总结是一种思考的方式，通过总结可以帮助我们更深入地理解问题和解决问题。写总结时要注意不要过度夸大或低估自己的能力和表现。掌握一些优秀的总结范文，可以帮助我们更好地理解总结的写作风格和技巧。

教学法论文大纲篇一

论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文论文大纲的格式。

编写提纲的步骤。

(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要。

论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。

(二)原稿纸页数的分配。

写好毕业论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页。本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3—4页，第二项用4—5页，第三项3—4页，第四项6—7页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。毕业论文的长短一般规定为5000—6000字，因为过短，问题很难讲透，而作为毕业论文也不宜过长，这是一般大专、本科学生的理论基础、实践经验所决定的。

教学法论文大纲篇二

以mm公司作为研究对象,以电子商务和市场营销理论为指导,运用swot等分析工具,针对mm公司营销中存在的问题,提出了mm公司电子商务时代营销策略的相关建议和改进措施。下面是电子商务的论文大纲。

1.绪论。

2.电子商务及市场营销概述。

2.1电子商务概述。

2.2营销理论概述。

2.3电子商务与市场营销。

3.mm公司环境分析及营销战略分析。

3.1mm公司基本情况综述。

3.2宏观环境分析。

3.3微观环境分析。

3.4swot分析。

4.mm公司的电子商务营销策略。

4.1产品策略。

4.2价格策略。

4.3渠道策略。

4.4促销策略。

4.5服务策略。

教学法论文大纲篇三

二、选题目的与意义。

处在社会变革的今天，整个社会结构的发展呈现出多元化、多角化的趋势，中国近二十年的改革历程使整个社会经历了一系列的社会转型、制度转型、结构转型等观念与行为沿革与变化，做为社会单元细胞的家庭单位，其婚姻架构的均衡是构成维系整个社会和谐发展的基石,而在现实的生活中我们不难发现夫妻作为婚姻家庭中最主要的主体，时常有重婚、实施家庭暴力、有配偶者与他人同居、虐待、遗弃家庭成员等一系列破坏婚姻家庭的情形出现，使夫妻矛盾不断升级、恶化从而走向婚姻的尽头。虽然我国《婚姻法》规定了夫妻一方的重大过错致使婚姻关系破裂的，过错方应对无过错方予以赔偿，体现了法律维护正义、惩罚过错方、保护无过错方的功效，使婚姻当事人的合法权益得到了明确有效的法律保护;但在司法实践中，离婚损害赔偿制度仍然存在赔偿义务主体过于狭窄、诉讼过程中举证难、诉讼时效难以认定等诸多不足;该制度的不健全已经危及到了婚姻当事人的合法权益，已引起了全社会的广泛关注;它的完善势必成为我们整个国家的社会问题，因此本文研究是有实际的目的和意义的。

三.论文的主要内容与框架结构。

进入21世纪以来，我国家庭婚姻关系的破裂现象呈上升趋势，并引起了社会各界的广泛关注与重视。4月28日，第九届全国人大常委会通过并实施新《中华人民共和国婚姻法》，在此次婚姻法修改中，将离婚制度作为焦点问题进行了补充和完善，使此次修正案较原来婚姻法更具有科学性、实用性和可操作性，但是我国的离婚损害赔偿制度在立法上仍然存在诸多不足，在实践中也存在着很多问题，离婚损害赔偿制度的完善已经成为当今社会理论研究的必需和司法实践的难题。本文结合学术界关于离婚损害赔偿制度的最新研究，对离婚损害赔偿的不足及完善措施进行分析与探讨，并提出了自己的'一些看法和建议。

本文赔偿的框架结构为：

(一)、离婚损害赔偿的概念和性质。

(二)、离婚损害赔偿的构成要件。

(三)、离婚损害赔偿的范围及赔偿情形。

(四)、离婚损害赔偿制度在法律适用中存在的问题。

1、赔偿义务主体过于狭窄。

2、诉讼时效难以认定问题。

3、诉讼中举证较为困难。

4、赔偿标准没有明确的规定。

(五)、离婚损害赔偿制度的立法建议。

1、离婚损害赔偿制度的完善。

2、离婚损害赔偿制度的构建。

四、研究方法与材料情况。

(一)、研究方法：

1.、参考与该制度有关的书籍并认真阅读;。

3.、向权威专家及学术界人士请教;。

4、针对该课题总结自己的观点;。

5、综述。

(二)、参考文献资料：

1、《中华人民共和国婚姻法》、

2、《中华人民共和国民法通则》。

3、《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国婚姻法〉若干问题的解释(二)》、

5、《关于审理离婚案件处理财产分割问题的若干处理意见》。

6、《中华民国民法亲属编》。

教学法论文大纲篇四

摘要：当今社会，教育究竟是什么以及该如何定义这一问题已引起人们广泛思考，而对这一问题的认识关涉当代教育的成败，结合当前教育痼疾，从教育的构成要素以及教育的根源、教育的本质出发探析得知教育就是教育。

