二年级阅读心得(汇总17篇)
总结是一种方法,一种策略,通过定期总结我们的学习和工作经验,可以更好地提高个人能力和专业素质。通过总结工作中的经验和教训,可以帮助我们更好地规划和执行下一步的工作计划。如果你正在为写总结而苦恼,不妨阅读一下下面这些总结范文,或许能给你一些灵感。
二年级阅读心得篇一
丑小鸭,一个家喻户晓的人物,一个安徒生笔下的“安徒生”。
丑小鸭的一切所作所为不就是为了自己恒久的梦想:成为一只美丽的白天鹅。梦想就是漂浮在心头的那美丽的诱惑,它使得你不再容忍往日的庸俗和无聊,忽然间,明白日子所应当有的诗意和挥洒的抉择;梦想是豁亮子啊眼前的一帧灿烂的惊奇,他使你不肯再在卑微中空耗和压抑本来的生机,油然而生的海阔天空的境界,和对那境界的渴望。梦想激励丑小鸭一次又一次地熬了过来,梦想使丑小鸭一步一步走向成功。
所以,一个人有理想,有追求,并为其去努力是,信心也必不可少,只要有了这些,金子的价值才会有所提高,金子的光芒不可度量。
二年级阅读心得篇二
随着阅读能力的不断提高,今年二年级学生阅读的书目内容也更加丰富多彩。在学校和家庭一起的熏陶下,我读了很多好书,从中收获了很多知识和体会。
第一段:了解文化知识。
今年我读了一本叫《竹林七贤》的故事书,其中介绍了七位住在竹林中的智者。他们以节俭、勤俭、恪守人伦道德、论道明智、力士有名、热爱自然为人美德,学问渊博,实志远才高。这本书里的故事给我带来了很多文化知识,让我了解了更多古代智者的高尚品质和忠诚精神。阅读这样优秀的作品,不仅让我学到了知识,也让我充满信心,鼓舞了我对未来的不懈追求。
第二段:提高自我意识。
我还读了一本名叫《吸尘魔手》的科幻小说。这本书讲述了主人公小雅希望拥有一个自主思考的机器人,终于发明出了一个能吸尘、自己思考还能帮她写作业的机器人,成为同学们眼中的超级大牛。在阅读这本书的过程中,我不仅提高了自己的科学知识,还意识到了自主思考的价值。只有像小雅一样有创意、有思考,才能成为有用的人才。
第三段:拓展情感世界。
除了知识的获取,阅读也能让我们拓展情感世界。我读了一本《小草在拼命长大》,讲述了小草在寒冷挣扎生长,在充满竞争的草坪上不断努力。这本书里的故事深深地打动了我,让我明白了生命的意义,懂得了努力才能获得成功。我学到了勇气和智慧,也学会了在面对困境时要坚韧不拔,从容应对。
第四段:增进社交能力。
古人曾说:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”读书不仅让我取得了知识,而且也让我拓展了社交范围。在读书的过程中,我不仅和老师同学交流,还和家人谈论故事的情节和作者用词的细节。阅读时一些感性的话语、一些描述,会为我们人生中的情感世界增添一份色彩。这样,我在阅读和交流的过程中便交到了更多好朋友,不仅增进了个人交往的能力,也让我的生活更加多姿多彩。
第五段:总结。
这些书目让我受益匪浅,不仅加强了我对文化知识的了解,还让我更意识到自主思考的重要性,拓展了情感世界,增进了社交能力。在接下来的学习生涯中,我会坚持阅读好书,进一步提升自己的文化素养,成为一个有用的人才,为社会发展做出贡献。
二年级阅读心得篇三
初次打开《骆驼祥子》这本书,它那浓郁的古都风情立刻吸引了我,当我读到祥子因买车的梦想屡屡破灭而最终堕落,我不禁扼腕。读到祥子,我仿佛看到了自己的一点影子。
曾经,我也像祥子一样,是一个有过奋斗目标的初学者。我渴望在父亲单位一年一度的奥数竞赛中崭露头角。可是,面对父亲带回来的一张张往年的试卷,我傻了眼,与难题的搏斗令我绝望,仿佛要沉没在茫茫题海中。最终我放弃了,把那叠试卷丢在一边儿,自顾自地看电视去了。考试自然是名落孙山。记得父亲一脸阴沉地让我来看成绩,脸上皱纹是那么密集,眉头皱成了一团,我却满不在乎地“哦”了一声,看了一眼就又去玩了。此后,由于种种原因,我再也无缘该竞赛的奖项。
我曾想:这些题目这么难,本来学习就辛苦,哪里搞得好?直至认识了祥子,才发现自己是多么幼稚。祥子在现代都市白手起家,与人性的冷漠、社会的黑暗、战乱的动荡等斗争,靠着拉车和一颗纯朴的心,两次买到了车。这需要多大的毅力啊!是梦想支撑着祥子前进,梦想的毁灭就是祥子的毁灭,而当时社会环境却绝对不允许祥子这样的梦想成真,他和他的梦都被黑暗的现实击败了。
古今中外,与祥子相似的人有很多:王羲之每日练字笔墨染黑池水,终成一代大师;达芬奇训练画技,素描鸡蛋无数,绘画作品世界一流;华罗庚攻克难题,用去一袋稿纸,成功摘取数学明珠……祥子是不幸的特例,受到时代的局限而失败。
今后,我会坚定信念,像祥子一样拉着梦想的车驰聘于天地,怀揣梦想,砥砺前行!
