读后感可以是对作品中人物、故事情节、主题思想等方面的思考和感悟。那么如何通过读后感来传达自己对书中情节发展和结局的思考和感动？以下是一些优秀的读后感范文，希望能够为大家提供一些参考。

半截蜡烛的读后感篇一

在这个学期中，我学习了《半截蜡烛》这篇课文后，使我惊心动魄，文中伯诺德夫人一家机智勇敢，使我敬佩不已。

本课讲述了在第二次世界大战期间，德国佬经常来别人家中查看，在伯诺德夫人家中，一家人正在讨论为了把秘密情报保护好，还要付出生命的代价。

不一会儿，德国军官来到他们家中，搜查了以后没有要走的意思，因为外面正刮着大风。士官问了他们几个问题，她们都机智的回答了。到了最后关头，正当杰奎琳走上最后一层台阶时，蜡烛灭了。当我读到最后时，我的心提到了嗓子眼，我为伯诺德一家而担心，还好情报没有被发现。

这篇课文歌颂了法国人民崇高的爱国之情，体现伯诺德一家人的勇敢机智，不畏牺牲的精神，她们用智慧与敌人展开了一场惊心动魄的斗争，就是被敌人杀死了，我相信她们是死而无憾的，是死得其所的，我真佩服她们。

在与军官的对话中，我感受到了她们不畏，视死如归的的伟大精神。因为有了生存下来的信心，在有惊无险的对话中，在最后的紧要关头，这样才活了下来。

在解放之前，世界总是战争不断，许多人为了自己的国家利益，付出了宝贵的生命。我希望今后不会再有战争，让和平永驻人间。

半截蜡烛的读后感篇二

曾经读过历史，我知道了在1939年—1945年期间，发生过第二次世界大战，这场战争平民伤亡，几千万的人民流离失所，德国侵略法国的行为是极其凶恶的，绞尽脑汁的虐杀手段，这是人类历史空前惨绝人性的一页。今天，我偶然间看到了二战期间发生在法国的一个真实而又感人的故事《半截蜡烛》，读完之后，我深受感动和启发。

《半截蜡烛》这篇文章讲的是第二次世界大战期间，法国一家人在危急关头的状况下，母子三人冷静地周旋于三个德寇之间，机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的故事，最终使情况转危为安，成功地保护了情报的故事。对于伯诺德夫人母子三人的冷静、机智、勇敢，我发自内心的.感到敬佩，在危难当头，如果是一般人，肯定要手脚大乱、乱了分寸，但是她们母子三人还能如此镇静，表现出如此机智的行为与敌人巧妙周旋，确实值得我们学习。这一个故事告诉我们，当我们遇到困难、绝境的时候，万万不可慌张，一定要心平气和，只有镇定下来才可以平静自己的心情想出好的办法去战胜它、解决它；逃避是没有用的，我们应该仔细观察，认真思考，时刻保持冷静的头脑。

《半截蜡烛》这个故事反映了法国人民为保卫自己的祖国，驱逐侵略者所进行的艰苦斗争和他们英勇无畏的爱国精神。在文中，伯诺德说过，要不惜一切代价，守住装有情报的半截蜡烛，即使是献出自己的生命。读到这里，我被深深地震撼了，爱国如此，哪怕不要自己的生命，也要保住情报。国家需要的不正是这些具有爱国精神的人吗？他们为了祖国统一把自己的生命当作了抵押，这种精神不是更值得我们学习吗？我不由得想起我们的革命先烈们，其中有毛泽东主席、有周恩来总理，还有好多好多为我们的伟大中国抛头颅、献鲜血的革命先烈们，没有他们的爱国甚于自己的生命的伟大精神，又怎么会有我们现在的和平年代呢？是呀，爱国之心人人都应该有之，只是现在生活好了，人民安居乐业，我们又怎么能忘记先辈们的奋不顾身呢？《半载蜡烛》提醒了我们不能忘记爱国、为国献身的革命先烈们，更要好好地爱我们的伟大祖国，把自己的祖国建设得更美好，更富强！

半截蜡烛的读后感篇三

半截蜡烛的读后感篇四

这几天，我学了一篇课文《半截蜡烛》，文章的主要讲的`是：第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。他身边只有两个幼小的儿女，为了把德国强盗赶出自己的祖国，全家三人都参加了秘密情报的传递工作。他们把收到的绝密情报藏在半截蜡烛内。

一天晚上，屋里闯进了三个德国军官大儿子杰克以搬柴为借口把蜡烛内的情报换掉，可这时，一个德国军官一下夺过蜡烛，大声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”第一个计划失败了。

眼看情报就快被发现了，这时，小女儿杰奎琳灵机一动，娇声地对德国人说：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以那一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。”

杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。哎呀，多危险呀！就这样，情报脱险了。

读了这篇文章，我受到了很大的启发，今天，我们虽然生活在和平安宁的时代。但是，我们在学习中也会遇到别的问题，这也需要我们动脑筋，想办法去处理问题，解决问题。

这就是我收到的启发，你有什么想法？

半截蜡烛的读后感篇五

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干……”。哈哈哈，我真了不起，我就是无私的蜡烛。蜡烛得意地笑。从古到今，有无数的人赞美蜡烛，赞美它那燃烧自己、照亮别人的无私品格。可是，很多年过去了，蜡烛们却日渐骄傲起来，认为它们确实非常了不起。

一天，一只蜡烛正开心地哼着周杰伦的歌曲“在我的地盘我做主……”突然，主人搬进了一个“脖子”长长的，“头”和“身体”又扁又大的丑东西放在了桌子上。“哎哟！”蜡烛经不起这种震动，倒了下来，幸亏那丑东西接住了它。它站直了腰，打量了眼前这个怪物，“喂，丑八怪，你是谁，为什么到我的地盘来？”面对这样无礼的问候，“丑八怪”吓了一跳，好一会儿才怯怯地说：“我叫台灯，嗯……你叫什么呀？”

“小姐我叫蜡烛，告诉你，以后要听我的，这是我的地盘！”蜡烛扭着自己苗条的身材，傲气地对台灯吼到。

然而，到了晚上，主人并没有用蜡烛照亮，而是按下了台灯身上的一个按钮，台灯立刻发出了雪白的光，一间屋子马上就亮了起来。

“哎，我说你的光就不能暗点吗？眼睛都被你刺痛了！”蜡烛尖叫了起来。

“对……对不起。”台灯涨红了脸，小声地说到，“但是你也不要骄傲了，你……”“闭嘴，”蜡烛大吼一声，“我有本事，我骄傲得起，我就没听到过有人赞美过你。哼！”台灯只好不作声了。

