运动对人体健康和心理发展都有着重要的影响。写总结时应注意语言的准确性和表达的清晰度。以下是小编为大家收集的范文，供大家参考和学习。

石缝间的生命小学篇一

“这世间有太多的不如意，可你的生活还要继续……”夜晚我静坐窗前，皎洁的月光透过窗帘隐隐约约的洒在地上与鹅黄色昏暗的灯光交相辉映着，耳边萦绕着这首歌，这首歌的'歌词拨动着我的心弦，回忆顿时涌上心头。

尤记得一年前，我离开了生活很多年的小区，来到这个陌生的环境这个陌生的小区，简直是人生地不熟啊，没有昔人的好友陪伴，一张张陌生的脸，一条条陌生的路，不能随意的跑到邻居家去串门，要来点好吃的，不可以再走在小区里看到熟悉的脸孔喊着“奶奶，叔叔……好”，我对那一段时间的生活完全不能适应，一个人的孤单使我的心情一直低落着。

那段时间的我做什么事的做不好，平时不上课的时候我也就一个人闷在家里，这样的生活也就恍恍惚惚的过了好几个月，也慢慢对小区的环境有了那么点点的熟悉。直到有一天，我如往常一样爸妈不在家的时候，我独自一个人在家冲着泡面，安静的房间里只有水倒入泡面的声音，泡面的香味随着水的增多开始飘了出来，想着一会我就能吃到那么美味的泡面，口水都快下来了，突然一阵很响手机的传了出来，打断了我的思绪，吓得我手抖了一下，滚烫的开水浇在我扶着泡面桶的的手臂上，水顺着手臂滴落在桌子上，后知后觉的我被一阵灼热的疼痛感，疼的松掉了手中冲泡面的热水瓶，热水瓶摔落在地上开水流了出来，热水瓶的胆碎了一地，我吓得跳起了脚，找一处没有碎玻璃和水的地方，手臂上的疼痛感，家里地上的水和碎了的热水瓶胆，让我脑子里一片空白，一时间竟忘了我应该先用水冲下被烫的地方，慌乱的不知道我这时候应该做什么我傻傻的站在原地。

一阵门铃声把空白状的我拉了回来，我急急忙忙跑去开门，看到一张陌生的脸，又马上想把门关起来不去搭理。可是那人阻止了我关门的动作，我皱起眉头不耐烦的看了他一眼，有事吗？“我听到你这有一声响声我就来看看怎么了，需要帮忙吗？”我站在原地呆了一会，只见那位老奶奶转身跑去对面的门，我以为她走了准备关上门，她又拿着一直膏子过来，拉着我的手进了我们家，我虽然很不喜欢有陌生人来我家，但是碍于是老人我并不好说什么，她开始握着我的手帮我擦起了膏子，我本来是想挣脱的，但手臂上清凉的感觉让我忍不住停留在那，我这才观察到她那双布满着岁月皱纹的手，饱经风霜的苍老的脸，却仍然透露着一种和蔼可亲的感觉。接着她帮我收拾了地上的残渣，那亲切的声音传了过来：“小妹妹啊，下次遇到麻烦就来找我这个老太婆帮忙，我们可是要朝夕相处的邻居啊”一时间我竟说不出的温暖赶忙道谢。

邻居对我的关爱让我开始渐渐的有了勇气去对小区里的小。

部分人熟悉交流，直到现在我也认识了很多人，交了不少朋友开始适应于这里的生活。

石缝间的花可以适应没有泥土，没有充足阳光水分阴暗的环境，不一样的环境，并且努力绽放，我同样也可以适应着不同的环境无论于好坏，我们不能依恋昔日的安逸美好的生活，要学会适应不同的环境，谁知道你在这个环境里会不会“柳暗花明又一村呢”，学会适应在不同的环境里去寻找发现美好的事物做最好的自己。

石缝间的生命小学篇二

在一个无边无际的草原上，有奔驰的野马、悠闲地吃着青草的绵羊，还有一株蒲公英。蒲公英正在开家庭会议。蒲公英爸爸对自己的孩子说：“爸妈都老了，不能再陪伴在你们的身边为你们遮风挡雨了，你们要靠自己智慧和勇气生存下去。你们想去哪里，快快说出来，我让降落伞带你们去你们想去的地方。”

我想去太阳上探索，老大骄傲地说。

我想去月球上旅游，老二自豪地说。

我想去海边看落日，老三充满信心地说。

爸爸拿来降落伞让他们背上，然后吹了一阵风，小蒲公英们都乘着风纷纷出发了。老大到了太阳上，可是太阳上太热了，他根本适应不了那里的生活，结果老大被热死在太阳上了，他的灵魂化做了一只小鸟。

老二来到了月球上，因为月球上缺乏氧气，老二也因此夭折了，他的灵魂化做了一棵桂花树。

老三飞到了沙滩上，正好看到了落日。可是太阳刚落下，老三就被一只凶猛的公海鸥当做晚餐送给母海鸥吃掉了。他的灵魂化做了一只小海鸥。只有那只最小的蒲公英，随风飘落，最后他落在了一个山坡上的石头缝隙中。只有一点点阳光，可是他还是很顽强地活了下来，一直到今天。

