妈妈雨中送伞（优质15篇）
坚持是实现目标和梦想的关键，只有坚持不懈，才能收获成功。如何使文章更具有说服力？让我们一起来研究一下。小编精选了一些经典书籍，供大家拓宽知识面。
妈妈雨中送伞篇一
春天，雨季到来时，当我听见窗外哗哗的雨声、看着那淅淅沥沥的雨帘，眼前就会浮现出那次妈妈带病给我送伞的情景。
那是我上小学三年级时的一个初春，天气还异常寒冷，妈妈一不小心得了重感冒，一直发高烧，吃了退烧药也无济于事。那天下午，放学了，我像刚出笼的小鸟一样“飞”出教室，“奔”向校门。可是，刚出校门，老天爷翻脸比翻书还要快，刚吃天气还好好的，一下子就变了。天空乌云翻滚，突然，一道闪电划破天空，雷声震耳欲聋，就像几千吨钢筋打在钢板上一样很高响，又是一阵狂风吹来，吹得花草树木左摇右晃，好像在向分求饶。又过了一会儿，天下起了倾盆大雨。我呆呆地望着天空，想：怎么办？爸爸临时有事出差了，妈妈生病在家休息，肯定不会来接我了。正当我急的像热锅上的'蚂蚁——团团转时。突然，我听见有人在喊我的名字，我循声望去，原来是妈妈给我送伞来了。我急忙跑过去，问；“妈妈，您怎么来了，这么大的雨。”妈妈关切的回答：“给你送伞呀！”“那您没事吧？”“没事！没事！只要您没事，我就放心了。”看着妈妈被冰冷的雨水打湿的头发和衣裳。我感动的泪水在眼眶里打着转儿，终于忍不住流了出来。晚上，我区妈妈的房间，看见妈妈一声声的咳嗽，像一根根针扎进我的心里，两行眼泪不知不觉又流了下来。
妈妈，您真好，我一定会用优异的成绩来报答您的。
妈妈雨中送伞篇二
本班学生都是农村孩子，在家经常帮助父母扫地、喂鸡、倒垃圾，农忙季节还给在农田干活的父母送水、送饭等。从小自立意识很强，承担的责任很大。因此，让学生结合自己的生活实际来学习这篇课文，就会很容易理解课文内容，相信课堂效果一定很好。
这篇小诗用呼号的语气，表达了孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望；也表达了孩子对母亲的感情；语言中流露了希望自己行动、自己去闯，希望自立的愿望，这样的愿望通过对妈妈的直接对话表达出来了。
教学方法：
1：给学生创造情境，让学生体验雨中的感受，体验自立的快乐！
2、以学生为主体，让学生选择自己喜欢的语句，并谈谈自己的理解，师在教学起到“引”的作用。
3、重点指导朗读，让学生在读中感悟、在读中理解、以读代讲。
4、联系生活实际，想想自己在生活中自立方面做的怎么样？从而反思自己，感悟诗的内涵。
1、生字，正确流利有感情的朗读课文，在朗读中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养、希望自立的愿望。
2、学生反思自己生活中不对的做法，学会自立。
在朗读中理解课文内容，感悟诗歌内涵。
1、认读课文中的8个生字，会写本课的8个生字。
2、有感情地朗读课文，了解勇敢、欢快的含义，并用这两个词造句。
3、能仿照课文，用不要……，……，我……这个句式说话。
探究、合作、交流。
1、学生提前搜集雨中图片。
2、教师准备幻灯、录音带、生字卡片。
（一）激发兴趣、导入新课。
1、学生拿出自己搜集的雨中情境的图片，相互交流，并说出图上的情境。
2、播放课件（下雨天，校门口站满了前来接孩子的家长，很多家长都纷纷接走了自己的孩子，只有一个孩子没人来接，独自一人奔跑在雨中）学生看图，说说当你看到这种情境，有何感受？（生答）。
今天老师要给大家介绍一个自立能力强，而且很勇敢的小伙伴，你们想不想认识他？（生答）。
3、板书课题：妈妈，不要送伞来。
