滚筒游戏教案范文（14篇）
教案的编写需要遵循一定的教学原则和教学法，保证教学的科学性和有效性。教案的教学策略应该多样化和灵活性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。教案的编写是教师教学的必经之路，值得认真对待和重视。
滚筒游戏教案篇一
活动目标：
1、练习手推滚筒向前跑的技能。
2、幼儿在纸箱内手脚协调向前爬行的能力。
3、发展幼儿的手脚协调性能力和爬行能力。
4、培养幼儿的自我保护能力。
活动过程：
第一阶段：
1、幼儿可沿直线手推滚筒向前滚动，也可手拉着滚筒向后向后滚动。
2、让幼儿在滚筒内爬行，练习向前向后爬行。
由于受滚筒数量的限制，用纸箱代替滚筒，幼儿在滚筒内向前滚动。熟练后可练习向后倒退着爬行。
第二阶段：
设置障碍让幼儿进行活动。比如，纸箱可以让幼儿玩开坦克的游戏。设置障碍，幼儿进行活动。滚筒绕障碍物走。
第三阶段：穿插交通规则知识进行游戏。
滚筒游戏教案篇二
幼儿站到滚筒上，脚掌向前用力带动滚筒向前行进，幼儿双手平举（或放到身体两侧）、保持身体平衡站到滚筒上，与滚筒一同向前移动。
1、幼儿站到滚筒上，双手平举（或放到身体两侧）、保持身体平。
衡向后移动。
2、两名幼儿一同站在滚筒上向前移动。
3、两名幼儿分别站在两个滚筒上，手牵手同步向前移动。
部分幼儿能保持身体平衡在滚筒上向前或者向后移动，并相对可以走很长的距离；部分幼儿能两名幼儿站在一滚筒上一同向前移动，走的距离长短不一，跟两名幼儿的配合默契度有关；两名幼儿分别站在两个滚筒上手牵手同步向前移动，相对来说还不是很熟练。
对于两名幼儿玩一个滚筒的情况，主要锻炼两名幼儿一起时的默契度配合，让孩子在保证安全的前提下能平稳向前移动到终点并练习向后移动，直至能平稳向后移动到终点。
滚筒游戏教案篇三
多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和速度，同时提高他们的分析决定力、思考力和创想潜力。
平衡凳10个。
一、幼儿坐成一行，应对教师，玩《抢位》游戏。
1、当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。
2、听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。
3、听到击掌声时，换位。
4、区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。
5、用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。
6、请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。
7、综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。
二、幼儿仍持续原对形，继续玩平衡凳游戏。
将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿们相互照顾，以便全体都坐在平衡凳上。
1）每次换位后，均减少一个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。
2）仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋。
开始不提示，让全体幼儿尝试。
适度提示，以站立姿势来尝试。
提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。
三、幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍。
1、幼儿以行走的姿势跨越障碍。
2、幼儿以小跑的姿势跨越障碍。
3、幼儿以快跑的姿势跨越障碍。
4、将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的'动作过障碍。
四、幼儿绕场慢跑放松后回班。
滚筒游戏教案篇四
三、活动目标：
1、感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。
2、喜欢玩听觉游戏，有初步的保护耳朵的意识。
四、活动重点：感知耳朵的作用。
五、活动难点：有初步的保护耳朵的意识。
六、活动准备：小镜子、耳朵图片、录音机等。
七、活动过程：
1、播放歌曲，请幼儿说说听到了什么?导入主题。
2、观察图片，认识耳朵及作用。
让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。