关键词：教育;教师;学生。

一、直面实事：教育本身。

胡塞尔在《逻辑研究》第二卷引论中指出：“我们对逻辑学所提出的规律的意义，对‘概念’、‘判断’、‘真理’等等及其各种划分做初步反思时，我们决不会仅仅满足于‘单纯的语词’，即‘对语词单纯的象征性理解’。那么产生于遥远、含糊和非本真直观中的含义对我们来说是远不够的，我们要回到‘实事本身’上去。”[1]所以，我们谈到教育，就得回到教育这一事实本身。研究教育，教育的构成要素是必过的坎儿，所以我们对教育者、受教育者和教育中介系统这三要素的理解，对“何为教育”这一问题的认识有着非常大的影响。受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的教育中的成人学生。马克斯范梅南解释道：“只有当我们真正感受到教育作为一种召唤而激起活力和深受鼓舞时，我们与孩子的生活才会有教育学的意义。”[2]因此，学生能不能成为有意义的受教育者与教育者有着莫大的关系。教育者，凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，都可称为教育者，并且教育者主要是指学校中的教师和其他教育工作人员。

但这些教育工作人员真是教育者吗?关于这个问题，笔者认为我们得打上大大的问号!在《语文建设》第1期中有一篇文章，其记录了一节公开课结束后的一个片段：主持人：你希望老师怎样上语文课?学生：希望老师能让我们自己读书、自己思考，不喜欢老师讲给我们听。学生的话为我们敲响了警钟!教育的根本问题本就是人的发展问题。

有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。教育之所以为教育，全赖乎于此，尽管在新课程提倡“学生为主体”这一时代背景下，一些教师仍旧忽略了教育这一本质特点，如一位青年教师上《烛之武退秦师》时就学生在课堂上提出的四个问题都没有说清楚，并在学生满脸疑惑想继续问下去时示意学生坐下，这就是教师不敢放手让学生自主学习的表现，而不敢放手的重要原因就是害怕学生思维活跃，超过了自己的预设，致使自己无法掌握课堂。

从何谈起培养人是教育的立足点，是教育价值的根本所在，是教育的本体功能呢?甚至让我们从何谈起教育呢?做教师易，做教育者难。陶行知先生说得好：“要做孩子的先生，先要做孩子的学生。”若教师只是将受教育者当作道具，将课当成舞台，那就是假教育。而教育中介系统是教育者与受教育者联系与互动的纽带，是开展教育活动的内容和方式。试想，若教师没有成为一个合格的教育者，没有使学生成为有意义的受教育者，那我们谈教育中介系统也无多大意义，谈教育更是“索然无味”。

二、追根溯源：教育背后。

在探求事物的本源上，西方哲学一直遵循着古希腊的传统，认为事物的根源不在其本身而在其背后，故我们再从教育背后谈教育，怎样探究教育背后的原因呢?笔者认为，我们唯有不断从问题出发进行归纳总结。从教育目的看，我国现阶段的教育目的在目前的教育方针中有鲜明体现：“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”[3]从此段话中，可看到我国教育目的的根本所在即社会主义的方向是对人才性质的要求，而一些学者认为“教育是社会的产物”、“教育是政治的产物”，这些恐怕都是对这段话的过度解释，还有甚者从“经济基础决定上层建筑”着手，认为“教育是经济的产物”，这更是不恰当的解释。故谈对教育的理解，我们还得追根溯源从人那里开始。叶澜老师在《新基础教育》一书中提到，我们过去的教育的弊端，就是“大量养成以被动接受现成知识，以适应、服从、执行他人思想与意志为基本生存方式的人，缺乏创造精神与能力的人”。

