注意力训练课教案(模板22篇)
教案是教学活动的重要组成部分,它对于帮助教师合理安排教学内容和方法起到了关键作用。其次,教案要合理选用教学方法,注重活动设计和资源利用,激发学生的学习兴趣和积极性。下面是一些教案范例,供教师参考和借鉴。
注意力训练课教案篇一
1、使学生热爱足球。
2、培养学生反应灵敏。并提高身体素质。
1、做体操。
2、以跑为主的身体训练。
(l)慢跑:15米x2,指导学生跑的动作。
(2)快跑:10米x2、15米x2,要求跑的动作正确。
(3)曲线跑:培养学生的灵敏。
(4)自由跳:培养学生的后蹬方法。
1、训练学生熟悉球性。
2、让学生准确掌握技术动作要领。
1、以带球为主,在带球中学习基本技术动作和带球方法。
2、让学生初步接受和学习传球、接球方法。
3、单一的射门训练和接球后的射门训练。
1、手型训练。
2、自由训练。
3、下手球和上手球接法练习。
4、踢手抛球训练。
l、培养接球和进攻意识。
2、培养阻击和防守方法。
1、学习二人一组的传接球和接球后即快速推进,接球后带球过人。
2、学习基本的护球和盯人战术。
3、在小型对抗中体会什么叫“二过一”,在训练中练习“二过一”的战术。
1、通过游戏,提高学生参加足球训练的兴趣。
2、通过小型比赛,领会足球比赛方法,培养学生的对抗意识。
1、一对一、二对二的'传接球比赛。
2、三对三、五对五的有门踢球比赛。
3、开展“五人制”训练比赛。
1、培养学生的灵敏、速度和跑的能力。
2、让学生学习正确的快跑动作。
1、学做简单的节奏操。
2、以跑为主的身体灵敏、速度训练,学习快速跑和正确的动作。
(1)慢跑:20米x2、30米x2,要求学生跑的动作准确。
(2)快跑:60米、200米。
(3)曲线跑:用曲线跑绕过障碍,培养学生侧向快速运动,达到灵敏和快速的目的。
(4)变速跑:要求时快时慢跑。
3、跳:学习蛙跳和单足跳。
4、进行游戏比赛。
1、继续培养学生对足球运动的兴趣。
2、提高带球能力和运球的技术。
3、用各种手段学习传接球技术。
1、以带球为主,学习带球的变向动作和过人技术。
2、让学生初步学会二人一组的传接球方法和学习有障碍的传接方法,体会“二过一”传接技术。
3、学习单一射门、接球射门和有阻挡、过障碍的射门技术。
4、学习移动时的传接球。
1、继续训练接球手型和倒地接球的护球方法。
2、进行接射门练习。
3、巩固上手球和下手球的接球方法。
4、学习踢手抛球和定位球,要求踢手抛球有指定的落点。
1、培养接球、传球的集体进攻意识。
2、培养防守和站位,增强集体防守意识。
3、通过练习和比赛,提高比赛的实战能力,为参加校间教学比赛做准备。
4、接自抛球练习:脚内侧身侧、底部和头部四个部位接传球。
1、学习二人一球传接球和移动传接球的方法。
2、学习有障碍的接球后带球过人及射门技术。
3、练习盯人、堵截和补位。
4、在训练中学习三人一组的“二过一”战术。
5、学掷界外球。
注意力训练课教案篇二
1、能专心做事,知道一心一意才能把事情做好。
2、体验认真做事带来的自信和快乐。
故事《小黄猫学本领》,分辨对错图片、图画纸和笔。
1、分享故事,知道做事要一心一意。
(1)分享故事《小黄猫学本领》。
(2)理解故事寓意,知道什么是一心一意。
提问:
小黄猫和小花狗在学什么?小花猫为什么感到惭愧?它是怎么说的.?小结:
小黄猫下决心以后做事不再三心二意,要一心一意专注认真地做事。
2、分辨对错,强化对“一心一意”的理解。
提问:请你从下列图中找找,小朋友是不是一心一意做事,你是从哪里看出来的?
(1)学习时,有同伴来邀请游戏。(一同游戏;婉言谢绝。)。
(2)面对许多新图书。(选择一本认真翻阅;胡乱翻看。)。
(3)画画时,周围有许多小朋友玩》(一心一意完成;边看边画。)。
(4)教师讲课。(专心听讲;与周围人说话。)。
3、经验分享,认真做事带给自己的自信和快乐,愿意一心一意做事的情节,进行分享,引导幼儿养成专心做事的好习惯。
生活中,发现幼儿不专心的情形及时纠正,鼓励幼儿要一心一意做事。
注意力训练课教案篇三
1、培养学生独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。
2、培养学生的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。
足球与学生数量相等,小球门4个、u盘及其播放器、音乐。
(1)师生问好。
(2)介绍足球。
(3)即兴带动。
(1)球感练习:小朋友分四组,在操场上随意踢球、玩球(听到哨声马上要回到自己的位置)。
(2)罗纳尔多射门:小朋友分四组,每组前面摆个小球门,让小朋友把球踢进球门,则算胜利,踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。(给不同的距离小朋友选择射门的难度)。
(3)传球练习:小朋友分四组,每组围一个小圆圈手拉手,每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。
(1)找朋友互相放松。
(2)集体放松。
(3)师生再见。
本次教学活动设计的目的.是培养学生独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养学生的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高,充满积极性。活动引导部分进行热身练习,在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球,以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动,而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。但还是存在不足之处,本次活动主要以技能训练为重,在游戏化方面体现的还不够,在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。
注意力训练课教案篇四
教学目标:
1、让学生了解上课注意力不集中的原因。
2、是学生掌握上课集中注意力的方法。
3、使学生在学习和生活中集中自己的注意力教学准备:ppt课件、游戏纸张教学重难点:
1、课堂纪律的控制。
2、使学生掌握在学习中集中注意力的重要性教学方式:游戏,学生讨论教学程序:
一、导入。
让学生观看视频《饥饿的鼹鼠》后回答与片中有关的问题,考验同学们有无集中注意力观看。
引出本节课主题:集中注意力。
二、游戏环节。
看爱因斯坦图片,引出天才,再引用法国生理学家的名言:“天才,首先是注意力。”
为了测试大家有没有做小天才的潜质,我们先来玩个游戏:反口令游戏。
规则:保持安静、集中注意力、做反口令动作(即做与老师相反的动作,如老师说起立,你就坐下,等等)。
讨论:做好这个游戏需要什么条件?
有同学做不到集中注意力,那么下面再进行一个游戏,这次不要大家集中注意力了,我们可以一心二用:
一心二用游戏同学们准备好纸和笔,然后两手同时,一手画圆,一手画方。请觉得可以画好的同学到黑板上画。
再左手左右运动,右手上下运动,两手同时运动,能不能做好。让同学们比较前后两个游戏的不同,哪个简单点。
总结:相比之下我们可以更好地做好集中注意力去坐某件事,但是一心二用的结果往往是两件事都做不好,所以呢,我们还是要一心一意地在一个时间内做好一件事。
三、学习中的注意力(课堂上)。
刚刚是在游戏中,那么在同学们日常的学习和时候中也应该做到集中注意力吧,但是有同学可能做不到,那么请同学们列举上课注意力不集中的表现。
找原因,同学分析大家上课注意力不集中的原因。献良策,对症下药,找出对策。
四、结束。
课后作业:搜集有关注意力的名人名言或趣味小故事,同学间也可以自由分享。用于激励自己,特别是在注意力涣散的时候。
注意力训练课教案篇五
1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。
2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
vcd光盘《小猴下山》。
让幼儿看电视并组织幼儿讨论。
(1)、提问:小猴最后得到了什么?为什么?
