阅卷是由经过剑桥大学esol考试中心培训，并受到剑桥esol监督的具备丰富英语教学经验的专家进行，他们均接受过相应的评卷培训，并在阅卷全过程受到经验丰富的高级阅卷官的'检查监督。口语考试部分是面对面的，考生的表现是由经过严格培训的考官来评估，他们也要接受管理和监督。在评盾牌时，剑桥大学esol考试中心将参考当地考试机构上报的考试情况汇报，以保证考试的公平性。

剑桥少儿英语并无及格与不及格的区分。每个完成了三个部分考试的考生都可以得到剑桥盾牌表示成绩的证书。每个部分最多获得五个盾牌。例如，某个考生读写部分可能获得三个盾牌，听力得到一个盾牌和口语得到四个盾牌。

考生将获得由教育部考试中心中英中心和剑桥大学考试委员会(cambridgeassessment)联合签发的证书，证书以中、英文两种文字书写。成绩证书由中英中心发放到各考点。考生将在考试后约3个月内可收到证书。

剑桥大学考试委员会对所发放的证书附加了安全防伪技术，以防止证书的仿造和复制。如有疑问，考生记录和证书可以通过剑桥大学外语考试部和中英中心查询。

丢失证书的考生可以向中英中心申请开具考试成绩的证明。

只有在以下条件下，可以向考生重新发放剑桥少儿英语的成绩证书：原有的证书损坏，并将损坏的原件归还，并且证书的发放的时间少于5年。在此情况下，考生须向中英中心申请，并可能需要交纳一定的工本费用。

按照我校《乐易系列英语教材》的教学指导（乐一级一期，乐二级一期半，乐三级一期半），本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程，学习完《乐三级》____单元_________单元暑假完成，并进行1-3级总复习。

知识目标：100个单词要求全部理解，认读其中80个，默写核心单词50个。句型对话（46句）要求全部理解，熟读其中5段，背诵3段。短文能理解，理解12句脱口秀，背诵6句，能唱读每课chant。

能力目标：进一步培养学生语音语感，锻炼听力，提升学生兴趣。引导学生发现字母组合的发音规律，学生看到单词能自行朗读。提高记忆单词的速度，更多地养成用英语表达日常口语的习惯。帮助了解西方文化，树立理想，增长见识，陶冶情操。

本班12名同学来自不同的班级和年级，以五六年级为主，多半已学习了二至三年的英语，有一定的基础，已掌握500左右单词量，已学习完音标。他们思维活跃，模仿能力较强，课堂比较积极。但是口语表达能力和单词记忆能力较弱，所以应加强课堂口语训练，进一步巩固音标，帮助学生进行音形对接，让学生学会通过读音去记忆单词，辅以其他单词记忆方法。本学期继续强化课本知识的.听说读写， 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

1.重点：每单元单词，对话，chant 为重点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培养语音语调的基础。

2.难点：每单元小短文和课后练习为难点。学生一般不大会去通过认识的单词推导短文的意思，要多指导。课后练习要求学生先思考做题，后指导完成。

1、认真备课，钻研教材，提高课堂效率，做到当堂内容让学生当堂掌握。

2、遵循少儿学习英语的规律和特点，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松有趣的氛围中学习英语。

3、创设英语10分钟，设立一次课间只能用英语交流，记忆单词和句型，创造英语氛围。

4、每节课开课5分钟进行口语训练，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生开口说的习惯。

5、画出课本知识重难点，让学生在家里有针对性的复习。

6、加强课后作业的检测，督促孩子养成课后复习的习惯。

7、加强与家长的交流，及时汇报孩子在学校的表现，进步和成长，了解孩子课后的复 习情况。

8、根据孩子的实际情况和能力有针对性的开展辅导。

9、不定期进行随堂测试，考察学生的知识掌握情况。

10、期末进行知识总复习并考试，邀请家长来听汇报课，了解孩子的学习收获。

现在很大一部分的家长都感觉孩子对英语的学习兴趣似乎远比不上对奥数的学习兴趣，特别是很多四五年级的学生强化英语学习也纯粹是为了"考证"，却全然不顾"英语能力"的提升。这种囫囵吞枣的.现象甚至导致了孩子对英语学习的厌倦，调查表明，这种现象实际上是由于孩子英语基础薄弱所造成的，而之所以孩子英语基础薄弱，很大程度上就是因为家长没有把握住孩子英语起步的最佳时期。孩子英语起步晚，学习时间短，以至没有足够的时间去培养学习的兴趣和消化所学的知识，这终将导致孩子英语学习的不扎实。

