小兔圆圆三年级范文(15篇)
我们要保持积极的心态去面对生活中的挑战和困难。如何认识并发展自己的优势,使自己在事业上取得更好的发展?虽然这些范文只是一种参考,但它们却能够激发我们的思考和探索。
小兔圆圆三年级篇一
记得那是个春光明媚的时候,学校两边又开始卖小兔了。看着那一只只笼子里的小兔,他们用期盼的目光看着过往的行人,好象希看行人能将它买走,我不希看小兔被关在那狭小的笼子里,终于说服妈妈买了一只熊猫兔。
熊猫兔与普通的兔子最大的区别是它的毛色大部分是雪白的,眼圈却是玄色的,并且背上还有几点玄色,远看就像一只小熊猫,可爱极了。我找出一个结实的鞋盒子,里面垫上我的小手帕,做了一个热和的“家”,然后轻轻地抱起它抚摩着它那柔软的绒毛,又慢慢地放回它的“家”。小兔似乎对这个家很满足,兴奋地左蹦右跳。当然,比起狭小又冰冷的铁笼子,这个家确实好得多。这小家伙也太调皮了,刚搬进新家就开始破坏它了。先拉一摊尿,把屋里淋得湿漉漉的`,再撒一地屎,然后马上跑到外面四脚朝天地躺在地上,还不时向我瞥一眼,哈,这只小兔真调皮,就叫它“淘淘”吧!
淘淘固然调皮,但也很弱小。晚上,它睡觉时经常发抖,我心痛地抚摩着它,然后拿出我的小棉袄,轻轻地盖在它身上,还把它的小家放到我的床头,生怕它出什么意外。为此,妈妈痛骂了我一顿,说什么哪有把小兔放到床上和人睡的,还把自己的衣服盖在他身上,真是莫名其妙。说得我流下了委屈的泪,她一点也不知道小兔在我心中的地位。可是小兔确实好象感觉到了我的关怀,躺在它的小窝里睡得很安稳,看着兔儿对我这么依恋,我心理终于有了一丝安慰。
菜叶是“淘淘”的主食。“淘淘”开始很挑食,只吃很嫩的白菜叶。可这个季节究竟白菜少,莴笋菜叶却挺多。开始,淘淘宁愿饿着肚子也不肯碰一下莴笋叶,这可把我给急坏了,只好在旁边不停地跟它说好话,并把菜叶放到它嘴边,也许是它饿坏了,也许是它听懂了我说的话,慢慢的,它总算开始吃莴笋叶了。一次,老师放学太迟,我在心理一直担心“淘淘”的菜叶吃完了,老师讲什么,我都没听清。好不轻易放了学,我直奔回家,幸好妈妈已回了家,我跑到兔子“居家”一看,兔儿立即奔过往,蹭我的脚,在我左右蹦来蹦往,明明有菜叶呀,可是淘淘对妈妈放的菜叶却视而不见,我很希奇,仔细一看,哦!原来那叶子上面有水,好一个聪明的“淘淘”,我看着聪明的“淘淘”,兴奋地笑了,真没想到兔儿也能分辨事物呀!
我和“淘淘”的感情愈来愈深了。我们成为了最要好的“朋友”。我喜欢它!
小兔圆圆三年级篇二
有一天,豹子正愁没东西吃,这时一只兔子,快速地从它身边跑过,豹子连忙把兔子抓住,凶狠地说:“你竟然自投罗网,就给我当美餐吧!”
兔子听了连忙求饶:“你如果这样吃了我,别人会说你以大欺小,一点儿也不光彩,我们来比赛跑步,你赢了就吃掉我,我死也甘心,你也不会得到一个坏名声。”
豹子听了,哈哈大笑:“你这个小东西,其它你不比,非要比我的强项,那好吧,你就乖乖成为我的美餐吧。”
比赛开始了,豹子撒开腿向终点――一棵大树跑去,而兔子呢,慢吞吞地跳着,它哪里是豹子的对手?豹子越跑越快,很快到达了终点。他得意洋洋地等着,可等了半天,也不见兔子。
原来兔子没跑多久就溜之大吉了!
豹子知道了,快被气死了:“我竟然错过了下酒菜!”
