海洋课程教案（通用15篇）
教案的编写要体现学科知识的循序渐进和层次性。教案要合理安排教学步骤和时间分配，保证教学过程的连贯性和高效性。为了方便大家更好地备课和教学，特别整理了一些精选教案范例，供您参考使用。
海洋课程教案篇一
1.教师引导：人们是怎样利用海岸带的呢?课前同学们都搜集了很多资料，请大家根据自己搜集的资料自由结合小组，进行交流、整理，并选出中心发言人，一会儿在全班交流。
2.学生自由分组并在小组内交流自己搜集的资料，并进行整理分析。
3.各组代表展示交流成果，教师随即展示海产养殖、填海造陆等视频资料。
a.海产养殖研究小组。
b.填海造陆研究小组。
c.其他内容研究小组。
4.教师引导：对海岸带的开发利用给我们带来哪些好处?(学生交流)。
5.教师小结：对海岸带的充分利用使成千上万的海产养殖户发家致富，填海造陆、兴建人工岛缓解了沿海地区人地矛盾，拓展了人们的生存空间，为城市建设开辟了一条新思路。
(设计意图：本环节通过引导学生交流、整理、分析资料，用真实的案例、直观的照片、生动的视频等资料使学生感悟到海岸带的开发利用给人们带来的好处，同时培养学生整理、分析信息的能力。)。
海洋课程教案篇二
1.课件出示中国地图，突出海岸线。
2.教师引导：我国是个濒海大国，有32000千米的海岸线。海岸线向陆、海两侧扩展一定宽度的带状区域，被称为海岸带。(课件上海岸线向陆海两侧扩展，海岸带闪动)我们一起到海岸带去看一看吧。
(播放我国海岸带图片。)。
3.欣赏了图片，你有什么感受?(学生交流)。
4.教师小结：海岸带历来是人类聚居和从事经济活动的重要场所，具有多方面开发和利用的价值。今天我们就一起走近活跃的海岸，去研究一下吧!
(设计意图：海岸带的概念对于学生来说是模糊的，本环节从海岸线切入，利用多媒体课件使学生直观地认识海岸带，并结合欣赏图片，让学生感受到海岸带资源丰富，激发起对海岸带的探究欲望。)。
海洋课程教案篇三
《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已经迎来利用海洋，开发海洋的新时代，海洋成为里21世纪人类的希望。课文主要从三个方面来说明的——人们热爱海洋；敬畏海洋；海洋是21世纪人类的希望。
课文既是一篇条理清楚，内容丰富的说明文，同时也是一篇很好的渗透环保教育的课文，课文中蕴含着丰富的环保教育元素，因此我把本课教学的知识目标和情感目标确定为：1、了解海洋与人类社会的密切的关系，21世纪海洋丰富的资源对于人类的意义。认识保护环境的重要。2、激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫以及强烈的环保意识，以及努力学习科学知识，积极探索海洋奥秘，开发海洋资源的热情。
在课堂教育过程中，如何抓住课文的要点，引导学生读懂课文，理解课文内容，进行环保思想教育的渗透，激发学生热爱海洋，保护海洋的意识呢。通过对教材的研读，结合以往的教学经验，环绕环保渗透的教学目的，设计了一些教学环节，也收到了一些的效果。下面对本课的渗透教学成功之处做简要的回顾。
我们这里的孩子，去过海边的不多，对大海了解的则更少，为了使课堂教学过程中能够顺利达成教学的目标，我先布置学生利用课余时间，通过查阅图书资料，或者浏览因特网，进行相关搜索，获取有关大海的'一些知识信息，为课堂教学奠定基础。
为了使学生能够有目的有成效地查阅和选择信息。我给学生提出了一些问题，如海洋的面积占地球的比例；海洋中的动植物；海洋中的矿产资源；海水的开发利用；海洋的污染情况等。并为学生推荐了一些书目和网址，供学生选择。
在初读感知全文的基础上，精读课文4—8自然段。
1、在学生充分感知后，出示填空：
海洋之所以成为21世纪的希望，是因为1、__________;2、________________3、_____________________;4、_____________。