[4]而对这种教育的校正与超越，则是“人的主动发展”，唯有采取主动方式去参与活动并形成积极的关系，在活动中实现自我发展的人，才是能在当今社会实现其生命价值的人和创造幸福的人生的人。如我国新颁布的《义务教育语文新课程标准》(版)极其强调作为学习者本身的价值，其中“主动”一词出现12次，“自己”一词出现了45次，可见课堂逐渐从传统的“师本课堂”转向“生本课堂”，语文老师也愈来愈重视学生的主体地位。

江苏省扬州中学戴老师在上《想念地坛》这一课时，她非常注重调动学生的积极性，激发学生的内需力。课上她组织学生一起思考、一起讨论、一起研读文本，使得学生在深刻领悟史铁生的人生态度这一基础上，对自己的生命有了一个重新的认识。这堂课不仅体现了学生的主体地位，而且也将语文的“人文性”贯穿其中，提高了学生的人文素养。当然，在教育过程中我们不能为了达到“发挥学生的主体地位”这一课程目标而忽略了教育的根源是人。

三、实事本质：教育就是教育。

在与孩子的实际生活中，在许许多多微小的经历当中，人作为父母或老师的意识就产生了，这种意识被马克斯范梅南称为“教育学意向”，即“我们面对孩子时我们发现被召唤时的一种主动回应”。[2]他说：“教育学的意向也是我们面向孩子的最基本体验，我们将孩子看作是走进我们生活的另一个人，他向我们提出要求，他改变了我们的生活。”

[2]因此我们今后遇到“儿童的阅读体验本身是什么?对一个年幼儿童而言读书是怎么一回事?”这类问题时，我们不能随意作答，倘若仅凭借自己对教育学、心理学等这些理论的掌握以及平时的教学经验就设定答案，这就是对教育的亵渎!我们应该怎么做呢?笔者认为我们应身处其中进行人文体验后才能作答，如在指导学生如何作文时，教师应做到叶圣陶先生所主张的“自己先下水”，即教师勤练笔，就作文题目进行认真思考，然后写成文章，体会学生写作时的所思所想，再在评讲时谈谈自己对该题目的思考以及文章的不足，这样教师才是真的与学生感同身受，并能在教学中找准着力点，加强教学效果，做到事半功倍。而回答“教育是什么”这一问题时也应遵循这个原则。

而究竟该如何着力，笔者认为，每个学生都是独特的，不单单是身体，心智水平更为重要，所以教师在教学过程中应尊重学生的差异，坚持教育的本质，从教育根源出发，以阅读教学为例，有的学生能够借助自己的生活经验来理解文本，从而把握文章的主题以及内涵，而有的学生只能读懂文本的表层意思，不能理解其背后的深层含义，此时教师万不可以同样的要求、统一的进度来要求这些不同的学生，应做到耐心对待，鼓励先进，鞭策后进，这才是对教育最忠诚的态度。

倘若非得就“教育是什么”说出一个所以然来，笔者非常赞同张楚廷先生的回答，那就是“教育就是教育”，颇具真实自有万钧之力的气势，而且，“教育就是教育”绝对不是一个伪命题，尽管这一回答非常简单且万能，但它至少说明了一个非常重要的理念即从教育的自身来阐明、解释教育，张先生以独特的视角再结合自身的体验回答了教育的本源意义，这是对当今社会纷纷质疑教育并认为“教育是无用的”最有力的回答，而他也主张人们就该问题没有必要做进一步的展开，并沿此走下去，因为我们与其多说教育，不如多思考、多领悟、多体验、多践行，以“不忘初心”的态度将与人类命运息息相关的教育弄得尽可能明白、清楚一些，这才能“方得始终”。

参考文献：

[1]胡塞尔.逻辑研究[m].倪梁康，译.上海译文出版社，1988.

[2]马克斯范梅南.教学机智：教育智慧的意蕴[m].李树英，译.北京：教育科学出版社，.

[3]薛晓阳.教育原理与策略[m].镇江：江苏大学出版社，.

[4]叶澜.新基础教育[m].北京：教育科学出版社，.

