读后感是读完一本书之后，对于书中内容、作者观点以及自己的思考感受进行总结和概括的一种文字表达方式。通过写读后感，我们可以更加深入地理解书中的意义，同时也可以对自己的阅读能力和思考水平进行反思。读后感是一种对于读书的回顾与思考，也是一种对于书籍的致敬和赞美。每次读完一本书，都可以通过写读后感来进一步消化书中的内容，使读书成为一种更有意义的行为。那么我们该如何写一篇较为完美的读后感呢？首先，我们可以从作品的基本情节、人物形象和作者的写作手法等方面入手，进行分析和解读。其次，我们可以结合自己的感受和体验，谈谈对作品的认同、赞赏或者质疑和批评。最后，我们可以对作品的意义和价值进行总结和评价，同时提出自己的观点和见解。以下是一些精选的读后感范文，从中你或许能找到你的写作风格。

狼大叔的红焖鸡读后感篇一

今天我和妈妈一同看了老师推荐的`绘本故事《狼大叔的红焖鸡》。故事讲的是狼大叔非常贪吃。有一天他想吃红焖鸡，为了能吃到肥嫩多汁的鸡肉，狼大叔决定先把母鸡养胖了，于是他先后给母鸡悄悄地送去了煎饼。甜甜圈。大蛋糕……母鸡把狼大叔当成了圣诞公公，还让鸡宝宝们给狼大叔一百个亲吻，狼大叔被感动了，他打算再做一百个小饼干送给小鸡们。

通过这篇绘本故事让我明白了人与人之间只要有爱心互相帮助这个世界就会更加美好。

狼大叔的红焖鸡读后感篇二

有一天，他去散步。看见一只鸡走过去，就想抓回去做成红焖鸡。忽然他又想：让鸡长得胖一点，我就能吃的多一点。于是，他每天都给鸡送好吃的。

过了一段时间，他去母鸡家准备抓鸡。到了门口，这时，门忽然开了，母鸡领着一群可爱的小鸡，上来就给了他一百个吻。他被他们的热情感动了，晚上狼大叔做了一百个饼干送给母鸡和小鸡们。

我想：动物之间都能和谐相处，人与人更应该互相帮助、和谐相处，这样我们的'世界才会更美好。

狼大叔的红焖鸡读后感篇三

今天老师给我们讲了一个故事的.名字叫狼，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。有天他突然想吃红焖鸡，他找了一只鸡并想办法让这只鸡胖一点，再胖一点——他给鸡送各种美食，饼、甜甜圈和蛋糕——可最后他竟然没吃到鸡肉。因为母鸡把食物都分给小鸡吃了。

通过这个故事我明白了再狡猾的狼大叔碰到聪明的鸡妈妈据结果也是白忙一场！所以做人还是要脚踏实地，勤勤恳恳，不自作聪明，不弄虚作假！

狼大叔的红焖鸡读后感篇四

今天我读了《狼大叔和红焖鸡》，狼大叔想吃母鸡，它没有吃到鸡也很高兴，因为鸡太太做了许多好吃的'，又让小鸡宝宝亲了它一百下，回家的路上，老狼想明天给小鸡送一百个小饼干。

我的感受是老狼虽是坏人，可它被小鸡感动了，变成了好人，人和人之间应该互相帮助，关心别人。

狼大叔的红焖鸡读后感篇五

有一只贪吃的狼大叔，没有别的爱好，整天除了吃还是吃，一天它看到一只鸡经过，心想：今晚可以美餐一顿了——红焖鸡。它悄悄地跟在母鸡旁边想到一个好主意，怎么能吃到又肥又嫩的红焖鸡呢？于是他在母鸡门前的路上放了许多食物，如甜甜圈、煎饼、蛋糕······就去敲母鸡的门，门开了鸡妈妈说：“孩子们！礼物不是圣诞老人送的.，而是可爱的狼大叔送的。”小鸡们送给狼大叔100个香吻。鸡妈妈给狼大叔做了一顿丰盛的晚餐。

读了这个故事，我知道了本来凶恶的大灰狼也有一颗善良的心。

狼大叔的红焖鸡读后感篇六

今天我读了《狼大叔的红焖鸡》，故事中狼大叔只知道吃，它想找一只肥肥的鸡做红焖鸡。它想让鸡胖一点，好多吃几口。于是它每天都给鸡送好吃的`东西。终于到那天晚上了，狼大叔偷偷跑到母鸡家，这时，门忽然开了，狼大叔看到了母鸡和一群可爱的小鸡，它被它们的热情和爱感动住了。晚上它又做了一百个小饼干送给小鸡。

