2023年爱打报告的小狐狸（模板19篇）
报告的准确性和可靠性非常重要，所有数据和信息都应该来源于可信的来源。在写报告之前，进行详尽的资料收集和分析，确保报告内容的全面性和准确性。报告是对某个事件、过程或问题进行详细说明和分析的一种书面材料，它可以帮助整理思路，梳理问题，并为读者提供清晰的信息。要写一篇较为完美的报告，首先需要明确报告的目的和受众。以下是小编为大家收集的报告范文，仅供参考，欢迎大家一起来学习。
爱打报告的小狐狸篇一
活动目标：
1、仔细观察图片，理解故事情节。
2、乐意表达自己的观点和想法，勇于创新，积极续编故事情节。
3、懂得有了本领能为朋友带来快乐的人，才会有更多的朋友。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
图片4张。
活动过程：
一、谈话，导入活动。
老师带来了一个有趣的故事——《小狐狸的变身法》。你们知道什么是变身法呀？把自己变成另外一件东西或是另一个人，这样的本领就叫变身法。那么小狐狸变了什么呢？我们一起来听！
二、观察图片，欣赏故事，理解故事内容。
（图一）：森林里住着一只小狐狸，有一天它对爸爸说“我学会了神奇的变身法，可棒啦！”小狐狸会变什么呢？（幼儿自由谈）小狐狸会变的东西可真多呀！
狐狸爸爸做了个什么动作？他会说什么呢？
小狐狸究竟变了什么呢？喔，原来它“吱溜”变成个蘑菇。
小兔看到大蘑菇，连忙去摘，可是……会发生什么有趣事呢？
小狐狸恢复了原样，会对小猫说什么？小狐狸得意地说：“瞧你这只笨小猫，上我的当了吧。这石头是我变的呀！”小猫也生气的走了。
就像你们猜的一样，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小猫挡住了雨，它们又成了好朋友。小狐狸终于用变身法帮助了别人，它的心里可真高兴啊。
你们喜欢故事中的小狐狸吗？为什么？
三、完整欣赏故事。
四、续编故事。
小狐狸高兴的想：原来有了本领，只有帮助别人，才会赢得真正的朋友，
才会更加快乐！”于是，小狐狸决定以后要更多的帮助别人，交到更多的好朋友。想一想，森林里还有谁遇到了难题，小狐狸会用变身法怎样帮助它，请你编进故事里。
五、拓展经验。
小狐狸的变身法可真厉害，帮了别人这么多忙，如果你也学会了变身法，你会干什么？
小结：对呀，只有真诚地帮助别人，才会赢得真正的朋友，才会更加快乐！
活动反思：
我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足大班幼儿积极思考、主动表现的强烈愿望。为了体现以创新精神为核心的素质教育，在教学中，我尝试着设计以故事情节为线索，以开放性、假设性的问题为中介，以激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编为核心，展开整个教育活动。从活动结果来看，幼儿比较喜欢这样的语言环境，活动中想说、敢说、愿意说，较好地完成了教学目标。通过活动的开展，我得到了一些启示：
1、准确捕捉幼儿的兴趣点。
幼儿不同于成人，对感兴趣的事物会自主地全身心投入。抓住本班幼儿活泼、好奇心强的特点，我选择了《小狐狸的变身法》这个故事。首先，题目新颖。变身法？孩子们一下子被这个新鲜、有趣的名字吸引，在强烈的好奇心的驱使下，自然而然地全身心地投入到了活动中来。此外，我根据故事情节的需要，设计了一系列活动式的图片，让幼儿直观地欣赏小狐狸的变身过程，对幼儿产生了强烈的视觉冲突，自然而然地激发了他们想要表达的愿望和冲动。
2、注重幼儿情感的体验。
大班的幼儿情感日起稳定，也日益丰富。因此，在活动设计中，我着重引导幼儿体验小狐狸得意——孤单——快乐的情感变化，通过看一看、猜一猜、说一说的环节，帮助幼儿进行积极的情感体验，学会用恰当的词语描绘小狐狸的心情。这样一来，不仅丰富了幼儿的词汇量，而且加深了对故事情节的理解，使幼儿真切地体会到“只有真诚地帮助别人，才会赢得真正的朋友，才会更加快乐”的积极情感。
3、重视师幼互动的灵活性。
