感悟是对事物背后深层次的思考和感受的反映，是思维与情感的交汇点。感悟应该是真实而独特的，我们不应该刻意追求流行和讨巧，而是真诚地表达内心的感受。来欣赏一下以下的感悟文章，或许能够给你带来一些思考和启示。

家长配合老师教育心得感悟篇一

成长是循序渐进的。是什么让汤普生夫人对特德重新思考的?是那份一到四年级的记录档案。感谢那些教过特德的老师，她们认真的对特德作出真实的描述，才让汤普生夫人发现曾经的特德也是那么的讨人喜欢。回忆我们平时撰写的幼儿评语，是否也做到真实的记录，还是千篇一律?是否能看出孩子的成长?是否进行全方位分析，作出描述，写出判断，提出了发展的措施和方向?特德的档案应该让我们再次重视成长评语，认识到自己的只字片语能对孩子今后产生重大影响。

爱是需要思考的。爱因为思而理性，思因为爱而成熟。小男孩特德就类似于我们平时的“特殊”孩子，当特德过去的一切被汤普生夫人了解后，故事才发生转变。这个转变就是汤普生夫人的思考，而经过爱的思考后，她才会觉得自己的行为另她羞愧，才会决定研究怎样教育孩子们，才会让特德有了这么大的改变。“因人施教”似乎是老生常谈，但是，如何用适宜的方式去对待不同的孩子，却是永恒的话题。孩子来自不同的家庭，感受和体验爱的方式有着“听得见，摸得着”的相同，又有着“以自我为中心”的不同，有的孩子喜欢搂一搂抱一抱，有的孩子喜欢教师的触摸，有的孩子喜欢赞扬、夸奖，有的孩子喜欢鼓励、支持……总之，掌握孩子的个性特点，根据孩子个体差异，有的放矢的实施教育，表达爱，才是最为有效的教育方式。

以诚播爱，以爱得爱。

汤普生夫人用爱感动着特德，让他感受到母亲般的温暖，让他振作起来，变得聪明、与众不同。同时也给特德带来了对爱更深的体会，所以他称汤普生夫人是自己遇到的最好的老师，说明童年时候的老师对孩子的影响是非常深刻的，同时也提醒了我们要平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管他们的家庭背景、经济条件，都应一视同仁，平等对待，我们应从心底里去爱他们，关心他们的学习，关心他们的生活、关心他们的身体、关心他们的心理健康。孩子的世界是最纯真、最透明、最敏感的，老师的一举手，一投足，即使是目光扫一下，也会使孩子们产生深刻的感受。

做“最好”的老师。

“最好”是相对的。因为是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”。虽然“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。所谓“最好的教师”，是自己和自己比较而言，也就是用今天的我与昨天的我相比——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智?我今天组织集体活动是不是比昨天更有趣?我今天对待孩子是不是比昨天更细心?……每天都不是“最好”，甚至每天都有遗憾，但每天都这样和自己比，坚持不懈。

一千个读者就有一千个哈姆雷特，我愿意用仅此感受来鞭笞自己，做孩子心中最好的老师，让理性的爱和成熟的思托起孩子成长的天空，以诚播爱，以爱得爱，让孩子欢乐、有力的飞翔!

家长配合老师教育心得感悟篇二

十五天的培训时间虽然短暂，但对于从事一线教学的普通教师来说，确实很难得的学习机会。平时工作繁忙，很少静下心来认真学习，即使有点时间，也是走马观花，收效甚微。通过这次国培计划的培训，我感觉受益匪浅。

第一，思想观念的转变。

记得新课程改革刚开始时，要求教师要彻底转变观念，改变思想，但传统的观念与思想毕竟经历了几百年，甚至上千年的积淀，要想一下改变谈何容易!大多数教师即使勉强接受新的观念与思想，也只是停留在表面的形式上，从内心里面其实是不大愿意的。因此在教育教学的实践中就出现了“课改呼声很高，改革效果不佳”的现象。经过培训学习，聆听了专家们的精彩讲座，通过与来自全省各地的同仁们的深入交流，我对新课程改革有了更深刻地认识。我认为，作为教师，首先必须彻底完成教育角色的转化，变知识的传授者为学生学习的引导者、组织者。其次，要放下“师道尊严”的架子，与学生平等相处，做学生的良师益友。

第二、教师修养的提高。

首先，在平时的教育中我非常注重德育的渗透，经常结合教学内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育，我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。

其次，不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，教师必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

第三、教师要自觉做研究型、反思型老师。

从反思中研究，从研究中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发言积极，什么原因课堂气氛活跃等等;反思后进行研究，寻找出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯!课后反思，课前还需要研究。研究课文，研究学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点;学期之始还要规划。规划整个学期的教学目标和教学内容，其中重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程“的想法，用好教材，同时又超越教材，将写作教学和阅读教学作为日常教学的重要内容。

家长配合老师教育心得感悟篇三

通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，每周都要面对不同风格、不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下教育教学的新理念，教师的职能和学生的权利和义务。下面就我的心得体会谈以下两点：

一、树立现代教育思想。

现今教育的目标，必须立足于当前，着眼于未来，预测社会发展对人才要求的变化，适应未来社会的要求。培养学生的动手能力，锻炼学生的意志，使学生能适应未来，适应新世纪，成为适合社会发展的合格人才。因此，我对体育有了新的认识，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的兴趣。

每位专家、学者从自己的研究方向、方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及体育教学领域的独特见解。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。

二、提高自身素质及业务水平。

加强自身体育素养和修养，加强对体育知识的学习，许多名师教学风格，感受最深的是，他们都有共同特点：理解学生，宽容学生。不采取粗暴的方式去指责犯错误的学生，而是帮助寻找原因，提供具体指导，站在学生的立场，理解学生的心态。他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。有针对性地对探索学生体育特征和激发学生体育兴趣的方面下工夫。

总之，在这次培训中我获益非浅，回顾这些日子的学习，感觉既忙碌又充实，收获颇多。也让我真正地明白了体育教育的真谛，开阔了视野，增进了见识，增长了知识，让我看到了一个体育教育者应具有的素质。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专家教授的讲座使我如醍醐灌顶，真好比一场及时雨，是我再学习的一个新起点。

在今后的教学中，我会继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

家长配合老师教育心得感悟篇四

家庭是幼儿的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母的德行是孩子的榜样。因为幼儿的心灵象一泓清水、晶莹剔透，不能渗透任何不良的渣滓，父母的一言一行，孩子都会耳濡目染，所以父母作为第一任老师要品行端正与优良，给孩子一种潜移默化带动作用。

1.父母首先要培养孩子的德行。正因为父母的德行、一举一动、一颦一笑都会影响、熏陶孩子的行为，所以父母首先应加强自身的品行与素养。要经常教育孩子，别人的东西不能拿，拾到不属于自已的物品要交给老师，要懂得关心、爱护、帮助他人，要乐善好施、助人为乐。

2.父母要教育孩子有礼貌，要文明用语及如何接人待物，如何与人相处。比如见到老师、同学、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等都要问“好”，在和别人分别时要说“bye-bye”，别人帮助自已，要说“谢谢”等礼貌用语，如果做错了事要主动认错，并且要道歉，说“对不起”，在和他人相处时要笑容可掬、和蔼可亲、兼容并包，千万不能打人、骂人、说脏话和与他人顶嘴等行为。在日常学习与生活过程中要遵守各种规则，自已的行为千万不能干扰或影响他人的学习与生活。

