语文学习是培养人们细心观察、准确思考和独立思考能力的重要途径，我们要重视语文学习的重要性。总结不仅仅是列举事实和数据，更要对背后的原因和意义进行思考和总结。接下来是一些关于总结的实例，希望能给大家提供一些思路。

爱唱歌的我篇一

百灵鸟就爱，可时羞答答的，声音很难听，连乌鸦都不如。

百灵鸟非常苦恼，小喜鹊、小麻雀都为它出谋献策，却都无济于事。

大雁对前来询问的百灵鸟说：＂据我所知。黄鹂鸟最动听，你去请教它吧！＂。

百灵鸟历尽千辛万苦，终于找到了黄鹂，听了百灵鸟的歌声后，黄鹂说：＂你的音质和天赋都不错，缺的就是自信。记住：没有自信，什么事也做不好＂。

从此，百灵鸟再时对自己有了信心，练唱时没有了紧张，从容地亮开了嗓子……。

百灵鸟的歌越唱越好，歌声如行云流水。小动物们听得如痴如醉。情不自禁地唱着跳着……。

爱唱歌的我篇二

活动目标：

1.体验故事中动物们唱歌比赛的乐趣。

2.喜欢模仿小动物的叫声。

3.学习词语：轻、响、快、慢。

活动准备：1.故事磁带，小小故事台、。

2.小白兔、小鸡、小鸭、小羊、小狗、小猫的立体木偶一套。

活动过程：1.谈话引出课题，激发幼儿兴趣。

教师：今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛，小白兔是评判员，我们一起来看看吧！

2.出示小动物木偶，并完整听录音欣赏故事一遍。

教师：小动物来参加唱歌比赛了，看看有谁啊？

“叽叽叽，叽叽叽，大家好我是小鸡！”（出示小鸡木偶）。

“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鸭！”（出示小鸭木偶）。

“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）。

“咩——咩——咩——大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）。

“喵，喵，喵，大家好我是小猫！”（出示小猫木偶）。

你们想谁会得第一呢？那么，就请听故事《唱歌比赛》。

3.教师提问，请幼儿模仿小动物的叫声，并鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。

提问：小鸡是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？

小鸭是怎么唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？

小狗是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？

小羊是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？

小猫是怎样唱歌的？唱得好吗？小白兔是怎么说的啊？

4.再次完整的欣赏故事（教师边讲述边操作木偶）幼儿讨论。

教师：为什么小猫得了第一名啊？（提醒幼儿说出：唱得不快也不慢，声音不小也不大）。

5.教师和幼儿一起歌唱，活动结束。

教师：今天我们也用不快也不慢，不小也不大的声音来唱首好听的歌曲好吗？（放音乐磁带）。

附故事：

有一天，小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌，它们请小白兔做评判员。

小鸡第一个唱：“叽叽叽，叽叽叽。”小白兔说：“小鸡唱得太轻了。”

鸭子接着唱：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。”小白兔说：“鸭子唱得太响了。”

小狗说：“我来唱。”它很快跑到前面，唱：“汪汪汪，汪汪汪。”小白兔说：“小狗唱得太快了。”

小羊说：“我来唱。”它慢吞吞地走到前面，唱：“咩——咩——咩——”小白兔说：“小羊唱得太慢了。”

最后，轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面，唱起来：“喵，喵，喵。”小白兔说：“小猫唱得不快也不慢，声音不小也不大，好听极了，小猫应该得第一名。”

爱唱歌的我篇三

森林中有一只非常喜欢的夜莺，小动物们都非常喜欢它，因为它的歌声很动听。

每天夜里，夜莺都唱着悦耳的歌，森林里的动物们都听得如痴如醉，个个都听得忘了睡觉。有一天，夜莺在夜晚把小动物们都召集过来，说：“我觉得夜晚太没意思了，我要在白天，让人类也听听我悦耳的歌声。”许多小动物大叫：“夜莺你白天会被猎人捉住的！”夜莺不听，转身就飞走了。

第一天早上，夜莺去，没有被猎人捉住。第二天早上，夜莺又去，声音比昨天唱的更大，更加悦耳，结果被一个猎人看到了，夜莺却全然不知。

夜晚，夜莺又把大家召集起来，夜莺说：“我都唱了两个早上了，都没被猎人捉住，说明猎人是不可能做住我的。”猫头鹰说：“你迟早会被猎人捉住的。”夜鹰愤怒地说：“我不可能被捉住！”说完就飞走了。

第三天早上，夜莺唱完歌后，在回家的路上，突然被猎人的箭射中，晕死过去。醒来时，夜莺已经在笼子里了。从此以后，夜莺只能在笼子里歌唱。

过了几天后，猫头鹰飞到关夜莺的笼子边，说：“夜莺，你不听劝告，就是这样的下场。”说完猫头鹰就飞走了。

这个故事告诉我们：应该听从别人的劝告，不要做违反规律的事，否则，将会酿成祸端。

爱唱歌的我篇四

我在我们学校里曾经参加过一个合唱团。因为有一个画画班，我觉得画画比较好。我就参加了画画放弃了合唱了。

可是我每天早上都喜欢站在我们的菜园里大声唱上两首。有的时候会跑掉，有的时候会发音不准。我多么希望有老师能指导我呀，可是我已经放弃了在参加那个合唱团老师肯定会以我为敌的。我想我自己练练吧，我自己练练估计也会成为大歌手。有一个歌手叫王亚飞，他家里，从小穷就没人指导。不过他后来还是成为了一名助明执导家。我如果能像她一样有这样的天赋多好哇。

可是我练的白，有一个月啦，声音越来越沙呀？根本还是跑调。我想是不是我的练习方式不太好哇，我日，每天早上和中午，晚上吃完饭都会站在菜园里叫一首歌。我就每天继续在这样坚持着。

