教案中应该根据学生的实际情况合理安排教学活动，注重启发式教学和学生参与。编写教案时可以参考相关的教学经验和教学资源，不断丰富自己的教学思路和方法。请大家阅读以下的教案样例，了解一下如何进行有效的教学设计。

幼儿园小班不抢玩具教案篇一

1、熟悉常用玩具车的多种启动方式，通过操作、观察、比较，初步感知惯性玩具车的运动原理。

2、积极参与科学探索活动，体验动手操作的快乐。

1、收集各种惯性玩具车；螺丝刀、小盘子。

2、惯性玩具车构造图片。

（1）师：你们玩过这样的玩具车吗？它和我们日常玩的玩具车有什么不同？（这个玩具车既没有电池，也不用上发条，更没有拖拉的线。）。

（2）你可以让这辆玩具车动起来吗？

2、幼儿探究惯性玩具车的奥秘。

（1）鼓励幼儿大胆猜想。

（3）幼儿个别操作，集体观察，大胆猜想惯性玩具车的运动原理。

（4）师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远？秘密在哪里？

（5）教师介绍分组拆卸的'工具及要求。

（6）师：玩具车开得远，我们光靠猜想可不行，现在我们可以动手拆开玩具车看看哦。老师为你们准备了螺丝刀、小盘子，知道怎么使用吗？（教师提出要求）。

（7）幼儿分组合作拆卸，观察惯性玩具车上独特的惯性轮装置。

（8）集体交流，探讨发现问题，教师进行小结。

小结：惯性玩具车上有惯性轮装置，它的作用就是把惯性力量放大，惯性轮越重，距离就越远。

寻找民间惯性的玩具。

幼儿园小班不抢玩具教案篇二

2、尝试分类摆放玩具。

让幼儿学习根据照片标记，将一样的玩具放进贴好照片的玩具筐内。

引导幼儿将玩具放进贴好照片的玩具筐内，体验给玩具分类乐趣。

1、在相应的玩具柜上贴上照片标记，并在玩具筐上贴相应的照片标记。

2、将玩具散乱地摆在桌上。

1、认识篮子上的照片标记，并能找出相匹配的玩具。

今天几个小玩具筐子都很不开心，因为玩具筐里的玩具宝宝都不见了。你们愿不愿意帮助玩具筐子们找到他们的玩具宝宝啊。

2、玩具宝宝们找妈妈。

3、送玩具筐妈妈和玩具宝宝回家。

请一幼儿送其中的一个玩具筐回家，成功后请幼儿说一说，是怎么找到玩具筐妈妈的家的。

幼儿园小班不抢玩具教案篇三

活动目标：

1.知道自己玩具的名称及玩法。

3.爱惜玩具。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动重点：

能为小朋友介绍自己玩具的名称及玩法。

活动难点：

体验分享玩具所带来的乐趣。

活动准备：

1.带自己喜欢的玩具上幼儿园。

2.用书第10页至第11页图画。

活动过程：

1.展示玩具，介绍玩法。

教师：小朋友们，你们今天都带来了什么好玩的玩具啊？请向其他小朋友介绍一下自己玩具的玩法吧。

4.教师：下面请与小朋友们交换玩具或合作一起玩玩具。（鼓励幼儿用多种方法玩玩具，体验分享的愉快。）。

5.戏活动：“奇妙的口袋”

准备：神秘袋一只。

规则：每次只能摸出一样玩具。

玩法：

1、教师拿出口袋念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教师摸出皮球，问：“这是什么？”（这是皮球。）教师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在拍皮球。）。

2、教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。

幼儿园小班不抢玩具教案篇四

1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。

2、初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。

3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

1、各类玩具。

2、幼儿用书。

3、课件。

1、故事引题：

2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。

3、教师继续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美好结局。

4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。

5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯。

幼儿园小班不抢玩具教案篇五

由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。

活动目标。

2、渗透幼儿自己的事情自己做。

3、学习给玩具宝宝分类。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点。

给玩具宝宝正确分类。

活动准备。

活动过程。

整理、活动开始：

一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧，它说：55555不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了!

二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。

三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦!

四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上??原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!

活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐!