学生在充分阅读课文的基础上，把握要点，进行归纳：（1）提供能源，解决能源危机；（2）提供食物，解决事物匮乏的威胁；（3）提供电力，解决电力不足的问题；（4）提供淡水，缓解水荒；建造城市，拓展生存空间。通过交流，使学生深刻认识到海洋对于人类而言的重要性，激发学生热爱海洋的良好情感。
2、交流：
除了课文内中所提到的，你还知道那些有关海洋的知识信息，与大家共享一下。（学生交流课前查阅到的有关知识信息。）。
3、深入思考：
海洋对于人类来说，是不是一个取之不尽，用之不竭的宝库呢？为什么？
（学生根据自己所掌握的有关知识信息，解答问题，特别是引导学生了解目前海洋污染情况，突出保护和合理开发海洋资源的重要性。）。
提示填空形式的表述：
我是海洋，我有_______________________；我为你们___________________________________________。但是，今天的我正在遭受着________________,为了我，更为了你们人类自己，我希望___________________________________。
通过设计这样的填空的练习，让学生进行说话，不但引导学生深化了对课文的内容的认识，也清晰地认识到保护海洋，合理开发和应用海洋资源的重要性，同时也认识到作为一名学生，要从身边小事做起，努力学习科学知识，积极探索海洋奥秘，宣传保护环境的重要课堂教学收到了很好的效果。
海洋课程教案篇四
作为一个现代社会中的一份子，我们往往离不开大海。然而，对于我们这些没有与海相交的机会的人来说，真正了解海洋的知识却微不足道，这是一种很遗憾的感觉。华中农业大学开设了海洋课程，不仅能够满足我们对海洋的好奇心，更能让我们认识到海洋的重要性以及它对我们生活的影响。我参加了这门课程，并获得了一些宝贵而有趣的经验和体验，接下来，我将向您分享这些经验和体验。
海洋课程的内容非常丰富，它涉及很多方面，如海洋地理，海洋生物学，海洋资源利用等。在这门课程中，我们不仅了解到海洋对人类密不可分的关系，还学习到了很多海洋科学研究的最新成果。我们了解到海洋调查船，潜水器，海洋卫星等先进的技术设备，以及它们在海洋科研中的作用，这让我很是惊异和惊叹。我们也了解到海洋中的生物数量和种类，海洋生态系统既复杂又独特，这些知识超出了我的想象。
在这门课程中，我们有机会参加了实地考察。我记得一次我们前往离学校不远的某个海湾，观测海洋生态系统。我们遇见了各种海洋生物，如海星，海参，海葵，还有一些足以支持一个小型社会的螃蟹。我们将这些生物放在手里，观察可爱的乌龟在沙滩上游玩。这个地方几乎都被遗忘了，但是当我们找到它时，我们收获了非常珍贵的经验。
第四段：课程的意义。
学习海洋课程的意义在于了解海洋及其对人类的重要性，以及如何保护海洋。我们知道，海洋覆盖了地球的近三分之二的面积，它与气候，环境和全球经济发展密切相关，对于整个生态系统的平衡和人类的生存都有着巨大的影响。我相信我们最终会在学习之后，更加关注海洋领域，愿意为保护海洋做出自己的贡献。
第五段：结论。
总的来说，海洋课程让我们对海洋有了新的认识和了解，并获得了更深层次的知识和理解。我们学习了保护生物多样性，废弃物回收等存在于现实的问题，以及如何通过行动保护我们的海洋。在这个过程中，我了解到学习海洋知识的重要性，更为意识到保护海洋对我们而言意义重大。我相信，在保护海洋的愿望推动下，我们将要有着更美好的未来。
海洋课程教案篇五
1.教师引导：其实，人们早就认识到了对海岸的过度开发利用所带来的不良后果，因此，保护海岸的行动已经在进行中。
2.学生交流自己所了解的保护海岸的有关事例，教师随机展示《青岛市关于加快推进蓝色经济区建设的意见》等有关措施。
3.《保护海岸，从我做起》签名活动。
4.教师总结：我们要科学开发、利用海岸带资源，既保护资源与环境，又获得最大的社会经济效益。让我们行动起来，从我做起，从现在做起，保护海岸!