小兔圆圆三年级篇三
一天,小兔子在家看见天气很晴朗,就准备出去玩。于是它走到树林里去,看见树林里有五颜六色的小花,有绿油油的小草,还有正在树上唱歌的小鸟。小兔子兴奋得手舞足蹈,它一会儿摸摸小草,一会儿闻闻小花,玩得可开心了。
突然,一阵大风吹来,天空一下变得阴沉沉的,哗哗哗,下起雨来了,小兔子急忙跑到大树下躲雨。它看见了大树旁有三朵蘑菇,心里灵机一动,摘了其中最大的一朵蘑菇当雨伞。
小兔子举起蘑菇,得意洋洋的想,这下衣服不会被雨水淋湿了,于是它举起蘑菇飞快地跑回家。
咚咚咚,有人敲门。妈妈打开门看见是小兔子,惊讶地说:“你的衣服怎么没有淋湿呀?妈妈正着急呢,准备出来找你。”
小兔子高兴地对妈妈说:“你看,我有秘密武器——一朵大蘑菇,又可以当做雨伞送我回家,我们晚餐还可以吃蘑菇做的菜,是不是一举两得呢?”兔妈妈笑着夸小兔子真聪明,真是一个乖孩子。
小兔圆圆三年级篇四
一天,天气晴朗,兔妈妈提着篮子,带着小兔去森林采蘑菇,小兔兴奋地围着兔妈妈跳来跳去。
过了一会儿,来到了森林里,小兔一蹦一跳地在大树下玩耍。兔妈妈着急地喊道:“小兔,不要跑,今天到森林里是为了学习采蘑菇的,不是来玩的。
等兔妈妈把蘑菇采到半篮的时候,小兔突然喊道:“妈妈,快来,我看到了几个色彩鲜艳的大蘑菇。”
兔妈妈跑到小兔那边,小兔正准备采那几个大蘑菇,兔妈妈看见了,就叫住了它,摇了摇手,说:“小兔,不能采这些蘑菇!
小兔有些疑惑,问:“妈妈,为什么不能采这些蘑菇呢?这些蘑菇多么好看啊!一定很好吃。”
兔妈妈一本正经,说:“看色鲜艳的蘑菇不一定都能吃,会有毒的。”
小兔听了点点头,兔妈妈很高兴,说:“我们继续采蘑菇吧!采完蘑菇就回家。”
采完蘑菇,兔妈妈带着小兔高兴地回家了。
小兔圆圆三年级篇五
前两天,我和爸爸去看望爸爸的老同学。他家有一只小兔子,不过我不知道它的名字。
它长着长长的耳朵,雪白的皮毛,短短的尾巴,就像一个毛茸茸的小球。红红的眼睛好像在看着我,小兔真可爱!
它住在一个大笼子里。大笼子里有一个小笼子,外面有一层绿纱。小兔子常常站在小笼子上,我把它抱出来,它发现有一片叶子,就津津有味的吃了起来。
我拿了一块胡萝卜给它吃,过了一会儿它还在吃,我觉得它好像饿了,我发现胡萝卜已经少了一半了。
我把它放在笼子上,它一直往下看,好像很害怕。于是我就把它放了下来。
爸爸告诉我要走了,我只好依依不舍地跟它说再见。
小兔子真可爱!我想要一只这样的小兔子,你们呢?
我现在还在想几个问题,第一个问题是它叫什么名字?第二个问题是它现在干什么?