这个故事告诉我们人与人之间只要真心去对待，这个世界充满爱。

狼大叔的红焖鸡读后感篇七

从前，有一只非常贪吃的狼大叔，除了吃他再也没有别的爱好了。这不，狼大叔刚吃完了一顿丰盛的午餐，就开始想下一顿应该吃什么了。他想着想着，决定到森林里找吃的。

狼大叔在森林里走着，突然看见了一只白嫩的鸡，急忙躲到树后，一手抱着粗壮的树干，一手摸着肚子想:“这只鸡白煮不好吃，清蒸没味道，还是红烧最美味。”接着便蹑手蹑脚地走到鸡身后，正当它要下手的时候，鸡看到了地上的影子，害怕极了，急忙跑回了家。

狼大叔没抓到鸡，它想:“跑得了和尚跑不了庙！嘿嘿，看你那么瘦，我还不想吃呢。干脆，想办法把你喂胖点,我好大吃一顿！”

然后就急忙跑回了家。它翻开老旧抽屉，拿出一本满是灰尘的烹饪书，拍了拍上面的灰尘，照着书上的方法拿出糖、面粉和一些鸡蛋，手忙脚乱地做起了煎饼。

第二天晚上，狼大叔又做了好多香喷喷的甜甜圈，他迈着欢快的步伐来到母鸡家，把五彩缤纷的甜甜圈放在门口。

又一个夜晚，狼大叔带着美味可口的蛋糕来到母鸡家，蹦蹦跳跳地把蛋糕放在门前。心想:快吃吧，快吃吧，我可爱的小母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一场！

第四天晚上，狼大叔来到母鸡家，从门缝往里看，想看看母鸡是不是长得又白又肥。不料，狼大叔踩到了一根树枝，门被打开了。狼大叔看到母鸡还是很瘦，吓了一跳。进门一看，发现满屋子都是小鸡。它这才知道原来那些美味的食物都给小鸡吃了。母鸡感动地对狼大叔说：“谢谢您，狼大叔，您是世界上最好的厨师。”

狼大叔听了，心里乐开了花。他和母鸡一家成为了好朋友。以后的每一天，它都会给小鸡们做美食。

《德鲁大叔》观后感范文。

精选狼教案六篇。

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有关于狼的歇后语。

狼大叔的红焖鸡读后感篇八

从前，在一处绿树成荫的树林里，住着一位“高级美食家”——狼大叔。狼大叔厨艺精湛，他喜欢各种各样的美食，树林里其他美食家都不敢向他挑战。

除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想下一顿吃什么。有一天，狼大叔在家吃红烧肉，他一手拿刀，一手拿叉，不知不觉就把一盘红烧肉吃光了。吃完肉之后，他舔了舔嘴唇，又想着下一餐该吃什么。他冥思苦想，绞尽脑汁，突然很想吃红焖鸡。于是，他一整天都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。突然，他有了一个惊讶的发现——路上有一行鸡的脚印，狼大叔开怀大笑，下定决心跟着这些脚印去寻找鸡。

他走啊走，发现前面有一只母鸡。狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近，母鸡一点反应都没有。当狼大叔正要伸手去抓猎物的时候，他又想：这只母鸡太瘦了，如果有什么办法能让这只鸡再肥一点，我就能多吃几口肉了。想到这儿，狼大叔一溜烟地跑回了家。

高级美食家狼大叔开始工作了，他先把《烹饪大全》翻到了第76页，用脚踩到书上，找了一个碗，再拿起两个鸡蛋磕破丢到碗里，又拿起勺子搅拌了几下，加了点儿糖和面粉。接着，他往锅里倒了一些油，把鸡蛋和面粉倒进去，“千层饼”就做好了。他闻了闻，味道真香啊！狼大叔小心翼翼地把千层饼扛在肩膀上，然后在深夜的时候悄悄地来到了母鸡的家门口，他把煎饼放在母鸡家的走廊上。母鸡听见外面的声音就打开了门。“哇！是谁这么好心啊？给我们送来了美味的千层饼，还不留名，真是好人啊！”说完，母鸡就召集它她的孩子们一起过来吃。而此时躲在暗处的狼大叔在心里默念着：快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，你一定要长得肥肥胖胖的，好让我痛痛快快吃一顿！”母鸡和孩子们吃了好久才吃完，吃饱喝足后她们都回去睡觉了。

