总结是我们经常会遇到的一种写作任务，掌握好总结的方法对我们的成长和进步很有帮助。完美的总结要有条理地分类，将问题和解决方案相对应。这些范文是根据通用原则整理而得，可供大家参考。

有意思与有意义论文篇一

本人曾经写过一篇文章《“有意义”的营销不如“有意思”的营销》被网友疯狂300余万次，有许多全国各地的网络朋友通过种种形式试图想让邵珠富进一步谈谈这“有意义”营销和“有意思”营销的那些事，苦于一直没有想好从哪里下手，正巧中午和陈总一起吃饭，豁然开朗，其实整个过程很好地诠释了“有意义”和“有意思”的趣事，现一一道来。

衣：陈总有钱，穿的是一身名牌，而我一向不太讲究衣着打扮，穿的是粗布衣服和粗布鞋。中间我就提到，我和陈总的穿着一个更多体现的是“有意思”，一个更多体现的是“有意义”。因为，陈总是成功的商务人士，名牌对提高他的档次和包装他均有不同凡响的意义，因此名牌衣服对他而言，就是非常“有意思”。而我呢？做过多年的健康版编辑，在衣食住行上非常注重健康的理念，我还是认为粗布对身体健康有好处，也更“有意义”，所以我的穿着以宽松、自由、舒适、棉材料为主，这就是“有意义”了。作服装营销的，要么卖的是“有意义”，要么卖的“有意思”，总之总得靠一个“谱”才行，否则你很难走得长久。

住：车停下来，见路对面有一关于海景房的广告，我们边走边讨论，海景房位于海边，风景优美，自然“有意思”。人住在这样的环境中，心情愉快身体健康，可以陶冶情操，自然又是“有意义”了。

行：席间，陈总告诉我，晚上他要开着车去爬千佛山，“开着车”去而不是步行着去，这是为了省劲，可以看做是“有意思”，而爬千佛山，锻炼身体，要出力出干，这就是“有意义”了。哈哈，陈总的“有意义”和“有意思”可真是分得真清。其实要是步行去的话，“有意思”的过程中顺便也就“有意义”了。

聊天的过程中，就聊到邵珠富新写的一篇文章《达仁农场，还缺点啥》，陈总说看了我的文章后，他很想去黄河以北达仁农场去买个“一亩三分地”，让自己和孩子也学学“种地”“种菜”。在过去在农村，“种地”本来是非常“有意义”的事的，可以满足人们生存的需要嘛，但在现代都市人面前却披上了“有意思”的外衣了，变得有“意思”了。而开车到黄河以北去“种地”，光油费一项就超过了一块地全年的收入了，从性价比上来看，毫无疑问是没“意义”的，典型的是用“有意义”换取“有意思”了。就达仁农场而言，他们能够将“种地”这一“有意义”的事变得越来越“有意思”，这显然是商家的高明之处。而在“种地”的过程中，要出汗、要学会一些常识，虽然“种地”在都市人眼里更是一种游戏，是“有意思”，但这一过程中却是陶冶了情操，锻炼了身体，自然这个活动也就变得“有意义”了。

有意思与有意义论文篇二

车继续行着，路终于到了尽头，老牛转过头，目光疑惑地望着你，似在问：“路在何方。”你凄然一笑：“路在何方，我怎知道。”继而大号，继而大哭。泪已流尽，罢了罢了，回去吧！你留下了一道哀伤的背影，而我看到了。

我想并不是的，时至今日，我仍被你“穷途末路之哭”这件事激励着，是它教会我要勇敢认真的做人，要保持本真，要保持灵魂的尊严。也许这才是你那一哭的意义所在吧！如果囿于你只为感叹人生，未免肤浅了吧。

而你还有一件更有意思的事，让我难忘。

慈母身亡，别人来吊祭。按理说，最起码也要以礼相待，可你毕竟不是常人，你对那些来客只是投以白眼。我不禁哑然失笑了。名士裴楷前来拜访，你理都没理，甚至连眼皮都懒得抬。裴楷说了一句耐人寻味的话：“他早已超越礼的范畴，而我仍在此中。”

