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工科本科论文初稿篇一

本文从工商管理在市场经济中具备的职能出发，结合我国工商管理现状的分析，从建设工商管理人才、健全工商管理体制、加强工商管理***力度及完善工商管理内部控制等方面探讨了提高我国工商管理工作水平的策略。

工商管理市场经济体制***。

随着我国经济体制改革的逐步深入和企业组织结构的日趋复杂，工商管理在社会管理体系中的组织和监管中肩负着政府主管市场监督和行政***的重要职能。特别是我国进入wto后，我国经济和世界经济交往更加频繁，在新形势下如何发挥其综合职能，是促进我国市场持续、稳定、多元化发展的关键环节。

近些年来，许多国内学者非常关注在新形势下国内外工商管理研究的方向与热点，并对其进行有益的探索，这对提高我国工商管理研究水平、加强与国际间的交流具起到了一定的引导作用。与此同时，随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步确立，工商管理部门所承担着越来越重的任务，现行的管理体制已难以适应工商行政管理事业发展的要求。从而导致，工商管理机关对市场经济监督管理的权威性在一定程度上受到了影响。因此，如何与时俱进，适应新的形势，提高工商管理部门的管理水平是摆在工商行政管理机关面前的重要课题。

随着市场经济的快速发展，面对新形势、新任务，工商管理机关在优化组织结构，夯实基层基础等方面发挥着重要的作用。然而，就目前我国经济市场形势来看，我国工商管理工作仍存在以下薄弱环节：

（一）工商管理人才匮乏。

根据统计数据，至2010年底，在人才市场上，初级工商管理人才有一定的需求量，但作为金字塔的中部和塔尖，中高级工商管理人员缺口很大，高级工商管理人才的紧缺就更严重了。现代市场经济是建立在知识的生产、分配和消费之上的经济，是相对于过去农业和工业经济而言的新态型经济。它要求管理人员必须要有竞争的意识，要有国际经济、国际金融、国际贸易等思想，才能适应时代的要求。然而，长期以来工商管理在制订人才培养方案时过分强调注重专业需要和偏重知识的传授，不利于创新型人才的培养。主要表现在：

二是考核办法单一，不利于反映学生综合素质。我国大多数高校评价工商管理专业学生能力的依据仍然采用以考试成绩评定学生能力为主的评估模式，不能反映学生的实际水平；不利于反映学生综合素质。

（二）工商管理体制不健全。

随着改革的深入和市场体系的完善，工商管理发挥越来越大的功能与作用。这就客观上要求拓宽其管理范围，加强其薄弱环节，实现职能到位。不仅要管好市场调节的经济活动。而且要监督宏观调控指导计划的实现，不仅要管理个体，私营经济，而且要管好公有制经济，维护社会主义统一市场的秩序。而目前工商管理体制是按行政区划进行管理的，把已经形成的区域性市场人为地分割成条条、块块，各业务部门各自为政，分兵把关，不利于形成管理的合力。无法摆脱充当地方保护主义的工具。而地方政府常常采取各种地方保护主义的措施，如“地区割据”、“行业封锁”等等，使得市场经济体制建立受到很大的影响，使工商管理力度削弱。因此，建立社会主义市场经济条件下的工商管理体制是加快建立社会主义市场经济体制的重要步骤，也是与国际惯例接轨得以尽快实现的重要举措。

（三）工商管理***力度弱化。

作为流通领域市场监管和行政***的职能部门，工商管理机关是推进依法治国、促进社会和谐的重要力量。因此，在履行工商职责时，工商管理人员必须严格依法行政，不断提高***效能，切实履行工商行政***职能，把促进社会和谐作为谋划工作思路的主要依据和检验工作成效的重要标准。然而，现实中，在现代社会日趋复杂的社会关系中工商管理部门并不能应对自如，其***手段有被一味弱化之嫌。

一是《反不正当竞争法》规定了行政处罚权与行政强制执行权相分离，工商部门做出行政处罚决定后，不具备强制执行的权力，从而使工商行政管理机关***的严肃性、权威性削弱。

二是工商行政管理***受地方保护主义干预严重。地方政府认为工商行政管理是阻碍地方经济发展的绊脚石，私自决定工商行政管理部门未经政府允许，一律不得对企业进行检查和实施处罚，从而加大了工商管理人员的***难度。

（四）工商管理内部控制不完善。

作为政府主管市场监督和行政***工作部门的工商管理机关，在市场经济和社会管理体系中起着重要作用，但是不容忽视的内部管理问题同时存在。一是工商管理部门摊子大，职能部门多，国家投入的资产相形较多，有的单位财务管理制度设立不全或根本没有，从而导致在资产使用效率方面体现出了使用率较低的现象，国有资产出现比较严重的流失。二是工商管理部门内部审计机构不健全。对管理控制和会计控制进行调查和评价是内部审计机构的重要职能，但目前，我国工商管理部门的内部审计不够健全，使***的经济监督活动难以开展，不利于内部会计控制效果。

（一）创新工商管理人才培养模式，满足工商管理专业人才需求。

随着高等教育大众化的实现以及我国对外开放的扩大和经济全球化进程的加快，工商管理专业教育面临市场化、国际化的挑战，工商管理专业人才更强调富有创新能力和社会适应能力。因此，我国工商管理类专业人才的培养必须改革与探索出各具特色的创新工商管理人才培养模式，使培养的人才适应生产、建设、管理、服务第一线的要求。

1、创新教育理念。

工商管理专业教育应体现社会经济发展趋势的要求，转变教育思想、更新教育理念。其人才培养应以实施创新教育为主线，以创新实践基地建设与实践教学体系改革为手段，培养出能为企事业单位、金融机构和管理咨询公司培养具有综合素质的人才，这些人才应具备较强的市场经济意识、较强的适应性、不断吸收新知识的能力及有进一步发展的潜力。

2、树立工商管理人才国际竞争意识。

高职工商企业管理专业因其切合市场经济体制要求，适应经济全球化、市场国际化趋势而成为热门专业。因此，新时期经济管理者必须要有国际竞争的思想。所以，这就要求工商管理人员的培养必须树立竞争意识，要有国际经济、国际金融、国际贸易等思想。

3、加强工商管理人才实践能力培养。

工商管理类人才主要从事管理与分析工作，如企事业单位的决策咨询、计划、生产、技术、人力资源、财务和营销等，实践性较强，因此，在人才培养过程中，必须高度重视将管理理论与管理实践的结合，增强他们的实践能力。

（二）完善工商管理体制，发挥工商管理职能。

随着市场经济的迅速发展，市场主体日益多元化，市场行为日益复杂化，已突破所有制和地域界限。在这种社会形势下，加强工商管理体制的完善，是市场经济发展的客观需要，也会充分发挥工商管理职能的关键环节。

1、建立上下左右联动的经济户口属地管理体制。

“条块结合、以块为主”的体制使工商行政管理职能难以到位。因此，工商管理体制的完善要积极抓好以工商分局（所）为监管主体的经济户口管理工作，建立起上下联动、横向互动、区域齐动的管理体制。有利于实现“户口清、状态明、制度全、检查实、手段新、联动好”的管理目标，增进工作的连续性和主动性，强化监管力度，实现事半功倍的效果，促进工商管理职能的全面到位。

2、建立工商管理体制的宏观控制。

工商管理部门是国家宏观调控系统中的一支重要方面军，必须紧密配合国家各个时期宏观调控的政策、目标和要求，才能更好促进它对社会经济活动的监督管理和职能作用的发挥。因此，在工商管理体制的建设中，一方面可运用登记管理职能，要求工商管理部门根据国家的产业政策和本地经济发展现状，对各类行业发展的宽严度正确把握，防止产业产品结构比例失调的现象，促使产业结构优化和经济协调发展。另一方面可运用综合监督管理职能，促使市场机制的完善和经济的健康运行。工商管理部门可通过加强对经济合同的管理和经济纠纷调解仲裁，促进社会主义市场机制的完善和市场功能的正常发挥。

3、建立统一的工商管理体制。

为建立健全适应社会主义市场经济的工商行政管理新体制，强化对社会主义统一大市场的监管，应对现行工商行政管理体制进行改革，实行省以下工商行政管理机关垂直领导，增强工商管理的统一性、权威性和有效性，更好地维护市场秩序，促进国民经济健康发展。

（三）优化工商管理***对策，加强工商管理***力度。

1、完善工商管理法制体系。

我国应以《反不正当竞争法》、《反垄断法》、《消费者权益保护法》和《合同法》等为重点，加强制定单项配套法规和实施细则，解决掉新旧法规自相矛盾、***依据不统一的问题，解决工商行政基本法操作性不强的问题。同时，注意加强法制宣传和学习培训，不断增强***人员的法制观念和依法办事的能力，不折不扣地履行法律法规赋予的监管***职权。

2、调整内部职能机构，明晰职能关系。

目前工商管理各业务部门职能交叉，分散管理、分头***的现象较为突出，不同程度地削弱了市场监管***力度。因此，根据工商管理机关履行市场监管和行政***职能的需要，对全部工商管理业务职能进行“三分”，即：

一为行政许可及审批行为；

二为行政监督及处罚行为；

三为行政督察行为。

从而使内部业务职能有效的整合，可以避免现有机构设置存在的既互不相干又互相重叠、内耗大于合力的局面，加强工商管理***力度。

3、加强对监管的制度建设，规范干部行政***行为。国家要把依法行政和营造公平竞争的市场环境作为地方政府考核指标。同时，工商行政管理机关也要按照转变政府职能、建立服务型工商的要求，进一步规范***行为。

