通过感悟，我们可以深刻地认识到人生的意义和价值所在。想要写一篇较为完美的感悟，首先需要有一个清晰的主题或者观点。以下是小编为大家收集的一些感悟文章，希望能给大家带来灵感和启示。

家长配合老师教育心得感悟篇一

编者按：老师在教育重要善于发现孩子的优点，多给孩子们一点爱心和尊重。下面我们来看看作者教学中的感悟吧!

“我是教师——一名普通的小学教师——因为热爱，所以选择;我选择，我热爱。”看到这段文字我深有感触。记得几年前，我第一次正式地站上讲台，那时的心情着实复杂，激动、兴奋中带着些许紧张、些许胆怯……但是，在感触到几十双纯真稚嫩而又充满渴望的目光的那一瞬间，我的所有冀求已化成一个字——爱!没错，这一群天真可爱的孩子怎能让人不爱!只是，现实是残酷的，没过一会儿，那些个皮孩子让我的心情立马陷入了谷底。我，一个涉世未深，对教育教学方法知之甚少，对困难艰辛估计不足的大孩子，为此很是苦恼，甚至有些迷惘。

后来，一位老班主任和我说：“孩子嘛，你要多和他们谈谈心，多了解他们，并且真诚地引导、夸奖他们，孩子们认可了你，自然也就听话了。一句话，就是要爱他们。”是啊，我既然选择了这份工作，就要坚定地热爱它，可不能因为这一点挫折就退缩了。于是，我按老班主任的话去做，渐渐的，渐渐的，我成了孩子们的好朋友，而他们也长大了、懂事了。在这过程中，我发现这份爱绝非只是口上喊喊，这份爱需要我们去尊重、去了解、去赏识。

记得我曾经带的一个班有个“大胖子”叫小荣，有个“小猴子”叫小涛，他们一个在课上和我对着干，一个则喜欢在组内调皮捣蛋。刚开始，我气得真想把他们拉到办公室狠狠地教育一番。但冷静下来又想：一味的批评，只会伤了他们的自尊，适得其反。信赖是双方面的，既然我希望他们信赖我、听我的劝导，那么首先我应该相信他们，相信他们会改正。而后，带着这样的心态我着实发现了他们的不少优点。比如，小荣上课的时候虽然喜欢“自由发言”，但是说的话还是比较符合课堂内容的，这最起码说明他是有在用心听讲的。所以，往后当他在课上又“自由发言”而“言之有理”时我都会真诚地表扬他，还让大家要向他学习。几天过去，他被我夸得都不好意思了，有一天，一上课就直接举手和我说：“杨老师，这节课你别再夸我了。”“老师夸你，是因为你能认真听讲，还积极发言呀!放心这夸奖你受得起!”“不，不，不，我每次都乱插嘴还影响课堂，以后我一定做到发言先举手。”“嗯，看来这次你是真的认识到自己的错误了，知错能改，真是个好孩子。”一天天过去，他的改变有目共睹，大家还向他学习认真听讲、积极发言呢!

是啊!在我们的教育教学中，发现孩子的错误并不难，难的是从错误中发现孩子的优点，并用赏识的态度和语言设计充满爱心的教育场景，在对孩子的赏识中完成“润物细无声”的教育。

教育绝不是只教那些“乖孩子”，“皮孩子”们更是我们老师的重任。其实，每个孩子都是一座未开发的宝藏，需要我们用一颗真诚爱心去尊重、去了解、去赏识。没有梦想，何必远方。既然选择了远方，就要风雨兼程。在这我想大声说一声：“我选择，我热爱!”

作者|杨静。

公众号|玉峰文苑。

家长配合老师教育心得感悟篇二

通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，每周都要面对不同风格、不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下教育教学的新理念，教师的职能和学生的权利和义务。下面就我的心得体会谈以下两点：

一、树立现代教育思想。

现今教育的目标，必须立足于当前，着眼于未来，预测社会发展对人才要求的变化，适应未来社会的要求。培养学生的动手能力，锻炼学生的意志，使学生能适应未来，适应新世纪，成为适合社会发展的合格人才。因此，我对体育有了新的认识，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的兴趣。

每位专家、学者从自己的研究方向、方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及体育教学领域的独特见解。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。

二、提高自身素质及业务水平。

加强自身体育素养和修养，加强对体育知识的学习，许多名师教学风格，感受最深的是，他们都有共同特点：理解学生，宽容学生。不采取粗暴的方式去指责犯错误的学生，而是帮助寻找原因，提供具体指导，站在学生的立场，理解学生的心态。他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。有针对性地对探索学生体育特征和激发学生体育兴趣的方面下工夫。

总之，在这次培训中我获益非浅，回顾这些日子的学习，感觉既忙碌又充实，收获颇多。也让我真正地明白了体育教育的真谛，开阔了视野，增进了见识，增长了知识，让我看到了一个体育教育者应具有的素质。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专家教授的讲座使我如醍醐灌顶，真好比一场及时雨，是我再学习的一个新起点。

在今后的教学中，我会继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

家长配合老师教育心得感悟篇三

在_老师的邀请下，有幸到国际饭店听“知心姐姐”讲座，感触颇深，这场讲座对我们家长来说是非常及时的，为我们培养、教育孩子提供了方向。

讲座从专家与家长互动开始，家长写出孩子的十个优点……随后专家结合生动事例，娓娓道来，为我们指点科学教子迷津。报告中我不止一次地被打动心灵，反思自己的教育方式。

专家让我明白了忽视心灵成长是家长教育中最大的误区。她告诉我们这些家长，教育的真正目标是孩子的综合素质的提高，让孩子在做人做事上能过关，不能把关注的眼光更多的集中在在分数上。专家在讲座上让我们明白了孩子的心灵成长需要均衡的营养。给孩子肯定的评价，让孩子树立自信心，在这一点上我还做得不够。专家在讲座上再三的向我们强调要让孩子吃点苦，提高耐挫折的能力。好的心理素质是在平时的吃苦过程中磨练出来的，吃苦的过程中孩子体会到了生活的艰难，感受到了父母的不易。过分地溺爱，过分地保护，不能够让孩子健康地成长，只会教会孩子冷漠，只知道索取而不知道回报。吃点苦能够提高孩子的耐挫能力，能让孩子学会感恩，让孩子有一颗善良的心，也提高了孩子的各方面的综合能力。