3.要引导孩子认知事物、辨明是非。社会是一个纷繁复杂的多面体，父母要告诫孩子好的事情可以做，不好的事情不能做，那些是好的事，那些是不好的事，总之要多做对他人、对集体、对社会有益的事。

家长配合老师教育心得感悟篇五

在_老师的邀请下，有幸到国际饭店听“知心姐姐”讲座，感触颇深，这场讲座对我们家长来说是非常及时的，为我们培养、教育孩子提供了方向。

讲座从专家与家长互动开始，家长写出孩子的十个优点……随后专家结合生动事例，娓娓道来，为我们指点科学教子迷津。报告中我不止一次地被打动心灵，反思自己的教育方式。

专家让我明白了忽视心灵成长是家长教育中最大的误区。她告诉我们这些家长，教育的真正目标是孩子的综合素质的提高，让孩子在做人做事上能过关，不能把关注的眼光更多的集中在在分数上。专家在讲座上让我们明白了孩子的心灵成长需要均衡的营养。给孩子肯定的评价，让孩子树立自信心，在这一点上我还做得不够。专家在讲座上再三的向我们强调要让孩子吃点苦，提高耐挫折的能力。好的心理素质是在平时的吃苦过程中磨练出来的，吃苦的过程中孩子体会到了生活的艰难，感受到了父母的不易。过分地溺爱，过分地保护，不能够让孩子健康地成长，只会教会孩子冷漠，只知道索取而不知道回报。吃点苦能够提高孩子的耐挫能力，能让孩子学会感恩，让孩子有一颗善良的心，也提高了孩子的各方面的综合能力。

我们家长渴求专家的引领和启迪，很感谢学校给我们家长这个机会，希望以后多一些类似活动。

家长配合老师教育心得感悟篇六

编者按：老师在教育重要善于发现孩子的优点，多给孩子们一点爱心和尊重。下面我们来看看作者教学中的感悟吧!

“我是教师——一名普通的小学教师——因为热爱，所以选择;我选择，我热爱。”看到这段文字我深有感触。记得几年前，我第一次正式地站上讲台，那时的心情着实复杂，激动、兴奋中带着些许紧张、些许胆怯……但是，在感触到几十双纯真稚嫩而又充满渴望的目光的那一瞬间，我的所有冀求已化成一个字——爱!没错，这一群天真可爱的孩子怎能让人不爱!只是，现实是残酷的，没过一会儿，那些个皮孩子让我的心情立马陷入了谷底。我，一个涉世未深，对教育教学方法知之甚少，对困难艰辛估计不足的大孩子，为此很是苦恼，甚至有些迷惘。

后来，一位老班主任和我说：“孩子嘛，你要多和他们谈谈心，多了解他们，并且真诚地引导、夸奖他们，孩子们认可了你，自然也就听话了。一句话，就是要爱他们。”是啊，我既然选择了这份工作，就要坚定地热爱它，可不能因为这一点挫折就退缩了。于是，我按老班主任的话去做，渐渐的，渐渐的，我成了孩子们的好朋友，而他们也长大了、懂事了。在这过程中，我发现这份爱绝非只是口上喊喊，这份爱需要我们去尊重、去了解、去赏识。

记得我曾经带的一个班有个“大胖子”叫小荣，有个“小猴子”叫小涛，他们一个在课上和我对着干，一个则喜欢在组内调皮捣蛋。刚开始，我气得真想把他们拉到办公室狠狠地教育一番。但冷静下来又想：一味的批评，只会伤了他们的自尊，适得其反。信赖是双方面的，既然我希望他们信赖我、听我的劝导，那么首先我应该相信他们，相信他们会改正。而后，带着这样的心态我着实发现了他们的不少优点。比如，小荣上课的时候虽然喜欢“自由发言”，但是说的话还是比较符合课堂内容的，这最起码说明他是有在用心听讲的。所以，往后当他在课上又“自由发言”而“言之有理”时我都会真诚地表扬他，还让大家要向他学习。几天过去，他被我夸得都不好意思了，有一天，一上课就直接举手和我说：“杨老师，这节课你别再夸我了。”“老师夸你，是因为你能认真听讲，还积极发言呀!放心这夸奖你受得起!”“不，不，不，我每次都乱插嘴还影响课堂，以后我一定做到发言先举手。”“嗯，看来这次你是真的认识到自己的错误了，知错能改，真是个好孩子。”一天天过去，他的改变有目共睹，大家还向他学习认真听讲、积极发言呢!

是啊!在我们的教育教学中，发现孩子的错误并不难，难的是从错误中发现孩子的优点，并用赏识的态度和语言设计充满爱心的教育场景，在对孩子的赏识中完成“润物细无声”的教育。

教育绝不是只教那些“乖孩子”，“皮孩子”们更是我们老师的重任。其实，每个孩子都是一座未开发的宝藏，需要我们用一颗真诚爱心去尊重、去了解、去赏识。没有梦想，何必远方。既然选择了远方，就要风雨兼程。在这我想大声说一声：“我选择，我热爱!”

作者|杨静。

公众号|玉峰文苑。

家长配合老师教育心得感悟篇七

一年来，凭着对工作更深的认识和感悟，我执着地对待每一项工作的挑战，也努力的想把工作做的更好，现将一年做个回顾和了结。

一、新的洗涤。

所谓“活到老，学到老!”一年来，我坚持多看新闻，多看报纸，让自己跟上社会的脚步，使自己不落伍。热爱生活、热爱工作、热爱孩子、热爱同事、热爱家长，五大热爱，让我的心变得很充实。

认真参加学校组织的每一次政治学习，并做好笔记，带着一颗思考的心，并能做到积极发言。服从领导的安排，及时完成领导交给的任务，并努力做到。

二、新的发展。

这一年来，我始终把教科研放在首位，多思考、多动笔、多尝试，这就成了我成长的一大策略。我认为，没有不会，只有不学。所以，我努力尝试，每节课我都做好丰富的课前准备，例如：音乐课做到先熟悉钢琴，语言课做到熟练故事，有相应丰富的物质材料。

无论再忙，都准时高效地提前一周，根据班级实际情况，备好周计划等各项本职工作。及时更换主题内容，让主题墙变得更生动性，孩子的参与力度更强些。结合自己做的课题，我早落实、早行动，制定每月计划、每月活动安排，让课题更实在，让班级内真正融入音乐，浸润孩子的一日生活。平日多去博园转转，多看看幼教前沿的一些文章等，有针对性地选择文章去思考、去反思。

三、新的家园。

这一年来，我送走了_老师，迎来了_老师，却始终减退不了我对家长工作的热情。一连串的活动，家园联系密切，历历在目，让我们回想走过的历程。幸亏有照相机的功能，帮我及时整理和收集我们的美好记忆。

在六一节上，班级的亲子童话剧《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦镇首届社区文化艺术节的家庭才艺比赛中喜获金奖。

在中班的亲子运动会上，由于家长的极力配合，我们又赛出了水平、赛出了风格，赛出了属于班级的凝聚力，获得团体总分第一名，二项集体奖第一名，一项集体奖第二名的好成绩。结合园课题、班级特色等，我们又相应开展了很多活动，例如：小班时候的当湖公园半日游，结合亲子阅读、亲子表演、亲子游戏，亲子游玩，让活动呈现良好的状态。这个学期我们又去了杭州动物园秋游，家长的参与力度比去年有了很大的提高，这也说明了班级的整体面貌，让我感受到“可爱的家、可贵的情”的深刻含义。

