画味道中班教案范文(20篇)
教案能够提供教学评价的依据,帮助教师改进教学效果。教案的编写需要教师对学科知识和教学理论的掌握,以及对学生的心理和行为特点的了解。以下是一些教学改革中推崇的教案模式和教法,供大家参考。
画味道中班教案篇一
1、喜欢阅读活动,在教师的引导下想说、敢说、会说。
2、知道故事名称叫《月亮的味道》。
3、理解故事中月亮摘下来是大家的力量。
大书、自制教具一套、背景音乐。
1、谈话:我喜欢吃什么?
师:出示黄色的大圆纸片,提问:这是什么?
将月亮贴在黑色的底板上,提问:月亮像什么?
2、操作故事大书,引导幼儿观察并进行简单讲述。
师:月亮底下有一只海龟,它在干什么?
小海龟非常想知道月亮是什么味道,猜猜月亮会是什么味道?
小海龟非常的了不起,它决定自己到山顶上去吃月亮,你们说小海龟能吃到月亮吗?
吃月亮并不是一件容易的.事情,有什么办法能让小海龟抓到月亮呢?
月亮里小动物们远了,怎么办呢?
3、学习小动物的对话,小结故事。
提示:教师可重复提问“小动物,你要去干嘛呀?”让孩子说出“我要去尝尝月亮的味道”,并记住故事的名字《月亮的味道》。
4、结束,设疑。
师:月亮是小老鼠一个人抓到的吗?
月亮到底是什么味道呢?
5、延伸活动:
让孩子们品尝不同味道的饼干或薯片,感受酸甜苦辣的味道。
画味道中班教案篇二
1、理解故事内容,感受故事的趣味性。
2、依据故事提供的线索大胆的想象,并学说句子“xxx,你到我的背上,说不定我们够得到呢!”
3、体验故事中小动物们齐心协力,成功吃到月亮后的快乐心情。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
ppt、音乐舒伯特的《小夜曲》、每人各一本图书《月亮的味道》。
(运用多媒体,能更好地帮助孩子理清故事的线索以及规律;通过操作,加深幼儿对故事的理解。)。
感受故事的有趣发展,尝试想象并讲述故事小动物们的活动与对话。
一、以问题导入,激发幼儿猜想和阅读的兴趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一些好吃的,你们能说出它们的味道吗?
(通过孩子的生活经验迁移到绘本的阅读线索,激发幼儿说的欲望,从而让幼儿带着一丝悬念、一丝疑惑进入绘本的阅读。)。
2、出示封面和封底,通过月亮形状上的变化让幼儿猜想故事的内容。
(对于绘本类图书而言,封面和封底很重要,因为它承载着重要的信息,隐藏绘本内容的重要线索,引发幼儿想象并尝试表达,所以阅读从封面开始。)。
二、幼儿自主阅读,大胆想象与表述。
月亮会是什么味道呢?你们想知道吗?它在高高的天上,这群小动物能吃到吗?这个秘密就藏在老师今天带来的这个绘本里,让我们一起来看看吧。
(《指南》在对幼儿阅读图书的教育建议中提出“保证幼儿自主阅读”“鼓励幼儿自主阅读”。在阅读时幼儿主动积极参与,并用自己的经验解释图书中的信息,用自己的速度阅读。在阅读前提出问题,让幼儿带着寻求答案的心理需要,有意识地阅读图书,给予幼儿一个猜想的空间,能够调动幼儿的多种感官共同参与,诱发幼儿阅读的兴趣。)。
三、结合课件,引导幼儿理解故事内容,从中体验故事的有趣及小动物们合作分享的快乐。
(一)、播放课件第一页,引导幼儿观察。
1、黑暗中是什么在偷看着月亮?有几双眼睛?能说说有几只小动物吗?
2、为什么小动物都向上看?它们会想些什么?
(教师通过多样性,开放式的提问引导幼儿有目的的仔细观察,激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间,有效完成目标)。
(二)播放课件2页,引导幼儿仔细观察画面。
1、谁第一个想去摘月亮?它是怎样去的?表演小海龟爬山的样子。
2、是呀小海龟的办法真不错。可是它摸到月亮了吗?
(三)播放课件3页,引导幼儿仔细观察画面。
2、幼儿根据动物局部特征猜出小海龟请来谁。引导幼儿学说句型“大象,你到我的背上,说不定我们够得到呢。”
(教师讲述绘本片段,一方面是帮助孩子理解故事的内容,另一方面也是了解动物与月亮的不同心理,同时,也是为孩子的自主讲述提供了学习的机会。根据动物局部特征猜来帮助的小动物让孩子更直观地感受到了月亮与动物玩游戏的乐趣,更形象地帮助孩子理解故事内容。)。
(四)播放课件4页,引导幼儿仔细观察画面。
1、大象有没有够到月亮呢,为什么?它会怎么办呢?
2、幼儿观察说出请来的小动物,引导幼儿说句型“xxx,你到我的背上,说不定我们够得到呢。”
(“说”是幼儿绘本阅读的基本能力。大班幼儿在语言表达上,句子结构完整,有益于出现大量的复句。在《月亮的味道》中,出现最多的一个句式就是“xxx,你到我的背上,说不定我们够得到呢。”幼儿在这个句式出现两次后,就能够结合画面尝试说出完整的句型。)。
(五)课件播放5页,引导幼儿仔细观察画面。
1、大象请来了谁?它会怎么喊呢?我们一起来学大象喊长颈鹿。
(六)课件播放第6页。
1、你们猜猜月亮是怎样做的呢?小动物们会放弃吗?他们还会继续努力吗?
2、这么多的小动物一个叠一个做成了梯子,它们的表情是怎么样的?
(七)课件播放第7页。
1、小猴子还是够不到月亮,它请谁来了?