又过了一年哦，我的声音全变，那变得好听了，声音再也不怕掉了。我就去舞台上唱一首，放飞梦想。唱完了，迎来了大家的阵阵掌声。看到这个场面，我高兴极了。

我爱。

爱唱歌的我篇五

今天晚上，大家都来到外婆家吃饭。许多人围在一起吃饭的感觉真是好极了。突然，表姐拿来几张票子，我们走进一看，原来是ktv的票子。表姐大声的说：“我有免费的票子，而且还有好几张呢！晚饭后，把你们都带去。”我们大家都高兴的答应了。

晚饭后，我们带着激动的心情来到了目的地，我一推开大门，就看到房间里面的灯光十分漂亮，一闪一闪的，跟星星一样。表姐点了一首《爸爸去哪儿》的主题曲，我们不由自主的唱了起来，表姐让我们拿着话筒唱。可是，我们有点害羞，不敢大声的唱，其实早已在心中哼唱了起来。而表姐她们唱的既大声又好听，现场的气氛high到了极点！渐渐的，我们也加入她们的行列，又唱又跳，十分开心。我们唱着唱着，就已经很晚了，不过我们唱的很开心，已经很满足了。最后，我们大家离开了这美丽的地方，我永远都不会忘记今晚的一切。

这次的真是开心啊！

爱唱歌的我篇六

在一所森林小学里，因为学校太偏僻，没有一个人愿意来这里当音乐老师。有一天，长颈鹿校长请来了一位音乐老师，它就是歌声非常美妙动听的百灵鸟。小动物们见到了新来的音乐老师，真是欢天喜地呀！

小动物们决定自创一首歌曲来欢迎新来的音乐老师。上课铃“叮铃铃”地响了。音乐老师一进门，小动物们就齐声歌唱《欢迎歌》，那声音真是铿锵有力，惊天动地，仿佛来到了音乐厅一样，热闹非凡。百灵鸟老师眼睛睁得圆圆的像两只夜明珠，嘴巴也张得大大的，简直能吞下一个大馒头。看！小动物们唱得多欢乐呀！小山羊一边跳着一边笑着，一边“咩咩咩”地唱着；小老鼠一边窜来窜去，一边“吱吱吱”地叫着；小蛇一边扭动着身子，伸着舌头，一边“嘶嘶嘶”地喊着；小象一边甩着长长的鼻子，四肢踏着地板，发出“嗖嗖嗖”的声音；猩猩一边捶着前胸，一边发出“咚咚咚”的响声；小兔子一边蹦一边跳，发出“砰砰砰”的声音。

百灵鸟老师看见了，紧皱眉头，脸色苍白。这时，小动物们看到这一幕，急忙停下来，羞愧地低下了头。可是老师不仅没有批评它们，反而细心地告诉它们什么才是真正的音乐。

小动物们在老师的细心教导下，终于学会了，老师非常满意，小动物们也非常开心。因为从此以后它们都能唱出优美动听的歌声了。

爱唱歌的我篇七

我是一个性格开朗的女孩，每天早晨我总是第一个起来的，因为我要练习，上学的路上只要见到我的好朋友就会用歌声向他们问好，因为我的爱好是。

可原来可不是这样的。

那是开学不久，我们班举行比赛，刘老师让我们每一个人都唱一段歌，同学们都排着队争在前面。我因为有点紧张、害怕所以我排在最后面。第一个同学都唱起动听的歌，轮到我了，我支支吾吾的半天也唱不出一个字，刘老师让我下去了。下课了，刘老师让我去办公室，我低着头走到办公室，刘老师说：“你一定要大胆一些。”我嗯了一声，走出了办公室。

放了学，我和朋友唱起了（让我们荡起双桨），当我唱“海面荡起了美丽的的塔”时，我跑调了，同学们就不和我一起唱了，我回到家里，写完作业，我就开始练习唱，我唱了好长时间，我下定决心，我一定要把我学过的歌好好复习，在期中测试中取得优良的成绩。

从那以后，每天我都会练习。同学们期盼已久的期中测试终于来了，同学们在议论这回谁是倒数第一，突然，有一个男孩子站在桌子上说：“肯定是张春霞，因为上次比赛的时候张春霞连一句词也唱不出来。”同学们都笑了起来，我也有点灰心，期中测试的时候，同学们又唱起了很动听的声音。当我唱的时候，同学们都惊呆了，尤其是我们班的女生。因为我以前的是让我们荡起双桨总是跑调，这次既没有跑调又唱得很动听，期中测试我还得了优加呢！还有一次在参加村里比赛的时候还得了特等奖呢。

现在我的爸爸和妈妈可喜欢听我了，每天我都把我学会的新歌唱给他们听，他们听了非常高兴。

能使我锻炼意志，丰富业余生活，增添生活乐趣。

我喜欢。

爱唱歌的我篇八

我们班有个叫陈诺义的同学，今年11岁，他是广东人，学习成绩不稳定，爱贫嘴，他特别爱。听说陈诺义小时侯特别胖，但现在却很瘦，就如门前的柴火棒，更像一只灵活的猴子。

陈诺义是我们班的音乐课代表，天生就有音乐天赋，后天还有音乐功底，他特别爱唱现代流行歌曲。

陈诺义成瘾，他会利用各种场合卖弄歌喉。他在课间唱，有时也在课堂上唱，有时在路队里也唱，唱个没完没了，就如一个永不停歇的留声机，更像正在复读的学习机。有一次，张右明在厕所里跟我说：“陈诺义是一只会的猴子，一只普通的猴子可以卖三万元，这只会的猴子能卖六万元。”身为陈诺义的朋友，听到这句话，让我有些反感。班上同学都说他是猴子，开始他承受不了，不过现在他不在乎了，因为他已经习惯了。

