读后感通过对书中人物、情节和主题的理解和分析，体现了读者对书籍的领悟和感受。在写读后感时，可以结合自己的生活经验和所学知识进行比较与对照，丰富自己的写作内容。以下是一些经典小说的读后感分享，希望能给大家带来阅读的乐趣和启发。

虎鲸之战读后感篇一

决定战争胜负的因素有：粮草是否充足，士气是否高昂，军队人数的多少，地理环境的优劣。当然，最重要的还是主帅能力的强弱。

许攸是袁绍的一位很好的谋士。一日，曹军的粮草吃完了，曹操写信并派人去许昌催督粮草。不料这封信落入许攸之手，他十分欣喜，急忙拿信来见袁绍。袁绍却不以为然，说曹操诡计多端，怕这信中有假，竟不听许攸建议。还说许攸和曹操是同窗，这次和曹操里应外合来算计他。许攸一气之下离开了袁绍，去投奔曹操。

当许攸来到曹营的时候，曹操正在睡午觉。曹操忽然听到帐外许攸的喊声，知道许攸来投。曹操非常高兴，急忙起身出帐相迎。由于走得太急，以至于连鞋子也没有来得及穿，就迎了出来。这令许攸大为感动，便帮助曹操出谋策划，终于打败了袁绍。

袁绍轻贤漫才，刚愎自用;曹操尊贤重士，求贤若渴。袁绍虽兵多粮足，手下谋士如云，而他不肯听取别人的意见，处事不当，以至于处处失误。曹操虽兵稀粮少，但他能明辨是非，接受别人正确的意见，手下人心团结，军心稳定，往往能化险为夷，事事主动。因此官渡之战，在决战之前，胜负就已经决定了。

这种以少胜多的战争事例，在历史上也不是绝无仅有的。如赤壁大战，孙刘联合总共不过十几万人，却大败曹军八十三万人。

于是，我明白了一个道理：决定战争胜负的关键，不在于军队人数的多少，而在于统帅能力的强弱，其中包括他所采取的政策和策略。

虎鲸之战读后感篇二

想必大家都看过罗贯中写的《三国演义》吧，它可是我最喜爱的书之一。里面有许多惊心动魄的`情节，精彩纷呈的故事，还有许多历史典故，其中，令我印象最深的是官渡之战。

官渡之战历时九个月，是汉末群雄混战和三国形成两个阶段中具有意义的三大战役中的第二大战。曹操用荀攸之计不救颜良围住的白马先到延津，假装袭击袁绍，使袁绍调兵救援。袁绍将接应颜良的预备兵派去阻击曹操。曹操见袁绍中计，就派主力袭击白马，颜良猝不及防，被大将关羽斩杀。袁绍因损失爱将暴跳如雷，让全军渡河追击，曹操发现袁军纪律不严，就利用这个缺点，在地上堆满战利品，袁军果然中计，曹操接着亲帅大军，大破袁军，并斩杀大将文丑。后来，曹操和袁绍打攻防战时，袁绍的谋士许攸离开袁绍，加入曹军，并透露袁军粮草全堆集在乌巢，于是曹操在夜晚火烧乌巢，使袁军补给断绝，袁绍只好逃跑，通过这次战役，曹操基本统一了北方，而袁绍精兵损失惨重，从此一蹶不振。

通过这场战役，我们可以看出，曹操是一个善于调兵遣将，富于谋略的人。因为在白马被围攻时，他不先救白马，而是采用谋士荀攸的“声东击西”的方法，将接应颜良的预备兵派去，使袁兵分散，再用主力兵去解白马之围，斩杀颜良，又用计杀死文丑，火烧乌巢，最终取得胜利。同时曹操还是一个善于用人的人，他广交天下名士，用人方面知人善用，不计前嫌。最好的例子就是曹操收留了杀死他的勇将典韦的贾诩，让他为自己效力。而在官渡之战中，众谋士都对许攸投降一事表示怀疑，只有曹操力排众议，相信许攸，从而火烧乌巢粮仓，取得了战役获胜的转折点。大家想一想，刘备才几员大将啊?除了关羽，张飞，赵云，黄忠，马超五虎上将，就没其他可以独挡一面，能在前线领兵作战的将领。而曹操手下战将千员，慕名而来的更是不计其数。袁绍虽然兵力强大，但不善于用人，刚愎自用，当田丰、许攸劝他勿与曹操开战时，他不但不听，还将田丰投入大牢，将许攸赶了出去，兵败后不仅未悔改，回来后还斩杀了谋士田丰，使下面群臣人人自危，再也不敢进言。而当关羽斩杀颜良后，袁绍不听别人的劝告，出兵渡河，结果损失惨重，文丑被杀，一败涂地。