石缝间的生命小学篇三

生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实，不知何时，我竟对那抹绿产生了敬意。

我家的入户花园里有座很大的假山，它被搬进来时，足足用了5个师傅的力气。它光秃秃的，只能看到由熔岩冷却而成的土黄色的岩石，丑极了。记得在某个清晨，我在池边玩耍，不小心碰到了假山，划破了手，这令我更加讨厌它了。

一天过去了，一个月过去了，时间转瞬即逝。有天清晨，阳光灿烂，空气清鲜，我望向池中，倏忽间发现假山离水最近的地方，竟长出了毛茸茸的青苔，于是立刻蹭了下来，仔细看看，在那石缝中也长出了铜钱草，还有像眼睛，像星星一样的小草。顿时好奇与惊喜开始在我内心发芽。

时间久了，假山旁花盆中的绿萝，竟也将它长长的枝条伸在假山上扎根，开始汲取假山的营养，叶子长得粗壮，发出绿油油的光，比先前更健壮，那些星星点点的无名小草，也越发多了起来。枝枝条条，藤藤蔓蔓，布满假山，它们使假山有了灵气与秀丽，比起那些花盆中的绿植，它们愈发率直，生机勃勃。好多来我家的亲朋好友，无不为我家的这一独特景致所吸引，都赞叹不已。

生命有权自认为辉煌壮丽，生命竟是这样不可遏制。它们没有经过雨水的滋润，风的抚摸，阳光的照耀，但它们仍在假山上绽放自己，寻找赖以生存的地方。这种顽强的生命力艳压群芳，足以让人心生敬意与怜惜，它也是生命的崇高体现。

每次学习累的时候，我便喝着酸奶走到假山旁，那层峦叠嶂的绿意，让我内心多份宁静，也多了份轻松。它们驾驭环境的能力，是毅力和意志最完美的象征。它给一切生命以鼓励，以榜样。重返书桌后，我内心也多了份努力与信心，并给自己暗暗鼓劲，因此而振作。我就是自己命运的主宰者，我就是那驶向彼岸的船只。我想，如果说失败是成功之母，那么坚持一定就是成功之父，靠自己，才能踏实安心，靠自己，才能无惧艰难，好好坚持，靠自己才能赢得最后胜利。当那小草，小花从石缝中冲出来时，它们就得了生命的宣言，它们就得了大家的尊敬，它们也真正为自己谱写了生命的赞歌。

石缝间顽强的生命，它不仅装点假山，也向我展示完美，壮丽的心灵世界！

石缝间的生命小学篇四

清晨，雾气较浓，天还不明亮。空气清新，我徜徉于林间的小道上，丝缕晨曦透过树叶照在地上，轻踏几地斑驳的剪影，谛听婉转的鸟鸣。

径边大多是竹，竹缝间一些大块灰色的石头互相挤在一起，或大或小。在其中一块石缝中，我清晰地看见了藏在灰色中的绿色。上前一瞧，那是两株生机勃勃，蓄势待发的绿芽。

它们分居石缝的两侧，随风摇摆舞动。或许是两粒种子，随风而来，落进了这石缝中。它们在这里生根，用自己顽强的意志突破了坚硬的岩层，绽放出生命的绿芽。两株绿芽挨得很近，似乎在这小小的石缝间轻声诉说些什么。

“春天来了，万物复苏，百花盛放啦！”

“是啊，娇艳的花儿，绿嫩的小草，处处充满着生机，这些都是生命的象征啊！”

殊不知，它们自身也是生命的象征，诠释了生命的意义。太阳升起了，照亮了这两株绿芽，温暖了整个石缝，也温暖了我的心。

两株绿芽，淡雅的兰草，又何曾不是生趣盎然的？

兰草虽渺小，但很顽强。

绿芽不那么引人注目，却依旧有着无限的生机，在自己身上谱写着生命的迹象。人也需要在尘世间不断地突破自己，冲破那个坚硬的岩层。

多愿，株株绿芽，颗颗草儿遍布石缝间。

石缝间的生命小学篇五

生命，是每一个人熟悉的名词，然而，如果让人来诠释生命的意义，那是很困难的，而我在石缝间就发现了——生命！

曾经，同学向我介绍过一篇文章，名为《石缝间的生命》，我开始还将信将疑，但当我真正目睹这石缝间的生命时，我突然觉得，比起这被夹在石块之间的微小生命，我仿佛更为渺小了！

