次备课教案（精选19篇）
教案有助于教师理清教学思路，明确教学目标和步骤。教案的编写要注重灵活性，根据教学实际情况进行相应的调整和改进。教案是一份详细规划教学活动的文件，它包括教学目标、教学内容、教学方法等信息。要编写一份完美的教案，首先需要明确教学目标和学生的学习需求。那么我们该如何写一份较为完美的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
次备课教案篇一
一、教学目的：
1、使学生养成乱花钱、贪吃贪玩等不良习惯。
2、引导学生合理巧妙地使用好压岁钱，培养学生初步的理财意识和能力。
3、通过活动让学生知道压岁钱得来虽易，但其实是长辈的汗水与辛劳，并学习一些基本的理财方法，为培养他们的优良品德打好基础。
二、教学重难点：
让学生学会合理巧妙地使用好压岁钱。
三、活动过程:。
1、探讨压岁钱的由来：传说古代有一个叫“祟”(板书祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出来，专门摸睡熟的小孩的脑门。小孩被摸过后就会发高烧说梦话，退烧后也就变成痴呆的傻子了。人们怕“祟”来伤害孩子整夜点灯不睡，就叫“守祟”。在大年夜用红纸包上钱给孩子，“祟”就不敢再来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压祟钱”(板书)，由于“祟”与“岁”发音相同，日久天长，就被称为“压岁钱”了。
2、讨论：长辈给我们压岁钱，说明了什么？引导学生体会长辈对自己的关爱。指导完成书本第3页的表格。
3、讨论：压岁钱的多少是否代表着长辈关爱的多少？引导学生学会关心长辈，懂得压岁钱对于某些长辈来说也是很大的经济负担。交流各自在得到压岁钱时的心情以及对长辈说的话。
5、学习存钱的方法。
三、作业。
在长辈的指导下，利用双休日到银行把自己的压岁钱存起来。
初三（2）班主题班会文明礼仪伴我行。
一、活动目的。
通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。
二、活动准备：
1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
3、排练节目。
三、活动过程：
主持合：各位老师，各位同学，下午好！欢迎参加我们班文明礼仪伴我行主题班会。主持甲：华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质，德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
主持乙：做一个文明的好少年，是我们共同的心愿。主持甲：良好的行为是文明的基础。主持乙：良好的习惯是文明的象征。
主持甲：今天，就让我们一起遨游文明的世界！合：老师、同学们，“文明礼仪伴我行”‘做一个文明的好少年’——五年级主题班会现在开始！
主持甲；首先请全班同学起立，唱国歌。————起来„„„„。
主持乙：几千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老的民族美德。主持甲：是啊，被称为“文明古国”的中华民族创造出了世界瞩目的、辉煌灿烂的文明，以勤劳智慧、好学上进、彬彬有礼的风貌而著称于世。
主持乙：在我国古代，礼仪是中华文明重要的组成部分。古代社会形成了尊礼、守礼、重礼、行礼的风气。请听《新三字经》（学生朗诵《新三字经》）。
主持甲：一首三字经向世界展示了文明古国的风采。主持乙：悠久的历史给我们带来了博大精深的文化遗产。
主持甲：黄香温席、孔融让梨、程门立雪，一个又一个的故事如群星璀璨的银河奕奕闪光。主持乙：古人在礼仪上为我们作出了表率，一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传。主持人甲：刚才三字经说的真带劲儿啊。不过我想问问了，念起来挺容易的，做起来可就难了吧。不信看看下面几位同学的表现，请欣赏小品《一个塑料袋》（小品表演）。
（同学们畅所欲言）。
主持甲：我们在座的同学如果有这些缺点，能不能改正?(能)，请听朗诵——《道德规范说一点》。
主持乙：在听了《道德规范说一点》我和黄承在下面交流了一下感受，我们认为只有做到主持合：语言美、行为美、心灵美，才算真正的美！主持乙：我们相信只要：
主持甲：你给别人一个微笑，别人回报给你一个春天。主持乙：你给别人一份温暖，别人奉献给你快乐无限。主持甲：你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。
主持乙：你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念~~~~~合：文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩。主持乙：下面请班主任作总结。（班主任做总结）：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。文明用语、文明交往、文明聚会等等，看上去都是日常学习、生活的小事，但真正做起来并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的好少年。
主持合：五年级“文明礼仪伴我行”主题班会到此结束。谢谢大家。
四、活动反思：
倡五讲，揭新篇，尊四美，扬新帆。
讲文明，忌野蛮，讲礼貌，忌傲慢。
讲卫生，忌污染，讲秩序，忌散漫。
讲道德，忌空谈，日日新，不间断。
心灵美，无邪念，语言美，无脏言。行为美，做典范，环境美，建乐园。
朗诵：
文明礼仪诗歌养成礼仪好习惯。
上学校，不迟到，见面问早又问好；
来和去，靠右边，上下楼梯不奔跑；
课堂上，守纪律，学习动手又动脑；
要发言，先举手，用心听讲勤思考；
同学间，要友爱，和睦相处不吵闹；
爱清洁，讲卫生，纸屑杂物不乱抛；
爱公物，勤打扫，花草树木保护好；
有错事，须诚实，接受教育听劝告；
学和做，要和谐，养成礼仪好习惯；
小朋友，讲礼仪，做个文明好宝宝。
理想与前途。
一、班会目的：
通过多种形式，在热烈的气氛中，同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来，为中华民族的伟大复兴而努力！
二、班会形式：
小品、演讲、讨论、游戏、演唱等；
三、班会过程：
播放歌曲《水手》，班会主题开始，班长钱程、宣传委员许雅红同学主持；
主持人（男）：伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们“理想与前途”主题班会的序幕。
主持人（女）：理想是个诱人的字眼。
主持人（男）：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。
主持人（女）：一个没有理想的人，就像雪儿没有翅膀，就像打桩的没有设备。
主持人（男）：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活；
主持人（女）：罗勃朗宁曾说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。
主持人（男）：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。
主持人（女）：上面所讲的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我们头上的一颗指路明星－－理想。那么，什么是理想，你的理想是什么？（同学们讨论。）。
主持人（男）：下面请同学们说说自己的理想，好吗？（同学们畅所欲言，有的说长大后要成为科学家，有的说要成为美容师，有的要成为教师„„）。
同学1：我觉得要像邓小平先生那样做时代的伟人才是成功的人；
同学2：我认为努力去实现自己的理想的人就是成功的人；
同学3：我觉得凡是能在自己平凡的工作岗位上做出贡献的人都可以算是成功的人；
同学4：我觉得一个能在逆境中站起来，勇于向困难宣战的人便是一个成功的人；„„。
主持人（男）：同学们说得很好，下面我们请黄晓钢同学们谈谈“成功的人”；
黄晓钢同学发言（略）。
主持人（女）：对，只要我们从小便树立远大的理想，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现！
主持人（男）：下面我们来看看，二十年后的我们是怎么样的吧；
主持人（女）：啊，真叫人热血沸腾，羡慕不已；
主持人（男）：但是世事变幻不定，二十年后的事更是难以揣测；
主持人（女）：哎，你是想说“把握今天”吧；
主持人（女）：那，怎么样才能在今天为实现自己的理想而努力奋斗呢？
主持人（男）：我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗？
同学1；珍惜每一分每一秒的时间，不让自己有后悔的一刻；
同学2：树立远大的理想，并为之不断地努力；
同学3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒；„„。
主持人（女）：是啊，我们必须从今天做起，为自己理想的实现而努力；
主持人（男）：主题班会进行到这里，让我们来玩个游戏轻松一下。
主持人（女）：对，我们在上课前听到《水手》这首歌，看谁把其中重复多遍的歌词记了下来，一同学：他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。
主持人（男）：对，下面请同学们说一说“风雨”和“痛”是指什么？
甲同学：我认为“风雨”是指崎岖的人生道路，“痛”是指挫折和失败。
乙同学：我觉得“痛”还可以指逆境、困难。主持人（女）：是的，歌词告诉我们，无论学习，生活中我们都会碰到的挫折、失败或困难，但我们必须勇往直前，不畏艰难险阻，才能实现自己的理想。
主持人（女）：收获的季节是欢乐的，但他必须付出汗水为前提，我想每个人的奋斗过程都会有一个激励自己前进的座右铭。
主持人（女）：请同学们踊跃回答。
同学们自由回答。
主持人（男）：同学们的发言是认真的，是对理想追求的一种执着，我相信，同学们有了时时激励自己的座右铭，理想是一定可以实现的。
