滚筒游戏教案（优秀12篇）
教案的内容应该有足够的教学资源和活动，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。理论与实践相结合是编写教案的重要原则之一。通过阅读这些教案，可以加深对课程标准和教材要求的理解，更好地落实教学改革的精神。
滚筒游戏教案篇一
1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
2、学会看船的结构图，拼插出船的基本结构。
1、幼儿画的自己喜欢的的船。
2、大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。
1、展示上次活动照片,让幼儿说一说上次游戏中的.不足之处。
2、启发幼儿根据自己设计的船的造型选择适合结构的材料进行搭配，然后再根据物体结构造型特点进行构造。（提醒幼儿注意颜色搭配）3、观摩评价建构作品。
你今天拼插了什么船，船上都有些什么？
滚筒游戏教案篇二
活动目标：
1、练习手推滚筒向前跑的技能。
2、幼儿在纸箱内手脚协调向前爬行的能力。
3、发展幼儿的手脚协调性能力和爬行能力。
4、培养幼儿的自我保护能力。
活动过程：
第一阶段：
1、幼儿可沿直线手推滚筒向前滚动，也可手拉着滚筒向后向后滚动。
2、让幼儿在滚筒内爬行，练习向前向后爬行。
由于受滚筒数量的限制，用纸箱代替滚筒，幼儿在滚筒内向前滚动。熟练后可练习向后倒退着爬行。
第二阶段：
设置障碍让幼儿进行活动。比如，纸箱可以让幼儿玩开坦克的游戏。设置障碍，幼儿进行活动。滚筒绕障碍物走。
第三阶段：穿插交通规则知识进行游戏。
滚筒游戏教案篇三
跳绳是幼儿常玩的，也是幼儿锻炼身体所用的。在户外活动时我发现孩子对跳绳十分感兴趣，并且能创造出多种玩法，如：将绳子两头扣在一齐，可做套圈游戏。总之，此绳的玩法多种多样，本次活动旨在引导幼儿探索出绳子更多的玩法，体验创造性进行体育活动的乐趣，发展幼儿的身体动作。
1、能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。
2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力与创造力。
3、培养幼儿的合作意识。
1、录音机、磁带，幼儿每人一跟绳子。
2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。
1、听教师口令，练习跳跃及上肢动作。
（1）师：跳、跳、跳，跟着教师跳、跳、跳，（原地）问：“还能够怎样跳？”引导幼儿：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单、双脚跳。
（2）师：绕绕臂，绕绕臂，跟着教师绕绕臂。问：“还可怎样绕？”引导幼儿向前饶，向后绕，单、双手绕，举起手臂绕等。
2、游戏：与我说的相反。
玩法：师说向上跳，幼则蹲跳，师说向前跳，幼则后跳，发展幼儿动作的灵敏性。
1、幼儿自由探索跳绳的各种玩法，体验创造性玩绳的乐趣。
2、在教师的引导下，相互交流示范各自的'玩法。
（1）练习套和跳的玩法。
将绳子的两头扣在一齐套圈，将绳圈摆在地上练习单、双脚跳圈，或将两根绳子平行摆好练习单、双脚跳过小河。
（2）练习走和平衡的玩法。
再一跟绳子上走钢丝，在两跟绳子中间走小桥。
（3）练习跑的玩法。
游戏：揪尾巴、骑马。
（4）练习上肢的玩法。
单、双手绕绳、手臂举起绕绳，将许多根跳绳连接在一齐做舞龙游戏等。
3、引导幼儿探索合作玩绳的方法，培养幼儿的合作意识。
（1）幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。
（2）请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。
（3）幼儿自愿组合成若干小组，做自我喜欢的游戏。