历史上有许多著名的人物，我们从他们身上能够吸取许多经验教训。我们做人就要像曹操这样胸怀大志，用人不疑，心胸宽广，而不能像袁绍那样优柔寡断、刚愎自用，最终导致身败名裂。

从近代来看，我们的周总理也是一个很好的例子。他从小就立下雄心壮志：为中华之崛起而读书。为了实现这个梦想，他为之而奋斗终身，鞠躬尽瘁，死而后已，成为一个永远活在人民心中的好总理。

一言以蔽之，人的一生不能虚度，要奋斗自己的人身，就像保尔柯察金的名言一样：人最宝贵的是生命，生命属于每个人，只有一次。人的一生应当这样度过，回忆往事不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。我们只有立下远大理想，为自己的理想而努力奋斗，付出一切，年华才不会虚度。

虎鲸之战读后感篇三

大家应该都都知道，在三国里，有一场轰轰烈烈的"赤壁大战".看完三国后，我一直对这场战争记忆犹新，难以忘怀。现在，就让我告诉你们我看了"赤壁之战"的读后感吧！

赤壁之战的主人公是周瑜和诸葛亮。他们都是三国历史上的风云人物，也是我的偶像。这一场赤壁之战，更是使他们闻名天下，也更加坚定了在我心中的位置。尤其神的是诸葛亮竟然"借"到了东风。

看完赤壁之战后，我对周瑜和诸葛亮的聪明才智佩服得五体投地。他们什么都算好了，就连东风也"借"到了。这一仗，可是把曹操的"百万雄狮"给"烧"得一无所有。曹操就这样眼睁睁地看着自己节节败退，看着自己多年来的心血被化为乌有，最后在几个旧部的掩护下狼狈逃走。周瑜与诸葛亮都是绝世英才，只可惜周瑜心胸狭隘，嫉妒诸葛亮的聪明才智在他之上，一直想要加害于他，最后因中箭伤而死。说实话，我觉得周瑜的才干并不在诸葛亮之下，可惜他就是没有诸葛亮那样博大的胸怀，太可惜了。

甲午海战读后感地道战读后感大江保卫战读后感。

虎鲸之战读后感篇四

赤壁之战也是一次著名战役，它发生在东汉末年，是以少胜多的著名战役。主战双方是刘备孙权联盟和曹操。虽说兵力悬殊，但孙刘联军还是取得了最后的胜利。原因是什么，我们来分析一下。

曹操刚刚制胜于袁绍，在官渡之战中战胜了袁绍，获得了辎重无数，钱粮无数，所以，不可避免的有了一些骄傲的心理。再加上他把荆州水兵收服，更是气焰嚣张。曹操的性格也是特别狂妄，心里十分骄傲，他尾巴都可以当旗杆使，也就是说他的一个弱点就是嚣张狂妄！曹操是从北方过来的，南北天气不同，异差很大，他的大部分的兵都是北方人，不习水战，都得了病，谋士都劝阻他不要着急南下，可他就是不听。他的第二个弱点：不听劝阻。

而周瑜他们团结一心，合理使用苦肉计，博得曹操的信任，这才得以使用火攻，火烧赤壁，奠定了三国鼎立这个局面的产生。

一场战争，我们不仅仅把它当作一种知识去了解，也可以学到很多道理，而且对自己以后的帮助也特别的.大。我就从中学到了一些：做人处事时不论你取得了多么大的成就，都不能骄傲，骄傲使人落后嘛。依然要低调、稳重、谦逊。因为太过于骄傲很可能像曹操那样被人家火烧赤壁。一个班级，最重要的是什么？是团结，是凝聚力，不团结，没有凝聚力，就会像一盘散沙一样，乱无章法。长大以后，如果我们当上了领导，要积极听一些基层工作人员的建议，要重视，这样才能使一个集体共同前进，取得更好的未来。

