我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

孩子写字心得体会篇一

写字是一门古老而重要的技能，它不仅仅是表达思想和情感的工具，更是展示个人修养和气质的表现形式。本文将分享我在学写字过程中的心得体会，探讨字体的选择、字形的塑造以及书写的技巧等方面的经验和思考。

第二段：字体选择的重要性

字体是书写的基础，不同的字体有不同的美感和表达方式。在学写字的过程中，我发现字体选择是至关重要的一环。简单而朴实的字体适合表达沉稳和稳重的情感，而流畅而优美的字体则适合表达柔和和舒展的意境。因此，在学习书写时，我转而选择了自己喜爱的字体，每个字尽量注重形状的完整和线条的流畅，这样不仅使我的字变得更加美观，也更能准确地传达我内心的情感。

第三段：字形的塑造和个性化

除了字体选择外，字形的塑造也是学写字的关键。在学习的过程中，我发现每个字的形状和结构都有其规律可循，这对于提高书写的准确性和美观度都有很大的帮助。我通过不断观察和模仿优秀的字体作品，逐渐掌握了字形的基本构造和比例关系。在字形塑造上，我也渐渐形成了自己的风格和特点，注重线条的流畅和曲线的柔和，力求在字形中体现出个人的特色和个性。

第四段：书写的技巧与练习方法

书写是一门技巧活动，需要实践和磨炼才能掌握。在学写字的过程中，我总结了一些有效的练习方法和技巧。首先，保持笔尖的湿度适中，既不能过湿导致墨汁泛滥，也不能过干导致墨迹模糊。其次，控制手腕的力度和灵活性，保持手臂和腕部的柔韧性，使书写的动作得以更加轻松和自然。再次，每天坚持进行适量的练习，定期检查自己的字迹，发现问题及时改正。通过这些练习方法和技巧的实践，我逐渐感受到了书写的进步和提升。

第五段：书写的意义和价值

学写字让我深切感受到了书写的意义和价值。通过学习写字，我培养了耐心和细致的品质，锻炼了专注和自律的能力。书写是一种思维的凝练和情感的抒发，它可以帮助我更好地表达思想和情感，更精准地传递信息。同时，好的字迹也是展示个人魅力和修养的一种形式，它能给人留下深刻的印象和美好的感觉。因此，学写字的过程往往也是一个充实和愉悦的过程，它不仅仅是一门技能的学习，更是一种精神的修养和自我提升。

结尾段：总结全文观点

通过学习写字，我领悟到字体选择、字形塑造和书写技巧等方面的重要性，并体会到了书写的意义和价值。通过不断地练习和磨砺，我的字迹逐渐变得更加美观和精准。学写字的过程不仅意味着提高自身的表达能力，还能够培养自己的个性和修养。在以后的学习和工作中，我将一如既往地坚持书写的练习和完善，不断提升自己的书写水平和品味，用好字来记录和表达自己，赋予生活更多的美感和价值。

孩子写字心得体会篇二

写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法是非常必要的环节。由于低年级的学生手指力度不够，很多学生刚开始时执笔方法不正确，执笔方法是否正确，对于学生以后的字写得好不好起关键作用。如果执笔方法不正确就会导致写字姿势的不正确，这样写字时间长了除了不能写出一手好字，还会影响学生的身体发育和影响视力。教师应该不厌其烦地强调正确的写字姿势，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。学习新的生字的时候，我要求学生慢慢写，不要写得太快，只要把字认真地写好，才能更好地记住生字。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。

教师在教一年级的学生写字之前，首先要介绍田字格的各部分，认识横中线、竖中线和四个小格，这些对于以后老师教写字的笔画时起重要作用。一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要对照书本上的范字，一横、一竖、一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，写完一个字后还要从整体看这个字写得是否匀称，整体感觉如何，学生再加以模仿，使学生有一个初步的感性认识。学生练习写的时候，也要养成自我体会书写美，把自己的字与老师的范字或书上的范字作比较。

表现欲是小学生的特点。教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。我在班上规定，凡是作业本每五次拿到“优”，就奖励一朵红花。对于有些学生即使他的字没有达到“优”，当发现他的字比以前有了进步，我也会鼓励他评“优”，让学生感到成功的滋味，让学生感到写字的乐趣。每隔一段时间，把写得好的同学的作业本作展览，这样既可以让写得好的学生感到成功感，也可以让其他学生有目标，希望自己的作业本也能上榜。