我们家长渴求专家的引领和启迪，很感谢学校给我们家长这个机会，希望以后多一些类似活动。

家长配合老师教育心得感悟篇四

20__年7月，我于西安电子科技大学毕业获得机械电子专业的工学博士学位，并按时入职西华大学数学与计算机学院，成为高等学校人民教师的一员。教师是一个神圣的职业，高等院校的教师尤其如此。为了能够使新任教师快速了解学校的工作环境，获得教师的职业技能，做一个好的工作定位，本年7月西华作为送培学院，将本年新进的教师送往四川师范大学，参加了为期一个月的新进教室集中培训。

首先在培训报道时，一条醒目的标语映入我的眼帘‘再做一个月学生，做一名合格的教师’.这条标语让我认识到，来到川师，其目的是学习作为一名合格教师的职业技能。这也是集中培训最终目的。作为一名读了11年大学(本科4年，硕士研究生3年，博士研究生四年)的应届毕业生，在感叹终于身份转变的时候，突然再次走进校园，继续做学生，走进那个无比熟悉的教室，心中的感情有些复杂。唯一不同的是接受的知识不再是技术理论，而是如何成为一名合格的大学教师，如何顺利的过度从学生到教师的身份，如何稳稳的站在大学教室的讲台上。

我本科是一名师范生，具有高级中学教学的教师资格。在本科的四年中也学习过学生心理学、教育学和相关的师范技能。本来以为新进教师的培训应该是已经获得知识的一次重复学习。然而在培训期间，反思自己，我深刻的发现，培训的内容和我的想象有本质上的不同。自己也不完全具备高等学校教师的职业技能。首先，即将面对的学生主体是大学生，他们和中学生在思维、交流方式、教学目标和学生心理等方面完全不同。其次教学方法和教学策略相比中学也有很大区别。这使得我的师范知识和熟知的教学理论面在大学生面前似乎显得苍白无力，因此我需要花更多的时间去思索去适应。而这次培训是非常贴切的，非常及时的。培训让我学习到很多颇为珍贵的大学环境教学经验，让我明白了教师在教学和生活过程中可能遇到的一些问题。培训正是为我们提前的解决了这些问题，也让我更好地理解教育教学工作。

在这里，我要感谢在暑假这个特殊的时间段仍然认真职教的老师。作为教材的编者或各个学校师范教育领域的知名教授，他们不辞辛劳、尽心尽力、严肃幽默的讲课使我受益匪浅。本次培训的内容，以教育理论为基础，辅以教师各自的经验与宝贵的现实案例，从大学内涵、高等教师职业生涯规划、高等教师教学策略、教学方法、大学生常见心理问题及对策、教师自身心理健和高等教育法律法规等方面为我们进行了指导，也就是涵盖了一名新教师成长所需要的全部知识。特别让我记忆深刻的是，我们26班的班导师潘洪义老师在培训指导过程中，以自己丰富的教学经验为我们分析和总结了实际教学需要注意的问题，并传授我们实用和得体的教学放法，教会我如何面对如今90后和00后学生的教学和管理。他的经验非常实际地帮助我解决了很多问题。教学试讲和维格训练极好的训练了学员的实际教学能力。通过试讲和观看别的学员试讲，我看到了自己教学的不足，和可能没有注意到的教学缺陷。这样的专业训练使我们能够有目标的，有针对的去改正和修订自己在教学过程中包括站姿等细节上的不足之处。

对于其他方面，现将自己的心得体会总结如下：

1)本次的岗前培训最重要的是让我对大学的内涵和大学教师这个职业有了全面的认识。

在岗培的过程中，老师为我们26班讲述了我们即将面对的单位‘大学’的内涵。让我理解到大学并不仅仅是一所学校，让我更深刻的体会到了大学教师职业的崇高和职责。并且用各个国家名校名人的解释让我明白了，大学的发展过程是人们不断追寻大学理想的过程。大学的主要功用在于教学而非科研，大学应是传授普遍知识进行科学教育的场所，大学就是为传授知识而设，就是为学生而设。同时大学也是生产新知识的工厂和社会的服务站。

大学教师是文化的传递者，最重要的是要有真才实学，自己懂得的知识越丰富，越精深才能够担负起授业的职责。教书育人是教师的职业特点。就我从事的计算机科学的教学和科研任务，最主要的工作任务就是教授计算机专业或工科学生计算机编程语言，系统结构，算法以及一切用于软硬件开发的实用工具和技术，让他们能够能成为一名合格的计算机工作者和科研人员。这也就是传道、授业。

并和运用相关软件，发现区别。为了增加学生的学习兴趣，必须找到学生感兴趣的知识点切入点。因此和其他科目的高校教师相比，计算机教师会花费大量的时间在学习新知识上。为了能够教师真正成为计算机学科学生的引路人。自己需要协调和克服知识时效性较短的缺点。要有较强的新知识接受能力、理解能力和讲解能力，才能使计算机教学更有效率，更能促进学生的发展。使学生能够更好的和社会需求，企业需求接轨。

2.一个最重要的心得体会是我明白了一个优秀的教师应该知道什么，了解什么。

首先一个杰出的高校教师都应该非常了解自己所教的科目，乐于在各自的领域内最求重要的智力和科学的发展。能够从事调查研究，对自己所教的学科有独到的见解，并且广泛涉猎其他领域，也就是应该有宽泛的知识背景。在对待学生方面，可以在智力上、体力上或者感情上着手去做他们希望学生去做的任何事。

在高校老师面对大学生的时候，能够应用自己知识来开发各种技能，便于学生掌握基本原理和组织各种概念。能够让学生能够使用这些原理概念去构筑他们自己的理解和能力。作为老师，要能够懂得如何简化和解释复杂的学科，如何以令人振奋的洞察力切中事物的本质，能够考虑他们自己对所教学科的看法，分析其特征，评价其质量。总的来说，我知道了，作为一名高校教师，应该并且必须有对自己的思想进行思考的能力。

3.高校教师应注重和协调教学与科研两个重点。

不同于其他中小学教师，高校教师除了应具备丰厚牢固的知识基础之外，还应履行教学、科研;社会服务等基本职责，达到一定的思想专业高度。对于我们科研型的教师而言，通过培训课程。我深刻的了解了科学研究是大学的生命力所在，也是大学教师的生存方式和价值所在。然而，在我们西华大学，即使是科研型的教师也必须参与本科教学。在科研成果作为高校绩效评判标准的今天。仅仅是科研是不行的，不能教学生只能科研的老师不能算一名合格的老师。他可以是研究所的研究员，也许会有较高的待遇。然而不能做老师。反过来，科研需要静心，需要时间，如果上课太多，也是没法做科研的。因此，高校教师应该找到适合自己的一个科研和教学的平衡点，保证上课的质量，同时有足够的经历做科研。