教学中，有效的师幼互动能鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体中大胆表达，还能及时纠正出现的问题。面对幼儿各抒己见的回答，我尽量做出了合理的引导和点评。如：针对“小狐狸会怎样捉弄小猫”的问题，受到故事情节的影响，孩子们都认为小狐狸会变成老鼠、小鱼等小猫喜欢的食物吸引它。我立刻请幼儿仔细观察图片，并追问道：“老鼠和小鱼会让小猫摔倒吗？”让幼儿联系生活经验推测、判断，找出内在原因，更深入地发展了幼儿的思维。又如：在猜测“小狐狸会变什么”时，幼儿的思维受到图片的限制，放不开。我及时给予提醒，及时将幼儿从“死胡同”里拉了出来，调动了幼儿的求异性。因此，我深感，作为幼儿敬爱偶是，既要讲究发问的策略，又要妥善引导幼儿的应答能力，这是非常重要也是非常不容易的。
小百科：狐狸又叫红狐、赤狐和草狐。它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能够快速奔跑，最高时速可达50km/h左右，所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小型动物为食，有时也采食一些植物。
爱打报告的小狐狸篇二
活动目标：
1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。
2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。
活动准备：
1、flash动画。
教学过程：
分段欣赏，设置疑问，引起幼儿兴趣――完整观看动画片――延伸讨论。
（一）分段欣赏，设置疑问，
开展讨论，初步理解故事内容。
“今天，陈老师要给小朋友听一个非常有趣的故事，故事的名字叫做《小狐狸卖空气》，我们来听一听小狐狸是怎么来卖空气的？”
1、观看flash,听故事第一段。
提问:（1）“小狐狸怎么会生病？”
引导幼儿讨论小狐狸生病的原因、引起空气污染的原因是什么？
（2）“你认为怎样才能治好小狐狸的病呢？”
2、观看flash,听故事第二段，引导幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。
（二）完整欣赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。
讨论：怎样使空气变得新鲜。
（三）延伸讨论：
1．幼儿与家长商量出有什么更好的方法来让城市空气更新鲜？
2、除了空气污染会影响大家的健康，还有哪些污染也会影响我们的健康？
爱打报告的小狐狸篇三
师：动物幼儿园里呀有只小狐狸，它也和你们一样也有自己的好朋友。（出示动物幼儿园背景图）。
1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好朋友呢？（播放课件）。
个别幼儿回答教师提问：小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好朋友。
2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈，她是老虎妈妈。（出示老虎妈妈的图片）。
二、倾听故事，理解故事内容。
1、幼儿欣赏故事第一部分。
教师小结：原来小狐狸向老虎妈妈打小报告说了小灰猫的坏话小灰猫就不跟小狐狸一起上学了。
2、幼儿欣赏故事第二部分。
教师小结：小鸟和小花狗吵架，小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了，它们呀也躲着小狐狸呢。
3、幼儿欣赏故事第三部分。
教师小结：小狐狸找大象伯伯帮忙，小狐狸呀向大家道歉了，它还提醒小灰猫洗脸了，小狐狸再也不打小报告了，现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢。
4、教师完整讲述故事。
师：老师的故事讲完了，但是故事还没有好听的名字，谁能想一个好听的名字？
三、扩展经验。
共同讨论：小朋友们能不能老是向老师打小报告，说其他小朋友的坏话，为什么？
总结：我们不能学小狐狸爱打小报告的坏毛病，我们要和小朋友相亲相爱。
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爱打报告的小狐狸篇四