2、老鼠是怎样爬上猴子的背?有没有吃到月亮呢?
(有了前面的讲述经验,孩子对讲述的内容、形式有了一定的了解,所以教师逐步地退出,给予孩子自主讲述的机会。在讲述过程中,孩子充分感受到了“叠罗汉”的趣味性,释放自己的情绪变化,跟随动物产生积极的情感共鸣,充分感受故事中蕴涵的互爱、快乐、分享的喜悦与满足。)。
(八)课件播放第8页。
1、小老鼠吃到月亮了吗?“为什么这么小的老鼠也能吃到月亮呢?”
2、现在月亮的表情是怎么样的?
(九)课件播放第9页引导幼儿发现少了一个动物,引出小鱼。
2、小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?为什么?
(数一数动物的数量,引出小鱼的出场,小鱼的疑惑也同时是孩子的童趣疑惑,’小鱼为什么要这么想?水里的月亮能吃吗?)。
四、幼儿阅读绘本,懂得团结力量大,体验分享乐趣多。
(一)教师完整读绘本。
“小朋友安静翻书,跟着老师一起完整的阅读绘本。”
(《指南》指出“大班幼儿应具有初步的阅读理解能力,能初步感受文学语言的美”教师与幼儿一起完整读绘本,使孩子们比较清楚地看到故事发展的过程,进一步理解故事意义。)。
(二)、再次出示封面和封底的月亮,引导发现月亮表情的变化。
“谁来说说月亮是什么味道的?”
教师小结:是啊,小动物们一个叠一个做成梯子,它们为了同一个心愿一起努力,一起合作。终于让老鼠够到了月亮,看来集体的力量真大。小老鼠没有忘记它们的好朋友,和它们一起分享了月亮。所以动物们觉得这是最好吃的东西。
(首尾呼应,绘本主题的升华,让孩子通过细微的观察,体验故事中小动物们齐心协力,成功吃到月亮后的快乐心情。)。
五、延伸活动,想象迁移,继续探索思考与月亮相关的问题。
“如果,让你们也来摘月亮,你们会想出什么好办法呢?你会邀请哪些朋友和你一起合作分享呢?”
《月亮的味道》是一本充满童趣和智慧的绘本。书名“月亮的味道”就足以使孩子们的小脑袋中产生无数的小问号,在“够”月亮的过程中,小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神对孩子们来说具有积极的教育意义。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的,但他们又相信故事中的小动物们确确实实吃到了月亮,这就是童话故事的奇思妙想带给孩子的无限乐趣。在这次教学活动中,我把握故事的主旨,力求让孩子体验故事的情趣。《指南》在对幼儿阅读图书的教育建议中提出“保证幼儿自主阅读”“鼓励幼儿自主阅读”。自主阅读就是幼儿用自己喜欢的方式阅读图书用自己的速度阅读。在教学过程中,从第一次让孩子自主阅读自由讲述到第二次教师与幼儿一起阅读,更帮助幼儿理解作品内容,并进而体会小动物们坚持不懈的精神。在设计活动环节时做了一些精心的设计和安排,做到前后呼应,从阅读封面封底开始到结尾从仔细观察封底封面月亮表情的变化结束,是孩子从猜想到反思的过程。
画味道中班教案篇三
活动目标:
1、在游戏中感知磨擦生电现象,体验静电对物体的作用力。
2、能够细心操作,观察验证自己的猜测,感受探索的乐趣。
3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点:
活动重点:
在游戏中感知磨擦生电现象,体验静电对物体的作用力。
活动难点:
用吸管摩擦生电的正确方法。
活动准备:
1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干;
2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。
活动过程:
一、情境导入。
师:今天,老师来给你们表演一个小魔术,你们想看吗?
(出示吸管)这是什么?
幼:吸管和碎纸片。
教师演示:将吸管拿在手上舞一圈,然后轻轻靠近纸片,没变化;教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”,再拿出来,轻轻靠近纸片,用眼神或动作提示幼儿观察变化。
请你说说,你看到了什么?(幼儿讲述看到的现象)。
二、猜测探索:静电产生的原因。
1、探索静电产生的原因——磨擦生电。
(1)小纸片主动跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么来变这个魔术的呢?
(幼儿猜测、讨论,如果幼儿有说用水、用浆糊之类,教师让幼儿亲自摸一摸,究竟有没有)(鼓励幼儿进行各种想象、猜测)。
(2)小朋友,你们猜了这么多的方法,是不是这样呢?你们现在自己去试试,看看你会不会变这个魔术,当吸管靠近碎纸片时,小纸片会主动地跳到吸管上,我旁边也为你们准备了一些材料,如果需要可以选取使用。
(幼儿操作,教师观察、引导)。
(3)谁会变这个魔术了?请告诉我们你是怎么变的?
(幼儿将自己成功或不成功的`经验进行展示)。
(4)请个别幼儿示范,要点:摩擦得又轻又快。
(5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略,看幼儿第一次的操作的成功率而定)。
(6)教师和幼儿一起小结:吸管经过磨擦后,轻轻靠近小纸片,小纸片就会跳上来了。
2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应。
提问:为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来,这是什么原因呢?
(幼儿进行各种想象、猜测)。
教师小结:这是静电,吸管经过磨擦以后,会产生小小的电,这些电叫静电,它们能吸引轻小的物体。
三、操作体验:静电对轻的物体的作用力。
1、师:有了静电的吸管除了可以吸引小纸片,还能做别的事情吗?