除了以上的体会，在我们26班，由班导师所主持的教学法，这一点我尤为感激我们26班的的潘洪义老师。

本次培训不仅仅设计教学和科研相关的内容。此次岗前培训让我对未来的工作充满信心。几乎所有的培训指导老师在传授职业技能的过程中，都充满对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。鼓励我们要更加理性地认识社会，认识高校教师的角色，鼓励我们要做一名能够不断适应新知识新问题新环境。老师们教授了我们高等教育法，高校教师权利义务和相关法律法规。也教会了我们教师群体如何有力的保障自己教师相关的权益。

总之，培训短短的一个月，我充实了教育知识的相关内容，明确了高校教师应肩负的使命，正确认识到高校教师应达到的基本要求，学习了保障高等教育的法律法规，深入思考了做为高校教师应有的教师职业道德，掌握能使教学效果事半功倍的教育心理学，同时，我也在教学实践上有了一定的而进步，我相信，这一个月所学必将大大有助于我以后的高校教师工作岗位，并因此发光发彩。

家长配合老师教育心得感悟篇五

十五天的培训时间虽然短暂，但对于从事一线教学的普通教师来说，确实很难得的学习机会。平时工作繁忙，很少静下心来认真学习，即使有点时间，也是走马观花，收效甚微。通过这次国培计划的培训，我感觉受益匪浅。

第一，思想观念的转变。

记得新课程改革刚开始时，要求教师要彻底转变观念，改变思想，但传统的观念与思想毕竟经历了几百年，甚至上千年的积淀，要想一下改变谈何容易!大多数教师即使勉强接受新的观念与思想，也只是停留在表面的形式上，从内心里面其实是不大愿意的。因此在教育教学的实践中就出现了“课改呼声很高，改革效果不佳”的现象。经过培训学习，聆听了专家们的精彩讲座，通过与来自全省各地的同仁们的深入交流，我对新课程改革有了更深刻地认识。我认为，作为教师，首先必须彻底完成教育角色的转化，变知识的传授者为学生学习的引导者、组织者。其次，要放下“师道尊严”的架子，与学生平等相处，做学生的良师益友。

第二、教师修养的提高。

首先，在平时的教育中我非常注重德育的渗透，经常结合教学内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育，我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。

其次，不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，教师必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

第三、教师要自觉做研究型、反思型老师。

从反思中研究，从研究中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发言积极，什么原因课堂气氛活跃等等;反思后进行研究，寻找出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯!课后反思，课前还需要研究。研究课文，研究学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点;学期之始还要规划。规划整个学期的教学目标和教学内容，其中重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程“的想法，用好教材，同时又超越教材，将写作教学和阅读教学作为日常教学的重要内容。

家长配合老师教育心得感悟篇六

成长是循序渐进的。是什么让汤普生夫人对特德重新思考的?是那份一到四年级的记录档案。感谢那些教过特德的老师，她们认真的对特德作出真实的描述，才让汤普生夫人发现曾经的特德也是那么的讨人喜欢。回忆我们平时撰写的幼儿评语，是否也做到真实的记录，还是千篇一律?是否能看出孩子的成长?是否进行全方位分析，作出描述，写出判断，提出了发展的措施和方向?特德的档案应该让我们再次重视成长评语，认识到自己的只字片语能对孩子今后产生重大影响。

爱是需要思考的。爱因为思而理性，思因为爱而成熟。小男孩特德就类似于我们平时的“特殊”孩子，当特德过去的一切被汤普生夫人了解后，故事才发生转变。这个转变就是汤普生夫人的思考，而经过爱的思考后，她才会觉得自己的行为另她羞愧，才会决定研究怎样教育孩子们，才会让特德有了这么大的改变。“因人施教”似乎是老生常谈，但是，如何用适宜的方式去对待不同的孩子，却是永恒的话题。孩子来自不同的家庭，感受和体验爱的方式有着“听得见，摸得着”的相同，又有着“以自我为中心”的不同，有的孩子喜欢搂一搂抱一抱，有的孩子喜欢教师的触摸，有的孩子喜欢赞扬、夸奖，有的孩子喜欢鼓励、支持……总之，掌握孩子的个性特点，根据孩子个体差异，有的放矢的实施教育，表达爱，才是最为有效的教育方式。

以诚播爱，以爱得爱。

汤普生夫人用爱感动着特德，让他感受到母亲般的温暖，让他振作起来，变得聪明、与众不同。同时也给特德带来了对爱更深的体会，所以他称汤普生夫人是自己遇到的最好的老师，说明童年时候的老师对孩子的影响是非常深刻的，同时也提醒了我们要平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管他们的家庭背景、经济条件，都应一视同仁，平等对待，我们应从心底里去爱他们，关心他们的学习，关心他们的生活、关心他们的身体、关心他们的心理健康。孩子的世界是最纯真、最透明、最敏感的，老师的一举手，一投足，即使是目光扫一下，也会使孩子们产生深刻的感受。

做“最好”的老师。

“最好”是相对的。因为是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”。虽然“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。所谓“最好的教师”，是自己和自己比较而言，也就是用今天的我与昨天的我相比——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智?我今天组织集体活动是不是比昨天更有趣?我今天对待孩子是不是比昨天更细心?……每天都不是“最好”，甚至每天都有遗憾，但每天都这样和自己比，坚持不懈。

一千个读者就有一千个哈姆雷特，我愿意用仅此感受来鞭笞自己，做孩子心中最好的老师，让理性的爱和成熟的思托起孩子成长的天空，以诚播爱，以爱得爱，让孩子欢乐、有力的飞翔!

