充实自己的头脑，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。在写一篇较为完美的总结时，我们应该明确总结的目的和受众。下面是一些优秀的作品范文，希望能给大家提供一些灵感和指导。

我的小鸡点评篇一

我有一群可爱的小鸡，是我过生日的时候爸爸送给我的。

它们的身体胖乎乎的，非常可爱，全身长着金黄金黄的绒毛，好像灿烂的阳光。它们的嘴巴尖尖的，眼睛特别小，黑黑的，亮亮的。尾巴也小小的，总是向上翘着，象一把把张开的小扇子。

每天早上，我都会去喂它们。我把它们从笼子里放出来，把米一撒到地上，这群可爱的小家伙就兴高采烈的跑过来，用它们尖尖的小嘴“嗒嗒”的啄着地上的米粒，吃一粒抬一次头，很有趣。但它们从来不抢，总是围成一个小圈，有时候吃一会儿还会偏过脸看看我。

晚上，如果屋里开着灯，它们就会在笼子里分散开，叽叽喳喳的四处张望，好像对什么都很好奇。关了灯以后，它们就会安静下来，团成可爱的小绒球，挤在一起睡觉了。

还有的扑扑翅膀，跳了跳，好像要飞起来了！我觉得它们太有趣了！我非常喜欢这群可爱的小鸡，它们陪伴我一起成长！

连家庄完小二年级:隋昆。

我的小鸡点评篇二

有些人认为小鸡很脏，还有的人认为小鸡很烦，每天叽叽叫还会从箱子里跑出来，但是我却认为小鸡非常可爱，这是为什么呢？我来告诉你们吧。

从刚买来小鸡的时候说起吧，我买了两只小鸡，这两只小鸡都还很小，放在手里小小的，轻轻的，站都站不稳，惹人怜爱。

之后我给小鸡喂食，我把小米放到热水中泡了泡，放到一个小盘子里，它们叽叽地欢叫着跑向小盘子，有的甚至迫不及待从地上往我手里的盘子里跳。它们叽叽喳喳，发出欢快的声音，吃得可舒服了。

小鸡们渐渐长大，都能跳出箱子子。逃跑成功的小鸡们兴奋地跑向阳台晒太阳；有时在花草旁帮我们捉虫子吃，有时在沙土里刨啊刨的，或许是在洗澡吧。

有一次，一只小鸡不小心掉到了一个水盆里，它尖叫着，我听见了尖叫声就赶紧跑过去看，呀，小鸡掉水盆里了，在水里扑腾着呢。于是我就把小鸡捞出来，赶紧把它擦干，放在手里给它取暖。过了一会儿，它就从像鸵鸟一样的一只落汤鸡重新变成一只毛茸茸的可爱的小鸡了。

正是因为小鸡陪我渡过了一段欢乐的时光，所以觉得它很可爱。虽然现在它已经在姥姥家了，但我依然喜欢它。

我的小鸡点评篇三

妈妈给我买了一只小鸡，毛茸茸的，它有尖尖的嘴巴，黄黄的身子，一双黑宝石似的眼睛嵌在头上，显得格外可爱。

这只小鸡非常淘气。有一次，我喂它的时候，忘记关笼子。我只出去了一会儿，回来一看惊呆了，让人哭笑不得：那只小鸡竟然在沙发上玩，并且拉了很多的便便，真是只不讲卫生的小鸡。我想捉它，它却非常不配合，连蹦带跳地跳到茶几上，非常敏捷。看来硬抓不行，我又悄悄地走过去，趁它不注意，猛地一扑，可它还是发现了，它又一次跳下茶几。鸡没有抓住，我却摔坏了一个杯子，真让我气恼！

小鸡平常还会弄出很多状况，可好玩了！有时候，它挺着胸，抬着头，大摇大摆地在笼子里走来走去，好像说：“主人，你看我多神气！”

我喜欢我家的小鸡，它可爱又淘气。最重要的是，它是我亲自喂养的，这使我对它有一种更亲的感情。我爱我的小鸡！

我的小鸡点评篇四

在一个烈日炎炎的夏天，我从学校放学准备回家。突然，我看见了一位老爷爷在道路旁卖小鸡。于是，我便和爷爷走了过去。我问那位老爷爷：“小鸡多少钱一只？”“两块五，这是洋鸡，肯定能养活。”那老爷爷回答道。我和爷爷商量了一番，决定买四只小鸡回家养。我和爷爷每人各挑了两只小鸡，交了钱，回家了。

