教案要具有明确的教学目标，合理的教学步骤和清晰的教学导向。教案的评估应当客观公正，全面反映学生的学习情况和教学效果。下面是一些教师们精心设计的教案范文，其中包含了一些独特的教学思路和方法。

教学环境教案篇一

1、会计凭证：是记录经济业务事项发生或完成情况的书面证明，也是登记账簿的依据。

2、3、按填制程序和用途的不同来划分，可以分为原始凭证和记账凭证。

原始凭证按来源分为外来原始凭证和自制原始凭证；按填制手续及内容划分为一次凭证，累计凭证和汇总凭证；按格式划分为通用凭证和专用凭证。

4、记账凭证按内容分为收款、付款、转账凭证；按填列方式分为复式凭证、单式凭证。

5、会计凭证的作用：

记录经济业务，提供记账依据。明确经济责任，强化内部控制。监督经济活动，控制经济运行。

6、原始凭证：又称单据，是在经济业务发生或完成时取得或填制的，用以记录或证明经济业务的发生或完成情况，明确经济责任具有法律效力的文字凭据（购货申请单、购销合同、计划、银行对账单等，不是原始凭证）。

7、原始凭证的基本内容：原始凭证的名称；

填制原始凭证的日期；凭证编号。接受原始凭证的单位名称经济业务的内容填制单位的签章

有关人员(部门负责人、经办人员)签章填制单位名称或者填制人姓名、凭证附件。

8、原始凭证的填制要求：

记录要真实、内容要完整、手续要完备、书写要清楚规范、编号要连续、不得涂改刮擦挖补、填制要及时。备注：原始凭证要按规定填写，文字要简要，字迹要清楚，易于辩论，不得使用未经国务院公布的简化汉字。大小写金额必须相符且填写规范。原始凭证有错误的，应当由出具单位重开式更正，更正处应当加盖出具单位印章。金额有误的，应当由原出具单位重开，不得在原凭证上更正。

9、原始凭证审核的内容：真实性，合法性，合理性，完整性，正确性和及时性，10、记账凭证按经济内容分为收款凭证，付款凭证和转账凭证。（补充格式和填法）。

11、记账凭证按填列方式分类，可以分为复式凭证和单式凭证。

12、记账凭证的基本内容：

记账凭证的名称。

会计主管、记账、审核、制证等有关人员签章，收款凭证和付款凭证还应由出纳人员签名或盖章。

13、记账凭证编制的要求：

除了结账和更正错账可以不附原始凭证外，其他记账凭证必须附有原始凭证；填制错误时，应当重新填制；注销空白行；（补充分割单）。

14、对于涉及现金银行存款之间相互划转业务时，只编付款凭证；一笔业务，既涉及库存现金和银行存款业务，又涉及转账业务时，需要分别编制记账凭证。

15、记账凭证审核内容：内容是否真实；项目是否齐全；科目是否正确；书写是否正确；

16、会计凭证保管要求：应定期装订成册，防止散失；封面注明单位等信息；加贴封条；较多时可以单独装订；未到保管期满，不得任意销毁。

教学环境教案篇二

所谓“自主学习”，就是指在一定的环境中，学习者独立地、自由地按照自己的意愿，有选择地、主动的进行学习的过程。幼儿的自主学习，即指孩子在幼儿园中按自己的想法和心愿，根据自己的喜好，自己的水平、自己的行为方式，独立地来接触事物，获得信息，取得经验，提升认识，自主地发挥自己的主观能动性。现代儿童学习观认为，孩子的学习应该是主动的学习，是使孩子身心获得自由、全面和谐发展的学习。

（一）幼儿自主学习的类型

在幼儿园中，根据学习时孩子的主体参与形式，幼儿自主学习的类型可分为：以操作为主的自主学习和以视听为主的自主学习。以操作为主的自主学习是以手的动作对事物的控制而实行的自主学习活动，如美工活动、认知活动、生活活动、健康活动等。以视听为主的自主学习是通过视觉和听觉活动而进行的自主学习，如语言活动、音乐活动等。

