爱打报告的小狐狸大全（17篇）
报告是一种针对特定问题或主题进行详细陈述和分析的书面材料。报告的语言风格应该简练明了，尽量避免冗长的句子和复杂的词汇。%20这些报告范文涵盖了不同领域的主题，让我们能够更全面地了解相关内容。
爱打报告的小狐狸篇一
小狐狸喜欢和朋友在一起，可朋友们不喜欢他的恶作剧，所以都不愿意和他在一起。当他带着自己做的枪去找朋友时，大家吓坏了，让人意想不到的是，小狐狸的枪里打出来的是好吃的糖果，原来小狐狸并不想伤害朋友。
在失去朋友、找回朋友的过程中，小狐狸懂得了一个道理：和朋友在一起，不仅仅要让自己快乐，更重要的是给大家带去快乐。小动物们也明白了，对待自己的朋友需要耐心和宽容。
(三)情节分析。
小狐狸和朋友在一起总爱搞些恶作剧，这让朋友们都不喜欢他。“你的身边有没有这样的朋友总爱欺负人?“这让孩子们联想到自己生活中的相关经历，似乎总会有这样“调皮”的孩子。当小狐狸背着枪出门找朋友时，大家以为“他是去伤害朋友的“当子弹发出，大家惊魂未定时，却欣喜地发现，原来小狐狸是来和大家玩儿的。此时，再联想故事刚开始时的情节，大伙儿才发现小狐狸并不真想伤害大家，一切只是玩笑而已。
故事结局皆大欢喜，小狐狸和朋友们重归于好。小狐狸从中学会了和朋友在一起的相处之道，而朋友们也学会了欣赏和接纳小狐狸。
(四)图画分析。
故事画面形象可爱，色彩鲜艳，重点突出，便于中班孩子进行自主阅读和讲述。
故事一开始用四幅图画描述了同伴们不喜欢小狐狸的理由，同时出示这些图片，共幼儿自由观察，便于幼儿选择自己理解的画面进行讲述。
随着情节的发展，故事有多处转折，如：小狐狸背着枪去找朋友们；小狐狸对着太黄狗打出了子弹；小狐狸推出了大炮……在观察这些画面时，可适当引导幼儿进行息象与推测。小动物们的表情变化反映出了他们对小狐狸的态度，引导幼儿细致观察，可以帮功他们理解人物的心理变化。而且小狐狸的表情由始至终都是“乐呵呵”的，可是这些快乐一样吗?小狐狸的思想又有着怎样的变化呢?这同样值得幼儿去思考。
（五）角色分析。
小狐狸是善意的，他喜欢和大家做朋友。小狐狸也是调皮的，情感表达方式让别人不好受，所以“学着用合适的方式与同伴交往“，是小狐狸想告诉大家与朋友的相处方法。
朋友们受不了小狐狸，可后来又重新接纳了小狐狸，这让小读者感受到，要有原京朋友、接纳朋友的气度。因此，“学着理解、接纳他人”是每一个孩子都需要学习的。
（六）语言分析。
故事的语言简单、平实，便于幼儿理解和讲述。
在小狐狸用大炮打出糖果时，可设计情景让幼儿模仿小动物们用语言表扬一下小弧狸，也可以鼓励他们用语言赞扬自己身边的朋友，帮助幼儿学会发现朋友身上的亮点。
爱打报告的小狐狸篇二
一天早上，小狐狸家的闹钟“叮铃铃”响了，小狐狸睁开眼，想：时间还早呢，再多睡一会儿吧！然后他闭着眼睛伸手关了闹钟。小狐狸又睡了好一会儿才起床，他看了看闹钟，说：“呀！快要迟到了。”小狐狸赶紧把上学要用的东西往书包里一塞，急急忙忙背上书包，拿了一块面包向学校跑去，路上他的橡皮、尺子……都掉在了草地上。
小狐狸刚到学校，上课铃就响了。这时，山羊老师走过来，小狐狸在找他的书本，可怎么也找不到。小狐狸把书包里的东西全都倒了下来，可还是找不到。
山羊老师看到小狐狸的桌子上乱七八糟的，走过去生气地对小狐狸说：“小狐狸，你昨天晚上是不是睡晚了。”小狐狸只好承认了，说：“对不起，山羊老师，我以后一定不会迟到，一定不忘记带作业本。”山羊老师原谅了小狐狸。
小狐狸下定决心一定要好好学习，他现在开始把他的桌子整理得干干净净的，山羊老师看到了，也很开心！
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爱打报告的小狐狸篇三
叶革质，椭圆形、卵状椭圆形或倒卵形，长4-10厘米，宽2-4厘米花为絮[状，直径5-l0毫米，乳白色，成熟时为黄白色
河西走廊的大叶杨树是我国纬度最高的杨树群落。像我们临泽，凡有植物生处，就可见到大叶杨树。成为好多名画、摄影和电影的拍摄外景呢。可见大叶杨树的壮美和挺拔就不必我来叙述了。
为了更多地了解大叶杨树，我准备利用放假。
爱打报告的小狐狸篇四
