教研组交流发言稿(专业19篇)
总结是反思的过程,让我们更好地了解自己的行为和决策。使用恰当的语句结构和修辞手法,使总结更具有吸引力和说服力。请大家查看以下总结写作的例子,了解如何组织语言和思路。
教研组交流发言稿篇一
各位领导、老师,大家好!
今天的交流,实际是我对化学教研组常态工作中的四个方面进行总结,不谈成绩,只讲做法,希望得到各位的指教。
我们23位成员组成了一个温馨和谐的大家庭。虽然来自家长、学生、工作、家庭方方面面的压力也很大,但我们工作的环境是温馨的,心灵是自由的。当看到同事获奖,大家祝贺、鼓励与欣赏。当遇到教育中的困惑,大家彼此倾诉,耐心倾听,共求解决方法。当身体不适,一句句问候,让人顿觉心中温暖。这种和谐并不是一团和气,而是“冷暖互知”,是一种真真切切地来自于人文的关怀。当然,我们还在和谐中争先,和谐中共进。一个好的团队需要有一个共同的目标,我们组已逐渐形成了共识,有一套“科学合理,井井有条,卓有成效”的工作方法,有一种“锲而不舍,只争朝夕,干净利落”的敬业习惯,有一叠“卷面整洁,评改规范,训练合理”的学生作业,有一本“格式规范,重点突出,富有创意”的教案,有一方“秩序井然,节奏明快,活泼生动”的课堂环境,有一个“家长信任,学生尊重,同事欢迎”的教育口碑。大家在师德修养、教学常规等各方面互相感染,取长补短,共同奋进。
化学组一个人的事也就是一个组的事;一个组的事也就是每个人的事,化学组的工作不是“一指禅”,而是虎虎生风的一个拳。备课组长、教研组长是组长也不是组长,因为大家都是组长。就拿去年我去讲课这件事来说,虽然看到的是我一个人在前方冲锋陷阵,但身后却有一个强大的团队,有的准备实验,有的制作道具,我的心里很温暖、很踏实。
合作就能共赢,和谐才能共进。
化学组一贯有着踏实、务实的工作作风,教学上,每位老师都不花心,始终如一,勤勤恳恳,不迟到、不早退、不缺勤,更不缺位。我们还有一套实实在在提高教学成绩的绝技,那就是听话、真诚、用心、勤奋。我们组的老师都特别喜欢听真话、听对话,认真按照“教学六认真”做好、做实每个教学环节;我们组的老师都特别真诚,我们都一心为了学生、一心为了学校、一心提高成绩、非常真诚,没有虚假,总是把工作当成鸡肋,认真咀嚼、细细品味;我们组的老师都特别用心,注重自己的一言一行,用自己的人格魅力吸引学生,挖掘化学学科的特点让学生喜欢化学;我们组的老师都特别勤奋,同一节课不止一次备课,辅导学生不厌其烦,作业批改及时有效,作业评语中肯还有鼓励。遍看高一到高三,化学组有多少这样的老师,还用赘述?!
推开化学办公室的门,总有化学老师研讨的声音,推开某地化学教学这扇门,总有我校的赞美之声。
地进行了《电池》的研究性学习,这两个教学活动已经深深地烙在了每位老师的心里,让他们潜意识地感受到了课改的实惠,即学生有浓厚的学习兴趣,学生的潜能在学习中被充分挖掘,老师的教变成了不教。那么我们的课堂何不进行变革呢?不怕不变,就怕想变。我们还准备进行题为《艺术化学》、《食品化学》、《诗歌化学》、《医药化学》等课程的开发和实施。你的课堂还不想变吗?我不相信!
当然课改离不开创新,课堂创新无极限。在一次教研活动的时候,我作了题为《怎样在课堂教学中营造学科魅力》的发言,其中我提到了课堂创新的观点,比如,化学知识简单化、化学知识生活化、化学手段经济化、情景设置情趣化、感性化学妩媚化、动感化学逻辑化、呆板化学文学化、理性化学浪漫化等。
一样的内容不一样的教法,一定就有截然不同的效果。
化学组有个非常好的传统,评课就是批课。不论课是谁讲,老师有情评课无情,听课的老师都要评课,评课总是不留任何情面,这样对讲课的和听课的都有极大的提高。记得我在讲内蒙的课的时候,我自己先选了一节课试讲了一下,听课的几乎是整个教研组,课后大家挑毛病、说缺点,结果是课无完肤,最终还是换成了下一节的内容。同样,在青年教师讲各种课之前试讲的时候,大家都去听课,听完以后照批不误。我想经历过的老师都会记忆犹新,当然成长也会节节攀升。
培养青年教师,不能局限于在校内讲讲课,培新就要推新。比如,备课主讲、作业选题、练习找题、复习出题、教研主讲、外出讲课、外出说课都尽量推荐青年教师,给他们压担子、找茬子、出难题。我们的教研活动很多都是老教师在幕后指导,青年教师在台前演出,给他们充分的机会和时间去锻炼。有一次某老师要讲一节课,我给出了一个难题,让她讲一节活动创新课《原电池的回收利用》,这节课在课本上是不存在的,需要自编自导,她准备了好长时间,包括课的设计、材料的准备等。我认为自从这节课以后,某老师对课堂的驾驭,对教材的处理等方面有了非常大的提高。
以上是化学组工作中的点滴,过去的已经过去,未来等待着开创,我们组将在现有的基础上继续努力,与时俱进,开拓创新,以更新的面貌投入到新世纪人才培养的伟大事业中去。相信在校领导的鼓励与支持下,在全体组员的共同努力下,我们将建设一支思想作风好、积极课改、教学基本功扎实,具有现代教育思想的高素质教师队伍。加强课程研究和实践,推进学科整体改革,使教学质量再上新台阶,教科研水平再上新高度,创造出新的教育教学成绩。
教研组交流发言稿篇二
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
今天,在这里作经验交流,首先要感谢各位领导的抬爱!为我提供这样一个与同行交流与探讨的平台!成绩的取得离不开各位领导的关怀与指导,离不开同事们的帮助和鼓励。同时,我又感到很惭愧,因为自己的教学经验还很不足,教学理念还很欠缺!教学方法和教学手段还跟不上新课标的要求。在座的大多数教师经验都比我丰富,在大家面前谈经验,真的是班门弄斧!这里我只是想和大家一起分享一下自己平时的几点做法,和大家共勉。说得不对的地方,还请大家多多谅解和包涵!
20xx年我调入青年路小学,担任二年级189班的班主任,任教188和189班两个班数学。从初中转型到小学,一时还真的很不习惯。为了让学生喜欢上数学这门学科,我深知,首先必须让学生喜欢上我这个人!而要让学生喜欢上我,我的课堂教学必须生动有趣,能深深的吸引学生。所以,我总会精心设计好每一堂课,几乎每天晚上都在家里备课、制作课件。每一堂课,做到心中有数,为了备好每一堂课,常常备课到深!五年来,我乐于奉献,视校如家,任劳任怨,严谨治学。班级工作管理、学校安全隐患排查、安全事故处理、各班班班通的维护等,我从不落下!特别是今年上学期,工作的需要,我被调到教导处工作,以前的工作任务没变,增加了学籍管理等工作,可以说,天天忙得不亦乐乎,我从无怨言,努力把每一项工作做好!多少个晚上和周末,和教导处王主任、彭霞老师一起加班,早已习惯!记忆犹未深刻的是今年上学期开学,为了让正月十六能正常开课,元宵节这天,在王主任的带领下,我们教导处一行三人,工作到深夜,将老师们的任课安排到位!
另外,上学期,六年级189班的学生已临近毕业,为学生做好复习计划,精心备课无疑比平时更为重要!而此时,我儿子也进入了初二生地会考的紧张阶段,一方面,我要好好指导自己孩子复习迎考,另一方面,我要花更多的精力备课,经常晚上先陪孩子复习,孩子睡着后,静下心来,查阅资料,收集整理题型,归纳好小学数学知识,为第二天的上课做好充分的准备。
189班是我从二年级一直带上来的,平时我特别注重学生良好学习习惯的培养,力争调动每一位学生的学习热情!多年的培养,孩子们的学习习惯养成比较好,班干部的管理能力也比较强,绝大多数学生的学习兴趣比较浓厚,学习自觉性很高。即使有时我没到教室,学生都能安安静静自主学习。这一些成果是怎么来的呢?我想这可能得益于我平时的上课吧:上课时我总会要求学生认真听课,不允许学生开小差,要他们的眼睛看着我,跟我互动。一旦发现谁分心,我就马上让他来复述我讲的内容,若复述不出来,学生难免感到不好意思,自然听课就认真了。课堂上表现好的,我总会及时表扬。长期的训练,绝大多数学生上课都不敢开小差了,学习兴趣也越来越浓了;我认为课堂教学,不是老师在台上唱独角戏,而应该是师生互动,生生互动的场景!一节课下来,如果我发现有几个学生上课发呆、开小差,我总会反思自己,学生发呆,是不是我的课讲得不够透彻?或者讲得不够生动?还是因为孩子们心里有什么不开心的事呢等等?课后我会找他们谈谈,了解情况然后对症下药,谈时尽量少批评多鼓励。当然,课堂上的评价鼓励少不了,课堂上我会给表现好的孩子发小贴画,或者语言鼓励,调动学生学习热情,不断增强孩子们学习数学的信心,让每一位学生都能体验到学习的成功与快乐。
亲其师,才能信其道。在平时与学生的交往中,我会像慈母一样关爱学生,让孩子们感受到温暖!平时课后,我会与学生打成一片,跟学生聊天、开玩笑,了解学生学习上与生活上的各种困惑,并及时帮助他们解决。孩子们生病了,我会给他倒开水,送他到医院,去年学校的运动会上一个学生在运动会的台阶上摔了一条口子,鲜血直流,我发现后立即抱起学生一口气跑到马路对面的医院,及时救治。同时,面对个别调皮的学生,我也会像严父一样从严要求,采用正确导向,让他们树立起正确的荣辱观、学习观。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;我鼓励班上“优生”与“潜能生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。并每个月进行一次评比,对于“一帮一”进步比较大的对子学生进行物质与口头奖励,让优生与潜能生都有成就感,并有物质与精神上的收获,这样班里的学习就出现了一种你追我赶的局面,都争着向上。我力争因材施教,促使每一位孩子成才!反思自己的教学成长历程,有过迷茫与徬徨,有过不知所措与无助,但更多的是努力和希望。在这里我要特别感谢我们的梁校长,他对我的帮助与鼓励真的难以用言语来表达。他是一个为了学校利益而无私奉献的人,是一个尽力维护教师利益的人,他对我们的管理看似无规无矩,但这种人性化的管理又怎能让我们不好好的工作呢?另外我还要感谢我们教导处的王主任,他那种对待工作任劳任怨的精神,加班加点的.干劲,对同事宽容大度的作风,时刻鞭策着我,鼓励着我!
这次的成绩的取得,不是我一个人所能完成的,我还得感谢我们团队的魏桂秋老师与郭薇老师,成绩的取得,离不开他们的辛勤付出与共同努力。在这样一个和谐的团队里,我感到无比的自豪和光荣,正因为有了他们,才有了今天取得的令人欣慰的成绩。最后我还要感谢我们六年级的孩子们,是他们给了我这至高的荣耀,是他们给了我这样一个可以发挥自己的舞台,让我的人生如此绚烂。
昨天已悄然离去,成绩只能说明过去。美好的一天又将重新开始,摆在我面前的是通向明天的坎坷之路,虽然深知道路艰辛,但我绝不轻言放弃。接过领导信任与期望的接力棒,我会坚持不懈地让自己最平凡的人生跑道上出现最亮丽的色彩。在今后的教学工作中我会继续探索,再接再厉,最后让我们携起手来为岳阳楼区的教育事业灿烂辉煌的明天而谱写新的篇章!谢谢大家!