全城停了电，蜡烛被点亮，她笑狂了，说：“哼哼，没电了，让你亮？现在你就看看本小姐的厉害吧。”烛火在蜡烛上飘动，优雅而美丽，温馨又浪漫。“看见了吧，我就是无私的蜡烛，人们都爱我……”蜡烛骄傲地喋喋不休，可一会儿的功夫，它的身体慢慢地软了下去，身体也越来越小。

就在这时，来电了，主人吹灭了蜡烛，打开了台灯，台灯说：“蜡烛，我很敬佩你，但你太骄傲了，你不懂得尊重别人。”蜡烛正要回话，主人却走过来，把蜡烛仍进了垃圾桶。

半截蜡烛的读后感篇六

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，每每品读这脍炙人口的诗句，我就想起了蜡烛，想起了我的老师，想起了千千万万的老师。

蜡烛，是人们生活中的日用品，看似很平凡，却很伟大。它在黑暗中燃起，给人们带来光明，它所具有的无私奉献的精神让我感动。

是的，燃烧自己，带来了光明；牺牲自己，照亮了别人。这就是蜡烛一生的真实写照，短暂，却有着非凡的意义。

蜡烛的精神让我感动，更让我感动的是有着蜡烛的高尚情操、有着蜡烛无私奉献精神的人们，那就是——敬爱的老师们。

今年暑假我在母校门口偶遇老师的情形，始终难以忘怀。

半截蜡烛的读后感篇七

品味名著后，书中那些紧张曲折而又富有生活气息的故事;那些带有传奇色彩而又栩栩如生的人物，永远都活在我们的心中，永不磨灭!   下面是小编给大家分享的半截蜡烛读后感范文，希望对大家能有所帮助。

前几天，我们学习了一篇课文，名字叫《半截蜡烛》。读了这篇文章后，使我受益匪浅，深受启发。

这篇文章主要讲了第二次世界大战期间，法国的伯诺德夫人一家人都参加了秘密情报的传递工作。在一次危急的状况下，母子三人冷静地周旋于三个德寇之间，机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的故事，最终使情况转危为安。这个故事反映了法国人民为保卫祖国、驱逐侵略者所进行的艰苦斗争和他们英勇无畏的爱国精神。文章从人物语言和动作进行了描写，伯诺德和他的大儿子杰克两次用计，却两次受挫，把紧张的气氛渲染到了极致，使人仿佛身临其境，为主人公担心，为主人公紧张！直到最后，我才松了一口气。从古至今，有多少战士牺牲在战场上，为祖国做出巨大的贡献！伯诺德夫人为了祖国的安全和人民的安康，不顾个人的安危，参加了保卫祖国的战斗。他们是那么镇定自若，因为他们为了祖国可以牺牲一切，这是多么伟大的爱国主义精神啊！我们国家当年也曾遭受外国侵略者的侵略，饱受苦难。讲到这儿，我便想到《亲近母语》上有一篇文章，说的是有一群日本人看见一位小男孩，便产生了要玩弄小男孩的想法，把他装进袋里，再浇上一层汽油，点燃后扔到池塘里。侵略者真是无恶不作，是无数先辈不怕牺牲，艰苦斗争，终于把侵略者赶出了中国，这才有了我们今天的幸福生活。

读了这篇文章后，我要向他们学习，学习他们强烈的爱国主义精神和机智、勇敢、镇定的精神。我暗暗下定决心：一定要好好学习，将来为祖国做出贡献。

我怀着种种疑问就读了这篇文章，原来这是在第二次世界大战发生的一件事。伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。可情报怎样才能藏的安全呢？她想了很多主意，但最后都被否定了。直到她想到把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内，让后把这半截蜡烛藏在烛台上。

但当我读到这一片段时，我的心也跟着他们一家人的心提到了嗓子眼上：烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，他仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。那一刻，我仿佛感到了伯诺德夫人的紧张与无奈，那深深的绝望让人无比的心急如焚。

可小女孩娇声细语的的一段话就改变了一切，那十分动听又颇有礼貌的话语骗过了德军。从容不迫使母子三人保住了性命，保全了秘密。

读了这篇短文，我觉得在进行心理描写时应通过动作、表情、语言来反映人物心理。例如文中，只描写了人物的表情、动作，没有过多的着重描写人物的心理，但虽没有直接刻画人物的心理，但却总给人一种紧张激烈的感觉。

今天，我读了《半截蜡烛》这篇文章，让我感触很深，这篇文章写了法国三口和德军的故事，主人公是：伯若的德夫人、杰克、杰奎林，他们一家三口不畏艰险，一起把绝密情报藏好。

这篇文章的大概内容是：有一天晚上德国的三个军官闯金了伯若德的家中，后来他们一家三口用智慧，保住了情报，救了自己的生命，让情报站也保住了。

读了这篇文章之后，我知道了伯若德一家是多么的勇敢和聪明，镇定自若，我特别崇拜杰奎林，因为她是很可爱的而且勇敢的小女孩，在危险的最后一刻是她救了全家的生命，我们要在危险面前不低头，要勇敢面队困难，不退缩，要镇定自若。

今天语文课上，我们学习了《半截蜡烛》这篇课文，它讲述了伯诺德夫人一家为保全半截蜡烛中的秘密情报，与德军展开了一场没有硝烟却又令人窒息的斗争。随着故事情节的发展，我的心也跟着紧张起来。

伯诺德夫人十分聪明，将绝密情报藏在蜡烛内，摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。越是最危险的地方越安全！可谁料到一个中尉却随手把蜡烛点上了，伯诺德夫人并没有流露出紧张的神色，而是镇定自若地点燃了煤油灯，吹熄了蜡烛。可德军又点燃了蜡烛，大儿子杰克想假借用蜡烛生火而端走半截蜡烛，但被德军喝止了。在这万分紧急关头，小女儿杰奎琳娇声说要上楼睡觉，巧妙地端走了快要熄灭的蜡烛，成功地保住了秘密情报和全家人的性命。

读到这里，我长长地舒了一口气，多么勇敢的一家！多么爱国的一家！在死亡面前，他们沉着机敏，临危不惧，他们是真正的英雄！他们是我心中的楷模。

我从小就有恐高症，十四岁的我站在二楼阳台也不敢往下看。一次，我去李海楠同学家玩，她家二楼有个阳台，边上是只到我腰那里的矮矮的铁栏杆。我看到李海楠站在阳台上和楼下的人打招呼，心里很不是滋味。为什么我会怕高呢？是胆小！我决心在同学面前克服怕高心理，于是勇敢地走到铁栏杆前向楼下的人打招呼！我迈出了第一步，接着又快速地走向李海楠。她吃了一惊：“你……你不是怕高吗？怎么会……”我洋洋得意地往楼下一看，哇，妈呀！那一瞬间，我突然觉得天旋地转，眼前一片昏暗。我好像要摔下去了，我一定会摔得粉身碎骨。我定了定神，一下子又“咚咚咚”地跑了回去。没想到克服害怕的心理有那么难，这次经历让我更佩服伯诺德夫人一家了。