陈诺义时，经常被我们班里那些爱欺负男生的女生无理阻止，有的说：“唱得那么难听还唱，要不要脸呀！”有的说：“拜托，别唱了。”有的看起来十分难受，像肚子痛。陈诺义是个有礼有德之人，女生表现出这种态度时，他就会马上停止，而且次次如此。

虽然很多同学不喜欢陈诺义，但是我却很喜欢听他，而且总是让他给我，但不知为什么他现在越来越少了。

这就是爱的陈诺义，他的歌声永远留在了我的童年记忆中！

爱唱歌的我篇九

作文课上，大都是老师讲课，同学们写作文或者是做阅读理解，可是今天我们的作文课上却传来了阵阵歌声，这是怎么回事呢？哦，原来这里正在进行一场热闹的比赛呢！

一上课，看着有个同学没有精神的样子，魏老师就站在讲台前，面向同学们，张开双臂，眉头舒展，两眼眯成一条缝，脸色红润，咧开嘴笑着，用那甜美的声音慢条斯理地说道：“同学——们，我们来开展一次————比赛，想上台来一亮嗓子的——同学请举手？”说完，就睁大眼睛看着同学们。

很多双小手举了起来，魏老师环顾了一下教室，点了四位同学，让他们做好准备，并且请同学们认真观察，结束后还要评出“第一名”呢！

第一位上场的是张嘉豪同学。张嘉豪是一位五年级的同学，他的个子高高的，穿着格子羽绒服。只见他从座位上站了起来，张开胳臂，慢慢地像唐老鸭一样摇到了讲台上，面向同学们，眉毛耷拉，两眼望着地板，没有一丝神彩，有气无力地张开嘴像挤牙膏似地唱道：“小小的……我，大大的……信念，无论烦恼再……多，也会让它烟消云……散……”唱完后又慢慢走回到自己的座位上，同学们望着他面面相觑：可能在想这个张同学今天是咋的了啊，一直以来，精神头不错啊，刚才还是自己主动举的手。哎，看来不是生病了就是昨晚没有休息好。魏老师也望着他，目送着他回到了座位上，那目光里写满了疑惑，好像在说：“嘉豪莫不是生病了吧，还是给他鼓个掌吧！”等到嘉豪在座位上坐下后，魏老师带头鼓起了掌，同学们也跟着鼓起了掌。“啪啪啪！”稀稀啦啦的掌声在教室里响起。

第二个上场的是赵爱阳同学。这是一个可爱的四年级的女生，剪着个妹妹头，皮肤白皙，一笑两个小酒窝。“小时候妈——妈对我讲——，大海就是我故乡，白天出生，夜里——成长”她是个快乐的人儿，精神头不错，从座位上一站起来就边走边唱，笑意写在脸上，用甜美的声音唱道；“大海啊——大海，生我养我的——地方，让我永远向往的地——方！”唱完，还给大家鞠了个躬呢！那声音真好听啊，就像百灵鸟在歌唱！同学们情不自禁地给她鼓起了掌。

第三个上场的是张庭瑞同学。他是一个有些腼腆的男生，戴着一副显得很斯文的眼镜，手里拿着歌词就站到了讲台上。“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近。可是不管怎样也改变不了我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心……”他两眼盯着歌词单，非常认真，充满感情地歌唱着，同学们也不由得跟着一起唱了起来。顿时，教室里歌声一片。“长江长城黄山黄河在我心中重千斤无论何时无论何地心中一样亲流在心里的血澎湃着中华的声音就算身在他乡也改变不了我的中国心……”那声音气壮山河，似排山倒海之势滚滚而来，从同学们的歌声里，我似乎感受到了同学们那种对祖国强大的向往以及将祖国建设得更加富强的信心和决心！

最后上场的是张莎翌同学。她带给大家的是一首《荷塘月色》。比赛结束了，在同学们的集体评比下，大家认为赵爱阳同学可以评为今天的第一名，教室里再一次为她响起了喝彩的掌声。

魏老师重新站上讲台，眉开眼笑，嗓门提高八度，说道：“同学们，懂音乐的人才懂人生，让音乐走进我们的生活，让我们的生活充满歌声，做一个自信、快乐的社会人！”

窗外，小雨依然淅淅沥沥地下着，我坐在温暖的教室里，回味着刚才魏老师说的话语，想着今天这堂特别的作文课，以后我也要多，多表现，提高自我！

爱唱歌的我篇十

这个寒假，我读完《会的猫》后，心不由得颤动起来。我为故事主人公小猫二丫的精神所感动了。当那秋天，片片黄叶飘落的时候，一个小小的愿望在二丫心中萌生了,为了帮助卖报的聋哑老人，二丫拜鹩哥为师，不分昼夜的练习说话，终于功夫不负有心人，她终于会说话了&&圣诞夜悄悄降临了，圣诞老人来到二丫的梦中，带她走进了一间陌生的病房，送给她了一份特殊的礼物机会，而这个机会就是唤醒依依妈妈，依依妈妈为救自己的女儿，而在车祸中变成了植物人。每天下午的时候，依依都会唱着一首歌那就是《鲁冰花》&&每当夜深人静的时候，总有一首凄美的《鲁冰花》从病房中飘出，那就是天使在歌唱，而天使就是小猫二丫。

