垫子上的游戏幼儿园大班教案（精选13篇）
教案应包含教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法和教学评价等要素。在编写教案时，教师要注意教学内容之间的联系和衔接，形成完整的知识体系。以下是小编为大家收集的教案范文，希望对大家编写教案有所帮助。
垫子上的游戏幼儿园大班教案篇一
1、在玩垫子的过程中引发幼儿讲讲垫子的颜色、大小，感知垫子是软软的。
2、乐意玩垫子宝宝，感受做游戏的快乐。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
大小纸箱各一，不同大小、颜色的靠垫与幼儿人数相等。
和垫子宝宝亲一亲，抱一抱？
2、选垫子请每个小朋友选一个你喜欢的垫子宝宝做朋友，选好后跟你旁边的好朋友讲讲你的垫子宝宝是怎么样的。
3、说垫子谁愿意说给大家听听你拿到的是什么垫子宝宝？
你们知道垫子有什么用吗？
小结：垫子宝宝给我们带来了很多方便，可以让我们靠靠、坐坐、躺躺，软软的真舒服，是我们生活中的好朋友，拍拍手，谢谢垫子宝宝给我们带来这么多的方便。
4、玩垫子垫子宝宝还可以变成什么好玩的东西？可以怎么玩？
5、送垫子宝宝回家放回纸箱内。
在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。
垫子上的游戏幼儿园大班教案篇二
1、通过数方格的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒。
2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。
小长方形每人5个三角形若干记录纸笔。
一、设疑。
(教师出示两个形状不同，但面积相同的纸)。
二、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念。
小结：这两张纸都用了5个小长方形，说明它们是一样大的。
三、幼儿操作，巩固概念。
师：请小朋友每人拿5块小长方形，拼出一个图案，并把你的图案的形状记录下来。
小结：我们一起来看看小朋友们都拼出了那些图案。你们拼出的图形都用了几块小长方形。我们都用了5块，说明这些图形都是一样大的。
四、幼儿操作，提出问题，解决问题。
现在，也请你们用三角形和小长方形拼出一个图形，并把图形的形状和你使用了几块长方形几块三角形记录下来。
小结：我们一起来看一下这些图形，你觉得哪些图形是一样大小的?
师：在小朋友的操作纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。请你用一定的标记把它标出来。
垫子上的游戏幼儿园大班教案篇三
1.积极参与垫子上的游戏，锻炼大肌肉的运动技能提高体的协调能力和灵活性。
2.能够战胜困难，勇于挑战，体验合作，游戏的快乐。
3.能根据指令做相应的动作。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
1.师生问好。
2.教师与幼儿一起听音乐做热身运动，模仿各种小动物动作。（围着操场由慢到快，又由快到慢的过程。）。
3.教师请幼儿取一块垫子，请幼儿说说在垫子上的感觉。
4.幼儿在垫子上自由玩，发挥想象。
5.请个别幼儿介绍自己在垫子上的玩法并示范动作。
6.教师一边提示幼儿垫子的变化，幼儿用助跑跳远，向前面的垫子快跑跳上垫子，垫子不断地变化。
7.结束部分听音乐放松。
户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。
垫子上的游戏幼儿园大班教案篇四
稻子是家乡的一种农作物，幼儿对水稻很熟悉，差不多每家都种水稻，他们对身边的农作物有所了解。这节课以幼儿了解水稻的生长过程，稻米及稻草的用途让幼儿懂得爱护水稻，爱惜粮食。通过玩草垫游戏活动，培养了幼儿身体的协调能力。
1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得爱护水稻，爱惜粮食。
2、幼儿喜欢玩草垫子，能想出各种玩草垫子的方法。
人手一块草垫子、稻草一束、米一瓶。
1、谈话导入，引起幼儿兴趣：
教师：秋天是一个丰收的季节，很多东西到了秋天都成熟了，请幼儿说说什么东西到了秋天都成熟了？出示图片：
今天老师带来了一种秋天的农作物，它是谁呢？下面邀请小朋友一起来猜一猜。
2、出示水稻图片：
提问：
（1）你们看这是……？（在我们这里，水稻小时候是长在水里的，所以它才叫水稻）。
（2）你们看稻穗上一颗一颗成串的是什么？（稻谷）。
（3）稻谷外面包着一层黄色的壳，剥掉外面的壳以后，里面是什么呢？（米）。
（4）米有什么用呢？（可以做成饭、粥、磨成米粉）。
（5）让幼儿知道水稻是农民伯伯辛辛苦苦种出来的我们每天吃的饭、粥都是用米做的，小朋友要爱惜粮食。
教师小结：水稻浑身都是宝，除了它的果实有那么多的作用以外，剩下的稻草也有很多的用处。
师：出示稻草实物幼儿园教案，小朋友知道稻草可以干什么吗？（搓草绳、盖草绳、做稻草人、做草垫子……）（逐一出示实物）3、玩草垫：
（1）师出示草垫，看，这就是用稻草做成的草垫子，它有很多用处。小朋友还可以用它来做游戏呢。小朋友们可以开动小脑筋想一想、玩一玩。看谁玩的方法多。