活动目标：
1、带着问题阅读小图书，对画面做有序细致的观察，理解小狐狸制作枪和炮的原因和经过。
2、体验小狐狸前后三次的心理变化，知道友善对待他人才会拥有朋友。
活动准备：
幼儿人手一本小图书、ppt、三幅大图（狐狸欺负小鸭、刺猬、小鸡的过程图）。
活动过程：
一、认识小狐狸（价值分析：认识故事主人翁，有阅读故事的兴趣。）。
1、今天我们一起来看一个有趣的故事，故事的主人公是它――小狐狸。（ppt出示小狐狸的各种表情2张）。
2、看，你觉得这是一只怎么样的狐狸？
小结：这只狐狸有时开心，有时不开心，心情时好时坏。
过渡语：到底他是一只怎样的狐狸呢？让我们一起去看一看。
二、自主阅读（价值分析：小图书阅读，理解小狐狸制作枪和炮的原因和经过，知道友善对待他人才会拥有朋友。）。
（一）说说小狐狸起初获得快乐的原因。
1、出示三幅大图：狐狸欺负小鸭、刺猬、小鸡的画面：幼儿分散自主阅读。
2、集中幼儿：小狐狸为什么这么开心？它做了什么事情？
小结：小狐狸捉弄了好朋友，看着小鸡、刺猬、小鸭上当，小狐狸却很开心。
（二）理解小狐狸为什么不开心。
1、小狐狸一直这样捉弄别人好吗？为什么？
2、出示ppt：小狐狸怎么了？（不开心了）。
3、这会儿它会想些什么呢？
小结：所以和别人交朋友要学会尊重你的朋友，小狐狸总喜欢捉弄别人，现在连一个朋友都没有了，很孤单！
（三）看看小狐狸的变化。
小狐狸做枪，吓唬小动物。
1、小狐狸会一直这样孤孤单单下去吗？
过渡语：让我们一起翻阅小图书，看看小狐狸有没有挽回到他的好朋友。
2、幼儿自主阅读小图书p6-12页。
3、小狐狸有没有挽回朋友？从哪里看出小动物们不愿意和它做朋友。（师幼一起翻阅小图书）。
师幼互动：小狐狸拿枪吓唬小动物。猜猜看：小黄狗会对小狐狸说什么？
小狐狸用枪打出糖果。
过渡语：这次小狐狸做了一把枪，他是真的又要欺负小动物吗？让我们一起接着往下看。
1、幼儿再次自主阅读小图书p13―18页。
2、提问：朋友们原谅小狐狸了吗？你从哪一页看出来的？
3、小动物们吃到糖果时的心情怎么样？
小结：原来小狐狸没那么坏，他不是拿枪打小动物，而是跟小动物们开个玩笑，其实是让大家吃糖果呢！）。
小狐狸做炮。
1、不过子弹总有打完的时候，没有子弹怎么办？
过渡语：让我们继续往下看，子弹没有了，小狐狸想了什么办法？
3、提问：子弹没有了小狐狸最后想了个什么办法？
4、小动物们吃到了狐狸甜甜的糖果，心里会想些什么？
小结：小狐狸其实并没有那么坏，虽然捉弄朋友，却总是想办法给朋友带去快乐。
5、小动物吃到了小狐狸的糖果很开心，现在小狐狸的心情怎么样？
小结：小狐狸想办法让朋友们吃到了糖果，获得了快乐，他重新赢得了朋友，小狐狸心里开心。
6、介绍书名。
三、经验迁移（价值分析：与现实生活相联系，进一步感受友善对待他人才会拥有朋友。）。
1、你们喜欢之前的小狐狸，还是现在的小狐狸？为什么？
小结：看来友善、真心地对待他人，多帮助他人，才能拥有更多的朋友。
爱打报告的小狐狸篇五
1、理解故事，知道春天是竹笋快速生长的季节。
2、乐意想办法帮助小狐狸解决问题，并能大胆表达自己的想法。
活动准备。
1、前期经验：幼儿认识竹笋和竹子，知道它们的关系。
2、ppt、图书。
活动过程。
一、谈话导入——引起兴趣。
1、今天老师带来了一个好听的故事，看看是什么？
看到这个名字你会想到什么？你在哪里看到过这样的房子？
2、你家住在几楼？为什么买这么高的楼房？
3、过渡：是呀，住这么高的房子可以看到远远的风景。
小狐狸也想住楼房，楼上的房间高高的，远远望去，可以看见一片美景，那该多开心。
二、看看讲讲——理解故事内容。
1、为了实现它的梦想，小狐狸去请教了一些会造房子的朋友。
（1）小狐狸去请教了谁？追问：小鸟的房子盖在哪里？（坚固的树杈）。
用什么造的房子？
树杈上的房子适合小狐狸住吗？为什么？
（2）小狐狸又去请教谁？松鼠的房子盖在哪里？（高高的树洞）。
高高的树洞适合小狐狸住吗？
（3）现在小狐狸找到了谁？小白兔给小狐狸想了什么办法？
你们觉得这个办法好不好？为什么？
3、看！小狐狸最后用了谁的办法？
为什么盖在竹笋上？（为什么不学小鸟和松鼠把房子盖在树上呢？）。
