大班早期阅读教案(精选19篇)
教案可以让教师更好地组织教学过程,提高课堂效率。教案的设计要合理安排教学内容和学习任务,使学生的学习过程更加有序和连贯。看看下面这些优秀的教案,你可以借鉴其中的教学思路和方法。
大班早期阅读教案篇一
活动目标:
1、认真倾听故事,尝试用较连贯的语言表达故事内容。
2、能理解故事中出现的反义词,体会反义词的乐趣。
活动准备:
ppt图片。
活动过程:
一、图片导入。
1、师:来了两个小客人,他们长得很特别,你觉得他们长得怎么样?(棒棒高高的、棒棒细细的的、胖胖矮矮的、胖胖的身体有点圆)。
他叫棒棒,他叫胖胖,和棒棒打招呼?(你好棒棒!)和胖胖打招呼?(你好胖胖!)。
小结:棒棒天使和胖胖天使长得正好相反,所以他叫棒棒、他叫胖胖,
二、完整欣赏故事,理解故事内容。
1、师:棒棒和胖胖是一对好朋友,他们怎么了呢?我们一起看着图片听一听故事。
2、幼儿完整欣赏。
3、尝试找出并理解反义词。
(1)你听到什么了?(球棒和棒球)及时播放孩子提到的图片。
(2)师:还听到了什么呀?(瘦、胖)。
(4)播放该图片。
师:除了胖和瘦,他们比较还能发现什么?(棒棒高、胖胖矮)。
(5)孩子自由的回忆一些故事内容。
(5)到底是不是这样呢,我们再来跟着图片来听一听吧。
三、再次完整欣赏故事。
(一)、一次出示图片请孩子说说图片的内容。
1、刚才你们猜得真对!他们在云的哪里飞呀?说清楚点(棒棒在云上飞。胖胖在云下飞)。
小结:他们都会飞,一个在白云上面飞,一个在白云下面飞,上和下也是相反的意思。
2、除了这个还听到别的吗?说说看(有的云多、有的云少)。
小结:他们的玩具,就是天上的云,棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。
3、还有吗,还看到了什么?(大象滑梯、小乌龟)播放该图片。
小结:胖胖天使用一朵大云,做了一个大象滑梯,棒棒天使用一朵小云,做了一只小乌龟,大和小也是相反的意思。
4、点击图片,说说看?(不晒太阳,身体是湿的,晒太阳身体是干的)。
5、你是怎么发现身体是湿的?联系生活说说什么时候自己身体是湿的。
小结:棒棒天使不晒太阳,身体是湿的,胖胖天使跑去晒太阳,身体是干的。
5、教师补充剩余图片内容。
(1)播放变彩虹的图片。
(2)你发现他们在干什么?先来说棒棒天使?(变出一条长长的彩虹)胖胖天你使呢?(变出了短的彩虹)。
小结:他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手,变出一条长长的彩虹,胖胖天使也挥一下手,变出来的彩虹太短,不能用。我们发现了长和短也是相反的.意思。
(3)下雨了的图片。
(4)你看到了什么?(下雨要打伞)他们怎么飞才不会淋雨呀?(横着飞)。
(5)小结:出示横竖对比的图片,下雨了他们照样飞,横着飞,会淋雨,竖着飞,不淋雨,原来横和竖也是相反的意思。
(6)出示彩虹船的图片。
(7)他们还把彩虹放在水中,当做一条彩虹船,你看发生了什么事?(棒棒翘了起来,胖胖沉了下去)为什么棒棒翘起来,胖胖沉下去呢?(棒棒瘦,胖胖瘦)。
(8)你说的也有点不过,不过上翘还是下沉和体重有关系,棒棒天使身体轻,船的这头往上翘。胖胖天使身体重,船的那头往下沉。轻和重也是相反的意思。
(9)他们玩累了,两人都想睡了。棒棒天使说:晚安、胖胖!胖胖天使说:晚安,棒棒!
6、再次完整欣赏,感受相反词的趣味。
(1)刚才发现了那么多的有趣的相反的事,老师说一句你们说下面一句吧。
(2)再次完整欣赏故事,边说看边和老师一起说一说。
四、活动延伸。
1、刚才我们看的图片其实是一本有趣的书,他的名字叫棒棒天使,回去以后老师把书放在阅读区,你可以和好朋友再一起看看。
大班早期阅读教案篇二
活动目标:
1、愉快地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。
2、愿意介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。
3、一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。
活动重点:
感受故事中神奇的想象,并能展开想象制作连环画。
活动难点:
知道故事的结构:前面是想象世界,后面是现实世界。
活动准备:
1、大书。
2、小书若干。
3、空白连环画纸,笔。
4、ppt。
活动过程:
1、ppt播放“玩游戏”图片,引起幼儿的兴趣。
师:有一个聪明的小男孩,他有很多奇特的想法,我们来看看他在想些什么呢?
师:他想和谁玩什么游戏?
幼:和狐狸玩娃娃家。
幼:和袋鼠下棋。
幼:给大蟒蛇讲故事。
幼:用蚂蚁搭积木。
师:你想玩这样的游戏吗?你想和谁玩什么样的游戏?
幼:和小兔子玩娃娃家。
幼:和长颈鹿捉迷藏。
2、根据画面大胆想象,讲述自己的理解。
师:小男孩还有奇特的想法,我们来看看吧!
师:啊呀!发生什么事了?(起床)。
师:瞧!小男孩又想做什么?
幼:大吊车把他拎起来。
幼:老虎给他穿衣服。
师:海豚帮他洗脸。
3、幼儿自主阅读绘本。
(1)自主阅读猜测故事内容。
师:书里还有很多奇特的想法,请你们找一找。
师::你最喜欢小男孩的哪种想法?
(2)教师完整讲述故事。
师:其实小男孩的这些奇特想法都藏在了一个有趣的故事里,这个故事的名字叫《啊哈!幼儿园》,我们来听听究竟是怎么回事吧!
师:你们发现了吗?这个故事里除了小男孩奇特的想法,还有些什么呢?
4、创编故事。
师:再过几天,我们就要从幼儿园毕业,进入小学一年级的生活,你们和小男孩一样想过吗?在小学里谁是你的老师吗?你的小学是什么样子的?你的小学在哪里?谁是你的新朋友?(每组一个创编内容)。
师:和你一组的小朋友讨论一下,我们来比比哪组的想法最奇特?