教学法论文大纲篇五

综合性是指从本专业的发展状况出发，充分反映现代管理理论，系统科学方法和信息技术的有机结合。实践性是指从电子商务系统建设和电子商务系统管理实践出发，题目要有很强的实际背景，从而在实际的科研课题研究，工程项目或产学研结合工作中，培养学生分析，解决实际问题的能力。因此本专业毕业论文的选题应以以下几个方面为主：

1.电子商务系统规划，系统分析，系统设计，系统实施，系统维护与管理的理论，方法和技术的研究与应用。

2.电子商务中的信息资源管理理论和方法的研究与应用。

3.电子商务中的预测，决策技术与方法的研究与应用。

4.电子商务系统的建模，仿真，优化的理论，技术和方法的'研究与应用。

毕业论文选题的参考题目如下：

商场的电子商务系统方案研究;商场电子商务系统中的客户管理;。

商场电子商务系统中的供应商管理;。

网上书店电子商务系统的分析与改进;。

网上拍卖电子商务系统的分析与改进;。

网上鲜花店电子商务系统的分析与设计;。

公司网上售车(或其他网上销售)电子商务系统的分析与设计;。

商场(公司)电子商务系统的支付研究;。

商场(公司)电子商务系统的安全问题研究;。

10.电子商务的第三方物流问题研究。

教学法论文大纲篇六

以mm公司作为研究对象,以电子商务和市场营销理论为指导,运用swot等分析工具,针对mm公司营销中存在的问题,提出了mm公司电子商务时代营销策略的相关建议和改进措施。下面是电子商务的论文大纲。

1.绪论。

2.电子商务及市场营销概述。

2.1电子商务概述。

2.2营销理论概述。

2.3电子商务与市场营销。

3.mm公司环境分析及营销战略分析。

3.1mm公司基本情况综述。

3.2宏观环境分析。

3.3微观环境分析。

3.4swot分析。

4.mm公司的电子商务营销策略。

4.1产品策略。

4.2价格策略。

4.3渠道策略。

4.4促销策略。

4.5服务策略。

教学法论文大纲篇七

古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的。

文摘是现代科技论文的必要附加部分，只有极短的文章才能省略。文摘是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明确切地记述文献重要内容的短文，应包括目的、方法、结果、结论。文摘有两种写法：报道性文摘-指明一次文献的主题范围及内容梗概的简明文摘也称简介;指示性文摘-指示一次文献的陈述主题及取得的成果性质和水平的简明文摘。介乎其间的是报道、指示性文摘-以报道性文摘形式表述一次文献中信息价值较高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技论文都应尽量写成报道性文摘，而对综述性、资料性或评论性的文章可写成指示性或报道、指示性文摘。文摘可作者自己写，也可由编者写。编写时要客观、如实地反映一次文献;要着重反映文稿中的新观点;不要重复本学科领域已成常识的内容;不要简单地重复题名中已有的信息;书写要合乎语法，尽量同文稿的文体保持一致;结构要严谨，表达要简明，语义要确切;要用第三人称的写法。摘要字数一般在300字左右。

为了便于读者从浩如烟海的书刊中寻找文献，特别是适应计算机自动检索的需要，应在文摘后给出3-8个关键词。选能反映文献特征内容，通用性比较强的关键词。首先要选列人似语主题词一劫的规范性词。

引言(前言、序言、概述)经常作为科技论文的开端，主要回答“为什么”(why)这个问题。它简明介绍科技论文的背景、相关领域的前人研究历史与现状(有时亦称这部分为文献综述)，以及着者的意图与分析依据，包括科技论文的追求目标、研究范围和理论、技术方案的选取等。引言应言简意赅，不要等同于文摘，或成为文摘的注释。

教学法论文大纲篇八

综合性是指从本专业的发展状况出发，充分反映现代管理理论，系统科学方法和信息技术的有机结合。实践性是指从电子商务系统建设和电子商务系统管理实践出发，题目要有很强的实际背景，从而在实际的科研课题研究，工程项目或产学研结合工作中，培养学生分析，解决实际问题的能力。因此本专业毕业论文的选题应以以下几个方面为主：