孩子写字心得体会篇三

第一段：引入写字帖的重要性和自身使用写字帖的经历（200字）

写字是一项基本的生活技能，而写字帖作为锻炼和提高写字能力的重要工具，逐渐在我们的日常学习中得到了广泛的应用。我自己也曾使用写字帖进行练习，并从中获得了很多益处。在使用写字帖的过程中，我深刻体会到了它对于基础写字技巧的培养以及书写规范性的提升所起到的关键作用。

第二段：写字帖的基础训练对字形和笔画的掌握有着重要的影响（300字）

写字帖的训练主要从基础的字形和笔画入手。通过临摹写字帖上的字体，我们可以更好地学习和掌握每个字的写法，从而提高字形的准确性和美观度。在我的书写训练中，我发现通过写字帖的训练，我的字形变得更加工整，字迹的美观度也有了明显的提升。这是因为写字帖所用的字体都是经过精心设计和推敲的，它们的结构合理、线条流畅，有效地指导了我正确书写每个字的方法和技巧。

第三段：写字帖的规范性训练对提高整体书写质量至关重要（300字）

除了基础训练外，写字帖还注重书写的规范性训练。在写字帖上，每个字的大小、间距、上下结构等都是经过精心规定的。通过临摹写字帖并遵守规定，我逐渐养成了整齐划一的书写习惯，尤其是在写长段落时，能够保持每个字的间距一致，每行字的水平对齐。这不仅让我的书写更加工整美观，还提高了文章的可读性。写字帖的规范性训练使我的书写不再杂乱无章，而是有条不紊，让人一目了然。

第四段：写字帖对于提高写字专注力和耐心具有明显效果（200字）

使用写字帖进行字写练习是一项需要耐心和专注力的任务。在临摹写字帖时，我必须集中注意力，准确地模仿写字帖上的字形和笔顺，并注意每个笔画的细节。这种对细节的关注和专注力的要求让我逐渐在写字中培养了耐心和毅力。通过持之以恒地使用写字帖，我发现我的字写得越来越认真、仔细，这种专注力和耐心也渐渐在其他方面的学习和生活中得到了体现。

第五段：结尾总结并呼吁大家养成书写时使用写字帖的习惯（200字）

通过使用写字帖，我深刻认识到了字写练习的重要性。它不仅可以提高我的字形和笔画准确性，还对整体书写质量和规范性有着积极的影响。此外，写字帖还培养了我的专注力和耐心。因此，我建议大家在日常学习中养成使用写字帖的习惯，无论是小学生还是成年人，在字写练习中都能够收获满满的进步和快乐。使用写字帖是一项良好的习惯，它不仅可以帮助我们提高写字技能，还能培养积极向上的工作态度和精神品质。让我们一起努力，用美丽的字迹书写出自己的精彩人生！

孩子写字心得体会篇四

要求小学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美，学会用毛笔临摹正楷字帖，通过书法训练达到在书写中体会汉字的优美，体会书法的审美价值等。我在这些年的教学中发现小学生在平时的书写中存在着诸多问题。如小学生书写姿势不正确，并且形成了不好的习惯；许多家长非常重视学生的写字教育，但无法引导；有不少学生想写好字，但写字不得法等。

如何让小学生写出一手好字，真正领悟到硬笔书法艺术的丰

富内涵，从而为将来学习书法艺术奠定基础呢？在我多年的写字实践中，边教边悟。下面谈谈自己的一点心得。

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生

性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。

1、创设情境，故事激趣。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。根据小学生的年龄特点，我采用生动有趣的故事激励。小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。我给学生讲我国古代许多大书法家习字学书法的故事。如讲王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事；如书法家智永大师曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年，用秃无数支笔的故事。写字课上我讲滴水穿石的故事，讲铁杵成针的故事，让他们学到了勤奋。古人勤学苦练的故事，大大激发了学生写字兴趣。为了让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝，我在写字教学中，向学生讲解汉字的发展，让学生了解汉字的演变过程；介绍中国近代书法家在世界上取得的成绩，展示一些小学生能看懂的书法作品，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。2、优化课堂，趣味横生。

激发学习兴趣，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起对比；把偏旁三点水看作几个人互相顾盼；把汉字比喻成一个舞者，动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。

