读半截蜡烛有感（通用22篇）
每一次总结都可以让我们更加清晰地认识自己。在爱情中，如何建立健康和稳定的关系，共同经营美满的婚姻和家庭？下面是小编为大家整理的一些出色的总结样本，供大家参考和学习。
读半截蜡烛有感篇一
《半截蜡烛》一文讲了第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，她和她的儿女参加了传递情报的工作。他们一家三口想了一个办法保住了秘密情报，保护了他们的国家。
那位家庭妇女人称伯诺德夫人，她的任务就是把收到的`情报藏好，她想了许多办法，最后她终于想到了一个办法—把装有情报的金属管藏在半截蜡烛内，然后插在烛台上。
在一天晚上，几个德国军官把那“半截蜡烛”点燃了。伯诺德夫人先以小蜡烛太暗，点燃油灯亮点的借口把蜡烛吹熄了.可蜡烛又被点燃了，大儿子杰克灵机一动，想了一个办法，去生火，想拿走蜡烛，可被拒绝了。可他还是从容地搬回木柴，生了火。最后小女儿杰奎琳说很困，想睡觉，可是楼上太黑，会摔倒，想拿灯照明。面对如此可爱的小女孩，德军就把那半截蜡烛给了她。
读完了《半截蜡烛》一文，我若有所思，受益匪浅。面对困难的来临，伯诺德夫人一家表现出来的却是从容、镇定、沉着，没有一点儿紧张。特别是大儿子杰克和小女儿杰奎琳，他们只是小孩子，面对敌军，丝毫没有害怕的感觉，却是想方设法地把蜡烛吹熄。我明白了，害怕危险的心理，往往比危险本身还要可怕一万倍。
面对危险、困难，不能有害怕的心理，这是《半截蜡烛》一文告诉我们的宝贵的人生道理。
读半截蜡烛有感篇二
这学期，我们读了许多关于抗战英雄的文章，除了这些语文书中众所周知的英雄文章，我还读了一篇文章——《半截蜡烛》，这篇文章使我感受颇深。
《半截蜡烛》主要讲了：在第二次世界大战期间，法国有一位人称伯诺德夫人的家庭主妇，她身边有两个幼小的儿女。他们一家三口都参加了秘密情报的传递工作。伯诺德夫人为确保情报安全，将情报放在蜡烛内。有一天屋里闯进来三个德国军官，他们点燃了那个藏有情报的蜡烛。妈妈想让德国军官换根蜡烛，可是失败了。儿子想拿走蜡烛，但仍以失败告终。最终，小女孩杰葵琳对军官说要一盏灯上楼睡觉，这次，小女孩成功了。
小女孩可真是勇敢啊！他们的爱国之情同时也让我想到了狼牙山五壮士，他们为了不让敌军发现部队主力，便将敌人引上绝路，最后弹尽粮绝，跳崖自杀了。自古以来，世界有多少真正为国家着想的人？又有多少人能真正做到不畏生死，无私贡献？他们能做到这样都是出于对祖国深深的热爱，与对敌人刻骨铭心的恨啊！他们太伟大了！
我读了这篇文章，还是那句话：爱与恨是勇气和力量的源泉。
读半截蜡烛有感篇三
杰奎琳小心翼翼的把蜡烛放在床头的柜子上，躲进被窝里，用被子遮住头，身体卷缩在一起暗暗发抖。
杰奎琳房间的窗台前。在月光的照耀下，一只小飞虫“呼，呼”的摇摆着翅膀，“歪歪倒倒”的飞进她的房间来。不料，正好一头撞在烛台上。此时的金属片已经开始慢慢露出它的真面目了！危险即将到来，但是杰奎琳丝毫没有察觉到……现在，小飞虫被反作用力撞飞到窗外，而蜡烛却被撞飞到地上了！“哐――当！”一声响，三个德国军官立刻意识到有古怪，他们消掉睡意，风似地跑上楼。杰奎琳也吓了一跳，擦擦眼睛，终于勉强能看见金属片，杰奎林一脚把金属片踢到床下。这是，军官们也正好赶上来，杰奎林假装天真地问：“少校叔叔们，你们也上来睡觉吗？叔叔，刚刚那个声音是什么呀！好大声哦！我都被吓了一跳呢！”三个德国军官看着她那已撅一撅的小嘴吧和她那胖嘟嘟的小脸蛋，不由得笑了，“没有，叔叔怎么好意思在你们家睡呢？好了，可爱的小妹妹，我们要走了，再见！晚安咯！”他们慢慢地下了楼梯，最后走出了门。杰克下场之后，就一直躲在柴房窗前，监视着那三个德国军官的一举一动。三个德国军官一走，杰克就跟着他们一直走，走到街上才放心。
杰奎琳他们一家那天晚上开了一个有趣的“宴会”！
阻止了第二次世界大战不说。但是，他们给打败德国军增添了许多机会！
读半截蜡烛有感篇四
“我祖先的热血，流到我这里还没有流干。”——司汤达《红与黑》。
何为爱国？
绝望、希望，这两个截然不同的词语却碰到了一起。绝望中的一缕希望，就如生命里的第一束灿烂的阳光，让快速跳动的心与绷紧的心弦顿时放松了许多。谁能想到，一位妇女竟能在如此危机关头冷静处事，以微笑面对；谁能想到，两位年幼的儿童竟也怀着一颗炽热的赤子之心？爱国，不分年龄与国界。正如《请把我埋的浅一点》一文里，那小女孩天真无邪的话语和灿烂温暖的笑靥，还有誓死不向纳粹屈服的爱国情，这无一不刺痛了我的心。
看到结局，伯诺德夫人一家保住了情报，也保住了自己的性命，我的心弦彻底松了下来。不过，我相信，即使结局不是美好的，伯诺德夫人一家为保情报而英勇牺牲，他们的这份精神也将与国家的尊严永不泯灭！
