我的新教案(优秀15篇)
教案的编写过程中要注重培养学生的主动参与和积极思考能力。教案要注重培养学生的自主学习能力和创新思维。最后,小编为大家准备了一些关于教案编写的常见问题解答,希望对大家有所启发和指导。
我的新教案篇一
《画》是一首五言谜语诗。课文扣住画这个谜底,抓住画的形象特征展开描述。本课配有一幅精美的山水画,画上有山、有水、有花、有鸟,鸟语花香、山水相衬,给人以无限的美感。
这是学生入学后接触的第一篇课文,谜语诗的内容浅显易懂,很多学生在学习课文之前就会背了,但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师正确地引导,因此应该结合学生好动、好玩、好奇、好表现的身心特点开展教学活动。图文对应,让学生能够有滋有味地循图读文,感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象,从而受到美的熏陶。
教学目标。
1、认识11个生字,会写4个字。认识辶、忄两个偏旁。
2、知道远和近、有和无、来和去是意思相反的.词。
3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
4、理解诗句的主要内容,感受诗中描绘的景色,培养学生的审美情趣。
教学重点。
识字、写字,练习朗读。
信息资料。
1、课件或挂图,民族音乐的磁带。
2、学生课前自制的生字卡片,水彩笔。
教学时数。
两课时。
第一课时。
切入举偶。
1、同学们喜欢猜谜语吗?谁能说个谜语让大家猜一猜?(同学之间互相出谜语,互相猜,教师也参与其中)老师也出个谜语大家猜一猜好吗?远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。
我的新教案篇二
注:“数缺形时少直观,形缺少时难入微”数形互助是一种重要的思想方法,主要体现在:
(1)几何问题代数化;
(2)利用图形图表解代数问题;
(3)构造函数,借用函数图象探讨方程的解.。
有些问题可通过改变形式或换个说法,构造等价命题或辅助命题,使问题清晰且易于把握.。
学历训练。
1.若关于的方程的所有根都是比1小的正实数,则实数的`取值范围是.。
2.已知、、、是四个不同的有理数,且,,那么的值是.。
3.代数式的最小值为.。
5.若实数、满足,且,则的取值范围是.。
6.设实数分别、分别满足,,并且,求的值.。
7.已知实数、、满足,求证:.。
9.求所有的实数,使得.。
10.若是不全为零且绝对值都小于106的整数.求证:.。
11.已知关于的方程有四个不同的实根,求的取值范围.。
12.设0,求证.。
14.已知、、、、是满足,的实数,试确定的最大值.。
我的新教案篇三
1、培养发现的眼光,让学生体验视觉位置变化产生的不同效果,掌握俯视的特点。 2、增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己表现手段。 3、激发爱国主义情感,让学生从新的视角出发,看美好山川。抒热烈情怀。
增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。
灵活自如的表现俯视角度下的景物
课件、俯视的照片
图画本、铅笔、彩笔、照片等
2课时
一、激趣导入
1.同学们,3月12日是植树节,这意味着春天已经来临了,3月是登山赏花的好季节,同学们登过黑糜峰山吗?谁来说一说黑糜峰山的风景是什么样的? 学生自由发表见解。
出示一组相片,大家边欣赏边思考:这些风景图片从视觉角度来说有什么不同吗?
教师小结:平视、仰视、俯视。课件展示各自定义。
3.今天我们就重点研究下俯视,让我们用这 种独特的视角一起来《俯瞰山川》。出示课题。
二、欣赏感受
(一)欣赏俯视图片,初步感受俯视视角带给我们的`崭新体验。
1.老师课前收集了很多俯视角度拍摄的风景图片,我们国家山川辽阔壮美,南北差异很大。比较一下江南与塞北山川的不同,并谈谈自己的想法。
2、同学们在欣赏的同时思考:俯视角度下的景物及画面有什么特征?