教研组交流发言稿篇三
各位领导、老师:
教研组是教师专业成长的最基层组织,是学科教师集体进行教学研究的基本单位。我们专业二组在本学年的工作中,贯彻学校“以提升教师业务能力和教学素养为重点,以提高课堂实效为目标”的指导思想,无论在教研组的组风建设、管理功能,还是在教研组的制度建设、教学质量监控等方面作了进一步的努力。
我们专业二组组在落实教学常规方面一直做得很严格。主要工作是把好三个关。即备课关、上课关和作业检测关。按照学校教导处的要求,每个星期按计划对不同的专业的教案和作业进行检查,发现问题及时进行沟通,讨论和改正。
课堂是提高教学质量的主阵地。本组在统一要求的基础上,还要求各位教师因班而宜适当调整教学计划。抓紧45分钟课堂教学时间,突出学生的主体性和生生互动师生互动的教学模式,让学生学有所获并兴致盎然。每上完一节课都要写教学后记,要让自己的所思所悟,所得所失留下痕迹,以便进一步提高课堂效率。
教研组的发展与进步离不开良好的组风建设和师德建设。无论是过去的工作还是在今后的工作中,我们组严格贯彻和落实学校制定的教育方针和各种制度,努力构建教研组的凝聚力和塑造团队力量,逐步形成了团结协作、争创一流的团队精神;锐意进取、不断开拓的进取精神;诚信育人、乐于奉献的敬业精神;自我加压、一丝不苟的务实精神。
教研组长作为学科教学的引领者,还要带头上教研课、反思课,把自己的教学方法及良好的工作状态呈现给大家,组长应通过备课、听课、评课的方式了解本组问题所在,加强业务方面的探讨,努力提高教学效果,使全组教师明确真正高水平教师上课不是主要教知识而是主要教思想方法。
1、教研组长要很好与同事合作,一定要竖立教研组长是一个融入群体的合作者,只有这样才能以自身的威望调动本组内教师相互合作,资源共享,从而创设一种民主、和谐、绪结协作的氛围,以推动本组教师钻研教材,分析教材,分析学生。
2、与学生合作,充分认识学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。一切从实际出发,为学生的终生幸福奠基,要乐于向学生学习,甚至与学生角色互换参与教学,在合作中多赢共进。
3、组内教师做到虚心学习,取长补短。青年教师能够做到不断学习,不断完善并且能够虚心向老教师请教,而老教师能做到耐心指导从不摆架子,积极地扶持和帮助青年教师。
本学期,在教学活动方面最有意义,最收益的就是听评课的活动,通过听评课活动,本组教师的上课水平都得到了很大的提高,尤其是提升了教师制作课件的水平,提升了班级多媒体的使用率,最重要的是提升了课堂教学的效率。通过听评课的不断开展,提高了教师工作的积极性,使课堂教学步入正轨。课后组织组内教师对课的得失进行认真研讨,查缺补漏,多提意见,少吹捧。做到有形式、有内容、有提高,互相取长补短,优化了课堂教学。
总之,只有教研组长的精诚合作,才使整个教研组内可以互通信息,取长补短,相互借鉴。研组长不仅是活动的组织者,还应是本组教师工作的引领者,只有这样,教研组长才能用行动感召着周围的教师在研究状态下教书育人。
教研组交流发言稿篇四
各位同仁:
上午好!
今天是个很特别的日子,2561年前的这一天,我们的教坛先儒――孔子呱呱坠地,为中华民族乃至世界文明唱响了一道梵音。2561年后的今天,监利教坛的语文精英们,在梅子小姐的精心组织下,聚集一堂,为振兴监利教育,勾画初中语文的美好蓝图斟酌损益、献计谋策。这时间真是机缘巧合,我想,若不是李教研有意为之,就一定是孔老夫子冥冥中的一种期待。他一定希望今天的这场会能取得圆满成功,成为监利教育的一大盛会,造福桑梓的一大幸事。
今天到会的,都是监利教坛英才级的人物,屈指一数,才华横溢的黄曙光来了,风流倜傥的万曙光来了,身怀独门绝技的小将罗静来了,纵横教坛近三十年的老将刘迪文来了,十年前就站在楼顶吹喇叭――名声远扬的李芳模来了,百变书生李茂国也来了,还有很多久闻博名却未幸会的旧儒新秀也都来了,真个是高朋满座英豪荟萃,群贤毕至人气冲天。
在座的各位,无论学识、人品、才干、成就都在我之上,都是各学校语文学科组的领袖,指挥着一个团队,主导着一个区域语文教学的走向。虽然还眼下还没修炼到魏书生那样的级度,但也是各地小有名气的赵教授、王秀才,虽然还不能像李镇西那样威震西北,名扬华夏,但也是坐镇汪桥、名震朱河的一方人物。爱梅同志约我在今天的会上作个交流,本人深感才疏学浅,能力有限,言语零乱,污人耳目,所以诚惶诚恐,几欲推却。但回头想想,如此年轻漂亮的妹子,安排你做那么一点小事就推三诿四,也太小家子气了。再说,也不是交流什么个人的教学经验,工作成就,只不过把近些年来,实验中学的老少爷们所做的事情清理一下,总结几条,并不是让我在这里高唱红旗谱。这样想来,却之不恭,也就打消了溜号的念头。
咱们今天这个会议的主题是:聚焦课堂,立足有效,提高质量。这十二个字写来容易,做来真的很难,特别是我们语文学科。怎样的课堂预设是有效的,怎样的双边互动是有效的,怎样的教学效果才算有效,这都没有一个定量,没有一个标准,需要我们在教学中去摸索,去把握。这些年,实验中学,还有很多兄弟学校都在这方面下了气力,进行过研讨,也做出了一些成绩。这里,我谨代表实验中学语文教研组,将我们这些年来的一些作法向各位同仁作个汇报,不周之处,还望大家批评指正。
要谈实验中学的语文教育之路,我想有必要对当前的语文教育现状作一番探讨。叶圣陶老先生曾说:若要问我语文怎么教,我也不知道。叶老的话很坦诚,透着这样一个意思:世界上没有一成不变的教育方法,没有拿来就能用的`教学模式。教育有它的特定规律,但没有放之四海皆可用的标准。前些年,我们监利,乃至全国的很多学校都很崇尚取经,搞什么内联外引,轰轰烈烈的学洋思,学杜郎口,搞什么先学后教、三三六模式,但我们都只学到了人家的皮毛。我觉得不是人家没有把经验教我们,而是我们的思想观念、行为方式还存在问题。一样的教育规律,一样的课堂模式,但没抓住实质性的东西,就会画虎不成反类犬。
那么,我们当前的语文教育存在什么问题呢?我想,扼住语文发展命脉的问题有两个:思想认识不清,学研氛围不浓。
先说说思想认识不清。
1、对课改、大纲的认识不清。
我们到底要培养什么样的人?我们所培养的人究竟应该具备什么样的质量规格?这是课程改革的现实起点,也是我们在教育实践中要深思的问题。教育部基础教育司李连宁司长说:“课程不改不行,但如果教师的教育理念不改,课程改了还是不行。”这话里透首一种忧患意识,对我们这些施教者的忧患。
叶澜教授有过一段精辟的论述:“没有教师的生命质量的提升,就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创新,就很难有学生的创造精神”。
他告诉我们:在课程改革的新理念下,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。教师应学会倾听、沟通、尊重学生,学会向学生学习。学会用欣赏的眼光看待学生,用发现的目光看待课堂,用平常的心态看待课改,要大胆地解放思想,将教育观念的不断更新聚焦在课堂教学的实践中,要从单纯的知识传授转化为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。要自觉在实践中探索,在实践中发展。
这些理论上的东西,每一个教育人看起来都知道,但真正能站在实践的高度进行认识的却很少。现实生活中,很多学校都还是唱着素质教育的调,走着应试教育的路。总担心解放教师的思想就是解脱了教师的责任,解放学生的思想就是放松了对学生的管束。很多教师也很难从台上走到台下,从施教者变成合作者。老师们总担心完不成教学任务,提升不了教学质量而用固有的经验去组织教学活动。在教育的旅程中,我们似乎都活得太累,不够洒脱。说到这里,我想起了泰戈尔的一句诗:天空中不见鸟的影子,但我已飞过了。我想,我们缺少的就是飞鸟的那种超脱、洒脱,我们做不到那一点,我们的教育教学就难免不可逾越的鸿沟。
2、全面提高的理念落实无方。
时下里,很流行这样一句话:一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。三个词语,三种排列,透出的却是以人为本的基本理念。但大家同样知道,当前的校际竞争非常激烈,优质生源纷纷涌入翔宇初中后,各公办学校早就成了名副其实的陕甘宁边区。学生数量锐减不说,还均以中低层的学生为主。尖子不尖,学生的两极分化还非常严重。作为语文,问题尤显突出,拼音不过关,别字连篇,阅读无方,文墨不通的学生一抓一大把。面对这样的现实,我们怎样去落实关怀每一个学生?怎样去全面提高学生的语文素养?在确保高分层,提高临界层,稳定中间层的基础上,又怎样去提升低分层学生?这是摆在每一位教师面前的难题。特别是在教研室的评估开始实行低分一票否决制的今天,我们的应对方式显得苍白无力、低效无奈。
3、进行教学反思的意识淡薄。
孔子说过,一个成功者,一定是一个“吾日三省吾身”的人,作为一个教育者,进行的是心灵的播种,思想的耕耘,精神的开拓,反思意识就显得尤为重要。魏书生说他从教三十年,一直在坚持记日记,一本教学日记,一本教育日记,他将日记喻为道德的长跑,认为每天抽空记点日记可以“沉淀内心的嘈杂,守住心灵的宁静”,他的两个日记本,一个积累了60多万字,一个已是近百万字,这些日记记录的都是教育教学中的酸甜苦辣、成败得失,这些日记促进了他对教育教学的反思,也为他独特的教育理论提供了实践依据。
朱永新教授也强调:写反思只是形式,但“写”带动的却是阅读,是思考,是实践。阅读滋养底气,思考带来灵气,实践造就名气。如果每个教师每天都能记点东西,教书育人怎么可能不得心应手。
但是反观我们自己,有多少教师去思考过,动手记录过?很多人甚至是年终的个人总结都懒于提笔,鼠标轻轻一点,一切ok。
再说说学研氛围不浓。
1、理念陈旧,学习意识欠缺。
温总理曾号召我们开展全民阅读,构建一个全民阅读的学习型社会。他说:“国家发展,民族振兴,不仅需要强大的经济力量,更需要强大的文化力量。”文化的传承靠什么?靠阅读。阅读决定了一个人的修养和境界,阅读关系着一个民族的素质和力量,影响着一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的。
可是,我们有多少教师能做到自觉学习,有目的地阅读?
曾特别关注过一位教师的作文教学。该教师常常以“优秀作文选”中的佳作来衡量学生的习作,以成人化的眼光、以一种共性的语言、共性的标准来评判学生的习作。教师常从构思、立意、条理,谋篇布局、遣词造句等各方面,对学生的习作进行全方位的“敲打”,他的评改,尽是找“毛病”,最后的几句评语也是干巴巴的,诸如:立意不高,文句欠佳,条理不清,构思老套,题材陈旧……他实施的这一套,应该早就作为城南旧事,尘封于历史的故纸堆中去,可竟然还畅行于他的课堂。可以说,那种陈旧的作文评改不仅打击了学生写作的积极性和主动性,使学生对“优秀作文选”产生了一种依赖心理,还让学生对作文产生了一种畏难情绪,觉得作文之难,难于上青天!这就完成背离了新课程中所提到的,评价是为了有效地促进学生的发展。评价,并不是评判学生能力的高下,而是激励学生,培养他们的写作兴趣。
2、能力不强,活动组织不力。
魏书生说:“同样是课堂,有的老师视为畏途,有的教师视为乐园。同样一篇文章,一位老师讲,学生学得兴趣盎然,忽而眉飞色舞,,忽而屏息凝神,觉得上课是一种享受。换一位老师讲,学生学得索然寡味,忽而闭目养神,忽而惊觉欠伸,上课简直成了受罪。课堂效果不同,原因是多方面的,但主要原因在于老师的功底不足,能力不能。”
这几年,我们监利正在推行朱永新先生的新教育,新教育的追求只有一个――让所有师生都能享受幸福完整的教育生活。我一直认为,幸福完整的教育生活就是一种以活动促发展的教育生活,新教育的理念落到了实处,语文教育的问题就解决了一大半。
但是,综观三年来的成效,我们真的将新教育的理念落实到了教学之中吗?我觉得没有。我们很多同志遇到综合性学习内容就绕道走,那种主题活动、辩论赛三年下来,组织不了一次,我们的教师还没有达到“幸福”的境界,学生也就没有幸福可言。
3、单兵作战,协同能力较差。
教研组交流发言稿篇五
大家下午好!在教研活动开始之前,我想代表我们组的全体数学教师说两句。
其实,咱们学校的各个教研组在教研方面都各有特色,各有风格,各有所长。今天我们组的教研活动不敢称之为展示,只能说这是一次常态的教研活动吧!
积极进取,求真务实是我组一直以来的工作作风。本着这个原则,我们愿将一次朴朴实实、原汁原味的教研活动呈现给大家。不求形式多样,但求扎实有效;不求面面俱到,但求亮点凸显。希望我们的这次教研活动能给大家起到抛砖引玉的作用!
