日新月异的交通教学设计大全(24篇)
总结能够帮助我们反思过去并为未来的工作和学习提供参考,是非常重要的。沟通和交流是人际关系的基础,怎样提高自己的沟通能力?通过观看总结范文,我们可以掌握一些写作技巧和方法,提高自己的表达能力。
日新月异的交通教学设计篇一
教学目标:
1、能按三项要求预习课文。
2、学会本课三个生字,理解“日新月异,身临其境,袖珍”等词语的意思。能用“一面……一面……”、“不仅……还……”造句。
3、了解电视科技发展之迅速,懂得7种新型电视机的名称和特点,感受科学技术的力量。
4、能仿写先概括后具体说明的语段,介绍一种你所感兴趣的家用电器。
教学准备:收集有关电视机的材料。
教学过程:
一、一、揭示课题。
1、出示课题,从课题你知道了什么?
3、教师引入课文第一自然段。出示第一自然段。
(解决:读了这段话,你有什么感受?重点理解“可”、“才”
与课后第3题进行比较。知道用4个“从……到……”以及省略号,突出了电视机发展快。)。
二、二、初读课文。
1、自由朗读课文,课文一共介绍了哪几种新型的电视机?
2、交流后请生读课文。
3、提出不懂的地方。
三、细读课文,了解特点。
这几种新型的电视机有什么特点?请学生细细的读课文,用一个或几个词概括出这种电视机的主要特征。
交流,师生完成表格。
电视类型特点。
作者采用什么方法把各种电视机介绍的具体生动的?(品读拟人句,及先概括后举例的段落)。
为电视机作一次广告,把各自的特点说出来。小组合作。(选择其中一种进行介绍:先准备,然后派代表上台介绍。)。
全息电视--图像逼真、香味迷人。
各位顾客:
你们好!在繁忙的工作之余,你是否想轻松一下?看看电视,是一种良好的轻松方式。在众多的电视机面前,全息电视将是你的选择。因为,全息电视不但能展现出逼真的图像,播放出动听的音乐,还能散发出迷人的花果香味儿,让你的听觉、视觉、味觉都享受到美,让你回归美妙神奇的大自然!各位顾客,心动不如行动,请你赶快加入到购买全息电视的行列中来吧!全息电视将热忱地为你服务!
三、拓展。
1、你还收集到了哪些有关电视机的材料?交流。
2、学习课文第4或第5自然段的写法,介绍一种你所感兴趣的家用电器。
写法指导:1、总起句应交代这种家用电器的名称和特点。2、具体说明部分应针对某一特点展开。并要写清楚、写具体。
日新月异的交通教学设计篇二
1、能按四项要求预习课文。
2、学会本课2个生字;理解6个词语的意思,能用逼真、不仅还造句;能修改一段话,并说出为什么要这样修改。
3、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称。
继续落实单元训练点;了解文章的科普知识,体会文章语言的生动、有趣。
课时安排:3课时。
教学要点:指导预习课文,读通课文,给课文分段,读议第一段,理解日新月异。
说说你对这个成语的理解。用它来说一句话。
2、把课题板书完整。
说说自己预习课文的时候都做了些什么事?有哪些收获?
根据学生所谈的收获开展检查、交流。
1、通读,了解大意。同桌一起读,相互提意见。
(1)交流难读的地方。
(2)请你随便地说说了解了课文的哪些内容?
帮助学生区分电视机与电视。
2、你用了哪些读书符号?
重点落实:
(1)提出疑难问题。
(2)分段。
1、通过对课文内容的初步了解,再读课题,你有话要说吗?
2、课文哪一自然段总的说明了电视机日新月异的发展变化?
(1)你从哪里体会到?
(2)出示:(课后练习4)。
在这短短几十年时间里,电视机从无声到彩色真可以说是日新月异!
讨论:这句话毛病在哪里?怎么改?
3、齐读,小结。哪一种电视机令你更感兴趣,下节课来深入讨论。
教学要点:读议二、三段,解疑,仿写先概括后具体说明的语段。
一、回忆:课文讲了哪些了有趣的电视机或电视?你对哪种最感兴趣?为什么?
二、写说明书,了解特点。
1、你能给它写一则简单的产品说明吗?
(1)讨论:根据课文所提供的资料,这份产品说明里面你能写清楚什么?
(2)要求:语言要简洁,准确。
2、学生自己读相应段落,试写说明书。
3、交流,评价。教师抓住学生对于特点的概括进行指导。
三、介绍产品,表达练习。
1、仅凭这份产品说明书,这些电视机或电视类型并不能引起人们多大的兴趣。怎么办?
2、根据学生的.建议,让学生选择一下进行详细介绍。提示学生:可以选择文章中的语言,也可以根据自己的理解,创造性地进行介绍。
3、学生准备。
4、全班交流。
四、发挥想像,仿写练习。
2、讨论。
3、写一写。
第三课时。
教学要点:
熟读课文,说说几咱新型电视机的特点,完成书面作业。
日新月异的交通教学设计篇三
教学目标:
1、能按四项要求预习课文。
2、学会本课2个生字;理解6个词语的意思,能用“逼真”、“不仅……还……”造句;能修改一段话,并说出为什么要这样修改。
3、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称。
教学重点、难点:
继续落实单元训练点;了解文章的科普知识,体会文章语言的生动、有趣。
课时安排:3课时。
第一课时。
教学要点:指导预习课文,读通课文,给课文分段,读议第一段,理解“日新月异”。
教学过程:
一、读题引疑,思考问题。
说说你对这个成语的理解。用它来说一句话。
2、把课题板书完整。
说说自己预习课文的时候都做了些什么事?有哪些收获?
二、预习检查,了解大意。
根据学生所谈的收获开展检查、交流。
1、通读,了解大意。同桌一起读,相互提意见。
(1)交流难读的地方。
(2)请你随便地说说了解了课文的哪些内容?
帮助学生区分“电视机”与“电视”
2、你用了哪些读书符号?
重点落实:
(1)提出疑难问题。
(2)分段。
三、再读课题,深化感受。
1、通过对课文内容的初步了解,再读课题,你有话要说吗?
2、课文哪一自然段总的说明了电视机日新月异的发展变化?
(1)你从哪里体会到?
(2)出示:(课后练习4)。
在这短短几十年时间里,电视机从无声到彩色……真可以说是日新月异!
讨论:这句话毛病在哪里?怎么改?
3、齐读,小结。哪一种电视机令你更感兴趣,下节课来深入讨论。
第二课时。
教学要点:读议二、三段,解疑,仿写先概括后具体说明的语段。
教学过程:
一、回忆:课文讲了哪些了有趣的电视机或电视?你对哪种最感兴趣?为什么?
二、写说明书,了解特点。
1、你能给它写一则简单的产品说明吗?
(1)讨论:根据课文所提供的资料,这份产品说明里面你能写清楚什么?
(2)要求:语言要简洁,准确。
2、学生自己读相应段落,试写说明书。
3、交流,评价。教师抓住学生对于特点的概括进行指导。
三、介绍产品,表达练习。
2、根据学生的建议,让学生选择一下进行详细介绍。提示学生:可以选择文章中的语言,也可以根据自己的理解,创造性地进行介绍。
3、学生准备。
4、全班交流。
四、发挥想像,仿写练习。
2、讨论。
3、写一写。
日新月异的交通教学设计篇四
1、通过本文的教学,使学生了解各种电视机的特点和功能。激发学生热爱科学的思想感情。
2、懂得说明文分类说明的特点,体会数据对说明事物特点的作用。
3、进一步理解“总起——分述——总结”的结构形式。
4、了解第6节中句与句之间的关系。
5、学会本课生字新词。重点理解“特殊”、“智慧”、“随心所欲”等词语。并能用“特殊”、“智慧”造句。
默读课文,了解各种电视机的特点和功能。体会数据,举例等对说明事物特点的作用。
两课时。
一、用示课题。
“日新月异”什么意思?
每天每月都有新的变化,形容进步、发展很快。
读课题。
二、自学课文。
1、读准生字字音。读通课文。
2、思考:课文介绍了哪几种电视机?
3、检查自学效果。
(1)指名读字连词。
(2)说说“乖”的部首。
(3)指名分节读课文。
(4)讨论思考题。
板书:大屏幕、微型、多屏幕、遥控、电脑。
三、初读课文,理清结构。
1、自由轻声读课文。
2、按“总起——分述——总结”的方法给课文分段。
3、分段读课文。
四、学习第一段。
1、指名读第一段。
2、找出解释课题的句子。
3、思考:作者通过什么方法说明“电视机的发展速度快得惊人”?
4、课文中的第2~6节是围绕第1节中哪一句话写的?
5、齐读第一段。
6、小结。
一、复习。
1、组词。
荧()健()钮()。
营()键()扭()。
2、给多音字组词。
调tiao()屏ping()系xi()称chen()。
dua0()bing()ji()cheng()。
二、学习第二段。
1、默读第二段。
2、思考:这段中介绍了电视机家族中的哪几个成员?
3、默读第2节。
(1)用直线划出大屏幕电视机的特点,用曲线划出大屏幕电视机的功能。
(2)引读第2节。
(3)完成课后表格。
(4)作者是用什么方法介绍大屏幕电视机的?这样写的好处是什么?(主要运用数据进行说明。)。
(5)小结学习方法。(一、默读,二、划句,三、填表,四、体会。)。
4、用学习第2节的方法,学习第3-5小节。
5、默读第6节。
(1)这节有几句话?可分几层?
三层,第1句第1层,第2-5句第二层,第6句第三层。
(2)师生配合读。
师读第1句。生读第2-5句。
(3)问:第1句与第2-5句什么关系?(先概括后具体。)。
(4)四小组分别读第2-5句,集4读第6句。
(5)问:第2-5句与第6句什么关系?第2-5句之间什么关系?(第2-5句与第6句因果关系,第2-5句之间并列关系。)。
(6)完成课后表格。
6.齐读第二大段。
小结:这一段分别介绍了大屏幕电视机、微型电视机、多屏幕电视机、遥控电视机的特点、功能。在介绍过程中,作者运用数据、举例等方法加以说明,将被说明的事物具体化了、形象化了。
三、学习第三段。
1、齐读第三段。
2、讨论:这一段对全文起了什么作用?(起总起全文的作用。)。
四、总结全文。
1、朗读全文。
2、联系课文说说电视机在我们的生活中发挥了什么作用?