（2）教师和幼儿一起玩草垫，一边玩一边念儿歌草垫子，变变变，变不成小河跳过去。草垫子，真有趣，变成格子，跳一跳。草垫子，真好玩，顶在头上，慢慢走。
（3）幼儿自由游戏。教师巡视指导。
活动后教师可在区域活动中引导幼儿用稻草编制草垫，草绳等。
教案反思：
本次体育活动我始终围绕"认识水稻，了解生长环境用途及草垫子玩法的，设计的环节层层递进。同时，幼儿在玩草垫活动中也体现了尊重幼儿个别差异，在集体练习环节我用草垫子搭设了两条难易不同的路线，这样幼儿可以根据自己能力来选择路线。
从整体教学效果来看，绝大部分幼儿掌握了玩草垫及双脚立定跳远的基本技能，能够跳过三个草垫子并且双脚稳稳着地。在整个过程中培养了幼儿勇于挑战的品质，一部分幼儿能够尝试双脚立定跳四个草垫子。
垫子上的游戏幼儿园大班教案篇五
1.积极探索垫子的不同玩法，提高身体协调性，发展创造力。
2.能够战胜困难，勇于挑战，体验游戏的快乐。
积极探索垫子的不同玩法，提高身体协调性，战胜困难，勇于挑战。
1.有过玩垫子的经验。
2.六块大垫子。
3.热身、游戏、整理活动三种音乐。
一、热身运动。
1.幼儿跟随教师一起排好队跟着音乐跑步进入活动室。
2.幼儿分成苹果队、星星队分别坐在场地两侧。
二、平铺玩垫子。
1.师：你们看，我们今天要和谁一起来玩游戏？
2.师：垫子现在平铺在了地上，可以怎么玩呢？
4.幼儿分两组，一起排队跟随音乐用自己的方式过垫子。
5.教师请个别幼儿演示自己过垫子的方法。
6.师：刚刚是一个人过垫子，现在我们要两个人一起过垫子。找到你对面的好朋友商量一下，你们要用什么方法。
7.幼儿两个两个过垫子。
8.教师请个别幼儿介绍你们两两过垫子的方法。
三、竖着玩垫子。
1.师：刚刚我们把垫子平铺在地上玩垫子，还可以怎么玩垫子？
2.师：对，我们可以把垫子一个一个竖起来，你们看，像什么？
3.师：竖着的垫子就像一个大大的迷宫，请你跟着音乐，用自己的方式走迷宫。走完后快速回到自己的座位上。
4.教师请个别幼儿演示自己走迷宫的方法。
1.师：现在我要来变魔术了，仔细看哦。
2.师：我把垫子怎么了？现在的垫子一个一个叠起来，你觉得像什么？
3.师：请小朋友们脚不动只用手的力量，过草地。
4.幼儿脚尽量不蹬垫子，只用手部力量带身体往前爬过草地。教师必要时按住幼儿的腿。
五、整理活动。
1.师：玩的累不累呀？我们现在放松一下吧。
2.幼儿两组轮流玩“汉堡包”游戏。
六、延伸。
1.师幼共同小结：今天我们一起和垫子一起玩游戏。把垫子平铺在地上用各种方式过垫子，把垫子竖起来走迷宫，把垫子推倒叠起来过草地，垫子可真好玩呀。
2.师：垫子还有没有其他的玩法呢？请你们回到教室和朋友们一起想一想试一试吧。
垫子上的游戏幼儿园大班教案篇六
1、能利用垫子进行爬的技能练习。
2、能积极探索垫子的不同摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
1、大海绵垫子每人一块。
2、节奏明快、柔和的音乐各一段。
3、垫子集中铺在场地上。
一、开始部分。
师生共同听着明快的音乐在草地上和垫子上做热身操，并交流在垫上运动的感受。
二、基本部分。
（1）探索在平铺垫子上的各种爬的方法。
（2）幼儿交流玩法。
（3）幼儿讨论商议后进行动作练习。
幼儿探索各种玩法并交流、练习。
3、玩交互叠放的垫子。
幼儿探索并以自己喜欢的方式爬过垫子。
4、游戏：小小特警员。
游戏方法：幼儿分成三组用各种爬的方式爬过垫子。
三、结束部分。
师生一起躺在垫子上随着优美的音乐做身体放松运动。
根据中班幼儿贪玩、好动的年龄特点，以游戏引发幼儿尝试活动，让幼儿在游戏中学习，在生活中学习。整个活动自然化、生活化，提升了幼儿大胆尝试，积极探索的能力，并让幼儿从中体验与大家一起玩的乐趣。
垫子上的游戏幼儿园大班教案篇七
深秋之际，天气渐渐转冷，老师的椅子垫又“粉墨登场”了，孩子们对漂亮的垫子投去好奇的眼光，小施老师还常常拿垫子逗孩子们玩，若得小家伙们欢呼雀跃的。闲暇时候，孩子们时不时地聚在一起“研究”着垫子上的卡通图案，也有调皮的孩子把它当玩物。我看在眼里，心想这垫子软软的，又漂亮又轻巧，倒也蛮适合孩子摆弄的，加上它好象特别安全，何不让孩子“大玩一场”呢！
正所谓“课程来源于生活”，只要我们善于发现，善于动脑，生活中一些东西可随时融入孩子的学习游戏之中！垫子是一种常见的家居用品，孩子触手可及并不陌生，符合孩子的生活经验。对于这样一种亲切的“玩物”，孩子们定会被它的漂亮、舒适、安全所“迷倒”，也一定能自由自在地去摆弄，去探索！
1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法。
1、场地布置：铺好地毯。
2、垫子若干、辅助音乐磁带设计。
一、情景导入：
师：宝宝，现在的天气冷不冷呀？所以宝宝上幼儿园的时候，小手要戴什么了？小头呢？可是小屁股伤心地说：我坐在凉凉的小板凳上，冷得我直发抖，谁来帮帮我呀！”
小朋友你们有什么好方法，可以帮助小屁股不怕冷吗？（幼儿自由回答）。
二、感知沙发垫。
1、幼儿人手一只垫子，说说垫子给自己的感觉怎样？