：小狐狸不会飞，也不会爬树怎么能你把房子造在树上呢？竹笋有点高，造在竹笋上很方便，也很有趣。新房子造好了，小狐狸邀请朋友们三天以后开庆祝会！
3、小狐狸太累了，她睡在新房子做起了美梦，看看他梦到了什么？
4、那么小狐狸把房子盖在竹笋上，发生什么有趣的事情？
5、哎，房子怎么会长到高高的竹子顶上呢？
：原来在春天，竹笋会长得很快，过了几天已经长成了高高的竹子，所以小狐狸的房子在竹子顶上呢。
6、朋友们帮助小狐狸想了什么好办法？
：小猴子压弯一根竹子说：“做个滑梯吧！”小象卷着一根粗竹子，小猪在这根粗竹子上挖出一个个深窝说：“修个台阶吧！”
你们还有什么好办法可以帮助小狐狸从小屋里下来？
7、小狐狸实现自己的梦想了吗？最后它的房子造在哪里？是一幢怎样的小屋？
：小狐狸终于实现了自己的梦想，现在它住在了高高的竹子顶上，真是一间美妙的空中小屋。
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爱打报告的小狐狸篇六
一天早上，小狐狸家的闹钟“叮铃铃”响了，小狐狸睁开眼，想：时间还早呢，再多睡一会儿吧！然后他闭着眼睛伸手关了闹钟。小狐狸又睡了好一会儿才起床，他看了看闹钟，说：“呀！快要迟到了。”小狐狸赶紧把上学要用的东西往书包里一塞，急急忙忙背上书包，拿了一块面包向学校跑去，路上他的橡皮、尺子……都掉在了草地上。
小狐狸刚到学校，上课铃就响了。这时，山羊老师走过来，小狐狸在找他的书本，可怎么也找不到。小狐狸把书包里的东西全都倒了下来，可还是找不到。
山羊老师看到小狐狸的桌子上乱七八糟的，走过去生气地对小狐狸说：“小狐狸，你昨天晚上是不是睡晚了。”小狐狸只好承认了，说：“对不起，山羊老师，我以后一定不会迟到，一定不忘记带作业本。”山羊老师原谅了小狐狸。
小狐狸下定决心一定要好好学习，他现在开始把他的桌子整理得干干净净的，山羊老师看到了，也很开心！
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爱打报告的小狐狸篇七
1、知道故事的名称,理解故事内容,懂得听故事时应安安静静的,不大声说话。
2、能较细致的观察图片,愿意在集体面前大声地回答提问。
3、明白在幼儿园里的小朋友应该相亲相爱,不打小报告。
二、活动准备。
flash课件。
活动重难点。
重点：理解故事内容,知道听故事时应安安静静的,不能大声说话。
难点：知道幼儿之间是相亲相爱的,不打小报告。
四、活动过程。
一、导入。
师：小朋友们,今天老师要带你们去一所漂亮的动物幼儿园,你们想去吗？
师：动物幼儿园里呀有只小狐狸,它也和你们一样也有自己的好朋友。（出示动物幼儿园背景图）。
1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好朋友呢?（播放课件）。
个别幼儿回答教师提问：小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好朋友。
2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈,她是老虎妈妈。（出示老虎妈妈的'图片）。
二、倾听故事,理解故事内容。
1、幼儿欣赏故事第一部分。
2、幼儿欣赏故事第二部分。
教师小结：小鸟和小花狗吵架,小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了,它们呀也躲着小狐狸呢。
3、幼儿欣赏故事第三部分。
教师小结：小狐狸找大象伯伯帮忙,小狐狸呀向大家道歉了,它还提醒小灰猫洗脸了,小狐狸再也不打小报告了,现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢。
4、教师完整讲述故事。
师：老师的故事讲完了,但是故事还没有好听的名字,谁能想一个好听的名字？
三、扩展经验。
共同讨论：小朋友们能不能老是向老师打小报告,说其他小朋友的坏话,为什么？
爱打报告的小狐狸篇八
在一所动物学院，机智的鸟儿、诡计多端的狐狸、顽皮的小花狗，还有令人喜爱的小灰猫等小动物都在这处上学，在这所好看的学院里，是又伶俐又威严的老虎先生当校长。
