐的留守儿童,安排教师给予专项的辅导。
2、开展结对关护系列活动。学校校长张平华及校委会的成员起带头作用与留守儿童结对子,并积极动员志愿者、教师等社会力量,广泛开展与留守儿童结对关护活动,为留守儿童寻找“代表妈妈”,使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前,我校的留守儿童都有了爱心爸爸或爱心妈妈,通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式,在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
其次所有的爱心爸爸、妈妈多次给结对的留守儿童捐赠衣物、学习用具,捐赠的物品价格在百元以上;12月17日学校给徐浩峰等14名留守儿童发放了每人375元的生活费,监护人、代理家长感激不已,鞠躬感谢学校领导给予孩子们的关心和关爱。
3、坚持班主任和课任教师对留守学生开展谈心交流和家访制度。我校提倡班主任和课任老师每月至少到两名留守儿童家中进行家访,要与留守儿童的隔代家长保持主动性沟通,经常性联系,让隔代家长能及时了解孩子在校的情况,让老师了解留守儿童在家的表现,以便有的放矢地进行教育。家访人次约230人次。学校开通一部亲情电话,将电话号码公开,还有爱心qq号,为留守儿童在休息时或节假日与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情。
4、开展专门的心理健康教育活动课。我校去年9月份成立了心理咨询室,由孟睿老师专门负责,每周二专门对留守儿童开放。定期召开留守学生座谈会,加强对留守学生的思想道德、文明礼貌和法律法规教育,培养健全的人格、良好的思想道德和行为习惯。各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座(参加谈话和讲座的500人次),教育学生遵纪守法、了解安全常识,让学生身心都健康。
5、开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好,经常组织开展各类趣味活动,组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动,丰富“留守儿童”的课余生活,如开展了跳棋、象棋、跳绳、篮球比赛等。积极发挥少先队、团组织作用,开展各类文艺活动、联谊活动,丰富“留守儿童”的课余生活。通过各种活动,引导留守儿童融入社会大家庭。
6、博览群书。活动室每周四午自习为读书时间,冯文超老师指导留守儿童每学期读好多本好书。三年级以上学生写一篇读后感,陶冶学生的情操。
7、写好亲情书信。代理家长监督、指导“留守儿童”利用传统节日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信,收集到的书信就有100封左右。通过写信培养学生的表达能力,又对学生进行感恩教育,培养学生尊敬师长的传统美德。
8、参加社会实践活动。在农忙季节在老师或监护人的带领下进行一次社会实践活动,每学期学校要组织学生进行社会实践活动一到两次,所有的留守儿童都会积极参加,参加社会实践人次约230次左右,从而培养学生热爱劳动,尊重别人的劳动成果。
9、庆祝传统节日。如在“三八”节给妈妈写一封信,植树节让孩子们亲自种下一棵树,让小树伴我成长,母亲节开展了感恩母亲演唱比赛,“六一”节开展了“我的节日我快乐”演讲比赛、“9月10日”教师节庆祝活动,国庆节开展了“我爱我的祖国”征文比赛,11月份进行了一次安全教育活动,近日在20xx年元旦到来之际正在排练节目庆祝元旦。
10、开展留守儿童专项表彰,激励学生积极进取。每年“六一”“元旦”期间,在举行庆祝活动的同时,学校要表彰一批品学兼优的留守儿童,被表彰的儿童有马贝贝等35人,从而引导他们平时刻苦学习,磨炼意志,端正品行,长大后报效祖国,回报社会。
为了进一步做好留守学生工作,我们下一步工作打算如下:
1、加快相关工作落实步伐。
2、要针对不同情况的留守学生开展有针对性的帮扶活动。
3、要扎实做好对留守学生的心理健康教育。
4、多开展以留守学生为主体的各种兴趣小组活动和社会实践活动。
5、开展留守学生评比活动。即:行为规范标兵,集体生活模范,制作能手等。
6、管理者、志愿者外出学习借鉴先进经验。加大与社区留守学生活动的交流和学习。
7、继续加强家校、社区联系,积极办好家长学校。
总之,留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度,扎实解决好留守学生问题,为社会培养出一代合格的接班人,学校有义不容辞的责任,我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路,对他们要严慈相济,使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志,培养坚韧、独立的个性,形成健全的人格,促使他们健康茁壮的成长。
儿童新工作总结篇十九
根据上级关爱留守儿童工作的文件精神,结合我乡留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥实践育人功能,更好地关注留守儿童的健康成长,深入推进留守儿童心理健康教育,我乡于开学期初制定了关爱留守儿童工作计划。现将这一学期以来工作完成情况总结如下。
1、建立健全领导负责制度。
教管中心要求各学校成立留守儿童关爱工程领导小组,制订具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。
2、 实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的成长日记,让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
3、建立留守儿童档案和联系卡制度。
学校对所有学生进行了认真调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。
4、优先关爱留守儿童。
对在校留守儿童给予无论在生活上、学习上、帮扶上的优先照顾。多献上一份爱心,想方设法消除其孤寂的心理,让他们与正常的儿童一样健康茁壮成长.如在住宿生安排方面,留守儿童优先;在青春咨询方面,留守儿童优先;在贫困生资助方面,留守儿童优先;在学习辅导方面,留守儿童优先……通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的.交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作。
5、开通爱心电话和爱心视频,让孩子能到家园与父母交流,增进感情。
家园每周末对孩子开通爱心电话爱心视频,让孩子通过登记就能和父母通上电话,通过与父母约好上网时间就能和父母见一面,这样大大缩短了父母与孩子间的距离,让父母与子女之间的关心更密切,感情纽带更牢固。
我调解”,促进了其健康成长。留守儿童中心,性格孤僻不合群,逆反心理严重,自由散漫,学业成绩很差的经过一段时间的帮扶,他们变了,变得活泼开朗了,学会尊重他人了,能够自觉遵守纪律,学习成绩有了明显进步。
总之,留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对家长负责,对社会负责的政治高度,扎实解决好留守学生问题,为社会培养出一代合格的接班人,学校有义不容辞的责任,我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路,对他们要严慈相济,使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志,培养坚韧、独立的个性,形成健全的人格,促使他们健康茁壮的成长。