废旧物制作螃蟹大班教案（汇总19篇）
教案的编写要结合课程标准和学生实际，注重培养学生的综合能力。教案的编写要灵活运用不同的教学策略和方法，以适应学生的不同学习风格和能力水平。接下来是小编为大家准备的教案范文，希望对大家的教学工作有所帮助。
废旧物制作螃蟹大班教案篇一
3、能大胆地表现各种动态的螃蟹。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
1、能选用合适的材料做螃蟹。
2、正确表现螃蟹的身体与脚的连接。
1、了解螃蟹的特征。
2、范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘。
引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣。
1.请幼儿说说螃蟹的外形特征。
2.欣赏范例，并组织幼儿讨论：可以用哪些材料做螃蟹?
二、交代活动的要求。
1.先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的'身体或脚;。
2.螃蟹身体和脚连接要牢固;。
3.用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。
三、幼儿制作，教师指导。
1.启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。
2.适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。
四、作品讲评。
1.请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的材料。
2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?
延伸活动：
将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置，制作其他手工品。
一、设计思路。
幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。
二、效果分析。
一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。
废旧物制作螃蟹大班教案篇二
教育目标：
1、通过收集活动，初步学会分辨哪些废旧物品是无毒无害的。
2、初步知道无毒、无害废旧物品的用途，并初步能够根据材料的不同进行分类。
3、初步培养幼儿的环保意识。
4、通过收集活动向家长宣传环保知识。
活动准备：
1、组织幼儿与家长共同收集无毒、无害废旧物品，并交来幼儿园。
2、请家长向幼儿介绍有关垃圾分类的知识。
活动过程：
1、组织幼儿与家长共同收集无毒、无害废旧物品，并向幼儿宣传有关垃圾分类和环境保护的知识。
2、向幼儿介绍有关无毒、无害废旧物品的用途。
3、请幼儿观察这些废旧物品有什么不同的地方，并认识各种废旧物品的标志。
4、请幼儿根据废旧物品的材料不同进行分类，并将它们分别放在不同的筛子里。（教师先示范）。
5、小结。
师：废旧物品可以分成很多种，有玻璃垃圾、塑料垃圾、废纸垃圾、其它垃圾等，而且它们的.用处很多，我们以后要好好利用，不要浪费，并且要减少垃圾的产生。
效果分析：
这次收集无毒、无害的废旧物品的活动开展得比较顺利，小朋友们的积极性很高，他们纷纷将自己家的废品如装过纸巾的纸巾盒，报纸、饮料瓶、玻璃瓶、月饼盒等等带到幼儿园，并通过说一说，想一想，分一分等活动，小朋友们学会了分辨哪些废旧物品是无毒无害的，知道这些无毒、无害废旧物品的用途，并初步能够根据材料的不同进行分类，使幼儿能够亲身感受到了物品的再利用。在收集的过程当中，家长也比较配合，他们还给孩子们祥细地介绍有关废品回收的知识。在日常生活当中，小朋友们看到一些可回收的废旧物品能够主动的进行回收。通过这次收集活动，幼儿的环保意识得到了进一步的培养。
废旧物制作螃蟹大班教案篇三
活动目标：
1·对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。
3·能大胆地表现各种动态的螃蟹。
重点难点：
1·重点：能选用合适的材料做螃蟹。
2·难点：正确表现螃蟹的身体与脚的连接。
活动准备：
1·经验准备：了解螃蟹的特征。
2·物质准备：范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘。
活动过程：
一、引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣。
1．请幼儿说说螃蟹的外形特征。
2．欣赏范例，并组织幼儿讨论：可以用哪些材料做螃蟹？
二、交代活动的要求。
1．先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚；
2．螃蟹身体和脚连接要牢固；
3．用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。
三、幼儿制作，教师指导。
1．启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。
2．适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。
四、作品讲评。
1．请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的材料。
2．请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙？
延伸活动：
将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置，制作其他手工品。
活动评析：
一、设计思路。
幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的.利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。
二、效果分析。
一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。
废旧物制作螃蟹大班教案篇四
1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。
2、在活动中启发幼儿思维能力，提高动手解决问题的能力。