合上书，我的眼泪不由自主地流了下来，二丫虽小，但心灵的力量却是巨大的，因为她有爱，有着一颗天使般的心，为了学说话，她不分昼夜，却将嗓子练哑了。可二丫并没畏惧，在接受治疗之后，她继续练习着，终于，她会吆喝卖报词。仅仅九个字，却让她练了上千遍。二丫是一只小猫，小猫都有如此的毅力，何况我们呢？像我往年的暑假作业，总是把计划布置的井井有条，但做起来却不简单，我也就纸上谈兵光说不做了。而二丫她说到做到，绝不半途而废。这点我们必须要向她学习。她为救依依妈妈，白天给老爷爷吆喝，晚上有义不容辞地去唱《鲁冰花》，然而二丫不累，她倒觉得很快乐，因为她能帮助别人了。在她的心里一定有着帮助别人，快乐自己的话吧。做人要像二丫一样有颗坚定善良的心，有了目标，就要朝着目标去努力、奋斗，不要半途而废。还要多多帮助别人，因为在帮助别人的同时，别人收到了你的爱心，而你收到了别人最唯美的微笑。当然我们也要懂得感恩，大家知道吗？鲁冰花是一种茶花，它开在春天的茶园里，花朵凋谢后落入泥土，变成滋养茶树的肥料。无私奉献的鲁冰花象征着天底下最伟大最无私的爱母爱，我们在家时可以做一些家务活，做一些我们力所能及的事。

我久久凝望着封皮的二丫，趴在病床上，唱着《鲁冰花》，仿佛那甜美的歌声在耳边萦绕，那歌声是那么纯洁，是那么美妙，隐约中，看见二丫那对宝石似的大眼微微闪动，我看到了她的眼睛里闪动着坚韧，闪烁着爱心，闪动着在帮助别人后的那份快活、开心与自在！

爱唱歌的我篇十一

我会、跳舞、弹琴、书法、口才……现在我就来讲讲吧！

“为什么要学？”我常常问妈妈。而妈妈的回答只有一个——“因为好听，还能陶冶人的情操呀！”

“我唱也会好听吗？”

“那当然！“妈妈肯定地说。就这样，我试了一节声乐课。刚一进教室，我就被周围的音乐气氛震撼了。老师在弹钢琴，墙上的小星星仿佛在跟着哼唱，角落的音乐盒上站着一个小娃娃，瞧，她正在跳舞呢！我心想，我一定要好好学声乐！

就在我刚学声乐快一年时，我的声音开始沙哑起来。我上声乐课时，声音总比不上姐姐那样动听，老师问我怎么了。我说：“应该是在学校我管纪律时，同学不听话，我喊哑的吧“。那段时间，声乐老师一直努力调整我的声音，而我却依然站在自己的岗位上坚持管理纪律。

直到有一天，老师对妈妈说：”丁颜声音很沙哑，最好去看一下医生“。于是妈妈就带我去做了喉镜。我终于明白，我如果再不保护好声带，以后可能连话都说不了了。我非常心急，感觉胸口闷闷的，真想放弃，但经过妈妈的鼓励，加上老师的悉心辅导，已经我不再大声喊叫，终于变出了一个声音正常的小女孩。

每当我唱起歌时，我的心就像青蛙一样跳上跳下，我的双臂，就像快乐的小燕子一样兴奋地舞动。

我就像一棵小树，终于长大尝到了胜利的果实。

爱唱歌的我篇十二

哇！我最喜欢了，说到，虽然我唱的不好也不坏，但是看到大家脸上写着我喜欢你的歌，心里就会有一种喜悦的感觉，所以我很喜欢。

今天就要考，我自告奋勇抢先第一个唱，上台前我心惊胆跳、直冒冷汗，过了几分钟后，终于唱完了，那时我的心里放下了一块大石头，轻松了许多。回到教室后，有人告诉我，我唱得很好听，那时我听了不由得心花怒放起来，心里十分开心，他还送我一包香甜可口的饼干，这让我更喜欢了。

有一次，我刚学会唱一首歌，我便趁洗澡时练歌，当时我唱得五音不全，正好表弟来我们家玩，他听到了我的歌声，立刻说：“妈妈，这是什么声音，好难听喔！我想回家了。”我一听见便火冒三丈的冲出浴室，想找表弟算帐，但是表弟的那句话让我对自己的歌声更没信心，可是挫折会使我的意志更昂扬，而且我的家人也会陪着我渡过这个失望的夜晚，我也应该趁着这次机会，让我的歌声更进步，也让所有的同学听到我的歌声后，对我刮目相看、甘拜下风。

等我会后，可以利用这个优点，常常给爸妈听，就像老莱子一样，让爸妈每天都很快乐，也让他们更肯定我，真可说是一举两得呢！

爱唱歌的我篇十三

你喜欢唱歌吗？唱歌就是我最大的爱好，我最喜欢的课余活动就是唱歌了。

我小时候就喜欢唱歌，妈妈说我唱的声音很好听，但我有时唱歌跑调，妈妈给我找了个指导老师，经过两年的'训练，我唱的比以前好多了。

我们学校要参加市里的合唱比赛，老师要从每个班选拔合唱队员，经过挑选，我被选上了。第一次到阶梯教室，王老师让我和另一个小女孩发歌谱。老师唱一句，我们跟着唱一句，就学会了。我们用了八、九天就学会了两首歌。一首是《天路》，一首是《小白菜》。《天路》有三个声部，《小白菜》有两个声部。这两首歌我都唱高声部，老师教会我们这两首歌很辛苦，所以我们学得很认真。当老师弹起优美的琴声，我们就唱起动听的歌。我们的歌声仿佛翩翩起舞的蝴蝶在舞台上回旋。

我们争取在比赛中获得一等奖。

爱唱歌的我篇十四

让你轻松唱高音，高音马上就能上去了!下面是小编为大家收集关于唱歌的七个唱歌小技巧，欢迎借鉴参考。

你听过雨夜盲女的哀曲吧?也听过快乐的男女山歌对唱吧?这些人从未受过声乐训练，全他们的歌声也同样令你感动，因为他们完全发挥了自然的歌唱本能。我在前面所谈的关于呼吸、发声、共鸣、高音的问题，一切都逃不出自然的条件，连带着一切物理条件，都是根据自然而产生的。遗憾的是，我们却往往摒弃这种自然的条件，而去苦苦地找寻一些“捷径”、“秘诀”，那是很可悲哀的事。