家长配合老师教育心得感悟篇七

我家孩子李心怡在阶梯英语学校的学习有两年了，在这短短的两年中孩子不仅学到了英语知识，而且在这种快乐英语的熏陶下孩子各科的学习都变得积极主动热情，对任何事情都很有激情。课上由不开口到抢着说，由不举手到抢着回答问题------这些都是阶梯学校带给孩子一生中最大的财富，使她学到了积极乐观不断进取的求学精神，对于孩子的英语学习，我是从以下几个方面引导的：

一、从小激发孩子对英语的学习兴趣。

我家孩子小时候没开始说话吐字就十分清晰，她对语言的理解及反馈我认为很有天赋。孩子四岁时，我们就带她学过两年幼儿快乐英语，是澳大利亚吉蒂老师教的。孩子当时学的很有乐趣，平时都催着我们让她学。每年举办的英语联欢上积极表演都能获得奖励，吉蒂老师很喜欢她。于是我们就把孩子的优点都认真的对她讲，使她从小就在心里埋下“我有语言天赋”的种子和自信。

二、学习开始阶段，正确的督促引导至关重要。

一年级过后，我们就迫不及待地将孩子送进阶梯学校，一开始孩子就被李老师生动的教学感染。每节课都提前准备好急急地去，生怕晚了。在学校“听读卡”的督促下，孩子都能认真完成老师的作业。爱玩是每个孩子的天性，孩子的好习惯也是从开始的“督促”养成的。这种不断的督促需要家长付出很多：每次课后都要督促把读的作业完成，要不厌其烦的引导她，慢慢的孩子就能接受阶梯学校的这种模式，能够主动地学，逐渐的进入了状态。

三、注重学习方法，孩子遇到困难要多加鼓励。

我们平时教导孩子，凡是能尽早完成的，绝不落后。所以每次回家我们都要督促她，除了认真将学校的作业完成后，还要将过去学习过的内容复习一遍，包括单词音标句型及段落。并且将新课的新内容预习一遍。每天的学习要注重“适量”。不能太多，每天进步一点点，不能给孩子造成一种负担，急于求成孩子会厌烦的。我们要让她在快乐的学习中成长。

上学期刚开始接触青少版《新概念》，背课文的确有些压力，我们就给她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后来就能成篇背诵。在她心里发生变化——刚刚出现“难”字的时候，我们要热情的鼓励。我经常对她讲“你有语言天赋，这篇小小的课文难不住你”,结果不出一刻钟孩子就能背诵全文，就是在这一次次恰到好处的激励中，我看到孩子的进步。

四、将各科的学习联系在一起，更加激发孩子的学习热情。

我家孩子除了学习英语之外，还学着画画，弹古筝。我们就经常给她讲这三者之间的关系：“学好英语，将来到了国外办画展，开演奏会就不用请翻译了，你自己就能与人交流，将来做翻译家，工作累了，还可以弹弹古筝，画会儿画，放松心情。”孩子就在这各学科的美好关系的氛围中陶醉着，学习着，进步着。

五、积极参加家长会，聆听老师的言传身教。

每逢家长会，我们推掉其他事都要参加。每每聆听李老师的言传身教，我们。

都受益匪浅。时时刻刻激励我们腾出时间去“投资”孩子，时时刻刻让我们享受“投资”孩子的乐趣。

家长配合老师教育心得感悟篇八

一年来，凭着对工作更深的认识和感悟，我执着地对待每一项工作的挑战，也努力的想把工作做的更好，现将一年做个回顾和了结。

一、新的洗涤。

所谓“活到老，学到老!”一年来，我坚持多看新闻，多看报纸，让自己跟上社会的脚步，使自己不落伍。热爱生活、热爱工作、热爱孩子、热爱同事、热爱家长，五大热爱，让我的心变得很充实。

认真参加学校组织的每一次政治学习，并做好笔记，带着一颗思考的心，并能做到积极发言。服从领导的安排，及时完成领导交给的任务，并努力做到。

二、新的发展。

这一年来，我始终把教科研放在首位，多思考、多动笔、多尝试，这就成了我成长的一大策略。我认为，没有不会，只有不学。所以，我努力尝试，每节课我都做好丰富的课前准备，例如：音乐课做到先熟悉钢琴，语言课做到熟练故事，有相应丰富的物质材料。

无论再忙，都准时高效地提前一周，根据班级实际情况，备好周计划等各项本职工作。及时更换主题内容，让主题墙变得更生动性，孩子的参与力度更强些。结合自己做的课题，我早落实、早行动，制定每月计划、每月活动安排，让课题更实在，让班级内真正融入音乐，浸润孩子的一日生活。平日多去博园转转，多看看幼教前沿的一些文章等，有针对性地选择文章去思考、去反思。

三、新的家园。

这一年来，我送走了_老师，迎来了_老师，却始终减退不了我对家长工作的热情。一连串的活动，家园联系密切，历历在目，让我们回想走过的历程。幸亏有照相机的功能，帮我及时整理和收集我们的美好记忆。

在六一节上，班级的亲子童话剧《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦镇首届社区文化艺术节的家庭才艺比赛中喜获金奖。

在中班的亲子运动会上，由于家长的极力配合，我们又赛出了水平、赛出了风格，赛出了属于班级的凝聚力，获得团体总分第一名，二项集体奖第一名，一项集体奖第二名的好成绩。结合园课题、班级特色等，我们又相应开展了很多活动，例如：小班时候的当湖公园半日游，结合亲子阅读、亲子表演、亲子游戏，亲子游玩，让活动呈现良好的状态。这个学期我们又去了杭州动物园秋游，家长的参与力度比去年有了很大的提高，这也说明了班级的整体面貌，让我感受到“可爱的家、可贵的情”的深刻含义。

在班级开展的“音乐无限美，快乐讲故事”讲故事比赛中，活动前，家长就利用了很多的休息时间，让孩子在家多练习，并让家长选择适合的背景音乐配故事，活动的精彩，我都一一用摄影机拍录，在拍录的过程中，我真的很欣慰，看见他们从小班到现在的变化，我觉得这就是所谓班主任的幸福感，并一一传给家长，设置了很多奖项和背景音乐奖等。

当然，家长的工作还没落幕，从家长朋友写的活动感受中，从家长写的选择背景音乐的好处等文章中，你可以一一发现，教育正迎面一起同行。

四、新的挑战。

当然，除了教科研，我也执着地面对我的一点兴趣与爱好吧!在上学期__开展的的首届__镇文化艺术节活动中，我都一一组织、发动、带头参加各项活动，代表幼儿园参加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，联络到位。在秧歌舞比赛中我们喜获金奖，与__老师一起编排的幼儿歌舞剧《大树和小鸟》精彩亮相于__市政厅，运动会编排队形，得到领导良好的印象等。

家长配合老师教育心得感悟篇九

第一段：介绍老师和家长的关系及其重要性（约200字）。

作为教育的重要主体，老师和家长在孩子们的成长中起着举足轻重的作用。老师是孩子们的引路人，他们用知识和智慧启迪了我们的心灵；而家长则是孩子们的第一任教师，他们负责孩子的启蒙教育和日常生活的照管。老师和家长的关系互为补充，协同合作才能使孩子成长成才。