3、造句。
特殊——。
智慧——。
大屏幕:个子大供球迷观看球赛。
微型:个子小为旅行者服务。
遥控:装着全部控制可以遥控操纵键钮的遥控器。
电脑:有智慧可随时提醒应注意的问题。
日新月异的交通教学设计篇五
第一课时。
教学目标 :
1、能按要求预习课文。
2、学会本课6个生字,理解26个词语的意思。
3、能修改一段话,并说说为什么这样修改。
4、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和特点,感受科技的力量。
教学重点:学会预习课文。
教学难点 :能修改一段话,并说说为什么这样修改。
教学过程 :
一、揭题导入 。
1、读题、提问。
2、“日新月异”什么意思?为什么说电视机“日新月异”呢?学了这一课我们就明白了。
二、课内预习。
1、按五步预习法预习。
2、思考:文章是按什么思路写的,可以分为几段?
三、检查预习。
1、认读生字词。
多音字:屏幕、品种、调低、用不着。
重点词:日新月异身临其境微型袖珍。
2、抽读第1、5小节。
3、质疑问难。
4、分段指导。说说本文是按什么思路来写的?(总分总)。
四、学习第一段。
1、指名读。说说这一段里的哪一个词语最重要?
2、哪几句话具体说明了这个词的意思?电视机有哪些发展?
[板:从无声到有声(声音)。
从黑白到彩色(色彩)。
从平面到立体(形像)。
从用手到遥控(性能)]。
3、小结:这里连用了四个“从……到……”说明什么?
(进一步说明电视的发展、变化快)。
问:这里的省略号表示什么?
(表示作者对电视机发展变化快的赞叹)。
读最后一句,读出赞叹之情。
五、课堂作业 。
《作业 本》1、2题。
板书设计 :
从无声到有声(声音)。
从平面到立体(形像)。
从用手到遥控(性能)……。
第二课时。
教学目标 :
1、深入理解课文内容,完成有关练习。
2、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和特点,感受科技的力量。
3、体会拟人化写法的好处。
教学重点:了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名。
称和特点,感受科技的力量。
教学难点 :体会拟人化写法的好处。
教学过程 :
一、学习第二段。
1、指名读。
2、第二段中介绍了哪几种电视机?
(1)自学并完成表格:
[电视机的类型主要特点介绍方法。
超大屏幕电视机屏幕大列数字、作比较。
微型电视机机体小作比较。
声控电视机用声音遥控举例子。
装上电脑的电视机智能反应举例子。
立体电视机让人身临其境作说明。
全息电视机全方位接收信息作说明。
闭路电视机增加内容、加强联系举例子]。
(2)请一位同学介绍一种电视机。
(也可用第一人称来介绍)。
(3)讨论:每一段在介绍不同种类的电视机时在结构上有什么共同的特点?(写法:先用一句话概括这一类电视机的特点,再进行具体的说明)划出每一段中概括特点的一句话。
师引读2—7自然段。
3、问:“电视”与“电视机”有什么不同?
4、你觉得电视机还会出现什么日新月异的变化?
二、学习第三段。
1、指名读第三段。说说这一段写了什么?
2、问:电视机在我们的生活中发挥什么样的作用?你能谈谈看电视的利与弊吗?
(了解国内外新闻、天气变化、观看文化娱乐节目、丰富各种知识,开设电视技术等等)。
三、课堂练习。
1、课后题2。(注意带点的字,说说这样写的好处)。
(1)小结:这是一种拟人化的写法。“最年轻”表示时间短。把电视机当作人来叙说,显得更为亲切,也从侧面说明电视机与人们的关系非常密切。
(2)你能在文中在找出一句同样写法的句子吗?
2、作业 本第4、5、6题。
四、课堂总结。
通过这节课的学习你懂得了什么?
[板书设计 :
[电视机的类型主要特点介绍方法。
超大屏幕电视机屏幕大列数字、作比较。
微型电视机机体小作比较。
声控电视机用声音遥控举例子。
装上电脑的电视机智能反应举例子。
立体电视机让人身临其境作说明。
全息电视机全方位接收信息作说明。
闭路电视机增加内容、加强联系举例子]。
第三课时。
教学目标 :
1、进行仿写练习。
2、能用“逼真”、“不仅……还……”造句。
3、巩固生字新词。
4、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和特点,感受科技的力量。
教学重点:词句训练、仿写练习。
教学难点 :仿写练习。
教学过程 :
一、复习检查。
1、词语听写。
2、练习朗读,指名读课文。
二、词句训练。
1、找出文中有“逼真”、“不仅……还……”的句子,体会用法。
2、用“逼真”、“不仅……还……”造句。
3、评议、书面作业 。
三、仿写练习。
1、读了这篇课文后,你觉得文章在写法上有哪些特点?
(总起、分述再总结的写作方法)。
回忆课文的2—5自然段是怎样介绍各种不同类型的电视机的?(先用一句话概括再用具体事例说明)。
2、自选内容,学习课文2—5自然段的写法,练写一段话。
3、写后交流、评议。
四、课堂总结。
本课是一篇科普文章,主要向我们介绍了几种新型电视的特点,从而说明科学技术发展之快。文章又多处用了拟人手法。富有情趣。应当说是一篇融知识性、趣味性于一体的好文章。
五、作业 指导。
日新月异的交通教学设计篇六
教学目标:1、能按三项要求预习课文。
4、能仿写先概括后具体说明的语段,介绍一种你所感兴趣的家用电器。
教学重点:
能按要求预习课文。
教学难点:
能仿写先概括后具体说明的语段,介绍日新月异的手机。
教学准备:
教学过程:
第一课时。
一、揭示课题。
1、出示课题,从课题你知道了什么?
二、初读课文,探究课文知识要点。
1、按预习的三项要求预习课文。
2、检查生字。把你认为有价值的词语抄写几遍。
3、自由通读课文,把课文读正确读流利。
4、我们学习科普文章首先就应掌握课文的知识要点。同桌合作研究:介绍。
哪几种新型的电视机?它们各有什么特点?
5、交流。
6、整理知识要点。
7、表格。
产品名称特点 。
三、作业:
抄写生字、新词。
第二课时。
一、复习。
课文向我们介绍了哪几种新型的电视机?
二、合作促销,举行新型电视机产品展销会。
(1) 小组合作,自选一种电视机产品;
(2) 仔细研究课文,把电视机的名称、特点介绍清楚;
(3) 表情朗读,使介绍生动形象,能吸引顾客;
(4)小组推选一位同学上台介绍。
2、交流,点评。
三、研读首段,感受电视机发展的“日新月异”
2、联系生活实际,交流在课前搜集的有关电视机发展的资料。
3、课文哪儿概括地介绍了电视机发展的“日新月异”?这些句子你能读好吗?
四、合作想象,开发新型电视机产品。
2、自找伙伴“合作开发”电视机新产品。
1、学习课文的写作方法,把有关的句子好好读一读。
2、交流。
先概括再具体说明的方法;运用拟人、数字、比较等说明方法。
学习课文第4或第5自然段的写法,介绍日新月异的手机。
1、)总起句应交代这种家用电器的名称和特点。
2、)具体说明部分应针对某一特点展开。并要写清楚、写具体。
六、总结。
课后反思。
一、文内容的生活化。
二、语言训练的生活化。
这节课明显的缺陷:(并分析原因)。
改进的措施:
教给学生收集资料的方法,多一些语文实践活动。
日新月异的交通教学设计篇七
1、能按四项要求预习课文。
2、学会本课2个生字;理解6个词语的意思,能用“逼真”、“不仅……还……”造句;能修改一段话,并说出为什么要这样修改。
3、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称。
继续落实单元训练点;了解文章的科普知识,体会文章语言的生动、有趣。
3课时。
第一课时。
指导预习课文,读通课文,给课文分段,读议第一段,理解“日新月异”。
说说你对这个成语的理解。用它来说一句话。
2、把课题板书完整。
说说自己预习课文的时候都做了些什么事?有哪些收获?
根据学生所谈的收获开展检查、交流。
1、通读,了解大意。同桌一起读,相互提意见。
(1)交流难读的地方。
(2)请你随便地说说了解了课文的哪些内容?
帮助学生区分“电视机”与“电视”
2、你用了哪些读书符号?
重点落实:
(1)提出疑难问题。
(2)分段。
1、通过对课文内容的初步了解,再读课题,你有话要说吗?
2、课文哪一自然段总的说明了电视机日新月异的发展变化?
(1)你从哪里体会到?
(2)出示:(课后练习4)。
在这短短几十年时间里,电视机从无声到彩色……真可以说是日新月异!
讨论:这句话毛病在哪里?怎么改?
3、齐读,小结。哪一种电视机令你更感兴趣,下节课来深入讨论。
第二课时。
读议二、三段,解疑,仿写先概括后具体说明的语段。
课文讲了哪些了有趣的电视机或电视?你对哪种最感兴趣?为什么?
1、你能给它写一则简单的产品说明吗?
(1)讨论:根据课文所提供的资料,这份产品说明里面你能写清楚什么?
(2)要求:语言要简洁,准确。
2、学生自己读相应段落,试写说明书。
3、交流,评价。教师抓住学生对于特点的概括进行指导。
三、介绍产品,表达练习。
1、仅凭这份产品说明书,这些电视机或电视类型并不能引起人们多大的兴趣。怎么办?
2、根据学生的建议,让学生选择一下进行详细介绍。提示学生:可以选择文章中的语言,也可以根据自己的理解,创造性地进行介绍。
3、学生准备。
4、全班交流。
2、讨论。
3、写一写。
日新月异的交通教学设计篇八
1、能按三项要求预习课文。
2、学会本课三个生字,理解“日新月异,身临其境,袖珍”等词语的意思。能用“一面……一面……”、“不仅……还……”造句。
3、了解电视科技发展之迅速,懂得7种新型电视机的名称和特点,感受科学技术的力量。
4、能仿写先概括后具体说明的语段,介绍一种你所感兴趣的家用电器。
能按要求预习课文。
能仿写先概括后具体说明的语段,介绍日新月异的手机。
第一课时。
一、揭示课题。
1、出示课题,从课题你知道了什么?
二、初读课文,探究课文知识要点。
1、按预习的三项要求预习课文。
2、检查生字。把你认为有价值的词语抄写几遍。
3、自由通读课文,把课文读正确读流利。
4、我们学习科普文章首先就应掌握课文的知识要点。同桌合作研究:介绍。
哪几种新型的电视机?它们各有什么特点?
5、交流。
6、整理知识要点。
用“——”划出电视机产品名称的知识要点,用“~~~~”划出电视装置名称的知识要点,用“=====”划出它们的特点。
7、表格。
产品名称特点。
教师小结:长长的一篇课文浓缩成这一张简单的表格了,这就叫把书读薄,把知识要点整理出来。
三、作业:
抄写生字、新词。
课文向我们介绍了哪几种新型的电视机?