(2)、小猴一开始得到了什么?后来呢?
(3)、它是一一怎么做的?
(4)、小朋友们说说怎样才能不空着手回家?
(5)、教师小结:只要不像小猴那样三心二意,做事专心,什么事情都能做好。
故事延伸《小猫钓鱼》。
在日常教育中继续教育幼儿要专心做好每件事。
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
注意力训练课教案篇六
学生能够说出射门动作要领,85%的学生能正确的运用该技术,运用两种射门技术能准确将球射入球门。
通过分组练习,学练结合,发展灵敏、速度、协调等身体素质。
在练习过程中形成团结合作的意识,养成勇敢拼搏的优良品质。
射门的和基本动作。
射门力量、方向的掌握。
1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
导入:同学们,在足球比赛中,射门技术无疑是重点技术动作,因为只有取得更多的进球才能获得比赛胜利,也可以说我们在球场上一切的技战术的运用都是为了获得更多的射门机会,今天,我们大家就一起来总结学习一下足球射门技术,希望大家认真学习,提升自己的得分能力。
2.队列队形练习:原地三面转法,齐步走立定练习。
组织教学:四列横队。
要求:队列整齐,步伐一致。
场地器材:标出一块30×30m的游戏区域,足球30个。
游戏方法:学生分成人数相等的两队,每人一球,其中有一个队为追铺方,另一队为逃跑方,开始运球时可以不要限制运球的方法,只要控制好运球即可。游戏开始,追捕方的学生运球并设法用手擒捉逃跑方的同学,逃跑方的学生则尽力躲避。被捕捉到的学生要离开球场,到场外练习颠球,直到本方所有同学都被捉到为止。然后互换角色再进行游戏。按照捕捉逃跑方全部学生的时间长短来决定胜负,时间短的`一方获胜。
组织教学:分散站立。
伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。
要求:节拍准确,动作到位,节奏感强。
足球颠球练习。
组织教学:学生四列横队站立,每人一个小足球,做颠球练习。
要求:左右脚连续颠球,尝试用不同的部位颠球。
1.示范。
可采用正面示范和侧面示范。
2.提问:同学们注意观察,老师一共用了几种射门方式?都是什么射门?(4种,脚内侧、脚背正面、脚背内侧、脚背外侧)。
3.讲解。
射门技术的关键在于,敏锐的观察,果断起脚;选择好射门的角度;射门必须准确、突然、有力。
4.练习。
(1)定位球射门,将球放在罚球区线上,用脚内侧、正脚背射门。
组织教学:体育小组为单位,每组一个球门练习射门。
(2)学生排成一路纵队,依次运球射门。
组织教学:体育小组为单位。
(3)运球绕杆射门,学生排成一路纵队,依次运球绕过障碍后射门。
纠错:对于技术动作的易犯错误通过引导的方式,让学生能自己发现,自我改正,达到迅速掌握技术动作的目的。
组织教学:分散站立,教师巡视指导。
(4)接球射门,学生排成一路纵队,依次将球传给教师,接教师回传球后射门。
组织教学:四列横队练习队形。
5.优生展示。
6.教学比赛—射门大作战,体育小组为单位,每人做运球过障碍相距球门20米射门,学生依次完成,进球得一分,小组成员全部完成后,得分最多的小组获胜。
1.放松活动—放松操。
组织教学:四列横队体操队形。
要求:放松活动,身心充分放松。
2.课堂小结:老师引导学生做自我评价和相互评价,最后老师做总结性评价,表扬表现好的学生,激励学生参与体育运动的热情。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
足球场、小足球30个、障碍物8个、障碍竿4根、音乐播放器。
注意力训练课教案篇七
能够说出脚背正面踢球的动作要点,80%的学生能完成脚背正面踢球的动作。
通过脚背正面踢球练习,发展速度、协调、下肢力量等身体素质。
增强勇敢、不怕困难,勇于进取的心理素质和体育精神。
直线助跑、击球部位。
击球时机与上下肢协调用力。
1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
组织教学:四列横队。
要求:快、静、齐。
1.“你说我猜”抱团游戏。
方法:所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑,教师提出问题,学生进行回答,通过学生回答字数进行抱团,如教师提问“中国的首都是哪里?”学生回答“北京”。学生根据回答答案字数进行两人抱团。
2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。
要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。
我会以提问进行导。“同学们!你们最喜欢的足球运动员是谁?为什么?”,导入本节课内容:脚背正面踢球。
教师进行正面与侧面示范。
组织教学:四列横队,前两排蹲下。
动作要点:
直线助跑,支撑脚位于球侧,脚尖朝向出球方向,踢球腿膝盖位于足球正上方时,小腿做爆发式摆动,用脚背正面击球后中部,击球后做随前动作。
(1)原地口令模仿练习。
组织形式:学生以四列横队体操队形站好,教师一口令的形式带领学生进行模仿练习。
纠错:个别学生出现随前动作不充分,教师在以口头提醒的方式进行帮助。
(2)两人一组踢地滚球练习。
组织形式:两人一组利用脚背正面踢球技术传球,传出的`球经过跨栏架下部进行传球。
(3)两人一组踢高空球练习。
组织形式:两人一组利用脚背正面踢球技术传球,传出的球经过跨栏架上部进行传球。
纠错:击球部位不准确,教师组织学生进行一人踩球一人踢固定球练习。
(4)多人不定向传球练习。
组织形式:学生以同质分组的形式,围成一个圆进行不定向传球。
纠错:学生注意力不集中,教师在以口头提醒的方式进行帮助。
(5)纠错:大家在练习的时候会出现击球部位不准确,上下肢不协调,随前动作不充分的问题。在接下来的练习中教师以示范和口头提醒的形式帮助学生改进。
(1)游戏:“z”字型传球接力。
游戏方法:全体学生以体育小组为单位,进行“z”字型传球接力。
(2)评价:表扬获胜小组,鼓励其他小组,并让获胜小组分享胜利经验,互相学习。
1.放松活动—配乐放松操。
组织教学:四列横队体操队形。
要求:放松活动,身心充分放松。
2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
足球场地一块、录音机1台、磁带、足球若干、跨栏架若干。
练习密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;运动强度:中等偏上。
注意力训练课教案篇八
本课根据学生的年龄生理、心理的特点和课程标准的宗旨和要求,以素质、创新教育为中心,采用诱导、启发教育科学分组形式,充分发挥老师为主导、学生为主体的作用。本课一致力求在和谐、轻松、欢快中促进学生的身体健康和身心健康求发展、求掌握,更进一步地培养学生热爱运动、热爱足球的兴趣与激情。在激情洋溢的.游戏中,同时渗透着德育教育、德育思想,从而培养学生热爱运动、热爱奥运的心灵。
(1)小足球:脚内侧传接球(水平一)。
(2)游戏:快乐奥运(绕、跃过障碍)。
使80%的学生掌握基本的球性及脚内侧传接球的基本动作要领。
本课改变常规导入课题,而是用音乐旋律的主题曲将学生带入奥运村,又顺其自然将学生引入球操世界,通过多样化的纵深练与乐,使学生在兴趣中去学、去练。
通过准备部分的结束,老师用巧妙的语言过渡到主题教材。
(2)游戏:通过快乐奥运新北京、新奥运的形式为切入点,同时让学生到达赛场如何遵守交通规则为体验,让小交通警察指挥运动员过马路去赛场,从而渗透着遵守交通规则的理念。以绕、跃过障碍为练习标准,培养学生克服困难、合作进取的德育思想,从而培养学生热爱运动、热爱奥运的心灵,让学生在快乐的音乐中,完成练习任务,从而实现了一物多用、一物巧用的练习方法。