1.电子商务系统规划，系统分析，系统设计，系统实施，系统维护与管理的理论，方法和技术的研究与应用。

2.电子商务中的信息资源管理理论和方法的研究与应用。

3.电子商务中的预测，决策技术与方法的研究与应用。

4.电子商务系统的建模，仿真，优化的理论，技术和方法的'研究与应用。

毕业论文选题的参考题目如下：

商场的电子商务系统方案研究;商场电子商务系统中的客户管理;。

商场电子商务系统中的供应商管理;。

网上书店电子商务系统的分析与改进;。

网上拍卖电子商务系统的分析与改进;。

网上鲜花店电子商务系统的分析与设计;。

公司网上售车(或其他网上销售)电子商务系统的分析与设计;。

商场(公司)电子商务系统的支付研究;。

商场(公司)电子商务系统的安全问题研究;。

10.电子商务的第三方物流问题研究。

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教学法论文大纲篇九

1.2论文框架与创新之处。

第2章文献综述。

2.1企业社会责任的内涵及演进。

2.2战略性企业社会责任概念及维度。

2.3企业社会责任与财务绩效的衡量方法。

2.4企业社会责任与财务绩效关系研究。

第3章承担战略性企业社会责任的理论基础。

3.1企业生态系统理论。

3.2利益相关者理论。

3.3竞争优势理论。

第4章制度背景、理论分析与研究假设。

4.1制度背景。

4.2战略性企业社会责任对财务绩效影响分析。

4.3所有权性质对战略性企业社会责任影响分析。

第5章战略性企业社会责任与财务绩效关系实证设计。

5.1样本选取及数据来源。

5.2变量设计。

5.3模型构建。

第6章战略性企业社会责任与财务绩效关系实证分析。

6.1描述性分析。

6.2相关性分析。

6.3回归结果分析。

6.4稳定性检验。

第7章研究结论、建议及局限性。

7.1研究结论。

7.2对策及建议。

7.3研究的局限性。

本文结论。

教学法论文大纲篇十

[摘要]关于会计电算化的几点思考，会计电算化的现状，在会计工作中的作用及其存在的问题。

会计电算化其本质是在会计工作过程中以当前计算机技术及网络软件信息技术代替传统的手工操作，并对会计信息通过计算机进行整理、融合、分析、预测及企业未来战略规划的信息综合应用，是企业整个经营活动过程的始终；是以计算机为核心，以会计软件为辅助，以网络技术为基础，融会计、统计、计算机技术及网络信息技术为一体的综合学科、会计电算化是通过电子计算机会计信息系统实现的，其实质是将以计算机技术为主的信息技术应用到会计工作中，具有速度快、储存方便、信息共享、便于检索、便于编制报表、快速数据分析等特点。

1、我国会计电算化的发展阶段、我国会计电算化经历了三个发展阶段：第一阶段，上世纪80年代是社会自发性的研究开发与应用阶段、第二阶段，从上世纪80年代末期到90年代末，是会计电算化发展推动管理的快速普及发展阶段、第三阶段，90年代末以后会计电算化进入飞速发展的阶段，进入商品化、市场化自由大发展阶段。

2、会计电算化的现状、随着计算网络的快速发展，当今世界进入一个突飞猛进的信息时代，信息经济时代对会计行业提出了更高的要求、为满足当前信息时代快速发展的需求，会计所涉及的信息领域有了质的改变，一方面要把过去的企业经营状况了解，还要预测未来战略经营部署，不管深度还是广度，都有了前所未有的改变、会计信息与企业所有部门息息相关，之间相互影响，相互渗透，会计信息离不开各个部门的信息综合，都是为企业经营状况服务，会计信息涉及的领域主要是整体规划和发展，已经企业财务经营状况，及企业未来投资发展的经营领域、在当前社会经济快速发展的今天，会计所涉及的信息必然是将企业会计、财务、统计等各个部门的信息相互融合，将产、供、销各个环节相互渗透，扩大会计的视野，开拓会计的空间，加大会计的服务工作，提高会计的信息作用。

随着以信息为主导的今天，计算机技术成为处理会计信息的主要手段，会计信息原有的手工操作将会淘汰，取而代之的将是日趋成熟的网络技术，更方便于企业之间的相互交流和合作，财务信息更方便于沟通、电算化基础管理工作十分薄弱、各地区发展不平衡，经济不发达地区和小企业仍然是手工记账；会计电算化人员素质偏低，许多企业的会计电算化人员是由原来的出纳、会计等人员经过短期培训而来，不能灵活运用软件满足工作需要，这就需要大批的专业的会计电算化人员、财务软件的信息采集存在很大的局限性，很难尽如人意，影响会计软件的使用效率、目前国内许多著名软件公司都在进行软件升级。

会计电算化涉及到会计和计算机两种不同的'专业知识，这就要求会计人员不仅要掌握会计的专业知识，还要掌握相关的计算机知识、网络知识、信息管理知识等、为满足会计电算化的需求必须加强会计人员素质的提高。

1、会计电算化能够使企业财务真正做到统一规范、实现会计电算化后，企业可以实现对财务数据处理和业务流程的规范，数据一进入系统，记账、对账、汇总编制会计报表等，都是在一个一体化处理过程中、取代了在传统会计中的手工记账，编制报表、人工审核等，减少了实际工作中主观人为地不确定性，增强了会计工作客观性和会计信息可比性，方便企业对财务及业务流程进行控制。

