日新月异的交通教学设计(热门16篇)
拓宽自己的眼界,增加对世界的认识和理解。怎样记录生活,留住美好的回忆?下面是小编为大家整理的一些写总结的案例,供大家参考和学习。
日新月异的交通教学设计篇一
教学目标 :
1、能按四项要求预习课文。
3、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称。
教学重点、难点:
继续落实单元训练点;了解文章的科普知识,体会文章语言的生动、有趣。
课时安排:3课时。
第一课时。
教学要点:指导预习课文,读通课文,给课文分段,读议第一段,理解“日新月异”。
教学过程 :
一、读题引疑,思考问题。
说说你对这个成语的理解。用它来说一句话。
2、把课题板书完整。
说说自己预习课文的时候都做了些什么事?有哪些收获?
二、预习检查,了解大意。
根据学生所谈的收获开展检查、交流。
1、通读,了解大意。同桌一起读,相互提意见。
(1)交流难读的地方。
(2)请你随便地说说了解了课文的哪些内容?
帮助学生区分“电视机”与“电视”
2、你用了哪些读书符号?
重点落实:
(1)提出疑难问题。
(2)分段。
三、再读课题,深化感受。
1、通过对课文内容的初步了解,再读课题,你有话要说吗?
2、课文哪一自然段总的说明了电视机日新月异的发展变化?
(1)你从哪里体会到?
(2)出示:(课后练习4)。
在这短短几十年时间里,电视机从无声到彩色……真可以说是日新月异!
讨论:这句话毛病在哪里?怎么改?
3、齐读,小结。哪一种电视机令你更感兴趣,下节课来深入讨论。
第二课时。
教学要点:读议二、三段,解疑,仿写先概括后具体说明的语段。
教学过程 :
一、回忆:课文讲了哪些了有趣的电视机或电视?你对哪种最感兴趣?为什么?
二、写说明书,了解特点。
1、你能给它写一则简单的产品说明吗?
(1)讨论:根据课文所提供的资料,这份产品说明里面你能写清楚什么?
(2)要求:语言要简洁,准确。
2、学生自己读相应段落,试写说明书。
3、交流,评价。教师抓住学生对于特点的概括进行指导。
三、介绍产品,表达练习。
2、根据学生的建议,让学生选择一下进行详细介绍。提示学生:可以选择文章中的语言,也可以根据自己的理解,创造性地进行介绍。
3、学生准备。
4、全班交流。
四、发挥想像,仿写练习。
2、讨论。
3、写一写。
第三课时。
教学要点:
熟读课文,说说几咱新型电视机的特点,完成书面作业 。
日新月异的交通教学设计篇二
教学要求:
1、通过本文的教学,使学生了解各种电视机的特点和功能。激发学生热爱科学的思想感情。
2、懂得说明文分类说明的特点,体会数据对说明事物特点的作用。
3、进一步理解“总起——分述——总结”的结构形式。
4、了解第6节中句与句之间的关系。
5、学会本课生字新词。重点理解“特殊”、“智慧”、“随心所欲”等词语。并能用“特殊”、“智慧”造句。
教学重点:
默读课文,了解各种电视机的特点和功能。体会数据,举例等对说明事物特点的作用。
教学时间:两课时。
教学过程 :
第一课时。
一、用示课题。
“日新月异”什么意思?
每天每月都有新的变化,形容进步、发展很快。
读课题。
二、自学课文。
1、读准生字字音。读通课文。
2、思考:课文介绍了哪几种电视机?
3、检查自学效果。
(1)指名读字连词。
(2)说说“乖”的部首。
(3)指名分节读课文。
(4)讨论思考题。
板书:大屏幕、微型、多屏幕、遥控、电脑。
三、初读课文,理清结构。
1、自由轻声读课文。
2、按“总起——分述——总结”的方法给课文分段。
3、分段读课文。
四、学习第一段。
1、指名读第一段。
2、找出解释课题的句子。
3、思考:作者通过什么方法说明“电视机的发展速度快得惊人”?
4、课文中的第2~6节是围绕第1节中哪一句话写的?
5、齐读第一段。
6、小结。
第二课时。
一、复习。
1、组词。
荧()健()钮()。
营()键()扭()。
2、给多音字组词。
调tiao()屏ping()系xi()称chen()。
dua0()bing()ji()cheng()。
二、学习第二段。
1、默读第二段。
2、思考:这段中介绍了电视机家族中的哪几个成员?
3、默读第2节。
(1)用直线划出大屏幕电视机的特点,用曲线划出大屏幕电视机的功能。
(2)引读第2节。
(3)完成课后表格。
(4)作者是用什么方法介绍大屏幕电视机的?这样写的好处是什么?(主要运用数据进行说明。)。
(5)小结学习方法。(一、默读,二、划句,三、填表,四、体会。)。
4、用学习第2节的方法,学习第3-5小节。
5、默读第6节。
(1)这节有几句话?可分几层?
三层,第1句第1层,第2-5句第二层,第6句第三层。
(2)师生配合读。
师读第1句。生读第2-5句。
(3)问:第1句与第2-5句什么关系?(先概括后具体。)。
(4)四小组分别读第2-5句,集4读第6句。
(5)问:第2-5句与第6句什么关系?第2-5句之间什么关系?(第2-5句与第6句因果关系,第2-5句之间并列关系。)。
(6)完成课后表格。
6.齐读第二大段。
小结:这一段分别介绍了大屏幕电视机、微型电视机、多屏幕电视机、遥控电视机的特点、功能。在介绍过程中,作者运用数据、举例等方法加以说明,将被说明的事物具体化了、形象化了。
三、学习第三段。
1、齐读第三段。
2、讨论:这一段对全文起了什么作用?(起总起全文的作用。)。
四、总结全文。
1、朗读全文。
2、联系课文说说电视机在我们的生活中发挥了什么作用?
3、造句。
特殊——。
智慧——。
板书设计 :
大屏幕:个子大供球迷观看球赛。
微型:个子小为旅行者服务。
遥控:装着全部控制可以遥控操纵键钮的遥控器。
电脑:有智慧可随时提醒应注意的问题。
日新月异的交通教学设计篇三
1、能按三项要求预习课文。
2、学会本课三个生字,理解“日新月异,身临其境,袖珍”等词语的意思。能用“一面……一面……”、“不仅……还……”造句。
3、了解电视科技发展之迅速,懂得7种新型电视机的名称和特点,感受科学技术的力量。
4、能仿写先概括后具体说明的语段,介绍一种你所感兴趣的家用电器。
能按要求预习课文。
能仿写先概括后具体说明的语段,介绍日新月异的手机。
第一课时。
一、揭示课题。
1、出示课题,从课题你知道了什么?
二、初读课文,探究课文知识要点。
1、按预习的三项要求预习课文。
2、检查生字。把你认为有价值的词语抄写几遍。
3、自由通读课文,把课文读正确读流利。
4、我们学习科普文章首先就应掌握课文的知识要点。同桌合作研究:介绍。
哪几种新型的电视机?它们各有什么特点?