主持人（女）：我想，大家通过这次班会，定会树立远大理想，创世纪辉煌，为自己的人生书写一首不朽的诗篇。
主持人（男）：现在有请我们的班主任作总结，掌声欢迎。
四、班主任总结：首先很感谢吴艺津、叶星和为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们！本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现。是的，理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天。理想有近期。高远之分，还可以分为职业理想、道德理想、人生理想，我希望同学们不但要有近期理想、职业理想，而且要有崇高远大的理想，将自己的理想与祖国的繁荣、社会的进步结合起来，唯有这样，我们的事业才是辉煌的，不朽的。
但是，理想的实现前提是把握人生。把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心与毅力，在征服的过程中必不可少。
命运靠自己主宰，人生由自己把握。
在《走进新时代》歌声中，主持人宣布班会课结束。
感恩的心。
班会教具：多媒体，电脑。
班会目的：通过本次班会，学生深刻地认识到母爱的无私伟大，培养学生热爱母亲情怀，并且培养学生如何表达情感、展现自我、感恩母爱，进行生活实践的能力。
班会重点：教育学生热爱母亲，回报母亲。
班会难点：如何用实际行动来回报自己的母亲。
班会过程及准备材料。
1、布置学生准备诗朗诵的材料，朗诵材料及器材、道具。
2、布置学生准备歌颂母亲的素材。
3、主持人两位。
4、布置学生画黑板及布置。
实施过程。
一、配乐话外音。
二、活动过程1、6-8名同学手捧蜡烛缓缓上台演唱《烛光里的妈妈》。
2．配乐诗朗诵《母爱之声》。
3．两名同学讲述与母亲发生的故事。
4．学生自由发言。
5．歌曲《懂你》。
6．全体合唱《感恩的心》。
三、结语生华，深化主题。
班主任总结（钱老师和我）。
（同学们，我们这节班会开得很成功，大家满怀激情地赞扬了母爱，真诚地说出了心里话，抒发了如何回母亲的情感，但是我们还要铭记，我们xx亿华夏儿女还拥有一个共同的母亲——伟大的祖国，那么，我们如何回报祖**亲呢？我们应当提高自身素质，肩负起历史赋予我们的重任，努力学习，顽强拼搏，回报母亲，报效祖国，同学们，让我们共同努力，在祖国建设大业中，搏击中流，再创新的辉煌。）。
一、配乐话外音（旁白）。
同学们好！现在社会中存在着一种现象，许多中学生都是独生子女，所以父母对他们都寄予了殷切的期望，但是许多同学都没有注意到父母的用心良苦，忽略了母亲的那份无微不至的爱。做为初中生，同学们已经开始步入了成熟，但不知大家是否感受到了母亲所寄予的那份伟大、无私的爱？这次的主题班会是《感恩的心》，让我们用感恩的心去感谢母亲。下面请主持人男某和女某。
二、活动过程。
男主持人：伴随着阵阵啼哭，我们来到人世。
女主持人：第一次睁开眼睛，看到了母亲欣喜的表情。
男主持人：随着时间的推移，一天天的长大。
女主持人：我们开始认识世界，认识到爱。
男主持人：母亲的关怀像一把伞，为我们遮风蔽雨。
女主持人：母亲的教悔像盏灯，为我们照亮前程。
主持人合：亲爱的母亲，我们理解了您温馨的爱意，今天就让我们共唱一首母亲的赞歌。
男主持人：（初一2班）七年2班《感恩的心》主题班会现在开始！
１.播放1《烛光里的妈妈》6-8名同学手捧蜡烛缓缓上台演唱（可围着教室缓缓走动。）。
女主持人：看着温馨闪耀的烛光，默默的燃尽自己放出光和热，更容易让我们想到母亲无私而伟大的爱。
男主持人：慈母情，是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲，是灯下为子女飞针走线的不眠之夜。
女主持人：慈母情，是期盼儿女成长的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛。
男主持人：慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情。
2．播放2伴奏。
配乐诗朗诵《母爱之声》（2人）（后附）。
男主持人：讲述母亲的故事母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。
女主持人：回首往事，我们才幡然醒悟母亲那寻常的小事却蕴涵着深爱。
男主持人：不要吝啬你与母亲间最真挚的情，最纯真的爱。
女主持人：带着你和妈妈的故事走来，让我们共同分享那份感人的情怀。男主持人：下面有请xxx同学讲述与母亲发生的故事。
3．两名同学讲述与母亲发生的故事。
（略。。。）。
女主持人：亲爱的同学们，母亲为我们付出了这么多的爱而我们应该怎样对待母亲哪？男主持人：为了报答母亲的养育之恩，你们以后打算怎么做？请同学们发言。
（主持人分别走下台：一左一右）。
4．学生自由发言（若干）。
（略。。。）。
男主持人：同学们说得都非常好。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们心田。虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。
女主持人：母爱是伟大的，忘我的；虽然我们离开了母亲的腹，离开了母亲的怀，离开了母亲的身，然而永远没有离开的，是和母亲息息相关的心。
5．歌曲《懂你》。
（增加了这一坏节。。）。
女主持人：动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。
男主持人：生死攸关的时候，他们总是义无返顾的舍弃自我，把生的希望留给后代。
女主持人：奉献和牺牲是母爱这两个字眼丰富内涵中最动情和闪光的部分。
男主持人：正是这种博大深厚的力量，繁衍传承了生生不息的人类社会和万物生灵，谱写出永恒不朽、传诵不衰的爱的诗篇和情的乐章。
女主持人：纪伯伦说过：人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈。
男主持人：那就让我们的嘴唇发出这最甜美的声音，把感恩的心送给他们：
6．全体合唱《感恩的心》（同时可写小便签----写给母亲的话，写完后贴于黑板处）。
男主持人：母爱犹如月亮，给予我温情与诗意。
女主持人：母亲犹如阳光，给予我刚强与热情。
男主持人：虽然我们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，我们成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。
女主持人：在母亲的怀抱中，我们得到更多的温暖是呵护。
男主持人：今天，我们也要以我们自己的方式来表达对母亲最真挚的爱。
主持人合：点燃你手中的蜡烛，烛光中送去我们对母亲的祝福。《感恩的心》主题班会到此结束，最后请班主任老师做班会总结。
８．班主任总结„„。
(略。。)。
附上》2配乐诗朗诵《母爱之声》。
小时候，母爱是一片湛蓝的天空，我在里头，母亲在外头„„。
多少次我曾蹒跚学步；多少次我又在跌倒中痛哭„„母亲啊!是您那温柔的双手把我一次次的扶起，是您那温馨的目光，让我的跌倒中学会了坚强!
长大后，母爱是枚寄出的邮票，我在这头，母亲在那头„„。
现在，母爱是背上那沉重的行囊，我在外头，母亲在里头„„。
多少次我踏遍崎岖坎坷；多少次我又历尽万水千山„„母亲啊!是您的爱赋予了我前行的力量，是您的爱温暖了我苍凉的胸膛!
不必说母亲柔情似水，不必说母亲伟岸如松；母爱是春风化雨，母爱是寸草春晖!
岁月啊!您在悄悄淡去，悄悄淡去，悄悄淡去„„母爱依然，母亲却已白发斑斑！
我多想问，是不是生活的艰辛雕琢成了您手上的茧花引是不是岁月的沧桑凝固成了您满头的白发?!
我曾想，为您抚去那白发班，怎奈岁月的风霜已凝聚得太深太深„„。
次备课教案篇二
课标要求：
知道战国七雄的史实。
教学目标。
一、识记与理解。
记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”，理解战国战争的特点及其影响，了解“合纵”和“连横”的含义及重要表现。
二、能力与方法。
通过对七国关系及战国时期战争、外交特点的分析，培养和提高分析能力。学习和初步掌握制作历史图表的方法。
三、情感态度价值观。
通过战国战争史的学习，进行马克思主义战争观的初步教育。通过孙膑、张仪等人的事迹，进行正确的人生观价值观的教育。
重点难点。
重点：“战国”和“战国七雄”的含义;战国时期的战役和军事家。
难点：“合纵”和“连横”的含义。
授课类型：新课。
教学时间：1课时。
教学准备：
教师准备：战国形势图挂图;制做本课课件;整理有关战国史实的成语;。
学生准备：搜集有关战国时期的成语;用竹木等材料仿制一些古代兵器。
教学方法：讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。
教具(媒体)：计算机及多媒体课件。
教学过程：
引入新课：
同学们，在上一节课里我们学习了很多春秋时期的成语，像“退避三舍”、“一鸣惊人”、“卧薪尝胆”等。今天我们将了解到更多的成语，如“围魏救赵”、“纸上谈兵”、“负荆请罪”等，让我们一起来发掘这些成语里面隐藏的精彩故事。
学习新课。
(教师引导过渡)复习以前所学知识，帮助学生弄清“战国”概念，课件如下展示：
一、“战国七雄”(课件显示标题)。
1.学生阅读教材并思考：战国七雄局面是怎样形成的?——自西周分封诸侯，中国的历史地图上出现过许许多多的诸候国。但是经过春秋时期三百来年的争霸战争，大国兼并小国，强国吞并弱国，到战国开始的时候，诸侯国已经为数不多。主要的有齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏七个大国。(课件展示“战国形势图”)。
教师提问：(1).战国时期周王的地位怎么样?——春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王亦(顾炎武《日知录》卷十三“周末风俗”条)——无足轻重。
(2).为什么诸侯国会越来越少——统一的趋势日渐明显。
2.同学们仔细对比春秋形势图和战国形势图，发现有什么明显的不同吗?
学生提问：为什么晋国没有称雄?
