宝贝的游戏教案(优秀15篇)
教案是教师与学生之间的桥梁,促进了知识的传递和学习的效果。教案要注意在教学过程中适时引入案例和实例,加深学生的理解。以下是小编为大家收集的优秀教案范例,供大家参考和借鉴,希望对大家的教学工作有所帮助。
宝贝的游戏教案篇一
《我的宝贝》是《山东省幼儿园教育活动教材》小班上册中第一个主题中的一节社会领域中的活动。主要是通过引导幼儿在向同伴介绍自己的玩具、共同玩玩具的同时减轻幼儿的分离焦虑。
通过与家长交谈,发现每个幼儿都有一个自己特别喜欢的玩具,这其中存在着许多教育契机。如:买玩具时向父母讲述为什么喜欢这件玩具,发展了语言的能力;在向同伴介绍玩具时,促进了和同伴的交往;在学习收拾玩具时,培养幼儿养成良好的卫生习惯。由此我形成了设计思路:以寻找玩具为线索,将介绍玩具、共同玩玩具、整理玩具的过程自然衔接,发展幼儿的语言与思维能力,并从分享中体验集体活动的快乐,尝试交往。
1、通过引导幼儿介绍自己的玩具、玩玩具、使幼儿忘却分离的焦虑。
2、幼儿玩玩具时,随机进行安全教育和良好卫生习惯的培养。
3、引导幼儿向大家说出玩具的名称,知道每人都有自己喜欢的宝贝。
活动重点:
能说出自己喜欢的玩具的名称及玩法,知道每个人都有自己喜欢的宝贝。
1、请家长帮孩子选择一件自己最喜欢的玩具或物品。
2、布置《宝贝乐园》。
3、一段音乐,老师喜欢的物品1--2件。
4、 把宝宝的宝贝放在摆好的椅子上。
1、听音乐找到自己的宝贝,并抱着自己的宝贝坐在位子上。
2、教师引导、鼓励幼儿轮流向大家介绍自己的宝贝。
说说:我最喜爱的宝贝是……,我因为……才喜欢它。
3、教师出示自己喜爱的玩具与幼儿分享,并告诉幼儿“老师和你们一样有自己的宝贝,老师的宝贝就是你们。”
4、在音乐声中,师生互相拥抱,老师在幼儿耳旁轻声说“你是我的宝贝。”
5、教师引导幼儿把自己的宝贝放入“宝贝乐园”,大家一起玩玩具,教师巡视过程中随机进行安全教育,纠正幼儿不良的卫生习惯,尝试引导幼儿交换玩具等。
6、引导幼儿收拾整理玩具,并告诉幼儿宝贝要留在乐园休息一下,幼儿和宝贝再见。
1、孩子天性好玩,而玩具是孩子必不可少的伙伴。钟老师针对幼儿在玩玩具中出现的问题生发了本次活动。根据小班幼儿的年龄特点,教师先通过让幼儿“寻找玩具”的小游戏引起幼儿的注意力,对活动产生兴趣。以引导者、参与者的角色与幼儿一起互相介绍自己的玩具,共同分享玩具带来的快乐。这不仅增加了师生间的感情交流,同时也培养了幼儿大胆表达的能力。
2、活动中老师和幼儿互相拥抱并轻声说:“你是我的宝贝”!使幼儿深深地感受到老师象妈妈一样可亲,这充分体现了教师人性化的教育方式,符合《纲要》中所指“以人为本”的思想理念。
3.在第五、六环节教师有目的的引导幼儿把玩具都放进“宝贝乐园”,在潜移默化中强化玩具只有大家一起玩才有意义。在幼儿玩的过程中,教师巡视并随机进行安全教育,纠正不良的卫生习惯。在整个活动中教师注重幼儿能力、生活经验的培养,使每个幼儿在有趣的活动中不仅体验到了快乐,获得了发展。而且在尝试与同伴交换玩具中提高了与同伴交往的能力。
宝贝的游戏教案篇二
1、能运用多种方式进行创造。
2、能相互帮助,有合作意识。
3、喜欢参与活动,能初步感受美。
纸杯、纸盘、糖纸、各种颜色的纸若干、剪刀、胶水、彩色笔、毛巾等、成品三个。
1、以教师的“梦”引入
昨天晚上,谭老师做了一个奇怪梦,我梦见了许多的“纸杯”娃娃跑到我的家里面,其中一个“娃娃”很着急的说:“我们马上要去参加重庆市幼儿风采杯‘创意’大赛了。可是给我们化装、打扮的叔叔、阿姨们事情太多了,忙不过来,所以我们是来请您和大班的小朋友帮忙的。帮我们打扮打扮,赶去参加比赛。”“哦!原来是这么回事。那我去问问小朋友愿不愿意帮忙。”
“你们愿意吗?”
