教案的内容应该有足够的教学资源和活动，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。编写教案时要充分了解学生的背景知识和学习需求。这是一些成功的教案案例，希望对大家的教学工作有所启示。

圣诞礼物教案篇一

两棵挂有礼物的圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。

各种包装好的礼物（内装各种糖果），圣诞老爷爷手套一只。

在游戏中理解并掌握方位词"上下""里外"。

积极参与，大胆表达，体验游戏活动的乐趣。

一、圣诞节到了。

师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！

（析：听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以立即进入过圣诞的情景中。）。

二、圣诞老爷爷的礼物。

1．找找说说礼物在哪里。

师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找一找，互相说一说吧！

（析：这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。）。

2．游戏：摸摸礼物快回来。

师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们愿意吗？（教师引导幼儿边念"小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来。"边玩游戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。）。

（析：在理解方位词的基础上，师幼共同玩这个平时经常玩的游戏，不仅活跃了气氛，加深了幼儿对方位词的认识，而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面提高了游戏的难度，另一方面避免了游戏时的拥挤。）。

师：圣诞老爷爷带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。

（析：教师结合动作小结礼物所在的方位，直观形象，符合小班幼儿的认知特点。）。

（1）教师演唱"圣诞礼物"：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的摆在外面，真好看！真好看！

（析：教师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象，利用幼儿熟悉的歌曲《两只老虎》的旋律，重新填词演唱，并加上了动作，使方位表达更加形象生动，幼儿听得很认真，也萌生了表演的愿望。）。

（2）幼儿跟着教师一起演唱。

师：圣诞老爷爷唱得好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧！

4．自由选取自己喜欢的礼物。

师：你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜欢的礼物。

（析：看到这些包装精美的礼物，孩子们很想拥有，所以教师设置拿礼物这个环节，以进一步满足幼儿的需要。）。

5．与礼物捉迷藏。

师：现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗？请你把礼物藏起来。

师：你把礼物藏在哪里了？

（析：让幼儿自己选一个喜欢的礼物，然后和礼物玩"捉迷藏"的游戏。使礼物和幼儿直接关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在游戏过程中，教师鼓励幼儿正确运用学过的方位词，说说自己把礼物藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，然后请他们互相告诉旁边的小朋友，以满足他们表达的欲望。）。

三、打开礼物看一看。

1．摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。

2．拆开包装，拿出礼物，相互说说是什么礼物。

3．品尝、分享糖果。

（析：最后环节是本活动的高潮部分，既发挥了幼儿的想象力，又满足了他们的好奇心。）。

圣诞礼物教案篇二

两棵挂有礼物的圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。

各种包装好的礼物（内装各种糖果），圣诞老爷爷手套一只。

活动目标。

在游戏中理解并掌握方位词"上下""里外"。

积极参与，大胆表达，体验游戏活动的乐趣。

活动过程。

一、圣诞节到了。

师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！

（析：听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以立即进入过圣诞的情景中。）。

1、找找说说礼物在哪里。

师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找一找，互相说一说吧！

（析：这不仅给了幼儿自由表达的机会，同时也给了幼儿和教师、同伴交流的机会。）。

师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？

（析：这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。）。

2、游戏：摸摸礼物快回来。

师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们愿意吗？（教师引导幼儿边念"小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来。"边玩游戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。）。

（析：在理解方位词的基础上，师幼共同玩这个平时经常玩的游戏，不仅活跃了气氛，加深了幼儿对方位词的认识，而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面提高了游戏的难度，另一方面避免了游戏时的拥挤。）。

师：圣诞老爷爷带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。

（析：教师结合动作小结礼物所在的方位，直观形象，符合小班幼儿的认知特点。）。

（1）教师演唱"圣诞礼物"：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的摆在外面，真好看！真好看！

（析：教师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象，利用幼儿熟悉的歌曲《两只老虎》的旋律，重新填词演唱，并加上了动作，使方位表达更加形象生动，幼儿听得很认真，也萌生了表演的愿望。）。