齐读课题，认读伞,师拿出雨具伞，说一说字与实物像不像？
（二）初读课文，和生字交朋友。
1、请同学们自由读课文，a：边读边把不认识的生字朋友用自己喜欢的符号请出来（学生边读边画，非常认真）；b：标出诗的节序。
2、我们在读课文时遇到不认识的字该怎样去解决它呢？（查字典、问老师、问同学、猜字）下面就请大家用自己喜欢的方式去认识这些生字朋友吧。
3、同桌共用一本书一起读，学读不会读的字和难读的字。
4、做猜字游戏。
（1）课文中的生字朋友急着要和大家见个面，瞧，它们都跑到了生字卡上了。出示字卡，指名猜字，其他同学评议。
（2）同桌互指互猜。
（3）小组做猜字游戏，评选做得好的小组。
6、今天，我们又认识了几个字，下面就用你喜欢的字组词，给大家听，好吗？
7、在你的词语聚宝箱里又增添了哪些词语，你最喜欢哪个，能选一个说句话吗？
8、自由读课文，说说你知道了什么？
（三）通读课文，深化理解。
1、小声读课文，说说课文中的小朋友为什么不让妈妈来送伞？
（1）同桌讨论。
（2）指名说，师生评议。
3、你想不想跟录音机里的阿姨比谁读得好呢？（教师放录音）。
4、自由读课文，注意读的语气。
5、大家读得真不错，下面请小组读课文，选出每个小组中读得最好的同学参加朗读比赛（全班评议，评选出每小节的朗读冠军，进行奖励）。
6、全班齐读课文。
7、在语境中引导用勇敢、欢快造句。
（1）找出课文中带有勇敢、欢快的句子。
（2）全班齐读这两个句子。
（3）引导造句。
生1：我要做个勇敢的孩子。
生2：我要向警察叔叔一样勇敢。
生3：小鸟在树枝上欢快地唱歌。
生：……。
（四）实践创新，拓展思维。
1、生活中什么事我们可以做，大人却代劳了，你打算今后怎么做？
2、下雨了，如果你妈妈未给你送伞，你会怎样对妈妈说？
出示句示，模仿说话。
妈妈，不要，我。
不要我。
不要我。
3、读课文，仿照课文自编。
（）、认真读，体会课文内容和表达形式。
（）、自编后，同桌交流。师指名反馈。
生：奶奶，不要再给我叠被子了，我已经长大了，自己能做。
生：爸爸，不要再给我整理书包了，大孩子能做的事，我也能做。
生：……。
（五）指导学字。
1、难字书写指导。
彩：左上是爪字头，右下是木字，最后一笔捺应写成点。
喜：上十，中豆，下口，注意三横的长短。
2、学生练写，自评，展示写得好的作业。
3、教师范写，学生边观察边书空。
4、在练习本上练习写生字（教师巡视，个别指导）。
七、课堂练习。
学习了这首小诗，我觉得大家也长大了许多，为了证明我们长大了，你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说些什么呢？（出示课件——仿照例子编一编）。
不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。
不要______，妈妈，我_____________________。
不要______，爸爸，我_____________________。
不要______，_____，我______________________。
妈妈雨中送伞篇三
播下感恩的种子，它们会绽放出最美的花蕾，生命将会蓬勃出灿烂的火花。
——题记。
爱的种子长在每个人的心里，逐光而长，直至枝繁蔓绕，直至花果累累。那是与生俱来的，不可磨灭的天性。
请您留意，即使是单纯的付出，难道就是易事？不，不，在爱的天平上，付出与收获的愿望强烈。渴望爱与被爱是本能的祈求，但感恩又是它的延续。
感恩才能成长，奉献才能完满，此消彼消，此长彼长，这才是仁爱之道。