歌唱家在歌唱时，喉头的作用虽属，但心力也可左右它。在歌唱时，喉头的动作完全是自发的，歌唱家歌唱时，想唱什么音，声带张力与振荡次数就会完全与思想吻合。发声时当然还要用横膈膜、腹肌、肋骨、喉舌等快速的力量。一个初生婴儿，根本不知道这些事，却能把那些力量用得很好。当他哭的时候，哭得很伤心;他笑时，又会发出悦耳的音调。由此证明，人生本来就有一种天赋的能力，能够自由自在地并带有表情地使用我们的嗓子。

我们做任何一种运动，比如推铅球，一定要先有举得起铅球的力量。练武术的人为了增加手脚的力量，先练挑水，手脚有了力量后，才可以在舞大刀时不至于脱手飞了出去。

我们先由下喊起，半音上去，#2、g2、#g2为止，五个音成一组。开始不要喊太多，因为一上来你的呼吸和歌唱姿势未必对，要边唱边纠正，等各方面都配合好了，不妨多喊一些。等#g2唱好了以后，a2是另外一种呼吸方式。我们知道唱高音时要把气息用高压的方式压上去，实际上在这时要用到腰部的气，用腰部的气喊好了a2后，再用同样的气喊降b2。

一般来说，唱高音声部的人的高音是天生的，只是我们不去用它罢了。一个女孩子从未受过声乐训练，一般只能唱到2，但当她突然碰到一件恐怖的事情时，他会情不自禁地尖叫起来，而这一声尖叫，可能到达highc的f3，但平时无论如何她也不会发出这么高的音来。所以不要有顾虑，要大胆地喊出高音，多喊是有好处的。

我们如果也有机会碰见一件十分令人吃惊的事而失声尖叫，我们一定要记住那个喊叫的姿势，再拿来唱高音，那就对了。

唱高音不同于唱低音，是将气压成一条细线，冲击声带。当横膈膜的力量已经用到顶点，而无法加压时，就须用腰力。前面讲过，肺叶比肺尖大，也即是下面比上面大，上面的肺尖被肋骨向外扩张。用腰力，是先用手叉腰，把气吸到腰的四周，感觉到前后腰部膨胀起来，然后把气闭进来，用力把腰及肋骨向里一收，胸部向上一挺，你会感觉到压力压住了上颚，这就是用腰力的方法。

前面讲过，2--#g2我们用腹肌的收缩来增加压力，到了a2就用腰力，到降b2时，因为只需要少量的气，只要将上唇照打呵欠的样子张开就行了，要露出少许上面的牙齿，舌尖平放在下面的牙齿上，就能唱出降b2来了。由降b2以上，到highc以上的音，方法与降b2是一样的。

这里再举一个例子来说明用腰产的力唱高音。

用腰部的力来唱高音，等于将一个长形的气球充满气后，用手将下半部一捏，那上半训就胀满起来，这好比是横膈膜已上升到顶点，不能再上升。我们将腰部吸满了气，然后整个腰部及下面张开的肋骨向内一收，胸部挺出，就好象用手捏气球的作用一样，产生了一股强烈、上升的气流，而这正是我们唱高音要用的。

从前学唱歌的时候，当唱到高音，就要close!当时真是“如入五里雾中”。而这个字，中国至今也还有人在用。由于对close的真正含义搞不清，不知道害了多少男高音，也糟蹋了许多好的声音。

我对close的见解是：关闭下面的共鸣箱，而打开上面的共鸣箱。

我们唱高音时需要头腔共鸣，那就得提高软盖。我们开上唇，目的是提高软盖，同时还要用腰力来顶开软盖。至于今天国内有人用“掩盖”这个名词，我认为比较好，它的意思是高音不可太白，要多少有点掩盖，就好象上面有一只碗，复盖着高音一样。

我曾经向许多老师求教对close的解释问题，但都得不到结果。后来去意大利，请教了一位老师，回答是：我们意大利从来未听说过这个字。试问：“关闭”了怎样唱歌?至于今天我们用“掩盖”代替“关闭”来解释close，那是很明智的。当我们唱高音时，我们的上颚向上提，软口盖升高，气压向上挤，聚到上面，形成一个象教堂那样的圆顶空间，也就是要让气体充满这个空间，这样，才会发出漂亮的高音。

如果上面不打开，空气上不去，哪里还有高音呢?所以，用“掩盖”也表示了声音向上集中的意思。我们可以再作一个试验来找到这个感觉：当我们打呵欠的时候，会感觉到上颚部分有凉飕飕的感觉，那就是上面有了一个空间，气息也进去了。

当我们练到降b2时，应该说已经突破了高音的困难，可以很容易地唱到b2、c3、#c3、d3了，因为唱这几个音的方法与唱降b2的方法并无居的分别。唱降b2时喉咙已开得比较小了，因为嘴越是张大喉咙越小，所以，不用害怕更高的音，所需要的是急速的气来支持高音，而急速的气，是靠平时的刻苦的气息练习得来的。

如用双手举起一副石担，我们的脚是向下踩的，土地是起向上托起的作用;我们的手向上推，而石担又是向下压。于是，这里就有四个方向的力，脚和地面产生了一种对抗，手和石担又产生了对抗。我们人的身体等于气柱，小腹和声带是气息的两个支点。气息往上走被声带挡住，这里也有“力”的对抗问题。那么，在歌唱时小腹的支点有无变化?如果有变化是向上，还是向下?关于这个问题是有争论的。

我在新加坡听过一个女高音独唱，她是代表加拿大到各国作巡回演唱的。但她唱到高音时，脖子拉得长长的，让人看了很不舒服。

原来她是专唱德国lied的，德国派唱法主张“支点”永远在腹部不变。

试问唱高音怎么可以把音管拉得那么长呢?