3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信心。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
重点难点。
我把活动目标1做为教学重点和难点。
活动准备。
1、各种包装盒、包装纸、家中用过的瓶瓶罐罐等废旧物品。
2、老师用废旧物制作的小物品实物（有用一次性杯子做的水杯娃娃、化妆品瓶子做的饮水机、蒙氏学具做的花灯）。
3、用各种废旧物制作工艺品的图片。
活动过程。
（一）观察用废旧物品制作的小工艺品，激发幼儿的制作兴趣。
1、教师：看看这些都是什么？知道这些漂亮的东西都是用什么做的吗？（幼儿各抒己见）是怎么做的`呢？（幼儿通过观察回答）。
2、让幼儿观察自己和同伴搜集的废旧物。
3、幼儿观看各种废旧物品制作的小工艺品的图片。
（二）幼儿动手制作。
1、请幼儿自己选择材料。
2、教师鼓励幼儿自己解决在制作中遇到的问题，个别辅导。
（三）幼儿相互分享交流。
要求：说出自己做的是什么？它的作用有什么？（选三个幼儿说说自己的作品，教师要肯定幼儿的成绩）。
（四）活动延伸。
引导幼儿关注分类垃圾箱等环保设施，和幼儿探索减少垃圾的方法。
教学反思。
幼儿都很乐意参与这次活动，课堂气氛非常活跃，每位幼儿都用废旧物品制作出了一件工艺品，有的幼儿还想继续做，大多数幼儿的作品非常有创意，有用药盒子做的轮船，饮料瓶子做的娃娃，一次性小碗做的花盆等，幼儿也体验了创作的成功，知道了废旧物品可以再利用，可以做出好多好玩的东西，相信以后家里的废旧物都可以被幼儿充分利用，也提高了幼儿的环保意识。如果重新上这节活动课，我会和幼儿一起收集各种各样的材料供他们选择，在课堂上给幼儿更多的时间，让幼儿说说自己以后在生活中会怎么做，呼吁身边的人，人人争当环保小卫士。
废旧物制作螃蟹大班教案篇五
活动目标：
1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。
2、在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。
活动准备：
材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固体胶等等。
活动过程：
一、导人活动引起兴趣。
师：“今天老师邀请了两位小客人你们看它们是谁：”(螃蟹)。
师：“前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?”
师：“这是老师做出来的你们仔细看看螃蟹有哪些部分组成的?”
二、探索制作的方法。
1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。
2、“螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的?”
小结：通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子，这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。
3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋，这样就可以做好看的头饰戴着了。
三、幼儿制作。
1、介绍材料。
2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。
3、幼儿探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。
四、展示作品。
废旧物制作螃蟹大班教案篇六
活动目标：
1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。
2、在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。
3、能正确运用各种手工材料，有良好的手工活动习惯。
活动准备：
1、范例：一次性饭盒制作《螃蟹》作品一个。
2、各种材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
3、手工工具、双面胶、剪刀等等。
4、废旧材料箱。
活动过程：
一、导人活动引起兴趣。
师：“今天我们邀请了你们的爸爸妈妈来到我们班，老师还邀请了两位小客人你们看它们是谁：”（螃蟹）。
师：“前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗？”
师：“这是老师做出来的你们仔细看看老师是用什么材料做的？”
二、探索制作的方法。
1、“螃蟹的身体上是用什么材料做的？为什么要选用一次性盘子和饭盒做它的身体？
小结：螃蟹的身体是方圆形的？一次性饭盒是方的，盘子是圆圆的，它们看上去很象，所以老师用饭盒和盘子做它的身体。
2、“螃蟹的八只脚是用什么材料做？为什么用插座和吸管做脚呢。”
小结：“螃蟹的八只脚是细细的长长的，所以老师选用吸管和插座做它的脚。
3、“螃蟹还有一对脚呢？我们看看这对脚拿什么？（钳子，剪刀）。
老师选用夹子和插子做螃蟹螯足。
4、“然后在点上眼睛，这只螃蟹就更象了。”
三、幼儿制作。
1、介绍材料。
师：“老师给小朋友准备许多材料，请小朋友开动脑筋用你们灵巧的小手做出多种多样的螃蟹。让我们先来看看有哪些材料。
2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。
（2）“哪些材料可以螃蟹的脚呢？”
提醒幼儿没有满意的材料还可以到材料箱里找一找。
3、幼儿自由选择材料探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。
四、展示作品。
提醒幼儿给爸爸妈妈讲一讲“你是用什么材料做的怎样做。”然后将作品放在展览柜上。
废旧物制作螃蟹大班教案篇七
对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。
能大胆地表现各种动态的螃蟹。
重点：能选用合适的材料做螃蟹。
难点：正确表现螃蟹的身体与脚的连接。
经验准备：了解螃蟹的特征。
物质准备：范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘。
一、引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣。
1、请幼儿说说螃蟹的外形特征。
2、欣赏范例，并组织幼儿讨论：可以用哪些材料做螃蟹?