学生回答。
3、教师小结:
a. 景物整体缩小了,单个物体出现“头大脚小”的现象。
b. 整个画面以地面景物为主,天空所占画面位置很少或没有。
(二)对比分析平视与俯视的区别。
2.它们分别展现的物体的哪一个面呢?(平视角度展现的以侧面为主,而俯视角度展现的以物体的顶部为主。)
3.从画面来看又有什么区别呢?(平视角度会呈现前后遮挡的关系,而俯视角度视野更加广阔一些,呈现的是景物的整体布局。)
(三)示范引导
1.今天我们用俯视的角度欣赏了祖国大好河山的美景,那么我们如何把这些美丽的景色转换的画纸上呢?首先看看老师是怎么做的。 教师示范创作。边创作边讲解。
2.谁能把老师刚才绘画的步骤总结一下?
教师板书。
a.构图 b.景物的摆放。 c.细节的刻画。
3.欣赏线描风景作品。
一、导入 :上节课我们学习了绘画的步骤,哪位同学能给我们再说一下绘画步骤呢?
a.构图 b.景物的摆放。 c.细节的刻画。
二、欣赏线描风景作品,同时思考如何创作。
三、自由创作
1.上课前老师让大家收集了俯视角度的风景图片,请大家根据自己的图片或者老师的图片画一幅俯视角度下的风景画。
出示作业要求:a.根据图片画一幅俯视角度下的景物。b.注意线条要疏密得当,画面要有层次。
2.学生自由创作,教师巡视辅导。
四、评价小结
1.展示学生作品,评议。
2.教师总结:今天,我们用俯视视角重新认识了世界,这个角度带给我们一种前所未有的独特体验。在我们的生活学习中也一样,有时也要从不同的角度思考问题。
我的新教案篇四
1、通过演唱《拉勾勾》,引导学生细心地观察事物,鼓励学生为歌曲自编动作。
2、用柔和的声音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比较,说出旋律相似的地方。
3、能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。
用柔和的声音演唱歌曲。
能创编动作表现歌曲。
录音机,电子琴
一开始部分:
1、听音乐问好!
2、复习歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二基本部分:
1、表演《拉勾勾》
b、听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的`旋律。
c、唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
2、表演《拉勾勾》
a、完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。
提示:注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲。
b、再听范唱。
c、尽快用听长发学会歌曲,再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。
d、分小组创编动作,边唱边表演。
三结束部分:
小结,结束全课。
我的新教案篇五
创造性思维与创造性活动是联系在一起的,具有新异性和独特性。创造性思维是发散式思维与聚合式思维的统一,又是形象思维与抽象思维的统一。创造性思维是一种连续的思想活动,是思维的深刻性、广泛性、独特性、敏捷性的综合表现。创造性思维的潜能人人皆有,只是表现程度有高有低。因此,教师必须有意识地培养学生的创造性思维,使常规教学与思维培养结合起来。
我所教的学生,有些性格内向,不善表达,学习兴趣不高成绩较差。我就在课上提问一些他们能够回答的问题,从中找出合理的地方,给予鼓励,帮助这些学生克服自卑感,体会成功的快乐,发挥他们的长处。还有的学生属于多血质,对化学兴趣不持久,我就使教学活动富于变化,引起学生兴趣。如碱金属复习课我使用了多媒体软件将锂、钠、钾、铷、铯与水的反应用软件进行演示。学生全神贯注,留下深刻印象。要注意刺激物之间显著的对比关系及刺激物的活动和变化,如教师讲课时抑扬顿挫的声调,以每一位学生刚能听见为好。声调小,刺激微弱注意力集中;声调大,刺激大注意力下降。教师还要通过眼睛亲切注视每一位学生,将学生注意力集中起来。要使教学方法、教学形式、教学内容符合学生的需要。