下面,经安中学数学组教研活动正式开始。
大家看似简单的问题,对于我们七年级学生而言并不是那么容易今年我校又组织了教师素质大赛,经数学组全体教师商定,我们七年级三位数学老师对《去括号》这节课进行同课异构,《去括号》是建立在学生学习了合并同类项的基础上展开研究的,本节课的学习是整式加减的基础也是本章的一个难点,我们可以看一下教材内容的电子版,教材章前引言的问题(3)引入的,这个问题是根据时间和速度来计算路程,列出带有括号的式子,接下来就是需要对该式子去括号化简,同样的教材,同样的内容,三位教师根据自己的教学实际设计了不同风格的教学设计,下面我简单的介绍一下这三种设计:
三种设计方案最大的不同之处主要是“新知探究”环节,为了方便对比,我将三节课在探究环节印了一份材料,大家可以看投影也可以看手中的材料,首先我们先来看于老师的设计:她从学生最熟悉的数开始探究,利用数式同性,将数变成字母,从括号前是正号到括号前是负号,一步一步,环环相扣,为学生探究去括号法则和符号变化规律创建了一个良好的平台;接着大家看到的是秋玲老师的设计:她主要是利用乘法分配律从括号前是正负1的情况开始探究先得到这种情况下去括号时括号内各项的符号变化规律,然后进而探究括号前是正因数和负因数的情况,由易到难也符合学生的认知规律;最后一个设计是我的设计:通过学生对数的乘法分配律的应用,教师将数转化为字母,通过类比教学由学生去交流讨论去括号前后项数的变化以及各项符号的变化。
正是由于同样的内容不同的设计,才使的我们的课堂产生了不同的教学效果,三位教师讲完课,我们在这三个半进行了一次考察,测验主要包含10各小题,每题10分,我们将这次的成绩计表也给大家出示一下,通过数据我们进行了思考,我想产生差异的主要原因还是教学设计的不同,因此我们本次教研活动的主题定位《同课异构,精彩纷呈——议代数法则课的有效设计》,接下来进入第二个环节:课堂诊断、问题深究,结合三位教师的课堂实际以及不同的教学设计,请组内教师从不同的维度去分析诊断我们的课例设计上存在的问题,首先请爱军老师发言。
爱军老师从课堂导入环节谈了谈自己的看法以及解决策略,接下来请宝印老师从课堂探究环节来进行诊断。
小明老师又不同于前面两位老师的看法,下面我们听一听她的看法。
这么短的时间,大家畅所欲言,在相互交流与讨论中碰撞出了许多智慧的火花,在以后的数学课的法则课例中我们要践行有效的教学理念,选择适合学生实际的教学方法和学习方式,这样我们,我们的教会越来越轻松,学生也会越学越快乐!
好!今天的教研活动到此结束!
教研组交流发言稿篇六
尊敬的各位领导、各位老师,同学们:
首先感谢学校领导和老师给我这次交流学习的机会,人们常说:“教学有法,但教无定法”。对搞好教学工作,每个人的认识和所采用的方法都不尽相同,下面就我在平时教学活动中的一些感受和做法,向大家汇报,称不起经验,仅想抛砖引玉,与各位共勉,不妥之处,敬请批评指正。
兴趣是最好的老师,课堂中,学生是学习的主体,教师对知识的传授、引导,只有通过学生吸收才能内化成自己的东西。因此,教师要真正把学生领进数学课堂,就必须使学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣,并充分调动他们学习的主动性,积极性,从而使其自觉自愿地投入到学习的过程中。每个同学智力水平都不相同,教师在教学中,要面向全体学生,设计梯式问题和习题,让所有学生都能获得成功的体验,从而树立自信心,增强学习教学的兴趣,当然还可以组织学生开展竞赛,如“看谁算得快”“看谁算得准”“看谁的方法多”等。让学生都能大显身手,使每个学生都能参与进来,在各个层面取得成绩,这样激励的作用会更大,学习数学的热情会大大提高。
为学习的主体,学生能讲的教师不讲,学生能做的教师不讲,需要教师引导的,教师要站出来引导。接着,学以训练为主,让学生多动脑勤动笔,围绕重点进行练习。有句话说得好“数学只有做出来了才叫做真正会做了”。所以,光练不讲不行,光讲不练等于零。站在岸上永远学不会游泳,要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼,以基本计算教学为例,要使学生计算过关,靠突击不行,必须靠平时加强基本训练。因此,我在平时的教学中,每堂课前安排的是基本概念和总结的重点知识、方法的背诵,课上5分钟左右的时间坚持每天一题,学生轮流出题,题型灵活多样,再由出题的学生组织完成,完成形式有抢答、个人答、等。这样持之以恒,聚沙成塔,既锻炼了学生的胆量,又培养了学生的能力。最后,教学中我还善于让学生总结出学习方法,做到放手让学生多讨论疑难问题,学生能自己总结、自己解决的问题,老师绝不包办、不帮忙,让学生去感受独立解决完问题后的成功感、自豪感。方法即能力,掌握了方法就等于拥有一把打开知识宝库的金钥匙,而这把金钥匙不是靠授予,而是靠习得。
小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果。我对学生提出的最基本的要求是:会学习,会听讲,会做作业。首先,会学习:包括仔细观察,独立思考,提出问题,认真做事,善于总结,不懂就问,合作学习等。其次,课堂学习是学习的关键,而会听讲又是关键中的关键。抓好课堂管理,课堂上,教师不能只是很卖力的讲自己的课,而不管学生听不听、学不学,这样的课堂就不会取得好的效果,所以我讲课时学生不能做题,必须认真听讲。当讲到一些公式、概念、典型练习,归纳的解题方法以及一些特殊数我就提醒学生及时的记录下来。这样为今后提高学生计算速度以及准确性打下良好基础。最后,会做作业:先审清题目再做,不乱涂乱画,按照规范的书写格式认真书写,对作业的质量严格要求,这样慢慢学生逐步养成做题认真细心良好习惯。
偏爱后进生,严爱优秀生,博爱中等生,使各类学生都有不同程度的进步与提高。每个后进生的背后都有许多感人的闪光的事迹,要耐心帮助他们。平时我会利用课余时间对学困生进行单独辅导,针对学困生理解分析能力较差的情况,我从提高计算能力入手。除此之外,还在班里实行“学困生承包制”,一个小组负责一个学困生,每天再由小组长分派组员进行帮扶。有目标,有针对性的从最基础的计算题,简单应用题做起,鼓励学困生不断进步。不放弃每一个孩子,分析他们的问题所在,因人制宜,对症下药,他们肯定会有所进步。只要我们老师与学生“心与心的距离再近些”,他们也可成为好学生。
一份耕耘,一份收获。良好的成绩已经成为过去,明天有待于我加倍努力。教学工作苦乐相伴,我将本着“严、信、实、恒”的准则,一如既往,再接再厉,踏实地学习,务实地工作,争取把教育教学工作搞得更好。以上就是我自己在教学中平时的一些做法和体会,有不足之处,希望各位老师多提宝贵意见。
教研组交流发言稿篇七
尊敬的各位领导,各位老师:
上午好!根据这次活动的安排,他们让我在这跟大家汇报我前段时间的专业成长经历。首先,我很感谢大家对我的信任和鼓励,我只是一名普通的小学教学教师,我没有任何理由用我的立场去影响大家的思考。下面,我客观地汇报我当教师这接近10年来的过程,请各位多提指导意见。
xx年我师范毕业,xx年分配上班,与大多数师范生一样,因为家庭经济原因,1997年,我以全县总分第五名的中考成绩考入hq师范。我姐姐也是hq师范毕业,现在在cg中心校本部,教过我的cl中学老师都说,我没有我姐姐悟性好。没有上高中、不聪明,那我只有用勤劳来弥补,我相信勤能补拙。三年的师范生活,在失意和彷惶中我加强学习,经常参加学校的各类活动,活动中提高了我的教学基本功。
毕业实习时,我被学校安排在cg四小,当时,四小wmz校长让我们实习生上三节汇报课,其中我上的是五年级作文课,没想到,w校长注意到了我,课后她找我谈话并鼓励我无论实习回去后分配到哪儿都要争做一位名师。
xx年的暑假很快过去,直到9月开学,我们的分配还是没有一点消息,我们遇到hq教育史上第一次竞聘上岗考试,在等待分配的日子里,我的一些同学都纷纷外出务工、上学、经商,也有的在家看书迎考,在没有任何门路的情况下,我只能留在家里帮父母干农活。机会有时真的是一只蝴蝶,你捉它时却捉不住,你坐下来,有时它却自己送上来了。xx年9月14日上午,我记得那天正好下着雨,邻居转电活告诉我,工作有眉目了,让我到四小。我欣喜若狂,冒着大雨,连伞都没打坐车就上县城了。
因,当时分给我的七八十人真正来的只有四十多人,这四十多人中成绩好的极少,多是在原班正想打发出门的学生。现在想来,我很感谢这些孩子,毕竟他们还是来了,特别感谢的是w校长,她顶着很大的压力来安慰我,鼓励我俩能用事实说话,用真情赢得家长和社会的信任。
看到w校长真诚和充满期待的目光,我特别感动,士为知己者死的冲动都有。我没有什么特殊的本事,但十年寒窗苦读,谁不希望出身社会有个可以充分展示自己才能的舞台?谁不希望学校校长能对自己刮目相看!
要舍得花时间去爱,这是我两年做代课教师的经验总结,一切成长都源自于热爱,我的成长、孩子们成长都是源自于一种热爱。两年时间,我没有办公室,一直都在教室。早上抱着学生的作业本去,晚上搂着学生的作业本回,教育真的是件很公平的工作,有付出真的就有回报,一年后,我们班由原来的40多人增至92人,路队走得是全校最好的,卫生是全校最干净的,班级文化布置,班里排的哑剧、小品、参加学校的拔河比赛以及考试成绩在全校也都是数一数二的。
按照规定,cg镇新进教师必须要到村小锻炼,我被分到了cg镇最偏远的一个村小。这时,我最有感情的一届学生也毕业了。这个阶段是我最孤独最低迷的阶段,一个人的生命成长和专业成长都是有节律的,所谓花开花谢,潮起潮落。村小的工作更辛苦,需要付出的也更多。从xx至xx年的5年里,我几次受挫:参加省普通话测试员培训,我没有过关;参加第五届教坛新星评选。
教研组交流发言稿篇八
教研组是学校教导处领导下开展教学管理和教学研究的组织。其主要工作,简要地说,主要有:教学、教研、学科教师管理和学科教师培训等。具体地说,要做以下工作:
1、制定、执行、调整计划。即就是在上级、学校各项计划,特别是教学工作计划和科研工作计划的指导下,按照要求制定教研组工作计划开展教研活动,并对计划执行情况进行及时总结和相应调整。
2、组织理论学习。即就是要组织教师学习教育教学理论,更新观念,钻研业务,提高教学能力。
3、指导备课组工作。带领和指导备课组制定学期教学进度计划和教学研究计划,指导开展相应的教学研究活动及集体备课。
4、教学常规管理。即就是检查本组教师落实教学常规情况,做到认真备课,认真批改作业,认真辅导学生,认真组织复习等等。
5、教学质量管理。通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式,了解本组教师教学情况,包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导),有责任向老师提出改进教学的意见和建议。
6、教师培养。充分发挥教学骨干的作用,结合本学科实际,制定相关计划措施,形成教学模式。加强对学科教师的培养,努力让每一位教师得到成长。
7、教育科研。及时把握基本学科教改发展动态,积极搜集本学科教改发展动态,开展学科课题研究,带头进行教学论文的撰写。
8、教学质量分析。各教研组要根据教导处的要求,做好有关试卷的命题、阅卷工作,及时做好本学科教学质量分析,并有针对性的及时调整教研活动的重点。
9、桥梁作用。教研组长要关心本组教师的身体、工作和生活,促进团队和谐发展,及时向分管领导或校领导反映组内教师的一些情况。
8、承担学校或教导处交办的其它有关工作。
其次,我想说说教研组长的角色定位。
1.教研组长应是课程改革的引领者。
教研组长的工作不能只是传达学校布置的工作,简单的组织教研组会,组织一下例行的公开课、进行各项检查以及考试的命题与阅卷等工作。但是,作为学校一门学科的带头人,如果教研组长的研究水平有限,素质不强,那就不能引领其他教师针对本校实际把课程改革的工作开展起来。因此,教研组长必须深入开展课程改革,并对组内教师进行大力培养和指导。
2.教研组长应是业务专家。
教研组长是组内业务的“权威”,是本学科的“领衔人物”。教研组长的工作性质客观上要求其是业务精湛的专家,是痴心课改的先锋。教研组长不仅是学生的老师,也是教师的教师,要和教师共同成长,共同进步,超前发展。
3.教研组长应是课堂教学的潜心研究者和改革者。
教研组长要根植课堂,痴心课堂教学改革。要有前卫的课程意识,不仅明晰教什么,更重要的是明了为什么教。要用自己的行动告诉每位从教者:如果你想使每天的上课不致变成一种单调的义务,那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的行动研究,是在成功的经验中凝结生长点,在现实问题中探寻突破点,在教育理论中寻觅支撑点,在教育发展趋势中捕捉拓展点,最终达到研并快乐着,教并成长着!