二、交代活动的要求。
1、先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚；
2、螃蟹身体和脚连接要牢固；
3、用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。
三、幼儿制作，教师指导。
1、启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。
2、适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。
四、作品讲评。
1、请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的材料。
2、请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?
将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置，制作其他手工品。
一、设计思路。
幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。
二、效果分析。
一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。
废旧物制作螃蟹大班教案篇八
1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。
2、在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
1、范例：一次性饭盒制作《螃蟹》作品一个。
2、各种材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
3、手工工具、双面胶、剪刀等等。
4、废旧材料箱。
一、导人活动引起兴趣。
师：“今天我们邀请了你们的爸爸妈妈来到我们班，老师还邀请了两位小客人你们看它们是谁：”(螃蟹)。
师：“前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?”
师：“这是老师做出来的你们仔细看看老师是用什么材料做的?”
二、探索制作的方法。
1、“螃蟹的身体上是用什么材料做的?为什么要选用一次性盘子和饭盒做它的身体?
小结：螃蟹的身体是方圆形的?一次性饭盒是方的，盘子是圆圆的，它们看上去很象，所以老师用饭盒和盘子做它的身体。
2、“螃蟹的八只脚是用什么材料做?。为什么用插座和吸管做脚呢。”
小结：“螃蟹的八只脚是细细的长长的，所以老师选用吸管和插座做它的脚。
3、“螃蟹还有一对脚呢?我们看看这对脚拿什么?(钳子，剪刀)老师选用夹子和插子做螃蟹螯足。
4、“然后在点上眼睛，这只螃蟹就更象了。”
三、幼儿制作。
1、介绍材料师：“老师给小朋友准备许多材料，请小朋友开动脑筋用你们灵巧的小手做出多种多样的螃蟹。让我们先来看看有哪些材料。
(2)“哪些材料可以螃蟹的脚呢?”提醒幼儿没有满意的材料还可以到材料箱里找一找。
3、幼儿自由选择材料探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。
四、展示作品。
提醒幼儿给爸爸妈妈讲一讲“你是用什么材料做的怎样做。”然后将作品放在展览柜上。
一、设计思路。
幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的.外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。
二、效果分析。
一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。
废旧物制作螃蟹大班教案篇九
边探索边操作。
范例螃蟹(蜡笔螃蟹、纸螃蟹、橘子皮螃蟹)、剪刀、纸、蜡笔、毛巾、牙签、泡沫、火柴(作酒精)。
一、出示范例。
师：这里有几只特制的螃蟹，我们一起看看是用什么做成的?
二、逐一讲解。
1，图画这是我用蜡笔画的。
2、纸蟹这是用什么做的?(纸做的)。
3、看这是我用什么做的?(橘子皮)。
三、示范橘子皮螃蟹。
取一块完整的橘子皮，剪一个椭圆形的身体，两只像剪刀一样的大钳，八条由粗到细的腿，用火柴做眼睛。(以上分别用牙签固定)。
四、幼儿制作。
自己选择是画呢，是折呢，还是用橘子皮制作呢?