有的学生对化学课不感兴趣,不愿意记一些化学知识,但对化学实验感兴趣,这样我就运用“有意注意”规律组织教学。“有意注意”是有预先目的的,必要时需要意志努力,主动地对一定事物发生注意,加深对目的任务的理解。讲物质结构元素周期律时,提出学习中学化学的重要部分。事物的主要原因在于事物内部,碱金属、卤素有相似的化学性质,这与它们原子核外电子排布有关,也有助于律后元素的学习。另外注意培养间接兴趣,通过一些化学实验使学生们产生兴趣,进而使他们对化学课产生兴趣。有些同学记不住二氧化硫漂白性,我将红色的花朵,投入二氧化硫的集气瓶中,这时红色的花朵变成了白色,同学们投来惊诧的目光。通过这一实验得出了二氧化硫的漂白性。
运用两种“注意”相互转换的规律组织教学,对复杂活动用有意注意,通过组织教学活动精心设计每节课的引言,把学生注意力转移到本节课上来,对新课形成有意注意。讲重点、难点时,必须设法让学生高度注意。保持一段时间高度紧张的有意注意后,结合教学内容讲授一些有趣的例子,使学生由有意注意转为无意注意。总结本节要点,使学生保持有意注意,然后给学生留有时间尽量激发学生想象力。教师引导学生观察社会与自然现象,并通过绘画、音乐、科技活动丰富发展学生的想象力,让学生利用语言、文字、图画等多种方式表达并达成教师与学生在知识内容及多样化活动形式的`共享模式,以培养学生的创造性思维。我根据教学内容尽量设计好每节课,从板书的设计、语言的技巧到实验的运用,来帮助学生理解和掌握知识,激发兴趣,较好地发挥了学生创造想象能力。
经常会遇到化学方程式学生记不住的情况,我就尝试让学生多思考,记在错题本上,将其带在身上不断强化。经过反思培训,学生进步较快,出现了乐学的情况。
发散式思维,想到解决问题的各种可能;聚合式思维,是寻找一个最佳方案。如怎样鉴别氧化钠、碳酸钠溶液和盐酸,学生们提出七种方案。教师在教学中有意识地培养学生发散式思维,同时也不能忽视聚合式思维的培养。首先肯定了各种实验的可能性,根据实验,选出最佳方案,进行分析对比,这样又可发展学生创造性思维。教师在教学中,要给学生创造研究问题的氛围和最佳学习环境、充分发挥学生主观能动性,学生既获得化学知识又培养了探索和创造性思维、求异和发散思维,全面提高教学质量。
我的新教案篇六
一。活动目的:
1。喜迎元旦、春节佳节,指导文明过节。
2。通过活动使学生了解新年的各种习俗,用积极向上的态度迎接新年的到来。
3。进一步提高学生的文明意识,使学生认识到生活中养成文明习惯的重要性,从我做起,做个文明人学生积极投入到“讲文明、树新风”活动中来。
二。活动地点、时间:
七(1)班教室。 20__年1月19日
三。活动准备
1。布置教室,体现节日气氛。
2。主持人做好准备。
3。准备好活动器材和奖品。
四。活动过程:
甲:“庆元旦迎新年”主题班会现在开始。
乙:全体起立、唱《少年先锋队队歌》
甲、乙(合):我们的心儿像怒放的花朵,荡起一片欢乐的海洋。转眼间,我们迎来了20__年,即将迎来中华民族的传统节日―虎年春节。
乙:让我们以最大的激情,来迎接生命中新的一年吧!
请欣赏林麒光同学为大家演唱歌曲《新年好》。
甲:一年一度的新春佳节,是我国的传统节日,也是全民团圆欢乐的节日。和谐文明过春节,是我们大家共同的美好愿望。
乙:我们是祖国的未来的接班人,作为21世纪青少年的我们肩负着弘扬中华民族优良传统的使命和任务。因此我们要从小学礼仪、用礼仪,做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
乙:在日常生活中、品社课上,我们都能学到有关文明礼仪的知识。
甲:那么,究竟怎样才算是讲文明,重礼仪呢?
乙:我可是听说我们同学有许多不文明的行为哦。
甲:让我们一起来看看吧。
乙:看来我们同学的不文明行为还真不少啊。
甲:不过,我们的文明小卫士可不会放过这么多不文明的行为。
做文明的人要有良好的行为
乙:做文明的人要有良好的习惯。甲:要做到这些,需要克服许多困难,要做到这些,养成教育是关键。
甲:那么我们在日常生活中应该怎样注意文明礼貌呢
节目一有关新年的知识,现在要考考大家,答对者有奖。
问题(1):你知道过年的来历吗?
问题(2):中国人过新年有哪些习俗?
问题(3):你还知道哪些国家是怎样过新年的?