一个晴朗的星期日，经过了一周紧张的学习，是时候放松了。于是，我便出去散步，刚刚踏出小区我顿时感到了平生从未有过的惬意：鸟语花香、车水马龙，一派繁荣而生机勃勃的景象令人陶醉！忽然，就在我经过一片绿荫时，发现有一个细小的生命顽强的存活于两块石头之间。这使我深感惊奇，因为在离这株小草不远处有一块石头，一块已被掀翻的石头。于是，我想起了曾经课文中的一句话：“石缝里的生命是最伟大的生命。”想起这句话，我不禁慢慢蹲下身伸手去抚摸那株小小草。我一碰它，他便向后一缩，随即有力的反弹了起来，他虽然柔软却充满韧性，永远挺拔着，他始终在用他那细嫩的皮肤和坚韧的筋骨与粗糙而锋利的石块作者顽强斗争，不掀翻石块他誓不罢休！不，是永远挺立着，成长为肥美健壮的小草，他似乎也同意我的想法，自豪的展示出了他那清脆的新芽！我想，他就是苦苦的突破这冰冷的石头，丝毫不动摇，最终育出了这石缝间的生命！

我看到了，是的，我终于看见什么才是顽强的生命，如今我可以更好地对生命作出诠释。我慢慢起身，向着原路返回，而太阳，似乎更加耀眼；鸟的清唱，似乎更加婉转；花的香味，也似乎更加浓郁了；而街上的人们，脸上的微笑也更加灿烂了。

在这样偶然的一次相遇中，我深刻的感受到了孕育生命的喜悦，也懂得了珍爱生命、呵护生命，更让我明了了顽强生命的独特魅力。

我相信在不远的前方一定也有一个“石缝间的生命”在等待着我，我相信我会从“石缝间的生命”中获得更多！

石缝间的生命小学篇六

“出去走走吧亲，说不定能开心起来。”我望着眼前考砸的卷子，心里乌云密布，快乐像过冬的雁子一般，飞去了一个谁也不知道的地方。

我低垂着头，额头上布满了密密麻麻的汗珠，满脸失望，心里不停地想着考试卷。那一个个大红叉彷佛一张大红网，网住了我的心，在我的心中刻下了一道道痕迹，虽然妈妈没说什么，但我知道，我又让她失望了。

我一步步往前走，平日里我觉得最美的风景，也已经黯然失色，慢慢从我身边钻过。我的眼睛仿佛只能看到脚下的石子路，再也看不见蓝天白云。

“咦，这是什么？”一丝新绿打破了我失望的结界，原来是一株小草！这是一株普普通通的小草，也是一种神奇的小草。它居然长在石缝里！我新奇地打量起这株小草来。

小草还是嫩绿色的，被石头紧紧夹着，它的生活接触不到阳光，但它还是能生长起来。它每天只能喝落在石缝中的脏水，可它长得多么茁壮啊！比起那些接受着阳光照耀，喝着甘甜的雨水的小草来说，它显得多么特别！我不敢相信眼前的这一幕，在一条石子路上，有这么一株小草！

石缝间的生命小学篇七

是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯？当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。

于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。

或者是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。

或者是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的荆条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里；它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。

如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔，它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结着伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨蟒、细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。

石缝间顽强的生命，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的、壮丽的心灵世界。

石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

石缝间的生命小学篇八

那天放学的路上，我走到一座假山旁边，这座假山是用一块块的巨石堆积而成的。

这些石头因为年代久远，风化得很严重，裂纹布满了石头，这里几乎没有一点点土。

突然，我看见一株在石缝中的绿色，在微风中无助地颤抖，原来是一株不知名的野芽，它的根须无力地缠绕在石缝中。

我很困惑，它是如何生长的，石头中是没有养分的，何况这还是人造的水泥块，它是有怎样的力量顶穿头顶上的岩层的呢？它又是如何获得养分来生长的呢？也许是靠石缝中的唯一一撮土吧！

当它的种子落在石缝中时，它没有消沉，没有坐以待毙，而是继续吸收那唯一的一丝养分，穿过石层，重见光明。

说不定哪一天，它的根须深入了其它石缝，吸取那里的土壤，从而长成苍天大树，粉碎这里的石头。

不管你的起点如何，只要内心不放弃，还是可以成功的。正如这株野草，在看似只有死路一条的环境中，却活了下去，虽然不如其它的植物健康，不如其它的植物强壮，但它的命运却比那些环境与它一样，但坐以待毙的植物要好得多。

它们之间唯一的区别是一个没有放弃，另一个则放弃了。

成功之道，不在于环境有多好，而在于永远都不要放弃。

石缝间的生命小学篇九

可是，却有一粒小小的种子在不经意间落在了石缝中。这粒小种子想：既然，我落在了石缝中，那我就要在这儿生根，在这儿发芽，这块石头就是我生存的希望。

于是小种子拼命地吸收着水分，长出了稚嫩的根须，使劲往下伸，想顶破石头，扎根于石头之下的泥土中。小种子日复一日地努力着，它的根被坚硬的石块折磨得伤痕累累，筋疲力尽。有几次小种子都曾想放弃，可是每当这时，它就在心中想着：一定不能放弃，放弃了的话我就永远见不到阳光了！凭着想要拥抱阳光的信念，小种子终于扎根于泥土之中。小种子的根须吸收着土壤中的营养，终于长出了第一片绿叶，终于见到了阳光。