教研组长应把学习作为自己日常生活的一部分,要永不停息的学习,其生也有涯,而知也无涯,学也无涯。信息技术的发展和我们教育对象的不断的变化都在要求我们要勤学不辍,要及时更新自己的教育观念以适应社会的发展。学习的方式很多,诸如:向同伴学习,向网络学习,向书本学习等,教研组长的这种终身学习的精神,会激励着周围的教师远离浮躁,走向课堂,与经典为伍,与时代同步!
5.教研组长应是一个合作者。
教研组长对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳,要学会“求大同,存小异”,要学会很好地与学校领导合作、与同事合作,在合作中多赢共进。也正是教研组长的精诚合作,才使整个教研组内可以互通信息,交流体会,取长补短,相互借鉴,其乐融融。
关注组内教师的利益重于己、关注学校大发展,通过教研组长的努力能使青年教师迅速走向成熟,使中年教师不断地消除“职业倦怠”,焕发青春,迈向“专家”的行列。教研组长要脱掉俗气,洗去浮气,除掉匠气,要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气,不断地充实自我、升华自我、超越自我。
7.教研组长应是一个服务者。
教研组长要有“管理即是服务,服务为了管理”的意识。成为积极参与课程改革的教师们的服务员,在理论武装、课堂实践、行动调整、总结提高等过程中,为组内教师提供力所能及的指导、帮助与服务。
最后我想说说怎么做好教研组工作。
做好教研组工作,简单了说就是要合理规划,目标明确;学会统筹,加强整合;执行到位,合理调整;管理严谨,深入细化;反馈及时,指导到位;上传下达善与沟通。具体说就是要做好以下几点:
1.必须在时间、地点、人数、内容上保证教研组活动的质量,要在提高教研组活动水平和效率上下功夫,保证教研活动的质量。今天教研组会上各教研组组长要先拟定教研组活动计划,并在教研组会上讨论通过,自己留底一份,给教导处报送一份。以后每一周教研组会的内容要提前一周向组内成员通报,让组员做好准备,活动内容写到教研组会议记录上。各教研组的活动安排一定要要务实,要行之有效,不能唱高调。看起来调子挺高,实效起来无从着手的活动最好不要定。要充分利用每周一次的教研组活动积极探讨课改的新思路,思考提高教学质量的新途径,不要把教研组会变成聊天会、变成受难日。
工作。要根据“少、精、活、实”的原则,结合本学科特点,结合学生的实际情况研究各种不同课型的教堂教学规律。公开课结束后要利用教研组会让上课人说课并在组内进行评课,评课要客观公平,要挖掘授课中的闪光点,指出不足和改进措施,不能走过场,图形式,以更好的地提升教师教学能力,提高课堂教学效率。公开课周次和课节教研组计划拟好后要报教导处备案,以便检查。要求每位教师每学期听课节数不得少于20节,教研组长和新教师听课节数不少于25节,教导处将对教师的听课笔记进行不定期抽查。
3、各教研组应严格做到“一查、一评、一签字”制度,做好常规检查。每次教研活动务必将教学常规的检查督促工作作为首要工作。对组员的教案做好检查指导工作。对于不合格的教案,尤其是对简案和不写课后反思的教案不予签字,责令其重新备课,对于拒不重备的教师教研组要及时上报教导处,由教导处负责报行政会处理。对于作业批改、辅导等各项常要求各组要利用本周四的教研活动时间要再明确,严要求。教导处对教案的具体要求是:明确目标,三维并举,使教案有的放矢;内容完备,表述清晰,使教案严谨练达;精心设计,独辟蹊径,使教案案独树一帜;设问巧妙,以一当十,使教案简约有智;共享资源,有机整合,使教案灵动丰沛;重视反思,不断提升,使教案积淀精华。整个教案的书写要有导言、过渡语、情景的创设,有具体的问题设计及问题的答案,有突破重难点的方法手段。有学生自主学习的具体安排(如:观察、阅读、书写、思考、交流等)。有针对性强、层次分明、形式多样的练习设计。有训练时间的预设。上完每节课,及时在原来的教案中补写教学反思,总结该课中的情智做法及其效果,反思存在问题,提出改进设想。对作业布置的要求是:作业的设计要紧扣教学目标、教学重点、难点,以及教学主要内容。原则上每节课后都要布置作业。设计作业的时候要精选题目,合理控制题量,提高作业的效率。分层设计,分类要求,满足不同层次学生的需要,因材施教。规范、科学、合理地用好教材配套的练习册等。规范作业要求,对完成作业的形式、时间和书写有明确的要求。作业应该是“有收必发,有收必改,有改必讲,有错必纠。”每学期教研组至少要抽查作业批阅情况2——3次,要严把教学第一关。
教师的业务笔记进行签阅,每三至五周左右教导处将对各组教师的业务学习笔记进行抽查。
5、利用互听互学和业务学习等活动,各教研组都要培养出一批学科骨干。在教学和教研上要形成竞争意识,要在合作中竞争,在竞争中合作,要形成团结、和谐、不断进步的风气。
5、.要充分发挥组内骨干教师的作用,要加强对新教师的培养力度,要对新教师传、帮、带,要给他们给任务、定目标、加担子促进新教师尽快成长。
6、做好组内论文撰写工作。各组要抓好对教师教案教学反思的督查与要求,对教学中出现的优缺点及时总结,深入反思,定期归纳,撰写教育教学论文,力争在各级各类刊物中发表或在各类论文评选中力争获奖。力争每人每年有一篇论文发表或获奖,为今后的职称晋升、进城选调、各类评优创造条件。
7、各组要抓好竞赛辅导。四月中旬将进行数理化竞赛辅导,英语竞赛每年十月份举行,今年又加了作文竞赛,希望数学和理化组今天教研组会上对竞赛辅导做严格要求,数学现在都是国家级奖项,可能难度较大,但理化均为省级将项,只要认真抓,学生获奖的可能性还是很大的。教导处将安排数理化辅导时间,到时谁辅导谁的学生,辅导时要有资料准备,注重解题方法和解题思想的.渗透。
8、要及时掌握本组课程进度,根据情况适时调整课程进度和复习进度,使教学科学、规范、顺利进行。要了解本年段学科的教学成绩,对薄弱年级或班级要共同分析,查找原因,帮助提高。对本年段本学科整体成果要有计划,有工作目标,做到心中有数,抓年级整体成绩提高。
另外,本学期计划从教研组中评选两个优秀教研组,并对该组的教研组长进行物质奖励,评选主要从各教研组教师教案的编写、教学评优活动的执行力度、组内教师论文获奖或发表、学科竞赛等方面进行细化,希望各教研组长认真组织教研活动,争创优秀教研组。
最后,衷心感谢各位以往的辛勤付出,我相信,在各位的共同努力下,我们东坝中学的学科建设,我们教师的教育教学能力定会有一个质的飞跃。
教研组交流发言稿篇九
各位老师:
又到周三相聚时。感谢大家准时赶到这里。上周,我们进行了《三字经》诵读检查,相信各位评委、各位老师都深切地感受到校园内书声琅琅,班班洋溢着古典诗文的美,感受到学生读书时,那股蓬勃向上的精气神。我只想说,这样读书,真好!
这次检查,虽然各个年级评比的标准略有不同,但每个班的评分都在90分以上,因此都被评为“盼盼小学三月班级诵读之星”,这个小图标请老师贴在门上,提醒、鼓励孩子们坚持诵读。本期,我们共评5次,最优秀的诵读班将贴上五颗星。
从这次检查我们也了解到,各班都有统一的自主诵读教材,如32个班使用《日有所诵》,2个班使用《阶梯阅读》,8个班读《小学生必背古诗词75首》,4个班读《初中必背古诗词》,还有部分班级选读的是经典诗文,如吴笑春老师班上读的是《再别康桥》,宋晓芳老师教的两个班读的都是《春江花月夜》。
确实,诵读经典,能培养孩子的读书兴趣,提高语言能力、丰富人文素养,传承优秀文化,《日有所诵》上有这样8个字:琅琅书声,朗朗乾坤,就是在提醒我们,只有书声琅琅,才能乾坤朗朗,一个不爱读书的孩子容易迷失方向,不爱读书的学校不是学校,不爱读书的民族没有希望。所以,我们培养终身阅读者,就从每日诵读开始。
关于本次诵读评比,我还想在此说明几点。
是开学时,在语文组长、骨干教师会议上共同商议通过的计划,在第一次语文组会议也向全体语文教师通报了。既然大家已经达成共识,那么开弓就没有回头箭,虽然我们都很忙,尤其是班主任兼语文老师,但本期我们会一直坚持做下去,但会根据各年级不同情况,对诵读内容和检查方式稍作调整。相信,我们会在共同研究中寻找最适合我校推广诵读的一条道路。也欢迎大家都能出谋划策,让我校诵读更有特色,更能持续发展。
这次我参加教育强县的资料整理,城镇中小学校的资料我全部看了,确实感受到我校发展的压力。正像杨志刚老师所说,硬件比不上,我们比健康,我们语文组再加一句,硬件比不上,我们就比读书。
我校学生的素质整体来说是很不错的。我接手的班基础并不是很好,但孩子们每天自己跟广播读《三字经》,我再稍加指点,学生也能读得有模有样,还有些语文老师身兼数职,如粟惠、陈瑶等,根本没有很多时间每天陪孩子诵读,但孩子们也能在班干部的带领下读得很不错。所以,老师也不必过分焦虑检查的结果,只要班上每天能带读、跟读、诵读,每天读十几分钟,学生的朗读差不到哪里去。当然,低年级老师确实要辛苦一些,因为很多字是孩子们不认识,只有老师一句一句地教,你们辛苦了。这次评委老师也反映,低年级班级都诵读得非常好,有些班的孩子还能把《三字经》的第一章背下来,有的能表演读,有的班还统一了文件夹,都说明老师对诵读工作的高度重视,有这样辛苦的付出才有这样完美的回报。
因为大家认为读《百家姓》难度较大,所以4月诵读改成了简短有趣的小古文,对培养孩子读文言文的语感和今后学古文都会有不少帮助。我知道长沙县已有学校也开始读小古文,如华夏学校就把这个做为课题申报,还请县何建刚主任、市教研员段晓宏老师提意见,我们就把这个活动就为常态的一种诵读活动,让全校的孩子一起来参与,影响会更大。由于低年级孩子年龄小,所以本月诵读检查时,老师可以选择继续读《三字经》未检查的章节,也可以选择读小古文。关于《三字经》的巩固,我们会设计一些活动,如讲一讲、写一写、画一画《三字经》中的故事等,帮助学生更加深入地感悟经典。此后的故事老师谷希、吴英姿、胡纯、向晖、彭娜、黄柳、常振芳、李灿、张帅也可以选择给孩子们讲述《三字经》中的故事,根据时间,每次可以讲2-3个小故事。
上次谈到要制定阅读推广计划,我想,很多老师已把计划写在心中,并进入实施和不断探索的阶段,因此,再尝试几周,我们直接写阅读推广经验,并在组内交流。语文组教师读书与教研的活动都很重要,本期读《给教师的建议》这本书的活动还会继续。今天,我们将进行的是“一师一优课,一课一名师暨两岸三地著名特级教师高效课堂小学语文教学观摩活动”二次培训,我们请到了毛丹、万容妃、吴笑春、冯晓这四位老师担任培训讲师,请大家以热烈的掌声欢迎她们。请大家做好学习笔记,等会有时间的话再交流学习感受。
感谢这四位讲师的辛勤付出,对于本次培训内容,你们有哪些体会,哪些思考,谁能说一说?要么翻牌寻找发言人。
谢谢大家的踊跃发言,希望每次教研活动,每位语文老师不仅是一位认真的听众,更是一位参与者、实践者、思考者,谢谢大家。
考虑到每位讲师准备资料非常不容易,所以每次讲师上课,教研积分加20分。每位老师全程参与加10分,上交笔记加5分,参与讨论加5分。
语文组每月将印一本《语文教研通讯》,用于资料收集,校内互相学习,发给校外人人士交流。内容有语文组活动展示、各项研究资料、教师论文、反思,学生特色语文作业、优秀作文等,现在要向大家征集的是学生的特色语文作业和优秀作文,只会选择特别出彩的作业和作文展示,在全校和校外交流。请老师们提供资料,也可以请语文组长推荐本年级的特色作业。将语文组最优秀的一面展示出来,大家互相学习。
对于这本教研通讯,边做边像,请大家多提宝贵意见。
明天五、六年级各班每班派两名负责能干、会写会评作文的学生来参与童心文学社作文的评改和选稿。
教研组交流发言稿篇十
大家上午好!