2、介绍游戏情境1:
(1)柳条因为没有风,正静静地垂着,如果用摩擦带电后的魔棒靠近它,你猜柳条会有什么变化?(会飘动起来)。
(2)请一名幼儿尝试验证后,将自己的发现在记录纸上记录下来。
四、幼儿实践验证。
教师观察,引导幼儿用语言描述。
五、交流分享。
你将有静电的魔术棒靠近它们的时候,发现了什么?(让幼儿。
对照自己的记录,充分描述自己的实验结果)。
六、教师总结。
你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时,它们都动起来了,改变了原先的位置。
七、迁移运用:讨论与交流自己的生活体验。
师:“你在生活中曾遇到过静电吗?”
师:“被‘电’到是什么样的感觉?”(疼、麻……)。
那么你知道怎么样预防静电吗?让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。
活动延伸:
幼儿与父母共同查找资料,进一步了解人们生活中的静电现象,以及预防静电的办法。
教学反思:
这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨,课堂气氛活跃,积极性高,同时也存在着许多不足之处,让我能够改进!让自己下次会做的更好!
小百科:静电是一种处于静止状态的电荷。在干燥和多风的秋天,在日常生活中,人们常常会碰到这种现象:晚上脱衣服睡觉时,黑暗中常听到噼啪的声响,而且伴有蓝光;见面握手时,手指刚一接触到对方,会突然感到指尖针刺般刺痛,令人大惊失色;早上起来梳头时,头发会经常”飘“起来,越理越乱;拉门把手、开水龙头时都会”触电“,时常发出”啪"的声响,这就是发生在人体的静电。
画味道中班教案篇四
活动目标:
1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,发展比较、观察能力。
2.学会使用符号做观察记录。
3.体验沉浮游戏的乐趣,愿意积极表达自己的发现。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。
活动过程:
(一)以情景导入,激发幼儿的探究兴趣。
1师:今天过节,小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬,老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品,请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。
2.教师请个别幼儿讲述。
小结:有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船,有的说珠子可以当小船。
(二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。
1.教师出示记录单,讲解记录方法。
2.介绍材料,讲解要求。
师:记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中,并在记录单上做记录,如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。
3.幼儿分组探索原先的想法,鼓励幼儿玩多种材料,观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。
(1)幼儿探索,教师观察指导。
(2)集中分享探究结果。
(3)幼儿讨论。
师:现在请小朋友说说哪些物品会沉下去,哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答)。
(4)师小结:小朋友说的很好,小纸片、泡沫会浮起来,积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。
(三)活动结束。
活动延伸。
我们已了解很多东西沉与浮,,大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。
活动反思:
将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料,使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索,让幼儿去感知、去探索,对幼儿有意识地加以启发与引导,以学习者的身份展示自己的发现,借助这种隐性示范,激发幼儿积极探索,从而发现水的.秘密,萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法,并进行验证,从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力,帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。
画味道中班教案篇五
酸、甜、苦、辣这几种味道,幼儿在生活中经常接触到。中班下学期的幼儿具备了活泼好动、好奇心强相结合的年龄特征,非常乐意运用自己的感官去探索食物的味道。因此,我设计了本次活动,旨在让中班幼儿在情景游戏中,运用多种感官(尤其是味觉),发展观察能力、语言表达能力、思维能力,体验在游戏的氛围中探究身边常见事物奥秘的快乐。
1、知道常见食物的名称和味道,并能按它们的味道——酸甜苦辣进行分类。
2、能运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣。
3、喜欢参与科学探究活动,在游戏中体验探究、发现、交流食物味道的快乐。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、请幼儿将手洗干净;。
2、多媒体活动室,鞭炮声mp3;。
3、酸、甜、苦、辣的食物,如西红柿、奶糖、苹果、苦瓜、香蕉、辣椒等;。
运用多种感官感知酸甜苦辣,并能按食物的味道——酸甜苦辣进行简单分类。
一.情景导入,激发兴趣。
听录音引出今天的活动内容:“放鞭炮”的声音,问幼儿:这是什么声音?我的快餐店开张了,欢迎大家光临品尝!
二、品尝食物,感受味道。
1、引导幼儿说出盘中食物的名称。
2、幼儿边自由品尝,边与同伴交流自己的感受。
教师提问:你品尝了什么?什么味道?
幼儿:我吃的是鸡蛋炒西红柿,酸酸的。
幼儿:我吃的是炒苦瓜,夏天吃了好。
幼儿:我喜欢吃香蕉,软软的,甜甜的。
师(见辣椒没人动过,故意问):这是什么菜呀?
幼儿:那是辣椒。
师:你们为什么不吃呀?
幼儿:辣的。
(通过品尝各种菜肴,让孩子们重新感知、熟悉、回忆,加深对酸、甜、苦、辣四味的认识。)。
三、看表情,猜味道。
请个别幼儿喝杯中的饮料,喝完后不要直接告诉大家自己喝的饮料是什么味道的,而是通过表情,让大伙儿猜猜是什么味道。
猜出后问:你是怎么看出来的?从那看出来的?(引导幼儿说出从眼睛、眉毛、嘴的变化来看)。
幼儿:你的是甜的,你笑眯眯的。
幼儿:你的是酸的,眼睛眉毛都嘬到一起啦!