以优美、飘柔的舞姿让学生体会疲劳的消失及发展个人爱好和兴趣,从而让学生的身心得到健康有益的发展。
注意力训练课教案篇九
1.了解口语交际的的意义、概念、特征、要素等。
3. 口语训练即思维训练,从思维技能训练入手强化学生的口语交际技能。
4 通过活动培养学生思辨能力,并获得多角度思考问题的方法。
2.思维技能训练。
讲授、讨论、练习。
时代召唤人才,人才需要口才。没有口才的人生,是喑哑的人生。
口才决不是耍嘴皮子,如山中竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
言行举止,以言为先;立身处世,说话有术。
一句话可以把人说笑,一句话可以把人说跳。
孔子:一言可以兴邦,一言可以丧邦。
刘勰:一人之辩重于九鼎之宝,三寸口舌强于百万之师。
西方口才训练大师卡耐基:“一个人的成功,有15%取决于人的技术知识,而85%取决于人类的工程——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。”
美国人早在20世纪40年代就把“口才、金钱、原子弹”看作是在世界上生存和发展的三大法宝,60年代以后,又把“口才、金钱、电脑”看成是最有力量的三大法宝。而“口才”一直独冠三大法宝之首,足见其作用和价值。
尼克松访问前苏联时,会谈告一段后由苏联领导人陪同前往外地参观访问。待他们乘坐飞机时,却因飞机故障在机场滞留了相当长的时间。勃列日涅夫相当恼火,将基地负责人叫来训斥一番,并对尼克松问道:“总统先生,你说我该怎么处分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事总比天上好!”看似平淡无奇的一句话,却有着起死回生之力,将大事化小,小事化了,显现出了尼克松相当高深的语言艺术底蕴。
谁能将紧张置之度外,他就获得新生;
人才也许不是口才家,但有口才的人必定是人才。口才不是人生来就具有的,是需要经过后天的努力训练,培养出来的。不管你生性多么聪颖,接受过多么高深的教育,穿着多么漂亮的衣服,拥有多么雄厚的资产,如果你无法得体恰当地表达自己的思想,你仍旧一无是处。要想让别人喜欢你,必须培养自己的谈话能力,只有这样,才能打开人与人之间沟通的大门,彼此的心灵才能碰撞,产生共鸣。在各种各样的人际交往中,具有一口漂亮口才的你将会广受欢迎,能轻松地与他人融洽相处,在社会中如鱼得水。
我们天天在说话,但未必人人都说得好;我们天天在说话,但未必都说得那么得体。所谓会说话的人,或是与人交流,准确得体,巧妙有趣;或是回答问题,有条不紊,对答如流;或是与人辩论,抓住要害,一针见血。因此,学习说话,讲究说话的技巧和艺术,是非常必要的。
在日常交往中,有口才的人能把平平常常的话题讲得引人入胜;嘴笨口拙者即使讲的内容很好,听起来也会索然无味。有些建议,有口才的人一说就通过了;无口才的人却连诉说的对象都没有。
简要说,口才是口语交际中说话(即口语表达)的才能。具体地说,口才是在交谈、演讲和论辩等口语交际活动中,表达者根据特定的交际目的和任务,结合特定的言语交际环境,准确、得体、生动地运用连贯、标准的有声语言,并辅之以适当的体态,表情达意以取得圆满交际效果的口头表达能力。它是人们的素养、能力和智慧的一种综合反映。
语言的表现形式可分为书面语和口语。作为“最重要的交际工具”,语言交际也可分为书面交际和口语交际。口语交际有以下三种要素:。
第一,口语交际必须有语言活动的.主体,这包括说话者和受(听)话者。第二,口语交际必须有具体的语言交际环境。 第三,口语交际的工具主要是口语,辅之以体态语。
我总是担心自己脸色不好,已经到了不敢和陌生人交谈的程度,更不要说看着人家的眼睛说话了。我也知道自己的担心是多余的,可就是改不掉。我到底应该怎么办啊?”罗刚(化名)从上大学到参加工作,这种难题一直伴随着他。
以雄辩著称的美国总林肯,日本首相田中角荣,我党早期青年运动领导人萧楚女。
2能够起立,从容不迫地娓娓而谈,将使你的前途不可限量。
卡耐基学校有位毕业生亨利·柏莱史东先生,他是美国舍弗公司的总裁。他说:“与他人做有效的交谈,并且赢得他们的合作,是我们往上爬的人选中所积极追寻的一项能力。”想想当你信心十足,起身与听众共享自己的思想和感觉时得到的满足和舒畅。卡耐基说,他曾数度环球旅行,但是凭借语言的力量操纵全场听众的那种快乐,却是别的事物堪与比拟的,因为它会使人有一种力量感,一种强劲感。有个毕业生说:“开始说话前两分钟我宁可挨鞭子,就是开不了口;可是说到临结束前两分钟时,我又宁可吃枪子儿也不愿停下来。”现在就开始想像自己面对着观众。想着自己满怀信心,迈步向前,听听你开讲后全场鸦雀无声;感觉感觉在你发表高见之际听众的全神贯注;感受感受你离开讲台时掌声的温馨;并听听聚会结束后个别的听众对你的称赏。
3哈佛大学最杰出的心理学教授威廉·詹姆斯曾写下六句话。是阿里巴巴勇探宝穴的开门口决:“倘若你对某项结果足够关心,你自然一定会完成。如果你希望做好,你就会做好。若你期望致富,你便会致富。若是你想博学,你就会博学。只有那样,你才会真正地期盼这些事情,并一心一意地去做,而不会费许多心神再去胡思乱想其它不相干的杂事。”
4、感知:(播放视频1每个人都是演说家她们都是普通人,跟我们万千大众一样走上台张开口,大声说出来,我们就能从中获得自信)。
1、前提:与人打交道除了要有爱心耐心,当然要有自己的内涵,肚里要有知识有内容,跟人才有话可讲,雅俗的知识都要有,才能跟人侃大山,才能天南海北的聊此外特定场合下的发表看法还需要一定的技巧。(一个事例一名学生第一次上台,曾经闹过这样的笑话。“各位老师,各位同学,大家好。今天我来谈一谈为什么喜欢上‘朗讲与演诵’课。”大家已经笑得前仰后合了,他自己却浑然不知把“朗诵与演讲”说颠倒了。还有的学生向大家问候,明明该说晚上好,他却张嘴就说“大家下午好”。这都属于注意力不集中,意识没用在内容上,而高度集中在害怕上了。)。
基础技巧:与人交流胆大心细脸皮厚.人还要勤劳多助人为乐,力所能及的小事能帮助.尽力帮助..赢的好名声.得道多助,失道寡助。诚信待人,以事论物。
快速克服讲话无胆妙法。
1天天对着镜子练“笑”字,既能练笑肌,又可以让笑的信息进入你的潜意识,强化笑的意识。
2眼定”就是演讲者在台上讲话时眼睛始终和观众交流。眼睛看观众,这是讲话成功的奥秘之一。一个内心自信的人,一定可以从眼睛中看到他的自信。眼定对讲话的好处:尊重人、吸引人、提醒人练习眼定的方法:一是睁眼法;二是看眼法;三是兼顾观众法。
3站定“站定”就是上台后身体要站如松,站定三秒再开口,讲话结束后停三秒再下台。
站定练胆,主要达到两个标准:一是站直;二是站稳。
(每人一份“如何增强记忆力”的材料)。
1上台自由演讲自我介绍。
2练习眼神对视。
练习以主动沟通的形式在三天内结交一位新朋友,
练习增强自己的记忆力。
训练自己在每天至少一次上课主动举手发言,可与一位同学互相监督。
在每周制定读书计划,争取每周读一本好书。
注意力训练课教案篇十
1、熟悉足球,了解基本特点。
2、体验在草地上自由踢球的乐趣。
3、学生能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
1.球赛规则:要用脚踢。2.球门是小足球的家。
将小足球四散放在草地上,数量与学生人数相同,自制简易球门两个。
1、草地上来了许多新“朋友”,请你们每人去找一“朋友”吧。
2、学生自由交流有关足球的知识经验,如球的外形、球赛规则等等。
3、学生讨论玩足球的基本规则:
(1)要用脚踢;
(2)球门是小足球的'家。
1.学生在操场上四散自由踢球,教师强调规则:
(1)只能用脚踢;
(2)限于操场范围内。
2.学生在四散自由踢球的基础上,尝试有目的的朝球门内踢球,即:送小足球回家。
学生抱起小足球绕操场慢跑、行走,放松身体。
注意力训练课教案篇十一
篮球:运球,双手胸前传、接球,急停跳投、三步上篮。