回过头来，反观全文，作为一个妇女，伯诺德夫人很好地诠释了“巾帼不让须眉”的真谛；作为一个懂事的小男孩，杰克向我们展现了他的从容与冷静；作为一个小女孩，杰奎琳向我们证明了孩子的机智与勇敢。这样的一个普通的一家三口，竟有如此至死不渝的爱国情怀！试问，古往今来，多少爱国人士为了国家之兴亡抛头颅，洒热血？多少无名英雄为了国家之尊严而断送大好光阴？这样的人数不胜数：林则徐虎门销烟，为了国家不沉浸在鸦片的腐朽里；屈原纵身投江，为了国家最后的尊严；文天祥抗击元兵，为了国家的安宁，还写下了《过零丁洋》，留下了赤胆忠诚的千古名句——“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。还有肖邦、杨靖宇……他们的事迹值得传颂，他们的名字应当不朽，他们的精神，将成为历史的长河中那永不倒下的丰碑！我们也将延续他们的意志，让爱国之光辉永生长存！
现如今，作为全国十三亿人中的一份子，虽然渺小，但也能为我们的祖国贡献一份力，以一颗无比赤诚之心，去回报孕育我们的祖国母亲，至死不渝！
这半截蜡烛，承载着的太多太多。生命的希望，还有那永生不朽、至死不渝的光辉……。
读半截蜡烛有感篇五
《半截蜡烛》讲述的是在的二次世界大战期间，为了把德国强盗赶出自己的祖国，伯诺德夫人便和她的两个孩子冒着生命的危险参加了秘密情报的传递工作。
读了文章后，我知道了法国人民非常爱护自己的祖国。眼看秘密即将暴露他们并没有等死，他们与德国军官斗智斗勇，巧妙地进行了周旋，不惜生命的危险，保护了秘密情报。歌颂了母亲、儿子、女儿机智、沉着冷静的精神。其中，母亲、儿子试图想把藏有秘密情报的蜡烛拿走，但是都无济于事。最令我佩服的是小女饵杰奎啉，眼看蜡烛就快烧到金属管，在这十万火急的情况下，杰奎琳勇敢地挺身而出，她镇定自若地里用自己的美妙和乖巧，化险为安，避免了情报站的摧毁。
文章让我知道了遇到了危险时不能慌张，应该在最短的时间里想出最好的办法，这样才能够真正地解决问题。
读半截蜡烛有感篇六
《半截蜡烛》讲述了一个在第二世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报的事。下面是本站小编向各位推荐的读半截蜡烛有感300字，希望对各位能有所帮助!
今天，我读了《半截蜡烛》这篇文章，让我感触很深，这篇文章写了法国三口和德军的故事，主人公是：伯若的德夫人、杰克、杰奎林，他们一家三口不畏艰险，一起把绝密情报藏好。
这篇文章的大概内容是：有一天晚上德国的三个军官闯金了伯若德的家中，后来他们一家三口用智慧，保住了情报，救了自己的生命，让情报站也保住了。
读了这篇文章之后，我知道了伯若德一家是多么的勇敢和聪明，镇定自若，我特别崇拜杰奎林，因为她是很可爱的而且勇敢的小女孩，在危险的最后一刻是她救了全家的生命，我们要在危险面前不低头，要勇敢面队困难，不退缩，要镇定自若。
昨天，我们学完了《半截蜡烛》这篇课文，我感受颇深.这篇课文讲述了伯诺德夫人一家三口保护秘密情报的故事，故事的大概内容是这样的：
读完这篇课文，令我感受最深的就是伯诺德夫人的小女儿杰奎琳，在非常时期做出了非常的举动，是她救了他们一家三口的生命，是她保护了情报,是她救了用自己的行动捍卫祖国的尊严。
《半截蜡烛》讲述了一个在第二世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报的事。
伯诺德夫人非常冷静，面对德国军官依然十分冷静。中尉把蜡烛点燃后，他不紧不慢的把蜡烛吹熄，点上油灯。大儿子杰克面对蜡烛又重新被点燃后，急中生智，伸手把蜡烛拿走去搬柴火。可德国军官把他叫住了，他丝毫没表现出害怕，从容不迫的把蜡烛放下，搬来柴火静静地坐在那里。此时，烛焰摇曳，发出微弱的光，伯诺德夫人的心提到了嗓子眼，生怕情报泄露。此时，小女儿杰奎林说话了：“司令官先生，天晚了，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”中尉看见小姑娘很可爱就同意了。
小女儿救了全家，也保护了祖国。作为小学生我们更应该好好学习，天天向上，长大之后，回报祖国。
《半截蜡烛》讲述的是在的二次世界大战期间，为了把德国强盗赶出自己的祖国，伯诺德夫人便和她的两个孩子冒着生命的危险参加了秘密情报的传递工作。
读了文章后，我知道了法国人民非常爱护自己的祖国。眼看秘密即将暴露他们并没有等死，他们与德国军官斗智斗勇，巧妙地进行了周旋，不惜生命的危险，保护了秘密情报。歌颂了母亲、儿子、女儿机智、沉着冷静的精神。其中，母亲、儿子试图想把藏有秘密情报的蜡烛拿走，但是都无济于事。最令我佩服的是小女饵杰奎啉，眼看蜡烛就快烧到金属管，在这十万火急的情况下，杰奎琳勇敢地挺身而出，她镇定自若地里用自己的美妙和乖巧，化险为安，避免了情报站的摧毁。