鼓励幼儿尝试新的-橘子皮制作。
五、讲评。
1、展示个别作品。
2、肯定每个幼儿的进步、成绩。
3、分类。
青灰色(生)放于水塘里。熟的放一盘招待客人。
废旧物制作螃蟹大班教案篇十
1、在交流分享有关螃蟹经验的基础上，学习用各种材料制作螃蟹。
2、在制作螃蟹的过程中养成耐心细致的操作习惯。
3、在活动中体验到作品成功的喜悦。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
在了解螃蟹的特征的基础上，利用比较适合的废旧材料制作螃蟹。
在制作的过程中体现螃蟹的特征。
范例螃蟹、一次性盘子、吸管、各种大的瓶盖、光盘等。
一、谈话导入，引出主题。
秋天到了，很多小动物们都出来玩了，今天老师带来了我的好朋友（出示短片）。
师：宝宝们，这是谁呀？（螃蟹）。
二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征（出示ppt）。
引导幼儿观察螃蟹的外部特征。
师：宝宝们，你们看到的螃蟹长什么样子的呀？
幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子、大大的眼睛。
师：螃蟹的脚是什么样的？
幼：长长的，尖尖的，有毛。
师：螃蟹有几条腿呀？（8条腿，4对）我们一起来数一数吧！
师：你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯）。
（师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。）。
1、你们想要一只螃蟹吗？（想）那我们今天就来做一做吧。
2、桌子上呢，周老师为你们准备了很多材料，我们来看看有哪些材料吧！（请幼儿自己来看一下材料）。
3、你想用什么材料来做螃蟹呢？（讨论：可以用什么材料做螃蟹？）。
4、老师介绍：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你们想知道是怎么做的？等会儿可以来看一看，再自己动动小脑筋试试！
（教师小结：我选择了光盘来做螃蟹的身体，用习惯做了螃蟹的脚…贴的方法！）。
四、联想创作：
制作要求：
1、选择自己喜爱的所有材料（比如：你想用什么来做脚，身体）。
2、螃蟹长的样子做出来。
3、双面胶撕下来仍在铁盒子里。
五、幼儿操作，教师巡回指导。（放音乐）。
1、自选材料制作，重点观察做螃蟹的幼儿。
2、鼓励幼儿合作进行。
3、完成后为你的螃蟹取名。（有时间可以加入此环节）。
六、展现交流（螃蟹展览会）：（放音乐）。
1、个别幼儿介绍作品。
2、集体欣赏，分享成功的喜悦。（参加螃蟹们的party）。
幼儿都很乐意参与这次活动，课堂气氛非常活跃，每位幼儿都用废旧物品制作出了一只螃蟹，有的幼儿还想继续做，大多数幼儿的作品非常有创意，幼儿也体验了创作的成功，知道了废旧物品可以再利用，可以做出好多好玩的东西，相信以后家里的废旧物都可以被幼儿充分利用，也提高了幼儿的环保意识。
废旧物制作螃蟹大班教案篇十一
1、明信片的特点和作用，知道可以用明信片表达对亲人的思念和爱。
2、用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。
【活动准备】。
1、经验准备：家长、教师与幼儿共同收集各种明信片，了解明信片的相关知识。
2、课件、范例。
3、幅、展板2块、卡纸、绘画、粘贴、蔬菜印章等制作材料若干。
【活动重点】。
引导幼儿用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。
【活动过程】。
一、创设情景，引导幼儿参观“明信片博览会”，了解明信片的种类和作用，激发幼儿的兴趣，积累感性经验。
以师幼共同参观“明信片博览会”的形式，引导幼儿认识可以用途分类的“纪念类”、“风光类”、“广告类”、“贺年类”等明信片，知道明信片有很多类别。
二、利用幼儿手中的明信片和课件，引导幼儿认识明信片的特点，了解其发展历程，为制作明信片奠定基础。
1、引导幼儿观察明信片，认识其形状、大小、样式。
提问：小朋友，你手里的明信片是什么形状、什么样式的？大小一样吗？
小结：明信片一般是长方形单片的，也有双片的，还有特殊形状的明信片。
2、利用课件，引导幼儿认识明信片两面不同的内容和它们的相同点。
提问：明信片的两面一样吗？正面有什么？反面有什么？
小结：明信片的`两面是不一样的。明信片正面的左上角是填写收信人邮政编码的空格；中间横线上是写收信人的地址、姓名和寄信人的地址的；空白地方写祝福语；右下角写寄信人的邮政编码；右上角贴有邮票。明信片的反面都有各种各样的图案。明信片的正面是一样的，反面不一样。
3、看课件，了解明信片的发展历程，激发制作兴趣。
三、引导幼儿自选材料，自己设计、制作明信片。启发幼儿利用各种各样的材料和不同的艺术形式大胆表达自己美好的情感，提高幼儿发现美、欣赏美、表现美、创造美的能力，提升幼儿的综合素质。