2、启发想象、大胆创造。
1、出示成品,2、引导观察。
(1)提示语:“它们还托我带了几个以前去参加过比赛的娃娃,(2)请小朋友们仔细观察一下,(3)它们是怎么打扮的?”
(4)幼儿边看边说
3、引导幼儿想象。
提示语:你打算怎样打扮它?
4、鼓励幼儿大胆创造。
(1)引导幼儿自由组合,选材料。
(2)提出操作要求,鼓励幼儿大胆操作。
(3)重点指导“无所事事,左顾右盼”的儿童。
5、评价、小结。
(1)引导互评。
(2)教师总评。
3、结束。
以照相留影,结束活动。
宝贝的游戏教案篇三
1、通过引导幼儿介绍自己的玩具、玩幼儿园的玩具,使他们忘却分离的焦虑。
2、幼儿玩玩具时,教师随机进行安全教育和良好卫生习惯的培养。
3、引导幼儿向大家说出玩具的名称,演示玩法。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
1、让幼儿带一种自己特别喜欢的玩具或其他物品到幼儿园。
2、结合活动区布置,给幼儿设置有玩耍空间的自带玩具摆放区(或叫温馨倾诉区)。
3、检查好大型玩具的安全。
1、教师引导、鼓励幼儿在大家面前介绍自己的“宝贝”,并演示玩法。
2、幼儿玩各自的玩具,教师巡视,随即进行安全教育,纠正幼儿不良的卫生习惯,并尝试引导幼儿一起玩、交换玩具玩等等。应给带跑车或其他需大场地玩具的幼儿提供支持。
3、教师把幼儿园的大型体育玩具作为“宝贝”介绍给幼儿,讲请注意事项,并引导幼儿安全、有序地上去玩。
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小班孩子刚离开家中,还没有摆脱“自我中心”,想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友,有很多幼儿都还不愿意,而这时教师就要用表扬,奖励的方式,激励其他小朋友感受分享的快乐,使他们也产生分享的意愿,在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。
宝贝的游戏教案篇四
通过诗歌、歌曲、讨论、小品、“开火车”等多种形式,让队员明白“滴水之恩,涌泉相报”之理,从小学会感恩,学会爱与被爱,以良好的品行、优异的成绩回报父母、老师和社会,让心灵更美。
主持a:同学们,有一种行为叫感恩,拥有感恩的人是美丽的,做着感恩之事的人是高尚的。而感恩不像我们想像的那么遥不可及。
1、你知道哪些具体行为都是感恩吗?
2、同学们,你们知道人为什么要感恩呢?
(得到父母、老师和社会的关爱,就应从良心发现,从行动体现;感恩是一种快乐;……)
主持b:孟郊的《游子吟》及《岳母三迁》的故事让我们感受到父母的慈爱就像春天的阳光一样明媚。
1、谁会背会讲。(1—2人)让我们轻轻地一齐背一下《游子吟》。
3、你想对父母说些什么吗?赠送什么礼物呢?父母最希望的'是什么?
主持a:大家都说了对父母的感激之情,那你了解关心父母吗?