幼儿:你的`是辣的,张着大嘴,伸着舌头,还吸凉气,脸都红了。
(通过游戏活动,让幼儿在轻松的游戏氛围中巩固加深印象)。
四、游戏拓展,简单分类。
店里只有我一个人,我忙不过来了,要找一些合格的小店员来帮忙。谁来呢?(孩子们争先恐后的举手要求帮我)。
教师提要求:能帮我按食物的味道分类,把味道一样的食物放在同一处。(启发幼儿按食物味道的酸甜苦辣分类,把食物分成四类)。
五、活动延伸。
启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物(鼓励幼儿尽量说出与别人不一样的答案)。
画味道中班教案篇六
1、通过自主摆放动物卡片,进行叠罗汉组合造型,丰富造型经验。
2、在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。
1、经验准备。结合幼儿生活经验,收集“叠罗汉“的相关图片、视频等资料,开展谈话、区角等相关活动。
2、物质准备。有部分绘本画面制成的ppt,几种典型的叠罗汉造型的ppt,操作材料(有月亮画面的底板、封塑的动物角色卡片一套)。
1、出示画面三“月亮和动物们”,教师讲述情境。
师:夜里,小乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狐狸、猴子、老鼠它们望着月亮,都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的还是咸的?真相尝一口啊!可是,不管它们怎么伸长了脖子、伸长了手、伸长了腿,也够不着月亮。这可怎么办呢?(请幼儿讲述自己的想法。)。
2、观察画面四“动物叠罗汉”交流“叠罗汉”的经验。
师:看,动物们已经开始行动了!它们是怎么做的?
1、三角形。
引导幼儿观察并明白:三角形的罗汉是从下面往上一层一层叠起来的,下面一层最重要,下面多上面少,看上去稳稳的。
2、太阳形。
引导幼儿观察并明白:太阳形的罗汉师围着中间的一个叠,样子很美,中间的最重要,周围的都是围绕着他叠的。
1、延续情境。
师:看到动物们叠起来罗汉,月亮想:这是和我玩游戏吧!于是它一会跳高,一会跳低。想想看,动物们该怎么叠罗汉才可以够到月亮,尝到它的味道呢?等一会儿,请你们都去试一试,帮帮动物们。
2、幼儿根据现有的画面摆放动物卡片,进行叠罗汉造型。
师:你的动物朋友是怎么叠罗汉的?叠出了什么造型?像什么?谁最重要?
师:你觉得哪一幅特别有趣?为什么?
1、教师讲述情境。
2、出示画面五“月亮被咬了一口”。
师:月亮被小老鼠咬了一口,小老鼠又把咬下的月亮分给了其他动物。哇!大家觉得这是它们吃过的'最好吃的东西,是世界上最美的美味。
3、出示画面六“动物们在月光下入眠”。
师:在我们的帮助下动物们吃到了月亮,它们心满意足地睡着了,进入了甜甜的梦乡。我们不要吵醒它们,轻轻地和它们说再见吧!
画味道中班教案篇七
1.了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征。
2.了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识。
3.培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
1.参观水族馆.
2.开展以“海洋动物”为主题的生成活动.
3.收集相关资料(图书、标本、vcd等).
4.蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd.
5.邀请一位老师当裁判.
1.激发兴趣,引起比赛。
(1)出示蓝猫、淘气图片。
(2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队.
2.进行比赛。
第一环节:你说我也说。
要求:(1)说出你知道的海洋动物名称.
(2)两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会.
(3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志.(教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现)。
小结:(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类.
(2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望.
第二环节:你争我抢。
要求:(1)根据电视画面回答.
(2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志.
(3)每人有一次求助的机会。
问题:沙鱼是怎样捕食的?
安康鱼是怎样钓鱼的?
鲸是鱼吗?
(引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答)。
小结:请裁判评说.
第三环节:大家一起说。
讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么?
要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法.(教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见)。
小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比.
3.总结:
(1)幼儿交流感受。
(3)激发幼儿进一步探索的兴趣.
活动延伸:
(1)继续收集资料,比一比哪队多.
(2)创建海洋博物馆.
画味道中班教案篇八
教学意图:
随着电话号码的普及,电话号码在幼儿生活中随处可见,给我们的生活带来了许多方便,因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。
活动目标:
1、通过活动,使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。
2、知道如何使用110、120、119等急救电话,明白这些电话的重要性,平时不能随便乱打。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、电话2部,手机1部。
2、110、120、119电话号码卡片各1张;警车、救护车、火警车图片各1张。
活动过程:
1、猜谜语引起幼儿的兴趣。
师:“叮铃铃,叮铃铃,这儿说话哪儿听,两人不见面,说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜,这是什么?(电话)。
2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造,学会正确使用电话。
师:电话是什么样子的呢?(有数字、听筒、话筒、电线)手机没有电线。
小结:电话有不同的颜色,不同的形状,但都有数字、听筒、话筒、电线等组成,这样才能相互通话。
3、电话在生活中的用途。
师:你们家有电话吗?(有)你打过电话吗?(有)。
师:你给谁打电话?是为什么事打电话?(问候、祝贺、询问、联系、请求帮助)。
4、遇到危急时你会打什么电话求救。
(1)当你走失了,迷路了,或者遇上坏人,你会打什么电话求救(110出示)。
(2)当你发现失火了,要打什么求救电话?(119)。
(3)当家里有人病了,晕倒时,要打什么电话求救?(120)。
5、玩配对的游戏:应该打什么电话(发给幼儿人手一份卡片)。
师:现在请小朋友看看图片里发生了什么事,然后应该打什么电话求救,帮他们正确连线。
6、模拟急救现场打电话求救,初步学会说出自己的家庭地址。
(1)首先会正确拨打求救电话110、120、119。
(2)会简单明确地回答现场的问题,会完整的表达事情。
7、知道不能随便乱打急救电话。
8、小结:我们的生活离不开电话,今天我们学会了打求救电话110、120、119,也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打,没有危急时是不能随便乱打的,希望小朋友一定要记住。
延伸活动。
1、观看电话机演变发展的录像片,让幼儿了解电话机发展的历史。
2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码,离园回家后可以互相打电话,继续激发幼儿对电话的兴趣。
3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。
教学反思:
《电话》这一活动,既有新意,又具有时代特色。在教学内容的选择上,不拘泥过去的限制,而是充分考虑到幼儿已有的.生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象,以便幼儿在生活中,能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活,是幼儿所熟悉的,符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式,自己去观察发现问题,讨论问题,通过比较分析,认识了解各种电话机的外形构造和功能,幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话,从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验,使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程,动静交替、环环紧扣,幼儿的兴趣很浓、兴致高涨,学习得很认真,很投入,达到了预期的效果。因此,这一课题的选用,对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。
在活动的设计组织中,注重儿童的年龄特点和教育的内在规律,通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段,为幼儿提供了充分表达自己意见的机会;通过打电话让幼儿在积极主动中,发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用,学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识,从而获得了新的知识经验。
不足之处:
在设计电话号码时,我忘记了把固定电话和手机号码分开来,给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。
画味道中班教案篇九
1、通过尝味,说味,画味活动,发展幼儿语言表达能力,培养其想象力与创造力。
2、让幼儿于活动中学会关爱,并从中体会快乐,体验绘画的成就感。
1、勾线笔,白纸,蜡笔。
2、各种口味糖果(奶糖,薄荷糖,跳跳糖,柠檬糖)等。
3、ppt辅助教学,音乐。
一、音乐导入:“我们一起来”。
1、活跃课堂气氛,教师与孩子共同做各种动作,拉进师幼间的距离。
二、教师。
1、我又认识了许多小朋友,我喜欢和你们共同分享快乐,分享生活中的各种滋味。
三、我们一起尝尝它们。
1、请孩子们品尝糖果,并认真体会它的味道。(教师共同参与)。
2、说说味道给你的感觉:“你吃的是什么味道的糖果,它给你什么感觉,你想到了什么?”