接下来,请看小品《礼貌中学生》。
节目二《礼仪大讨论》
甲:看了刚才的表演你们有什么感想?我们少先队员不仅要学好文化知识,还要讲礼貌懂礼仪,做一个文明少年。
乙:说文明,唱文明,都为做个文明人;
甲:学礼仪,道礼仪,文明礼仪知多少。下面让我们来轻松一下,来个文明常识问答吧!
请大家欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》
节目三诗朗诵《讲文明懂礼貌》
甲:文明礼仪伴着春天的脚步,悄悄地,悄悄地向我们走来了,请听诗朗诵《讲文明懂礼貌》。
乙:文明需要我们每个人的参与。在学校,我们是知礼仪的好学生。
甲:在家里,我们是懂礼貌的好孩子。在社会,我们是讲文明的好少年。
乙:你给别人一个微笑,别人给你一个春天
甲:你给别人一份温暖,别人给你快乐无限
乙:你给别人一份谦让,别人给你敬重万千
甲:你给别人一份真诚,别人给你温馨的思念
乙:文明,让我们举止文雅,礼仪,让我们风度翩翩!
甲:我们要作下一份承诺,让我们一起宣读,全体起立;
全体合:我们郑重承诺,时刻遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》,做一名讲文明,懂礼貌的少先队员。
甲:那么让我们行动起来吧。请听倡议书。(宣读倡议书)
甲、乙(合):
尊敬的老师,亲爱的同学们!我们今天非常开心,能在这辞旧迎新的日子里和老师同学欢聚一堂,在不知不觉中,我们将难忘的20__送走,迎面走来的是崭新的20__年春节!回首这一年我们留下的串串足迹,每人都深感振奋。祝福同学们在新的一年中,健康快乐地成长,在学习中取得更大的进步!
班主任总结:
今天我们在一起迎接新年的到来。展望未来,憧憬未来,我们是多么的高兴和兴奋。老师祝大家年年有进步,天天有快乐。做一个文明的少先队员,是我们共同的心愿。让我们用自己良好的文明行为,从自己做起,从身边的小事做起,讲文明、树新风,时刻践行文明,过一个快乐、祥和的节日。
甲、乙(合):
“庆元旦迎新年”主题班会到此结束!
我的新教案篇七
1、了解基本的透视规律和原理。
2、运用基本的透视规律,进行绘画创作。
3、使学生养成认真观察的良好习惯,感受透视效果给画面带来的美感,提高学生的审美能力。
运用基本的透视规律,正确表现物体前后遮挡的空间关系。
能创作出体现物体前后空间感且有一定情境的画面。
多媒体课件、油画棒、黑色水性笔、作业纸
油画棒、黑色水性笔。
2课时
1、 课件出示一组图片
师:如果将它们竖着像站队列一样排列成一排,你们发现它们的大小有变化吗?
师:这组杯子除了有大小的'变化外,它们还有前后的?
师:这一组杯子还有一个共同的特点?你们发现了吗?
师(小结):把一个物体放在另一个同样大小物体的后面,就会有前后遮挡和近大远小的视觉变化!
我的新教案篇八
小朋友,你们去过江南吗?去过江南的小朋友说说你去过江南的哪些地方?(生自由答)(让学生通过多媒体课件边听边观看江南水乡的美景)。
提问:你觉得江南水乡哪儿最美?(学生回答)。
二、学习生字。
1.出示生字,指名读一读。
2.说说怎样记住这些字,小组内进行自学。
3.交流自学情况。
三、感知。
1.下面呢,让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走,看一看吧!(学生观看课件)你看到了什么?根据学生的回答,教师在黑板上贴“荷花”“鱼儿”“荷叶”的图片。
2.我们小朋友知道荷叶也叫莲叶,那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家做个介绍。
3.让我们一起欣赏这美丽的莲花吧!(学生观看课件)。
四、读懂课文,入境悟情。
(一)学习第一句。
1.每到莲子成熟的时候,人们就可以去——采莲了。人们撑着小船去采莲的时候会看到什么,想到什么呢?我们小朋友读读课文就明白了。下面请小朋友借助拼音把《江南》这首诗读正确、读通顺。
2.谁愿意读?(指名读,学生评)。
3.出示图片,进行探究。
(1)采莲的人看到了什么呢?