在回家的路上，我心中的亢奋难以用语言表达出来。一回到家，我就让奶奶准备纸盒子，因为咱家来客人啦！奶奶丈二的和尚――摸不着头脑：“来客人与准备纸箱子有什么关系啊？”奶奶奇怪地问。我把手中塑料袋里的小鸡一提：“看，这就是咱家的客人。”奶奶这才明白我的用意。立刻找了一个大纸箱和几张报纸为小鸡准备新家。我也忙前忙后，让小鸡先在门前的毛毯上跑来跑去。我和奶奶忙得不可开交。过了好一会，小鸡的家准备好了，我把四只小鸡捧着放到它的新家里。

小鸡渐渐长大了，我也给与我感情最深的小鸡取了一个比较适合它体形的名字――“小胖子。”记得有一次，奶奶说：“小鸡长大了，不能在家里养了，得放到走道上了。”我十分爽快地答应了。下午我放学回家时，在箱子里数了数小鸡的个数，“一只、二只、三只。”少了一只，正好是小胖子。这时，我心里忐忑不安地想：小胖子会不会被人偷走了呀？顿时，我心中出现了无数个问号，便去问奶奶。奶奶得知这一消息后，楼上楼下地问，好像热锅上的蚂蚁，急得团团转。当奶奶问到六楼的老爷爷时，小鸡跑到他家到去，老爷爷恍然大悟地说：“原来那只小鸡是你们家的呀！都从盒子里跳出来了，以后可要看好了。”这时我心里的“大石头”才落了下来。

几个月后，我的小鸡被奶奶送到了农村去养了。现在小鸡和我玩的情景，仍历历在目。

我的小鸡点评篇五

今天早上，我去外婆家过夜，我走进家门发现家里空荡荡的，没有一个人。于是我走进厨房，看见外公在炒年糕。

“外婆呢?”我奇怪的问。“她在顶楼，喂小鸡宝宝呢!”外公高兴地对我说。我带着疑问，赶忙跑到顶楼，心里想：“外公为什么说是小鸡宝宝呢?顶楼上不是一只一只大母鸡和每天直叫的大公鸡吗?哪里有小鸡宝宝呢?还是以前没看清呢?”我越想越糊涂。

我跑到了顶楼，看见外婆正抱着一只只可爱的小鸡宝宝，拿着一粒粒大米，细心的喂给小鸡宝宝，小鸡高兴地在吃大米好似在秋风中频频点头。

“外婆哪来的小鸡宝宝?好可爱呀!”我好奇的问道。外婆笑着对我说：“你过来看一看，看着就知到是哪里来的小鸡宝宝了。”

我赶忙去看看究竟。原来鸡妈妈生了许多小鸡宝宝。小鸡宝宝长出一身金黄色的金毛，嘴巴小小的，眼睛瞪的圆溜溜的，特别可爱。看着可爱的鸡宝宝，我真的忍不住去摸它呢!可是又怕小鸡宝宝咬我，所以我只在旁边看着。外婆见我在看小鸡就问道：“为什么不来摸摸呢?你看小鸡多可爱呀!”外婆看看我的神情就猜到我的心思，鼓励道：“小鸡是不咬人的，你看，我在这呆了这么久，小鸡都没有咬我，你就放心吧!”听了外婆的话我才慢慢靠近小鸡宝宝的时候，小鸡宝宝就向我奔来，就像一只快活的小鸟飞到我的身上，让我心中暖暖的。

到了晚上，小鸡宝宝们便回到鸡妈妈的怀抱里，这可真是惊喜的一天。

我的小鸡点评篇六

我们强调的观点是提升，讲评的目的不是看结果，而是看过程。目的不是为了看到哪个红烧肉好吃，而是让大家可体会、感受到红烧肉的烧制过程。

本文中，我们主要从三个方面来提升：一是字数，来看看是通过什么方法增加的字数；二是重点讲解移花接木的技法；三是在一些细节的地方进行更为深入的细化。这是我们讲评提升的三个重点。