我读完了老舍先生写的小说《骆驼祥子》后,心中泛起一股同情之情,里面描写了一位名叫祥自的如骆驼般勤劳的黄包车夫的辛酸故事。这部优秀的现实主义小说也是现代白话文小说的经典,书中对祥子的描写,尖锐地提出了半殖民地半封建社会的旧中国下层劳动人民的历史命运的问题。
祥子,拥有最平凡的梦想,却从未被别人所尊重过,这是他的不幸。
如今的我们都会说一个有梦想的人是值得我们尊重的,即使他生活在社会的底层,即使他的梦想无法实现,他仍然值得尊重。然而在这个时代,像祥子一样,虽生活在贫困之中但勤恳努力,有梦想有追求的还大有人在,他们甚至同祥子一样,梦想朴实简单:吃饱饭,穿件暖和的衣裳。但他们被逐渐遗忘。这,又有什么尊重可言呢!难道,所谓的尊重梦想,就只是一个口号而没有行动。
但是反过来说祥子是一个经不住生活的考验,而失去生活的人。俗话说:“路慢慢之远兮,吾将上下之求索。”他为何不再寻求新的路,而成为社会的败类?他为何不做生活的主宰者,去自谋生活呢?我想,他也是害怕了,因为他是农民出身,他受不了生活一次次对他的打击,他放弃了。所以酿成了书中的人物一直走下坡路的原因后果啊!
所以说,在以后的生活与学习中,不仅要怀揣着梦想,更要一直为着梦想努力前进这,并且抵御住来自生活上的所有困难,因为我们不是输给困难的,我们是为理想而活着的。
二年级阅读心得篇四
捧起书卷,白纸墨字的纸上仿佛映出她的面容,那张从不向命运低头的脸。
她坐在桌前,用手微虫那微微凸起的盲文。随即,在脑海间思索,从喉水间发出一串微弱的音,她的老师——莎莉文听见后,用笔一一记下,于是,一部异于常人的著作诞生了。
原来,她竟是这样写书的!
是顽强,和她那颗永不服输的心!
当困难来临时,她毫不畏缩,用一颗拒绝向命运低头的心去挑战“困难”,使一切围难迎刀而解。
当噩耗来时,她默默承担,尽管心中有伤,失落,但,她还是向所有人展现她最光明的一面,仍把光明,带给所有的人。
当悲伤来时,她独自流泪,只把最真实的一面留给自己,把最顽强、自强的一面留给读者、听众。
合上书,我的思绪,早已与她相连,她经历的过往种种,一一在我眼前放映,如万花筒般,闪着最耀眼的光。
人生,本当如此,只是……。
现在的我们,有太多大多的抱怨,也有太多太多的无奈。当我们处事时,何不,如她一般?只是,我们永远都只能是她的模仿者,而她,从未被超越。
眼前,依稀又浮现起那一年的一次又一次考试,我都败得“门前灯笼高高挂”。霎时,我变得沮丧无比,没有了继续再考下去的勇气。直到我看见了书中的海伦?凯勒,即使身残,但志不残。是她,鼓舞了我,使我重新获得了勇气。
最后,那次期考,我成功了。
也许,我们做的,永远没有她好,但是只要我们坚持着去做了,我相信,就一定会有成功的那一天。
闭上眼,仿佛,脑海里还残存着她的身影。海伦?凯勒,她仿佛自言自语:“我一定不能向命运低头!我是生活的勇者,自己人生的主人!”说罢,她笑了笑。
“爸妈,你们走了,我虽双目失明,但是,我仍能感到你们对我的爱,谢谢。这些年,你们给我带来无尽的欢乐,而我……”还来言尽,她早已泣不成声。那个曾经身处黑暗的小女孩,长大了,她早就不似当年那样懦弱,她早己是生活的勇者,自己的主人。
二年级阅读心得篇五
二年级是小学阶段重要的一年,学生逐渐掌握了基本的阅读技能,在这个阶段,适当的阅读书目对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。二年级阅读书目不仅丰富了孩子们的更多的知识,同时也有助于增强孩子们的语言表达能力和阅读能力,并且培养他们对阅读的兴趣,为今后的成长奠定良好基础。
在二年级的教育课程中,学生接触了多种类型的书籍,包括绘本、科普读物、小说、传统文化、习惯养成等,这不仅扩展了孩子的阅读视野,同时也帮助孩子更好地理解和学习。如《突破重重障碍》、《怎么就爱哭》、《拔萝卜》,鲁迅的《狂人日记》等,不仅拓展了孩子们的想象力,同时也帮助他们形成良好的价值观和人生观。