(2)你们喜欢莲叶吗?说说你们喜欢它的理由。
(3)请你用一句话来夸夸莲叶。
(4)我觉得你也很可爱呀!那古时候的诗人看到这层层叠叠,又绿又亮的莲叶,心里非常的喜欢,不由地称赞道:莲叶何田田!
(5)在图片上出示第一句:江南可采莲,莲叶何田田。
(6)谁来夸夸这美丽鲜亮的莲叶?(学生读第一句)。
(7)你们想听老师读吗?(老师有感情地读第一句)。
(8)自由读。你是怎样理解的,你就怎样读,好吗?我相信你会读得比我更好!(小朋友自由读)(男、女生赛读)。
(二)学习第二句。
1.导入:这么美的莲花、莲叶,把小鱼也吸引过来了,这些小鱼在干什么呢?(学生观看课件)。
2.引导学生自由回答。
3.总结表述,进行填空。
我们小朋友说得真好,那谁能连起来说一说:小河里,鱼儿有的像在(),有的像在(),还有的像在()……,它们玩得()。(出示句式)。
小组讨论,交流讨论结果。
(评:给孩子们插上想象的翅膀,让他们放飞思想,尽情遨游。教者注重挖掘学生的创造想象潜能,培养学生的创新意识)。
4.这些鱼儿在水中自由自在地游戏着,是多么开心啊,那课文中又是怎样写的呢?请小朋友用“——”画出小鱼游戏的诗句。(学生打开课本画小鱼游戏的诗句)。
5.谁来告诉大家你是怎样画的?
6.下面就请小朋友自由地读这些诗句,要把小鱼那种快乐自在的样子表现出来!
7.好,我们来举行朗读擂台赛,哪些小组愿意参加?(选三组参加,还有两组当评委)。
选中的三组分别朗读第二句话,读好后另外两组围在一起讨论谁是今天的擂主。学生交流讨论结果。
8.教师总结:是啊,这些小鱼确实很开心,它们一会儿游到东面,一会儿穿到西面,一会儿钻到南面,一会儿又滑到北面,是多么地自由自在呀!你们想做快乐的小鱼吗?如果你是鱼儿你想怎么样玩呢?(同桌讨论)。
五、拓展延伸。
采莲的小姑娘看到这美丽的荷花、自由自在的小鱼会说些什么呢?让我们一起去看一看吧!
学生观看课件。
1.如果你是采莲人,此时此刻你会说些什么呢?(学生自由回答,教师板书:美)。
2.多美的江南水乡啊,让我们带着赞美之情美美地读读这首诗吧!(配乐朗读)。
六、布置作业。
那课文学到这儿,想想我们还应该完成哪些练习呢?(引导学生说,教师总结)。
1.把这首诗背下来。
2.画美丽的江南水乡。
3.找几首有关荷花的古诗读一读。
4.我想把这一课学的生字写几遍。
板书设计:
我的新教案篇九
1.学习将一个物体分成相等的两份或四份,感知整体与部分的关系。
2.大胆尝试,在操作中发展思维确定本事,体验闯关游戏的乐趣。
1.经验准备:幼儿已经看过电影神秘世界历险记。
2.物质准备:正方形、圆形、等腰直角三角形、等腰梯形剪刀课件《神秘世界历险记》。
一、观看动画片导入。
教师播放神秘世界历险记的视频,引导幼儿观察发生了神秘事情,让幼儿一齐去帮忙雨果解救拉拉。
教师:可是雨果一个人的力量太小了,小朋友们,你们愿意帮她一齐去救啦啦吗。
二、闯第一关,数量的等分。
1.(4的2等分)分骨头。
教师:前面有谁(4条狗)我们过不去了,怎样办呢谁来想想办法我们打开雨果的旅行包,看看里面有什么宝贝呢里面有4根肉骨头,怎样分呢(教师操作)。
2.(6的`3等分)分馒头。
师:呀,前面又来了3头大野猪,我们再来找找看包包里有没有宝贝了。雨果的包里有6个馒头,该怎样平均分给它们吃呢(幼儿操作)。
3.(9的3等分)分鸡腿。
师:哎呀!又遇到什么危险呀(半路又杀出三匹狼),我们来找找雨果的包包里还剩下什么宝贝到底有几个鸡腿呢(9个鸡腿),9个鸡腿该怎样平均分给三匹狼呢请你们想一想(幼儿尝试)。
师:你是怎样分的你上来分一分你们觉得他分的我怎样样行吗。
4.师:哈哈,这些都难不倒我们,看来啦啦快得救了,我们看看啦啦有没有出现情景过渡:这时狐狸军师出现了。狐狸:没想到那么容易就让你过关了,好戏还在后头呢!哈哈哈哈哈哈!