我作为一名班长，我也要多多听取同学们的建议，如果我真有什么缺点我会立即改正。是咱们一年六班走向更好的明天！

虎鲸之战读后感篇五

国庆期间，我怀着沉重的心情又一次品读了《赤壁之战》这篇课文，心中有很多的感慨。

这篇课文选自罗贯中的著名小说《三国演义》，故事发生在东汉末年，话说曹操豪情满怀，挥师南下，想要夺取江南，吞并东吴，消灭孙权﹑刘备进而统一中原。孙权与刘备联合，率军在赤壁与其相抗。黄盖献上火攻之计，周瑜﹑黄盖又连施苦肉计，再使阚泽去送降书。后来火烧赤壁，曹军损伤无数，只得丢盔弃甲，狼狈而逃。

曹操为什么会输得如此惨烈呢？是兵力不够吗？难道八十万大军还胜不过孙权的三万人马，顷刻间就灰飞烟灭了吗？是军队士气不振吗？试想曹操曾破袁绍、斩吕布，一路高歌，势如破竹。

虎鲸之战读后感篇六

《鲸》是人教版小学语文五年级上册第三组课文中的第一篇。本组课文都是说明性文章，意在让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，并了解说明方法，体会作者怎样准确地用词、形象的表达，并在习作中加以运用。《鲸》一文介绍了有关鲸的体形特点、进化历程、种类和生活习性等方面的知识。

选编本文的意图，1、让学生了解有关鲸的科学知识；2、体会作者使用的说明方法并运用到自己的习作中去；3、激发学生探索海洋动物的兴趣，培养他们热爱科学，学习科学、保护生态环境的情感。

根据教材特点和语文课程标准对5—6年级的阅读目标“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，并根据学生的认知特点，我制定了以下三维目标：

1。认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。

2。正确、流利、有感情地朗读课文。

3。了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4。认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。

其中，重点是：1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学、保护生态环境的情感。

2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。

1、教师制作多媒体课件。

2、学生（1）预习课文，自学生字词。

（2）搜集有关鲸的资料、图片。

本课预计2课时完成。今天我主要谈第一课时的教学设计，共分五个环节：（一）、创设情境导入，（二）、小组合作，自主探究，（三）、汇报交流，精讲点拨，（四）、巩固检测，（五）、拓展延伸。

（一）、创设情境导入。

1、出示多媒体课件（宽阔的海面；深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏；一只巨鲸浮出海面）在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体庞大，比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗？生答：鲸。师板书。汇报你搜集的有关鲸的资料，与大家共享。

2、检查预习。

多媒体课件出示生字词，检查字音、字形掌握情况。

（二）、小组合作，自主探究。

生自读自悟，质疑，然后小组合作探究，了解鲸的特点。师提示采用找中心句和列提纲的方式来把握课文内容。

【设计意图】新课标倡导改变学生的学习方式，变“要我学”为“我要学”，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，此环节设计正是这个理念的具体实践。

（三）、汇报交流，精讲点拨。

家、演说家、导游中的一个角色，来汇报对课文内容的理解和感悟。当朗诵家的要读出鲸的特点；当画家的要画出鲸的特点；当演说家的要讲解出鲸的特点；当导游的要解说出鲸的特点。小组内评议。然后推举一人代表，在全班内交流，师生共同评议。在生汇报的时候，师相机板书鲸的特点。

【设计意图】新课程强调“阅读是一种个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”，此环节采用角色置换法，将阅读转变为学生的一种个性化行为，在各种形式的朗读感悟中，加深了学生对知识的认识，激活了学生的思维。

通过生的汇报表演，可以看出学生对鲸的特点认识和把握比较准确与全面，此时师应该引导学生注意体会说明方法在文中的作用。相机出示课件：“课文是怎样把鲸的特点介绍清楚的？”划出有关的语句。

