教案是教师进行教学活动的工具，也是组织和安排教学的基本依据。编写教案首先要明确教学目标，即明确学生应该达到的知识、能力和情感目标。以下是小编为大家收集的教案范例，仅供参考，希望对大家有所帮助。

一个跟着一个走幼儿园教案篇一

设计意图：

目前幼儿音乐教学中的节奏练习形式比较单一，教学效果也不是很明显。我希望通过这个活动能鼓励幼儿用不同的表现方式巩固节奏、表演歌曲，避免一些简单机械的复习训练。《一个一个说》是一首歌唱与独白并存，节奏强的音乐，活动内容很符合中班幼儿的认知水平和发展特点。我设计的是第二课时，在第一课时，幼儿对歌曲的学习已有了一定的基础，所以我想在第二课时中幼儿能够按照要求进行表演唱，同时尝试加入乐器进行演奏，体验合作表演的快乐。

目标：

1.在音乐会的游戏化情境中，巩固歌曲中四种不同的节奏，并能按要求演唱歌曲。

2.尝试用乐器演奏，体验合作的快乐。

3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

准备：

鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦图片，节奏图谱，打击乐器。

过程：

(一)问好。

2.这四位小动物想用他们的表演方式跟我们来问好，歌曲里面他们各自是怎样表演的呢?(请幼儿说一说四位小动物不同节奏的的表演方式)。

3.我们也用他们的方式跟他们打打招呼吧。(师出示节奏图谱，引导幼儿巩固四种不同节奏的表演方式)。

(二)彩排音乐会。

1.这四位小动物想要用这首歌曲来举行一个小小的音乐会，所以音乐会之前他们必需先彩排一下。第一次彩排请所有的小动物一齐唱，我们来表演一下吧。(幼儿齐唱歌曲一遍)。

2.第二次彩排开始了，这次他们想一个一个地来，就是：鸭子叫的部分由鸭子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公鸡叫的部分由公鸡表演，乌鸦叫的.部分由乌鸦表演，其他地方一起唱。(幼儿按座位分成四组，分角色表演唱)。

3.第三次彩排的任务会艰巨一些，不仅需要大家动脑、动口，还需要大家动动手。今天小动物们还各自带了一样乐器，我们来看看(介绍四种不同的乐器：圆舞板、双响筒、手串铃、铃鼓)。

4.小动物们想在自己表演的那个部分用自己的乐器来配上好听的声音。我们先用拍手的方式来试试这几个节奏，然后再把乐器和进去。(加入乐器巩固四种不同节奏)。

5.加入乐器演奏，演奏会变得更好听!我们完整地来试一次。(尝试加入乐器完整表演)。

(三)举行音乐会。

1.彩排圆满结束了，下面我们就要开始举行音乐会了，请各位小动物将座位向后转，面朝我们的客人老师，音乐会马上就要开始了。(加入乐器演奏，幼儿进行分角色表演)。

2.我们再尝试表演一下别的小动物吧。(幼儿自主选择不同角色进行表演)。

(四)音乐会结。

教学反思：

《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课，不但孩子们学的喜欢，老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编，从而激发幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子们在活动中积极主动，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐。

一个跟着一个走幼儿园教案篇二

活动目标：

学习分角色演唱歌曲《一个一个说》，增强倾听和演唱能力。

活动准备。

1、动物的家（鸭子、青蛙、小鸡、小羊）。

2、圆舞板、串铃、木鱼、碰铃若干。

活动过程。

一、律动“小老鼠的故事”