文章让我知道了遇到了危险时不能慌张，应该在最短的时间里想出最好的办法，这样才能够真正地解决问题。
读半截蜡烛有感篇七
《半截蜡烛》一文主要讲了在第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭里，母亲伯诺德夫人，儿子杰克，小女儿杰奎琳，他们全家三人都参加了秘密情报的传递工作，他们一家为了保留住情报，为了保护国家，在危急关头与三个德国敌人巧妙地周旋，为我们展示了一场没有硝烟的战争。当我读完全文后，我被一种精神所感动，是一种强烈的爱国情怀。
在一天晚上，几个德国军官闯入了伯诺德夫人的家里，紧接着那“半截蜡烛”就被点燃了，他们一家知道只要蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，情报就会暴露，也同样意味着他们一家人生命的结束，然而，伯诺德夫人一家却表现得异常冷静，他们怀有一个冷静的心理，时不时的转动自己机智的大脑，这样“困难”一词就会在他们面前销声匿迹了。
伯诺德夫人的儿子杰克，小女儿杰奎琳勇于和敌人周旋。杰克慢慢的站起来，伸手端起烛台，想要去柴房搬些柴点燃，用火的光芒来代替“半截蜡烛”，可是却遭到了德国中尉的厉声喝道。突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国军官说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？“少校瞧了瞧这可爱的小姑娘，说：“当然可以，我家也有像你这么大的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，便上楼去了。正当踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
真是因为对祖国有强烈的爱，，才使伯诺德夫人一家奋不顾身、铤而走险；正是因为有强烈的爱国精神，才使他们变得机智、勇敢。
我们是祖国的花朵，是祖国的未来，所以我们更应该好好学习，将来为社会，为国家做出卓越的贡献，让我们的国家耸立在世界强国之中，不在重复往日英勇的中国军队战死沙尝血流成河的悲惨场面，不再重复无辜百姓流离失所的场面。从现在开始我们一起努力、奋斗，向着我们的目标前进！
读半截蜡烛有感篇八
《半截蜡烛》讲了一位人称伯诺德夫人和她的儿女参加了秘密情报的传递工作。他们与突然闯进的德国军官巧妙周旋，最终保全了情报安全。
这篇文章让我受益匪浅，伯诺德夫人的生活不是很好，为了把德国强盗赶出自己的祖国，所以参加了传递工作。在这项充满危险的工作中，她们一家三口表现出了强烈的爱国情怀。面对突然闯进的德军，伯诺德夫人毫不畏惧，她知道万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。伯诺德夫人急忙从厨房里拿出一盏油灯放到桌上的那一刻，她的孩子看她的勇敢和冷静，也有所作为。他们和德国强盗斗智斗勇，最终危机过去了。
读完《半截蜡烛》这篇文章我若有所思。在战争时期伯诺德夫人生活很艰苦，但她心中充满了对生活的希望。作办新时代的人，要像伯诺德夫人邢样活着，让自己满意，为国家出一份力。
读半截蜡烛有感篇九
这篇文章主要讲的是第二次世界大战期间，在德国佬占领下的法国，为了把德国佬赶出去，一家法国居民机智、勇敢地保护机密的事。读了这篇文章后，我知道文章歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。从中我也明白了一个人在遇到困难有，面临危险的时候，不能害怕，要镇定自若，十分沉着冷静地去想办法解决，只有这样我们才会战胜困难，取得成功啊！文章中的伯诺德夫人把一个装有机密的小金属管封在一小截蜡烛中，并且使孩子们认识到，这个金属管内的机密，跟祖国的解放有关，要不惜一切代价保守这个秘密，表现了这位普通的法国家庭妇女对祖国的无限忠诚。其中两个孩子的沉着、机智、勇敢，实际上这也是他们一种爱国精神的表现。这里，我其实最佩服的就是杰奎琳。虽然她只是一个９岁的.孩子，但在母亲的感染下，遇事镇定，这是值得我们去学习的。以后我一定要好好学习，长大后才会成为一个有用的人，遇事能向杰奎琳一样冷静、机智，并且可以为祖国出一份薄力，培养自己更进一步的爱国情怀，让自己成为一个伟大的爱国人士，只有这样才是真正的成功啊！
读半截蜡烛有感篇十
转眼间杰克长成帅气，阳刚的小伙子，杰奎琳出落成了标志的大姑娘。