3、激励评价，作品展览。

激励是激发鼓励的意思，激励性评价是以激发学生内在的需要和动机，以鼓励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动。心理学家詹姆斯曾说过：“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望。”我在写字教学活动中，以亲和、信任和期待的态度对待学生，观察学生的细微变化，寻找学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，激发练习书法的兴趣。我在教室的墙壁上开设了“作业园地”，将所有学生的作业进行展示。从上硬笔课的第一天开始，就让学生上完写字课后每天写一页挂在“作业园地”，第二次上课前排成队到“园地”前欣赏自己和他人的作品，并请学生进行评价，学习别人的优点，弥补自己的不足。过一段时间后，我让学生的作业与第一页同时展出。很多孩子看到自己的进步，脸上洋溢着灿烂的笑容。这样增强了学生的自信心，提高了他们对写字的兴趣。整个班级也因此形成了良好的写字氛围。

罗·阿谢姆说过：“一个榜样胜过书上二十条教诲。”老师以身作则，做出榜样，对于学生来说就是无声的引导。在课堂上，教师的字写得棒不棒，必然会影响到学生的态度和热情。因为教师是学生的重要模仿对象，教师的示范作用显得特别重要。我平时加强自己的'书法练习，写得一手漂亮的粉笔字和钢笔字，并利用我的优势为学生树立榜样。平时的课堂板书，批改作业，我展示给学生的都是一个个端端正正、漂漂亮亮的汉字。教师的一举一动，一言一行，都将成为学生模仿的对象。写字课上，我在黑板上讲解完写字的要领后就走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，课下练习时我也和孩子们一样每天完成一页字的练习，然后也同样张贴在“作业园地”上，无形当中我又把自己变成了一面镜子。

正确的写字姿势是写好字的前提，也是学生健康的关键。我在强调学生坐姿的同时，十分注重自己的写字姿势，经常提醒他们：“一坐、二握、三检查。”一坐是指坐姿：要求是头正、身直、臂开、足平。二握是指握姿：要求是大拇指与食指捏住笔杆，中指托住笔杆，无名指与小指紧随其后，笔杆在虎口间，形成一空拳。三检查是检查手指是否离笔尖一寸，身体是否离书桌一拳，眼睛是否离写字本一尺。只要写字就先提醒自己，这样，不仅能提高自己的写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“榜样”，使学生潜移默化地受到了教育和影响，长期以往就形成了良好的写字习惯。三、追求良好的教学方法重视基本技能的训练。

书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在素养。如果书法老师在教学过程中没有很好的教学方法，照本宣科，只顾自己横竖撇捺地演练一番，不考虑学生的感受，其结果是可想而知的。

1、重视基本笔画练习。

斜要适当，起笔重，收笔轻，收笔都要撇出尖，仔细观察才漂亮。从一开始就让学生练就扎实的基本功，为今后的写字教学打下良好的基础。

2、强调独体字的练习。

孩子写字心得体会篇五

写字是人类文明的重要表达方式之一，它不仅能够帮助人们记录信息、传递思想，还能够培养人的思维能力和观察能力。因此，对于幼儿来说，写字是他们日常生活中必不可少的一部分。在学习写字的过程中，我有了一些心得体会。

第二段：正确握笔的重要性

一个正确的握笔姿势对于幼儿的写字有重要的影响。在我的学习中，我发现正确握笔可以帮助我更好地控制笔画的力度和方向，使得字迹更加清晰、工整。所以，我要时刻注意用三点握笔法握笔，即拇指、食指和中指夹住笔杆。

第三段：练习基本笔画的重要性

在学习写字的过程中，掌握基本笔画是非常重要的。因为只有掌握了基本笔画，才能更好地书写各种汉字。在我的学习中，我经常练习横、竖、撇、捺、点等基本笔画，通过重复练习，我发现我的字迹越来越漂亮，也越来越有自信了。

第四段：多读多写的重要性

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”读书多了，写字自然就会丰富起来。所以，我经常阅读各种书籍，通过模仿好的字迹来提高自己的写字水平。在读书的同时，我也会多写作业、多写日记，通过不断地写作来提高自己的写作能力。

第五段：培养兴趣的重要性

写字是一项需要耐心和毅力的任务，幼儿往往没有足够的耐心和毅力来坚持写字。因此，培养兴趣是非常重要的。在学习写字的过程中，我会让自己感受到写字的乐趣，可以通过给自己设定一些小目标，比如每天写一定数量的字，或者在写完作业后奖励自己一些小礼物等，来激发自己的兴趣。