（2）幼儿跟着教师一起演唱。

师：圣诞老爷爷唱得好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧！

4、自由选取自己喜欢的礼物。

师：你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜欢的礼物。

（析：看到这些包装精美的礼物，孩子们很想拥有，所以教师设置拿礼物这个环节，以进一步满足幼儿的需要。）。

5、与礼物捉迷藏。

师：现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗？请你把礼物藏起来。

师：你把礼物藏在哪里了？

（析：让幼儿自己选一个喜欢的礼物，然后和礼物玩"捉迷藏"的游戏。使礼物和幼儿直接关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在游戏过程中，教师鼓励幼儿正确运用学过的方位词，说说自己把礼物藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，然后请他们互相告诉旁边的小朋友，以满足他们表达的欲望。）。

三、打开礼物看一看。

1、摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。

2、拆开包装，拿出礼物，相互说说是什么礼物。

3、品尝、分享糖果。

圣诞礼物教案篇三

圣诞礼物教案篇四

圣诞节越来越近，孩子们也越来越兴奋，琪琪高兴的对大家说：“我妈妈说到圣诞节时，圣诞老人要送我一件神秘的圣诞礼物。”一听这话孩子们特别兴奋，一个个讨论起了自己想要什么样的礼物，看到孩子们热情洋溢的笑脸，我想：我们何不也来做一次圣诞老人给小朋友做圣诞礼物呢？于是，我们的“圣诞礼物”这一活动也就这样产生了。

［活动目标］。

1、学习撕、贴、粘、包技巧，锻炼幼儿手部肌肉的活动能力。

2、简单了解圣诞节的一些事情。

3、体验与同伴一起制作的快乐。

［活动准备］。

1、幼儿自带礼物1――2个。

2、各种纸盒、双面胶、透明胶、糨糊、各色电光纸、毛线、剪刀、抹布等。

［活动过程］。

1、谈话活动导入。

2、自编故事《快乐的圣诞节》。

圣诞节的时候人们会干什么？人们为什么晚上在床头放一只干净的袜子？圣诞老人是怎么给人们送礼物的？你们想得到圣诞老人的礼物吗？可是，圣诞老人要准备这么多的圣诞礼物可累了，我们小朋友能不能帮帮圣诞老人啊？那我们一起来帮圣诞老人一起准备礼物吧。

3、幼儿动手制作圣诞礼物。

要求：（1）看谁制作的礼物很神秘别人不知道。

（2）把你制作好的礼物穿上毛线挂在我们教室的展板上，等过节的时候你就可以代替圣诞老人把它送给你的好朋友了。（老师负责帮助幼儿把礼物穿上毛线）。

4、幼儿相互欣赏制作的礼物。

圣诞礼物教案篇五

圣诞礼物教案篇六

活动名称：

活动目标：

1、掌握用听、闻、捏、摇等方法来判断礼物的“有”或“没有”。

2、在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会收到礼物的快乐。活动准备：

1、包装精美的礼物（略多于幼儿人数），其中有用合装的、也有用袋装的礼物（礼物考虑从幼儿生活经验与兴趣需要出发，并能够引起幼儿的猜测或判断之用。如：有或无声响的、有或无香味的、有或无重量的等等）；笑脸和哭脸，分别表示有礼物和没有礼物）。

2、生活中幼儿有收到或打开礼物的经验。

3、礼物四散藏在各个地方活动过程：

一、寻找礼物（体会收到礼物的快乐，大胆说说是在哪里找到礼物的，发展幼儿的语言、方位感、情感等）导语：马上要过新年啦，我给你们带来了很多的礼物。能收到礼物了，高兴吗？礼物就藏在舞台的中央，我们一起去找找吧！重点：提问：你在哪里找到礼物的？猜测：会是些什么礼物？过渡：礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师知道宝宝的本领可大了，不打开礼物就能知道。

二、判断“有”还是“没有”（尝试不打开礼物，用各种方法来判断有或无，引起幼儿的探索兴趣，并能用动作或语言来表现猜测的结果）要求：不打开包装，想办法知道礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物，说说自己是用什么办法知道的？有的放在笑脸娃娃的桌上，没有则放在哭脸娃娃的桌上。

1、幼儿猜测找到的礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物重点观察：用了哪些办法？个别交流：你的礼物盒里有没有礼物？你是怎么知道的？（注意动词的使用）。