很久以后，我才看懂了你的这一有意思的行为。因为你愤恨，你讨厌这个世界的虚伪，你才以叛逆的`姿态表达着自己的不满，你用让自己也会受伤的方式对抗着这沉闷的世界。本来就无真情，何必假惺惺的吊祭。这不仅只是有意思而已，其后的意义不禁让人肃然起敬。阮籍呀！你这个有意思更有意义的人啊！

合上书，我想起了另一个有意思的人——庄子。我只想说：庄子对世界报以冷笑，阮籍对世界投以白眼。有很多事，不仅有意思，对我们而言更要看到其背后的意义。

很想像庄子那样冷笑，像阮籍那样投以白眼。希望读懂他们，希望做像他们一样有意思与有意义的大写的人！

评点：选材大胆，角度独到，对阮籍的解读可谓别具一格，其敏锐的感悟能力使我们有理由相信：文章因思想而美丽。

有意思与有意义论文篇三

三分赤子之心，减一分则苍老，增一分则幼稚；七分灵魂之思，减一分则浅薄，增一分则沉重。人生如香茗，三分茶叶，七分白水，于舒卷中酝酿醇香，于沉静中积淀芳华，方能品味出十分的意思与意义。

三分有意思，是用生命的激情彰显人生的乐趣。

德国思想家席勒道：“玩是什么？玩是人的本能，是人的根本需求之一。”可见，天性驱动着我们追寻有意思的生活，若人觉得没意思，青山绿水便变成黑白，山珍海味索然无味，恐怕连活下去的信念也会丧失。即便是困在轮椅与高深定律打交道的霍金也在《时代周刊》“晒”过自己的普通爱好，从流行风到古典到歌剧的各种音乐，与儿子tim发烧于f1方程式赛车。每个人都有自己的兴趣爱好，它吸引着我们贴近生活的一隅，用热情挖掘心目中的金子，在酣畅淋漓中痛快玩耍，倍感“有意思”。

七分有意义，是用原始的力量冲破精神的藩篱。

有哲人问道：“我实在是我的世界的投影。没有我的世界，哪来我？我的存在又有什么意义？”许三多木讷地回答：“生活就是做好多有意义的事，有意义的事就是好好活，好好活就是有意义。”细细揣摩，我发现这几句平淡话语中亦蕴含着无限的禅意。首先，人生是需要不断思考大问题的，诸如自我存在的意义，对他人、社会的意义，纵使找不到终极答案，也能在反思中洗涤灵魂的尘垢，红尘滚滚，沾染上的欲望、浮躁方能在意义的追寻中褪淡。其次，人生的至高意义便是绚烂之极归于平淡，像风一般超脱尘俗，在天地间驰骋，彰显自由。而我们要做的，便是活在当下，好好活着，探寻并实践着有意义的事。

纵览古今，当如陶渊明，既能在东轩悠然品味醉人米酒，更能超脱流俗，不慕权贵，高唱?“蔼蔼停云”的志趣；应学苏子瞻，既能于东坡雪堂酿酒烧肉，更能踏双芒鞋，手拄竹杖，在坎坷的命途中探寻意义；该似黄永玉既能不惜钱财收藏巴西原木，更能在迟暮之年发出“为自己的生活洒下点点清辉”的志愿。

追寻三分意思，七分意义，融以中庸之道，圆而不滑，方而不讷，聆听三分流水，七分落花，以静趣观天地，生而不息，闲而不散，品味十全十美之人生。

有意思与有意义论文篇四

有意思与有意义似乎不是针尖与麦芒，更像是矛与盾，相辅相成。

人的一生，或多或少都有自己的梦想，也许是当一个好的父亲或母亲，也许是改变这个世界，至于到底哪个更伟大，更有意义，实在不是能轻易判定的事。但无论怎样，做自己想做的事，沉浸其中，从而实现自我的价值，都是快乐的。

驱动自己行为的很大部分是自身的主观意志，从而实现对自我的一种满足，这可以定义为有意思。有意思显然是一种自我衡量，如果去衡定别人的行为，可能会发现除自己以外的很多人都是一群无聊之人。