师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等（暖暖的、软软的、很舒服）。
2、试一试垫子的`其他用途（靠、抱、躺等）。
3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子？”
师：沙发垫漂亮吗？你觉得什么地方漂亮呢？（启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较）。
三、垫子游戏：
（垫子表演：刚才，你们和我抱呀、靠呀、躺呀，多亲热！想不想和我一起玩呀？那怎么玩呢？）（幼儿泛谈）。
1、幼儿伴随音乐进行垫子游戏。
（1）鼓励幼儿大胆尝试多种方法，（或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦）。
师引导幼儿或一人单独游戏，或鼓励和好朋友一起合作游戏。
（2）鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法。
师引导幼儿“猴子学样”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你们能学一学吗？
让能力强的幼儿主动介绍自己的玩法。
2、垫子律动。
（垫子表演：宝宝们，和你们一起游戏可真开心，我真想跳个舞了！）。
师引导幼儿一起编垫子律动（可把幼儿的玩法随意编入律动：如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等）。
四、延伸活动。
把垫子继续投入区角活动中，鼓励幼儿尝试玩出更多的花样，教师随时学习、记录孩子的创意玩法，以拓展今后的课程内容。
垫子上的游戏幼儿园大班教案篇八
《变废为宝》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。
《变废为宝》这一创新活动,通过幼儿在生活中对废旧物品寻找、观察、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再创造的愿望,尝试对事物进行创新改变的兴趣。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富,围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动,将会让幼儿在活动经验的基础上感受良好的创新思维的乐趣,朋友幼儿良好的创新思维习惯。
大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解,但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏观察训练,孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等,吃完了就把剥下的壳仍掉,却不知它们还能再次利用,用它们可以做成精美的工艺品。而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化知识,所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用,就更不会留心观察身边的事物,并想办法利用它,把它再次改变成我们能用的东西。所以我们通过《变废为宝》这一活动,让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用,体验变废为宝的乐趣。
废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充满趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品,积累对废旧物品的感性经验。
1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用,激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望。
2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力,体验变废为宝的乐趣。
1、教具:小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。
2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。
1、谈话。
(1)出示“小乌龟”。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(废旧报纸、泡沫板、及时贴)。
(2)我们身边还有哪些废旧物品?(幼儿自由发言)。
2、扩散思维、展开想象。
小结:千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品,只要我们肯动脑筋、积极动手,我们就会变废为宝。
3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。
(1)出示准备的废旧物品,幼儿观察、讨论它们可以做什么?