今天在这里发言,向各位汇报一下我们初中英语教研组本学期的工作情况。
首先,感谢各位领导的关心和帮助,感谢李平英、赖玲、龚丽三位备课组长的支持,感谢初中英语组全体姐妹的凝心聚力。正是有了以上这些条件和基石,教研组工作才得以顺利地开展和推进。我们本学期的工作大致可以归纳为以下几个板块。
中美学校交流活动,市优秀论文、课件比赛,高新区九年级英语复习研讨会、八年级教学研讨会,高新区英语微格课比赛等,组内老师积极参与,圆满完成任务并取得良好效果。每当有类似活动的时候,老师们都会主动地调课,尽量参加。八年级的教学研讨会,七年级的老师也主动去。微格课比赛,刘献慧老师参赛,陪赛的老师们早早地到达,占据最佳位置,录像、做笔记等。特别值得一提的是刘学真老师。她是我们组的“大姐”,是自贡市骨干教师,并已是高级职称,但她非常谦虚,对待工作仍然非常积极、主动,这让我备受鼓舞。
本学期,教研组公开课开课率达到100%。除张泽辉老师产假以外,其余老师全部参与公开课。以往的公开课都是老师们自己选内容来上,往往都会选自己擅长的,好上的部分。而且每个老师的内容不一样,相处几年,大家都熟悉了,似乎都对这种方式疲惫了。而本学期,开学之初,张主任要求教研组先自己上报公开课教师名单,我的第一反应是全体老师都上。但怎么上?如果乱七八糟,不成系统,大家也不会那么地重视,上了可能意义不大。想到之前参加了几次市级初中英语同课异构活动,感触颇深。所以就想尝试一下。九年级针对中考复习专题,八年级针对阅读课专题,七年级针对听说课专题开展了备课组的同课异构。备课组的老师集中在一个半天,上同一个内容,大家一下就重视起来了。最开头我还有点担心有的老师不接受,但事实证明我多虑了。我把这个想法和决定告诉老师们的时候,大家都很支持。特别是七年级和八年级,效果特别好。老师们从教学设计、课件制作、课堂组织都精心设计、打磨,有的老师提前把课件拿出来跟别的年级的老师讨论,有的老师在教案上写下了自己要说的每一句话,每一个环节的时间,完全就像对待市区级公开课那样。听课的老师也更认真了。听完课,大家都是马上提出意见和建议。这次的同课异构,让我眼前一亮。我自己学到了很多,也见证了老师们的进步和成长,看到了学生的变化。
课题研究一直是我们教研组的短板。目前为止,五年的时间,关于英语专业方面的课题,我们组只有两个市级微型课题(分获二等奖和三等奖)。一直想做课题,也知道课题研究和教育教学其实是互相促进的关系,是非常有利于教育教学的开展的,但苦于自身水平的限制,一直没有清晰的思路。开学后不久的一天下午,我在办公室,鼓起勇气联系了教科所初中英语教研员刘老师,想向她寻求帮助和指导。没想到却意外争取到了一个省级子课题的机会。这让我十分欣喜。最终,在刘老师的指导下,我们和本部初中英语教研组一起开展了这个课题。从课题的具体选题、申报、确立、分工到开题报告的撰写,我们两校区教研组一起开会5次,大家都是摸着石头过河,查资料,网上培训,共享资源。每次开会前我的脑子都是蒙的,但开完会似乎一下就清醒了,思路就清晰了。看起来大家都不懂课题,但聚在一起过后,发现问题总能一个一个地解决。我想,不管这个子课题对于我们的职称有没有意义,有多大意义,至少,我们争取到了一个非常好的学习机会。相信通过这个课题,我们会在课题研究方面收获更多,对于以后其他课题的开展也非常有指导意义,同时,两校区老师们的凝聚力会更强。
以上就是本学期我们教研组的工作情况汇报。普普通通却实实在在。工作中也还有许多不足,老师们(包括我)仍有许多困惑。我觉得最大的困惑就是感觉时间不够,疲惫。其实本学期还有一些事情想做而没有做成。所以,如何更高效的解决教育教学的实际问题,让老师们解放出来,多点时间搞教研,以教研促教学,或者更好地把教学和教研融合起来,这将是我们下一步努力的方向。我们不知道实现这个目标要多久,但我们会一直努力前行。当然,我们也期望继续得到各位领导和同仁的指导和帮助。我的汇报到此结束,谢谢大家!
教研组交流发言稿篇十一
大家好:
20xx年高考在校领导的深切关怀和全体同事们的共同努力下我校音乐特长生高考又一次创造了辉煌的成绩:全校201名音乐特长生参加高考,专业上线186人,专业上线率92.5%,文化课和专业双上线133人,双上线率66%。以卓越的成绩雄踞我市各类特长生之首。
1、之所以能够取得今天的辉煌,首先得益于英明的校策。在我市初三毕业生人数锐减,我校生源质量持续下滑的情况下,校领导在关键时刻高瞻远瞩、运筹帷幄,大胆提出:深化改革,发展特长、学习衡中、再创辉煌的英明校策。为有特长的学生提供了宽阔舞台,拓宽了广大学子的升学渠道,让众多家长看到了新的希望,为学校成绩的提高谋求了新的思路。在校策的指引下,三年前,当发展特长的号角已经吹响,繁重的特长生训练任务即将开始的时候,面对众多的音乐学子、严峻的教学现状,以及全新的教学模式,我们音乐组每一个成员果断坚决的迎接新的挑战,但是如何实施日常教育教学工作,如何圆满地完成学校交给的教学任务的确很茫然,就在这时,校领导适时的提出了一系列专门针对特长生的教学理念,教学要求和管理方法,并实施了一系列如定期开展特长生质量检测,高三音乐特长生考前大阅兵等等卓有实效的教学活动。尤其是崔校长,他严谨的工作作风和在每次特长生成绩分析会上,对每一步工作的严格部署,对教学环节的严格要求,对各种数据的精打细算,给了我们极大的鼓励和无穷的信心。
2、成绩的取得也得益于全组老师的呕心沥血,奋力拼搏,我们自我加压,大胆改革,负重奋进,更新观念,我们及时调整教学目标,科学施教,勇于创新,辛勤劳动。面对队伍如此庞大的音乐学子,我们全体教师知道没有经验可以借鉴,我们只能靠自己艰苦探索不断摸索,找到一条适合高级中学音乐特长生教学的成功之路。面对学校对音乐组工作的更高要求,面对众多的音乐学子,面对承载千家万户希望的高考,我们除了忘我的工作,别无选择。在紧张的专业备考阶段,我组吴宏伟老师在肿瘤切除手术不足20天就不顾医生的劝阻和家人的反对,拖着虚弱的身体依然奋战在教学一线,照常上课、照常辅导、照常加班、照样拖着病体带领学生到石家庄进行专业测试,他有句话很经典也很朴实:不能让学校着急,不能对不起学生。这也是他日常工作的一贯原则。我组xx老师体质很差身体不好,离家最远,平日上班经常第一个到,但是到了下晚自习我每次要锁艺术楼大门的时候,他总是还在教室津津有味的单独辅导,两位大姐工作的一丝不苟,兢兢业业,为教学工作倾尽了心血,为青年教师树立了榜样。正因为如此,我们拥有团结奋进,坚不可摧、能打硬仗的工作集体,为一次又一次的成功奠定了坚实的基础。
回首工作中的点点滴滴,我们音乐组的成功离不开各级给位领导的深切关怀和大力支持,离不开各位班主任老师的密切配合,离不开广大音乐学子的对艺术的执着追求。这些看似平常的许多许多、点点滴滴,如颗颗明珠,连缀成了高级中学灿烂辉煌的今天。未来任重道远,我们定一如既往,以百倍的信心和干劲迎接更加灿烂辉煌的明天。谢谢。
教研组交流发言稿篇十二
在全市进行的有效课堂教学探索中,我校与时俱进,以有效课堂教学研究为切入点,全面拉开课堂教学改革的序幕。我们数学教研组围绕学校课改的总体目标提出了“以生为本,根植课堂,强师为基,优化教研”的宗旨;并以“案例分析、集体备课、课堂教学示范、教学理论学习”为主要途径,全面开始了数学课堂教学改革。现将我们的具体做法向各位同仁做如下汇报。希望各位同仁多提宝贵意见。
一、深入学习新课改理念,不断提升思想意识,扎实稳步的进行课堂教学改革。
被动学习的情况,让学生乐学,善学,享受到在知识海洋中遨游的快乐。
另外为了更好的提高我们课堂教学的效果,我组加强了集体备课和教研学习,通过集体备课和学习,切实解决教学中遇到的实际问题。经过全组齐心协力的努力和攻克难关的勇气,我们终于摸索出一套适合我们团中实用的新的教学模式。
二、利用新的教学模式不断提高教学质量。
在上学期我们以听、说、评课为教研活动的主要方式,在听评课中主要关注老师是如何在课堂教学中突出教材重点、分散教学难点的思路与措施;如何提高课堂教学的艺术与技巧;如何激发学生对学习的兴趣;如何在课堂中拓展和延伸知识,起到对学生思维能力训练的效果;如何在课堂中扩大学生的参与度等各个方面进行了有益探索。总结出了“4+1”数学教学模式。所谓的“4”就是“创境导学——引导探究——训练与展示——小结测评”,四个环节;“1”就是指在整个课堂教学过程中教师对学生学习知识的点拨和提升。
创境导学:
1、针对本节课的内容,教师布置学生的自学内容。或是书本知识点,或是提出具体问题。让学生思考。这就要求教师能吃透大纲,吃透教材,了解学生。提出的问题既要有针对性又要符合学生的实际情况。这样,让学生初步了解本节知识要点,为下一环节做好充分准备。
2、针对问题老师给学生创设情景。也就是说为学生能够顺利完成自学任务,教师利用各种手段让学生融入到问题中。
题,同时对有能力的学生提出更高的要求就是独立解决问题,并对现有知识进行拓展和提升,以到达让所有学生学有所获得目的。
训练与展示:通过学生对知识的感知,教师有针对性的出示练习题。练习题的设置依据学生的实际情况,力求覆盖所有的知识点,由浅入深,层层递进,面面俱到。并且在练习中将学生的产生的共性问题,统一展示解决。
小结测评:每节课根据实际情况留出5到10分钟时间对本节课所学知识进行测评,了解学生对知识的掌握情况,并把学生所反馈上来的信息进行总结。
点拨提升:就是在整节课中,教师适时的对学生容易产生的易错点、易混点、关键点、最难点的点拨,帮助学生理清知识脉络,掌握解决问题的方法,使学生在知识上得到提升。
三、学生的发展是我们的最终目的。
学生掌握加法运算自然不在话下了。每次在听学生讲课时,总有惊喜产生,而我们老师就是见证奇迹的人。如此讲练结合,学生真正体会到,一道题,你第一次做,掌握的是数学知识,第二次做体会的是数学方法,第三次做领悟的是数学思想。有学生说,老师这道题我做了好多遍总是忘,但我讲了一遍就记住了,我们学生的学习理念是:会听不如会做,会做不如会讲,会讲不如会总。学生学习的方法不断完善,有效地提高课堂教学效果。
总之,有效教学的一个重要方面就是学生的学习方式的转变,而学生学习方式的转变关键在于教师。也许起初学生的表现不尽人意,但持之以恒,加上老师的正确引导,相信一定会有意想不到的效果。课堂教学,没有最好,只有更好,打造有效课堂,是我们每一个教育工作者毕生追求的目标。如何真正达到“有效”,是一个永无结论的研究话题。只有在新课程理念的引领下,不断探索、实践,改革我们的教学方法,总结我们的教学经验,才能使这门艺术少一点“遗憾”,多一点“成功”。
最后,衷心感谢各位领导对我校教研工作的大力支持!及各位同仁的帮助指导!我们的进步离不开教育局、教研室和乡教办的真切关怀,特别感谢石老师对我校数学教学工作的指导和帮助!
谢谢大家!
教研组交流发言稿篇十三
尊敬的园领导、各位老师:
你们好!