谢谢你们，勇敢的一家！我一定会向你们学习，做一个勇敢的人！

《半截蜡烛》一文讲了第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，她和她的儿女参加了传递情报的工作。他们一家三口想了一个办法保住了秘密情报，保护了他们的国家。读完了《半截蜡烛》一文，我若有所思，受益匪浅。面对困难的来临，伯诺德夫人一家表现出来的却是从容、镇定、沉着，没有一点儿紧张。特别是大儿子杰克和小女儿杰奎琳，他们只是小孩子，面对敌军，丝毫没有害怕的感觉，却是想方设法地把蜡烛吹熄。我明白了，害怕危险的心理，往往比危险本身还要可怕一万倍。

在一天晚上，几个德国军官把那“半截蜡烛”点燃了。伯诺德夫人先以小蜡烛太暗，点燃油灯亮点的借口把蜡烛吹熄了。可蜡烛又被点燃了，大儿子杰克灵机一动，想了一个办法，去生火，想拿走蜡烛，可被拒绝了。可他还是从容地搬回木柴，生了火。最后小女儿杰奎琳说很困，想睡觉，可是楼上太黑，会摔倒，想拿灯照明。面对如此可爱的小女孩，德军就把那半截蜡烛给了她。

他们三个人都是为国家而努力，不让重要情报暴露，想尽各种办法。也赞扬了他们对国家的热爱之情，重而我感到要好好读书，成为国家的栋梁。同学们记住这句话吧！为中华民族之崛起而读书！

读完，《半截蜡烛》后，我的眼睛有点湿润了。故事中的伯诺德夫人是一位爱国家的女英雄。

故事发生在第二次世界大战期间，一位法国家庭主妇和她的两个孩子身上，他们的祖国被德国军占领了，一家三口决定参加秘密情报的传递工作，赶走敌人。伯诺德是一个机智聪慧的家庭主妇，把密报藏在半截蜡烛中，放在最显眼的位置，所以骗过了德国前来搜查的军队，可危机并没有消除。三个德国军官闯进了房子。坐下来，顺手拿过藏有情报的蜡烛，把蜡烛点燃。把伯诺德夫人吓坏了，赶紧又从厨房里拿出一盏油灯，又把蜡烛熄灭了。伯诺德夫人刚刚放松下来，一个中尉又把蜡烛点了起来，伯诺德夫人又紧张起来。小儿子杰克慢慢地站起来说要去柴房拿柴，生火取暖，可刚端着蜡烛走几步，军官就拦住杰克不要去。杰克没办法就只好坐下了。这时，小女儿杰葵琳就站出来娇声地对德国人说：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？“少校看了看杰葵琳，就同意了，杰葵琳镇定地把烛台端走。

他们的所作所为让我不禁想起了中国女英雄刘胡兰，拥有着像刘胡兰的崇高的品质，不愿服从敌国的指令，而是誓死保卫家园。

他们的一举一动都是英雄的风范。他们的高尚的品质难道不值得我们学习吗？我们应该要爱护祖国，保护祖国，做一个又有英雄范的人。

开学后的一段时间里，我们与老师一起领略了气势磅礴的长江、景象独特的烟台的海、变化多端的双龙洞……其中令我感受最深的是《半截蜡烛》这篇课文。

在老师的安排下，我饰演了课本剧中的伯诺德夫人，这也让我有机会对课文进行更深层次的理解。在排演的过程中，我发现其实伯诺德夫人的内心并不像看起来的那么平静，而是十分紧张的，她也在害伯与担忧着，只不过是由于怕德军发现端倪，从而隐藏了自已的情绪。

学完了课文，我进行了反思。为什么杰克与杰奎琳这两个孩子能在危险面前临危不惧，考虑问题那么周到，而如今的我们却不可以呢?我想答案只有一个，现在的我们有了依赖性。在危险面前、困难面前，总想着去依靠谁，却从来没有自己去认真思考问题，去解决问题。也正是因为这样，我们才会在危险面前惊慌失措，不能做到临危不惧、镇定自若，与文中的杰克与杰奎琳相比，我们相差甚远啊!

“好书不厌百回读。”我想：这样的好课文，每一次的阅读都会有新的发现、新的体会。同学们，让我们一起走进书的世界，阅读吧!

半截蜡烛的读后感篇八

蜡烛是未知的、无私的。在黑暗中，它燃烧自己，却照亮别人。

随着电子产品的发展，蜡烛显得微不足道。但在不同的时间，蜡烛可以发挥它的作用。白玉蜡烛送走亡灵，红蜡烛像欢迎家人，生日蜡烛象征着新的一年的开始。蜡烛身躯纤细，富丽堂皇的红色衣裳包裹着烛芯，顶端跳跃着小火焰。

一天晚上，我在做作业。突然，原本明亮的房间突然变暗，看不见五个手指。母亲拿出一支蜡烛点燃了它。小火苗跳动着，像灯光一样照亮了房间。蜡油顺着蜡烛流下来。看到这一点，我想起了李商隐在《无题》中写的一句话春蚕死后，蜡炬变成灰色，眼泪开始变干。慢慢地，蜡烛变得越来越短，蜡油一滴一滴地流着。虽然被蜡烛照亮的地方很小，但它是用它的生命来照亮的，所以这个小地方在这个时候看起来很珍贵。

蜡烛通常不太显眼。即使不是因为停电，人们也不会注意和使用它，但当停电发生时，人们会想到它。蜡烛就像粉笔。一次撞击就会缩短它的寿命。蜡烛就像黑板擦。轻轻擦拭会弄脏自己。他们像蜡烛一样默默无闻、无私。一种咸咸的液体从我的眼角溢出。蜡烛不再像以前那样纤细了。目前，蜡烛只有一个短而未成形的固体。蜡烛旁边有一堆蜡油。蜡油就像蜡烛流出的眼泪。我想：不是因为它的生命即将耗尽而感到悲伤，而是因为它激动地留下眼泪，让它用自己的生命帮助人们摆脱黑暗，找到光明。

事实上，生活中有很多人都像蜡烛一样不知名，无私。像我们的老师一样，他们白天耐心地站在讲台上。中午，他们放弃午餐时间来批改我们的作业。晚上，他们日夜为我们备课。但作为学生，我们永远不会经历艰苦的工作。他们从来没有告诉我们疼痛，他们从来没有谈论过，他们从来没有告诉过我们。教师用自己的辛勤汗水培育了祖国的花朵，使我们成为祖国的栋梁，但教师却随着时间的推移而衰老。老师就像蜡烛，默默无闻，无私。