小兔圆圆三年级篇六
我是森林里的一只鸟,爱上了一只白色的毛绒绒的兔子。
兔子她好温柔,笑起来的时候,粉红色的嘴唇上沾满了甜蜜,看得我都醉了,差一点从树上掉了下来。兔子她好漂亮,喜欢白色纯洁的羽绒服,眼睛像是珍贵的红宝石,让我怎么看都看不腻。
我决定将我的爱慕告诉兔子,在内心经过波澜壮阔的挣扎之后,我好不容易鼓足了勇气,飞到了兔子前面。
我清了清嗓子,字正腔圆地对兔子说,“兔子啊,如果你感到疲惫,我可以给你讲一讲故事。看着你安静地趴在树墩上懒洋洋的样子,其实也很享受。”
可是兔子听了,好像下了一大跳,赶紧就钻到树洞里去了。
兔子就这用用无声的方式拒绝了我,自从这件事发生过之后我就更加自卑了。
我是森林里的一只受伤的鸟,森林将我包裹,我却依然疲惫。
小兔圆圆三年级篇七
小兔花花样样都好,就是有一个缺点,做事毛手毛脚,老是丈二和尚摸不着头脑,小兔花花作文。阳光明媚的一天,兔妈妈让小兔花花去山羊婶婶家拿菜秧,花花插着腰,得意地说:“嘿,嘿,今天又可以大显身手啦!这件事对于我来说只是小事一桩,我不用吹灰之力就可以完成了。”说着,花花提起篮子就兴高采烈地往山羊婶婶家去了。花花拿到了菜秧,蹦蹦跳跳回家时,它来到了一条弯弯曲曲的小河边,小河上是一座弯弯的石桥,花花一蹦一跳地走过了石桥,由于过桥蹦得太猛烈了,篮子从花花手中滑落下来,一篮子的菜秧撒了一地,小兔也重重地摔了一跤,身子把撒落在地的菜秧压得稀巴烂,花花傻眼了,把菜秧都压坏了,怎么回去跟妈妈交差啊?花花迅速爬起来,向篮子里望了望,谢天谢地,总算还有一把。
花花高兴极了,它提起剩下一把菜秧的篮子,用风驰电掣的速度,向家里飞奔而去,一路上,花花怕菜篮子再有什么闪失,所以它只顾看着菜秧,也没注意到前面的一棵大树,“咚”,花花一头撞在了树上,撞得花花晕头转向的.,像喝醉了酒的老爷爷,而且头上还冒着金星,篮子没有能够幸免于难,又一次掉落在了地上,菜秧也掉了几片叶子。花花顾不了那么多了,它拎着篮子继续往家赶。花花一回到家,兔妈妈就忙着去看花花带回来的菜秧,但是兔妈妈一看,篮子里只有一把受伤的菜秧了,花花原本还以为妈妈要批评它呢!可花花万万没有想到,兔妈妈没有批评它,而是和颜悦色地教育了花花。兔妈妈教育小兔懂得了一个道理:做事情不能毛手毛脚、马马虎虎,要细心仔细。
小兔圆圆三年级篇八
在幽静的森林里,住着一只美丽聪明的小兔子,她的名字叫丁丁。她有一对长长的、雪白的耳朵,一双灵巧的双手,她还有着甜润的歌喉。
一天,丁丁她在树林里一边一蹦一跳地唱着歌儿,一边高高兴兴地采摘着蘑菇。突然,一只凶狠的大灰狼迎面窜了出来,眼睛里闪烁着贪婪、凶残的蓝光。大灰狼挡住了丁丁的去路。“哈哈!我都饿了三天了,小东西,对不起了,你来做我的午餐吧!”
小兔子丁丁一看情况不妙,想跑是不可能了,怎么办?尽管丁丁吓得心里怦怦直跳,双腿直打哆嗦,但他沉思了片刻,最后还是稳定了一下情绪,不惊不慌地说:“行!大灰狼先生,能为您效劳也是我一生的荣幸……”还未等丁丁说完,大灰狼就迫不及待地伸手去抓丁丁,“大灰狼先生,不用您老人家动手,我会主动跟您走的。”大灰狼没想到小兔子丁丁竟然如此乖巧,他高兴极了,一边走一边哼着得意的小曲。
其实,大灰狼根本不知道小兔子丁丁葫芦里到底卖的是什么药。
途中,小兔子丁丁几次都想逃脱,但由于机会不成熟,她就没敢贸然行动。
到了大灰狼的家里,小兔子丁丁讨好似的对大灰狼说:“大灰狼先生,走了这么长时间了,您老实在是太辛苦了,我可是兔家族中远近闻名的首席按摩师,请让我给您老人家按摩按摩吧,这样您也就会更有食欲,吃起东西来也就更香甜!”“那太好了。可不许给我耍花招哦!”大灰狼一边高兴地答应着,还一边警惕地警告着。“不会的。放心吧,我已经是您的口中餐了。”
一会儿,大灰狼就“舒舒服服”地睡着了,小兔子丁丁高高兴兴、蹦蹦跳跳地走了。临走前还扔下一句话:“亲爱的大灰狼先生,您老就好好休息吧!再见了!”