1、每读一篇课文,我们不光要善于把书读薄,也要学会把书读活。现在我们来举办一个电视机新型产品,我们再来看看这几种新型电视机,作者是怎样将它们的特点写具体的。(知道科普知识文章的写作方法)。我们可是电视机生产集团的首席推销成员,来展销电视机新型产品,具体要求是这样:
(1)小组合作,自选一种电视机产品;
(2)仔细研究课文,把电视机的名称、特点介绍清楚;
(3)表情朗读,使介绍生动形象,能吸引顾客;
(4)小组推选一位同学上台介绍。
2、交流,点评。
1、听了同学们的介绍,使人不能不惊叹电视机发展的快速,我们用“日新月异”来形容。
2、联系生活实际,交流在课前搜集的有关电视机发展的资料。
3、课文哪儿概括地介绍了电视机发展的“日新月异”?这些句子你能读好吗?
1、在今后电视机的发展会快速,更加日新月异。在我们的手中会发明创造出更多更新型的电视机。请给你的新产品起好名字,想好特点及用途。
2、自找伙伴“合作开发”电视机新产品。
1、学习课文的写作方法,把有关的句子好好读一读。
2、交流。
先概括再具体说明的方法;运用拟人、数字、比较等说明方法。
3、创设这样一个情景说话:将全班分为若干个小组当作手机大商场里,小组里有一个人做手机售货员介绍产品,其他学生做顾客提出各种有关手机的问题。
学习课文第4或第5自然段的写法,介绍日新月异的手机。
1、)总起句应交代这种家用电器的名称和特点。
2、)具体说明部分应针对某一特点展开。并要写清楚、写具体。
同学们的创造让人充满了向往。在以后的生活中让电视机发挥出更大的作用,让我们的生活变得更加多姿多彩。
对本节课比较满意的地方:(教学设计、重难点、目标、教学过程、教学方法、手段等方面)。
生活是一本教科书,其中的知识远不是博大精深几个字所能概括的。每个人总是在生活中学习着、成长着。“活到老学到老”这种说法并不为夸大!学习的目的何在?最简单的概括就是通过老师、借助工具书等手段来学习各种知识并进行消化,加以运用,使之成为武装我们思想的重要武器。语文尤其重要,她是我们学习其他知识的铺路石。而语文教学是学好语文的重要途径之一!抓好语文教学的质量是非常重要的!在我看来结合当前小学生心理以及语文教学的发展趋势,让语文教学回归学生生活土壤是很有必要的。
生活是知识的海洋,生活之中时时处处皆学问。因此,我们应当具备一双慧眼,寻找生活中与语文教学的结合点,让生活成为学生学习的教材。
苏霍姆林斯基说过;“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”教师的首要任务是为学生学习语文创造和提供具体生动、可借联想的学习背景,使学生已有的生活经验和课文内容形成相似和谐的`振动,让学生主动感知体验,发展学生的多元智能。《日新月异的电视机》是一篇科普小品。在教学中,联系生活实际说说市场上电视机的发展,学生都能畅所欲言。最后课堂的延伸部分,让学生们讲讲日新月异的手机时,学生们更像是打开了的话匣子,滔滔不绝,并自觉地学习书上的语言介绍了市场上各种手机的特点。就这样,围绕着教材,师生沉浸在一个充满情感、言语交流的“场”中。
阅读是一种复杂的智力活动,要巧妙创设语文的各种双向互动的实践活动,让学生在亲身体验中获得直接的说话内容,让他们的思维感官始终处于一种是我自己要学要说的活泼状态。例如在学写《日新月异的手机》时,先创设这样一个情景:将全班分为若干个小组当作手机大商场里,小组里有一个人做手机售货员介绍产品,其他学生做顾客提出各种有关手机的问题。这样的设计贴近学生的生活,注重了学生“个人意义”的学习,极大激发了不同层次学生的学习兴趣、说话欲望;不但对学生进行了复述课文的训练,而且有层次有深度地对学生进行了积累语言、运用语言、创造语言的训练。在老师创设的生活课堂中,学生始终兴致勃勃、全身心的投入,不光达到了学以致用,更达到了学创致用。
语文课堂呼唤生活的回归。惟有如此,课堂才会变成激荡抒唱学生生活情感的课堂;惟有如此,学生才会在亲切的没有压力的课堂中主动地实践、体验、探究和更好地发展。
这节课明显的缺陷:(并分析原因)。
由于学生课前收集有关手机的各种资料准备得不够充分,因此在小组交流手机情况时,气氛不是很好。
教给学生收集资料的方法,多一些语文实践活动。
日新月异的交通教学设计篇九
教学要求:
1、通过本文的教学,使学生了解各种电视机的特点和功能。激发学生热爱科学的思想感情。
2、懂得说明文分类说明的特点,体会数据对说明事物特点的作用。
3、进一步理解“总起——分述——总结”的结构形式。
4、了解第6节中句与句之间的关系。
5、学会本课生字新词。重点理解“特殊”、“智慧”、“随心所欲”等词语。并能用“特殊”、“智慧”造句。
教学重点:
默读课文,了解各种电视机的特点和功能。体会数据,举例等对说明事物特点的作用。
教学时间:两课时。
教学过程 :
第一课时。
一、用示课题。
“日新月异”什么意思?
每天每月都有新的变化,形容进步、发展很快。
读课题。
二、自学课文。
1、读准生字字音。读通课文。
2、思考:课文介绍了哪几种电视机?
3、检查自学效果。
(1)指名读字连词。
(2)说说“乖”的部首。
(3)指名分节读课文。
(4)讨论思考题。
板书:大屏幕、微型、多屏幕、遥控、电脑。
三、初读课文,理清结构。
1、自由轻声读课文。
2、按“总起——分述——总结”的方法给课文分段。
3、分段读课文。
四、学习第一段。
1、指名读第一段。
2、找出解释课题的句子。
3、思考:作者通过什么方法说明“电视机的发展速度快得惊人”?
4、课文中的第2~6节是围绕第1节中哪一句话写的?
5、齐读第一段。
6、小结。
第二课时。
一、复习。
1、组词。
荧()健()钮()。
营()键()扭()。
2、给多音字组词。
调tiao()屏ping()系xi()称chen()。
dua0()bing()ji()cheng()。
二、学习第二段。
1、默读第二段。
2、思考:这段中介绍了电视机家族中的哪几个成员?
3、默读第2节。
(1)用直线划出大屏幕电视机的特点,用曲线划出大屏幕电视机的功能。
(2)引读第2节。
(3)完成课后表格。
(4)作者是用什么方法介绍大屏幕电视机的?这样写的好处是什么?(主要运用数据进行说明。)。
(5)小结学习方法。(一、默读,二、划句,三、填表,四、体会。)。
4、用学习第2节的方法,学习第3-5小节。
5、默读第6节。
(1)这节有几句话?可分几层?
三层,第1句第1层,第2-5句第二层,第6句第三层。
(2)师生配合读。
师读第1句。生读第2-5句。
(3)问:第1句与第2-5句什么关系?(先概括后具体。)。
(4)四小组分别读第2-5句,集4读第6句。
(5)问:第2-5句与第6句什么关系?第2-5句之间什么关系?(第2-5句与第6句因果关系,第2-5句之间并列关系。)。
(6)完成课后表格。
6.齐读第二大段。
小结:这一段分别介绍了大屏幕电视机、微型电视机、多屏幕电视机、遥控电视机的特点、功能。在介绍过程中,作者运用数据、举例等方法加以说明,将被说明的事物具体化了、形象化了。
三、学习第三段。
1、齐读第三段。
2、讨论:这一段对全文起了什么作用?(起总起全文的作用。)。
四、总结全文。
1、朗读全文。
2、联系课文说说电视机在我们的生活中发挥了什么作用?
3、造句。
特殊——。
智慧——。
板书设计 :
大屏幕:个子大供球迷观看球赛。
微型:个子小为旅行者服务。
遥控:装着全部控制可以遥控操纵键钮的遥控器。
电脑:有智慧可随时提醒应注意的问题。
日新月异的交通教学设计篇十
教学目标 :
1、能按四项要求预习课文。
3、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称。
教学重点、难点:
继续落实单元训练点;了解文章的科普知识,体会文章语言的生动、有趣。
课时安排:3课时。
第一课时。
教学要点:指导预习课文,读通课文,给课文分段,读议第一段,理解“日新月异”。
教学过程 :
一、读题引疑,思考问题。
说说你对这个成语的理解。用它来说一句话。
2、把课题板书完整。
说说自己预习课文的时候都做了些什么事?有哪些收获?
二、预习检查,了解大意。
根据学生所谈的收获开展检查、交流。
1、通读,了解大意。同桌一起读,相互提意见。
(1)交流难读的地方。
(2)请你随便地说说了解了课文的哪些内容?
帮助学生区分“电视机”与“电视”
2、你用了哪些读书符号?
重点落实:
(1)提出疑难问题。
(2)分段。
三、再读课题,深化感受。
1、通过对课文内容的初步了解,再读课题,你有话要说吗?
2、课文哪一自然段总的说明了电视机日新月异的发展变化?
(1)你从哪里体会到?
(2)出示:(课后练习4)。
在这短短几十年时间里,电视机从无声到彩色……真可以说是日新月异!
讨论:这句话毛病在哪里?怎么改?
3、齐读,小结。哪一种电视机令你更感兴趣,下节课来深入讨论。
第二课时。
教学要点:读议二、三段,解疑,仿写先概括后具体说明的语段。
教学过程 :
一、回忆:课文讲了哪些了有趣的电视机或电视?你对哪种最感兴趣?为什么?
二、写说明书,了解特点。
1、你能给它写一则简单的产品说明吗?
(1)讨论:根据课文所提供的资料,这份产品说明里面你能写清楚什么?
(2)要求:语言要简洁,准确。
2、学生自己读相应段落,试写说明书。
3、交流,评价。教师抓住学生对于特点的概括进行指导。
三、介绍产品,表达练习。
2、根据学生的建议,让学生选择一下进行详细介绍。提示学生:可以选择文章中的语言,也可以根据自己的理解,创造性地进行介绍。
3、学生准备。
4、全班交流。
四、发挥想像,仿写练习。
2、讨论。
3、写一写。
第三课时。
教学要点:
熟读课文,说说几咱新型电视机的特点,完成书面作业 。
日新月异的交通教学设计篇十一
1、能按要求预习课文。
2、学会本课6个生字,理解26个词语的意思。
3、能修改一段话,并说说为什么这样修改。
4、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和特点,感受科技的力量。
教学重点:学会预习课文。
教学难点:能修改一段话,并说说为什么这样修改。
教学过程:
1、读题、提问。
2、“日新月异”什么意思?为什么说电视机“日新月异”呢?学了这一课我们就明白了。
1、按五步预习法预习。
2、思考:文章是按什么思路写的,可以分为几段?