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幼儿园小班不抢玩具教案篇六

1、愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

一、出示新玩具,导入活动。

1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。

二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?

(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩。

(2)交换玩。

(3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。

2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。

三、引导幼儿观察图片。

大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?

2、争抢玩具的孩子。

画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?

你喜欢谁?为什么?

鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。

幼儿园小班不抢玩具教案篇七

成立在一九五三年，

f：风风雨雨到现在，

整整过去了五十年。

g：这五十年可不一般，

培育了幼儿万万千。

h：启蒙教育结硕果，

众：千百万幼儿都已长大成人，

参加工作战斗在社会主义建设的第一线。

a：他们有的当上了工程师，

b：有的当上了飞行员，

c：有的成为了企业家，

d：有的还继续学习在大、中小学的校园。

e：想当年，创业难，

年复一年无改观。

f：辛辛苦苦三多年，

才有了一座二层小楼四百三。

g：园舍窄小条件差，

固定资产不足20万。

h：领导不力人心散，

管理落后难发展。

×××。

a：改革的春风吹大地，

万里山河一片绿，

b：改革的春风吹进门，

上级派来了领路人，

c：改革用人机制抓管理，

幼儿园有了新的转机。

d：改革开放变化大，

幼儿园步入了省级示范化。

e：金灿灿的铜牌门前挂，

老师和孩子们心里乐开了花。

f：省级示范荣誉大，

牡丹江地区仅五家。

g：省级示范担子重，

要努力拼博攀高峰。

h：攀高峰，您来看，

我园全力搞科研。

众：实验项目有若干，

国家、省、市都在这里把实验基地建。

a：有听读游戏，

b：有数学插板，

c：有幼儿学具、珠脑算，

d：幼小衔接、鹤立教法，

e：民间艺术教育谱新篇。

f：幼教科普兴我园，

改革一步一重天。

g：幼教科普兴我园，

我园办起了戴帽小学班，

h：那一年，是九六年，

正赶上生育高峰入学难，

为政府分忧又解难。

b：这批孩子真幸运，

赶上了徐悲鸿远东艺术学校诞生在我县。

c：他们和学校一起长大，

现已在初中读了一年。

d：学业考试名列前，

综合素质人夸赞。

e：您若不信咱走着看，

几年后中考、高考榜上一定能把他们见。

f：这所学校办起来，

现已有九个年级十八个班。

g：这所学校办得好，

体现了素质教育特色办学的`新理念。

h：新理念，理念新，

我园的教师真辛勤，

义务劳动走在前，

敢叫幼儿园的旧貌换新颜。

a：暑假里，三伏天，

粉刷教室干得欢，

油漆气味熏人吐，

吐完了回头继续干。

b：劳动换得桌椅新，

腰酸背痛心理甜，

劳动换得教室亮，

节约资金上万元。

c：幼儿教师决心大，把幼儿园当做了自己的家。

提高质量搞服务，

开发智力更不差。

d：幼儿园的信誉日日增，

全县上下都闻名，

幼儿入园真踊跃，

现已超过了五百名。

e：五百名，真不少，

《幼教导报》出刊了，

《家长信箱》、《知识窗》。

《宝宝天地》、《新闻角》，

各个栏目办得好，

家园架起了七彩桥。

众：七彩桥，长又宽，

家园共育花满园。

×××。

f：岁月如歌时光转，

转眼来到了二oo二年，

零二年，喜讯传，

中国入世万民欢。

g：迎接入世我们有举措，

幼儿园增设了英语课。