在黑暗中，燃烧着的蜡烛照亮了房间，就像一个小小的火焰时刻。它用自己的生命打破了黑夜的黑暗。蜡烛的生命是辉煌的。它从生到死都是献给人们的。它不要求回报，但它是如此未知。

半截蜡烛的读后感篇九

《半截蜡烛》这篇文章主要写了伯诺德夫人一家与德军机智周旋，保住了秘密情报的故事。读完它，我不禁感慨万千：既因德军的丑恶而气愤，也为母子三人的机智而喝彩。谁能想到，一位弱女子竟能面对危险笑容以待、冷静处理；谁能想到，一个小男孩竟能面对蛮横的敌人从容镇定地应对；谁能想到，一个胆小的女孩竟能机智的面对残暴而毫不畏惧。这便是一颗颗赤诚的爱国心，一个个不渝的爱国情啊！

尽管，那半截蜡烛至死不渝的光辉依旧照耀着我们，但现在依然有许多人瞧不起自己的祖国，总是一昧崇拜与羡慕国外的"洋产品"而忽略本国的"土产品"，总是把本国的短处与他国的长处比。就拿我们的祖国来说，古中国绵延五千年历史，积载了丰厚的文化底蕴；新中国建国不到七十年，早已成为了世界数一数二的强国，却依然有人牢骚纷纷。

面对如此多的流言，我不禁想问问，是谁给了你如此幸福公平的待遇？心中突然觉的中国过的很不容易：国力要和美国比，福利要和北欧比，机械要和德国比，环境要和加拿大比，华为要和苹果比，联想要和ibm比，一个国家要和全世界的高端比。当你羡慕国外的俊男美女，却忘却了中国也有邹忌，潘安和"四大美女"；对着西餐厅的快餐直流口水，却忘却了中国有八大菜系和成千上万种风味小吃；花大把的钱买国外的有机奶粉，却忘却了母乳的健康；工资全交给国外进口品牌店，却忘却了儿时自己曾经为一件母亲缝制的新棉袄而感动不已的情怀。虽然区区小事不足以定论爱国，从小事上就能看出你对祖国的情感不足。

作为一名小学生，我认为，只要做好身边每一件小事，也是一种爱国。比如，在生活中多关心国家大事；在学习上努力奋斗，力求更好；严肃地对待每一次升旗仪式，尊重我们的国旗；维护环境卫生，讲究社会公德，践行社会主义核心价值观……从这些小事做起，相信我们也总有一天能为祖国贡献一份力。

中国十三亿人口，人才辈出，群星璀璨，我为我是炎黄子孙而骄傲！就像司汤达说的一样："为祖先的热血，流到我这里还没有流干！"像文中的主人一样爱国吧，我们的力量再渺小，也能为祖国贡献自己，使祖国更强大。数风流人物，还看今朝。

半截蜡烛的读后感篇十

半截蜡烛的读后感篇十一

有时候绞尽脑汁也想不出一句像样的话，有时候想出了一句话，又在绞尽脑汁之后写不出有关它的一段文字，于是就把它孤零零地记在某张纸上，时间一久就忘了。

每次想到自己已经很久没有写字了，就觉得很不踏实，打开电脑，苦思冥想了好久也敲不出一个字，上上网，找找灵感，可惜，灵感不是曹操，说来就来。就像现在，我琢磨着写篇文章，哪怕称不上好，能宣泄一下也好，用文艺的方式表达心情。写写停停，听听小曲儿，看看小图，一心想要做的事情，它就像调皮的小孩，想躲起来的话，就算把整个世界都翻个遍，都找不到。有些东西，勉强不来。

偶尔没事做的时候就把以前写的东西拿出来整理整理，每一次整理都能修改掉很多东西，从错别字，用词这些浅薄的，到内容思想，学而时习之，不亦说乎？现在已经很难再有完成时那种兴奋，喜悦。当时觉得写的很不错的，隔一段时间再来看看，就能发现不同，感悟也不同。

所以有时候别太把自己当回事，即使自己觉得已经把某事做的近乎完美了，可能在别人眼里也不过如此，他们永远能在你的作品里找到瑕疵，也许是真的有，也许是假的。

这个世界上有两种人。一种是一头栽进真理里，认真找寻，茶饭不思，当局者迷，他们能真正地辨正地看待真理，信仰它，朝拜它。而另一种就属于存心找茬的了，再好的东西他们也能一样认真找寻，茶饭不思，当局者迷，找不出漏洞，誓不罢休。那股子认真劲儿，前无古人后无来者。可以说是吹毛求疵，也说是鸡蛋里挑骨头。奇怪的是，客观上是挑不出来的，他们就像神仙一样，总能找出这样或那想，像样或不像样的不足。

一件真正称得上完美的作品一定是俘获人心的，它能让你叹服，真真正正地对它臣服，你一定觉得它是这个世界上最好的。

不管怎么说，写作作为一面诚实的镜子，不该为迎合任何一种阅读而存在，也不能成为一种功利和报复，也不能仅仅是一种诉说。它把我们最真实的东西用最朦胧的意境表现出来，偶尔会让我们羞愧得无地自容，却无力将它摧毁，因为那是最真实的自己。

假装阳光的蜡烛，目的是告诉世人，即使物种不同，质量不好，一样有它自己的作用！

半截蜡烛的读后感篇十二

《半截蜡烛》是五年级第二学期的一篇课文，记叙了一个发生在第二次世界大战时的故事。法国妇女伯诺德夫人和她的两个儿女都参加了秘密情报的传递工作，为了情报安全，伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。一次，前来搜查的德国军官点燃了蜡烛，在危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人和她的两个儿女杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了一场没有硝烟却惊心动魄的斗争。

课文分成两部分：第1、2节简要介绍了故事发生的时代背景、人物，写伯诺德夫人把情报巧妙地藏在半截蜡烛中，为故事的具体展开埋下伏笔，作了铺垫。第3-7节写伯诺德夫人和她的两个儿女为保住蜡烛里的秘密，和德国军官机智斗争，分成三个层次，第3节写伯诺德夫人取出油灯，吹熄蜡烛，暂时避免了一场危机。第4、5节写德军重新点燃蜡烛，杰克想借搬柴生火来取走蜡烛，却没有成功。第6、7节写小女儿杰奎琳在万分危急关头，以上楼睡觉为由取走了蜡烛，终于保住了秘密情报。

全文虽是一场没有硝烟的战斗，但它无时无刻不给我们以紧张激烈的感觉，让我们触摸到人物的内心世界。因为课文对人物神态、语言、动作的描写已经达到了入微的境界，特别是成功地运用了人物的心理描写和环境描写，虽然花费笔墨不多，但简约而不简单，循一点，足可以窥见全貌，人物的形象栩栩如生，跃然纸上。

二、学情分析。

五年级的课文中有许多字词都是以往学生接触过的，极少数新词可以由学生联系上下文或借助工具书来学习，学生已经具备了这个自学能力，少数难以理解的词语可让学生在课堂上通过品读课文来加以理解。