师:你们的想法真有趣,我们来把它画下来吧!
师:老师给你们准备了空白的连环画纸,把你们刚刚编的故事画在小纸片上,然后帖在连环画纸上。
师:请你们介绍一下自己的故事吧!
5、结束活动。
师:我们回到教师继续把这本书完成吧!
大班早期阅读教案篇三
1、在阅读课文基础上,认读新词新句,并理解其含义。
2、通过阅读,能举例说出森林的美丽之处,并会根据课文内容将课文进行分段。
3、培养幼儿对森林的热爱之情,激发幼儿争当“森林小卫士”。
1、教具:森林、辽阔、嫩绿、蟋蟀、茂密大字卡各一份。
2、新词小词卡、小箩筐、早期阅读书人手一份。
3、汉语词典、录音机及《鄂伦春》音乐带和《森林》朗诵带。
一、欣赏《鄂伦春》歌曲,导入活动。
(1)请大家欣赏歌曲:《鄂伦春》。
(2)这首歌喜欢吗?谁能用自己的话说说歌曲内容?
(3)歌曲里的人叫什么名字?他住在什么地方?
(幼儿回答,并认读:森林)。
(4)今天,我们就来阅读新的课文——《森林》。
二、幼儿自主阅读,教师帮忙解决阅读困难。
(1)阅读过程中,你哪里不会?请你告诉大家。
(幼儿回答,教师出示相应的词卡,请幼儿集体、个别认读。)。
(2)你还有哪里不会?
(教师将幼儿不会的字、词、句写到黑板上,师生共同阅读。)。
(3)看着黑板上的字宝宝,我们一起来读一读。
三、理解词句含义,感受课文中的森林美。
(教师根据幼儿回答情况,加以肯定,并鼓励幼儿平日里学会查阅词典,学会自己解决阅读中的认读困难。)。
(2)课文里的森林美不美?你最喜欢文中的第几段?它是什么内容?
(教师引导幼儿用文中的词句来回答。)。
(3)你认为这篇课文可以分成几段?你是怎样分的?为什么这么分?
四、游戏:你说我举。
从你的小箩筐内既快又准确地举出你听到的字宝宝的名字。
五、思品教育。
美丽的森林是树的家;花的家;小动物的家。她会给我们的生活创造财富,给我们的生活带来欢笑。我们无论走到哪里,都要关心她,爱护她。
六、集体跟录音完整朗诵课文——《森林》。
大班早期阅读教案篇四
活动目标:
1.理解图画书内容,找出书中的相反,感知作品的趣味。
2.尝试用说、记录、肢体语言等形式表现“相反”。
3.体验自主发现的快乐,乐意与同伴交流。
活动准备:
1.《棒棒天使》ppt、故事书14本。
2.大记录表1份。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
1.问好,导入游戏。
2.教师边说边做相应动作,幼儿给予一定的回应。
师:“我说上/左/大眼睛/长鼻子/多/胖/长”
幼:“我说下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”
3.教师做动作不说,幼儿用动作表现相反。
师:左脚、左手、热、长、大、胖。
幼:右脚、右手、冷、短、小、瘦。
二、幼儿自主阅读。
1.介绍“棒棒”和“胖胖”。
――出示图片,幼儿猜测他们的名字。
――比较两人的区别,说说他们身上的反义词。
2.介绍封面。
――请幼儿说说在封面上看到了什么。
――重点介绍作者和出版社。
3.幼儿自主看书。
4.师幼一起看书第7页到第19页。
提问:在这一页上,你发现了哪对反义词?
5.师幼一起观看ppt,一起玩问答游戏。
三、教师总结。
提出要求,希望幼儿多看、多想、多说反义词。
大班早期阅读教案篇五
一、活动目标:
1、感知故事中的人物形象,尝试用故事中的语言讲述画面。
2、关注画面上皮皮鼠的.行为与数量,能与同伴合作完成故事情节路线图。
3、体验多种感官参与阅读的乐趣。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
二、活动准备:
1、故事ppt。
2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情节大图,乒嘭乒嘭、咕噜咕噜字卡。
3、根据故事情节发展分离出来的四部分图谱,供幼儿操作。
三、活动过程:
(一)出示皮皮鼠一家的全家福,导入故事。
1、认识皮皮鼠一家人。
这是一张全家福,有些谁?
(鼠爸爸、鼠妈妈、四只皮皮鼠)。
2、看图说话。
“天黑了,四只皮皮鼠打起了哈欠,爸爸妈妈说,你们该睡觉了。”
睡觉前他们在干什么?
(四只――,四只――,四只――,四只――)。
3、表演故事。
我们一起来做皮皮鼠,边说边表演。
(二)提问设置悬念,重点引导幼儿观察一组情节,尝试用故事中的语言讲述画面。
1、四只皮皮鼠有没有乖乖睡觉?
(也许,你是这么觉得的)。
2、(出示情节图)发生了什么事?
把你看到的和你旁边的小朋友说一说。
快!把你们的发现举手告诉我。
3、为什么会一直在床上跳?
在床上跳会发出什么声音?(哐当、咚咚、吱嘎)故事里是怎么说的?(出示字卡)我们一起用好听的话说说这幅图。――完整讲述第一幅图。
4、四只皮皮鼠跳呀跳呀,突然――滚下来会发出什么声音?
怎样咕噜咕噜滚下来?
哪里会受伤?把你们说的话连起来说一说。
5、发生了这么可怕的事,怎么办呢?
爸爸――着急妈妈――对谁说?
(三)对照故事图片,与同伴合作完成故事情节图谱。
1、介绍路线图谱。
既然这个秘密已经被你们发现了,现在就考考你们。
完整讲述这一情节。
2、剩下的三只皮皮鼠听妈妈的话了吗?
五个小朋友一组,到你们身后的小黑板旁,先看一看,再讲一讲,最后摆好路线图,完成后拿过来。
3、一起讲述来检验,并给故事起个名字。
(四)播放故事多媒体来完整讲述。
1、完整讲述。
2、皮皮鼠这样做好吗?