1、先来测试一下好吗?(你父母的生日?你对父母辛劳赚来的钱珍惜吗?妈妈很累了,还在洗碗做家务时,你主动帮着干过吗?爸爸很晚回来,你在意过吗?如他干活累了,你有无给他捶个背安慰,如他打麻将回来,你有无与他说个理?……)
2、让我们一起唱一首歌送给父母吧!《只要妈妈露着脸》等。
1、老师有哪些行为需要我们感恩?
2、我们怎么做才能使老师更有心教学?
:看来,我们学习用品整齐,上课认真听讲发言,认真完成作业,及时订正错题,认真做操、不贪玩、不懒散、不吵闹等等,这就是对老师的尊重、感谢。同学们,言必信、行必果,让我们争争气,不让父母、老师失望吧!
主持a:同学们,就在上周高考,一位儿子不慎骨折手术,一封对父母的感恩信感动医院、感动考点,一双双感动的手将特别的病床推进了特别的考场……我们生活在社会大家庭中,确实,同学、亲戚、朋友等周围的人也值得我们感恩。
1、有什么人什么事值得你感恩呢?你去感恩了吗?怎样感恩?
2、同学有伤害过你吗?什么事?你是怎样处理的?
喝水不忘挖井人;施恩不图报;滴水之恩,涌泉相报;
知恩不报非君子;谁言寸草心,报得三春晖。
主持a:讲了刚才的感恩名句,下面我们来一下“真情告白”吧!请大家在纸上对爱着你帮着你的人或母校写几句感恩的话。……请每组一两个同学谈谈心里话。
主持b:(可唱《每当走过老师窗前》或《感恩的心》等)。下面我们请班主任老师讲讲(感恩充实着我们的生活,感恩塑造着我们心灵;感恩,使世界美丽;感恩,让我们拥有爱心,让我们多一份感恩,多一份温文尔雅,谦恭礼让,让校园多一份和谐之美……具体化)
宝贝的游戏教案篇五
作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的《宝贝去哪儿》大班音乐游戏教案,希望能够帮助到大家。
1、感受、理解音乐活泼欢快的曲风,创编动作表现快乐旅行的过程。
2、能以愉快的情绪参与音乐活动,体验合作游戏的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
《宝贝去哪儿》教学音乐、律动音乐、队旗、记号笔若干,大图谱一张、小图谱四张、小黑板四块。
一、初步感受音乐,熟悉音乐结构。
2、初步欣赏音乐,尝试用自己的表达和动作感受音乐中的元素。
二、理解音乐结构,用符号、动作表现“去旅行的过程”。
1、看图谱理解音乐。
(1)教师听音乐画线条图谱。
(2)听着音乐、看着图谱,想象音乐中去哪里旅行、怎么去旅行。
2、组织幼儿讨论,将旅行过程中的交通工具和游玩的内容用符号记录下来。
3、根据完整的'图谱,听着音乐引导幼儿用动作表现“旅行的过程”。
三、创编图谱,合作游戏“宝贝去哪儿”。
1、讨论更多的旅行内容,分小组练习。
(1)小队长带领组员设计“旅行任务卡”。
(2)小组练习并介绍任务卡。
(3)分小组根据任务卡“去旅行”。
2、完整表现“宝贝去旅行”。
(1)听音乐结束部分,引导幼儿讨论“轮流”的方式进行游戏。
(2)四小组组合任务卡,在完整倾听音乐的基础上,全体共同游戏。
本次活动通过把眼睛、鼻子、嘴、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和老师一起找宝贝并认识这几个宝贝,使幼儿在轻松愉快的过程中认识面部器官,并知道这几个器官在脸部的位置,老师以一问一答的形式准确指出五官说出名称,在幼儿掌握问答后,很轻松的过度到学唱歌曲,记住歌词,并在这里突破本次活动重点。在记住歌词的前提下,变化歌词内容,如:把“好宝贝我问你,你的鼻子在哪里”,变成“xxx我问你,你的鼻子在哪里”。让幼儿再一次被歌曲吸引,从而再一次达到本课时的小**,突破难点,最后随钢琴伴唱并变换提问眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴来加强歌曲的难度,让幼儿理解歌曲并掌握歌曲。