自德国军转移阵地之后，他们一家就生活得十分快乐。可米德叔叔的一封信打破了他们一家人小小的幸福。信上说；前线上，法军战败德国兵，马上要向你们那里进军。所以，小心点，千万别让该死的德国兵抓住你们！
不几天，德国军真的来了，杰克为了尽快赶走敌人，让和平之花在法国绽放，他毛遂自荐去当了兵。杰奎琳留在家里照看年老多病的伯诺德夫人。战场上，杰克手端机关枪，向敌人扫射，细小的枪口像是喷不完他满腔的怒火似的，他每打一枪便怒吼一声。杰奎琳在家里当然也没闲着，德国佬一来，杰奎琳就帮着疏散群众，既体贴又周到，没有一个不称赞。
一次，一个德国佬来了，杰奎琳在疏散群众的时候，发现一个小男孩漏掉了，她就马上跑去找，可是她晚了一步，该死的德国佬发现了她，她慢条斯理的对德国兵说：“先生，您抓一个小男孩做什么？他那么无助，天下人会耻笑您的，他们会说您无能只会抓小屁孩。”德国兵冷笑道“我不抓他，可以，以人换人，以命换命，我把你抓走吧。”杰奎琳拼命的点头，生怕德国兵反悔。就这样杰奎琳被带走了。
她在狱中饱受煎熬。不过邪不压正，在法国人民的全力抵挡下德国佬终于被赶出了法国，杰奎琳也被释放出来，他们一家又团聚了，无数个家庭团聚了！
读半截蜡烛有感篇十一
4月12日，在扬州市小学语文课堂教学优秀课评比活动中，我有兴听了江都镇中心小学莫祥慧老师的一堂语文课——《半截蜡烛》。莫老师清新明快的教学风格，独特创新的教学思路让我深感敬佩。具体说来有以下几点感受：
一、中心问题的提出自然巧妙：
莫老师在回顾过课文主要内容后，提问：“丘吉尔知道了这件事，他准备发一枚荣誉勋章，你认为谁最该得到它？”一石激起千层浪，学生的思维立刻活跃起来，为了证明自己的答案正确，学生自觉地研读起课文。“如何激起学生自主学习的热情，有效地自主学习”莫老师给了我们一个很好的示范。
二、课前的'充分预设，使课堂产生了精彩的生成。
由于知识结构和阅历地局限，学生对文本地理解往往只能浮于表面。莫老师显然预设到了这一点，为了提高学生与文本对话的能力，莫老师使用了一些贴近学生的教学手段：如在学习伯诺德夫人与敌人周旋的这一段时，为了让学生体会人物内心的焦急与行动的镇定，并读出感受，莫老师使用了表演评议的方式，通过“演员”与“导演”的对话，学生逐步学会了与文本深入地交流。在体会杰奎琳说话的机智时，学生竟能体会出：“杰奎琳说‘天晚了，我怕黑’是为了显示自己的弱小，从而让敌人觉得不用太提防他，让敌人答应他的要求。”
读半截蜡烛有感篇十二
今天，我读了《半截蜡烛》这篇文章，让我感触很深，这篇文章写了法国三口和德军的故事，主人公是：伯若的德夫人、杰克、杰奎林，他们一家三口不畏艰险，一起把绝密情报藏好。
这篇文章的大概内容是：有一天晚上德国的三个军官闯金了伯若德的家中，后来他们一家三口用智慧，保住了情报，救了自己的生命，让情报站也保住了。
读了这篇文章之后，我知道了伯若德一家是多么的勇敢和聪明，镇定自若，我特别崇拜杰奎林，因为她是很可爱的而且勇敢的小女孩，在危险的最后一刻是她救了全家的生命，我们要在危险面前不低头，要勇敢面队困难，不退缩，要镇定自若。
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读半截蜡烛有感篇十三
师：谁来读一读课题。
生读(突出半截)师：这蜡烛不长，只有半截。
生读(突出蜡烛)师：你强调了蜡烛，这可是藏有情报的蜡烛。
齐读。
师：读了这个课题，你眼前浮现了哪些画面呢?
生:我看伯诺德夫人四处藏情报的画面。
师:在战争年代,一个妇女带着两个孩子,与德国强盗斗争,多不容易呀!
生:我看到德x官枪过蜡烛，点燃了蜡烛的画面。.
师:这半截蜡烛系着他们以一家的性命，情况多么危急。
生述(略)
师：同学们，刚才我们看到伯诺德夫人一家为了保护情报和敌人周旋的画面，那么，你们听到他们分别说了什么呢?请同学们打开课文，把它划出来。
生读课文，划句子。
师：伯诺德夫人说了什么?生答略
杰克说了什么?生答略
杰奎琳说了什么?生答略
师：我们首先来看伯诺德夫人的话。(出示)谁来说一说?
生1说。
师：你说得很准确，也很清楚，一个标点，一个标点，都说出来了。谁再来说。(略)
师：一场危机似乎过去了，可那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃，又一场更大的危机降临了。(课件显示：蜡焰摇曳，时间嘀嗒嘀哒响起)(略)
(课件：时间嘀嗒嘀哒声音继续响着)
师：此时空气仿佛凝固了，时钟的声音不断在耳边回荡着、回荡着。突然，小女儿杰奎林说话了(出示)
师：谁来说一说(生1说)你再来。(生2说)
师：杰奎林是怎样说这句话的?生：(娇声)
师：同学们，你们平时对谁会娇声地说呢?