大班早期阅读教案篇六
活动目标:
1、引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系,并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2、引导幼儿感受图书中表达的母爱。
3、学习正确的阅读方法,激发幼儿阅读兴趣。
活动准备:
视频展示台、图书人手一本、图书小卡片、彩色笔、记录纸。
活动过程:
1、教师引导幼儿观察封面,介绍图书名称《逃家小兔》。
教师:“书的名字叫什么?”幼儿猜测。
教师介绍图书的名字:“逃家是什么意思?”幼儿猜测。
教师:“书的封面上还有什么?”幼:“两只兔子!草……”
教师:“这两只兔子会是什么关系?”“它们在干什么?”“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么?”
教师:“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了,我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么?”
2、教师引导幼儿阅读理解第一段。
(1)引导幼儿理解第一段的内容。
翻开第一页,教师:“这是谁?”“它在干吗?”幼儿:“在跑!”
教师阅读第一、二行。
教师:“兔妈妈在做什么?”教师阅读第三、四行!
(第二页)教师:“小兔子变成了什么?”教师阅读第二页。
(第三页)教师:“妈妈在干什么?兔妈妈变成什么了?”教师阅读第三页。
(2)引导幼儿理解第一段的句式特点。
(第二页)教师:“我们看第二页,这上面画的是谁说的话?”
(第三页)教师:“第三页,这上面画的是谁说的话?”
(彩页)教师:“这画的又是什么内容?”
(3)引导幼儿观察整本书的句式特点。
教师:“我们看看后面是不是也是同样的情况……”教师幼儿边翻书边观察。
3、教师引导幼儿自主阅读。
请幼儿翻到变成捕鱼人彩页,我们一起来看看小兔又变了什么?兔妈妈也跟着变成什么?
幼儿自主阅读。
4、教师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的`对应关系。
教师:“在书里,小兔都变成了什么?”幼儿回答,教师将幼儿回答的内容卡片贴在展板上。
教师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的对应的关系。
5、教师引导幼儿根据图谱讲述故事《逃家小兔》。
6、引导幼儿重点观察部分彩页,理解故事表达的情感。
(兔妈妈捕鱼图)教师:“兔妈妈在干什么?”“它为什么不用鱼饵和鱼钩而用胡萝卜?”
幼儿:“因为胡萝卜是小兔最爱吃的食物!”教师:“兔妈妈是多么的爱小兔,所以用小兔最爱吃的胡萝卜来钓它,而不用容易伤害到小兔的鱼钩。”
(兔妈妈园丁图)教师:“小兔变成了什么?兔妈妈变成了什么?”教师:“兔妈妈为什么不变成采花的人而变成了园丁呢?”
教师:“兔妈妈是多么的爱小兔,所以不愿伤害它!”
教师:“你还能从那些彩页里看出兔妈妈对小兔的爱呢?”
7、引导幼儿运用绘画的形式,续编故事。
教师:“如果你是一只逃家小兔,你会变成什么?你妈妈会变成什么来找到你?”
教师:“我们把编的故事用画画的方式记录下来。”
8、幼儿介绍自己创编的故事。
大班早期阅读教案篇七
1、理解图画书内容,找出书中的相反,感知作品的趣味。
2、尝试用各种形式表现相反。
3、体验自主发现的快乐,乐意与同伴交流。
二、活动准备。
1、《棒棒天使》图画书12本,教学用ppt相反词字卡。
2、练习纸12份记录表。
三、活动过程。
1、导入。
小朋友们好,(老师好)今天老师带了一位小客人,这个小客人长的很特别哦,什么地方特别呢?我们一起来认识一下她好吗?(出示ppt)这就是我们的小客人,打个招呼吧。看到她那里特别了吗?谁来说说?(幼儿自由回答)像什么呢?(幼儿回答)她有一个好听的名字叫棒棒天使那她是一个男孩还是女孩呢?(而有一个女孩)你怎么知道的?(头发辫子高跟鞋)小朋友观察的真仔细。
棒棒天使还有一个好朋友,你们想认识他吗?(想),出示ppt,哇长的和棒棒天使像吗?(不像),谁来给大家说说这个好朋友长得什么样子的?(圆圆的胖胖的・・・・)像什么呢?(皮球)他也有一个有趣的名字叫胖胖天使我们也给他打个招呼好吗?hello胖胖天使。
棒棒天使和胖胖天使是两个很好的朋友,一个长得高高瘦瘦的,一个长的矮矮胖胖的,他们两个在一起有很多好玩的事情发生,我们一起去看一看好吗?(好)。
2、出示图片1。
哇他们在哪里呀?(天上)你是怎么知道的?(白云小鸟)。
有个小问题,你们有玩具吗?(有)你们猜棒棒和胖胖有玩具吗?(有)有玩具,是什么玩具呢?(有)那我们来看看到底有没有。
出示图片2。
出示图片3。
天上哪来的两只动物啊?(他们用白云变得)哦这是什么?(大象)谁变的?(胖胖)这是什么?(乌龟)谁变得?变大象用的云怎么样啊(多)编出来的大象就怎么样啊(大)变乌龟用的云呢(少)变出来的乌龟就(小)。
3、开始自主阅读。
4、幼儿操作。
老师现在把这些字卡打乱你们还能找的和他意思相反的词吗让个别幼儿上台操作然后连线,等孩子明白意思后,每人发作业纸一张练习。
5、点评孩子的作业。
6、游戏。
你们想玩游戏吗?我们来玩一个游戏比比谁的反应快。
规则:
(1)老师说一个词,小朋友要说出和它相反的词。
比如老师:我说大眼睛/大/右/上/长鼻子。
小朋友:我说小眼睛/小/左/下/短鼻子。
(2)老师不说话做动作,幼儿做出相反的动作。
比如老师左脚左手坐长大慢。
幼儿幼教右手站短小快等等。
四、活动结束。
大班早期阅读教案篇八
一、计划思绪:
《离家小兔》是一篇非常美好的散文诗,作者用简洁的说话描绘了孩子逐步长大,而母亲冷静资助孩子的感人场景,读后忍不住让工资之动情。它表现了新的教诲不雅念:一方面我们盼望孩子从小就能学会自力,一方面又会报告孩子怙恃就在孩子的身边。当孩子须要资助时,我们肯定会伸出暖和的手,拉孩子一把,给孩子力气。经由过程观赏这篇散文诗,引发幼儿对妈妈的爱,加深母子之间的亲情。
二、运动目的:
1、引发幼儿爱妈妈,爱家的情绪,加深母子之间的亲情。
2、造就幼儿前誊写和说话表达本领。
3、能用手札的情势表达对妈妈的爱。
三、运动预备:
1、进修手札的誊写格局。
2、制造《离家小兔》课件,音乐磁带。
3、小鱼,花,鸟,风帆字卡。
4、信纸,笔,大信封等。
四、运动历程:
1、幼儿完备观赏散文诗。
提问:
1)、听了这首诗,你有什么感受?