宝贝的游戏教案篇六
(一)活动目标:
1、幼儿能协调、灵活地跳圈。
2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类。
(二)活动准备:
1、幼儿已能识辨可回收物品与不可回收物品
2、小呼啦圈若干个、篓子若干个
3、废旧物品(易拉罐、废纸盒、塑料瓶等)
(三)活动过程:
1、将幼儿分成人数相等的.两组,分别站在各自的起跑线。2、教师示意开始,两组的第一名幼儿跳圈到终点(遇单圈时单脚跳,遇双圈时双脚分开同时跳)。
3、到终点后,在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出,并放入空篮中,再延原路返回,拍第二名幼儿的手,依次进行。
4、师及时鼓励表扬。
5、比一比,看哪一对跑得快、选得对。
(四)规则:
1、要跳到圈中心,不能踩线。
2、跳双圈时一定要双脚同时落地。
3、从终点“寻宝区”里选出可回收物品必须放入空篮中。
宝贝的游戏教案篇七
1。初步理解宝贝是一个特别的,让人快乐的东西。
2。在欣赏和习中找到属于自己的宝贝。
1。ppt《我的宝贝》。
2。勾线笔、开心娃娃和爱心卡。
3。熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。
(一)歌曲导入,引出课题。
1。欣赏歌曲说唱。
教师:小朋友们,我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。
2。谈话引出话题。
教师:好听吗?你们说说什么是宝贝?你的宝贝又是什么呢?
(二)欣赏ppt《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》,理解宝贝的内涵。(10分钟)
1。欣赏故事后提问。
2。讨论:宝贝到底是什么样的东西?
3。教师小结。
教师:宝贝是一些很特别的东西,有的是亲情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回忆,但是它会让你变得非常非常开心和快乐的!
(三)迁移经验,体验找到宝贝的乐趣。(15分钟)
1。自由交流,个别交流。
教师:现在请你们仔细想一想,你们的宝贝是什么?请和好朋友说一说。
2。在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。
3。交流归纳。
教师:找到自己的宝贝,开心吗?你的宝贝是什么?(亲情,请相应的孩子举起看一看)
4。组织讨论。
教师:怎么样对待自己的宝贝呢?
(四)教师总结。(2分钟)
教师:我们每个人都有自己觉得宝贝的东西,宝贝们给我们带来了很多的快乐,我们一定要珍惜它!现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里,一起来说唱吧。
你们都是老师的宝贝,希望你们永远是快乐宝贝,也祝愿宝贝快乐!谢谢!
家园活动:回家后了解家长心中的宝贝都是什么,关爱自己的宝贝。
宝贝的游戏教案篇八
1、在玩垫子的过程中引发幼儿讲讲垫子的颜色、大小,感知垫子是软软的。
2、乐意玩垫子宝宝,感受做游戏的快乐。
大小纸箱各一,不同大小、颜色的靠垫与幼儿人数相等。
和垫子宝宝亲一亲,抱一抱?
2、选垫子请每个小朋友选一个你喜欢的垫子宝宝做朋友,选好后跟你旁边的好朋友讲讲你的垫子宝宝是怎么样的。
3、说垫子谁愿意说给大家听听你拿到的是什么垫子宝宝?
(1)绿色的垫子宝宝在哪里?红色的垫子宝宝在哪里?(按颜色归类)
小结:垫子宝宝给我们带来了很多方便,可以让我们靠靠、坐坐、躺躺,软软的真舒服,是我们生活中的好朋友,拍拍手,谢谢垫子宝宝给我们带来这么多的方便。
4、玩垫子垫子宝宝还可以变成什么好玩的东西?可以怎么玩?