在阅读过程中,学生们也获得了许多心得体会。比如,突破重重障碍告诉我们,只要坚定信念,勇于面对困难,我们一定能战胜困难。怎么就爱哭告诉我们,人生中应该乐观向上,坚强面对生活中的挫折。拔萝卜则传达了劳动可以创造物质财富的思想,鲁迅的狂人日记以极具批判社会现实的角度讽刺时局,讲述了一个精神分析过程的故事剖析了现代社会中的病态。孩子们通过阅读经验中的“收获”也翻盖了更广阔的人生视野,丰富了自己的走思考。
二年级의阅读书目不仅能够培养孩子们风极好的阅读习惯,在阅读、翰读和思考过程中,孩子们还能够提高自己的观察能力,尖端化、复杂化地认知事物;同时,多样化的读物也能培养孩子们敏锐的语言表达能力、逻辑思维能力以及阅读能力,更好地掌握知识。
此外,二年级阅读书目还能够从人生的早期开始培养孩子们通过自己的努力获得成功,克服困难,坚定自己内在的意志。比如,在阅读过程中了解了《拔萝卜》这本书,掌握了那些培养耐心、勤奋的经验,而学生可以自己提高自制力,养成毅力和耐力。在以后的成长过程中,这些素质将会对他们起到巨大的帮助。
第四段:阐述阅读过程中的挑战及其应对策略。
二年级的阅读书目对孩子们来说并不是那么容易,因此,孩子们在阅读过程中肯定也会面临很多挑战。比如,孩子们可能会遇到一些不熟悉的单词或者语法结构,也会发现自己阅读的速度比较慢,起初还可能缺乏阅读的兴趣等,但是孩子们可以采取不同的策略,克服阅读过程中的困难。如:注意细节,理解阅读理解题,从其它的阅读角度去推测,提高阅读难关,提高速度等等,都是孩子们可以考虑的方法。
在二年级学年的阅读书目中,孩子们接触了多样、广泛的主题,从中获取了更丰富更充足的知识,不仅感受到了阅读的乐趣,同时也增强了自己的语言对于表达能力,培养起了自己对于阅读的兴趣爱好,而且通过不断的阅读,也更好地控制了自己的情绪,获得了更加积极向上的生活态度。这些会成为孩子们的财富,深深地影响他们的未来,潜移默化地为孩子们的成长奠定基础,使得他们更加健康、积极地走向成长的道路,跨越自己的生命之路。
二年级阅读心得篇六
今天看了一本有意义的书——《城南旧事》,是由五个小故事组成的中篇小说。故事的主人公林瑛子被大家称为瑛子。这本书用成长的瑛子天真无邪的眼睛看着一个充满幸福和悲伤的社会。
英子的邻居秀贞,大家都叫她疯子,为什么叫她疯子?因为作者父亲的一个大学生和秀珍住在一起,他们渐渐有了感情,然后生了一个女儿,叫小桂子。她出生后,家里人把小桂子扔在墙脚。秀珍以为孩子不是被野狗吃了就是被人捡到了,她在这里疯了。其他人都不理秀珍,只有英子和她做了朋友。后来英子遇到了一个叫牛的小女孩,就是小桂子。秀贞知道女孩是自己的女儿,就带着女孩去火车站找父亲。最后母女俩在铁路上惨死。英子在附近的沙漠花园遇到了一个年轻人。英子觉得他很善良,但是很快警察就把那个年轻人带走了,这让英子很难过。给我印象最深的是最后一篇文章。当我读到“夹竹桃是你爸爸种的,戴着它就像我爸爸在舞台上看到你一样!”“这预示着爸爸再也不能眼睁睁看着女儿以代表的身份上台,我的心情变得很沉重。后来父亲病情加重直至去世,英子也强烈接受了现实。她必须承担起帮助家人的责任。成长意味着负责,意味着不再任性,不再担忧。
看完《城南旧事》,有时候会让我难过的哭,有时候会笑的合不拢嘴。我有时为英子高兴;有时候会为英子难过。英子的做法我很骄傲,也很佩服英子。在别人眼里,一个卑微、可恨、讨厌的人,眼里闪现着常人所不具备的思想道德品质。
《城南旧事》,以其朴素的现实主义风格,超越了童年的悲伤回忆,让我久久难忘。
二年级阅读心得篇七
寒假是个令人期待的假期,大家都可以好好放松一下,但是在二年级寒假里,我有一个特殊的计划,就是多读书。通过这个寒假阅读计划,我获得了许多快乐和收获。下面我将分享我在寒假期间的阅读心得体会。