2)、小兔为什么要离家?
3)、你们想果要离家吗?
2、幼儿再次观赏散文诗。
提问:
1)、酿成了鱼,花,小鸟和风帆的小兔分开了妈妈会碰到什么事变?
2)、妈妈为什么要酿成:网鱼人,幼儿园教案花匠,大树和风?
3)、你的妈妈常资助你吗?是奈何资助你的?
3、西席小结。
4、给妈妈写一封信。
幼儿分组给妈妈写信。
5、请幼儿说说本身给妈妈写的信。
6、竣事。
先生这儿有一个大信封,本日先把你们的信装在这里,等你们的信封写好了就可以把新寄给妈妈了。
附诗歌:
早年有一只小兔子,它以为本身长大了,就想离家出走。
有一天,它对妈妈说:“我要走了.“。
妈妈说:“你还小,我要随着你。”
小兔子说:“你要随着我,我就变条鱼,游到小河里。”
妈妈说:“你要变条鱼,我就变渔夫,用钓钩住你.”
小兔子说:“你要变渔夫,我就变朵花儿,躲在花圃里。”
妈妈说:“你要变朵花,我就变园丁,天天给你浇水,天天来看你。”
小兔子说:“你要变园丁,我就变只鸟,飞得高高的。”
妈妈说:“你要变只鸟,我就变颗树,让你飞累的时间来苏息。”
小兔子说:“你要变颗树,我就酿成小风帆,飘得远远得。”
妈妈说:“你要变条船,我就酿成风,把你吹到你想去的处所。”
小兔子说:“你要酿成风,我就酿成娃娃,跑回房子里。”
幼儿园教育随笔妈妈说:“你要变娃娃,我恰好便是你的妈妈,我会伸开双臂好好地拥抱着你。”
大班早期阅读教案篇九
2.仔细观察画面,感知绘本内容。
3.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
教师准备:电子课件,字卡(泥),词卡(翻开,感觉,静悄悄)幼儿准备:幼儿绘本,活页游戏(一)。
一、游戏导入,引出主题。
1.游戏"冰箱里面有什么"游戏方法:请5~6名幼儿上台,站成一排,然后台下的幼儿集体问"冰箱里面有什么",台上的幼儿按站队的顺序依次回答。回答错误或没跟上速度的人被淘汰。
2.教师:小朋友们太棒了,能说出这么多东西,说明大家平时观察的很仔细,今天老师想请大家来看一个关于院子里有什么的故事。
二、介绍封面,引出故事。
三、幼儿自主阅读。
1.幼儿取出绘本,自行阅读。
3.请幼儿有序的收起绘本。
四、集体阅读,理解故事。
1.教师播放课件中的绘本ppt,引导幼儿逐页阅读。
大班早期阅读教案篇十
教学目标:
1、学习认读汉字:扫、拉、摇、扔、拍、推,并发准字音。
2、初步了解汉字构成的`一般规律,知道以“手”为偏旁的汉字均与手的动作有关。
3、通过游戏及歌曲,产生对识字活动的兴趣。
活动准备:
附有相应汉字的幼儿用手的动作的图片各一张。
活动过程:
1、教师出示手,认识“手”字。
师:“这是什么?”
出示手的字卡:猜猜这是什么字?
幼儿回答。
2、幼儿看图片认读。
教师出示图片和汉字,启发幼儿根据图片的内容,认读下面的汉字。
师:“图上有谁?他们在干什么?图上的汉字表示这个小朋友的动作,请你们想一想,认一认旁边的汉字。”
3、教师和幼儿一起认读。
请一位能力较强的幼儿带领大家一起认读汉字。
4、引导幼儿观察这些汉字有什么共同之处。
师:“这些字都有一个相同的地方,请小朋友找一找。”
幼儿回答。
师:“为什么这些汉字都有一个‘手’字旁?”
幼儿回答。
师:“小朋友的小手很能干,可以做好多事情,所以这些表示动作的字都有一个‘手’字旁。小朋友想一想:除了这些字,还有哪些汉字可能会有‘手’旁呢?”
5、教师用游戏的形式,帮助幼儿巩固认读内容。
教师指汉字,幼儿边拍手边用“**我用小手***”的句型和节奏表演相应的动作.
6、仿编歌曲《我有小手》。
幼儿演唱歌曲。
师:“我们除了用小手拍拍拍,还可以用小手做什么呢?下面,我们一起想一想,唱一唱。”
结束活动。
大班早期阅读教案篇十一
内容与要求:
1、幼儿在想想、议议、看看、听听中,乐意了解故事内容,并结合生活经验进行想象迁移。
2.通过故事,激发幼儿关心他人的情感。
活动准备:小图书人手一份、大背景图(桃树、小河、小路)、小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张、文字、故事录音。大图书。
活动流程:设疑提问引起兴趣自由阅读幼儿提问、讨论听赏故事内化迁移。
重难点:
知道桃花给小动物们带来的不同用处,并结合生活经验进行想象,大胆发表自己的想法。并根据图片内容尝试提问。
一:引起兴趣:孩子们,你们制作的桃花树可真漂亮,有只小白兔想在你们的桃花树下安个家,大家欢迎!(拍手)。
一天,小白兔在小河边捡到了许多粉红色的桃花,你们猜猜它会怎么想,又会怎么做呢?(幼儿讨论)。小白兔到底是怎么想的,又是怎么做的。让我们一起来看图书。桃树下的小白兔(出示故事文字)集体点读。
一边看,一边想,小白兔捡到桃花后想到了什么,它是怎么做的?