总结：

通过学习写字，我认识到写字的重要性，同时也体会到了正确握笔、练习基本笔画、多读多写和培养兴趣的重要性。只有不断地坚持和努力，才能够在写字上取得进步，并且愉快地享受写字带来的乐趣。我相信，只要我继续努力，我的字一定会越来越漂亮，越来越有个性。

孩子写字心得体会篇六

小学生的模仿能力特别强，我们私下常议论，学生写出的字往往都和教师的字非常相像。

所以做教师的一定要以身作则，无论是板书，还是批改作业、写评语，或是批日期，都要一笔一画、工工整整地写。我们课堂板书时应该注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字。久而久之，学生耳濡目染，就会养成写字就工工整整地写的习惯。字写得工整了，他们就会感受到汉字的美丽，从而激发了写字的兴趣。平时在课堂上只要板书，我就规范工整地写，写得歪了，擦了重写。让学生受到认真写字的感染,激发了他们想要写好字的欲望。在个别辅导时，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形之中老师把自己变成了一面镜子。使学生潜移默化地受到了教育。

托尔斯泰曾经说过“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。在教学中，教师多讲一些古今书法家勤奋练字的故事，如王羲之的儿子王献之练了十八缸水，成为一代书法大师；岳飞用沙土练字，也写了一手好字……让学生从故事中了解到，要想把字写好，得勤学苦练。利用多媒体播放书法家的作品，让学生感受汉字的魅力。教师要善于发现学生的进步，对于他们的点滴进步及时加以肯定，让学生在表扬中找到信心。班上有一名男生，我刚接触他时，发现他做什么事都提不起兴趣，字写得也非常差。于是在写字教学时，我特别留意他，在写法上重点指导，注意他的变化，只要他写的字稍有进步，就及时表扬他，时间久了，这名男生在表扬声中找到了自信，写字有了很大的进步，对学习也有了兴趣。我在教室后面的黑板上腾出了一块地方叫“展示台”，专门用来展示学生写得好的字，其他同学以他们为榜样，照着样子练习。平时多开展各种写字竞赛，每周举行一次小组写字比赛，每月举行一次班级比赛，把字写得好的作品让学生传阅或者张贴在墙上，有效地调动学生的积极性，增强了学生克服困难的勇气，增添了写字的兴趣，使学生由“要我学”变为“我要学”，这样，写字效果才能明显提升。

1、笔画的书写指导。

从一年级起就应该重视笔画的书写指导，他们开始是写拼音字母，拼音字母多带弧形，由此从拼音字母书写过渡到汉字的书写时一定要注意笔画的书写指导。如：“子”字第一笔是“横钩”而学生写成“横折弯钩”，“山”字第二笔是“竖折”，而学生写成“竖弯”，“口字”由“竖、横折、横”组成，学生写成“竖折、横折”组成，在书写指导时要及时矫正。

2、偏旁部首的书写。

汉字是中华民族文化的重要组成部分，是中华民族祖先智慧的结晶。它越来越不可替代地成为中华民族的象征。植根于写字基础上的书法有着出神入化的线条和千变万化的空间组合，生动地表现了我们民族的智慧、性情、态势和精神。富于变化的汉字多由不同的偏旁部首进行空间组合的，这些偏旁部首大多由独体字演变来，在写字教学中不仅要指导学生写好独体字，更要注重这些由独体字演变而来的偏旁部首，如“地”字偏旁是“提土”旁，书写时应将“横”变为“提”，学生则易写成“土也”。

3、写好字，笔顺规则不可忽视。

在一年级的课本中已经学习了先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、先里头后封口的写字规则。这也是初学写汉字的一个难点，要指导学生有规律地去把握，一个笔画较多的字，不仅仅是一种书写规则的指导，也要加强汉字书写的综合指导。

4、田字格的书写指导。

小学生的空间知觉能力差，初学写字不知从何下笔，写出来的字不是东倒西歪，就是“顶天立地”。指导学生用田字格书写，可以逐步提高学生的空间知觉精确度，帮助他们掌握汉字的间架结构。教给学生书写方法，让学生能够写出满意、漂亮的汉字。

总之，只要我们正确把握新课程标准的精神，在教学中充分提高学生的写字兴趣，教给学生正确的写字方法，培养学生良好的写字习惯，学生一定会回馈以一手漂亮的字。

孩子写字心得体会篇七

第一段：“写字心得是什么？”

