大班美术教案画味道(精选23篇)
教案的编写需要遵循一定的教学原则和方法论。教案的编写要注意合理安排教学时间,确保教学进度的合理性。请查看以下教案范文,了解如何编写一份优秀的教案。
大班美术教案画味道篇一
1、经由过程尝味、说味、画味运动,开导幼儿施展想象,勇敢地应用说话及差别的线、形、色勇敢构图表达本身的感觉。
2、造就幼儿的想象力、缔造力和审美本领。
1、种种味道的食物,如:奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、运动室部署成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画东西。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏竣事时用的鼓动的音乐磁带各一盒。
一、幼儿进入演播厅,自由结伴分离入座红、黄、蓝队。
师:小朋友们好!接待你们来到“猜一猜,画一画”节目标演播现场。我是主持人小樊姐姐,起首让我来先容一下我们的宾客:这是红队,接待你们!这是黄队,接待你们!这是蓝队,接待你们!下面,就让我们进入第一个环节“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼儿:ye!)。
二、试试味道,说说味道、猜猜味道。
1、师:本日的“我猜,我猜,我猜猜猜”要请你们来猜味道,幼儿手工制作你们知道都有哪些味道吗?(幼儿答复)。
“我这儿有一个百宝箱,内里就装着种种味道,如今我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道,等你尝好了味道就报告各人你的感觉,然则你不克不及直接说出你吃的是什么工具,是什么味道的,而是要报告各人你的感觉是什么样的,你会想到什么事变,猜对的小朋友地点的队就可以加上100分!
2、西席开导性树模。
3、幼儿举行游戏。
4、西席小结各队得分环境。
下面我们就举行第二个环节“我画,我画,我画画画“(幼儿:ye)。
三、试试味道,想想味道,画画味道。
1、师“每个小朋友拿一个小纸包,打开细细品尝,然后合上眼睛逐步体验是什么味道,再想想奈何用画来表达,用笔画出来。
2、幼儿连系本身的感觉画味道,西席巡回开导引导。
3、开导幼儿捉住本身的感受,勇敢施展想象,勇敢落笔,缔造性地表示本身所要表达的味道。
四、说味道。
1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来先容本身的画。
3、幼儿相互不雅摩、交换、评价谁画的味道最活泼最风趣。
4、请高朋加分并点评。
五、幼儿园教案在音乐声中竣事。
师:如今分数出来了,红队———分,黄队———分,蓝队———分,本日的冠部队是—队,让我们一路来庆贺他们。
把味道画出来真风趣,我们回家后再试试另外味道,然后再把它画出来,好吗?本日的节目就到这,感谢各人的加入,再会!
1、在一样平常生存中发明更多的味道,并实验用多种情势表示出来。
2、实验着画其他感受,如声音、冷、热等。
《艺术活动_“画”味道》是篇不错的育儿文章,讲的是关于艺术活动:“画”味道,幼儿园大等方面的内容,希望对大家有用。
大班美术教案画味道篇二
活动目标:
1、通过尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象力。
2、引导幼儿大胆地运用语言及不同的线条、形状、颜色大胆构图,表达自己品尝味道的感受。
3、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
各种味道的食品(酸、甜、苦、辣);各种水果标志;百味箱;水粉笔;水粉颜料;画纸及作画工具;作画时轻松愉快的音乐磁带。
活动过程:
一、幼儿进入活动现场(幼儿分成苹果、橘子、桃子、香蕉回队)。
1、小朋友们好!欢迎来到“猜一猜,画一画”的节目现场。我是节目主持人小张姐姐,首先让我来介绍我们的来宾:苹果队,欢迎你们!橘子队,欢迎你们!桃子队,欢迎你们!香蕉队,欢迎你们!
2、现在,我们进入第一个环节“我猜,我猜,我猜猜猜”
二、尝尝味道,说说味道,猜猜味道。
1、你们平时都尝过什么味道呢?(引导幼儿回答各种不同的味道)。
2、教师尝味,请幼儿猜(出示百味箱)。
师:这个百味箱里装有酸、甜、苦、辣各种不同的味道,小张姐姐先来尝一尝,请你们注意我的表情,猜一猜我尝到什么味道。
刚刚我尝的是甜味,我马上想起和小朋友们一起过六一儿童节高高兴兴的样子。
3、幼儿进行游戏,猜对的.幼儿可以为本队增添一个水果。
4、教师小结参赛队得分情况。
三、尝尝味道,想想味道,画画味道。
1、下面,我们进入第二个环节“我画,我画,我画画画”
2、和同伴分享自己尝到的味道。
师:每一个小朋友都尝一尝碟子里的味道,然后闭上眼睛感受一下,再和身旁的小朋友说一说你尝到的味道。
3、教师启发幼儿作画。
师:味道是可以用笔画出来的,有一次,我去吃火锅,红红的辣椒汤火辣辣的,辣得我直冒汗,好象看到了一团火在燃烧。后来,我找来一杯冰水,一口气喝下去,感觉很清凉,这时,我眼睛就出现了一个雪天,冰冰凉凉的。
4、幼儿作画(教师说明作画要求,并启发幼儿大胆落笔)。
四、说说味道。
1、将画展示到黑板上并介绍自己的画。
2、相互观摩,交流谁画的味道最有趣。
五、活动结束。
师:今天,小朋友都把自己尝到的味道画出来了,真有趣,小张姐姐在我们教室也准备了许多不同的味道,我们一起去尝尝!
大班美术教案画味道篇三
活动目标:
1.在《月亮的味道》的情景中展开大胆的想象,并且能够运用图形组合表现多种常见动物。
2.在情景中体验互相帮助的快乐,了解人多力量大的道理。
活动准备:
故事绘本、背景图、组成动物的几种基本形状。
活动过程:
一、导入故事。
问幼儿平时最喜欢吃什么东西,是什么味道。
二、开始故事:
1.出示小海龟图片:
说说小海龟的身体是什么形状的。
爬到了山顶,月亮近多了,可是,小海龟还是够不着。
海龟叫来了大象。
2.出示大象的图片:
说说大象的身体是什么形状的。
(边讲解边示范,利用基本形状的剪纸贴画)。
大象还是够不着,于是他们叫来了狐狸。
3.出示狐狸的图片:
说说狐狸的身体是什么形状的。
狐狸还是够不着,于是他们叫来了长颈鹿。
4.出示长颈鹿的图片:
说说长颈鹿的身体是什么形状的。(边讲解便示范)。
长颈鹿使劲儿伸长了脖子,可是还是够不着。
三、创编故事。
过渡:这下小动物们可着急了,他们说:小朋友,你们能不能去帮我们多喊一些动物来呢?