3、游戏：《你的耳朵在那里?》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。
(1)出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。
(2)幼儿讨论：
(1)耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。
(2)怎样保护耳朵。
小结：每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到许多声音。我们要保护好耳朵，不要让耳朵受伤;不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。
4、游戏：《听听说说》继续感知耳朵的用途，通过游戏分辨出各种声音。
5、活动结束。
滚筒游戏教案篇五
1、“卡梅拉我能打败怪兽”音乐游戏的选材来源于绘本故事《不一样的卡梅拉》系列故事，我们从中节选了关于母鸡卡梅拉和它儿女们的历险故事一段来贯穿整个音乐游戏的主要情节，以卡梅拉教打败怪兽的本领给她的卡梅利多们为主线条，展开三段不同挑战层次的音乐游戏。
2、从音乐的选材上，我们根据故事情节的发展，以及整个音乐游戏对幼儿提出的层层挑战，我们节选了三种不同类型，但同一节奏型的音乐，幼儿可以通过音乐的变化和起伏来分辨不同的挑战任务。
绘本故事《不一样的卡梅拉》。
整个游戏过程，都用轮流交替的形式进行，老师做动作的时候，幼儿不做，仔细观察，老师做完一短乐句后，幼儿模仿，跟老师做一模一样的动作。
1、初步感受歌曲2/4的旋律特点，熟悉歌曲的ab结构。
2、能通过观察模仿怪兽的各种动作，尝试创编卡梅拉的`各种形态，与怪兽进行斗舞。
3、知道斗舞时，要仔细观察，轮到自己做动作时，要做与对方一模一样的动作。
你们开始做和我一模一样的动作，一定要记住哦！好，我们开始练本领了：
1、以游戏形式导入活动，让幼儿熟悉节奏，学会轮流。
(1)念节奏：（坐）。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作1）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作2）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作3）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作4）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
提问：
师：你是怎么跟鸡妈妈学本领的？
幼儿：鸡妈妈做动作的时候，我们不做，仔细观察，鸡妈妈做完以后，我们开始做和鸡妈妈一样的动作。
师：咦，鸡妈妈想不起来还有什么动作了，你们来帮我想想？（幼儿坐着创编一个动作，教师提念）。
(2)唱节奏：（坐）。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作1）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作2）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作3）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作4）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
(3)、合音乐：（站）。
师：接下来鸡妈妈教的本领和刚才的不一样了，有没有信心挑战？
2、老师和幼儿合音乐进行“轮流交替”做动作练习。
l、听音乐，幼儿进行动作创编。
师：刚才是你们跟我学，现在我想跟你们学了，这样吧，跟着音乐来做一做，每位卡梅利多要想两个不一样的动作哦！（放音东，幼儿进行自由创编）。
2、请个别幼儿将创编动作大胆表现出来，教师分别从动作、表情、方位等方面进行引导。
师：好，现在亮出你们的本领来，你们先做，我来跟你这样做。
3、幼儿合音乐节拍进行动作展示，观察教师模仿的是谁的动作。
师：我刚才做的谁的动作？知道我为什么学他的动作吗？（动作合着音乐的节奏，有两个不一样的动作）。
师：我又来跟你们做动作了，这次我要学不仅合着音乐节奏，动作变化多，而且还要上下左右的变化，这样的卡梅利多才有资格去挑战怪兽哦！
l、教师用情境引出b段音乐，让被模仿的幼儿大胆上来进行斗舞比赛。
2、教师用讨论的方式引出斗舞规则，并示范。
4、幼儿评判出输赢结果。
评判标准：
a、对方在做动作的时候，另—方动没有？
b、谁的动作合上音乐的节奏变化没有？各自做了几个动作!