首先谢谢领导给我们每一个教师提供了一个公平竞争的机会,让我们都能充分的展示自己的才能,机会是需要争取的、而不是天上掉下来的,既然有了就一定要抓住。即使没有答到自己预定的目标我也不会后悔,那样说明我的自身还存在不足我要抓紧一切时间去赶超,争取在下次竞聘取得成功。
我竞聘的职位是中班年级组长与后勤主管。我之所以竞聘这两个岗位,是因为我具有以下的几个优势:
一、有一定的组织能力和与各位教师真诚相待的心。知道每个教师的不容易,我会努力帮助教师解决工作上出现的问题、像上次给没有过上观摩课经验的任蒙和黄鸽辅导观摩课一样,我愿意把我知道的,想到的,能做到的通通尽心尽力去做,我愿意跟他们一起加班到深夜,我喜欢和她们这些单纯可爱的孩子说话,喜欢和他们在一起自然轻松的合作气氛,喜欢这样每天忙碌的生活,大家都有个积极的生活态度。
二、有较扎实的专业知识和实践经验。工作以来始终利用空余时间利用各种途径对自己进行充电不断地丰富自己、提高自己。我现在是大专在读,即将毕业。今年九月份我也会参加本年度自考报名,继续深造。这样一来我的课堂教学组织能力、对教材的整体驾驭能力、对孩子掌握知识的程度的判断分析能力及应变能力也都有了很大的提高,完全能胜任中班的教学工作。如在去年的观摩课结束后获得家长们的好评和信任。这些都使我更有动力和信心做好以后的工作。
三、有一定的奉献精神。如只要园内有事,我能自觉地留下来加班,同事有事或有困难时我也能及时顶上,并有质量地完成各项工作任务。服从大局,服从领导的安排。
四、我会加强自身修养,不断学习幼儿教育理论知识,学习《纲要》精神,做到观念更新与时俱进。在班级管理上我将更加科学的进行班级的一日常规的管理,根据中班幼儿特点制订适合幼儿身心健康的活动课程。根据教师特色做好一系列的丰富多彩的实践活动。加强班级教师的个人素养、提高班级全体教师的专业素质、顾全大局,维护幼儿园良好形象。让每一个幼儿都健康快乐的从我们教育幼儿园里走出去。
五、按时开展并组织本年级组教师的教研活动,学习教育理论,研究教育方法。指导各班班长的工作,督促检查各班工作的完成情况。熟悉本年级幼儿培养目标,定时批阅教师计划和笔记。负责本年级组青年教师的培养工作,帮助、指导青年教师提高思想业务水平。组织本年龄班保教人员互相观摩学习,交流工作经验。参与对教师的考评工作,对本年级教师提出奖惩建议。协助领导完成园内的各项工作。
六、加强自身的理论学习,多向园长、保教主任及其他有经验的老师请教和学习,工作中加强计划性,各项工作都严格执行,努力完善自己,提高工作的效率。
当然我的离这一职位也有一定差距还有需要努力的方向。
1、由于年纪比较轻,所以在待人处事及工作方法上缺乏经验,有时候言行上会有无心之失,还需要各位的包容和理解,我会虚心接受意见和批评,并多向有经验的老教师和领导们学习。
2、理论知识不够全面,处理问题的经验不足,还需要不断充实自己,加强学习,在岗位上不断磨练,完善和提高自己的业务素质。不断提高工作效率,更好的为大家服务,为家长服务,为园所发展服务。
后勤方面,我园计划在下学期配备专职保育员,这将使我们的后勤工作进行的更加完善和顺利。
幼儿园的后勤工作有别于一般学校,除了教好孩子,还要让孩子学好、吃好、睡好,环境好、生活好。要管理好幼儿园的后勤保育工作,我觉得提高后勤人员的素质、管理好幼儿园的生活环境和物品以及保证优质的膳食等方面非常重要。
保育员在后勤队伍中占了很大的比例,而且直接接触孩子,所以要提高后勤人员的素质,首先要提高保育员的素质。
长期以来,人们都以固有的眼光看幼儿园的后勤、保育工作。认为幼儿园的保育员、
后勤人员只管孩子的吃、喝、拉、睡和环境卫生,保育员觉得自己在幼儿园地位低下,因此自卑感很强。为了改变她们的心态,我定期组织保育员进行业务学习,例举日常工作中的实际例子,让大家认识到保育员的一言一行、一举一动也直接影响着幼儿,贯彻保教结合的原则,必须有保育员的积极配合。我还会鼓励她们大胆表现自己,音乐活动时,给老师施琴、体育活动时与老师分组带领孩子玩游戏、假期参加保育员技术等级资格培训和考试。保育员素质提高了,把幼儿一日生活的各个环节都做好了,幼儿有健康的体魄、良好的习惯,教师就能顺利地开展各项教育教学活动。保育员也慢慢意识到,只要不断学习保育员的角色在幼儿园工作中也非常重要。
虽然保育员已经在努力地提高自身的素质,但职业道德水平还有待提高,不良的言行直接影响着孩子的发展。我会通过日常细致的观察,把保育员的一些有违职业道德或不适宜的行为详细地记录下来,在每周一次的业务学习中组织她们进行案例分析、发表对事件的看法。在对保育员进行职业道德教育的同时,及时纠正一些不良行为,另外还通过学习《教师道德行为规范》《幼儿教师的语言修养》等,不断提高保育员的道德修养。
有经验的老师都知道,与优秀的保育员配班,工作起来,称心如意,与缺乏责任感、只顾做自己本份工作的保育员拍班,总是绊手绊脚的,心情很不舒畅。为了提高保育员的合作意识与责任感,我先从理论学习入手,让保育员知道幼儿园的办园目标、培养目标和幼儿园教育指导纲要及幼儿园教育发展的要求等,然后理论联系实际,创造机会给保育员与老师合作,如与老师一起布置环境、帮助老师制作分区材料、为本班幼儿制作游戏材料、参与幼儿的各项活动等等,从而培养她们班级的荣誉感和团体意识,增强合作能力与对班级工作的责任感。逐步引领她们积极配合教师完成班级的保教工作。
美工技能入手,到如何设计美术活动、游戏活动、组织活动、进行活动交流,慢慢成为既能照顾好幼儿的一日生活,又能独立设计活动、组织活动的保育员。为了更好地配合教师开展教育活动,幼儿园教师的一些大型培训活动,保育员也一起参加。如:老师的技能考核她们也展示下自己的才能,也可为幼儿园各大活动站在观众角度提宝贵意见。(4)建立一日工作常规。
在幼儿园一日活动中,保育员工作琐碎而又繁杂。为了使保育员明确工作任务,减少忙乱现象,我们根据本园的实际情况,拟订了一日保育工作常规,并在工作实践中不断加以完善,基本形成了良好的工作程序。保育员不仅仅要搞好清洁卫生和照顾好孩子的生活,还应该配合老师组织好教育活动,在一日活动中随时注意对孩子进行思想品德教育和良好生活习惯培养,并能随时组织幼儿活动。
环境是幼儿园的门面,环境管理的如何,直接影响着幼儿园的形象,也是幼儿后勤工作管理好与坏的表现。幼儿园的环境任何时候都应该是清洁、安全、美化、充满童趣的。后勤主管应随时根据教育、安全、卫生的要求和孩子的需要以及园长的总体规划和设想对幼儿园的绿化、环境、园舍、大型器械等不断创设和改善。并按照勤俭办园、开源节流的目标办事,想方设法用最少的资金办最多的事情。同时也要建立和健全各项管理措施。教师教育幼儿爱护公物,保护好环境,做到整洁卫生,文明,养成良好的生活习惯,后勤人员注意清洁、维护。对园舍环境、器械等进行定期的安全检查、维修;并制订岗位职责,做好检查、维修的记录。
随着社会的发展,教学设备越来越先进,选择也越来越多样化。后勤管理人员要根据幼儿园的教学需要,有计划地改善和提供先进的教学设备,并要精打细算,货比三家,不铺张浪费,当好管家。办学条件改善了,接下来最重要的是设施设备的管理和保养。
(1)要确立设备管理人人有责的观念。把设备创设的意图,利用和保管工作向全体教职工阐明,并逐渐确立人人有责的意识。要求大家配合设备管理人员保管好设备,从而能充分利用现有的设备和条件。
(2)挑选责任感强,有一定管理设备能力的老师担任设备管理员。管理员要定期检查核对设备用具,及时维修、保证安全使用。
合理配餐是幼儿饮食的关键。所以在制订幼儿食谱中注重以科学调配,使营养均衡。应由园长、食品保管员、采购员等膳食小组面成员,按幼儿生长发育必需的营养要求,共同研究,提前制定食谱,并输入电脑计算食物中的各种营养量是否满足孩子生长发育所需的份量,及时调整后再付之实施,保证幼儿能够从每日的膳食中得到符合标准的各种营养素。
后勤管理人员每天要坚持下厨1-2次检查工作;对照食谱检查当天是否按照食谱有计划进购食品,按质按量操作;督促炊事员养成良好的个人生活卫生习惯和严格执行伙房清洁卫生制度等。每月定期组织召开膳食会议,对幼儿餐饮中存在问题加以探讨,寻求解决问题的办法,并深入班级了解幼儿饮食情况,根据家长、班级工作人员反馈的信息调整饮食方案,做到领导心中有数,工作人员配餐有谱,采购员进购适中。
幼儿园的后勤保育管理工作还包括很多内容,千头万绪,但我想只要抱着为保教服务、为幼儿服务、为家长服务、勤俭办园的思想,一定能做好。
无论怎么样,我会把今天当作自己一个崭新的开始,在任何岗位上,都努力工作,端正态度,不断充实自己,接受一个又一个新的挑战,适应社会的发展需要,为幼儿园的未来美好前景,尽心竭力。
最后我希望各位领导和同事们给我这次机会,假如我竞聘成功,我将不辜负领导和同事对我的信任和期望,并以此为起点,积极为幼儿园做出新的贡献,从自身起,以身作则不断努力工作、努力学习,努力让我们幼儿园越来越好。谢谢!
教研组交流发言稿篇十四
作为毕业班的数学教师我们深感肩上的压力之大、责任之重,这种压力取决于九年级是一个重要阶段,需要教师想方设法提高学生的成绩。尤其是多年来我校的数学成绩在全县一直名列前茅,这对于本届毕业班数学教师来说,是一种压力,更是一种挑战。如何提高本届毕业班数学成绩,成了我们平时谈论最多的话题。下面结合我校实际谈谈我校数学教学的几点做法。
毕业班教育教学工作讲究团结协作、打整体战。这就要求每一位教师从思想上认识到毕业班教学工作是一个整体。“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。所以本届毕业班教师在思想上都牢固树立大局观念。作为数学教学在这种局面下,要想抓出成绩,最有效的方法就是加强合作。为了在教学中更有效、更有针对性的预设教学生成,起到最好的教学效果,我们毕业班数学教师打破了过去只在出现问题时才在一起交流讨论解决办法的合作方式,本届毕业班数学教师加强了合作备课、合作教育研究,统一进度、统一测试、轮流命题,从而提高了教师的整体的教学水平,最大程度的挖掘出教师的潜力,适应培养学生综合素质的需要,为有效实施教学提供了保证。
九年级一年的学习,时间紧、任务重。更需要能科学合理的安排教学内容,对一年的教学任务有一个长远规划。只有这样才会更有利扎实推进教学进度。针对这种情况,在开学初,我们毕业班数学教师就共同制定出学期、学年工作计划和思路。“抓尖子生,保优秀率;立足基础,保及格率。”在平时的教育教学工作中,认真落实“创优促中辅差”工作方案,并能根据阶段工作的开展情况,及时调整方案,取得了一定的成效。
第一学期,学习九年级基础课程,根据学生实际情况,在平时教育教学中坚持做到:“重视基础教学,注重学生的能力训练和培养;充分调动学生学习的积极性,不断激发学生的学习兴趣,力争打造高效课堂;及时做好学生学习情况的信息反馈工作,以考促教、以考促学;加大对学困生学习的督促力度,认真做好转差工作;建立师生交流制度,使师生之间在交流中拉近距离,教师因势利导,帮助学生明确学习任务、确定学习目标,帮助学生养成良好的学习习惯。”
第二学期,结束新课,进入复习。九年级毕业班总复习教学时间更紧,任务更重,要求更高,总复习阶段对学生对老师都是关键时期,各门课都在挤占学生的时间,都想见缝插针地给学生多布置一些作业,多讲几道题目,学生疲于应付,没有思考和总结的时间。要想减轻学生作业负担,留给学生足够的时间去思考和总结,就必须提高数学总复习的质量和效率。为了使复习有质量,毕业班数学教师共同制定复习方案。
1、复习前我们就总复习的重要性对学生做好宣传动员,课下我们认真研读《考试大纲》,通过研读《大纲》,使我们进一步明确考点、热点、关注变化点。并且上网搜索最新的中考复习策略和动态,给学生细致解读,使复习更有针对性。
2、为进一步提高复习效率,我们采用三轮复习法。
(1)一轮复习:
在本轮复习中,重视课本,对基础知识进行系统复习,注重基础知识,强化基本技能训练。为了做好这一轮复习我们把六册教材的知识点进行归纳整理,划分模块建立知识结构表,使之形成体系。根据初中阶段知识点的联系及参考网上一些先进的复习方法,我们第一轮复习分八个模块进行,分别是:《数与式》、《方程(组)》、《不等式(组)》、《函数》、《统计与概率》、《图形的认识》、《圆》、《空间与图形》。复习时,在学生对基础知识理解的基础上重视知识点之间的联系和基本方法的指导。要求学生掌握各知识点之间的内在关系,理清知识结构,形成整体的认识,并能综合运用。同时重视学生对数学思想的理解及运用。
(2)二轮复习:
在这轮复习时,我们针对近几年中考试题中的热点、重点专题进行专题讲座和训练,使复习与中考接轨,使学生适应中考试题的解题思路,寻求不同解题途径与思维方式,培养学生思维的广阔性,培养学生研究和探索问题的能力。
(3)三轮复习:
中考模拟演练。在基础知识和重点内容复习完后,在这轮复习中我们开始进行中考模拟考试,通过做模拟试卷,让学生适应中考试题,明确中考数学试题类型及分值分布,体会中考命题难易分布特征,力争使学生在中考中不慌张,同时又检查复习效果,让学生调整心态,增强信心,振作精神。课下教师认真分析学生试卷,找出学生存在的问题加以解决,并加强错题方面纠错和练习,帮助学生及时进行查缺补漏。
另外,在中考前,我们要求学生回归书本,对中考答题要求再次进行强调,细心审题、规范答题,对中考中可能出现的困难进行预设,预想出最优化的解决办法,并认真做好中考前学生的心理辅导,让学生放下思想包袱,轻松愉快地走进考场,考试时遇到难题时要学生学会镇定,思考学过的各种方法,从考题条件入手,挖掘隐含的已知条件,或从结论入手寻找解题途径,多角度的看待问题,解决疑难,从而争取满意的中考成绩。
以上就是我校毕业班数学教学的具体做法,还存在不成熟的地方,希望通过在以后工作中不断探索,大胆创新,力争使我校毕业班数学教学再上新台阶。
教研组交流发言稿篇十五
尊敬的各位老师:
大家好!