5、交流。
6、整理知识要点。
用“——”划出电视机产品名称的知识要点,用“~~~~”划出电视装置名称的知识要点,用“=====”划出它们的特点。
7、表格。
产品名称特点。
教师小结:长长的一篇课文浓缩成这一张简单的表格了,这就叫把书读薄,把知识要点整理出来。
三、作业:
抄写生字、新词。
课文向我们介绍了哪几种新型的电视机?
1、每读一篇课文,我们不光要善于把书读薄,也要学会把书读活。现在我们来举办一个电视机新型产品,我们再来看看这几种新型电视机,作者是怎样将它们的特点写具体的。(知道科普知识文章的写作方法)。我们可是电视机生产集团的首席推销成员,来展销电视机新型产品,具体要求是这样:
(1)小组合作,自选一种电视机产品;
(2)仔细研究课文,把电视机的名称、特点介绍清楚;
(3)表情朗读,使介绍生动形象,能吸引顾客;
(4)小组推选一位同学上台介绍。
2、交流,点评。
1、听了同学们的介绍,使人不能不惊叹电视机发展的快速,我们用“日新月异”来形容。
2、联系生活实际,交流在课前搜集的有关电视机发展的资料。
3、课文哪儿概括地介绍了电视机发展的“日新月异”?这些句子你能读好吗?
1、在今后电视机的发展会快速,更加日新月异。在我们的手中会发明创造出更多更新型的电视机。请给你的新产品起好名字,想好特点及用途。
2、自找伙伴“合作开发”电视机新产品。
1、学习课文的写作方法,把有关的句子好好读一读。
2、交流。
先概括再具体说明的方法;运用拟人、数字、比较等说明方法。
3、创设这样一个情景说话:将全班分为若干个小组当作手机大商场里,小组里有一个人做手机售货员介绍产品,其他学生做顾客提出各种有关手机的问题。
学习课文第4或第5自然段的写法,介绍日新月异的手机。
1、)总起句应交代这种家用电器的名称和特点。
2、)具体说明部分应针对某一特点展开。并要写清楚、写具体。
同学们的创造让人充满了向往。在以后的生活中让电视机发挥出更大的作用,让我们的生活变得更加多姿多彩。
对本节课比较满意的地方:(教学设计、重难点、目标、教学过程、教学方法、手段等方面)。
生活是一本教科书,其中的知识远不是博大精深几个字所能概括的。每个人总是在生活中学习着、成长着。“活到老学到老”这种说法并不为夸大!学习的目的何在?最简单的概括就是通过老师、借助工具书等手段来学习各种知识并进行消化,加以运用,使之成为武装我们思想的重要武器。语文尤其重要,她是我们学习其他知识的铺路石。而语文教学是学好语文的重要途径之一!抓好语文教学的质量是非常重要的!在我看来结合当前小学生心理以及语文教学的发展趋势,让语文教学回归学生生活土壤是很有必要的。
生活是知识的海洋,生活之中时时处处皆学问。因此,我们应当具备一双慧眼,寻找生活中与语文教学的结合点,让生活成为学生学习的教材。
苏霍姆林斯基说过;“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”教师的首要任务是为学生学习语文创造和提供具体生动、可借联想的学习背景,使学生已有的生活经验和课文内容形成相似和谐的`振动,让学生主动感知体验,发展学生的多元智能。《日新月异的电视机》是一篇科普小品。在教学中,联系生活实际说说市场上电视机的发展,学生都能畅所欲言。最后课堂的延伸部分,让学生们讲讲日新月异的手机时,学生们更像是打开了的话匣子,滔滔不绝,并自觉地学习书上的语言介绍了市场上各种手机的特点。就这样,围绕着教材,师生沉浸在一个充满情感、言语交流的“场”中。
阅读是一种复杂的智力活动,要巧妙创设语文的各种双向互动的实践活动,让学生在亲身体验中获得直接的说话内容,让他们的思维感官始终处于一种是我自己要学要说的活泼状态。例如在学写《日新月异的手机》时,先创设这样一个情景:将全班分为若干个小组当作手机大商场里,小组里有一个人做手机售货员介绍产品,其他学生做顾客提出各种有关手机的问题。这样的设计贴近学生的生活,注重了学生“个人意义”的学习,极大激发了不同层次学生的学习兴趣、说话欲望;不但对学生进行了复述课文的训练,而且有层次有深度地对学生进行了积累语言、运用语言、创造语言的训练。在老师创设的生活课堂中,学生始终兴致勃勃、全身心的投入,不光达到了学以致用,更达到了学创致用。
语文课堂呼唤生活的回归。惟有如此,课堂才会变成激荡抒唱学生生活情感的课堂;惟有如此,学生才会在亲切的没有压力的课堂中主动地实践、体验、探究和更好地发展。
这节课明显的缺陷:(并分析原因)。
由于学生课前收集有关手机的各种资料准备得不够充分,因此在小组交流手机情况时,气氛不是很好。
教给学生收集资料的方法,多一些语文实践活动。
日新月异的交通教学设计篇四
1、能按四项要求预习课文。
2、学会本课2个生字;理解6个词语的意思,能用“逼真”、“不仅……还……”造句;能修改一段话,并说出为什么要这样修改。
3、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称。
继续落实单元训练点;了解文章的科普知识,体会文章语言的生动、有趣。
3课时。
第一课时。
指导预习课文,读通课文,给课文分段,读议第一段,理解“日新月异”。
说说你对这个成语的理解。用它来说一句话。
2、把课题板书完整。
说说自己预习课文的时候都做了些什么事?有哪些收获?
根据学生所谈的收获开展检查、交流。
1、通读,了解大意。同桌一起读,相互提意见。
(1)交流难读的地方。
(2)请你随便地说说了解了课文的哪些内容?
帮助学生区分“电视机”与“电视”
2、你用了哪些读书符号?
重点落实:
(1)提出疑难问题。
(2)分段。
1、通过对课文内容的初步了解,再读课题,你有话要说吗?
2、课文哪一自然段总的说明了电视机日新月异的发展变化?
(1)你从哪里体会到?
(2)出示:(课后练习4)。
在这短短几十年时间里,电视机从无声到彩色……真可以说是日新月异!
讨论:这句话毛病在哪里?怎么改?
3、齐读,小结。哪一种电视机令你更感兴趣,下节课来深入讨论。
第二课时。
读议二、三段,解疑,仿写先概括后具体说明的语段。
课文讲了哪些了有趣的电视机或电视?你对哪种最感兴趣?为什么?
1、你能给它写一则简单的产品说明吗?
(1)讨论:根据课文所提供的资料,这份产品说明里面你能写清楚什么?