h：为把英语课开好，

园长派我们十二人去了武汉，

跟马宏博士见了面，把“马宏双语”实验引进了我们园。

a：“马宏双语”不简单，

教师必须苦钻研。

b：苦钻研，有效果，

三、四岁的孩子就能叽哩哇啦地把英语说，

c：单词背得真熟练，

还连说加跳带表演。

d：“马宏双语”搞得好，

带动了全园科研大开展。

e：大开展，您再看，

幼儿时装模特在表演，

f：“帅哥”、“靓女”一排排，

标准的步伐走起来。

g：看这位，

牛仔套装戴墨镜，

一代猛男带雄风。

h：看那边，

美丽的彩裙把亮片镶，

漂亮、美观又大方。

a：烟雾缭绕灯光闪，

好象是一群仙女下了凡。

b：摇滚音乐震心扉，

好象是天兵天将显神威。

c：显神威，你别见怪，

那边是一年一度的幼儿卡拉ok大奖赛。

d：听！

音乐一放歌声响，

孩子们的嗓音多宏亮！

e：音乐一开歌声传，

优美的旋律震九天！

f：音乐一响歌声鸣，

委

幼儿园小班不抢玩具教案篇八

活动目标：

1．区分中间、旁边的方位。

2．正确使用“在.....的中间、在......的旁边”的方位语言描述物体的空间位置。

活动准备：

1.《我的数学》第9页。

2.在教室里有意识地摆放好一些物品。

3.胶棒。

活动过程：

一、教师说出要找的东西，请幼儿观察教室，引导幼儿通过相互之间的问答，区分中间和旁边的方位。如：

1.我要找一个小猪玩偶，你们仔细看看哪里有小猪玩偶？

2.它在益智角矮柜的中间一层。

3.我现在要找一本《我的数学》，你们在哪里可以找到这本书？

4.我要的这本是在黑板旁边的.钢琴上。

二、在幼儿熟悉了这样的.问答方式后，教师调整物品的位置，再次进行问答比赛。可以将幼儿分成两大组，如男生组、女生组。一开始还是由教师出题，之后可以让幼儿当出题人，如男生组提问，女生组回答。

三、教师继续使用这些物品，通过指令来让幼儿拿取或摆放物品，如：

1.请把图书角靠垫中间的那本图画书递给我。

2.请把这块积木放到老师旁边的桌子上。

四、同样分成两组开展比赛，比谁的反应快。如每组各一名幼儿同时根据一个指令去拿取或摆放相应物品，谁先完成，该组就赢得一分。游戏可反复进行几次，看看最终获胜的是哪一组。

五、最后请幼儿将物品摆放回去，并使用多种已经了解的方位词。

1.把小猪玩偶放到远处娃娃家的小床里面。

2.将积木放到教室外面的积木角里去。

3.把两个筐筐放到门旁边的矮柜里面去。

六、请幼儿翻开《我的数学》到第9页，取下玩具卡上的相关卡片，完成练习。

活动反思：

通过本次活动，孩子们能够区分中间、旁边的方位，并正确使用“在......的中间、在......的旁边”的方位语言描述物体的空间位置。孩子们的空间识别能力得到了进一步提高，老师感到十分欣慰，活动达到了预期的效果。

幼儿园小班不抢玩具教案篇九

1、敢于大胆与人交谈，能把自己的意思表达清楚。

2、能够使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”与人交往。

物质准备：各种玩具、毛绒猴子。

经验准备：日常注意礼貌用语的学习、运用；同园内其他班小朋友交往；与资料室管理员、医务室保健老师交往。

一、使用礼貌用语打招呼。

1、你们看谁来了？（小猴子！）你们想和它说什么呢？

2、请你们用眼睛看看，还应该向谁问好？（听课老师）。

3、想一想还有什么时候需要相互问好？

二、小猴的故事。

1、回忆小猴买桃：

（1）你们还记得这只小猴子的故事吗？小猴买桃为什么没买到？（回忆原因：不排队、眼睛不看着别人、讲话没礼貌。）。

（2）是谁帮小猴买到桃子的？你们是怎么帮助它的？

2、听故事《小猴上幼儿园》（附后）。

（1）小猴子们怎样才能玩到这些玩具呢？

（2）小猴子们在玩时应注意什么？

（3）小猴子们在还玩具时应该和客人说些什么呢？

三、借玩具，与听课老师交流。

2、借玩具，与听课老师交流。

3、玩玩具，鼓励小朋友间交流。

4、还玩具，再次与客人交流。

四、经验迁移。

说一说，在家、在幼儿园、在出去时，什么时候应该说“谢谢”“你好”“请”“再见”。

幼儿园小班不抢玩具教案篇十

2、愿意认汉字吗?前一段的学习中认过汉字吗?都认了那些汉字?

3、现在我们来回忆一下过去认过的`汉字(出示字卡)。

4、今天这节课我们再来认识一些汉字好不好?