师：动物幼儿园里呀有只小狐狸，它也和你们一样也有自己的好朋友。（出示动物幼儿园背景图）。
1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好朋友呢？（播放课件）。
个别幼儿回答教师提问：小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好朋友。
2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈，她是老虎妈妈。（出示老虎妈妈的图片）。
二、倾听故事，理解故事内容。
1、幼儿欣赏故事第一部分。
教师小结：原来小狐狸向老虎妈妈打小报告说了小灰猫的坏话小灰猫就不跟小狐狸一起上学了。
2、幼儿欣赏故事第二部分。
教师小结：小鸟和小花狗吵架，小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了，它们呀也躲着小狐狸呢。
3、幼儿欣赏故事第三部分。
教师小结：小狐狸找大象伯伯帮忙，小狐狸呀向大家道歉了，它还提醒小灰猫洗脸了，小狐狸再也不打小报告了，现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢。
4、教师完整讲述故事。
师：老师的故事讲完了，但是故事还没有好听的名字，谁能想一个好听的名字？
三、扩展经验。
共同讨论：小朋友们能不能老是向老师打小报告，说其他小朋友的坏话，为什么？
总结：我们不能学小狐狸爱打小报告的坏毛病，我们要和小朋友相亲相爱。
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爱打报告的小狐狸篇五
1、理解故事，知道春天是竹笋快速生长的季节。
2、乐意想办法帮助小狐狸解决问题，并能大胆表达自己的想法。
活动准备。
1、前期经验：幼儿认识竹笋和竹子，知道它们的关系。
2、ppt、图书。
活动过程。
一、谈话导入——引起兴趣。
1、今天老师带来了一个好听的故事，看看是什么？
看到这个名字你会想到什么？你在哪里看到过这样的房子？
2、你家住在几楼？为什么买这么高的楼房？
3、过渡：是呀，住这么高的房子可以看到远远的风景。
小狐狸也想住楼房，楼上的房间高高的，远远望去，可以看见一片美景，那该多开心。
二、看看讲讲——理解故事内容。
1、为了实现它的梦想，小狐狸去请教了一些会造房子的朋友。
（1）小狐狸去请教了谁？追问：小鸟的房子盖在哪里？（坚固的树杈）。
用什么造的房子？
树杈上的房子适合小狐狸住吗？为什么？
（2）小狐狸又去请教谁？松鼠的房子盖在哪里？（高高的树洞）。
高高的树洞适合小狐狸住吗？
（3）现在小狐狸找到了谁？小白兔给小狐狸想了什么办法？
你们觉得这个办法好不好？为什么？
3、看！小狐狸最后用了谁的办法？
为什么盖在竹笋上？（为什么不学小鸟和松鼠把房子盖在树上呢？）。
：小狐狸不会飞，也不会爬树怎么能你把房子造在树上呢？竹笋有点高，造在竹笋上很方便，也很有趣。新房子造好了，小狐狸邀请朋友们三天以后开庆祝会！
3、小狐狸太累了，她睡在新房子做起了美梦，看看他梦到了什么？
4、那么小狐狸把房子盖在竹笋上，发生什么有趣的事情？
5、哎，房子怎么会长到高高的竹子顶上呢？
：原来在春天，竹笋会长得很快，过了几天已经长成了高高的竹子，所以小狐狸的房子在竹子顶上呢。
6、朋友们帮助小狐狸想了什么好办法？
：小猴子压弯一根竹子说：“做个滑梯吧！”小象卷着一根粗竹子，小猪在这根粗竹子上挖出一个个深窝说：“修个台阶吧！”
你们还有什么好办法可以帮助小狐狸从小屋里下来？
7、小狐狸实现自己的梦想了吗？最后它的房子造在哪里？是一幢怎样的小屋？
：小狐狸终于实现了自己的梦想，现在它住在了高高的竹子顶上，真是一间美妙的空中小屋。
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爱打报告的小狐狸篇六
活动目标：
1、初步学习四角向中心折的方法。
2、在轻松的气氛中感受折纸活动的乐趣。
活动准备：
活动过程：