c、双方的动作有没有上下左右的变化？
怪兽出现，和卡梅里多决斗。
（怪兽出现，直接从圈上部分开始，不重复a段音乐）。
1、课前幼儿需阅读过绘本故事《不一样的卡梅拉》。
2、在与怪兽斗舞环节中，教师可以从动作的叠加，动作的方位上来递进增加幼儿的挑战兴趣，幼儿先准备的一个挑战动作，结果怪兽做了两个，当幼儿准备两个挑战怪兽动作时，怪兽又有方位的变化了，这样挑战性和兴趣性更强。
滚筒游戏教案篇六
1、学习跳绳的方法，尝试手脚协调的进行跳绳游戏。
2、探索绳子的多种玩法，经过思考跳绳的其他玩法，发展创造思维本事。
3、能与同伴合作，协调地进行跳绳和荡绳。
【活动准备】。
1、绳子人手一根。
2、《朋友舞》音乐磁带，录音机。
【活动过程】。
列队练习：纵队——大圆——开花——放纵。
要求：精神饱满，喊口号声音响亮。
玩绳游戏：幼儿人手一根绳子，鼓励幼儿自主地探索各种玩绳游戏。请个别幼儿示范，其他幼儿学习模仿。
教师师范跳绳，请幼儿仔细观察教师的动作，并说一说教师是怎样跳绳的。
幼儿分散练习跳绳。让幼儿手持绳子的两端，将绳子垂在身体前面，幼儿双脚向前跳过后，将绳子从后绕过头顶绕到身前，幼儿双脚向前跳过后，再将绳子从后饶过头顶绕到身前，然后重复上述动作。在幼儿练习过程中，教师在一旁指导幼儿的动作。
教师再次示范，讲解跳绳要领后，幼儿再分、散联系跳绳。
教师能够引导三人一组玩跳绳游戏。
教师：绳子除了一个人跳，还能够几个人跳呢。
两位幼儿各持绳子来回摆动绳子（绳子高度接近地面），第三位幼儿站在中间，随着绳子的`摆动，在绳子的两端来回跳跃。
学习将绳子绕成团，并放在指定的筐中。
音乐起，大家一齐跳团体舞。
滚筒游戏教案篇七
1．训练肢体协调能力，提高拍球能力。
2．能及时对应口令作出相应的反应，提升听力以及反应能力。
3．积极参与活动，感受快乐的同时增强与同伴的合作能力。
1．幼儿经验准备：有进行过简单的喊数抱团游戏经验。
2．空旷的场地，较大的圆圈，皮球人手一个。
一、热身，拍皮球。
师：小朋友们，你们平时爱玩球吗？你们说说老师手中的这个球你们平时是怎么玩的呀？
幼：拍球，踢球，滚球，还有投篮……。
我们再来试一次。
1．师：小朋友们，我们一起来玩个游戏好吗？名字叫做喊数抱团。
2.小朋友们站在圆圈上，老师首先出示点卡，小朋友按照点卡上点数随机抱在一起，而未能成功抱团的`小朋友则稍作惩罚，原地转两圈，接着继续进行游戏紧接着出示数卡，请幼儿按照数卡上的数字进行抱团，最后老师喊数字请幼儿抱团。
3.听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人，并且在喊数后，教师要倒计时，以限制幼儿反应的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。
三、拍球抱团。
1．小朋友们人手一个皮球站在圆圈上，等待老师出示点卡。
2.老师出示点卡后，幼儿听到“开始”就开始进行拍球，并且拍球的数量要和点卡的数字相一致。
3.拍完球后，要去寻找同伴进行抱团，并且同伴必须已完成拍球的任务，方可一起抱团。
4.没有完成任务的小朋友将被惩罚原地转两圈。
5.接着老师出示数卡，接着游戏。最后升级到老师喊数字，幼儿根据听到的数字拍球抱团。
今天球宝宝和我们玩得很开心，我们下次一起继续玩吧。
滚筒游戏教案篇八
在当今社会，人们的生活节奏越来越快，身心压力也越来越大。为了缓解这种状况，越来越多的人开始尝试户外运动，其中一种较为特别的运动便是户外滚筒游戏。我最近也尝试了一次这种游戏，深刻地感受到了它所带来的乐趣和收获，从而有了一些心得体会，在这里与大家分享。