让幼儿用各种图形剪贴成动物。
三、月亮是什么味道的':
幼儿请的动物全贴上之后还差一点,这时来了一只小老鼠。
老鼠先爬到海龟身上,然后爬到大象身上,狐狸身上,长颈鹿身上。然后......
“卡擦!”他咬下了一片月亮。
月亮的味道真好啊,香香的,脆脆的,像什么?
小老鼠把月亮一片一片传给了朋友吃,最后大家都尝到了月亮的味道。
大家还大声说:小朋友,谢谢你们,是你们喊来了这么多的朋友,才让我们终于尝到了月亮的味道,谢谢!
大班美术教案画味道篇四
教学目标:
1、通过尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
教学准备:
1、各种味道的食品,如:奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活动室布置成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。
教学过程:
师:小朋友们好!欢迎你们来到“猜一猜,画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐,首先让我来介绍一下我们的来宾:这是红队,欢迎你们!这是黄队,欢迎你们!这是蓝队,欢迎你们!下面,就让我们进入第一个环节“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼儿:ye!)。
1、师:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要请你们来猜味道,你们知道都有哪些味道吗?(幼儿回答)。
“我这儿有一个百宝箱,里面就装着各种味道,现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道,等你尝好了味道就告诉大家你的感受,但是你不能直接说出你吃的是什么东西,是什么味道的,而是要告诉大家你的感受是什么样的,你会想到什么事情,猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!
2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画,我画,我画画画”
1、师“每个小朋友拿一个小纸包,打开细细品尝,然后合上眼睛慢慢体验是什么味道,再想想怎样用画来表达,用笔画出来。
2、幼儿结合自己的感受画味道,教师巡回启发指导。
3、启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,大胆落笔,创造性地表现自己所要表达的味道。
1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
4、请嘉宾加分并点评。
师:现在分数出来了,红队---分,黄队---分,蓝队---分,今天的冠军队是—队,让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣,我们回家后再尝尝别的味道,然后再把它画出来,好吗?今天的节目就到这,谢谢大家的参加,再见!
课后延伸:
1、在日常生活中发现更多的味道,并尝试用多种形式表现出来。
2、尝试着画其他感觉,如声音、冷、热等。
活动反思:
本次活动我根据自己本身的实际情况选择,由于我语言组织能力欠缺,所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后,我发现我讲得部分时间过长,幼儿自己创作的时间过短,没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示ppt表情这一环节中,我引导幼儿一起学一学不同的表情,可能由于我比较紧张,有点没放开,酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中,我只提供了甜甜的画和苦苦的画,素材太少,导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思,我发现大多数幼儿都是画的表情,比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道,并画出你最喜欢的味道的创作画,不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候,有的幼儿说话都没有完整,我由于紧张也没有注意,事后才发现。还有我上课声音太轻,小动作太多,以后还需改进!总体来说,本次活动不是很成功。
大班美术教案画味道篇五
1、通过观察兰花,了解兰花的叶子是呈放射状生长的特点。
2、学习用中锋由下往上画兰花的叶子。
3、初步感受水墨画活动中运笔的轻重变化。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
1、实物:兰花一盆,水墨画作品《兰花》。
2、幼儿用水墨画工具,宣纸等。
1、小朋友们知道这是什么植物吗?(兰花)。
2、你在哪里看到过这种花?
1、观察兰花,师:看看,兰花的叶子是怎么样的?长得一不一样?(弯弯的;有的大有的小。)。
2、师:它的叶子都是怎么长的?(引导幼儿发现兰花叶子呈放射状生长的特点。)。
3、观察水墨画作品《兰花》,说说是怎么画的。
1、教师示范:用中锋蘸浓墨画兰花的叶子。
2、请个别幼儿上来尝试用中锋画兰花叶片,引导幼儿由下往上画,并且表现出兰花叶片下粗上细的特点。
3、然后用中锋轻轻地画兰花的花杆,勾画兰花花瓣。
4、教师和幼儿共同完成范画。
1、师:现在我们来画一画兰花吧。
2、鼓励幼儿大胆想象,创作兰花。
3、提醒幼儿注意中锋的运用,控制好下笔的力度。
展示幼儿作品,相互欣赏,说说自己最喜欢的作品,并说说为什么。
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
大班美术教案画味道篇六
活动目标:
(一)启发幼儿在感受的基础上,运用合适的脸形、图案或色彩,创造性地表现不同的面部表情。
(二)在活动中鼓励幼儿大胆想象,敢于表现。
活动准备:
(三)各种形状的面具,每组若干及甜、酸、苦、辣味的水每组一份。
(四)勺子、镜子人手一份。
(五)电脑软件。
活动过程:
(一)引出课题:
幼儿品尝甜、酸、苦、辣味的水,对着镜子探索用不同的表现,并相互猜猜。
(二)引导观察:
1、电脑先生这里也有一些有趣的表情,我们一起来看看。
2、电脑显示:(甜)。
3、提问:
(1)这是喝了什么味道的水?你是从什么地方看出来的?
(2)想想,还可以用什么图案来表现喝过甜水后的表情?
4、电脑显示酸、苦、辣的表情,引导幼儿观察表情及色彩的变化。
(一)交代要求:
1、要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。
2、和老师、别人画得不一样。
(一)幼儿作画,教师巡回指导,帮助个别幼儿选择颜色。
(二)一起戴上面具,表演《味道歌》。
大班美术教案画味道篇七
活动目标:
1.通过尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象力。
2.引导幼儿大胆地运用语言及不同的线条、形状、颜色大胆构图,表达自己品尝味道的感受。
3.培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
各种味道的食品(酸、甜、苦、辣);各种水果标志;百味箱;水粉笔;水粉颜料;画纸及作画工具;作画时轻松愉快的音乐磁带。
活动过程:
一、幼儿进入活动现场(幼儿分成苹果、橘子、桃子、香蕉回队)。
1.小朋友们好!欢迎来到“猜一猜,画一画”的节目现场。我是节目主持人小张姐姐,首先让我来介绍我们的来宾:苹果队,欢迎你们!橘子队,欢迎你们!桃子队,欢迎你们!香蕉队,欢迎你们!