教师巡回个别指导:看书的时候,有问题了,不能解决的,就用书签夹着,全部看完了,翻到书签的地方问问大家。
教师提问:1。小白兔捡到桃花后,首先想到了什么?它是怎么做的?
2.它把桃花寄给了谁?用了什么方法?
3.老山羊收到好朋友的桃花,心里会怎么想?桃花给老山羊带来了什么用处?
示相应的动物图片。)。
三:幼儿提问、讨论。
教师出示大图书,现在我这里有本大图书,有问提的,看不懂的,第几页告诉我,请你把问提讲的清楚一点。
讨论重点:
1.要是老山羊把桃花当船,蚂蚁把桃花当书签,合不合适?为什么?
2.你们喜欢这只小白兔吗?说说你的理由。
四:听赏故事:边听故事,边翻图书。
五:内化迁移:现在我给孩子们每人一朵桃花,想想你会用来干什么呢?和好朋友说一说,也可以把你的想法画下来。
大班早期阅读教案篇十二
1、理解图画书内容,找出书中的相反,感知作品的趣味。
2、尝试用各种形式表现相反。
3、体验自主发现的快乐,乐意与同伴交流。
二、活动准备。
1、《棒棒天使》图画书12本,教学用ppt相反词字卡。
2、练习纸12份记录表。
三、活动过程。
1、导入。
小朋友们好,(老师好)今天老师带了一位小客人,这个小客人长的很特别哦,什么地方特别呢?我们一起来认识一下她好吗?(出示ppt)这就是我们的小客人,打个招呼吧。看到她那里特别了吗?谁来说说?(幼儿自由回答)像什么呢?(幼儿回答)她有一个好听的名字叫棒棒天使那她是一个男孩还是女孩呢?(而有一个女孩)你怎么知道的?(头发辫子高跟鞋)小朋友观察的真仔细。
棒棒天使还有一个好朋友,你们想认识他吗?(想),出示ppt,哇长的和棒棒天使像吗?(不像),谁来给大家说说这个好朋友长得什么样子的?(圆圆的胖胖的・・・・)像什么呢?(皮球)他也有一个有趣的名字叫胖胖天使我们也给他打个招呼好吗?hello胖胖天使。
棒棒天使和胖胖天使是两个很好的朋友,一个长得高高瘦瘦的,一个长的矮矮胖胖的,他们两个在一起有很多好玩的事情发生,我们一起去看一看好吗?(好)。
2、出示图片1。
哇他们在哪里呀?(天上)你是怎么知道的?(白云小鸟)。
有个小问题,你们有玩具吗?(有)你们猜棒棒和胖胖有玩具吗?(有)有玩具,是什么玩具呢?(有)那我们来看看到底有没有。
出示图片2。
出示图片3。
天上哪来的两只动物啊?(他们用白云变得)哦这是什么?(大象)谁变的?(胖胖)这是什么?(乌龟)谁变得?变大象用的云怎么样啊(多)编出来的大象就怎么样啊(大)变乌龟用的云呢(少)变出来的乌龟就(小)。
3、开始自主阅读。
4、幼儿操作。
老师现在把这些字卡打乱你们还能找的和他意思相反的词吗让个别幼儿上台操作然后连线,等孩子明白意思后,每人发作业纸一张练习。
5、点评孩子的作业。
6、游戏。
你们想玩游戏吗?我们来玩一个游戏比比谁的反应快。
规则:
(1)老师说一个词,小朋友要说出和它相反的词。
比如老师:我说大眼睛/大/右/上/长鼻子。
小朋友:我说小眼睛/小/左/下/短鼻子。
(2)老师不说话做动作,幼儿做出相反的动作。
比如老师左脚左手坐长大慢。
幼儿幼教右手站短小快等等。
四、活动结束。
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大班早期阅读教案篇十三
在我们这地方,很多幼儿园的教育都“小学化”,原因是幼儿园迎合家长心理,不得不给孩子“多教点”, 但是幼儿园教育应以培养孩子兴趣、开发智力为主,以早期阅读教育为重,而幼儿园“小学化”只会揠苗助长,扼杀孩子的天性。根据这样的现象我引发了以下的活动设计。
1、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;
2、利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养早期阅读技能。
重点:培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;
难点:引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。
马路名称、交通标志、商店名称等的情景图片和精美的故事书
(一)教师边模拟开汽车动作和声音进入教室,边说明我们是开车去商店买东西。
(二)路途经过了一条街道,那街道就叫“人民路”,展示该马路名称的情景图,接着让幼儿欣赏这幅图的精美画面,然后引导幼儿注意到“人民路”几个字,最后让幼儿说说这情景图的主要意思。由此培养幼儿对生活中常见的文字感兴趣。
(三)汽车继续开,看见了路边的一块交通标志 (展示出该标志),提问幼儿:这是什么?又是什么意思?告诉我们小朋友应该怎样做?这样引起了对交通标志的注意和兴趣,且能掌握生活中的常识。
(四)汽车继续开,不久就到了商店的门口,停好了车,展示出商店前门外景图,提问:看见了什么?这是什么商店?商店的名称是什么?我们进去商店不能做什么事情?培养幼儿去商店时注意了解商店外景的环境和文字信息的习惯,同时让幼儿清楚进商店拿走商品前要付钱。
(五)表扬幼儿的回答,为了奖励幼儿,教师分发给每个幼儿一本精美的图文故事书,幼儿自由阅读、交流、讲述,教师在一边陪伴着,遇到幼儿提问可以进行引导。
教学内容接近生活实际,幼儿也对此很感兴趣,通过对日常生活中常遇见的情景进行教学,使幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,同时引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。
教学过程中还存在一定的不足,就是在教学的第五个环节中不能足够突破“培幼儿对书籍、阅读的兴趣”这难点,当然这也不是一两个活动就能收到很好的效果的,这还得在平时的经常培养,如:每周正规、非正规阅读学习活动1―2次,睡前、午餐前故事阅读、讲新闻,根据幼儿阅读水平、兴趣爱好精心挑选相关图书,吸引幼儿阅读,要求家长配合创造幼儿阅读的良好的环境等。
上了这节课之后,我更加感到早期阅读教育尤为重要,我要以以下目标作为努力的方向:以轻松、愉悦的方式培养儿童的阅读兴趣,提高儿童的阅读能力。使幼儿通过阅读可以获得终生自我学习的能力,更重要的是拥有终身学习的兴趣和习惯。
大班早期阅读教案篇十四
1、观察画面,鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子理解儿歌内容,知道足球的形状特征和用途,了解玩足球的一些规则。
3、培养孩子良好的阅读习惯,激发孩子的阅读兴趣,提高幼儿的图图能力。
足球一个、dv踢足球画面。
小朋友看看,这是什么?足球是怎么玩的?(结合已有经验自由说说)。
问:你在图上看到了什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?(学习动词:抢)。
有个圆圆的像西瓜的'大足球,小朋友们都去踢足球,你抢、他抢、我也抢,抢到又把它往远处踢,踢足球真有趣呀!