为了避免这一现象的再度出现，我们认为，在孩子学习英语的初期，家长应将主要精力放在对孩子英语学习兴趣的培养上，对此，我们建议，为了能够让孩子稳扎稳打的打好小学英语基础，学生最好从一年级上学期起，就开始接触剑桥少儿英语，这样，以每一个学期学习半册少儿英语教材的进度来学英语，学生不但不会产生厌烦心理，同时也有利于对所学知识的巩固与提升。按照这样的进度，在三年级就可以学完剑桥少儿英语的全部课程，并能够在三年级下学期，顺利向ket过渡。

这期间，为了客观全面的检测孩子的学习效果，同时也为了以后能够适应各类英语考试，家长除了要鼓励孩子考一下对应级别的剑桥少儿英语证书以外，还可以根据孩子的学习情况，考一下三一口语四级以下的证书。这样可以为向高一级的证书冲刺打下良好基础。

通过上述的剑桥少儿英语学习的最佳时间，大家一定会有所收获，希望大家认真复习，学好英语不仅能够轻松考取证书，而且也为将来的英语学习打下坚实的基础!

剑桥少儿英语入门级，本册教材为整个剑桥少儿英语的引导和启蒙篇，从卡通26个英文字母学起，每个字母都配有一个童谣和34个常用单词，并配有20首英文歌曲和一套字母操。结合简单口语交流，英语指令性动作、旨在开发孩子左右大脑，提高孩子综合素养，培养孩子的`英语学习兴趣。

以培养英语学习习惯为侧重点，从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感。

使零基础的学龄前、学龄儿童有一定的词汇积累，并能用英语进行简单的交谈，在此同时注重培养孩子的英语学习兴趣，轻松、活泼的气氛中为孩子以后的英语学习打下良好的基础。

剑桥少儿英语考试(cyle)是剑桥大学考试委员会(ucles)特别为测试4-12岁少儿的英语水平而设计的一套测试系统。那么学习剑桥少儿英语有什么用处呢?下面小编就给大家讲讲这块。

剑桥少儿英语，对孩子的学习和成长，有两方面的帮助：

1.剑桥少儿英语考级对小学一到三年级的学习，是很好的学习测验。

每一年，学校都有期末，但是卷子大多是老师自己出的。剑少的试卷，则是英国剑桥大学出题，英国方面阅卷。

2.尽早让孩子适应大型社会考试的氛围，能够锻炼孩子的独立性和适应能力。

我们在监考的`过程中，发现，很多孩子水平不错，但是往往由于怯场、不遵守考试要求和规则，导致成绩不理想。

3.在四年级开始考ket、pet、fce前，为孩子的英语学习打下良好的综合基础。

综合，指的是听说读写。尤其是读写。

ket考试，共分读写、听力和口试三个部分。其中读写部分，共9种题型。要求孩子在一个小时内，阅读2篇200词左右的文章，写25词的信件作文。剑桥大学考试中心，公告说明，剑少三级和ket的水平对等。前者的词汇和话题，更贴近儿童的生活。

扎实学习过剑少的学生，能够更快地掌握ket考试题型，并适应考试要求。

剑桥少儿英语(cambridge young learners english,简称cyle)是国家教育部考试中心从剑桥大学考试委员会引进并主办的，集培训、考核、发证为一体的考试系统。剑桥少儿英语学习系统分为 starters、movers、flyers三级，喻示着孩子们从刚刚起步starters到渐渐前进 movers直至最终起飞 flyers 来学习掌握和使用英语，我们简称为一、二、三级。

剑桥少儿英语学习系统以学习、培训为重点，从培养少年儿童英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感，该系统的学习特点是“基础－轻松－有趣－实用－连续”，并与剑桥大学考试委员会英语5级水平测试相衔接。

目前，剑桥少儿英语的等级考试证书和公共英语二级的考试证书已成为上海小学生参加重点中学入学考试的资格认证。其中公共英语考试以英语知识型为主，要求学生掌握大量的语法知识，剑桥少儿英语等级考试以考察学生英语会话的能力为主，让孩子学会观察，交流与表达。故孩子在学习中能够在教师设置的交际背景中不断地开放自己。