一、开始部分——情景导入：出示一只折好的小狐狸。
二、基本部分——观察、交流。
1、教师进行折纸狐狸，引导幼儿仔细观察师：小朋友仔细看老师是怎么折出来的。
2、教师边操作边说儿歌师：四个好朋友头碰头，四个角就是四个小朋友的头，我们把它们挤到中心交叉点，然后把边压平。
师：接着让四个好朋友背靠背，反过来，我们把四个角向中心交叉折，压平。看，四个小朋友多么亲热呀！
师：再将上下、左右两条边、两个角对齐，压平成一条线。
4、添画师：现在让我们给小狐狸画上眼睛、嘴巴和胡须吧！你学会了吗？现在请你们试一试来折一只小狐狸把。（难折的地方重点讲一下）。
5、幼儿尝试折小狐狸折纸要求：折时要角对角，边对边、对齐压平折，纸要平整。
——幼儿分组进行操作，不会折的教师给予帮助、指点。
6、幼儿拿水彩笔进行添画。
播放音乐，幼儿用手指控制小狐狸纸偶张大嘴巴唱歌、跳舞，自由创编动作参与音乐会演出。
爱打报告的小狐狸篇七
叶革质，椭圆形、卵状椭圆形或倒卵形，长4-10厘米，宽2-4厘米花为絮[状，直径5-l0毫米，乳白色，成熟时为黄白色
河西走廊的大叶杨树是我国纬度最高的杨树群落。像我们临泽，凡有植物生处，就可见到大叶杨树。成为好多名画、摄影和电影的拍摄外景呢。可见大叶杨树的壮美和挺拔就不必我来叙述了。
为了更多地了解大叶杨树，我准备利用放假。
走访当地老人得知，平川黑河烟林的几棵大叶杨树原先是长在黑河边的，树龄都在百年以上。由于修水库，开辟旅游景点，而今这些树已变成了长在水库堤坝、旅游接待点门口了。就像忠诚尽职的迎宾，在有礼貌的迎接指引着东西南北[注:指四方、到处、各地、普天下或方向；亦指到处飘泊，行踪不定。]来往的客人。
爱打报告的小狐狸篇八
1、知道故事的名称,理解故事内容,懂得听故事时应安安静静的,不大声说话。
2、能较细致的观察图片,愿意在集体面前大声地回答提问。
3、明白在幼儿园里的小朋友应该相亲相爱,不打小报告。
二、活动准备。
flash课件。
活动重难点。
重点：理解故事内容,知道听故事时应安安静静的,不能大声说话。
难点：知道幼儿之间是相亲相爱的,不打小报告。
四、活动过程。
一、导入。
师：小朋友们,今天老师要带你们去一所漂亮的动物幼儿园,你们想去吗？
师：动物幼儿园里呀有只小狐狸,它也和你们一样也有自己的好朋友。（出示动物幼儿园背景图）。
1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好朋友呢?（播放课件）。
个别幼儿回答教师提问：小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好朋友。
2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈,她是老虎妈妈。（出示老虎妈妈的'图片）。
二、倾听故事,理解故事内容。
1、幼儿欣赏故事第一部分。
2、幼儿欣赏故事第二部分。
教师小结：小鸟和小花狗吵架,小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了,它们呀也躲着小狐狸呢。
3、幼儿欣赏故事第三部分。
教师小结：小狐狸找大象伯伯帮忙,小狐狸呀向大家道歉了,它还提醒小灰猫洗脸了,小狐狸再也不打小报告了,现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢。
4、教师完整讲述故事。
师：老师的故事讲完了,但是故事还没有好听的名字,谁能想一个好听的名字？
三、扩展经验。
共同讨论：小朋友们能不能老是向老师打小报告,说其他小朋友的坏话,为什么？
爱打报告的小狐狸篇九
与课文中的伟大名人相比，我的特长真是微不足道。但是有一样是让我最得意的，那就是打羽毛球。
最初，我看着爸爸妈妈打得那么来去自如，心中十分羡慕。心想，如果我也会打该多好呀！后来妈妈教我打，刚开始我发球都不会，总怕别人笑我，妈妈说：“没有一个人生下来什么都会的，都要从头学起，你不要怕……”在妈妈的鼓励下我放松了自己。开始练发球，一次，两次，三次……好多次我都没有发出去。心里有点想放弃了，然而妈妈却不厌其烦地鼓励我，耐心地教我。经过不懈的努力，我终于会发球了。后来我又和妈妈对打，可是妈妈总是轻而易举地就把我打败了。我想，如果有一天我能战胜妈妈，那该是多么自豪呀！