至于什么是有意义，当然对每一个人来说，意义或者说某件事物内在的价值是各不相同的，那么“有意义”对每一个人来说都是不同的。所以应把“有意义”定义为实现自我或是实现有益于他人，或者更宽泛一点，可以有益全人类，根据普世价值观。

显而易见，由自我意志驱动的行为所完成的事是快乐的，有意思的，同时也实现了自我或他人，做到了有意义。所以，有意义与有意思确实密不可分。

乔布斯将“至繁归于至简”作为终身的信条，这从苹果公司的历代产品中可以知晓。而历代产品都完成了对整个行业的推动，成为行业标准，且改变了世界。乔布斯在产品的设计研发中起到了不可忽视的作用，很显然在其中他是十分快乐的，他做着他想做的，且做到了有意义。

曾经，比尔盖茨说过，兴趣是最好的老师。大概是这个道理：有意思可以引导有意义。

但是“意义”也是对自身的一种满足，如果预期的目标不能尽数实现，“意义”相对于主观上的期望就偏少了，那么失落感很有可能覆盖完成自己想做之事所带来的幸福感。所以自身对结果的期许会打破原先“意思”与“意义”的平衡。这不难解释为什么当今社会那么多人工作地不快乐，是期望偏离了所带来“意义”的方向，亦或是期望高出了行为所能带来的实际意义。

我们应该明晰，自己的行为能带来怎样的自我实现，并进行适当的自我预期与自我调整，使有意思与有意义达到最大化，从中获得对自我的满足，达到一种平衡。

有意思与有意义论文篇五

社会，这个巨大的机器不断生产出各式各样有意思的产品，什么qq农场、微博、电脑游戏，都让许多人不知疲惫地再电脑面前夜以继日地奋斗，这些在众人看来十分有意思的事，不知众人如何认识它们的意义，难道，只是消磨时间，获得肤浅的快乐。

“贾君鹏，你妈喊你回家吃饭。”这个帖子竟被无数人载，“你妈喊你回家吃饭”一时间成为网络流行语，这事实在有意思，但究其意思，我不知道。

不知从何时开始，相较于演员、歌手的表演，我们更关注他们的私生活，于是狗仔队遍布大街小巷，抓拍明星的一举一动，原本平常的举动，也会成为明纸的头版头条，成为人们热议的话题。

有人说“我们生活在一个有悲剧，却无悲剧感，有危机，却无危机意识的时代。”是啊，我们追求那些“有意思”的东西，乐此不疲，却不知道我们的精神世界变得越来越荒芜。当我们静下心来反思自己的生活。我们满是不安与恐惧。我们的生活就如口香糖一般，嚼嚼便吐掉，然后恢复到空白。或许这就是我们的悲剧吧。

我想停下脚步，我想寻找另一种生活方式，我徜徉于史书之中，寻找答案。

司马迁，深受腐刑之痛，同时还有精神煎熬，朋友郊游的人群中不再有你的身影。你甚至不敢出门，因为邻人一样的眼光，在我看来，你的生活改多没意思啊，如豆的灯下时你枯瘦的身影，此情此景满是孤独、凄凉，可你却满是欢喜，因为你在为自己的理想而奋斗，我仿佛也感受到了你由衷的快乐，在这绝望的背景下，有你希望的灵魂，一个个灯下枯坐的日子都变得美好、灵动、鲜活起来。

我仿佛明白了什么，原来只有为理想而拼搏的生活才是有意义的，这样，我们可以像司马迁那样在绝望中抱有希望。这样才能得到精神上的快乐，这样，我才能得到“有意思与有意义”的生活。

不要再沉溺于虚拟的世界中，不要再为他人扰乱平静的心，从现在开始，让我为理想而活，过一个“既有意思又有意义”的生活。

有意思与有意义论文篇六

世界上“有意思”的事很多。“有意义”的事业很多，意思与意义仅一字之差，境界与层次却是天壤之别。

很多人都明白，人生应当活得有意义，应该多做有意义的事，然而，更多的人却是经常与有意思的事为伍。毕竟，“有意思”的事可要比“有意义”的事有意思多了。

这就是人性的弱点!