老师和家长是孩子成长过程中最重要的两个伙伴，他们之间的良好沟通与合作是促进孩子全面发展的关键。在孩子的学习中，老师需及时与家长联系，了解孩子在学校的表现和问题，以便有针对性地引导孩子。而家长也应主动与老师沟通，及时了解孩子在学校的学习和生活情况，以便更好地配合老师的教育工作。通过持续不断的沟通和交流，老师和家长可以建立密切的合作关系，共同关注孩子的成长。

第三段：家长对教育的体会和认知（约300字）。

作为家长，我们常常感受到教育工作的重要性和复杂性。在陪伴孩子成长的过程中，我们更加深刻地认识到教育的底线不仅是孩子的成绩，更应该关注孩子的身心健康和全面发展。家长们也逐渐了解到，过度关注成绩和功利性教育会压抑孩子的个性和思维发展，而关注情感培养和兴趣引导，可以激发孩子的学习热情和创造力。因此，家长们在教育孩子时会更加注重培养孩子的兴趣和自主学习能力，培养他们积极向上的人生态度。

第四段：老师对家长的理解和支持（约300字）。

在教育的过程中，老师们也越来越理解和支持家长们的角色和努力。他们不仅提供教育的知识和技能，更加注重培养孩子的综合素质和个性发展。同时，老师们也会根据家长的特点和需求，提供个性化的教育服务。他们会在和家长的沟通中了解家长们的期望和意见，积极改进和完善教学方式，提供更好的教育支持。老师们也会积极参与家长会和家长教育活动，与家长一同分享教育经验和亲子教育的方法，共同为孩子的成长努力。

老师和家长是孩子成长道路上的两个重要支持者，他们之间的和谐合作为孩子的全面发展提供了坚实的基础。在与孩子一同成长的过程中，我们都不断体会到教育的重要性和复杂性，逐渐认识到教育不仅仅是传授知识，更涉及培养孩子的品格、兴趣和意义观。当老师和家长相互理解和支持时，孩子才能得到更好的教育和发展。因此，老师和家长应该保持沟通和合作，共同为孩子的成长努力，为教育事业贡献自己的力量。

总结：老师和家长在孩子成长过程中互为补充，共同肩负着教育的重要责任。他们之间的沟通和合作是促进孩子全面发展的关键。家长们逐渐认识到教育的底线不仅是孩子的成绩，而是关注孩子身心健康和全面发展。而老师们也理解和支持家长们的角色与努力，为他们提供个性化的教育支持。当老师和家长相互理解和支持时，孩子才能得到更好的教育和发展。

家长配合老师教育心得感悟篇十

要培养幼儿良好的行为习惯，不能只停留在幼儿园的教育活动中，还要求家长积极地配合，与教师一起研究幼儿的个性特点，找出原因，与教师在孩子的教育问题上达成共识，取得教育孩子协调一致性，配合幼儿园共同对孩子进行有的放矢的教育。下面是本站小编给大家搜集整理的家长配合老师教育孩子的方法。

一、应走出家教误区。

首先，家长要明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，幼儿园教育是暂时性的，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大的。有部分家长总认为，把孩子送进幼儿园，无论孩子的身心发展或行为习惯培养都应由幼儿园负责，极少甚至从不过问孩子在园的行为表现。更有甚者把对孩子的教育责任都推给幼儿园。要知道父母是家庭教育的实施者，是孩子的第一任教师，是孩子成长的摇篮;家长的言行、态度，都在影响着孩子行为习惯的养成。

其次，家长要明确在孩子的教育问题上必须严爱有度和严爱结合，科学地爱孩子。

在对孩子的教育态度上，有的家长对孩子过分严厉苛求，对孩子的差错动辄训斥;有的家长对孩子的不良行为和无理要求百依百顺，无原则地迁就，过分溺爱放纵，这都会使孩子形成不良行为和习惯。要知道爱不能代替教育，严格要求是爱的体现，正如法国教育家卢梭所说：“有些人过分严格，有些人过分迁就，这两种情况都应当避免。”

再次，家长要树立正确的教育观，勿只重知识，轻个性行为发展。

有部分家长送孩子到幼儿园，只关心孩子所学知识的多少，却从不过问孩子的行为表现，甚至对老师反映孩子的不足之处，从不究其原因，只喜欢老师报“喜”不报“忧”，久而久之，使孩子形成不良行为习惯。

二、积极配合，与幼儿园教育同步。

首先，家长要密切、主动地配合班任教师实施教育，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。如对孩子的生活、学习上的要求，要家园一致，给孩子明确的生活准则，培养其良好的习惯。

其次，家长要多到幼儿园与班任教师联系，主动沟通，不但了解孩子在园的情况，也把幼儿在家的表现如实地反映给老师，共同协调配合，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。

三、积极参与幼儿园的家长活动，重视家园联系。

家长积极参与幼儿园举办的各种家长开放日活动，注意及时与班任老师联系，这不仅可了解孩子在园的行为表现和各方面的发展，还可满足孩子的心理需要。

此外，家长也必须用教育理论知识武装自己，提高自己的教育水平，以充分发挥家庭教育的效能。

总之，只要家长坚持家庭与幼儿园教育并重的原则，形成方向一致的教育合力，才能在培养幼儿良好行为习惯教育工作中收到事半功倍的效果。

1、向老师明确立场。

家长要清楚明白地告诉老师，自己希望孩子能成为什么样的人，对孩子的素质能力和学习成绩分别是什么样的重视程度，让老师能够在教育孩子的过程中充分尊重家长的意愿。

有些老师倾向于激进犀利严师高徒，有些老师则倾向于温和细致稳扎稳打，家长只有先跟老师谈话并观察性格，了解清楚老师用什么教育方法，才能知道怎么配合老师教育孩子。

家长最了解自己的孩子，应该在老师接触孩子的最初就向老师介绍孩子的性格好恶和成长情况，帮助老师高效率地找到与孩子建立友好关系的途径，而不是让老师自己摸索。

4、引导孩子喜欢老师。

家长可以在孩子和老师接触之前，给孩子讲述有趣的故事和神奇的知识，激发孩子的求知欲和崇拜感，然后告诉他，老师比家长懂得更多，让他对老师因好奇崇拜而发展为喜欢。

5、随时平衡师生关系。

家长既不要完全放权给老师以教育的名义任意糟蹋孩子，也不要过分偏袒溺爱孩子让老师难以履行教育职责，如果发现老师和孩子之间互不喜欢，家长就要弄清原因调解矛盾。

6、配合各项互动环节。

家长应该积极主动参加家长会，并加入老师的各种通讯交流群，及时掌握孩子在学校的情况，并及时向老师反映孩子在家庭的情况，让双方都能找到最适合孩子的教育方式。

7、营造和谐的家庭氛围。

家长要营造和谐的家庭氛围，即使有矛盾要处理，也不要当着孩子的面处理，不能给孩子造成不良影响，更不应该让孩子把不良情绪带入学校，增加老师对孩子的教育负担。

家长配合老师教育心得感悟篇十一

近年来，学校教育关注的焦点逐渐从学生教育扩展到了家长教育。因为家庭是孩子成长的温床，家庭教育直接影响着孩子的身心健康和个人发展。家长们也越来越意识到家庭教育的重要性，纷纷参加家长教育培训。此次参加的黄老师家长教育培训，给我留下了深刻的印象，我在此进行分享与体会。