在班级开展的“音乐无限美，快乐讲故事”讲故事比赛中，活动前，家长就利用了很多的休息时间，让孩子在家多练习，并让家长选择适合的背景音乐配故事，活动的精彩，我都一一用摄影机拍录，在拍录的过程中，我真的很欣慰，看见他们从小班到现在的变化，我觉得这就是所谓班主任的幸福感，并一一传给家长，设置了很多奖项和背景音乐奖等。

当然，家长的工作还没落幕，从家长朋友写的活动感受中，从家长写的选择背景音乐的好处等文章中，你可以一一发现，教育正迎面一起同行。

四、新的挑战。

当然，除了教科研，我也执着地面对我的一点兴趣与爱好吧!在上学期__开展的的首届__镇文化艺术节活动中，我都一一组织、发动、带头参加各项活动，代表幼儿园参加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，联络到位。在秧歌舞比赛中我们喜获金奖，与__老师一起编排的幼儿歌舞剧《大树和小鸟》精彩亮相于__市政厅，运动会编排队形，得到领导良好的印象等。

家长配合老师教育心得感悟篇八

家长配合老师教育是非常重要的,减轻教师的一些工作,下面是本站带来的家长配合老师教育心得，欢迎大家参考。

女儿的老师让我在家长会上谈一谈教子的心得，老师表扬孩子在学校各个方面表现很好。听了老师的话，我感触很多。

回想一年前，孩子刚上一年级，我想，这一下我可解放了。可谁知刚开学没几天，就接到她语文老师的电话，说孩子拼音字母不会拼。听着电话那头老师焦急的声音，我也心急火燎起来。孩子放学回来，我先摸了一下底，就开始让孩子读拼音，可女儿根本不想读，我气得对女儿发了脾气，孩子在我的强迫下勉强读了几遍，但效果并不好。这时女儿问我：“妈妈，这拼音好难学，为啥要学呢?”我忽然明白了，原来对于刚六岁的女儿来说，她已经有了自己的思想，认为学习没有用。我就拿出手机教她用拼音给她最喜欢的大姑发信息，女儿一下来了精神，连着给她大姑发了三条信息后又给她同学发了好几条，忙得不亦乐乎。我又让女儿在电脑上用拼音打汉字，看着自己不会写的汉字通过拼音一下就打出来了，女儿对学习拼音再也不抵触，见了她的小伙伴还自豪地说：“我会写信了。”

在一年级后半学期，女儿对学习数学不感兴趣。尤其是到认识钱币一章时，由于平时孩子很少接触到钱，她做作业时一遇到关于钱币的就老出错，给她反复地讲也还是不行。我就给她讲数学在生活中的巨大作用，让她自己去小卖部买小食品，教她先问清楚商品的价格，再看找回的钱是否对。这下孩子每次都把账算得很清楚。我给她讲阿拉伯数字的来历，告诉她在远古的时期人们计数的繁琐，还告诉她学数学要格外细心，一个小数点都不能错，给她举例：如在造汽车时，小数点错了，造的汽车轮子可能一大一小呢。孩子听了哈哈大笑。之后女儿渐渐爱上了数学。

前一段时间，学校号召为贫困孩子捐款，我说：“把你的压岁钱拿出来捐一点吧。”孩子说：“不，要用你的钱捐。”我听后觉得如果强迫她，也起不到培养她的爱心的作用。过了两天，电视上播放一个七岁的小姑娘被烫成重伤，躺在医院里，正面临无钱医治的困境。我赶紧把正在玩的女儿叫过来，让她看这个电视报道，问她：“这个小女孩可怜吗?你愿意把你的压岁钱捐给她吗?”女儿看着电视上浑身缠满绷带的女孩，眼里含着泪水说：“妈妈，我愿意为她捐钱治病，她多疼呀!”看着孩子懂事而稚嫩的表情，我的心里非常高兴，并体会到用生动的事例教育孩子，比生硬的说教更能起到事半功倍的效果。

培养孩子的同情心，并非都要捐钱。家里的阿姨回家生病了，我问孩子“该不该问候阿姨”，孩子就给阿姨写信，问候她的病情，过年时给她打电话拜年，让孩子懂得人情和礼节。现在的孩子，大部分是在家长精心的呵护下长大的，怕孩子磕着、碰着，对孩子的物质要求一味地满足，使孩子不知道生活的艰辛。前一段家里装修新房子，我有意带她过去，看到打磨墙体的工人身上、脸上、眉毛上，甚至鼻孔里都是白灰，孩子惊讶地说：“妈妈，刷墙这么难呀，我以后再也不在墙上乱画了。”我的土办法引起了众家长的共鸣，大家纷纷和我交流、讨论。

1、做一个榜样型的家长。配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。

2、做一个监督型的家长。作业上的监督;习惯上的监督;周六周日作息时间安排上也要监督。

3、做一个细心型的家长。学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上。家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象：(1)在外留宿。(2)回家很迟。(3)带同学住宿。(4)打电话时间长，次数多。(5)受伤回家。(6)超消费。(7)成绩突然下降等。家长发现后应及时了解真相，对症教育;并将情况通报班主任。

4、给孩子创造一个良好的学习环境。学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子;读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。

5、理智爱子的问题。大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成才更是爱。

6、随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到校查看，效果会更好。我们学校全天每天都是家长的接待日，欢迎家长来校交流。

7、让孩子学会独立自主。尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣爱好，鼓励他们表达自己的思想和感情，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母的不同见解。要给孩子长大的机会。孩子的事情尽量让孩子自己做，不要包办代替，让孩子分担一些家庭的困难，让孩子有一种责任感和使命感。

8、保持与学校的教育和谐共处。家长要和任课教师特别是班主任保持经常性联系，及时了解孩子在校的表现，尽可能通过与学校的联系向孩子渗透家庭影响。我们的初中教师是很辛苦的，特别是班主任工作繁杂、教学管理任务重。如果在教育方法上有不到之处，家长应当向学校反映，不宜与老师直接冲突。孩子有时也可能在家长面前埋怨某个教师，我们家长尽可以听一听，不要帮腔，助长他的反感情绪，而应帮助孩子理顺情绪。告诉孩子，老师是人不是神，老师只是一种职业，而并不能代表人格上的完美，老师也有自己情绪的波动，自己的好恶，我们应该接纳老师，与老师大胆交流，用青春的活力、鲜活的思想，真诚的微笑与老师一道在学海中乘风破浪，在收获知识的同时感受生命的成长。

9、重视对孩子的安全教育。教育孩子遵守法律法规，遵守社会公共行为准则、学校的。

规章制度。

和纪律，关注孩子的交往人群，教育孩子远离有不良习惯的人;我们的社会生活中存在着太多的危及生命安全的隐患，火灾、溺水、交通事故、食物中毒、拥挤踩踏、刑事伤害等，因此，我们要教育我们的孩子讲秩序、守规则、珍爱生命，安全第一，从我做起。

教育孩子不仅仅是幼儿园老师的事情，也更是家长的责任，不乏有一些父母将孩子送到学校以后就什么都撒手不管了，盲目的认为将孩子交到学校，对其的教育就是老师的事情，拥有这种观点的父母是对孩子的极度不负责任，下面就来看篇来自一位老师的日志吧!

良好的习惯对孩子的成功起着很大的作用。许多中外科学家成长的事实都说明，从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身;而养成不良的习惯，则贻害无穷。正如英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强的力量，这可以主宰人生。”要培养幼儿良好的行为习惯，不能只停留在幼儿园的教育活动中，还要求家长积极地配合，与教师一起研究幼儿的个性特点，找出原因，与教师在孩子的教育问题上达成共识，取得教育孩子协调一致性，配合幼儿园共同对孩子进行有的放矢的教育。

那么，家长应如何配合幼儿园对孩子进行同步教育呢?