3、教师结合幼儿的回答说说自己的感觉,结合多媒体教学一一讲述。
四、画下你的味道。
1、把味道给你的感觉画下来,教师做举例!
五、师幼共同讲述画面内容。
六、幼儿绘画合影!
画味道中班教案篇十
1、勾线笔,白纸,蜡笔。
2、各种口味糖果(奶糖,薄荷糖,跳跳糖,柠檬糖)等。
3、ppt辅助教学,音乐。
一、”
1、活跃课堂气氛,教师与孩子共同做各种动作,拉进师幼间的距离。
二、
1、我又认识了许多小朋友,我喜欢和你们共同分享快乐,分享生活中的各种滋味。
1、请孩子们品尝糖果,并认真体会它的味道。(教师共同参与)。
2、说说味道给你的感觉:“你吃的是什么味道的糖果,它给你什么感觉,你想到了什么?”
3、教师结合幼儿的回答说说自己的感觉,结合多媒体教学一一讲述。
1、把味道给你的感觉画下来,教师做举例!
画味道中班教案篇十一
1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中,理解儿歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。
2、初步理解诗歌内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3、丰富词汇:柳枝、翩翩。
1、课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性经验。
2、春天背景图一幅,咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。
3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》
1、律动《下春雨了》,感受春天雨露的亲切。
师:春天到了,调皮的小雨点也来了。
2、通过观察图片,初步感受诗歌的意境内容,能大胆地用动作表达自己的感受。
师:雨停了,现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!
a、出示图片(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。
师:你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。
b、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化,柳树手插腰)。
师:教师带幼儿到柳树前,你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。
c、出示燕子高高飞
师:呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看,我们一起飞吧!
d、出示花蝴蝶的图片
师:小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞,花蝴蝶飞呀飞,像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)
4、儿的回答做画,让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
师:春天的景色美吗?春天春天真美好,让我们画张春天的画吧!
师:用什么画春天呢?好,就用这些彩笔吧,学习词“彩笔”。
师:刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听,录音机宝宝看到我们的画,想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)
师:你还看到了什么?柳枝在干什么?听,(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)
师:还有谁呢?继续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。)
画味道中班教案篇十二
1、尝试用鼻子和嘴巴来辨别事物,知道鼻子和嘴巴的用途。
2、愿意科学探索,体验科学探索的快乐。
人脸图一张、杯子、筷子、花露水、醋水、盐水、糖水、苦瓜汁。
1、贴纸游戏。
教师边出示图片边讲解故事,请幼儿将图片贴到正确的位置。
教师说:“明明小朋友画了一幅画,可是老师带来了时候不小心弄丢了画上面的东西,谁愿意帮老师找到图片并贴到正确的位置?”
2、讨论鼻子、嘴巴的用处。
教师说:“原来明明画的画丢了鼻子和嘴巴,那小朋友知道鼻子和嘴巴有什么本领吗?”
3、探索神秘的物体——醋水。
教师出示一杯醋水,用神秘的口吻激发幼儿的兴趣,并引导幼儿如何正确进行感官探索。
教师说:“今天老师带来了一样神秘的东西,小朋友可以用鼻子闻一闻、用嘴巴尝一尝,猜猜你发现了什么秘密?”
4、分发探索材料,进行分组观察。
教师给每组幼儿分发筷子和探索材料。
教师说:“老师还带来了好多神秘的东西,接下来给每组的小朋友发下去,你们用老师告诉你的办法去发现它们的秘密,一会儿告诉老师你们发现的秘密!”
5、分享交流发现的秘密。
教师说:“小朋友都发现了什么秘密,你是怎么发现的?”
6、保护鼻子和嘴巴。
教师总结幼儿发现的秘密,提升幼儿的经验,萌发保护鼻子和嘴巴的意识。
教师:“我们一共发现了4个秘密,盐水、糖水、花露水、苦瓜汁。都是用鼻子和嘴巴发现的,我们的鼻子和嘴巴本领可真大,一定要从小保护它们。”
7、说儿歌。
教师说:“我们一起学习一个新儿歌《五官歌》,边说边做动作,老师说一句,小朋友说一句。小小鼻子本领大,长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。”
8、活动延伸。
教师说:“今天小朋友都特别厉害,用自己的鼻子和嘴巴发现了很多秘密。回家后把你今天发现的秘密告诉爸爸妈妈,然后把在家发现的不一样的秘密告诉老师!”