第二段：游戏简介。
滚筒游戏是一种团队配合的游戏，参与人员将自己裹在大滚筒中，通过互相配合，在活力四溢的草坪上追逐比赛。这种游戏不仅需要身体协调性，还需要团队合作精神，是一种集体建设感，提高人际交往和团队意识的绝佳方式。
第三段：收获与心得。
首先，身体上的锻炼：滚筒游戏很消耗体力，跑动过程中不仅要保持平衡，还要不断运动肌肉，加强自己的协调性，能极大地提高身体素质。而在游戏的过程中，个人还能够感受到队友的支持，当所有人都努力配合时，会产生一种团队的凝聚力。在身体和精神两方面进行了全面锻炼。其次，这种运动方式具有开拓眼界的效果。由于滚筒游戏的身体力行和手脚相配合的环节，孩子们可在游戏的过程中深度体验到团队合作的氛围。这种感受会让孩子自觉培养合作意识和有效的分工意识。
第四段：提高沟通与交流能力。
通过这次游戏，我也深深地认识到沟通和交流在团队合作中的重要性。在滚筒游戏过程中，由于受到视觉和听觉的限制，组内成员必须加强沟通，及时告知自己的位置以及其他队员状态，确保稳定和安全。而在现实生活中也是如此，一个团队要成功，并不仅是个人努力就能完成。只有充分沟通和交流,才能确保团队的整合和高效运作。
第五段：总结。
在这个节奏越来越快的社会中，我们身心压力越来越大，通过户外运动来缓解压力已成为一种趋势。而户外滚筒游戏不仅能锻炼身体和心智，更可提高人际交往和团队感情，在改善生活的同时，也让人们享受快乐的运动时光。我希望能多多参与这种游戏，并希望这种运动方式得到更多人的认可和推广。
滚筒游戏教案篇九
具体玩法：
1、 幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲玩香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。”幼儿按口令做相应动作。
2、游戏中间穿插跑动、停止等口令，调整幼儿活动量。
游戏规则：在游戏中幼儿必须要按老师的口令做相应的动作。
附儿歌：
苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。
滚筒游戏教案篇十
作为一种极富竞技性和趣味性的户外活动，滚筒游戏让人们在追逐胜利的同时，更能体会到团队合作和个人拼搏的力量。我在参与滚筒游戏的过程中，深刻体会到了这些，也发现其中的细节之处让我受益匪浅。以下是我的心得体会。
一、团队合作至关重要。
在滚筒游戏中，每个人的角色都至关重要。无论是前锋还是后卫，每个人都要竭尽全力来达到团队赢球的目标。而最重要的，在我的经历中，是要学会与队友协同作战。当我们更好地理解和配合对方时，我们能够让整个团队更有效地工作，并克服任何困难。如果我们不合作或者决策分歧时我们就会容易失败，因此团队合作是至关重要的。
二、互相鼓励。
在比赛中，每个人都会面对失败或挫折，这时候互相鼓励变得尤为重要。这不仅能够让我们更好地忍受失利，还可以让我们更好地应对失败，并从其中吸取教训。如果一个人沮丧或者失落，其他队友可以通过鼓励和积极的话语来帮助他/她重整旗鼓并再次努力。我有时会发现，当我们互相鼓励时，场上的气氛也会变得更加轻松和友好。
三、适应变化。
类似所有的团队运动一样，滚筒游戏是一个充满不确定性和变化的比赛。可能会发生许多事情来干扰规划和策略。然而，真正能够在比赛中获胜的团队会快速适应和反应这些变化，尽可能地利用它们所面对的机会。所以，学会适应变化是至关重要的。在我过去的经验中，我们通常会遇到一些意想不到或打乱了我们计划的事情。但是，我们的能力使我们能够随时调整策略并有效地应对任何变化。