刚学期开始的时刻，鸟儿、狐狸、小花狗和小灰猫都常常一块儿去上学。
一天早晨，小狐狸叫小灰猫一块儿去上学，小灰猫匆忙吃完早饭，脸也忘记洗，就和小狐狸一块儿高兴地去上学。到达学院，大虫校长在门跟前欢迎同学，这时，小狐狸慌乱地跑到老虎校长前面说：“校长、校长，小灰猫不讲卫生，不洗脸就来上学了。”小灰猫听了，感到不舒服极了。从那往后，小灰猫再也不敢跟小狐狸一块儿上学了。
过了几天，在一次游戏课上，鸟儿和小花狗为了争一串樱桃吃而吵起架来，小狐狸见了，慌乱跑到校长工作室里报告老虎校长，后来，小花狗和鸟儿遭受了斥责，从那往后，小花狗和鸟儿总躲开小狐狸。
小狐狸感到越来越来孤独，但他总想不清楚为何，只好跑去问大片树木里最有智慧的大象伯伯，大象伯伯笑着说：“孩子，每个人都有错误的地方，应帮助它们改正，而不是只报告校长。”
小狐狸听了，难为情地低下了头。
次日一早儿，小狐狸又到小灰猫的楼下叫他一块儿去上学，并大声喊：“记取洗完脸再下来。”
在学院里，小狐狸遇见了鸟儿和小花狗，他主动以往跟它们说：“抱歉。”又说：“我们大家都是好朋友，在也不要打嘴仗了。”
从这个时候起往后，小狐狸再也不打“小报告陈述”了，他和鸟儿、小花狗和小灰猫又一块儿玩了。
故事中的小狐狸在小伙伴做错事情时，不是第一时间帮他们指正，而是报告老虎校长，这样的小狐狸肯定不受小伙伴的欢迎。小朋友们，每个人都有做错事情的时候，当我们发现身边的伙伴做错事情时，应该及时的帮助他们改正，而不是打小报告哦！
爱打报告的小狐狸篇九
所话说的好：“生命在于运动。”，我觉得运动不仅可以锻炼我们的`身体，也可以让我们明白一些道理，打羽毛球就是个例子。
在一个阳光明媚的上午，我做完了作业，心想：今天天气那么好，我可以出去打羽毛球了，以前，我叫老妈跟我去打羽毛球，她都用各种理由推辞，今天我作业做完了，她应该无话可说了吧！于是，我走到老妈身边，叫她跟我去打羽毛球，老妈听了，问我：“你作业做好了？”我点了点头，老妈说：“好吧！”
我那上羽毛球，羽毛球拍和老妈一起来到休闲广场。我先发球，我把球拿到球拍上方，再放手，在球落下来的那一瞬间，我迅速地把球往上、往前一拍，球飞了出去。老妈眼疾手快，又把球打了回来，球在天空中形成一条优美的弧线。我一个不留神，球就和我檫肩而过了。老妈走过来对我说：“打球时不能开小差，要全神贯注。如果是比赛，如果你因注意力不集中而失分，而输掉比赛，那么你就会留下遗憾，但如果你拼尽全力去打，失败了，就不会觉得惋惜。”我听了老妈的话，更加认真的打起羽毛球来。
这次打羽毛球让我有了不少收获，还让我明白了一个道理：做事要认真，要一心一意，不能开小差，那件事才会做得比原来更好！
五年级:谢歆语。
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爱打报告的小狐狸篇十
我还在上幼儿园的时候，爸爸就开始教我打羽毛球了。我也不知道我为什么喜欢打羽毛球，反正我下楼活动时，总喜欢叫爸爸陪我打羽毛球。
时间转眼就过了几年，我的羽毛球水平也在坚持的锻炼中不断的提高，现在我有时可以和爸爸能打二十多个回合呢。想想当初我连发球都不会就想笑，那时爸爸就从发球开始教我，等我会发球了再教我如何打球，打球的基本动作掌握后，爸爸就又教我如何移动脚步和站姿。我就是这样一步一步地掌握了打羽毛球的基本动作和步法，不过到现在我还没有掌握反手击球，爸爸也给我示范了好些次，但我就是掌握不了。爸爸说：“没关系！慢慢来，你只要努力，总有一天你会掌握地。”爸爸的鼓励给了我很大的信心，我会继续努力不断提高。
总有一天我会打过爸爸！”我情不自禁地这样想着，心里美滋滋地笑起来。
爱打报告的小狐狸篇十一
最近一段时间，经常有孩子到我这里来报告，“老师，__小朋友裤子没有塞紧，我提醒他，他还不塞好”“老师，__小朋友在厕所里讲话”“老师，__小朋友跟人家在吵架”等等。听得多了，我就开始注意起这个问题来了。照理说，中班阶段出现这样的情况是很正常的，但是为何在大班阶段依旧频繁出现呢?对此，我对经常报告的孩子名字进行了梳理，并决定对他们的行为进行了追踪，希望找到真正的原因和对策。