作为五年级的学生，他们已经具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力，通过预习，能够全面了解文章内容，能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会人物精神等。但大多数学生在第二学期要重点训练语言概括能力，进一步提高感悟文本的能力。

在想象与说话练习中，需要进一步指导学生根据文本材料、结合实际生活，展开合理的想象。最终使学生对文本的理解不仅仅在于文本本身，或是过于简单，在说话质量上要把关。思维的训练，语言的内化，情感的认同要有更高要求。这样，才会有助于学生从说到写，写出高质量的段落以至于文章。

三、教学目标。

根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标：

目标一：在阅读中复习巩固已学过的字词，读准字音，积累词语。

五年级的教学虽然不以字词教学为重点，但基础教学还是需要夯实，教师需根据教材与学生的实际情况学做针对性地指导。在学生独立自学的基础上把重心应在在关键词语联系上下文的理解上，为文本理解、感悟扫除学习障碍。特别是本课中的人名的读音：伯诺德夫人、杰奎琳。另外，本课中的“厄运、从容、摇曳”的字音、字形都要引导学生掌握。

目标二：有感情地朗读课文，初步学习概括课文的主要内容。

学生的概括能力是指在阅读理解的基础上准确、精炼地把握住和表述出给定材料所含的主要信息，是学生学习能力的体现之一。对于五年级的学生来说，需要教师在每堂课上进行扎实训练培养。因为大部分学生的概括会出现过于简单或过于烦琐的现象，这就需要教师在教学中有意识地给予指导。

目标三：品味文中的词句，知道“轻轻”“从容”“镇定”等词语在句子中的含义。

文章主要表现的是母子三人面对危机时的机智勇敢。半截蜡烛里藏有绝密情报，面对危机，母子三人机智、冷静、不动声色：伯诺德夫人“轻轻地把蜡烛吹熄”，儿子杰克“慢慢地站起来”，“从容地搬回一捆木柴”，“默默地坐着”，小女儿杰奎琳“娇声”说她想“拿一盏灯上楼睡觉”，并“镇定地把烛台端起来”上楼去。母子三人用自己的机智勇敢化险为夷，度过了危机。只有指导学生品读文中的词句，让学生体会重点词语在句中的含义，才能更好地感悟文本对人物动作、神态、语言等描写得细致入微。

目标四：学习伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

在教学中，应当想法设法创设相应的情境，紧抓文本语言不放松，引导学生通过概括、想象、诵读等方式潜心会文，深入人物的内心，去感受当时情况的危急和严峻，更要感受他们一家三口的勇敢、智慧和强烈的爱国心。从而深入领会人物的精神品质，在启迪智慧的基础上陶冶情操，使语文教学的人文性凸显出来，最终达到工具性和人文性的和谐统一。

四、教学设计。

研究教材制定教学目标后，我对教学进行了如上设计（详见关于教案设计部分），着力体现以下几点：

（一）了解战争，抓住课题半截蜡烛，明确保护蜡烛的重要性。

对于战争的残酷血腥，五年级的学生在第一学期的课文《一个中国孩子的呼声》中已经有所了解，但是第二次世界大战是历史上规模最大、破坏性最强、伤亡损失最惨重的一次武装战争，所以有必要让学生在课前搜集资料，进行必要的了解。这样的了解能够拉近学生与文本的距离。在了解的基础上，学生知道了德国纳粹的凶残，在当时的形势下，情报站必须保密，所以藏有情报的半截蜡烛的安危就扣人心弦了，学生一上来就也就自然而然明确了保护蜡烛的重要性，对文中母子三人竟能在这样的形势下机智勇敢地利用半截蜡烛来传递情报产生敬佩，同时，对文中母子三人所处的险境也会深有体会，为最后感受母子三人机敏，勇敢奠定基础。

(二)品读词句，抓住人物形象描写，感悟母子三人机智勇敢。

语文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是最深广的，学生对语文材料的反映是多元的。本文语言精炼，情节紧张，一波三折，扣人心弦，学习时，引导学生用心品读尤为重要。所以，在教学中应充分利用学生自己独特的阅读体验去感悟文中人物的特点，然后通过对学生朗读的指导评价，促使学生进一步在读中潜心地与文本进行对话，与文本中的人物思想产生共鸣。例如在引导学生品读伯诺德夫人的表现时，一连用了‘“为什么要“急忙”？’‘“瞧”可以省略吗？为什么？’‘为什么要“轻轻地吹熄”？你读懂了什么？’‘在这么危急的情况下，你们认为伯诺德夫人当时行动、说话时应该是怎样的神情、语气？谁来试着读一读？’这一系列问题来一步步引导学生品读词句，感悟出人物的机智勇敢。

（三）创设情境，引导学生说说写写，深入体会人物高尚品质。

在教学中，创设情境能让学生更深入地感悟文本，因此，利用“一场危机似乎过去了，但是好景不长，中尉又点燃了蜡烛。怎么办呢？时间一分一秒地过去。大家想象一下，母子三人的心情怎么样？”这个问题来请学生说一说，体会当时紧张的气氛是非常有效的。通过这样的设计，学生的脑中也似乎在想着怎样才能“骗”过德军，不露声色地保护这半截蜡烛。学完第五节后，可以用教师的过渡来渲染气氛：“又一个计策失败了，烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，因为只要——（引读）蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，现在，时间——（引读）一分一秒地过去，本来就只有——（引读）半截蜡烛越烧越短了。在这紧张的状态下，伯诺德夫人似乎感到——（引读）德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。”在这样的氛围中，学生对母子三人能够不怕危险，一次又一次地想办法保护半截蜡烛，并最终成功怎能不产生由衷的佩服呢？那么是什么激励着处于弱势的母子三人这样的言行举止呢？最后用“这是一场没有硝烟的战斗，这是一次扣人心弦的战斗，是什么使这一家人面对凶恶的敌人毫不畏惧，最终获得了胜利？”放在教学的最后，请学生交流并揭示主题“热爱祖国”，本文的主旨就得到了突破。在总结课文后，请学生们再次说一说：面对这一家，你认为他们可以称为英雄吗？为什么？再请学生写一写：“面对自己所佩服的人，写下想对他们说的话。”通过一系列的说写训练，学生对文中人物的形象有了更深的体会。