张海迪是一名著名的作家，可是在她5岁时，却因一场意外导致身体高位瘫痪，从此一身都被固定在了轮椅上。她积极坚强地面对着生活，坚信生活总有希望。她在家中自学了医术，免费为乡亲们治病。还自学了许多种语言，坚持完成了学历，最终成了著名的作家。

张海迪是如此的坚强、勇敢地面对生活。我们在成长之路上也一样会遇到许多困难和挫折，而在那时，我们一定要坚强、勇敢地面对这些困难，才能向成功的彼岸更进一步。

一粒小种子落在了石缝中，靠着自己的坚强也能生根发芽。遇到困难时坚强地面对生活能重新竖立信心；遇到困难时坚强地面对生活能找到生活中的希望；遇到困难时坚强地面对生活才能从中获得经验……只有在遇到困难时坚强地面对生活，才能成功！

石缝间的生命小学篇十

这种坚强的生命，使我感叹这生命的伟大。

也许是那不定的风把这些无人采撷的种子吹散了吧。它们找不到肥沃的土地，哪怕是一小捧泥土地也找不到了。无奈，它们只能将希望寄托在这石缝中。

它们一样能感受到太阳的温暖，水露的润泽，只是它那赖以生存的泥土，需要自己来找寻。

或许是些不起眼的小草吧。它们不像沃土中的草那样，它只有那瘦弱的、形如枯影的几片泛黄的嫩叶。它们长的那样弱小，因为它们找不到供叶片变得肥厚的营养。它们在石缝间紧紧的攀着，风吹草动，它们却为了生存，不去接近这强烈的风。那细微的叶脉告诉你，生命，多么艰难。那细长的叶片下，又长出新的根须，只是为了少向母体索要一点乳汁。生命就是这样，该难就难，别抱怨，是自然把我们安排在这，不要妄图向天地索要，它们常常是严厉又慈祥的。或许是些小小的山花。太多又是那苦味的乳白色的浆汁，它的根须又常在春天被人们挖去当做餐桌上的美味野菜。而石缝中的蒲公英，是远不如山丘上的同宗那样茂盛的。它们因狂烈的山风而无法长出好大的体茎，它们因贫瘠的干土而无法长出绿色的众多叶片，它的茎显得坚韧而苍老，它的叶子因枯萎而失去了以往的光泽；只有它的根竟似那柔韧而又牢固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓；深深扎根在细微的石缝中。它们已不再是人们餐桌上鲜美的佐料小菜了，倒是为登山者们提供了一个坚固的抓手。生命就是这么被自然规定，又被自然改变。适者生存的规律虽然无情，但是适者往往是战胜环境的强者。生命告诉每一个人，生命就是拼搏。

如果这些小花小草能引起你的哀怜，那么，请看看生长在卵石滩的运送、白桦。没有一个不是挺拔的军人而又雄伟苍劲。它们使高山有了灵气，使一切生命在他们面前显得苍白无力。它的躯干就是这么坚硬，这么高大而让人望而敬之。每一寸树衣上都结痂着伤疤，它告诉我们，向上，向上，多么艰难。

每生长一寸都要经过几度寒暑、几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖峭壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声的向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进入，又从另一个石缝间钻出来，于是便沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石，有时，一株松柏，根须竞要爬满半壁半崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧的缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占了一片天地。

如果一切生命都不屑于去石缝间寻求立足的一片天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木而得以生存下去的生命将会绝迹，那里便会沦为永无开化的永远的黑暗。生命就是这样奇妙，它给一切的生命以鼓舞、以榜样。

愿一切的生命都敢于去寻求最艰难的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己。

石缝中顽强的生命，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇、辉煌！

石缝间的生命小学篇十一

是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不再能找到泥土，它们便把最后的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。

于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。

或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细嫩的叶脉告知你生存该是多么艰难;更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被察觉到的石缝。这就是生命如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。

或者就是一团团的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶猛而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失却光泽;只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里;它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环梦改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者。生命现象告诉你，生命就是拼搏。

如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜;而最为令人赞叹的，就是在那石岩的隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、盘旋地，每一寸树衣上都结痴着伤痕，向上，向上，向上是多么的艰难。每生长一寸都要经过儿度寒暑，几度春秋。然而它们最终长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的成长是一次多么艰难的拼搏。那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。

如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢?世界就是如此奇妙。试想，，那石缝间的野草，一旦它们草籽撒落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的种子具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂;试想，那石缝间的蒲公英，一旦它的种子，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其他的花卉长得茁壮，更能经暑耐寒;至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。

愿一切生命不致因飘落到石缝间而凄凄怨怨。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己、认识自己，从而才能锤炼自己、成长自己，直到最后完成自己、升华自己。

石缝间完全的生命，他既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的、壮丽的心灵世界。

石缝间的顽强生命，它具有如此震撼人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

石缝间的生命小学篇十二

提到感谢，你一定会想到和蔼可亲的家人，教书育人的，亲密无间的……但我所想到的，却是让我从失落走向满怀希望的石缝间的顽强的生命。

记不清那是什么时候的事了，只记得那是一个黄昏，暗红的夕阳闪耀着她仅存的一点光芒，将我的影子拉得长长的，我低着头，踩着自己的影子走在回家的路上，平时本应该充满了放学的喜悦的我，这时满脑子却想着老师对我说的话和同学们异样的目光。