活动反思:
1、活动设计:活动内容的制定结合了本班幼儿探索的兴趣,幼儿喜欢用鼻子闻新的事物,用嘴巴尝新鲜的食物。活动目标制定恰当,符合该年龄段幼儿学习思维能力。活动形式是让幼儿动手操作,亲自闻和尝,使幼儿有更多的参与机会,鼓励每个幼儿大胆尝试,也培养了幼儿勇于实践的能力。
2、活动准备:提前实践了活动的操作材料,并做好了充足的准备,以防幼儿操作不慎时洒落。教师准备了生动及教具,根据幼儿喜爱的方式呈现出来。并熟练的掌握了活动的教学内容和活动步骤。
3、活动过程:开始环节设置了有趣的游戏吸引了幼儿的注意力。活动基本部分由浅入深的引导,让幼儿更容易发现探索的秘密。教师的言语的鼓励和动作的表扬,积极地为幼儿创造了民主的氛围。面对突发的情况能及时的应对,如幼儿不慎掉了筷子后及时看到给予更换。
小组成员相互配合度高,并积极的指导幼儿科学活动的探索,能有效地组织幼儿进行动手操作实验材料。
之前的教案设计是《五官用处大》,是认识五官并且用五官来探索事物。对于小班幼儿来说,一堂科学活动用15分钟来认识五官的话时间是不够的。因为五官涉及的内容比较广,幼儿探索操作时容易混乱。指导老师提出了一些建议可以选取其中的两个感官来进行探索,这样活动目标才更适合该年龄阶段幼儿的理解与操作。
教师面对生疏的操作活动,首先自己要亲自动手实践一番,这样才能知道幼儿操作时的难易程度。活动前要做充足的准备,以此来及时补充活动时材料的缺失。教学活动形式的选取要抓住幼儿的`心理特征,设置新颖别致的环节,以此来吸引幼儿的注意力。教学活动组织安排的原则一定要遵循科学的教育规律,具有层次性和递进关系。教学中要以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主动性。教师做好自己的角色,支持引导幼儿。
在科学活动中教师的提问一定要具有启发性。提问要面向所有幼儿,多设置开放性的问题,少提封闭性的问题。一定要站在幼儿的角度,考虑幼儿的思维特点,提出适宜的问题。
教师组织的活动张弛有度,活动内容层层深入。活动过程中教师启发性的提问,有效的引导幼儿积极地思考。教师的回应做的很棒,言语鼓励,动作表扬,眼神赞许,为幼儿营造了一种宽松融洽的学习氛围。师幼互动性比较强。
幼儿的参与热情非常高,积极踊跃的参与贴纸游戏。勤于思考,敢于尝试新鲜事物,并大胆的发言,敢想敢说,不怕说错。能跟随老师的步伐,积极地思考与回答问题。
活动教案设计合理,活动目标的制定依据幼儿的生活经验水平和心理特点。活动选材内容要科学生动,联系幼儿的生活,并能激发学习兴趣。小组成员之间配合默契,能有效的指导幼儿进行活动探索。
画味道中班教案篇十三
1、通过尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
1、各种味道的食品,如:奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活动室布置成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。
师:小朋友们好!欢迎你们来到“猜一猜,画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐,首先让我来介绍一下我们的来宾:这是红队,欢迎你们!这是黄队,欢迎你们!这是蓝队,欢迎你们!下面,就让我们进入第一个环节“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼儿:ye!)
1、师:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要请你们来猜味道,你们知道都有哪些味道吗?(幼儿回答)
“我这儿有一个百宝箱,里面就装着各种味道,现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道,等你尝好了味道就告诉大家你的感受,但是你不能直接说出你吃的是什么东西,是什么味道的,而是要告诉大家你的感受是什么样的,你会想到什么事情,猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!
2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画,我画,我画画画“(幼儿:ye)
1、师“每个小朋友拿一个小纸包,打开细细品尝,然后合上眼睛慢慢体验是什么味道,再想想怎样用画来表达,用笔画出来。
2、幼儿结合自己的感受画味道,教师巡回启发指导。
3、启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,大胆落笔,创造性地表现自己所要表达的味道。
1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
4、请嘉宾加分并点评。
师:现在分数出来了,红队———分,黄队———分,蓝队———分,今天的冠军队是—队,让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣,我们回家后再尝尝别的味道,然后再把它画出来,好吗?今天的节目就到这,谢谢大家的参加,再见!