首先,我发现读书可以带给我巨大的乐趣。我喜欢打开一本书,被里面的故事吸引。我有时会想象自己成为书中的主人公,与他们一同经历冒险和探索。有一次我读了一本关于恐龙的书,它描绘了很多有趣的事情。我被书中描绘的巨大恐龙以及那些激动人心的历险故事深深吸引住了。读书的时候,我浑然忘记了外界的一切,完全沉浸在书中的世界里,我能感受到书本带给我的乐趣和趣味。
其次,阅读对于我的成绩也有很大的帮助。在阅读的过程中,我接触到了很多新的词汇和知识,这对于我的语言表达能力和写作水平的提高起到了积极的作用。例如,在阅读一本有关动物的百科书时,我了解了很多关于动物的知识,在学校讨论课上我能够自信地回答老师的问题。另外,我的阅读理解能力也得到了明显的提高。读书会提高我们的阅读速度和理解力,使我们更容易记忆和了解书本中的知识。
与此同时,阅读给了我思考的空间。在读书的过程中,我会开始思考书中的事件和人物,发展事情的走向,分析人物的心理。这种思考让我变得更加有洞察力,更加善于分析问题。阅读还激发了我的创造力。当我读到一个有趣的故事时,我会想象自己是这个故事的作者,我会琢磨着如何将这个故事发展下去,把角色塑造得更加丰满。这样的思考和创造力让我在其他学科中也受益匪浅。
最后,阅读还培养了我良好的学习习惯。在寒假这段时间里,我每天制定了一个阅读计划,每天都有固定的时间来专心地阅读。这种规律的生活使我养成了坚持不懈的习惯。无论是阅读还是其他学科,通过寒假的阅读习惯,我明白了坚持的重要性,只有坚持下去,才能有更多的收获。
通过这个寒假的阅读计划,我受益匪浅。除了带给我无穷的乐趣,读书还提高了我的综合能力。我相信,只要我继续保持阅读的习惯,不断充实自己的知识,我一定能够取得更大的进步。阅读无疑是我们成长中的一种强有力的武器,所以让我们一起读书吧!
二年级阅读心得篇八
作为一个二年级的胆小鬼,我在阅读中经历了许多困惑和挑战。在之前,我总是害怕阅读,觉得书中的字句难以理解,故事情节太复杂,我无法从中获得快乐和知识。然而,通过一段时间的努力,我逐渐明白了阅读的重要性,并且从中发现了许多乐趣和收获。
段落二:阅读养成的良好习惯。
我明白了阅读是一种养成的良好习惯,可以让我更好地理解世界和提高我的语言能力。每个晚上,我都坚持读一些简单的绘本,尝试理解其中的字句并进行表达。同时,我发现自己的词汇量也在不断地增加,这让我感到非常开心和自豪。通过不断的阅读,我可以更流利地交流,并且能够更好地理解和分析课文。
段落三:阅读带给我的快乐与启发。
渐渐地,我开始享受阅读所带来的快乐和启发。每当我沉浸在故事的情节中时,我就仿佛置身于另一个神奇的世界中。我可以遇见很多有趣的角色,聆听他们的故事,触摸他们世界的每一个角落。有时候,我也会为书中的主人公感到开心,为他们的冒险经历和成长感到兴奋。阅读不仅让我开拓了眼界,也为我提供了尝试新事物的机会。
段落四:阅读扩展我的知识和想象力。
通过阅读,我拓展了我的知识面,也培养了自己丰富的想象力。我了解了许多不同的事物和事实,也能够在脑海中构建起各种丰富多彩的图景。当我阅读关于动物、科学、历史等方面的书籍时,我会对这些话题产生浓厚的兴趣,并希望了解更多相关的知识。阅读还培养了我独立思考和解决问题的能力,这对我在生活中是有帮助的。
段落五:我的阅读建议与展望。
根据我的阅读经验,我想给其他胆小鬼一些建议。首先,要保持对阅读的兴趣并坚持下去。其次,可以从一些简单的绘本开始,逐渐提高难度。第三,遇到不懂的字句时,可以请教老师或者父母帮助解答。最后,要将阅读当成一种习惯,每天都安排一定的时间来阅读,培养起来后就会发现阅读的乐趣和收获。
总结:
通过持续的努力和坚持,我已经克服了自己的胆怯,坚定了对阅读的热爱。我发现阅读对我整个人的成长起到了很大的作用,不仅开拓了我的眼界,提高了我的语言能力,还培养了我的自信心与独立思考能力。我相信,在未来的阅读旅程中,我会不断发现更多的乐趣和收获,并且会成为一个更好的阅读者。