用一块木板，长度比我们的肩宽一些，宽度比我们的鞋子长度稍宽四角打一个洞，用两根绳子穿过洞，绳子的长度与我们垂下的手指处相齐。我们站在木板上，吸一口气，然后将气闭住，张大口用力拉绳子，就可以感觉到什么叫对抗了。这时，我们的脚增加了与地面的对抗，同时也了体内的气息与声带的对抗，这样高音更容易出来。

我们还可用可口可乐的空铝筒，剪成象邮票大小的铝片，将两片铝片合起来，于是合起来的铝片当中就有一个缝。再在铝片的一头夹上一片旧绸布，然后用铁丝将铝片绑起来，就成为一个哨子。你试吹一个低音，再吹一个高音，从这一比较中就可以感觉到唱高音的气息和姿势了。

爱唱歌的我篇十五

为加深广大同学对改革开放的认识，了解我国取得的辉煌成就，坚定我们继续推进改革开放事业伟大进程的信念，丰富学生校园文化生活，增强我院学生的爱国热情、振兴中华的责任感和班级的团队精神,我校举行了大合唱比赛。

团书记首先对本次活动致开幕辞，并鼓励各班同学勿忘国耻,继续先辈爱国精神,积极地投入到学习中去,将来报效祖国预祝同学在比赛中，发挥良好的水平。

在此次比赛中，他们表现积极，以饱满的热情、新奇的创意演唱了《祖国不会忘记》、《我们走在大路上》、《歌唱祖国》等经典革命歌曲。通过演出，大家再次强烈感受到改革开放给我们生活带来的美好憧憬，那强劲有力的旋律，在鼓动着大家要以新世纪青年学生的蓬勃朝气，以当代中学生敢闯的精神争做主力军。

本次活动把个人的人生理想与祖国的强盛联系在一起，充分展示了我校学生良好的精神风貌、时代风采及新时期的爱国热情，深刻大家牢记历史，继承优良传统的决心和努力提高自身素质，立志报效祖国，实现人生理想的迫切愿望。

军的一年一班的团支书则表示：从刚开始筹备到上台表演，他看到同学们成长，看到班集体的凝聚力在慢慢增进，对于能拿到冠军，同学们都感觉到很高兴，很开心，经过这次，他们班也越来越团结了。

热情的朗诵、嘹亮的合唱、磅礴的重唱表现了同学们缅怀先烈、热爱祖国的深情；评委们根据打分规则，根据歌曲内容、节奏、难度，领唱和指挥水平等几方面因素，进行了紧张的评分，比赛评出了一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，最佳指挥1名。

虽然本次活动取得圆满成功，但是仍然存在着一些不足，如：现场气氛不够活跃，坐场班级纪律不够等，但是，通过这次活动，大家又进一步增强了集体凝聚力和集体荣誉感，明确了历史使命和努力方向，极大地激发了向上的斗志和决心。同学们表示，在以后的学习生活中要珍惜大学时光，全面提高自身素质，争做一名有益于社会、能为社会创造价值的合格学生。

歌咏比赛活动总结。

金秋十月，清风送爽，今天我们全体师生带着金秋的喜悦，唱响了高亢奋进的颂歌，用诚挚的热情为祖国送上了深情的祝福。飞扬的歌声，回放着岁月的记忆；激昂的旋律，引领着创业的豪情。我们忘不了浙江嘉兴南湖上那艘开创祖国新生希望的游船，我们也忘不了雪山草地上红军战士们为了民族复兴而前进的步伐，我们忘不了高土高原上那开展生产大运动时斗志昂扬的号子，我们也忘不了解放军战士将红旗插上总统府时的豪迈。“精忠报国”是他们的光辉的理想，“团结就是力量”是他们坚定的信念，凭着一颗赤诚的中国心，怀着满腔的报国情，可敬的革命先驱们用他们的臂膀，担起了祖国创业的艰辛，他们积极奋斗的精神，必将帮助我们树立建设昌盛祖国的信心,发扬先烈们的精神，努力学习科学文化知识.在这次歌咏比赛的筹备过程中，我们二高分校全体师生同心同德，同甘共苦，我们的老师加班加点，积极组织，我们的同学踊跃参与，认真练唱。大家的努力在今天的比赛中得到了极好的表现。这次比赛，不但很好地培养了我们分校人的团结精神，还表现出了我们分校人蓬勃的朝气和昂扬的志气，相信在这些正确的人生精神的引领下，我们同学一定会取得辉煌的学业成果，我们的学校也必将创造出令人自豪的建设业绩。谢谢大家！

红歌向党总结。

2011年是中国共产党建党90周年，为了弘扬爱国主义精神，充分展示本校学生的才华，增强集体的凝聚力，丰富广大师生的精神生活，我校组织开展了“红领巾心向党”红色经典歌曲演唱活动，制定了切合我校实际的活动方案，各班根据方案要求，结合自身实际选择革命歌曲、校园歌曲进行教、唱、传活动，我们的活动已经顺利结束。现将我校本次活动开展情况总结如下：