(2)要求:语言要简洁,准确。
2、学生自己读相应段落,试写说明书。
3、交流,评价。教师抓住学生对于特点的概括进行指导。
三、介绍产品,表达练习。
1、仅凭这份产品说明书,这些电视机或电视类型并不能引起人们多大的兴趣。怎么办?
2、根据学生的建议,让学生选择一下进行详细介绍。提示学生:可以选择文章中的语言,也可以根据自己的理解,创造性地进行介绍。
3、学生准备。
4、全班交流。
2、讨论。
3、写一写。
日新月异的交通教学设计篇五
1、知道我国交通发展的巨变,初步了解日常生活中常见的交通工具的特点。
2、了解不同地理环境给交通带来的影响,古今交通的不同之处,感受交通的变化给人们带来的便利。
3、体会建国以来道路交通的变化,培养热爱社会主义祖国的情感。
重点:了解交通工具从古至今的演变,体会交通的变化与发展。
难点:使学生感受到交通变化的日新月异,产生一种自豪感。
学生搜集家人的出行方式、了解什么叫四小时交通圈、多媒体课件等。
一、情境导入。
1、师:请问今天早上你们是怎样来学校上学的?你父母每天是如何出行的?
生:各诉己见。
生:马车、船。
师:这是什么?(图片)。
生:荔枝。
师:唐代诗人杜牧有一首诗是关于荔枝的——《过华清宫》。
“长安回望绣成堆,
山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑,
无人知是荔枝来。”
这首诗是讲述了发生在唐明皇和他的爱妃——杨玉环之间的一件事:“传说:杨贵妃十分爱吃荔枝,唐玄宗为了博贵妃一笑就让人把荔枝从广西运到陕西华清宫。从广西到陕西,有1200公里的路程。为了送荔枝,骑手是快马加鞭昼夜兼程的赶路的。7天7夜才到达,途中不知跑死了多少匹千里马。”
师:听到这里你有什么想说的?
生:各抒己见。
师:可以想象,在没有现代化交通工具的唐代,靠马从广西一带传送荔枝到华清宫是何等的困难。
师:如果现在我们要运荔枝,为了保证新鲜,最快最好的办法是怎么运输呢?
生:空运。
师:那我们就一起算一下空运需要多长时间吧。
“从广西到西安的路程是1200公里,而飞机速度是600公里/小时,而你算算需要几个小时?”
生:2小时。
生1:以前交通工具落后,路又难行。
生2:空运是很快捷的交通方式。
师小结:
生:交通不便捷,工具不发达。
师:今天我们就来学习我们的新课——日新月异的交通,看看从古至今我们的交通发生了怎样的变化。
1、知道交通工具从古至今的发展变化。
2、了解一些不同地区日常生活中常见的交通工具的特点。
二、比较古今交通工具的演变。
出示:不同时代自行车的图片。
(询问学生,你觉得那时候的自行车和现在的有什么不同?想象假如你就骑在这样一辆自行车上,你会有什么感觉。让学生体会,如今的`交通工具更加美观、舒适、速度快……)。
师:老师这里有一些古今中外交通工具的图片,我们一起来欣赏一下。
(课件展示图片)。
师:黑板上的这6幅交通工具图,谁能按演变过程排一下序。
(可以参照课本59页最上方的资料来进行)。
生:边讲解边操作。
师:从交通工具的发展,你能看出什么?有何感想?
生:发展很快,人们出行更加快捷。
生:促进了经济的繁荣和体现了国家的强大。
师:用一个词来描述交通工具的演变,是什么?
生:日新月异、突飞猛进。
二、认识一些新型交通工具。
师:除了我们刚刚提到的自行车、汽车、火车、轮船和飞机等,你们还坐过什么交通工具?
生:动车。
生:地铁。
师:是的,在我们的生活中还有一些新型的交通工具,请看(图片)。
学生观赏。
师:这些交通工具一般在大的城市或发达国家才会看到。
它们有什么优势?
师:你能想象一下,在不久的将来还会发明什么样子的先进的交通工具吗?
生:(预设)无人驾驶飞机、太阳能驱动车、环保汽车、水路空三用车等。
三、认识其它特殊的交通工具。
师:同学们的想象很丰富,希望在不久的将来,我们生活的地球不会再那么拥堵,人们的出现更加顺畅、快捷。
师:上面我们已经说了年代的不同,我们的交通工具会不同。可是你知道吗,因地理环境的不同,我们的交通工具也不一样。
任务一:
任务呈现:
1、自学课本57页内容。
2、小组内交流以下问题:
区域名。
江浙一带。
西南地区。
青藏高原。
西北地区。
地理。
特征。
交通。
工具。
以小组的形式,上台汇报交流成果。
(ppt展示不同交通工具,例如:)。
江浙一带特殊交通工具:独木舟、木筏、竹排、水泥船等。
青藏高原特殊交通工具:牦牛。
西南地区特殊交通工具:背篓、背架、扁担、滑竿等。
西北地区特殊交通工具:骆驼。
师:及时地请同学们说说这些交通工具适合用在什么地方?为什么?
生:经济条件不太好。
师:是的。
那么:交通的发展需要结合当地的(地理环境)和(经济条件)。
四、陆路、水路和航空的发展。
师:是不是只要有先进的交通工具,我们就想去哪儿都行呢?
生:不是,还得有通畅的道路才行。
师:中国人都意识到了这个问题,在创新、改进交通工具的同时,还进行了一系列的筑路、开通河道等的工程。
下面就跟着武老师的步伐,去看看有名的国家级、省级的公路、铁路和航线吧。
(课件展示杭州湾跨海大桥、诸永高速公路、青藏铁路、成昆铁路、全国铁路分布图和全国航空路线图等)。
师:这说明什么问题?
五、“四小时公路交通圈”“南船北马”和立体交通网络框架。
任务二:
任务呈现:
1、独立阅读课本56、58页内容,了解什么是“四小时公路交通圈”和“南船北马”。
2、同桌互相说一说。
学生汇报,教师给予引导。
师:浙江“四小时公路交通圈”一味这着什么?
生答。
师:意味着早晨还在品西湖的龙井茶、中午就去温州吃上了地道的海鲜,晚上还可以去绍兴喝上一壶女儿。总之,本省范围内,不会超过4小时的路程。
师:如此便捷的交通,使杭州人无论外出学习还是工作、旅游都变得非常方便、快捷。
师:这对浙江省的经济发展有什么作用?
生各抒己见。
师:在我国古代还有“南船北马”的说法,你知道这是什么意思吗?
生:(预测)南方出行大多靠船,而北方出行则骑马的多。
师:你说的真不错!不过啊,随着工业化、信息化、城市化进程的发展,南北方的差异已经不明显了。
师:在中国的很多城市,立体交通网络框架已经基本形成。
(ppt展示:立体交通网——高架桥等)。
这样的交通网可以用怎样的四字词来形容呢?