2、便于对会计资料的管理、实行会计电算化之后，对会计资料管理的要求也更加严格、许多的会计资料可以存贮在硬盘当中，可以有效的以软件文档资料、数据结构形式保存会计档案，便于查找有利于信息资源共享、而且可以根据需要，将信息打印到纸上、磁盘可以进行备份，使会计数据的保存更加安全。

3、会计电算化便于加强财务内部审计、会计电算化所提供的数据信息必须具有真实性、正确性、准确性、可靠性，是为企业经营者提供企业的经营状况，为企业未来战略规划提供真实数据参考，否则将会为企业未来规划提供一个错误的参考数据，将会影响到企业可持续发展，因此必须具有真实性，这部分审计至关重要、审计过程中应用计算机会计审计软件功能辅助完成审计工作，通过各种控制对策确保数据的真实可靠性，降低审计风险。

4、强化了财务管理、充分利用计算机的优势和特点，提高会计信息的处理能力，更加细致、全面和深入进行会计预测、会计决策、会计控制以及会计分析活动，从而真正实现会计的管理职能、保证领导更加快捷方便的掌握财务运行情况保证了财务在管理中的核心地位。

1、数据保密性、安全性差、很多时候，财务上的数据，是企业的绝对秘密，在很大程度上关系着企业的生存与发展，会计软件不能及时更新换代，当前会计软件无法满足会计数据保密性的要求许多企业只是以机代帐，有的用户伙同软件开发商一起进行反结账、反记账等违反会计制度的活动、没有实现真正意义上的会计电算化。

2、会计电算化人员素质普遍偏低、当前很多企业单位人员由于大部分都是经过短期培训而成为企业会计的，大多数接触的计算机很少，即便接触微机也很少对计算机硬件知识了解甚少，以前那种技术水平已不能满足当前计算机网络信息化快速发展的需求、因此应建立会计电算化岗位责任制，明确岗位工作范围和要求，切实做到人人有责，人人有事做，加大对会计人员复合型人才培养势在必行。

3、会计电算化基础管理滞后于会计电算化的发展、单位实现会计电算化后，打破了手工记账的传统的会计分工模式，取而代之的是软件操作、审核记账、电算维护、电算审查、数据分析、会计档案管理等电算化会计岗位。

教学法论文大纲篇十一

摘要。

abstract。

1绪论。

1.1问题的提出。

1.1.1“体验”成为顾客的一种追求。

1.1.2主题餐厅是体验经济的产物。

1.1.3个性化消费背景下顾客追求不同的体验价值。

1.2研究的内容。

1.3研究的方法。

2文献回顾和理论阐释。

2.1主题餐厅研究现状。

2.1.1餐饮业分类和主题餐厅的起源。

2.1.2主题餐厅的定义。

2.1.3主题餐厅和特色餐厅的概念区分。

2.1.4主题餐厅的理论研究现状。

2.2顾客价值理论。

2.2.1顾客价值理论的演进。

2.2.2顾客价值的含义和特征。

2.2.3顾客价值的驱动因素。

2.3顾客体验研究综述。

2.3.1体验经济的产生与发展。

2.3.2体验的界定。

2.3.3体验的分类。

2.3.4顾客体验的相关研究。

2.4顾客体验价值综述。

2.4.1体验价值释义。

2.4.2顾客体验价值的影响因素。

3案例与访问调查。

3.1案例分析-热带雨林主题餐厅。

3.1.1热带雨林餐厅简介。

3.1.2“热带一雨林”制胜之道。

3.1.3热带雨林主题餐厅在中国失利。

3.1.4在中国失利原因探析。

3.1.5案例研究结论。

3.2主题餐厅访问调查。

3.2.1访问调查对象。

3.2.2访问调查内容。

3.2.3访问调查结果。

4研究设计。

4.1以往研究总结。

4.2研究模型和研究假设。

4.2.1研究模型。

4.2.2模型释义。

4.2.3研究假设。

4.3问卷设计。

4.4实证分析方法。

4.4.1统计分析方法。

4.4.2ipa方法。

5实证研究。

5.1主题餐厅顾客体验价值影响要素研究。

5.1.1样本概况。

5.1.2因子分析。

5.1.3描述性分析。

5.1.4方差分析。

5.1.5相关分析。

5.1.6回归分析。

5.2主题餐厅顾客体验价值的实际感知研究。

5.2.1主题餐厅顾客基本情况分析。

5.2.2顾客对主题餐厅要素的实际感知。

5.2.3收入、消费经验对体验价值实际感知的差异分析。

5.2.4体验价值、顾客满意、顾客再次购买意愿的相关分析。

5.2.5重要-表现程度分析(ipa)。

5.3研究结论与模型修正。

6对策与建议。

6.1从主题出发，设计顾客体验价值。

6.1.1以差异化的主题吸引顾客“眼球”