(教师讲述)七国中，齐楚秦燕，大家已经熟悉，春秋时期的晋国在战国地图上已经消失，代之而起的是韩、赵、魏三个诸侯国。原来晋国已经被它的三家大夫韩氏、赵氏、魏氏瓜分，一分为三，形成了韩、赵、魏三个诸侯国。历把这件事叫做“三家分晋”。
历把这七个强国并称为战国七雄，七雄并立是战国期的基本形势。
3.学生认真观察课件投影，了解七国及其地理方位：齐国在东，楚国在南，秦国在西，燕国在北，韩、赵、魏三国在中间。(老师看图讲解，辅之顺口溜“齐楚秦燕韩赵魏，东南西北到中间”，指导学生掌握记忆方法)。
(教师引导过渡)战国，顾名思义，有战争的国，这里的“战”主要是指战争频繁，争斗激烈，学习战国的历史，必须了解战国的战争。
二、战国时期的战争(课件显示标题)。
请大家阅读教材40页的小字部分的两个战役，了解战国战争的盛况，然后总结出战国战争有哪些特点(先请学生用精简的语言概述战争过程，然后组织学生分组讨论战争的特点)。
战国时期战争的特点：(以学生归纳出来的为序，教师重点对谋略和兵器进行讲解。)。
(课件展示)。
a.兵器(青铜兵器改进、铁兵器出现)——武器的改进。
(学生展示自制古代武器，并简介戟，戈，矛，刀，剑的特点和用法)。
b.兵种(步兵，骑兵)——军队构成的变化。
c.人数多、规模大、修建工事、争夺激烈。
d.战役的发生(围魏救赵，长平之战)。
e.重要军事家的涌现(孙膑、白起)。
学生讲述孙膑，田忌的故事。
f.谋略(“围魏救赵”、“反间计”;“合纵”“连横”)。
课堂辩论(旨在培养学生辩证的历史思维能力及表达能力)。
(观点相同的同学组成一组，两小组之间展开辩论。要求：观点明确、论据充分)教师在学生回答的基础上小结：有延缓作用，更有推动作用。推动作用远远大于延缓作用。各国为了争霸的需要，竞相改革，发展经济，增强军事实力，竞相重用人才，推动了社会的发展与文化的进步;大国争霸、兼并的过程，也是国家趋于统一的过程。
(教师引导过渡)：战国的战争除了在战场上刀光剑影，杀声震天外，战争的背后，各国间进行着没有硝烟的战争，这就是激烈程度和影响力不亚于战争的“合纵与连横”。
三、合纵与连横(课件显示标题)。
1.正当各国打得不可开交的时候，秦国却逐渐占据了主动，为什么呢?因为秦国出了个张仪(投影张仪图片)。
张仪游说各国，破坏了六国的联盟，使得六国联合抗秦的谋略破产，具体是怎么回事，同学们还是通过阅读教材去了解吧。
2.指导学生重点理解什么叫“合纵”，什么叫“连横”(课件出示“合纵连横”示意图，教师据图讲述)：合纵就是东方六国联合抗秦，(“合众弱以攻一强”)。这种联合从地理位置上来说是从南到北的纵向联合，所以叫做“合纵”。合纵政策最主要的代表人物是苏秦。苏秦奔走于东方多国之间，身佩六国相印，在他的游说推动下，东方各国一度合纵攻秦，迫使秦国吐出一些占领的地方，使秦国遭到一定的挫折。
连横就是劝说一国帮助秦国进攻其它各国(“事一强以攻众弱”)。这种结合是西边的秦国与东边各国之间横的连合，所以叫做连横。连横政策的代表人物是魏国人张仪。秦国用张仪为相，让他推行连横政策。当时东方的齐楚两大国结成联盟，秦国要跟齐国争雄，必须先破坏齐楚联盟。张仪连横政策最成功的一着便是把齐楚联盟给破坏了。
3.六国合纵抗秦为何未成功?
(秦国用贿赂、威胁的手段破坏合纵，各个击破;五国间利益不一致，立场不坚定)。
(教师讲述)合纵连横的斗争，持续了很长时间。各国一会儿加入合纵，跟楚国搞联合，跟齐国搞联盟，一会儿又跟秦国抱到一起，朝秦暮楚，反复无常。“朝秦暮楚”的成语就是这么来的。——不过，虽然斗争很复杂，情况多变化，形势发展的总趋势是清楚的，那就是，在不断的军事斗争和复杂的合纵连横斗争中，楚国和齐国先后衰落下去，秦国却-越强。
课堂小结。
(课件出示知识要点，教师概述)。
战国宏大而壮观的战争，变化多端的谋略，足智多谋的军事家令人难忘，但是我们都知道，无论在何时，战争带给人民的，永远都是无尽的痛苦和灾难，在连绵不绝的战争岁月中，受煎熬的始终是老百姓，因此，无论何时何地，和平，一直都是我们共同的期望。
次备课教案篇三
第一课时教学内容：（数一数）教学目标：
1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学准备：实物投影仪一台。教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
二、认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2—3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？
2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）。
3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？
三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
四、操作感知，及时强化。
1、数周围的实物。
2、数字卡片。
3、按方位数数。
4、开放性练习。
次备课教案篇四
一、教学内容：当前暴力犯罪突出，团体犯罪严重，各种社会团体因素对当前中小学生造成了许多不良影响。本节课对青少年进行法制教育，增强学生法制观念。
二、情感态度与价值观：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
四：教学方法：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
五：教学过程：
2．阐述未成年人犯罪的特点。
（1）犯罪呈低龄化趋势。
（2）社会闲散青少年犯罪突出。
（3）在校学生作案逐年递增。
（4）犯罪的类型复杂。
3．学生讨论：未成年人犯罪的原因。
4．总结未成年人犯罪的原因。
（1）社会的因素。
（2）家庭的因素。
（3）学生的心理因素。
5相互交流。
学生与主持人对某一案例,一起讨论,各抒己见。
6、布置作业。
次备课教案篇五
1、熟练计算10的加减法算式，加深认知加减法间的联系。
2、逐步培养同学数学考虑的能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
熟练计算10以内加减法算式。
一、创设情景。
瞧，今天俺们班来了一位新朋友，出示松鼠。
今天俺们就到松鼠家里云做客吧。
课件出示小松鼠。
二、合作练习。
1、课件出示松鼠过早。
看，松鼠妈妈有6颗松子，小松鼠有4颗，你能提出什么问题？
那你能算出来吗？
2、你们可真聪明，小松鼠们要出门去采果子了，他们要动脑才干拿到自身的篮子，出示题卡。
小松鼠手上的数用10去减，得到的结果就是篮子上的`数。
比一比，哪个同学做的快？
3、小松鼠提着篮子高高兴兴地出门去，在路上遇到了美丽的孔雀，花孔雀正在整理自身的羽毛。
课件出示p68孔雀图。
请小朋友们开动脑筋算算孔雀身上的羽毛是多少？
4、松鼠妈妈和儿子竞赛捡松子，捡完了他们摆在地上比谁捡的多。
课件出示p688独立看图并填空。
5、p687看邻居小白兔在忙啥呢？数一数屋后的冬瓜。
三、练习。
第。68面的第9、10题看松鼠来到了学校，你看图中哪些可用7+3＝10来表示。
次备课教案篇六
催化重整提高汽油的辛烷值和制取芳香烃。
1．了解烷烃、烯烃、炔烃物理性质的变化与分子中碳原子数目的关系。
2、能以典型代表物为例，理解烷烃、烯烃、炔烃的化学性质。
3、了解烷烃、烯烃、炔烃的特征结构、烯烃的顺反异构和乙炔的实验室制法。
4、让学生在复习、质疑、探究的学习过程中增长技能，
学习重难点：
1、物理性质的规律性变化、烷烃的取代反应。
2、烯烃的加成反应、加聚反应、烯烃的顺反异构现象。
3、实验室制乙炔的反应原理及反应特点。
探究一：烷烃、烯烃的熔、沸点。
阅读p28思考和交流。
思考;烷烃的沸点与其分子中所含有的碳原子数之间的关系。
（a）随着分子里含碳原子数的增加，熔点、沸点逐渐，相对密度逐渐；
（c）烷烃的相对密度水的密度。
(d)分子式相同的烃，支链越多，熔沸点越。
练习：比较正戊烷、异戊烷、新戊烷沸点高低。
探究二：烷烃和烯烃化学性质。
1、烷烃的化学性质特征反应。
（1）甲烷与纯卤素单质（cl2）发生取代反应，条件：
（2）反应式。
2.烯烃的化学性质。
（1）燃烧。
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中。
疑惑点疑惑内容。
课内探究学案。
次备课教案篇七
授课院系：龙岩技校授课班级：授课时间：课程类别：主讲教师：
10月13日-10月。
313周）1。
日（coreldraw课程名称：coreldraw。
英文名称：
课程代码：
课程类别：艺术设计。
学分学时数：
学分60学时，（理论讲授30学时，实验教学30学时）。
第一节coreldraw简介。
4课时。
教学目的：让学生了解coreldraw的用途，学会三个工具的使用及复制等操作。主要内容：软件简介、图像类型、欢迎界面、工作界面、工具、群组及取消群组、实例。重点：椭圆工具、矩形工具、复制的方式。难点：群组及取消群组。
一、软件简介：由加拿大的corel公司开发的，该公司是加拿大最大的软件公司，coreldraw是目前最流行的矢量图设计软件之一，被广泛应用于平面设计、印刷厂等多个行业。
二、图像类型：
1.位图：也叫点阵图，利用象素来描绘图像的，每个象素都有一明确的位置和色彩数值，如：photoshop画图等。
2.矢量图：也叫向量图，采用直线和圆弧等对象来描述图像的文件，每个对象都有各自的属性，如大小、位置等，在缩放时不会失真。
三、欢迎界面：
1.新图形：新建一空白图形文件。2.打开上次编辑。3.打开图形。
4.模板：可快速创建图形文件。5.教程：软件提供的教程。6.新特点：学习该软件的新特点。
四、工作界面：标题栏、菜单栏、标准工具栏、属性栏、工具箱（共14个按钮，52个工具）、标尺、工作区、调色板、导航器、状态栏。
五、工具：1.矩形工具：（f6）。
+拖动，可绘制正方形。
+拖动，以起点为对称中心，绘制长方形。+shift，从当前中心绘制正方形。4.双击该工具，可创建与页面一样大的矩形。2.椭圆工具：（f7）。
1)绘制饼形：可利用属性栏或向内拖动控制点。2)绘制弧形：利用属性栏或向外拖动控制点。3.选择工具：1)单选：单击即可。
2)多选：shift+单击，或用圈选法。3)全选：双击选择工具。
六、复制：
+c（复制），ctrl+v（粘贴）。2.按键盘上的加号。+d4.左键拖动，到适当的位置单击鼠标右键。
七、群组及取消群组：1.群组：ctrl+g2.取消群组：ctrl+u。
八、实例：实例：
1、制作立方体。
2、制作qq头像。
1.画一大的椭圆，填充颜色。
2.画眼睛：画两个小椭圆，一个填紫色，一个填白色，调好位置。再画一个小椭圆，单击属性栏中的饼形工具按钮，进行调整，填充黑色。