一.应走出家教误区。

首先，家长要明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，幼儿园教育是暂时性的，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大的。有部分家长总认为，把孩子送进幼儿园，无论孩子的身心发展或行为习惯培养都应由幼儿园负责，极少甚至从不过问孩子在园的行为表现。更有甚者把对孩子的教育责任都推给幼儿园。要知道父母是家庭教育的实施者，是孩子的第一任教师，是孩子成长的摇篮;家长的言行、态度，都在影响着孩子行为习惯的养成。

其次，家长要明确在孩子的教育问题上必须严爱有度和严爱结合，科学地爱孩子。

在对孩子的教育态度上，有的家长对孩子过分严厉苛求，对孩子的差错动辄训斥;有的家长对孩子的不良行为和无理要求百依百顺，无原则地迁就，过分溺爱放纵，这都会使孩子形成不良行为和习惯。要知道爱不能代替教育，严格要求是爱的体现，正如法国教育家卢梭所说：“有些人过分严格，有些人过分迁就，这两种情况都应当避免。”

再次，家长要树立正确的教育观，勿只重知识，轻个性行为发展。

有部分家长送孩子到幼儿园，只关心孩子所学知识的多少，却从不过问孩子的行为表现，甚至对老师反映孩子的不足之处，从不究其原因，只喜欢老师报“喜”不报“忧”，久而久之，使孩子形成不良行为习惯。

二.积极配合，与幼儿园教育同步。

首先，家长要密切、主动地配合班任教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。如对孩子的生活、学习上的要求，要家园一致，给孩子明确的生活准则，培养其良好的习惯。

其次，家长要多到幼儿园与班任教师联系，主动沟通，不但了解孩子在园的情况，也把幼儿在家的表现如实地反映给老师，共同协调配合，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。

三.积极参与幼儿园的家长活动，重视家园联系。家长积极参与幼儿园举办的各种家长开放日活动，注意及时与班任老师联系，这不仅可了解孩子在园的行为表现和各方面的发展，还可满足孩子的心理需要。

此外，家长也必须用教育理论知识武装自己，提高自己的教育水平，以充分发挥家庭教育的效能。

总之，只要家长坚持家庭与幼儿园教育并重的原则，形成方向一致的教育合力，才能在培养幼儿良好行为习惯教育工作中收到事半功倍的效果。

家长配合老师教育心得感悟篇九

自从学习了《幼儿教师职业道德规范》后，我从中得到不少启发，使我深深感受到了社会、家长赋予我们的重大责任，作为教师，我们是孩子人生旅途的启蒙人。在教育中我们对孩子的一点一滴，直接影响到一个孩子的未来。只有我们老师不断反思、及时分析、努力审视自己的教育言行和不断更新自己的教育观念，才使每一个孩子得到充分地展示，开心学习、快乐成长。以下是我学习的心得体会：

一、要关心、爱护每一个幼儿：

对所有的幼儿都要一视同仁，不能偏爱幼儿或歧视个别幼儿。我觉得作为一名幼儿教师，要有无私奉献的精神，关心每一位幼儿的成长，尊重、理解每一位幼儿，对那些困难幼儿、问题幼儿、特殊幼儿都要采取针对性教育，以求得每位孩子的发展。

二、与家长合作方面：

要加强与家长的联系，尊重每一位家长，虚心倾听家长的意见，以诚相待、以理相见。与家长共同努力，培养每一位孩子，使他们全面健康的发展。

三、要注重自身的师德修养，刻苦钻研、不断创新。

师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切健康工作者在从事健康活动中必须遵守的道德规范和行为准则，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师作为人类的灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。首先，自己要有高尚的道德情操，以身立教，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

教师应该活到老学到老，我们应该不断给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习当作一种乐趣。从各方面吸取新的知识，不断反思、创新，使自己变得更加的强大，才能使我在以后的教学工作中得到更好地发展。

四、与领导和同事之间：

服从领导安排，认真做好每一项工作，恪守岗位职责。在各种竞赛中要展现自我、相互学习、共同提高，同事之间相互尊重、和睦相处，热情招呼。

家长配合老师教育心得感悟篇十

智慧家长教育是在数字化时代的今天不可或缺的教育方式。智慧家长教育不止是对孩子的知识技能的辅导，更是在日常生活中培养孩子健康的态度、价值观和工作能力。因此，成为智慧家长教育不仅意味着掌握好基础教育知识，更要熟练应用科技手段，结合现代家庭的生活特点，专注于家庭教育，提升孩子、家庭和社会的综合素质。

第二段：智慧家长的角色。

智慧家长扮演了家庭教育的主角，需要在孩子的人生旅途中发挥巨大作用。一方面，智慧家长可以用科技手段帮助孩子学习和成长。家长们可以用各类互联网平台和应用程序，提供更多贴近孩子学习生活的教育资源，以增强孩子的学习兴趣和学习效能。这些资源包含了不同学科的视听乐、题库、电子书、相关app等。通过这些方法，可以提高孩子们的学习成绩，同时引导孩子个性化学习。另一方面，智慧家长还需要通过有效的沟通和培训，引导孩子树立正确的人生观，成长为有担当的、健康发展的基盘。

在智慧家长的生活中，需要注重实际操作，切实帮助孩子。智慧家长可以通过整合教育资源，和同龄人一起循序渐进地学习，慢慢发现教育的乐趣、重要性和应对方法。在孩子学习的过程中，家长需要通过组织科学合理的时间安排、合理的食谱、良好的睡眠，帮助孩子提高自身的身体素质，从而提高学习效能或工作能力。另外，智慧家长要与孩子进行更好的学习指导，理解孩子，提供更多温暖和引导。这可以包括家庭托管、公共场所学习、班级互动、主题教育等。

第四段：智慧家长如何帮助孩子个性化发展？

智慧家长要帮助孩子实现个性化发展，注重培养孩子的个性并尽量避免产生不良影响。一方面，智慧家长需要鼓励孩子表达自己的想法、理性思考，同时尊重孩子的选择和决策。另一方面，智慧家长要关注孩子的兴趣特长，针对孩子的各种优势进行外教/钢琴/舞蹈等方向的培训，让孩子成为真正的独立健康成长的智慧家庭成员。

第五段：结论。

通过智慧家长教育，我们可以让孩子获得一些更全面的、更实用的可资应设的价值观。通过完善家庭环境，并提供好的教育资源，家长可以帮助孩子学习、增强学习兴趣、成为基本上的独立性。同时，智慧家长教育有助于家庭文化的不断发展，家长与孩子之间互相理解和支持，造就更好的家庭环境。智慧家长教育的好处很多，但前提是所有家长、教育工作者必须认真面对家庭教育的重要性并积极行动来实践和推广。

家长配合老师教育心得感悟篇十一

老师和家长，被誉为孩子教育的双翼。家长是孩子的第一任老师，而老师则是孩子学校教育的引领者。家长与老师一同参与孩子的成长，相互合作，促进孩子的全面发展。无论是在家庭中还是学校里，老师和家长都发挥着不可替代的作用。他们的感悟心得体会，对于家庭教育和学校教育的有效衔接具有重要意义。

作为教育者，老师对于孩子的教育有着自己独特的感悟心得体会。通过多年的教学实践，老师深刻认识到每个孩子都是独一无二的个体，他们有自己的优点和差距，需要细心呵护和指导。老师感悟到要发现孩子的闪光点，鼓励他们发挥潜能，让他们在学校的生活中感到自信和快乐。此外，老师在与家长的交流中也体会到家庭对于孩子成长的重要影响。他们认为家长的关注和支持对于孩子的学习意义重大，家庭教育与学校教育的有效结合，可以让孩子更好地发展和成长。