回到家后,小兔子丁丁把事情经过讲给妈妈听,妈妈夸她是一个机智勇敢的好孩子。
小兔圆圆三年级篇九
我们家有一只非常可爱小兔子叫“小黑”,大家都还记得吧?小黑在我们家生活已经三个多月了,它每天吃吃睡睡,个子可长大了不少,体重也已达到了2.8斤,笼子都快装不下它了。但是,我觉得它黑黝黝、胖呼呼的样子更加惹人喜爱了。
每次我去看它,它都会把鼻子和嘴巴从笼子的缝隙挤出来,让我摸摸它。过了一小会儿,我准备将手收回来离开了,它却立即伸出前爪按住我的手,做出一副可怜兮兮的样子,意思是让我再多陪它一会儿。呵,这家伙竟然学会了撒骄。
看到它那么可爱,有时我会将它从笼子里抓出来,让它仰躺在我腿上,然后轻轻的抚摸它,亲亲它,帮它梳理毛发。它一下子变得非常的温顺,眼睛微微闭着,发出轻轻的鼻息声,感觉非常的享受。有时不小心弄疼了它,它会立刻四脚乱瞪,翻身站起逃之夭夭。哦,天那!我的腿上竟然出现了几道红红的爪子印。哼,这恩将仇报小家伙,看我下次怎么收拾你!
有一天,我去给小黑送食物,却发现兔笼里空空的,哈!这家伙又越狱了,旁边还拉了一堆便便,此时正悄悄地躲在一个角落里睡大觉呢。“打小黑屁股!”妈妈假装一边生气地骂它,一边用手轻轻地拍它的屁股。小黑也不示弱,它用鼻子使劲拱妈妈的手。我将它捉回笼子里喂吃的,它“嘎嘣嘎嘣”地吃起来;妈妈也将吃的递到它嘴边,它却将头转向一边,爱理不理,弄得妈妈有些尴尬了。“嘿,这家伙,还会耍小脾气了呢!”
这就是我们家的小黑,它活泼、可爱,又调皮、任性,我真的是越来越喜欢上它了,你呢?
小兔圆圆三年级篇十
一、教学目标:
1、认识“蚌”等13个生字,读准字音,分清字形,联系上下文理解“坦然”、“异想天开”等词语。
2、通过查资料、学习课文、开展想象,理解沙粒变珍珠的过程,领悟只有朝着预定目标紧定不移地努力,才能实现愿望,从而激励学生朝着目标奋发前进。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点:
目标2、3。
三、教学难题:
目标2。
四、教学准备:
1、教师:课件、生字卡片、小礼物。
2、学生:查阅沙粒变珍珠的过程的资料。
五、教学过程:
(一)、创设情境,激趣导入。
1、孩子们,老师为你们带来了一份特别的礼物,这些礼物将送到哪些孩子的手上呢?谁能在课堂绽放出最夺目的、光彩、最闪亮,谁将获得这份礼物,先让我们去欣赏欣赏吧!(出示课件)。
2、你看了有什么感觉?
3、有一颗毫不起眼的沙粒,梦想看成为那颗光彩夺目的珍珠,成为有用之才,他的愿望可能实现吗?让我们一起去听听他的故事。
4、板书课题,齐读课题。
(二)、初读课文,整体感知。
1、通过预习,你知道故事一共有多少个自然段?(强调“……”也是一个自然段)。
2、谁想来把故事读给大家听?指名分段读。
其它同学当好小评委,听听读准字音没有,谁读得最好,收到第一份礼物。
3、学习生词:(课件出示)小老师教读,强调“缝”,男、女赛读。
4、学习生字:开火车。
5、自由读课文,(1)想想讲了沙粒的一件什么事?(2)遇到问题,在旁边打个“?”。
6、指名反馈:板书重点问题。
(三)、细读品味,读出感受。
1、学习第1~5自然段。
(1)默读1~5自然段,边读边想像,你脑海里浮现出了什么样的情景。
(2)同伴们是怎样嘲笑沙粒的?找出来读一读。
引导理解“异想天开”并练习说话。
“……”省略号什么意思?同伴们还会议论什么?
(3)面对同伴们的嘲笑,沙粒是什么样的态度?你是从哪些词语看出来的?用笔点出来。引导理解“坦然”。
(4)师小结。
2、学习第6~9自然段。
(1)师导读6~8自然段,这儿为什么又打了省略号?