滚筒游戏教案篇四
1、“卡梅拉我能打败怪兽”音乐游戏的选材来源于绘本故事《不一样的卡梅拉》系列故事，我们从中节选了关于母鸡卡梅拉和它儿女们的历险故事一段来贯穿整个音乐游戏的主要情节，以卡梅拉教打败怪兽的本领给她的卡梅利多们为主线条，展开三段不同挑战层次的音乐游戏。
2、从音乐的选材上，我们根据故事情节的发展，以及整个音乐游戏对幼儿提出的层层挑战，我们节选了三种不同类型，但同一节奏型的音乐，幼儿可以通过音乐的变化和起伏来分辨不同的挑战任务。
绘本故事《不一样的卡梅拉》。
整个游戏过程，都用轮流交替的形式进行，老师做动作的时候，幼儿不做，仔细观察，老师做完一短乐句后，幼儿模仿，跟老师做一模一样的动作。
1、初步感受歌曲2/4的旋律特点，熟悉歌曲的ab结构。
2、能通过观察模仿怪兽的各种动作，尝试创编卡梅拉的`各种形态，与怪兽进行斗舞。
3、知道斗舞时，要仔细观察，轮到自己做动作时，要做与对方一模一样的动作。
你们开始做和我一模一样的动作，一定要记住哦！好，我们开始练本领了：
1、以游戏形式导入活动，让幼儿熟悉节奏，学会轮流。
(1)念节奏：（坐）。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作1）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作2）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作3）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作4）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
提问：
师：你是怎么跟鸡妈妈学本领的？
幼儿：鸡妈妈做动作的时候，我们不做，仔细观察，鸡妈妈做完以后，我们开始做和鸡妈妈一样的动作。
师：咦，鸡妈妈想不起来还有什么动作了，你们来帮我想想？（幼儿坐着创编一个动作，教师提念）。
(2)唱节奏：（坐）。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作1）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作2）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作3）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作4）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
(3)、合音乐：（站）。
师：接下来鸡妈妈教的本领和刚才的不一样了，有没有信心挑战？
2、老师和幼儿合音乐进行“轮流交替”做动作练习。
l、听音乐，幼儿进行动作创编。
师：刚才是你们跟我学，现在我想跟你们学了，这样吧，跟着音乐来做一做，每位卡梅利多要想两个不一样的动作哦！（放音东，幼儿进行自由创编）。
2、请个别幼儿将创编动作大胆表现出来，教师分别从动作、表情、方位等方面进行引导。
师：好，现在亮出你们的本领来，你们先做，我来跟你这样做。
3、幼儿合音乐节拍进行动作展示，观察教师模仿的是谁的动作。
师：我刚才做的谁的动作？知道我为什么学他的动作吗？（动作合着音乐的节奏，有两个不一样的动作）。
师：我又来跟你们做动作了，这次我要学不仅合着音乐节奏，动作变化多，而且还要上下左右的变化，这样的卡梅利多才有资格去挑战怪兽哦！
l、教师用情境引出b段音乐，让被模仿的幼儿大胆上来进行斗舞比赛。
2、教师用讨论的方式引出斗舞规则，并示范。
4、幼儿评判出输赢结果。
评判标准：
a、对方在做动作的时候，另—方动没有？
b、谁的动作合上音乐的节奏变化没有？各自做了几个动作!