三、闯第二关:图形的等分。
(出示:正方形、圆形、三角形、梯形)。
教师:刚才的方法我们叫做图形的二等分。
师:还有很多图形没变出来你们赶快去试一试吧!
(幼儿自由探索)。
师:你变出了什么图形钥匙请你来介绍一下(用什么图形,变出了什么图形钥匙,是怎样折的)。
师:刚才这样把图形变成两个一样的图形,合起来又是完整的我们就叫做图形的二等分。
师:图形都变出来了吗门会打开吗啦啦会在里面呢。
2.图形四等分。(扇形、小正方形、小三角形)。
师:太好了!门开了,我们能救出啦啦了!咦~怎样还是一扇门,狐狸太可恶了!抓紧时间,赶快破解它的关卡。这回门上又出现了什么雨果为我们准备了正方形和圆形两把钥匙,你们能很快的配出门上的钥匙破解关卡吗请你们自己去试试看!
师:小结:原先我们把圆形四等分能变出了四个扇形;把正方形进行四等分能够变出了四个小正方形和四个小三角形。同样的图形,用不一样的方法进行四等分,可能会变成不一样的图形。
师:钥匙都找到了,赶紧放到门上去吧,刷!门开了!
四、结束环节。
1.播放动画。
师:啦啦开心的跑了出来!多谢小朋友们一齐帮我把啦啦救了出来。我们一齐去庆祝一下吧。
2.律动结束。最炫民族风。
我的新教案篇十
平移(第25--26页)。
(1)知识与技能目标:让学生进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移,再沿竖直(或水平)方向平移。
(2)过程与方法目标:让学生进一步积累平移的学习经验,更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值,增强对数学的好奇心。
能按要求画出简单的平面图形平移后的图形;会根据平移前后的图形判断平移方向和距离。
认识图形的平移变换,探索它的基本性质,建立直观的'空间观念。
一、复习旧知,揭示课题。
1.说出实际生活中平移的事例。
2.电脑出示:我们用虚线表示原来的图形,用实线表示移动后的图形。
图形做平移运动。
图形往哪个方向平移的?
它向右或左平移了几格?怎么知道的?
3.只要抓住一个点来看,数一数这个点到它所对应的点向右平移了几格,我们就可以知道图形平移了几格。也可以抓住一条边或一个部分观察,看看把图形的一条边或一部分平移了多少格。
4.揭示课题。
二、合作交流,探索新知。
1.探究画水平方向平移后的图形的方法。
出示教材主题图,提出要求:把小旗向左平移4格。
学生试着画出小旗向左平移4格后的图形。
引导学生讨论发现:把小旗向左平移4格,先要确定方向,可以画个小箭头代表向左平移,再找到图形中关键的点,小旗四个顶点和旗杆下方的点,然后把关键点先平移相应的格数,最后连点成线,画出与原图相同的图形。平移后的小旗只是位置变了,但是形状、大小都没有变化!
学生订正自己的答案。
2.探索画竖直方向平移后的图形的方法。
试着把小旗向上平移4格,在小组内说一说你是怎么平移的?
以小组为单位进行汇报,向上平移小旗的过程。
引导学生发现,无论是向左平移还是向上平移,只是平移的方向不同,方法基本相同。
3.总结画一个图形平移后的图形的方法:
第一、选点。也就是在原图形上选择几个决定图形形状和大小的点,如正方形的四个角上的顶点。
第二、移点。也就是按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数。
第三、连点成形。
三、实践操作、巩固新知。
完成教材第25页第1、2、3、4题。
本节课你有什么收获?(平移图形的方法)。
平移。
画一个图形平移后的图形的方法:
起点移点连点成形。
我的新教案篇十一
1、了解10以内数字的排列位置。
2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。
1、通过学习活动,掌握10以内的序数。
2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用
活动准备:10个盘子、1――10数字、10种蔬菜、智慧盒。
1、手指操放松。
2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了,要给他们颁奖了,你们想去参加吗?首先要先过小动物们给我们出的通行证,我们才能去。
大象排第几名?