二年级阅读心得篇九
随着学业的不断深入,二年级的学生开始接触到更加丰富多样的阅读材料。我对于这一学期的阅读内容有着自己的感悟和体会,下面我将分享我在二年级下册阅读中的心得体会。
首先,我觉得二年级下册的阅读材料更加丰富多样。在上学期我们主要接触了一些简单的故事和童谣,而这学期的阅读材料更加广泛。我们阅读了一些有趣的寓言故事,通过这些故事,我能够理解故事背后深远的道理。同时,我们还读了一些简单的科普读物,了解了一些科学知识。这种多样化的阅读材料不仅丰富了我们的知识,还激发了我们的阅读兴趣。
其次,我觉得二年级下册的阅读要求更高。相比于上学期的阅读,这学期的阅读内容更加复杂。我们需要理解和解释故事中的隐含信息,分析人物的感情和动机,并提出自己的看法。在阅读中,我需要更加深入地思考和理解,这让我的思维能力得到了进一步的发展。同时,在阅读中我们还进行了更多的阅读活动,例如小组讨论、角色扮演等。通过这些活动,我不仅能够更好地理解故事,还学会了团队合作和表达自己观点的能力。
再次,我觉得二年级下册的阅读让我更好地欣赏美。在上学期,我主要注重的是故事情节的发展和人物性格的描述。而在这个学期,我发现自己对于故事中的插图和细节更加关注。在寓言故事中,我会仔细观察动物的形象,以及背景的描绘。在科普读物中,我会仔细观察图表和插图,加深对于科学知识的理解。通过这些细节的观察,我不仅能更好地理解故事,还能欣赏到文字和图画的美。
最后,我觉得二年级下册的阅读培养了我的阅读习惯。在上学期,由于阅读材料比较简单,我阅读的时间比较短暂。而在这个学期,我发现自己不仅能够持续较长时间地阅读,还能保持较高的专注力。在阅读中,我不再感到疲倦和枯燥,而是能够享受阅读的过程。这样的阅读习惯不仅对于我今后的学习生涯有着重要的影响,而且对于培养我对于知识的渴望和兴趣也起到了积极的推动作用。
总之,二年级下册的阅读给我留下了深刻的印象。丰富多样的阅读材料、更高的阅读要求、对美的欣赏以及培养了阅读习惯,这些都是我在这学期的阅读中所体会到的收获和体会。希望在今后的学习中,我能够不断努力,继续深入阅读,拓展自己的视野,同时培养良好的阅读习惯,为自己的成长打下坚实的基础。
二年级阅读心得篇十
在这个下学期的二年级下册中,我体验到了阅读的乐趣。通过阅读,我不仅提高了自己的语言能力,还拓展了知识面。今天,我想分享一下我的阅读心得体会。
首先,通过阅读,我提高了自己的语言能力。在课堂上,老师常常教我们阅读各种文章,包括故事、诗歌、寓言等等。这些文章都是简单易懂的,但是对于我们这些刚刚学习阅读不久的学生来说,也是一项挑战。通过努力,我逐渐掌握了一些阅读的技巧,比如注意语音语调,正确地读出每个字母的发音,注意理解上下文的意思等等。现在,我能够读懂大部分的文章,并且能够清晰地将文章中的信息表达出来。这让我非常自豪,也让我更加喜欢阅读。
其次,阅读拓展了我的知识面。在二年级下册中,我读到了很多不同类型的文章,也学习了很多新的知识。比如,通过阅读科普类文章,我了解到了很多有关动物、植物、地理等方面的知识。这些知识对我来说是全新的,让我眼界大开。同时,通过阅读寓言故事和童话故事,我学习到了很多道理和人生哲理。我了解到了勤奋努力的重要性,明白到了友谊的可贵,懂得了宽容和爱心。这些知识不仅仅是记住了,而是深深地印在了我的心里。
但是,阅读并不仅仅是累积知识。通过阅读,我还培养了很多好习惯。比如,我养成了每天读书的习惯。每天晚上,我都会拿起一本书,在家人的陪伴下,一起静静地阅读。这让我享受到了阅读的乐趣,也提高了我的专注力。同时,通过阅读,我也提高了自己的写作能力。通过阅读好的文章,我学会了如何运用生动的词语和丰富的句子结构来表达自己的思想。这让我的写作更加地有趣和有吸引力。