本次红歌演唱比赛，我校全体同学是以班为单位参加比赛演出的，全体同学用歌声喜迎党的生日。在此次红色经典歌曲传唱活动过程中，老师们和同学们都投入了极高的热情，付出了不少汗水和努力，这其中有各班同学刻苦排练的景象、有班主任老师和音乐教师热情而忙碌的身影。这对我们全体师生来讲不仅是一个展现艺术风采的平台，我们和谐的校园文化从这里开始，承载着对美好未来的期望，一点一滴融化成对人生的热爱、对社会的热爱、对生活的热爱、对学习的热爱。和着优美的旋律，同学们用自己饱满的热情，齐唱红歌，歌颂祖国，歌颂党。总之，大队辅导员、音乐老师及同学们为了这次比赛可谓是花尽了心思。

嘹亮的歌声展示了学生们积极向上、团结奋进的精神风貌。红歌演唱会举办的如此成功，是我们全体师生共同努力奋斗的结果。

比赛过程中，每个班的同学以饱满的热情赛出了风格，赛出了水平。特别是六年级同学们，他们以一曲《感恩的心》，充沛的感情，默契的配合，激情澎湃的演唱，博得场下师生的阵阵掌声，还获得了评委们的一致好评。一年级的小朋友在班主任老师杜玉红的带领下，参与了演唱活动，尽管他们还没有戴上红领巾，但同样用稚嫩的歌声表达了对党的感恩之情。三年级的孩子们手舞小红旗，给活动增添了亮点。

通过这次红歌大赛，同学们用他们嘹亮的歌喉弘扬了革命传统精神，净化了自己的心灵，让自己对红歌精神，对红色革命有了更深的了解，同时在学校也掀起了“爱红歌、学红歌、唱红歌”的热潮。同时我们的唱红歌活动的新闻宣传做的很好，在大队部的努力下，在报纸上刊登了我校组织红歌比赛的图片新闻，予以了积极的肯定。在以后的时间里，我们将组织更好的活动来丰富全校同学的生活。

本次红歌演唱会的成功，应该感谢各班班主任老师的辛苦训练，感谢各位评委老师，感谢每个孩子，感谢后勤的师傅们。还有一个人最应该感谢，那就是音乐老师。每个班的每个节目，老师都要伴奏，保证了歌曲的顺利演唱。活动结束时，全场同学对老师予以热烈的掌声表示深深地感谢！

红歌演唱会已经落下帷幕，但是嘹亮的歌声仍然在我们耳边回荡，我们心潮澎湃，热血沸腾。在此欢聚一堂共同祝福我们的党生日快乐，祝福我们的母亲永远年轻、昌盛繁荣。

爱唱歌的我篇十六

让痛苦的人内心好受些!