（四）建设工商管理内部控制制度，加强工商管理内部控制。

工商管理应随着外部环境和内部情况的变化，开展***的经济监督活动，提高管理水平和风险防范能力。一方面，省工商行政管理局按照收支两条线的原则，对全省工商行政管理系统财务经费实行统一管理。同时，省级财政根据全省工商行政管理系统业务支出范围，对人员经费、公用经费、办案经费、装备经费及基础设施经费等实行统一核拨。工商管理财务部门和物资管理部门要严格落实监督检查制度，分别设专人管理账目、物资，配套完善出入库手续，达到账账相符、账物相符。

另一方面，要增强内部审计机构的作用。内部审计机构应向单位主要负责人直接汇报，使内部审计监督职能得以真正发挥。并定期对本单位的内部控制制度设计的效果及其实施的有效程度作出评价，促进监督服务职责的完善和加强。

在市场经济中，工商管理是维护经济秩序的高效职能管理部门，我们必须不断进行新的探索，整合各管理职能，打造更好的工商管理平台，努力争取管理的最优化，使市场资源公平化，促进市场持续稳定的多元化发展。

工科本科论文初稿篇二

工科大学生入学教育是工科大学生教育管理的重要环节，国内工科大学生入学教育缺乏针对性，在内容、形式、实践等方面存在一系列问题，大大影响了教育效果。因此，教师应掌握90后工科大学生思想行为特点，明确目标、制定规划、完善内容、丰富形式、改革模式、注重考核，保障工科大学生入学教育落到实处、收获实效。

工科；大学生；入学教育；实效性。

何为大学生入学教育？有的学者认为，高校大学生的入学教育是大学教育的一个重要环节，它是指新生入学后，高校依据培养目标和大学特点，针对学生在政治、思想、学习、生活、心理等方面的变化和要求所开展的一系列工作。还有的学者认为，大学生入学教育是指大学对新生进行的适应大学环境系列教育的总称，它包括三个方面内容，即学习适应教育、生活适应教育和心理适应教育。而目前国外的大学生入学教育则普遍被描述和概括为帮助新生从中学生过渡到大学生以及在大学成功学习的策略、战略、课程和服务等。

笔者认为，大学生入学教育是指高校根据大学新生的特点、大学生的成长需求、党和国家对大学生培养的要求，在大学第一学年开展的一系列学生教育和管理活动，它既是大学的适应教育，也是大学的开端教育，更是未来一生的基调教育。工学是我国大学最大的学科，只有针对工科大学生的实际特点，做好工科大学生的入学教育，使工科大学生们明确目标、端正态度，尽快适应大学的学习和生活，才能帮助他们打牢专业基础，积极投身实践，为国家和社会发展贡献自己的力量。我国工科大学生入学教育起步较晚，在新生适应大学生活和成长引导上起到了一定的作用，但同时在内容、形式、实践等方面存在一系列问题。因此，如何进一步规范、完善、优化工科大学生入学教育，增强工科大学生入学教育的实效性成为工科大学生思想政治教育迫在眉睫的任务。

现阶段我国工科大学生的入学教育大都集中于开学的头两个月，通过军事训练、集中讲授、提问解答、团会班会等方式对大一新生开展校史校情、校纪校规、专业课程、学习纪律、环境适应、安全稳定等内容的教育，对新生大学学习生活的适应起到了一定作用，但由于没有很好的与工科大学生的实际特点相结合，教育目标不明晰，教育手段较单一，教育者范围较窄等原因，导致入学教育的实际效果不甚理想，没有对工科大学生大学的开端起到应有的引领作用。

以江苏大学学生为调查对象的《入学教育效果评价调查问卷》的调查结果显示，仅有8%的学生对入学教育非常满意，32%认为满意，56%对入学教育不满意，认为入学教育没有达到预期的目的和效果，认为入学教育与自己的期望相差甚远；超过80%的学生认为入学教育的内容过于单调，缺乏针对性，仅限于规章制度的学习、专业介绍、学籍管理等，入学教育的形式过于单一，缺乏对如何适应大学生活的学习的具体指导；57%的学生认为，在入学教育期间对自己帮助最大的是班主任和辅导员。

（一）重过程轻结果，目标不明确。

许多高校对入学教育的目标缺乏深入的思考，仅仅将其当做大学的适应教育，缺乏对学生整个大学学习以及职业生涯规划的思考。入学教育只是简单复制现有模式，看似大张旗鼓，实际上只是片面强调入学教育的效果而忽视了入学教育对大学生的长期效应。

（二）形式内容较单调，缺乏启发性。

当前高校工科大学生的入学教育内容主要包括爱国主义、校史校情、校纪校规、专业与课程介绍、大学生活适应、心理状况排查等，形式主要为军事训练、集中讲授、会后问答等，入学教育的内容除了专业介绍外，主要是对学生进行相关知识的灌输，缺乏启发性，不能帮助学生举一反三，灵活运用，效果不理想。

（三）未能体现工科学生特质，缺乏针对性和导向性。

目前，我国大部分高校开展工科大学生入学教育，未对教育对象开展充分调研与分析，不同学科的入学教育都大同小异，出现教育对象泛化现象，学科区分不明显，没有针对性，导致入学教育仅仅是传递教育者“一厢情愿”的内容，而不是大学新生喜闻乐见和热切需求的内容。特别是针对工科生学业压力大、家庭情况相对困难、思维相对不够活跃等特点，入学教育中基本没有体现。

（四）实施者较单一，未实现全员育人。

在大多数高校，入学教育仅仅被认为是学生工作的一部分，教师、教学管理人员、学生家庭未发挥相应作用。我们应该充分认识到，教师也是高校育人工作的重要力量，特别是对工科专业来说，教师能更好地将专业知识教育与爱国主义教育、理想信念教育、思想道德教育、职业生涯规划教育等结合起来。工科大学生入校后，家庭教育是缺位的，如果能加强学校与家庭之间的配合，入学教育的效果会更好。

（五）持续时间较短暂，系统不严谨。

大部分高校的大学生入学教育主要集中于开学后的头两个月，入学教育以点状分散于各个时间段，没有形成严谨的入学教育系统；入学教育与之后的大学教育的衔接不够，导致入学教育对大学生活、职业生涯的影响甚微。

（一）把握90后工科大学生思想行为特点，探索工科大学生入学教育规律。

工科大学生大学期间的学习任务更重，想象力、活跃度和发散性相对较弱，男女比例较不平衡，沟通能力、人际交往能力相对欠缺，家庭贫困学生的比例较大。这些都是工科大学生的特点，然而，随着时代的变迁与社会的发展，90后的工科大学生呈现出了一些新的特点，如思维越来越活跃、综合素质越来越高、家庭条件越来越好等。因此，只有把握好90后工科大学生的实际特点，并针对这些特点开展爱国主义、思想道德、大学适应、思维创新、自强自立、安全意识、人际交往、基本礼仪、性别观念、心理健康等各方面的入学教育，探索并掌握工科大学生入学教育的内在规律，才能保证入学教育的实际效果。

（二）明确入学教育目标，做好入学教育规划。

目标是入学教育的方向和动力，只有明确入学教育的目标，才能科学合理地设计入学教育的模式、内容、形式等，做到过程、结果两手抓，既保证了过程的精彩，又达到了预期的目标。“相对于其他各类教育活动而言，入学教育这种教育活动的目标，不是指向学生某一方面素质的养成”，也不仅是帮助大学生们了解大学情况、掌握相关知识、适应大学生活，而应是帮助工科大学生全身心融入大学的学习和生活，明确大学四年甚至整个人生的目标和方向，并为之储备所需要的所有能力和素质。

换句话说，工科大学生入学教育的目标就是唤醒学生的内心，帮助其自觉、自由、自信地发展和成长。正如作家秦文君所说，“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐”。以此为目标，做好入学教育的具体实施规划，进而改革入学教育的内容与体系，让入学教育能够帮助工科大学生自觉、自由、自信地发展。

（三）丰富内容，健全工科大学生入学教育课程体系。

一要重视理想信念教育。理想信念教育是高等教育的首要内容，也是大学生入学教育的首要内容，特别是对于政治敏感性相对较弱的工科大学生来说，理想信念教育显得更为重要。目前，我国大部分高校的理想信念教育主要是通过思想政治课程、集中讲授等方式开展，理论性较强、互动性缺乏，效果不甚理想。新时期工科大学生的理想信念教育应该与民族历史、时事政治、校史校情、大学生的专业、大学生的未来梦想等相结合，增加大学生的体验和互动，发挥大学生自身的能动性，通过丰富多彩的校园文化活动形式实现寓教于乐，让大学生在参与和体验中受到教育。

二要重视专业认知教育。专业认知教育是实现专业培养目标和要求的前提，工科大学生入学教育中的专业认知教育应包括专业入门教育、职业规划教育、职业道德教育。专业入门教育中，由教育者对教育对象进行专业介绍，并通过参观、实践的方式了解学习专业的目的和用途，使新生们对所学专业有总体的认识。职业规划教育则帮助大学生们做好职业定位，一步步明确未来发展路径。职业道德教育则应通过观摩、体验、警示等方式，使大学生严格遵守道德准则，自觉担负社会道德责任与义务。