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,篮球赛攻防频繁,技术动作多样,使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球、急停跳投、三步上篮。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术,学习篮球行进间急停急起运球,投篮以及教学比赛,进一步提高学生篮球基本技战术水平。这一教材在小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习,所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是初中体育课中学习篮球运动的第一节课,起着承上启下的作用,运球、传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性,以及提高投篮的技术水平,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
本次课的授课对象为广东省韶关市新丰第二中学篮球训练班的学生。学生大多来自农村,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上高中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。
1、认知目标:进一步建立运球,双手胸前传接球,跳投和上篮动作概念。
2、技能目标:巩固提高运球、传接球技术动作,对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质,以及投篮与上篮的技巧。
3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
重点:运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。
双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。
急停投篮、三步上篮--准确的投篮姿势及投篮方法。
难点:运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。
双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
急停跳投、三步上篮--上下肢体的协调配合和手对球的控制支配能力。
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学,同时创设情景教育、乡土教育,既引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操。
(一)开始部分。
1、体育委员整队,报告出勤情况。
2、师生问好。
3、教师宣布本次课内容:篮球、素质。
(二)准备部分。
1、准备运动。
进行准备运动的一个重要目的是预防运动过程中可能发生的运动损伤,包括肌肉损伤,肌腱损伤以及关节损伤等等,也使学生更好地进入学习的状态。
2、配乐游戏。
为了使学生注意力集中,精神振奋,同时达到热身效果,把学生氛围若干组进行上篮比赛的.游戏(也可采用其他游戏),提高兴趣,同时培养学生情操。
3、熟悉球性。
教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对球的控制和掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。(也可改为带球跑步练习)。
(三)基本部分。
1、运球:高低交替运球,两手交替运球,体前变向运球,急停急起运球等原地和行进间的运球练习。
为了进一步建立运球的动作概念,使学生在运球过程中护好球,眼视前方把球控制好,采用了学生散点看教师示范模仿练习,同时教师发现问题及时解决问题,特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和眼视前方,同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。
2、抢运球:要求:先进行一对一的“抢运球”对抗练习,然后进行分组“抢运球”对抗练习。为了使运球技术有一定的升华,特意安排这一练习,这一练习旨在加强学生对球的控制和支配能力,发展个性,培养学生竞争意识和创新能力,同时对学生的表现及时进行鼓励表扬,为下部分教学打下坚实的基础。
3、原地两人一组双手胸前传接球。
要求:前臂发力前伸,手腕急速向外翻转,肩、肘、腕关节放松,全身协调。
4、原地两人一组运球双手胸前传接球。
要求:运、传、接运用协调,且要迅速转换衔接。
3、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念,掌握传接球的手法、上下肢协调配合,加强运球和传接球的衔接。
5、四人一球一组,行进间运球后传球、接球后运球。
要求:运球和传球,接球和运球要相互衔接好、顺,逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接,快而连贯,更进一步提高传接球和支配球的能力,使学生全面发展身体素质和技术水平。
6、三人传接球,一人抢断球。
目的是培养良好的观察能力,进攻意识和协作配合能力,善于隐藏自己的传球意图,以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求:无球队员跑动、接应要积极,防守队员要密切注意传球队员的行动,抢断、封堵要积极。
7、投篮练习。
动作要领:投篮时双脚用力蹬地跳起,眼睛瞄准篮,抬肘伸臂,翻拨指球出手。
注意事项:前臂与手腕要控制好处手力量。
教学关键:向上举球和起跳动作协调一致。
8、三步上篮。
动作要领要求球员持球时分别迈开2步,在第3步起跳的同时出手上篮或者投篮三步上篮的动作要领可用“一大、二小、三跳”六个字进行概括,既简明扼要,又便于记忆。
具体的教学方法:。
(1)教师先进行示范并讲解动作要领。
(2)学生分两边看示范听讲课。
(3)学生练习。
(4)教师认真观察学生动作并及时纠正错误。
(5)请个别学生示范,教师进行讲评。
(四)、教学比赛。
组织教法:学生分成人数相等的小组进行半场教学比赛,由学生担任裁判,裁判可轮流担任。教学比赛结束后,教师进行讲评。
(五)、结束部分。
1、放松练习。
2、老师小结本次课情况。
3、教师宣布下一次课内容、地点。
4、安排值日生还器材。
5、师生再见。
1、场地:篮球场一片;。
2、篮球x只,球筐4只。
运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上。
(1)以上基本部分的八个教学内容,每节课教两个内容,一般按上面的顺序来教,也可以根据教练的方法进行适度的改变。注意对前一节课的复习。
(2)为了预防发生意外,一般不允许学生左一些高难度的动作,要保护学生的安全。
(3)如果遇到下雨的情况,可以组织学生到室内观看篮球的视频,或者玩其他的一些游戏。
(4)应该选出一位临时的体育委员,以便进行整队、报告出勤的情况和器材、篮球的借用。
注意力训练课教案篇十二
教学目标:1.通过游戏,让学生初步懂得注意力集中在日常学习和生活中的重要性。
2.让学生亲身体验,自己感悟,集中注意力的小诀窍——牢记目标。3.学习集中注意力方法:自我激励法、四合一法、舒尔特方格法。
教学重、难点:通过体验,感悟集中注意力的小诀窍,学会集中注意力小方法。教学过程:
一、课程导入。
大家喜欢做游戏吗?今天我们来玩一个“声东击西”的游戏。
(1)说明游戏规则:注意听口令,做相反的动作,做错的同学回到位子上做正口令来干扰其他同学,看看最后哪些同学能不受干扰,获得胜利。前三名奖励小贴纸。全班活动,两学生当裁判。
师:我声东来你击西生:做什么?