首先，黄老师的家长教育课程注重理论与实践的结合。传统的家长教育大多停留在抽象的道德规范讲述和教育理论阐述上，让家长们感到无从下手。而黄老师的课程不仅提供了最新的研究成果和理论知识，还结合了具体案例分析，通过实际操作让我们在课堂中身临其境。比如，在教育孩子自尊心的课堂中，黄老师通过角色扮演让我们亲身体验孩子被质疑和嘲笑时的感受，这让我深刻理解了孩子自尊心的重要性，也激发了我更多关心和理解孩子的动力。

其次，黄老师的家长教育课程注重与家长的互动交流。在传统的家长教育中，家长往往被设置为被教育者，而教育者则沉浸在自己高高在上的角色中。而黄老师的课程打破了这种传统的格局，她鼓励家长们分享自己的教育经验和困惑，共同探讨解决方案。这种互动使家长们之间产生了共鸣和情感的连接，也帮助我们更好地理解自己的孩子和家庭中存在的问题，找到解决问题的方向。

第三，黄老师的家长教育课程注重培养家长的情商和教育技能。情商作为社会适应能力和人际关系的重要指标，对于家长的教育方式和效果具有重要影响。黄老师将情商培养作为家长教育的基础，通过讲授情商知识和技巧的同时，也注重培养家长们在日常生活中的情商表达。在与孩子的沟通中，黄老师教会了我们如何倾听孩子的内心世界，如何用爱和理解来回应他们的需求。通过这种方式，我们能更加有效地与孩子沟通，建立起良好的亲子关系。

第四，黄老师的家长教育课程注重教育与养育的平衡。在快速发展的社会里，很多家长忽视了教育与养育的平衡，过度关注学术成绩而忽略了孩子的全面发展。黄老师的课程中，她呼吁家长们将注意力从传统的“培养学霸”的观念中转变出来，更加注重培养孩子的品德、能力和内在素质。她鼓励家长们不要只盯着孩子的成绩，而要关注他们的兴趣和潜能，并帮助他们充分发挥个人特长。

最后，黄老师的家长教育课程注重思辨和自由选择。她教导我们不要囿于传统教育模式，而要鼓励孩子独立思考和自由选择。她认为，只有在自由的环境中，孩子才能真正发挥自己的创造力和潜能。黄老师通过丰富的实践案例和思辨训练，帮助我们看清了现代社会背景下的教育挑战和机遇，让我们认识到引导孩子思辨和自由选择的重要性。

通过这次黄老师的家长教育培训，我感受到了家长教育的重要性，也学到了许多宝贵的教育知识和技能。我深刻认识到，家长是孩子成长的第一任教师，我们的教育方式和态度直接影响着孩子的发展。因此，我们应当不断学习和提升自己的教育水平，做一个更好的家长，给孩子更好的成长环境和教育支持。

家长配合老师教育心得感悟篇十二

背景介绍：

从中班起，我们班级接受了两位特殊的孩子，他们是一对双胞胎，情况特殊在孩子的眼睛有疾病，特别是老大朱文轩的视力非常的弱，孩子已经无法配置纠正视力的眼镜，而且他的眼睛一直在发炎，眼睛看起来也很畸形。因为孩子从没能测试过视力，所以老师也无从知道他的视力究竟是多少，从孩子的表现来看，对事物他有一个模糊的形状，对颜色大小等细节一点的特征可能无法了解，所以孩子的日常生活在成人的帮助下能较正常。同时在与孩子奶奶的交流中还了解到了这么一个情况，由于老大朱文轩的眼睛已经较畸形，使得孩子的母亲对孩子产生了厌烦的心理，在家从未带这孩子出去玩，或者走亲戚。孩子从小是跟着爷爷奶奶的。了解了孩子的情况，我很难过，看着孩子涣散的眼光，无助的眼神时，我的心总觉得酸酸的。于是我下定决心，要用我更多的心去爱他。

场景一：

每天，中午孩子们要睡觉去了，我总是先要拉着朱文轩的手，让孩子紧紧的跟着我。在午睡室里，我会帮孩子脱下外套折叠好。

场景二：

午餐前，我让班级里的小朋友拉着他的手去上厕所，进餐时，让其他孩子帮忙搬他的小椅子。

分析：

这样的一幕幕在我们的班级里已经成了习惯。我也时常对班级里的其他孩子说，朱文轩小朋友的眼睛看不清楚，我们一定要帮助他，孩子们总是大声的回答“好——！”就这样一学年过去，我对自己的所作所为也很欣慰，对孩子们的表现更是非常高兴，我觉得我在关心爱护朱文轩的同时也培养我们班级孩子的爱心。

一转眼到了大班了，发生了两件事却深深的触动了我，促使我重新来思考我的所作所为，突然让我觉得我做错了。

事件一：

这天轮到我们班的孩子体检，在班级里我做了一番生动活泼的动员大会，孩子们开始兴高采烈地卷起袖管，到医生那里去做各种检查，差不多孩子们都已经检查好了，医生说我们班还缺了一位，一问小朋友，原来朱文轩躲在检查室的.门外不肯进来，我去拉他的手时，他竟然嚎啕大哭起来，满脸的恐惧，这情景把我吓了一跳，我的脑子里跳出一个问题“做体检至于让孩子这么可怕吗？”

事件二：

早上来园时，朱文轩的奶奶来送孩子时对我说：“老师，昨天你没有给我们朱文轩手工纸，朱文轩回家说，他也想要一张手工纸。”我听了一楞，不会呀，我昨天明明给他一张纸的呀，而且我怕他折不来，还折好了小鸟给他的。于是，过了一会儿，我问孩子：“朱文轩，你要手工纸干吗呀？”孩子怯怯的说：“我想折小鸟。”我的心又被重重的击了一下。