微风撩动细雨织成的琴弦雨，撩拨在玻璃窗上，清洒在院中水泥地上，仿佛是魏晋遗韵，蓬莱晨雾。雨滴在天空中沉思，雨雾在穹宇间弥漫，一切变得朦胧温婉。
“呼呼…哗哗…”风大，雨更大，窗外似乎奏起了交响乐。我猛然收回思绪，只见天更暗了，像脏了脸的娃娃哭得愈加放肆了。刹那间，想到您为我开家长会去了，离开时天是晴朗的。我的心一颤，拿起伞冲出了家门。
不记得是怎样跑出来的，只知道雨水扑打在脸颊上，很凉很猛。我气喘吁吁地跑到校门口,大门紧闭。我不知道是怎么了，喘的连撑伞都忘了。衣服湿湿的裹在身上，得瑟着，心里却有股热量。
我呆呆的站在门口，盯着那栋教学楼，只是盯着，害怕一转眼就会消失。您以前下雨来接我时也是这样的吗？相似的景象，却是不一样的心情，同样的事，却换了等待的人。我知道，那份爱不变。
我撑着伞，静静的等待着，等着您，像您等着我一样，一样的幸福，一样的期待。对我而言，这等待就是幸福来临的仪式，每一分每一秒，就是离幸福越来越近的一分一秒。
很多家长走出来了，陆陆续续的，我搜索着，害怕漏掉每一个面孔。焦急地，寻着您，寻着那个熟悉的面孔，您出现了，您仿佛点亮了我的视野。我笑了，只因您的出现就是我的幸福的闪电。
在雨帘之中，我懂得了什么叫感恩……。
花朵，给你一杯清水——感谢你那醉人的芬芳；大地，捡起你身旁的纸屑——感谢你那博大的胸怀……阳光，雨露，我为你唱歌，感谢你的滋润。
生命是一张永远旋转的唱片，让步履载着感恩的轻舟，由冬走向夏，由近走向远……。
妈妈雨中送伞篇四
今天，小红在家看电视，忽然，外面下起了大雨，小红趴在窗台上，心里想：妈妈去逛超市，怎么还不回来呢？她自言自语地说：“妈妈没带伞，我一定要去给妈妈送伞。”
小红穿上黄雨披，拿上雨伞就出门了。她走着走着，走到公交车站，等了好久都没等到公交车，她决定自己去找妈妈。
小红看见妈妈在公园的一棵树下避雨，她赶紧跑过去，递给妈妈一把雨伞，妈妈撑开雨伞，对小红说：“你真是个懂事的孩子。”她们牵着手开开心心地回家了。
老师评语：习作的开头很有新意，每次都能在看图中加入自己的想法，棒！
妈妈雨中送伞篇五
记得有一次，那是我上二年级的时候，那天放学雨下得非常大，我想雨下的这么大怎么办啊?突然，我眼前一亮，原来是妈妈来了，我非常的高兴。可是，我看见妈妈只打了一把雨伞。我就问妈妈：您怎么就带一把伞呀?“妈妈说：”出来的太急啦，忘记在带一把了。于是，我只能和妈妈打同一把伞了，在路上妈妈只顾着给我打伞了，自己的身子只有一半在伞下。我说：“妈妈你被雨淋到了”妈妈说：“没有”其实，我是知道的妈妈已经被淋湿啦可是她为了让我安心，却不说自己淋湿了。
母爱是伟大的也是最无私的，她不要求回报只是一味的付出。我在心里暗暗地想，我长大后能挣钱了一定好好孝顺我的爸爸和妈妈。
回到家了，我给妈妈那了条毛巾，让妈妈擦擦雨水。妈妈欣慰的.笑啦。
从前，我总是闲妈妈爱唠叨，现在我才明白妈妈所做的一切都是为了我好，我以后一定要听妈妈的话，好好孝顺她。
妈妈雨中送伞篇六
一天，丽丽趴在窗台上她想：妈妈上班太急了忘了带雨伞，妈妈一定会淋湿的。
丽丽想：我可以把雨伞送给妈妈呀。丽丽穿上黄色雨披，穿上雨鞋，拿着一把红色的雨伞走出了家门。
丽丽走啊走，终于走到了公交站，她等啊等，就是等不到公交车，于是她决定走着去找妈妈。
丽丽走啊走，终于找到了妈妈。丽丽把伞给了妈妈，妈妈说：“你真是一个懂事的小孩子。”她们一起手牵着手一起回家了。
老师评语：通过仔细观察图片写出了属于自己的故事，继续加油哦！
妈妈雨中送伞篇七
下午，小云放学回到家刚刚写完作业。突然，听见一阵雷声，接着就下起了大雨。小云想：妈妈快下班了，她没带伞，淋着雨会生病的。想到这，她赶忙拿起两把伞去车站等妈妈。