海洋课程教案篇六
1．看录像。(大海)。
同学们，你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?
2．揭示课题。
(板书：8。
为什么说海洋是人类21世纪的希望呢?
1．借助拼音自学生字，会读会写田字格中8个生字会读田字格上面两个生字。
2．并联系上下文，理解下列词语的意思。
低廉威胁大显神威望洋兴叹。
慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽。
3．自读课文，想想每个自然段的意思。
1.出示生字卡片，“开火车”读，齐读。
提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。
2．了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。
低廉：(价钱)便宜。
慷慨：大方，不吝惜。
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。
敬畏：又敬重又害怕。
望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
3．指名分自然段朗读课文，要求读得正确、流利。
4．讨论：
全文共有几个自然段?每个自然段写什么?
全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?
第一段(第1—3自然段)：写海洋与人类有密切的关系年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
第二段(第4—8自然段)：写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。
第三段(第9自然段)：写开发海洋，首先得保护海洋。
1．自由朗读第一段，画出中心句。
(出示：人与海洋的'关系非常密切)。
2．课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢?
画出有关语句。
交流：
(1)“海洋给人类提供了航行的便利。”说说自己的理解。
(2)“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少说自己对这句话的理解。(抓住“慷慨、丰富、每日不可缺”几个词)。
这两句之间的分号，说明什么?这两句都是讲海洋给人类带来的益处，因此，千百年来人们——(热爱海洋)。
(3)“无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇……”
说说自己对这句话的理解。(要求抓住“无情、冲垮、毁灭”等)这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难，所以人们在热爱海洋的时，又——(敬畏海洋)。
3．引读第3自然段。
4．指导朗读第一段。
要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情，及面对它“喜怒无常”的无奈。
齐读第一段。
海洋课程教案篇七
大家好，我今天想谈一谈我的海洋史课程心得体会。通过学习这门课程，我深深感受到了海洋对人类文明的影响，也加深了我对生物多样性和海洋环境的理解和关注。以下是我对这门课程的五段式总结。
第二段：课程介绍。
在课程的第一个阶段，老师为我们介绍了海洋史的概念和研究方法。我们学习了如何通过对过去的海洋事件和现象的研究，来理解现代海洋环境和气候的变化。此外，我们还了解了许多海洋领域的专业术语和概念，这为我们后续的学习和研究打下了坚实的基础。
第三段：历史的维度。
在第二个阶段，我们开始深入了解各个历史时期的海洋探索和开发，从古代的希腊、罗马到现代的欧洲探险家，我们学习了许多致力于探索海洋和扩张领土的历史事件和人物。我们发现，历史上的海洋活动不仅仅是单纯的商业和领地扩张，更包含了多个方面——海盗、掠夺、文化交流和冲突等等。通过了解历史上的海洋活动，我们更能深刻理解海洋对于人类社会的影响和重要性。
第四段：海洋的现状。