反思：

就是这两件事促使我开始反思自己的教育行为。当看到朱文轩身上存在的缺陷时，难免回产生怜悯的心态，这是很正常的，但作为教育者的我更多的应该考虑对孩子的教育。孩子们对大人的态度是很敏感的，我们如果对孩子怜悯，那么孩子更会自己怜悯自己，孩子将失去越来越多的勇气，越来越觉得自己是可怜的人。孩子生活还有更长的路要走，我们希望孩子能健康幸福地生活，身体上的缺陷已经无法弥补，但如果孩子有健康的心理，战胜困难的毅力和决心，不自怜自惜，孩子一定也能幸福快乐的成长。为了孩子，我要调整自己的心态，不能在被“可怜”、“不幸”这些话占据头脑。记得中国有句古话：“既来之，则安之。”既成的现实不能再作选择，但是未来之路是可以选择的，衷心的希望自己在孩子的未来之路上做一块有用的铺垫石。

场景三：

孩子们在用剪刀剪窗花，朱文轩也正拿着剪刀，虽然孩子把剪刀和纸都凑到脸上了，但看到孩子认真的态度，老师悄悄地走到一边去了。在活动完成后，教师刻意让同伴对朱文轩的剪纸作品拍手表扬，孩子的脸上洋溢着幸福的微笑。

场景四：

午餐前，老师请朱文轩来做值日生，帮助小朋友摆碗筷，孩子摸索着找到篮子，将一只只碗筷放在桌子上，老师在旁边看着，不时地指导孩子怎么拿，怎么放，但始终没有伸手帮忙。

反思：

首先要培养孩子自立。成功地救助残缺的孩子是每个成人的美好愿望，而实现它却不是一件容易的事，正确的态度是关切、帮助而不包办，用鼓励来代替不必要的服务，使孩子尽快适应或恢复正常生活。对残缺的孩子认真呵护是必要的，但应该适度，努力培养孩子的自信心和自立能力，最大限度地减少孩子的依赖心理，树立自强精神。

其次给孩子成功的机会。对残缺孩子不能要求太高，但如果一点没有要求，顺其自然也是不利的，让孩子在力所能及的事情上获得小小的成功，及时给以鼓励，让孩子觉得“我也能行”，日积月累，他们会获得一种精神——不断追求成功。

家长配合老师教育心得感悟篇十三

家长教育是一个长期而艰巨的任务，关系到孩子的成长和未来。而作为家长教育的重要组成部分，家长们需要不断地学习和成长。黄老师是我们学校的家长教育辅导员，她多年来致力于家长教育的工作，取得了显著的成绩。通过参加黄老师的家长教育课程，我深有体会地发现，黄老师的教育理念非常先进，方法也非常实用，让我受益匪浅。

首先，黄老师注重与家长的互动沟通，将家长参与教育的理念深入人心。在黄老师的课堂上，我们不再是被动接受的角色，而是主动参与进来，与黄老师进行互动交流。黄老师会提出一些问题和话题，引导我们讨论和分享。通过这种互动形式，黄老师成功地激发了我们家长的参与热情，增强了我们对家长教育的重视和责任感。我们在课堂上学到了很多家庭教育的实用技巧和方法，这些都得益于黄老师教育理念的先进性和互动交流的方式。

其次，黄老师注重培养家长的学习能力和解决问题的能力。黄老师提出了一种学习方法，即“持续学习、反思和改进”。黄老师鼓励我们家长要认真思考自己的教育方式和方法，在日常生活中不断总结、反思和改进。我们通过与黄老师的互动，了解了许多教育领域的最新研究成果和教育理论，通过学习和反思，我们不仅提升了自己的教育水平，也培养了解决问题的能力。黄老师通过实例分析、小组讨论等形式，引导我们学会独立思考和解决问题，这对我们家长的成长和家庭教育的质量有着重大的意义。

再次，黄老师注重培养家长的情绪管理和家庭和谐。黄老师认为，家庭教育中最重要的是培养孩子的情商和与人相处的能力。而这些都离不开家长自己的情绪管理和家庭的和谐氛围。黄老师通过讲述一些案例和提出一些方法，告诉我们家长如何正确处理和管理自己的情绪，如何在家庭中建立和谐的氛围。黄老师提醒我们要坚持以身作则，做孩子心目中的榜样。我们要学会克制自己的情绪，耐心倾听孩子的心声，与孩子保持良好的沟通，只有这样，我们才能培养出情商高、乐于合作的孩子。

最后，黄老师注重家长的合作和支持。黄老师以亲自为例，告诉我们家长的合作和支持对孩子的成长有着重要的影响。黄老师鼓励我们要与孩子建立紧密的联系，关心他们的学习和生活，为他们提供支持和帮助。黄老师还提出了与教师、其他家长合作的重要性。她建议我们要与孩子的老师保持良好的沟通，了解孩子在学校中的表现和需求。同时，黄老师鼓励我们家长之间相互交流和分享，共同解决教育问题，为孩子提供更好的教育环境和资源。

总之，黄老师的家长教育课程让我深受启发和教育。通过与黄老师的互动，我对家庭教育有了更深的认识和理解。黄老师的教育理念先进，方法实用，为我们家长提供了一条正确的教育之路。在以后的家庭教育中，我将继续学习和运用黄老师教给我的方法和技巧，为孩子的成长和未来努力奋斗。对于黄老师，我表示由衷的感谢和敬佩。

家长配合老师教育心得感悟篇十四

可能有不少家长认为：小孩进入小学，主要是来学习系统的文化知识的。这个观点对不对呢?我感到这个观点起码是比较片面的，是不可取的。不错，小孩进入小学是要开始学习系统的文化知识了，我们的家长进行学习辅导也是必要的，但这绝对不是小学教育的全部，也不是家庭教育的全部。小学教育的主要任务是为儿童今后的全面发展打好坚实的基础。这个基础，不仅包括学习的基础，还包括做人的基础，生活的基础。如果说得简洁点，就是要逐步培养学生学会做人，学会生活，学会学习。这是我们小学教育的任务，也应该成为家庭教育的目标。因为学校教育与家庭教育的方向是一致的。