(2)请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜欢的泡沫板。
(3)激发幼儿即兴创作,制作过程中教师巡回观察,适时关注需要帮助的孩子。(提醒幼儿注意桌面清洁、用剪刀要注意安全)。
4、作品展示。
(1)幼儿相互欣赏同伴的作品。
(2)请几名幼儿介绍自己的作品如:名称、内容等。
(3)用相机记录下幼儿的作品,让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。
5、总结。
孩子们真了不起!个个都是魔术师,你们用灵巧的小手把废旧物品变成了精美的工艺品!孩子们,我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西,我们只要积极动脑、就会变废为宝。(布置作品展,让家长和其他小朋友继续欣赏)。
垫子上的游戏幼儿园大班教案篇九
1.尝试用多种工具玩沙子，感受沙子的特性。
2.在玩沙子活动中，感受玩沙子的乐趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
沙池、玩沙小工具、活动前的安全教育。
1.鼓励宝宝用手随意地玩一玩沙子，用手感受沙子的.特性。
师：请宝宝用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感觉?
提醒宝宝玩沙子子时保持安全距离，不用手扬沙子，以免弄到同伴的眼睛里。
不要用手去摸眼睛，以免将沙子弄到眼睛里。
2.鼓励宝宝用准备好的各种工具玩沙子。
可以鼓励宝宝将沙子装进容器，然后再倒出来，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小鱼，小海龟等丰富宝宝玩沙的活动，增加宝宝创造想象的情境和玩沙游戏的趣味性。
3.在沙子里倒一些水，感受湿沙子和干沙子有什么不一样。鼓励宝宝用语言将自己的感受表达出来。
玩沙子玩水是孩子们最喜欢做的“纯天然原生态”自主游戏。今天是孩子们第一次玩沙子，一听到可以去玩沙子孩子们都欢呼雀跃起来，走到沙池旁边迫不及待地“跳”了进去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用铲子铲、有的孩子用手捧，有的孩子边玩沙子边和同伴交流自己的玩沙经验，小小的沙池里回荡着孩子们的欢声笑语。
很多时候我们都会因为觉得玩沙玩水麻烦而取消了这种活动，其实玩沙的游戏更触发了孩子更多的创造想象空间。培养了幼儿同伴间的合作能力。小空间大作用，小小的沙池给孩子们带来了无尽地快乐，在快乐中感触、学习。
小百科：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。也喻指不完美的瑕疵。20xx年8月19日，近期英国《自然》杂志发表的评论称，沙子和砾石的采掘速度，已经超过了其自然恢复的速度。
垫子上的游戏幼儿园大班教案篇十
1、在幼儿初步熟悉故事情节的基础上，学习和公鸡的对话以及猫和画眉鸟的语言，并试着让幼儿学习旁白。
2、启发幼儿初步能用表情、动作、语调的变化进行表演，鼓励幼儿大胆地参与表演。
头饰。
(一)交代任务。
老师知道小朋友都想上台为大家表演，老师也很想表演，现在老师来表演，谁来帮老师讲旁白。
(二)老师表演一遍，幼儿分析、评价学习。
1、用什么样的语言、动作骗公鸡的?(狡猾的声音)。
2、怎样才能表现出狡猾的样子呢?
引导幼儿分析讨论后小结：的声音要尖尖的，声音要拉长，身体要扭来扭去，眼珠子要转来转去。
3、公鸡被捉走后，心里怎样想的?用什么样的声音来向猫和画眉鸟求救?
幼儿讨论后小结：公鸡很着急、很害怕，声音要喊的越来越大，猫和画眉鸟才听得见。
4、公鸡不听话，一次一次地被捉走，猫和画眉鸟怎么想的?怎么做的?