2、共同验证判断的结果（1）先验证有礼物的提问：这些都是有礼物的，那么多！告诉大家你是怎么知道里面有礼物的？（启发幼儿用动作或语言告诉大家。如：我摇一摇，里面有声音的，就知道有礼物了；我闻到里面很香的；我觉得很重的……）（2）再验证没有礼物的提问：这里有礼物吗？（请几个幼儿上来再次辨别或判断）提示：幼儿注意观察伙伴使用的方法验证没有礼物的：究竟有没有呢？我们打开看看（请个别幼儿打开）验证有礼物的：究竟大家的猜测对吗？我们打开礼物盒就知道了（直接打开礼物盒……）小结：原来真的是有礼物的！刚才大家可聪明了，想了许多办法终于发现了礼物盒里的秘密。

三、享受礼物导语：收到礼物应该说些什么？（谢谢）新年快到了，别忘了准备礼物给喜欢的人哦。

圣诞礼物教案篇七

1、掌握用听、闻、捏、摇等方法来判断礼物的“有”或“没有”。

2、在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会收到礼物的快乐。

1、包装精美的礼物（略多于幼儿人数），其中有用合装的、也有用袋装的礼物（礼物考虑从幼儿生活经验与兴趣需要出发，并能够引起幼儿的猜测或判断之用。如：有或无声响的、有或无香味的、有或无重量的等等）；笑脸和哭脸，分别表示有礼物和没有礼物）

2、生活中幼儿有收到或打开礼物的经验

3、礼物四散藏在各个地方

一、寻找礼物（体会收到礼物的快乐，大胆说说是在哪里找到礼物的，发展幼儿的语言、方位感、情感等）导语：马上要过新年啦，我给你们带来了很多的礼物。能收到礼物了，高兴吗？礼物就藏在舞台的中央，我们一起去找找吧！

重点：

提问：你在哪里找到礼物的？

猜测：会是些什么礼物？过渡：礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师知道宝宝的本领可大了，不打开礼物就能知道。

二、判断“有”还是“没有”（尝试不打开礼物，用各种方法来判断有或无，引起幼儿的探索兴趣，并能用动作或语言来表现猜测的结果）要求：不打开包装，想办法知道礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物，说说自己是用什么办法知道的？有的`放在笑脸娃娃的桌上，没有则放在哭脸娃娃的桌上。

1、幼儿猜测找到的礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物

重点观察：用了哪些办法？个别交流：你的礼物盒里有没有礼物？你是怎么知道的？（注意动词的使用）

2、共同验证判断的结果

2）再验证没有礼物的提问：这里有礼物吗？（请几个幼儿上来再次辨别或判断）

提示：幼儿注意观察伙伴使用的方法验证没有礼物的：究竟有没有呢？我们打开看看（请个别幼儿打开）验证有礼物的：究竟大家的猜测对吗？我们打开礼物盒就知道了（直接打开礼物盒……）小结：原来真的是有礼物的！刚才大家可聪明了，想了许多办法终于发现了礼物盒里的秘密。

三、享受礼物导语：收到礼物应该说些什么？（谢谢）新年快到了，别忘了准备礼物给喜欢的人哦。

圣诞礼物教案篇八

我最想要的是一条手链，因为在学校玩游戏时，其他小朋友都说要带手链，如果没带手链就会被退出，真希望圣诞老公公可以送我一条漂亮的手链。

我希望我的手链上面有一个亮亮的宝石，旁边有一颗颗蓝色的珍珠，珍珠的旁边，可以加点五彩缤纷的流苏，这样就可以变得更美丽，手链不仅可以增进我做手工艺的技巧，还可以拓展人际关系，让我交到很多有相同兴趣的朋友，如果看到有人带不同的样式，我们可以交换，体验一下带上不同手链的感觉，也可以问他这个手链要怎么做？这样子就可以一起动手做手链，参加的人都可以拥有属于自己的特别样式。

我希望圣诞老人可以送我一条手链，这样子大家就可以依照手链的样式分组玩游戏，除此之外，在放学的时候，在人群中我可以把手举高，挥挥手，让妈妈可以从漂亮的手链的位置，清楚的知道我在许多小朋友之中的哪个位置。