1、教师出示自制明信片范例，请幼儿欣赏，开阔思路，了解其不同的艺术表现形式，知道明信片可以表达对亲人、朋友的祝福、思念和爱。
2、介绍制作材料，交代注意问题。
指导要点：
指导并帮助幼儿熟练运用各种材料进行制作，提醒幼儿注意安全。
指导幼儿综合运用各种美工技能，提升作品的创新性和艺术性。
启发幼儿利用自制作品和生动的语言表达自己真挚的情感。
四、鼓励幼儿大胆展示作品，表达自己美好的情感，体验成功的快乐。
1、请部分幼儿向大家介绍自制的明信片，并说句祝福的话。
2、幼儿互相介绍自己制作的明信片，体验成功的快乐。
【活动延伸】。
师幼共同用自制的作品布置“我们的明信片”展板。
废旧物制作螃蟹大班教案篇十二
1、在交流分享有关螃蟹经验的基础上，学习用各种材料制作螃蟹。
2、在制作螃蟹的过程中养成耐心细致的操作习惯。
3、在活动中体验到作品成功的喜悦。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
在了解螃蟹的特征的基础上，利用比较适合的废旧材料制作螃蟹。
在制作的过程中体现螃蟹的特征。
范例螃蟹、一次性盘子、吸管、各种大的瓶盖、光盘等。
一、谈话导入，引出主题。
秋天到了，很多小动物们都出来玩了，今天老师带来了我的好朋友（出示短片）。
师：宝宝们，这是谁呀？（螃蟹）。
二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征（出示ppt）。
1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征。
师：宝宝们，你们看到的螃蟹长什么样子的呀？
幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子、大大的眼睛。
师：螃蟹的脚是什么样的？
幼：长长的，尖尖的，有毛。
师：螃蟹有几条腿呀？（8条腿，4对）我们一起来数一数吧！
师：你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯）。
（师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。）。
1、你们想要一只螃蟹吗？（想）那我们今天就来做一做吧。
2、桌子上呢，周老师为你们准备了很多材料，我们来看看有哪些材料吧！（请幼儿自己来看一下材料）。
3、你想用什么材料来做螃蟹呢？（讨论：可以用什么材料做螃蟹？）。
4、老师介绍：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你们想知道是怎么做的？等会儿可以来看一看，再自己动动小脑筋试试！
（教师小结：我选择了光盘来做螃蟹的身体，用习惯做了螃蟹的脚…贴的方法！）。
四、联想创作：
制作要求：
1、选择自己喜爱的所有材料（比如：你想用什么来做脚，身体）。
2、螃蟹长的样子做出来。
3、双面胶撕下来仍在铁盒子里。
五、幼儿操作，教师巡回指导。（放音乐）。
1、自选材料制作，重点观察做螃蟹的幼儿。
2、鼓励幼儿合作进行。
3、完成后为你的螃蟹取名。（有时间可以加入此环节）。
六、展现交流（螃蟹展览会）：（放音乐）。
1、个别幼儿介绍作品。
2、集体欣赏，分享成功的喜悦。（参加螃蟹们的party）。
废旧物制作螃蟹大班教案篇十三
活动目标：
1、通过探索发现不倒翁“不倒”的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验。
2、对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。
重难点：通过探索发现不倒翁“不倒”的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验。
活动准备：
1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等。
活动过程：
1、玩“不倒翁”，激发幼儿制作兴趣。
教师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观察。
2、出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探索不倒翁“不倒”的秘密。
幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。当幼儿在制作中遇到困难或失败时，教师进行提示，帮助幼儿完成制作。
请幼儿演示自己制作的不倒翁，交流制作经验。
请幼儿拆开所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，谈谈自己的发现。
请幼儿改进自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