写字心得，顾名思义就是书写的体会与感悟。它不仅仅是记录下来的书写技巧和方法，更是在书写中体悟到的修身养性、独立思考、积极向上的成长体验。每个人的写字心得都是独一无二的，它不仅让我们能够更好地展现自己的想法和思考，同时也有助于提高我们的书写能力和提高文字表达的质量。作为一名学生，写字心得对于我们来说尤为重要，它能够帮助我们在学习过程中更好地表达自己的思想和观点，让我们的文字更加传神。

第二段：“写字心得的重要性”

书写是我们日常学习和生活不可或缺的一部分。良好的书写能够为我们在学习和生活中带来诸多好处，如增强表达能力、提高注意力和集中力、让我们更加专注等等，因此，写字心得的重要性也不容小觑。只有通过深入思考、反复实践，才能逐渐体悟到书写的本质和技巧，进而掌握一定的书写能力。因此，写字心得也是我们不断提高自我，修身养性的有效方式。

第三段：“笔者的写字心得”

在我的书写过程中，我发现了一些书写技巧和心得。首先，写字前一定要调整好心态，准备好自己的状态，保持注意力集中。第二，在写字时尽量选择适合自己的工具和纸张，使书写更加轻松自如。第三，掌握好笔的握法，并注重墨、纸、笔的结合，才能书写出美好的字。同时，在学习中要注重大量的练习，不断探寻适合自己的书写方式和技巧，这样才能让书写的质量得到进一步提高。

第四段：“如何培养优秀的写字心得”

想要拥有优秀的写字心得，需要我们从日常学习和生活中入手。一是做好准备工作，准备好适合自己的工具和纸张；二是注重练习，不断尝试新的写字技巧和方式，不断修正不足；三是注重对书法理论的了解，不断提高自己的审美能力和表达水平。

第五段：“结语”

在今天这样一个数字化、快节奏的时代，我们往往会忽略书写这个看似平凡的事物，但却是我们日常生活和学习中无法替代的存在。良好的书写习惯和优秀的写字心得，不仅可以提高我们学习和写作的能力，更能使我们感受到书写的内在乐趣和意义，从而不断走向人生的成功之路。

孩子写字心得体会篇八

幼儿写字是学习的重要内容之一，它不仅锻炼孩子的手腕灵活性，还培养了孩子的专注力和耐心。我是一位从事幼教工作多年的老师，通过观察和指导无数个孩子写字过程中的种种感受，我深深意识到，幼儿写字不仅仅是为了让他们习得一种技能，更能传递出孩子们成长的心路历程。

第二段：勤奋的字写出才世界之前景

一直以来，我告诫孩子们要勤奋写字。勤奋不仅在于多多练习，更在于字写出时，魂已回归书中。小时候，我师从一位严格要求的老师，每周五下午，她会组织我们举行一次特殊的“写字大会”，这个活动是一个收获与分享的过程。我记得那次，我在黑板上用粉笔写下了最整齐美丽的字，整个画面仿佛是一片世界大景，展现出我勤奋写字的成果。这个活动不仅仅让我感受到写字的快乐，更增强了我持之以恒的毅力。

第三段：笔墨情深，书写乐趣满溢

幼儿写字并不仅仅是一种任务，更是一种乐趣。在我的观察中，孩子们在写字过程中流露出的喜悦和满足感，是无法言表的，就像他们用手中的画笔穿越时空，畅游在自己心灵的海洋中。他们对逐渐熟练的字形逐渐积累感到自豪与喜悦，窥见了书写带来的成就感。同时，在写字中也一定程度上展现出丰富的创作力和想象力，给予孩子们更多写作的渴望和探求书写的乐趣。

第四段：写字成就，塑造孩子自信

写字的过程中，孩子们会遇到各种困难与挑战。有时笔画间的距离不够，有时字形的纲要无法把握，这都会让他们有些挫败感。然而，只要能够克服这些困难，他们就能在写字的过程中感受到自己的成长和进步。当一篇文章写完之后，不仅给予了他们一种成就感，还能够激发到孩子们的自豪与自信。这种自信不仅仅体现在写字上，还会延伸到其他方面，对孩子的未来发展起到积极的影响。

第五段：出彩的人生从字里行间开始

幼儿时期的写字是对未来人生的一种预演。字里行间，承载着孩子们的梦想和希望。我观察到，那些在幼儿时期用心写字的孩子，将来往往能够在学业和生活中表现出色。他们不仅仅是因为写字而写字，更因为深知写字背后的价值与意义。所以，无论是执著的评论写字生活中，还是心流涌动的时刻中，我一直鼓励孩子们用心去写字。因为，幼儿写字，已经渗透到孩子们的骨子里，成为了他们美丽人生的奠基石。