小组讨论,全班交流。
(3)师小结:外面的世界再美好,再精彩,沙粒也不动摇,因为它下定了决心,它要为他美好的理想而不懈努力,坚持到底!
3、学习11~12自然段。
(1)几十年过去了,平凡普通的沙粒终于变成了一颗珍珠。(出示图)。
(2)此时,你想用什么样的话或词来表达你的感受?
(3)课文哪些段写了沙粒变珍珠,把你的惊喜、赞美送进去,读出来。
(4)你最想读哪句话,读给大家听,重点指导:“惊喜叫道……”和12段。
(四)、拓展延伸,升华情感。
(2)你是沙粒,你想对同伴说些什么?可以是一个词语,也可以是一句话。
(3)沙粒也有话要送给大家,他要把实现理想的秘密告诉大家。
(4)请收到礼物的同学打开礼物,揭开秘密,读给大家听。
(5)屏幕出示,全班齐读。
(五)、总结:
孩子们,让我们把这份贵重的礼物,深深地藏在心里,牢牢记住,为自己美好的愿望,持之以恒地努力吧,你一定会成为那一颗最光彩夺目的珍珠!
六、板书:
沙粒下定决心珍珠。
持之以恒。
坚持不懈。
……。
小兔圆圆三年级篇十一
我从小就喜欢养小动物。三个月前,我们家养了一只小兔子。妈妈还特地在网上买了一只超级大的兔笼,我称之为“豪宅”,里面还有食盆和厕所呢。
在我们的精心照料下,它已经有3斤多了,长得比妈妈冬天穿的拖鞋还要长,还要大了。它的三瓣嘴一刻不停地在动着,没东西吃了就啃笼子或脚垫,真是一个贪吃鬼。它的耳朵白里透红,具有散发热量的功能。它的尾巴超级短,像一个有许多毛的小球一样。一身雪白光亮的兔毛,摸上去柔顺无比!
你知道它最爱吃什么吗?你一定会说是萝卜。错了!刚开始我和妈妈也这么认为。那天,我们去菜场买了胡萝卜和白萝卜,又捡了一些莴笋叶和萝卜菜,放到它面前任它选,结果它就只吃莴笋叶和萝卜菜,真是出乎我们的意料啊!妈妈买的兔粮它也很爱吃。兔子还会喝水呢!它仰着头,用舌头不停地舔瓶子口的滚珠,那模样太招人喜爱了!
别人都说养兔子很臭,可你看到这么可爱的兔子,还会嫌它臭吗?
小兔圆圆三年级篇十二
在我的内心深处,有一件事让我愧疚不已。那就是小白兔。
有一次,妈妈给我买了一只小白兔,我特别喜欢它,给它取了个名字叫“球球”。
球球可爱极了,一身雪白雪白的毛,红宝石一样的眼睛眨呀眨,让很多来我家玩的小伙伴们爱不释手。我得意极了!
有一天,我把球球带到了运动草坪上,球球一会儿就跳开了,我连忙跟上去,抓住了它。看着球球扑闪扑闪的大眼睛,我心里忽然冒出一个想法——兔子走平衡木!这个计划一在我脑子里形成,我就开始做实验了。
球球自从摔到地上以后,就每天拉肚子,我家变得一片狼籍。球球,你受苦了,我发誓我再也不干那样的蠢事!
“对不起,球球!”
小兔圆圆三年级篇十三
教学目标:
1、了解翠鸟的外形和活动的特点,进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系,初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的,教育学生懂得爱鸟、护鸟。
2、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。
3、能联系上下文理解课文中的一些词语。
4、利用多媒体技术激发学生学习兴趣,优化课堂结构。
5、学会本课生字新词,朗读课文,背诵课文第1―3自然段。
教学重点:
抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句。
教学难点:
引导学生理解课文内容。学习作者的观察顺序和观察方法。
课前准备:
多媒体(教学录像)、投影仪。
教学过程:
一、形象感知,导入新课。
播放关于翠鸟的教学录像,直观形象地认识翠鸟,进而导入新课,板书课题。
二、初读课文,自学字词。
1、学生自读课文,自学生字新词。
2、学生互相交流难点字词。
3、分组分段朗读课文。
三、学习第一自然段。
1、投影翠鸟,学生自读,思考:这段写翠鸟的什么?(外形)。
2、提示:课文从三个方面描写了翠鸟的外形,是哪三个方面呢?