从今天起我要认真祈祷，希望在圣诞节时，会有一条漂亮的手链放在我的红色圣诞袜里面，如果我真的得到了，我一定会很开心，并且好好珍惜它。

圣诞礼物教案篇九

今天是圣诞节，爸爸来学校接我，去三汇喝喜酒。车子行驶在曹娥江边。一路上我看到大江两岸架起了无数座坚固的桥梁，格外引人注目。一大片一大片的芦苇在寒风中摇尾乞怜，光秃秃的树枝在寒风中不由的打着冷战，枯黄的小草发出的瑟瑟声响，仿佛在窃窃私语。盼望着春天的到来。

车子到了三汇的时候，我也惊奇地发现田地里，居然还有没被采光的棉花，在一棵棵枯枝败叶的棉树上，衬托着那一朵朵洁白柔软的棉花。看得我心里发洋，直打小算盘：“嘿嘿，待会儿，我要趁妈妈不注意的时候，去摘棉花。”

下车后，居然见到了上海认识的朋友——葛栋楠。我们俩都喜出望外，终于有伴了。同时我把手捂在葛栋楠的耳朵上，把鬼主意告诉了他。妈妈刚好在和主人讲话，我看时机到了，就鬼头鬼脑地溜了出去，一溜烟似的来到了田野里。

啊，一阵泥土独有的芳香扑鼻而来，使我感到心旷神怡，说不出的完美。我们东瞧瞧，西转转，来到一块棉田里。咦？为什么这个怎么这么硬呀？我百思不得其解，突然我发现我拿的.是棉桃，还没成熟所以没有开出棉花来。当然是硬的。不过我不采棉桃，那白乎乎的棉花多可爱呀，于是乎，我伸出双手，抓住那毛茸茸的棉花。只听棉花姑娘轻轻地说：“小朋友，谢谢你来看我，谢谢你把我采走。”

“对呀，可爱的棉姑娘？你怎么不在秋天回家？是哪位心狠手辣的农夫把你遗弃在这荒郊野外？”我奇怪的问。

“no，no，是农夫太忙了，可这并不重要，重要的是你快把我采走吧，我可以为人民取暖……。。"棉姑娘一边高兴的手舞足蹈，一边愉快地说。

“别着急别着急，棉姑娘你太无私了，我这就把你带走。”

我心里悄悄想，要是做条棉被多暖和啊！不一会，我们已摘了满满四个口袋，就满载而归了。

啊！多么的出呼意料啊！能在这个圣诞节和田野亲密接触，亲手摘到了这暖和的。

圣诞礼物教案篇十

又一个宁静的平安夜，正当我向妈妈炫耀同学送我的贺卡竟然有两张一模一样的时候，从下午一直睡到现在的爸爸突然饿了，一把打开了冰箱，惊诧地问：“这里怎么会有只烧鸡?”我急忙要跑过去看，妈妈却一把挡住我，不叫我去看。妈妈这种怪异的作法，让我好像突然明白起来，噢!那极有可能是给我的。

晚上，我躺在床上，正在搞怪让圣诞袜立起来时，妈妈双手背在身后过来了，从背后拿出一包巧克力豆，妈妈好像看出了我的心思，悄声对我说：“快睡觉吧!别想太多了，过了十二点就没有了，这才是我给你的，你爸刚刚骗你呢!”说完就悄然离去。

还是六点多的时候，我便被一股烧鸡的味道香醒了，醒来的第一反应就是往桌子上看，突然看见一个盆子，里面有一只烧鸡，还有一张纸，是圣诞老人的贺卡。这时想起昨天晚上的那件事，去厨房一看，回来时眼里蓄满了泪水，冰箱里的鸡不见了!原来是妈妈提前给我准备好了，一只鸡。

我的心里百感交集，想说对不起，妈妈，我在学习上不太认真，你却赠与我两个，我以后一定好好学习，绝对不会叫你失望。正是有了这个信念，我的作业每一次都更好，错的更少。谢谢妈妈，也谢谢你赠与我的。

圣诞礼物教案篇十一

其实，我想要的多得数不胜数：牧羊犬，波斯猫，神笔，住洋房，好成绩……可是，说到我最最最想要的礼物嘛，一定令你出乎意料，就是“地球能得到人们的保护”。

你们可能会好奇：为什么我会要这么奇怪的呢？

地球是我们赖以生存的家园，它就像母亲一样，为我们提供着生存资源和生活条件。可是，随着社会越来越进步，科技越来越发达，我们周围的土地，水源和空气都被污染了，对我们的健康也造成了危害，我们世界上的一切生物，也都开始生病了。