“上次考100分，这次就考了78分，你这是在坐过山车吗？你自己回家好好反省反省。”从老师手中接过那张批着大大的78的卷子，我的眼都被这令人难堪的分数刺得生疼，甚至不敢相信自己的眼睛。走下讲台，我努力地回避着同学们的目光，但我仍不经意间地看到了同学们那微张的嘴和满是疑惑不解、同情的目光。我的泪水不争气地在眼眶里打转，“从来没有过8字开头的我怎么会一下子跳到7字开头？我从来都不会有这么差的成绩啊！”我顿时觉得心都裂成了两半。

突然，我的眼里掠过一丝绿意，“咦，这是什么？”我停下了脚步。这是一株近十厘米的，从两块铺路的石头缝中生长了出来。最底下的是纤细的，几乎与石块的缝隙差不多宽，然而到上面却越长越粗，下面的叶子有些泛黄，但上面的叶子却是碧绿碧绿的，尖端的叶子嫩白嫩白的，简直就跟泥土中生长出来的无异。它迎着夕阳，挺直了它的腰板。这真是一个奇迹！

难以想象，它被行人踩踏过，被两旁的石块挤压过，它的纤细的腰身恐怕已经经受了几十次的折断了，然而它仍是顽强地直起了身子，接受的轻拂，雨水的洗礼。难以想象，它的营养竟全都来自石缝中一点点的泥土里。看着这株小草，我不由得升腾起一股敬意，它经受了那么多的挫折但仍是如此生机勃勃，但我却只是因为一场小考的失利而灰心丧气，和它比起来，我感觉我便是如此藐小。“不行，我一定要像这株小草一样顽强拼搏、战胜困难！”我飞快地向家奔去。

从此，我每天花半小时用来温习知识，不久，又是一，我的努力没有白费，我如愿以偿拿了高分。我觉得我就像那棵小草一样直起了腰板。老师对我赞许地点了点头，同学也都朝我投来羡慕的目光。

当再次路过那棵小草的身旁，我俯下身子，悄悄地对它说了声：“谢谢！“。

感谢你，石缝间的那棵小草，你让我明白了要不畏挫折；感谢你，石缝间的那棵小草，你让我明白了要顽强不屈；感谢你，石缝间的那棵小草，你让我明白了要认识自己…我有太多感谢的话想对你说，但千言万语还离不开“谢谢你”。

愿一切生命不致因飘落在石缝里而期期艾艾。愿一切生命都能在困境中发现自己，认识自己，锤炼自己，发挥自己！

石缝间的生命小学篇十三

1、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。”引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。

要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。

1、过渡：“我”对事物永远不会回来这个问题产生了疑问，对时间有了朦胧的可怕认识，促使“我”在生活中有意观察，通过观察又有了新的认识。

2、自由朗读6、7自然段。找出文中意义深刻的句子：

(1)虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

(2)明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。

3、结合自己生活中观察及亲身体验来谈理解。帮助理解：

(1)回忆自己过去最有意义、最留恋的某个时间或某件事。想再重新过一次吗，这种愿望能实现吗?为什么?(时间流逝的无情)。

(2)充分让学生把自己看到的`时间里事物消失的例子谈出来。

4、小结：时光一旦过去了，将不再回来，当“我”留心观察后对爸爸说的话有了进一步认识，并且心里感到着急和悲伤，于是突发奇想，要与时间赛跑。

5、自由读第8自然段。

(1)想想作者如何“和时间赛跑”，跑胜后的心情怎样?画出表达作者感受的句子。(讨论理解这句话)。

引导：当‘我’跑胜太阳提前回到家，赢得的时间可干些什么?

(2)联系上下文理解：‘我’为什么‘着急’‘悲伤’，又为什么‘高兴’‘快乐’呢?

“着急”和“悲伤”的情绪，主要体现在“太阳落山”“鸟儿飞翔”这两个自然段中。“高兴”和“快乐”的心情，可以重点引导学生读书思考：文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事?(和太阳比赛谁能更快地回家，结果“我”跑赢了太阳;一个暑假的作业十天就完成了，“我”跑赢了时间;读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。)。