3.选中眼睛，进行群组。
4.复制眼睛，水平镜像，调好位置。5.画嘴巴：画两个椭圆，填充黄色。6.画蝴蝶结：用椭圆或矩形工具。7.双击矩形工具，填充一种颜色。问题：
1.复制的方式有几种？1)ctrl+c（复制），ctrl+v（粘贴）。2)按键盘上的加号。3)ctrl+d4)左键拖动，到适当的位置单击鼠标右键。
四种，分别为：ctrl+a、双击选择工具、圈选、按住shift键单击要选的图形。4.简述用椭圆工具绘制图形时受键位的控制。1)ctrl+拖动，可绘制正方形。
2)shift+拖动，以起点为对称中心，绘制长方形。3)ctrl+shift，从当前中心绘制正方形。4)双击该工具，可创建与页面一样大的矩形。
第二节图形的绘制及变化。
4课时。
教学目的：让学生学会图形的绘制及变形工具的使用。
主要内容：椭圆、形状工具、贝塞尔工具、缩放工具、填充工具、对齐、复制重点：贝塞尔工具、复制难点：曲线的绘制。
一、手绘工具：1.手绘工具：
1)直线：单击起点，按住ctrl，单击终点，可绘出水平、垂直的线条。2)折线：单击起点，在不同位置双击，按esc可结束。3)曲线：单击拖动，利用属性栏中的“封闭曲线”可使曲线闭合。2.贝塞尔工具：可精确地控制曲线。
1)直线：单击起点，移动，单击终点，空格。2)曲线：单击起点，拖动。
3.自然笔工具（i）：预设、笔刷、喷雾器、书法、压力。
4.标注工具：分为自动标注、垂直标注、水平标注、斜向、标注工具、角度标注。可利用tab键在前三种标注中切换，利用属性栏可以改变标注的位置及排列方向。
5.交互式连线工具：创建两个或多个图形对象间的连线。
二、形状工具（f10）：控制图形形状的变化。规则图形要转换为曲线，才能改变形状。利用属性栏进行更精确的修改。
1.添加节点：双击曲线上某点或选中曲线上某点，单击属性栏上的此按钮。2.删除节点：选中节点，按delete或单击该按钮，也可以双击已有的节点。3.连接两个节点：只对开放曲线的起始点和终止点有效，按住shift，单击起始节点和终止节点，单击此按钮，可使曲线闭合。
4.分割曲线：只对曲线内部节点有效。选择内部某一节点，单击此按钮，拖动该结点到另一位置，曲线被分成两条。
5.曲线转换为直线：只对曲线内部及终止节点有效。选一内部结点，单击此按钮，该节点与靠近起始节点方向上最近节点之间的曲线被自动转化为直线。
6.尖突式节点：操作一侧控制柄都不影响另一侧形状，形状尖锐。
三、交互式阴影工具：为对象添加阴影，实际是在对象后添加副本，通过对副本边缘的淡化和羽化形成阴影效果。蓝色箭头为方向控制箭头，黑色为阴影结束点控制块，白色为阴影透明度。在属性栏上可改变阴影的颜色。
四、实例：绘制笔记本。
1.画一矩形，复制一个，放好位置。
2.画一正圆，复制一个，再画圆弧，将圆和圆弧组合，复制多个，放好位置。3.用手绘工具，单击一点，按住ctrl，单击终点，画直线，复制多个，调好位置，组合。
4.选中直线，复制，移动到另一矩形中。5.填充纸的颜色。问题：
第三节、图形的修改及填充。
8课时。
教学目的：让学生学会图形的修改及交互式的填充。
主要内容：形状工具、贝塞尔工具、缩放工具、交互式填充工具、交互式透明工具、重点：交互式填充工具。难点：自由变换工具。
一、刻刀工具：用于分割闭合路径或开放路径。必须当刻刀变成竖直形状时才能切开。1.分割一条开放曲线为两段开放曲线：单击“仅保留为一个对象”按钮。2.分割一条闭合曲线为两条独立闭合曲线：属性栏中选“剪切时自动闭合”。3.分割一条闭合曲线为两条关联闭合曲线：单击“保留为一个对象”及“剪切时自动闭合”，结果不能单独选取。
三、自由变换工具：是处理对象最自由、变形效果最自由的一种交互式工具。包括自由旋转工具、自由角度镜像工具、自由缩放工具、自由倾斜工具。属性栏中的“应用于再制”可以再复制多个对象。
四、缩放工具（z）：
1.缩放工具：左键则放大，右键会缩小。属性栏上包括缩放选定对象、缩放到全部对象、按页面显示、按页宽显示、按页高显示。系统默认的是按页面显示。f3缩小，f4放大，f9全屏显示，shift+f4回到页面显示方式。
2.手形工具（h）：可移动绘图页面及桌面。
五、交互式填充工具：可以实现多种颜色之间的过渡，达到与实物接近的颜色处理，利用属性栏可以改变行数和列数，单击选中某个节点，单击调色板中某种颜色，可以进行颜色的填充，拖动曲线，可改变各颜色之间的过渡。
六、实例：
1、花蝴蝶。
2、船舵问题：
回答以下工具的快捷键：手形工具、缩放工具、放大、缩小、全屏显示、回到正常的页面显示。
h、z、ff、f3、f9、shift+f4。
第四节、排列与组合4课时。
教学目的：让学生学会排列菜单下的所有命令，重点掌握整形命令的使用。主要内容：对齐/分布、排列顺序、结合、拆分、整形重点：整形、导入。难点：整形。
一、对齐/分布：按住shift键，选中多个图形，目标对象最后选，其它对象以它为基准对齐，单击排列菜单，单击对齐和分布，分为水平和垂直两种方向的对齐/分布。
二、排列顺序：右击对象或单击“排列”菜单，单击“顺序”，分为+pageup上移一层+pagedown下移一层+pageup置于顶层+pagedown置于底层。5.在前面6.在后面7.逆序。
三、如何选取群组对象中的某个对象：ctrl+单击。
四、结合（ctrl+l）：可以使用统一的属性。选中多个对象，单击排列菜单，“结合”。注意：若用选择工具圈选，新对象将使用最底层对象的属性；若用shift+单击，则使用最后一个选中的对象的属性。
五、拆分：单击排列菜单，“拆分”，或ctrl+k。
六、锁定对象：单击排列菜单，或右击某对象，单击“锁定对象”。被锁定的对象不参加操作。
七、整形：单击排列菜单，整形，分为。
1.焊接对象：使多个重叠的对象轮廓线连接在一起，使所有相交的线条消失，若选中“源对象”，可保留源对象轮廓，若选“目标对象”，可保留目标对象轮廓。
2.修剪：移除图形重叠区域。3.相交：保留相交的区域。
八、实例：
1、太极。
2、机械公司标志。
3、奥运5环标志（练习）。
第五节、填充工具。
4课时。
填充工具：渐变工具（f11）。
渐变概念：一种颜色与另一种颜色（或多种颜色）线型、射线、圆椎、方形“渐变”四种。要更改自定义渐变色。可在预览色带上的起始点和终点颜色之间双击。将在预览色带上产生一个黑色的倒三角形。增加一种颜色标记，双击某个三角色块可删除某种颜色。
一、线性渐变：可设置两种颜色或多种颜色之间的渐变颜色为直线方式，可以改变线性的角度及线缘宽度。
二、射线渐变：颜色之间以圆形方式渐变，可以改变中心点偏移位置。
三、圆锥渐变：可作同类似光盘的效果。
四、方形渐变：类似photoshop中菱形渐变。
五、实例：
1、盆花。
2、渐变平铺图案制作问题：
1.渐变有几种形式？各是什么？四种，线性渐变、射线渐变、圆锥渐变、方形渐变2.做光盘用的是哪种渐变？圆锥渐变。
第六节、轮廓、填充及颜色的设置。
4课时。
教学目的：让学生学会轮廓及填充属性的修改。主要内容：轮廓工具、交互式填充工具。重点：轮廓样式。难点：颜色工具卷帘。
一、轮廓工具：
1.轮廓笔对话框（f12）：
1)轮廓角样式分为尖角、圆角、平角。2)编辑样式：可改变线条的样式。
3)后台填充：轮廓线只占用宽度的一半，另一半由颜色覆盖。4)随图像调整：轮廓线随图形大小变。2.轮廓颜色：可以调整轮廓的颜色。3.无轮廓：相当于右击调色板中第一个按钮。4.颜色工具卷帘：
1)右上角三个按钮分别为：颜色滑动器、颜色查看器、颜色调色板。2)色彩模式：
3)rgb模式：工作中使用最广，是一种加色模式，由r、g、b三种颜色组件构成，它们相互叠加生成其他各种颜色，r、g、b均为0时，产生黑色，均为255时，产生白色，值越大，颜色越淡。
4)cmyk模式：减色模式，由青、洋红、黄、黑四种组件构成。
5)lab模式：是一种国际色彩模式，由3个通道组成，一个通道是透明的，即l，其它两个是色彩通道，用a、b表示，a表示颜色由深绿到灰，再到品红；b表示由蓝色红过灰到黄色构成。
6)hsb模式：分别代表色相（即组成可见光谱的单色）、饱和度（颜色的深度）、亮度（白光的强度）。
7)灰度模式：相当于黑白照片，它们之间存在亮度值。
一、图样填充：双、全色（图样可是矢量和位图图形）、位图（图样是普通的彩色照片）。
1.纹理填充：模拟天然材料，如云彩、水、矿物、石头等物体的外观，效果逼真。ript填充：postscript底纹是一种特殊底纹，复杂美丽，系统处理速度非常慢。只有启用“增强视图显示ps”功能才能查看填充的效果。
3.无填充：不使用填充效果。
三、交互式填充工具（g）：交互式填充：包含了所有填充方式，特点是允许用鼠标控制对象各种填充属性。
四、实例：卡通电视问题：
第七节图像特殊效果。
（一）4课时。
教学目的：让学生学会交互式工具的前四项内容。
主要内容：交互式调和工具、交互式轮廓图工具、交互式交形工具、交互式阴影重点：交互式调和工具。难点：推拉变形。
一、交互式调和工具：通常针对两个对象，图形对象或美术字均可。从一对象中心拖到另一对象中心，可使颜色由起始对象沿直线路径过渡到结束对象。
1.直接调和：按经过色谱的一条直线路径调和起始和结束对象的颜色。2.顺时针调和：按经过色谱的一条顺时针路径调和起始和结束对象的颜色。3.逆时针调和：按经过色谱的一条逆时针路径调和起始和结束对象的颜色。4.结束对象属性：必须先设定新终点，才能设置新起点。
二、交互式轮廓图工具：可沿对象的轮廓线在对象的内侧或外增加等距的同心封闭曲线，可应用于曲线、文本或图形。
1.中心：向所选对象的中心添加轮廓线。2.内部：向所选对象的内部添加轮廓线。3.外部：向所选对象的外部添加轮廓线。
4.制作有凹陷感的五星：画一五边形，双击多边形工具，选择“多边星形”，调整锐度，填充红色，线条为无色，利用“交互式轮廓图工具”，选“预置”下的“外部1”，将属性栏中的“填充”色改为黄色。
三、交互式变形工具：编辑矢量图形，不能用于位图文件和段落文本。1.推拉变形：
1)推：向右拖动节点，使节点远离变形中心，边角向外扩展且变尖锐。
2)拉：向左拖动节点，使节点向变形中心拉近，对象边角向内收，对象边线成弧形，可用于做花瓣。属性栏中的“中心变形”，可使变形效果定位在对象中心。
2.拉链变形：可创建锯齿式效果。缠绕变形：可做出漩窝状的效果。
四、实例：
1、水晶按扭。
2、水晶炸弹。
1）、画圆、填充黑色。
3）、使用矩形工具、椭圆工具、透明工具、焊接、裁剪等制作炸弹口。
4）、椭圆工具制作眼睛嘴巴。
5）、交互式阴影工具制作投影。
3、练习。
3.交互式推拉变形工具有几种属性？推拉变形、拉链变形、缠绕变形。
4.推拉变形受方向性的控制特点是什么？向左为拉，做出花瓣效果，向右为推，做爆炸效果。
第八节、图像特殊效果。
（二）8课时。
教学目的：让学生学会交互式工具里的后几个工具的使用。主要内容：交互式封套工具、交互式立体化工具、变换。重点：交互式封套工具。难点：交互式立体化工具。