1、教师带领幼儿用肢体动作讲述小老鼠的故事（爵士律动）。

2、引导幼儿听着欢快的乐曲，自由表现老鼠的各种动态。

3、个别幼儿用肢体动作讲述“我的小老鼠故事”。

4、大家来讲故事。集体用肢体动作讲述自己的`小老鼠的故事。

1、看节奏卡学小动物叫。

观察动物节奏卡，说一说什么动物来了？学一学它们是怎么唱歌的？

（1）呷呷。

（2）呱呱呱。

（3）咀咀咀咀。

（4）咩咩。

呷竖塑呷。

呱巫呕巫呱。

叽咀咀咀咀叽。

咩一。

教师摘句提示，例如：青蛙叫——呱呱呱呱，嘴巴放松，灵活地反应。

2、分角色把握不同的节奏。

（1）幼儿听着音乐将座位由原先的半圆变成集合的四小组（教师弹奏《一个一个说》音乐）。

（2）教师将动物家的标志图分别放于各组，分组单一练习对应的动物叫声。

（3）幼儿根据歌词内容按顺序学动物唱歌。

3、集体演唱歌曲。

（1）按照歌词顺序演唱。

（2）教师当指挥，提示幼儿明确自己扮演的角色，轮到自己扮演的动物才唱歌。

（3）注意：动物在唱时，其他小动物就要安静听。轮到自己唱时立刻接上去。

4、幼儿指挥。

（1）每家动物请出一个小指挥，轮到唱歌时用动作带大家唱。

（2）老师伴奏，幼儿完整地演唱。

一个跟着一个走幼儿园教案篇三

1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。

2、欣赏散文诗《小竹林》，感受其意境的优美。

3、学习词语：春笋，嬉戏，一节一节又一节。

活动准备。

1、图片-竹叶，竹林，竹笋。

2、字卡。

活动过程一、出示图片。

1、观察竹笋及竹子，知道竹笋长大了就是竹子，许多竹子在一起就是竹林，竹林是熊猫的乐园。

2、观察竹笋，请幼儿认认、说说，引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”(出示字卡)。

3、观察竹子。

重点观察竹竿上的竹节部分，通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式，帮助幼儿理解词语：一节一节又一节。

二、感受画面的优美意境。

1、春雨。

-春笋从泥土里冒出来。

-一节一节又一节。

-长成小竹子。

-大竹子-竹林。

-熊猫在竹林里嬉戏)。

2、幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面，为什么?

教师点击相关画面，幼儿集体欣赏。

3、幼儿模仿熊猫玩耍的动作，理解词语：嬉戏。

4、幼儿翻看图书《小竹林》，加深对散文的理解及记忆。

5、再次欣赏“小竹林”课件，配上文字，教师朗读，幼儿可以选择看书，也可以选择看屏幕画面。

6、幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》，能力强的幼儿可以选择轻声跟读。

三、活动延伸：

可将绘本投放在区域中，让幼儿自由翻看、阅读。

一个跟着一个走幼儿园教案篇四

活动目标：

1、在看看、讲讲中知道树叶变黄掉落是秋季的主要特征。

2、根据故事内容大胆想象，体验帮助小黄叶的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

课件、落叶、各种颜料、棉棒、牙刷、毛笔、各色卡纸、固体胶等。

活动过程：

一、情景导入。

（感知秋天的季节特征）。

1、讨论秋天。

你们喜欢秋天吗为什么。

幼儿：幼儿根据自身经验讨论对秋天的认识。

你从哪些地方知道现在是秋天了呢。

幼儿：树叶变黄了、小草变黄了、菊花开了……。

教师回应：秋天到了，天气渐渐变凉了，树叶小草变黄了。

2、有个叫夏夏小朋友，一天早晨她上学的路上遇到了一片小黄叶，她和小黄叶之间会发生什么有趣的事情呢。（播放课件）。

二、理解故事内容。

（知道树叶变黄掉落是秋季的主要特征）。

1、引出故事。

（播放课件前半段）故事中发生了一件什么事情呀？

2、幼儿自由猜测，讨论。

你们猜猜看，小黄叶为什么要跟着夏夏呢？

幼儿：小黄叶喜欢夏夏。它想和夏夏一起去幼儿园。

（播放课件后半段）小黄叶为什么跟着夏夏呢？

幼儿：想和他一起玩。

教师回应：哦，原来小黄叶是为了和夏夏做好朋友才跟着他的呀！

那你们猜猜看，夏夏会同意带小黄叶一起去幼儿园吗？

幼儿：幼儿根据自己的猜想回答。

过渡：我们看看夏夏到底有没有带小黄叶去幼儿园呢，我们一起看一看。（播放故事结尾）。

3、理解叶子变黄的原因。

小黄叶是怎样变黄的`？

幼：天气冷了，树叶就变黄了。

4、想象表达。

幼：帮小黄叶涂颜色……。

教师回应：也许可以用水粉颜料涂满小黄叶身上，把小黄叶变成绿色，老师为大家找来了很多材料和工具，希望你们能想出更多的方法，让小黄叶活过来、让小黄叶变得更漂亮。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、集体交流。