3、四人小组自学。
4、交流讨论,教师适时点拨。
(1)第一句:写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点:“红色的小爪子”。
(2)第二――五句:写翠鸟的颜色。用一个词概括(“鲜艳”)。
重点理解:作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的?
头上:橄榄色头巾,翠绿色花纹。
背上:浅绿色的外衣。
腹部:赤褐色的衬衫。
联系上文,理解“鲜艳”的意思(形容颜色又鲜明又美丽)。
思考:为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方?体现了作者怎样的一种感情?(对翠鸟的喜爱之情)。
(3)第六句。
学生自读句子,找出能概括本句的词语(小巧玲珑)。
“小巧玲珑”是什么意思?哪些地方能看出它小巧玲珑?
眼:透亮灵活。
嘴:又尖又长。
联系上文理解“小巧玲珑”(形容又小又灵巧精致)。
5、结合板书,小结本段。
6、指导训练朗读。
板书设计:
红色的小爪子。
外形颜色鲜艳头上(头巾)。
背上(外衣)腹部(衬衫)。
小巧玲珑眼(透亮灵活)。
嘴(又尖又长)。
小兔圆圆三年级篇十四
我家有盏很可爱的小兔灯。
那盏小兔灯是我在南京过暑假时买的。它的特点是:一按它小脚丫上的按钮,就会亮起来,温暖地照亮我的书桌,再按一次,灯就灭了。它还有另外一个特点,就是打开它圆圆的小肚皮,细长的'灯管就露出来了。每当我晚上做作业时就把它的肚皮打开,做完时再把它合上,就这样它已经陪伴我渡过了三年的学习时光。
我喜欢这位一直陪伴我的小伙伴,它不仅是我学习上的好帮手,而且是我的好朋友,照亮了我前进的道路。让我由衷地对你说:“谢谢!”
小兔圆圆三年级篇十五
教材分析:
这是一篇童话故事。课文采用对话的形式,写一颗沙粒不被同伴们的议论所动摇,钻进蚌壳里,几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠,说明了朝着预定的目标,坚定不移地努力,就能实现美好的愿望。
教学目标:
1、领悟“朝着预定的目标,坚定不移地努力,就能实现美好的愿望”,从而激励学生朝着目标,奋发前进。
2、有感情有语气地朗读课文。自主识字10个。
3、了解通过奇妙的海底世界,激发学生探索大自然的兴趣。
教学重点:有感情有语气朗读课文。通过朗读让学生感知课文,理解课文。
教学难点:圆圆的沙粒为什么能变成珍珠?从这个中心问题中如何领悟“朝着预定的目标,坚定不移地努力,就能实现美好的愿望”这个道理。
教学准备:课件。
教学过程:
一、导入新课。
同学们,你们去过海边吗?今天老师和同学们再来一起去海边看看吧!
(出示课件、音乐)在辽阔的海滩上有一颗圆圆的沙粒,多少年来,它一直静静地躺在海边,在同伴当中它显得是那样的普通、不起眼,就是它却有着一个美好的愿望。他的愿望是什么?后来会实现吗?让我们到课文中去看看吧!