2.现在,我们进入第一个环节“我猜,我猜,我猜猜猜”
二、尝尝味道,说说味道,猜猜味道。
1.你们平时都尝过什么味道呢?(引导幼儿回答各种不同的味道)。
2.教师尝味,请幼儿猜(出示百味箱)。
师:这个百味箱里装有酸、甜、苦、辣各种不同的味道,小张姐姐先来尝一尝,请你们注意我的表情,猜一猜我尝到什么味道。
刚刚我尝的是甜味,我马上想起和小朋友们一起过六一儿童节高高兴兴的样子。
3.幼儿进行游戏,猜对的幼儿可以为本队增添一个水果。
4.教师小结参赛队得分情况。
三、尝尝味道,想想味道,画画味道。
1.下面,我们进入第二个环节“我画,我画,我画画画”
2.和同伴分享自己尝到的味道。
师:每一个小朋友都尝一尝碟子里的味道,然后闭上眼睛感受一下,再和身旁的小朋友说一说你尝到的味道。
3.教师启发幼儿作画。
师:味道是可以用笔画出来的,有一次,我去吃火锅,红红的辣椒汤火辣辣的,辣得我直冒汗,好象看到了一团火在燃烧。后来,我找来一杯冰水,一口气喝下去,感觉很清凉,这时,我眼睛就出现了一个雪天,冰冰凉凉的。
4.幼儿作画(教师说明作画要求,并启发幼儿大胆落笔)。
四、说说味道。
1.将画展示到黑板上并介绍自己的画。
2.相互观摩,交流谁画的味道最有趣。
五、活动结束。
师:今天,小朋友都把自己尝到的味道画出来了,真有趣,小张姐姐在我们教室也准备了许多不同的味道,我们一起去尝尝!
活动反思:
本次活动我根据自己本身的实际情况选择,由于我语言组织能力欠缺,所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后,我发现我讲得部分时间过长,幼儿自己创作的时间过短,没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示ppt表情这一环节中,我引导幼儿一起学一学不同的表情,可能由于我比较紧张,有点没放开,酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中,我只提供了甜甜的画和苦苦的画,素材太少,导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思,我发现大多数幼儿都是画的表情,比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道,并画出你最喜欢的味道的创作画,不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候,有的'幼儿说话都没有完整,我由于紧张也没有注意,事后才发现。还有我上课声音太轻,小动作太多,以后还需改进!总体来说,本次活动不是很成功。
大班美术教案画味道篇八
教材分析和设计意图:
这是一个充满想象和童趣的故事,讲述了动物们为了尝到月亮的味道和通力合作这么一件事情。整个故事画面感十足,动物们的形态特征,行为举止特点,通过对话和动态的描写展现地惟妙惟肖。再加上巧妙的设计,动物一个叠加在另外一个动物身上,都用自己擅长的方式努力去够。最后,小老鼠终于尝到了月亮的味道,不过,它没有忘记大家,把“胜利的果实”和大家一起分享。
在这个故事中,可以撷取的价值非常丰富,动物之间的对话,动物们的行为特征,动物们之间有趣的合作方式以及坚持和合作的精神、理念等等。这么多的价值,如何一一展现和挖掘?如何让孩子更好的感受、理解和内化?我想,一个活动是远远不够的。因此,我设计了系列活动《月亮的味道》,并制作了相关的操作性系列教玩具,尽力让孩子操作中学习、表达、创造。
活动目标。
一、理解故事,尝试学习故事中的对话,大胆表达;
二、感受动物们之间的合作和坚持的精神是成功的保证;
三、在欣赏活动中学会倾听和观察,初步了解教具的操作方法。
活动准备:
提线式操作教具一套。
活动过程:
一、提问导入,引起兴趣。
师:月亮是什么味道,你们尝过吗?
二、边操作教具边讲述故事,引导幼儿理解故事。
(一)操作教具讲述故事,用提问帮助幼儿理解故事。
1、讲述故事到“我来试一试”,提问:小乌龟这个愿望能够实现吗?
3、继续操作教具讲述至“可是还是够不着”,学一学对话和动作。提问:“斑马请来谁?”
4、同样的`方法,讲述至“肯定捉不到我”,提问:猜一猜,小老鼠够着了吗?
5、讲述结尾一段,提问:小老鼠够着了月亮后,做了什么?
(二)教师再次操作一次,请幼儿仔细观察并且大胆讲述对话部分。
在这个环节,要求幼儿再次仔细观察和倾听,了解教具操作的要点,并且伴随教师的操作能配合好对话部分。
三、幼儿尝试操作教具,合作讲述。
(一)分析合作的方式,协商分工。
师:动物们合作完成了心愿,那我们今天也合作讲故事可好?
1、探讨操作性故事讲述的合作分工。(对话、旁白以及操作人选的安排)。
2、讨论操作教具的角色分配(动物、月亮)。
(二)尝试合作至大象够月亮失败的部分,讨论合作的效果,寻找优缺点并改进。
(三)完整合作一遍。
四、幼儿自评,教师小结。
活动目标:
一、小组合作进行操作性故事讲述,感受操作活动的乐趣。
二、尝试替换角色进行仿编。
活动准备:
1、操作教具每小组一份。
2、替换角色的动物卡片每组一份。
活动过程:
一、回忆操作性故事讲述的操作要点。
1、分角色合作;
2、操作教具要与语言同步;
二、部分幼儿示范合作进行操作讲述。
1、协商合作分工;
2、合作进行讲述。
三、分发教具、小组合作。
1、讨论小组合作的合作方案。
2、小组合作讲述,教师巡回观察和适当引导。
四、提出建议,尝试创编。
1、以提问激发幼儿创编的兴趣。
师:如果是别的动物来帮忙,它们会怎样帮呢?