白色污染日趋严重，使坏境付出严重的代价，生态破坏，环境污染对人类生存发展构成极大的威胁。

“地球能得到人们的保护。”这是我最渴望的。同学们，保护地球，人人有责。让我们一起携手，精心地保护地球。

圣诞礼物教案篇十二

你猜12月25日是什么日子？当然是圣诞节。

在逛超市的时候，奶奶问我要什么样的。我和姐姐异口同声的说："能玩就好。'奶奶让我们先回家。原来奶奶不要我们提前看到，圣诞节那天给我们一个惊喜。果然圣诞节那天，奶奶给了我一个盒子。我迫不及待的打开了盒子。哇塞！是一架精美的遥控飞机。我开心地要爷爷带我去玩飞机。嗖的一声，飞机腾空飞起，我希望这一断记忆永远停留在我的脑海里。

每次圣诞节我都很开心，但今年的圣诞节让我意义非凡。

圣诞礼物教案篇十三

在我儿时的记忆中，圣诞节给我的印象并不深，没有漫天飞舞的雪花陪我渡过，没有桌上那芳香四溢的宴席，没有传说中那和蔼慈祥的圣诞老人，也没有礼物。。。因为小时候我生活在南方，生活在农村，我也偶然看过一些城市里来的孩子带着礼物来这看望爷爷奶奶。我也曾好奇，羡慕，我想知道什么叫圣诞节，更想知道为什么他们有礼物我没有。

那时我还小，有一次，实在忍不住了，跑去问外婆，我歪着小脑袋看着外婆，傻傻地问：“外婆，什么叫圣诞节啊?为什么他们有礼物呢?我怎么没有?”外婆摸了摸我的头，满是皱纹的脸上露出了慈祥的笑容：“圣诞节啊我也不大清楚呢，应该是外国人过的节日吧?”

我有点失望的说了声“哦”。外婆看着我失望的表情，开口说道：“不过，我听说，圣诞节会有圣诞老人，小孩子们都会在圣诞节那一天把袜子放在床头，晚上，圣诞老人会给他心中的乖孩子送礼物。”“哇!真的啊?好棒!”听到这句话，我两眼放光，不过目光又马上黯淡下来，显得有些难过，我问外婆：“外婆，小燕。。是不是不乖啊?”外婆笑了，说：“不会啊，我们家小燕最乖了。”我嘟着嘴说：“那。。那为。什么。圣诞老人。不给小燕送礼物呢?”外婆说：“会送的'，或许。是圣诞老人太忙了，又或者。他有急事啊，是吧，圣诞老人给这么多人送礼物，他很累的。嗯?”“嗯!”我点了点头，自顾自地说：“或许是圣诞老人太忙了，他明年就会给我送的。”

很多年过去了，我也没收到过圣诞老人的礼物，在我读一年级时，来到了城市里，我第一次看见圣诞老人城市里的圣诞节好热闹啊，走在街上，耳边传来四面八方的圣诞歌。偶尔经过身旁的孩子，手里大多都捧着礼物。我好羡慕呀，妈妈拉着我的手，默默地看着我那年，我收到了。后来才知道，那是妈妈悄悄攒钱买来送我的。

圣诞礼物教案篇十四

第一次听到圣诞节这个西方国家的节日名是在格林童话的《卖火柴的小女孩》里，在普天同庆的圣诞夜里，当小女孩点燃了第三根火柴时，火光闪亮，她坐在美丽的圣诞树下，树枝上面挂满了琳琅满目的，圣诞树上五光十色的彩灯一闪一闪，像天上的星星………上幼儿园的.时候，听老师讲：平安夜的晚上，圣诞老人会驾着驯鹿雪撬满载着礼物送给这一年来表现好的小朋友，他会悄悄地从烟囱爬进屋内，把礼物送在小朋友床头，然后悄悄地离开，就这样挨家挨户地送去。