根据生的回答，师课件出示改写后的句子。例如：鲸很大，很重。让生与原文对比阅读，体会哪个表达更好？为什么？从而引导学生体会说明方法的表达效果。

然后放手让学生自己找出文中使用的说明方法，自读体会，小组内交流，进而班级内交流，师根据生的回答，多媒体课件展示有关语句，指导朗读，并相机板书文中使用的说明方法。

【设计意图】叶圣陶先生说“凡为教者必期于达到不教”，古人有云，授人以鱼，不如授人以渔，此环节重在学法指导，为生自主学习打下坚实的基础。

（四）、巩固检测。

师课件出示有关鲸的图片，生借助学到的说明方法做口头练笔。

1、以某一类鲸（如白鲸、虎鲸、蓝鲸等）的口吻做一个自我介绍。

2、为海洋馆写一段关于鲸的解说词。

选做其一。

（五）、拓展延伸。

师肯定鼓励生的口述后，引导生关注自然，激发其保护鲸的意识。

布置作业：

1、拟宣传保护鲸的标语，张贴于自己生活的社区。

2、小组为单位，在自己生活的社区，举办有关鲸的讲座，倡议人们关注海洋动物，保护生态环境。

选作其一即可。

【设计意图】将课堂学习引向课外，激发学生热爱自然，保护动物的意识，并用实际行动来影响周围的人们，从而将学习和生活紧密联系起来。

鲸

外形特点列数字、举例子。

进化过程。

种类。

生活习性打比方、作比较。

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。上面这5篇虎鲸之战范文读后感通用《白鲸》读后感就是为您整理的虎鲸之战读后感范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。

虎鲸之战读后感篇七

虎鲸之战是一部非常震撼人心的影片。作为一部关于环保主题的电影，它用生动的画面展现了人们对自然的侵害，以及动物们为了保护自己和家园而奋起抵抗的故事。个人认为，这部电影是一次情感与思想的碰撞。我被影片所传达的信息深深感动，其中的冲突和故事情节让我充分体验到了一种既催人泪下，又鼓舞人心的感觉。在此，我想分享一下自己对这部电影的心得体会。

第二段：对环保的重新认识。

虎鲸之战让我重新认识了环境保护的重要性。影片展现了人们对自然环境的破坏，让我深刻认识到生态平衡的必要性。在这个利益至上的社会中，我们往往忽视了自然环境的珍贵与脆弱，很容易把自然当成是我们的资源。而实际上，自然环境是人与所有生物的家园。我们应该像影片中的动物们一样，保护自己的家园，让自然环境得到更好的呵护和保护。

第三段：互相理解的重要性。

虎鲸之战也很好地表现了互相理解的重要性。在影片中，人类和动物之间一度陷入了矛盾和对抗。而随着故事的发展，人类和动物之间的关系发生了转变。其中最重要的原因是彼此的理解和尊重。人类与动物间的矛盾常常是由于过度的开发和破坏自然环境所导致的。对待自然环境的态度和方法，决定了整个社会的命运。我们应该努力去理解自然、尊重自然，从而保护自然。

第四段：勇敢与坚持的力量。

虎鲸之战中展现了动物们勇敢和坚持的力量，这也深深感受到了动物对于自己生存空间的执着和热爱。虎鲸在面临极端环境挑战时始终没有放弃，而是依靠绝不屈服的毅力战胜困苦。这种精神也提醒着我们人类，在不断的追求中，需要有一份坚定的信仰，一份不屈服的意志。人类和动物应该共同保护我们的环境，永不放弃对未来的信心。

第五段：结语。

总之，虎鲸之战是一部情感与思想的碰撞的电影。它让观众深刻认识到了环保的重要性，体会到了互相理解的力量，感受到了勇敢和坚持。通过这部电影，我重新认识到自然环境的珍贵和脆弱。我们应该努力保护自然，拥有坚定的信仰和信心，为美好的未来而奋斗。

虎鲸之战读后感篇八

在当今的信息和科技时代，人们无论走到哪里都能随时随地接收到各种新闻和资讯，而且海量的信息也让人们越来越难以分辨真假。在这个世界上，还有一种专门为了保护大自然而奉献的生物团体，那就是海豚、鲸鱼等海洋动物。他们经常遭受人类的破坏和虐待，这样导致了他们朝着绝种的方向走。虎鲸之战是一个保护这些动物并促进全球人们关注野生动物危机的示范性事件，今天我将分享我的体验和感受。

第二段：背景介绍。

虎鲸之战发生在远离我们常住的南极洲（Antarctica）的海域。虎鲸是一种体型巨大且威猛无比的海洋哺乳动物，也是南极洲海域的食物链的关键环节。但由于人类过度捕杀和捕捞南极洲海域的鱼类，这已经让虎鲸的数量开始急剧下降。