暑假的时候，一有空我就练习打球。终于有一天，我把妈妈给打败了，妈妈很惊讶地说：“儿子，你进步好大呀。”当时我的心里别提有多美了。
我是初学者，虽然我的球技可能不如别人，但是每每想起打羽毛球这件事，我的心里就有种说不出的自豪。
爱打报告的小狐狸篇十
1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不大声说话。
2、能较细致的观察图片，愿意在集体面前大声地回答提问。
二、活动准备。
flash课件。
三、活动重难点。
重点：理解故事内容，知道听故事时应安安静静的，不能大声说话。
难点：知道幼儿之间是相亲相爱的，不打小报告。
四、活动过程。
一、导入。
师：小朋友们，今天老师要带你们去一所漂亮的动物幼儿园，你们想去吗?
师：动物幼儿园里呀有只小狐狸，它也和你们一样也有自己的好朋友。(出示动物幼儿园背景图)。
1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好朋友呢?(播放课件)。
个别幼儿回答教师提问：小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好朋友。
2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈，她是老虎妈妈。(出示老虎妈妈的图片)。
二、倾听故事，理解故事内容。
1、幼儿欣赏故事第一部分。
教师小结：原来小狐狸向老虎妈妈打小报告说了小灰猫的坏话小灰猫就不跟小狐狸一起上学了。
2、幼儿欣赏故事第二部分。
教师小结：小鸟和小花狗吵架，小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了，它们呀也躲着小狐狸呢。
3、幼儿欣赏故事第三部分。
教师小结：小狐狸找大象伯伯帮忙，小狐狸呀向大家道歉了，它还提醒小灰猫洗脸了，小狐狸再也不打小报告了，现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢。
4、教师完整讲述故事。
师：老师的故事讲完了，但是故事还没有好听的名字，谁能想一个好听的名字?
师：老师也想了一个好听的名字，你们想知道吗?(爱打小报告的小狐狸)。
三、扩展经验。
共同讨论：小朋友们能不能老是向老师打小报告，说其他小朋友的坏话，为什么?
总结：我们不能学小狐狸爱打小报告的坏毛病，我们要和小朋友相亲相爱。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
爱打报告的小狐狸篇十一
运动可以长高，可以减肥，可以保持身体的健康，还可以增强免疫力减少生病的几率。虽然我的个头小，但是，运动也是我的爱好之一呢！
我最喜欢的运动项目之一就是打羽毛球了。暑假开始，我每天都会到外面打羽毛球。记得有一次，我的作业很多，做到了下午7点，但我还是坚持到外面运动了。我打羽毛球的实力还是挺强的。有一次，我和姑姑到外面打羽毛球，我们一共打了1个小时，总共12局，我赢了7局，我姑姑赢得数量占少数，只赢了5局。还记得有一次，我和我的好朋友一起打羽毛球。我把羽毛球抛向空中，往前用力一打‘咚’的一声，羽毛球一下子就飞了过去，他的技术也是相当不错，把我的球给打了回来，我也不甘示弱，又打了过去，就这样我们打了几个回合。最后，因为他好像分心了，没有接住我的球，所以最后我赢了。
运动是一种良好的生活习惯，希望大家都多参加运动，让身体变得更加健康。我自己也会一直坚持做运动，保持健康的身体，越长越高！
爱打报告的小狐狸篇十二
过了一会,前面的比赛终于比完了,该我上场了,我和前面那一场赢的人比.
我们开始比赛,一会儿.我三比二领先对手.五分钟过去了.他竟然以十比七领先我,顿时上半场结束了.老师把我叫了过来,说:“没事,比赛只是检则你的水平.”我点了点头.