生:日新月异、四通八达、纵横交错……。
例如:太旧高速公路、太长高速、太原绕城高速……。
太中银高铁:太原到银川。
以及武宿机场的建成,龙湖大桥的建成……。(照片)。
师:一幅宏伟壮阔的交通画卷正在晋中徐徐展开,晋中的美好未来清晰可见。
七、练习。
师:同学们,如果从太原到北京,需要运送新鲜的水果、急救病人、煤炭、或去旅游,选择怎样的交通方式更为合理呢?请说明理由。
八、检测题。
1、请将下面的地区与交通工具连线。
江浙一带骆驼。
独木舟。
西南地区竹排。
背篓。
青藏高原滑竿。
木筏。
西北地区牦牛。
2、新中国成立后,无论是()()还是()。
都有了巨大的变化。交通的发展需要结合当地的()和()。
3、学完这节课有何感想?
总结语:同学们,今天我们一起了解了这么多的交通工具,感受到了祖国交通的快速发展。一座座立交桥,一条条高速公路、航空、航海、铁路,就像给我们中国巨龙插上了腾飞的翅膀,使我国更富、更强,让我们一起祝愿祖国的明天会更美好。
作为中国人的我们,你们感到很——。
板书:
常见陆路。
交通工具新型道路建设水路。
特殊航空。
四通八达。
日新月异的交通教学设计篇六
第一课时。
教学目标 :
1、能按要求预习课文。
2、学会本课6个生字,理解26个词语的意思。
3、能修改一段话,并说说为什么这样修改。
4、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和特点,感受科技的力量。
教学重点:学会预习课文。
教学难点 :能修改一段话,并说说为什么这样修改。
教学过程 :
一、揭题导入 。
1、读题、提问。
2、“日新月异”什么意思?为什么说电视机“日新月异”呢?学了这一课我们就明白了。
二、课内预习。
1、按五步预习法预习。
2、思考:文章是按什么思路写的,可以分为几段?
三、检查预习。
1、认读生字词。
多音字:屏幕、品种、调低、用不着。
重点词:日新月异身临其境微型袖珍。
2、抽读第1、5小节。
3、质疑问难。
4、分段指导。说说本文是按什么思路来写的?(总分总)。
四、学习第一段。
1、指名读。说说这一段里的哪一个词语最重要?
2、哪几句话具体说明了这个词的意思?电视机有哪些发展?
[板:从无声到有声(声音)。
从黑白到彩色(色彩)。
从平面到立体(形像)。
从用手到遥控(性能)]。
3、小结:这里连用了四个“从……到……”说明什么?
(进一步说明电视的发展、变化快)。
问:这里的省略号表示什么?
(表示作者对电视机发展变化快的赞叹)。
读最后一句,读出赞叹之情。
五、课堂作业 。
《作业 本》1、2题。
板书设计 :
从无声到有声(声音)。
从平面到立体(形像)。
从用手到遥控(性能)……。
第二课时。
教学目标 :
1、深入理解课文内容,完成有关练习。
2、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和特点,感受科技的力量。
3、体会拟人化写法的好处。
教学重点:了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名。
称和特点,感受科技的力量。
教学难点 :体会拟人化写法的好处。
教学过程 :
一、学习第二段。
1、指名读。
2、第二段中介绍了哪几种电视机?
(1)自学并完成表格:
[电视机的类型主要特点介绍方法。
超大屏幕电视机屏幕大列数字、作比较。
微型电视机机体小作比较。
声控电视机用声音遥控举例子。
装上电脑的电视机智能反应举例子。
立体电视机让人身临其境作说明。
全息电视机全方位接收信息作说明。
闭路电视机增加内容、加强联系举例子]。
(2)请一位同学介绍一种电视机。
(也可用第一人称来介绍)。
(3)讨论:每一段在介绍不同种类的电视机时在结构上有什么共同的特点?(写法:先用一句话概括这一类电视机的特点,再进行具体的说明)划出每一段中概括特点的一句话。
师引读2—7自然段。
3、问:“电视”与“电视机”有什么不同?
4、你觉得电视机还会出现什么日新月异的变化?
二、学习第三段。
1、指名读第三段。说说这一段写了什么?
2、问:电视机在我们的生活中发挥什么样的作用?你能谈谈看电视的利与弊吗?
(了解国内外新闻、天气变化、观看文化娱乐节目、丰富各种知识,开设电视技术等等)。
三、课堂练习。
1、课后题2。(注意带点的字,说说这样写的好处)。
(1)小结:这是一种拟人化的写法。“最年轻”表示时间短。把电视机当作人来叙说,显得更为亲切,也从侧面说明电视机与人们的关系非常密切。
(2)你能在文中在找出一句同样写法的句子吗?
2、作业 本第4、5、6题。
四、课堂总结。
通过这节课的学习你懂得了什么?
[板书设计 :
[电视机的类型主要特点介绍方法。
超大屏幕电视机屏幕大列数字、作比较。
微型电视机机体小作比较。
声控电视机用声音遥控举例子。
装上电脑的电视机智能反应举例子。
立体电视机让人身临其境作说明。
全息电视机全方位接收信息作说明。
闭路电视机增加内容、加强联系举例子]。
第三课时。
教学目标 :
1、进行仿写练习。
2、能用“逼真”、“不仅……还……”造句。
3、巩固生字新词。
4、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和特点,感受科技的力量。
教学重点:词句训练、仿写练习。
教学难点 :仿写练习。
教学过程 :
一、复习检查。
1、词语听写。
2、练习朗读,指名读课文。
二、词句训练。
1、找出文中有“逼真”、“不仅……还……”的句子,体会用法。
2、用“逼真”、“不仅……还……”造句。
3、评议、书面作业 。
三、仿写练习。
1、读了这篇课文后,你觉得文章在写法上有哪些特点?
(总起、分述再总结的写作方法)。
回忆课文的2—5自然段是怎样介绍各种不同类型的电视机的?(先用一句话概括再用具体事例说明)。
2、自选内容,学习课文2—5自然段的写法,练写一段话。
3、写后交流、评议。
四、课堂总结。
本课是一篇科普文章,主要向我们介绍了几种新型电视的特点,从而说明科学技术发展之快。文章又多处用了拟人手法。富有情趣。应当说是一篇融知识性、趣味性于一体的好文章。
五、作业 指导。
日新月异的交通教学设计篇七
1、能按要求预习课文。
2、学会本课6个生字,理解26个词语的意思。
3、能修改一段话,并说说为什么这样修改。
4、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和特点,感受科技的力量。
教学重点:学会预习课文。
教学难点:能修改一段话,并说说为什么这样修改。
教学过程:
1、读题、提问。
2、“日新月异”什么意思?为什么说电视机“日新月异”呢?学了这一课我们就明白了。
1、按五步预习法预习。
2、思考:文章是按什么思路写的,可以分为几段?
1、认读生字词。
多音字:屏幕、品种、调低、用不着。
2、抽读第1、5小节。
3、质疑问难。
4、分段指导。说说本文是按什么思路来写的?(总分总)。
1、指名读。说说这一段里的哪一个词语最重要?