活动反思：
本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。活动前我为每位幼儿都准备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的机会，积极主动地参与到活动中来。科学活动都应具有探索性，从探索性方面考虑，我的活动分成了五个环节：
1、玩不倒翁，激发兴趣。
2、对比玩法，发现秘密。
3、初步探索，发现问题。
4、再次探索，解决问题。
5、活动延伸。
第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的过程中充分激发了他们探索欲望。第二环节是通过对比比较，让幼儿探索不倒翁不倒之谜，小朋友由观察再到摸一摸，打开看一看，不倒翁不倒的秘密，体现了幼儿在玩中学，学中玩。第三环节是让幼儿初步尝试，(幼儿对不倒翁不倒的原因的认识基本上是由我牵着，按照我的设计一点一点来认识的，所以幼儿的学习有点茫然。)第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁，在老师的指导下，虽然有点只是不倒，但对于孩子们来说还是充满了成功的喜悦。第五环节，活动延伸因为不倒翁不倒的原因有很多种，不仅仅是位置摆放的问题，还有物体摆放多少、轻重等问题，所以最后将活动又延伸到了课后，让孩子再去探索。
不足：
1、教具的制作有点问题，在幼儿操作中，幼儿操作比较困难，戴帽子、打开帽子幼儿都需要老师帮忙。
2、活动操作前，老师的要求讲的不够详细。
3、每个环节之后，可以说些小结性话。
4、在探索不倒翁里面的秘密时，对于他们出现的一些问题，可以用图片的形式来展示，帮助他们加深记忆。
5、操作过程中很混乱。对于幼儿出现的状况，我没有采取相应的措施。
6、整个活动我讲的比较多，让幼儿在集体面前表达自己探索的过程和结果比较少。幼儿的主体性没有表现出来。(在幼儿探索发现问题后，可以让幼儿自己总结不倒翁不倒的原因。)。
废旧物制作螃蟹大班教案篇十四
活动过程：
一、故事导入：
师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)。
师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了!
二、认识交通标志。
师：瞧!小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!
(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)。
师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?慕老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)。
游戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)。
三、交通标志作用大。
师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)。
师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的'交通小标兵。
四、我是小小设计师。
小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比如画一幅图片也可以加上要求(嘘!安静，大家在睡觉呢!)再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等)。
2、幼儿寻找设计目标。
师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找，师可跟随指引)。
(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引)。
4、标志粘贴。
师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。
五、活动延伸。
可请小、中班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。
废旧物制作螃蟹大班教案篇十五
1、能够结合自己的经验，利用盒子来制作拨浪鼓。
2、活动培养环保意识，激发爱护动物情感。
2、教师展示盒子做的拨浪鼓。
4、教师向幼儿介绍材料，幼儿在教师的引导下知道家中收集的废旧盒子，通过回收处理，修剪粘贴，可以变成为好玩的小熊的拨浪鼓。
1、教师引导幼儿讨论如何制作小熊的拨浪鼓。
(1)教师展示各种拨浪鼓的图片，分析如何利用废旧盒子来制作。
(2)请个别幼儿说一说他们的制作过程?需要用到什么材料?