在第三个阶段，我们逐渐转向了现代海洋的研究和发展。我们学习了生态学、气候变化、海洋资源管理等现代海洋领域的知识。通过学习这些知识，我们了解了海洋环境和生态系统的现状及其面临的挑战，例如气候变化、海洋污染和过度渔捞等。我们也了解了科学家和政策制定者的努力，他们通过各种手段和政策试图应对现代海洋的挑战。在这一阶段，我们开始认识到保护海洋环境和生态系统的紧迫性和重要性。
第五段：个人学习和思考。
最后，我想分享一下我个人对于海洋史课程的学习和思考。在我看来，这门课程不仅让我了解到海洋对于人类社会的重要性，还增强了我对海洋生态系统的关注和理解。通过学习历史上的海洋活动和现代海洋领域的知识，我也开始意识到了人类社会保护海洋环境和生态系统的紧迫性，也更加认识到自己作为一个普通公民，应该如何尽自己的一份力量去保护我们的生态环境。
结尾：
以上是我的海洋史课程心得体会，课程不仅让我了解到海洋对于人类社会的历史和现代的重要性，也让我更加自觉地思考如何保护海洋生态系统和环境。我相信，通过不断学习和探索，我们可以让未来的海洋变得更加美好。
海洋课程教案篇八
作为一个对海洋历史非常感兴趣的学生，我非常期待能够有机会参加海洋史课程。最近，我的愿望得到了满足，我参加了一门由一位海洋史专家教授的课程。这篇文章将分享我在这个课程中获得的一些心得和体会。
第一段：认识海洋史。
课程一开始，我对海洋史并没有多少认识。然而，随着老师深入浅出地讲述了海洋历史的各个方面，我开始真正领略到这个领域的魅力所在。我们学习了古时候人们的航海与贸易，海战与探险，远古洪水和大陆漂移等一系列有趣的历史事件。老师从不同的角度详细讲解了这些事件，让我对海洋历史产生了更大的兴趣。
第二段：了解海洋文化。
通过历史事件的学习，我逐渐了解了海洋文化的重要性。海洋文化包括传统的祭祀、海上贸易、技艺和社会组织。在这个课程中，我了解到不同国家及地区的海洋文化非常丰富，有其独特的历史传承和发展。我从中更好地了解了世界其它地区的文明及其海洋传承，加深了对不同国家及地区文化的了解和欣赏。
第三段：掌握海洋技能。
这个课程还教授了一些海洋技能。我们学习了如何使用导航仪器，如何预测天气以及如何应对紧急情况。这些技能对于每一个参与水上活动或是远航旅程的人来说都非常重要。通过这个课程，我掌握了一些实用的海洋技能，并且知道如何应对危急情况，可以更好的保护自己和他人。
第四段：深刻反思。
在海洋史课程中，我不仅了解到了海洋文化的一些细节和历史，还有如何保护海洋的重要性和我们大自然的责任。我也许没能深入跳海、潜水或游泳，但我足够了解到了海洋的珍贵以及我们要如何帮助它们保护。我深刻地反思了自己的行动，意识到自己可以通过环境友好型的活动，减少自己和家里人对海洋生态带来的负面影响。
第五段：感悟海洋世界。
最后，课程结束时，我对海洋世界有了更深刻的认识和理解。海洋不仅是我们生命的来源，也是我们文化、历史和未来的一部分。这个课程使我更加敬畏海洋，并让我有更强烈意愿去了解海洋，参与到支持海洋生态保护的行动。我认为，海洋史课程不仅仅是一门普通的历史课程，而是激发人们对海洋热情的桥梁。
海洋课程教案篇九
1、通过观察欣赏，能大胆表现。
2、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。
3、感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。
1、教师范画一张，空白的鱼幼儿每人一条。
2、勾线笔每人一支、彩条每人一根，几张白纸。
3、几张图片，轻音乐一首，活动音乐一首。
（一）谈话导入，激发兴趣。
（二）引导幼儿观察，了解线描画的特征。
1、整体感官。
教师：这条鱼看上去怎么样？它美吗？和我们平时画的鱼一样吗？哪里不一样？（只有黑白色两种颜色，鱼身上有很多花纹）。
2、感受多变的花纹。
教师：你看到了哪些花纹，它们是什么样子的？（幼儿们通过观察后说有圆形、三角形、黑点、正方形、直线、曲线、螺旋线）你会画吗？（请个别幼儿在集体面前操作，其他幼儿用手指在空中画。）。
3、引导幼儿观察线的分割。