2、幼儿大胆表达自己的想法,并尝试用故事中对话的结构说一说。
3、小组合作和讨论,选取动物卡片替换操作,进行创编。
大班美术教案画味道篇九
1、通过尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象力。
2、引导幼儿大胆地运用语言及不同的线条、形状、颜色大胆构图,表达自己品尝味道的感受。
3、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
各种味道的食品(酸、甜、苦、辣);各种水果标志;百味箱;水粉笔;水粉颜料;画纸及作画工具;作画时轻松愉快的音乐磁带。
一、幼儿进入活动现场(幼儿分成苹果、橘子、桃子、香蕉回队)。
1、小朋友们好!欢迎来到“猜一猜,画一画”的节目现场。我是节目主持人小张姐姐,首先让我来介绍我们的来宾:苹果队,欢迎你们!橘子队,欢迎你们!桃子队,欢迎你们!香蕉队,欢迎你们!
2、现在,我们进入第一个环节“我猜,我猜,我猜猜猜”
二、尝尝味道,说说味道,猜猜味道。
1、你们平时都尝过什么味道呢?(引导幼儿回答各种不同的.味道)。
2、教师尝味,请幼儿猜(出示百味箱)。
师:这个百味箱里装有酸、甜、苦、辣各种不同的味道,小张姐姐先来尝一尝,请你们注意我的表情,猜一猜我尝到什么味道。
刚刚我尝的是甜味,我马上想起和小朋友们一起过六一儿童节高高兴兴的样子。
3、幼儿进行游戏,猜对的幼儿可以为本队增添一个水果。
4、教师小结参赛队得分情况。
三、尝尝味道,想想味道,画画味道。
1、下面,我们进入第二个环节“我画,我画,我画画画”
2、和同伴分享自己尝到的味道。
师:每一个小朋友都尝一尝碟子里的味道,然后闭上眼睛感受一下,再和身旁的小朋友说一说你尝到的味道。
3、教师启发幼儿作画。
师:味道是可以用笔画出来的,有一次,我去吃火锅,红红的辣椒汤火辣辣的,辣得我直冒汗,好象看到了一团火在燃烧。后来,我找来一杯冰水,一口气喝下去,感觉很清凉,这时,我眼睛就出现了一个雪天,冰冰凉凉的。
4、幼儿作画(教师说明作画要求,并启发幼儿大胆落笔)。
四、说说味道。
1、将画展示到黑板上并介绍自己的画。
2、相互观摩,交流谁画的味道最有趣。
五、活动结束。
师:今天,小朋友都把自己尝到的味道画出来了,真有趣,小张姐姐在我们教室也准备了许多不同的味道,我们一起去尝尝!
本次活动我根据自己本身的实际情况选择,由于我语言组织能力欠缺,所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后,我发现我讲得部分时间过长,幼儿自己创作的时间过短,没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示ppt表情这一环节中,我引导幼儿一起学一学不同的表情,可能由于我比较紧张,有点没放开,酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中,我只提供了甜甜的画和苦苦的画,素材太少,导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思,我发现大多数幼儿都是画的表情,比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道,并画出你最喜欢的味道的创作画,不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候,有的幼儿说话都没有完整,我由于紧张也没有注意,事后才发现。还有我上课声音太轻,小动作太多,以后还需改进!总体来说,本次活动不是很成功。
大班美术教案画味道篇十
活动目标:
1、通过自己的联想,感受画面构图意境的深远。
2、仔细观察作品,学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。
3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。
2、徐悲鸿的《奔马》图。
3、“赛马”的磁带、录音机,投影仪。
活动过程:
1、教师播放“赛马”的音乐导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:听听,这是什么声音?你们有没有看过马奔跑时是什么样的?
2、出示徐悲鸿的作品《奔马》,师幼共同欣赏。
1)欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。
教师:画面上的这些马在干什么?看上去怎么样?画家画了几匹马?这些马是怎么跑的?(幼儿模仿)马飞奔时会发出什么声音?(幼儿模仿)。
2)欣赏这副作品所表现出来的造型美。
3)感受“奔马”的构图美。
教师:大家能不能从画面上看出马在什么地方?为什么会有这样的感觉?
3、出示徐悲鸿自画像,简要介绍画家及他的作品。
教师:这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜欢他画的画吗?这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。他画过很多很多画,他画的马是人们最喜欢的,也是最著名的。
4、播放“赛马”音乐,自由结束活动。
活动提示:
1、师幼共同收集一些马的装饰品,让幼儿了解更多关于马的不同造型。
2、在班级环境中布置一个国画展示区,加深对国画这一绘画形式的认知。
活动反思:
本次教学活动是美术鉴赏活动。本来我是想通过放音乐来导入本次活动的,但是小朋友们很细心,看到我准备好的墨汁和毛笔,他们都很好奇,问我这些东西是要来干嘛的,有的学画画的小朋友说:“我知道,我上次用这个画过腊梅,叫水墨画。”看到他们的注意力都被笔墨给吸引了,没有人注意到音乐,我只好顺水推舟,给小朋友讲了一下水墨画,然后引出了我们今天的主题《奔马图》,让小朋友们观察图中马的姿态,然后让小朋友讲述下他们观察到了什么,小朋友们观察很仔细,可以看出马在奔跑,从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来,然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进行观察发现马的毛和小腿颜色一般很深,其他地方都有点淡。还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动,这都是淡淡的墨,浓浓的墨给人厚重和有力感,淡淡的墨给人轻柔和飘逸感。接着我们又欣赏了很多关于马的画,还欣赏了马的局部图,让小朋友可以更加仔细的观赏下徐悲鸿是如何画马的,同时为小朋友讲了关于徐悲鸿的人物介绍和小故事,让小朋友知道徐悲鸿为什么可以把马画的这么好,是因为他很用心的观察马。最后,向小朋友展示了一下笔墨纸砚通过对马的观察,让小朋友尝试画一下马。
大班美术教案画味道篇十一
师:小朋友们好!欢迎你们来到“猜一猜,画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐,首先让我来介绍一下我们的来宾:这是红队,欢迎你们!这是黄队,欢迎你们!这是蓝队,欢迎你们!下面,就让我们进入第一个环节“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼儿:ye!)。
二、尝尝味道,说说味道、猜猜味道。
1、师:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要请你们来猜味道,你们知道都有哪些味道吗?(幼儿回答)。
“我这儿有一个百宝箱,里面就装着各种味道,现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道,等你尝好了味道就告诉大家你的感受,但是你不能直接说出你吃的是什么东西,是什么味道的,而是要告诉大家你的感受是什么样的,你会想到什么事情,猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!