2、盒子变身小熊的拨浪鼓。
教师提供处理好的盒子、剪刀、记号笔、双面胶带、线、纽扣废旧彩纸子等材料，发放给幼儿制作。在幼儿创作时，教师来回巡视，对幼儿进行个别指导;鼓励幼儿的创新想法;对有困难幼儿进行帮助。
教师请幼儿到大家面前展示自己制作的.小熊的拨浪鼓，说说自己是怎样制作的，在互动过程中，教师着重引导幼儿意识到废旧盒子的多种功能，通过我们小小修剪制作，就可以制作成漂亮的作品。
动物是小朋友们喜爱的生物，我以“熊宝宝出生，没有玩具”作为切入点，充分地激发幼儿活动的兴趣。在活动中，先引导幼儿观察相关拨浪鼓的图片，然后再引导幼儿用进过处理的牛奶盒来做一做、穿一穿，最后通过粘、贴等步骤，制作成小熊的拨浪鼓，不仅培养了幼儿热爱动物的情感，而且还引导幼儿养成废物利用的理念。
废旧物制作螃蟹大班教案篇十六
1、懂得遵守交通规则的重要性，养成自我保护意识。
2、认识常见的交通标志，了解其作用和特征。
3、大胆设计交通标志，发展想象力。
活动准备。
自制红绿灯、斑马线图片，生活中常见的其他标志图片、白纸、画笔。
活动过程。
一、情景导入。
1、教师读儿歌《红绿灯》：“红灯停、绿灯行，黄灯亮了停一停，斑马线要记清，行人过路要看清”导入活动。
——师：刚刚我们的儿歌中提到了什么?
——师：你在哪里见到过它们?
——师：它们有什么用呢?
2、游戏《红绿灯》，感受交通灯的重要性。
——游戏规则：大家一起“开车”，根据教师出示的灯的颜色，做出停车或前进动作。
——再次游戏：加入斑马线，指挥“汽车组”和“行人组”进行相应红绿灯游戏(人行车停、人停车行)。
二、认识交通安全标志。
1、教师出示电子大书，一起认识交通安全标志。
——请幼儿观察并说一说在哪里见过，说一说其用途。
2、开心游戏。
——以提问或者抢答的形式组织幼儿认识标志。
教师小结：刚刚我们又认识了很多的安全标志，如果不遵守这些安全提示，我们生活中的秩序就会混乱，所以外出要严格遵守安全行为规则。
三、扩展想象，动手做一做。
1、教师引导幼儿想象。
2、寻找设计目标。
——教师请幼儿大胆说出自己的发现及要设计的安全标志的想法。
3、幼儿自己动手操作，教师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指导。
4、交流分享。
——师幼共同将自制的标志展示出来，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。
活动应变。
设计标志的环节可以改为下一次活动进行：先组织幼儿观察幼儿园，看一看幼儿园有哪些地方需要标志，再请幼儿动手设计，最后装裱贴在相应的地方。
废旧物制作螃蟹大班教案篇十七
活动目标：
1、运用幼儿感兴趣的方式，训练幼儿的自我服务意识。
2、锻练幼儿切的技能。
活动准备：切菜板、刀、盘子、火腿、面包。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣。
准备：带领幼儿去洗手间将手洗干净，知道制作食品时首先要注意卫生。
“今天，老师带来了好多的火腿、面包，让我们亲手把它们做成三明治和大家共同分享好吗？”
二、演示制作方法。
“大家要仔细看是怎样做的。”
1、将放置材料的托盘自己端到切菜板上，放置在左上角。
2、先将火腿拿出来放稳，用刀将火腿切成片状。
※注意：一只手捏火腿，另一只手拿刀，竖起刀子前后推拉，将肉切下不要太厚，全部切好。
3、拿一片面包放在切菜板上，再拿一片火腿，上边在放一片面包，就做好了。
4、将刀放入托盘，并将所有工具收好，放入洗手间，并将做好的三明治分发在布置好的餐桌上。
5、请幼儿搬椅子坐在餐桌旁，冷餐宴开始。
三、共同分享劳动成果，感受共同分享的快乐。
教师宣布冷餐宴正式开始，总结活动过程，对每一位幼儿的工作提出鼓励，让幼儿有成功感，并和大家分享自己的劳动成果，激发幼儿对日常实践工作的兴趣，愿意参加此类工作。
废旧物制作螃蟹大班教案篇十八
1.感知不倒翁不倒的秘密，学会自制不倒翁玩具。
2.能够自己发现问题，并探索解决问题，体验成功的快乐。
活动准备。
1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部为平底或圆底)若干。