2、哪几句话具体说明了这个词的意思?电视机有哪些发展?
[板:从无声到有声(声音)。
从黑白到彩色(色彩)。
从平面到立体(形像)。
从用手到遥控(性能)]。
3、小结:这里连用了四个“从……到……”说明什么?
(进一步说明电视的发展、变化快)。
问:这里的省略号表示什么?
(表示作者对电视机发展变化快的赞叹)。
读最后一句,读出赞叹之情。
《作业本》1、2题。
板书设计:
从无声到有声(声音)。
从平面到立体(形像)。
从用手到遥控(性能)……。
1、深入理解课文内容,完成有关练习。
2、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和特点,感受科技的力量。
3、体会拟人化写法的好处。
教学重点:了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名。
称和特点,感受科技的力量。
教学难点:体会拟人化写法的好处。
1、指名读。
2、第二段中介绍了哪几种电视机?
(1)自学并完成表格:
[电视机的类型主要特点介绍方法。
超大屏幕电视机屏幕大列数字、作比较。
声控电视机用声音遥控举例子。
装上电脑的电视机智能反应举例子。
立体电视机让人身临其境作说明。
全息电视机全方位接收信息作说明。
闭路电视机增加内容、加强联系举例子]。
(2)请一位同学介绍一种电视机。
(也可用第一人称来介绍)。
(3)讨论:每一段在介绍不同种类的电视机时在结构上有什么共同的特点?(写法:先用一句话概括这一类电视机的特点,再进行具体的说明)划出每一段中概括特点的一句话。
师引读2—7自然段。
3、问:“电视”与“电视机”有什么不同?
4、你觉得电视机还会出现什么日新月异的变化?
1、指名读第三段。说说这一段写了什么?
2、问:电视机在我们的生活中发挥什么样的作用?你能谈谈看电视的利与弊吗?
(了解国内外新闻、天气变化、观看文化娱乐节目、丰富各种知识,开设电视技术等等)。
1、课后题2。(注意带点的字,说说这样写的好处)。
(1)小结:这是一种拟人化的写法。“最年轻”表示时间短。把电视机当作人来叙说,显得更为亲切,也从侧面说明电视机与人们的关系非常密切。
(2)你能在文中在找出一句同样写法的句子吗?
2、作业本第4、5、6题。
通过这节课的学习你懂得了什么?
[板书设计:
[电视机的类型主要特点介绍方法。
超大屏幕电视机屏幕大列数字、作比较。
声控电视机用声音遥控举例子。
装上电脑的电视机智能反应举例子。
立体电视机让人身临其境作说明。
全息电视机全方位接收信息作说明。
闭路电视机增加内容、加强联系举例子]。
1、进行仿写练习。
2、能用“逼真”、“不仅……还……”造句。
3、巩固生字新词。
4、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和特点,感受科技的力量。
教学重点:词句训练、仿写练习。
教学难点:仿写练习。
教学过程:
1、词语听写。
2、练习朗读,指名读课文。
1、找出文中有“逼真”、“不仅……还……”的句子,体会用法。
2、用“逼真”、“不仅……还……”造句。
3、评议、书面作业。
1、读了这篇课文后,你觉得文章在写法上有哪些特点?
(总起、分述再总结的写作方法)。
回忆课文的2—5自然段是怎样介绍各种不同类型的电视机的?(先用一句话概括再用具体事例说明)。
2、自选内容,学习课文2—5自然段的写法,练写一段话。
3、写后交流、评议。
本课是一篇科普文章,主要向我们介绍了几种新型电视的特点,从而说明科学技术发展之快。文章又多处用了拟人手法。富有情趣。应当说是一篇融知识性、趣味性于一体的好文章。
日新月异的交通教学设计篇八
教学目标:
1、能按四项要求预习课文。
2、学会本课2个生字;理解6个词语的意思,能用“逼真”、“不仅……还……”造句;能修改一段话,并说出为什么要这样修改。
3、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称。
教学重点、难点:
继续落实单元训练点;了解文章的科普知识,体会文章语言的生动、有趣。
课时安排:3课时。
第一课时。
教学要点:指导预习课文,读通课文,给课文分段,读议第一段,理解“日新月异”。
教学过程:
一、读题引疑,思考问题。
说说你对这个成语的理解。用它来说一句话。
2、把课题板书完整。
说说自己预习课文的时候都做了些什么事?有哪些收获?
二、预习检查,了解大意。
根据学生所谈的收获开展检查、交流。
1、通读,了解大意。同桌一起读,相互提意见。
(1)交流难读的地方。
(2)请你随便地说说了解了课文的哪些内容?
帮助学生区分“电视机”与“电视”
2、你用了哪些读书符号?
重点落实:
(1)提出疑难问题。
(2)分段。
三、再读课题,深化感受。
1、通过对课文内容的初步了解,再读课题,你有话要说吗?
2、课文哪一自然段总的说明了电视机日新月异的发展变化?
(1)你从哪里体会到?
(2)出示:(课后练习4)。
在这短短几十年时间里,电视机从无声到彩色……真可以说是日新月异!
讨论:这句话毛病在哪里?怎么改?
3、齐读,小结。哪一种电视机令你更感兴趣,下节课来深入讨论。
第二课时。
教学要点:读议二、三段,解疑,仿写先概括后具体说明的语段。
教学过程:
一、回忆:课文讲了哪些了有趣的电视机或电视?你对哪种最感兴趣?为什么?
二、写说明书,了解特点。
1、你能给它写一则简单的产品说明吗?
(1)讨论:根据课文所提供的资料,这份产品说明里面你能写清楚什么?
(2)要求:语言要简洁,准确。
2、学生自己读相应段落,试写说明书。
3、交流,评价。教师抓住学生对于特点的概括进行指导。
三、介绍产品,表达练习。
2、根据学生的建议,让学生选择一下进行详细介绍。提示学生:可以选择文章中的语言,也可以根据自己的理解,创造性地进行介绍。
3、学生准备。
4、全班交流。
四、发挥想像,仿写练习。
2、讨论。
3、写一写。
日新月异的交通教学设计篇九
1、通过本文的教学,使学生了解各种电视机的特点和功能。激发学生热爱科学的思想感情。
2、懂得说明文分类说明的特点,体会数据对说明事物特点的作用。
3、进一步理解“总起——分述——总结”的结构形式。
4、了解第6节中句与句之间的关系。
5、学会本课生字新词。重点理解“特殊”、“智慧”、“随心所欲”等词语。并能用“特殊”、“智慧”造句。
默读课文,了解各种电视机的特点和功能。体会数据,举例等对说明事物特点的作用。
两课时。
一、用示课题。
“日新月异”什么意思?
每天每月都有新的变化,形容进步、发展很快。
读课题。
二、自学课文。
1、读准生字字音。读通课文。
2、思考:课文介绍了哪几种电视机?