总结：

幼儿写字是一门深邃的艺术，不仅仅是一种技能的习得，更能够培养孩子的耐心、专注和自信。通过勤奋写字，孩子们能够写出心中的前景；通过自如的书写乐趣，孩子们能够在字里行间流露自己的快乐；通过克服困难，写出珍贵的成就感，培养孩子们的自信；最后，幼儿写字的渊源，将影响孩子们一生的发展。因此，我们需要引导幼儿体会到写字的乐趣和价值，让他们在每一次字写的过程中，都能够体验到成长和进步的喜悦。

孩子写字心得体会篇九

第一段：介绍写字科学的背景和重要性（200字）

写字是一种常见而又重要的活动，它贯穿我们的生活的各个方面。然而，很少有人真正意识到写字的科学性。实际上，写字也有着严格的规律和技巧。写字科学的研究旨在探索人类的书写行为和各种需求之间的关系，并寻求更高效和舒适的书写方法。写字科学的探索为我们提供了更好地理解和提升写字能力的机会。

第二段：对写字科学的实践体会（300字）

在学习写字科学的过程中，我深刻领悟到了手的肌肉和骨骼结构在写字中的重要性。正确的手部姿势和笔的持握方式可以减轻手部肌肉的压力，并确保书写的流畅性和准确性。此外，适当的呼吸和身体姿势能够提供更好的书写稳定性和控制力。通过不断的练习和调整，我成功地改善了我的写字姿势和握笔方式，使我的书写更加工整和自如。

第三段：讲述写字科学技巧对提高写字效率的作用（300字）

写字科学的理论和技巧对提高写字效率起到了决定性的作用。通过合理地规划和组织文字，在书写过程中可以减少不必要的操作，提高书写速度和准确性。例如，使用行距、字间距和段落结构的科学设计，可以提高阅读和理解文字的效率。此外，合理的字体选择和字号设置也可以使文字更加清晰易读。通过运用写字科学的技巧，我逐渐提高了我的写字速度和质量，从而更加高效地完成了诸如作文和笔记这样的书写任务。

第四段：谈及写字科学对健康的积极影响（200字）

写字科学的研究还发现了与健康相关的书写问题。例如，长时间使用不合适的姿势和握笔方式可能导致手腕疼痛、肌肉疲劳和甚至肌肉骨骼损伤。而通过遵循写字科学的原则，可以减少这些健康问题的风险。此外，正确的书写姿势和握笔方式还可能对写字者的注意力和专注力产生积极的影响。因此，写字科学不仅关注写字的效果，也关注写字者的健康和心理状态。

第五段：总结写字科学的重要性和应用（200字）

写字科学是一门深入研究书写行为的学科，通过提供科学的理论和技巧，它可以帮助我们更好地书写。从合理的姿势和握笔方式到优化的文字设计和排版，写字科学为我们提供了提高写字效率和质量的工具。此外，它还能够帮助我们预防健康问题，并提升我们的注意力和专注力。因此，我相信写字科学的研究和实践无论对于学生、职场人士还是普通人们来说都是具有积极意义的。了解和运用写字科学的原理和技巧，将能够帮助我们更加高效地完成各种书写任务，并提升我们的写字能力。

孩子写字心得体会篇十

8月1日至8月6日，我有幸参加了“合肥市第二届规范汉字书写教育师资培训。”开班典礼上，市教育局江长耕副局长和省书协董昭礼副主席均给我们作了讲话，并向所有培训的老师们提出了要求：珍惜培训机会，认真学习，传承书法文化，传播中华文明。热情洋溢、诚恳的话深入人心、鼓舞人心。

短短的几天，我们共聆听了六位书法专家的讲座，每一堂讲座都非常精彩，每一堂讲座都让我们受益匪浅。给我印象特别深刻的是邵鑫、江健龙、汪德平老师的讲座。

邵鑫老师给我们连上了两天的书法讲座。重点详细地讲解了书法发展简史，文房四宝，历代书法的审美时尚，中国书法的形式，书法章法，如何学习书法，书法欣赏以及书法创作。邵老师上课特别认真，这么多的内容，他给我们讲解得都非常透彻，让我听得津津有味儿。在讲座中，邵老师还说到：学书法要“多看，多思，多问，多练，多创作;学好书法需要勤奋，毅力，决心。”邵老师的话激励了我要学好书法的决心。

江健龙老师给我的印象也非常深刻。8月2日下午，江老师给我们作了书法作品的点评，这些书法作品是部分培训老师的作品。江老师从选帖，书写工具，用章学问等方面细细地分析了每件书法作品，让我学到了很多实用的东西。此外，在连续几天晚上的学员书法实践练习中，江老师都会来给我们耐心指导。江老师给我的感觉是：特别平易近人，谦和，儒雅。让我不由自主地想到了一句话：“学问深时意气平。”江老师让我感受到了书法家的心气平和，感受到了书法家的高尚内涵修养!