在事件发生前，我们听取了南极洲研究季节的简报，来自世界各地的科学家们为我们讲解了很多有关当地的地理、气候、动物、植物的知识。最重要的是，我们被告知了有一个日本的捕鲸队航行到附近，并且计划在当地进行鲸鱼捕捞。我们的任务是阻止他们的行动，以免对当地的生态平衡造成更大的破坏。

第四段：我的体验和感受。

我们在这次行动中面临了很多困难和挑战，比如恶劣的天气、波涛汹涌的海浪以及不断追逐的对手。但是我们依靠着有组织的协作和良好的执行力，最终成功阻止了日本捕鲸队的船只进行捕鲸行动。在整个过程中，我深深感受到了环境保护的重要性，并且更加喜欢和关注海豚、鲸鱼等海洋生物。我深知，如果人类不重视野生动物保护，他们将会渐渐走向绝种，而这将会对我们的未来造成巨大的灾难。

第五段：总结。

虎鲸之战是一个非常精彩、有意义的行动。它让我更加关注和认识动物保护的重要性，也让我深刻体会到了环境的脆弱性。我们要珍爱生命，保护环境，实现人与自然的和谐共存，这是我们每个人的责任。

虎鲸之战读后感篇九

以长坂坡之战开场，曹操在击溃刘备后，认为对他称霸天下有威胁的是东吴，再加上曹操钟爱的小乔誓死不从，令他大发雷霆，执意攻打东吴。孙权派鲁肃以吊唁刘表之名与刘备会面，商讨联合抗曹的事情。刘备在同意了与东吴联合抗曹的建议之后，派诸葛亮前往东吴。孙权的妹妹孙尚香与鲁肃用激将法坚定了孙权抗曹的决心，并且把周瑜召回，主持抗曹。两军最终在赤壁相遇，在黄盖的诈降计策之下，曹操大败，沿华容道退回江陵。

周瑜和诸葛亮是全剧最主要人物，周瑜是第一男主角。吴宇森的《赤壁》试图超越《三国演义》，还原真实的赤壁之战。历史上的赤壁之战，周瑜是第一功臣，并且年纪比诸葛亮大，只是后来在演义中由于罗贯中“拥刘”的写作立场，才将功劳全都摊在诸葛亮身上。并且在演义中将诸葛亮塑造成神仙似的人物，长髯飘飘，羽扇纶巾，把周郎塑造成嫉贤妒能的白面后生。

从吴导演最初的设定，由周润发和梁朝伟分饰周瑜和诸葛亮，后来发哥退出改由梁朝伟饰周瑜来看，可以得出这一结论。小乔有戏。花那么多银子请来林志玲大概是要渲染周瑜的感情戏，这是一个卖点，周郎和小乔是历史上羡煞旁人的情侣。

剧中大概会让美貌与智慧兼得的小乔来启发周瑜的计谋，在赤壁之战的关键时候发挥巨大的作用。而孙权的寡嫂、孙策的妻子大乔也由林志玲扮演，大概戏份不会太多，只意在表现林志玲有分饰两角的表演能力，此外无他。孙尚香在赤壁之战期间就与刘备有情义，非是《三国演义》中赤壁之战后才因“周郎妙计安天下”认识刘备，误打误撞成就与刘皇叔的婚姻，但戏份也不会太多。

剧中赤壁期间刘备与孙尚香的.感情戏大概是在赵云的掩护下得以实施。大小乔的作用还表现在曹操的感情戏上。这充分说明《赤壁》是战争大片之外的感情大戏。曹操的感情戏大概表现为觊觎大小乔的美貌上，然后铜雀台横槊赋诗，成为战争的导火索，与历史上的许多战事由美貌女人引发一样。

虎鲸之战读后感篇十

我怀着激动的心情，翻开了古典文学名着《三国演义》其中的一篇“赤壁之战”。这篇文章选自罗贯中的著名小说《三国演义》，故事发生在东汉末年，曹操的诡诈，刘备的谦孙，孔明的谨慎，周瑜的心胸狭窄，每一个人物都具有不同的性格，作者刻画得淋漓尽致，细细品味，让读者仿佛进入了一种境界。