我们现在来看原文：

奶奶给我买了四只出生几天的小鸡。

她们的绒毛被染成了彩色，于是我给她们起名：红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们长着尖尖的小嘴，圆圆的黑眼睛，身子毛绒绒的，小爪子尖尖的，我感觉小鸡的爪子软软的，站在手掌上的感觉很好玩，非常可爱。

上午讲评时，我们特意把这一段分成两个对称块。一是小鸡的名字，二是小鸡的形态。为了增加一些字数，让大家体会如何引导孩子把字数写得更多一些，我们还可以在小鸡的名字上多做一些文章，多加一些内容。可以这样：

奶奶给我买了四只出生几天的小鸡。她们的绒毛颜色各有不同，于是我给她们起了一个小名，分别是：红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们还有一个美名，分别叫：闭月、羞花、沉鱼、落雁。当然，大部分时候，我还会叫她们：公主，格格，或是美女。

这样是不是内容更丰富、更拟人化一些？

刚才，我们也说了讲评的原则。而我们在这里增加一些字数，增加一些内容，或者说我们这样讲，这样改的目的是什么？是为了拓展一些思路，让大家从思路和方法上去体会。

当然，我们知道大部分的孩子不太理解闭月、羞花、沉鱼、落雁，但我们是不是可以在引导孩子的时候不说闭月、羞花、沉鱼、落雁，而是改成张飞、关羽、刘备、孔明？是不是可以引导孩子讲：那是灰太狼、白太郎、武大狼、武二狼？这样的目的是为了启发大家的思路，多一些想法，多一些拟人的味道，在思路上、方法上多思考，多得到启发。

下面接着来提升：

美女们个个都很漂亮。她们长着性感的小嘴，穿着毛绒绒的衣裳。她们的眼睛是黑色的，但红红的眼光流露出更多的机灵，绿绿的眼光会多一些自信，黄黄的眼光显得有些懒散，而橙橙则常常把眼睛眯成一道缝，像是在思考，又像是总也睡不醒的样子。

在这里，我们主要是抓住小鸡的`眼神，进行更深入的描写。再来看下面，作者把小鸡放在手心里：

我常常把美女们放在手心里。感觉到小爪子软软的，体温是暖洋洋的。看着她们在手掌里颤颤巍巍的样子，可有意思了。

把她们放回地板上，她们又好像回到了t型台，迈起了猫步。小爪子探出时伸展开，缩回步子的时候又收拢起，显得从容、优雅。

好，我们来比对一下原文与讲评文。原文：

奶奶给我买了4只出生几天的小鸡。

她们的绒毛被染成了彩色，于是我给她们起名：红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们长着尖尖的小嘴，圆圆的黑眼睛，身子毛绒绒的，小爪子尖尖的，我感觉小鸡的爪子软软的，站在手掌上的感觉很好玩，非常可爱。

讲评文：

奶奶给我买了4只出生几天的小鸡。

她们的绒毛颜色各有不同，于是我给她们起了一个小名，分别是红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们还有一个美名，分别叫：闭月、羞花、沉鱼、落雁。当然，大部分时候，我叫她们公主，格格，或是美女。

美女们个个都很漂亮。她们长着性感的小嘴，穿着毛绒绒的衣裳。她们的眼睛是黑色的，但红红的眼光流露出更多的机灵，绿绿的眼光会多一些自信，黄黄的眼光显得有些懒散，而橙橙则常常把眼睛眯成一道缝，像是在思考，又像是总也睡不醒的样子。

我常常把美女们放在手心里。感觉的小爪子软软的，体温是暖洋洋的。看着她们在手掌里颤颤巍巍、晃晃悠悠的样子，可有意思了。

我把她们放回地板上，她们又好像回到了t型台，迈起了猫步。小爪子探出时伸展开，缩回步子的时候又收拢起，显得从容、优雅。

我们就此再来点评一下，先来看看两位妈妈的感言。

山东-琰妈：按照这样的思维，真的有很多可写的东西了，吃饭和喝水也可以用对称来写吧。

还是要强调，我们讲评的目的是为了开启大家的思路、眼界。上面这两位妈妈，看到我们点评的内容就有了这样的感叹，说明有了启发，有了体会，有了思路。其实，只要我们的思路打开了，辅导孩子就有办法了，而不是纠缠于文字本身。大家手里有《作文，多大点事儿——实战篇》、《作文，多大点事儿——提高篇》这两本书，就明白该怎么读、怎么学了。