教师：这是什么线？曲线把鱼头和鱼身怎么样了？这些又是什么线？（曲线、波浪线）这些线把鱼身和鱼尾怎么了，（分成了一块一块的）。我们给鱼装饰的时候，是先分割，还是先画花纹呢？（引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。）。
4、教师小结：像这样，画面上只有黑白两种颜色，用线条分割和一些简单的图形来装饰画面，这样的'画叫做线描画。
（三）大胆装作，交流作品。
1、作画要求：
教师：老师为每个小朋友准备了一条鱼，现在就请你们用线描画的方式给它进行装饰吧！装饰完了之后老师会帮助你们把它做成头饰，这样就可以去参加美丽的海洋化妆舞会了。
2、幼儿作画，教师巡回辅导。（配上轻音乐）。
3、集中交流教师：你最喜欢谁的头饰，喜欢什么地方？
（四）互动环节。
教师：现在就让我们一起去参加海洋化妆舞会吧！（在音乐中做一些简单的律动）。
区域活动：在美术区让幼儿进一步练习线描画。
海洋课程教案篇十
1、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。
2、知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。
3、初步学习组织画面。
1、课件—海底世界
2、色的水彩，油画棒等。
一、导入活动，引起兴趣。
教师：“小朋友，你们去过海底世界吗？
老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？
二、欣赏课件—海底世界
教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。
三、展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。
1、教师：“这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼？
（鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等）
它们长的什么样？
2、分析鱼的结构
教师：今天我们来学画一张海底世界的图吧。
（1）鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，
最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。
（2）章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，
最后画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。
（3）五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，
然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最后给五彩鱼画上美丽的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。
四、幼儿作画，教师指导。
教师：小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。
画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得鲜艳些，海底还可以画些什么呢？想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹！
1、教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼。
2、提醒幼儿安排好画面；鼓励幼儿均匀涂色。
3、提醒幼儿耐心的涂海水。
4、海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。”
五、总结评价，结束活动。
将幼儿作品拼在一起，形成一幅大的“海底世界”，引导幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。
海洋课程教案篇十一
2、会用肢体动作创造性地表现丰富的海洋环境，体验参与活动的乐趣。