又过了几天，狼大叔捧来了一个十斤重的甜甜圈，甜甜圈里面还有一个桔子。看着自己做的美食，狼大叔非常满意。狼大叔在母鸡吃饭之前赶到了，又悄悄地把甜甜圈放在走廊上，轻轻地敲了敲门，就马上躲到了旁边。母鸡们听见敲门声就开了门，发现家门口放着一个好大的甜甜圈，狼大叔心里默念：快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，你一定要长得肥肥胖胖的，好让我痛痛快快吃一顿！”这个甜甜圈实在是太大了，母鸡和孩子们才吃了三分之一就饱了。

终于，秋天到了，狼大叔把大号焖锅取出来装满水，放在火上，然后就兴高采烈地出发了。他边走边想：那只鸡现在一定胖得像个大气球了，让我先看看吧！他到了母鸡家门口，就在他准备偷看的时候，门突然打开了。母鸡尖声叫道：“哇！原来是你呀，亲爱的狼大叔！一定是你每天在我们家门口放了好多吃的吧，只有狼大叔的手艺才能做出这么美味的千层饼和甜甜圈。”狼大叔见母鸡这么热情，就连小鸡们也亲了狼大叔一百下，狼大叔忽然没有了想吃母鸡们的恶念。

那天晚上，狼大叔虽然没有吃到红焖鸡，但是他觉得那天是自己最快乐的一天。从那以后，狼大叔和母鸡成了最要好的朋友。

狼大叔的红焖鸡读后感篇九

《狼大叔的红焖鸡》这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性，也有一定的悬念。文本突破了传统观念里大灰狼的形象，从想吃红焖鸡到最后没有吃到红焖鸡反而要给小鸡们做好吃的这一个违反“常规”的转变过程，让孩子们感受到了狼大叔的善良，体会到了爱的力量——可以将大坏蛋变成大好人，从而让孩子从中领悟爱的感化。

整个活动过程清晰，安排合理。教师从观察封面导入，借助提问边引导幼儿观察画面，让他们从狼大叔的眼神、动作、神情中去捕捉它随着故事的发展而不时变化的心情、心理。并采用多种手段引领幼儿阅读，猜测除了吃再没有别的爱好的狼大叔在发现一只母鸡时的激动和窃喜以及心理变化；体会当狼大叔改变主意想把母鸡养肥了再吃的时的沾沾自喜；体会大灰狼天天偷偷给母鸡送美味佳肴时的满怀希望；感受大灰狼以为时机成熟，准备捉母鸡下锅时的急切以及在门外偷窥却被母鸡称为“亲爱的狼大叔”当作恩人被热情迎进门时的尴尬，哭笑不得；感悟大灰狼被母鸡的孩子亲了100口时无奈和甜蜜以及在吃了母鸡招待它的丰盛晚餐之后，打算着再给小鸡们送100个小饼干时的娇憨可爱。这一部分金老师不仅注重创造宽松的教学氛围，积极与幼儿互动，边讲边提问，引导幼儿边听边思考，促进幼儿和教师之间的双向互动效果，同时在这一过程中金老师的引导既能关注到全体，又能兼顾到个别，由浅入深，有效激发幼儿思考，发挥幼儿的想象力，显示了幼儿的主体地位。让幼儿体会到讲述的快乐，从而在不知不觉中锻炼了语言的表达能力。

的确，在这个绘本活动中，金老师充分挖掘绘本的利用价值，激发了幼儿阅读、观察的兴趣，让孩子通过阅读图书去感受爱，学习爱，体验被感化的爱，体验故事所带来的乐趣，真正做到想说、敢说、会说、乐说，在说的过程中获得文学阅读能力。相信只要我们每一个教师用心去引领，会让阅读走进孩子们的心里，真正享受到阅读的快乐。