半截蜡烛的读后感篇十三

《半截蜡烛》这篇课文讲的是伯诺德夫人一家以自己的机智、冷静为引走德军而藏起装有情报的蜡烛的故事，让我们一齐来看看吧。谁会相信伯诺德夫人会在那么紧张的气氛中想起用油灯替换蜡烛呢？谁会相信一个大男孩会冷静地以到柴房搬木柴为由而想办法拿走蜡烛呢？谁又会相信一个小女孩会以上楼睡觉为办法而机智地骗过那些凶狠残忍的德军呢？显然，她们都是为了保护国家而付出，骗过德军的奇迹并不是之前就有的，而是靠伯诺德夫人一家的机智和冷静的心理换来的，尽管前两个人的计划并没有得到成功。其实我们也要学习，在面对困难的时候，要怀有一个冷静的心理，时不时转转自己机智的大脑的办法，那么这样，困难这个词就会销声匿迹了，你不会触手可及了。

通过《半截蜡烛》这篇课文，我若有所思，难道我们遇到困难时能有一个冷静的心理，能有足够的时间转动大脑吗？还记得那一次，做作业的时候，“拦路虎”拦住了我的道路，使我久久地不能前进，一次，两次，三次，我反复揣摩，可这个”拦路虎“就是太嚣张，几次都没有把他打倒，几次的思考使我性情大发，我怒了，把作业把地上用力一扔。时光荏苒，后来，我想，这样发脾气可是于事无补的，还不如，再静下心来，好好想一下吧。一次演算，一次画图，一次对自己成就的挑战。终于，皇天不负有心人，这道难题成功地被我解了出来。正巧的是，现在我学习了这一篇课文。学了后，我真是得益匪浅，同时我也更准确的明白了遇到困难要用冷静的心理去面对，转动转动自己头脑的道理。我发誓，以后的我一定不会因为鲁莽而不去冷静面对的。

只要我们领悟了这个道理，希望之光就一定会驱散绝望之云！让我们一同来感受吧！有时间我建议你们不妨去读读《半截蜡烛》这篇课文，或许你们从中会有更好地收获。但是始终有一点是雷打不动的：遇到了困难，冷静的心理与机智的大脑可是个宝。如果你懂得了，呵呵，上帝会赐予你“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”的情景的。

半截蜡烛的读后感篇十四

教学目标：

１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

３、能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

教学重点：理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

教学难点：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学练过程：

一、导入。

同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。今天我们要学习从《半截蜡烛》中去感悟文中人物语言的机智巧妙。（板书课题）。

1、请同学们说说课文讲了一件什么事。

2、检查课内重点词语。

二、自主学习。

1、给课文分段，归纳段落大意。

三、小组合作。

（小组分角色朗读）。

2、想象故事中的每一个人物，谁给你留下了最深的印象？试着用自己的话来描述你脑中的这个人物形象，写一写。

3、交流每个人印象最深的人物形象，并说一说，你的印象来自于课文中的那些词句，有感情的朗读。

四、拓展延伸。

续编故事：正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。下面的故事会怎样发展呢？

教学反思：

半截蜡烛的读后感篇十五

第12课《半截蜡烛》，描写细致，情节生动，一波三折，扣人心弦。尤其是化解危机的杰奎琳，聪明机智，沉着冷静，给读者留下深刻的印象。杰奎琳的母亲把当德国军官将藏有情报的蜡烛点燃后，伯诺徳夫人的两个孩子脸色苍白。接着杰克借口搬柴想拿走蜡烛，未能成功。当危险越来越近时，杰奎琳利用自己的娇弱、礼貌赢得了德国军官的好感，得以把蜡烛拿走，成功保护了情报，保全了一家人的生命。

当然会由此联想。少年英雄王二小，在敌人面前不动声色，把敌人带进了我军的埋伏圈，用自己的生命换来了战斗的胜利。刘胡兰，年纪轻轻，已经是党的一个基层领导人。被捕时，大义凛然，坚贞不屈，牺牲时年仅十五岁。更有许多无名的小红军，留给我们无数动人的故事。

这样的成熟总觉得与他们的年龄不相称。都说穷人的孩子早当家。苦难也是促人成熟的催化剂。这些孩子如此早熟，足见当时战争的残酷与环境的恶劣。

试想，杰奎琳所处的环境。血腥的场面，爆炸，杀戮，已是屡见不鲜。她的亲友也许逃亡，也许罹难，也许走上了战场。她的家乡从此阴霾遍布，她的童年从此欢乐不再。杰奎琳的过早、过分懂事，足以让我们感受到当时环境的恶劣。本该属于童年的天真，却毁于了战争。

让战争远孩子吧!

半截蜡烛的读后感篇十六

前几天，我们学习了一篇课文，名字叫《半截蜡烛》。读了这篇文章后，使我受益匪浅，深受启发。

这篇文章主要讲了第二次世界大战期间，法国的伯诺德夫人一家人都参加了秘密情报的传递工作。在一次危急的状况下，母子三人冷静地周旋于三个德寇之间，机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的故事，最终使情况转危为安。这个故事反映了法国人民为保卫祖国、驱逐侵略者所进行的艰苦斗争和他们英勇无畏的爱国精神。文章从人物语言和动作进行了描写，伯诺德和他的大儿子杰克两次用计，却两次受挫，把紧张的气氛渲染到了极致，使人仿佛身临其境，为主人公担心，为主人公紧张！直到最后，我才松了一口气。从古至今，有多少战士牺牲在战场上，为祖国做出巨大的贡献！伯诺德夫人为了祖国的安全和人民的安康，不顾个人的安危，参加了保卫祖国的战斗。他们是那么镇定自若，因为他们为了祖国可以牺牲一切，这是多么伟大的爱国主义精神啊！我们国家当年也曾遭受外国侵略者的侵略，饱受苦难。讲到这儿，我便想到《亲近母语》上有一篇文章，说的是有一群日本人看见一位小男孩，便产生了要玩弄小男孩的想法，把他装进袋里，再浇上一层汽油，点燃后扔到池塘里。侵略者真是无恶不作，是无数先辈不怕牺牲，艰苦斗争，终于把侵略者赶出了中国，这才有了我们今天的幸福生活。

读了这篇文章后，我要向他们学习，学习他们强烈的爱国主义精神和机智、勇敢、镇定的精神。我暗暗下定决心：一定要好好学习，将来为祖国做出贡献。

半截蜡烛的读后感篇十七

认真品味一部名著后，相信大家都增长了不少见闻，需要写一篇读后感好好地作记录了。你想好怎么写读后感了吗?下面是小编给大家分享的半截蜡烛读后感作文，希望对大家能有所帮助。

前两天，我们学了《半截蜡烛》这篇课文。故事是这样的：在第二次世界大战期间，伯诺德夫人一家三口参加了秘密情报的传递工作。他们把收到的情报藏在半截蜡烛内，骗过了前来搜查的德国军官。可好景不长，有一天屋子里闯进了三个德国军官，他们点燃了蜡烛。于是一家三口千方百计营救蜡烛，最后在杰奎琳的努力下，蜡烛被营救成功了。