我们推崇“有意义”，却倾向于“有意思”，因为做意义的事需要强大的信仰与信念支持，需要付出巨大的精力，却不一定会得到个人利益，而有意思的事就不同了。

因其有意思，我们总是轻易地被其吸引，因其有意思，我们总是原因投放精力去玩弄它，因其有意思，我们总是不厌其烦并且乐此不疲，投注了兴趣与情趣，我们不会觉得它烦躁与沉闷。

可是，我们却渐渐发现，有意思的事总会被下一件事取代，没有什么会永远不朽。它所带来的娱乐与轻松也总是那么短暂与肤浅。

“有意思”是肤浅的，“有意义”却深刻!有意义的事，是苏武北海牧羊十几年，手持汉节不改臣心的节操，是玄奘历经八十一难，西天取经的坚持，是虔诚的朝圣者一步一叩拜的信仰……这样的坚守与信仰带来的是心灵上强大的支撑与力量，它可能会让你两鬓青丝变华发，也可能会让你脚趾磨灭索性双手也滑出长长的伤痕，可是，它却使人感到坦然，感到持久的轻松，这样的愉悦是不会被流光所改变的鉴定情节。

“我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精华。”梭罗在《瓦尔登湖》中如是说。他说他想要活得有意义，其实我们每个人都一样，人心的向往总是相同的，向往真，向往善，向往美，同样地，向往有意义的生活。

“有意思”确实有它存在的意义和价值，有它存在于人生活中的必要，然而它却不能为我们的生存提供厚实的大地与坚实的土壤。“有意义”却是人存在于自然中的切切实实的构造。

“有意义”或许会让生命承受重负，但我们不去抗拒生命的重负，才是真的强者。

舍得繁华，方得升华--“有意义”自是一种境界。

有意思与有意义论文篇七

今天，我将不用手机。

我要看看，没有它。

生活会是怎样的。

清晨，我跑出家门。

手里没有手机。

以前出去晨跑。

跑不了几步就想停下来。

刷手机上的微博，或看新闻。

或者玩手机上别的东西。

很难连续跑上十分钟。

现在不是了。

我不停地跑，真好。

一边跑，一边想着前些日子的一件新闻。

当时注意过，现在再想想。

细细玩味，觉得很有意思。

如果手机在手上。

我就不会回顾它了。

只要轻轻一点。

新的事件随时涌来。

立刻抓住我，抗不住。

生活里，很多东西是需要人停留的。

重复中有美好。

然而手机永远在提醒我。

别停。

别漏过了最新的东西。

而获取它是何等方便。

我抵挡不了诱惑。

现在好了。

谁也别想拖着我跑。

我是自己的。

清风送爽。

我抬起头。

呼吸着，跑着。

经常抬起头，脖子很舒服。

可手机不让人抬头。

它要我低下来，弯下来。

让我的颈部受到伤害。

生活里我需要沉溺。

包括沉入手机带来的东西之中。

任何一种沉溺都有意义。

任何一个束缚都有价值。

我不必奢望完全挣脱，也不该。

我要留着一份警醒。

有敏锐的观察。

只求这个。

在这之后会有什么。

静静看，只管接纳。

当我对长时间低头的状态有警觉时。

头就自然抬起来了。

我思考颈部损伤的危险时。

自然会扬起头来，望向远方。

保持敏锐。

然后把一切交给生命的自然。

应该这样。

有意思与有意义论文篇八

“有意思”与“有意义”，既不相似也不对立，倒像是夫妻之间的关系，说不清是亲情还是爱情，抑或兼而有之。

在我看来，追求“有意思”还是“有意义”，可以作为划分小孩子和大人的标准。

说旅游。少年偏爱苏州、深圳，那里有大型游乐园，惊奇，刺激；大人选择杭州、西安，那里有历史古迹、人文情怀。离开一个景点，少年带走的是那里的名小吃；而大人带走的，则是当地的纪念品。