5、送垫子宝宝回家放回纸箱内。
宝贝的游戏教案篇九
活动目标:
1、学习用摸、捏的方式感知物体软和硬。在教师的指导下,玩给“宝贝”分类的。
2、在教师的示范和自己的操作中,学习用触摸的方法分辨物体的软与硬。
3、体验摸出与区分软、硬物后所获得的惊喜感。
教案准备:
1、摸袋1个(内轩软的与硬的物体,如毛红小绒球、积木块)。
2、教师用的桌上放两个不同颜色的大空筐,分别用来放软硬物。
3、每组一个小筐,里面分别放着软和硬两个物体。
教案过程:
1、教师出示摸袋,激发幼儿参与摸物,学习感知物体的软与硬。
教师:
(2)教师请个别幼儿在摸袋里摸物,并学习用“软软的”“硬硬的”等词语表达对所摸物品的感觉。
教师:你摸到了什么?摸起来什么感觉?是软软的?还是硬硬的?
(3)教师分别出示袋里软的与硬的物体,引导幼儿集体学说“软”“硬”
2、教师给每组幼儿分发小筐,引导幼儿触摸小筐中的软硬物,感知并说出软硬。
3、教师出示大魔盒,引导幼儿摸软硬物,激发幼儿玩给“宝贝”分类的,进一步体验物体的软硬。
(1)教师:今天,老师还带来一个大魔盒,里面藏着软软的和硬硬的东西。请你们每人先摸一个软的宝贝放进老师桌前的红筐里,再摸一个硬的宝贝放进蓝筐里。
(2)教师按组分别发放筐,指导幼儿感知软硬并进行分类,对区分正确的幼儿以语言鼓励,对区分有误的.幼儿给重新选择的机会。
宝贝的游戏教案篇十
1、引导幼儿回忆《葫芦兄弟》的主要人物及其特点,丰富幼儿对故事角色的认识。
(1)你们看过动画片《葫芦兄弟》吗?
(2)这个动画片里有哪些人?
(3)他们有些什么本领?
(4)谁是好人?谁是坏人?你是怎么看出来的?(动作、表情、做的事情)。
2.请幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》开始的“葫芦娃出世”片段,了解故事中角色的服饰和故事发生的背景。
(1)故事里说了哪七个兄弟?
(2)他们有什么不同?(服饰、本领)。
(3)你是怎么看出来的?
(4)从什么地方表现出来的?
(5)故事里还有谁?他们又是什么样的?(外形、服饰)。
(6)故事发生在什么地方?你是怎么看出来的?
(7)动画片里除了葫芦山还有哪些场景?
3.与幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》中“智斗妖精”的片段,引导幼儿尝试用自己的动作和语言进行简单地表演。
(1)在这个动画片里你最喜欢谁?为什么?
(2)他是什么样的?他说了什么?做了哪动作?
(3)你能表演给大家看吗?
(4)这段内容发生在哪里?你是怎么看出来的?
4.引导幼儿欣赏《葫芦兄弟》动画片的主题歌,自由表演自己喜欢的角色,表达自己对角色的喜爱之情。
(1)跟着音乐表演你喜欢的角色,做做他做的动作。
宝贝的游戏教案篇十一
我是个幸福的孩子,从小在被家人的爱包围。而我最难以忘怀的是爷爷对我的爱。那一年的冬天,天上飘着鹅毛大雪,像一群白色的小精灵,从天上向下飘落。我正在学校里等妈妈,等了一个多小时也没等到,我急了,像热锅上的蚂蚁——急得团团转。“妈妈说好的呀,怎么没来?她难道忘了?不会啊……”那时候,我越想越想哭,最后终于忍不住,哭了起来。
“翔翔!翔翔!翔翔……”我好像听见有人喊我,我回头一看,原来是一个背影在冲我喊。“啊!妈妈!你怎么来这么晚啊,我等了你好长时间!快冻死我了!”“不,我不是妈妈,我是爷爷。”“爷爷!妈妈怎么没来啊,她跟我说好了来接我的。”我那时候很吃惊,因为爷爷那时候快70岁了,身体也不好,有心脏病,糖尿病。我赶紧跑过去去迎接他。“妈妈加班,不来接你了。”
到了路口的时候,爷爷说:“孩子啊,这里很滑,小心点啊。”“爷爷,你也小心点。”忽然,我脚下一滑,滑倒了。“我背你走吧!”虽然我那时候很不情愿,但是我的腿被摔得很痛。很不情愿地被爷爷抱了起来。
回家后,我没有事,爷爷却发了高烧,全家人都很着急,我看到爷爷为了我而受的这些苦,我流下了眼泪。爷爷对我的爱,我永远也不会忘记。我爱我爷爷,希望爷爷能够长命百岁。
宝贝的游戏教案篇十二
1.和幼儿共同欣赏童话剧的vcd,初步了解童话剧是由人表演的——刚才你们看到了什么?表演的是什么故事?是谁表演的?你怎么知道的?这样由人来表演童话故事我们叫它什么?(童话剧)。
2.请幼儿再次欣赏童话剧,引导幼儿观察童话剧的服装和道具。
(1)表演童话剧的演员穿着什么样的衣服?还戴了什么?