20xx年9月,根据学校安排,我担任二年级语文教研组长,说实话,这个消息对我来说压力远远大于欣喜,因为作为同组七姐妹中年龄最小的一个,自己的经验远不如其他姐姐多,是几位姐姐的鼓励和支持打消了我的顾虑,我也在学校领导的信任下,本着真诚、谦卑、热情、直率的待人待事态度,和姐姐们一起团结互助、勤奋努力、和谐相处,今天我谨代表众位姐姐和老师们分享我们组的故事,我分享的题目是《团结协作乐前行》。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。我们这群人选择了自己一辈子要走下去的教育行业,我们就要尽心尽力地把它做好。嫁给了它,就选择爱它。关心,爱护学生,是教师的天职,是教师热爱教育事业的表现。而和谐的同事关系是推动学校、学生发展的重要力量,也是我们顺心工作,高效完成学校工作任务的一个前提条件。人和人之间的感情都是相互的,只要你肯对别人好,别人就会对你好。在学校里面也是一样,同事之间应该多一些理解和包容,多一些帮助和协作,多一些信任和尊重。多一些交流和共通。
我们组有七位老师,她们是勤奋稳重的董红琴老师,开朗乐观的郑冬梅老师,心地善良的王巧静老师,谦虚心细的李小红老师,务实老练的张海霞老师,美丽大方的李艳老师,外加一个真诚直爽的我。一学期以来六位姐姐是我的榜样,回想前面的工作,我们从始到终都以热爱、认真、钻研、商讨态度对待工作。在我们的共同努力下,认真完成了学校每一个科室布置的各项任务,我们年级本学期无一例学生安全问题,期末考试我们七个班语文人平分相差1分左右,较期中提升了一些,我们组也被学校评为“优秀教研组”,我个人也被评为“师德标兵”、特殊贡献奖”。
新课程提出我们各学科、各年级的教学要有机融合、相互促进,教师之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助。我们的工作是繁忙的,在工作之余要批改学生作业,处理班级事务,尤其在收集教学素材方面要花费高于课堂教学的两三倍时间,教师如果单枪匹马,往往会力不从心。在这种情况下,如果通过组内教师共同努力,搜集资料、制作课件,可以大大丰富学科的教学资源,减轻教师工作负担,还可促进我们教学观念的更新,通过资源共享大家可互相取长补短、共同学习共同进步。
共享力量大,共享好处多,共享效果好。
还记得那是10月17日下午的第三节课,我请白板使用熟练的红琴老师到二四班教室给我们组的老师做了培训,通过练习、共享了方法后,我们都学会了白板的使用。
办公室电脑桌面上经常会出现海霞、小红老师提前找的教学课件,我们集体探讨学习后,大家都兴致勃勃地拷到u盘上,上课时利用班班通资源共享,学生们的学习兴趣提高了许多。每次家长会前我们也是集体备好一个课件,大家根据各班情况进行修改,效果都不错。有一次的开家长会,我给大家交流共享了我的家长会创新环节,请班长总结学生情况、家长代表发言,李燕、冬梅老师尝试后都感觉效果很好。
为了备战末考,我们群力群策想办法,根据小学语文第一学段的学科特点,认真研讨教材后,最后敲定基础知识方面从看拼音写词语、音节填写、形近字组词,近、反义词,词语仿写,按要求写句子、偏旁部首、字形分类、多音字、查字典、按课文内容填空,并且对每类多题型拓展延伸、变换方式、让学生学会举一反三。那几天大家牺牲周末休息时间整理归纳题型,然后我们把每个人的资源整合后让学生们练习,通过练习学生扎实掌握基础知识的同时,审题、做题能力也有了很大提高。
资源共享的快乐在我们办公室飘逸着,每天交流着教育学生的心得,我们累并快乐着,每天商讨着一些事情的解决办法,我们同心出谋划策真幸福。
1、我们教研组继续发挥集体备课的作用,共享每课教学课件,对于每一课教学交流自己的观点,教学设计创意理念,在交流中互相学习,取长补短,优势互补,让大家都有收获,共同成长。
2、利用教研时间,每周一人提出一个困扰自己的教学难题或者班级管理中遇到的棘手解决的问题,大家集思广益,谈方法、想妙招。
3、各班开展课前五分钟演讲活动,让学生轮流上台演说,可以是优美的课文,动听的故事,做到不能重复,给孩子提前两天的准备时间,让学生认真准备。开展此项活动目的在于提高学生阅读能力,口语表达能力,培养学生学习语文兴趣。
4、做到阅读资源共享。学生之间好书大家看,上学期11、12月在我们班已率先开展了四次班级图书漂流活动,孩子们的读书兴趣浓了很多,效果较好。本学期我们组各班有兴趣的都要尝试。教师之间好书大家谈,读完好书后,组内教师分享,共同学习,陶冶情操,提升自身素养。
学习是教师这一职业的需要和必要。身处科技迅速发展、信息爆炸的特殊时代,“一劳永逸”,“一朝学成,终身受用”的思想已无立锥之地。曾经有人做了这样一个实验:把一只青蛙扔进一口冒着热气的开水锅里,青蛙奋力跳了出来,得以逃生保住了生命;把一只青蛙放进一口盛着凉水的锅里,并在锅下点着火,青蛙一开始很自在的再里面游来游去,渐渐地水温升高,等到青蛙发现情况不妙时已为时已晚,它再无力跳出热锅了。因此,我们要及早树立终生学习的理念。而不能满足于现状。教育教学是一门高深的艺术而不仅仅是技术。要把教学这门艺术用到炉火纯青的地步,不是一朝一夕事情。必须通过不断的学习新知识,新方法,日积月累,融会贯通,才能革新自己的教学理念,提高自己的教学专业水平和理念素养,跟上时代发展的步伐。
我们组的老师深深体会到学习的必要性,学习气氛很浓,每每都会因为学生问题引发大家的共鸣,引起大家的重视。每每因为一个教育话题引来大家聚集讨论。每每因为一个教学难题,让大家共凑电脑前查找答案。每每会因为一本好书,吸引大家争相传阅。我们积极主动参加学习研修,提升自己。我们每位教师每日工作8小时,工作之外我们还要处理个人家庭中的琐碎事务,我们兼班主任的老师,除去课堂时间,课余时间还要批改、备课、补差、处理班级各种问题,可谓是千头万绪。工作中更是会时常窜出令我们头疼的新难题,我们的班级就如一个小社会,我们的学生各有各的特点,对待他们我们要有不同的对策,我们只有找到合适的、最快解决问题的方法,才能起到诱发引导的作用。这样的一种状况下我们教师需要怎样去利用有限的时间去提升自己、改变自己呢?--唯有读书。诚如书中所说“一些优秀教师的教育技巧的提高,正是由于他们持之以恒的读书,不断地补充他们的知识的大海”。
“喷泉之所以美丽,是因为水有了压力。瀑布之所以壮观,是因为水有了落差。人的成长和进步也一样,人没有压力,潜能得不到开发,智慧就不能开花,最大的损失还是自己。偶尔给自己一点压力,适时让自己绽放一次,你会发现其实自己很优秀,很超凡。
读书,虽不可有功利性,但每天必有阅读目标,读什么,读多少,最好养成读中思和读后写的习惯,不在有多么深奥,不在字数有多少,只要是真知灼见,不积小流,无以成海。我们要做个会挤时间的老师,挤一点时间来学习,来充实自己,你的教育经历也会随之有益,你的个人修养也会随之高尚。
在侯校长的推荐下我和李小红老师参加了贺华义老师的“全国班级联动”,每周四晚坚持参加联动学习,隔周参加咱们学校开展的联动班级交流活动,从活动中我们学到很多班级管理方法、创新妙招、教育新理念、新思想。享受着在班级联动中的学习过程,感动着自己在其中的改变及成长。董红琴和郑冬梅老师也参加了我校的“读书共同体”活动,闲暇时就在办公室看书,带动着我们办公室的学习气氛。在大家的气氛感染下,我也爱上了阅读,本学期读了《学做一个偷懒的班主任》、《优秀教师成长之道》、《班主任专业成长100个千字妙文》、《我的教育心》《每个孩子都是天使》,寒假期间看完了《班主任工作艺术100个千字妙文》和《遇见未知的自己》,感谢大家影响了我,让我明白作为教师专业成长的必要性,感谢四小这个温暖的大家庭,让我有了改变。
余秋雨先生说“只有书籍,能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你,能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你,能把无数智慧和美好对比着的愚蠢和丑陋一起呈现给你。
朱永新教授说“没有阅读就没有个人心灵的成长,就没有人的精神的发育。阅读不能改变人生的长度,但它可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的物相,但它可以改变人生的气象。人的精神可以因阅读而蓬勃葱茏气象万千。”
一个具有阳光心态的教师,一定会培养出一大批有阳光心态的学生。
一个具有阳光心态的家长,一定能造就出拥有阳光心态的子女。
(1)一只蜘蛛和三个人雨后,一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去,由于墙壁潮湿,它爬到一定的高度,就会掉下来,它一次次地向上爬,一次次地又掉下来……第一个人看到了,他叹了一口气,自言自语:“我的一生不正如这只蜘蛛吗?忙忙碌碌而无所得。”于是,他日渐消沉。第二个人看到了,他说:这只蜘蛛真愚蠢,为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去?我以后可不能像它那样愚蠢。于是,他变得聪明起来。第三个人看到了,他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是,他变得坚强起来。
(2)青蛙与蜗牛。
有一只蜗牛总是对一只青蛙很有成见。有一天,忍耐许久的青蛙问蜗牛说:“蜗牛先生,我是不是有什么地方得罪了你,所以你这么讨厌我。”蜗牛说:“你们有四条腿可以跳来跳去,我却必须背着我沉重的壳,贴在地上爬行,所以心里很不是滋味。”青蛙说:“家家都有本难念的经。你只是看见我们的快乐,没有看见我们的痛苦而已。”这时,有一只巨大的老鹰突然来袭,蜗牛迅速地躲进壳里,青蛙却被一口吃掉了。
(3)钓竿与钓技有个老人在河边钓鱼,一个小孩走过去看他钓鱼,老人技巧纯熟,所以没多久就钓上了满篓的鱼,老人见小孩很可爱,要把整篓的鱼送给他,小孩摇摇头,老人惊异的问道:“你为何不要”?小孩回答:"我想要你手中的钓竿"。老人问:"你要钓竿做什么?"小孩说:"这篓鱼没多久就吃完了,要是我有钓竿,我就可以自己钓,一辈子也吃不完"我想你一定会说:好聪明的小孩。
错了,他如果只要钓竿,那他一条鱼也吃不到。因为,他不懂钓鱼的技巧,光有鱼竿是没用的,因为钓鱼重要的不在“钓竿”,而在“钓技”,有太多人认为自己拥有了人生道上的钓竿,再也无惧于路上的风雨,如此,难免会跌倒于泥泞地上。就如小孩看老人,以为只要有钓竿就有吃不完的鱼,像职员看老板,以为只要坐在办公室,就有滚进的财源。
当我们真正踏踏实实的去享受教师需要做着每一件事的时候,我们会发现,学生是如此的喜爱自己,家长是如此的尊重自己,领导是那样的青睐自己!教育是善举,从事教育事业的人,要放下攀比心与功利心,不能“心为物役”,要做自己的主人,用心钻研教育教学,踏踏实实的经营自己的“责任田”,不要荒废了自己的“心田”!