三要重视行为规范教育。行为规范教育首先便是法治意识教育和规范意识教育。当前大学生的法治意识还不够，大多停留在感性层面。近年来大学生犯罪案例呈现逐年上升趋势，很多大学生在权利受到侵害时，不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益。党的十八届四中全会首次以“依法治国”为主题，也说明了党和国家对法治的重视。

在工科大学生的入学教育中，应加入法治意识教育，通过集中讲授、案例分析、模拟法庭等方式培养工科大学生的法治意识、规则意识。校纪校规教育是入学教育的重要内容，在保证校纪校规教育内容的前提下，拓展载体、丰富形式，除讲授、考试等方式外，增加游戏、竞赛、案例分析、情景演绎等形式，帮助学生实现活学活用，保证校纪校规教育的效果。入学教育中还应加强大学生的礼仪教育。大学生肩负中华民族伟大复兴的历史使命，应在社会生活中发挥积极的作用，然而，在高校中仍然存在随地吐痰、粗话脏话、课桌文化、厕所文化等不文明现象。因此，在入学教育中，教育者应对大学生开展礼仪教育，结合国防教育、校纪校规教育、心理健康教育、实际生活引导等工作，通过自身的言传身教使大学生自觉遵守规章制度、约束自己的言行。

新形势下，基于工科大学生的实际特点，还要引导大学生们形成正确的性别观念、社会态度和爱国方式。四要重视身心健康教育。通过制定制度、军事训练、体育活动、发动倡导等方式督促大学生们勤于锻炼，响应^v^的“三走”活动号召，引导工科大学生们练就强健体魄。在心理健康教育中，则通过团体辅导员、谈话谈心、举办活动等方式引导工科大学生学会合理释压，保持积极、乐观。对于入学心理普查中发现并需重点关注的学生，要建立档案，长期跟踪，及时干预。五是要开展自强自立教育。相对于其他学科而言，工科大学生更为内向、简单，家庭经济困难的比例较大，因此，在工科大学生的入学教育中应加入自强自立教育的内容，引导工科大学生们通过自身的努力，励志奋斗，顺利在学习、生活、心理等各方面实现中学向大学的过渡。在自强自立教育中，可以树立自强自立的典型，形成示范，发挥朋辈教育的作用，营造自强自立、脚踏实地、对自己负责的积极氛围。

（四）改革入学教育模式，真正实现全员、全过程、全方位育人。

在入学教育中，一方面要依靠辅导员、班级导师、学生干部等骨干力量，另一方面要调动广大教师的育人积极性，将入学教育与教学工作相结合。身处管理岗位和服务岗位的教职工，同样肩负育人职责，把日常管理与教育引导学生结合起来，真正实现管理育人和服务育人。同时，还要调动学生家庭在入学教育中的作用，加强学校与家庭之间的沟通与配合。建立政工干部、管理人员、教辅人员、学生干部、高年级学生、学生家长“六位一体”的全员育人体系。入学教育不应仅限于开学后的两个月，而应持续整个大学一年级，分阶段按任务进行，并与随后的大学教育相衔接，使工科大学生的入学教育成为一项系统工程，建立大一整学年全过程育人体系。入学教育还可以引入选课机制，将其设定为必修课程，计入工作量，加大学生的自主性和参与性，加强学生与老师之间的互动性。在入学教育中贯穿思想政治教育、行为规范教育、党团组织建设、学生事务管理与服务等内容，构建全方位育人体系。

（五）在入学教育中引入考核机制，保障教育收获实效。

首先，应设定入学教育的目标和标准；其次，要将入学教育的效果量化，教育对象的评价作为考核指标，可通过问卷、评分、后期追踪等方式，评估入学教育的效果；最后，还要及时对考核结果进行分析总结，制定改进方案，督促实施落实，保证入学教育真正收获实效。

入学教育是大学教育的重要环节，要正视目前我国工科大学生入学教育存在的问题，把握入学教育对象特点，找准突破点，采取措施，重视反馈，使工科大学生入学教育落到实处、凸显成效，更好地服务于高等教育立德树人的根本任务。

工科本科论文初稿篇三

学号：

专业：行政管理本科。

年级：秋。

指导教师：

教师职称：

“空巢老人”问题状况及其对策研究。

一、绪论。

随着传统家庭模式的分解，越来越多的老人加入了“空巢老人”的行列，他们的生活和精神状况应引起全社会的关注。本文着重从社区这一角度探讨关爱“空巢老人”的途径。

二、本论。

（一）当前“空巢老人”的基本状况。

1、患病就医难。

2、啃老现象不容乐观。

3、生活条件有待改善。

4、孤单无助缺少交流。

5、养老方式受到制约。

（二）如何改善“空巢老人”的生活状况。

1、关心“空巢老人”健康。

2、探索居家养老方式。

3、发挥社会力量来关心“空巢老人”

4、鼓励“空巢老人”参加社区活动。

工科本科论文初稿篇四

(一)调查研究方法。为了全面地了解毕业生实习的情况,主要以实习单位的地点、实习的时间与步骤、实习的能力要求、实习的效果等方面为基础,分别从实习单位、实习当中遇到的问题、实习效果评估等方面用spss统计软件、excel绘图软件等进行处理,采用频数分析来总结实习过程中的问题,改进和完善实习管理,为工商管理本科毕业实习质量监控与评估体系的建立奠定基础。这些方法具有实用性、简洁性等优点。

(二)调查样本的分析。为了比较系统全面地了解工商管理本科毕业生实习的状况,我们对调查问卷进行了划分,主要分为四个部分:已经毕业的学生,正在实习的毕业生,实习单位,实习指导老师。在此基础上我们采用相互控制配额抽样的方法,其比例具体情况如表1所示:。

下面我们主要从正在实习的毕业生入手,对他们实习的过程、实习的效果、实习的感受进行全面的分析。

二、调查内容的分析。

(一)实习问题的分析。

1.实习指导。我们从老师对学生指导情况以及学生向老师汇报两个方面来分析。老师对学生的指导次数,我们可以看出每个月指导一次占了48.90%,几乎没有指导的有40.40%,这两者之和为8913%,占了绝大部分。说明老师对学生的指导还是比较少;从图2学生向老师汇报实习情况的频率来看,1～4次/月有58.50%,没有汇报的有27.70%,而4次以上只有占到总数的13.80%;可见学生与老师之间的信息互动交流是比较少的,对学生的实习过程了解不是太多。

(二)毕业实习生的基本信息。

1.实习单位的地点。首先我们从实习单位位置入手,具体分析毕业实习生实习单位的分布情况。其实,实习生在市区进行实习占了少部分,其所占百分率为26.60%,而在市区以外地方的实习生占了42160%,其他市区占了30.80%,说明大多数学生还是在学校相对较远的地方实习,集中度相对较低。这样不太利于学校、老师对学生进行管理和指导,实习的效果将会受到很大的影响。2.实习单位的性质。据了解,实习生所在单位的性质,企业占了76.6%,事业单位有16.00%,其他的7.40%,由此可见,企业在所有实习单位当中占据比例最高,说明学生愿意到企业中去进行锻炼,企业也愿意接受学生的毕业实习。间接地说明了学生将来的工作方向将定位于企业。

工科本科论文初稿篇五

（一）从培养规格上看其必要性。毕业论文是汉语言文学专业（本科）教学计划中的重要环节，是完成培养目标及规格的有机成份。汉语言文学专业，在业务知识与能力方面，培养目标及规格中要求:“……了解本学科的前沿成就和发展前景，具有较强的文学分析鉴赏能力和写作能力，能阅读和检索古典文献，具有一定的科研能力和实际工作能力。”从上面的表述中可以看出，毕业论文工作正是完成科研/写作和检索资料等方面能力的有效途径，因此，不做好这项工作就无法实现培养目标及规格。

（二）从学员实际需要看其必要性。电大学员专科所学专业有相当一部分是非汉语言文学专业的，论文对他们来说是一个挑战。因此，毕业论文的撰写对他们来说，是一个难得的学习、实践机会，提高其实际工作、学习以及科研能力。只有经历了论文写作的全过程，学员才能初步掌握学术论文的功用和特征，正确运用这一科研文体，反映研究成果，传播学术信息。

（三）从提升电大教育的品牌角度看其必要性。从我们周围看，目前获取本科学历的渠道和途径很多。就论文来看，与其它高校相比，要求是高了些。这是树立电大质量意识的体现，是提升电大教育品牌的必然要求。

二、论文指导与管理工作所面临的问题。

（一）主观认识方面。如前所述，与其它高校相比，我们的要求过高过严，在教师层面也感觉过于苛刻，有抱怨情绪，给论文工作造成一定困难。学生层面，认识程度更是不够，在求易避难情绪驱使下，觉得好象是学校在为难他们，很不乐意。

（二）客观方面。就县级教学点来说，存在如下问题:一是学员工学矛盾突出，没有更多时间和精力投入到论文撰写工作上来；二是一部分学员专科不是本科所学专业，在专业修养方面欠缺较大，尽管本科理论阶段学了一些课程，但从专业素养方面来说，仍显不足；三是资料的搜集渠道不多，给资料的搜集带来诸多不便；四是指导教师难聘，特别是外聘教师，不好管理，对我们的教学要求的理解有偏差，指导行为上不一致，把握不住要害。

三、解决问题的思路与措施。

其次，向学员进行灌输。我们在新生入学后，即开展这项工作。在入学教育中，将三年的学习过程和要达到的培养目标给学生讲清楚，使每个学员都知道要做毕业论文，在平时学习过程中关注论文撰写工作，注意收集有关信息和资料，为论文撰写作好思想上的准备。