2.幼儿操作材料：半圆形彩纸、乒乓球(提前减去三分之一，见幼儿活动资源包)、胶水、鸡蛋、小石子、橡皮泥，彩纸、彩笔。
3.幼儿学习资源第4页。
活动过程。
1.教师运用谜语引出活动内容：一个娃娃精神好，一天到晚不睡觉。身体虽小力气大，千人万人推不倒。
2.请幼儿自由玩不倒翁玩具，发现不倒翁不倒的秘密。教师重点引导幼儿发现不倒翁底部的形状和里面所装物品不同带来的变化。
3.请幼儿参考幼儿学习资源第4页，自己尝试制作一个不倒翁，多种形式探索在蛋壳或乒乓球底部所装物品的材质，与位置对不倒翁效果的影响。
(1)请幼儿在蛋壳或乒乓球底部分别装小石子、橡皮泥，探索发现所装物品的材质与位置对不倒翁效果的影响。反复试验，发现橡皮泥粘在蛋壳或乒乓球底部，不倒翁才不倒。
(2)指导幼儿用不同材质制作不倒翁，装饰上漂亮的图案。
4.幼儿互相交流自己制作不倒翁，看谁制作的成功好玩。
活动延伸。
在美工区继续制作其他形式的不倒翁，探索它们不倒的原因。
废旧物制作螃蟹大班教案篇十九
1、在交流分享有关螃蟹经验的基础上，学习用各种材料制作螃蟹。
2、在制作螃蟹的过程中养成耐心细致的操作习惯。
3、在活动中体验到作品成功的喜悦。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
在了解螃蟹的特征的基础上，利用比较适合的废旧材料制作螃蟹。
在制作的过程中体现螃蟹的特征。
范例螃蟹、一次性盘子、吸管、各种大的瓶盖、光盘等。
一、谈话导入，引出主题。
秋天到了，很多小动物们都出来玩了，今天老师带来了我的好朋友（出示短片）。
师：宝宝们，这是谁呀？（螃蟹）。
二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征（出示ppt）。
引导幼儿观察螃蟹的外部特征。
师：宝宝们，你们看到的螃蟹长什么样子的呀？
幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子、大大的眼睛。
师：螃蟹的脚是什么样的？
幼：长长的，尖尖的，有毛。
师：螃蟹有几条腿呀？（8条腿，4对）我们一起来数一数吧！
师：你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯）。
（师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的`身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。）。
1、你们想要一只螃蟹吗？（想）那我们今天就来做一做吧。
2、桌子上呢，周老师为你们准备了很多材料，我们来看看有哪些材料吧！（请幼儿自己来看一下材料）。
3、你想用什么材料来做螃蟹呢？（讨论：可以用什么材料做螃蟹？）。
4、老师介绍：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你们想知道是怎么做的？等会儿可以来看一看，再自己动动小脑筋试试！
（教师小结：我选择了光盘来做螃蟹的身体，用习惯做了螃蟹的脚…贴的方法！）。
四、联想创作：
制作要求：
1、选择自己喜爱的所有材料（比如：你想用什么来做脚，身体）。
2、螃蟹长的样子做出来。
3、双面胶撕下来仍在铁盒子里。
五、幼儿操作，教师巡回指导。（放音乐）。
1、自选材料制作，重点观察做螃蟹的幼儿。
2、鼓励幼儿合作进行。
3、完成后为你的螃蟹取名。（有时间可以加入此环节）。
六、展现交流（螃蟹展览会）：（放音乐）。
1、个别幼儿介绍作品。
2、集体欣赏，分享成功的喜悦。（参加螃蟹们的party）。
幼儿都很乐意参与这次活动，课堂气氛非常活跃，每位幼儿都用废旧物品制作出了一只螃蟹，有的幼儿还想继续做，大多数幼儿的作品非常有创意，幼儿也体验了创作的成功，知道了废旧物品可以再利用，可以做出好多好玩的东西，相信以后家里的废旧物都可以被幼儿充分利用，也提高了幼儿的环保意识。
小百科：螃蟹属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