——你们的小黄叶都活过来了吗？谁来说说看你是怎么救小黄叶的？

2、欣赏故事结尾，思考怎样让小黄叶一直是绿颜色的。

——最后，看看故事中的夏夏是用什么方法让小黄叶复活的。（欣赏故事结尾）。

活动延伸：

师：原来故事里的夏夏是一支绿色的蜡笔，让小黄叶复活的。（可是，夏夏还希望让小黄叶能够一直是绿颜色的。这是一个很难的问题，小朋友你有办法吗？回家跟爸爸妈妈一起商量、想办法，一起来做做实验，看看哪个方法可以！

一个跟着一个走幼儿园教案篇五

2、对体育活动感兴趣。

3、能踩着线走，不推、不睬前面小朋友。

1、学会儿歌。

2、场地上画一个大圆。

1、导入，学习儿歌。

师：“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”

走走走，走走走，跟着老师向前走。

不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。

2、讲故事带入情节：小动物玩一个跟着一个走，小猪总踩人推人。

3、游戏。

师：小朋友，我们现在也来玩玩这个游戏，不过，我们不能像小猪一样推人、踩人。

歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。

(活动规则：幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈。)。

1、评价。

2、总结。

一个跟着一个走幼儿园教案篇六

一、运动目的：

2、引发幼儿对体育运动的爱好。

二、运动预备：

1、学会童谣。

2、园地上画一个大圆。

三、运动历程：

1、导入，进修童谣。

师:“本日我们要一路来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要进修一首童谣。”

逛逛走，逛逛走，随着先生向前走。

不失队，不乱走，都是听话的好朋侪。

2、游戏。

幼儿四散地站在西席身旁。游戏开端，幼儿园教案一路说童谣：“逛逛走，逛逛走，随着先生向前走。不失队，不乱走，都是听话的'好朋侪。”西席边说童谣边勉励幼儿站成一起纵队，训练一个随着一个走，走成圆圈或其他差别的外形。

(运动法则：幼儿必需一个随着一个在西席领导下，沿着园地走直线或圆圈。)。

一个跟着一个走幼儿园教案篇七

2、对体育活动感兴趣。

3、能踩着线走，不推、不睬前面小朋友。

二、活动准备。

1、学会儿歌。

2、场地上画一个大圆。

三、活动过程。

1、导入，学习儿歌。

师：“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”

走走走，走走走，跟着老师向前走。

不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。

2、讲故事带入情节：小动物玩一个跟着一个走，小猪总踩人推人。

3、游戏。

师：小朋友，我们现在也来玩玩这个游戏，不过，我们不能像小猪一样推人、踩人。

歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。

(活动规则：幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈。)。

四、活动结束。

1、评价。

2、总结。

一个跟着一个走幼儿园教案篇八

1、导入，学习儿歌师：“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”

走走走，走走走，跟着老师向前走。

不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。

2、游戏幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。

（活动规则：幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈。）。

教案设计频道小编推荐：

托班教案|托班教学计划

一个跟着一个走幼儿园教案篇九

目标：

1、幼儿会念歌词，并且会唱歌曲。

2、在歌曲间奏处能根据歌词内容按节奏做相应的动作。

准备：

1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。

2、幼儿用书画面“好朋友”。

过程：

一、教师组织幼儿先观察“好朋友”的画面内容，再进行讨论：谈谈自己的好朋友。“小朋友，你们看，在这幅画中你们看到了一些什么？”

二、教师请一名幼儿和他的好朋友分别说说在一起时怎么样互相帮助的。

1、“你的'好朋友是谁？”

2、“你们在一起的时候，有没有遇到过困难？”

3、“那你们有没有一起解决呢？”