师:(低下头、向左转、向右看、张开嘴、举右手、向后转、向前看、前进一步走、向右转、抬左腿、闭上嘴巴、向上看、蹲下、举左手、向右看)。
(2)让生畅谈感受,自己为什么获胜,自己为什么会被淘汰。(引出注意力,要集中注意力听老师的口令才能取得成功。)。
二、感悟迁移。
(1)看故事——《小猫钓鱼》。
1、师:通过刚才的游戏,我们都知道了,注意力,对我们很重要,到底有多重要呢?接下来,我们一起走进动画城里去看一个有趣的故事。
2、师生观看视频《小猫钓鱼》。
3、交流:小猫刚开始的时候为什么钓不到鱼?(蜻蜓飞来捉蜻蜓,蝴蝶飞来抓蝴蝶。三心二意、没有一心一意,注意力不集中)那它后来怎样做了才钓到大鱼的呢?(集中注意力,一心一意。)。
(2)联系实际。
师:是啊,我们有这么多的地方都需要集中注意力,而且如果不集中注意力,就做不好一件事,甚至还很危险。看来啊,注意力还真重要啊!
三、切身体验。
师:既然注意力这么重要,我们怎么样才能更好地集中注意力呢?我们一起去动物园找一找吧。你们想去吗?(1)看图集,找动物。
1.(播放动物图片)师:刚才出现的第七种动物是什么?写在信封背面的第一条横线上。2.师:你们写的对不对呢?第七种动物究竟是什么呢?先齐读目标:“找第七种动物”,再看一遍,(再次播放动物图片)。看看这次大家写的是什么呢?写在第二条横线上。然后公布答案。
3.第一次就写对的人举手,第二次写对的人举手。统计人数。
提问:老师发现,我们两次看的时候都很集中注意力,为什么第一次看以后找对的人不多,第二次看的时候大家都能准确地找出来呢?(引出:第二次我们事先知道我们需要达成的目标是找第七个动物,大家集中注意力一个一个数,所以就找对了。说明我们的注意力也不是万能的,当我们关注的目标不一样的时候,注意力集中的方向也不一样,第一次我们看的时候大家关注的是这些是什么动物,而第二次看的时候,大家关注的目标是第七个动物是什么这个问题上了。)。
我们平时,如果注意力集中不了,我们都有什么好方法来集中我们的注意力呢?师:老师曾经也遇到过注意力不集中的事情。有一次,我感冒了,又有点头晕,上课的时候就打瞌睡了,很想睡觉。这时候,我就告诉自己,我现在的目标就是专心听讲。一遍又2一遍默默地告诉自己这个目标“我要专心听讲”。自然而然的,我就不瞌睡了。这个就是自我激励法。
自我激励法:自己对自己说话。告诉自己目标。(练字的时候:我要写出笔锋。做数学口算:我要认真、仔细。做操的时候:我要动作到位。排队伍的时候:我要排得整齐。上课的时候:我要专心听讲。升国旗:我要站得笔直。跑400米的时候:我要坚持到底,跑到终点。)四合一法(分解“聪明”二字):耳、眼、口、心四合一,日日用,夜夜用,我们就可以成为一个注意力非常集中的聪明的孩子。
三、总结全课。
师:这节课马上就要结束了,我想问问同学们,你们通过这节课学到了什么?(注意力的重要性、集中注意力的小窍门——牢记目标、方法——自我激励法、四合一法等)。
注意力训练课教案篇十三
1、初步探索绕障碍物运球、射门,发展走、跑动作的协调性。
2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。
足球6个、长短不同的纸棍若干,球网2个,障碍物(小树10棵、饮料瓶15个)。
1、热身运动:上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳跃运动放松运动。
2、学生扮演小运动员,在教练员(教师)的带领下,做热身运动。
3、过渡语:小运动员选择一个足球,进行游戏,(足球数量是学生人数的一半)活动的方式学生自由选择。(小运动员探索练习教师观察指导)。
1、过渡语:我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀?(脚)。
2、教师请个别学生进行展示交流。
3、小结:讨论规则:那么我们的规则就是不能用手来玩它;有裁判指挥;分两组;有两个球门等等。
1、过渡语:我们先来练练小脚的本领。(运动员练习脚的本领)。
2、教师可和学生一起用脚踢球,带球跑,过障碍和学生探索球怎么才能听小脚的话。
3、根据教师和学生的讨论,学生再次尝试。
4、游戏:运动员“射门”
过渡语:和学生商量一起怎样拼搭游戏场地。(设置障碍:雪碧瓶,用纸棒来做球门)。
规则:一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”(天桥)下和足球门里才算赢。
1、过渡语:学生以小组为单位协商分工收拾器械,规定一个休息场地。
2、请出汗的学生主动来和老师的毛巾做朋友,擦汗,有自我保护意识。
注意力训练课教案篇十四
1、学会本课的13个生字。能正确读写下列词语:警惕、膝盖、磕破、手套、前倾、腆着、拼抢、探着、索性、搂着、全神贯注、激烈等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习抓住人物的神态、动作观察图画,理解课文内容,并展开想象感受球赛的激烈、精彩,激发学生热爱生活的情感。
4、学习作者抓住人物的神态、动作来描述的方法。
激发学生热爱生活的情感。
1、运用图文结合的学习方法,抓重点句、段,理解课文内容,培养和提高观察、理解能力。
2、了解小守门员和观众的外貌、动作、神态,学习借助神态、动作描写人物的方法。
足球比赛的照片、课文动画朗读课件。
二课时。
第一课时。
(一)板书课题,介绍教材中出现的油画,明确看图学文的目的。初读课文,借助工具书,联系上下文理解生字词。
1、教师介绍油画作品:教材中出现的这幅油画,是前苏联一位著名画家的作品。它生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。
2、明确看图学文的目的:
学习看图学文这类课文,要求同学们把看图和学习课文相结合。通过看图,进一步培养我们按一定顺序观察图画的能力;通过学文,培养同学们理解课文内容的能力。借助短文明确观察的顺序和重点,借助图画帮助同学们在头脑中浮现文字所描写的画面。
3、初读课文,纠正生字读音,解释课文中出现的生词。
(二)初步看图,借助图画,再认真读课文,理清课文的层次结构,正确给课文划分结构段。
1、初步看图,提出问题,引导学生一边看图,一边思考:从画面上看,这是一幅以景物为主,还是以人物为主的图画?(从画面上看,这是一幅以人物为主的图画。)画面上画了一些什么样的人物?(图画中画了一群孩子,还有一位叔叔。)。
2、他们在干什么?你从画面上哪些地方观察到的?
(图画上的人物在看一场足球比赛。从画面上用书包和帽子堆起来做的球门和站在球门当中的小守门员,以及坐在一边的观众一致的目光里可以判断出画面上的人物在看比赛。)。
(三)初读课文,看看课文是怎样叙述这场小足球赛的。引导学生理清课文的层次结构,正确给课文分段。老师可以提出以下问题:
这篇课文叙述的是图画中的场景。是放学以后的一场小足球赛。读一遍课文,想想课文一共几个自然段,哪个自然段是讲守门员的,哪些自然段是讲观众的。
(第1自然段介绍了环境场地、时间放学以后、人物孩子们和小弟弟小妹妹以及大个子叔叔、干什么赛足球)。
你想一想,这篇文章应该如何划分结构段呢?