下半场到了,比赛仍然进行.我不着急,静下心.没想到以十五比十三赢了,我高兴得一蹦三尺高.
我接着和高年级的比赛.第一场,对手认为我是低年纪的,就随随变变的和我打,结果我赢了对手.后面的对手也因此被我打败了.最后我得了冠军.
从这件事,我得到了一个结论:做事只要专心,有恒心.就没有任何事不会成功!
小学生作文（中国大学网）。
爱打报告的小狐狸篇十三
1、知道故事的名称,理解故事内容,懂得听故事时应安安静静的,不大声说话。
2、能较细致的观察图片,愿意在集体面前大声地回答提问。
3、明白在幼儿园里的小朋友应该相亲相爱,不打小报告。
二、活动准备。
flash课件。
三、活动重难点。
重点：理解故事内容,知道听故事时应安安静静的,不能大声说话。
难点：知道幼儿之间是相亲相爱的,不打小报告。
四、活动过程。
一、导入。
师：小朋友们,今天老师要带你们去一所漂亮的动物幼儿园,你们想去吗？
师：动物幼儿园里呀有只小狐狸,它也和你们一样也有自己的好朋友。（出示动物幼儿园背景图）。
1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好朋友呢?（播放课件）。
个别幼儿回答教师提问：小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好朋友。
2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈,她是老虎妈妈。（出示老虎妈妈的'图片）。
二、倾听故事,理解故事内容。
1、幼儿欣赏故事第一部分。
教师小结：原来小狐狸向老虎妈妈打小报告说了小灰猫的坏话小灰猫就不跟小狐狸一起上学了。
2、幼儿欣赏故事第二部分。
教师小结：小鸟和小花狗吵架,小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了,它们呀也躲着小狐狸呢。
3、幼儿欣赏故事第三部分。
教师小结：小狐狸找大象伯伯帮忙,小狐狸呀向大家道歉了,它还提醒小灰猫洗脸了,小狐狸再也不打小报告了,现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢。
4、教师完整讲述故事。
师：老师的故事讲完了,但是故事还没有好听的名字,谁能想一个好听的名字？
师：老师也想了一个好听的名字,你们想知道吗？（爱打小报告的小狐狸）。
三、扩展经验。
共同讨论：小朋友们能不能老是向老师打小报告,说其他小朋友的坏话,为什么？
总结：我们不能学小狐狸爱打小报告的坏毛病,我们要和小朋友相亲相爱。
爱打报告的小狐狸篇十四
每个人都有自己喜好的运动，而我最喜欢的运动是打羽毛球。
每到礼拜六，我们全家人都会和姨父到羽球馆打球，每当轮到我上场时，心情自然会有股兴奋不已的感受，因为在打羽毛球的同时，球与拍子产生的“啪”！一声，让我感到振奋，在场边休息时，听到此起彼落的拍子声，宛如一曲曲振奋人心且悠扬的乐章。
打羽毛球有很多种技巧，而最重要的是“垫步”，因为要打好羽毛球，要先懂得站位子，这样你的回球质量才会好，所谓的垫步顾名思议就是在跑位的`时候，如何到位，而回球的时候，球拍要在制高点的时候打，这样球才会飞得既高又远且力道强劲。
打羽毛球要在一个无风的场地打，如果有风时球就容易飞到界外，这时不是比谁的球技好，而是在比谁捡球的次数多，羽毛球是一种不错的运动，尤其是全家人一起打羽毛球时，是我感觉最甜蜜的时光，所以我爱打羽毛球。
爱打报告的小狐狸篇十五
每个人都有自己的爱好，比如打羽毛球、跑步、看课外书、踢毽子、画画等。打羽毛球就是我喜欢的爱好之一。
暑假里的一个下午，阴天，太阳躲进了云层，我和妈妈吃过晚饭就去打羽毛球。刚开始我认真打羽毛球，一个球也没有落在地上。打了一会儿我发现了一个问题，为什么羽毛球打过去时，屁股总是对着我呢?忽然，羽毛球从妈妈那边飞了过来，一不小心就掉在了地上，都怪我分了神，要不我就可以和妈妈打成平手了。