汪德平老师的讲座最生动了，汪老师给我们讲的是硬笔书法，他把硬笔书法讲得那么有趣味儿。汪老师的语言诙谐幽默，讲解硬笔书法的笔画、结构时，特别擅长形象的比喻，加之夸张、丰富的肢体语言，让人不觉哑然失笑。会场上也不时爆发出热烈的掌声。

这次培训是我的圆梦之旅，让我学到了很多书法专业知识，也提高了我对书法的欣赏水平。这次培训让我更加热爱中国书法艺术，更加热爱中国汉字。

孩子写字心得体会篇十一

识字是阅读的基础，也是低年级的教学重点。如何让孩子们有趣而又有效的识记生字呢？在识字教学中，我利用不同的教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，达到识字的目的。

下面来说说我的教学心得。

我觉得识字教学应体现层次性，灵活运用多种方式复现生字。低年级学生识字的特点就是“认得快，忘得快”。在教学中，我根据生字特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去拼音识字，再到游戏中识字，让识字有趣起来。

识字教学应注重引导发现，指导学习方法。识字教学不仅仅是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的最终目的是让孩子能独立识字。因此，在教学中，我特别注重引导学生发现并掌握识字方法。如，教学“网”字，先画蜘蛛网的图，再写“网”这个字，引导学生观察，说说发现了什么？又如，在学生认识了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛等生字后，引导学生发现，借形声字特点识字的方法，如，在读儿歌前问学生，如果在读的过程中遇到不认识的字怎么办呢？启发孩子自己想办法。

在教学中，我充分利用教材，在完成识字读书的基础上，引导学生完成语言实践活动。通过说话练习，鼓励孩子运用课文的句式说句子，让孩子感到“我也能编儿歌”，“我也能做一个小诗人”，从而使孩子体会到学习生字，运用语言的乐趣，调动孩子的学习积极性。

在识字教学时，我根据生字特点，充分利用多媒体课件、教学挂图及课文插图，让学生既认识图片，又认识生字、生词。如：教学“山”、“石”、“火”、“口”、“耳”、“日”、“月”、“禾”、“竹”等象形字时，充分发挥学生的想象力，在教“火”字时，孩子们一眼就看出是火，让孩子们说一说、画一画，不需讲解，当孩子们掌握了一些象形字以后，再充分发挥他们的分析能力，会意字也就比较容易掌握了。如“尖”字，上小下大就是“尖”。我们可以让学生观察铅笔的样子，一头小，一头大，孩子们就会轻松记住了这个字。如教“春”字，先出示“三个小朋友在阳光明媚、杨柳依依、草绿花红的环境中游玩”的画面，让学生仔细观察，认真思考，使他们形象感受“春”是四季中第一季的含义。接着，凭借画面上三个小朋友在阳光中游玩的情景，与汉字“春”建立起识记联系，把“春”分解成“三”“人”“日”三部分，这样通过动画及图片，可以让学生在形象生动的教学情境中识字，效果十分理想。

结合课文认识汉字是新教材识字的重要途径。在课堂上，首先，初读课文，找出生字、词及所在的句子读准音；其次，诵读课文，再次出现这些生字、词的句子，圈划出生字，在语言环境中记字，进行生字的认读，最后，老师读与生字相关的句子、课外知识或小故事，进行拓展识字，既拓宽了识字渠道，也扩大了学生的知识面。

孩子写字心得体会篇十二

在现代社会中，书写已经成为了一项非常普遍的技能。无论是在学校里写作文、做笔记，还是在工作中撰写文件、记录数据，写字都是非常重要的。然而，很多人在写字的时候都有一些困难，字迹不工整、速度慢，甚至造成了字写得歪歪扭扭，很多时候让人感到不堪入目。通过长期的实践和经验，我总结了一些写字练字心得和体会，愿意在这里与大家分享。