4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆,第二个是西红柿,第三个是黄瓜,第四个是芹菜,第五个是萝卜,第六个是芸豆,第七个是洋葱,第八个是姜,第九个是胡萝卜,第十个是香菜。
6、游戏放松《打害虫》
7、请幼儿操作智慧盒,请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板
上的第一行,请给小动物排排顺序吧。提问:小猫排第几?小老虎排第几?
9、音乐结束。
我的新教案篇十二
1,初步学会用画笔配合颜料来装饰树枝,并用不同的树枝大胆印画。
2,尝试用棉花装饰画面,体验活动的快乐,并且学会欣赏阳澄湖冬天的美景。
颜料,画笔,树枝,课件,废纸,背景画,抹布,桶等。
师:小朋友,你们知道这是哪里吗?谁想来猜猜看?
幼儿猜测。
师:这里是我们巴城镇美丽的阳澄湖,阳澄湖边有很多美丽的景色,(边说边播放阳澄湖景色的图片)勤劳的渔民摇着船去捕鱼,春天,湖边的树枝穿上美丽的绿衣裳,一眨眼,冬天到了,小朋友,你们看,树枝怎么了?(出示树枝宝宝,树枝宝宝说:冬天到了,我的绿衣裳都掉光了,我好冷呀,呜呜。。。。)。
师:小朋友们,树枝宝宝怎么了?
师:那他为什么哭呢?
师:那我们可以怎样帮助他呢?小朋友们说说自己的好办法。
师:小朋友们真聪明,我们可以给树枝宝宝穿上漂亮的衣服,让它可以过个温暖的冬天。
师:老师这边呀有画笔和颜料,我们可以用这些东西给树枝宝宝穿上漂亮的五彩衣。
师:首先,我们把树枝拿在手里,因为我们要给树枝涂上颜色,为了防止我们涂颜料的时候把颜料涂到手上,所以我们拿树枝的时候要拿在树枝的底部,然后,用我们的画笔蘸上你喜欢的颜色给树枝涂上,我们在给树枝宝宝涂颜色的'时候要每个地方都要涂到哦。
师:瞧,树枝宝宝漂亮吗?(漂亮)。
师:树枝宝宝穿的这么漂亮,他想给自己留影呢?看老师是怎样给他留影的呢?(视频交待)。
师:小朋友们想不想也试试看呢?(想)。
师:请印好的小朋友把树枝放到桶里回到作为上,欣赏下阳澄湖的美景吧!
出示课件:师:阳澄湖边都下起了雪了,真漂亮,小朋友想不想也给刚刚你们画的树林加上雪花呢?(想)。
师:看,老师这个是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小朋友们把这些雪花贴到我们阳澄湖树林上去吧。
师:拿起一点小棉花,手心里面搓搓,透明胶来黏一黏,雪花雪花下来了。小朋友,我们再来一遍吧,拿起一点小棉花,手心里面搓搓,透明胶来黏一黏,雪花雪花下来了。
幼儿操作贴雪花。
师:小朋友们,我们美丽的阳澄湖树林就完成啦,漂亮吗?(漂亮)。
你们觉得哪幅最漂亮呢?你最喜欢哪幅呢?
师:老师觉得你们今天做的都很漂亮~~。
师:那我们一起去阳澄湖边打雪仗吧,出发~~(播放圣诞歌)。
我的新教案篇十三
1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。
2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。
3、能够大胆创设花纹,喜爱画装饰画。
1、幼儿用书人手一册。
2、音乐磁带。
3、请女孩子穿上漂亮的裙子。
一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子,激发幼儿兴趣。
播放音乐,请女孩子上来进行时装表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子。
二、选择1—2件花裙子,重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏,感知裙子的美。
三、通过提问以及简单示范的方式,帮助幼儿学会装饰的基本方法。
1、你想在裙子上装饰哪些图案?