有关剑桥少儿英语培训

为体现“强化学习，侧重听说”的全新英语教学思想，突出当今世界流行的“交际教学法”和“情景教学法”，课堂上专门设计了大量让学生“玩中学、学中玩”的教学活动。有听、说、看、指认、对话、表演、说唱、绘画、上色、问答、朗读、游戏、猜谜、竞赛等等，满足了少儿英语学习者的生理和心理要求。教学内容和形式正好符合教育部新指定的小学生英语课程一级、二级的标准要求。

：通过各级培训的学生，可参加教育部组织的每年两次的全国统一过级考试。考试内容分听力、读写和口语三部分。可获得教育部与剑桥大学考试委员会颁发的过级证书。

1. 社会影响：剑桥少儿英语的学习和考试对我们小学的英语教学起了十分积极的.促进作用。表现在：

1) 丰富了学生的第二课堂；

2) 体现了国家提出的素质教育的指导思想。

3) 剑桥少儿英语与小学课堂起到了教学互补的作用。

4) 剑桥少儿英语的教师培训工作帮助小学提高了教师队伍的思想水平、教学水平及业务水平。

5) 剑桥少儿英语为小学生树立信心， 使学生看到了自己成功的结果。

对于社会上出现的假冒“剑桥少儿英语班”，请各位家长注意从以下三方面去鉴别：

1、是否具有全国统一认证的《资格证书》, 这是举办剑桥少儿英语班的首要资格。

2、任课教师是否具有经过考核颁发的全国统一的《剑桥少儿英语教师上岗证》。

3、是否能参加全国统一的剑桥少儿英语过级考试。

2. 有关剑桥少儿英语考试指导

剑桥考级每一个级别分为听力，笔试和口语三部分，每一个部分都以图片为主，看图进行应试。考题以一级题型为框架和阶梯，在二级和三级的考试中分别递加了体现不同能力的一道题。其题型已形成一个结合感性认知，观察能力和英文会话能力的系统，故其近几年在题型上不会发生大的变化。

考试时间约为7--9分钟，一名考官每次测试一名考生，用一系列图卡提出问题并要求考生在一定范围内做出相应的回答，考试时间的长短取决于考生对问题的把握程度及需要帮助的次数。

考试分为四个部分，如下：

在简短交谈之后(不计分)，考官拿出两张相似的图画，并指出一处不同，然后清楚地描述其中一幅图画，并让考生指出与另一幅图画的不同，秘剑桥少儿英语二级口试形式不同的是只给考生一幅图画，但必要时考生可偶尔参考考官的图画。

考官给出一系列信息，要求学生从中找出答案，然后，交换信息，让考生根据一系列线索向考官提出相似的问题。

考官展示一系列相关的'图片，然后，讲述其中第一幅所发生的事情，然后要求考生根据其它图片完成讲述故事，这部分的要求与剑桥少儿英语二级口试题型一样，只是三级考试有五幅图，而二级只有四幅图。

考官问考生一些有关个人的信息，没有图画。

剑桥少儿英语，对孩子的学习和成长，有两方面的帮助：

1.剑桥少儿英语考级对小学一到三年级的学习，是很好的学习测验。

每一年，学校都有期末，但是卷子大多是老师自己出的。剑少的试卷，则是英国剑桥大学出题，英国方面阅卷。

2.尽早让孩子适应大型社会考试的氛围，能够锻炼孩子的独立性和适应能力。

我们在监考的过程中，发现，很多孩子水平不错，但是往往由于怯场、不遵守考试要求和规则，导致成绩不理想。

3.在四年级开始考ket、pet、fce前，为孩子的英语学习打下良好的综合基础。

综合，指的是听说读写。尤其是读写。

ket考试，共分读写、听力和口试三个部分。其中读写部分，共9种题型。要求孩子在一个小时内，阅读2篇200词左右的文章，写25词的信件作文。剑桥大学考试中心，公告说明，剑少三级和ket的水平对等。前者的词汇和话题，更贴近儿童的生活。