有一首好听的儿歌就是讲了图片上的事情。
1、完整欣赏儿歌一遍。
问:儿歌里说了谁?它们在干什么?儿歌的名字叫什么?
2、再次欣赏儿歌。
问:儿歌的名字叫什么?小朋友是怎样踢足球的?(学习理解动词:抢、踢,并引导幼儿用肢体动作去表现)。
3、幼儿边观察画面,再次欣赏儿歌一遍。
踢足球真有趣,你们想踢吗?(告诉幼儿它是锻炼身体的一种方式)。
大班早期阅读教案篇十五
1、通过阅读画面,理解故事内容,并大胆地讲述袋鼠的大口袋。
2、懂得关心体贴妈妈,体验为妈妈做事的快乐。
3、产生对阅读图书的兴趣。
活动准备:
1、大书、配套课件,音乐《小袋鼠》。
2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。
活动过程:
师:小朋友看看我是谁?(袋鼠妈妈)。
谁愿意做我的袋鼠娃娃呢?我有这么多的袋鼠娃娃真开心,我们一起唱歌吧!
(音乐起,师生边唱歌边表演《小袋鼠》)。
师:袋鼠娃娃,你知道妈妈身上有一个什么吗?(大口袋)。
袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢?我们一起来看一本书,名字叫《大口袋》。
1、幼儿围坐在老师身旁自由阅读画面。
师:这本书总共有几页?看看这本书里有什么?猜猜看发生了什么事情?(引导幼儿根据自己看到的画面依次讲述)。
2、看动画课件理解故事。
师:我们一起来看一看到底怎么回事!(完整欣赏动画课件一遍)。
提问:a、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么?袋鼠妈妈买了哪些东西?
b、袋鼠妈妈的口袋装不下了,怎么办呢?小朋友想个办法吧!(请幼儿说)。
c、袋鼠娃娃看到袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的?又是怎样说的`呢?(引导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说:别急,我们也有大口袋。)。
组织幼儿学说小袋鼠的话。
他们是怎么回家的?一个跟着一个像什么?
3、教师小结。
2、幼儿回答。
4、幼儿扮小袋鼠到各个桌上装东西。
5、师:时间不早了,袋鼠娃娃,跟妈妈一起来开火车回家吧!(开火车音乐起,教师带领幼儿在教师里走一圈,开到室外结束活动)。
附故事:
袋鼠妈妈胸前有个大口袋,她出门买东西,大口袋里装着好几个袋鼠娃娃。
袋鼠妈妈买了很多很多东西:水果、火腿肠、玩具……这么多东西,怎么拿得动呢?
袋鼠娃娃一个一个从口袋里跳出来,笑嘻嘻地对妈妈说:“别急,别急,我们也有大口袋!”
一个袋鼠娃娃口袋里装满了水果。
一个袋鼠娃娃口袋里装满了火腿肠。
一个袋鼠娃娃口袋里装满了玩具。。。。。
袋鼠妈妈走在前面,袋鼠娃娃一个一个跟在后面,像一列火车。呜呜呜!小火车开回了家。
大班早期阅读教案篇十六
目标:
1、通过欣赏图片,激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
2、认识汉字“鸡娃娃”、“躲”、“伞”。
3、幼儿能理解诗歌,感受诗歌的童趣。
活动准备:
1、小鸡头饰30个、鸡妈妈头饰一个、小鸡指偶。
2、伞带字的30份、录音机、磁带。
3、字卡“鸡娃娃”、“躲”、“伞”。
活动重点:
认识汉字“鸡娃娃”、“躲”、“伞”
活动难点:
幼儿对识字感兴趣并理解诗歌内容。
活动过程:
一、引出课题:
小朋友们单老师头上戴着什么动物头饰啊?(鸡妈妈)那你们呢?(小鸡)很对,那单老师呀还请了一位小客人,看是谁啊?出示指偶小鸡,它呀学了个变魔术的本领,想要表演给我们的小鸡看。
(一)识字游戏:复习幼儿学过的字宝宝(谁来了)。
太阳、风、雨、落。
小鸡们真能干,鸡妈妈带你们去看一个好看的地方。
(二)出示图片、欣赏图片冬天并提出问题。
1)小朋友看到什么啦?(小鸡),对,这里呀也有小鸡,小鸡有个好听的名字,鸡妈妈给它起的,叫什么呀?引导幼儿说出(鸡娃娃并出示字卡)小鸡们真棒,鸡妈妈呀也叫你们鸡娃娃,很好听的。下雨了鸡娃娃怎么办了啊?(躲)对,很棒,在大树下面,大树变成了鸡娃娃们的什么啊?(伞)表扬说出来的幼儿。
2)下雨了,鸡娃娃们不能到外面去玩了,鸡娃娃们呀念起了好听的诗歌(听录音《树伞》)(边念边指字宝宝)我们小朋友来试试念一遍!