生：我会对我的爸爸妈妈说。
生：我会对我的爷爷奶奶说。
生：我对我的亲朋好友、长辈们说。
生：我知道了，杰奎林故意这样说，是为了让德国人喜欢她，不怀疑她。
生：杰奎林非常聪明，她是用自己的天真来骗德国人的。同时她也非常勇敢。
师：谁来娇声地说一说?(生1、生2说)
生纷纷：老师，你说错了，是一盏灯。
师(惊讶地)：她心里明明想的是那半截蜡烛，怎么说成一盏灯了呢?
生：她不能说半截蜡烛，因为一说会引起德国人的怀疑。
生：因为妈妈想把蜡烛吹熄，哥哥想把蜡烛拿走，如果她还说半截蜡烛的话，德x官可能会想他们一家怎么都要着蜡烛呢?莫非这蜡烛理由不可告人的秘密。
师(领悟状)：哦，原来是这样。杰奎林是多么了不起的小女孩呀!我们一起娇声地说一说。
生齐说。
师:正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了，过了一会儿,三个德x官终于离开了伯诺德夫人的家。同学们,当我们面对此时此刻的蜡烛。(课件：一盏熄灭了的蜡烛)闭起眼睛想一想,你的眼前又浮现哪些画面呢?请你用笔把他写下来，给“半截蜡烛”这个真实的故事划上一个句号吧。
读半截蜡烛有感篇十四
上课一开始，我就介绍了伯诺德夫人一家为什么参加传递情报的工作，以及选择用蜡烛藏情报的原因。在初步了解整个故事的大背景之后，请同学们分别站在正反两方面辩论一下，论证这种用蜡烛藏情报的方法好还是不好，原因是什么。学生在辩论过程中通过举例、类比、推理等方式从正反两方面充分发表了自己的意见，有的认为好，因为最危险的地方最安全;有的认为不好，不怕一万只怕万一，万一败露，那时鸡飞蛋打，情报毁掉不要紧，连命都斛丢掉，风险太大。在辩论的基础上，老师顺势指出：正因为它有利也有弊，因此这种方法曾经遭遇了一场惊心动魄的事件。辩论的过程其实就是了解故事发生的小背景的过程，为后面理解课文打下了埋伏。
在学生通过辩论明白了整个故事的背景之后，让学生读课文，用找词语，划出表示蜡烛变化的句子，体会当时的紧急。在学生找出相关语句之后，让学生连起来说一说，通过这样的找、划、说，对故事情节有了比较清楚地认识，但是仅仅知道故事情节还不够，文中人物的形象还不够明晰，对文中中心的领悟还标交肤浅，这是还需要反复品读句子，通过人物的语言、行为和心理活动的分析掌握人物的内心世界和品质。
都失败后，想到了上楼睡觉的招数，因为她是女孩子，所以故意娇声说话，显得自己很胆小，怕黑，以此降低德国军官的戒心，而且提出的要求合情合理，因此最终获得了成功，保护了情报。”有的说，他们临危不惧，在这种危急关头，每个人都很沉着，没有显现出一丝慌乱的样子，每个人都竭尽全力，想尽一切办法保护情报，妈妈轻轻地吹熄，儿子从容地抱柴，女儿镇定地上楼，在这种时候还能保持镇静，波澜不惊，正是他们最后胜利的关键，假如有一个人失误，后果都不堪设想啊!在议论的过程中，是学生组织已有材料进行再加工，并且形成自己观点和认识的一个过程，在互相交流之后，对人物品质认识得更加深入和透彻了。
语的引导和学生配合着反复读课文中关于人物的语言和行动的语句以及环境描写的部分，让学生感受情况的万分紧急，从而进一步领会整个故事内容和人物品质。
不足之处：整节课我导得太多，学生的主体性和主动性发挥得不够，其实可以更多地放手让学生提出问题和自主解决问题，而不是我全盘包办代替。
读半截蜡烛有感篇十五
教学目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
３、能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
教学重点：理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
教学难点：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学练过程：
一、导入。
同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。今天我们要学习从《半截蜡烛》中去感悟文中人物语言的机智巧妙。（板书课题）。
1、请同学们说说课文讲了一件什么事。
2、检查课内重点词语。
二、自主学习。
1、给课文分段，归纳段落大意。
三、小组合作。
（小组分角色朗读）。
2、想象故事中的每一个人物，谁给你留下了最深的印象？试着用自己的话来描述你脑中的这个人物形象，写一写。
3、交流每个人印象最深的人物形象，并说一说，你的印象来自于课文中的那些词句，有感情的朗读。
四、拓展延伸。
续编故事：正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。下面的故事会怎样发展呢？
教学反思：
读半截蜡烛有感篇十六
记忆中的那个晚上几乎是在黑暗中度过的。电兄弟的“罢工”，让我心急如焚：想不到复习，明天的考试真的会要考砸的。妈妈见我着急的样子，没有吭声，吃过晚饭就出门了。
我忐忑不安地往楼上爬，没电就只好睡觉了。“孩子，可以复习了。”身后突然传来妈妈地喊声，回头一看，只见妈妈气喘吁吁地看着我，满脸喜色。我正疑惑，妈妈举起了一根蜡烛在我眼前晃着。我一阵惊喜，拿过妈妈递过来的蜡烛，兴冲冲地走到书桌旁，点燃立在桌角上。这时妈妈又把我那沉重的书包递给我。我对妈妈笑了笑，拿出了课本坐了下来。可妈妈也拖过来一把椅子在我身旁坐了下来，手里拿着一把蒲扇在我身后摇了起来。
我对妈妈说：“你去睡吧。”可妈妈慈爱地看着我说道：“没事，反正也睡不着，就帮你赶赶蚊子吧，你看书。”我心头一热，知道自己拗不过她，也就由她了。
在浅黄色的烛光中，在母亲的身旁，我的身心完全沉浸在功课里。
不知不觉地夜深了，蜡烛只剩下了半截。偶一抬头，忽然看见妈妈在旁边打起瞌睡，一只手托着下巴，一只手仍在我的身后摇着扇子。这时，我再也不能控制自己的情感洪流，我任自己的泪水顺着脸颊流淌――妈妈，我的妈妈，我将怎样报答您的深恩哟！