书中的导读里，有一段话是这样讲的：

书中讲评的孩子的作文，并非十全十美，作者讲评的原则是尊重孩子、尊重原创、尊重素材，发现孩子的亮点、扩大孩子的亮点。讲评后的修改文，也不是尽善尽美的，甚至在一些地方，为了把写作技法讲清楚，还存在矫枉过正、卖弄技巧，牺牲了童言、童趣，代之以成人化的语言的地方。因为书中想要着力展示的，不是写作的结果，而是写作的过程；不是展示红烧肉的烧制水平，而是揭示红烧肉的烧制过程。希望读者朋友在阅读的过程中，择其善者而从之，其不善者而改之。

这是我们要强调的重点。我们就用去啤酒瓶的盖子来举例：通常，我们是用开瓶器去盖子的，但有的人是用牙齿咬开的。我们正确的想法是：哦？！还有这样的取法啊！我们不能简单地想：这样取，会损坏牙齿。如果是后一种想法，那就等于堵塞了思维的大门。我们可以通过牙齿咬开啤酒瓶盖子的行为方式，得到启发，去想想：还有什么办法能去盖子？这才是正确的思维，正向的思维，积极的思维。

刚才我们看到两位妈妈，还有其他很多妈妈的感想与发言，知道了正面的思考与负面的思考所得到的效果。再强调一次：我们辅导孩子写作，需把眼光停留在方法和思路上。这是我们要讲的第一个问题。

第二个问题，我们在前面给小鸡取名，之所以用了四大美女，一是为了后面t型台、猫步的铺垫；二是从技法上来讲，这是移花接木技法的运用。我们上午讲评时讲过，移花接木最常用的手段是先喻后借。先比喻成一个东西，然后再把这个东西借代下去。

在本文中，我们一开始把四只小鸡喻为四大美女。往后，就把这四大美女一路借代下去。所以就有了美女们个个都很漂亮。她们长着性感的小嘴，穿着毛绒绒的衣裳。也有了她们又好像回到了t型台，迈起了猫步。、显得从容、优雅。这样的思路是一贯的、连续的。移花接木、张冠李代的方法，我们在第三本书《作文，多大点事儿——提高篇》中，有专门系统的讲述。希望大家下课后认真消化，这里就不再作详细介绍。

第三个问题：就是关于对称。我们也看到了一些妈妈的感言，大家不同程度地体会到了对称的妙趣。一开始，我们说小鸡在手心里的样子，就是用一个对称的视角来写；把小鸡放到地板上的样子，又是用另一个对称的视角来写。在手心里，是颤颤巍巍、晃晃悠悠的；而在地板上，却又一反掌态，不再是蜷缩颤抖，而是自信从容地迈起了四方步，仪态万千。这样对称着写，就有得可写，就有了对称的思维，于是思维的大门就敞开了。

所以，刚才有妈妈讲：是不是可以写吃饭的时候，睡觉的时候；是不是可以写白天的小鸡，晚上的小鸡；是不是可以写她们在一起争食抢水的时候，也可以写她们各自玩耍的时候。我们要看到，以上的描写并不是孩子的笔力所不及的。孩子觉得没有东西可写，写不出来，并不是因为没有掌握什么知识、什么文字，关键是因为思维的大门没有开启，对称的思想没有建立。

刚才我们进行的作文提升，并不是为了让大家看到什么好词好句，目的是通过我们的点评，开启大家的思路。有了这个思路的开启，我们在辅导孩子的时候，多问一下：是不是可以写小鸡的眼神？是不是可以详写一下小鸡的绒毛？是不是可以写小鸡喝水的样子？是不是可以写小鸡觅食的样子？是不是可以写小鸡刨土的样子？是不是可以写小鸡啄食的样子？是不是可以写小鸡开心的叫声？是不是可以写小鸡被吓着时的叫声？是不是可以写小鸡相互梳理羽毛的样子？是不是可以写小鸡互相欺负的样子？是不是可以写小鸡从台阶上下来的样子？是不是可以写小鸡跑的样子？是不是可以写小鸡打盹的样子？这些东西，童话里有，漫画里有，动画片里也有。还是那句话，孩子不是肚子里没货，而是缺少把这个货表现出来的手段与技法。