扎实学习过剑少的学生，能够更快地掌握ket考试题型，并适应考试要求。

考生须通过当地的考点由培训学校报名参加考试(在通常情况下培训学校同时也是考点)。中英中心不直接接受考试报名和考试费用。

安排考试的考点需要从承办机构领取中英中心制定的考生登记表，并且应向考生说明考试的报名截止日期和考试费用。

考生登记表须由家长或考生自己完成填写。考生登记表由教师呈送到考点并从考点领取准考证。

考试报名是采取先到先办的原则，所以在你知道报名的期限后应及早报名。避免报考高峰。

报名人数限制：

请注意每个考点的都有报考人数的.限制(最少的报考人数为10个人)。因此考生可能因为某个考点的报考人数少于10个人而无法在那里参加考试。

剑桥少儿英语考试只向第一语言为非英语的考生开放。当存在任何疑问时，考生可以填写一份下面的表格，以确定是否符合报考条件。

因为准确地定义第一语言的困难，剑桥大学考试委员会多年来处理这个问题的经验总结出对于准备参加考试的考生如果他(她)对下面的四个问题的回答有三个是"yes"，那么他(她)就不适合参加剑桥少儿英语考试。

剑桥少儿英语考试请回答"是"或者"否"

(a)我的父母都以英语为母语。

(b)英语是我从婴儿时掌握的母语。

(c)英语是我家庭使用的交流语言。

(d)我受到的部分主要或次要的教育是使用英语的。

剑桥少儿英语考试对年龄的要求是从7到12岁。而在中国由于语言背景的不同，在年龄上并不作严格的限制。超出这个年龄范围的考生依然可以参加剑桥少儿英语考试。

通常来说，外教的语音更纯正、更规范。但家长们必须认识到，会说英语并不意味着能教孩子，在国外，从事教育必须通过严格的资质认证。目前，国内的'某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学，反而是资质好的中教在与孩子的交流上更占优势，也更容易理解孩子在进行两种语言转换时会遇到哪些困难。另外，盲目追求全外教，容易使孩子因词汇量不足无法顺畅表达自我意识，在和外教进行沟通时受到打击，影响学习英语的兴趣和信心。

事实：培养兴趣和习惯最重要

在幼儿阶段，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯最重要。因此，英语学习要以听说为主，即通常所说的把耳朵“打通”、让舌头“灵活”，培养基础的英语交际能力。

准确说，该考试对于年龄并没有严格的要求。只是根据专家研究，6-12岁正是少年儿童学习英语的最佳年龄，国内的剑桥少儿英语考试把剑桥大学考试委员会原定的7-12岁年龄段放宽至6-12岁，甚至于小于6岁或大于12岁的有条件的孩子均可参加学习和考试，而且也不在学时上做统一规定，无论具备什么英语基础的.学生，不管通过多少个小时的学习，只要完成了相应级别教材的学习，即可参加该级别的考试。

希望我们提供的剑桥少儿英语考试年龄要求能够起到实际的作用，帮助大家顺利考取小学生必备英语证书，轻松进入重点初中院校!

剑桥大学考试委员会对所发放的证书附加了一些安全防伪技术，以防止证书的仿造和复制。在存在疑问的情况下，考生记录和证书可以通过剑桥大学考试委员会和中英中心查询。

丢失证书的考生可以向中英中心申请关于考试成绩的证明，同时应交纳一定的费用。

剑桥少儿英语的成绩证书不会重新发证，除非以下的条件都得到满足：原来的证书被损坏，并被归还;证书的发放的时间少于5年。当这些条件满足时，考生须向中英中心申请，并交纳一定的费用。

阅卷工作将在考卷到达剑桥大学考试委员会后两周内完成。考虑到中转的时间，考生将在考试后约3个月内可收到证书。

总体上说，剑桥少儿英语讲授的是标准的英国英语，并避免造成与美式英语的混淆。而从结果上来说，它并不刻意区分，标准英语和标准的美式英语都是接受的`。成绩证书由中英中心发放到各考点。

剑桥少儿英语并无及格与不及格的区分。每个完成了考试的三个部分的考生都可以得到以剑桥盾牌表示的成绩证书。每个部分最多有五个盾牌。例如，某个考生可能获得读写部分的三个盾牌，听力的一个盾牌和四个口语的盾牌。所能获得的最少的盾牌数是每个部分都得到一个盾牌。