幼儿讨论后，学习猫、画眉鸟和公鸡的对话。
反思：此环节充分体现了幼儿启发性和创造性原则，启发幼儿进行思考，启发鼓励幼儿创造性的表现、公鸡的语言和动作。运用分析、讨论法引导幼儿积极地参与讨论，表达自己的观点，使幼儿的语言表达能力得到锻炼。
(三)请个别幼儿带上头饰表演，幼儿集体配旁白。
(四)活动延伸。
今天小朋友们观看了表演，你们喜欢表演吗?如果大家都来表演，我们的道具又不够，怎么办呢?(小朋友讨论)。
本次活动大胆地让幼儿对故事中“、公鸡、猫和画眉鸟”的'语言进行分析、评价的尝试，让幼儿在相互讨论中，加深对故事情节以及角色对话的理解和掌握。通过相互对比，最终讨论出符合角色特点的语言和动作进行表演，大胆地刻画角色的形象，为后面的表演做好铺垫。
垫子上的游戏幼儿园大班教案篇十一
游戏目标：1、结合器材进行跳跃的练习，提高儿童用脚控制物品的潜力。
2、增强儿童下肢力量及协调潜力。
游戏准备：
用纸裹成的球若干。
游戏过程：
第一步游戏：小朋友们分成若干组，成纵队站立，每个小朋友发放一个纸球。游戏开始，排头双脚夹一纸球，向前连续跳跃，到达终点后，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点，如此反复，最快一组为胜。
第二步游戏：每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点，游戏开始，排头尽力用双脚把纸球抛出，跑到纸球停滞处，用双脚把纸球夹住再次向前抛出，如此反复，到达终点后，再从终点把纸球抛回起点；第二名小朋友接到纸球后才能出发，依次轮换，最先完成组为胜。
规则：
1、第二步游戏，在整个抛运纸球的过程中，不允许用手拿球。
2、回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开始。
双脚夹抛纸球，用手接住的游戏方法，可用于幼儿平时独自进行的各种自由活动之中，此方法在基本动作之上，可不断增大难度，例如：抛起的高度；纸球由后向身前抛起；转体次数等。
垫子上的游戏幼儿园大班教案篇十二
游戏目标：
1．能按物体的大小、多少、粗细等进行排序和分类，能进行10元以内人民币的换算。
2．增强对数学游戏的兴趣．对金钱的社会作用有初步的了解。
游戏准备：
1．不同大小、多少、粗细、长短的农作物若干。
2．每人一套数字卡片作为代用人民币。
3．把桌子按超市柜台的大致结构摆放。
游戏过程：
1.讨论：现在是什么季节?秋天有哪些农作物?
2.超市要开张了，让幼儿按蔫蕖，粮食、水果、千果讲行分类摆放。
3.带领幼儿检查分类是否正确。
4.让幼儿选择一种农作物，按它们的大小或多少或粗细依次摆放，布置柜台。
5.请幼儿合理标价。
6.请配班老师扮顾客买东西，学习10元以内人民币的换算．．
7.把幼儿分成两组轮流进行游戏或者请听课的老师扮客人买东西。(若是家长开放日．可以请家长扮演顾客)
8.教师以经理身份结束“一天的工作”，问幼儿挣了多少钱，并组织幼儿讨论用这砦钱做什么。
游戏分析：为了让孩子们熟悉钱的换算和运用，复习10以内数的加减运算，培养幼儿刘数学学习兴趣，我组织安排r这次游戏，并在设定角邑游戏时，以适当的角色进入他们的活动，让幼儿来购买物品．清点客人的人数，或分配礼物，把10咀内数的学习，贯穿在游戏当中，逐步渗透，个别引导．既让幼儿感知到数学与生活密不可分的关系．又复习分类、排序、合理标价，加减运算．熟悉了人民币的兑换和运用。
下面是游戏活动中教师和幼儿的一段对话：
顾客(听课老师)：我想要标价l元的茄子1个、标价5元的茄子1个。
售货员(幼儿)：一共需要6元钱。
顾客：给你10元钱，你该找我几元钱呀?
售货员：应该找您4元钱，这个柿子很甜的，你想要点儿吗?
顾客：那你再给我称5元钱的柿子吧。
售货员：那你还得给我钱。
顾客：我给你10元钱了，还要给你钱?(顾客拿了6元钱的茄子和5元钱的柿子就要走)
售货员：(一把夺过茄子和柿子)不够啦，你不能拿走!
顾客：我给你那么多钱了，为什么不能拿走?
售货员：不对，反正不对，不能拿走!
顾客：你看这两根茄子一共6元，对吗?
售货员：对。
顾客：我给你10元，你该找我多少?
售货员：4元。
顾客：我没用你找钱，再买5元的柿子。
售货员：你应该买这个4元的柿子。
顾客：我就不喜欢这个4元钱的柿子，我想买这个5元钱的柿子。
售货员：5元比4元多l元。
顾客：那你找l元钱给我不就行了?
售货员：不对，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。
顾客：多多少呀?