狼大叔的红焖鸡读后感篇十

【活动目标】：1.欣赏绘本内容，理解狼大叔对“红焖鸡”从想吃到爱的转变。2.幼儿能幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。3.感受狼大叔对“红焖鸡”从邪恶到善良和鸡宝宝对狼大叔的爱，懂得对别人善意的举动会让双方都感受到爱、温暖，爱的力量让人变得善良。【活动准备】：1.幻灯片《狼大叔的红焖鸡》2.音乐（欢快的，可怕的）3.小图书（每个幼儿一本）4.狼大叔和鸡妈妈的头饰【活动过程】：1.引入主题教师问幼儿你们脑海中的大灰狼是怎么样的？幼儿回答今天老师给大家带来一只不一样的狼大叔。2．老师引导幼儿和老师一起欣赏绘本，初步体会狼大叔对红焖鸡的态度转变。教师放幻灯片。1从绘本的封面问小朋友们发现了什么？小朋友们会发现狼大叔带着厨师的高帽子还拿着一本食谱，还有一只鸡妈妈，联想到狼大叔接下来要吃这只鸡。那我们来看一看后来到底是不是要吃了这只鸡呢？2讲述故事，狼大叔从想吃鸡-----养肥鸡-------建立感情的过程3让小朋友们联想故事的后续发展。3.完整欣赏整个绘本，引导幼儿观察到狼大叔的前后变化，以及为什么会这样。试着说出狼大叔从邪恶到善良的变化。4.幼儿自己再看一遍手里的小图书。老师问幼儿喜欢狼大叔吗，为什么？鸡宝宝亲了狼大叔是为什么啊？老师总结：对别人善良的举动包括言行可以让那个人变得善良有爱心，还可能改变他不好的想法。【延伸活动】让班级里的小朋友进行角色扮演，进一步体会狼大叔的转变和爱的力量。

狼大叔的红焖鸡读后感篇十一

从前有一只凶恶的狼大叔，它可是一个名副其实的吃货。他的肚子就像一个无底洞，怎么吃也吃不饱。他头上长着两个尖尖的耳朵，耳朵的下面长着一对圆溜溜的大眼睛，它还有着一口尖锐的牙齿。

这一天狼大叔把家里的食物全部吃完了，它决定出去找东西吃。它在森林里找呀找呀，就是找不到食物。正在它疲惫不堪快要倒下的时候，狼大叔发现了一只有点白但是很瘦的母鸡，它偷偷地观察着母鸡，发现真的很瘦，于是狼大叔就下定决心把它喂肥。

当天晚上，狼大叔拿着它做好的一百层煎饼放在母鸡门前，然后撒腿就跑，心里想：“快吃吧，快吃吧，我可爱的小母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一餐。”

第二天，狼大叔拿着做好的甜甜圈放在母鸡门口，心里想：“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一场!”

第三天，狼大叔送去了蛋糕，放在母鸡的门前，心想：“明天就可以吃到鸡了。”

第四天晚上，狼大叔来到母鸡家门口，偷偷地看着母鸡，心想：“这只鸡怎么还这么瘦？”突然门打开了，母鸡看到狼大叔，高兴地对它的孩子们说：“孩子们，好心人就是狼大叔，你们快亲一亲它。”

狼大叔回家后特别开心，因为它觉得小鸡们很可爱，所以下不了口。它决定以后天天做好吃的，给那些可爱的小鸡们吃。

狼大叔的红焖鸡读后感篇十二

1、仔细观察画面，大胆讲述，并进行合理想象，猜测故事情节。

2、学说故事中狼大叔的话，并能进行简单的情景模仿，感受故事的趣味性。

3、理解狼大叔前后的转变，从中领悟到友善待人能够化敌为友。

2、图片三幅（煎饼、甜甜圈、蛋糕）、一盘小饼干。

（一）分别出示封面中“狼”、“鸡”的文字和图片形象，引发幼儿思考猜测。

1、出示文字“狼”。师：这是什么字？在你的印象中，狼是个怎样的动物？

2、出示“狼”的图片。师：你们看，这只狼是做什么的？（厨师）你是从哪里看出来的呢？（头戴厨师帽，手拿烹饪大全）请你猜猜它是一只怎样的狼呢？（喜欢美食）。

3、出示文字“鸡”。师：刚才看见了狼，现在又来了一只鸡，你会想到些什么？

师：到底发生了一件什么事情？我们就来讲《狼大叔的红焖鸡》这个有趣的故事。

（二）观看ppt第1—4幅图，分析画面，猜测故事情节。

1、出示ppt一。分析：狼大叔在干什么？（吃东西）从哪里看出东西已经吃完了？（盘子空了，鱼只剩骨头了）它现在的样子是在干什么？（想事情）想什么事情呢？（请幼儿模仿狼下顿想吃什么，说说喜欢的美食）。