日常活动:在下午活动或餐前等时间,教师与幼儿一起欣赏动画片《葫芦兄弟》的vcd,帮助幼儿简单地了解故事的主要角色、对话、情节等。
家园共育:请父母与幼儿一起观看童话剧表演或收集一些童话剧的cvd,帮助幼儿了解童话剧表演的特点。
活动二《葫芦兄弟》(动画片欣赏)。
宝贝的游戏教案篇十三
1.欣赏、了解故事的内容、情节,熟悉角色的特点与主要对话。
2.继续学习运用绘画、剪贴等方法制作道具和简单场景,并会进行布置。
3.知道制作请柬、门票的方法,尝试运用已有的经验进行装饰。
4.乐意在观众面前大胆地、有表情地表演童话剧,体验表演的乐趣。
5.知道怎样进行角色竞争,能正确对待反面角色和竞争的结果。
宝贝的游戏教案篇十四
1.学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。
2.学习和同伴分享玩玩具,体验分享的快乐。
幼儿自带的玩具活动设计:
教师谈话引题。
1.师:今天金老师带来一个我的宝贝玩具,看这是什么?出示小熊。我的小熊是黄色的,圆圆的头,它有黑色的眼睛,还穿着一件漂亮的衣服。
2.幼儿介绍玩具。
请小朋友介绍自己带来的玩具,并用简短的语句介绍自己的玩具,说说最喜欢的原因。
师:现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么?先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩,再说说你为什么最喜欢它。
小结:今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的玩具,有毛绒绒的玩具,有塑料的小汽车,还有木头做的积木。
二、分享玩玩具。
1.幼儿分享玩玩具。
师:每个人都带了玩具,我们可以大家一起玩,请你找找好朋友一起玩。
2.教师小结。
出示玩玩具的照片,幼儿一起观看。活动反思:小班孩子刚离开家中,还没有摆脱“自我中心”,想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友,有很多幼儿都还不愿意,而这时教师就要用表扬,奖励的方式,激励其他小朋友感受分享的快乐,使他们也产生分享的意愿,在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的'时候要爱护好自己和他人的玩具。
宝贝的游戏教案篇十五
放假了,好不容易去趟奶奶家。奶奶是个会做饭的好主妇,善谈,没大有文化但却很懂得照顾人;爷爷则是个退伍的老兵,干过粗活重活、会维修,但相比奶奶,他的话是少之又少。
一个多月没见孙子,我来了后他们脸上时刻洋溢着笑容。奶奶忙得团团转:准备饭、洗水果、打扫打扫卫生。爷爷想帮忙却帮不上,显得无事可做,便去阳台上看他养的花,好想看也看不够。才租得差不多了,大方桌也快填满了,奶奶还在等稀饭。一嗅到香喷喷的味道我就饿了,拿起筷子,“扒”起了饭。
爷爷虽然不善言谈,但对我的爱却无处不在,在夏日给我清爽;在冬日给我温暖。