四、留意细节。
在比赛中，有时一些看似微不足道的细节决定着胜负。因此，在游戏中，我们必须保持警惕，不放过任何机会来获取优势。这可能包括留意对手球员的身体语言、及时找到发球机会等。在我的比赛经验中，在关键时刻，一些细节的把握往往能成为最终胜利的关键。
五、提高自信。
最后，参与滚筒游戏还使我意识到了自我提高的重要性。我们需要时刻保持自信，并不断地学习、提升自己的能力，才能在比赛中更快更好地成长。通过与更有经验的玩家进行交流和学习，我不断地提高自己，也不断地收获成功的喜悦。
总之，参与户外滚筒游戏是一次非常有趣又能够启发思考和提高实力的活动。通过一次次的实践，我更加深刻地意识到团队合作的重要性、互相鼓励的必要性、适应变化、留意细节以及自我提高。因此，滚筒游戏也成为了我生活中非常重要的一部分。
滚筒游戏教案篇十一
幼儿园生活是孩子们千变万化的乐园。在幼儿园里，游戏是孩子们最爱的活动之一。在幼儿园滚筒游戏中，孩子们可以体验到滚动、跑动、顺滑和转弯等多种感觉，并锻炼了身体和协调能力。本文将分享我在担任幼儿园教师时，通过滚筒游戏带给孩子们的一些心得体会。
在开始滚筒游戏之前，我们首先需要了解游戏的基本规则。孩子们分成两队，站在滚筒上轮流被队友推着前进。在比赛中，每队的队员需要依次走过一个终点线，并返回起点。比赛的方法有很多种，我们可以规定时间，看哪个队伍走得更快，也可以规定距离，看哪个队伍先到达终点线。
在玩滚筒游戏时，孩子们不仅仅是在自己的滚筒上前进，他们还可以和其他队友互动和协作。例如，在过程中，队员可以指导队友如何掌握平衡，或者如何在滚筒上站稳。游戏中，队员可以互相鼓励和协作，通过这些行为，孩子们不仅锻炼了身体，也学会了互相促进与协作的重要性，这对他们今后的成长和发展大有裨益。
在滚筒游戏中，越胆小的孩子可能会更加犹豫和害怕。然而，当他们尝试跟随其他队友并站在滚筒上时，他们可能会慢慢地变得更加自信和勇敢。孩子们可能会发现自己并不那么害怕高处了，他们也开始懂得如何处理可能出现的困难和挑战。因此，滚筒游戏可以更好地帮助孩子们建立自信心以及对生活与学习的积极态度。
第五段：结论。
总而言之，滚筒游戏是一项既有趣又充满挑战的运动。通过游戏的过程，孩子们可以学习到互相协作、相互鼓励和解决问题的技巧。游戏中，孩子们可能会遇到一些挑战，但他们也会在不断尝试中变得更加自信和勇敢。幼儿园滚筒游戏不仅仅是一个简单的游戏，更是培养孩子身体素质和心理素质的教育方式。
滚筒游戏教案篇十二
1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
2、增强思维的灵活性。
香蕉苹果葡萄橘子头饰若干
一、出示各种比的头饰，引起幼儿兴趣
1、儿说出水果的名称：瞧，今天来了许多水果娃娃，你们认识他们吗
2、讨论水果的颜色
这些水果有什么营养呢
3、今天，我们要和水果哇哇来做游戏
二、学习游戏蹲蹲蹲，教师简单介绍游戏
1、一位幼儿当香蕉，一位当苹果，一位当葡萄，一位当橘子。
2、请四位幼儿示范游戏玩法
幼儿甲说：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完苹果蹲。
幼儿乙说：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完葡萄蹲。
幼儿丙说：葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲。