c、双方的动作有没有上下左右的变化？
怪兽出现，和卡梅里多决斗。
（怪兽出现，直接从圈上部分开始，不重复a段音乐）。
1、课前幼儿需阅读过绘本故事《不一样的卡梅拉》。
2、在与怪兽斗舞环节中，教师可以从动作的叠加，动作的方位上来递进增加幼儿的挑战兴趣，幼儿先准备的一个挑战动作，结果怪兽做了两个，当幼儿准备两个挑战怪兽动作时，怪兽又有方位的变化了，这样挑战性和兴趣性更强。
滚筒游戏教案篇五
三、活动目标：
1、感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。
2、喜欢玩听觉游戏，有初步的保护耳朵的意识。
四、活动重点：感知耳朵的作用。
五、活动难点：有初步的保护耳朵的意识。
六、活动准备：小镜子、耳朵图片、录音机等。
七、活动过程：
1、播放歌曲，请幼儿说说听到了什么?导入主题。
2、观察图片，认识耳朵及作用。
让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。
3、游戏：《你的耳朵在那里?》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。
(1)出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。
(2)幼儿讨论：
(1)耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。
(2)怎样保护耳朵。
小结：每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到许多声音。我们要保护好耳朵，不要让耳朵受伤;不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。
4、游戏：《听听说说》继续感知耳朵的用途，通过游戏分辨出各种声音。
5、活动结束。
滚筒游戏教案篇六
多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和速度，同时提高他们的分析决定力、思考力和创想潜力。
平衡凳10个。
一、幼儿坐成一行，应对教师，玩《抢位》游戏。
1、当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。
2、听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。
3、听到击掌声时，换位。
4、区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。
5、用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。
6、请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。
7、综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。
二、幼儿仍持续原对形，继续玩平衡凳游戏。
将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿们相互照顾，以便全体都坐在平衡凳上。
1）每次换位后，均减少一个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。
2）仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋。
开始不提示，让全体幼儿尝试。
适度提示，以站立姿势来尝试。
提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。
三、幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍。
1、幼儿以行走的姿势跨越障碍。
2、幼儿以小跑的姿势跨越障碍。
3、幼儿以快跑的姿势跨越障碍。
4、将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的'动作过障碍。
四、幼儿绕场慢跑放松后回班。
滚筒游戏教案篇七
游戏准备：
1、画有各类水果的图案(苹果、樱桃等)2、儿歌"苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完，樱桃蹲"(其中水果的名称由当时幼儿的选择决定)。
过程： 1，邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图案，来扮演各种水果。
2, 从代表某一种水果(例如：苹果)的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作--下蹲。
3,被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作，同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的动作，依次类推。
4,语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。
游戏规则：
1，幼儿需要清晰准确地读出儿歌
2，下蹲时一定要动作到位，姿势正确
3，在邀请另一个水果完成动作时，
必须面向前方注意点：
1，一定要将自己所表示的水果图案拿在手上，面向观众。
2，被邀请的幼儿需排成一横排。
滚筒游戏教案篇八
现在的孩子都很喜欢动手动脑，对于不懂的地方，总喜欢问“为什么?”为此我常带领孩子们做些小实验，来解答他们的问题。有一次，一个孩子问我：“崔老师，纸船为什么刚开始能漂在水上，过会就会沉下去呢?”通过实验，孩子们知道了纸吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他们对纸产生了很大的兴趣，大家和纸玩了许多小游戏。
1.纸引发的科学小游戏产生探究的兴趣，体验发现的乐趣。
2.用多种方式表现、交流、分享探索的过程及结果。
3.学会尊重同伴的观点，养成互相学习、共同学习的学习习惯。
积木、白纸、玩具若干;报纸、空玻璃杯、一盆水;各色纸、剪刀、绳子、灯;各色纸、胶水、已剪好两两拉手的小人若干、大硬板纸、回形针、磁铁。每组都有玩过自己游戏的经验。
一、师谈话引题，激发幼儿活动愿望。
二、幼儿交流，可一人也可小组进行各种形式的介绍。
1.某某小朋友，你玩的是哪一组?(桔子组)你来介绍一下。来，我们欢迎某某小朋友介绍。
幼：我们玩的是“有力的纸”。幼儿演示：拿一张白纸放在两个积木的中间架空，上面放一些玩具，纸塌下去了;再拿一张白纸。来回折，放在两个积木的中间架空，上面放一些玩具，纸没有塌下去。幼提问：“你们看哪张纸最有力?(幼回答)我的介绍完了，谢谢大家。”师说：“某某小朋友欢迎你们去桔子组玩，你们要想出不同的方法，让纸变得最有力。”
2.谁玩的苹果组呀?好，请某某来介绍。
3.还有什么好玩的游戏，谁来介绍一下?