（二）幼儿自主学习的形式

幼儿自主学习的形式有两种：个体自主学习和群体自主学习。个体自主学习是指孩子一个人独立的自主学习；群体自主学习是指孩子好几个或全体一起，不受教师的左右，由他们自己作主学习的自主学习。

孩子作为一个独特的人的存在，他的发展是与众不同的，自主学习就是承认和发扬孩子的特点和与众不同，因此，个体自主学习是幼儿自主学习的主要形式。但是，我们也不可忽视孩子之间相互影响、相互交流、相互协调、相互促进的作用。由于孩子的心智同处于一个发展阶段，因此他们心是相通的，比较容易相互理解。如：在折纸活动中，老师用规范的语言讲解折法，有的孩子就是听不懂，但是另一个孩子用一个动作或一句孩子的口语，立刻就能让他明白。所以，群体自主学习也是培养孩子自我学习的能力，发挥孩子间相互作用的一种自主学习。

（三）幼儿自主学习的特征

1、独立性。孩子在进行自主学习时，可不受老师的左右，自觉地，以自己内在的需要和动机，独立完成学习内容。尽管孩子还小，但是他们独立的愿望却十分强烈。所以在自主学习中，孩子应有充分独立的机会，来认识自己的力量，培养和发挥自己的独立性。

2、 主动性。自主学习终究是让孩子自己进行的学习，所以，主动性是孩子自主学习的核心。只有当孩子的内在学习动机被激发，孩子的自主学习才有可能发生，主动性才充分的体现。

3、选择性。自主学习中，孩子选择自己喜欢的学习主题，选择自己喜欢的学习材料，选择自己独特的行为方式。应该说，选择是支撑孩子独立性和主动性的表现和发展。

二、自主学习与幼儿的发展

（一）关于幼儿自主学习的误区

1、自主学习，就是让孩子自己去学习，他们要怎么样就怎么样。

2、让孩子自己学习秩序太乱，不如教教省力，效果又好。

3、当孩子的学习行为出乎老师意料时，就被说成瞎玩。无法摆脱老师的牵制。

这些误区让“以孩子为本”的教育理念，在实践中变成了一句口号。因此如何让孩子真正的自主学习、自主发展、值得我们深入研究。

（二）幼儿在学习中的发展

自主性教育旨在促进孩子自主能力的发展。孩子的自主能力包括自我信任、自我判断、自我评价、自我督促、自我调节等。自信是自主性中的主要品质，它是孩子进行有效自主学习的心理基础，成功能给孩子成就感，能带来高层次的情绪体验，从而逐渐形成和增强自信心。自我调节是指孩子自觉地掌握自己的行为活动，它包括自我控制和自我协调两个方面。在自主学习中，能否坚持到底，孩子的自我控制能力是关键。

自我信任和自我调节能力的养成，直接影响孩子一生的发展，另外，自我判断、自我评价、自我督促等能力，也伴随着孩子的发展。它们为孩子们成为独立自主的、有创造力的社会人，打下坚实的基础。

三、幼儿自主学习与环境创设

自主学习中，孩子需要一个可以让他们选择的环境，来培养和表现主体的独立性和主动性。试想，如果是统一的环境，连选择都谈不上，哪来的独立自由。这个可选择的环境，应该是老师根据孩子的需要创设的。它包括外在环境和内在环境。其中，可选择的外在环境是指学习内容和学习材料的可选择性，而内在环境是指学习时机和学习方式的可选择性。外在环境的创设，需要的是老师对孩子的了解，而内在环境得营造，需要的是老师对孩子的理解。

教学环境教案篇三

教学目标：

1、知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料，把物品的功能与材料的特性联系起来进行综合思考。

2、能动手对材料进行简单地加工。

3、尝试根据材料的特征进行创造性地运用。

4、能够反思自己的探究活动，培养学生的问题意识。

教具学具：

1、课件。

2、鸡蛋、铜片、细铁丝、铝片、塑料、石头块、木条、报纸、线绳。

活动过程：

一、引入。

同学们看，老师手里有……(一个鸡蛋)，如果一松手…..(鸡蛋掉在大理石地上),鸡蛋肯定会-------（破）。

为什么呢?