6.1.2以具有文化特色的氛围环境表现餐厅主题。

6.2从整体着眼，形成优异顾客体验价值。

6.2.1塑造优质服务体验。

6.2.2增加餐点的食用和审美体验。

6.2.3创造全面顾客体验，实现主题餐厅的优异顾客体验价值。

6.3以攻为守，循环创造顾客体验价值。

6.3.1主题餐厅顾客体验价值的循环创造。

6.3.2促进主题餐厅的顾客体验品牌化。

7研究的创新点和研究展望。

7.1研究的成果和创新点。

7.2研究局限。

7.3研究展望。

教学法论文大纲篇十二

毕业论文，是大学本科教学的最后1个环节。是对整个大学阶段学习的回顾与总结，是学生综合能力的体现，也是对学生的1次语言及相关科学研究的1次基本训练，因此，要求学生以高度认真负责的态度对待此项工作。

做好毕业论文的指导工作是整个大学教学和教育的重要和必要内容，也是理论教学的重要组成部分。每1位教师都要以高度的社会责任感和敬业精神投入到此项工作中去，指导学生顺利完成毕业论文任务。

2、毕业论文的阶段及要求。

（1）准备：学生可以自由选择研究范围（语言、文学、文化、社会问题、应用英语、经济、贸易、科技、社会生活等），但要在教师的指导下对研究对象进行资料的收集整理和分析来确定毕业论文题目。

（2）撰写提纲：学生在指导教师的指导下分析和研究所采集的资料的基础上，撰写毕业论文提纲。同时也要求每1位指导教师在学生形成毕业论文提纲前1定要与每位被指导的学生进行讨论，毕业论文提纲应尽量做到全面缜密，理顺所要论述内容，避免以后反复修改。

（3）第1稿：要求学生必须严格按照指导教师审定后的毕业论文提纲进行写作，不可自行其是，随意更换主题。第1稿完成以后，指导教师主要检查学生是否按照既定的提纲和思想在写作，及时发现问题及时纠正。如学生采取不认真的态度，指导教师应对其提出严肃的批评教育，拒不接受者，指导教师有权提出相应的处理意见，或交学院毕业论文工作小组处理。如果指导教师不认真指导，随意放学生过关，以后阶段出现的问题由该教师本人负责。

（4）第3稿：要求学生在文风、文章格式、修辞等方面有所提高。指导教师要对第3稿进行全面的审阅，并提出修改意见，以保证定稿打印时所有的错误和疏漏都得到更正，错误率控制在规定范围内。同时，教师还要提醒学生在打印前再校对，以保证尽可能地将正确的版本打印出来。

（5）毕业论文答辩：毕业论文的答辩是毕业论文工作的最后阶段，要求学生予以充分的准备和重视。论文答辩前，学生们必须充分熟悉论文，答辩时，要求学生能脱稿进行5~10分钟的毕业论文内容的陈述，并流利、准确地回答答辩委员提出的'问题。在答辩过程中，参加答辩的教师要对答辩人的语言技能（语音、语法、词汇、语用）、口笔头能力、论文内容和答辩的表现进行认真纪录，客观公正地评分。

3、毕业论文的内容：

毕业论文的内容可以涉及语言知识、与语言有关的问题（如，语言教学、文化等）和相关专业的知识和内容（如经济、贸易、管理、市场营销等）。其他内容，须经论文审题小组集体审定。学生有选择的论文内容的自由，指导教师可以提出建议，但不能代替学生做出决定。论文内容要能反映社会和时代特征，具有理论价值或实践意义，有新颖性。论文可以对某个理论问题的探讨，也可以是实践问题的解决。论文不仅要反映学生的综合能力，而且要反映他们对相关问题的较为正确的论述，要有1定的独立见解。论文必须做到主题明确、论据清晰、内容具体而充实，切忌空谈。写翻译的论文，除实例分析外，还要提供原文的译文，以便弄清译论的依据。如果论文是实践性的，它必须提出1定的解决途径、方案。