说饮食。少年尽挑好吃的，无所谓样貌；大人只挑“能”吃的，不是有益于心肝脾胃肾的绝不进口，还要食香味俱佳。少年只需一道好菜便能吃上三碗米饭，大人一小碗饭得配上一桌子菜。

说拍照。少年无拘无束，即使在广袤的沙漠中也能照出仪态万千的影相；大人不行，没有青山绿水、映日荷花，不折一支冬梅作轻嗅状、不倚靠一尊大佛以青天为盖，是不照的。

——由此可见，少年行事单纯而冲动，全凭一时兴趣，只求“有意思”；大人饱经风霜，沉着而冷静，纵观世间百态，追求“有意义”。这两种不同的价值观铸就了两种不同的生活方式。其实两者之间并没有什么好坏之分，各自能在自己生活的坐标系中准确定位就行了。

可是初衷源自“有意思”，还是“有意义”，到了工作上却会导致不一样的结果。

再看那些整天喝茶聊天看报纸的人，多是为了混一口饭，或为了养家糊口。这些纯粹为了生活而工作的人，坚守着他们人生的“小意义”而不是出于对事业的无限兴趣，故而平庸一生。原谅我无法在此举出典型的名人为证，因为没有哪个名人是因为追求“意义”的失败而闻名的。

可见，凭着“有意思”而做事并不比追求“有意义”低下、幼稚，相反，却活得更为精彩，更有活力，也更易于取得成功。

如果叫我从“意思”与“意义”中二选一，我一时还真的给不出答案。对我而言，这就像一道“哥德巴赫猜想题”。等到哪一天，我的字典里“意思”与“意义”合二为一了，那我便有答案了。

有意思与有意义论文篇九

我要找找。

今天没有手机。

我有了保护身体的'自由。

今天吃饭。

终于可以好好吃完一顿饭了。

安心地、没有干扰和中断地吃。

这样才能肠胃正常工作。

才会健康。

今天，想睡觉就马上睡去。

终于可以睡个好觉了。

今天，要上厕所就专心上。

大便完就出来。

不会老蹲在里面了。

这样对身体有好处。

过去我总是被手机缠着，这些都是奢望。

回到家。

坐在沙发上，我很自由。

啥时候想动动就站起来。

不想动就坐着，随便。

以前，只要挨着沙发就很难起来。

我必然掏出手机。

是它把我按住。

坏了我的自由。

有机会就动动。

这对身体有好处。

我还有很多这样的活动可做。

离开手机，维护健康的自由来了。

心思不在手机里。

我在家里到处晃悠。

发现有不少的事可做。

茶几的腿挺脏。

有块污痕存在好久了。

早就想擦擦，现在去擦。

书桌上从来都乱糟糟的。

一直想整理。

现在终于有机会了。

隔壁的老人。

早就该去看看他。

今天可以去了。

如此等等。

这些事都有意义。

平时都想做。

但只要手机在手上。

我没空去做。

就这样，又一个自由回来了。

手机是生活的侵略者。

此刻我的愉快正在告诉我。

平时它是如何侵略。

在哪些方面毁我的。

我曾经失掉了什么。

今天刷牙。

我从未有过的仔细。

里里外外，时间用够。

不像过去半截子。

今天洗脸也挺细致。

平时马马虎虎。

脖子后面很少触及。

这回不是了。

今天做作业。

每个步骤比平时细心得多。

连最后的结尾都认真。

过去是虎头蛇尾。

那时候，不管做什么。

手机都可能在半途中响起。

诱惑和强迫我。

现在我自由了。

有意思与有意义论文篇十

有意思与有意义论文篇十一

案例“娃娃家的争吵”清晰完整地描述了珈珈从哭着向教师倾诉到愉快地参与娃娃家游戏的过程。我们从中读到了孩子的情绪变化、游戏中的矛盾冲突以及教师在游戏中的作用。结合教师的自我分析和反思，我来谈谈自己的一些想法。