2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹?教师进行简单的示范,启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。(领边、袖边、裙边以及裙子的前面,注意左右对称。)知道在图案上的色彩上要对称的要领。
四、交代装饰要求。
教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服,鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰,注意色彩的`对称和搭配。
五、幼儿装饰、教师指导。
带领幼儿打开幼儿用书,启发幼儿装饰美丽的裙子。
六、总结评价。
带领幼儿欣赏同伴的作品,引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。
能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。
儿向他们学习。在以后的活动中,要注重幼儿创造性装饰的培养,,激发幼儿感受、表现美的能力。
随着天气的变化,气温的突然下降,树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来,而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。
1.根据树叶原有的形状组合,拼贴图案。
2.发展剪、贴、添画的美工技能。
1.收集多种形状颜色的树叶,并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2.粘贴画范例。
3.《小树叶》音乐、课件。
一、游戏导入,观察树叶。
1.引导。
师:“小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹进了我们的教室里,小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”(教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落,听《小树叶》音乐)。
“请小朋友拣起来一片树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同,有什么地方不同?”
(新颖的导入让孩子们欣喜不已,气氛变得轻松活跃)。
2.观察树叶。
“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示:形状、颜色、和大小)它像什么?”(教师及时给予肯定和鼓励)。
二、出示范画,请幼儿观察,并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
1.出示范画(金鱼)。
我的新教案篇十四
1、认知椭圆形、清楚其特征能准确讲出图案名字与相像物品。
2、通过图案的拼拆教学、培育孩子的观测和察看力与研究力。
3、培育孩子准确使用动手操作教学材料、并服从动手操作教学规定。
橡皮泥、种种图案数个、彩色笔、绳子、小棒、小队动手操作图、椭圆形与圆形纸每个人1份。
1、启发孩子观测和察看“图案游王国”里有何图案?
2、找找“图案游王国”里来了怎样的新伙伴?
3、猜猜新伙伴叫啥?跟读“椭圆形”
1、孩子自由选取动手操作教学材料、开展比较椭圆形与圆形的不一样。
a、将橡皮泥捏成椭圆形与圆形开展比较。
b、取椭圆形与圆形用叠加的方式比较两种图案的不一样。
c、折叠椭圆形与圆形探究其改变。
2、请孩子将椭圆形纸上下左右对折,启发孩子发现上下对折与左右对折出来的折印不同长。
2、要点指导能力比较弱的孩子教学。
3、让孩子说说椭圆形与圆形有何不一样?
1、请找到椭圆形,并讲:我拿的是椭圆形。
2、通过摸摸、体会椭圆形的边没角、不扎手。
3、请用绳子变出椭圆形。
1、组:以当个“小小魔术师”的模式启发孩子将椭圆形添画成种种物品。
2、组:给椭圆形涂色:将椭圆形找到来、涂上同一种色彩。
3、组:用椭圆形与圆形拼图形。
4、组:看图、数一下每种图案各自有多少个、接着把横线上对应的数字圈起来。
我的新教案篇十五
1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。
2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。
3、培养善于思考,倾听的'学习习惯,能理解他人的不同算法。
学会正确的计算十几减9的退位减法。
对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。
一、复习引入:
1、背“凑十”儿歌。
2、口算练习(看谁算得又对又快)。
3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=+
8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=
3、填一填
9+()=13()+9=15
二、创设情境,学习新知
1、谈话导入。
师:同学们,你们买过文具吗?小兔妹妹和你们一样也买过文具,看看它是怎样买文具的,好吗?(课件出示课本主情景图)
师:在袋鼠妈妈开的文具店里,小兔妹妹正在买铅笔(板书课题:买铅笔)。
师:谁能说说小兔妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几枝铅笔?卖给小兔妹妹几枝铅笔?你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?谁来试试看?(可多抽两个孩子)(师板书:有15枝铅笔,我买9枝铅笔,还剩几枝铅笔?)
2、独立思考,探索算法。
师:解决“还剩多少枝?”这个问题,你能列出算式吗?
根据学生回答,师板书:15