3、萌发幼儿探索海洋的奥秘。
4、初步了解海洋的小常识。
调查记录、讲述展板、音乐
（一）、幼儿经验分享会
“前两天，我们分组收集了有关海洋的一些知识，整理了很多的资料和经验。今天，我们开个海洋知识发布会，大家都来说一说，一起来分享小朋友的收获好吗？”
1、分组交流
（1）、世界之最
“我们今天讨论海洋的话题，那我想知道，地球上最大的海是什么海？最小的呢？哪一组可以来回答？”（什么是海？什么是洋？）
（2）、我知道的海
“其实海有很多种，不同的海会发生许多怪异的事情，那谁来给大家介绍一下你知道的海呢？”
（3）、海洋与人们的关系
“哪一组接着说，说说你们收集的主题是什么？”
（4）、海洋里的生物
“我知道前一段时间你们讨论过海洋里的生物这个话题，今天，我们来说说海洋里的生物，欢迎最后一组。”
2、小结
“我觉得你们都是知识渊博的小博士，那你们能告诉我，你们是从哪里知道这么多的知识的吗？”
“网络、书本，周围的人，包括你的同伴，都可以让我们学到很多知识。大海深不可测，海洋世界蕴藏着许许多多的科学奥秘。今天，我们只不过了解了其中的一部分，很多知识需要我们长大继续探索。”
（二）、鼓励幼儿创编想象，用肢体动作形象地表现
“刚才我们用图片、实物展示了大海的有关知识，你们会用身体动作来表现美丽又丰富的海洋世界？”“你想表现什么呢？”“谁愿意来做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。
1、幼儿自由表现（背景音乐）
2、分组展示
（1）、大海
“刚才谁表现的是大海，来！给大家欣赏一下好吗？”
合作：“大海一望无际，我们怎样来表现大海的宽阔、无边无际呢？”
“有时，微风轻轻吹过，波浪上下滚动，海面泛起小小的波浪。”“有时，海水也会大发脾气，波浪一浪超过一浪。”（引导幼儿用动作表现相关情景。）
“终于风平浪静了，我们坐下休息一会儿吧。”
（2）、“海里的动物最自由，来给大家展示一下好吗？”
“如果逛风来了，你们会怎样呢？”
3、完整表演
“海洋世界就像一幅美丽的画，我建议，我们来一个大组合，用我们的身体动作把这幅美丽的画展现给客人老师好吗？”
“让我们听着好听的音乐，展示美丽的大海。”
旁白：“这是一片美丽的大海，在阳光的照耀下，波光粼粼。微风吹来，海浪轻轻地上下滚动，泛起层层波浪，海底也是一个安静的世界，美丽的水草晃动着美丽的舞姿、可爱的小鱼自由自在地游来游去。突然，狂风袭来，海水波涛汹涌，象发怒的大狮子，海底的鱼儿惊恐地逃窜，珊瑚礁也摇摇晃晃。大风过后，海面又恢复了平静。”
（三）、结束活动
“来，问问客人老师，我们表演的好吗？”
“我想，如果有更多的人参与活动，我们肯定会收获更多，游戏也会更丰富。我们带上今天的新问题，回去后和老师一起，邀请更多的人来探索海洋的奥秘好吗？”
海洋课程教案篇十二
在全球化和可持续发展的背景下，海洋问题日益引起人们的关注。为了让更多人了解海洋、关注海洋，海洋课程应运而生。我在大学期间选修了一门海洋课程，今天我想分享一下我的心得体会。
首先，我认为海洋课程是一门重要的课程。在课程中，我们了解了海洋的基本知识，包括海洋生态系统、海洋资源、海洋环境保护等内容。通过海洋课程的学习，我们不仅了解了海洋科学的基础知识，也学到了如何从更全面的角度看待和思考海洋问题。
其次，海洋课程也是一门实践性课程。在课程中，我们不仅在教室里听讲，还进行了一些实践活动，例如去海洋博物馆参观、进行海洋生物采样等。实践活动让我们对海洋的认识更加深入，并且增强了我们对于保护海洋的使命感和责任感。
第三段：课程中遇到的挑战。
尽管海洋课程对于我们有很多好处，但是我们在学习的过程中也遇到了一些挑战。海洋课程的教室讲授相对较少，大多数知识都需要上网查阅资料或者参加课外拓展活动来获得。另外，海洋课程涉及到的知识面很广，需要我们花费更多的时间来学习，有时候我们会感到比较疲惫和无助。
第四段：如何克服挑战。
当遇到困难时，我们可以采取多种措施来解决问题。例如，在学习的过程中要注重及时进行总结，及时解决遇到问题，多与同学交流思考，开展小组讨论等。除此之外，我们还需要注意心态，保持积极向上的心态，相信只要我们坚持下去，一定能够取得好的成果。