片段一：这天，孩子们在厕所里如常地盥洗，我则悄悄地躲在门边观察，不一会儿就情况出现了。嘉晔小朋友三下两下就把手洗好了，给值日生检查。小艺检查的非常认真，他仔细看了嘉晔的手，马上指出来说：“你的手没有抹肥皂，而且手很湿，没有擦干净。”嘉晔无奈的说：“好吧。”于是他又胡乱地洗了一通，结果可想而知，第二次又被值日生退了回来，于是嘉晔失去了信心，开始耍起脾气来了说：“是这样的呀，我已经洗好了。”说完不顾值日生的反对就要跑出来，值日生当然不肯，两人由此发生了矛盾。
片段二：自由活动时间到了，孩子们分散在各个地方尽情的玩。哲哲和一凡两人一起在玩“变形魔尺”，哲哲提议来比赛：看谁变得像，一凡同意了。一番变形后，哲哲变出了一座楼梯，而一凡则变出了数字“2”，到底谁变得好呢?于是两人争吵起来，哲哲就用手去戳戳一凡的额头，一凡不乐意了，也用小手去还击他……。哲哲看自己占不了便宜，于是向老师来报告。
片段三：午睡时，小朋友做好盥洗活动后陆续进房间。杰杰一看老师还没进房间，于是他围着小床来回的奔跑，一边跑一边还开心的笑着，引起了其他小朋友的不满，于是有小朋友来向老师报告了。
大班的孩子，他们的自控能力和辨别是非的能力明显增强了，在日常生活中能很好的约束自己、控制自己，从而较好的遵守游戏规则和集体生活规则。但是班中总会有一部分孩子，行为习惯偏差，和其他孩子有所差距。对此我们老师要正视这样的情况，面对这样一些孩子采取了一些措施：
1、举一反三。事情发生后，让这些孩子一起来说说事情的经过，问题出在哪里?应该用怎样的一种方法来解决是妥当的。我们知道，这些孩子还缺乏一些自我解决的能力，因此我们采取通过同伴榜样示范的方法，老师阐明道理等来帮助孩子建立起一些规则意识，解决问题的能力;同时在生活中举一反三，引发孩子对问题的思考，从而能较理性分析，做出正确的判断和举动，从内心形成自律，学习与人和谐在一起的处世之道。当然要形成他们良好的个性，需要反复进行，坚持不懈。
2、扩大范围。我发现：往往习惯类似的孩子喜欢在一起，而正因为这样，他们产生的矛盾或是问题也越大。我们可以要有意的帮助孩子扩大一些交往的范围，有时可以特意的在学习、运动、游戏等环节中安排，通过与不同个性孩子的接触，同伴孩子的良好特质慢慢会对他产生影响，久而久之改变孩子一些习惯。
3、关注引导。作为教师，对这样的孩子要在各个环节给予关注，多用肢体语言来暗示孩子，如：一个眼神、一个手势动作等，让孩子有意的控制和约束自己的行为，从而能养成良好的行为习惯，改变经常打“小报告”情况。
打“小报告”可能不是一件坏事，他是孩子成长的转折点和关键期。我们教师要善于观察，有针对性的采取策略，让孩子在环境中习得交往表达等能力，为他们今后适应新环境而提前做准备。
爱打报告的小狐狸篇十二
运动可以长高，可以减肥，可以保持身体的健康，还可以增强免疫力减少生病的几率。虽然我的个头小，但是，运动也是我的爱好之一呢！
我最喜欢的运动项目之一就是打羽毛球了。暑假开始，我每天都会到外面打羽毛球。记得有一次，我的作业很多，做到了下午7点，但我还是坚持到外面运动了。我打羽毛球的实力还是挺强的。有一次，我和姑姑到外面打羽毛球，我们一共打了1个小时，总共12局，我赢了7局，我姑姑赢得数量占少数，只赢了5局。还记得有一次，我和我的好朋友一起打羽毛球。我把羽毛球抛向空中，往前用力一打‘咚’的一声，羽毛球一下子就飞了过去，他的技术也是相当不错，把我的球给打了回来，我也不甘示弱，又打了过去，就这样我们打了几个回合。最后，因为他好像分心了，没有接住我的球，所以最后我赢了。
运动是一种良好的生活习惯，希望大家都多参加运动，让身体变得更加健康。我自己也会一直坚持做运动，保持健康的身体，越长越高！
爱打报告的小狐狸篇十三
每个人都有自己喜好的运动，而我最喜欢的运动是打羽毛球。
每到礼拜六，我们全家人都会和姨父到羽球馆打球，每当轮到我上场时，心情自然会有股兴奋不已的感受，因为在打羽毛球的同时，球与拍子产生的“啪”！一声，让我感到振奋，在场边休息时，听到此起彼落的拍子声，宛如一曲曲振奋人心且悠扬的乐章。
打羽毛球有很多种技巧，而最重要的是“垫步”，因为要打好羽毛球，要先懂得站位子，这样你的回球质量才会好，所谓的垫步顾名思议就是在跑位的`时候，如何到位，而回球的时候，球拍要在制高点的时候打，这样球才会飞得既高又远且力道强劲。