家庭是幸福的港湾,工作也是港湾的停靠站,在四小这个大家庭中,我们要团结协作,抱团成长,不断学习,提升自己,一起跌撞,一起成长,一起享受教育带给我们的幸福。我们不仅要教会孩子们知识,还要教育孩子们品行,提升我们的智慧,升华我们的德行。作为一名教师,不一定要干出什么惊天动地的伟业,但应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;应当是一颗星,远望像一盏灯,近看是一团火。愿我们都做朵朵美丽的百合,让我们的四小因我们而美丽,让我们的学生因我们而芳香。
20xx年2月8日。
教研组交流发言稿篇十六
各位领导、同事:
下午好!
我是来自~~中心小学的o老师,首先祝各位在新的一年里生活愉快,事业更上一层楼。
我们的学校位处长兴西北部,是革命老区的一所农村学校。学校规模不是很大,外来务工人员孩子较多,约占30%左右,情况复杂。在教育教学上取得一定成绩有一定困难。但是我们在陈浙杰校长和其他领导的带领下,由全体中层的精心组织,指导,经过我们全体老师的努力,取得了巨大成绩,我们感到恨满意。上学期末三年级科学监测全县排第九位,在农村学校名列前茅。与英语学科合计排第2名,与和平小学并列。去年x月新初一监测,我们学校的毕业生总体成绩也名列前茅,在农村学校中排列第三,仅次于城镇学校。因此我们学校取得的成绩是巨大的。
回顾一学期来成绩,首先得益于我们有一个非常敬业的教师团体,像我们解启顺老师,长广出来的,学会计的,非科学专业,但是这位老师有非常强的成就动机,非常勤奋,细心好学,克服了专业的不足。还有我们邵金根老师,老教师了,也非常刻苦用功。这两位老师不懂就问,在教给学生之前总是反复推敲,,学生练的,自己先做一遍。有时为摸个知识点,我们经常在一起探讨,甚至争论。也许我们的老师,专业知识结构上不是很完美,但凭着一股冲劲,一定会取得成绩。
我们取得成绩的第二个原因,是如何激发学生学习兴趣方面下功夫。所以,一些学生实验、演示实验有条件必须做。没有条件创造条件也要做,动脑筋找替代实验,拓展实验。这样学生兴趣提高了,学习成绩就会提高。
第三个原因,学校精心组织,开展了几项有代表性的意义重大的活动。如少先队安排护绿行动给植物挂名片、在新四军红色讲解员的基础上选拔一批金钉子小小讲解员等活动,极大地激发了学习科学的积极性,增强了爱家乡,爱科学的情怀。
本学习,我们将进一步发扬优势,克服不足,以饱满的热情投入到教育教学活动中来。
重点抓好教研组工作,研究教材教法;盘活学校的装备,努力做到实验开出率达到100%;在少先队的领导下继续深化金钉子小小讲解员活动、护绿行动为植物挂名片;依托县第三届科技节认真组织、办好科技小论文、科技小制作等活动。
教研组交流发言稿篇十七
今天,非常高兴能有这样一个机会和大家一起交流学习,非常荣幸能代表北校区六年级数学组向大家汇报我们的工作情况,如果要说我们教研组做得优秀的话,首先是要感谢我们数学组的领头人张明霞主任对我们的关心和照顾,还有感谢我们组5个成员,是他们的优秀成就了我们数学组的优秀,我呢,最多只是起到了协调和跑腿的作用罢了,回顾数学组的工作,我有如下几点体会:
不管什么团体,风气特别重要。如果组内有良好的主动、合作、和谐的教研风气,就会使这个教研组的任何工作都具有实效,在湖小良好的工作作风这个大环境下,我们组除了集体备课,教研活动之外,还经常开展学习沙龙、茶室聊天,有的时候还会开展“蜻蜓吃尾巴活动”,所谓“蜻蜓吃尾巴活动”就是自筹资金活动,比如每一次调研考试之后,我们都会小聚一下,一来是犒劳一下这一阶段幸苦的自己,二来就是总结一下此次考试的情况,针对薄弱班级进行有效的分析,大家一起来帮助他,在这样轻松愉快的氛围中,老师们没有太大的心理压力,欣然地接受大家的帮助。所以在这些活动中我们交流了感情,统一思想,形成了良好的组风,让老师们逐渐不再排斥教研组的各项工作,所以,我们组完成每一项工作都是非常高效的,说是几号交什么材料,哪天要做好哪一项任务,都是不折不扣地完成。我想,老师们能积极主动地投入工作,就是我们组逐步形成了一种风气,就是主动、合作、和谐的教研风气。
我们学校每周都会进行集体备课,在备课时,我们主要采用的是同课研究的形式,同课研究是以反思研究为主体,以同上一节课为研究对象,集实践、展示、反思、互动于一体的一种教学活动,同一内容、不同特色的老师为课后反思积蓄了鲜活而实际的研究内容。在备课时,我们会把自己对这堂课的研究进行说明,或者把自己的课后反思进行分享,其它人会在这个过程中进行补充,通常是6个人讲下来,一堂课的整体构思已经很成熟了。这样针对自己和同伴的教学,从理念、手段、方式方法、效果等方面进行交流、探索,总结经验,找出不足,这对于提高我们的教育教学质量,起到非常大的作用。而在这一活动中,最大的受益者是学生。
教研组交流发言稿篇十八
尊敬的领导,各位评委:
上午好!数学组在教导处的正确领导下,在大家齐心协力的努力下,已圆满完成了本学年度中计划中的任务,下面我就工作中的方方面面向大家做一个汇报,请你给予评价和指点。
我将从以下10各维度对数学组的教研工作作如下梳理,
凡遇事则立,不预则废。教研组工作计划工作总结每学期各两份,教师工作计划和工作总结共计12份,分别体现在手写在教案本上或打印出来的,这些不用赘述,因为学校评比的优秀中,像九年级全体数学老师,七,八年级大部分数学老师,都在学校的表彰之列。他们的计划科学详实,易于操作,总结到位,有利于学科教师的成长,是教科研规划中的亮点。
在学科教研组学术科研方面,学科课题研究,我们准备以“和真课堂”开展新课改的探索。论文方面,各位老师积极撰写心得体会,让自己的教研心得体会和及时整理,做到积少成多厚积而薄发。
教研组的常规活动,各位老师积极参加,认真研讨,大家集思广益,敢于展示自己的不足,同时把自己的好的做法与大家共同分享,教研组记录详实,首席发言人,准备讲稿,充分准备,让自己的见解得以充分展示。公开课,示范课,授课者的努力让人钦佩,备课组的磨课,你谈我论,进行思维碰撞,情感的交流,把新的理念传播,信息技术与教学进行融合,最终讨论形成智慧结晶,不管是校内公开课,还是展示课,赛课都取得了专家和观摩课的老师一致好评。
教学诊断方面,每次大型的期中,期末考试,我们都结合学校的成绩分析,进行撰写分析报告,不仅体现在组内,更针对性的体现在每位老师身上。不仅如此,每位老师还结合自己班的情况,针对性的进行成绩分到个人,横向,纵向进行比较。最终找到有效的方法,开展培优补差。教学效果也逐渐成效,教师也从分析中得到了成长。
教研组学习态度评价方面:数学老师每学期听课都在30-45节之间,听课记录的详实,认真,评价有针对性,小节中并提价自己独到的的见解。教师外出学习和培训,教师们都是抱着求知若渴的态度,虚心向同行,专家请教,不管条件多磨艰苦,大家都一如既往的参加学习和培训。读书活动,每月比交,每周必读,数学组老师正在以一种刻苦的精神,好学得姿态,把读书成为一种习惯。
教研组的信息化的建设也稳步推进,向袁xx,李xx的微课,翻转课堂。杨小龙,丁高峰的精品课堂都收到了观摩者的一致好评。本学期我们组大部分老师都进行了精品课的录制,翻转课堂的落实也在进行着,相信在技术和教学的融合中,数学组会做的更好,走在其他学科的前列。
教研组的特色活动有三项,一是上学期开展的数学科学社团,总共开展了五次,受到了家长的一致好评。下学期开展的创意寒假手抄报的评比中更是精彩纷呈,一幅幅作品凝聚着孩子们智慧的结晶,给大部分学生的视觉一个视觉上的享受,知识上的充实。三是几乎是全年级一半以上的学生参与的数学能力展示活动,不少学生获得了省一二三等奖。
教研组教师的发展,建立了省市专家(许晓天,刘德华,廖春连)与青年教师结对子的青蓝工程,每学期专家来指导的次数不少于8次,教师也在不同程度的取得了成长。教师不管参加区级还是市级的比赛中都获得了较高的奖次,获得区级以上的骨干教师共4人,正在积极准备申请学科带头人做扎实的准备。
学生特色发展方面,每次的大型考试都取得了经开区第一的好成绩,并以绝对的优势领先第二名10分以上。能力展示和数学竞赛都取得了很好的成绩。
1.袁xx老师参加中考研讨会归来,进行中考一二轮复习的建议和策略。
2.刘建老师就中考第三轮复习并结合自己多年带毕业班的经历,和七八年级推心置腹的交流心得,并提出要求。
教研组交流发言稿篇十九
尊敬的各位领导、各位老师,同学们,大家下午好!
首先感谢学校领导和老师给我这次交流学习的机会,人们常说:“教学有法,但教无定法”。对搞好教学工作,每个人的认识和所采用的方法都不尽相同,下面就我在平时教学活动中的一些感受和做法,向大家汇报,称不起经验,仅想抛砖引玉,与各位共勉,不妥之处,敬请批评指正。
兴趣是最好的老师,课堂中,学生是学习的主体,教师对知识的传授、引导,只有通过学生吸收才能内化成自己的东西。因此,教师要真正把学生领进数学课堂,就必须使学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣,并充分调动他们学习的主动性,积极性,从而使其自觉自愿地投入到学习的过程中。每个同学智力水平都不相同,教师在教学中,要面向全体学生,设计梯式问题和习题,让所有学生都能获得成功的体验,从而树立自信心,增强学习教学的兴趣,当然还可以组织学生开展竞赛,如“看谁算得快”“看谁算得准”“看谁的方法多”等。让学生都能大显身手,使每个学生都能参与进来,在各个层面取得成绩,这样激励的作用会更大,学习数学的热情会大大提高。
为学习的主体,学生能讲的教师不讲,学生能做的教师不讲,需要教师引导的,教师要站出来引导。接着,学以训练为主,让学生多动脑勤动笔,围绕重点进行练习。有句话说得好“数学只有做出来了才叫做真正会做了”。所以,光练不讲不行,光讲不练等于零。站在岸上永远学不会游泳,要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼,以基本计算教学为例,要使学生计算过关,靠突击不行,必须靠平时加强基本训练。因此,我在平时的教学中,每堂课前安排的是基本概念和总结的重点知识、方法的背诵,课上5分钟左右的时间坚持每天一题,学生轮流出题,题型灵活多样,再由出题的学生组织完成,完成形式有抢答、个人答、等。这样持之以恒,聚沙成塔,既锻炼了学生的胆量,又培养了学生的能力。最后,教学中我还善于让学生总结出学习方法,做到放手让学生多讨论疑难问题,学生能自己总结、自己解决的问题,老师绝不包办、不帮忙,让学生去感受独立解决完问题后的成功感、自豪感。方法即能力,掌握了方法就等于拥有一把打开知识宝库的金钥匙,而这把金钥匙不是靠授予,而是靠习得。
性打下良好基础。最后,会做作业:先审清题目再做,不乱涂乱画,按照规范的书写格式认真书写,对作业的质量严格要求,这样慢慢学生逐步养成做题认真细心良好习惯。
偏爱后进生,严爱优秀生,博爱中等生,使各类学生都有不同程度的进步与提高。每个后进生的背后都有许多感人的闪光的事迹,要耐心帮助他们。平时我会利用课余时间对学困生进行单独辅导,针对学困生理解分析能力较差的情况,我从提高计算能力入手。除此之外,还在班里实行“学困生承包制”,一个小组负责一个学困生,每天再由小组长分派组员进行帮扶。有目标,有针对性的从最基础的计算题,简单应用题做起,鼓励学困生不断进步。不放弃每一个孩子,分析他们的问题所在,因人制宜,对症下药,他们肯定会有所进步。只要我们老师与学生“心与心的距离再近些”,他们也可成为好学生。
一份耕耘,一份收获。良好的成绩已经成为过去,明天有待于我加倍努力。教学工作苦乐相伴,我将本着“严、信、实、恒”的准则,一如既往,再接再厉,踏实地学习,务实地工作,争取把教育教学工作搞得更好。以上就是我自己在教学中平时的一些做法和体会,有不足之处,希望各位老师多提宝贵意见。