泪光中，我忽然看见烛焰抖动起来，向上蹿起，顿时照亮了整间房子。我已经感觉到，这烛光将永远亮在我的心中。
电来了，我叫醒母亲。等母亲去睡了，我吹灭这半截蜡烛，小心地捧着它，放进抽屉里珍藏起来。
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读半截蜡烛有感篇十七
教学目标：
知识：学习本课8个生字，理解由生字组成的词语。
技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
情感：通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
教学要求：
初读课文，学习生字词，理清脉络。
教学过程：
一、导入
1、板书课题：23、半截蜡烛
2、这篇课文围绕半截蜡烛写了一个什么样的故事呢？
二、自读课文
1、自读课文，学习生字词
2、出示词语，朗读词语
伯诺德夫人强盗绝密绝妙蜡烛熄灭秘密点燃厄运摇曳
杰奎琳盯住镇定楼梯
3、学生交流词语意思
厄运：困苦的遭遇
摇曳：摇晃
镇定：遇到紧急的情况不慌不忙，从容不迫。
三、理清课文脉络
自读课文，按照事情发展的顺序给课文分段。
第一段（12）写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
第二段（3）写一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
第三段（45）写大儿子想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。
第四段（67）写小女儿杰奎琳在万分危急关头，借上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。
四、作业
1、描红
2、抄写词语
3、朗读课文
第二课时
教学要求：
朗读课文，理解课文内容
教学过程
一、复习
听写词语
二、学习课文
（一）学习第1、2自然段
1、这是怎样的半截蜡烛呢？请带着这个问题自读课文的1、2自然段
2、交流
这是装着绝密情报的半截蜡烛，非常重要，因为它关系到国家利益，关系到伯诺德夫人一家的安危。
3、在读课文，想一想这个藏情报的办法是一个什么样的办法？（绝妙的办法）
4、妙在哪儿？
蜡烛的位置显眼，谁也不会想到主人会把绝密的情报藏在眼皮底下的蜡烛里，所以反而骗过了前来搜查的德军。
5、指名读第二自然段最后两句话，想想你从这句话中体会到什么？
（1）、伯诺德夫人机智沉着。
（2）、伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责任。
（3）、办法巧妙。
（二）学习第37自然段
1、过渡：一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。
2、在这危急关头，伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的？请带着这个问题自读课文37自然段，说说他们一家人给你留下了什么印象？（机智、勇敢）
3、默读课文，圈出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关词句，感悟每个人的机智与勇敢。
（1）、伯诺德夫人：
动作：（急忙）取、（轻轻）吹
语言：瞧，先生们，这盏灯亮些。
心理：万一结束
神情：镇定沉着，临危不乱
（2）、杰克
语言：天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。
神情：镇定、从容、不露声色
心理：他知道，厄运即将到来了
（3）、杰奎琳
语言：司令官先生上楼睡觉吗？
什么是娇声？（甜美可爱的声音）
杰奎琳为什么娇声地对司令官说话？（为了博得敌人的好感，这样，当她提出请
求时才不会遭拒绝。）
4、分角色朗读37自然段
小结：这是一个了不起的家庭！一家三口怀着对祖国的热爱，与敌人展开了一场没有硝烟的战斗，最后凭着他们的勇敢与机智取得了战斗的胜利。
三、小组合作，排演课本剧
四、请学生表演课本剧
五、作业
回家给父母讲讲伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的？注意把人物的心理活动补充进去。
附板书
23、半截蜡烛
点燃熄灭
重新点燃端走
夺回拿上楼
读半截蜡烛有感篇十八
1、知识目标：
读读记记“解释、负责、无奈、小心翼翼、完好无损、不惜代价、若无其事”等词语。
2、能力目标：
能正确流利，有感情地朗读课文。能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
3、情感目标：
通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
4、教学重点、难点：
引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。
生字卡片、幻灯片
二课时
第一课时
揭题：
1、板书课题：半截蜡烛
2、齐读课题，学生质疑：
3、请同学们围绕问题自读课文。
初读课文感知内容：
1、自由轻易朗读课文。
2、小组朗读检查，读通课文，解疑。
3、课堂交流：解决了哪些问题。
说说课文的主要内容。
提示如下(顺便理清脉络)
课文先写……接着写……
然后写……最后……
4、再读课文，检查字词：
指导分段朗读。
课堂练习：
1、抄写词语
2、朗读、思考课后练习4
第二课时
复习引入：
当_____时，伯诺德夫人_____(怎么做)_____(结果怎样)
当_____时，大儿子杰克_____(怎么做)_____(结果怎样)
当_____时，小女儿杰奎琳_____(怎么做)_____(结果怎样)
2、那么，伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象?