3、检查自学效果。
(1)指名读字连词。
(2)说说“乖”的部首。
(3)指名分节读课文。
(4)讨论思考题。
板书:大屏幕、微型、多屏幕、遥控、电脑。
三、初读课文,理清结构。
1、自由轻声读课文。
2、按“总起——分述——总结”的方法给课文分段。
3、分段读课文。
四、学习第一段。
1、指名读第一段。
2、找出解释课题的句子。
3、思考:作者通过什么方法说明“电视机的发展速度快得惊人”?
4、课文中的第2~6节是围绕第1节中哪一句话写的?
5、齐读第一段。
6、小结。
一、复习。
1、组词。
荧()健()钮()。
营()键()扭()。
2、给多音字组词。
调tiao()屏ping()系xi()称chen()。
dua0()bing()ji()cheng()。
二、学习第二段。
1、默读第二段。
2、思考:这段中介绍了电视机家族中的哪几个成员?
3、默读第2节。
(1)用直线划出大屏幕电视机的特点,用曲线划出大屏幕电视机的功能。
(2)引读第2节。
(3)完成课后表格。
(4)作者是用什么方法介绍大屏幕电视机的?这样写的好处是什么?(主要运用数据进行说明。)。
(5)小结学习方法。(一、默读,二、划句,三、填表,四、体会。)。
4、用学习第2节的方法,学习第3-5小节。
5、默读第6节。
(1)这节有几句话?可分几层?
三层,第1句第1层,第2-5句第二层,第6句第三层。
(2)师生配合读。
师读第1句。生读第2-5句。
(3)问:第1句与第2-5句什么关系?(先概括后具体。)。
(4)四小组分别读第2-5句,集4读第6句。
(5)问:第2-5句与第6句什么关系?第2-5句之间什么关系?(第2-5句与第6句因果关系,第2-5句之间并列关系。)。
(6)完成课后表格。
6.齐读第二大段。
小结:这一段分别介绍了大屏幕电视机、微型电视机、多屏幕电视机、遥控电视机的特点、功能。在介绍过程中,作者运用数据、举例等方法加以说明,将被说明的事物具体化了、形象化了。
三、学习第三段。
1、齐读第三段。
2、讨论:这一段对全文起了什么作用?(起总起全文的作用。)。
四、总结全文。
1、朗读全文。
2、联系课文说说电视机在我们的生活中发挥了什么作用?
3、造句。
特殊——。
智慧——。
大屏幕:个子大供球迷观看球赛。
微型:个子小为旅行者服务。
遥控:装着全部控制可以遥控操纵键钮的遥控器。
电脑:有智慧可随时提醒应注意的问题。
日新月异的交通教学设计篇十
1、能按四项要求预习课文。
2、学会本课2个生字;理解6个词语的意思,能用逼真、不仅还造句;能修改一段话,并说出为什么要这样修改。
3、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称。
继续落实单元训练点;了解文章的科普知识,体会文章语言的生动、有趣。
课时安排:3课时。
教学要点:指导预习课文,读通课文,给课文分段,读议第一段,理解日新月异。
说说你对这个成语的理解。用它来说一句话。
2、把课题板书完整。
说说自己预习课文的时候都做了些什么事?有哪些收获?
根据学生所谈的收获开展检查、交流。
1、通读,了解大意。同桌一起读,相互提意见。
(1)交流难读的地方。
(2)请你随便地说说了解了课文的哪些内容?
帮助学生区分电视机与电视。
2、你用了哪些读书符号?
重点落实:
(1)提出疑难问题。
(2)分段。
1、通过对课文内容的初步了解,再读课题,你有话要说吗?
2、课文哪一自然段总的说明了电视机日新月异的发展变化?
(1)你从哪里体会到?
(2)出示:(课后练习4)。
在这短短几十年时间里,电视机从无声到彩色真可以说是日新月异!
讨论:这句话毛病在哪里?怎么改?
3、齐读,小结。哪一种电视机令你更感兴趣,下节课来深入讨论。
教学要点:读议二、三段,解疑,仿写先概括后具体说明的语段。
一、回忆:课文讲了哪些了有趣的电视机或电视?你对哪种最感兴趣?为什么?
二、写说明书,了解特点。
1、你能给它写一则简单的产品说明吗?
(1)讨论:根据课文所提供的资料,这份产品说明里面你能写清楚什么?
(2)要求:语言要简洁,准确。
2、学生自己读相应段落,试写说明书。
3、交流,评价。教师抓住学生对于特点的概括进行指导。
三、介绍产品,表达练习。
1、仅凭这份产品说明书,这些电视机或电视类型并不能引起人们多大的兴趣。怎么办?
2、根据学生的.建议,让学生选择一下进行详细介绍。提示学生:可以选择文章中的语言,也可以根据自己的理解,创造性地进行介绍。
3、学生准备。
4、全班交流。
四、发挥想像,仿写练习。
2、讨论。
3、写一写。
第三课时。
教学要点:
熟读课文,说说几咱新型电视机的特点,完成书面作业。
日新月异的交通教学设计篇十一
教学目标:
1、能按要求预习课文。
2、学会本课6个生字,理解26个词语的意思。
3、能修改一段话,并说说为什么这样修改。
4、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和特点,感受科技的力量。
教学重点:学会预习课文。
教学难点:能修改一段话,并说说为什么这样修改。
教学过程:
一、揭题导入。
1、读题、提问。
2、“日新月异”什么意思?为什么说电视机“日新月异”呢?学了这一课我们就明白了。
二、课内预习。
1、按五步预习法预习。
2、思考:文章是按什么思路写的,可以分为几段?
三、检查预习。
1、认读生字词。
多音字:屏幕、品种、调低、用不着。
重点词:日新月异身临其境微型袖珍。
2、抽读第1、5小节。
3、质疑问难。
4、分段指导。说说本文是按什么思路来写的?(总分总)。
四、学习第一段。
1、指名读。说说这一段里的哪一个词语最重要?
日新月异的交通教学设计篇十二
教学要求:
1、通过本文的教学,使学生了解各种电视机的特点和功能。激发学生热爱科学的思想感情。
2、懂得说明文分类说明的特点,体会数据对说明事物特点的作用。
3、进一步理解“总起——分述——总结”的结构形式。
4、了解第6节中句与句之间的关系。
5、学会本课生字新词。重点理解“特殊”、“智慧”、“随心所欲”等词语。并能用“特殊”、“智慧”造句。
教学重点:
默读课文,了解各种电视机的特点和功能。体会数据,举例等对说明事物特点的作用。
教学时间:
两课时。
教学过程:
第一课时。
一、用示课题。
“日新月异”什么意思?
每天每月都有新的变化,形容进步、发展很快。
读课题。
二、自学课文。
1、读准生字字音。读通课文。
2、思考:课文介绍了哪几种电视机?