最后,通过阅读,我也体验到了人与人之间的情感交流。在课堂上,老师经常会给我们朗读故事,或者让我们组织小组读书会。在这些活动中,我有机会与同学们一起分享自己的阅读心得,也能够听到别人的分享。通过互相倾听和交流,我更加理解了人与人之间的情感,也加深了我与同学们之间的友谊。
通过这个下学期的阅读,我收获了很多。不仅提高了语言能力,拓展了知识面,养成了好习惯,还体验到了人与人之间的情感交流。我感到非常幸运,也更加喜欢阅读了。我发现阅读是一扇通向未知世界的大门,只要推开它,就能够看到不一样的景象,收获不一样的感受。我相信,在以后的日子里,我会一直通过阅读来探索更广阔的世界。
二年级阅读心得篇十一
《弟子规》是一门国学,已经开课一个学期了,学了它后我也有了很多的体会,然而,在众多的体会中的就是我变了。
以前的我总是衣来伸手,饭来张口的生活着。而如今学了《弟子规》后的我,变的勤劳懂事了。早晨不再让妈妈叫着起床了;一些该做的事我也不会不做而让妈妈做了;现在每天晚饭后都由我来刷碗、擦地,也经常给父母洗脚,替他们分忧。
现在的我也深刻地感受到了农民们的辛苦。所以我现在变的非常的节俭。在饭桌上时,我都会小心翼翼地吃饭,怕把饭粒掉到外边来。浪费了农民们用辛勤汗水浇灌而出的果实。而且每当吃饭前我都会在心中默背"感恩词"。
我不光懂得了珍惜事物也懂得了珍惜时间。以前我总是说一句话:“还有时间呢!不着急!”往往也都是因为这句话使我总是在最后一分钟才开始着急,而前面的大好时光也都白白地浪费掉了。现在可不同了,有事我不会再拖时间做了,总是很积极地做着,很快就会做完,剩余的时间我也不浪费掉,用它来干一些有意义的事,让我的生活中没有空白的部分。
除了珍惜我还懂得了爱惜和环保。我不再乱仍垃圾了,反而开始遇到垃圾就捡起来扔进垃圾箱里。邻居家的叔叔总是喜欢在草坪里遛狗,小狗也经常把粪便排到草坪里,造成了环境影响,我也开始经常到他家做客,总是给他和他的家人讲一些环保知识,劝告他们不要带狗到草坪中去,让他们好好保护环境。
我的变化就是言行举止和我那臭臭的牛脾气。现在的我非常的有礼貌,在学校遇到老师就问"老师好!"并深鞠躬,遇到客人也热情问候,在家中我不再那么刁蛮了,懂得了关心父母,不再和父母发脾气了。妈妈他们都说我长大了,懂事了。在外边我更是做得讲礼貌了。串门时受到亲人们的赞赏,在路上时也会受到路人的好评,此时此刻我真的觉得自己长大了。《弟子规》使我彻彻底底地变了,变得成熟了,变得懂事了,变得越来越好了!相信我以后会继续地变,变得更好!
二年级阅读心得篇十二
喜欢,在阳光明媚的午后,坐在窗边,手捧一本心爱的书,静静品味书带给我的乐趣。读书,让我的生活更加美好。
小时候,我在爱读书的妈妈的引领下,爱上了读书。有空的时候,我不再和小朋友们一起出去疯玩,而是缠着妈妈给我讲童话故事,在童话故事的世界里,我因卖火柴的小女孩的悲惨经历而伤心流泪;我为白雪公主的故事而暗自喝彩;我对灰姑娘的南瓜马车而充满好奇……读书,丰富了我的感情,充实了我的生活,让我懂得了是非喜悲。
上了小学,我开始识字,能够自己读书了。我脑袋里的小问号都在《十万个为什么》里找到了答案。可后来,《十万个为什么》也渐渐满足不了我的需要,《我们爱科学》,《博物》,《可怕的科学》……出现在我的面前,在这些书中,我体验了世界上的万种风情,了解了之外的神奇魔力,见识了奶酪、巧克力火锅。
一次,我在一本杂志看到了曲奇饼的做法,这引起了我的兴趣,我立马找来材料工具按照书上的做法做出了美味饼干,味道还不错!我把饼干带到学校,分给同学们吃,“小诺,你太厉害了,真好吃!”“还有没有了呢,我还想吃!”“你真是心灵手巧,羡慕死了!”听了同学们的赞美,我更加有信心了。我再接再厉,元旦晚会上,我做的小饼干得到了老师和同学们一致好评。从此,我爱上美食,周末总会挤出时间看美食书,尝试着各种糕点的做法,美食书籍,丰富了我的业余生活,让我的生活更美好。