1、在日常生活中发现更多的味道,并尝试用多种形式表现出来。
2、尝试着画其他感觉,如声音、冷、热等。
画味道中班教案篇十四
教学从让孩子观察现实中月亮图片开始,引出孩子对月亮味道的思考,把孩子从现实带人到想象的天地中。“月亮是什么味道的?”第一个孩子的回答很让人惊喜“是月饼味道的。”而面对接二连三“草莓月饼味道”“柠檬月饼味道”,我给予肯定的同时没有及时引导孩子进行发散性思维,导致对月亮味道的想象由惊喜变成了单调。在对水里的月亮是什么味道的想象过程中,孩子的回答都显得那么理性,“水里的月亮是没有味道的。”“它是月亮的影子,是假的。”“水里的月亮是白开水味道的。”“是冰冰的、凉凉的。”,我提问了很多学生,试图从他们中间找到富有童趣的声音,但一个个的回答都是那么的现实。这又一次让我意识到,现在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力,在这个充斥着电视、电脑等画面感十足的信息时代,孩子见得多了,想得少了,过早的成人化了,童年都缺少了童趣。而课堂上,面对孩子们没有童趣的回答,我应该要抓住这次的机会去激发、引导他们展开想象,但可惜没有及时抓住这次机会。
二、要注重想象,为孩子创设想象的空间。
现在的孩子普遍存在缺乏想象力,面对这个问题老师要做的就是尽量为孩子创设想象的空间和机会。每一本绘本都是培养孩子想象力的好素材,《月亮的味道》中“月亮是什么味道的?”“封面上的圆月怎么变成了封底上的弯月?”“小动物们是怎样吃到月亮的?”“故事的最后,在小鱼和月亮之间又会发生怎样的故事?”等等,这些都可以为孩子提供想象的空间。在设计教学时,整节课我为孩子创设的最大的想象空间是水里的月亮是什么味道的?小鱼和月亮会发生怎样的故事?请学生发挥想象说一说,画一画。我考虑到了故事的延续性,觉得这样顺着故事的发展继续往下想象是比较合理的,但忽视了在这样的空间里学生想象的余地和学生的想象力。学生的思维受水的局限,在他们的认知里水就是没有味道的,水里的月亮是月亮的影子,小鱼是吃不到月亮的,因此在这一环节中,孩子的想象空间就变小了。正如课后研讨时老师们提到了,如果改成你如何到月亮上去,去尝尝月亮的味道,可能面对这样的情境,学生想象的空间会更大。
三、要注重语言训练,培养孩子对文本的感悟能力。
低年级的学生往往语言表达能力不足,因此在教学时就要加强学生语言表达方面的训练。在教学时,我就重视让学生在回答问题时要把话说完整,要注意观察,把自己的意思表达清楚。绘本《月亮的味道》和大多数绘本一样,故事的发展中情节都是相似的,文字表达上只存在个别差异,这就成为了训练学生语言的好素材。低年级的学生学习语言表达适合从模仿开始,因此在教学《月亮的味道》时,我引导学生边观察图画边听我缓缓讲述故事中小海龟和大象的情节,学生在两次听到小动物相似的话和月亮相同的反应后,就能自发的模仿绘本中的语言,然后故事接下来的情节就渐渐变成了学生和老师一起学用绘本语言进行讲述。在此基础上,我让学生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎样做的?学生在表达自己看法的同时把“分享”的美好播种到了大家的心里,分享会让人感到快乐、幸福,心里会甜甜的。体会到了分享的美好,我又让学生思考小动物们是怎样吃到月亮的?有学生一下子就感受到了小动物们的团结,团结合作坚持不放弃,努力过后品尝到了最美味的月亮,才有了挤在一起美美睡觉的温馨一幕。希望这次的绘本课后能将“分享”和“团结”的种子播撒到孩子们的心里,在今后的行动中发芽开花。
小百科:月球,天体名称,人类肉眼所见称为月亮,古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘,是地球的卫星,并且是太阳系中第五大的卫星。
画味道中班教案篇十五
1、各种味道的食品,如:奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活动室布置成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。
一、幼儿进入演播厅,自由结伴分别入座红、黄、蓝队。
师:小朋友们好!欢迎你们来到“猜一猜,画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐,首先让我来介绍一下我们的来宾:这是红队,欢迎你们!这是黄队,欢迎你们!这是蓝队,欢迎你们!下面,就让我们进入第一个环节“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼儿:ye!)。
二、尝尝味道,说说味道、猜猜味道。
1、师:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要请你们来猜味道,你们知道都有哪些味道吗?(幼儿回答)。
“我这儿有一个百宝箱,里面就装着各种味道,现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道,等你尝好了味道就告诉大家你的感受,但是你不能直接说出你吃的是什么东西,是什么味道的,而是要告诉大家你的感受是什么样的,你会想到什么事情,猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!
2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画,我画,我画画画“(幼儿:ye)。
三、尝尝味道,想想味道,画画味道。
1、师“每个小朋友拿一个小纸包,打开细细品尝,然后合上眼睛慢慢体验是什么味道,再想想怎样用画来表达,用笔画出来。
2、幼儿结合自己的感受画味道,教师巡回启发指导。
3、启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,大胆落笔,创造性地表现自己所要表达的.味道。
四、说味道。
1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
4、请嘉宾加分并点评。
五、在音乐声中结束。
师:现在分数出来了,红队---分,黄队---分,蓝队---分,今天的冠军队是—队,让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣,我们回家后再尝尝别的味道,然后再把它画出来,好吗?今天的节目就到这,谢谢大家的参加,再见!
课后延伸:
1、在日常生活中发现更多的味道,并尝试用多种形式表现出来。
2、尝试着画其他感觉,如声音、冷、热等。
画味道中班教案篇十六
1、在小动物摘月亮的文学情景中,讨论并发现叠高的方法。
2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”,初步体验探索活动中合作的快乐。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
画味道中班教案篇十七
1. 启发幼儿发挥想象,运用冷暖色调的有关知识大胆构图,将味道用绘画语言表达出来。
2. 培养幼儿的审美想象能力和创造能力。
奶糖、薄荷糖、生姜糖、话梅糖、辣味橄榄等糖果;画纸、水彩笔、水粉颜料、棉签等作画材料和工具。
1. 你们平时尝过什么味道?
2. 味道用笔画出来会是什么样的?你们见过吗?