作为家庭的主要教育者，家长有着自己的感悟心得体会。家长们发现，亲子关系对于孩子的发展和学习至关重要。他们深刻认识到家庭的温暖和爱是孩子成长的基石，要给予孩子足够的爱和关怀，让他们在家庭中感受到安全和温馨。家长进一步体会到自己的行为和言传身教对于孩子的影响。他们认识到，作为孩子的榜样，自己的行为可以对孩子起到积极的引导作用。此外，家长也通过与老师的沟通交流中体会到，与老师紧密配合可以更好地关注孩子的学习情况，共同促进孩子的成长。

老师与家长的合作与互动是孩子教育的重要保障。老师和家长可以通过家长会、家访等形式进行及时的交流，了解孩子的学习情况和问题，共同探讨解决方法。在合作与互动中，老师应重视家长的意见和建议，尊重家长的权益，与家长共同为孩子的成长付出努力。同时，家长也要积极参与学校的活动，支持教师的工作，并与老师密切配合，形成老师、家长和孩子之间紧密的三方共育模式。

第五段：发挥家庭教育和学校教育的协同效应。

老师和家长的感悟心得体会，对于发挥家庭教育和学校教育的协同效应具有重要价值。在家庭教育中，家长可以从老师的经验中汲取教育智慧，更好地指导孩子的成长；而在学校教育中，老师也可以通过与家长的交流互动，更好地了解孩子的家庭背景和需求，更好地教育他们。在协同中，家庭与学校相互支持、相互促进，为孩子提供更全面的教育服务。

总结：老师与家长的感悟心得体会，对于促进孩子的全面发展和成长具有至关重要的意义。只有老师和家长团结合作，共同努力，才能为孩子创造一个更好的教育环境，让他们健康、快乐地成长。

家长配合老师教育心得感悟篇十二

“学生在学校犯了错误的时候才会请家长，而且学生犯的还不是一般的小问题，比如抢劫、打架、吸烟等。”海淀区一所示范中学从事了教育工作的俞老师说，“老师请家长的目的是为了了解一下学生在家里的情况，也让家长知道孩子在学校的表现，以便共同监督，取得比较好的教育效果。”

俞老师告诉记者，其实老师每天都要上课、备课、批改作业等，根本没有时间因为一些小事就把家长请来。“请家长是教师无奈的一种选择，因为在某种程度上这种教育效果更有效。”俞老师说，“以我的教学经历举例说，比如有些学生不完成作业、上课说话、经常违反学校的日常规范，老师多次提醒或批评总不见效，但只要一说请家长，大多数学生就会很快改正。比如上周一我发现一个班级作业完成不好，作业本也收不齐，于是我就说凡是星期二作业再不交的就请家长，结果当天不交作业的人数能减少到1/3或一半，因此保证了教学任务的完成。另外一部分还不交作业，我就利用中午时间真地把家长请来，结果第二天不交作业的人数几乎没了。”

俞老师还说，但这种方法老师都不用，一是因为学生比较抵触，二是有些家长不理解也不配合。“我也听说有些家长指责教师请家长其实是教师教育无能的一种表现，但是教育学生不是一种简单的指责和批评，当家长了解到老师在管理学生方面的艰巨性和复杂性，也许他们就能理解老师的这种做法。”俞老师说，“作为老师，每个人都期望自己的学生比别人的学生更优秀。”

家长配合老师教育心得感悟篇十三

新学期班上转来了一名小女孩，小吕。她是个很听话的孩子，做什么事情都是规规矩矩的，很有礼貌。也可能是刚来的关系，她每天给我的感觉就是紧张，生怕出错的样子。

早上的时候小吕来了会跟我打招呼：“老师早上好。”然后她的一系列的问题就开始了，她会问我：“老师，衣服放在哪里啊？”“老师我想画画。”“老师我找不到纸了。”“老师我提不上裤子了。”她总是把一大堆的问题都摆在我的面前，让我帮她的忙，开始的时候我觉得孩子比较内向，又是新生所以把她所有的问题都相应的解决了。可是很多天以后我发现她还是会问同样的问题，而且一点改进都没有，我觉得是应该把这些问题交由她自己处理了，于是我告诉她：“小吕，你可以自己把这些问题都解决掉的老师相信你，因为你个很懂事很聪明的孩子。如果你还是不能解决你可以试着问问你身边的小朋友，先不要来问老师好不好？”她点点头。说这话是因为我也同时发现了她跟其他的小朋友接触很少，也很少说话，我把这些问题交给她自己处理后她很难做好，也不去问小朋友，只是自己在努力的做。于是我安排跟她一起做宝宝车的小朋友和她坐在一起，同时又让班上话很多又很聪明的小朋友在她的旁边坐。这样一来，遇到了什么事情她会慢慢的去问小朋友，也开始慢慢的跟身边的.小朋友讲话了。在上课的时候我也会时常的把一些问题留给她来回答，让她能在课堂上有讲话的机会，并给予很大的鼓励。

现在她有了一些进步，但还是需要进一步的提高。把事情留给孩子自己去处理，让他自己去想办法比我们告诉他十次都有用。放手让孩子去做，放手让孩子去探索，谁都应该迈出他的第一步，请你不要阻挠，更不要代替。

家长配合老师教育心得感悟篇十四

第一段：介绍老师和家长的关系及其重要性（约200字）。

作为教育的重要主体，老师和家长在孩子们的成长中起着举足轻重的作用。老师是孩子们的引路人，他们用知识和智慧启迪了我们的心灵；而家长则是孩子们的第一任教师，他们负责孩子的启蒙教育和日常生活的照管。老师和家长的关系互为补充，协同合作才能使孩子成长成才。

老师和家长是孩子成长过程中最重要的两个伙伴，他们之间的良好沟通与合作是促进孩子全面发展的关键。在孩子的学习中，老师需及时与家长联系，了解孩子在学校的表现和问题，以便有针对性地引导孩子。而家长也应主动与老师沟通，及时了解孩子在学校的学习和生活情况，以便更好地配合老师的教育工作。通过持续不断的沟通和交流，老师和家长可以建立密切的合作关系，共同关注孩子的成长。

第三段：家长对教育的体会和认知（约300字）。

作为家长，我们常常感受到教育工作的重要性和复杂性。在陪伴孩子成长的过程中，我们更加深刻地认识到教育的底线不仅是孩子的成绩，更应该关注孩子的身心健康和全面发展。家长们也逐渐了解到，过度关注成绩和功利性教育会压抑孩子的个性和思维发展，而关注情感培养和兴趣引导，可以激发孩子的学习热情和创造力。因此，家长们在教育孩子时会更加注重培养孩子的兴趣和自主学习能力，培养他们积极向上的人生态度。

第四段：老师对家长的理解和支持（约300字）。

在教育的过程中，老师们也越来越理解和支持家长们的角色和努力。他们不仅提供教育的知识和技能，更加注重培养孩子的综合素质和个性发展。同时，老师们也会根据家长的特点和需求，提供个性化的教育服务。他们会在和家长的沟通中了解家长们的期望和意见，积极改进和完善教学方式，提供更好的教育支持。老师们也会积极参与家长会和家长教育活动，与家长一同分享教育经验和亲子教育的方法，共同为孩子的成长努力。