1、认读生字词。
多音字:屏幕、品种、调低、用不着。
2、抽读第1、5小节。
3、质疑问难。
4、分段指导。说说本文是按什么思路来写的?(总分总)。
1、指名读。说说这一段里的哪一个词语最重要?
2、哪几句话具体说明了这个词的意思?电视机有哪些发展?
[板:从无声到有声(声音)。
从黑白到彩色(色彩)。
从平面到立体(形像)。
从用手到遥控(性能)]。
3、小结:这里连用了四个“从……到……”说明什么?
(进一步说明电视的发展、变化快)。
问:这里的省略号表示什么?
(表示作者对电视机发展变化快的赞叹)。
读最后一句,读出赞叹之情。
《作业本》1、2题。
板书设计:
从无声到有声(声音)。
从平面到立体(形像)。
从用手到遥控(性能)……。
1、深入理解课文内容,完成有关练习。
2、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和特点,感受科技的力量。
3、体会拟人化写法的好处。
教学重点:了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名。
称和特点,感受科技的力量。
教学难点:体会拟人化写法的好处。
1、指名读。
2、第二段中介绍了哪几种电视机?
(1)自学并完成表格:
[电视机的类型主要特点介绍方法。
超大屏幕电视机屏幕大列数字、作比较。
声控电视机用声音遥控举例子。
装上电脑的电视机智能反应举例子。
立体电视机让人身临其境作说明。
全息电视机全方位接收信息作说明。
闭路电视机增加内容、加强联系举例子]。
(2)请一位同学介绍一种电视机。
(也可用第一人称来介绍)。
(3)讨论:每一段在介绍不同种类的电视机时在结构上有什么共同的特点?(写法:先用一句话概括这一类电视机的特点,再进行具体的说明)划出每一段中概括特点的一句话。
师引读2—7自然段。
3、问:“电视”与“电视机”有什么不同?
4、你觉得电视机还会出现什么日新月异的变化?
1、指名读第三段。说说这一段写了什么?
2、问:电视机在我们的生活中发挥什么样的作用?你能谈谈看电视的利与弊吗?
(了解国内外新闻、天气变化、观看文化娱乐节目、丰富各种知识,开设电视技术等等)。
1、课后题2。(注意带点的字,说说这样写的好处)。
(1)小结:这是一种拟人化的写法。“最年轻”表示时间短。把电视机当作人来叙说,显得更为亲切,也从侧面说明电视机与人们的关系非常密切。
(2)你能在文中在找出一句同样写法的句子吗?
2、作业本第4、5、6题。
通过这节课的学习你懂得了什么?
[板书设计:
[电视机的类型主要特点介绍方法。
超大屏幕电视机屏幕大列数字、作比较。
声控电视机用声音遥控举例子。
装上电脑的电视机智能反应举例子。
立体电视机让人身临其境作说明。
全息电视机全方位接收信息作说明。
闭路电视机增加内容、加强联系举例子]。
1、进行仿写练习。
2、能用“逼真”、“不仅……还……”造句。
3、巩固生字新词。
4、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和特点,感受科技的力量。
教学重点:词句训练、仿写练习。
教学难点:仿写练习。
教学过程:
1、词语听写。
2、练习朗读,指名读课文。
1、找出文中有“逼真”、“不仅……还……”的句子,体会用法。
2、用“逼真”、“不仅……还……”造句。
3、评议、书面作业。
1、读了这篇课文后,你觉得文章在写法上有哪些特点?
(总起、分述再总结的写作方法)。
回忆课文的2—5自然段是怎样介绍各种不同类型的电视机的?(先用一句话概括再用具体事例说明)。
2、自选内容,学习课文2—5自然段的写法,练写一段话。
3、写后交流、评议。
本课是一篇科普文章,主要向我们介绍了几种新型电视的特点,从而说明科学技术发展之快。文章又多处用了拟人手法。富有情趣。应当说是一篇融知识性、趣味性于一体的好文章。
日新月异的交通教学设计篇十二
1、知道我国交通发展的巨变,初步了解日常生活中常见的交通工具的特点。
2、了解不同地理环境给交通带来的影响,古今交通的不同之处,感受交通的变化给人们带来的便利。
3、体会建国以来道路交通的变化,培养热爱社会主义祖国的情感。
重点:了解交通工具从古至今的演变,体会交通的变化与发展。
难点:使学生感受到交通变化的日新月异,产生一种自豪感。
学生搜集家人的出行方式、了解什么叫四小时交通圈、多媒体课件等。
一、情境导入。
1、师:请问今天早上你们是怎样来学校上学的?你父母每天是如何出行的?
生:各诉己见。
生:马车、船。
师:这是什么?(图片)。
生:荔枝。
师:唐代诗人杜牧有一首诗是关于荔枝的——《过华清宫》。
“长安回望绣成堆,
山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑,
无人知是荔枝来。”
这首诗是讲述了发生在唐明皇和他的爱妃——杨玉环之间的一件事:“传说:杨贵妃十分爱吃荔枝,唐玄宗为了博贵妃一笑就让人把荔枝从广西运到陕西华清宫。从广西到陕西,有1200公里的路程。为了送荔枝,骑手是快马加鞭昼夜兼程的赶路的。7天7夜才到达,途中不知跑死了多少匹千里马。”
师:听到这里你有什么想说的?
生:各抒己见。
师:可以想象,在没有现代化交通工具的唐代,靠马从广西一带传送荔枝到华清宫是何等的困难。
师:如果现在我们要运荔枝,为了保证新鲜,最快最好的办法是怎么运输呢?
生:空运。
师:那我们就一起算一下空运需要多长时间吧。
“从广西到西安的路程是1200公里,而飞机速度是600公里/小时,而你算算需要几个小时?”
生:2小时。
生1:以前交通工具落后,路又难行。
生2:空运是很快捷的交通方式。
师小结:
生:交通不便捷,工具不发达。
师:今天我们就来学习我们的新课——日新月异的交通,看看从古至今我们的交通发生了怎样的变化。
1、知道交通工具从古至今的发展变化。
2、了解一些不同地区日常生活中常见的交通工具的特点。
二、比较古今交通工具的演变。
出示:不同时代自行车的图片。
(询问学生,你觉得那时候的自行车和现在的有什么不同?想象假如你就骑在这样一辆自行车上,你会有什么感觉。让学生体会,如今的`交通工具更加美观、舒适、速度快……)。
师:老师这里有一些古今中外交通工具的图片,我们一起来欣赏一下。
(课件展示图片)。
师:黑板上的这6幅交通工具图,谁能按演变过程排一下序。
(可以参照课本59页最上方的资料来进行)。
生:边讲解边操作。
师:从交通工具的发展,你能看出什么?有何感想?
生:发展很快,人们出行更加快捷。
生:促进了经济的繁荣和体现了国家的强大。
师:用一个词来描述交通工具的演变,是什么?
生:日新月异、突飞猛进。
二、认识一些新型交通工具。
师:除了我们刚刚提到的自行车、汽车、火车、轮船和飞机等,你们还坐过什么交通工具?
生:动车。
生:地铁。
师:是的,在我们的生活中还有一些新型的交通工具,请看(图片)。
学生观赏。
师:这些交通工具一般在大的城市或发达国家才会看到。
它们有什么优势?
师:你能想象一下,在不久的将来还会发明什么样子的先进的交通工具吗?
生:(预设)无人驾驶飞机、太阳能驱动车、环保汽车、水路空三用车等。
三、认识其它特殊的交通工具。
师:同学们的想象很丰富,希望在不久的将来,我们生活的地球不会再那么拥堵,人们的出现更加顺畅、快捷。
师:上面我们已经说了年代的不同,我们的交通工具会不同。可是你知道吗,因地理环境的不同,我们的交通工具也不一样。
任务一:
任务呈现:
1、自学课本57页内容。
2、小组内交流以下问题:
区域名。
江浙一带。
西南地区。
青藏高原。
西北地区。
地理。
特征。
交通。
工具。
以小组的形式,上台汇报交流成果。
(ppt展示不同交通工具,例如:)。
江浙一带特殊交通工具:独木舟、木筏、竹排、水泥船等。
青藏高原特殊交通工具:牦牛。
西南地区特殊交通工具:背篓、背架、扁担、滑竿等。
西北地区特殊交通工具:骆驼。
师:及时地请同学们说说这些交通工具适合用在什么地方?为什么?
生:经济条件不太好。
师:是的。
那么:交通的发展需要结合当地的(地理环境)和(经济条件)。
四、陆路、水路和航空的发展。
师:是不是只要有先进的交通工具,我们就想去哪儿都行呢?
生:不是,还得有通畅的道路才行。
师:中国人都意识到了这个问题,在创新、改进交通工具的同时,还进行了一系列的筑路、开通河道等的工程。
下面就跟着武老师的步伐,去看看有名的国家级、省级的公路、铁路和航线吧。
(课件展示杭州湾跨海大桥、诸永高速公路、青藏铁路、成昆铁路、全国铁路分布图和全国航空路线图等)。
师:这说明什么问题?
五、“四小时公路交通圈”“南船北马”和立体交通网络框架。
任务二:
任务呈现:
1、独立阅读课本56、58页内容,了解什么是“四小时公路交通圈”和“南船北马”。
2、同桌互相说一说。
学生汇报,教师给予引导。
师:浙江“四小时公路交通圈”一味这着什么?
生答。
师:意味着早晨还在品西湖的龙井茶、中午就去温州吃上了地道的海鲜,晚上还可以去绍兴喝上一壶女儿。总之,本省范围内,不会超过4小时的路程。
师:如此便捷的交通,使杭州人无论外出学习还是工作、旅游都变得非常方便、快捷。
师:这对浙江省的经济发展有什么作用?
生各抒己见。
师:在我国古代还有“南船北马”的说法,你知道这是什么意思吗?
生:(预测)南方出行大多靠船,而北方出行则骑马的多。
师:你说的真不错!不过啊,随着工业化、信息化、城市化进程的发展,南北方的差异已经不明显了。
师:在中国的很多城市,立体交通网络框架已经基本形成。
(ppt展示:立体交通网——高架桥等)。
这样的交通网可以用怎样的四字词来形容呢?