先谈学会做人。学会做人的内容很多，对一年级的小朋友来讲，就是要学会对人有礼貌，学会尊重人，学会关心人，学会与人交往，学会与人相处。再具体一点，就是要对长辈、老师、同学有礼貌，学会尊重父母、尊重老师和同学学会体贴、关心父母，学会关心老师，学会帮助同学，学会同情弱者，学会与同学友好相处，不争吵，不闹别扭。这些都是做人的基础，打好了这些基础，将对小孩一生的发展产生积极的影响。事实证明，凡是会尊重人、关心人，会与人相处和交往的.人，都有非常良好的人际关系，都有比较高的生活质量，都有比较高的事业成就。而不会尊重人、关心人，不会与人交往和相处的人，往往在家庭和单位里，都人际关系紧张，到处碰壁，生活质量很差，事业也常常受到紧张的人际关系的干扰，心情压抑，即使事业有成也没有一点幸福感。这些都说明，从小进行做人的教育是何等的重要。

再谈生活习惯。这方面的内容也很多，我们对小朋友的基本要求是：有良好的生活习惯，有基本的生活技能。习惯是什么?习惯是不用意志努力的、自动化了的行为。良好的习惯一旦形成将使人终身受用。一年级小朋友要培养的生活习惯有：早睡早起的习惯，早晚刷牙的习惯，饭前便后洗手的习惯，保持卫生的习惯，勤剪指甲的习惯，物有定所的习惯，等等。一年级小朋友要培养哪些生活技能?自己穿衣脱衣的技能，自己穿鞋系带的技能，自己刷牙洗脸洗脚的技能，自己盛饭的技能，等等，凡是自己能做的事都要自己做。以上这些，从现在起就要重视培养。而这些方面，根据我们的了解，小朋友们存在的问题是很大的，不少小朋友至今不会自己穿衣脱衣，不会系鞋带，不会刷牙洗脸，不会盛饭，本来应该自己做的事全由我们的家长包了，可以说是衣来伸手，饭来张口。这样下去，后果是十分严重。

来自学习的成功体验。针对期初拼音学习的情况，需要指出的是：我们家长不要性急，要有耐心，要有宽容之心，要有发展的眼光，不懂拼音的家长不要教小孩拼音，以防教错。二要注意培养孩子良好的学习习惯，在家主要是良好的读写习惯，阅读习惯，思考问题的习惯，朗读的习惯，整理文具的习惯。

根据我们以往的了解调查，在做人、生活和学习方面，我们的家长更重视孩子的学习。不少家长不重视对孩子进行做人的教育、生活的教育。有些孩子，在家没有礼貌，任性放肆，不会尊重人、关心人，对别人缺乏同情心，不能与人友好相处；有些孩子缺乏良好的生活习惯和生活自理能力。另外，在学习上，重视知识的多，关注兴趣和习惯的少；关心分数的多，注重能力的少；责怪批评多，鼓励引导少。导致孩子的求知欲下降，习惯不好，能力偏差。我们要改变以上现象，把打好孩子做人的基础作为家庭教育的核心来抓，把培养孩子良好的生活习惯和生活技能作为家庭教育经常性工作来抓，把培养学习兴趣和学习习惯作为家庭学习辅导的重点来抓。教孩子学会做人比教给孩子知识更重要。浓厚的学习兴趣是孩子不断努力的内在动力，良好的学习习惯是孩子终身受用的素质。

家长配合老师教育心得感悟篇十五

家长教育是一个复杂而又重要的过程，对于孩子的成长起着至关重要的作用。而作为一位拥有多年家长教育经验的黄老师，在这个领域积累了丰富的心得体会。通过参加黄老师的家长教育讲座，我深切感受到她的教育思想以及实践方法，从而对家长教育产生了新的认识和启发。

第二段：教育理念。

黄老师的教育理念是以尊重、理解和引导为核心。她强调家长要了解孩子的内心世界，以尊重孩子的个性和需求为前提，与孩子建立良好的沟通和信任。此外，黄老师强调家长的教育目标要明确，要注重培养孩子的独立性和责任感，引导他们主动去思考和解决问题。

第三段：实践方法。

黄老师提出了一系列的实践方法，帮助家长更好地进行教育。首先，她提倡家长要用爱和耐心对待孩子，在家庭教育中注重情感的交流和塑造良好的家庭氛围。其次，她建议适当地给予孩子自主决策的权利，培养他们的自我管理能力。另外，黄老师提倡实施奖励制度，通过正向激励和肯定来引导孩子的积极行为。此外，她还强调家长要与学校保持密切的联系，共同关注孩子的学习和发展。

第四段：反思与启示。

通过参加黄老师的家长教育讲座，我深刻地反思了自己在家庭教育中的不足之处。首先，我意识到我过于强调孩子的成绩，忽视了培养他们的独立性和创造力。其次，我在沟通中缺乏耐心和理解，经常以教育的方式去规范孩子的行为。此外，我也意识到了家校合作的重要性，在今后的教育过程中将积极与孩子的老师进行密切合作，以促进孩子的全面发展。

第五段：总结。

黄老师的家长教育心得体会给我带来了深刻的启发和帮助。通过听取她的经验分享，我重新审视了自己的家庭教育方式，并得到了重要的提升。我将努力融入黄老师的教育理念和实践方法，以提供更好的家庭教育环境，帮助孩子健康成长。同时，我也将积极参与与学校的沟通与合作，以共同促进孩子的学习与发展。相信通过这样的努力，我能够成为孩子成长道路上的引导者和良好的榜样。

家长配合老师教育心得感悟篇十六

今年我带的是小班的孩子。现在的孩子在家个个都是宝贝，自理能力相对来说几乎没有，吃、喝、拉、撒样样需要帮忙，所以小班老师的工作量比较重。就拿排鞋来说，小朋友们午休的时候，都会把鞋脱下后随手一扔，根本不去整理，因为他们在家睡觉时都有家人为他们包办一切，所以这件事他们压根不会做。每天等小朋友睡下后，我们都要为他们整理鞋子，事虽小但也是增加了我们的工作。于是，我教小朋友们在自己上床前就把鞋子摆放好。第一天在我的'引导下，小朋友们做的很好，但到了第二天就没有人回应我的做法了，于是我说了声：“哇，谁的鞋子不见了……”，小朋友们纷纷探出头来观望。我发现只有威威一下子爬下来，把自己身边的鞋子开始摆放整齐，并且说着：“我放整齐了，我的鞋子就不会不见了。”我听后接道：“是呀，只要把鞋子放好了，鞋子就不会不见了，你看这样既美观又整齐，威威你真棒。”威威高兴地笑道：“那我以后天天排鞋子，好吗？”我示意点头“好的”。有了这次表扬后，小朋友们每天都争着排鞋子，争着受表扬。小朋友们接受了锻炼，我们的工作也减少了，真是一举两得的好事。