老师和家长是孩子成长道路上的两个重要支持者，他们之间的和谐合作为孩子的全面发展提供了坚实的基础。在与孩子一同成长的过程中，我们都不断体会到教育的重要性和复杂性，逐渐认识到教育不仅仅是传授知识，更涉及培养孩子的品格、兴趣和意义观。当老师和家长相互理解和支持时，孩子才能得到更好的教育和发展。因此，老师和家长应该保持沟通和合作，共同为孩子的成长努力，为教育事业贡献自己的力量。

总结：老师和家长在孩子成长过程中互为补充，共同肩负着教育的重要责任。他们之间的沟通和合作是促进孩子全面发展的关键。家长们逐渐认识到教育的底线不仅是孩子的成绩，而是关注孩子身心健康和全面发展。而老师们也理解和支持家长们的角色与努力，为他们提供个性化的教育支持。当老师和家长相互理解和支持时，孩子才能得到更好的教育和发展。

家长配合老师教育心得感悟篇十五

家长教育是一个复杂而又重要的过程，对于孩子的成长起着至关重要的作用。而作为一位拥有多年家长教育经验的黄老师，在这个领域积累了丰富的心得体会。通过参加黄老师的家长教育讲座，我深切感受到她的教育思想以及实践方法，从而对家长教育产生了新的认识和启发。

第二段：教育理念。

黄老师的教育理念是以尊重、理解和引导为核心。她强调家长要了解孩子的内心世界，以尊重孩子的个性和需求为前提，与孩子建立良好的沟通和信任。此外，黄老师强调家长的教育目标要明确，要注重培养孩子的独立性和责任感，引导他们主动去思考和解决问题。

第三段：实践方法。

黄老师提出了一系列的实践方法，帮助家长更好地进行教育。首先，她提倡家长要用爱和耐心对待孩子，在家庭教育中注重情感的交流和塑造良好的家庭氛围。其次，她建议适当地给予孩子自主决策的权利，培养他们的自我管理能力。另外，黄老师提倡实施奖励制度，通过正向激励和肯定来引导孩子的积极行为。此外，她还强调家长要与学校保持密切的联系，共同关注孩子的学习和发展。

第四段：反思与启示。

通过参加黄老师的家长教育讲座，我深刻地反思了自己在家庭教育中的不足之处。首先，我意识到我过于强调孩子的成绩，忽视了培养他们的独立性和创造力。其次，我在沟通中缺乏耐心和理解，经常以教育的方式去规范孩子的行为。此外，我也意识到了家校合作的重要性，在今后的教育过程中将积极与孩子的老师进行密切合作，以促进孩子的全面发展。

第五段：总结。

黄老师的家长教育心得体会给我带来了深刻的启发和帮助。通过听取她的经验分享，我重新审视了自己的家庭教育方式，并得到了重要的提升。我将努力融入黄老师的教育理念和实践方法，以提供更好的家庭教育环境，帮助孩子健康成长。同时，我也将积极参与与学校的沟通与合作，以共同促进孩子的学习与发展。相信通过这样的努力，我能够成为孩子成长道路上的引导者和良好的榜样。

家长配合老师教育心得感悟篇十六

背景介绍：

从中班起，我们班级接受了两位特殊的孩子，他们是一对双胞胎，情况特殊在孩子的眼睛有疾病，特别是老大朱文轩的视力非常的弱，孩子已经无法配置纠正视力的眼镜，而且他的眼睛一直在发炎，眼睛看起来也很畸形。因为孩子从没能测试过视力，所以老师也无从知道他的视力究竟是多少，从孩子的表现来看，对事物他有一个模糊的形状，对颜色大小等细节一点的特征可能无法了解，所以孩子的日常生活在成人的帮助下能较正常。同时在与孩子奶奶的交流中还了解到了这么一个情况，由于老大朱文轩的眼睛已经较畸形，使得孩子的母亲对孩子产生了厌烦的心理，在家从未带这孩子出去玩，或者走亲戚。孩子从小是跟着爷爷奶奶的。了解了孩子的情况，我很难过，看着孩子涣散的眼光，无助的眼神时，我的心总觉得酸酸的。于是我下定决心，要用我更多的心去爱他。

场景一：

每天，中午孩子们要睡觉去了，我总是先要拉着朱文轩的手，让孩子紧紧的跟着我。在午睡室里，我会帮孩子脱下外套折叠好。

场景二：

午餐前，我让班级里的小朋友拉着他的手去上厕所，进餐时，让其他孩子帮忙搬他的小椅子。

分析：

这样的一幕幕在我们的班级里已经成了习惯。我也时常对班级里的其他孩子说，朱文轩小朋友的眼睛看不清楚，我们一定要帮助他，孩子们总是大声的回答“好——！”就这样一学年过去，我对自己的所作所为也很欣慰，对孩子们的表现更是非常高兴，我觉得我在关心爱护朱文轩的同时也培养我们班级孩子的爱心。

一转眼到了大班了，发生了两件事却深深的触动了我，促使我重新来思考我的所作所为，突然让我觉得我做错了。

事件一：

这天轮到我们班的孩子体检，在班级里我做了一番生动活泼的动员大会，孩子们开始兴高采烈地卷起袖管，到医生那里去做各种检查，差不多孩子们都已经检查好了，医生说我们班还缺了一位，一问小朋友，原来朱文轩躲在检查室的.门外不肯进来，我去拉他的手时，他竟然嚎啕大哭起来，满脸的恐惧，这情景把我吓了一跳，我的脑子里跳出一个问题“做体检至于让孩子这么可怕吗？”

事件二：

早上来园时，朱文轩的奶奶来送孩子时对我说：“老师，昨天你没有给我们朱文轩手工纸，朱文轩回家说，他也想要一张手工纸。”我听了一楞，不会呀，我昨天明明给他一张纸的呀，而且我怕他折不来，还折好了小鸟给他的。于是，过了一会儿，我问孩子：“朱文轩，你要手工纸干吗呀？”孩子怯怯的说：“我想折小鸟。”我的心又被重重的击了一下。

反思：

就是这两件事促使我开始反思自己的教育行为。当看到朱文轩身上存在的缺陷时，难免回产生怜悯的心态，这是很正常的，但作为教育者的我更多的应该考虑对孩子的教育。孩子们对大人的态度是很敏感的，我们如果对孩子怜悯，那么孩子更会自己怜悯自己，孩子将失去越来越多的勇气，越来越觉得自己是可怜的人。孩子生活还有更长的路要走，我们希望孩子能健康幸福地生活，身体上的缺陷已经无法弥补，但如果孩子有健康的心理，战胜困难的毅力和决心，不自怜自惜，孩子一定也能幸福快乐的成长。为了孩子，我要调整自己的心态，不能在被“可怜”、“不幸”这些话占据头脑。记得中国有句古话：“既来之，则安之。”既成的现实不能再作选择，但是未来之路是可以选择的，衷心的希望自己在孩子的未来之路上做一块有用的铺垫石。

场景三：

孩子们在用剪刀剪窗花，朱文轩也正拿着剪刀，虽然孩子把剪刀和纸都凑到脸上了，但看到孩子认真的态度，老师悄悄地走到一边去了。在活动完成后，教师刻意让同伴对朱文轩的剪纸作品拍手表扬，孩子的脸上洋溢着幸福的微笑。