第五段：结论。
总之，海洋课程是一门非常值得一学的课程，它让我们了解自然环境，也增强了我们的环境意识和责任感。虽然在学习的过程中遇到了一些挑战，但只要坚持学习和努力克服困难，一定会有所成长和收获。我相信，通过我们的共同努力，可以为海洋的发展及保护做出贡献。
海洋课程教案篇十三
“海”是一个幼儿感兴趣的话题，海里的鱼、神奇的海洋世界……幼儿充满了探索的欲望。经过一系列的经验准备——上网查资料、爸爸妈妈的讲述、书本阅读等，今天我为孩子提供了一个宽松的交流平台——经验分享会，希望孩子们能通过自我学习、同伴学习，获得更多有益经验。同时，希望通过经验发布、动作表现等方式，培养孩子大胆、自信的表现力，体验活动的乐趣以及成功的满足。
1、能用比较完整的语言大胆讲述自己获得的信息，分享他人的经验。
2、会用肢体动作创造性地表现丰富的海洋环境，体验参与活动的乐趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
问卷调查、音乐
一、经验分享
“前两天，我们分组收集了关于海洋的一些知识。今天，我们都来说一说，进行经验大分享好吗？”
1、海洋里的动物
2、世界之最
3、海洋与人们的关系
4、我知道的海
二、短片欣赏
“海洋是一个神秘的世界，更是一个美丽的地方，经过了热烈的经验发布，让我们休息一下，一起来欣赏短片。”
三、动作表现
1、“你看到的大海是什么样子的？你会用身体动作来做吗？”
合作：
“有时，微风轻轻吹过，海面泛起小小的波浪。”“有时，海水也会大发脾气。”（引导幼儿用动作表现相关情景。）
2、“海里的动物最自由，动动你的身体，让我猜猜你是谁？可以一个人做，也可以好朋友合作试试看。”
3、
“可以是单独动作，也可以好朋友合作表现，希望你们让大家看到的是一个美丽的、丰富的海洋世界。”
幼儿自由讨论，动作表现。
4、动作展示
（1）分组
（2）集体大造型
四、结束活动
“海洋是天然的鱼仓、蓝色的煤海、盐类的故乡、能量的源泉、娱乐的胜地，海洋世界蕴藏着许许多多的奥秘，小朋友，让我们一起好好学本领，长大去探索吧！”
今天我带领孩子一起观察学习了海底世界，使没有见过海的孩子有了美丽的向往，同时培养了他们热爱环境的乐趣。
海洋课程教案篇十四
1．初步感受用滴管在宣纸上作画的乐趣。
2．观察颜料在宣纸上产生的奇妙变化，进一步了解宣纸的吸水性特点。
1．背景音乐：《水族馆》。
2．官纸，滴管，稀释后的各色国画颜料。
1．幼儿听故事《神奇的小水滴》。
教师：小水滴都变成了什么？是什么颜色的？还可能变成什么？是什么颜色？
2．教师介绍作画工具、材料，演示具体操作方法。
教师：这里也有很多小水滴想旅行，请你用滴管轻轻地把它们吸上来，带到海洋里去旅行吧！
注意，每个小水滴到了海里之后到底是怎么旅行的，请你们仔细观察。
3．幼儿边想象边创作。
4．集体欣赏、评价。
以幼儿自评为主，说一说自己的小水滴是如何旅行的。
【故事】。
神奇的小水滴。
小水滴藏在白色的云朵里。天冷了，小水滴们抱在一起取暖，变成了一个大水滴。“吧嗒”一声，大水滴从天空中落到了海洋里。大海好漂亮啊！小水滴也想变得这么好看！于是，当它遇到了蓝蓝的海水就变成了蓝蓝的海水；遇到红红的'小鱼就变成了红红的小鱼；遇到绿绿的海草就变成了绿绿的海草；遇到黑黑的石头就变成了黑黑的石头；遇到白白的珊瑚就变成了白白的珊瑚……神奇的小水滴变呀变呀，可开心了！彩色的大海真漂亮！
海洋课程教案篇十五
1.了解海洋里的鱼类，激发幼儿对海洋生物的探究。
2.感知各种鱼不同部位发出声音，愿意根据提示展开想象，表达自己的想法。
收集各类鱼类图片经验准备：收集各种鱼类的信息
了解海洋鱼类，激发幼儿想象。
师：你知道哪些小动物会唱歌吗？（小鸟、小青蛙、小鸭子…..）
师：其实有许多动物都会唱出美妙动听的歌曲，连小鱼也会唱歌呢！想听一听吗？
1.小黄鱼的家在哪那？它是怎么唱歌的？
2.它唱起歌来“呱呱呱。”这声音像谁呢？
3.海豚的歌声是怎样的呢？谁来学一学？
4.对虾唱起歌来又是怎样的呢？
（引导了解：收缩鱼鳔、扑打鳃盖、咬牙齿、摩搽鳍棘等）
6.小青鱼也想报名参加音乐会，能近来吗？为什么？
师：海洋里还有许多鱼累会演奏音乐呢，你还想请谁呢？（幼儿讨论）