二年级阅读心得篇十三
二年级是孩子们学习和成长的重要时期,阅读是他们扩大知识面、培养阅读习惯的重要途径。在这一年级,学生通常会阅读一系列适合他们年龄段的书籍。今天我将介绍二年级阅读书目,并分享我自己的一些心得体会。
首先,二年级阅读书目涵盖了多个类型和题材的书籍,包括绘本、普通小说、诗歌和科普读物等。绘本常常以简单易懂的文字和生动有趣的插图来吸引孩子们的注意力,如《大卫,不可以!》和《瑞贝卡的雨天》等。这些绘本不仅锻炼了孩子们的阅读理解能力,还培养了他们的审美观和想象力。
普通小说是二年级学生的阅读主要内容之一。这些小说往往由几个短故事组成,并带有一定的情节和角色。其中一本备受欢迎的小说是《街角的小鱼》,讲述了小鱼历险的故事。这类小说既能让孩子们进一步培养阅读的兴趣,也加深了对情节和人物发展的理解。
诗歌是一种让孩子们感受语言之美的文学形式。二年级学生会读一些简单的儿童诗歌,如杨红樱的《小毛驴》和白落梅的《河北的冬天》等。这些诗歌不仅增强了孩子们对韵律的感知,也让他们在短暂的文字中领略到了丰富的情感。
此外,二年级学生还会接触一些科普读物,如关于动物、植物和宇宙的书籍。这些读物不仅拓宽了孩子们对世界的认识,也为他们打开了科学知识的大门。例如,《神奇的海洋》和《太阳和星星》等书籍,不仅传递了知识,还给孩子们带来了更多的好奇心和求知欲。
就我个人而言,通过阅读这些书籍,我收获了许多。首先,阅读让我更好地理解了单词和句子的意思。在阅读过程中,我会记录下自己不认识的单词,然后把它们查找出来,逐渐积累起来。其次,阅读也帮助我培养了更好的阅读习惯。每天坚持一定的阅读时间,不仅提高了我的阅读速度,也拓展了我的视野。最后,通过阅读不同题材的书籍,我对世界产生了更多的好奇心和探索欲望。我想去探寻更多未知的领域,扩展自己的知识。
总而言之,二年级阅读书目的丰富多样为孩子们提供了广阔的阅读空间,帮助他们培养了对文字的兴趣和理解能力。通过阅读的过程,孩子们不仅能够扩大自己的知识面,还能够从中获得许多快乐和成长。我相信,阅读在二年级的孩子们的成长道路上将起到重要的作用。
二年级阅读心得篇十四
阅读是人类智慧和文明的源泉,也是知识获取的重要途径。它不仅能够开发我们的智力,丰富我们的生活,还能够提高我们的思维能力和表达能力。在二年级的学习中,我体会到阅读的力量是十分强大的。
第二段:阅读能够培养阅读兴趣和阅读习惯。
在二年级的课堂上,老师经常会安排我们阅读不同的课文、故事书和图书,通过阅读,我们不断发现新的知识和故事情节,不断提高我们的阅读能力和表达能力。在这个过程中,我们不仅学会了如何阅读,还培养了对阅读的兴趣和习惯。我深刻体会到阅读的乐趣,让我更加热爱阅读,时刻保持阅读习惯。
第三段:阅读能够丰富我们的知识和启发我们的思考。
通过阅读,我们认识到了一个个充满智慧的文化传承,了解世界知名的历史文化和人物故事,在知识的海洋里尽情畅游。同时,阅读也能够启迪我们的思考,让我们反思人生、探究人性,尤其是读一些思想性、哲学性的文章和书籍能帮助我们把握人生的方向,提高我们的思考能力。
第四段:阅读能够丰富我们的语言表达能力和文化素养。
阅读能够帮助我们掌握更多的词汇、语法和结构,同时还能够加强我们的写作能力。通过阅读,我们能够学会排比、对比、比喻等修辞手法,这是写作中非常重要的部分。在阅读中,我们还能够了解各种不同文化背景下的思维方式、观念和行为方式,提高我们的文化素养。
第五段:结尾。
通过二年级的阅读学习,我深刻认识到了阅读的思想性、启发性和实践性。阅读能够帮助我们理解生活、走进世界,培养我们的兴趣和好奇心,更重要的是,帮助我们体验和认识生命和人生。我坚信,只要我们坚持阅读,不断学习,一定能够收获更多的知识和收获更加美好的人生!