场景四：

午餐前，老师请朱文轩来做值日生，帮助小朋友摆碗筷，孩子摸索着找到篮子，将一只只碗筷放在桌子上，老师在旁边看着，不时地指导孩子怎么拿，怎么放，但始终没有伸手帮忙。

反思：

首先要培养孩子自立。成功地救助残缺的孩子是每个成人的美好愿望，而实现它却不是一件容易的事，正确的态度是关切、帮助而不包办，用鼓励来代替不必要的服务，使孩子尽快适应或恢复正常生活。对残缺的孩子认真呵护是必要的，但应该适度，努力培养孩子的自信心和自立能力，最大限度地减少孩子的依赖心理，树立自强精神。

其次给孩子成功的机会。对残缺孩子不能要求太高，但如果一点没有要求，顺其自然也是不利的，让孩子在力所能及的事情上获得小小的成功，及时给以鼓励，让孩子觉得“我也能行”，日积月累，他们会获得一种精神——不断追求成功。

家长配合老师教育心得感悟篇十七

近年来，学校教育关注的焦点逐渐从学生教育扩展到了家长教育。因为家庭是孩子成长的温床，家庭教育直接影响着孩子的身心健康和个人发展。家长们也越来越意识到家庭教育的重要性，纷纷参加家长教育培训。此次参加的黄老师家长教育培训，给我留下了深刻的印象，我在此进行分享与体会。

首先，黄老师的家长教育课程注重理论与实践的结合。传统的家长教育大多停留在抽象的道德规范讲述和教育理论阐述上，让家长们感到无从下手。而黄老师的课程不仅提供了最新的研究成果和理论知识，还结合了具体案例分析，通过实际操作让我们在课堂中身临其境。比如，在教育孩子自尊心的课堂中，黄老师通过角色扮演让我们亲身体验孩子被质疑和嘲笑时的感受，这让我深刻理解了孩子自尊心的重要性，也激发了我更多关心和理解孩子的动力。

其次，黄老师的家长教育课程注重与家长的互动交流。在传统的家长教育中，家长往往被设置为被教育者，而教育者则沉浸在自己高高在上的角色中。而黄老师的课程打破了这种传统的格局，她鼓励家长们分享自己的教育经验和困惑，共同探讨解决方案。这种互动使家长们之间产生了共鸣和情感的连接，也帮助我们更好地理解自己的孩子和家庭中存在的问题，找到解决问题的方向。

第三，黄老师的家长教育课程注重培养家长的情商和教育技能。情商作为社会适应能力和人际关系的重要指标，对于家长的教育方式和效果具有重要影响。黄老师将情商培养作为家长教育的基础，通过讲授情商知识和技巧的同时，也注重培养家长们在日常生活中的情商表达。在与孩子的沟通中，黄老师教会了我们如何倾听孩子的内心世界，如何用爱和理解来回应他们的需求。通过这种方式，我们能更加有效地与孩子沟通，建立起良好的亲子关系。

第四，黄老师的家长教育课程注重教育与养育的平衡。在快速发展的社会里，很多家长忽视了教育与养育的平衡，过度关注学术成绩而忽略了孩子的全面发展。黄老师的课程中，她呼吁家长们将注意力从传统的“培养学霸”的观念中转变出来，更加注重培养孩子的品德、能力和内在素质。她鼓励家长们不要只盯着孩子的成绩，而要关注他们的兴趣和潜能，并帮助他们充分发挥个人特长。

最后，黄老师的家长教育课程注重思辨和自由选择。她教导我们不要囿于传统教育模式，而要鼓励孩子独立思考和自由选择。她认为，只有在自由的环境中，孩子才能真正发挥自己的创造力和潜能。黄老师通过丰富的实践案例和思辨训练，帮助我们看清了现代社会背景下的教育挑战和机遇，让我们认识到引导孩子思辨和自由选择的重要性。

通过这次黄老师的家长教育培训，我感受到了家长教育的重要性，也学到了许多宝贵的教育知识和技能。我深刻认识到，家长是孩子成长的第一任教师，我们的教育方式和态度直接影响着孩子的发展。因此，我们应当不断学习和提升自己的教育水平，做一个更好的家长，给孩子更好的成长环境和教育支持。

家长配合老师教育心得感悟篇十八

今年我带的是小班的孩子。现在的孩子在家个个都是宝贝，自理能力相对来说几乎没有，吃、喝、拉、撒样样需要帮忙，所以小班老师的工作量比较重。就拿排鞋来说，小朋友们午休的时候，都会把鞋脱下后随手一扔，根本不去整理，因为他们在家睡觉时都有家人为他们包办一切，所以这件事他们压根不会做。每天等小朋友睡下后，我们都要为他们整理鞋子，事虽小但也是增加了我们的工作。于是，我教小朋友们在自己上床前就把鞋子摆放好。第一天在我的'引导下，小朋友们做的很好，但到了第二天就没有人回应我的做法了，于是我说了声：“哇，谁的鞋子不见了……”，小朋友们纷纷探出头来观望。我发现只有威威一下子爬下来，把自己身边的鞋子开始摆放整齐，并且说着：“我放整齐了，我的鞋子就不会不见了。”我听后接道：“是呀，只要把鞋子放好了，鞋子就不会不见了，你看这样既美观又整齐，威威你真棒。”威威高兴地笑道：“那我以后天天排鞋子，好吗？”我示意点头“好的”。有了这次表扬后，小朋友们每天都争着排鞋子，争着受表扬。小朋友们接受了锻炼，我们的工作也减少了，真是一举两得的好事。

家长配合老师教育心得感悟篇十九

在教育中，老师和家长起着至关重要的作用。他们共同努力，为孩子们的成长和发展提供了支持和指引。在与孩子们相处的过程中，老师和家长深有感悟，形成了一系列的心得体会。他们的沉思和思考，对教育工作的改进和优化起到了重要的推动作用。

首先，老师和家长明白了教育的本质是培养人的全面发展。教育不仅仅是知识的传授，更要注重学生的道德、智慧和身心的健康。孩子需要得到的不仅仅是知识，还有正确的价值观和品德修养。在日常教育中，老师和家长注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，让他们全面发展，并为自己的未来做好充分准备。

其次，老师和家长深入了解了每个孩子的特点和需求。每个孩子都有自己独特的个性和潜力。老师和家长需要通过与孩子的深入交流和观察来了解他们的个性特点，为他们提供针对性的教育方法和资源。一对一教学、小组合作和个性化辅导等措施的实施，帮助每个孩子发现自己的优势和克服自己的困难。老师和家长的关心和了解，让每个孩子都感受到了被尊重和关注，激发了他们的学习动力和兴趣。

再次，老师和家长认识到了培养孩子良好习惯的重要性。习惯决定一个人的行为和素质。培养孩子良好习惯，是他们终身受益的事情。老师和家长通过积极的引导和榜样的力量，教育孩子遵守规则、尊重他人、勤奋学习等良好习惯。每天坚持预习和复习，养成良好的时间管理和自律的习惯，是孩子们能取得好成绩的关键。老师和家长的共同努力，将习惯培养融入日常教育中，让孩子们受益终生。

最后，老师和家长认识到了建立良好师生和家长关系的重要性。师生之间的良好关系和家校之间的紧密合作，对孩子的发展至关重要。老师通过倾听和理解，帮助孩子解决问题和困难，鼓励他们展示自己的才华和个性。家长积极参与孩子的教育，与老师保持密切的沟通和交流，共同关注孩子的学习和成长。这种良好的师生与家长关系，不仅能够提升教育的效果，还能让孩子感受到来自社会不同层面的关爱和支持。

综上所述，老师和家长在日常的教育工作中，通过实践和反思，得到了许多的感悟心得体会。他们明白了教育的本质、了解了每个孩子的需求、重视了良好习惯的培养，并努力建立了良好的师生与家长关系。这些心得体会不仅对教育工作者有启发，也能够引导社会各界更加重视教育，关注孩子们的成长和发展。只有教师和家长的共同努力，才能为下一代创造更加美好的未来。