美妙的歌声使人陶醉，

有时候会忍不住唱几句！

那些有歌星偶像并喜欢唱歌的人，

可能是那些歌星让你神魂颠倒，

所以，

你才喜欢唱歌的。

我觉得，

只有本来喜欢唱歌的人，

才会有个好成绩！

让我们一起歌唱吧！

唱出最美好的未来！

爱唱歌的我篇十七

但歌唱的发声运动又和我们平时说话的发声有所不同，因而歌唱发声又是一个物理的声学、音响学现象。

一、歌唱发声器官的组成。

声音的形成是发声器官协调工作产生的生理现象，这个现象的产生是气息运动和声带振动所。

形成的物理现象，但歌唱的发声运动又和我们平时说话的发声有所不同，因而歌唱发声又是。

一个物理的声学、音响学现象。而进行歌唱艺术实践又是一个复杂丰富的心理活动过程，因。

此我们的歌唱运动可以说是生理、物理、心理“三位一体”的行为。歌唱的发声器官是由呼。

吸器官、发音器官、共鸣器官和咬字器官四个部分组成，它们是歌唱发声的全部物质基础，

是歌唱发声运动中的主要功能系统。

1、呼吸器官。

呼吸器官，即“源”动力，是由口、鼻、咽喉、气管、支气管、肺脏以及胸腔、膈肌(又称。

横膈膜)、腹肌等组成。气息从鼻、口吸入，经过咽、喉、气管、支气管，分布到左右肺叶。

的肺气泡之中(肺中由两个叶状的海绵组织的风箱构成，它包含了许许多多装气的小气泡)。

;然后经过相反的方向，从肺的出口处分支的气管(支气管)将气息汇集到两面三刀个大气。

管，最后形成一个气管，再经过咽喉从口、鼻呼出。与呼吸系统相关的各肌肉群，他们的运。

动也关系到呼吸的能力，是歌唱“源”的动力和能量的保证。我们日常的呼吸比较平静，比。

较浅，用不着使用全部的肺活量，但歌唱时的呼吸运动就不同了，吸气动作很快，呼气动作。

很慢。如果遇上较长的乐句，气息就必须坚持住。而一首歌曲的高、低、强、弱、顿挫、抑。

扬变化，也全靠吸气、呼气肌肉群的坚强和灵活的运动才能完成。

2、发声器官。

发声器官，即发出声音的器官。它包括喉头、声带。喉头是一个精巧的小室，位于颈前正中。

部，由软骨、韧带等肌肉组成。声带位于喉头的中间，是两片呈水平状左右并列的、对称的。

又富有弹性的白色韧带，性质非常坚实。声带的中间又称声门，声带是靠喉头内的软骨和肌。

肉得到调节的。吸气时两声带分离，声门开启，吸入气息;发声时，两声带靠拢闭合发生声。

音。声带在不发出声音的时候是放松并张开的，以便使气息顺利通过。声带发声，一部分是。

自身机能，一部分是依靠声带周边的肌肉群协助进行发声运动。我们在声乐训练的时候，应。

该充分注意到这些肌肉群的功能作用，合理地运用它们，养成良好的习惯，避免在不正确的。

发声习惯下唱坏了嗓子。还有喉咙的上部与舌根之间，有一个很重要的软骨，叫会厌。会厌。

的功能有两个方面，一是起到声门的保护作用，当我们吞咽食物和饮水的时候，它本能地自。

动盖住气管，让食物通过时避免进入气管，我们往往有时不小心喝水“呛”了气，就是会厌。

动作不协调所致。第二个作用是歌唱的时候，会厌竖起，形成通道让声音流畅地输出。

3、共鸣器官。

人体的共鸣器官主要有胸腔、口腔和头腔三大共鸣腔体。胸腔包括喉头以下的气管、支气管。

和整个肺部。口腔包括喉、咽腔及口腔。头腔包括鼻腔、上颌窦、额窦、蝶窦等。在歌唱中。

由于音商的不同使用这些共鸣腔的比例是有所不同的。一般来说唱低音时胸腔共鸣。

发挥最大，唱中音时口腔共鸣应用较多，而唱高音时主要是靠头腔鸣发挥作用了。如果我们。

能正确、合理地运用好这些共鸣腔体，并相互协调配合好，那我闪就能获得圆润、悦耳、丰。

满、动听的歌声。

4、咬字吐字器官。

咬字吐字器官(即语言器官)包括唇、舌、牙齿和上腭等。这些器官活动时的位置和不同的。

着力部位，形成了辅音和元音(即语言)。发声歌唱时，咬字、吐字器官各组成部分的动作。

比平时说话要更加敏捷而夸张。敏捷是为了使咬字准确清晰，夸张是为了使美化的元音或韵。

母通畅地引长发挥。所以语言器官是我们在吐字咬字时的物质基础，也是我们学习吐字咬字。

时出声、引长和归韵的重要器官。声音是歌唱的基础，要训练好声音进行歌唱，首先要了解。

所参与发声器官的构造和作用。歌唱运动的感觉远不如看得见、摸得着的如钢琴、小提琴训。

练那样的肌体运动来得容易，这就要求我们每个歌唱者要有敏锐的自我感觉，并在专业声乐。

教师的指导下反复训练，以形成条件反射去断定自己的声音是否正确，是否符合声器官运。

动的基本规律。还有一点要指出的是，上述各部分器官及它们的运动形式是歌唱的生理学为。

基础，而这些器官的协调活动，则是在人体神经系统的调节与支配下完成的。任何身体的运。

动都受到心理的指挥或暗示，歌唱者的意志、情感、愿望及舞台感觉等等，很大一部分与心。

理的因素有关，有时候心理的制约因素甚至比发声技术更重要地左右着我们的训练，我们应。

该充分注意到心理的重要性，当我们在歌唱时，尤其在台上表演时，则需将注意力集中在歌。

曲的内容与情感上，以情带声，而不要把注意力分散在具体器官的位置及活动状态上。

爱唱歌的我篇十八

我的爱好是唱歌，只要一有空，我就拿着妈妈的手机听歌，高兴的时候就跟着音乐唱起来。

几天前，妈妈和爸爸带我去音乐啤酒节吃烧烤。在那里我们吃了美味的烧烤、玩了有趣的游戏、听了优美的歌曲，玩的开心极了。在活动要结束的时候主持人说:“喜欢唱歌的朋友可以上台唱歌。”其实我特别想去，可是又不敢去。妈妈鼓励我说:“要战胜自己，你是最棒最勇敢的孩子，妈妈相信你一定可以的。”妈妈边说边拉我上台，可我还是很害怕的`跑了回来。当我勇敢的表哥上去唱了一首好听的《告白气球》。于是我鼓起勇气勇敢地走上舞台唱了一首《刚好遇见你》没想到唱的比表哥唱的还好听，有好多人为我鼓掌。主持人给我奖励了一个足球。我兴高采烈的下了舞台，冲向妈妈的怀抱。这件事就让我很难忘。

所以我喜欢唱歌，因为唱歌帮我找回了自信，给了我极大的勇气。

爱唱歌的我篇十九

以前，唱歌是一件令我非常讨厌的事，却没想到唱歌线再已经是我最喜做的一件是了！每次看见张韶函再唱歌时我总是感觉唱歌是一件很快乐的事。

在我二年级之前我都觉得唱歌真的是一件很无聊的一个活动，我看我表哥、表姐、堂哥、堂姐都很喜欢唱歌，只有我一个人不喜欢，有一次妈妈跟我说要试着合群，不然会交不到朋友，所以我就试着去喜欢原本一点也不喜欢的唱歌，过了一年我的喜欢上唱歌，我也交到了很多朋友。

我终于了解堂姐表姐表哥会喜欢唱歌，因为唱歌可以让心情变好，唱的'好的话还可以出唱片，还可以成为歌手，当别人心情不好唱歌给他听也可以让他忘记难过的事情，所以唱歌真的有好多好多好处。

以前我都交不到朋友，幸亏妈妈的一句话，就让我喜欢了唱歌，所以希望每个都有喜欢的东西。

爱唱歌的我篇二十

我悠闲地走在林间的小路上，此时正值初秋，树叶已经微微开始枯黄。风一吹，它仿佛不愿意离开自己家园似的，发出了“沙沙沙”的抱怨声，抗拒着即将到来的命运。可最后，也许是风的力量太强大了吧，它被风从树上拽了下来，在半空发出了“沙沙，沙沙”的.哭泣声，落到了地上，等待着为自己的家园提供养分。

“滴答”一声，什么东西落到了我的脸上？哦，是一颗圆圆的露珠。看，那片花瓣上的露珠也不甘“人”后，“呼”的一声在空气中划过，落在了大地上，结束了它短暂的一生。

那边的树上有一只小松鼠从窝里钻出来，想必是刚睡醒出来找吃的吧。只见它敏捷地从一棵树跳到另一棵树上，找着今天的早餐，突然，它的动作停住了。原来是它刚摘的松果找不到了，它不满地“吱吱”叫着：“谁动了我的松果？”

森林里的歌声还有很多，等着我们自己去探寻噢。