生:日新月异、四通八达、纵横交错……。
例如:太旧高速公路、太长高速、太原绕城高速……。
太中银高铁:太原到银川。
以及武宿机场的建成,龙湖大桥的建成……。(照片)。
师:一幅宏伟壮阔的交通画卷正在晋中徐徐展开,晋中的美好未来清晰可见。
七、练习。
师:同学们,如果从太原到北京,需要运送新鲜的水果、急救病人、煤炭、或去旅游,选择怎样的交通方式更为合理呢?请说明理由。
八、检测题。
1、请将下面的地区与交通工具连线。
江浙一带骆驼。
独木舟。
西南地区竹排。
背篓。
青藏高原滑竿。
木筏。
西北地区牦牛。
2、新中国成立后,无论是()()还是()。
都有了巨大的变化。交通的发展需要结合当地的()和()。
3、学完这节课有何感想?
总结语:同学们,今天我们一起了解了这么多的交通工具,感受到了祖国交通的快速发展。一座座立交桥,一条条高速公路、航空、航海、铁路,就像给我们中国巨龙插上了腾飞的翅膀,使我国更富、更强,让我们一起祝愿祖国的明天会更美好。
作为中国人的我们,你们感到很——。
板书:
常见陆路。
交通工具新型道路建设水路。
特殊航空。
四通八达。
日新月异的交通教学设计篇十三
随着我们的生活水平的提高,小汽车,摩托车,公共汽车等越来越多的交通工具涉入我们的生活中来、在开展了《交通工具》的主题活动中,孩子在认识各种车辆都有比较深刻的了解、特别是在《小猴的出租车》中激发了幼儿积极思维,大胆求异,自主表达的特征、我们便顺应幼儿的意愿设计了“有趣的交通工具”这个活动,意在让孩子们展开想象的翅膀,自由发挥,并通过泥塑,让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展幼儿的的创造力和解决问题的能力。
发展想象力和动手能力。
综合运用多种技能塑造常见的交通工具,体验创作的乐趣。
培养团结协作和主动探索的精神。
收集有关城市交通工具的图片,图书,画报,玩具模型,布置“交通工具大展会”。
橡皮泥、垫片、花片、牙签、筷子、布、铁线、毛线等辅助材料。
1、随着《快乐的小司机》的音乐进入到布置好的“交通工具大展会”,仔细观察,研究讨论不同的交通工具的形状、结构。
2、引导幼儿分组讨论自己最想设计做什么工具?
幼儿:我想做一辆公共汽车,我长大要当公共汽车司机。
老师:公共汽车是什么样的?
幼儿:是大大的长方型的,上面有很多窗口。
幼儿:我想做一辆像奥特曼一样的摩托车,我带上我的小妹妹像奥特曼一样去打怪兽。
老师:像奥特曼一样的摩托车是什么型状的呢?
幼儿:恩,有点椭圆型的,这样就可以溜来溜去了。
3、启发幼儿想象泥塑不同交通工具的不同方法。
小轿车汽车:方型泥_____慢慢压出车头和车尾;
火车:每节车厢的泥大小相同;
飞机:泥对半分成两团,一团搓尾翼,一团再对半分,塑成侧翼。
4、引导幼儿大胆与同伴交流分享自己做好的交通工具。
教师:小朋友们,把你们做好的交通工具跟同伴说一说。
幼儿:我做的小汽车上有小风扇,你们看。
幼儿:瞧,我做的车是有床的,这样我奶奶就可以和我们一起出去玩了(这小朋友的奶奶半身瘫痪)。
幼儿:我的飞机有可视对讲机,这样我就可以在飞机上和很多人讲话了。
5、鼓励幼儿展示自己设计的交通工具活动。
在”有趣的交通工具”的活动中,由于提供了较为丰富的辅助材料,幼儿的作品有很多的造型,很有立体感、教师善于捕捉幼儿的兴趣,有意识地为幼儿提供交流、探索、操作的机会,并让幼儿通过泥塑活动,将“‘有趣的’交通工具”展现出来,使幼儿的想象力、创造力得到充分的发挥、同时教师能够借助观察、交流这些窗口真实地了解每个幼儿在活动中的表现和思想的成长,对幼儿的创造性也给予及时的肯定和鼓励,整个活动师生互动、生生互动、而在最后的环节:鼓励幼儿展示自己设计的交通工具的活动中,幼儿又因为摆放自己的作品而萌发了“大型停车场”、“停机场”等等的新议题。
日新月异的交通教学设计篇十四
1、知识和技能——学生通过观察、了解身边的交通工具,知道交通工具的种类和用途,学会根据具体情况选择合适的交通工具。
2、过程和方法——通过资料的搜集与整理,了解现代交通工具给人类生活带来的利与弊。
3、情感、态度和价值观——正确认识各种交通工具,增强学生的交通环保意识。
了解交通工具的种类和现代交通工具给人类生活带来的利与弊。
正确认识交通工具给人们带来的利与弊,增强学生的交通环保意识。
学生搜集不同种类交通工具的图片和有关文字资料。
教师制作多媒体课件。
一课时。
播放诗人李白的配画诗《早发白帝城》。
1、收集资料相近的同学组成学习小组,整理调查资料。
2、每组选一名同学汇报所搜集的交通工具种类。
3、师生整理归纳:水上交通工具——轮船。
4、拓展了解:看看家乡的独特交通工具(课件出示)。
1、结合生活经历和搜集的资料,说说交通工具的用途。(提示:从运输速度、运输量、运输方法等方面谈)。
2、观看课件,认识交通工具带来的问题。
(1)观看课件。
(2)讨论交流:环境污染、能源紧张、交通拥堵、土的紧缺。
教师:机动交通工具对环境影响较大,是否应该停止它们的生产和使用呢?
学生回答。
1、小组研究策略。
2、汇报研究结果。
3、可行方法介绍。
说说本节课你的学习收获和同学间值得学习的`地方。
教师就学生参与学习的积极性、合作学习能力和研究问题时的创新思维给予评价。
思考实践:我们可以采取怎样的的行动来减少机动交通工具带来的不利影响?
二、利——灵活方便、运量大、速度快。
三、弊——环境污染、能源紧张、交通拥堵、土的紧缺。
四、措施——预防和治理污染、发展公共交通、开发新型交通工具。
日新月异的交通教学设计篇十五
本课设计根据儿童的心理特点,为孩子们营造了一个智慧爷爷的学习城乐园。孩子们在认识交通工具后,搭乘各种交通工具去了“认读坡”、“品读林”、“词句岛”、“书写园”,在愉快的气氛中学会生字,发展语言,感受儿歌的语言美,并发展学生的口头表达能力。
1会认读本课的生字,会写要求写的字。
2理解儿歌中的词语,体会儿歌的韵律美,并能有感情地朗读儿歌,培养学生热爱生活的美好情感。
3练习用“得”、“在”的短语形式和句子形式说话,培养学生运用语言的能力。
认识本课生字。
多媒体课件(没有的可用图片代替)。
2课时。
1这节课老师为大家请来了两个好朋友,想认识吗?不过,它们却藏在下面的两则谜语里,看谁最先猜出来。这两则谜语是:“水上一幢房,烟囱屋顶装,经常走大江,有时过大洋。”“远看像堵墙,近看一排房,有门也有窗,跑起来隆隆响。”
2根据学生的回答,教师相机出示课件或图片:轮船、火车。孩子们喜欢它们吗?
3课前,老师让你们收集自己喜欢的车、船、飞机的图片,能和你的小伙伴分享吗?(先同桌交流,再全班交流。)根据学生交流收集的信息,教师从声音大小、表达的清楚、语句的完整等方面引导学生,培养学生的口头表达能力。
4孩子们的介绍真不错,这些工具可以将我们送往想去的地方,它们有一个共同的名字——“交通工具”。出示课题,生读好课题。
5这节课老师请小朋友坐上交通工具,去智慧爷爷的学习城乐园看看。想去吗?
(多媒体课件创设情境——飞机飞行图)大飞机把我们带到了“认读坡”,听,智慧爷爷在说什么?(小朋友,欢迎你们到“认读坡”,现在请你先自读课文,读准字音,读通句子。)。
1生自主读课文,用自己喜欢的符号勾生字,再认读生字。
2同桌互相读,检查纠正字音。
3出示本课的生字卡,先抽生读带音节的生字,再抽生读不带音节的生字,了解学生的认读情况,师重点指导学生读好“铁”、“船”、“浪”。
4指导学生记忆生字,出示“浪、汽”、“路、跑”让学生观察,说说自己发现了什么,还想提醒小朋友记住哪个字。让学生用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“猜一猜”的方法记生字。
5生字放回课文你能读好吗?抽学生读课文,并评价。
1孩子们学会了生字,读通了课文,智慧爷爷又要带你们去哪里呢?(课件创设情境——智慧爷爷对孩子们说:你们真能干,快乘上火车去下一站吧!配乐播放火车奔跑图。)。
生自由读书,边读边想。
3学生汇报,教师相机点评。
用图片、想象等多种办法引导孩子感悟语言。例如出示“公路宽宽”和“蓝天宽广”的图片,让学生在直观形象的画面中体会“宽宽”与“宽广”的不同,再读这两个词语,读好自己的理解。
4出示大海的图片,让学生体会“茫茫”,再想象海风呼啸,波涛汹涌时,轮船航行的情景,感知“乘风破浪”。
孩子们,轮船多勇敢啊!你能读出它的勇敢吗?
5引导学生整体品读儿歌。师范读,生自由练读,再抽生读。
1点击课件,创设情景:孩子们读得可真好,快到这里来,让我们乘上轮船,乘风破浪,去下一个景区吧!
2智慧爷爷带你们去了“词句岛”,想看看岛上有什么吗?
3出示短语、句子:
(1)叫得欢、跑得快。
(2)火车在铁路上跑。生读一读,在小组内进行交流,照样子说出相同形式的短语和句子。
4抽男女同学比赛夺红旗,照“叫得欢”、“跑得快”的短语样子说词语,看谁说得又快又多。男女同学用“谁在什么地方干什么”的形式说句子,看谁说得又多又好。
5学生自主完成课后第一、二题。
1在“词句岛”,孩子们开展竞赛,学习了语言的运用,现在,智慧爷爷请你们乘上汽车去“书写城”玩啦!