一、交互式封套工具：为图形对象或文本对象添加封闭式外套。封套模式分为：1.直线封套：位于水平线上的节点只能垂直移动，位于垂直线上的节点只能水平移动，交叉线上的节点可水平或垂直移动。
2.单弧封套：按住shift键，拖动某侧节点，可使另一侧节点也对称移动。3.双弧封套：水平或垂直拖动封套节点，可在封套中添加一条双弧“s”形曲线。4.随意封套：按住ctrl，拖动节点，可沿水平或垂直方向移动节点，在以上三种模式下，拖动鼠标同时按ctrl，可使封套相对两边同时产生平行的编辑效果；拖动鼠标同时按shift，可使相对两边同时产生相对的编辑效果；同时按ctrl+shift，使四条边同时产生相应的效果。
二、交互式立体化工具：对象可以是线条图形或文字。星星标记：表示灭点，决定立体化效果的方向和位置。在对象中心上双击，可用鼠标拖动环绕控制符。
三、变换：单击“排列”菜单，单击“变换”，分为：
1.位置：可以改变对象的位置，“应用于再制”，可将复制的图形放在所设的位置。2.旋转（alt+f8）：可使图形按一定的角度旋转，利用旋转复制可作出花瓣的效果。3.缩放（alt+f9）：可缩放对象，也可使对象得到水平或垂直镜像的效果。4.大小（alt+f10）：可精确地设置对象的大小。倾斜：可使对象倾斜一定的角度。
四、实例：立体齿轮。
1.画一正圆，按住shift，将其等比例缩放，复制成同心圆。2.选中两圆，ctrl+l。
3.画一矩形，变成圆角，单击交互式封套工具，选择单弧线模式，按住shift，单击拖动左上角节点。
4.将矩形放于圆上，将坐标原点定在圆心处，单击排列菜单，单击“变换”，旋转角度为20度，中心点为（0，0），单击“应用于再制”。
5.选中所有轮齿和轮盘，单击属性栏中的“快速焊接”按钮。6.在圆心处画一小圆，选中小圆和焊接后的对象，ctrl+l。7.将图形填充为20%黑色，轮廓线为白色。
8.用“交互式立体化”工具拖动图形，步长为9，在立体化对象右上角设置一光源。实例：
1、变形文字效果。
2、立体齿轮。问题：
1、封套模式有几种？直线、单弧、双弧、随意。
2、旋转复制的快捷键是什么？alt+f8。
九、透视效果及图框的精确裁剪。
4课时。
教学目的：通过实例的讲解，让学生对以前所学的内容有一定的巩固，并掌握如何做透视效果。
主要内容：透视效果、图框的精确裁剪、实例。重点：图框的精确裁剪。难点：透视效果的制作。
一、透视效果：单击“效果”，单击“添加透视点”，拖动四个角上的节点，可以创建透视效果。
二、图像的精确裁剪：可以将导入的图像，精确地放入某种形状的对象中。方法是：先导入一幅图，单击“效果”，单击“图框精确裁剪”，单击“置于容器内”，单击要放的图形对象。
三、实例：
1、商品标签。
2、彩虹。
3、向日葵。
1.画两个正圆，放于适当的位置，选中其中一个圆，单击“排列”菜单，单击“整形”，“相交”，不选中“目标对象”和“来源对象”，单击另一个圆，得到类似花瓣的图形。2.单击“排列”，“交换”，“旋转”，角度为10度，相对中心为图形的下居中点，应用到再制，将图形组合在一起。
3.画一正圆，填充射线渐变，水平为-34%，垂直为32%，中心点为21，颜色由黑到黄，置于底层。
4.画向日葵花瓣，填充线性渐变，角度为75度，颜色为桔红到黄。
5.再复制一花瓣，水平镜像，将两花瓣群组在一起，alt+f8旋转复制，角度为30度，再将最后复制的花瓣旋转复制，角度为15度。
6.用贝塞尔工具绘制叶子和茎部，放于适当位置。复制向日葵头部，单击“效果”，“添加透视点”，调整透视点，得到侧面方向的向日葵。
用什么方法可以做出抠图特效？图框精确剪裁。
第十节美术字文本。
4课时。
一、创建美术字：选择文本工具，单击页面，写字。
二、修改字体属性：选中美术字文本，单击形状工具，选中文字左下角的空心节点，在属性栏中改变样式。
三、打散文字：选中美术字，ctrl+q，ctrl+k，将转换为曲线的文字打散，可移动位置，ctrl+g，群组。
四、封套效果：直线模式、单弧模式、双弧模式、非强制模式，注意ctrl与shift键的功能。
五、文本适合路径：
法一：画一图形，选中美术字文本，“文字”，文本适配路径，单击图形。
法二：画一图形，单击文本工具，放于图形边缘，当指针右下角出现带浪线的a时，单击写字。
六、删除文本上的路径：法一：排列，break。
法二：按住ctrl键，单击路径，delete。
七、实例：泰勒公司标志问题：
1.怎样使文本适合路径？
1)画一图形，选中美术字文本，“文字”，文本适配路径，单击图形。
2)画一图形，单击文本工具，放于图形边缘，当指针右下角出现带浪线的a时，单击写字。
2.文本工具的快捷键是什么？f83.如何删除文本上的路径？排列，break或者按住ctrl键，单击路径，delete。
第十一节段落文本的创建。
12课时。
教学目的：让学生学会段落文本的使用及如何做宣传页面。主要内容：段落文本、特殊符号、平铺符号。重点：链接文本、平铺符号。难点：调整符号间距。
一、段落文本的修改：
1.创建段落文本：拖动左键，出现文本框，写字。2.文本转换：文字，转换成美术字文本/段落文本。
3.改变文本大小：按住alt键，拖动文本框，可按文本框大小改变段落文本的大小。4.格式化文本：文本，格式化文本（ctrl+t）。ctrl加拖动行间距调整箭头，可调段落间距，直接拖动可调整行间距。
5.内置文本：输入美术字，画一星形，右键拖动本到星形内，当光标变十字形的圆环时，松开鼠标，内置文本，美术字自动转换为段落文本。按住shift，单击图形对象，写字，可使段落文本沿图形对象排列。
6.添加封套：选中段落文本，效果，封套，添加新封套（前一个是恢复到原样，后一个是加新封套效果），应用。
7.使文本框架适合段落文本：选中文本，工具，选项，文本，段落，按文本扩大及缩小段落文本框。
8.文本流动：当一文本超出文本框范围时，自动流向另一文本框。
1)链接文本框：选一源文本框，输入大量文本，单击“文本流向标签”，单击目标文本框。
2)解除链接：排列，拆分段落文本。
二、特殊符号：工具，符号和特殊字符（ctrl+f11），拖动符号到绘图页面，则系统将符号作为图形对象处理。
三、平铺符号：单击符号窗口右侧的三角标记，单击“并列和平铺符号”，将符号拖到绘图页面。通过并列选项，可改变符号的间距。
五、实例：实例：大明设备宣传册（部分）问题：
如何设置内置文本？
输入美术字，画一星形，右键拖动文本到星形内，当光标变十字形的圆环时，松开鼠标，内置文本，美术字自动转换为段落文本。按住shift，单击图形对象，写字，可使段落文本沿图形对象排列。
课程作业：
1、绘制一幅工业产品（产品自定）。
2、宣传单一张（市场上流传的传单）。
次备课教案篇八
人教课标版教材一年级上册总复习（p116～121）
本单元的复习包括本册所学的主要内容。共分五个部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。
“20以内的数“的复习。重点是20以内数的顺序，数的序数的含义以及组成。“20以内数的组成”重点是使学生熟练掌握11～20各数是由1个10和几个1组成的。
“20以内的加法和10以内的加减法”的复习。重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算问题，学生应能根据已学知识，迅速、准确地判断出怎样计算，并很快说出得数，学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。
“认识图形”的复习。重点是让学生能够形成对四种立体图形和平面图形的表象，并能辨认这些图形。
“认识钟表”的复习。一方面对所学知识进一步巩固，另一方面，通过练习看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。
“用数学”的复习。
重在培养学生用所学知识、合理利用各种信息解决实际问题的意识。
注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和用数学分别集中起来复习。这样好便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
通过复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
重点：复习一位数的加法和10以内的减法。
难点：根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题。
这部分内容可用4课时左右进行。教师可以结合本班的具体情况灵活掌握。如平时教学中发现学生掌握得不牢固的部分要重点复习，对于有困难的学生要重点给予辅导。
次备课教案篇九
蒙书诵读。
指导思想：
以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
教学目的：
1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
教学重难点：
1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、基本了解诵读内容，提高语文素养。
第1课《声律启蒙》。
（一）教学内容：
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。夹岸晓烟杨柳绿，满园春雨杏花红。
两鬓风霜途次早行之客；一蓑烟雨溪边晚钓之翁。教学过程：
一、简介《声律启蒙》。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读。
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、知识链接：第2页。
六、拓展活动：第2页。
七、课外延伸：
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，《声律启蒙》一剩余部分，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
板书设计：《声律启蒙》。
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。教学反思：
通过本课，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
第2课《声律启蒙》。
（二）一、教学内容：来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶。晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣。春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读。