（二）加强平时教学管理。毕业论文的撰写，需要大量知识的储备和积淀。因此，在平时教学工作中，我们要求主要课程的面授辅导教师丰富课堂教学内容，将学科前沿问题介绍给学生，让有兴趣的学员积极思考、研究，为日后论文的选题打底。引导学员关注现实问题，提高观察、分析、解决问题的能力，开拓学生视野，不迷信，不盲从，形成独立思考问题的能力。

（三）做法和程序。

1.发放任务书。对于作论文的班级，开学第一次面授课即进行集中辅导，同时将毕业论文写作要求，时间安排，指导老师联系方式，指导老师简介等信息发给学生，人手一册，使其明晰工作任务，合理安排时间，按任务书的程序进行。

2.学员选定题目后，由指导老师将所指导学生的题目统一送指导小组进行审定，严把选题关。待论文提纲出来后召集所有指导教师开会，集体审核以免出现雷同现象。

3.初稿完成后，召集指导教师会议，通报情况，解决在写作过程中出现的有关问题。

4.论文完成后，由指导教师将论文正稿、指导记录表送学校论文指导与答辩工作领导小组，电子稿发往学校公用信箱，学校组织有关人员逐篇进行审阅，若出现不合格的，责令其修改，直到符合要求为止。

（四）严格要求与关爱学生相结合。

工科本科论文初稿篇六

工科专业的教学就是培养德、智、体全面发展，掌握现代科技文化知识，具有良好工程意识和工程素质的适应社会需要的智能型人才。工科专业的毕业生就社会发展趋势而言，首先是具有运用基础理论知识和专业技术知识的工程师。而培养学生具有这种应用能力、实践能力和创造能力的最有效途径就是大学期间的各种专业实习和毕业实习。通过实习，学生可以把所学过的理论知识加以充实、巩固、深化，掌握专业的实际生产知识及发展现状，增加其群众观点、劳动观点、工程意识和专业患想，有利于培养学生分析、解决生产实际问题的能力及事业心、使命感和务实精神，缩短课堂教学与生产实际的距离，使学生获得工程师必备的具有一定的生产技术、管理知识等基本技能的训练。因此，从学生的综合能力培养来说，工科专业的实习是极其重要的实践性教学环节。

目前，在市场经济条件下，工科专业的实习面临许多卖际向题。主要存在子:(1)对实习在整体教学工作中的重要性缺乏足够的认识;(2)实习效果受经费、场所等客观条件的限制，不甚理想;(3)对实习的全过程缺乏有效的管理和监控;〔们实习中学生难以深入实际，实习时间得不到充分利用;(5)实习教师投入不足，包括师资力量配备及教师在实习中的地位作用诸方面;(6)培养学生技术经济、市场竞争和产品质量的意识淡薄。这些问题正时时困扰着实习目标的实现和实习质量的提高，因此只有对现有实习的教学思想、教学内容、教学方式及实习模式进行改革，加强对实习科学化的组织、管理和考核，才能稳定实践教学，提高实习质量。本文将就工科专业的实习改革谈一点粗浅的看法。

一、理顺关系，加强实习的领导管理。

工科专业的实习应该由主管教学的校长直接领导，在教务处、相关教研室等有关联的部门密切配合指导下完成。要确保实习教学秩序的稳定和质量的不断提高，就要在领导管理上建立各种规章制度，如实习例会制度、实习管趣细则、实习检查制度、实一习成绩考核方法等，并积极推行目标管理和教学管理人员经常性地深入实习现场、调查研究、解决现场问题的制度在全员(各专业教师、实习指导教师及指导人员)管理上实行岗位责任制和分工合作制度;在实习质量管理上，实行全面质量管理即通过建立实习教学质量保证体系和监控体系来实现全员及实习全过程的管理‘特别是实习基地应彻底摆正实习和生产的关系，把教学放在首位，真正做到以教学为中心，科研、生产相结合的方式以达其互补、促进和提高的目的。

二、采取措施，搞好实习基地建设。

切实搞好校内外实习基地的建设，是保障实习的需要。《中国教育改革和发展纲要》中指出:高等教育要“加强实践环节的教育训练，发展同实际工作部门的合作培养，实行教学、科研、生产相结合”，这就为高校的教育改革和发展指明了方向。在社会主义市场经济条件下，高校实习基地的建设只能遵循互惠互利、双向受益的原则进行。

校内实习基地的建设可在一些实验室的基础上进行并日臻完善，目标是为学生创造和提供系统、高效、形象地获取工程实际知识，进行实践训练、培养动手能力的环境和条件。总的来说，校内实习基地应集实习、教学、电教、参观于一体、创造一个多层的使用空间，使学生通过实物、电教片获得感性认识，并在教师指导下，亲自动手操作实习，把所学的理论和知识与实践衔接起来，在有限的实习时间里掌握更多更新的知识，具有更强的实践动手能力。如计算机专业即可在校计算机中心的基础上建立实习基地，通过组装、维修计算机来培养学生对硬件系统的综合认识和动手能力，通过组织学生参加科研项目的部分软件设计来提高学生的编程设计能力。这些不仅提高了学生的计算机理论知识和硬、软件实际应用能力，而且也给学校和个人带来了一定的经济效益。

作为校内实习基地的校实习工厂需重点建设和完善，使之成为集教学、科研、生产、培训于一身的综合实践教学基地。实习工厂的宗旨应以教学为主体、偏重于教与学相结合，为教学服务。

但校内实习基地是不能完全替代工厂的生产实习，因此在建设好校内实习基地的前提下，必须建立校外实习基地。学校可通过定向招生、联合培养、科技服务等多种形式积极为企业培养人才，解决技术难题，使校、厂双方的内在优势调动起来，达到校外实习基地的建立、稳定和发展。如西安建筑科技大学机械系和中国第一拖拉机制造工程公司签定了长期实习合同后，使得机械类专业的工艺生产实习结束了“游击”实习方式，从而为夹习的教学、指导和管理带来了便利，为实习质量的提高打下良好的基础。

三、研究设计提高实习质量的有效方法。

实习中充分发挥学生的主观能动性，提高学生的动手能力，培养学生具有较好的工程素质和较高的工程能力，是实习的要求和目的。而实习教学的规范化、法规化是提高实习质量的根本保证。

1、制订实习教学文件，明确实习目的。

2、实习应树立系统总体的概念。

传统的实习方式是根据教学基本要求，分散在各个工种的实习中贯彻的，其结果使实习缺乏整体感、系统性，实习的全过程不明确，形不成总体概念，给学生一种“只见树木，不见森林”之感，而工业生产是一个系统工程，是由各种环节组成的。因此只有在实习中注重学生树立系统总体的概念，才能达到培养其综合能力的目的。比如，金属工艺学实习，在认真贯彻教学基本要求的基础上，其机械制造过程可以归纳为如下闭环循环:。

实习前把这个闭环循环介绍给学生，使学生明确各实习工种在生产过程的地位及其横向、纵向联系，从而建立起金工实习的总体概念和金工实要求的进一步明确。同时在实习过程中，有意识地引导、贯穿基本素质教育，使学生逐步树立技术经济、市场竞争、质量等观点，从而就把单一化的知识内容、方法、技能组成了相对完整的实习教学体系，为最终达到培养学生既具有实践工作能力和一定的操作技能，又具有良好工程素质的实习目的奠定了基础。

3、加强实习过程管理、强化教学手段。

工科专业的实习在总体概念树立的基础上，应严格实习过程的管理、它是提高实习质量的核心。实习前在强调安全、纪律的基础上，明确实体安排和总体要求;实习中严格要求、认真做好教学过程中教师、师傅、学生三者紧密结合的教学模式，时刻掌握实习过程，充分了解学生的实习情况，强化学生的思维活动，鼓励学生综合运用所学知识解决生产过程中的实际问题，并通过电教参观等方式，弥补实习基地由于设备、材料等方面的欠缺而引起的不足，特别是可以克服时空的局限而将一些内在、微观、抽象的内容展现给学生。实习后抓住理论考核的楔机促进知识质的飞跃，并坚持统一标准，公正地评定实习各个环节，使成绩真正地反映实习质量。

四、加强实习师资队伍的建设。

担负工科专业的实习教师一般应具备较宽的知识面、较深厚的理论基础知识和较好的心理素质，此外还必须具备较强的实践能力、管理能力和应变能力。简而言之，他们既是讲师，又是工程师。那么加强实习教师队伍的建设首先应是选派对工作认真负责，能为人师表，指导实习工作经验丰富的教师组成相对稳定的队伍，并根据需要不断充实高学位的科研能力较强的青年教师及引进实践经验丰富的工程技术人员来优化队伍结构，其次通过有计划地组织教师到实习基地的生产一线参加技术实践，通过技术实践教学和科研活动，着重提高教师的实践能力、管理能力。总之，实习师资队伍建设是·实习的基础，是提高实习质量的关键，而教师素质的改善则是全面提高实习质量的根本。