打羽毛球要在一个无风的场地打，如果有风时球就容易飞到界外，这时不是比谁的球技好，而是在比谁捡球的次数多，羽毛球是一种不错的运动，尤其是全家人一起打羽毛球时，是我感觉最甜蜜的时光，所以我爱打羽毛球。
爱打报告的小狐狸篇十四
观察一：
今天给小朋友上音乐课的时候，我正在弹琴教小朋友学唱新歌，其他小朋友学的很认真，就在这时，我听见旁边有个怯怯喏喏的声音：方方姐姐，璇璇正在玩发卡，没有跟着唱歌！”“噢，是吗?我很高兴你告诉我！那灏灏你学会了吗？”灏灏说：“我也没有！”“那老师先教你们唱歌好不好?"。
观察二：
这天，我们刚做完早操回来，小朋友们都在自行整理自己的外套，这时灏灏跑过来对我说：“方方姐姐，你看我叠的衣服，整不整齐？”“嗯，不错，表扬灏灏，衣服叠的又快又整齐！”这时其他小朋友也相继跑过来向我展示他们叠好的衣服，我一一表扬后，这时灏灏又跑过来说：“方方姐姐，你看我叠的衣服就放在这，整齐吗？”边说着边拉我走到他的柜子跟前，“整齐！”边说着我边对他竖起了大拇指。
观察三：
准备午睡时，小朋友们有的在脱衣服，有的在盖被子，这时灏灏跑过来给我说：“方方姐姐，政阳他揪我的被子，还打我的手！”我走过去，抬起他的手检查了一下，“没事，你的小手还是又白又嫩的，一点也没受伤！”这时，政阳爬起来说：“对不起……”“好啦，大家都是好朋友，睡觉起来以后我们再一起玩好不好？”边说着边给他们盖好被子，这时他们也都乖乖的闭着眼睛躺着。
观察分析：孩子们打小报告有各种各样的原因。有时候小报告的内容幼稚的令老师很是无奈。其实很多时候，孩子在老师面前打小报告更多的是想让老师注意到他们，与老师亲近，以及被别人关注。但也有时候，有些孩子是在寻求帮助，特别是被人欺负后，想寻求老师的保护；有的孩子则是希望被老师看到他好的一面，给他更多的肯定。这会使他得到满足感，自豪感。
观察指导：首先，对于他给别的小朋友告状时，我们要耐心的聆听，清楚事情的来龙去脉。随便的敷衍，这样对孩子是不尊重的、不礼貌的。不管孩子打小报告是出于什么样的原因，我们都要告诉孩子，很高兴他愿意将这件事与我们分享。
其次，在弄清事情真相后，我们不急着告诉孩子的做法是对是错，而是要帮助他们分析这件事，让他们独立思考，鼓励他们自己去解决。如果他们自己解决了事情，那我们也不吝啬赞扬他们，给他们一个鼓励的拥抱，或者亲吻。
最后，让他多学会发现别的小朋友的优点。能够指正别人的缺点这是对的，但是如果能多多发现别的小朋友的优点就更好了，比如：你看小毅跌倒了，都没有哭，这是勇敢！你看雯雯吃饭又快有干净……等等。
爱打小报告的孩子，身体其实都有很多闪光点：他们有分辨是非的能力，很关心班集体，而且他们做事都很认真严谨。但是，他们毕竟已经长大了，应该学会要处理一些简单问题，这样才能使他们逐渐坚强、更加懂事。
爱打报告的小狐狸篇十五
与课文中的伟大名人相比，我的特长真是微不足道。但是有一样是让我最得意的，那就是打羽毛球。
最初，我看着爸爸妈妈打得那么来去自如，心中十分羡慕。心想，如果我也会打该多好呀！后来妈妈教我打，刚开始我发球都不会，总怕别人笑我，妈妈说：“没有一个人生下来什么都会的，都要从头学起，你不要怕……”在妈妈的鼓励下我放松了自己。开始练发球，一次，两次，三次……好多次我都没有发出去。心里有点想放弃了，然而妈妈却不厌其烦地鼓励我，耐心地教我。经过不懈的努力，我终于会发球了。后来我又和妈妈对打，可是妈妈总是轻而易举地就把我打败了。我想，如果有一天我能战胜妈妈，那该是多么自豪呀！
暑假的时候，一有空我就练习打球。终于有一天，我把妈妈给打败了，妈妈很惊讶地说：“儿子，你进步好大呀。”当时我的心里别提有多美了。
我是初学者，虽然我的球技可能不如别人，但是每每想起打羽毛球这件事，我的心里就有种说不出的自豪。
爱打报告的小狐狸篇十六
每个人都有自己的爱好，比如打羽毛球、跑步、看课外书、踢毽子、画画等。打羽毛球就是我喜欢的爱好之一。
暑假里的一个下午，阴天，太阳躲进了云层，我和妈妈吃过晚饭就去打羽毛球。刚开始我认真打羽毛球，一个球也没有落在地上。打了一会儿我发现了一个问题，为什么羽毛球打过去时，屁股总是对着我呢?忽然，羽毛球从妈妈那边飞了过来，一不小心就掉在了地上，都怪我分了神，要不我就可以和妈妈打成平手了。