再读读写“我”的感受的句子，体会“我”跑赢时间的快乐心情，这时，朗读的声调略高些，速度略快些，朗读中要有一种跑在时间前面的喜悦。

1、出示生字词，开火车认读，指正字音。

2、生字组词练习。

1、练习有感情地朗读课文。

2、继续收集有关珍惜时间的名言、谚语、故事等。

3、课下也试着“与时间赛跑”，下节课谈一谈自己的收获及感受。

石缝间的生命小学篇十四

1、掌握文中的几个词语，熟读课文，把握文章内涵。

2、理解石缝得的生命的生长特点，了解作者所赞美的精神与讴歌的人。

3、结合生活实际，培养学生在逆境中顽强拼搏的人文精神。

教学重点：认识石缝间生命所体现的崇高精神，培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。

教学难点：理解本文坚困境中顽强生存的生命的礼赞，更是一曲对人民中优秀分子的赞歌。

多媒体课件。

对学生进行顽强拼搏精神教育应避免空洞的说教，假、大、空的教育收不到应有的效果，或许还会带来负面影响，让人产生反感，所以在教学中应特别注意两点：一是营造美的氛围：音乐、教师诗一般的语言、学生情感投入的朗读等，共同组成一个感染人的美好氛围。二是联系学生实际：结合生活体验，实实在在地对学生进行情感、态度、价值观的教育，切忌拔得过高。对课文的基础知识作一般性的学习即可，不必抠得太死。不能支解文章，挖掘每句话的含义，这会影响文章的整体美感。应该在创设的美好情境中多读课文，交流、体会、认识，注重对学生美好情感的熏陶。

(一)导入新课。

多媒体课件导入，听音乐《命运交响曲》，提问：这段乐曲是谁的作品，什么题目?你从中感受到了什么?(设计这一导语，是按照顾泠沅的情意原理，用学生较熟悉的音乐营造一种氛围，引起学生情感上的共鸣，激发学生的求知欲。同时，学生听了乐曲后的感受往往会与生命的思考联系起来，为下面的课文学习创设了一个良好的情境，使学生以一种积极主动的心态进入本课学习)。

(二)读一读。

(这一过程通过让学生注音、朗读，掌握以上词语，重在积累)。

(三)朗读课文。

1、自由朗读课文。要求：读准音，读出语调感情，整体感知课文内容。(学生朗读时，以轻音乐陪衬，营造一种好的氛围)。

2、个别学生朗读。

3、学生点评。

(这样的设计，通过朗读这一环节，使学生能大体上把握课文内容，同时音乐能陶冶学生，对学生进行美感的熏陶，又让学生点评，训练了学生的朗读水平)。

(四)感知初通：想一想。

1、石缝间的生命指的是什么?它们如何在石缝间生长的?从文中找出相关内容说说。

(这样的设计，让学生紧扣书本，领略三种石缝间的生命的生长特点)。

(五)融会贯通：议一议。

2、亲爱的孩子们，当你面对困境时，你们会作出怎样的回答呢?

(这一环节，归纳石缝间生命生长的共同点，探索它们身上的精神，让学生们从课文中得到感悟。合作探究也是新课程理念的重要内容)。

(六)各抒已见：说一说。

1、齐读文章最后三段，你认为文章是否仅仅赞美野草、蒲公英和松柏?为什么?

2、结合你们的生活经验，说说你所了解的值得我们赞美的石缝间的生命。

3、如果环境注定你不能成为参天大树，那么你怎样面对你的生命?

(探究本文的写作方法，深化中心，提高学生的思想认识，培养他们身处逆境时的拼搏精神)。

(七)学以致用：写一写。

以“我赞美石缝间的生命”或“我愿做石缝间的生命”为开头，写几句话，交流一下。

(用写的方式来真善美学生写作的语感，净化他们的心灵)。

(八)加深印象：读一读。

课件出示五句名人名言：

2、古之成大事业者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。

——苏轼。

3、人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。——高尔基。

4、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思。

(用生动的名人名言再次对学生进行人格、修养等方面的熏陶)。

(九)作业：

根据你所观察到的生活现象，谈谈你从中所感受到的启示，写一篇随笔，字数500字左右。

石缝间的生命小学篇十五

在一块石头缝里，一粒种子正在悄悄发芽，散发出生命的气息，它虽然不是姿态优雅的百合；也不是楚楚动人的牡丹；更不是花枝招展的玫瑰……但她相信自己，一定会开出花来。

日复一日，年复一年。这粒种子每天都积极吸取阳光和雨露，旁边的野草终于忍不住地嘲笑到：“别费劲了，你不可能开出花来的！就和我们一样好好做一棵杂草吧！”附近的也蜂蝶附和道：“你还是安安稳稳做一棵杂草吧！再说了，你开出花来，谁又会来欣赏呢？”她不理睬旁边的玫瑰，也不回答蜂蝶的话语。她在心里鼓励自己：“我一定会开出花来的，即使没人来欣赏，即使会受到你们的歧视，即使是在这细小的石缝里，我也要开出花来！我并不在乎有没有人来欣赏，也不在乎你们的嘲笑，更不会因为这细小的石缝而破灭心中的信念，心中的理想！”想到这里，她体内仿佛又有一股力量在增长。

功夫不负有心人。她的茎已经从石缝里钻出来了，蓄积了这么多力量，终于爆发出来了。她能感受到风的抚摸，能闻到阳光的味道……从此以后，她每天都能感受到自己的成长壮大。有一天她惊讶地发现自己开出花来了！她兴奋的随风舞蹈，这是一株铃铛花，看起来虽然不起眼，可毕竟她达成了她的心愿，实现了自己的理想。这一天，她在风中笑了。