她在车站等呀等，还不见妈妈的影子。雨越下越她心里非常着急。正在这时，同学小刚头顶着书包往家跑。小云心想：小刚拿书包当雨伞，书包里的书和本不就全湿了吗？她马上叫住了小刚，把准备送给妈妈的伞借给他。小刚接过伞，十分感激地走了。
过了一会儿，妈妈终于来了。小云急忙跑过去并把借伞的事告诉了妈妈。妈妈称赞地说：“你真是个关心同学的好孩子。”妈妈边说边接过小云手里的雨伞，搂着小云，高高兴兴地回家了。
妈妈雨中送伞篇八
小红决定给妈妈送伞，她穿上雨衣和雨靴，拿上伞出门了。雨点落在头发上，头发湿了，可她一点也不怕。雨下得真大，雨点打在屋顶上起了烟，落在地上砸出了一个个丁字泡。
到了车站，小红等着妈妈，这时，她看见一辆熟悉的公交车，妈妈从车上下来了，小红把伞撑开，打到妈妈头顶上，妈妈开心地笑了。
妈妈雨中送伞篇九
傍晚时分，小明一个人坐在家里等妈妈。突然，天空乌云密布，小明打开窗户一看，风把树枝吹得东倒西歪，不一会儿，雨就噼里啪啦下起来了。
“妈妈出门前没带伞，她应该还在公交车上，我得去公交亭站给她送伞。”小明想。于是，他马上套上雨衣，穿上雨鞋，拿上雨伞，去公交亭站接妈妈了。过了一会儿，开来一辆公交车，妈妈下车了，她一看到小明，就笑开了脸，说：“你真是个懂事的好孩子。”
妈妈雨中送伞篇十
今天天气很奇怪，本来还是烈日炎炎，突然，天空暗了下来，狂风大作，吹得小树东倒西歪，大树东摇西晃，一道闪电劈下，就像是天空被撕裂了开来，接着，天空一阵巨响“轰隆隆”。小红趴在窗户边看着外面，心想：今天早上妈妈上班没有带伞，下班回来会被淋湿的，这样妈妈会生病。
小红穿上了心爱的雨衣和雨靴，带上一把红色的大伞，飞快地在雨中跑着，雨越下越大，小红等了好久，心里越来越着急。
这时，一辆公交车停了下来，妈妈提着裙子，拿着包，从公交车上跑了下来。小红说：“妈妈快躲到伞里来！”“我的天哪！我的乖女儿，我爱死你了！”说着两人有说有笑的走了。
妈妈雨中送伞篇十一
这篇小诗用呼告的语气，表达了孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望，也表达了孩子对于母亲的感情。
1、练习巩固的方法，运用拼音、字典解决本课9个生字。
2、有感情的朗读这首小诗，在此基础上树立学生的自立意识。
3、增设说话练习，提高表达能力，开发学生的发散思维。
4、正确书写本课的8个生字。
学生初学，掌握的还不够熟练，有小部分学生还依赖家长学习生字，但这首儿歌贴近学生的生活，学生有读的兴趣。
有感情的朗读儿歌。
教学图片、录音机、生字卡片。
教学过程(第一课时)。
一、创设情境,导入新课.
１．在读诗歌之前，我想问问同学如果遇到不认识的生字，你想用什么方法解决？
２．字典是不会说话的老师，它对我们的帮助可大了。现在，就请你和拼音朋友、字典老师一起读诗歌吧！
３．你和拼音、字典合作的愉快吗？生字朋友藏在小花伞的背后，让我们跟他们打个招呼吧！
４．小红伞有个要求：你能用伞上的词语说句话吗？谁来试一试。
５．这节课小雨点也带来三对双胞胎，你能找出它们的区别吗？
６．双胞胎想找个好朋友，谁来帮帮他们？
1、默读诗歌，数一数有几个小节？
2、分小节读诗歌。其他同学仔细听，你听明白了什么？
3、你喜欢在小雨中漫步还是在大雨中奔跑呢？喜欢哪种就读描写那种情况的小节。
5、合作读诗歌。
6、现在四人小组互相读一读诗歌。你认为谁读得好，就把你的小介质奖励给他。
8、默读诗歌，数一数有几个小节？
9、分小节读诗歌。其他同学仔细听，你听明白了什么？