售货员：多l元，是你应该给我1元。
从以上对话和交往中，我们可以看到孩子清醒的角色意识和认真的游戏行为，还有精确的计算头脑。游戏i过“后，扮演顾客的老师对孩子的表现赞不绝口。
另外，孩子在开始的排序活动中，自行选择某种农作物，并按不同的标准进行排序，几乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮进行排序。有一个孩子带了一棵白菜，我问他怎样排序，他不慌不忙的摘下每一片白菜叶，把最大的菜叶整齐摆放，较小的菜叶，最小的菜叶分别重叠。我问他“谁教给你的?”“我帮妈妈择菜了!”原来劳动的时候也能发展幼儿的数学能力，这些给了我新的启示。
垫子上的游戏幼儿园大班教案篇十三
1、乐意参与主题区域活动，体验与同伴合作自主参与各区活动时带来的快乐和成就感。
2、能专注、认真地进行游戏，善于探索运用多种材料多种形式来了解靖港古镇的特色，从而感受靖港古镇传统文化的魅力。
3、遵守游戏规则，学会与人合作，学会自我评价及评价他人，有良好的收拾整理习惯。
重点：“能专注、认真地进行游戏，善于探索运用多种材料多种形式来了解靖港古镇的特色，从而感受靖港古镇传统文化的魅力”。
难点：遵守游戏规则，学会与人合作，学会自我评价及评价他人，有良好的收拾整理习惯。
1、经验准备：幼儿对自己园所环境十分熟悉，并对各个功能区域作用了解；幼儿对各区的规则已经基本熟悉，有使用区域卡的经验。
2、材料准备：ppt、照相机。
（一）、激发兴趣。
1、ppt导入，指导语：小朋友仔细看，靖港古镇什么样儿？大家喜欢吗？
古镇美丽又好玩，蒲扇、花伞、乌篷船；
一半街一半水，小吃、展馆、商铺满；
尖尖房顶白墙面，古香古色青石板；
垂钓、拍照、踩高跷，戏台、古街、小寺庙；
2、观看教室内区域摆放，进一步了解每个区域的名称与功能。
师：欢迎大家来靖港游玩，靖港古镇被划分成5个区域，请小朋友们看一看，每个区域里都有什么好玩的？一会儿把你们的发现告诉我！去吧！
师：如果你看完了，可以坐到小椅子上来了，都坐下来了吗？
师：说说你的发现：每个区域里有什么好玩的？
师：今天，老师也有自己的发现：区域卡取放位置、区域材料制作示范图。
3、介绍今天开设的区域，教师与幼儿共同小结每个区域的游戏规则与要求。
师：今天有这么多好玩的区域，你最想去哪个区域干什么呢？
总结：每个区域的规则都不一样，先完成好手里的工作归还区域卡才能进入另一个区域玩耍，听到音乐收整玩具回座位。
师：好了，大家心里是不是都有自己想进的区域了？请大家进区吧！
（二）、实践操作。
1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、教师巡回观察，了解每个区域的幼儿活动情况，并及时给予指导。
3、教师观察幼儿与材料的互动性，加以引导。
（三）、分享快乐。
指导语：“分享经验：今天玩得开心吗？跟我们分享一下你的快乐好吗？”
2、“看看其他小朋友都有哪些收获？可以分享一下吗？”（播放照片）。
幼儿评一评。你觉得今天哪个区域玩得最好？什么地方做的最好？（为什么不好？你觉得可以怎么做？）。
3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。
“收拾整理较好的区域？合作精神较好的`？”（建构区、科学角、运动区）。
（四）、小结。
师：今天我们通过美工坊巧手小画家，了解到靖港古镇花伞、折扇、小船的制作工艺非常精美；科学角泡泡堂为我们的生活留下美好的回忆，建构区的小小工程师为古镇的建筑付出的辛苦；生活区垂钓人为我们献上的鲜美小吃；运动区小玩家们开动脑筋玩出了很多新玩法。靖港古镇正是因为有这么一群智慧的人古镇的文化才得以传承，我们的生活才更幸福、更美好。
本次活动在孩子现有生活经验之上进行新授，投放材料按照孩子发展水平的不同由易到难进行投放，了解靖港古镇特色和文化，加深对古镇的印象，通过游戏设置的动静交替让孩子在自由空间内有足够的时间完成自己的探索任务，在活动中有交流合作分享的真实快乐的感受。对于活动中孩子表现的突发状况，教师以参与者、引导者身份适当介入，正面鼓励孩子。