三、学唱新歌。

1、教师有表情地演唱新歌。

2、根据歌词内容提问幼儿，请幼儿谈谈歌曲里唱了些什么事？

3、帮助幼儿理解并掌握歌词。

4、幼儿轻声学唱歌曲，注意提醒幼儿间奏处应(于::中班音乐教案一起跳舞)停顿不发出声音。

5、鼓励幼儿用自然的声音又表情地演唱。

四、引导幼儿在间奏处做梳头、扣纽扣的动作。

1、带幼儿倾听间奏，启发幼儿说出间奏处应做什么动作。

2、鼓励幼儿大胆地听音乐按节奏在间奏处做动作。

五、幼儿唱歌曲。

幼儿边唱边做相应的动作。

一个跟着一个走幼儿园教案篇十

活动目标：

在学习对唱的基础上初步学玩音乐游戏。

初步培养幼儿愿意与同伴合作的能力并能体验与人交往的乐趣。

设计思路：

中班的儿童喜欢和同伴一起玩，喜欢和家人及同伴一起交谈。但是，随着城市居住条件的提高，孩子们都生活在封闭式的高楼里，客观上减少与限制了其与外界人群的接触与交往。本班幼儿也是如此。他们有的以自我为中心，不愿与人交往；有的害怕与人讲话；更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。

根据这一情况，本学期重点在一日活动中渗透对幼儿交往能力的培养。在活动中幼儿逐渐学会了交往，初步学习了与同伴的合作。但是还缺乏与人交往与合作的方法。本次活动律动部分通过幼儿自由结伴、各自想动作的基础上，进行商量、合作、统一，把共同编的动作放进音乐里，来促进幼儿协商、合作能力的发展。游戏部分就是要让幼儿在邀请别人跳舞这一游戏情景中，激发幼儿敢于与同伴及周围人交往，掌握简单的交往的方法，体验交往的快乐。

活动流程：

律动《快乐舞》。

让我们跳个快乐舞来欢迎客人老师吧！

和好朋友一起想个动作放到快乐舞里，音乐结束也想好了。

把你和好朋友想的动作跳一跳。（个别组合示范，集体学一学）。

把你和好朋友想的动作跳给客人老师看。

练声《大雨和小雨》。

冬天又干又冷，让我们下起雨来给植物喝喝水吧！（提醒幼儿小雨的声音也是有力气的）。

找个小指挥，幼儿分两组看指挥动作演唱（指挥动作要清晰）。

音游《来跳舞》。

今天真高兴，我们用好听的声音唱歌吧。

小朋友唱得真好听，我也想来跳舞了，你们来邀请我好吗？（学习对唱）。

这次我来邀请你好吗？（练习对唱）。

这次我真的来请你跳舞了！（老师示范游戏规则：找到朋友后一起再去邀请别人）。

老师与幼儿一起去邀请别人，游戏反复进行，直到幼儿全部投入其中。

鼓励幼儿大胆去找客人老师来跳舞。

一个跟着一个走幼儿园教案篇十一

目标：

1．尝试模仿学习视频中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。

2.感受眼随音乐舞动身体的乐趣。

3．愿意和同伴共享活动空间。

准备：

从网络上或幼儿舞蹈碟片中选取适合3～4岁幼儿模仿学习的幼儿舞蹈片段4～5个，保存于u盘中，并通过“超链接”的方式制作电脑ppt节目菜单，以便幼儿点击相应图标播放视频。

玩法说明：

幼儿在教师的协助下用鼠标点击ppt节目菜单，播放自己喜欢的舞蹈视频，并跟随视频一起跳舞。

指导要点：

1．在活动初期，幼儿可能只观看视频，不跟随视频跳舞，教师要给幼儿时间充分欣赏、感受，当发现个别幼儿开始跟随视频学习舞蹈动作时，教师要及时表扬，并鼓励其他幼儿也一起跳舞。

2．鼓励幼儿大胆说出自己想要观看、学习的'舞蹈视频，当幼儿因意见不同发生争执时，教师可引导他们学习协商、轮流。

3。在交流、分享环节，可以邀请几名当天参与该活动的幼儿在全班幼儿面前表演，给予他们展示的机会。

小贴士：

1.在制作ppt时，可在每个舞蹈视频的图标旁专门制作一个喇叭形图标，点击后可单独播放音乐而不显示视频画面。在幼儿通过反复学习熟悉了视频中的舞蹈动作后，教师可引导幼儿只播放音乐，一是为了保护幼儿视力，二是有利于幼儿自由表现。

2．教师日常要注重收集一些适合3～4岁幼儿模仿学习的舞蹈视频，要求时间短，动作简单、重复。如，幼儿类综艺节目中出现的简短的舞蹈，适合低幼观看的动画片(如《天线宝宝》)中主人公跳的舞蹈等。