幼儿丁说：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完橘子蹲不停循环，谁接不上谁就输，其他人接着玩，最后一个人就是胜者。
三、请幼儿四人一组游戏
幼儿自己分配角色，戴好头饰，开始游戏
四、探索游戏的规则及有效玩法
你觉得这个游戏要有什么规则？（即一个说完，另一个接着赶快说，记好自己是什么名字，注意听）
五、引导幼儿加快速度练习
六、引导幼儿互相交换角色练习
滚筒游戏教案篇十三
滚筒游戏是一款很有趣的团队竞赛游戏，它既考验了个人的智力与运动能力，也考验了团队协作与沟通能力。在这款游戏中，我经历了成功与失败，体验了快乐与挫败。下面我将分享一下我的滚筒游戏心得体会。
第一段：了解游戏规则，增强团队意识。
在进行滚筒游戏前，我们先听了教练详细介绍了规则和注意事项，这使我对游戏的整体要求有了一个大概的了解。在游戏中，我和队友们必须要紧密协作才能取得胜利。团队的意识、团结的力量在这里得到了充分的体现。大家积极讨论，分配好各自的任务，制定出了一系列执行方案。这时，我深刻感受到了团队沟通、协作的重要性。
第二段：战略实施，迅速反应。
在比赛中，我们运用多种战略，在完成任务的基础上争取更多的分数。教练曾告诉我们，在许多困难情况下，需要深思熟虑后再采取行动。紧密的沟通与协作是成功的关键，我们必须在第一时间反应过来，迅速调整我们的方向。在此过程中，我们体验到了紧张刺激和快乐，感受到了团队合作能够创造出协同的力量。
第三段：关注目标，做好准备。
在游戏中，我们的队伍受到了强大的压力，反复经历失败与成功。但我们明确了自己的目标，既围绕达到团队总分数目标展开协作，也要互相帮助，携手完成每道棘手的关卡。我们要在紧张的氛围下冷静应对，有计划且充分准备，慢慢地走向胜利。
第四段：勇于冒险，不断尝试。
在游戏中，我们常常需要面对许多的难题和挑战。我们作为一个团队，必须发扬出不畏艰难，勇挑重担的精神。有时候，我们需要勇敢去尝试一些新的方案，即使可能会付出一定的代价。但是，只有这样，我们才能不断学习，不断进步，遇到棘手的情形也能够清楚地分析下一步的行动方向。
第五段：重在参与，快乐团队。
虽然我们在比赛过程中遇到了一些挫折，但这些都是难得的经历。滚筒游戏让我们体验到了成功的喜悦和失败的痛苦，也让我们看到了同伴之间的团结和支持。这次游戏促进了我们之间的交流，增进了彼此的了解，活跃了团队气氛，更增添了我们的快乐。
总之，滚筒游戏让我领悟到了许多珍贵的经验与体会，让我深感团队精神、沟通能力和协作配合的重要性，也让我对团队协作精神有了更深层次的理解与感受。我相信，这次宝贵的经验能够伴随我走向更成熟和成功的未来。
滚筒游戏教案篇十四
1、做游戏，引起幼儿兴趣。
老师把西瓜放在大口袋里，说：“小朋友们，看一看这个神奇的大口袋，里面藏着大家的好朋友，你们猜一猜它是谁？请小朋友们上来摸一摸，说一说它是谁？”
请幼儿摸一摸，说一说摸上去是什么样的感觉，猜一猜是什么？
2、观察西瓜
老师把西瓜拿出来，请幼儿仔细观察，“小朋友们，看一看，它是谁呀？原来是大西瓜，大家说一说西瓜是什么形状的？它穿着什么颜色的衣服？”
请幼儿讨论，并让幼儿试着搬一搬大西瓜，感受西瓜好沉啊！
3、听故事“大西瓜和小老鼠”
老师出示图片，讲故事，并提出问题
（1）太阳当头照，小老鼠走在路上。请问是谁在路上走？
（2）小老鼠在姥姥家大口大口地吃西瓜。请问小老鼠在干什么呢？
（3）西瓜吃完后，小老鼠又说了什么？
4、切开习惯，请幼儿观察西瓜瓤的颜色。
5、品尝西瓜。
活动反思：
幼儿开始对观察事物产生兴趣。提高了幼儿观察事物的能力。并且知道西瓜可以解渴，多吃西瓜对身体有好处。