2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画,我画,我画画画“。
三、尝尝味道,想想味道,画画味道。
1、师“每个小朋友拿一个小纸包,打开细细品尝,然后合上眼睛慢慢体验是什么味道,再想想怎样用画来表达,用笔画出来。
2、幼儿结合自己的感受画味道,教师巡回启发指导。
3、启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,大胆落笔,创造性地表现自己所要表达的味道。
四、说味道。
1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
4、请嘉宾加分并点评。
五、在音乐声中结束。
师:现在分数出来了,红队---分,黄队---分,蓝队---分,今天的冠军队是—队,让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣,我们回家后再尝尝别的味道,然后再把它画出来,好吗?今天的节目就到这,谢谢大家的参加,再见!
大班美术教案画味道篇十二
1.尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱,发展幼儿的创造力,激发学习的兴趣。
2.欣赏了解京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。
1.多媒体课件
2.京剧脸谱范例
3.京剧音乐磁带
重点:能用对称的方法表现脸谱。
难点:理解对称的美,并能有创意地表现脸谱。
1.观察脸谱颜色:颜色不是为了好看,而是有各自的含义:像红色的,它表示个性忠诚的;黑色的表示个性刚直的;它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的,还有黄色的,表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士;金色、银色的表示神话里的人。
2.观察脸谱的对称:左边和右边脸的图案是一样的,都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间,请幼儿来看一看。
3.观察京剧脸谱的夸张:脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大,这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
4.观察额头上有特殊图案的脸谱:额头的图案也表示一个人物
如:包公:半月代表他清正廉洁,办案公正,月亮是包公的象征。
2、提出要求:
1)脸谱要以鼻子为中心左右对称
2)可以选择一种底色来表现人物
3)可以自由创作
3、幼儿自由选择材料创作
大班刮画:家乡的夜景
大班美术教案画味道篇十三
大班美术活动树叶拼贴画教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征,学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看树叶拼贴画教案吧。
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
1、知识准备:事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
一、欣赏树叶拼贴画,引起幼儿兴趣。
师:今天老师带来了几副画,我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)
这些画有个小秘密,它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的,这些画是用树叶拼贴而成的,所以叫做树叶拼贴画。
二、教师示范操作,让幼儿了解制作的方法和步骤。
师:树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形,……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在,老师要变一个魔术,看,把这两片树叶放在一起,你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是会掉下来,你有什么好办法?(幼儿回答:用胶水,用双面胶……)嗯,你们真聪明。我们拼好树叶后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在画纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象。
师:你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?()
三、介绍树叶拼贴画的方法。
师:小朋友可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,图形拼好后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
五、结束贴画,引导幼儿展示作品并互相欣赏。
师:请完成的小朋友,把图画贴在背景墙上,互相看一看,你最喜欢小朋友拼的哪一幅图,你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。
幼儿已有经验:
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。
(有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时,更能注重让他们思维参与其中。如:我将树叶拼贴成小鸡的样子,问,你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子,“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法,不仅能调动幼儿的已有经验参与学习,而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展,也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中,才能真正体现幼儿的主体性,促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中,愉快地、独立地获得学习经验,使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足,如:如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦,获得进取的力量,分享合作的和谐。
大班美术教案画味道篇十四
设计意图:
幼儿视美术活动为游戏。画笔、颜料和纸张就是他们的玩具,在"创作"的过程中,他们或因其造型、色彩带来新的变化,或因这个变化的过程和结果而感受到情感的满足和情绪的宣泄,由此也会给他们带来身心的愉悦和成功的自信。所以"睁大眼睛看世界、闭上眼睛想世界,拿起笔来画出童心世界!"是我们在美术。
教学。
中追求的目标。
本次活动我根据大班孩子的年龄特点,通过小组合作进行身体轮廓的勾画、内部的装饰、背景的印画,完成美术作品的创作。在创作中,我围绕"我会变"这一线索,通过观察、想象、讲述,不仅锻炼了幼儿的绘画技能,更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力,并通过分组操作给了他们协商、合作的机会。
活动目标:
1.勾画不同的身体姿势,运用线描的方式进行装饰,并用拓印的方法为作品创作背景。
2.尝试多种角度欣赏作品,产生不同感受,并能用语言完整讲述。
3.会用协商的办法解决问题,合作完成作品。
活动准备:
1、知识准备:已学习《行走和停止》的律动。
2、已有线描画的基础。
物质准备:
1、音乐《行走和停止》;
2、1k白纸5张,勾线笔;
3、彩色颜料及各种印画材料。
活动过程:
一、和节奏、摆姿势,感受动作的多样。
小朋友,我们一起来玩个《行走与停止》的游戏吧!
教师:你们的身体做出了哪些动作呢?(请幼儿将自己的动作用身体表现出来。)。
二、摆姿态、画线描,表现身体的形态。
1.介绍不同画法,激发兴趣小朋友用身体变化出了很多动作,今天黄老师给大家准备了大大的画纸,请一个小朋友躺在纸上摆出各种姿势,其他小朋友用笔沿着他的身体的轮廓勾画,画好轮廓后用线条装饰轮廓的内部。
2.交代绘画要求,进行协商。
(1)个别示范讲解请一个小朋友来试试看。(动作一)看一看,他现在的姿势像什么?(动作二)再看看又像什么了?讲解要求:摆好姿势后,不能移动,其他小朋友就可以画轮廓了。
(2)讲解操作要求今天我们要进行分组合作,一共分成五组,四个小朋友一组,大家协商一下,一个小朋友在纸上摆姿势,其他三个小朋友把他的身体动作画下来。
(3)自由结对协商。
3.摆出各种姿势,描画轮廓。
4.分块面画线描,装饰身体。
"小朋友,轮廓画好了吗?我们要进行装饰了,一个小朋友先把头部轮廓勾出来,画上五官,其它小朋友把身体部分分成几个大块面,再用各种线条、花纹进行装饰。"幼儿自由选择进行装饰。
5.小结初步作品,交代要求评价两个方面:
(1)线条和花纹;
(2)人体的各种姿态变化。
小结:"作为一幅完整的美术作品,我们看看还缺了些什么?"(背景)。
三、
选材料,画背景,完成作品装饰。
1.交代背景画法。
2.幼儿添画背景。
四、展作品,赏作品,评价本次活动。
"小朋友,我们的作品完成了。谁来说说,现在画上的人又给你什么感觉呢?"。
大班美术教案画味道篇十五
活动目标:
1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情,体验其中的乐趣。
2.在创作的过程中能控制自己的情绪,专注地完成绘画活动。
3.根据色彩进行大胆合理的想象。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备:
1.幼儿有玩花灯的经验,会表现简单的花灯。
2.人物活动图,笔、纸。
3.幼儿用书:《闹花灯》。
4.活动前布置教室,在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。
活动过程:
(一)创设情境,激发幼儿兴趣。
师:看看我们活动室里有什么花灯?