幼上来：我介绍的是“不湿的报纸”。幼儿演示：把一张报纸揉成团，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放进水里，稍后拿出杯子，拿出报纸，报纸是干的。师说：哎呀!真奇怪，报纸放在水里怎么会不湿呢?等会我们一起去试试。
4.师拿蛇。这是一条纸蛇，但它不会动，上次有个小朋友让它动起来了。好，请他上来。幼儿演示：把刚才老师拿的纸蛇(在纸上画螺旋蛇剪下在蛇的尾巴处系一条细绳)，吊在热源处的上方，纸蛇旋转起来了。
5.(师拍手)真不错，原来有这么多好玩的纸游戏，你们想玩吗?(想)老师帮你们准备了刚才交流中游戏所需要的.材料，让大家都来尝试一下吧!玩的时候要多动脑筋，玩出各种好方法，玩好后可以把我们的纸游戏介绍给别的小朋友听。
三、幼儿分组活动。
幼儿自主选择进行活动，师巡视幼儿活动，给予必要的帮助。
四、评价活动。
你们玩的开心吗?你们在游戏中发现了什么?原来“有力的纸”是由于改变了纸的形状，增加了纸的承受力;“会跳舞的娃娃”是由于磁铁的缘故;“不湿的报纸”是因为朝下的空玻璃杯里有空气，水进不去的原因;“旋转的纸蛇”是因为上升的热空气使纸蛇旋转。
这节课很有意思，结束时，孩子们仍让兴趣未尽。师生配合融洽，完成预定目标。孩子们表现的很出色，当一些孩子遇到困难时，主动找同伴帮忙，或同伴主动帮忙，我虽然看见了这些，但没有及时给与适当评价，如果继续下去，这种很好的现象慢慢的会被泯灭。由于时间问题，每个幼儿的作品没有得到充分的肯定，让一些幼儿很失望，我应该给幼儿提供充足的空间，让每个幼儿都得到充分的肯定，加强他们的信心。课堂上，对幼儿的评价不够到位。
滚筒游戏教案篇九
幼儿园滚筒游戏是一种很受孩子们喜欢的体育活动，它需要园中孩子们的共同参与和协作。滚筒是一种类似于圆柱形的器具，有着平稳的表面，孩子们可以站在上面滑动，或者坐在上面被推着前行。
第二段：滚筒游戏培养孩子的团队意识。
滚筒游戏可以培养孩子的团队意识，让他们学会协作。在游戏中，一个人的力量是远远不够的，需要大家互相帮忙，在团队中共同进退。在游戏前，老师会指定领队和队员，领队需要负责组织队员的行动和分配任务，通过这种方式让孩子们理解每个人在团队中的作用。
滚筒游戏需要孩子们掌握好身体平衡能力，在游戏中，孩子们需要站在平滑的滚筒上面，不断地调整身体重心，一旦失足就会跌倒，这不仅需要孩子们的体能，更需要他们的协调性。在游戏中，孩子们通过不断的练习，可以提高自己的协调性。
滚筒游戏是一项比较有挑战性的游戏，需要孩子们克服自己的害怕心理和恐惧感，勇敢地站在滚筒上面。在游戏中，有时候需要孩子们站在一个滚筒上面，然后和其他孩子们一起移动，但是这个滚筒却是只有一半，需要孩子们做出勇敢的选择，站在这个滚筒上，这样才能有足够的人数移动这个滚筒。这种挑战性的游戏不仅可以提高孩子们的勇气，更可以增强孩子们的自信心。
第五段：结论。
通过滚筒游戏，孩子们不仅锻炼了自己的体能，更培养了自己的团队精神和协作能力，同时也让孩子们变得更加勇敢和自信。这种游戏也激发了孩子们的好奇心和创造力，他们可以在游戏中有更多的发挥空间，发掘自己的潜力。在幼儿园教育中，滚筒游戏是一项非常重要的活动，可以促进孩子们的成长和发展。
滚筒游戏教案篇十
具体玩法：
1、 幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲玩香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。”幼儿按口令做相应动作。
2、游戏中间穿插跑动、停止等口令，调整幼儿活动量。