最让我感动的是这一家人的精神，伯诺德夫人和大儿子杰克虽然没有营救成功，但他们也在努力，也在尽力营救蜡烛，为后面杰奎琳营救蜡烛赢得了时间。而杰奎琳并没有因为自己是女孩儿退缩，而是勇敢地和敌人周旋，用女子娇弱的一面博取了德国人的同情。

我要学习杰奎琳的精神，她面对困难临危不惧，能勇敢地和敌人抗争，是我的好榜样。

读了《半截蜡烛》以后，感觉到了战争的恐怖，还有那那令人百堆不厌的结局的点睛之笔，至今让我意犹未尽。现在就让我来谈谈我的感受。

文中再写到“屋里闯进了三个德国军官”的时候，给了我一种惊心动魄的感觉，因为如果德军发现了，就大事不妙了。在独到大儿子杰克要拿这半截蜡烛去搬柴的时候，心稍微放下了一些，可又读到后面中尉不让他拿蜡烛的时候心里顿时紧张了许多。当读到“烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。”就使人抱着一种心惊胆战的心理去往下读。再到文章的末尾，“正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。”这时才让读者放下心中的悬念。

这篇文章也突出了小女儿杰奎琳的机智与勇敢。

这篇文章始终就因半截蜡烛来写的令人回味无穷，我也要学习这种独特的写作方法，把作文写得更好。

在我读过的爱国文篇中，《半截蜡烛》给我的感受最大。

文章主要讲的是第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的祖国，全家三口都参加了秘密情报的传递工作。伯诺德夫人的任务是把收到的情报藏好，等自己的军队派人前来取走。于是，伯诺德便把情报藏在了半截蜡烛中。敌军正好来搜查，便发生了可怕的事情，但是在一家三口的努力下，终于战胜了敌人。这主要是靠他们的机智与从容。

我们要好好学习，将来把自己的祖国建设得更美好，更富强！

今天，我们学习了剧本《半截蜡烛》，剧本主要通过人物对话或唱词来推进故事情节，刻画出了一个个的鲜活人物。剧本是主要以对话的形式出现的，而我们平常学习的课文都是以叙事的形式出现的。这就是剧本这种文体形式与我们平常学习的叙事文体的不同之处。

我们了解了剧本，下面我来介绍一下故事发生的背景。当时是20世纪三四十年代，德、意、日、等法西斯国家发动的人类历史上空前规模的世界大战——第二次世界大战。

我很喜欢课文中的杰奎琳。这个小女孩很聪慧。她明知那半截蜡烛里有很重要的情报。这个情报一旦泄露出去，不仅她们一家人的性命未在旦夕德军将会顺藤摸瓜，这个情报将牵引出一大片的地下工作者，她们国家必将惨败。在这样的情况下，她心里虽然很害怕，但她却没有退缩，还镇定自若的利用德军善良的怜悯之心和语言的巧妙，再加上可爱天真的动作来博取胜利。

学习了这篇课文后，我知道了这种语言这种语言的巧妙之处，我也了解了剧本这种文体形式。

在这个学期中，我学习了《半截蜡烛》这篇课文后，使我惊心动魄，文中伯诺德夫人一家机智勇敢，使我敬佩不已。

本课讲述了在第二次世界大战期间，德国佬经常来别人家中查看，在伯诺德夫人家中，一家人正在讨论为了把秘密情报保护好，还要付出生命的代价。不一会儿，德国军官来到他们家中，搜查了以后没有要走的意思，因为外面正刮着大风。士官问了他们几个问题，她们都机智的回答了。到了最后关头，正当杰奎琳走上最后一层台阶时，蜡烛灭了。当我读到最后时，我的心提到了嗓子眼，我为伯诺德一家而担心，还好情报没有被发现。

这篇课文歌颂了法国人民崇高的爱国之情，体现伯诺德一家人的勇敢机智，不畏牺牲的精神，她们用智慧与敌人展开了一场惊心动魄的斗争，就是被敌人杀死了，我相信她们是死而无憾的，是死得其所的，我真佩服她们。在与军官的对话中，我感受到了她们不畏，视死如归的的伟大精神。因为有了生存下来的信心，在有惊无险的对话中，在最后的紧要关头，这样才活了下来。

在解放之前，世界总是战争不断，许多人为了自己的国家利益，付出了宝贵的生命。我希望今后不会再有战争，让和平永驻人间。

这几天，我学了一篇课文《半截蜡烛》。

文章的主要讲的是：第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。他身边只有两个幼小的儿女，为了把德国强盗赶出自己的祖国，全家三人都参加了秘密情报的传递工作。他们把收到的绝密情报藏在半截蜡烛内。

一天晚上，屋里闯进了三个德国军官大儿子杰克以搬柴为借口把蜡烛内的情报换掉，可这时，一个德国军官一下夺过蜡烛，大声喝道：“你不用蜡烛就不行吗?”第一个计划失败了。眼看情报就快被发现了，这时，小女儿杰奎琳灵机一动，娇声地对德国人说：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以那一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。哎呀，多危险呀!就这样，情报脱险了。

读了这篇文章，我受到了很大的启发，今天，我们虽然生活在和平安宁的时代。但是，我们在学习中也会遇到别的问题，这也需要我们动脑筋，想办法去处理问题，解决问题。

这就是我收到的启发，你有什么想法?

今天我们学了一篇叫《半截蜡烛》的课文。这篇文章主要讲的是第二次世界大战期间，在德国人占领了的法国，有一家三口法国居民为了把德国人赶出去全家都机智、勇敢地保护机密的事。

读了这篇文章后，我知道文章歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。从中我也明白了一个人在遇到困难有，面临危险的时候，不能害怕，要镇定自若，十分沉着冷静地去想办法解决，只有这样我们才会战胜困难，取得成功啊！文章中的伯诺德夫人把一个装有机密的小金属管封在一小截蜡烛中，并且使孩子们认识到，这个金属管内的机密，跟祖国的解放有关，要不惜一切代价保守这个秘密，表现了这位普通的法国家庭妇女伯诺德夫人对祖国的无限忠诚。其中两个孩子的沉着、机智、勇敢，实际上这也是他们一种爱国精神的表现。这里，我其实最佩服的就是杰奎琳。虽然她只是一个很小的孩子，但在母亲的感染下，遇事镇定，这是值得我们去学习的。

以后我们一定要好好学习，长大后才会成为一个有用的人，遇事能向杰奎琳一样冷静、机智，并且可以为祖国出一份薄力，培养自己更进一步的爱国情怀，让自己成为一个伟大的爱国人士，只有这样才是真正的成功啊！