参加考试者均可获得由教育部考试中心中英中心和剑桥大学考试委员会(ucles)联合签发的写实性证书，证书以中、英文两种文字书写。

听力是学习外语必须具备的能力之一，做好听力理解试题需打好以下几个方面的基础：

话题基础就是要求同学们熟练掌握大纲中规定的30项交际用。特别是：(1)问候与应答;(2)感谢与应答;(3)邀请与应答;(4)请求与应答;(5)道歉与应答;(6)祝贺与应答;(7)提供帮助与应答;(8)打电话;(9)购物;(10)问路;(11)看病;(12)谈论天气;(13)询问天气;(14)谈论假日计划;等等。同学们要了解不同的场合或话题经常使用的较为固定的套语和可能谈到的内容。

由于中西方的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范和价值观念等的差异，中西方在思维方式和语言表达方面也就不尽相同。如中国人在别人赞扬自己时常说“哪里，哪里?还差得远呢!”或者“不，不会吧”等来表示否定，这是表示谦虚;但若是西方人赞扬你，你这样回答的话，他们则认为你是讲他们判断力差或说得不对。事实上，西方人对此只需回答thankyou.就足够了。当然有时也可表示谦虚，那也是在说了thankyou.之后，再用but…说明不足。因此，在平时的学习中我们要注意中西方的文化差异，养成用英语思维来理解英语。

单词拼写对我们牢固地记忆单词，学好英语非常重要。因此，我们是平时的学习中要注意掌握常见的字母组合的读音，要认真对待老师在课堂中进行的听写训练，自己要利用录音多做边听边写练习并注意那些自己容易写错的单词。

在平时的练习和考试中要善于利用听前的时间迅速扫视问题和选项，(1)根据各选项的异同，找出相异之处，确定听音重点;(2)根据选项中重复出现的词语来预测录音内容;(3)若是情景反应(选择答语)，可根据各答语(选项)来预测针对不同答语的`录音;(4)若是听对话或短文后有不止一个问题，要将几个问题结合起来预测录音内容;若问题是在录音中的，要特别留心所提问题的疑问词，这点非常关键;(5)若是听录音完成句子或短文，要根跳过空格快速阅读句子、短文或表格，理解其大意，并根据大意来预测可能听到的录音内容。

由于有的对话或短文信息量较大，仅凭大脑来记忆是不够的，也许听时你以为记住了，听后也不一定能够准确地回忆得起来，所以听音时我们还有养成用笔来记的习惯，特别是记那些时间、数字、人名、地名等。做笔记的技巧有：时间和数字用阿拉伯字记，人名和地名用代号记，长词可用首字母记，有的可用中文记，也可用只有你自己才认得出的符号来记。

剑桥少儿英语（cyle）是剑桥大学考试委员会（ucles）特别为测试7-12岁少儿的英语水平而设计的一套测试系统。以下是小编整理的剑桥少儿英语盾牌数如何判定，欢迎阅读。

阅卷是由剑桥大学经过挑选的，受到剑桥大学考试委员会监督下的训练有术的员工来完成。阅卷工作大部分在剑桥来完成，口语考试部分是面对面的，考生的表现是由经过培训的合格的考官来评估，他们也要接受标准的管理和监督。在给出盾牌时，剑桥大学考试委员会将参考当地考试机构上报的考试情况汇报，以保证考试的公平性。

在此需要说明的是，剑桥少儿英语并无及格与不及格的区分。每个完成了考试的三个部分的考生都可以得到以剑桥盾牌表示的成绩证书。每个部分最多有五个盾牌。例如，某个考生可能获得读写部分的三个盾牌，听力的一个盾牌和四个口语的盾牌。所能获得的最少的盾牌数是每个部分都得到一个盾牌。

原始成绩单是通过各地的考点将成绩在发放证书前进行发布的。成绩单只包含个人的卷面分数。

在成绩证书发放之前剑桥大学考试委员可能修改原始成绩。原始成绩的修改可能（很少）是因为考生的成绩查询产生的'成绩更正，或者（更少）是因为由剑桥大学考试委员会对成绩进行的例行复查发现的成绩更正。

