2023年谁松的土故事 谁松的土教案(精选8篇)
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
谁松的土故事篇一
1、理解故事内容,乐于参与讲述故事。
2、初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性。
活动准备:
1、蚯蚓图片一张,《谁松的土》故事挂图
2、小动物头饰
一、 出示蚯蚓图片,引导幼儿看一看,说一说
1、小朋友们你们认识它吗?它叫什么名字?
2、它长得什么样子?它是怎么走路的?
3、请小朋友模仿蚯蚓爬行的样子。
4、你们知道它生活在什么地方吗?它有什么本领吗?
二 、出示挂图讲故事并提问问题,引导幼儿思考。
1、春天来了,你们看小桃树的花开的漂亮吗?你们知道是谁偷偷的帮了小桃树的忙让它变得这么漂亮吗?让我们来一起找一找吧!
2、小桃树都问过哪些小动物?
3、到底是谁帮小桃树松的土呢?
小结:原来小蚯蚓是生活的潮湿的土壤中的,他们能够帮植物松土,让植物快快长大。
三 、 分段讲故事,用到幼儿学说角色对话。
1 、小桃树、小蝴蝶。、小蜜蜂、啄木鸟都是怎么说的?
2 、小桃树说谢谢小蚯蚓,小蚯蚓是怎么回答的?
给幼儿分配角色并戴上头饰表演故事。 我的创新:
谁松的土故事篇二
1、理解故事内容,了解蚯蚓的生活习性。
2、锻炼幼儿语言表达能力和思维
3、通过学习故事,学会帮助别人做一些力所能及的事。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。
一、谜语导入:
1、今天老师带来了一个谜语,看看谁能猜出它是什么。“细细长长一条龙,天天躲在泥土中,他是庄稼好朋友,钻来钻去把土松。”
2、“它是谁?”“它长什么样子?”“他生活在哪里?”“他喜欢干什么?”小朋友们听得非常仔细。现在我们都知道了蚯蚓喜欢松土,但是有一棵小桃树不知道。他到处寻找帮他松土的小动物,我们看看他都遇到了谁。
二、出示挂图,让幼儿自由表述。
1、出示第一幅挂图,他遇到了谁?对,是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞。那小桃树会怎么问蝴蝶呢?是你帮我松的土吗?那蝴蝶会怎么回答?不是蝴蝶,小桃树又继续找他又找到了谁呢?我们来看下一幅图。
2、分别出示二、三幅挂图,问题同上。也不是啄木鸟,那最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗?我们来看最后一幅挂图。
3、出示第四幅挂图,最后他找到了谁?对,是小蚯蚓。小桃树会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么回答?原来是小蚯蚓帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本领,其他小动物有什么本领呢?我们听听故事里是怎么说的。
三、对照挂图完整讲述故事后,表演故事。
四、出示实物,让幼儿观察。
1、今天老师把小蚯蚓和他的家一起请来了,闭上眼睛等他出来。小蚯蚓什么样子?什么颜色?他生活的土是什么样子的。对,它是活在湿润的土里。
2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的,滑滑的,很好。我们让他休息一下。
五、幼儿自由讨论蚯蚓生活习性,并自由表演。
1、蚯蚓是怎样松土的呢?请小朋友用好看的动作表演一下。(教师总结提升动作,然后请幼儿一起跟着表演。)
2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎样保护自己呢?小朋友们非常聪明,小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里吸收一些东西,遇到危险时可以钻到很深的土里。它还有一个很厉害的'本领就是被砍成好几节时还是可以活下来,是不是非常厉害!
六、情感教育。
小桃树长得这么健康是因为有那么多的好朋友帮助了他,他非常感谢他们。他的好朋友也感到非常的高兴。那你想帮你的好朋友做些什么事呢?(教师总结)
七、结束部分:
小朋友们非常棒,我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家,我们一起去吧!
通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力,其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性,同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战,对于孩子们不太敢与自我表现通过及时表扬做得好的幼儿,让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时,更直观,能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时,表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察,孩子们的注意力非常集中,活动效果非常好。
谁松的土故事篇三
1、理解故事内容,乐于参与讲述故事。
2、初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性。
活动准备:
1、蚯蚓图片一张,《谁松的土》故事挂图
2、小动物头饰
一、出示蚯蚓图片,引导幼儿看一看,说一说
1、小朋友们你们认识它吗?它叫什么名字?