引入新课：
学习第一场戏。
1、请大家打开课本，自由读第一场戏(第三自然段)，思考：你准备通过伯诺德夫人的那些动作(xx)、神态(xxx)、语言(xx)及心理活动(xxx)来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。
2、交流。
动作：(急忙)取、(轻轻)吹。
请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。
重点提示：为什么要轻轻吹?大家一起读句。
语言：关键读好哪个词?(亮)为什么?
要读得不引起德军的怀疑?指导朗读。
心理活动：个别读，从中体会到什么?
圈画重点词。引读。
假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗?
指导这是你的心理独白，你这么大声说出来，不引起敌人的怀疑才怪呢。谁再来做一回伯诺德夫人。
3、小结。
5、杰克、杰奎琳什么特点?
旁白。给老师一个机会好吗?
6、布置任务。为了确保演员发挥最好水平，给一点合作的时间，下面的同学以小组为单位，商量一下如何把文中提示我们的动作、语言、神情及心理活动表演出来。
7、演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己动脑看吧。
简评：主角演得怎样?(激趣：假如我是当时的总统戴高乐，我一定会为你有这样的好公民而骄傲，奖你一枚荣誉勋章。)
其它同学演得好吗?(激励：甘当绿叶，演好配角从而反衬出主角的机智、勇敢这种精神值得敬佩。)
怎么没人表扬我呀?说明(老师读得旁白和分角色朗读时的旁白一样吗?
是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。旁白不必把所有的提示语都念出来。)
学习第二、第三场戏：
1、小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，非常成功地完成了第一场戏的演出。能采用刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗?第二场戏的主角是--?第三场戏的主角是--?组长起立，代表小组选择其中一场戏。
3、交流杰克。
动作：重点提示：在什么情况下表现得这么从容的?读句。
语言：关键读好哪个地方?指导朗读。
其它角色又要演好哪些表现呢?分角色朗读，边读边想该抓住哪些方面演出其它角色的特点。
4、交流杰奎琳。杰奎琳的机智、勇敢你认为关键是演好哪个地方。
重点提示：娇声。理解。你从中体会到了什么?
谁能当回杰奎琳，用娇声对德军说这句话。
联系当时情况的危急，联系她说的话，谁能猜出杰奎琳此时一定在想些什么?再读她说的话。
还有哪个地方表演时也该注意的?给你个机会，找一个你最信得过的朋友跟你合作读军官的话，其它同学一起读旁白。同学们继续想象一下怎样把杰奎琳的机智、勇敢给表演出来。
5、小结。
通过刚才的探讨，大家有信心把这二场戏演好吗?注意演员关键要演出文中提示的人物动作、语言、神情，有本领的还可增加一些你认为更能突出主角机智、勇敢的表现或心理活动。
旁白注意不要喧兵夺主。
6、挑选两组表演。
7、简评。
结合评最佳主角奖。抓住动作、语言、神情、心理活动再次感受主角的机智、勇敢。
结合简评配角奖。感谢你们的演出，让我们看到了一群凶残的但又尚有些人性的德国鬼子。也更加让我们感受到了伯诺德一家的机智、勇敢。
结合品品文末句子。望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛，你想说什么?引读两次描写情况危急的句子。(出示)
在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊!
送情报( )
12、半截蜡烛夫人快乐( )(机智、勇敢)
儿子搬走( )爱国主义
为儿端走(成功)
问题：
课文为什么用“半截蜡烛”作题目?
这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗?