因为安全原因，剑桥大学考试委员不直接向单个考生发布成绩。如果你对成绩有疑问，请和参加考试的考点联系。

在中英中心发布成绩单的一个月内可以进行成绩的查询。但是，请注意因为查询而发生成绩的改变是可能性很小的。这是因为：大多数的剑桥大学的考试试卷都是采用机器阅卷的并经过人工的复核；而人工的阅卷也是经过二次审核的。对于有争议的情况都要经过三、四次的阅卷。所以成绩的查询一般就局限在重新计算成绩。

复查所有试卷确信都已判卷；

确信所有分数均已统计；

确信所有成绩均已登记在册；

确信已考虑成绩调节因素；

确信已考虑等级限制；

确信以考虑特殊情况。

书面通知中英中心联系；

发布成绩更改公告，在收回原来的证书后将发放新证书。

我们说话是以句为单位的，即便用到的只是一个词，也可以用一句话把它补充完整。在与外国人聊天时，表达的意思可能会很多，可说来说去就那么几种套路，潜意识里总感觉是在套用某个句式，说到底这就是用到了学过的一个个句型。

由此可以看出，如果能熟练地运用某些关键的句型，每天练习几句，这样积累到了一定量，比如说一百句，那么跟外国人沟通起来，就可以基本做到不会没话说。

剑桥少儿英语正好符合这一思路，它是以句为单位而进行编写的。课堂上如果能把自己投入英语的海洋，句型一个一个操练了多遍：或造句，或情景演示，或游戏诠释……课后如果能不断听录音，模仿出说话人的语气，注意重音等，每课关键的几句都能举一反三地进行狂练，这样积累到了一定量，比如说一百遍，那么说起英语来肯定是叽哩呱啦，随机应变。

剑桥少儿英语有多少像这样的关键的几句呢？剑桥少儿英语满书尽带黄金句。

有人说同一道菜炒过了一百遍肯定能炒得好吃，那么延伸到学习剑桥少儿英语上来，课堂上操练它一百遍，用它一百遍；课下读它一百遍，抄它一百遍。这样熟练一百句，乃至背下一百篇，到时英语水平要低也不行啊。

句子会用了，并且用很多句子说明意思的段落又理解了，兼带把生词记住和了解一些语法，那么与外国人交流起来肯定是思路清晰，有条不紊。这大概就是剑桥少儿英语每篇短文的目的所在吧。

其外，剑桥少儿英语生动活泼的版面设计和各种倍感清新宜人的辅助教材自不必说，单就其教学内容的`编排就十分科学，通篇结构浑然一体。栩栩如生的画面很吸引人，一看就大体能猜测出其中的含义，瞧瞧旁边图示的英文，自然而然就联想到所要表述的内容。从身边事，从身边景，逐一展开话题，然后慢慢深入，渐渐延伸相关内容。其喜闻乐见的卡通插图达意十分准确，让人一目了然。手工部分的写写画画贯穿其中，真有点像在上美术课。偶尔还遭遇一场游戏，玩起来真是妙趣横生，乐此不疲。这样时而看看，时而听听，时而读读，时而玩玩，时而说说，时而写写，听说读写完全融入到各种趣味昂然的游戏活动中，它正好迎合时下少儿英语寓教于乐的教学形式。课堂教学中，经验丰富的少儿英语老师将全面展开丰富多彩的多元智能教学法，游戏贯穿始终，这使得剑桥少儿英语学习者能很轻松、快乐地顺利通过考试。

相形之下，朗文少儿英语的教材编写却太“循规蹈矩”了。与剑桥少儿英语以句为学习单位形成鲜明对比的是，它从单词入手，每课八个生词，不断进行听读练习。接下来是听故事，可没有相当基础的学习者根本听不懂。再有三句情景对话，都是跟日常生活有关的用语，这种只有在英国统治其殖民地时才教授的所谓殖民地英语，其实课堂上根本不用操练，而在与老师进行的日常对话中就自然习得了。此外，只有三句对话太不够量了，没有量变哪来质变呢？随后的六句短语可以说跟课文没有太多直接联系，仅供做做动作演示一番罢了，过后能否在记忆深处存有一抹留痕还真是个未知数。

有鉴于此，引导少儿在探索性的游戏活动中体验、感悟并习得英语，避免被动学习，避免强行灌输，让他们积极参加到语言活动、音乐活动、艺术活动、社会活动、科学活动、综合活动和延伸活动中来，选择这套剑桥少儿英语进行学习是再适合不过了。