家长配合老师教育心得感悟篇二十

家长教育是一个长期而艰巨的任务，关系到孩子的成长和未来。而作为家长教育的重要组成部分，家长们需要不断地学习和成长。黄老师是我们学校的家长教育辅导员，她多年来致力于家长教育的工作，取得了显著的成绩。通过参加黄老师的家长教育课程，我深有体会地发现，黄老师的教育理念非常先进，方法也非常实用，让我受益匪浅。

首先，黄老师注重与家长的互动沟通，将家长参与教育的理念深入人心。在黄老师的课堂上，我们不再是被动接受的角色，而是主动参与进来，与黄老师进行互动交流。黄老师会提出一些问题和话题，引导我们讨论和分享。通过这种互动形式，黄老师成功地激发了我们家长的参与热情，增强了我们对家长教育的重视和责任感。我们在课堂上学到了很多家庭教育的实用技巧和方法，这些都得益于黄老师教育理念的先进性和互动交流的方式。

其次，黄老师注重培养家长的学习能力和解决问题的能力。黄老师提出了一种学习方法，即“持续学习、反思和改进”。黄老师鼓励我们家长要认真思考自己的教育方式和方法，在日常生活中不断总结、反思和改进。我们通过与黄老师的互动，了解了许多教育领域的最新研究成果和教育理论，通过学习和反思，我们不仅提升了自己的教育水平，也培养了解决问题的能力。黄老师通过实例分析、小组讨论等形式，引导我们学会独立思考和解决问题，这对我们家长的成长和家庭教育的质量有着重大的意义。

再次，黄老师注重培养家长的情绪管理和家庭和谐。黄老师认为，家庭教育中最重要的是培养孩子的情商和与人相处的能力。而这些都离不开家长自己的情绪管理和家庭的和谐氛围。黄老师通过讲述一些案例和提出一些方法，告诉我们家长如何正确处理和管理自己的情绪，如何在家庭中建立和谐的氛围。黄老师提醒我们要坚持以身作则，做孩子心目中的榜样。我们要学会克制自己的情绪，耐心倾听孩子的心声，与孩子保持良好的沟通，只有这样，我们才能培养出情商高、乐于合作的孩子。

最后，黄老师注重家长的合作和支持。黄老师以亲自为例，告诉我们家长的合作和支持对孩子的成长有着重要的影响。黄老师鼓励我们要与孩子建立紧密的联系，关心他们的学习和生活，为他们提供支持和帮助。黄老师还提出了与教师、其他家长合作的重要性。她建议我们要与孩子的老师保持良好的沟通，了解孩子在学校中的表现和需求。同时，黄老师鼓励我们家长之间相互交流和分享，共同解决教育问题，为孩子提供更好的教育环境和资源。

总之，黄老师的家长教育课程让我深受启发和教育。通过与黄老师的互动，我对家庭教育有了更深的认识和理解。黄老师的教育理念先进，方法实用，为我们家长提供了一条正确的教育之路。在以后的家庭教育中，我将继续学习和运用黄老师教给我的方法和技巧，为孩子的成长和未来努力奋斗。对于黄老师，我表示由衷的感谢和敬佩。

家长配合老师教育心得感悟篇二十一

编者按：孩子学习走神是什么原因造成的呢?这是家长们苦恼的问题，下面我们来看看作者对这个问题的心得吧!

一个儿童,他的身体坐在一把椅子上，眼前摊开一本书，视线的方向朝着书。从外部的身体语言来看，我们可以说这个儿童在看书。可是，这个儿童的内部到底在做些什么，谁也不知道。

一位父亲说：“我们家孩子总是走神，老师你多提醒一下。”

一位母亲说：“老师你帮我多给这个孩子提要求，他听你的。”

另一位母亲说：“老师你一定要对孩子严厉一些，这样他才会复习。”

给孩子提要求了，孩子就能做到了吗?如果这条法则试用，那么，所有的孩子都应该能够说一口流利的英语啊，因为我们提的要求，孩子明明是可以通过坚持就做到的啊。

一，深深地相信，我，一定能够为孩子们做些什么的。

二，深深地相信，每一个孩子，生来都是热爱学习的;。

三，为孩子提供适宜其成长的环境;。

四，不断通过阅读和学习达到自我完善，让自己变得专业。

这样的互动模式持续了两个多月后，我忽然问自己“这个方法你都试了两个月了，这位姑娘没有完成，自有她的原因。那么，到底是什么原因呢?”分析后，我判断是作业的难度于她而言难了些(虽然与我于言她完全可以通过努力做到。)，加之这位姑娘报了其他的班，她的自由支配时间的的确确是少之又少。于是，就为这个孩子制定一个阅读书单。从最简单的读起。我对姑娘说：“你每天坚持读一个故事，读你喜欢的，课上的内容你只需掌握…..”

为了知道姑娘的真实想法，我说：“我想要听听你对这个任务的看法。对于你而言，你认为，这个任务适合你吗?不用顾及我的感受，也不用担心说出来我是不是会发火，怎么想的，就怎么说。”

姑娘说：“每天读一个故事，没有问题，但这个部分的要求，对于我而言，难度是大了些。”于是我与姑娘一起商量作业到底怎么调整是适合她的。

当我给这位姑娘布置完作业后，我就开始想，如果这一次，她再做不到，我就每天打电话提醒她。如果打电话提醒还没有用，就降低难度。如果降低难度还是有问题，那就相方设法提高这个孩子的上课效率，总是能够为她做些什么的。

到了第二次课，姑娘来了，带来了她的阅读书单，我的天，她竟然读了6个故事唉，激动。第三次课，她又读了六个故事，开心。

我做好了最不理想的打算，结果，姑娘开始读故事了。

如果，我始终陷入那个“你明明是可以做到的啊，怎么就做不到呢?”然后开始软硬兼施，威逼利诱，留堂、发火、一次次口头沟通，我想我会越来越生这个孩子气，认为这个孩子不努力。会感到精疲力竭，为什么说了这么多，做了这么多还是没有用。

所以，我首先选择第一点，我相信，我总是能为这个孩子做些什么的。然后，开始行动起来，用第三个方式，去阅读，去思考，去学习，去分析这个孩子到底是哪个环节出了问题。最后，制定一个适合这个孩子的学习方案，手把手教会这个孩子。做完这一切后，就静静地等待。后来，听孩子的母亲说，孩子又读了几个故事，打算到我这边“显摆”。哇哦，谢天谢地，这个头总算是开起来了。我长长地松了一口气。

看看自己跟这个孩子的互动，我走了多少弯路啊。我不相信，她会愿意花时间学习，也不相信自己能够帮到这个孩子。也埋怨这个孩子，你稍微加把劲就能做到啊，你不做，我怎么帮你啊。所以，待在原地，急，却啥也做不了。

我深深地相信，每一个孩子，都希望父母、老师为自己感到骄傲与自豪;每一个孩子，都在自己理所能及的范围内，尽了最大的努力。

当他们没有完成任务，不急着责备“你偷懒，你不用功。”而是去问一问自己，我能够为这个孩子做些什么呢?然后，开始做起来，并在这个过程中给予孩子以鼓励和支持。不存一颗偷懒的心，就是认认真真的陪着这个孩子一起努力;或许在空间上，不能够和这个孩子在一起，那就在心里，时时念着，想着，期待着，祝福着。

孩子，我相信你，我也相信我自己。

作者|李萍。