(二)引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。
(三)师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。
(四)教师提供幼儿用书,并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。
重点:表现玩花灯的情景。
难点:人物的动态和色彩的运用。
(五)展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
交流展示的幼儿作品,鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。
活动延伸:
了解花灯的制作。
在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料,鼓励幼儿自己制作花灯。
活动反思:
本节课,我以开门见山的方式,播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等,从欣赏角度直入课题,学生通过看看、想想、说说等活动,引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品,引导学生通过观察,分析花灯的基本构造特点。.最后是评析作业、交流经验和拓展环节。将学生的作品悬挂展示,学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后,鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来。
本课教学活动的组织实施,每个环节都注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生根据物体特征进行创造有趣的花灯形象,因此,我多让学生根据某一种形状来创作花灯,谈一谈自己看法和认识,并讲一讲自己会如何处理,怎样来做。在作业过程中,可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定,进一步激发他们的创作热情,感受到其中的乐趣。
上完这节课,让我感觉到:这样设计的学习过程,学生兴趣很浓厚。整节课学生的身心处于一种积极愉快、兴致勃勃的状态之中。
不足的是:感觉时间紧,巩固练习还不够。时间设计不够合理,如有机会再上这节课的话,我会把学生实践和互评的时间稍微安排长一些。
大班美术教案画味道篇十六
1、通过欣赏作品,领会画面中所呈现的自然风光之美,体验盲女用心去感受的宁静。
2、在音乐与环境的艺术氛围中用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。
3、能对盲女的处境产生深切的同情,愿意给予生活中的盲人关心与帮助。
1、 柔美的音乐(最好是关于大自然),眼罩人手1副。
2、油画棒、白纸、记号笔、教学挂图:《盲女》
1、引导幼儿观察整体画面。
师:老师请小朋友欣赏一幅图画,看看图上有什么?(两个小女孩、彩虹、原野、牛羊、飞鸟、鲜花、蝴蝶)地上有什么?(草)远处是什么?(村庄)
2、师:这幅画的颜色怎么样?你看到这幅画有什么感觉?
3、引导幼儿讨论画中人物的关系。
师:图上的两个女孩是谁?为什么有个小女孩闭着眼睛呢?
4、师:这个小女孩眼睛看不见,我们叫她盲女。
请你们猜猜坐在盲女边上的小女孩在做什么?
5、引导幼儿观察人物的表情,体验盲女的用心感受。
师:盲女的眼睛看不到,她能感觉到这些美丽的风景吗?(可以,眼睛看不见,可以用耳朵听)
6、师:除了听,她还可以怎么感受呢?她会摸到什么?她会闻到什么?
1、师:你们见过盲人吗?盲人是什么样子的?(有的戴着眼镜,有的眼镜睁开一点点等)
2、师:现在请你们闭上眼睛,静静听老师讲述画面中美丽的自然风光吧!(播放柔美的背景音乐)
3、师:亲爱的盲姑娘,轻轻地坐到这里来,用你的手去摸一摸,你感觉到柔软的草地吗?用你的鼻子去闻一闻,你闻到清新的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听一听,你听到小鸟的歌唱了吗?你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到……还有,我要告诉你,天空很蓝,还有一道绚丽的彩虹,草地很美……(教师可以自己创编表现画面意境的文字朗诵)
1、师:闭上眼睛以后你有什么感觉?
2、师:盲人需要我们的帮助吗?你会怎么样帮助盲人呢?
1、准备好绘画材料,组织幼儿去户外写生,进一步感受自认风光之美。
2、幼儿自由写生,教师巡回指导。
师:你在画面上画了什么?为什么要画这幅画?你觉得哪里美?
大班美术教案画味道篇十七
通过对新教材的运用,我感到孩子们非常喜欢综合活动,因为在这过程中,孩子们的多种需要会得以满足。大班的孩子对色彩已经有了较为成熟的感知,这从他们平时的绘画作品中可以明显看到,他们用色大胆,对冷、暖色调也有一些感悟,能根据作品的内容、情感选择色彩,并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化,我预设了本次活动,创设了一个“乐乐食品城”,准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料,引导幼儿用多种感官参与,从而获得最大限度的发展。
1、学习运用多种感官感受味道,并进行通感联想、感受味道与音乐、色彩的互通性。
2、发展幼儿的感知能力,培养审美情趣。
1、幼儿已具备有关冷暖色调方面的知识。
2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、柠檬、香蕉。
3、提供各色卡纸,水彩笔、白纸、镜子等每人一份。
4、《喜庆》、《二泉映月》的磁带。
5、写有“喜庆”和“二泉映月”的两块黑板。
让我们出发吧!
1、“食品城”到了,让我们尽情地享用吧!幼儿随意品尝食物。
2、“小小品尝师”请过来吧!(将幼儿集中)。教师提问:
(1、)说一说食品城有哪些食品?
(2、)你品尝了什么?什么味道?品尝以后有什么感觉?
(在此过程中,教师提醒幼儿,可以边品尝边制作。做好以后把自己的作品与同伴或老师自由讲讲。)
4、游戏:看表情卡猜食物。幼儿出示的作品,让大家猜猜自己吃了什么食品?并简单说说为什么选择不同的色卡来表示。
6、食品除了酸甜苦辣这四种味道,还有什么味道?
7、乐乐经理准备了两段曲子请你们欣赏。
(1、)播放《喜庆》的音乐。
提问:听了这段曲子你们有什么感受?让幼儿充分表达以后,教师揭示曲子的名称叫《喜庆》。能否用你们制作的表情卡来表示这段音乐呢?引导幼儿根据自己对音乐的理解,选择表情卡相匹配,并说出自己的感受。
(2、)我们再来听听还有一段什么曲子?播放《二泉映月》的音乐。
提问:听了这段曲子你心里感觉怎样?能不能根据自己的感受选用表情卡?让幼儿充分表达以后,教师揭示曲子的名称叫《二泉映月》,讲的是旧中国一位艺人苦难悲惨的一生。
1、今天,我们在“乐乐食品城”玩得开心吗?说说你们都有
哪些收获?(幼儿随意讲述自己体会)
2、我们的收获可真多,不仅品尝了食物、制作了表情卡、欣赏了音乐,还发现食品的味道与颜色、音乐之间它们是相通的。
3、让我们听着喜庆的音乐跳起来吧!