写好作文，要从方法上入手，不要从简单的积累上入手。如果不从方法上入手，即便把新华字典上的字全背下来也写不出好作文。好词好句抄写得再多，也写不出好作文。看书不得法，积累再多只会积食，不会硕果累累，这些都是读书写作的误区。如果孩子不会方法，再做一厚摞所谓的阅读题，也是没用的；如果孩子不会方法，天天写日记，也只是在简单重复低层次的记日记；如果孩子读书不得法，吸取的东西只是知识，不是知道。

知识是什么？知识是有一天不拿出来倒腾一下，显摆一下就会完全扔给老师的东西；知道是什么？一旦知了道，终身不忘，终身受益。就如看书去理解怎么游泳，和下水亲自去游泳一样，前者是知识，后者是知道。

请大家今天下课后预习一篇文章，就是《提高篇》《可爱的鹦鹉》，明天我们会结合这篇作文来进行本文的讲解。

我的小鸡点评篇七

我养了四只小鸡，它们一个个都非常可爱。圆圆的脑袋，圆圆的身子，嘴和脚都是桔黄色的，长着一身黄绿色的毛。翅膀上已经长出了羽毛，他们那黑漆漆的眼睛上好像涂上了墨绿色的眼影。我的小鸡非常可爱，尤其是它们吃食的时候。

每当我把食物撒进鸡窝的时候，四只小鸡立即飞奔过来，用那桔黄色的.小嘴一阵猛叨。有只小鸡还用腿向后刨食。刨到好吃的以后，眼睛盯准后，一下子就把食物叼住吞进肚子里。它们中间如果谁叼到了较长的菜叶子时，其它的同伴会也叼住这片菜叶，把菜叶拉断，然后在津津有味地吃。它们各自的吃法也各不相同，有的是叼住后放到角落里吃，有的是直接吃，有的干脆和别人抢着吃。它们吃饱后就挤在一块，好像一个蓬松的球儿。

小鸡不仅可爱，在饭后自由活动的时候，它们各个也非常淘气，这儿蹦蹦那儿跳跳，活跃的不得了。当它们在活动时，到处乱跑，一个个好像在玩捉迷藏的游戏。玩累了就跑到旁边休息，啄一下地下的食物。我为了逗它们开心，便把一个“变形金刚”放在了它们面前，它们见了这个“不速之客”纷纷前来攻击我的“变形金刚”，它们齐心协力把“变形金刚”赶出了它们的”领地”。小鸡们叽叽地叫着，好像在说，哈哈，把怪物赶跑了。

和这时候显出鲜明的对比是睡时，静静的，一动不动，过一会就睡着了。

怎们样，我的小鸡可爱吧。它们的好玩的事情还不止这些呢！你如果也养一只小鸡，也会发现它们的可爱之处。

我的小鸡点评篇八

今天买了一只鸡宝宝，它可爱极了。毛是黄色的，圆圆的黑眼睛，尖尖的小脚，肥的就像一只毛绒绒的球。我非常喜欢它。

回到家，我想小鸡也需要一个家呀！于是我拿了一个盛奶的箱子给它做窝。刚开始它只是闭着眼睛像在睡觉，不知过了多久，它开始叫了，我看了看它，只见它的嘴一张一合地叫很好玩。它总是叫，一会儿也不消停，它到底怎么了？是冷还是饿？于是我让妈妈帮我拿了一些棉花给它铺在箱子里，把泡好的小米也放在箱子里，这下该安静了吧？果然小鸡安静了许多。我要睡觉的时候，看了它一眼，它已经睡着了。不时还叫一两声像在做梦似的。这个小家伙比我还贪睡呀！