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、知识链接：第4页。
六、拓展活动：第4页。
七、课外延伸。
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，《声律启蒙》二剩余部分，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
板书设计：《声律启蒙》。
枕，秋寒妇念寄边衣。春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归。
教学反思：
通过下列方式巩固效果较好，1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，《声律启蒙》二剩余部分，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第3课《声律启蒙》。
（三）一、教学内容：优对劣，凸对凹，翠竹对黄花。松杉对杞梓，菽麦对桑麻。山不断，水无涯，煮酒对烹茶。鱼游池面水，鹭立崖头沙。百亩风翻陶令秫，一畦雨熟邵平瓜。闲捧竹根，饮李白一壶之酒；偶擎桐叶，啜卢同七碗之茶。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读。
1、学生认真跟读。
以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、知识链接：第6页。
六、拓展活动：第6页。
七、课外延伸。
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，《声律启蒙》三剩余部分，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
板书设计:《声律启蒙》。
（三）优对劣，凸对凹，翠竹对黄花。松杉对杞梓，菽麦对桑麻。山不断，水无涯，煮酒对烹茶。鱼游池面水，鹭立崖头沙。百亩风翻陶令秫，一畦雨熟邵平瓜。闲捧竹根，饮李白一壶之酒；偶擎桐叶，啜卢同七碗之茶。
教学反思：
学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。少数学生存在朗读障碍。
第4课《笠翁对韵》。
一、开场白。
是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》。
老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。
三、释读。
1、师读第一段讲解第一段。
重点点拨：山花对海树苍穹下响高舂青春。
2、学生一起说文意。
三、朗读一东、二冬。
1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）。
2、老师说上句，学生对下句。“天对——地，雨对——风，大陆对——长空„„”
3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。
四、课后拓展：
1、利用课余时间熟读一东、二冬。
2、收集对联。板书设计：
《笠翁对韵》。
教学反思：
多种形式朗读，来争取当堂课背诵。效果较好。
第二单元。
诗词诵读。
（一）教案。
指导思想：以传统文化来熏陶学生，以古典之美来陶冶学生，通过古诗诵读领会古人的远大志向与抱负。
第5课。
登金陵凤凰台。
教学目的。
1、诵读古诗词，领悟诗人的情感与感受。
2、体会诗人的远大志向与抱负。
3、了解李白的生平，明了古诗的写作背景。教学重难点：
1、诵读古诗词，领悟诗人的情感与感受。
2、体会诗人的远大志向与抱负。教学过程：
一、经典回放。
1、读《登金陵凤凰台》原文。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，反复读译文。
三、温馨点击。
介绍《登金陵凤凰台》及作者的写作意图。
四、活动广角。
1、背诵《登金陵凤凰台》这首诗。
2、说一说你对《登金陵凤凰台》了解多少。
五、成长阶梯。
谈谈你的收获？同桌交流。板书设计：
登金陵凤凰台。
教学反思：
古诗的写作背景，有些学生理解起来有难度。
第6课。
古诗两首。
（一）汴河怀古、（二）题乌江亭教学目的：
1、诵读古诗词，明了古诗的写作背景。
2、走进古诗，了解古代帝王，并能正确地对隋炀帝及项羽作出正确的评价。
3、学会客观的评价人或事物。教学重难点：
走进古诗，了解古代帝王，并能正确地对隋炀帝及项羽作出正确的评价。
教学过程：
一、经典回放。
1、读《汴河怀古》、《题乌江亭》原文。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，反复读译文。
三、温馨点击。
介绍《汴河怀古》、《题乌江亭》及作者的写作意图。
四、活动广角。
1、背诵《汴河怀古》、《题乌江亭》这两首诗。
2、说一说你对《汴河怀古》、《题乌江亭》了解多少。
五、成长阶梯。
读了这个故事，你一定有许多话想说吧？请把你最想说的一句话写下来。
板书设计：
古诗两首。
（一）汴河怀古、（二）题乌江亭教学反思：
走进古诗，了解古代帝王，并能正确地对隋炀帝及项羽作出正确的评价。多数学生兴趣较浓。
第7课诗词两首。
《西塞山怀古》教案。
教学目标：
1、让学生了解诗人刘禹锡的生平。
2、注意诗中的用词。
3、理解诗歌的内容和境界。教学重难点：
1、注意诗中的用词。
2、理解诗歌的内容和境界。教学过程：
一、读《西塞山怀古》原文。
二、刘禹锡简介：
字梦得，彭城（今江苏徐州）人，是匈奴人的后裔。唐代中期诗人、哲学家。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门弟。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
刘禹锡耳濡目染，加上天资聪颖，敏而好学，从小就才学过人，气度非凡。他十九岁游学长安，上书朝廷。二十一岁，与柳宗元同榜考中进士。同年又考中了博学宏词科。
后来在政治上不得意被贬为朗州司马。他没有自甘沉沦，而是以积极乐观的精神进行创作，积极向民歌学习，创作了《采菱行》等仿民歌体诗歌。
赏，认为是含蕴无穷的唐诗杰作。
后来，几经多次调动，刘禹锡被派往苏州担任刺史。当时苏州发生水灾，饥鸿遍野。他上任以后开仓赈饥，免赋减役，很快使人民从灾害中走出，过上了安居乐业的生活。苏州人民爱戴他，感激他，就把曾在苏州担任过刺史的韦应物、白居易和他合称为“三杰”，建立了三贤堂。皇帝也对他的政绩予以褒奖，赐给他紫金鱼袋。
刘禹锡晚年回到洛阳，任太子宾客，与朋友交游赋诗，生活闲适。死后被追赠为户部尚书。
三、出示译文。
四、范读----学生齐读---自己读---背诵。
五、活动广角。
谈谈你对《西塞山怀古》的理解。
六、成长阶梯谈谈你的收获。板书设计：
《西塞山怀古》。
教学反思：
“范读----学生齐读---自己读---背诵”的模式，在教学中效果较好。
《山坡羊·潼关怀古》教学设计。
教学目标：
1、体会中国古人对劳动人民的深切同情。
2、欣赏诗歌中含义深刻的句子；赏析生动的词语。教学重难点：
欣赏诗歌中含义深刻的句子；赏析生动的词语。教学过程：
一、读原文。
二、简介。
1、简介作者：张养浩（1296－1329）字希孟，号云庄，济南人。他的作品题材广泛，风格清逸而豪放。
2、简介潼关：
潼关在商代时隶属定国,称桃林；周代时为畿内地，隶虢国，称渭。
；春秋隶晋，称桃林塞；战国时隶魏。秦惠文王六年（公元前332年），设宁秦县，潼关为宁秦县辖地；汉高祖五年（公元前202年）设船司空衙门，专管黄河、渭河的水运事项及船库工作。之后就以官名设县，称船司空县，新莽建国元年（公元9年），改船司空县，为船利县，东汉时又复名船司空县，属华阴。新北魏太和十一年（公元487年），属华州华山郡的定城县，西魏时撤定城县，改属敷西县，直到北周。
元691年），分仙掌为东部潼津县，隶虢州。长安二年（公元702年）撤潼津县，并入仙掌县。公元706年复名华阴县。
到明洪武七年（公元1374年）时，设潼关为守御千户所，隶陕西都司，明洪武九年，设潼关卫。清雍正二年（公元1724年），撤潼关卫；雍正四年（公元1726年）改潼关县为潼关厅，民国二个（1913年）废厅，复潼关县至今。
三、出示译文。
四、活动广角谈谈你对本诗的理解。
五、成长驿站谈谈学习本文的收获。板书设计：
《山坡羊•潼关怀古》。
次备课教案篇十
课题：书法---写字基本知识教学目标：
1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：
一、了解书法的发展史及字体的分类：
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：
1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）。
2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写。
1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。（姿势正确）。
4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）。
四、作业：完成一张基本笔画的练习。板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸。
思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
乐育小学四年级。
李善文。
2010年9月。
次备课教案篇十一
《小萝卜头的故事》通过小萝卜头捉虫子、放虫子的所思所想，体现了小萝卜头固然身陷逆境，但他珍爱生命，渴望自由、对解放后的'生活充满希望。小萝卜头这种善良、乐观、向上、渴望自由的精神是他人性的闪光点。这也是他短暂人生的超人之处。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点语句的含义。
2、了解小萝卜头虽身陷困境，但是对自由生活有着无限的追求和向往。解析小萝卜头对小虫子“一捉一放”的心理变化。
3、由“骄傲”(例中学)“若有所思”(实践悟)两个词语展开想象，填补课文空白，理解课文内容，体会人物的心理活动。
由“骄傲”、“若有所思”这个词语展开想象，填补课文空白。
一、复习回顾，情导入
1、同学们，上节课我们认识了一位吃着霉米饭长大，不知糖是什么味儿的小朋友，他就是我们的同龄人——小萝卜头。今天就让我们继续关注小萝卜头，感受他那不一般的生活!