游戏规则：在游戏中幼儿必须要按老师的口令做相应的动作。
附儿歌：
苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。
滚筒游戏教案篇十一
滚筒游戏，是一种目前很流行的游戏类型，其玩法简单易上手，却十分有趣。作为一个忠实的玩家，我在玩滚筒游戏中不断摸索，也获得了不少心得体会，今天我想分享一下我的体验。
第二段：游戏乐趣。
滚筒游戏的核心玩法就是让草编制成的滚筒不断滚动前进，同时还要躲避各种障碍物，收集金币和道具。非常暖心的是，游戏画面十分清新自然，人物设计也很可爱，让人感到轻松愉悦。在与其他玩家的竞比中，比谁在滚筒上停留的时间更长，比谁收集到的金币更多，都能让人享受到游戏的乐趣。
第三段：磨砺意志。
尽管滚筒游戏的规则简单，却需要耐心和毅力。玩家需要经历多次失败，才能在游戏中更快成长。在尝试了许多次后，我逐渐习得了如何精准的释放掌控滚筒的本领。而这个过程锻炼了我的意志力，让我拥有了切实可行的实战技巧。
第四段：培养自信。
在一次次的游戏过程中，我训练了自己的反应能力，调整了操作策略，提高了自己的技能水平。这些变化让我在其他生活中的应对问题也变得更为轻松。而在与其他玩家的交流中，我也收获了自信心，因为我知道自己的技巧和实力是真实存在的。
第五段：总结。
在玩滚筒游戏的过程中，我感受到了无数的乐趣和收获。游戏过程中虽然不可避免地会遭受失败，但正是这些挫折成就了我习得新的技巧，强化了我的意志力和自信心。后来我发现，这些心得对实际生活也有很大帮助。可能每个人关注的方面不同，不过无论如何，我坚信在玩滚筒游戏中积累的技能和经验都能在许多生活领域帮助我们做的更好。
滚筒游戏教案篇十二
滚筒游戏，是一种趣味性很强、富有挑战性的游戏。在滚筒游戏中，玩家需要用手指或手掌让滚筒不停地翻转、蹦跶。但由于滚筒游戏过程中不确定性较大，难免会出现失败的情况，需要玩家不停地尝试，才能达到高分。在我玩过滚筒游戏后，我体会到了很多的乐趣和收获，以下就是我的心得体会。
第二段：滚筒游戏能够锻炼我们的耐心和毅力。
滚筒游戏难度较大，需要不停地尝试才能够获得高分。这就需要我们有足够强的毅力与耐心，坚持不懈的尝试。而且，滚筒游戏中的失败也是十分常见的，每次失败都需要重新开始，这就需要我们能够学会坦然面对失败，不轻易放弃，这样才能够更好的成就自己。
第三段：滚筒游戏让我们更加专注和思考。
滚筒游戏需要玩家掌握技巧，需要我们领会滚筒的平衡、重心和节奏感等诀窍，这就要求我们必须专注于游戏，全神贯注。而且，我们还需要考虑好每一个步骤，以免出现不必要的失误。这些过程让我们不断思考和吸收经验，提高我们的技巧和思维能力。
现代社会人们的生活压力越来越大，而玩滚筒游戏可以让人们暂时放松自己的身心，享受一下这种简单的快乐。当我们无法调整自己的情绪和心态时，玩玩滚筒游戏也许会是一个不错的选择，可以缓解我们的压力和疲劳。
第五段：滚筒游戏告诉我们：重要的是过程，而不是结果。
玩滚筒游戏时，我们并不会在意最终得到的成绩，而是在游戏的过程中，收获快乐与成长，享受到那种“精神与身体充满活力”的感觉。游戏中并没有贵贱之分，我们玩好了就可以得到喜悦，也可以用这种喜悦来激励自己一步步向前，追求自己更大的梦想。
总结：
滚筒游戏的可玩性和快乐值得我们去深入感受，其实有些小游戏就是这样，不是规则的限制或成功的结果，而是技巧的学习、挑战的过程和快乐的享受。在滚筒游戏中，我们可以享受到成功后的快乐、坚持不懈后的自信和鼓励、不断探索和思考后的成长和进步，这些都是我们生活中难得的宝贵财富。因此，在玩滚筒游戏时，我们不仅可以改变自己的心态和状态，也可以体验到其中所蕴含的人生智慧，真的收获颇丰。