2学生观察“描描写写”中的字。
3教师范写“具”,强调“具”字里面共有三横,学生跟着书空。教师范写“云”,强调第三画是“”。
4学生书写本课生字。
办一期有关交通工具的剪贴报。
火车跑得快。
轮船乘风破浪。
汽车叫得欢。
飞机运输忙。
副板书。
长长。
宽宽。
茫茫。
宽广。
(火车、汽车、轮船、飞机可用图片代替,小黑板板书生字。)。
日新月异的交通教学设计篇十六
教学目标:
1、能按四项要求预习课文。
2、学会本课2个生字;理解6个词语的意思,能用逼真、不仅还造句;能修改一段话,并说出为什么要这样修改。
3、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称。
教学重点、难点:
继续落实单元训练点;了解文章的科普知识,体会文章语言的生动、有趣。
课时安排:3课时。
第一课时。
教学要点:指导预习课文,读通课文,给课文分段,读议第一段,理解日新月异。
教学过程:
一、读题引疑,思考问题。
说说你对这个成语的理解。用它来说一句话。
2、把课题板书完整。
说说自己预习课文的时候都做了些什么事?有哪些收获?
二、预习检查,了解大意。
根据学生所谈的收获开展检查、交流。
1、通读,了解大意。同桌一起读,相互提意见。
(1)交流难读的地方。
(2)请你随便地说说了解了课文的哪些内容?
帮助学生区分电视机与电视。
2、你用了哪些读书符号?
重点落实:
(1)提出疑难问题。
(2)分段。
三、再读课题,深化感受。
1、通过对课文内容的初步了解,再读课题,你有话要说吗?
2、课文哪一自然段总的说明了电视机日新月异的发展变化?
(1)你从哪里体会到?
(2)出示:(课后练习4)。
在这短短几十年时间里,电视机从无声到彩色真可以说是日新月异!
讨论:这句话毛病在哪里?怎么改?
3、齐读,小结。哪一种电视机令你更感兴趣,下节课来深入讨论。
第二课时。
教学要点:读议二、三段,解疑,仿写先概括后具体说明的.语段。
教学过程:
一、回忆:课文讲了哪些了有趣的电视机或电视?你对哪种最感兴趣?为什么?
二、写说明书,了解特点。
1、你能给它写一则简单的产品说明吗?
(1)讨论:根据课文所提供的资料,这份产品说明里面你能写清楚什么?
(2)要求:语言要简洁,准确。
2、学生自己读相应段落,试写说明书。
3、交流,评价。教师抓住学生对于特点的概括进行指导。
三、介绍产品,表达练习。
1、仅凭这份产品说明书,这些电视机或电视类型并不能引起人们多大的兴趣。怎么办?
2、根据学生的建议,让学生选择一下进行详细介绍。提示学生:可以选择文章中的语言,也可以根据自己的理解,创造性地进行介绍。
3、学生准备。
4、全班交流。
四、发挥想像,仿写练习。
2、讨论。
3、写一写。
第三课时。
教学要点:
熟读课文,说说几咱新型电视机的特点,完成书面作业。
日新月异的交通教学设计篇十七
教学要求:
1、通过本文的教学,使学生了解各种电视机的特点和功能。激发学生热爱科学的思想感情。
2、懂得说明文分类说明的特点,体会数据对说明事物特点的作用。
3、进一步理解“总起――分述――总结”的结构形式。
4、了解第6节中句与句之间的关系。
5、学会本课生字新词。重点理解“特殊”、“智慧”、“随心所欲”等词语。并能用“特殊”、“智慧”造句。
教学重点:
默读课文,了解各种电视机的特点和功能。体会数据,举例等对说明事物特点的作用。
教学时间:
两课时。
教学过程:
第一课时。
一、用示课题。
“日新月异”什么意思?
每天每月都有新的变化,形容进步、发展很快。
读课题。
二、自学课文。
1、读准生字字音。读通课文。
2、思考:课文介绍了哪几种电视机?
3、检查自学效果。
(1)指名读字连词。
(2)说说“乖”的部首。
(3)指名分节读课文。
(4)讨论思考题。
板书:大屏幕、微型、多屏幕、遥控、电脑。
三、初读课文,理清结构。
1、自由轻声读课文。
2、按“总起――分述――总结”的方法给课文分段。
3、分段读课文。
四、学习第一段。
1、指名读第一段。
2、找出解释课题的句子。
3、思考:作者通过什么方法说明“电视机的发展速度快得惊人”?
4、课文中的第2~6节是围绕第1节中哪一句话写的?
5、齐读第一段。
6、小结。
第二课时。
一、复习。
1、组词。
荧()健()钮()。
营()键()扭()。
2、给多音字组词。
调tiao()屏ping()系xi()称chen()。
dua0()bing()ji()cheng()。
二、学习第二段。
1、默读第二段。
2、思考:这段中介绍了电视机家族中的哪几个成员?
3、默读第2节。
(1)用直线划出大屏幕电视机的特点,用曲线划出大屏幕电视机的功能。
(2)引读第2节。
(3)完成课后表格。
(4)作者是用什么方法介绍大屏幕电视机的?这样写的好处是什么?(主要运用数据进行说明。)。
(5)小结学习方法。(一、默读,二、划句,三、填表,四、体会。)。
4、用学习第2节的方法,学习第3-5小节。
5、默读第6节。
(1)这节有几句话?可分几层?
三层,第1句第1层,第2-5句第二层,第6句第三层。
(2)师生配合读。
师读第1句。生读第2-5句。
(3)问:第1句与第2-5句什么关系?(先概括后具体。)。
(4)四小组分别读第2-5句,集4读第6句。
(5)问:第2-5句与第6句什么关系?第2-5句之间什么关系?(第2-5句与第6句因果关系,第2-5句之间并列关系。)。
(6)完成课后表格。
6.齐读第二大段。
小结:这一段分别介绍了大屏幕电视机、微型电视机、多屏幕电视机、遥控电视机的特点、功能。在介绍过程中,作者运用数据、举例等方法加以说明,将被说明的事物具体化了、形象化了。
三、学习第三段。
1、齐读第三段。
2、讨论:这一段对全文起了什么作用?(起总起全文的作用。)。
四、总结全文。
1、朗读全文。
2、联系课文说说电视机在我们的生活中发挥了什么作用?
3、造句。
特殊――。
智慧――。
板书设计:
大屏幕:个子大供球迷观看球赛。
微型:个子小为旅行者服务。
遥控:装着全部控制可以遥控操纵键钮的遥控器。
电脑:有智慧可随时提醒应注意的问题。
日新月异的交通教学设计篇十八
读课题。
二、自学课文。
1、读准生字字音。读通课文。
2、思考:课文介绍了哪几种电视机?
3、检查自学效果。
(1)指名读字连词。
(2)说说“乖”的部首。
(3)指名分节读课文。
(4)讨论思考题。
板书:大屏幕、微型、多屏幕、遥控、电脑。
三、初读课文,理清结构。
1、自由轻声读课文。
2、按“总起——分述——总结”的方法给课文分段。
3、分段读课文。
四、学习第一段。
1、指名读第一段。
2、找出解释课题的句子。
3、思考:作者通过什么方法说明“电视机的发展速度快得惊人”?
4、课文中的'第2~6节是围绕第1节中哪一句话写的?
5、齐读第一段。
6、小结。
第二课时。
一、复习。
1、组词。
荧()健()钮()。
营()键()扭()。
2、给多音字组词。
调tiao()屏ping()系xi()称chen()。
dua0()bing()ji()cheng()。
二、学习第二段。
1、默读第二段。
2、思考:这段中介绍了电视机家族中的哪几个成员?
3、默读第2节。
(1)用直线划出大屏幕电视机的特点,用曲线划出大屏幕电视机的功能。
(2)引读第2节。
(3)完成课后表格。
(4)作者是用什么方法介绍大屏幕电视机的?这样写的好处是什么?(主要运用数据进行说明。)。
(5)小结学习方法。(一、默读,二、划句,三、填表,四、体会。)。
4、用学习第2节的方法,学习第3-5小节。
5、默读第6节。
(1)这节有几句话?可分几层?
三层,第1句第1层,第2-5句第二层,第6句第三层。
(2)师生配合读。
师读第1句。生读第2-5句。
(3)问:第1句与第2-5句什么关系?(先概括后具体。)。
(4)四小组分别读第2-5句,集4读第6句。
(5)问:第2-5句与第6句什么关系?第2-5句之间什么关系?(第2-5句与第6句因果关系,第2-5句之间并列关系。)。
(6)完成课后表格。
6.齐读第二大段。
小结:这一段分别介绍了大屏幕电视机、微型电视机、多屏幕电视机、遥控电视机的特点、功能。在介绍过程中,作者运用数据、举例等方法加以说明,将被说明的事物具体化了、形象化了。
三、学习第三段。
1、齐读第三段。
2、讨论:这一段对全文起了什么作用?(起总起全文的作用。)。
四、总结全文。
1、朗读全文。
2、联系课文说说电视机在我们的生活中发挥了什么作用?
3、造句。
特殊——。
智慧——。
板书设计:
大屏幕:个子大供球迷观看球赛。
微型:个子小为旅行者服务。
遥控:装着全部控制可以遥控操纵键钮的遥控器。
电脑:有智慧可随时提醒应注意的问题。
日新月异的交通教学设计篇十九
教学目标:
1、能按要求预习课文。
2、学会本课6个生字,理解26个词语的意思。
3、能修改一段话,并说说为什么这样修改。
4、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和特点,感受科技的力量。
教学重点:学会预习课文。
教学难点:能修改一段话,并说说为什么这样修改。
教学过程:
一、揭题导入。
1、读题、提问。
2、“日新月异”什么意思?为什么说电视机“日新月异”呢?学了这一课我们就明白了。
二、课内预习。
1、按五步预习法预习。
2、思考:文章是按什么思路写的,可以分为几段?
三、检查预习。
1、认读生字词。
多音字:屏幕、品种、调低、用不着。
重点词:日新月异身临其境微型袖珍。
2、抽读第1、5小节。
3、质疑问难。
4、分段指导。说说本文是按什么思路来写的?(总分总)。
四、学习第一段。
1、指名读。说说这一段里的哪一个词语最重要?
[板:日新月异]。
2、哪几句话具体说明了这个词的意思?电视机有哪些发展?
[板:从无声到有声(声音)。
从黑白到彩色(色彩)。
从平面到立体(形像)。
从用手到遥控(性能)]。
3、小结:这里连用了四个“从……到……”说明什么?
(进一步说明电视的发展、变化快)。
问:这里的省略号表示什么?