围绕“半截蜡烛”写了什么内容?……
音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运虽然绝妙微弱绝密镇定
义：厄运：厄，困苦，灾难。困苦的遭遇。
厉声：声音严厉
从容：不慌不忙
摇曳：摇荡
镇定：遇到紧急的情况不慌乱。
学生自读、自画
动作(xx)、神态(xxx、语言(xx)及心理活动(xxx)
同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。
(三个德国军官。)
组长起立，代表小组选择其中一场戏。
圈画关键词句。
(慢慢站、端、从容搬回、生火、坐待)
(真冷)
(博得敌人的好感，这样一来，当她提出要求时才不会糟拒绝)
(在长期的对敌斗争中，小小年纪便懂事了，和妈妈哥哥一样机智、勇敢)
(镇定、道晚安)
小组合作开始排练。
同学作评委，评出最佳主角奖和最佳配角奖。
读半截蜡烛有感篇十九
小女儿杰奎琳不慌不忙地走进房间，关上房门。
“哎呀，这个小女孩真可爱，与我家的小女儿差不多大。”目送着杰奎琳上楼的少校军官说，“现在不早了，我们也该走了。我会常来看她的。”说完，他们三人便走出伯诺德夫人家的大门。伯诺德夫人母子俩才放下心来。
伯诺德夫人说：“这些强盗，侵略我们的国家，还想诱拐我女儿，下辈子吧！”
“夫人，开门！”忽然门外传来呼喊，原来是少校又折回来了。“我来拿我的帽子，你们刚刚在说什么？”
“哦，原来是司令官先生呀，我们说天已经很晚了，有空你们常来！”伯诺德夫人镇定地说。
听到再没有动静，杰奎琳就“咚咚咚”走下楼。
刚走到最后一级楼梯时，伯诺德夫人就跑上去“嗯儿，嗯儿”——给了杰奎琳十个八个吻。
杰奎琳起先吓坏了，忙问：“干什么呀？”
“你做的太棒了！宝贝儿！”伯诺德夫人激动地说，“你救了我们一家三口的命，保住了情报和情报站！”
杰奎琳说：“哦，妈妈，其实我很害怕他们伤害你们！”
“现在我们得另想办法藏情报了！”杰克冷静地说。
于是，一家三口又陷入深深地思索当中……。
读半截蜡烛有感篇二十
小女儿上楼之后少校说，不能再留啦，该走啦，变砰的一声，关上了门之后来了一个自称是法国队伍来领取情报的。
伯诺德夫人激动的说，你们终于来啦，说快快把情报给我。
伯诺德夫人想，这么急，他便起了疑心，德国佬一看穿帮了，便一把抓住杰克说，把情报给我，不然我就杀了他。
伯诺德夫人说杰克你怕死吗，节课虽然脸色苍白，但人说不怕德国佬说，呐，别怪我啦，三，二，砰，还没有数到一，一看原来是米德叔叔来啦，德国佬倒在了地上，这时杰奎琳下来啦！
但伯诺德夫人在想下一次该怎么和敌人周旋。
明朗的一天，喜讯传来了德国佬被赶出来了，他们一家三口更是高兴，因为他们完成了使命。
读半截蜡烛有感篇二十一
前半截晃晃悠悠地在岁月里磨掉了。
后半截不知怎么的要反超了。
时不时的就要被感动。
时不时的就要想燃烧。
不知道哪里给我的力量和勇气。
也不知道哪来的动力。
就是想学。
想学一切不知道的东西。
倒不是为了什么目的。
也不知是要为了什么。
就是对未知感着兴趣。
我缺一把火。
燃烧浓烈的火。
还缺一阵风。
一阵把火吹旺的风。
我想熊熊燃烧。
燃烧掉自己。
我爱着生活。
爱着所有让我感动的一切。
我想走得更远。
走得更大于自己。
我也不断向前。
用着自己最笨的学习态度。
学着自己想学到的东西。
别人一步十米。
我一步一厘米。
别人小鸟一样的飞。
我蜗牛一样的爬。
也感觉快乐知足。
小鸟飞到空中枝头。
我爬到河边叶下。
你有高处的风景。
我有低处的水流。
一略高山万里。
细磨风沙粒粒。
都在丛中过。
爱生活爱学习。
读半截蜡烛有感篇二十二
1.学习本课生宇新词，理解词语意思。
2.初读课文，了解课文内容，理清课文脉络。
3.学习第一段，理解课文语言文字所表达的思想内容。
4.正确、流利地朗读课文。
小黑板
一、导入新课
1.板书课题。
2.学生质疑(课文为什么用“半截蜡烛”为题，这“半截蜡烛”有什么特别的地方?课文围绕，“半截蜡烛”写了一件什么事?)
3.带着问题自读课文。
二、初读课文，感知大意，学习生率新词
l.自读课文，要求：
(l)读准字音，读顺句子，读通课文。
(2)划出生字新词，查字典或联系上下文理解。
(3)思考刚才提出的问题。
2.检查生字词掌握情况。
(1)出示生率新词。
zho du6 wo xi
蜡烛伯诺德夫人屋里熄灭
zdo占 dthg kuilfn
遭到厄运盯着杰奎琳
行 xin y全
楼梯灯芯摇曳
(2)指读、正音后齐读。
(3)说说生字新词的意思。
3.指名读课文、正音。
4.通过读文，大家解决了哪些疑问?
附对开始提出的三个问题进行解答)
三、再读课文，理清脉络
1.指名分节读课文，其余学生边听边思考：
伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的?
提供句式：当xx，(谁怎么做)。，(结果怎样)
给课文分段，并归纳段意。
第一段(l—2节)：写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在
半截蜡烛中。
第m段(第3节)：写一名德军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯
诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
第三段(4—5节)：写大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有
情报的半截蜡烛，但没有成功。
第四段怕一7节)：写小女儿杰奎琳在万分紧急关头，借口上
楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。
四、学习第一段
1.自由读第一段后，字词质疑。
区别理解“绝密、绝妙”两词。
2.伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的?为什么要这样做?
3，绝密的情报要用绝妙的方法来收藏，她想到了什么“绝妙的主意”?妙在哪儿?
指导朗读第2节第3句，并说说你从这句话中体会到什么?
(伯诺德夫人机智沉着，对情报收藏工作十分负责，办法巧妙。)
4.齐读第一段。
五、指导写字
是.观察生率表，注意每个生率的笔画与结构。
2.重点指导“厄”与“遭”两字。
3.钢笔描红、临写。
4.反馈。
六、作业练习
1.抄写生率新调。
2.读课文。