3)识字游戏:让你猜猜我是谁(小朋友真能干,让你猜猜我是谁)边念边出示字卡。
4)分伞:鸡娃娃们,下雨了,这里的鸡娃娃有地方躲了,有伞了,不会被淋湿了,那我们的鸡娃娃们可怎么办啊?(幼儿自由讨论)。
不着急,鸡妈妈呀早就给你们鸡娃娃准备好了,看(伞)想想要啊,后面呀有个字宝宝,认识的鸡娃娃就可以得到了。
5)找朋友结束活动:鸡娃娃们,都有伞了,我们撑着伞跟鸡妈妈去找朋友吧!(音乐找朋友)。
大班早期阅读教案篇十七
儿歌《弯弯腰》就像一个谜语,诙谐、幽默,有趣,非常符合小班幼儿的年龄的特点。小班幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心,喜欢模仿。在设计教材的过程中,我设置悬念,用变魔术的方法,吸引幼儿的眼球,较好的利用情景教学的方法引导幼儿观察,让孩子深入了解儿歌内容。在说一说,玩一玩的过程中学会念儿歌,在活动中感受学习的快乐。
1.理解儿歌内容,学习有感情地朗诵儿歌。
2.能结合画面提供的线索,大胆表达自己的观点。
3.感受儿歌表演的.快乐。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1.背景图(小猫)2.动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。
看,今天我带来了谁?(大花猫)。
这是一只调皮的猫,一会儿伸伸腿,一会儿弯弯腰。(动作演示)。
看,它变成了什么?(引导幼儿想象,表述)。
大花猫到底变成了什么?(将猫图片放入背景中)原来,弯弯腰,变座桥。
你喜欢这座桥吗?
小动物看到了这座桥,也很想来玩,你们来猜一猜会有哪些小动物来?
1.出示小鸟图片。
谁来了?小鸟是怎样来的?(幼儿学“飞”的动作)。
完整表述:“鸟儿飞来歇歇脚”。(鸟的图片放至桥上)。
2.出示部分蜗牛图片。
还有谁也来了?它是怎样来的呀?(幼儿学蜗牛“爬”的动作)。
完整表述:“蜗牛桥下慢慢爬”。(蜗牛的图片放至桥下)。
3.声音模拟老鼠。
吱吱吱,吱吱吱,仔细听,又有谁来了?(出示老鼠图片)。
你们觉得老鼠看见这座桥,会喜欢吗?它看到了,会怎样想?怎样说?(引导幼儿讨论、发表看法,害怕的语气引导。)。
(教师动作演示)“老鼠见了快快跑。不是桥,不是桥,那是一只大花猫。”幼儿模仿老鼠说一说。
1.教师带领幼儿看着图片完整地念儿歌。(坐在座位上)。
2.幼儿在老师的带领下边做动作边念儿歌。(离开座位)。
回教室,将儿歌念给其他的小朋友听一听。
附儿歌:弯弯腰。
弯弯腰,变座桥,鸟儿飞来歇歇脚,蜗牛桥下慢慢爬,老鼠见了快快跑。
不是桥,不是桥,那是一只大花猫,哈哈哈哈。
弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿,颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的注意力,活动中我的肢体语言比较丰富,尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动,应该把语言作为重点,图片以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助,应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子,同时作为老师,应该吐字清晰准确,把儿歌的韵律、押韵说清楚,让孩子在轻松的环境中敢于开口说,大声说,说正确。
整节课我都注重在模仿小动物以及引导幼儿关注图片的环节上,忽略了这节课的本来意图,即让孩子们学习有感情地朗诵儿歌,没有关注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同时对于目标的定位还要更清晰,更贴合语言课的本质。同时我还需加强上课的基本功,即关注幼儿,学会引导幼儿一起融入活动中,让孩子作为主体,让孩子在轻松的氛围中感受到学习的乐趣。
大班早期阅读教案篇十八
婴幼儿语言发展特点小知识及教育小方法。
早期阅读在婴幼儿发展中的作用及如何在家
三、在书海中拾取闪亮的贝壳
如何为孩子选择早期阅读读物及世界著名绘本赏析。
一、语言,人类文明的一朵奇葩婴幼儿语言发展特点小知识及教育小方法。
1、语言是从什么时候开始的?是不是只有说话是语言的唯一表达方式?
2、还不会说话的宝宝是不是就没有思维呢?
3、孩子的心理活动是不是都需要语言的支持呢?
4、孩子语言表达能力与语言理解能力和我们想象的差多远?
5、如何用孩子听得懂的方式与他交流?
6、如何解读孩子简单表述背后的深层意思?
二、爱书的孩子受益终生早期阅读在婴幼儿发展中的作用及如何在家中做早期阅读。
1、书在孩子不同的成长时期中充当的不同角色。
a、新生儿期(0-4个月)
b、婴儿前期(5-12个月)
c、婴儿后期(1岁-3岁)
d、幼儿期(3-6岁)
2、书在孩子成长过程中起到的不同作用。
a、认知方面
b、语言方面
c、社会性方面
d、综合能力方面
3、家庭中的早期阅读
a、书籍选择
b、阅读方法
c、游戏延伸
d、注意事项
三、在书海中拾取闪亮的贝壳如何为孩子选择早期阅读读物及世界著名绘本赏析。
1、什么是绘本?绘本阅读对孩子的重要意义。
2、如何根据孩子的年龄选择绘本。
3、如何根据孩子的认知水平深挖已有绘本的空间。
4、如何根据教育目标选择引导性绘本。
5、世界著名绘本推介及赏析。
图片儿歌《宝宝认知百科》
婴儿0-4个月,视觉发育尚不完全,视力较差,基本上没有色彩识别能力。这一时期,需要经常让婴儿待在明亮的环境里,并让婴儿多看形象色彩鲜明的物体。为此家长可以把一些卡片挂在婴儿床的周围,以吸引婴儿的注意力,刺激婴儿的视觉发育。同时还可以经常把卡片中的儿歌念给婴儿听,以促进婴儿大脑的发育。
婴儿5-12个月,婴儿已经有了初步的视觉能力,这时可以用本书提供的配件把卡片变成多种形式的挂图。家长可以抱着婴儿认知挂图上的色彩和图形,并不断地诵读儿歌,在视觉和听觉上促进婴儿的成长和发育。每过一段时间,还可以把各类图片重组,以增加婴儿的新鲜感。可把这套卡片组合成6面对开挂图。
一岁后,认知能力逐渐提高,家长可以用本书提供的红丝带把卡片串成图画书,让婴儿自己翻阅,以培养早期阅读的好习惯。由于婴儿对这些图画和色彩已比较熟悉,家长可以教婴儿诵读书上的儿歌。这些儿歌朗朗上口,每天给孩子诵读10分钟,会提高婴儿对语言的记忆能力,对学习说话非常有帮助。孩子两岁时,家长便可以照着图画书教孩子认字,这时本书又变成了识字课本。由于婴儿已经非常熟悉其中的事物,在此基础上很快就能学会识字,顺利进入看图识字阶段。可将卡片变成2本硬卡图画书。