3、检查自学效果。
(1)指名读字连词。
(2)说说“乖”的部首。
(3)指名分节读课文。
(4)讨论思考题。
板书:大屏幕、微型、多屏幕、遥控、电脑。
三、初读课文,理清结构。
1、自由轻声读课文。
2、按“总起——分述——总结”的方法给课文分段。
3、分段读课文。
四、学习第一段。
1、指名读第一段。
2、找出解释课题的句子。
3、思考:作者通过什么方法说明“电视机的发展速度快得惊人”?
4、课文中的第2~6节是围绕第1节中哪一句话写的?
5、齐读第一段。
6、小结。
第二课时。
一、复习。
1、组词。
荧健()钮()。
营()键()扭()。
2、给多音字组词。
调tiao()屏ping()系xi()称chen()。
dua0()bing()ji()cheng()。
二、学习第二段。
1、默读第二段。
2、思考:这段中介绍了电视机家族中的哪几个成员?
3、默读第2节。
(1)用直线划出大屏幕电视机的特点,用曲线划出大屏幕电视机的功能。
(2)引读第2节。
(3)完成课后表格。
(4)作者是用什么方法介绍大屏幕电视机的?这样写的好处是什么?(主要运用数据进行说明。)。
(5)小结学习方法。(一、默读,二、划句,三、填表,四、体会。)。
4、用学习第2节的方法,学习第3—5小节。
5、默读第6节。
(1)这节有几句话?可分几层?
三层,第1句第1层,第2—5句第二层,第6句第三层。
(2)师生配合读。
师读第1句。生读第2—5句。
(3)问:第1句与第2—5句什么关系?(先概括后具体。)。
(4)四小组分别读第2—5句,集4读第6句。
(5)问:第2—5句与第6句什么关系?第2—5句之间什么关系?(第2—5句与第6句因果关系,第2—5句之间并列关系。)。
(6)完成课后表格。
6、齐读第二大段。
小结:这一段分别介绍了大屏幕电视机、微型电视机、多屏幕电视机、遥控电视机的特点、功能。在介绍过程中,作者运用数据、举例等方法加以说明,将被说明的事物具体化了、形象化了。
三、学习第三段。
1、齐读第三段。
2、讨论:这一段对全文起了什么作用?(起总起全文的作用。)。
四、总结全文。
1、朗读全文。
2、联系课文说说电视机在我们的生活中发挥了什么作用?
3、造句。
特殊——。
智慧——。
日新月异的交通教学设计篇十三
1能按节奏快走和慢走,有一定的控制能力。
2锻炼幼儿节奏感。
大鼓一个,磁带。
1听鼓声集合,复习“学军操”
a伸展——学海军打旗。
b体转——用望远镜做膫望动作。
c下蹲——用射击动作。
d跳跃——跳伞。
2玩游戏“小小军乐队”。练习按鼓点节奏快走和慢走,鼓点有快有慢,有停,交替进行。
a幼儿排成圆圈听鼓点逆时针方向快走和慢走。
b加入口令和衬词进行练习,激发幼儿走的兴趣。如:教师边敲鼓点边喊:“一,二,三。”幼儿:“嘿!嘿!嘿!”
3复习游戏“们都是机器人”,鼓励幼儿变换不同动作,活动全身。
4听鼓声走回教室。
日新月异的交通教学设计篇十四
教学要求:
1、通过本文的教学,使学生了解各种电视机的特点和功能。激发学生热爱科学的思想感情。
2、懂得说明文分类说明的特点,体会数据对说明事物特点的作用。
3、进一步理解“总起――分述――总结”的结构形式。
4、了解第6节中句与句之间的关系。
5、学会本课生字新词。重点理解“特殊”、“智慧”、“随心所欲”等词语。并能用“特殊”、“智慧”造句。
教学重点:
默读课文,了解各种电视机的特点和功能。体会数据,举例等对说明事物特点的作用。
教学时间:
两课时。
教学过程:
第一课时。
一、用示课题。
“日新月异”什么意思?
每天每月都有新的变化,形容进步、发展很快。
读课题。
二、自学课文。
1、读准生字字音。读通课文。
2、思考:课文介绍了哪几种电视机?
3、检查自学效果。
(1)指名读字连词。
(2)说说“乖”的部首。
(3)指名分节读课文。
(4)讨论思考题。
板书:大屏幕、微型、多屏幕、遥控、电脑。
三、初读课文,理清结构。
1、自由轻声读课文。
2、按“总起――分述――总结”的方法给课文分段。
3、分段读课文。
四、学习第一段。
1、指名读第一段。
2、找出解释课题的句子。
3、思考:作者通过什么方法说明“电视机的发展速度快得惊人”?
4、课文中的第2~6节是围绕第1节中哪一句话写的?
5、齐读第一段。
6、小结。
第二课时。
一、复习。
1、组词。
荧()健()钮()。
营()键()扭()。
2、给多音字组词。
调tiao()屏ping()系xi()称chen()。
dua0()bing()ji()cheng()。
二、学习第二段。
1、默读第二段。
2、思考:这段中介绍了电视机家族中的哪几个成员?
3、默读第2节。
(1)用直线划出大屏幕电视机的特点,用曲线划出大屏幕电视机的功能。
(2)引读第2节。
(3)完成课后表格。
(4)作者是用什么方法介绍大屏幕电视机的?这样写的好处是什么?(主要运用数据进行说明。)。
(5)小结学习方法。(一、默读,二、划句,三、填表,四、体会。)。
4、用学习第2节的方法,学习第3-5小节。
5、默读第6节。
(1)这节有几句话?可分几层?
三层,第1句第1层,第2-5句第二层,第6句第三层。
(2)师生配合读。
师读第1句。生读第2-5句。
(3)问:第1句与第2-5句什么关系?(先概括后具体。)。
(4)四小组分别读第2-5句,集4读第6句。
(5)问:第2-5句与第6句什么关系?第2-5句之间什么关系?(第2-5句与第6句因果关系,第2-5句之间并列关系。)。
(6)完成课后表格。
6.齐读第二大段。
小结:这一段分别介绍了大屏幕电视机、微型电视机、多屏幕电视机、遥控电视机的特点、功能。在介绍过程中,作者运用数据、举例等方法加以说明,将被说明的事物具体化了、形象化了。
三、学习第三段。
1、齐读第三段。
2、讨论:这一段对全文起了什么作用?(起总起全文的作用。)。
四、总结全文。
1、朗读全文。
2、联系课文说说电视机在我们的生活中发挥了什么作用?