4、毕业论文的评审：

指导教师在对论文评定成绩时，要参照学生的学习成绩、平时表现出的语言水平和专业8级考试的成绩，以正确衡量学生真实的语言和认识水平。指导教师对学生的毕业论文成绩提出异议，如不被采纳，可提交学院毕业论文工作小组商议和仲裁。指导教师如发现学生的毕业论文有抄袭现象，应及时向学生指出，学生若不接受批评，指导教师应提交到学院毕业论文工作小组处理，严重者取消论文资格。指导教师应杜绝送分的做法，也不可因个人原因影响对学生论文评价的客观性和公正性。4、论文的格式：

论文的规格：正文长度5，500—8，500单词。

使用的语言：英语。

论文分题目、引言、正文、参考文献、致谢等部分。

引文要注明出处。直接引用要加引号，间接引文要以转述的方式出现。然后以括号把引文来源写清楚：（作者名，年份，引文所在页码）。

论文正文部分：

1、题目大写，3号字，新时代罗马字，大写下面可写1个附标题，4号字；

2、作者名，5号字，班级，学号。

3、指导教师名，5号字，职称。

4、摘要：用300词，5号字，英文1页，中文1页。

结论。

7、参考文献(bibliography)：先英文，后中文。

作者名，出版年月，文章名/书刊名，出版社，地点。

9、致谢(acknowledgement)。

5、毕业论文质量标准。

（1）选题恰当、与毕业生的知识水平与认识能力相当；

（2）内容丰富、资料翔实、论证充分有力；

（3）观点正确、逻辑性强、无违反国家大政方针的观点；

（4）叙述清楚、层次清晰而丰富；（6）用词、造句、谋篇、布局等方面无明显失误，修辞错误率控制在2%。

教学法论文大纲篇十三

在一些常用辞典中，“弄”字条下面列出的是“做”、“摘”、“玩弄”、“作弄”等几个常用义项。但运用在成语或诗句中，“弄”字便会演绎出神奇美妙、活泼灵动的“不定性”用法来。

这些成语有“拨弄是非”、“弄巧成拙”、“弄口鸡舌”、“搔首弄姿”、“卖弄风骚”、“弄鬼掉猴”、“舞文弄墨”等。运用这些成语画脸谱则形神兼备，揭本质则入骨三分。

古人爱把生男、生女说成“弄璋”、“弄瓦”。“璋”是玉器，“瓦”是纺锤。古人希望将来男孩有美玉般的品德，女孩能成为女工能手。相传秦穆公为爱女取名为“弄玉”。据刘向《列仙传》：“箫史者，秦穆公时人也。善吹箫，能致孔雀、白鹤于庭。穆公有女字弄玉，好之。公遂以女妻焉。日教弄玉（吹箫）作凤鸣。居数年，吹似凤声，凤凰来止其屋。公为作凤台，夫妇止其上不下数年，一日，皆随凤凰飞去。故秦人为作凤女祠于雍宫中，时有箫声而已。”人们传说用箫演奏舜乐多遍，就能引来凤凰，并能一睹凤女“弄玉”仙客。至今，人们依然爱在箫管上镌刻“引凤”二字，悠悠呜咽的箫声，似乎涵贮着一个永远的期待；箫韵几成，凤凰来仪。

张先《天仙子》：“沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。”一个“弄”字，写出了景物的动态，让月下之花有了知觉与生气。月光由暗而明，花枝似乎也有了感应，颤悠悠地将婆娑的倩影洒在地上，如诗如梦，显示出一种迷人的朦胧美。难怪清代王国维要赞叹：“着一‘弄’字，境界全出矣！”

谢灵运《怨晓月赋》：“卧洞房兮当何悦，减华烛兮弄晓月。”“弄”字放在“晓月”之前，巧妙地传达出作者玩赏月色的娴雅情致，并且点化出一种清冷恬淡的环境氛围，可谓情境俱佳。

苏轼《水调歌头明月几时有》：“起舞弄清影，何似在人间？”醉态朦胧的`词人，在迷蒙的月色中嬉戏，舞弄着迷蒙的“清影”，旋转飘飞，展示出一种蝉蜕尘凡，神游物外的清新之气。这都得力于“弄”字的妙用。