五、科学地建立实习质量评价指标体系。

建立科学适用的工科专业实习质量评价指标体系是加强实习宏观指导和管理的重要手段。它有利于调动各方面工作的积极性，保证实习教学目标的实现，提高实习质量。但其建立的难度颇大，原因是:(l)实习基地的分散性和不稳定性;(2)专业跨度大，实践性、应用性强，实习内容鹰杂;(3)实习方式的社会性决定了牵涉到方方面面，协调难度大;(4)实习的专业差异;(5)实习质量所受制约因素较多。因此从现在开始需要从事实习管理和教学的教师，作这项艰巨、复杂细致的工作，在探索与实践中建立实习质量评价指标体系，使之从无到有，从不完善到逐步完善，以促进实习工作逐步走向制度化、规范化和科学化。

综上所述，工科专业的实习只有对开放的现代社会，面对科学技术迅猛发展的今夭，认真做好上述几方面的工作，才能使培养的学生适应商品生产社会发展的需要，才能有助于培养出积极进取、勇于探索、具有创造观念与竞争意识的开创型、智能型人才来面对21世纪的机遇与挑战。

工科本科论文初稿篇七

摘要：司法中的正义问题是我国法治建设过程中重要的一环。加强对司法正义问题的研究对我国社会稳定与法治建设具有重要的现实意义与理论意义。本文首先从司法中的正义问题的涵义及其构成的相关概念出发。然后对司法中的正义实现的价值进行分析，并具体阐述了司法中的正义实现对我国法治价值与社会价值的重要作用。最后明确了实现我国司法公正的建议与构想。

关键词：司法;正义;实现。

一、司法正义的内涵与构成。

(一)司法正义的内涵。

司法正义的内涵具有三个重要要素：第一要素是法的来源来看，立法的环节必须对利益主体充分衡量。第二要素从法律关系的范畴来说要做到法的本体的正义;第三要素是法的适用要做到正义，而司法正义最直接的体现在于法院在审判过程中要做出公正的裁判。司法正义从其内容来说正义的一种具体表现形式。因此，要深刻理解司法正义的内涵在一定程度上离不开对正义的关注。以上三个要素就是司法正义的内涵，就司法正义的外延来看，通过对其具体对象与内容来看，司法正义又可以体现为法官的个人正义和司法的制度正义。

(二)司法正义的构成。

司法正义是我国法治建设过程中重要的价值目标与价值追求，司法公正问题一直被重视。司法正义具有重要的法治价值与社会价值。司法正义的构成具体而言包括以下两个方面。一方面是司法正义要做到实体公正。实体公正要求法院的具体裁判要做到公平公正。实体公正主要表现为：一是面对同样的法律行为，法律要做到公平对待。二是对带所有案件，其适用法律的依据要平等。另一方面司法正义要做到程序公正。程序公正具体表现为：一是要求司法独立。二是要求在诉讼过程中要无偏见地对待当事人的诉讼权利，做到公平公正。三是当事人在诉讼过程中其法律地位是平等的，不能因为个人出身地位而受到不公正的对待。

二、司法正义实现的价值。

(一)司法正义实现的法治价值。

法治理念是社会在长期发展过程中所积累的宝贵经验，其价值不仅仅体现在于法治理念的发展对于专制权力的限制，更体现于一种社会秩序。司法正义所实现的法治价值具体体现在以下几个方面。一方面是，司法正义是法治社会发展的终极理想和基本价值目标。从司法权力的来源来看，司法权力来自于人民权力的间接让渡，人民将权力赋予司法机构，让司法机构将司法权力分配给司法人员。司法人员通过适应法律作出公正裁判的过程，使纠纷与矛盾得到合理的解决。另一方面，司法公正是法治国家建设的内在要求。一个法治国家的秩序的正常有序的运行，其主要依靠法律这种工具。通过运行法律这种工具实现社会有序的运行，在运行过程中体现法律至高无上的地位，使法治理念深入人心。

(二)司法正义实现的社会价值。

社会的稳定以及公平正义的实现的一个重要手段是通过加快司法体制改革，防止司法腐败、司法不公的现象出现，通过司法体制改革减少法律在实施过程中出现的障碍，促进社会的更加和谐。具体而言可以从两个方面着手，一是将司法公开公平、公正作为法治建设过程中的一项长远战略理念。另外一方面可以加快推进我国司法建设过程中各项改革创新方法和措施的制定和落实，使司法服务与国家利益和社会利益，推动社会的发展。

三、实现司法公正的建议与构想。

(一)提高司法人员的素质。

司法人员的素质来自于两个方面，一方面是自身优良的职业道德情操和良好的职业道德素质，这需要司法人员平时注重自身的言行加强自律和道德修养培养自身的道德情操。另一方面要求完善的制度和纪律作为约束。只有内外两种因素综合而来才能有效的促使司法人员在权力的行使过程中达到道德自律，作出公正的结论，从而使司法人员在司法活动过程中保持中立性与独立性。

(二)坚持司法公开、完善司法监督。

要做到司法公正，需要有两个必要前提，一方面是要求司法公开，另一方面要求完善司法监督。从司法公开而言，不仅仅意味着外在的诉讼程序过程中的公开，同时要做到对案件管理流程的公开。忽视了对具体案件管理流程的公开，从某种意义上来说容易造成对当事人程序权利的丧失，从而出现司法不公的现象。另外一方面要完善司法监督。在我国目前的现实情况下，在司法权力的行使过程中要求做到司法独立，同时也不难回避的是有司法腐败情况的出现。这就说明，在司法正义的实现过程中单独只考虑司法独立是远远不够的，这要求我们在司法制度改革过程中要充分衡量司法监督的重要性。司法监督不仅仅是实体正义的监督，而且应该是对程序正义的监督。促使当事人实现程序正义与实体正义的统一。同时，在对司法权力的行使过程中要求确立科学的问责制度。使司法权力的行使受到合理的约束，避免司法权力滥用的现象出现，从而推进我国司法正义的实现。

(三)完善立法。

司法的就是法律适用的具体过程，在法律适用过程的依据就是具体的法律，要做到司法公正必须要求立法体现出公平正义，要实现良法之治。立法正义需要有以下几点，一是要求立法民主化，要充分衡量各方面的利益，避免出现立法专制的情况。二是要求完善立法监督。明确立法过程中公民对法律权力行使享有充分的监督权，使司法权力在阳光下运行，从而实现司法正义。

综上所述，在我国法治国家的建设过程中要做到司法正义，必须完善司法监督，提高司法人员的素质，保持司法的中立性和独立性，坚持司法公开，只要这样才能最终实现我国的司法公正。

参考文献：

[1]潭世贵.中国司法改革研究[m].北京：法律出版社，2000.

[2]肖建国.程序公正的理念及其实现[j].法学研究，2009(3).

[3]陈光中.司法公正和司法改革[m].北京：中国民主法制出版社，1999.

工科本科论文初稿篇八

摘要：市场营销学是研究企业在市场竞争中存活和发展的一门学问，同时也是研究企业如何更加贴心满足用户及其消费者需要的学问。

关键词：市场营销学；市场分析；市场概念。

目前我国仍处于社会主义市场经济初级阶段，由于社会生产力发展程度及市场发展趋势，经济体制改革的状况及广大居民收入状况等因素的制约，中国企业经营观念仍处于以推销观念为主、多种观念并存的阶段。在我国旧的计划经济为主体的经济制度中，我们国家的政企不分家的状态，企业的生产和销售环节由政府统管，企业在生产和销售上没有实际意义的市场经营活动，因此市场营销在我国管理科学史上是一片空白。随着经济改革体质的不断扩展，企业从政府中脱离，变成以自主经营，自负盈亏的商品生产者和经营者，在社会主义为主体的市场经济环境下，市场营销变得越来越重要。

在以市场经济为主体的社会大环境下，市场营销学必须以市场分析为重中之重。因此我们要理解市场的概念和职能：市场是商品交换的场所，是买主和卖主发生作用的地点，是某一产品的所有现实和潜在卖主的总和，市场同时是买主和卖主力量的结合，是商品供求双方的力量相互作用的总和，它也是指商品流通领域，反映的是商品流通的全局，是交换关系的总和。从企业营销的角度看，经济环境中最主要的因素是社会购买力，市场规模的大小取决于市场购买力的大小：

1　人均收入水平：社会购买力的大小取决于国民经济的发展水平以及由此决定的人均国民收入。经济发展快，人均收入高，社会购买力大，企业的潜在市场和营销机会就会随之扩大；反之，经济衰退，市场规模缩小，则会给企业营销带来威胁，迫使许多企业不得不缩小经营规模。

2　市场供求状况：社会购买力的实现与市场供求状况密切相关。市场商品供求状况包含着总量比例和结构比例，两者对企业均发生若明显的影响。通常情况下，企业在营销活动中直接感受到的是市场商品供求结构比例的影响。

3　通货膨胀和通货紧缩：通货膨胀意味着纸币贬值，物价上涨，货币的购买力下降。这导致市场上的消费者心理预期发生变化，另一方面导致各种生产要素涨价，提高产品成本，对企业的资金周转、投资组合、营销组合等形成冲击，增加了企业未来发展的风险。通货紧缩导致使得产品和服务的价格变得便宜，使得人们从物价下降中获得某些实惠，但通货紧缩预期使得人们不愿进行当期投资，使得经济发展缓慢，消费低迷，使得经济陷入困境。