大班美术教案画味道篇十八
1、学习运用各种感官感受味道,并进行联想,感受味道与表情的互通性。
2、发展感知能力和语言表达能力,培养审美情趣。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动,胆的说出自己的想法。
1、布置供幼儿品尝的食品(柠檬、糖、苦瓜、辣的`花生米)分别分成小份。
2、各种表情卡、小圆镜若干。
3、《找朋友》音乐磁带。
一、讲述故事导入主题。
教师讲故事《躲在哪里》
根据故事内容进行以下提问:
1、四个好朋友的名字是谁?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隐身术的游戏藏到哪里去了?(杯子的水里)
3、厨师用什麽办法找出来的?(尝一尝)
二、鼓励幼儿胆探索,并交流。
1、儿随意品尝食物。
2、鼓励幼儿交流:
(1)他们藏到哪里去了?你们是用什麽办法找到的?
(2)你品尝了什麽?什麽味道?
小结:小朋友们真聪明,都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友。这些好朋友呀,不但藏在了我们刚才品尝到的食品里,还会藏在我们平常吃的东西中,小朋友快动动脑筋想一想。
(3)你还吃过哪些食品的味道是酸酸的?"礁什麽是甜甜的?
3、、让幼儿每人选择一个表情娃娃,带在自己的身上,到老师身边。
教师提问:
(1)吃酸味的表情娃娃在哪里?
(2)吃甜味的表情娃娃在哪里?
(3)吃苦味的表情娃娃在哪里?
(4)吃辣味的表情娃娃在哪里?
然后分别让幼儿举起来,让教师看一看。
三、游戏“表情娃娃找朋友”。
1、教师介绍游戏规则:第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一样。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一样。
小结:玩的开心不开心?我发现表情娃娃的肚子饿了,小朋友们赶快表情娃娃找到自己喜欢吃的食品好吗?快行动起来吧。
2、给表情娃娃送食品。小结:小朋友们的眼睛可真亮,表情娃娃非常感谢咱们小朋友。我看小朋友们都有点累了,快过来坐下休息一会儿。
四、对幼儿进行健康教育。
(1)食品除了酸、甜、苦、辣这四种味道,还有什麽味道?
(2)你们最喜欢吃什麽味道的食品?
小结:吃甜食多了容易坏牙,小朋友们应该好好保护牙齿,不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃,还要注意多做运动,身体才会长的棒棒的。
附:故事《躲在哪里》
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四个好朋友,他们的感情好极了,白天在一起玩,晚上在一起睡觉,玩的可开心了。
他们经常在一起玩捉迷藏的游戏,有时藏在树下,有时藏在草丛边,有时藏在石头旁,有一天,酸酸说:这样玩太无聊了一下子就找到了,我们还是改个玩法吧!苦苦说:“这种事情可别找我,”甜甜开心的笑着说:“我有个好注意,咱们先找厨师来当侦探,然后施展我们的隐身术,让他找不到我们。家一听说:“好主意”,四个好朋友一起找到了厨师。我们一起捉迷藏好吗?厨师说:“好啊”,说完他藏了起来.一、二、三、躲好了吗?”四个好朋友一起说:“好了!”,厨师一看,咦?怎么不见了?最后才发现地上有四杯水,他想了想哦,隐身术,这招骗得了别人可骗不了我,于是他尝了尝每杯水的味道,这是酸酸、这是甜甜、这是苦苦、这是辣辣。哈哈,我一下子就抓到这四个小家伙了。
本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道,并画出你最喜欢的味道的创作画,不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候,有的幼儿说话都没有完整,我由于紧张也没有注意,事后才发现。还有我上课声音太轻,小动作太多,以后还需改进。
大班美术教案画味道篇十九
活动目标:
1.通过对夏热避暑方法的调查、研究,用数数、分类法统计出全班同伴的避暑方法总数量。
2.在与同伴的经验交流分享中,了解夏热人们常用的防暑降温方法。
3.初步与同伴合作进行统计,增强同伴间的合作意识。
活动准备:
1.夏热避暑调查表,幼儿已经调查过。
2.统计表格。
活动过程:
一.回忆经验。
二.夏热避暑方法分类。
三.小组合作统计夏热的避暑方法。
大班美术教案画味道篇二十
1、在观察示范画的基础上,并结合生活经验变换各个角度贴加想象。
2、能大胆地从一种形转化为另一种形,并用语言表达自己的想法。
3、发现观察、想象、表现、创造的能力,体验创造的快乐。
二、活动准备。
1、ppt2、白纸若干,勾线笔。
3、背景音乐。
三、
活动过程。
1、图片观察。
(1)整体观察:这是什么?它长得怎样?
(2)局部观察:灭火器的喷嘴、桶盖、压把是怎么样?
(3)细节观察:灭火器的筒体是怎样的呢?你还发现别人没有发现的地方吗?
2、刻画椅子。
(2)幼儿刻画:现在请你们把你们这个灭火器画下来,看谁画得最有意思。(请幼儿用简练的笔法把灭火器画下来)。
3、启发想象。
(2)教师把幼儿想象的形象画成具象的图画,起到点拨幼儿的作用。
四、创造作画。
师:原来灭火器换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把灭火器变出一个很奇特的东西,你们可以变整个灭火器,也可以变灭火器的一个部分,还可以转换各个方向来变。看变得最神奇,还想想你变出的是什么东西。(在作画过程中,教师要尽量鼓励幼儿大胆想象,对遇到困难的幼儿要及时启发以解决问题,对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。)。
五、评价、讲述作品。
(1)幼儿自我评价、讲述画面内容。
师:谁愿意来介绍一下自己画的灭火器?最喜欢自己画的那个地方?为什么?
(2)、同伴互评。
师:你们最喜欢其他小朋友画的那个作品?为什么?说说你喜欢他的哪个部位?