二、初步感知课文内容。
教师范读课文,同学们注意仔细听准字音。评价老师的朗读,并回答前面的问题。
三、识字教学。
1、学生小声朗读课文,注意找出容易读错的生字。
2、识字游戏检查识字情况。(出示课件)师:老师和同学们一起来变一个魔术。屏幕上的花朵的颜色都不见了。如果能说对一个生字的读音,花瓣上就会显现出一种颜色来。同学们想不想知道这朵花最后颜色?只要你会读,就大声的站起来读。(注意强调多音字“缝“的读音)。
四、讲读课文。
2、学习1――9自然段。通过学习伙伴们的话来学习。
师;听听伙伴们是怎样说的?默读1――9自然段,画出来。
同学们读一读,说说你们读懂了什么?(出示课件)。
1)体会嘲笑的语气,练习朗读。师:从哪里看出来嘲笑?带着嘲笑的语气再来读一读。个人读,全班读。
面对嘲笑,沙粒是怎样做的?(板书:下定决心)。
(体会带着遗憾的语气读;体会带着害怕的语气读;体会带着挽留的语气读;体会带着可惜的预期读。中间穿插齐读。)。
3)从省略号中激发学生的想象。师:每句话的后面还有省略号,说明同伴们还说了许多的话。同学们也在小组中议论纷纷,说说同伴们还会说些什么?(小组合作学习)。
师:听到议论,沙粒知道要想变成珍珠会遇到许多困难,可是它怎样做的?(板书:不动摇)。
小结:作到几十年不动摇。(板书)它相信自己会成为一颗珍珠。
5、学习15――19自然段。
2)小组中合作读课文,请读的好的小组汇报。其他组同学给予评价。
3)汇报中引导学生体会不同的语气。例如同伴们惊讶的语气,姑娘的惊喜的语气,沙粒愉快的语气,个人读,全班读。
4)体会语气的过程中学习回答同伴们还会说什么?沙粒为什么愉快?说说珍珠生活中还有什么作用?(板书:实现愿望)(板书:有用之才)。
5)配乐齐读最后部分。
五、总结:沙粒有成为珍珠的愿望后,下定决心几十年不动摇,克服了许多困难,终于实现了愿望,成为有用之才。
作业设计:(课件)沙粒在蚌壳中的几十年中身体会发生许多的变化,同学们编一个小故事,讲给同伴们听。如果你对沙粒变珍珠的科学道理感兴趣,也可以通过查资料记下来。
板书设计:
沙粒克服困难珍珠。
下定决心。
实现愿望。
几十年不动摇有用之才。
在读中感受、体验、悟情。
我执教的《圆圆的沙粒》一课是北师大版第五册第九单元的.课文。作为一名课改年级的教师我注意在本课教学中突出课改精神,遵循语文教育的规律和《语文课程标准》、把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。以下是我在本课教学的一些收获和反思。
一、正确把握语文教育中的丰富的人文内涵和熏陶感染的作用,通过创设情境的方法,激发学生想象力、感悟语言文字的优美、体验情感。
教学中我使用了优美的音乐,及有关海边、海底、珍珠生成的图片,并配以教师有感情地范读、解说,将学生带入到那颗圆圆的沙粒生活的环境中,和它一起感受、体验实现美好愿望的艰辛和成功后的喜悦。在“几十年里沙粒在蚌壳的生活”片段的教学中,我使用课件及背景音乐,并配上老师的一段朗诵,启发学生的想象,发展了学生的发散思维。
二、培养学生正确、流利、有感情地朗读,并在朗读中学会评价。
本课采用的是对话形式,因此教学的重点是朗读。首先教师的范读注意入情入境,给了学生很好的示范作用,另外在指导学生朗读时,主要是通过让学生感知课文内容,体验情感,学会使用不同的语气朗读的方法。另外还使用了师生,生生评价读的方法以及指名读、齐读、配乐读、小组合作读等方法,遵循了学生学习语文的特点,感知、理解了课文。特别是学生间的评价,注重了学生对课文中人物的情感体验,有利于培养学生良好的语感。
三、阅读教学中引导学生体会课文中关键词句在表达情意方面的作用,尊重学生阅读中的独特体验。教学中我设计了这样一个问题:“从伙伴们的话中你能读懂什么?”同学们在这些句子中读出了可惜、遗憾、害怕、担心、挽留等不同的感受,对小沙粒今后可能遇到的困难有了初步的感受,老师及时的评价,使得学生在积极的思维和情感活动中,加深了理解和体验。
四、培养学生主动识字的习惯,并对学习汉字保持浓厚的兴趣。
识字教学中通过学生听认生字、自读生字后,我设计了让学生找出容易读错的字这个环节,针对识字难点,教师有重点地进行指导。最后设计了“七彩花”的识字游戏,遵循了学生身心发展规律,使学生在愉快的气氛中自检了生字。
在取得收获的同时我也在教学中有了一些自己的反思:
1、在时间的安排上,由于一个课时中要解决识字及全文的阅读教学,难免会出现时间紧张的情况。同样,本课的教学中也出现了时间上前松后紧的情况,因此,如何更有效的提高课堂教学效率值得我去探索。
2、在教学中我虽然注意关注到学生的个体差异和不同的学习需求。但在课后统计中班级中仍有接近四分之一的学生没有进行课堂发言,今后教学中仍需要继续关注。
3、教师的语言不够精炼、准确,还有待今后扎实的进行基本功训练。