4　储蓄、消费者信贷和投资：社会购买力在量上与储蓄增减相关。

企业处于复杂的市场营销环境变化的客观影响中。宏观营销环境和微观营销环境的变化，或给企业带来有利于发展的市场机会，或给企业带来不利于发展的环境威胁。企业的营销活动是适应环境变化，对不断变化的环境作出积极反应的动态过程；同时，企业的营销活动本身又可以影响环境的变化过程。企业能否有效地发现、分析和预测环境的变化及其趋势，关系到企业的生产与发展。市场营销就是在变化的市场环境中满足消费者需要，实现企业的商务活动过程，包括市场调研、选择目标市场、产品开发、产品定价、渠道选择、产品促销、产品存储和运输、产品销售、提供服务等一系列与市场有关的企业业务经营活动：

1　保持企业活动与市场需求相协调，是企业开展市场营销活动的核心与关键。

2　市场的基本经济内容是商品供求和商品买卖。可供交换的产品、买主与卖主、合理的产品价格，是市场形成的基本要素。

3　从多重含义上理解市场这一概念。对市场营销来说，应当强调的是：市场是指商品需求的总和、产品可能的销路，换言之，也就是某一产品的所有现实买主和潜在买主组成的群体。所谓企业要面向市场，就是要面向消费需求，面向自己的顾客。

4　在变化的市场环境中以商品满足消费需要、实现企业目标的商务活动过程，包括企业为占领市场、扩大销售所进行的全部经济活动。这些活动不仅在流通领域进行，而且向上延伸至生产领域的产前活动，向下延伸至流通过程结束后的售后活动。

5　市场营销的社会功能主要是交换功能、物流功能、便利功能、示向功能，创造出产品的时间效用、并对产品形态效用的创造发挥重要作用。

6　生产观念、产品观念、推销观念、市场营销观念、社会营销观念这五种有代表性的市场经营观，是与一定的生产力发展水平、商品供求状况、企业规模等相联系、相适应的；在不同条件下，各有其存在的必要性和合理性。

7　市场营销观念的提出，是企业市场经营观的革命性演变，任何企业都应当力求体现这一具有现代意识的市场经营观的要求。不过，强调市场导向，决不意味着可以忽视技术进步、可以放松生产管理，也不意味着可以忽视消费者和社会的长远利益。

市场营销全过程的实质规定性，就是商品交换的过程。市场营销学的根本任务就通过努力解决生产与消费者的各种分离、差异和矛盾，使得生产者方面各种不同的供给与消费者或用户方面各种不同的需要与欲望相适应，具体地实现生产与消费的统一。因而，市场营销在求的社会生产与社会需要之间的平衡方面发挥着重要的作用。

参考文献：

[1]菲律普・科特勒，梅汝和等译《营销管理》(第十一版)，上海人民出版社2005年版。

[2]菲利普-科特勒，加里。阿姆斯特朗著，俞利军译：《营销导论》华夏出版社，2003年版。

[3]菲利普・科特勒：《市场营销管理》(亚洲版)，中国人民大学出版社，2004年版。

[4]迈克尔・波特。陈小悦译：《竞争优势》，华夏出版社，2001年版。

[5]威廉姆g.齐克芒德桑蕾译：《有效的市场营销》，机械工业出版社2003年版。

[6]郭国庆：《市场营销学通论》，中国人民大学出版社，2004年版。

工科本科论文初稿篇九

新建本科院校法学教育面临着人财物等办学资源的局限性、培养目标定位的模糊性和课程设置的不合理性等现实问题。新建本科院校法学教育要达到可持续发展，就必须结合自身实际找准办学定位，以形成独有的办学特色，不断优化课程设置、规范教学内容和丰富教学模式，进一步加大教学经费投入和教学设施保障，加强“双师型”教师队伍建设，并以法律职业技能的培育为核心构建完善的实践教学体系。

新建本科院校法学教育无论是办学软硬件资源、生源素质，还是办学经验积累等，都存在着“先天不足”。要想寻求可持续发展，就必须实事求是地找准自身办学定位，并在此基础上强化、开发、利用现有的办学资源，形成切合实际、独具特色、以培育法科学生创新实践能力为导向的人才培养模式和机制，这样才能摆脱法学教育和法律职业需求“两张皮”的现象，更好地服务于地方经济社会发展。

1．办学资金的匮乏。

法学教育的可持续发展不仅需要有科学合理的办学规划和措施，还需要有足够的办学资金做支撑。然而办学实践中，多数新建本科院校举办法学教育不仅没有与办学规划相匹配的办学资金做支持，而且对法学教师福利待遇的改善也困难重重。无奈之下，为求“发展”，一些学校想尽一切办法创收，且创收的形式和途径与专业发展毫无关联，完全是出于经济目的，这样就势必会分散教师的精力，最终影响育人的效果和质量。

2．教学基本条件及教学保障建设滞后。

3．师资队伍的“质”“量”均欠佳。

一方面，教师的职称、学历不高，业务素质和能力欠缺，即“质”不佳；另一方面，每个教师往往要上两到三门甚至更多的专业课，一些非法学专业的教师也被拉来上法学专业课，即“量”不足。师资队伍结构严重断层，专业底子较好、教学水平较高的教师年龄偏大且人数少，而青年教师虽然数量较多，但理论功底和教学经验都尚显稚嫩。此外，由于新建本科院校高层次的学术交流活动较少，教师的专业视阈比较局限，不利于法学教育的发展和人才的培养。

4．培养目标定位的模糊性和课程设置的不合理性。

在培养目标定位上，一些新建本科院校往往不切实际，盲目求高求大且没有一个具体的规格标准，以致办学导向不清晰，制约了专业建设的可持续发展，这其中既有新建本科院校之间相互攀比的因素，也有为本校法学专业师生鼓劲的意味。比如，提出“早日建成国内或省内一流法学院校的目标，实现跨越式发展……培养法学高级专门人才”等此类口号，这种脱离自身实际空喊口号、乱定目标的结果只能是“目标归目标，口号归口号”。

此外，与培养目标定位模糊相对应，新建本科院校法学专业的课程设置也不合理，主要表现在以下三个方面：一是强化学生专业技能的应用实践类课程开设明显不足，类似于模拟诉讼、法律诊所、律师实务、司法鉴定等课程，即便开设了，课时也很少，不受重视；二是必修课与选修课的比例失调，选修课开设较少，仅起到点缀的作用，而且部分院校要求学生某个学期选修课的学分与开设全部选修课的总学分相同，选修课实际上成了必修课，这不仅使选修课失去了意义，而且也不利于学生专业学习兴趣的激发和培养；三是课程设置存在因人设课的现象，即课程设置方案受到一些人为因素的干扰，只考虑个别教师一些不合理的主观想法，而放弃了课程设置方案本身科学性的要求，导致该开设的课没有开设、不该开设的课却一直在开设。

1．结合自身办学实际和优势找准办学定位，形成独有的办学特色。

办学定位的核心是人才培养目标的定位。新建本科院校只有结合自身的办学实际和优势合理确定，并在此基础上进行有效的整合和凝练，才能形成自身的办学特色。当然，法学教育中对于培养法律人的一般性、普适性的要求，诸如法律人应具备的法律价值观、法律思维能力、法律职业道德等都应为新建本科院校开展法学教育所重视。此外，新建本科院校在办学过程中还应将法律职业技能的培育作为本科法学教育的重点，并善于借鉴国内外法学教育的先进经验和好的做法，经常性地加强与同业同行之间的交流，这样才能尽快完善自身办学条件，形成办学特色，进而实现法学教育的可持续发展。

2．优化课程设置，规范教学内容，丰富教学模式。

新建本科院校应更多地增加法律实务类课程以及与培育法律人应具备的技能素养相关的课程和课时。对于一些偏理论的、在法学课程体系中不十分重要的专业课程以及以往因人而设的、不必要的、与培育法律职业技能和素养关联不大的课程，应当不开设或者即使开设也相应地缩减其课时。法律职业技能训练的内容应主要涵盖案例分析和讨论、法律文书写作、法律实务操作、模拟法庭等，并尽可能多开设与其相对应的技能型法律课程。此外，还应结合本校的优势学科来开设一些相应的课程。

法学本科教育不是培养理论性人才的，因此应侧重于基本法律职业技能的培养，在教学内容上也应注重与法律职业需求的结合。具体来说，就是应根据国家司法考试所确定的法学各科知识体系来规范和确定具体教学内容，并以司法考试的考核目标作为教学目标来推进法学教育与法律职业需求相衔接。基于此，还应进一步加强教材建设。新建本科院校法学教育应结合自身实际，采取“2+2”和“通识+模块”的法学教育模式，并将“理论学习”“案例分析”“课内的实践演练”“课外的实训锻炼”融入教育教学过程中，即大一、大二不分专业方向，以16门法学主干课程为主，辅之与法学专业相关的其他人文社科类课程，对学生进行法学专业基础教育，到大三、大四再根据学生的兴趣志向分专业方向，再以这些专业方向为基础来设置相应的课程模块，给予学生更多的实训演练的机会和时间。同时，还要进一步加强实践教学，重视模拟法庭教学，并积极创造条件引进西方国家法学教育中推行的“法律诊所教育”，培养学生的法律实践能力，缩小学校理论教育与职业技能之间的距离。此外，教师在教学过程中还应灵活运用讨论式教学、启发式教学、多媒体教学等多种教学方法和手段来改善教学效果，提高教学质量。