第二天早上被一阵阵鸡叫声吵醒了，连忙起来跑到小鸡的窝前，它在那活蹦乱跳很高兴，似乎在迎接我一样。我轻轻抚摸着小鸡的头，对它说：“乖，在家好好玩。”于是我恋恋不舍得去上学了。等下午放学回来时发现它把一盘小米都吃完了。我想它真是个大胃王呀！于是我又倒了一些泡软的小米，他又开心的吃了起来。小鸡呀小鸡，你太贪吃啦！

第三天，是一个星期六的早上，阳光很明媚，我跑到阳台上一看，差点没晕倒。这个“小家伙”竟然跑出来了，拉了一阳台的屎，弄的阳台一片狼藉。我急急忙忙捉住他，放回箱中。看看那一地的“地雷”，我只能慢慢的“拆了”。忙活了一上午才收拾干净。我想不能再让它这样随地放“炸弹”了。于是我把四张硬纸板用胶带固定好后，插在箱子上，把箱子增高。这样他就跑不出来了。

就这样，这只“小活宝“开心的和我们生活在一起了。

我的小鸡点评篇九

走在回家的路上，我的心里充满喜悦。原来妈妈早上买了两只小鸡，放在家里，下午回到家就可以看到小鸡了，真高兴！

“咚咚咚，”我急忙拍了拍门，真希望快些看到小鸡的样，门开了，我迫不及待的问，“小鸡呢？”

“阳台上呢！去看吧！毛茸茸的，很可爱，现在正在吃米呢！”

我放下书包立刻奔向小鸡。只见小鸡低着头，小嘴啄着米粒，一边吃，一边叫：“咻咻咻，咻咻咻。”好像在说：“快来吃，快来吃”一样，真可爱！看她那小模样，黄黄的鸡绒像穿了一件金黄的外套，可乖了！黑黑的眼睛大大的，圆圆的，仿佛充满了快乐。

“刘艺琳，来给小鸡捶米，可以不？”

“好呀！”

我接过捶米的东西，用舀米的小桶舀一点米，放进小桶里，用一根铁棒往里面一锤，糟糕，米大多都撒在了地上，打米器里的米也变得和米粉差不多。妈妈对我说：“把小米一分为二才好哦！”

“哎，为什么给小鸡准备食物都这么难呢？还好只养了两只小鸡。”

啊！我的小鸡真可爱！可为小鸡准备食物却成了一件麻烦事。

我的小鸡点评篇十

“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”刚进教室，就听到一阵清脆的鸣叫声从我耳边响起，原来是大世界作文学校的孙老师给我们发小鸡了。（未见其鸡，先闻其声）。

远远望去，小鸡有红色的，有黄色的，还有绿色的，漂亮极了。它们就像一个个毛茸茸的线球挤在一起，那小巧的嘴巴又好似线球的针，尖尖的。走近一看，啊，小鸡真可爱！它们都有一双乌黑发亮的眼睛，像个黑宝石。它们一张张又尖又长的嘴，啄起人可真痒痒。小小的翅膀，走起路来还不停的扇动它，使它找到走路的平衡。还有那两只小爪子，像两片竹叶似的。总之，它们真可爱！（介绍小鸡们的样子）。

老师把小鸡发给我们以后，我小心翼翼地拿着，终于安全地抵达了目的地——我家。我怕它乱跑，给它找了个纸壳箱，当它的新家。我把小米和一碟水放到了小鸡面前，小鸡开始“不好意思”吃，过了一会，又“狼吞虎咽”的吃了起来，好有趣！晚上，我去看小鸡，一看，它正蹲在那睡觉呢!我犹豫不决，不知道怎么办才好，碰碰吧，怕吵醒它，不碰吧，又怕它倒了，于是我提心吊胆地观察了一会，小鸡没倒，我才安心的睡觉了。（写小鸡的习性，满含着对小鸡的爱）。

我家的小鸡可真好玩！我想去摸一下小鸡，小鸡却把我的手当成了小虫，用尖利的嘴巴去啄我一下子，我也“嗖”的一下把手缩了回来，这使我想到了一个游戏，那就是360度转圈，我可看别人玩过这个游戏。我先把手伸到它嘴边，再接着向它的右后方一拐，它也跟着拐，然后再沿着前面的把后半圈绕完，它也跟着我的手绕了一圈，我又绕了几圈后，再等我把手一提，它想蹦一下啄这只会飞的“小虫”，可是已经晚了，它已经被我的手绕得天昏地转，站都站不住了，翅膀一抬，爪子一滑，差点倒那儿，把我们逗的哈哈大笑。（写与小鸡的游戏）。