“有什么可高兴的，你既没有我的美丽，又没有我的优雅，只不过是一株铃铛花而已，我真为你感到悲哀！”玫瑰依旧不屑。不过这些话语无法冲淡铃铛草心中的喜悦和激动。

上天好像都嫉妒这些有顽强生命力的草儿，连续几天都是狂风骤雨，那些娇嫩的花儿早就被连根拔起，但顽强的铃铛花告诉自己要咬牙坚持挺住。风依旧猛，雨依旧急，铃铛花筋疲力尽了，她花尽力气与这恶劣的天气抗衡，最终还是被雨水冲走了。但是铃铛花的种子也因此洒在这片她默默努力过的土地上。

又是一年的春天，漫山遍野的铃铛花在那土地上生长着，没有人发现，那个石缝里依旧开出了灿烂的花，现在她只是众多铃铛花中的一员，也许没有人知道她曾经的努力，但是她还是努力去完成一株花的使命。

石缝间的生命小学篇十六

天昏暗的，似乎又要下雨了，不经意间一棵小草也开始了它的生命。

我毫无目的的漫步在田野里，到处都呈现出绿的颜色，但却有一个小东西在这大家庭中格外显眼，我跑过去原来是一颗发黄的小草，它长在两颗大石头的夹缝中，它就像一位垂头丧气的少年，站在那俯视着自己的同伴。

它挺着宝宝的身躯，两片发黄的叶子，独自站在那，它与同伴们隔离开来，生活在一个没有水，只有一点土的地方，但它却用那次雨水生活了下来。

时间一点点消逝掉了，就像那奔流不息的河水，永远往前冲，眼前依然是花团锦簇，然而那些受不住考验的花草，早已从这个世界离开了，那棵小草会死吗？它能不能从前几天的风吹日晒中走出来，我心里担忧着。

我再次来到那个地方，刚走几步，我隐隐约约看见了一颗小点，可惜并不是那个小草，难道世上已经没有它了吗？我一转头，眼前是个充满生机的小草，我仔细看了看两块大石头没错，这就是那天的小草，我惊讶又疑惑。

它那充满水分的身躯，绿油油的叶子。虽然它还是有一点小，但它比以前更有自信了，它那坚持不懈的精神让我佩服它，虽然只是一棵小草，但它给我的感触很深。

世上拥有这美好品德的事物，还有好多，就拿人来说让我敬佩的是一位女子：海伦·凯勒。

海伦·凯勒从小双目失明，双耳失聪。但她并没有放弃自己，而是用坚持不懈的精神去面对生活，用乐观向上的精神去面对自己，从而他创造了美好的生活，像平凡人生存下去。

只有坚持不懈地去面对生活，不能因自身的原因放弃自己，永远面对生活，才能创造更好的生活。

石缝间的生命小学篇十七

一篇好文章值得一生钟爱，好文章给人力量，改变人生，我就读了一篇《》。它真使我受益匪浅，记忆犹新。

这篇文章主要讲述了在石缝中生长着倔强的小草.细瘦的蒲公英和雄伟苍劲的柏树。它们如何生存。它们如何面对生命中的艰苦。在遇境的困厄中如何表现出如此震慑的力量。

野草、春绿、秋黄岁岁枯荣，它们无法生长出更宽阔的叶子，因为找不到充足的养料。但是，它们不屈服的精神和顽强的品格。又去寻找新的土壤，新的希望。

一朵坚强的蒲公英，因为山风的狂大而无法长出更高大的躯干，它们显得坚韧而苍老，叶子因枯萎而没有光泽，但它的根像钢铁一样牢牢地抓住土壤。

柏树在石缝中显得巍峨挺拔，它使高山有了灵气，它的躯干顽强的从石缝中爬出来，向上是那么艰难。几乎每一寸树皮上都留着深深地伤痕，每一寸都需要几度春秋几度寒暑。它终于爬出石块了长出茂盛的枝干，生出永不凋落得叶子，在高山峻岭中显得那么威武。

愿一切生命都追求最艰苦的环境，生命正是在最艰苦的环境中才能发现自己、认识自己、这样才能锤炼自己，最后才能完成自己。

使大地变得辉煌灿烂，更揭示了那壮丽的心灵世界啊！

石缝间的生命小学篇十八

我家草坪上，有一堆被人遗弃的石头。一次，路过那里，突然发现石缝里生长着一棵蒲公英，还有几棵枯黄的小草。我惊呆了，感动和敬佩之情顿时涌上心头，多么顽强的生命力啊！

我蹲下身去仔细瞧，蒲公英的叶子很窄小，可能是因为它们寻找不到足够的营养吧。三两片薄叶，叶脉是那么细微。可见它们的生存是多么艰难。是那不定的风将无人采撷的种子撒落到石缝中，当它们不能再找到泥土之际，它们并没有泄气，而是将最后一线生的希望寄托在这石缝里。可喜的是它们能和泥土里的其它植物一样享受到阳光的温暖和雨水的滋润。