低幼故事
佐佐木洋子是日本著名画家,1939年生于日本。这套《小熊宝宝绘本》制作精美,致力于让每个宝宝健康快乐成长。专为幼儿培养良好生活习惯、促进心智健康成长,而量身定做!它内容丰富,涵盖了幼儿生活的各个方面:吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、问好、交友等。增长知识的同时能开发宝宝的智力潜能。
简单重复的语言容易为幼儿识记,生动传神的动物形象广受宝宝喜爱。
《冰波童话》是一本蕴涵丰富的情感,幽默与智慧并存的图画故事书。《冰波童话》以螃蟹小裁缝为同伴做衣服过程中出现的矛盾冲突为线索而展开。它通过丰富的视觉艺术语言,细腻地讲述了一个有趣而温馨的故事。用两只钳子当剪刀的可笑又可爱的螃蟹小裁缝,随着意想不到的各种矛盾冲突不断发展的故事情节,将会激发孩子们强烈的阅读兴趣。书中的许多画面蕴涵着丰富的阅读线索,循着它们的痕迹,孩子们可以直接走进故事中。这些阅读点,为孩子们观察人物的心理与行为,预测故事情节的发展,判断事物之间的关系,学习有关知识提供了宽阔的空间。
亲子阅读及绘本推荐
部分绘本介绍:
a、《彩虹色的花》
早春的一天,雪还没有化掉,在原野上突然绽放了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了,她十分高兴,由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙,彩虹色的花总是很热情地帮助它们,很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁,蜥蜴,老鼠,小鸟,刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了,彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变化,彩虹色的花慢慢枯萎老去,被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世,却给大家留下了一片温情。冬去春来,彩虹色的花又回来了,又见到太阳……生命可以论回,乐于助人的精神则永存其中,给读者留下无穷的意味。
b、《小蓝和小黄》
小蓝和小黄是一对好朋友,一起游戏,一起上课。一天,小蓝溜出去找小黄。从家里找到外面,找了许久,才在一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起,越抱越紧,结果融合在一起变成了“绿”。可回到小蓝家,小蓝的爸爸妈妈认不出来了。回到小黄家,小黄的爸爸妈妈妈也认不出来了。 “绿”很伤心,流下了蓝色和黄色的眼泪,哭呀哭呀,最后全都变成了蓝色和黄色的眼泪,蓝眼泪集拢到一起变成了小蓝,黄眼泪集拢到一起变成了小黄,两个人高兴了:“这回爸爸妈妈不会认不出来了!”小蓝和小黄先回到小蓝的家,小蓝的爸爸妈妈高兴地拥抱小蓝,又拥抱了小黄,结果变成了绿色。直到这时,爸爸妈妈才总算明白是怎么一回事了。于是,他们一起去小黄家报告这个好消息,两家的父母高兴地拥抱在一起,也变成了“绿”。而小黄和小蓝,则在外面和好朋友一直玩到吃晚饭。
c、《月亮的味道》
月亮,是什么味道呢?真想尝一小口啊!夜里,动物们望着月亮,总是这么想。可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。有一天,一只小海龟决心去摸一摸月亮。爬到山顶,月亮近多了。可是,小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。“大象,你到我背上来,说不定我们够得到呢!”月亮想:“这是在和我玩游戏吧!”大象的鼻子往上一伸,月亮轻轻地往上一跳。大象够不着,它叫来了长颈鹿。然后长颈鹿叫来了斑马,斑马叫来了狮子,狮子叫来了狐狸,狐狸叫来了猴子,猴子叫来了老鼠。月亮看着老鼠,心想:“这么个小不点儿,肯定捉不到我的。”月亮已经玩累了,这回它没有动。想不到,“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。它给动物们都分了一口月亮,大家都觉得,这是它们吃过的最好吃的东西。一条小鱼看着这一切,怎么也闹不明白:“为什么它们要那么费力,到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛,喏,就在水里,在我旁边呀。”
d、 《猜猜我有多爱你》
e、《蚂蚁和西瓜》
f、《好饿的毛毛虫》
大班早期阅读教案篇十九
活动目标:
1、对绘本感兴趣,愿意和老师一起阅读《我的家》。
2、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人,大家要相亲相爱。
活动准备:
1、绘本《我的家》人手一本2、部分幼儿的全家福。
活动过程:
一、引入。
1、出示其中一位幼儿的全家福,让其他幼儿猜猜他的家人都有谁,随后在教师的引导下向大家介绍自己的一家人。师:这是谁家的照片啊?那我们请他来介绍下他的家人吧。
2、出示绘本《我的家》。
师:“珊珊老师认识一个宝宝,让我们一起来看看宝宝家里都有谁?”
二、跟老师一起阅读,巩固对家人的.认识。
第一部分:引导幼儿观察画面,介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。(p、2—11)。
师:咦!这是谁啊?一手拄着拐杖,一手拿的是什么啊?(哦!原来是爷爷)。
:谁在煮香喷喷的饺子啊?看,她的头发和爷爷的头发一样,也是白白的?(是奶奶)。
:小宝宝在跟谁玩他的小飞机呀?(爸爸)。
第二部分:我爱我家。(p、12—15)。
师:你们看,小宝宝这是要跑去哪里啊?他伸着手是要给谁抱抱啊?
:哇!好多照片啊,每个人都笑的好开心,小朋友都认识他们吗?
:怎么有张奇怪的照片,看看照片上有谁?谁没有在照片上啊?
三、幼儿自己阅读,教师巡回指导。
引导幼儿安静阅读,并一页一页的翻阅。
四、情感迁移。
小朋友和家人在一起都很开心,家里都有哪些开心的事情呢?教师引导幼儿说说家里有趣的事,告诉幼儿原来我们每个人都有一个家,家里有许多的人,很多开心的事,我们都爱自己的家。
五、活动延伸。
让幼儿分别找出事先准备好的全家福,分别说说自己的家人都有谁,向大家介绍自己的家。