我的小鸡点评篇十一

想起我可爱的小鸡，我的心里非常的难受。

秋游当天，我把小鸡带回了家，用一个大大的纸皮箱子把它放在里面养起来，给它饭和水吃。每天它都在“喳喳喳……”的叫个不，想往纸箱外面跳。

星期六我去学葫芦丝的时候，爸爸把小鸡放在天台上，我走到阳台找我的小鸡，咦！小鸡呢?我赶忙跑去问爸爸：“我的小鸡呢?”爸爸说：“小鸡在天台上。”我飞快的的跑去天台上去，看见小鸡在自由地走动，小鸡好像在说：“我不用关在纸箱里了，可以呼吸新鲜空气，真好呀 ！”

我感觉有雨点落下来了，就让爸爸赶紧帮我把小鸡捉回来，要不然小鸡会飞走的。爸爸笑着说：“小鸡还那么小，哪会飞呀！”

星期一，我放学回家后了，跑走阳台看我的小鸡，小鸡不见了，我赶忙打电话问爸爸：“我的小鸡呢？”爸爸说：“小鸡死了，应该是冻死的吧！”我伤心的哭了。

我可怜的小鸡呀！

我的小鸡点评篇十二

我长着一双短粗的手，人们都说：“短粗的手笨拙，做出来的东西不好看。”可是我正好相反，偏喜欢做小制作，再难的小制作也难不倒我。

有一次，妈妈打完鸡蛋，我看见两半的蛋壳想：这白而光的蛋壳多好看呀，用它做个小制作一定很有意思。于是我把蛋壳洗干净，用剪刀把蛋壳剪平，在里面放上沙土让蛋壳稳住。我拿来纸，把纸剪成圆形，圆周旁边剪成锯齿，粘在蛋壳上。然后，又用纸剪成鸡头鸡尾，头部画上五彩缤纷的羽毛，还画上鲜红的鸡冠子，粘在蛋壳上，我觉得小鸡身上还少东西，仔细一看，是鸡尾上没有毛，我赶快画上了漂亮的羽毛，又画上翅膀和黄黄的小爪。啊！一只活波的小鸡在我眼前出现了。

我看着它，心里真高兴。看着看着，我仿佛听到小鸡在“叽叽叽”地叫着，好像在说：“谢谢你！”我又仿佛看到，这只活蹦乱跳的小鸡在愉快地吃食、玩耍。真惹人喜爱。

开学了，我把它交给了老师，老师表扬了我，说我的手真巧，还奖励了两块泡泡糖呢！托着这两块泡泡糖，我想：“我真感谢你呀，我这短粗的小手！是你使我做出了这么精美的小制作。”

小班教案《小鸡小鸡在哪里》。

我的小鸡点评篇十三

前几天妈妈给我买了两只小鸡，小鸡长得小巧玲珑的。淡黄色的身上长满了小绒毛，身上长着一对白色的小翅膀。把小鸡放在手里，他的身体热乎乎的，羽毛非常柔软。它的嘴和爪子是桔黄色的，很坚硬。它们总是叽叽喳喳的叫着，我非常喜欢这两只小鸡。

我和妈妈把小鸡放在一个纸箱里，把它放在厨房暖气旁的椅子上，因为小鸡怕冷。我拿一个小蝶，里面放上小米，再用温水泡一下，然后放到小箱里。两只小鸡立刻欢蹦乱跳的跑了过来。它们用嘴一下一下的啄小米吃。小鸡喝水的样子很可爱，它们先用嘴啄一下碟子里的水，然后仰起头把水咽下去。

每天早晨我一起来就去给小鸡喂食，放学后我一回到家里，就把它们从纸箱里拿出来，让它们在屋里散散步，它俩在地上跑来跑去，啄啄这，啄啄那，看上去很高兴。

这两只小鸡给我的生活带来了许多乐趣，我一定要好好的爱护它们！

小班教案《小鸡小鸡在哪里》。