(表示作者对电视机发展变化快的赞叹)。
读最后一句,读出赞叹之情。
五、课堂作业。
《作业本》1、2题。
板书设计:
从无声到有声(声音)。
日新月异从黑白到彩色(色彩)。
从平面到立体(形像)。
从用手到遥控(性能)……。
第二课时。
教学目标:
1、深入理解课文内容,完成有关练习。
2、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和特点,感受科技的力量。
3、体会拟人化写法的'好处。
教学重点:了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名。
称和特点,感受科技的力量。
教学难点:体会拟人化写法的好处。
教学过程:
一、学习第二段。
1、指名读。
2、第二段中介绍了哪几种电视机?
(1)自学并完成表格:
[电视机的类型主要特点介绍方法。
超大屏幕电视机屏幕大列数字、作比较。
微型电视机机体小作比较。
声控电视机用声音遥控举例子。
装上电脑的电视机智能反应举例子。
立体电视机让人身临其境作说明。
全息电视机全方位接收信息作说明。
闭路电视机增加内容、加强联系举例子]。
(2)请一位同学介绍一种电视机。
(也可用第一人称来介绍)。
(3)讨论:每一段在介绍不同种类的电视机时在结构上有什么共同的特点?(写法:先用一句话概括这一类电视机的特点,再进行具体的说明)划出每一段中概括特点的一句话。
师引读2―7自然段。
3、问:“电视”与“电视机”有什么不同?
4、你觉得电视机还会出现什么日新月异的变化?
二、学习第三段。
1、指名读第三段。说说这一段写了什么?
2、问:电视机在我们的生活中发挥什么样的作用?你能谈谈看电视的利与弊吗?
(了解国内外新闻、天气变化、观看文化娱乐节目、丰富各种知识,开设电视技术等等)。
三、课堂练习。
1、课后题2。(注意带点的字,说说这样写的好处)。
(1)小结:这是一种拟人化的写法。“最年轻”表示时间短。把电视机当作人来叙说,显得更为亲切,也从侧面说明电视机与人们的关系非常密切。
(2)你能在文中在找出一句同样写法的句子吗?
2、作业本第4、5、6题。
四、课堂总结。
通过这节课的学习你懂得了什么?
[板书设计:
[电视机的类型主要特点介绍方法。
超大屏幕电视机屏幕大列数字、作比较。
微型电视机机体小作比较。
声控电视机用声音遥控举例子。
装上电脑的电视机智能反应举例子。
立体电视机让人身临其境作说明。
全息电视机全方位接收信息作说明。
闭路电视机增加内容、加强联系举例子]。
第三课时。
教学目标:
1、进行仿写练习。
2、能用“逼真”、“不仅……还……”造句。
3、巩固生字新词。
4、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和特点,感受科技的力量。
教学重点:词句训练、仿写练习。
教学难点:仿写练习。
教学过程:
一、复习检查。
1、词语听写。
2、练习朗读,指名读课文。
二、词句训练。
1、找出文中有“逼真”、“不仅……还……”的句子,体会用法。
2、用“逼真”、“不仅……还……”造句。
3、评议、书面作业。
三、仿写练习。
1、读了这篇课文后,你觉得文章在写法上有哪些特点?
(总起、分述再总结的写作方法)。
回忆课文的2―5自然段是怎样介绍各种不同类型的电视机的?(先用一句话概括再用具体事例说明)。
2、自选内容,学习课文2―5自然段的写法,练写一段话。
3、写后交流、评议。
四、课堂总结。
日新月异的交通教学设计篇二十
教学目标:
1、能按三项要求预习课文。
2、学会本课三个生字,理解“日新月异,身临其境,袖珍”等词语的意思。能用“一面……一面……”、“不仅……还……”造句。
3、了解电视科技发展之迅速,懂得7种新型电视机的名称和特点,感受科学技术的力量。
4、能仿写先概括后具体说明的语段,介绍一种你所感兴趣的家用电器。
教学重点:
能按要求预习课文。
教学难点:
能仿写先概括后具体说明的语段,介绍日新月异的手机。
教学准备:
收集有关电视机、手机的材料。
教学过程:
第一课时。
一、揭示课题。
1、出示课题,从课题你知道了什么?
2、理解“日新月异”:
二、初读课文,探究课文知识要点。
1、按预习的三项要求预习课文。
2、检查生字。把你认为有价值的词语抄写几遍。
3、自由通读课文,把课文读正确读流利。
4、我们学习科普文章首先就应掌握课文的知识要点。同桌合作研究:介绍。
哪几种新型的电视机?它们各有什么特点?
5、交流。
6、整理知识要点。
用“——”划出电视机产品名称的知识要点,用“~~~~”划出电视装置名称的知识要点,用“=====”划出它们的特点。
7、表格。
产品名称特点。
教师小结:长长的一篇课文浓缩成这一张简单的表格了,这就叫把书读薄,把知识要点整理出来。
三、作业:
抄写生字、新词。
第二课时。
一、复习。
课文向我们介绍了哪几种新型的电视机?
二、合作促销,举行新型电视机产品展销会。
1、每读一篇课文,我们不光要善于把书读薄,也要学会把书读活。现在我们来举办一个电视机新型产品,我们再来看看这几种新型电视机,作者是怎样将它们的特点写具体的。(知道科普知识文章的写作方法)。我们可是电视机生产集团的首席推销成员,来展销电视机新型产品,具体要求是这样:
(1)小组合作,自选一种电视机产品;
(2)仔细研究课文,把电视机的名称、特点介绍清楚;
(3)表情朗读,使介绍生动形象,能吸引顾客;
(4)小组推选一位同学上台介绍。
2、交流,点评。
三、研读首段,感受电视机发展的“日新月异”
1、听了同学们的介绍,使人不能不惊叹电视机发展的快速,我们用“日新月异”来形容。
2、联系生活实际,交流在课前搜集的有关电视机发展的资料。
3、课文哪儿概括地介绍了电视机发展的“日新月异”?这些句子你能读好吗?
四、合作想象,开发新型电视机产品。
1、在今后电视机的发展会快速,更加日新月异。在我们的手中会发明创造出更多更新型的电视机。请给你的新产品起好名字,想好特点及用途。
2、自找伙伴“合作开发”电视机新产品。
1、学习课文的写作方法,把有关的句子好好读一读。
2、交流。
先概括再具体说明的方法;运用拟人、数字、比较等说明方法。
3、创设这样一个情景说话:将全班分为若干个小组当作手机大商场里,小组里有一个人做手机售货员介绍产品,其他学生做顾客提出各种有关手机的问题。
学习课文第4或第5自然段的写法,介绍日新月异的手机。
1、)总起句应交代这种家用电器的名称和特点。
2、)具体说明部分应针对某一特点展开。并要写清楚、写具体。
六、总结。
同学们的创造让人充满了向往。在以后的生活中让电视机发挥出更大的作用,让我们的生活变得更加多姿多彩。
课后反思。
对本节课比较满意的地方:(教学设计、重难点、目标、教学过程、教学方法、手段等方面)。
生活是一本教科书,其中的知识远不是博大精深几个字所能概括的。每个人总是在生活中学习着、成长着。“活到老学到老”这种说法并不为夸大!学习的目的何在?最简单的概括就是通过老师、借助工具书等手段来学习各种知识并进行消化,加以运用,使之成为武装我们思想的重要武器。语文尤其重要,她是我们学习其他知识的铺路石。而语文教学是学好语文的重要途径之一!抓好语文教学的质量是非常重要的!在我看来结合当前小学生心理以及语文教学的发展趋势,让语文教学回归学生生活土壤是很有必要的。
一、文内容的生活化。
生活是知识的海洋,生活之中时时处处皆学问。因此,我们应当具备一双慧眼,寻找生活中与语文教学的结合点,让生活成为学生学习的教材。
苏霍姆林斯基说过;“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”教师的首要任务是为学生学习语文创造和提供具体生动、可借联想的学习背景,使学生已有的生活经验和课文内容形成相似和谐的振动,让学生主动感知体验,发展学生的多元智能。《日新月异的电视机》是一篇科普小品。在教学中,联系生活实际说说市场上电视机的发展,学生都能畅所欲言。最后课堂的延伸部分,让学生们讲讲日新月异的手机时,学生们更像是打开了的话匣子,滔滔不绝,并自觉地学习书上的语言介绍了市场上各种手机的特点。就这样,围绕着教材,师生沉浸在一个充满情感、言语交流的“场”中。
二、语言训练的生活化。
阅读是一种复杂的智力活动,要巧妙创设语文的各种双向互动的实践活动,让学生在亲身体验中获得直接的说话内容,让他们的思维感官始终处于一种是我自己要学要说的活泼状态。例如在学写《日新月异的手机》时,先创设这样一个情景:将全班分为若干个小组当作手机大商场里,小组里有一个人做手机售货员介绍产品,其他学生做顾客提出各种有关手机的`问题。这样的设计贴近学生的生活,注重了学生“个人意义”的学习,极大激发了不同层次学生的学习兴趣、说话欲望;不但对学生进行了复述课文的训练,而且有层次有深度地对学生进行了积累语言、运用语言、创造语言的训练。在老师创设的生活课堂中,学生始终兴致勃勃、全身心的投入,不光达到了学以致用,更达到了学创致用。
语文课堂呼唤生活的回归。惟有如此,课堂才会变成激荡抒唱学生生活情感的课堂;惟有如此,学生才会在亲切的没有压力的课堂中主动地实践、体验、探究和更好地发展。
这节课明显的缺陷:(并分析原因)。
由于学生课前收集有关手机的各种资料准备得不够充分,因此在小组交流手机情况时,气氛不是很好。
改进的措施:
教给学生收集资料的方法,多一些语文实践活动。
日新月异的交通教学设计篇二十一
1、认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
2、知道出行要按交通标志行走,要服从交警指挥,有初步的交通安全意识。
3、学习收集整理材料的方法,通过交流分享主动获取新知识。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、体验模仿的乐趣。
安全事例,幼儿搜集的交通标志记录单(附后)。
1、讲述交通事故案例。
导入:教师讲述交通事故。
你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)。
师:发生车祸太可怕了。为了不让这样的'事情再发生,交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志,提醒大家要注意交通安全。
2、认识常见的交通标志和信号。
1)分组交流。
2)集体分享。
师:请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。
3)认识标志。
3、了解简单的交通指挥手势。
这个集体活动以“遵守交通规则”为话题,以“了解交通标志”为切入点,通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节,提高孩子独立在马路上行走的安全意识,学习保护自己。在以游戏、情景表演活动,巩固幼儿对标志的认识的部分,我引导的有些过于简单,再上这堂课的话我将单独设立一个课时,让小朋友们多游戏,充分演练,告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有了交通标志,人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,做一名优秀的交通小标兵。
为进一步提高幼儿学生道路交通安全意识,减少因学生上学、放学行走在路上时导致的交通事故,巡逻大队深入辖区交道镇阳光幼儿园开展幼儿交通安全宣传活动,切实提高幼儿学生文明出行、遵章守法的交通安全意识。
20xx年12月2日上午,巡逻大队民警走进交道镇阳光幼儿园,开展道路交通安全宣传活动,为该校100余名师生宣传道路交通安全知识。
讲课中,民警告诉同学们:为有效预防交通事故的放生,我们必须做好以下几个方面:一是骑乘摩托车的不得有三人同骑,骑乘摩托车必须要戴好安全头盔。平常没有做到的,通过今天的学习告诉家长,督促家长做到;二是步行上下学的同学要遵从走路牢记走人行道,没有人行道的路段紧靠路右边行走;三是小车接送学生不得超过核定载客人数;四是乘坐校车一定要系好安全带。同时监督家长不要酒后驾驶、不要超员、超速,遵守交通法规;五是要做一个文明出行的好学生。
随后,民警给幼儿学生讲解了校车安全带的使用方法,应急门的位置以及在校车行驶过程中应注意的事项,并叮嘱幼儿学生有序上下校车,过马路注意过往车辆。
通过本次宣传,学校领导纷纷表示,希望巡逻大队多到学校指导道路交通安全,从根本上解决因学生上学、放学在道路上行走时带来的交通事故,真正做到“高高兴兴上学、平平安安回家。”巡逻大队还将继续走进学校开展更多形式的宣传教育,以提升广大学生及群众守法意识和文明交通意识。
日新月异的交通教学设计篇二十二
教学目标:
1、能按要求预习课文。
2、学会本课6个生字,理解26个词语的意思。
3、能修改一段话,并说说为什么这样修改。
4、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和。
特点,感受科技的力量。
教学重点:
学会预习课文。
教学难点:
能修改一段话,并说说为什么这样修改。
教学过程:
一、揭题导入。
1、读题、提问。
2、“日新月异”什么意思?为什么说电视机“日新月异”呢?学了这一课我们就明白了。
二、课内预习。
1、按五步预习法预习。
2、思考:文章是按什么思路写的,可以分为几段?