首先，要提高写字的字迹美观，我们要养成良好的习惯。养成正确的姿势是写字的基础。我们要坐直、纸要正、笔要握稳。勉强自己作出这些正确的动作时，一时半会会觉得不适应，但是只有通过不懈的努力，才能养成这种良好的习惯。此外，我们应该用正确的工具，选择一支适合自己的笔，这对于提高写字的舒适度和字迹的整齐度都非常重要。我们还要注意控制力度，力度过大或者过小都无法写出美观的字迹，我们要找到适合自己的力度，保持手腕和手臂的固定，使笔画的粗细一致，字迹自然流畅。

其次，写字是需要有耐心的。我们要明确一个事实，写字是需要时间的，不可能一蹴而就。要提高自己的字迹，要有耐心，要不断地重复练习。只有不懈努力，才能取得积极的成果。比如，我们可以每天花一点时间来练习写字，从简单的笔画开始，慢慢积累，逐渐提高难度。在练习的过程中，我们可以观察并模仿一些书法家的字迹，从中学习到一些技巧和特点。同时，我们还可以尝试写一些古诗句或者名言警句，这样不仅可以锻炼我们的字写字能力，也可以加深我们对文字的理解和感悟。

第三，要在写字时注重细节。细节决定成败，写字也不例外。我们要注意每一个字的每一个笔画，力求每一笔都划得漂亮、准确。可以在纸上划出一些练习字帖，通过勾画、填充的方式来练习每个笔画的书写。我们还要注意字与字之间的间距，保持整体的平衡和美观。如果字与字之间的间距过大或者过小，都会影响整体的效果和印象。字高字低的控制也是非常重要的。我们在写字的时候要做到让字高度相同，字体统一，笔画笔迹整齐。有时候，冷静地看待自己的作品可以洞察自己的不足，及时改进，做到不断完善。

最后，要坚持练字的习惯。练字并不是一蹴而就的，三天打鱼两天晒网，一段时间不练习，就回到了原点。我们要有坚毅的毅力，克服困难，坚持不懈。我们可以将练字列为每日的习惯，每天都花一点时间来练习写字。就像锻炼身体一样，越是坚持不懈，成果就会越显著。当我们看到自己的字越来越好的时候，那种成就感和快乐会激励我们更加努力。只有坚持下去，才能真正达到写字的高水平。

综上所述，通过不断的实践和总结，我们可以发现，要提高写字的水平，我们首先要养成良好的习惯，掌握正确的写字姿势和力度；其次，我们要有耐心和毅力，不断练习和提高；同时还要注重写字的细节和整体的协调美观；最后，坚持练字的习惯，才能达到令人满意的成果。希望我这些写字练字心得和体会能够对大家提高写字的技巧和水平有所帮助。让我们一起努力，不断进步，打造出美观、工整的字迹。

孩子写字心得体会篇十三

在语文课写字教学中，除指导写字外，我认为利用好学生自身的资源也非常重要。因此，我利用写字比较好的同学为有利资源，树立他们为榜样，让同学们都来学习他们的长处，经常地组织他们进行欣赏。这样，学生们既明确了榜样的特点，又找到了差距。

班级中，有一位叫李砚涵的同学，他的字写得非常漂亮。因此我在同学们的心目中树立了他为榜样，这样，在写字课上我把他的作业拿给大家看，让同学们进一步地了解他，了解他写字的方法以及写字的水平，让同学们把自己的字和他的比一比，让大家找到自己和李砚涵之间的差距。在将他平时写字的辛苦情况给大家介绍一些，最后作出这样一个结论——经过自己不懈地努力，最终能够取得好成绩。而后，引导大家向李砚涵同学学习，激励同学们努力去做，每天都把自己的字和的比一比，看一看自己进步了多少。在这一榜样的引导下，我们班许多同学的写字水平得到了提高。

另外，还要多树立一些有着不同特点的榜样，让孩子们有所比较，看到他们的优点。在我们班上，不止李砚涵一个同学是榜样，还有李慧依同学、黄嘉玲等等。李慧依的特点是：书写整洁，结构匀称，基本笔画写得比较好。黄嘉玲同学字的特点是：字体方正，落落大方。而陈杰澎同学字的特点是：结构严谨，笔画优美。在课余间，我会组织孩子们看他们的书法作品，互相学习。让他们明白自己的缺点，并从榜样那里找到补救的办法。