我认为，这位教师在幼儿游戏过程中的作用较充分地体现在推动幼儿主体性的发展上，而不仅仅体现在推动游戏情节的发展上。这是体现游戏对幼儿的发展价值的.关键，是难能可贵的。这也是青年教师实践中的难点。不少教师常常把这两个层面的引导混淆起来，尽管在认识上接纳和认同前者，但在行为上常常表现为后者，以致在不知不觉中主导了游戏。这一案例给了我们如下启示。

1.支持幼儿学习表达自己的意愿，促进相互了解。

教师要经常为幼儿创设表达的机会，让游戏当事人都有机会表达自己的意愿，从不会表达到逐步学会清楚地表达。这也是幼儿发现并认同同伴、了解同伴的重要过程。案例中的教师对于跑来哭诉的珈珈和一脸担忧的玮玮，都能耐心地引导她们“说说到底发生了什么事”，玮玮能清楚地表达，而珈珈虽然表达能力较弱，但也可以听明白玮玮的想法。学习表达就是在不断的听和说之间进行的。创设表达机会也是教师支持作用的体现。

2.支持幼儿学习解决矛盾，促进相互接纳。

支持幼儿学习解决矛盾，就是让幼儿在满足自身愿望的同时，学会尊重、接纳别人不同的想法，尽力让大家都能玩得开心。要做到这一点，首先是要支持幼儿找出问题。案例中，在玮玮说完事情原委后，教师问玮玮“你把你的想法告诉珈珈了吗”，又问珈珈“是这样吗”“那你为什么还要送”……通过引导幼儿相互表达，“问题”显现在了当事人面前，且得到了双方的认可。“我想和她们一起玩。”“不行，娃娃家今天在办生日聚会，客人太多了。”问题终于明白了。其次，要支持幼儿尝试自主选择。案例中教师问：“那你还想去玩吗”“你看看哪里还需要牛奶”，在支持珈珈并给予珈珈再作选择的机会的同时，也表达了对玮玮拒绝珈珈加入的理解和尊重。珈珈在转了一圈后提出想去“蛋糕店”试试，这是她运用已有经验作出的选择与判断。当她成功地获得了“蛋糕店”同伴的接纳时，就如这位教师分析的那样，她体验到了交往的乐趣，提升了交往的技能。因此，当她再次被拒绝时，她的表现是独自决定再去娃娃家试一试，而不是又一次伤心地来向教师求助。从教师支持下的选择，到敢于独立选择，这无疑是一大进步。当珈珈再次面对娃娃家的同伴时，她清楚地表达了自己的意愿，在对方提出要求后，她立即予以配合，双方都显示出了对同伴的尊重、理解和接纳。

3.支持幼儿的游戏，把握促进幼儿发展的良机。

首先要看懂游戏。即看懂游戏过程中曲折变化的细枝末节，看懂幼儿行为所反映出的幼儿的游戏兴趣及当下存在的问题：他想玩什么？是什么问题使他不能如愿？这是教师把握介入游戏时机的重要判断依据。从该案例中，我们读到这位教师清晰地描述了一系列游戏事件中幼儿的行为及情绪的变化。她不仅看到了整个过程，而且较准确地分析出这属于“玩伴间出现了纠纷但无法自行解决”的情况，把握住了介入的时机。这种介入就体现出了推动幼儿发展的作用。

其次要看懂幼儿。即以当下幼儿所表现出的能力、水平为依据，随机调整介入游戏的程度。该案例中，教师在观察到珈珈的样子“显得平静多了”时，只是泛泛地试着鼓励“那你还想去玩吗”，当看到她“一脸茫然，似乎不知道该怎么做”时，教师则继续鼓励：“你看看哪里还需要牛奶？”这里的“继续”就体现了介入程度的变化。这种变化是教师在调整幼儿再次选择的空间，使自己的支持越来越接近幼儿的实际需要，直到珈珈高高兴兴地玩起来。

我们看到，案例中的教师并没有进入游戏，也没有在游戏情节发展中发挥直接作用，而始终在游戏之外以第三者的身份鼓励幼儿参与游戏。这就是我们通常所理解的“间接指导”。她多次引导、支持幼儿表达自我意愿，找出问题，自主选择，自己解决矛盾，这也可以理解为教师游刃于不同游戏个体之间，尝试联系各种有关信息，促进游戏同伴间的相互了解和接纳。我们可以明显感受到幼儿在游戏过程中得到了发展，也就是因为教师的支持得当，“争吵”变得有意义了。