10、你喜欢在小雨中漫步还是在大雨中奔跑呢？喜欢哪种就读描写那种情况的小节。
12、合作读诗歌。
13、现在四人小组互相读一读诗歌。你认为谁读得好，就把你的小介质奖励给他。
冬冬以诗歌的形式，向妈妈说出了她的心里话。老师也有心里话对你们说：“虽然同学们长大了，可以自己回家了，不过路上要注意安全，千万不能贪玩。爸爸、妈妈和老师都替你担心呢！”那么，你们有什么心里话，要对老师、同学或者爸爸妈妈说吗？学生回答，他所想到与雨有关的话题。学生看老师写课题，齐读课题。
学生说方法：
（1）拼音（2）（3）请教别人学生自己读诗歌，遇到不认识的字，圈出来，用字典或拼音解决。
学生自己读诗歌，遇到不认识的字，圈出来，用字典或拼音解决。
（1）指名读生字词。读对了，其他同学跟读。
（2）齐读词语。用“机灵、喜欢、勇敢”造句。说的好的奖励小花伞。指名说说“包、饱”“寻、灵”“彩、采“的区别。找到和上面的字搭配的字，组成新词语。默读诗歌，标出有几小节。
指名读诗歌。说说听懂了什么。
（1）自由练读。（2）指名读。说说喜欢的原因。再此基础上练习有感情的朗读。学生说用坚决、自豪的语气读。指名读一读，学生评价。男生读第一小节，女生读第二小节，全班读第三小节。学生轮流在小组中读，进行评价。得的多的同学站起来，小组同学说一说给他小介质的原因。指名配乐读诗歌。
2.分小节读诗歌。其他同学仔细听，你听明白了什么？
3.你喜欢在小雨中漫步还是在大雨中奔跑呢？喜欢哪种就读描写那种情况的小节。
4．冬冬不要妈妈送伞来，她想证明什么呢？
５．如果你是冬冬，你要用什么样的语气告诉妈妈呢？
６、合作读诗歌。
７．现在四人小组互相读一读诗歌。你认为谁读得好，就把你的小介质奖励给他。
妈妈雨中送伞篇十二
一个阳光明媚的早晨，我吃完早饭就要去上学，妈妈千叮咛万嘱咐地要我带伞，还说今天会下大雨。我连连摆手说：“妈，你别诅咒我啊，再说了，这天那么那么好，东山边的太阳还笑眯眯地脸挂在天边，天空中还飘着几朵红云。您说这天想下雨也下不了啊！”说完，我背上书包跑出了门外。
到第三节课时，天渐渐暗下来天空的红云变成了朵朵乌云，不一会儿教室外就狂风大作，电闪雷鸣的，紧接着，豆大的雨儿从天而降。哎，妈妈啊！真是俗话说的好“不听老人言，吃亏在眼前”啊！我开始抱怨，开始担心放学没办法回家。放学了，我从教室里走出来，雨还没有停的意思，有许多同学都撑着大伞回家去了，他们的背影在雨中渐渐消失……也有的同学和我一样，不听妈妈的话，没有伞回家，教室外都站满了避雨等待回家的人。我和大家一样都巴不得着雨马上能停下来，好让我们安心地回家。正在我等得像热锅上的蚂蚁---焦急的时候，我看见了个熟悉的身影，啊！是妈妈，哎，原来妈妈还可能原谅我的过错，来接我了，我高兴地跳起来。妈妈慢慢地向我走过来，我再定睛看着妈妈，啊！可恶的雨水已经把她的衣服淋湿了，她的脸上也有颗颗雨珠。随后，妈妈递给我一把伞，这把伞是多么沉重。
望着这样狼狈的妈妈，我既心疼，又伤心，我是多么感谢妈妈啊！一次使我感动极了！
妈妈雨中送伞篇十三
妈妈我想对你说，你是我的好妈妈，是我最亲最爱的人。一想起你，我内心就充满了感激和自豪。
记得有一次，天灰蒙蒙的，我去上学时，你追出门外说：“天阴了，你带一把伞吧，今天下午我上班忙，没时间接你。”我听了之后，不耐烦地说：“没事，这几天天都很阴，不会下雨的。”说完，我头也不回的向学校走去。下午放学，天就真的下雨了，而且是倾盆大雨，路上到处是水，豆大的雨点落在地上溅起一朵朵水花。拿伞的同学都一个个向家中走去，而我只好站在教室门口干着急。我想你今天上班忙，而且让我带伞我也没带，你会生气的，肯定不会来接我了。