5、让我们共同学习汉语拼音部分的《认一认4》(出示板书)。

1、每幅图都找个学生说说意思。

2、借助拼音读准16的汉字.

3、教师范读、学生齐读、分组开火车读。

1、先提问，让学生试着说说一对或一组词语的意思。

2、教师进一步讲解，如：卧——躺、立——站、入——进。

3、东、西、南、北四个方向。“日出东方，日落西山。”

4、“前后、左右”是相对的。(可让学生上台表演)。

1、出示字卡，打乱顺序，分组开火车读。

2、集体齐读。

3、指名认读。

4、集体看图拍巴掌有节奏的诵读。

5、自己随意朗读。

6、联想情景图画面，集体背诵16个汉字或抽查个人背诵。

幼儿园小班不抢玩具教案篇十一

幼儿园小班不抢玩具教案篇十二

1、能够具体说出自己玩具的由来，介绍玩具的玩法。

2、了解简单的分类方法。

3、学会用适当的方法和幼儿分享自己玩具。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

请幼儿带一种玩具（毛绒、发条、电动）玩具柜（三层）三种标记。

分享玩具。

1、师：今天小朋友们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢？

那么玩玩具的时候要注意些什么呢？

2、幼儿回答。

4、师：那我们就自己来挑选一样自己喜欢的玩具，玩一下，玩的时候要小心哦。

玩具展示。

师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：老师这里有一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。

师：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？

个别幼儿不会玩的，请玩具主人教玩玩具的方法。

师小结：今天，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的毛绒玩具（出示标记），有用小手拧了会动的发条玩具（标记），还有需要电池才会动的电动玩具（标记）。

玩具分类。

师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，这个柜子有三层，我们可以把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家（将标记贴在第一层上，这一层是谁的家？发条玩具的家（将标记贴在第二层），这里呢是电动玩具的家（贴上标记）。

师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。

幼儿操作。

师幼检查，将错误的玩具纠正。

6、师：小朋友真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好朋友，还送回了家，玩具宝宝们在开心的说谢谢你们呢！

小班孩子由于不懂得如何与别人分享，所以经常出现哭闹的'现象，那么怎样做才能使同伴乐意借出自己的玩具，让自己和同伴都感到快乐呢？社会活动课“玩具分礼享日”围绕如何向同伴分享玩具的主题，引导幼儿学习与人交往的方法与策略。感受与同伴交往的乐趣。

活动前请家长协助孩子选择一两种他们最喜欢的玩具，让孩子带到幼儿园，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快乐！

教学的第一环节的设计是展示玩具，这一环节的难度不大。主要是孩子介绍自己的玩具及玩法。

第三个环节是学会与同伴“分享玩具”为使幼儿的分享行为能够持续不断地进行下去，我给孩子们建立的“分享规则”平等分享，共同分享，轮流分享，如我听到“xx是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之类的话，我就和幼儿一起讨论：“当别人把自己的玩具给你玩时，你是不是很高兴？如果不给你玩，你是不是很难过？”让幼儿通过情感换位来体会，感受别人的心理，并学会站在别人的角度来思考问题，从而建立起平等分享，又如在分享过程中，孩子在向同伴借玩具时，却遭到拒绝，而不少孩子在遭到拒绝后不知所措地回到座位。甚至为伤心的哭了起来！为了帮助孩子用积极的交往策略去借到玩具，我主动加入到过程中。其实我加入不过是教师交往策略的示范。当我说：“我们俩一起玩汽车好吗？”的时候，孩子们都很安静。听到他欣然答应，稚嫩的脸上露出了笑容。于是，他们纷纷像我那样与同伴“一起玩”。这时我借此时机的让刚才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。当成功的喜悦重新洋溢在他的脸上时，我更深地领悟到：在教学过程中教师既要关注教学的过程，给予恰当的指导，更要关注教育的对象。适时给予帮助，树立自信心。

分享是幼儿回去快乐的一种较高层次的行为。整个活动我通过多种方法，帮助幼儿在活动中学习分享，从而培养他们的良好的行为习惯。

幼儿园小班不抢玩具教案篇十三

幼儿园小班不抢玩具教案篇十四