3、造句。
特殊――。
智慧――。
板书设计:
大屏幕:个子大供球迷观看球赛。
微型:个子小为旅行者服务。
遥控:装着全部控制可以遥控操纵键钮的遥控器。
电脑:有智慧可随时提醒应注意的问题。
日新月异的交通教学设计篇十五
本课介绍了信息技术的应用及发展前景,回顾了在人类社会的历史长河中,信息技术全面的发展历程。
二、课前准备。
信息发展的图片、视频。
三、教学目标。
1、知识和技能目标。
(1)了解信息技术的发展历程、现状及前景;
(2)了解信息技术在社会生活中起到的作用;
(3)了解信息技术对经济发展的贡献。
2、情感性目标。
(1)感受信息技术给我们的生活、学习等方面带来的巨大好处;
(2)唤起学生对信息技术的强烈求知欲;
(3)培养学生学习好信息技术为人类造福的情操。
四、教学重、难点。
1、教学重点:
(1)了解信息技术的现状及前景;
(2)了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用;
2、教学难点:
(1)了解信息技术的历史;
(2)了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用;
五、教学过程。
1、导入。
教师:同学们,你们喜欢看动画片吗?
屏幕展示恐龙视频。
教师:恐龙不是来绝了吗?为什么动画片还有恐龙呢呢?
学生回答。
教师:不错,因为它使用了最前沿的信息技术手段制作的。
2、学习新课。
(1)指导学生了解信息技术的应用。
a、展示案例1图片;
教师:请同学们谈谈计算机和网络对信息交流产生的影响;
学生观察、汇报。
b、阅读案例2、3谈谈你的认识。
学生看书、交流汇报。
教师:通过这些例子说明信息技术什么问题?
学生交流、汇报。
教师小结:现在,信息技术的应用的领域非常广泛,从生产到生活,从娱到学习,从交通到通信……到处都有它的影子。
(2)指导学生了解信息技术的未来。
教师:请同学们阅读案例4、5、6,说这些新的信息技术带来了哪些好处?
学生阅读思考、小组交流。
小组汇报。
总结:完成p10填空1。
教师:你希望信息技术还能给我们的生活带来哪些方便?
3、巩固练习。
完成“试一试”部分的练习。
学生练习、教师巡视指导。
展示学生作品,全班同学评价。
4、评价总结。
教后感:
学生的年龄和阅历的局限,学生对历史可能知道可能甚少,我们可以拿过去的东西和现在的东西比较,让学生感觉它们的变化。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
日新月异的交通教学设计篇十六
教学目标:
1、能按要求预习课文。
2、学会本课6个生字,理解26个词语的意思。
3、能修改一段话,并说说为什么这样修改。
4、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和特点,感受科技的力量。
教学重点:学会预习课文。
教学难点:能修改一段话,并说说为什么这样修改。
教学过程:
一、揭题导入。
1、读题、提问。
2、“日新月异”什么意思?为什么说电视机“日新月异”呢?学了这一课我们就明白了。
二、课内预习。
1、按五步预习法预习。
2、思考:文章是按什么思路写的,可以分为几段?
三、检查预习。
1、认读生字词。
多音字:屏幕、品种、调低、用不着。
重点词:日新月异身临其境微型袖珍。
2、抽读第1、5小节。
3、质疑问难。
4、分段指导。说说本文是按什么思路来写的?(总分总)。
四、学习第一段。
1、指名读。说说这一段里的哪一个词语最重要?
[板:日新月异]。
2、哪几句话具体说明了这个词的意思?电视机有哪些发展?
[板:从无声到有声(声音)。
从黑白到彩色(色彩)。
从平面到立体(形像)。
从用手到遥控(性能)]。
3、小结:这里连用了四个“从……到……”说明什么?
(进一步说明电视的发展、变化快)。
问:这里的省略号表示什么?
(表示作者对电视机发展变化快的赞叹)。
读最后一句,读出赞叹之情。
五、课堂作业。
《作业本》1、2题。
板书设计:
从无声到有声(声音)。
日新月异从黑白到彩色(色彩)。
从平面到立体(形像)。
从用手到遥控(性能)……。
第二课时。
教学目标:
1、深入理解课文内容,完成有关练习。
2、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和特点,感受科技的力量。
3、体会拟人化写法的'好处。
教学重点:了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名。
称和特点,感受科技的力量。
教学难点:体会拟人化写法的好处。
教学过程:
一、学习第二段。
1、指名读。
2、第二段中介绍了哪几种电视机?
(1)自学并完成表格:
[电视机的类型主要特点介绍方法。
超大屏幕电视机屏幕大列数字、作比较。
微型电视机机体小作比较。
声控电视机用声音遥控举例子。
装上电脑的电视机智能反应举例子。
立体电视机让人身临其境作说明。
全息电视机全方位接收信息作说明。
闭路电视机增加内容、加强联系举例子]。
(2)请一位同学介绍一种电视机。
(也可用第一人称来介绍)。
(3)讨论:每一段在介绍不同种类的电视机时在结构上有什么共同的特点?(写法:先用一句话概括这一类电视机的特点,再进行具体的说明)划出每一段中概括特点的一句话。
师引读2―7自然段。
3、问:“电视”与“电视机”有什么不同?
4、你觉得电视机还会出现什么日新月异的变化?
二、学习第三段。
1、指名读第三段。说说这一段写了什么?
2、问:电视机在我们的生活中发挥什么样的作用?你能谈谈看电视的利与弊吗?
(了解国内外新闻、天气变化、观看文化娱乐节目、丰富各种知识,开设电视技术等等)。
三、课堂练习。
1、课后题2。(注意带点的字,说说这样写的好处)。
(1)小结:这是一种拟人化的写法。“最年轻”表示时间短。把电视机当作人来叙说,显得更为亲切,也从侧面说明电视机与人们的关系非常密切。
(2)你能在文中在找出一句同样写法的句子吗?
2、作业本第4、5、6题。
四、课堂总结。
通过这节课的学习你懂得了什么?
[板书设计:
[电视机的类型主要特点介绍方法。
超大屏幕电视机屏幕大列数字、作比较。
微型电视机机体小作比较。
声控电视机用声音遥控举例子。
装上电脑的电视机智能反应举例子。
立体电视机让人身临其境作说明。
全息电视机全方位接收信息作说明。
闭路电视机增加内容、加强联系举例子]。
第三课时。
教学目标:
1、进行仿写练习。
2、能用“逼真”、“不仅……还……”造句。
3、巩固生字新词。
4、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称和特点,感受科技的力量。
教学重点:词句训练、仿写练习。
教学难点:仿写练习。
教学过程:
一、复习检查。
1、词语听写。
2、练习朗读,指名读课文。
二、词句训练。
1、找出文中有“逼真”、“不仅……还……”的句子,体会用法。
2、用“逼真”、“不仅……还……”造句。
3、评议、书面作业。
三、仿写练习。
1、读了这篇课文后,你觉得文章在写法上有哪些特点?
(总起、分述再总结的写作方法)。
回忆课文的2―5自然段是怎样介绍各种不同类型的电视机的?(先用一句话概括再用具体事例说明)。
2、自选内容,学习课文2―5自然段的写法,练写一段话。
3、写后交流、评议。
四、课堂总结。