2、谁来说课文主要讲了一个什么故事?
设计意图：以情导入，调动学生的积极性，回顾课文内容，帮助学生梳理课文思路。
二、品读文章，例中学
1、找学生读学案第一部分的要求。
2、学生默读，师巡视并提出默读要求。
设计意图;默读是三年级学生的起始阶段，培养学生正确的默读习惯。
3、汇报展示：
预设：
(1)小虫子外形的描写读中悟，指导朗读。
(2)小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐伤害了它。(小萝卜头动作的描写，体会小心翼翼。)
(3)入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。
(失去了自由的人们看到飞来的小虫很亲切，小虫们似乎也很懂事，知道来陪伴这些禁锢已久的人们。)
(4)又飞来一只，他们并排在一起，故意在人面前骄傲地爬着。
抓“骄傲”“并排在一起”两个词，体会小虫子可能在想什么?
小虫可能在想：我有()，你没有()。我能()，你不能)。我可以()，你不可以()。
师小结方法：
设计意图：给学生支架填补课文空白，降低了难度，多样选择拓展了学生的想象空间。
三、填补空白，实践悟
1、小萝卜头这么喜欢小虫，为什么又把它放了呢?
预设：
他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。
(学生也可用自己的话说)
2、“若有所思”这个词语展开想象，填补课文空白。
3、学生练写
4、展现学生作品
5、师小结
次备课教案篇十二
知识与能力：
1.了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2.认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
3.面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。
1.讲授法
2.讨论分析法
3.游戏活动法
情感态度与价值观：充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
引导学生对小学和中学的生活、学习状况做比较。
制定自己的作息时间表
让学生认识角色变化及其对自己的影响。
展板作息时间表多媒体课件传统的黑板学校的相片。
一、创设情景，引入新课
教师：同学们好，我是你们这学期的心理健康课的老师张新，很高兴认识大家，并能与大家一起共度美好的一学期。现在呢，我要跟大家一起玩一个游戏叫做“找不同”，请大家看看幻灯片上的这两张图，仔细看看，它们有什么不同，不同在哪里呢?有没有同学看出来了，看出来的同学告诉我好吗?(展示幻灯片中的两个图片)没错，它们的不同就在这些地方。这是一个很细微的区别需要我们细心去观察。法国雕塑家罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现。走进一个新的、陌生的环境，你看到了什么，发现了什么新鲜有趣的事物呢。让我们一起去观察，去发现。
二、活动体验
活动1：校园寻宝大行动
大家在这新的学校也待了几天了，有没有发现我们学校有什么特别的地方呢?现在我们以6个同学为一组，大家一起说说你们到学校的见闻，然后把它们在纸上标示你们对学校有关情况的了解。我们将请各组的代表向全班同学介绍你们的“校园藏宝图”比比看哪个小组的“校园藏宝图”设计得最有创意，介绍的，挖掘的“宝贝”最有价值。
教师小结。
教师组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论并指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
教师总结。
大家的讨论还是蛮热烈的，都发现了初中与小学的不同之处，也发现了很多新奇的事情。其中变化的是什么呢?(学生回答)没错，我们发现我们所学的科目增多了，所学的知识的难度也增加了，家庭作业也多了等等。
过渡：进入一个新的环境，我们将会有什么样的感觉呢?(学生回答)从你们的回答我概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但同时呢我们又会感到茫然。为什么会这样呢?我们刚才也讨论了中学与小学的不同，我们所学的知识增多了，学习任务加重了，所处的又是一个新的环境，它给我们带来了不安与不便。而对它的陌生又让我们产生了一种好奇感、新鲜感，这促使我们不断地去发现、去了解它。
活动2：我的作息时间表
教师：大家看看我们的学校作息时间表和我们的课程表，上了初中之后我们的作息时间改变，所学科目增多，家庭作业也增多了等等，这些有时候会使同学们上课迟到，作业没有完成等。这个问题的最根本原因是没有合理的安排时间。俗话说“一年之计在于春，一天之计在于晨”，在开学之始呢，我们是不是也应该为自己制定小计划，计划每天我们要做什么呢?现在大家可以根据我们学校的课程表，结合自己的生活和学习习惯，制定一个和学校生活接近的作息时间表，保证有旺盛的精力投入到新学期的学习中去。大家呢，可以参照我们的课程表将自己每天的计划填写在我发给你们的这张表格上，也可以参照幻灯片所提供的作息表参考。同学们用10分钟的时间认真填写表格。在填写的过程中要注意时间的安排，活动内容要全面考虑，既要学习也要给自己玩耍的时间，每个时间段要做什么事情，做这件事情需要多长时间要把它具体标出来，对这份作息表呢要严肃对待，坚决执行，每天检查，如果觉得自己没有办法约束自己的话，可以找爸爸妈妈或者同学帮忙。
教师：大家都设计好了自己的作息时表了吗?请同学与大家分享自己的时间表。(给予鼓励和掌声)大家的作息时间表都做得不错，都根据学校的课程表和作息时间表做了很好的安排。
我们每天的课程是不一样的，我们该完成的任务也不一样，同学们可以根据你们今天所制定的作息时间表来制定每天的作息时间和每周的作息时间，这样我们的生活将更有规律，也让我们更有目的、有计划地开始我们的初中生活。
三、课堂小结
背景音乐：《明天会更好》
七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，这个新的学校有许多的东西需要我们去观察、去了解、认识它，在这了解、认识的过程中使我们更好地适应这个新的环境。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。新的学校、新的生活、新的开始，请大家跟我一起说：我能行!
次备课教案篇十三
第七课人类的翅膀。
课前准备：课前把要复习的内容整理成问题印发给学生，让学生抽时间先把会做的题做了。
考标链接：了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质（运用）复习内容：第六课飞天梦想１、我国的科技现状：
我国在航天技术、核技术、基因测序、杂交水稻等诸多领域取得了巨大成就，跃居世界先进行列。但我国的科技总体水平与发达国家相比还比较落后。２、我国科技落后的表现：
公民受教育的程度不高，文化水平总体较低；研发经费、技术管理、科学环境、知识产权保护状况、科技国际竞争力等在国际上排名不高；在高科技领域特别是以信息技术为的尖端技术与发达国家差距较大。３、４、辉煌的科技成就离不开科学家的辛勤劳动和献身精神。科技兴国战略：
（１）我国实施科技兴国战略的原因：
我国正处于社会主义初级阶段，生产力总体水平还比较低，科技水平、民族文化素质不高；科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素；国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，归根到底是教育和人才的竞争；我国科技总体水平与发达国家相比还很落后。因此在社会主义现代化建设过程中必须实施科技兴国战略。
（２）实施科技兴国战略的内容（关键）：教育是基础、科技是关键（教育创新、科技创新）。
（３）实施科教兴国战略国家怎么做：
树立崇高远大的理想，努力学习科学文化知识；积极参加社会实践活动，培养自己的问题意识；敢于质疑，善于质疑，培养自己的创新精神和实践能力；敢于创新、善于创新、把创新的热情和科学的求实态度结合起来，努力使自己成为具有创新能力的高素质人才。
全面客观地看待科技对人类发展的影响，明确科技发展的最终目的是服务人类；科学要关爱生命关爱世界，科学家也要关注科学研究成果是否合理；在科技发展过程中，人类需要时刻修正科技发展的方向，修正科技成果应用的范围。５、创新的重要性：
实施科教兴国战略；深化科技、教育体制改革；弘扬艰苦奋斗精神；坚持对外开放基本国策。课堂环节：
１、复习上堂课复习过的内容（学生齐读复习内容）（５分钟）２、检查学生课前自主复习的情况（做题情况）（５分钟）３、教师讲解复习内容题目，学生做笔记补充。（２０分钟）４、学生齐读本堂的复习内容，理清头绪，加深印象。（５分钟）５、给予学生一定时间自己读、背当堂课复习的内容。
次备课教案篇十四
我园根据县教育局下发的关于开展xxxx年“全国中小学安全教育日”宣传教育活动的通知，特开展了“我安全，我健康，我快乐”为主题的安全教育周活动(3月30日至4月3日)，通过一系列的活动，增强了我园广大师生的安全意识，提高了安全防范能力。现把安全教育日及安全教育周活动开展情况总结如下：
一、加强组织领导，提升安全意识。
1、为了更好地开展好“安全教育日”活动，加强和改进工作，我园成立了安全教育领导小组，并确定了安全工作联络员：由应红园长任组长，沈小燕、金淑姬副组长，各年级组长及各班主任为组员。
2、3月27日下午，园领导组织全园教职工集体学习上级文件精神，领会今年安全教育活动主题内容，并围绕主题进行对园内安全教育活动进行部署，各班主任要根据不同年级幼儿的特点和班级安全教育重点，开展班级安全教育主题活动，要求大家“事事讲安全，人人懂安全，健康快乐每一天”。右图为组织教师学习上级文件，召开安全会议。
3、组织全体教职工观看“呵护儿童，守望成长”的安全教育警示片，不断提升教职工的.安全意识。从宣传片中教师们直观地了解到如何向家长宣传最大限度地保障儿童的交通安全，懂得了一些在道路交通中与儿童息息相关的乘车安全重要事项。如引导幼儿认识交通标志，遵守交通法规;由成人带领儿童安全过马路，注意骑车安全，成人要养成良好的乘车习惯，当看到马路上有玩耍的儿童时车辆应减速停车，并劝告儿童离开后方可启动车辆等等。
二、加强隐患排查，措施落实到位。
1、活动期间，
次备课教案篇十五
1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。
1.用于欣赏的课件图片、录像片段等。
2.学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。
教师准备：
图片
油画棒、水彩笔
1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游??）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。）
游戏：教师出示游戏：“连连看”红橙黄蓝绿紫
以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐??”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。
想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物？当时的天气怎样？自己在做些什么？当时自己的感受如何？把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。
（提示：配上题目，突出画面主题。可加可不加）
1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。
2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。
引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。
1.导入新课
请学生思考:夏季中的大自然与其他季节一样吗?(不一样。)
2.新课教学
感受:我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。
叙述:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。
活动:分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。
欣赏:通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。
技法:油画棒和水粉颜料结合使用的方法。色纸撕贴的方法。（材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。）
构思:小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。
尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。简单介绍方法和制作特点。
评价:说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”,发证书。
请学生课后查资料,拓展他们的视野。
1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
2、培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。
3、在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。教学重点：
以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。
在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。
教具：电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。
学具：有关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。
1、出示哆来爱梦玩具
小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？你们喜欢它吗？
2、播放机器人科幻电影片段
大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？
3、揭示课题《机器人伙伴》
这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。
1、课件展示各种机器人图片
现在已经有什么样的机器人了呢？让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。（播放课件，教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事，拓宽学生的知识面。）
2、各组展示搜集的机器人资料
想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识，接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。
（以小组的形式组织学生，展示各组搜集的机器人资料，并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣，对机器人的了解情况等。教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。）
3、讨论交流，开拓思维
那我们现在应该怎么做呢？
你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢？你最想让它干什么？
我们看到机器人可以有各种各样的外形，有像蚂蚁的，有像恐龙的，还有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？给我们大家说说看。
4、欣赏范作
小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。
a、出示《冲洗机器人》
你们瞧，这个机器人像什么呀？
它在干什么呀？
再看这位机器人伙伴，它的形象多威武神气啊，你能模仿一下它的动作吗？
你们看，它还有什么独特之处吗？
生：锡纸、纽扣??