(3)、教师点评。
大班美术教案画味道篇二十一
我镇正实施拆迁工程,在幼儿园附近经常会看见挖土机、压路车在工作,幼儿常常会三个两个地聚在一起讨论这些车的外形和用处,还伴随着一些动作,象征着机器工作的样子。
瑞士心理学家皮亚杰,美国学者杜威认为:“兴趣是刺激儿童学习的好形式”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中,参与主动,投入积极,从而获得知识经验,依据这一教学理论我让幼儿初步认识了挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等,了解其车辆的不同功能,并借着幼儿的兴趣,我让幼儿展开想象的翅膀,自由发挥,鼓励幼儿设计出新型的汽车来方便我们的生活。课后将幼儿设计、讨论、想象、创作的新型汽车布置在了教室的墙壁上,既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品,同时又能让幼儿体验成功的喜悦。
目标。
1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。
2、鼓励幼儿大胆想象,设计各种造型及功用的汽车。
3、培养幼儿的想象力、创造力。
准备。
1、初步认识有特殊功能的车辆,如:挖土机、垃圾车、洒水车等。
2、大马路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。
3、纸、笔、剪刀。
4、音乐磁带《开车歌》,录音机。
过程。
1、出示“大马路背景图”。
(1)这是什么地方?
(2)大马路上怎么样?(这条马路空空的,没有汽车)。
(3)嘟嘟嘟,什么汽车开来了?(教师出示洒水车)。
(4)你还见过大马路上有哪些汽车?它们有什么用?(请小朋友相互讲讲,教师逐一出示相应的图片)。
(5)小朋友你们真了不起!知道了这么多的汽车。
(设计意图:出示大马路背景图可引起幼儿的兴趣,这个环节是帮幼儿巩固学过的知识,为下面设计新型汽车做铺垫。)。
2、设计新型汽车。
(1)小羊遇到难题了,你们愿意帮助它吗?小羊种了一片桃园,秋天到了,桃子熟了,小羊想把这些桃子卖掉,可是自己又不会爬树,桃子没法摘下来,怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮助它,但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互讨论后回答)。
(设计意图:以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性)。
(2)在我们生活中,还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么样的车,才能给我们的生活带来方便。
(设计意图:这个部分能拓展幼儿创作的思路,不至于局限在只为小羊设计汽车,只给小羊带来方便)。
(2)我们来举行一个汽车设计大赛,每人设计一辆与众不同的汽车,设计的汽车造型要特别,还要给人们带来方便。你想造一辆什么样的汽车?(幼儿相互讨论,教师引导幼儿大胆想象)。
(3)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新颖,功能独特的汽车)。
(4)请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。
4、幼儿欣赏新型汽车。
(1)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下,也可以介绍给旁边的老师听。
(2)大马路上一下子来了这么多汽车,你想了解哪辆汽车?请该设计师介绍汽车的名称及功用。
(设计意图:这个环节,请幼儿相互介绍,或介绍给身边的老师听,使幼儿与幼儿之间,幼儿与教师之间产生互动。)。
5、放音乐《开车歌》,幼儿做开汽车动作。
(1)这些汽车设计得真漂亮,而且有这么多不同的功能,我们都比不出高低了,让我们开起来试试,到底哪辆汽车开起来最稳。
(2)幼儿作开车动作出活动室。
(设计意图:最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。)。
大班美术教案画味道篇二十二
画味道何萍活动目标:
1、通过尝味、说味、画味活动,激发幼儿大胆与同伴交流自己对味道的体验。
2通过观察眉、眼、嘴等的细微变化,自由表现不同的面部表情。
活动准备:辣味的水(小米椒水)、酸味的水(白醋)、甜味的水(白糖水)每人各一份、大托盘四个、画纸、笔一位老师现场抓拍照片活动过程:
一、观察:
1、师:这里有三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。
2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?(幼儿充分表达,教师给予积极回应)小结:喔,原来,你们是看我的表情猜出来的。
(其它两种类似)二、亲身体验,自主表达:
1按辣、酸、甜的顺序逐一品尝每种味道,互相观察表情,幼幼、师幼个别交流,请一名老师在这一过程中抓拍孩子的典型表情。
师:老师给小朋友也准备了几种不同味道的水。现在,请小朋友尝一尝这是什么味道的水?请看看同伴的表情是什么样子的?2、欣赏抓拍照片,师幼交流分享:
甜味——眉毛舒展、嘴角上翘、抿嘴…。
三、
自由表现:
1、选择几种印象深刻的表情画下来。
师:现在,老师请小朋友把你们观察到的有趣的表情画下来。
交代要求:重点画脸部,画得大一些,可以画出几种表情。
2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆表现各种表情。
3、对有困难的幼儿给予具体帮助。(提示幼儿看照片,帮助幼儿分析不同表情的五官特征)四、评析作品:
1、教师选取几张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这几位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。
2、请个别幼儿讲述自己画的是品尝到什么味道后的表情。
大班美术教案画味道篇二十三
活动目标:
1.能有感情的朗诵诗歌.2.感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望.3.提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力.4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔,绘画纸.活动过程:
一、出示背景图,请幼儿观看.1.老师:小朋友们,看这儿的风景美不美呀?
幼儿:美.老师:上面都有什么呀?
幼儿:太阳,山,河水等.老师小结:这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草.可真漂亮!
2.老师:老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!
播放儿歌录音.3.对照背景图,学习儿歌.二、播放光盘,续编儿歌.1.老师:小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.(观赏光盘)。
2.老师:看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色.想不想自己创编进儿歌里呀?
幼儿:想.3.鼓励幼儿大胆创编儿歌.例:。
绿笔画个大大伞,那是一棵树.红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣.4.将幼儿编的儿歌小结.并。
总结。
一下每种物体的形状和颜色,进而对各种颜色进行复习和巩固.
三、
绘画儿歌内容.1.老师:小朋友们,我们的家乡可真美呀.给我们的家乡画张像吧.2.幼儿绘画,老师巡回指导.3.作品评析,欣赏.将其张贴于美工区,举办"我的家乡美"小画展,并邀请小班幼儿欣赏.附儿歌:
我用画笔画家乡。
小画笔,真好看.红,黄,黑,白,绿,紫,褐,橙,青,蓝.红笔画太阳,一个圆圈圈.蓝笔画小河,三条弯弯线.褐笔画个小片片,那是小帆船.黄笔画个大三角,那是一座山,各种画笔一起画,那是家乡大花园.