三、检查预习。
1、认读生字词。
多音字:屏幕、品种、调低、用不着。
重点词:日新月异身临其境微型袖珍。
2、抽读第1、5小节。
3、质疑问难。
4、分段指导。说说本文是按什么思路来写的?(总分总)。
四、学习第一段。
1、指名读。说说这一段里的哪一个词语最重要?
[板:日新月异]。
2、哪几句话具体说明了这个词的意思?电视机有哪些发展?
[板:从无声到有声(声音)。
从黑白到彩色(色彩)。
从平面到立体(形像)。
从用手到遥控(性能)]。
3、小结:这里连用了四个“从……到……”说明什么?
(进一步说明电视的发展、变化快)。
问:这里的'省略号表示什么?
(表示作者对电视机发展变化快的赞叹)。
读最后一句,读出赞叹之情。
五、课堂作业。
《作业本》1、2题。
[板书设计:
从无声到有声(声音)。
日新月异从黑白到彩色(色彩)。
从平面到立体(形像)。
从用手到遥控(性能)……]。
第二课时。
教学目标:
1、深入理解课文内容,完成有关练习。
2、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和。
特点,感受科技的力量。
3、体会拟人化写法的好处。
教学重点:
了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名。
称和特点,感受科技的力量。
教学难点:
体会拟人化写法的好处。
教学过程:
一、学习第二段。
1、指名读。
2、第二段中介绍了哪几种电视机?
(1)自学并完成表格:
[电视机的类型主要特点介绍方法。
超大屏幕电视机屏幕大列数字、作比较。
微型电视机机体小作比较。
声控电视机用声音遥控举例子。
网
装上电脑的电视机智能反应举例子。
立体电视机让人身临其境作说明。
全息电视机全方位接收信息作说明。
闭路电视机增加内容、加强联系举例子]。
(2)请一位同学介绍一种电视机。
(也可用第一人称来介绍)。
(3)讨论:每一段在介绍不同种类的电视机时在结构上有什么共同的特点?(写法:先用一句话概括这一类电视机的特点,再进行具体的说明)划出每一段中概括特点的一句话。
师引读2―7自然段。
3、问:“电视”与“电视机”有什么不同?
4、你觉得电视机还会出现什么日新月异的变化?
二、学习第三段。
1、指名读第三段。说说这一段写了什么?
2、问:电视机在我们的生活中发挥什么样的作用?你能谈谈看电视的利与弊吗?
(了解国内外新闻、天气变化、观看文化娱乐节目、丰富各种知识,开设电视技术等等)。
三、课堂练习。
1、课后题2。(注意带点的字,说说这样写的好处)。
(1)小结:这是一种拟人化的写法。“最年轻”表示时间短。把电视机当作人来叙说,显得更为亲切,也从侧面说明电视机与人们的关系非常密切。
(2)你能在文中在找出一句同样写法的句子吗?
2、作业本第4、5、6题。
四、课堂总结。
通过这节课的学习你懂得了什么?
[板书设计:
电视机的类型主要特点介绍方法。
超大屏幕电视机屏幕大列数字、作比较。
微型电视机机体小作比较。
声控电视机用声音遥控举例子。
装上电脑的电视机智能反应举例子。
立体电视机让人身临其境作说明。
全息电视机全方位接收信息作说明。
闭路电视机增加内容、加强联系举例子]。
第三课时。
教学目标:
1、进行仿写练习。
2、能用“逼真”、“不仅……还……”造句。
3、巩固生字新词。
4、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和。
特点,感受科技的力量。
教学重点:
词句训练、仿写练习。
教学难点:
仿写练习。
教学过程:
一、复习检查。
1、词语听写。
2、练习朗读,指名读课文。
二、词句训练。
1、找出文中有“逼真”、“不仅……还……”的句子,体会用法。
2、用“逼真”、“不仅……还……”造句。
3、评议、书面作业。
三、仿写练习。
1、读了这篇课文后,你觉得文章在写法上有哪些特点?
(总起、分述再总结的写作方法)。
回忆课文的2―5自然段是怎样介绍各种不同类型的电视机的?(先用一句话概括再用具体事例说明)。
2、自选内容,学习课文2―5自然段的写法,练写一段话。
3、写后交流、评议。
四、课堂总结。
本课是一篇科普文章,主要向我们介绍了几种新型电视的特点,从而说明科学技术发展之快。文章又多处用了拟人手法。富有情趣。应当说是一篇融知识性、趣味性于一体的好文章。
五、作业指导。
日新月异的交通教学设计篇二十三
教学要求:
1、通过本文的教学,使学生了解各种电视机的特点和功能。激发学生热爱科学的思想感情。
2、懂得说明文分类说明的特点,体会数据对说明事物特点的作用。
3、进一步理解“总起——分述——总结”的结构形式。
4、了解第6节中句与句之间的关系。
5、学会本课生字新词。重点理解“特殊”、“智慧”、“随心所欲”等词语。并能用“特殊”、“智慧”造句。
教学重点:
默读课文,了解各种电视机的特点和功能。体会数据,举例等对说明事物特点的作用。
教学时间:
两课时。
教学过程:
第一课时。
一、用示课题。
“日新月异”什么意思?
每天每月都有新的变化,形容进步、发展很快。
读课题。
二、自学课文。
1、读准生字字音。读通课文。
2、思考:课文介绍了哪几种电视机?
3、检查自学效果。
(1)指名读字连词。
(2)说说“乖”的部首。
(3)指名分节读课文。
(4)讨论思考题。
板书:大屏幕、微型、多屏幕、遥控、电脑。
三、初读课文,理清结构。
1、自由轻声读课文。
2、按“总起——分述——总结”的方法给课文分段。
3、分段读课文。
四、学习第一段。
1、指名读第一段。
2、找出解释课题的句子。
3、思考:作者通过什么方法说明“电视机的发展速度快得惊人”?
4、课文中的第2~6节是围绕第1节中哪一句话写的?
5、齐读第一段。
6、小结。
第二课时。
一、复习。
1、组词。
荧健()钮()。
营()键()扭()。
2、给多音字组词。
调tiao()屏ping()系xi()称chen()。
dua0()bing()ji()cheng()。
二、学习第二段。
1、默读第二段。
2、思考:这段中介绍了电视机家族中的哪几个成员?
3、默读第2节。
(1)用直线划出大屏幕电视机的特点,用曲线划出大屏幕电视机的功能。
(2)引读第2节。
(3)完成课后表格。
(4)作者是用什么方法介绍大屏幕电视机的?这样写的好处是什么?(主要运用数据进行说明。)。
(5)小结学习方法。(一、默读,二、划句,三、填表,四、体会。)。
4、用学习第2节的方法,学习第3—5小节。
5、默读第6节。
(1)这节有几句话?可分几层?
三层,第1句第1层,第2—5句第二层,第6句第三层。
(2)师生配合读。
师读第1句。生读第2—5句。
(3)问:第1句与第2—5句什么关系?(先概括后具体。)。
(4)四小组分别读第2—5句,集4读第6句。
(5)问:第2—5句与第6句什么关系?第2—5句之间什么关系?(第2—5句与第6句因果关系,第2—5句之间并列关系。)。
(6)完成课后表格。
6、齐读第二大段。
小结:这一段分别介绍了大屏幕电视机、微型电视机、多屏幕电视机、遥控电视机的特点、功能。在介绍过程中,作者运用数据、举例等方法加以说明,将被说明的事物具体化了、形象化了。
三、学习第三段。
1、齐读第三段。
2、讨论:这一段对全文起了什么作用?(起总起全文的作用。)。
四、总结全文。
1、朗读全文。
2、联系课文说说电视机在我们的生活中发挥了什么作用?
3、造句。
特殊——。
智慧——。
日新月异的交通教学设计篇二十四
1能按节奏快走和慢走,有一定的控制能力。
2锻炼幼儿节奏感。
大鼓一个,磁带。
1听鼓声集合,复习“学军操”
a伸展——学海军打旗。
b体转——用望远镜做膫望动作。
c下蹲——用射击动作。
d跳跃——跳伞。
2玩游戏“小小军乐队”。练习按鼓点节奏快走和慢走,鼓点有快有慢,有停,交替进行。
a幼儿排成圆圈听鼓点逆时针方向快走和慢走。
b加入口令和衬词进行练习,激发幼儿走的兴趣。如:教师边敲鼓点边喊:“一,二,三。”幼儿:“嘿!嘿!嘿!”
3复习游戏“们都是机器人”,鼓励幼儿变换不同动作,活动全身。
4听鼓声走回教室。