2、它长得什么样子?它是怎么走路的?
3、请小朋友模仿蚯蚓爬行的样子。
4、你们知道它生活在什么地方吗?它有什么本领吗?
二、出示挂图讲故事并提问问题,引导幼儿思考。
1、春天来了,你们看小桃树的花开的漂亮吗?你们知道是谁偷偷的帮了小桃树的忙让它变得这么漂亮吗?让我们来一起找一找吧!
2、小桃树都问过哪些小动物?
3、到底是谁帮小桃树松的土呢?
小结:原来小蚯蚓是生活的潮湿的土壤中的',他们能够帮植物松土,让植物快快长大。
三、分段讲故事,用到幼儿学说角色对话。
1、小桃树、小蝴蝶。、小蜜蜂、啄木鸟都是怎么说的?
2、小桃树说谢谢小蚯蚓,小蚯蚓是怎么回答的?
给幼儿分配角色并戴上头饰表演故事。我的创新:
谁松的土故事篇四
春姑娘踏着轻盈的脚步,提着花篮来了。迎春花开出了芬芳迷人的花朵,远远地望去像一只只黄蝶在林间飞舞。可迎春花却不知道是谁松的土,她心想:“是谁帮我松的土呢?”让我开的这么美丽,这么健康。如果我知道是谁帮我松的土,我一定要好好感谢她!
这时,一只五彩斑斓的.花蝶飞来,迎春花用纤细的枝头拦住花蝶,有礼貌的问:“你好!花蝶妹妹,请问是你给我松的土吗?谢谢你!”花蝶摇摇头说:“我的力量这么微弱,怎么能帮你松土呢?我只会传播花粉呀!你还是去问别人吧!”说完,小花蝶拍拍翅膀飞走了。
过了一会儿,一只啄木鸟背着医药箱匆匆忙忙飞来,迎春花急忙拦住它,再次有礼貌地问:“啄木鸟先生,您能为大树治病,一定也是您帮我松的土吧!真感谢您!”啄木鸟摆摆手,说:“我只会给大树治病,不会给花儿治病啊!再说我难道用嘴啄土吗?你别拦我了,我还要给苹果树治病呢!”说完。啄木鸟拍拍医药箱飞走了。迎春花的心凉了半截,但还想再找一找。
迎春花正想着,小白兔蹦蹦跳跳地跑来,迎春花拦住小白兔,轻声问道:“你好!小白兔,你十分勤劳,一定是你帮我松的土,真是谢谢你了!”小白兔摇摇小尾巴,说:“我只会种萝卜,不会种花呀!”不是我松的土,你还是找找别人吧!我相信你一定会找到!说完,小白兔晃晃长耳朵,走了。听到小白兔的鼓励,迎春花有了一丝丝信心。
不久,大象博士走过来了,迎春花一看是大象博士,赶紧拦住大象:“尊敬的大象博士,您好。您即聪明又善良,不用说,一定是您帮我松的土,真是万分感谢!”大象博士听了,爽朗一笑:“迎春花啊,我天天在家研究知识,哪里有空为你松土?再说,我也不会松土呀。你也别急,两天后,是谁帮你松的土,你自然会知晓。”说完,大象博士摸摸眼镜,走了。迎春花开始期待起来。
谁松的土故事篇五
1、理解故事内容
2、初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性
1、小动物头饰
2、《谁送的土》故事挂图
一、开始部分,出示蚯蚓图片,引导幼儿看一看,说一说
1、小朋友你们认识它吗?它叫什么名字?
2、它长的什么样子?它是怎么走路的?
3、请小朋友模仿蚯蚓爬行的样子。
4、你们知道它生活在什么地方吗?它有什么本领吗?
二、展开部分,出事挂图讲故事并提问问题,引导幼儿思考
1、春天来了,小桃树的花开的漂亮吗?你们知道是谁偷偷地帮了小桃树得忙让它变得这么漂亮吗?让我们来一起找一找吧!
2、小桃树都问过哪些小动物?
3、到底是谁帮小桃树松的土呢?
小结:原来小蚯蚓是生活在潮湿首位土壤中的`,他们能够帮植物松土,让植物快快长大。
三、分段讲故事,让幼儿学说角色对话
1、小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟都是怎么说话的?
2、小桃树说谢谢小蚯蚓,小蚯蚓是怎么回答的?