所以，它们创造了惊人的奇迹：坚硬的石缝中竟生长出倔强的生命！

在离石堆不远处，还生长着一棵蒲公英。这棵蒲公英长得可茂盛了，远比石缝中的那棵要长得茁壮。石缝中的蒲公英因石头的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，叶片失去了应有的光泽，只有它的根坚强地深长到石缝间狭小的间隙里，因为只有这样才能迎击暴风雨的侵袭。

曾多次在书中见过此类文章：在那岩石的缝隙间，生长着参天的松柏，雄伟苍劲。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白，它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转的，每生长一寸都要经过几度春秋，它们最后终于在不属于自己生存的空间为自己占有了一席之地。

我想，那石缝间的蒲公英的种子一旦飘落到肥沃的土地上时，它们一定会比其它未经风雨考验的娇嫩种子生长得旺盛。

生命就是这样，物竟天择，适者生存。但一切的生存者都是战胜过自然环境的强者。这一切告诉我，生命就是拼搏。

愿一切生命不因天南地北的恶劣而悲伤，愿一切生命都敢于去寻求、体验最艰苦的环境。因为生命正是要在困境中发现自己、认识自己，从而锤炼自己，直到超越自己、展现自己。

石缝间顽强的生命，是毅力和意志最完美的象征。它给一切的生命以鼓舞和榜样！愿每一个人都能像它一样，顽强拼搏，扬起生命风帆，乘风破浪、勇往直前！

石缝间的生命小学篇十九

“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。”这是《》的作者在目睹石缝中倔强地生长着的小草发出的由衷的感叹。其实，那在石缝中生存的小草何偿不是我们人类的某种写照呢。在人群中，在那一小部分人中，他们的身影也震憾着我的心灵。

是一首歌把正在工作的我将思绪转向了他们，豪迈的嗓音、动人的曲和词。当初我看到他们几分钟后，我再也不忍心看了。歌声现在依旧在耳边回荡，他们永远印在了我脑海中。是啊，怎能忘记，我最先看到的是一个三十多岁的男人，接着是一个年纪差不多的女人，他们坐在有轮的滑板上，双手穿上拖鞋，像船的浆，撑着滑板移动他们的身体。他们的脚，是畸形的，就像鸡爪爪似的，只是稍微大一些。后面跟上一小男孩，可能有八、九岁吧。他只是用双手，赤手在马路上行走，像一只猴子，他的腿脚也是一样畸形。我在想，他们应该是一家人吧。一个手脚正常的女人推着音响在后边跟着，前面就是他们一家三口在行走，男人拿着麦克风，深情地唱着《姑娘我爱你》，他唱的是索南扎西版的，但我觉得他比索南扎西唱的要好！他们不邋遢，过往的行人注视着他们，好多人往他们的钱碗里放钱。如果我走到他们身边，我也会把手上的钱全部给他们。

生命对于某些人也许不公平，又或是上帝太偏爱他们了，拿走了他们某些东西。但他们仍然顽强地活着，虽然每走一步都那么艰难。就像，环境条件恶劣，却依然默默地、积极地存在着，直到生命终结。

显然，他们是生活在这个世界上最苦难的人了。我们看到了他们惨不忍睹的现状，更无法体会他们内心的苦难。他们的内心是平静的吗？一定不平静。一腿残的父亲和一畸形的儿子，要从艳阳下一步一步爬到阴凉处，我看见了他那脸上扭曲的表情。

但是，他们依然苟活着，看每天日出日落，看每季花开花谢，经春夏秋冬、酷暑严寒，在我们生活中的某一角落，存在着。也许，存在着就是对生命的诠释。

就像那石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

石缝间的生命小学篇二十

石缝间，常常能长出许多顽强的生命，或许，是一簇簇无名的野草；或许，是一团一团小小的山花；又或许，是那苦苦的蒲公英。

我读的这篇文章，告诉了我生命的顽强，告诉了我要留意自然中的小生命。这些生命是伟大的。

生命是尊贵的。春绿秋黄，岁岁枯荣，这就是无名的野草啊！没有条件生长宽阔的叶子，只是因为没有足够的营养，只好找寻那些不易被观察的石缝。如果说这是生命的本能，那生命有权自认为辉煌壮丽，生命是不可扼制的，即使它是一株草。

生命是拼搏出的。蒲公英是苦的，它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它的根须常被人挖去作野菜。它们的根似那柔嫩而强固的筋条，又似那柔中有刚的藤蔓，都深埋在石缝间狭隘的间隙里生长。生命告诉我们，尽管适者生存的规律无情，但一切的是这都是战胜环境的强者。

生命是绚丽的。小小的山花，虽长在石缝之间，但它的生命绽放出了绚丽。山花虽没有长在美丽的环境，但它享受着大自然的恩典。有时，不必去争取那些功名利禄，倒不如让自己活的更洒脱点。

愿这世间一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄哀哀，愿一切生命敢于寻求最艰苦的环境。愿你能够在磨难中发现自己，认识自己，锤炼并成长，成为尊贵的你。

这些，远不止这些。也愿我能够与它们一样，拼搏出尊贵与绚丽的自己。

2下一页。

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