二年级阅读心得篇十五
作为一名小学教师,我深知阅读在孩子们成长和学习中的重要性。因为良好的阅读习惯和能力,将会对孩子未来的学习和生活产生巨大的正面影响。所以,近日,学校邀请了专业阅读培训师进行了一次阅读培训,我参加了其中的一二年级阅读培训,以下是我的心得体会。
一、观念上的转变。
在此次培训中,我深刻地意识到,阅读不仅仅是为了传递信息,它更是一种认知体验和社交经验。我积极向学培训师请教,并阅读专业书籍,这些极大地帮助我转变了阅读教学的观念。我意识到,要培养孩子们的阅读兴趣和能力,就需要尊重孩子们不同的阅读需求和能力。对于性格内向的孩子,要充分倾听他们的阅读体验,鼓励他们与他人分享与交流;对于外向活跃的孩子,要让他们有更多的机会参与愉悦的阅读活动和文学角色扮演。
二、阅读的启蒙。
一二年级是阅读的启蒙阶段,根据专家的经验,我们应该注重培养孩子的阅读兴趣和好奇心,而不是纯粹选择培养孩子们的阅读技能。在此次阅读培训中,我学到了很多激发孩子们阅读兴趣的方法,如用图书馆和教室布置阅读环境、分享电影和动画的故事情节、使用有趣的配乐和音效来吸引孩子的注意力等等。重要的是,我们应该调整我们的教学策略,通过设计活动来使孩子们保持对于故事线索和情节的探究和思考。
通过此次培训,我对于多元化的阅读体验更是有了更全面的认知。舞台剧、朗读、戏剧化表演等不同形式的教学活动,每一种都可以激发孩子们的阅读兴趣和想象力。运用多元化的阅读体验激发了孩子们阅读的愉悦和好奇心,孩子们可以通过阅读舞台剧的英语原版书籍来了解丰富的人文知识,发展阅读理解能力,同时也学会了考虑人物的情感和思想。
四、按照能力分类阅读。
对于一二年级的孩子,阅读能力有高有低,让孩子们读他们能读懂的书籍是我们教师的职责所在。在培训中,我了解到使用不同难度的读物可以激发孩子们不同的阅读体验,启发他们的想象力和阅读能力,并提高他们解决问题的能力,因此,它是为多元的时代做准备的基础。
五、提供阅读反馈。
一个有效的教学过程应该包括一个正式的反馈环节,这也适用于阅读教学。孩子们需要获得负面反馈以改善他们的阅读技能,同时也需要正面反馈以激励他们继续阅读。在这个阶段,我们可以使用不同的评估方法,如谈话、测验、教师注释、伙伴谈话等等,用这些正反馈的信息帮助孩子们成长,呈现出更高的能力和技能。
总结。
在我们的阅读教学中,我们需要投入的不仅仅是时间和精力,还需要整体意识和潜在智慧。一二年级的学生正处于阅读启蒙阶段,他们视觉、听觉、读写能力尚未完全形成,但他们有极大的潜力和好奇心,这就需要我们更聚焦于他们的语言能力和阅读兴趣,给予他们清晰、明确的指导、鼓励和领导,让他们在阅读中充分挖掘自己的潜力和能力。
二年级阅读心得篇十六
一天,一位农夫从屋子的角落拿出他那根做工精良的榛木拐棍,对老婆说:“特日娜,我准备出趟远门,得过三天才能回来。在我出门的期间,如果牛贩子上门来买咱们的三头母牛的话,你得抓紧和他讲价钱,但是不得少于二百块银元,你记住了吗?决不能。”“老天爷作证,你放心去吧,”农妇回答,“我会处理这件事的。”“你呀,你,”农夫不放心地叮嘱,“你小时候摔坏过脑袋,到现在还有后遗症。我警告你,如果你干了傻事,我可要让你的后背青一块紫一块,不过不是用油彩,我向你保证,而是用手里的这根拐棍,那颜色可是一整年都褪不下去的,我这话可是真的。”说完,农夫上了路。
第二天早晨,牛贩子来了,农妇对他没有过多的寒喧。他。
二年级阅读心得篇十七
春秋时期有一位名医,人们都叫他扁鹊。他医术高明,经常出入宫廷为君王治病。有一天,扁鹊巡诊去见蔡桓公。礼毕,他侍立于桓公身旁细心观察其面容,然后说道:“我发现君王的皮肤有病。您应及时治疗,以防病情加重。”桓公不以为然地说:“我一点病也没有,用不着什么治疗。”扁鹊走后,桓公不高兴地说:“医生总爱在没有病的人身上显能,以便把别人健康的身体说成是被医治好的。我不信这一套。”
10天以后,扁鹊第二次去见桓公。他察。