师：小朋友们有这么多好的想法，一定迫不及待的要把它画下来了吧，那么我们就赶紧开始吧，记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。
1、实物投影展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。
2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。
3、教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。
4、总结：科学家们预言，再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人，它们能说话、有感情、会思考，看来我们的梦想并不遥远，也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生，这一切是可以通过我们的努力实现的。最后，哆来爱梦要我告诉大家，它将把大家今天的想法告诉未来的科学家，我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们！
次备课教案篇十六
（三）教学目标：
1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。
2、了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。教学重点：
训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。教学难点：
了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
教学准备：挂图、投影。教学安排：2课时教学过程：
第一课时。
一、观察图画。
1、图上的小朋友在做什么？
2、图上的小朋友是怎样朗读的？
二、小结要领。
身正肩平双手拿书目光课本保持距离眼睛课本距离一尺。
三、模仿评判。
1、请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。
2、评判中指出一些错误姿势的危害。
四、集体训练。
1、观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。
2、让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。
3、复习要领，全体学生参与姿势训练。
4、指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。
5、集体评判。
6、学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。
五、整体感知图画。
1、指导观察顺序：从上到下，从左到右。
2、简说图意。
六、指导学生观察集体背诵图（一、二幅）。
1、提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？
眼向前方态度认真。
3、背诵时还要注意什么/声音响亮边背边想正确流利富有感情。
4、全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。
七、观察三幅小图，按图模仿训练板书：
教学反思：
第二课时。
一、观察上边三幅图。
1、从第一幅图你们看到了什么？
2、图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！
学习两条格言：
书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。
3、观察第二幅图。
学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。
4、观察第三幅图。
5、图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？
6、小结三幅图：
读书好，读好书、好读书。
二、观察下边三幅图。
1、从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？
2、说说去阅览室看书的过程。
3、在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？
4、观察第二、三幅图讲解。
三、小结：
阅读课外书籍（报刊）是良好的学习习惯，养成这些习惯，可以学到许多课本里没有的知识，对今后的学习和工作大有好处。还可以请班上课外阅读较好的同学教教大家怎么读以及有什么收获。板书：
教学反思：
次备课教案篇十七
使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。
认识乘号，知道乘法的含义
掌握乘法算式读法和算式
教学挂图或多媒体，小黑板
教学过程自我加减
一、导入新课
我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。
二、新授
1、教学例1。
(1)出示例1图
板书：2+2+2=6(只)
图中几处有小鸡?每处有几只?一共有几个3只?求一共有多少只小鸡，怎样算?
板书：3+3+3+3+=12(只)
(3)老师指着算式提问：
这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加?的多少?
(4)小结：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。
2、教学试一试
教学过程自我加减
(1)出示试一试图。
竖着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是几个几相加。
(3)学生填书，完成试一试，集中交流。
(4)观察这两个算式的得数相同吗?
老师在学生回答的基础上小结，横着看3个5相加，竖着看是5个3相加，得数相同。
3、教学例2
(1)出示例2图
(2)你能求出一共有多少台电脑吗?
板书：2+2+2+2=8
2+2+2+2=8，表示几个几相加，得几?
(3)老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成22=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号(指)叫乘号(板书：乘号)，可以这样写(示范写)。24和2乘4。
乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称?
学生答老师板书：2+2+2+2=8
(加数)(加数)(加数)(加数)(和)
老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。
板书：42=8
(乘数)(乘数)(积)
同桌同学互说乘法算式中各部分的名称。
谁能说说24=8这一道乘法算式各部分的名称?
教学过程自我加减
(5)老师小结：求一共有多少台电脑，就是4个2相加是多少，不仅可以用加法计算，而且可以用乘法计算，可以写成24=8或42=8，读作：2乘4，4乘2，等号前面的叫成熟，等号后面的叫积。
4、教学试一试
(2)学生独立列式计算解答，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困)难的学生，集体交流。
(3)讨论;求4个5的和是多少，哪种写法比较简便?
三、完成想想做做1~4
1、完成想想做做1
学生填空独立完成
(2)学生独立完成第2题，集体交流时着重提问这道题是求是几个几朵?
2、完成想一想做做2
(1)用圆片摆一摆，每堆摆2个，摆4堆，指名回答，摆了几个几?
学生独立写出一道加法算式和两道乘法算式，集体交流。
(2)用圆片摆一摆，每堆摆4个，摆2堆，指名回答：摆了几个几?
学生独立写出加法和乘法算式，集体交流。
(3)比较一下这两种摆法有什么不同和相同的地方?
3、完成想想做做3
读出乘法算式，再说出乘数和积各是什么。同桌同学先互说，再指名口答。
4、完成想想做做4
独立完成，集体交流。
教学过程自我加减
四、总结
今天我们学了什么?
次备课教案篇十八
1、理解故事内容，合理想象，创造性地续编故事。
2、大胆参与表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。
3、知道环境保护的重要性，产生爱护环境的意识。
1、利用玩具围合小溪情境。
2、故事ppt《美丽的`小溪》。
3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒；故事录音。
一、欣赏故事，了解故事内容。
师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花，在美丽的小溪边，来了谁？发生了什么事？请小朋友来听一听。
提问：
（1）故事的题目是什么？故事中有谁？
（2）野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪，他们做了什么？
（3）他们玩过之后，小溪变得怎么样了？为什么？
二、续编故事。
师：小朋友们看到小溪变脏了，心里怎样？（）他们会说些什么？会怎样做？
幼儿互相讨论，自由续编故事。
三、表演故事。
1、制作人物标志，准备表演。
自由分组，协商分配角色，并利用彩纸制作胸饰。
2、分组，分角色表演故事。
次备课教案篇十九
认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字.
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段.
3.理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法.
教学过程
课前准备
生字词卡片.
2.抄有重点词句的小黑板.
第一课时
谈话导入，激发兴趣
1.一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”.
2.齐读课题.释题.(侣：伴侣.)
3.用自己的话说说课题的意思.
朗读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号.
2.指名分自然段读课文，正音.
3.提出不理解的字词，大家帮助解答，或，或联系上下文理解.
4.默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注.
再读课文.理清层次
1.小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落.
2.齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么.
3.课件出示关键句子：
a.“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.”
b.“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：‘真想不到你懂这个! ’”
c.“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!’”
把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受.(鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解.)
4.齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么.
5.有感情地朗读第4～6自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由.
第二课时
激趣读文，深入感悟
1.朗读课文第1～6自然段.
3.联系实际交流作者读书的方法.用上“首先……然后……最后……”说一说.
5.有感情地朗读最后一个自然段.
积累运用，升华认识
1.画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受.
2.思考交流：作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读?(用上首先……然后……最后……)
3.还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流.
拓展活动
1.读一读“阅读链接”——《神奇的书》，把自己的感受用几句话写下来.
2.向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因.
布置作业
1.背诵第7自然段.
2.抄写生字词.
3.完成课后“小练笔”.
4我的“长生果
认识“扉、瘾”等12个生字.学生互相提醒认清字型，读准字音.
朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句.
课前准备
学生预习课文，遇到不理解的字词.
教学过程
谈话导入
1.同学们听说过“长生果”吗?(板书：长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题，并指名读课题.
2.读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文.
初读课文，整体感知
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号.
2.提醒需注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k.
3.默读思考：“我的‘长生果’”是什么?作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理?找到有关的部分画下来.
细读课文.感悟体会
1.“我”的“长生果”是什么?(书是“我”的“长生果”.)
2.作者写了童年读书、作文的哪几件事?
a.作者是怎样读这些书的'?(板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚)
(1)从作者这样读书中，你体会到了什么?(作者非常喜欢书.)
(2)指导朗读相关的句段.
b.作者从作文中悟到了什么道理?读ll、14自然段.理解“别出心裁、呕心沥血”等
词语.
3.读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的句子，并谈谈理解.
4.作者为什么说书是“我”的“长生果”?(书像长生果一样，对我有好处.)
为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢?(书是.-j-~流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老.)
积累语言.交流感受
1.认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会.
2.课外积累有关读书的格言警句.