(这篇文章应该分三大段:第一段是课文的第1自然段,讲放学以后,一群孩子在空地上赛足球,吸引了不少观众;第2段是第2自然段,介绍了小守门员;第三段是第3~5自然段,介绍了观众)。
(三)小结。
这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上,又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。在初读课文以后,我们给课文划分了三大段。这三段,先讲放学以后,一群孩子在空地上赛足球,吸引了不少观众;接着介绍小守门员,之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。
第二课时。
一、导入新课:
课文内容入手,引导学生借助课文明确作者观察的顺序和重点,进一步培养学生按一定顺序观察图画的能力。
1、《小足球赛》这篇课文分了三大段来写的,回忆一下上节课我们是怎样划分的。
(因为这是作者观察图画的顺序。作者是按照观察图画的顺序来安排他的写作顺序的。)。
2、按照作者的观察顺序,仔细看图画,然后自由读课文,结合课文,想一想作者观察的重点落在了哪儿?大家一起议一议。
(课文是按照作者的观察顺序来安排层次结构的,我们又知道作者的写作顺序(层次结构)就是作者的观察顺序。
3、课文详细地向我们介绍、描述了小守门员的表现,以及不同的观众的不同表现,因此,作者观察的重点应该落在小守门员和观众的表现上。)。
4、强调观察的顺序和重点:
我们常常提到写文章要讲顺序,要抓住重点写具体。其实,观察图画也要讲顺序,要能从画面中观察到作者所要的.重要内容。这样,才能理解图意,体会作者所要表达的思想感情。《小足球赛》这篇课文,就是作者在有顺序地观察图画的基础上,抓住了画家所要表现的重点,用语言文字生动具体地给我们进行了描述。
二、引导学生仔细观察图画,借助图画帮助学生在头脑中浮现课文所描写的画面。从而,进一步理解课文内容,体会作者所要表达的感情,激发学生热爱生活的情感。
1.指名读课文第一段,然后仔细观察图画,图文结合,边读边想:课文中哪一句话介绍了足球赛的环境,也就是地点?(这块空地真是赛足球的好地方)好地方,好在哪里?看图画,想一想。
(空字说明来往行人不多,没有车辆通过,从画面上看,附近没有大的建筑物妨碍踢球,这样的地方正是比较理想的简易足球场,所以,说它是赛足球的好地方。)。
2、他们分成两拨儿,把书包和帽子堆起来做球门,就拉开阵势赛起来。你在画面上看到的是哪一拨儿?(画面上只反映了其中一拨儿的一个守门员、一个候补守门员。)。
(阵势,原是指军队作战时布置的局势,课文中,是双方相互对峙的紧张的场面的意思。拉开阵势就是紧张的小足球赛已经开始。从画面中小守门员叉开的两腿,手扶膝盖和专注的一双眼睛,可以看出足球赛已经拉开阵势,比赛将非常紧张。)。
(有小弟弟小妹妹,还有大个子叔叔。)(小弟弟小妹妹是被吸引来了,大个子叔叔也坐到场边欣赏。)。
4、看图,学习课文第二段。
(课文先讲他的外貌和神态。留平头显得格外精神。警惕地注视,表现他对对手严加防备,十分专注的神态。分腿弯腰,上身前倾,表现他随时准备扑救险球的姿势。)。
(真正的守门员都是这样的说明小守门员很称职,是作者对他的肯定和称赞。)。
(作者从他的衣着、神态和站在守门员背后可以看出他是个候补守门员。作者根据他腆着肚子的动作,那急不可待、跃跃欲试的神情想象出来的。)。
5、小结这一段:
作者用精练的笔墨,把全场唯一的两个队员的天真可爱、忠于职守的形象,通过人物的外貌、神情、动作和姿态展现在我们面前。
(局势的发展指的是足球场上,比赛变化的情况。全神贯注是全部精神集中的意思。从作者对其他观众的动作和表情的描写中看出其他观众也在全神贯注的观看比赛。)在所有描写的观众里,哪一个观众最引人注目?(大个子叔叔)。
津津有味是有兴致、极感兴趣的意思。精彩是(表演、展览、言论、文章、等)优美、出色的意思。课文里形容小足球赛紧张、激烈、吸引人,能把大个子叔叔吸引,说明小足球赛水平很高,踢得精彩。全篇文章没有一词一句是对比赛场面的描写,贯穿全文的内容除了对守门员的动作和神态的描写,就是描写观众观看比赛时的动作和表情。可是,全篇文章却使读者经历了一场紧张激烈、精彩的小足球赛。
(三)总结课文:
这篇看图学文小足球赛,反映的是一群孩子在空地上赛足球,小守门员警惕地注视着对方的场地,一些小观众和一位大个子叔叔正在出神地观看这场比赛。配合本课的图画是一幅著名的油画作品。画面角度新颖,人物形象逼真。作者按照观察顺序来安排写作顺序,把看到画面上的内容生动形象地用语言文字描述出来。使我们借助课文,明确了作者的观察顺序和观察重点;又凭借图画帮助我们在头脑中浮现出文字所描写的画面,从而产生联想,加深对图画和课文内容的理解。
注意力训练课教案篇十五
2通过活动,教育学生无论做什么事都应该认真,培养学生的学习习惯。
3、帮助学生在自修课时能充分利用时间,提高效率。
二、活动准备。
1、相关故事。
三、活动过程。
(一)创设情景:
1、讲个故事:
还有一次,陈毅到一个亲戚家过端午节,进门后,看见桌子上有一本自己找了很久都没找到的书,于是,他忘了走几十里路的疲劳,立即躲到一个空房里专心致志地读起来。他一边看,一边用笔摘录重要章节,到了吃饭的时候,亲戚几次来请他,他都舍不得把书放下。亲戚见他这样用功就不忍再打扰他了,就把糖和粽子给他端去。陈毅的全部注意力都集中在书本和摘录上,粽子本来是蘸糖吃的,可他竟把粽子伸到书桌上的墨砚里蘸着墨汁往嘴里送,一连吃了两个粽子,竟然没有品出异味来。过了一会儿,亲戚又给他端来面条,见他满嘴是墨,便召来家人看,大家见了都忍不住大笑起来。陈毅起初还不知众人在笑什么,他用手抹了一下嘴巴,见手上沾了很多墨汁,才知道自己误吃了墨汁,他诙谐地对大家说:“吃了墨没关系,我正觉得我肚子里的墨水太少呢!