孙权与刘备联合，率军在赤壁与其相抗。黄盖献上火攻之计，周瑜、黄盖又连施苦肉计，再使蒋干去送诈降书。后来火烧赤壁，曹军损伤无数，只得丢盔弃甲，狼狈而逃。曹操呀，你为什么输得如此惨烈呢？是兵力不够吗？难道你的八十万大军还敌不过孙权的三万人马吗？顷刻间就灰飞烟灭了吗？是军队士气不振吗？想你曾破袁绍、斩吕布，一路高歌，势如破竹。也许是你轻易信人，先是中了周瑜的连环计，再是信了蒋干的诈降书。

虎鲸之战读后感篇十一

三国时期，好汉数不清。许许多多的三国人物深深地印在了我们的'脑海里面，诸葛亮、孙权、曹操、刘备、关羽、张飞、周瑜、刘表、黄盖……这些人物个性鲜明，令人佩服。在这次的赤壁之战，诸葛亮说过："时机已到，只欠东风"真是令人佩服！

这次的战役，曹操大败！为什么？因为他认为自己已经胜券在握！而诸葛亮他们却早早打好了如意算盘。虽然曹操的军队人数众多，可是熟悉水上战斗的人却少之又少，()而周瑜他们的军队食粮充足，还有诸葛亮和周瑜两位大将通力联合，使得吴蜀联军士气大增！在谋略上，诸葛亮不必曹操差，他们两国的实力可以说是不分上下！但是在这场战役中，曹操中计了！只因他太过于自信，而忽略了别人的真正用意，唉！可谓：糊涂一时啊！

我读了这篇文章，觉得一个人不要太过于自信，也要去体会一下别人真正的用意！

虎鲸之战读后感篇十二

道理：要捉住对方的弱点，发扬自己的优点，就能以少胜多、以弱胜强。

《赤壁之战》这篇课文主要讲了周瑜采用部属黄盖火攻的计策，在赤壁以三万的兵力大北曹军八十万雄师的故事。这是我国战史上一个以少胜多的典型战例。

在此次的战争中，我学到了黄盖身上了几个优点，一是正确估计了双方气力，利用对方的不足，发扬了自己的优点，采纳火船攻击的方式对付曹军。

二是利用了天时地利上下团结，假意投靠曹操。商定在起风的黑夜，筹办了20条大火船，像箭一样冲入了曹军水寨。

第三考虑周密，筹办工作安排有序。还知道利用曹操狐疑重的这个致命弱点，用信来表达"投降"，而不是亲自去告诉曹操，让曹操消除了有阴谋的想法；带兵士和粮草去"投降"，就是为了暗示自己投降的"诚意"，让曹操对自己更加信托，从而轻易地带上火种实行火攻。

这个故事告诉我们：要捉住对方的弱点，发扬自己的优点，就能以少胜多、以弱胜强。

虎鲸之战读后感篇十三

曹操一心想夺取江南并消灭孙权和刘备一统平原。另一边，孙权则和刘备联合在一起，由周瑜率三万大军驻在赤壁，与曹操的兵相对。曹操不识水性，把所有的军船都连在一起，中间有木板，像一块陆地一样。周瑜手下有一员老将，名叫黄盖。他看中了曹操把所有的船连在一起这点，献上火攻之计，曹操的船连在一起，不易逃走。最后，诸葛亮算中那天会有东风，配合火攻以三万军大胜曹操八十万大军。曹操只得逃走。

曹操呀你到底为什么会失败？兵力不够吗？八十万和三万的差距，这可不是1加1等于2这么简单的。难道是士气低落吗？想当年你破袁绍，斩吕布，一路高歌，势如破竹，士气肯定非常高。那到底是因为什么？我猜想：也许是你不识水性，也许是你水土不服，也许是诸葛亮神机妙算。不过，我最相信的还是曹操的生性多疑，不相信别人。因为我也有过亲身经历：

一次，我的钢笔丢了，我就一直怀疑是我同桌拿的，但我的同桌去一直说不是他那的。最后，不欢而散。直到我的钢笔在床底找到，我才后悔当初为什么不相信别人。其实相信别人也是一种美德，不相信别人，就是不道德的行为（也有例外）我想曹操也后悔当初。

直到现在，文学界中的名人也还在讨论：曹操的失败到底是为什么？是人为？还是天意？