突然，在大雨迷蒙中我看到了一个熟悉的身影，带你走近一看，果然是你。我像遇到救星似的快步跑到你的伞下。你愧疚的对我说：“孩子对不起，妈妈有事来晚了。”回家的路上，你几乎把整个伞全都罩在我身上，而你的一个肩膀却在雨中淋着。我情不自禁地说：“妈妈你怎么把伞全罩在我身上呢，难道你不怕雨淋？”你抬头看了看，笑眯眯地说：“妈妈身体结实，淋点雨没事。”回到家里，我身上是干的，而你身上却全是雨水。你顾不得用毛巾擦，就先问我：“儿子，冷不冷饿不饿？”
妈妈，你关心我的事很多很多，三天三夜也说不完，有你这样的妈妈我真幸福。今后，我一定会更加努力学习，以优异的学习成绩来回报你，我亲爱的妈妈！
妈妈雨中送伞篇十四
早晨的阳光真温暖，我一路享受着阳光一路向上学的路上前进。
到了学校，我放下书包，开始今天的早读课，教室里只有郎朗的读书声，下课了，我跟着同学们出去玩，上课了，立即回到教室。可以说，每天都是这样。因为小孩就该这样，学习和玩两不误。到了最后一节课，唉，忍忍就可以回家吃饭了，肚子真饿啊！正在想妈妈煮的饭的时候，突然下起了倾盆大雨，都说这六月的天气，像孙猴子的脸——-说变就变。还真是这样，我没带伞，怎么办？这下可惨了，我肚子饿得要命啊！放学了，同学们大多都被父母接走了，有的自己带了雨伞。
热闹的教室，一下子变得冷清清的。就在这时，一个身影从窗外闪过——是我同桌，林阳，他不是有带伞吗？怎么还不走？我心里正想着。他走了进来，坐在我旁边说：”就知道你没带伞，我刚才回家吃完饭就想到你没带伞呢。就拿了把伞给你，拿去！”“啊？你就特意来给我送伞的？”“对啊，很奇怪？”我笑了，他也跟着笑了起来。(中国作文网)。
这件事已经是小学五年级的事了，可到今天，我依然记忆犹新，它像一只小船，将永远停留在我记忆的海洋中！
伟大的父爱，往往是才从微小的事情中体现出来的。从小到大，我都认为父爱很渺小，但从发生了那一件事后，使我对父爱有了不同的看法。
那是我上三年级的时候，有一天，天公不作美，突然下起了倾盆大雨。这时，没带雨伞的我忧心忡忡：爸爸妈妈要六点才下班，没法来接我，那我不是要成“落汤鸡”了吗？放学了，同学们有的撑起自己的小伞，高高兴兴地往外走，有的穿起自己的雨衣，正准备往外冲。我却拿了本书挡起来，为了尽快回到家，我不管三七二十一就冲了出去，到校门口时，便发现校门口已成了“家长墙”。但是，我根本不管这些，一个劲地冲出了“家长墙”。
走到小东街口时，一个熟悉的声音使我放慢了脚步，我仔细一听，啊！是爸爸！“爸爸！”往日沙哑的声音就在此刻洪亮的叫了起来。此时，我被雨淋得几乎成了“落汤鸡”，爸爸三步并着两步跑到我的跟前，给我期待已久的伞，顿时，这把伞也变得如此“巨大”，好像遮住了世界的每一个角落。我小心翼翼地拿着伞走着，眼前一片模糊，泪水如同断了线的珠子一样，争先恐后的往下掉。裤角溅起的泥点，好像都绽开了花。
回到家里，爸爸给我倒了一杯暖暖的茶，生怕我着了凉。
父亲给我的父爱，使我一生难忘！
妈妈雨中送伞篇十五
6月的天像娃娃的脸说变就变，刚才还是烈日炎炎，忽然天上乌云密布，下起了狂风暴雨。风把地上的灰尘和垃圾吹得漫天飞舞。忽然，小明想起妈妈早上去上班，没有带伞，于是她穿上雨衣，拿着伞从家出发。
雨下得屋顶起了烟，雨点从天而降，砸出了一个丁字泡。小明的雨衣湿透了，头发也湿了，但小明一点也不害怕，因为妈妈没有带伞，自己要去给他送伞。
不知不觉，小明来到了公交车站，忽然，她看见了一辆很熟悉的公交车缓缓驶来，妈妈从车上走下来，小明连忙把车把伞撑到妈妈的头上，妈妈开心地笑了。