2、请学生说说故事的寓意。
(二)小品(晚自修时同学们的状态)a:这道数学题怎么做?b:应该这样这样做。
a:肯定是我赢,不过我不想你帮我洗衣服,你看你那衣服,脏死了,你有洗的吗?b:你以为你的又很好,随便在水里泡两泡就拿上来。。。
我们一起来看看全班同学对于晚自修的烦恼同学间晚自修的烦恼。
临湖冲同学说,晚自修时两个的老师轮流过来催交作业,忙于应付。附近的同学吵得无法静下心来写作业,发现那些说话的同学总是作业做得很快,原来他们是分工合作,一人做一科,然后互相抄袭。晚自修时总有个别同学打破安静的局面,然后怎么也压不住全班一起吵。b同学说,遇到难题就不想做这一科,就换另一科,又遇到难题,又换另一科,换来换去,做也做不完。有时,自己也想说话。
c同学说,某某同学经常说话,有时甚至唱歌,影响学习。
d同学,晚自修开始时总是慢悠悠地做,很想做快一点,但是就是控制不住自己,作业不会做,一般问同学,很少问老师,有时稍微说一下话。
2、集体讨论:帮助这样的同学剖析原因,共同找到自修课注意力不集中的原因与解决办法。
(三)游戏活动中体会。
游戏。
一、快乐算算算。
同学们一起计算运算一道计算题所花的时间(老师计算时间)。
同学们一边听故事一边计算所花的时间分析两次的差距,同学们找出原因。
游戏。
二、读书。
拿到一篇文章,全篇阅读一遍后,让同学起来读书,看谁读得准确。
游戏。
三、背一段文字。
我们先请三个同学来背一段文字,四个小朋友在旁边玩石头、剪子、布的游戏,三个同学比一比谁能不受干扰背一段文字。其他同学友担任评委,静静地看,认真地听,等会儿请你来点评。
他们背得怎么样,请评委点评。
顶纸棒。
1、说明游戏规则:把纸棒放在头顶上,保持不掉,走到规定的位置(画线表示起点和终点)。
2、各人拿起纸棒试着顶一顶。
3、小组比赛(一趟)。
4、小组讨论交流成功的办法。
5、再次小组比赛(来回)。
6、畅谈感受,适当板书。
(教师是同学的朋友,是学生中的一员,以学生喜闻乐见的游戏激起学生的热情,亲身体验,自己感悟,在活动中增加心理体验。师生同玩同乐同说,容易拉近与学生的距离,在融洽的气氛,在轻松的情境中走近学生的心,更容易自然地发挥教师的辅导作用,让学生在和谐、平等、民主的氛围中畅所欲言,坦现真实想法,再加上画龙点睛的板书,不着痕迹地引导学生从中发现自身在集中注意力方面的不足,体验集中注意力的重要性。
2、交流体会。
从游戏以及我们同学反映的晚自修的烦恼中,大家一起想办法,如何提高我们的注意力,抗干扰能力。
同学讨论,全班一起交流。
(四)行为指导。
有人把记忆比作知识的仓库,仓库里储存的知识越多就越有学问,但是你们知道吗?集中注意力可以使更多的知识进入脑海。注意力不集中,就好象大门紧闭,知识就进不了仓库。所以无论做什么事都要集中注意力,事情就会做得更好。老师希望我们班的小朋友能从小养成集中注意力的好习惯。
小结:随着抓手指游戏的结束,我们今天的活动将要告一段落。老师衷心地希望我们班的每一位同学都能集中注意力,认认真真地去做好身边的每一件事.
注意力训练课教案篇十六
教学目标:
1.通过游戏活动及动画欣赏,让学生初步懂得注意力集中在日常学习和生活中的重要性。
2.学习集中注意力方法:明确目标,排除干扰.教学重、难点:通过体验,学会集中注意力小方法。教学过程:
一、课程导入。
(1)看故事——《小猫钓鱼》。
1.师生观看视频《小猫钓鱼》。
三、切身体验,学习集中注意力的方法.师:既然注意力这么重要,我们怎么样才能更好地集中注意力呢?我们一起去动物园找一找吧。你们想去吗?(1)看图集,找动物。
1.(播放动物图片)师:刚才出现的第七种动物是什么?先齐读目标:“找第七种动物”,再看一遍,(再次播放动物图片)。
2.师:看来,明确目标对我们注意力的集中很有帮助(2)抗干扰游戏。
1.老师给学生一个学习目标,让学生完成.(3)视觉挑战。
1.找不同.2.找出一共有几张人物的脸.三、总结全课。
师:这节课马上就要结束了,我想问问同学们,你们通过这节课学到了什么?
注意力训练课教案篇十七
2、20%的学生能顺利完成边路进攻战术配合及变化
3、在练习过程中,全体学生能互相配合,紧密合作,体现良好的团队精神
二过一传球时机、方向、力量及同伴的跑位边路进攻战术运用中的活与变
足球场、足球20个、足球障碍物8个
一、课堂常规:
整队集合,检查人数宣布内容,提出要求
二、准备活动:
抢球游戏:在20x10cm的长方形场地内进行五对二、六对三抢传游戏。触到球者与传球失误者调换。
三、短传练习:
要求:先用脚内侧传球,十次对传不失误后换脚背正面传球,接换脚背外侧传球
四、二过一攻防练习:
在边长都为20米的菱形范围内,设a与b一攻一防,a控球可与c、d、e、f任何人做“二过一”配合,b抢球。要求b、d、c、e只能一脚出球,且只能回传a。b抢到球或a传球失误时互相交换攻防位置。
五、边路进攻练习:
六、放松活动:
1、慢跑放松
2、互相放松
3、集中讲评本次课情况,布置课外任务
4、安排学生归还器材,师生道再见下课
注意力训练课教案篇十八
3、半场追逐;
4、关节操;
5、拉伸;
6、行进间拉伸。
例如:
1、基础脚步;
2、原地持球、运球、传球;
3、行进间运球、传球;
4、投篮。
例如:基础班:持球三步篮。
运球三步篮。
提高班:半场1vs1攻防。
持球突破上篮。
运球突破变向上篮。
注意力训练课教案篇十九
器材:足球、标志服、标志碟(桶)
出席人数:
练习1(时间:10分钟)图
练习要求、要点
热身
器材:标志盘,标志桶,足球
方法:
1.小学员先跟着教练进行慢跑,伸拉,活动踝关节等无球热身。
2.拿4个足球进入场地进行演示,球员a用手抛给球员b,球员b用脚弓将球踢还给球员a,球员相互进行练习。
3.练习完成后,左右两边小学员各组成ab组进行小比赛,标志盘为中线,队员可以用脚弓传给队员,也可直接踢到对方半场。
练习要求:每位队员态度端正,积极互动,认真完成教练布置的热身。
要点1:遵守游戏规则
2:注意观察与互动
3:积极参与
4:达到热身效果
练习2(时间:5分钟)图
组织方法
场内球员各持一球站在侧边线,教练员背对学生站在另一个侧边线
得分:规定时间内距离教练员最近的球员获胜
注意力训练课教案篇二十
[活动目标]。
1.通过注意力自测,使学生对自己的注意力集中程度有所了解;
2.通过各种注意力训练以及讨论,让学生对提高注意力品质的方法有所了解。
[活动重点]。
通过训练,提高学生的注意力品质。
[活动难点]。
通过训练,提高学生的注意力品质。
[活动对象]。
小学五年级。
[活动准备]。
自测题,圈数字材料等。
[活动形式]。
测试、讨论、游戏等。
[活动过程]。
一、引入。
“上星期三的时候,钟老师给我们上了一堂有关记忆力的课,在课上钟老师介绍了很多帮助我们提高记忆力的方法,今天我们首先来一起回忆一下看看。
要拥有良好的记忆,我们要做到几点:1.目标要明确;2.注意力要集中;3.克服一些不良的记忆习惯;4.掌握巧妙的记忆方法;5.勤于复习。
今天,我们就来选择其中的一点来再展开讨论一下。我们这次课的主题就是“集中注意力”。注意力是个非常奇妙的东西,首先,我们来一起直观地感受一下。”
二、活动一:注意力分配游戏1.“捉手指”:让学生左手手掌朝下,右手竖起食指,两人相对,每人都要尽量使自己的左手抓住对方的右手手指,而自己的右手手指又要尽量避开对方的抓握。先自己和一位同学示范一下,然后请学生在同桌之间互相做,再四人小组之间做,做完之后,请几位学生上来演示一下。
2.教师总结:活动结束以后,告诉学生,这个游戏其实体现了注意力的分配。在现实生活中,我们有很多事情(妈妈一边织毛衣一边看电视,爸爸一边开车一边和人聊天等等,这个可以请学生举手谈谈)可以同时很好地完成,是因为我们能够分配自己的注意力,但是这种注意力的分配并不是无条件的,只有在其中一项工作非常熟练,达到自动化的水平的时候,我们才可能实现这种分配。