3．加大教学经费投入，强化教学设施建设。

工科本科论文初稿篇十

内容摘要:本科毕业论文旨在培养学生初步的科研能力,重点应放在对学生科研态度、科研方法上的训练上。在坚守论文创新性和写作规范的前提下,对于不同学科学生的写作要求应该有所不同。艺术设计类专业本科生,培养目标是设计应用型人才,生源和教育方式具有其特殊性,但是在本科毕业论文的撰写要求上却缺乏相应的对策,学生毕业论文(设计)工作量大、难度高,疲于应付,抄袭现象时有发生,应该进行必要的改革。

关键词:艺术设计专业本科毕业论文写作规范教学改革。

多年来,每年一度的本科毕业论文指导和答辩工作颇为令人头痛,主要原因是毕业论文的抄袭现象日趋严重,普遍化、公开化已近乎常态。在这种境况下,指导本科毕业论文的教学工作处于一种尴尬境地,一方面,不少指导教师在现实教学中面对学生普遍抄袭的毕业论文表现出无能为力,因为这些论文不少都是通过“剪贴拼接”完成的,文章空洞无物,甚至缺乏基本的文理逻辑,指导教师要想修改这样的论文,几乎等于自己重写一篇,这显然是不现实的,所以也只能是改改错别字和指正一下明显的观点错误,顺顺句子,就此放行算了;另一方面,指导教师又不得不给这样的毕业论文写评语,进而进行答辩甚至评优,那么在此过程中产生的不正当行为及潜规则也就不可避免了。例如,反正大都是抄来的论文,答辩就成了走过场,“为难”学生就是为难其指导教师;“论文评优”成了指导教师之间平衡关系的棋子等。如此一来,指导教师在思想认识上也逐步认同了本科毕业论文可有可无,或者认为毕业论文只是学生拿学位的一道程式化行为,以无可奈何的应付心态对待毕业论文及其答辩,这又进一步姑息了毕业论文的抄袭现象。

但是,本科毕业论文绝非一句轻率的取消就可以画句号的。对于这样一个命题,高等教育本身应该给予一个明确的应答,任何暧昧的态度、回避的行为不仅对高等教育造成很多困扰,而且是对社会使命的失责。基于这样的客观实际和思考,我们于2007年开始了“艺术设计专业本科生毕业论文(设计)环节的教学改革与实践”的课题研究。

两年来,课题组把宏观视野和微观分析相结合,从国家发展战略和高等教育应担当的社会职责以及毕业论文的效能等宏观高度确立论题的意义,正本清源,将社会上乃至教育界本身流传的一些似是而非的认识梳理清楚,明确指出在建设创新型国家的发展战略下,本科毕业论文不是应该取消,而是应该加强,但是必须进行必要的改革,这样才能适应我国建设创新型国家发展战略的需要,实现高等教育为国家培养创新型人才的教育目标。

笔者将在此研究基础上,从学术规范的层面进一步探讨对艺术设计类本科毕业论文的学术要求,提出改革方案,以期为相应的毕业论文写作指导和管理考核工作提供理论依据。

一、艺术设计本科毕业论文(设计)的工作现状。

艺术设计专业本科生在进行毕业创作时,既要做毕业设计又要撰写毕业论文,而设计类专业毕业论文的选题是一个值得认真研究的问题。一直以来,高校对毕业论文选题过于强调理论性,由于毕业生的设计题目大多是应用实践性的,通常并没有太直接的理论创新,因此许多本科院校明确规定,设计说明不能作为本科毕业论文的选题,致使艺术设计专业的学生在进行毕业创作时,毕业论文的选题与毕业设计题目没有关联性。例如一个平面设计专业的学生做了一个企业的vi设计,论文可能是与此完全无关的绿色设计理论。因而设计类学生的毕业创作就是设计作品、设计说明和毕业论文三者俱全,学生要在短短的半年之内又做设计又撰写毕业论文,甚至还要兼顾求职应聘,论文乃至设计作品本身都只能是流于形式的抄袭应付了。

另外,在毕业论文撰写规范上,综合类大学对所有专业统一要求为章、节、小节的三级结构,这对设计类等应用型专业是否适用,也是值得探讨的问题。从学术规范上来讲,任何学术论文都应当遵循一定的规范要求,这是毫无疑问的。毕业论文的三级结构,一般是参照博士、硕士论文要求制定的,对于一些理论性强的专业来讲,这样的要求是可行的,但是对于应用专业的本科生来讲,这样的要求是不切实际的,这种不切实际表现在篇幅和研究内容对结构的制约以及学生能力不足等方面。

事物的结构有简单和复杂之分,一般多层级的结构是复杂结构,复杂结构一般是一种多维度的立体形态,意味着需要占用较多的过渡和衔接,事料用量大。论文结构也是同理。章、节、小节的三级结构在文章结构中属于层次复杂的结构,章与章、节与节之间的转换过渡要占用一定的篇幅。博士生的研究论文与本科生的毕业论文在目的方法和研究的深度广度上有很大的不同,博士生对于选题要从多个层面进行系统研究,一篇博士学位论文往往就是若干篇学术论文的综合,材料比较丰富,采用章节划分的三级结构是理所当然的,也是必须的。对于硕士生和部分理论性强的本科生,虽然论文的选题可能不大,但是为了学术训练,培养学生多方面理论思考能力,如果文章篇幅适当,采用上述三级结构也是可行的。

工科本科论文初稿篇十一

2、寻找参考文献：选题确定之后就开始搜索阅读与选题相关的参考文献。

3、写提纲：把搜索下载的论文仔细阅读几遍，看看别人是怎么写的。

4、写正文：按照之前写的提纲，依次把相关的文章写好就行，其中的论点一定要有理有据，要有相应的文献或数据做支撑。

5、检查整理：在写完之后检查字数，格式等是否符合要求，并做好相应的封面，标注相关信息即可。

扩展资料：

写毕业论文注意事项：

1、毕业论文的初稿撰写力求简洁明了，写出大概的提纲即可，不需要去深究细节。

2、撰写初稿前一定要先去阅读大量相关书籍与论文，找到想要论述问题的切入点。

5、遇到研究不明白的内容，一定要及时向专业课老师求助，专业课老师会给出指导意见。

参考资料来源：百度百科-论文初稿。

参考资料来源：百度百科-毕业论文。

工科本科论文初稿篇十二

三年的研究生生活已接近尾声，回望过去，恍如一夜。从准备考研到后来的调剂，从第一次来桂林到即将离开桂林，有过彷徨、恐慌和失落，更有执着、欣慰和喜悦，这些点点滴滴助长了我的心智，成熟了我的思想，而后我心域更宽，视野更广。

历时近一年的写作，论文终于可以付梓了。纵览全文，尽管仍有不尽如人意之处，但是总体上还是符合自己的写作初衷，涵盖了两年多对这一论题的研究心得，心里还是多了一份喜悦和成就感。

写作的经历并非一帆风顺，尤其是初稿后的修改是在深圳和桂林两地完成的，工作的忙碌和旅途的奔波使得论文更加来之不易，当然更离不开别人的帮助和鼓励。

首先要感谢我的导师教授，在写作初期参考了许多高老师好的建议，写作过程中也得到了高老师的悉心指导，他严谨的治学态度、广博的学识和正直的为人是我学习的榜样.

我还要感谢我的父母，他们用辛劳换来了我强有力的经济支柱，使得我在读研的三年里没有经济上的后顾之忧。尤其是我的父亲，日渐衰弱的身体并没有停止他辛勤的劳动，我暂且无以为报，这篇论文也算是给他的最好回报，我更希望能运用所学到的知识,创造更多的财富报答我的父亲母亲。

爷爷、奶奶在读研期间也给了我莫大的鼓励和支持。奶奶的耳提面命，让我沉得住气，安得下心做学问;爷爷的只言片语，却让我脚踏实地，谦虚谨慎。

我的家人包括姑姑、姑父、二叔、三叔和婶婶们都给了我许多帮助和精神上的鼓励，使我能全身心的投入到研究生的学习中。

最后我要特别感谢xx——最先给我读研信念的人。

研究生生活即将结束，而学习仍将继续，生活还要前行。

工科本科论文初稿篇十三

地理学科不仅仅局限于经典意义上的山川面貌、星辰运行等自然地理的内容，而且更多地融入了人口、资源、环境与发展、旅游等人文层面的印记，对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题起着重要作用。

其次，要清楚地理学习有三个层次：是什么、在哪里、为什么。这与初中地理是不一样的，初中地理多为“是什么，在哪里”。这就要求同学们要有思路的转变，不能停留在初中简单的两问上。

在高考文综试卷里，地理算是最难的一门，它跟历史、政治的学习方法还有所不同，具体体现在：

自然地理：理科学习方法。重理解，重运用，联实际，解问题。多练习，重思路，多画图，熟知识。

人文地理：文科学习方法，理解后记忆。多看书，熟要点;善总结，形己见。

二、会用地图。

地理学是一门研究地理事物在空间分布的学科，地图可以容纳无数的地理知识(或叫地理信息)，学会看地图、用地图，会使你的地理学起来很轻松，这也是基本。

(1)地理地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

(2)利用地图归纳总结该地区的地理规律或特点，用图记忆。由该地区的自然地理衍生到人文地理，这也是高考出题者常有的出题思路。

(3)做题的时候，题目出示了读图，首先要读出图的主题，然后看清地图，注意细节。

三、理解地理原理。

地理是文科中的理科，它要求同学们必须理解地理原理，然后学会应用这些原理解决地理问题。这就好比做数学题要用公理或公式一样。

四、勤动手写或表达，养成良好的答题习惯，掌握一定的答题技巧。

地理毕竟属于文科，具备文科的特点，要求同学们用专业术语来表达地理问题。因此，平时要勤动手写，熟练课本中的语言和老师的地理语言。

地理试题是有一定的答题规律的，要想考出好的成绩，总结答题规律和答题技巧是必要的。下面我展开讲一些地理试题的答题技巧：

1.要有答题思想：一道好的地理试题，都可以用一定的知识、原理或技能解决它，否则，它就不是一道好题。这一思想是要告诉你，做地理试题时，不要东拉西扯，胡编乱造。

2.很多地理事物都有其影响因素，比如，影响气候的因素;气候的组成要素;影响农业的区位因素;水土流失的形成因素;荒漠化的形成因素等，这类知识容易出问答题，我们可以用“要素分析法”来解决。

第一，好好审题(用咬文嚼字的态度去审题);。

第二，写出做题理论(农业的区位因素、工业的区位因素、影响气候的因素等);。

第三，挑选符合题意的信息(信息从材料中来，从学过的知识中来);。

第四，表达(用专业术语回答;若是简答题，分条回答;先主后次;要注意要求是“简述”还是“详细分析”)。

五、上课要认真听讲。

不要指望着上课睡觉而课下背背课本上的条条框框就能提高地理成绩，那是妄想!