打羽毛球本来应该是一只手拿球，一只手拿球拍。但因为我的力气不够，所以只能用两只手发球，很多时候都应该接到球的都没接到。我想，通过我的努力，以后我会打得更好。
点评:打球时都能发现问题、思考问题，要想成为卓越的人才，我们是多么需要这种善于发现、勤于动脑的品质啊!(指导老师姚兴桥)。
作者：张伟琦
爱打报告的小狐狸篇十六
我还在上幼儿园的时候，爸爸就开始教我打羽毛球了。我也不知道我为什么喜欢打羽毛球，反正我下楼活动时，总喜欢叫爸爸陪我打羽毛球。
时间转眼就过了几年，我的羽毛球水平也在坚持的锻炼中不断的提高，现在我有时可以和爸爸能打二十多个回合呢。想想当初我连发球都不会就想笑，那时爸爸就从发球开始教我，等我会发球了再教我如何打球，打球的基本动作掌握后，爸爸就又教我如何移动脚步和站姿。我就是这样一步一步地掌握了打羽毛球的基本动作和步法，不过到现在我还没有掌握反手击球，爸爸也给我示范了好些次，但我就是掌握不了。爸爸说：“没关系！慢慢来，你只要努力，总有一天你会掌握地。”爸爸的鼓励给了我很大的信心，我会继续努力不断提高。
总有一天我会打过爸爸！”我情不自禁地这样想着，心里美滋滋地笑起来。
爱打报告的小狐狸篇十七
观察一：
今天给小朋友上音乐课的时候，我正在弹琴教小朋友学唱新歌，其他小朋友学的很认真，就在这时，我听见旁边有个怯怯喏喏的声音：方方姐姐，璇璇正在玩发卡，没有跟着唱歌！”“噢，是吗?我很高兴你告诉我！那灏灏你学会了吗？”灏灏说：“我也没有！”“那老师先教你们唱歌好不好?"。
观察二：
这天，我们刚做完早操回来，小朋友们都在自行整理自己的外套，这时灏灏跑过来对我说：“方方姐姐，你看我叠的衣服，整不整齐？”“嗯，不错，表扬灏灏，衣服叠的又快又整齐！”这时其他小朋友也相继跑过来向我展示他们叠好的衣服，我一一表扬后，这时灏灏又跑过来说：“方方姐姐，你看我叠的衣服就放在这，整齐吗？”边说着边拉我走到他的柜子跟前，“整齐！”边说着我边对他竖起了大拇指。
观察三：
准备午睡时，小朋友们有的在脱衣服，有的在盖被子，这时灏灏跑过来给我说：“方方姐姐，政阳他揪我的被子，还打我的手！”我走过去，抬起他的手检查了一下，“没事，你的小手还是又白又嫩的，一点也没受伤！”这时，政阳爬起来说：“对不起……”“好啦，大家都是好朋友，睡觉起来以后我们再一起玩好不好？”边说着边给他们盖好被子，这时他们也都乖乖的闭着眼睛躺着。
观察分析：孩子们打小报告有各种各样的原因。有时候小报告的内容幼稚的令老师很是无奈。其实很多时候，孩子在老师面前打小报告更多的是想让老师注意到他们，与老师亲近，以及被别人关注。但也有时候，有些孩子是在寻求帮助，特别是被人欺负后，想寻求老师的保护；有的孩子则是希望被老师看到他好的一面，给他更多的肯定。这会使他得到满足感，自豪感。
观察指导：首先，对于他给别的小朋友告状时，我们要耐心的聆听，清楚事情的来龙去脉。随便的敷衍，这样对孩子是不尊重的、不礼貌的。不管孩子打小报告是出于什么样的原因，我们都要告诉孩子，很高兴他愿意将这件事与我们分享。
其次，在弄清事情真相后，我们不急着告诉孩子的做法是对是错，而是要帮助他们分析这件事，让他们独立思考，鼓励他们自己去解决。如果他们自己解决了事情，那我们也不吝啬赞扬他们，给他们一个鼓励的拥抱，或者亲吻。
最后，让他多学会发现别的小朋友的优点。能够指正别人的缺点这是对的，但是如果能多多发现别的小朋友的优点就更好了，比如：你看小毅跌倒了，都没有哭，这是勇敢！你看雯雯吃饭又快有干净……等等。
爱打小报告的孩子，身体其实都有很多闪光点：他们有分辨是非的能力，很关心班集体，而且他们做事都很认真严谨。但是，他们毕竟已经长大了，应该学会要处理一些简单问题，这样才能使他们逐渐坚强、更加懂事。