三、活动二:注意力转移游戏。
1.“左右护法”:请学生集中注意力,当教师喊一个人的姓名的时候,该同学左边和右边的学生要立刻起立。
2.教师总结:刚刚我们做的这个游戏就体现了注意力的转移过程。注意力的转移对我们的学习和生活非常重要。为什么我们平常上课40分钟之后就要休息10分钟呢?就是因为当我们的注意力集中一段时间之后,人会感觉到有些疲劳,所以我们需要一些时间来转移一下我们的注意力,所以在适当的时候,注意力的转移还是非常有用的。当我们在考试之前觉得紧张的时候,我们也可以通过转移注意力的方法让自己放松起来;但是注意力的转移却不总是能给我们带来好事,比方说,在上课的时候我们的注意力发生了转移,那会造成什么后果呀?(学生回答)现在请大家再举几个有关注意力转移的例子,并且说说,这种转移是好的还是不好的。
在生活中,注意力的转移是非常重要的,关键的是我们要知道什么时候注意力应该转移,什么时候应该集中,这样我们才能更有效地利用注意力这个法宝。
四、活动三:注意力集中游戏1.“娃娃脸”:全体起立,要求学生按照教师的指令进行动作,要求做错的学生能够自觉坐下,看看哪几名学生站到了最后。教师发出的口令诸如“用左手指你的左眼”“右手指你的右耳”等等。2.教师总结:在这个游戏中,我们考验了注意力一个最重要的方面,那就是注意的指向性。我们平常所说的集中注意力,就是指的注意力的这一方面。下面我请几位同学来谈谈注意力的指向性在生活学习中有什么用途?(学生回答)。
其实,注意力的这三个方面是不可分割的,我们在平常就是同时运用了注意的这些特征,才能保证更好的学习和生活质量。
五、注意力自测。
将注意力测试题发下,请学生自测注意力水平,加以讲解。
1.教师指导语:注意力对我们的学习生活非常重要,但它并不是与生俱来,不可改变的,注意力可以通过一定的方式加以训练和提高,譬如我们将要进行的“圈数字”就是一种有效的训练方法。
2.“圈数字”训练,教师加以解释。
七、讨论:你还有哪些提高注意力的方法1.学生讨论后回答2.教师加以总结。
[教学反思]。
考虑到大部分有关注意力的心理辅导课都侧重于注意力的训练,学生在课堂中可能无法感受到注意力奇妙有趣的一面,而更多地体验到了注意力作为学习必备的一种工具的负担。在设计本堂课时,我将课的重点转移到了注意力这个具体的东西上,即通过一系列的游戏,让学生对注意力的各个方面有一些直观的认识,然后通过这些认识再告诉学生在日常生活中我们应该如何利用注意力和防止注意力的转移。
学生对游戏的兴趣总是充足的,在进行游戏时课堂气氛良好,但是我显然高估了小学五年级学生的理解能力。对于学生来说,注意力到底是一个怎样的东西并不是重要的,他们只要知道注意力对于学习的重要性以及在适当的时候如何集中注意力就足够了。
从这一点考虑,整堂课的设计是失败的,但是至少证明了这种有关注意力的认识的课对于小学生来说还需要进一步的修改,这也算了本次课的一个重要的收获吧。
[设计理念]。
注意力的培养和训练一直是心理辅导活动课中有关学习辅导的重要内容。对于小学生来说,由于其本身的特点,对于注意力的训练则显得尤为重要。
有关注意力训练的教案通过各种途径都很容易找到,有关注意力训练的游戏和训练材料也是非常丰富的。然而,我们在一味告诉学生注意力重要的同时,却一直没有告诉学生,注意力究竟是一个怎样的东西。其实,注意力是心理学中一个重要的概念,把这个东西通过各种游戏让学生直观地感受到,也许对学生注意力品质的训练和培养都有奇妙的作用。
本教案的设计着重对注意力概念的介绍,让学生能走进注意力这个广博的世界,从而更好地为他们的学习和生活服务。
注意力训练课教案篇二十一
3・足球知识教学
1・重点:内外脚背控球技术
2・难点:控球的脚型和接触部位
1・足球2个2・平整、洁净的足球场地
1・教师讲解控球技术。
2・根据教师讲解,学生自主进行带球、控球训练。
3・通过观察,教师指导学生控球技术的动作,指出错误,做出正确示范。
第一课时
一、准备活动:(1)全班同学慢跑一周(2)体育委员带领全班同学做
准备热身活动,包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。
二、教学活动:
(1)教师讲解示范内脚背控球、外脚背控球及内外脚背推拨控球技术。重点是指明触球部位,协调好身体的各个部位,即注重手、脚、躯干等各部位协调配合。
(2)学生根据教师讲解,自主带球感觉训练控球技术。
(3)师生互动,教师纠正学生错误,做出正确示范,帮助改进学生技术。
第二课时
一、抢圈训练:学生分两组进行抢圈训练,加强球感,时间10分钟。
二、分队比赛:学生分两队,进行对抗比赛,时间为30分钟。
三、足球知识教学:老师讲解足球“越位”知识,师生互相讨论,以清楚“越位”这种足球比赛常见的想象,并对“造越位战术”有所理解。
四、放松活动:体育委员带领全班做放松活动。
课后作业:学生自主训练内外脚背控球技术。
注意力训练课教案篇二十二
深化教育改革,全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力,培养学生的创新精神,为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索,通过课程教学,培养学生的体育兴趣,使其养成积极自觉锻炼的习惯,培养终生体育。让学生对一至二项运动技术知识,技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习,并使其熟练掌握一些运动技术、技能。
足球运动的特点是:趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显,是学生特别喜爱的运动项目之一。初中学生在小学阶段已经初步接触了足球,有了一定的足球基础,根据本阶段学生的生理和心理的发展特点,我选择“脚内侧踢球,脚内侧停地滚球”作为本节课的主教材。
本次课的授课班级为高二年级,共40名男生。学生对足球有过接触,有一定的技术基础。学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上高中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。
1.知识目标:90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。
2.技术技能目标:70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。
3.情感目标:利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
重点:支撑脚的位置和脚触球的部位。
难点:支撑腿的弯曲,主动迎球后撤时间的掌握。
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学,同时创设情景教育等,既引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操。
(一)导入与热身阶段(10’)
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
(二)实践与提高阶段(15’+15’)
1、尝试性踢、停球练习
2、脚内侧踢、停球
3、(1)两人一球相距5米踢、停球练习。
(2)拓展与延伸练习。
4、游戏(点球射门)
(三)结束与评价阶段(5’)
1、放松操,在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
2、对本课进行小结,布置收回器材.
预计平均心率为:130--135次/分,
最高心率为180次/分,出现在第二十、三十五分钟 运动密度约为50%,运动负荷为中等。
足球40个
足球场
训练背心
标志盘若干