地理原理是要理解的，你课堂上认真听了，真正理解了，课下就不用再费大力气去自学了。况且很多重要的知识和原理隐含在“活动”中，课本中根本没有给出直接的答案，你必须认真听课才能学到有用的知识。同时，充足的睡眠是你提高听课效果的重要保障。

六、按照老师的要求完成课堂及课后任务。

工科本科论文初稿篇十四

一个完整的舞蹈是舞者用舞蹈语言加上必要的人物以及道具、布景、灯光形成一个个变化着流动着的画面从而表达出想表达的意境和情意。可见画面的好与坏直接影响主题的展现和欣赏者对舞蹈作品的理解和体会。这些变化着的画面的形成，就成了让人为之着迷的亮点。所以我想针对舞蹈中的构图艺术在导师的引导下对自己在日常生活学习中经过实践和学习总结领悟到的技巧和规律以及对构图艺术的理解来做进一步的探讨学习，让自己能深刻的领悟舞蹈构图在舞蹈表达方面的深刻意义，使自己在舞蹈构图方面得到进一步的提升，为自己在舞蹈构图应用方面提供更多的科学的思想依据。

2、研究目的和意义。

研究目的：

通过查阅资料和影像，分析和解剖国内外舞蹈作品中构图的技巧和规律，更深刻的了解构图的意义和方法，并了解专业院校对于与构图有关联的相关课程的开展状况，从而来观察其发展动态和趋势。初步的掌握舞蹈构图的一般规律及基本原理及其产生的正负面的影响，希望从中归纳总结出一些可以提高构图能力并且科学构图的方法。

3、国内外研究现状和发展趋势及综述。

综述：舞蹈构图是舞蹈创编课程的一个重要板块，在舞蹈作品的传言达意方面担任重要的角色。课程的设立其目的在于鼓励创新，培养创新型人才，训练和提高学生的创造力和编排能力，在课堂学习和课外实践的基础上推陈出新编排自己的优秀作品。艺术无国界，国内外的舞蹈在构图方面因时代的发展和经济文化及民俗方面的影响大同小异，但各自都为了共同的`目标奋进着，力求通过自己的学习沉淀和创造，给观赏者一种不同于他人的专属。这样创新求异求发展的思想必定追随时代的发展而不断以新的面容展现于世人面前，呈现出艺术大繁荣的景象。国内外研究现状：虽然舞蹈构图是舞蹈创编的一个重要组成部分，还不是一个独立的学科，但是也已经成为国内外创编者非常重视一个话题。受不同时代社会思想，艺术流派的影响，根据不同的舞蹈构思和审美观采用不同的构图方式。纵观东西方传统的古典舞蹈与民间舞蹈，大多属于轴心。运动思想和对称平衡的舞蹈构图方法：围绕中央由四面、八方交替循环的各种舞蹈图形和四角、六角、八角环绕中央的弧形对称图形。19世纪以来，出现了矛盾运动思想和自然平衡的舞蹈构图方法，打破了传统的舞蹈构图程式，在舞蹈构图上呈现出多中心、多角度循环交替的舞蹈图形，以及展示生活自然形态的舞蹈图形。

中国丰富多彩的民间舞蹈中,有二龙吐须、龙摆尾、绞麻花、卷菜心等许多舞蹈图形。在传统戏曲舞蹈中,形成了一整套完整的舞蹈构图程式，具有中华民族独特的风格和审美价值。在五四新文化运动影响下产生的新舞蹈艺术运动中，舞蹈家们继承、借鉴了中外传统的舞蹈构图方法，融汇了对称平衡与自然平衡的舞蹈构图，创造出既有民族风格又有时代生活风貌的舞蹈构图。

发展趋势：

鉴于舞蹈构图的发展现状，已经不拘泥于舞者方面了，舞蹈表演的构图中必定也会出现绘画、雕塑、书法、电子产品等。这些科技和生活物品的加入相信构图的艺术会在创编者的运用下使自己的作品趋于完美创造出更加科学、系统、完美的构图规律和技巧。同时也会对绘画雕塑影视等相联系的方面带来影响和启发，共同发展，为人类提供更高质量精神食粮。

4、本课题的主要研究内容及拟采取的技术路线、试验方案。

主要研究内容：

一、舞蹈构图的基本原理。

二、舞蹈构图的一般规律。

(1)整齐一律。

(2)平衡对称。

(3)比例和调和对比。

(4)多样统一。

三、舞蹈作品构图的技术分析。

(1)《剪花花》构图的技术分析。

(2)《小溪江河大海》构图的技术分析。

(3)《南京亮》构图的技术分析。

四、自己在构图规律方面的探索。

五、参考文献技术路线及试验方案：

第一步鉴赏不同体裁的舞蹈作品，观察其画面形成规律，体会构图在舞蹈表现中的作用。

工科本科论文初稿篇十五

摘要：我国目前的刑法学大部分人士都对欧美的风险社会观念有一定的误解。风险社会中的风险主要是指分析和反思目前制定当中的风险，也可以代表群众所普遍的主观构建的风险，并且我国已经进入到成熟的风险社会中。刑法观必须要考虑社会风险，并在风险社会的大框架之下进行讨论，并且需要讨论其如何才能够有效的预防，务必杜绝以风险预防名义的刑事立法。

关键词：风险社会风险治理刑法观。

上世纪70年代德国学者提出风险社会的观念，并认为风险社会观念和社会的发展有着必然的联系，并且各个国家都已经进入到风险社会中，需要使用相应的风险社会观念去审视社会。风险社会的观念自从传入我国以来，刑法相关人士都认为应当以该角度来分析我国目前的社会现状，并经过统计和分析，提出风险刑法、安全性发、风险政治等观念。本文具体分析了当前我国社会中所存在的风险及我国风险社会环境下刑法观的合理应用范畴。

一、我国当前社会中存在的风险。

(1)制度风险。

1.法规执行机制缺陷：所指定的法规再好、再全，去过丢失了行之有效的执行机制，最终也是空谈。对于一些较为重要的风险行为上，相关部门制定了针对性的法规来预防风险，当时目前许多的法律法规严重缺少执行制度，使得法律法规不能够起到真正意义上的风险防范作用，从而使法规无法真正的实施，导致法规变成少数执法者利用职务谋取私人利益的方式，从而形成出现更加严重的风险。假设法律在执行体制有问题，则在无法起到风险预防作用的同时，还会成为某些风险的制造源头。

《动物检疫法》便是典型案例，该法律的施行目的是，有效的对动物产品或者动物进行必要的检疫，并且检疫需要通过相关动物检疫机构进行认证。事实上，有多数动物检疫机构并没有执行应执行的检疫职务，反倒利用国家的强制性检疫规定，通过检疫、检验等手段为单位或个人创收。许多相关工作人员也为了获得更大的利益，导致许多的非法、不合格的动物或动物产品进入到群众手中，对人民群众的生命财产安全造成严重的危害。法规的制定必然需要执行人员来执行，其执行力度或执行机制的不足，必定会导致法规的形同虚设。

2.制度严重缺乏规范化：制度制定的原因是为了对风险起到有效的预防作用，但如果预防风险的法律法规缺乏规范化，则在实行该法律法规的过程中并不能对风险起到的防范作用，还极有可能会因为法律法规的缺乏规范的特点而制造出另外的风险。法律法规缺乏规范化有许多的情况。例如，随着社会的发展，法律法规无法满足社会的需求和现状。假设制度出现滞后现象，则会使得法律会出现严重的滞后并原理现实，并逐渐使法律出现漏洞，成为制度上的缺失。

潲水油的制度则是典型案例，从潲水油当中提炼出的食用油是一种不能使用的危害物质，但有关检测机构表示，从潲水油当中所提炼的食用油的危害物质含量低于国家标准，这便代表从潲水油提炼的食用油能够进入到市场并销售。所以，当前我国的食用油执行标准则变身成为风险的源头，导致食用油指标变得不再可靠。社会的快速发展，造成制度的滞后性越来越明显，国家的发展会出现严重的滞后风险。对此，立法者就必须要时刻保持对制度的反思，认识当前制度的缺陷，并发现缺陷和问题时需要及时进行修改和防范。

(2)被群众扩大化认识的主观风险。