3．可将收集的舞蹈视频每4～5个制作成一组节目，每组节目时长是8～10分钟，小班幼儿每次最多选择两组节目播放学习，即活动时间为15分钟左右，以防止幼儿因长时间活动而出现兴奋扩散的现象。

4．随着幼儿能力的增强，教师可在鼠标左键上贴一个标记，以帮助幼儿明确点击哪个键，从而实现自主点播。

一个跟着一个走幼儿园教案篇十二

一个跟着一个走幼儿园教案篇十三

一个跟着一个走幼儿园教案篇十四

一、活动目标。

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、乐于探索、交流与分享。

二、活动准备。

夏天的物品。

三、教学过程。

（一）导入。

2、教师讲故事：《小狗不热了》。

（二）展开。

1、认识夏天的基本特征。

教师：小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？（夏季）。

（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）。

（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？（自由讨论）。

小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

2、让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。

（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

3、引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？

（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”

（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。

（三）结束。

1、引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。

2、趣味练习：夏天的物品。

（1）让幼儿了解夏天的物品有什么。

（2）让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！

四、附故事《小狗不热了》。

小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的`小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。

五、活动反思。

因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

一个跟着一个走幼儿园教案篇十五

1．能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。

2．通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。

3．培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。

4．多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。

二、教学准备。

1．动画卡通人物图片4幅。

2．气球若干个。

3．磁带（小哪吒歌曲）。

三、教学过程。

（一）、通过看图片，认识4个动画小英雄，引出课题：

小朋友们，今天我们来上一节常识课！这节课啊，老师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴，小朋友们对它们是再熟悉不过了。瞧，它们来了！（给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）小朋友们喜不喜欢它们啊？小朋友们仔细想一想，它们各自都有什么本领呢？（幼儿举手发言，说出它们的本领）小朋友们说他们是不是小英雄啊？那小朋友们愿不愿意和它们一样，也做一个小英雄啊？好，这节课我们就来学习小英雄！

恩（故意思考的样子），既然老师把小朋友们最喜欢的4个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我们共同来学习好不好啊？1234小朋友们也是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，只要是不管几组的小朋友回答对了问题，我们就等于它们4个一个敌人好不好啊？比如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友回答对了一个问题，就等于奥特曼消灭了一个大怪兽。

好了，小朋友们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应该怎么做呢？（幼儿举手发言，根据幼儿回答相应的加分）（聪明勇敢、主持正义，讲道理，帮助别人，与困难做斗争等）可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长的.比你们高，也比你们壮，我打架的时候啊，肯定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友们，你说这个小朋友的想法对不对啊？不对，如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的话那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友们都愿意做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是调皮捣蛋埋不讲理的小狗熊。

（三）游戏活动，踩气球，使幼儿开动脑筋，锻炼胆量：

好了，下面我们来做一个小游戏好不好啊？刚才小朋友们都说过了，小英雄首先要聪明勇敢。下面呢，老师要通过你们的实际行动来看一看，谁最勇敢谁最聪明，谁才是真正的小英雄。（踩气球，让一名幼儿想办法，踩破一个气球，一人只有3次机会/两名幼儿比赛，看哪名幼儿先将气球踩破）小朋友们，真是个个都是小英雄，老师像你们这么大的时候都不敢踩（通过比赛记分）。

（四）告诉幼儿小英雄不光聪明勇敢就可以了，还要有一颗真诚善良的心，启发引导向老师说一句心里话：

小朋友们，你们要知道，一个真正的小英雄也不是看他有多么大胆，更重要的是他还要有一颗真诚、善良的心，所以啊，老师非常想听你们每一个小英雄对老师说一句话，就像平常老师对小朋友说话那样，比如我对某某说，你是一个非常漂亮（帅）的小姑娘（小伙子），愿你活泼快乐，健康成长！有哪个小英雄想对老师说点什么，就一句话。（幼儿自由发言）那些不举手的小朋友是怎么了？连一句话的勇气都没有，还算什么小英雄啊？（根据幼儿发言进行评价）。

四、结束部分。

1．通过比赛，向幼儿宣布得分情况，并鼓励每一位幼儿都是小英雄。

2．最后，全班幼儿共同唱起小哪吒。