《半截蜡烛》讲述了一个在第二世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报的事。

伯诺德夫人非常冷静，面对德国军官依然十分冷静。中尉把蜡烛点燃后，他不紧不慢的把蜡烛吹熄，点上油灯。大儿子杰克面对蜡烛又重新被点燃后，急中生智，伸手把蜡烛拿走去搬柴火。可德国军官把他叫住了，他丝毫没表现出害怕，从容不迫的把蜡烛放下，搬来柴火静静地坐在那里。此时，烛焰摇曳，发出微弱的光，伯诺德夫人的心提到了嗓子眼，生怕情报泄露。此时，小女儿杰奎林说话了：“司令官先生，天晚了，我可以那一盏灯上楼睡觉吗？”中尉看见小姑娘很可爱就同意了。

小女儿救了全家，也保护了祖国。作为小学生我们更应该好好学习，天天向上，长大之后，回报祖国。

半截蜡烛的读后感篇十八

授课时间：两个课时。

课时：第一课时、第二课时。

授课对象：小学五年级学生。

授课者：卢燕南。

【教学目标】。

1、知识与能力：

（1）掌握课文中的多个生字新词，并能灵活运用。

（2）了解课文的内容以及认识一种新的文学形式——剧本。

2、过程与方法：通过学习课文，让学生编排本课话剧，达到将课文生活化。

3、情感态度价值观：学习伯诺德夫人三母子德爱国精神。

【教学重点、难点】。

1、让学生在学习课文时感受伯诺德夫人三母子德爱国精神。

2、学生通过本课文内容分小组排练话剧。

【教学准备】。

1、多媒体课件。

2、向学生播放一些爱国主义小品。

3、了解法国人民的民族解放战争。

【教学过程】。

一、导入揭题，设题。

同学们，有没有用过蜡烛？（有、没有）。你们知道蜡烛有什么作用吗？（……）今天，我们学习的这篇课文是围绕蜡烛，而且是半截蜡烛，同学们先自读课文，想想为什么课文的题目是“半截蜡烛”？这半截蜡烛在文中为什么如此重要？（板书课题）。

二、学习生字新词，检查生字的掌握情况。

让学生正确读生字，强调指出容易读错、写错的字，再指名让学生读生字。

三、理清课文脉络及故事情节。

1、故事是围绕着半截蜡烛展开的，究竟是怎样的一个故事呢？快速浏览课文，说说看。（梳理故事的情节，指导简要地说出文章的主要内容。）。

2、故事是发生在什么时间、地点，主要人物有哪几个？（第二次世界大战期间，法国伯诺德夫人家中，有伯诺德夫人和她的儿子、女儿。）。

3、承接刚开始上课时的问题，这半截蜡烛为什么如此重要？（指名回答：因为里面藏有绝密情报。）。

4、可是在无意之间，它竟被德军点燃了！此时此刻，他们的内心一定——（非常焦急、非常紧张）。

5、那他们能不能再让这半截蜡烛燃烧下去？（不能！）直接吹灭行不行？（不行！）危急关头，伯诺德一家千方百计地要把这点燃的半截蜡烛熄灭。于是，他们展开了与敌人周旋。

6、在危急关头，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳他们分别是怎样与德国人周旋的？（讨论回答）。

7、思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。

假如让你们扮演伯诺德夫人，想想你们会怎样表现她的神态和心情。

8、最后，故事的结果是怎样的，这半截蜡烛保得住吗？“蜡烛熄灭了”代表什么？（让学生自由讨论，并以此观察先学生的心理与性格。）。

9、动动脑筋思考一下：杰克、杰奎琳有什么特点？你们会表演他们吗？

四、回顾课文，突出文章思想内容。

1、让学生概述故事。

2、从伯诺德夫人母子三人中表现出一种怎样的思想感情？

3、德国佬在这件事情上显得有人性吗？你的理由是什么？

4、宣扬爱国主义精神：伯诺德夫人一家在紧急关头临危不乱，勇敢地与敌人进行智斗，这是非常值得我们学习得，我们身为祖国未来的栋梁，要好好学习，热爱自己的祖国，将来为国家做出贡献。

五、总结课文：

通过这一课文的学习，我们初步了解了剧本的形式，体会到文章中的伯诺德夫人母子三人崇高的爱国主义情感，我们学习这篇课文除了要了解故事情节外，更要通过人物德反应体会他们德品格。

六、布置作业。

1、回去练习生字。

2、以小组为单位，每组派几位同学排练这篇课文，下节进行话剧比赛。

附：板书。

伯诺德夫人。

半截蜡烛（拯救）　杰克　镇定、勇敢、机智。

杰奎琳。

第二课时。

一、听写生字词，了解学生掌握生字词的情况。

二、进行话剧比赛。

1、先从每组中选一位同学当评判，教师给每一位小评判发评分标准。

2、各小组按顺序表演话剧。

3、公布评分结果，教师给第一名的“小演员”颁发奖品，以及其他表演者能有纪念品一份。

半截蜡烛的读后感篇十九

最近老师带我们学习了《半截蜡烛》这个剧本，我受益匪浅。

这个剧本写的是在二战期间，法国的伯诺德夫人家里，伯诺德夫人将装有情报的小金属管放入一小截蜡烛之中，并告诉她的儿女要保护好蜡烛。突然，三位德国军官例行检查，并点燃了蜡烛，伯诺德夫人一家用尽了千方百计，最后终于保住了情报。

在这个剧本中有许多的人物，其中我最欣赏小女儿杰奎琳的那句话。“司令官先生，天晚了，楼上黑，我能拿盏灯上楼睡觉吗？”杰奎琳用可爱的表情和天真的话语，让上校放松了警惕，从而轻松的拿走了蜡烛，既保住了情报，又保住了他们一家人的性命。

在这次保护情报的行动中，谁起着至关重要的作用呢？我认为是儿子杰克，因为他想出以生火取暖为借口拿走蜡烛的注意。当他拿着蜡烛去生火的时候，德国军官却将蜡烛抢走了，杰克没有去上校手中夺回蜡烛。如果他去抢，就证明蜡烛有问题，会让德国军官怀疑，那么他们一家人的`性命和情报就都危险了。而杰克没有去抢，就为下一步杰奎琳的计划作出了铺垫，所以捷克取得了至关重要的作用。

当我读到这时，让我不禁想起了中国的许多英雄：宁死不屈的赵一曼，手举炸药包炸碉堡的董存瑞……他们表现出了中华民族坚强不屈的精神。在现实生活中，每当我遇到一丝困难就想放弃，有时出去玩或爬山，刚到半山腰就像放弃，不想受一点累。而那些英雄们却宁死不屈，不知道受了多少累，吃了多少苦，都不向敌人投降，他们的精神值得我们学习！现在我读了这篇文章看到了法国的这样一家人，我深受启发，我立志要做一个坚强不屈的人，努力的学习，像伯诺德夫人一家一样，做一个对社会对国家有益的人。

我想对周围的小伙伴们大声说：人要活得坚强，要做一个对社会有用的人，让我们每个人都这样行动起来吧！