3. 教师启发性示范:有一次,我去吃火锅,火锅真辣,辣得我直冒汗,嘴里像有一团火在燃烧。当时我的眼前就出现了这样一幅画(出示范画),这就是我画的辣味。后来我辣得实在受不了了,就抓起一瓶矿泉水喝下去,感觉非常清凉。当时,我的眼前出现了这样一幅画(出示范画),于是我画了一幅雪天的图景,来表示清凉的味道。
1. 将不同味道的糖果混合放在一起,请幼儿各自取一种糖果,打开细细品尝,然后合上眼睛慢慢体验是什么味道,想一想怎样用画来表达。
2. 请5~6个幼儿说说准备用什么样的画面来表现自己感受到的味道,教师及时给予肯定或作有针对性的引导。
1. 幼儿结合自己的感受画味道,教师巡回指导。
2. 启发幼儿抓住自己的感受,大胆发挥想象,创造性地表现自己所要表达的味道。
3. 鼓励幼儿大胆落笔,运用冷暖色彩知识及造形的技能表现自己的感受。
1. 幼儿互相观摩、交流、看看谁画的味道最生动、最有趣。
2. 请5~6名幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。
3. 将画同一味道的幼儿伤作品集中起来让大家欣赏,帮助幼儿感受和理解不同的人对同味道可以有不同的体验。
4. 把味道画出来真有趣,请小朋友回家后再尝尝别的味道,然后把它画出来,好吗?
画味道中班教案篇十八
1、通过尝味活动,引导幼儿用不同的线,形,颜色表达自己的感受,将味道用绘画语言表达出来。
2、培养幼儿的审美,想象能力创造能力。
画味道
用绘画语言表达自己的感受。(画表情)
用不同的线、形、颜色表达自己的感受。
一谈味道
1、你们平时尝过什么味道?
2、味道用笔画出来会是什么样的?你见过吗?
3、教师启发性示范。
二尝味道
1、将不同味道的食物混合放在一起,请几小朋友到前面品尝,大家通过看他们的表情猜一猜,他们吃的是什么味道的食物。
2、请几位幼儿说说吃到不同味道的食物,你们的表情是怎样的,用什么样的画面来表现自己感受到的味道。
三画味道
1、幼儿结合自己的感受画味道,可以尝一尝食物,然后照着镜子把自己的表情画出来。
2、启发幼儿抓住自己的感受,大胆发挥想象,创造性的表现自己所要表达的味道。
3、鼓励幼儿大胆落笔,运用线条,颜色及造型的技能表现自己的感受。
四评味道
1、请幼儿相互观摩,交流,看看谁画的味道最有趣。猜猜他们尝是什么味道。
2、请几位幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。
3、将画同一味道的幼儿作品集中起来让大家欣赏,帮助幼儿感受和理解不同的人对同一种味道可以有不同的体验,并按不同的表情将自己的作品放在相应的标记下面。
五、活动延伸:
把味道画出来真有趣,请小朋友回家后再尝尝别的味道,然后把它画出来,好吗?
谈谈自己所画的内容及所表现的味道。
画味道中班教案篇十九
1、通过尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的`感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
1、各种味道的食品,如:奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活动室布置成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。
师:小朋友们好!欢迎你们来到“猜一猜,画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐,首先让我来介绍一下我们的来宾:这是红队,欢迎你们!这是黄队,欢迎你们!这是蓝队,欢迎你们!下面,就让我们进入第一个环节“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼儿:ye!)
1、师:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要请你们来猜味道,你们知道都有哪些味道吗?(幼儿回答)
“我这儿有一个百宝箱,里面就装着各种味道,现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道,等你尝好了味道就告诉大家你的感受,但是你不能直接说出你吃的是什么东西,是什么味道的,而是要告诉大家你的感受是什么样的,你会想到什么事情,猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!
2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画,我画,我画画画“(幼儿:ye)
1、师“每个小朋友拿一个小纸包,打开细细品尝,然后合上眼睛慢慢体验是什么味道,再想想怎样用画来表达,用笔画出来。
2、幼儿结合自己的感受画味道,教师巡回启发指导。
3、启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,大胆落笔,创造性地表现自己所要表达的味道。
1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
4、请嘉宾加分并点评。
师:现在分数出来了,红队---分,黄队---分,蓝队---分,今天的冠军队是—队,让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣,我们回家后再尝尝别的味道,然后再把它画出来,好吗?今天的节目就到这,谢谢大家的参加,再见!
1、在日常生活中发现更多的味道,并尝试用多种形式表现出来。
2、尝试着画其他感觉,如声音、冷、热等。
画味道中班教案篇二十
1.学习运用多种感官感受味道,并进行通感联想、感受味道与音乐、色彩的互通性。
2.发展幼儿的感知能力,培养审美情趣。
1.食物:苦瓜、辣椒、柠檬、香蕉。
2.各色卡纸,水彩笔、白纸、镜子等每人一份。
一、导入
教师:小朋友,有一个特色小吃城开张了,你们想不想去品尝一下美味佳肴呀?
我们一起去吧!
二、展开
1.教师:小吃城到了,请小朋友尽情地享用吧。
幼儿随意品尝食物。
2.提问:(幼儿品尝后)
(1)说一说食品城有哪些食品?
(2)你品尝了什么?什么味道?品尝以后有什么感觉?
3.照镜子话表情
(1)老师给小朋友每人准备了一面镜子,
请你们对着镜子一边品尝食品,一边品尝食品时的脸部表情画下来。
听明白了吗?
(3)教师提醒幼儿,可以边品尝边制作。
做好以后把自己的作品与同伴讲讲。)
4.游戏:看表情卡猜食物
幼儿出示的作品,让大家猜猜自己吃了什么食品?
并简单说说为什么选择不同的色卡来表示。
5.教师:食品城食品的味道有酸的、甜的`、苦的、辣的。
你还吃过哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢?
6.食品除了酸甜苦辣这四种味道,还有什么味道?
三、结束
1.教师:今天,你们在食品城玩得开心吗?
说说你们都有哪些收获?
(幼儿随意讲述自己体会)
2.小结:我们的收获可真多,不仅品尝了食物、制作了表情卡,
还发现食品的味道与颜色之间它们是相通的。
让我们听着喜庆的音乐跳起来吧!