打羽毛球本来应该是一只手拿球，一只手拿球拍。但因为我的力气不够，所以只能用两只手发球，很多时候都应该接到球的都没接到。我想，通过我的努力，以后我会打得更好。
点评:打球时都能发现问题、思考问题，要想成为卓越的人才，我们是多么需要这种善于发现、勤于动脑的品质啊!(指导老师姚兴桥)。
作者：张伟琦
爱打报告的小狐狸篇十七
1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不大声说话。
2、能较细致的观察图片，愿意在集体面前大声地回答提问。
二、活动准备。
flash课件。
三、活动重难点。
重点：理解故事内容，知道听故事时应安安静静的，不能大声说话。
难点：知道幼儿之间是相亲相爱的，不打小报告。
四、活动过程。
一、导入。
师：小朋友们，今天老师要带你们去一所漂亮的动物幼儿园，你们想去吗?
师：动物幼儿园里呀有只小狐狸，它也和你们一样也有自己的好朋友。(出示动物幼儿园背景图)。
1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好朋友呢?(播放课件)。
个别幼儿回答教师提问：小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好朋友。
2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈，她是老虎妈妈。(出示老虎妈妈的图片)。
二、倾听故事，理解故事内容。
1、幼儿欣赏故事第一部分。
教师小结：原来小狐狸向老虎妈妈打小报告说了小灰猫的坏话小灰猫就不跟小狐狸一起上学了。
2、幼儿欣赏故事第二部分。
教师小结：小鸟和小花狗吵架，小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了，它们呀也躲着小狐狸呢。
3、幼儿欣赏故事第三部分。
教师小结：小狐狸找大象伯伯帮忙，小狐狸呀向大家道歉了，它还提醒小灰猫洗脸了，小狐狸再也不打小报告了，现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢。
4、教师完整讲述故事。
师：老师的故事讲完了，但是故事还没有好听的名字，谁能想一个好听的名字?
师：老师也想了一个好听的名字，你们想知道吗?(爱打小报告的小狐狸)。
三、扩展经验。
共同讨论：小朋友们能不能老是向老师打小报告，说其他小朋友的坏话，为什么?
总结：我们不能学小狐狸爱打小报告的坏毛病，我们要和小朋友相亲相爱。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
爱打报告的小狐狸篇十八
今天星期二，一想到下午又可以打羽毛球，我的心里就充满了期待。一放学，爸爸就把我送到熊国保羽毛球馆训练。
球馆里已经有很多人在打球了，像我这样的小朋友大概有四五个吧，由胡教练负责训练，她是一个很有耐心的教练。这堂课训练的是反手挑球和跳起接球，胡教练扔球给我，我再打出去。每当我打的不好的时候，她就鼓励我：“没关系，再来一个”，每当我打出一记好球时，她就表扬我：“真棒！”，就这样，虽然三个小时的训练挺枯燥的，但是我一点都不觉得累。
训练结束，作完体能运动，该下课了。但是我还不想那么快回家，因为我和巫黄明德约定好了进行单打比赛。他跑步很灵活，跑起来就像一只兔子，虽然他球打的又高又远，但是力度控制不好，老是打出界。经过一番苦战，我以4：2战胜了他，好开心啊！
爱打报告的小狐狸篇十九
过了一会,前面的比赛终于比完了,该我上场了,我和前面那一场赢的人比.
我们开始比赛,一会儿.我三比二领先对手.五分钟过去了.他竟然以十比七领先我,顿时上半场结束了.老师把我叫了过来,说:“没事,比赛只是检则你的水平.”我点了点头.
下半场到了,比赛仍然进行.我不着急,静下心.没想到以十五比十三赢了,我高兴得一蹦三尺高.
我接着和高年级的比赛.第一场,对手认为我是低年纪的,就随随变变的和我打,结果我赢了对手.后面的对手也因此被我打败了.最后我得了冠军.
从这件事,我得到了一个结论:做事只要专心,有恒心.就没有任何事不会成功!
小学生作文（中国大学网）。