四、结束部分,情景表演故事
给幼儿分配角色并戴上头饰一起表演故事。
谁松的土故事篇六
首先来说一下为什么要给花松土?松土可以增大土壤间的空隙,方便植物的根进行呼吸作用,促进生长。现在的花盆大多是树脂或者塑料的,不利于植物根系呼吸,所以松土就尤为重要了。
花土有营养土,泥炭,田园土等,在这些土中田园土容易板结即花土表面形成一层硬壳,严重阻碍的植物的根系呼吸,那么松土要如何进行呢?其实松土是一件很简单的事,但是需要注意几点问题。
1、松土要松多深
这个问题很关键,浅了效果不好,深了容易伤及植物根系,所以松土的深度要以见根为准,可适当切断一些表层根,以有利于发生新根(友情提示,不要太狠哦)。
下图是纯沙土,浇过水后表面极为容易有一层厚厚的硬壳,对植物的生长很不利,如果经常的松土。
2、多久松一次土
其实松土的频率是越多越好,但是需要把握一个问题,就是如果松土没有伤及根部,可以看到板结了就松土,如果松土伤及到根了,那么频率就不能太大。
3、如果减少土壤板结
这个问题虽然和松土关系不大,但是确很重要,我们都知道养花最重要的就是要选对土,对于盆土是用泥炭,营养土的花友来说,基本不用松土,对于用田园土的花友来说,松土是必须要做的功课,那么平时可以适当在盆土里增加腐烂的介质,比如少量的珍珠岩,腐烂的树叶,以及适当加入一些营养土泥炭等,这些都可以降低土壤板结,提高土壤的透气性。
下图中的土70%来自田园土,经过搀加部分营养土,以及其他腐熟的树叶之类,现在的透气性,疏松性都很不赖哦!
4、如何选择盆土
这同样是个额外的`问题,但是也同样重要,对于花友来说使用纯泥炭,营养土,成本太高,田园土不用买,但是使用田园土养花十之八九养不好,那么我们就需要来讲究盆土如何配制了!
其实花土是一个很简单的问题,田园土的比例可以到6成,然后买一些廉价的营养土,珍珠岩,搅拌后就比原来的田园土要好很多!成本也不是很大!平时看到哪里有烂树叶什么的可以收集然后少量放到盆里,慢慢盆土就是非常好的土了。
谁松的土故事篇七
1.让幼儿理解故事内容,乐意参与讲述表演故事。
2.知道蚯蚓的本领及其与泥土的关系。
学说故事中的对话。
蚯蚓图片一张,小型头饰若干(与幼儿数相同),教师资源,《谁松的土》教学资源。
一、以谜语形式导入
谜语:细细长长一条龙,整天躲在泥土中,他是庄稼好朋友,钻来钻去把土松。(蚯蚓)
二、播放教师资源《谁松的土》
1.提问:小桃树都问过那些小动物?他们都是怎么回答的?是谁帮小桃树松的土?请幼儿举手回答。
2.再次请幼儿听故事。
3.表演故事。
将幼儿分成五组,分别扮演小桃树、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鸟、小蚯蚓。教师讲述故事旁白,幼儿说出所扮演角色的对话。
三、师幼共同讨论
你喜欢故事中的'谁?为什么?
四、活动延伸
1.幼儿选择自己喜欢的头饰,教师播放《谁松的土》语言盒带,到角色区表演,进一步模仿简单的对话。
2.阅读幼儿学习资源。
谁松的土故事篇八
我的`老家有一种习俗,就是清明节要扫墓。今年清明,我回了一趟老家。此行收获不少,嘿嘿,我学会了松土。
一回到老家,爸爸就给我找了一名“专业教练”――我的二伯。二伯带着我来到了爷爷的“地盘”。哇,这地比我们的教室还大哩。我们各自拿了一把锄头,准备松土了。二伯说:“阿鹏,你边看边做吧。”,只见二伯轻轻挥起锄头,打进土里,再往上一拉,那一块土就松了。
看起来容易做起来难,我这锄头怎么也握不好。二伯看我着急的样子,就说:“你看二伯的手。”我一看,一层厚厚的茧。“锄头磨的。”二伯笑着说,“慢慢来。”
我点点头,一下一下地挥着锄头,果然越做越好。
大约一个小时吧,我们胜利地完成了任务。我对二伯说:“下次回老家,我还来松土。”
确实,在松土中,我感受到了劳动的乐趣!
指导教师:朱红玲
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