有意思与有意义论文篇十二

人生，水墨卷上淡淡化开的如绣篇章，终似竹叶萧萧不带走半点尘埃。

所以，这过程，于你，于我，才是最重要的。所以，更要用心去经历，去体验那些有意思与有意义的事。

“赌书消得泼茶香”，这是李清照与丈夫赵明诚的休闲之乐，互问对方文史典故，这是有意思的，也是他们生命中最美好的一段时光。

“梅妻鹤子”这是林和靖生活的全部，闲来侍弄梅花，喂养白鹤，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，这样悠闲自在的生活，让他好似云游人间的大仙，如此的惬意，如此的有意义。

可反观现在，多少人在名利喧嚣中扭曲了灵魂，丧失了自我？他们所认为的“有意思”与“有意义”的事情实在是令人发指。

“凤姐”的雷人征婚启事，恶意标榜自己；“宝马女”马诺宁愿在宝马里哭泣，也不愿坐在自行车上微笑的雷语；“小月月”的矫揉造作的雷人行为……雷人的挑战道德底线的疯狂闹剧不断闪现着，他们不以为耻，反以为荣，他们认为这样的“挑战”是有意思的，只要能赚取大众的眼球，并从人们消费审丑中获得功利才是真正有意义的。

更可怕的是国人中的看客们，当别人放弃跳楼，重拾生存的信心时，他们竟咒骂着他人，竟嘟囔着，“真没意思！”他们的冷漠，麻木了他们本充满活力的心，竟使得他们产生了这一变态的“有意思的事”的认知。

所以，真正有意思而有意义的生活必定是建立在高尚的情趣与追求上的。然后，我们要做的便是遵从心灵的呼唤。

朱生豪，这个20世纪三四十年代的翻译家，以他毕生的精力去实现他翻译莎氏全集的追求。病逝前，他满怀痛苦的对周围人说，“早知一病不起，就是拼着命也要把它译完”。32岁，虽然他在生命的长度上不如他人，但其密度又有何人能及？他的一生正印证了塞内卡的那句话，“人生如同寓言，其价值不在长短而在内容”。他以生命点燃激情，点亮民族文化前进的道路。万载其后，君魂永在。他的人生是真正有意思并有意义的。

在这不长的人生里，做一名“麦田的守望者”吧！守住你的高尚，去做那真正有意思并有意义的事，这才能拓宽我们人生的宽度。如此在你老去时才能唱那句苏剧：“一醉经年，我惊艳了时光，温柔了岁月……”

有意思与有意义论文篇十三

以前关于雷锋的故事，我听了许多，但都是一段一段的。暑假前，爸爸给我买了一本《新雷锋故事》，并请这本书的作者签名，希望我能像雷锋一样成长为对社会有用的人。

雷锋，是一个人，一个平凡的人，做了许多事，许多不平凡的事，体现了他孜孜不倦、干一行爱一行的钻研精神，助人为乐、化解他人困难为自己快乐的奉献精神。

通过阅读，我感觉他是我们学习的榜样，我们要学习他的奉献，他的刻苦，他的善良，他的一切。

现实社会缺少的是活雷锋，缺少的是以为人民服务为核心内容的雷锋精神!如果这份精神人人都有的话“人间”和“天堂”将毫无差别。

在他的一生中，雷锋做了许多助人为乐的事，比如他踏着荆棘送大娘回家，帮孩子找妈妈，为有需要的人让座。虽然雷锋叔叔早已离我们而去，可他的精神永远留在我们心中，流传百世。

平时遇到挫折时，我们应该想起雷锋叔叔咬紧牙关，挺过去。不能沮丧。生活中，我们应该朴素、节约，把钱捐在有用的地方。业余时间，我们要力所能及帮助一些需要帮助的人。

让我学习雷锋叔叔的精神，为社会服务，为人民服务，做一个对社会有用的人。