2、出示ppt二。讲解画面内容：这只狼最想吃的`就是红焖鸡，有一天，他在森林里真的发现了一只鸡，它想，这只鸡红烧正合适。

3、出示ppt三。分析：狼大叔在干吗？（抓鸡）鸡妈妈又没有发现呢？（没有）狼大叔是怎么做的鸡妈妈没有发现它。（狼大叔蹑手蹑脚跟在鸡妈妈后面）情景表演：教师扮演鸡妈妈，幼儿模仿狼大叔蹑手蹑脚的跟在母鸡后面不被鸡妈妈发现。

4、出示ppt四。分析画面，狼大叔有没有抓鸡妈妈？（没有）为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢？（播放录音——如果有什么办法，能让这只鸡长的再胖一点，我就能多吃几口肉了）。

（三）看ppt第5—8幅图，了解故事发展，学说老狼的话。

1、幼儿观看画面，倾听老狼的话。

2、提炼画面内容，学说老狼的话。

师：狼大叔为了让母鸡长胖一点，做了哪些东西送给母鸡？去送东西的时候，还说了什么话？一起学一学。

师：此时狼大叔做了这么多好吃的东西是好心送给母鸡吃吗？（恶意的行为）。

3、情景表演：幼儿模仿狼大叔送东西的样子，并学用狼大叔的语气说说。

（四）观看ppt第9—13幅图，观察分析画面，引导幼儿进行讲述，了解故事情节。

2、出示ppt10。师：狼大叔来到谁的家（母鸡家）门上写着什么（小鸡之家）猜猜家里还会有谁？（鸡宝宝）狼大叔它在干吗？（偷看）你从哪里看出来？他有时怎么想的呢？（播放录音——这只鸡现在一定肥的像个气球了）。

3、出示ppt11。师：这时，门突然打开了，发生了什么事？（狼没有马上去吃鸡，反而很吃惊，母鸡拍着翅膀好像在欢迎狼大叔）母鸡会说什么呢？幼儿猜一猜。（播放录音——亲爱的狼大叔，原来是您呀，孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕，不是圣诞老公公送来的，那些都是狼大叔送给我们的礼物！）。

4、出示ppt12。师：小鸡们听了妈妈的话，他们会怎么说呢？你们看，它们是怎么做的？"（小鸡亲狼：这些亲吻凝聚成一股爱的力量，让狼大叔晕陶陶的，心中想吃鸡的恶念瞬间消失）狼大叔此时的心情是怎样的？（你看它的表情是不是有点不知所措，因为他本来坏心，是要去吃掉母鸡的，却没想到受到了母鸡一家的欢迎和感谢，有些意外，有些不好意思。）。

5、情景表演：狼大叔来到鸡妈妈家后发生的事情。

（五）了解故事的结局，理解狼大叔的转变。

出示ppt13、14。讲解故事的结局。

（六）品尝饼干。

师：孩子们，狼大叔被你们感动了，真心送饼干来了，快来尝尝狼大叔的手艺。

（七）评一评故事中的狼大叔和鸡妈妈。

1、你喜欢故事里的狼大叔吗？为什么？你觉得这是一只怎样的狼？

（对啊，这是一只厨艺高超，可爱有亲切的狼，所以会称呼它为狼大叔，而且它很善良）。

2、我们还要向故事中的谁学习？学什么？（向鸡妈妈学习，遇到坏人很冷静，不害怕，很聪明很会动脑筋，用它的方法改变了狼大叔的吃它们的想法，让狼大叔爱上了它们。）。

3、另外，这个故事中有没有闻到一股什么味道？（爱的味道：小鸡们用它的爱感化了狼大叔，狼大叔才没有吃它们，狼大叔最后也爱上了小鸡，给小鸡们做了香喷喷的饼干）。

四、活动延伸语言区提供图书让幼儿完整的阅读故事，简单的进行故事表演。

《狼大叔的红焖鸡》这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性，也有一定的悬念。文本突破了传统观念里大灰狼的形象，主要描写了大灰狼从想吃红焖鸡到最后没有吃到红焖鸡反而要给小鸡们做好吃的这一违反“常规”的转变过程。绘本中淡化了大灰狼原来的恶形恶状，随着他的各种丰富表情、一举一动，使幼儿对于大灰狼由初始认定的，慢慢改变了印象，成了现在可爱善良的狼大叔，从而让幼儿领悟到友善待人能够化敌为友这一理念。