那一年的平安夜，我悄悄地蹲在厨房的一个角落，虔诚地双手合十，闭着眼睛，默默地祈祷：“圣诞老爷爷，送我礼物吧！我是个好孩子！”第二天一大早，当我睁开眼睛的时候，我想要的变形金刚5就在我的枕头旁，“哇！圣诞老人终于送我礼物了!”我开心地大叫起来，捧着这份珍贵的礼物让爸爸妈妈看，他们也开心地笑了。

自那年起，每一年的圣诞节我都会收到心仪已久的礼物：粉色的白雪公主文具盒，法拉利跑车，精美的彩笔套装，维尼小熊。“我是个好孩子。”为了不辜负圣诞老爷爷对我的期望，我始终坚守着这个承诺，自己收拾房间、清洗碗筷、陪弟弟讲故事，我争取做爸爸妈妈心目中的好孩子。

今年的圣诞节马上就要到了，我早已在心里许下了愿望，不同的是，我没想要任何礼物，我只希望我的爸爸、妈妈、我和弟弟一家人永远平安、幸福！

圣诞礼物教案篇十五

每到冬天，人们都会不自觉地想起圣诞节。的确，圣诞节这个美好又充满幻想的节日，确实令我神往。孩子们总盼着这一天，一年一度的圣诞节。

记得每到12月，我总会拉着爸爸妈妈的`手，问：“爸爸妈妈，今年圣诞老人会来吗？”

“会的，一定会的，他会把礼物放在你那只臭烘烘的袜子里，圣诞节你一醒来就会看到拉！”

“我要小汽车，我要奥特曼，还有冰糖葫芦！”

“好好，都有！圣诞老人都会满足你的。”妈妈总是这么说。

于是，怀着一个隐秘的愿望，静静地等待着圣诞老人的礼物。到了平安夜那一天晚上，妈妈来到我的床边，对我说，只要我乖乖睡觉，圣诞老人一定会来给我送礼物的。随后，妈妈就会说：“好了，宝贝，乖乖睡。妈妈把你的脏衣服拿去洗洗，明天就干干净净的了。”圣诞节那一天睁开惺忪的双眼，总会看见一只小袜子挂在我的床头，看起来沉甸甸的。那里面装着各种各样的礼物，虽然每年都不一样，但都是符合我心愿的。

每次收到时，总会发现上面贴着各种标签。我想，肯定是圣诞老人知道我喜欢什么，特地到商店给我买的吧。

圣诞礼物教案篇十六

2、在操作过程中感受过圣诞节的快乐气氛。

勾画轮廓线时要有力度、光滑。

师生共同收集圣诞装饰物（实物或画片）、油画棒、铅画纸、黑色及彩色水粉色。

一、欣赏谈论有关圣诞节的话题：

1）12月25日是什么节日？

2）超市、商店、幼儿园是不是打扮的非常漂亮？

3）（出示圣诞树）圣诞树漂亮么？为什么？

4）挂礼物：教师出示礼物盒，请小朋友一起来挂礼物。（挂礼物时请幼儿说一句最好听的话介绍礼物。）。

二、共同试画圣诞卡：

1）这些都是大人买的.或制作的，今天，我们小朋友也来画圣诞礼物送给好朋友好么？

2）送礼物：教师用一支油画棒，由幼儿选择难度较大的图象（五角心、圣诞树）进行示范。

3）包礼物：幼儿共同选颜色，轮换着将礼物一圈圈包起来。（在包礼物的过程中教师可以请个别幼儿也来试一试，然后一起讨论怎样包礼物才漂亮。教师也可以出示包好的礼物给幼儿一定的提示。）。

4）装灯：继续调换颜色在背景处运用短直线“装彩灯”。

5）点灯：用黑色水粉颜料在背景处涂色。

三、尝试作画：

1）自选礼物：可以一个也可以两个，可以画已有的样品，也可以画自己想象的礼物。

2）“包礼物”时要有耐心、有力度，提醒幼儿小的礼物可以多包几层。

3）点灯时要有耐心，要使幼儿体会灯越多才会越美丽。

四、感受节日气氛：

1)播放新年音乐，创造感受热烈、欢快的节日气氛。

2)比一比，谁的礼物最棒？

3)结束：圣诞树真美、圣诞礼物真多，让我们坐着圣诞老爷爷的雪橇车一起去玩吧！