（学生回答，梳理出三个原因:鸡蛋太脆、地面太硬、落地速度太快）。

二、制作与实验。

（一）、提出研究问题。

这些想法都不错，这节课我们就来设计一个“鸡蛋保护器”。

看图启发思维：

教师播放降落伞、火星探测器、滑翔伞、碰碰车、三脚架等图片，结合适当地讲解，拓宽学生思路。

师：看了图片，你又有什么新的想法？

（二）、选择材料，制定方案。

选择材料。

这节课老师只给大家准备了以下几种材料，看你能不能运用前面所学到的知识，就地取材，完成实验。

学生分组讨论设计方案。

（选择材料，画出示意图）。

汇报交流。

哪个小组的发言人来跟大家介绍一下你们的方案？其他小组有什么疑问或是建议可以随时提出来。

（请两个小组同学汇报设计方案，其他学生质疑、补充。）。

其他小组的设计是怎样的呢？你们选择的材料和制作方法是否科学？是否能起到保护鸡蛋的目的？请其他五个小组的组长把你们的设计方案介绍给邻近的小组，听听他们的意见。

（三）、制作鸡蛋保护器。

提醒注意事项：

方案有了，实验的`时候还有些要注意的事项要提醒大家。你们认为该注意些什么呢？

（学生回答）。

让我们来看看“实验小贴士”。

1、注意安全、卫生。

2、按需取材,注意节约（看看哪个小组用的材料最少）。

3、制作要结实，实验时可先让鸡蛋在低处降落，再逐步提升高度，当达到一人高时，实验就算成功。

4、可突破设计图,随时调整。（如果实验中遇到新的问题，可以对设计图进行改进。）.

各小组长上来领好材料就可以开始动手制作！

（学生分组制作鸡蛋保护器。教师辅导，提示制作一定要结实，以免落地时保护器散落。尽量精简机构，少用材料。）。

（四）实验展示及反思。

小组展示。

哪个小组认为你的实验差不多了，就可以带着你的鸡蛋保护器上来给大家展示了。

（学生分组展示，注意鸡蛋保护器尽量从同一高度下落。）。

师选取两个有代表性的鸡蛋保护器，能简单介绍一下你们的鸡蛋保护器吗？

反思。

六、拓展延伸。

这些科学知识如果运用我们的日常生活中会解决很多实际问题。

教学环境教案篇四

1、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。

2、学会正确解答简单的有余数问题，会正确的写出商和余数的单位名称。

3、培养学生收集信息、分析问题并解决问题的能力。

教学重难点。

教学重点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。

教学工具。

ppt课件。

教学过程。

一、复习导入。

1、口算。

14÷4。

22÷6。

36÷7。

47÷5。

39÷9。

2、先列算式，再口答下面各题。

(1)、17个苹果，每5个装一盘，可以装盘，还剩()个。

(2)、每盒饮料4元，19元能买()盒，还剩()元。

看来大家掌握的真的很棒!今天我们就来学习有余数的除法如何解决生活中的问题!(板书课题：解决问题)。

二、探究新知。

1、出示主题图(例5)。

师：同学们，图上这些小朋友在干什么?生：划船。

师：从图上你能找到哪些数学信息?

生：有22人去划船，每条船最多坐4人。

师：最多坐4人，什么意思，我有点不明白，谁能帮帮老师?

生：就是能坐1人，2人，3人，4人，就是不能坐5人。

师：那这里的数学问题是什么?你找到了吗?

生：问至少要租几条船?

师：你找的很对，你能帮老师解释一下这里的至少吗?

生：就是最少的意思。

师：哦，就是最少要租几条船?现在谁能完整的说说这道题目?

生：22人去划船，每条船最多坐4人，至少要租几条船?

生：我发现每条船坐的人越多，用的船越少。

师：那我们这里每条船上应该安排几人，才能用最少的船?

生：坐满，也就是坐4人。

现在请你用画一画或者写一写的方式来解答这个问题。

生1展示：我用了4个圆来代替4个人，共用了5条船还余两个人。

生2展示：我用一个大圆代替一条船，直接往里面写4，就代表坐了4人，还余下2人。

生3展示：我用竖式算的，22个人，每条船坐5人，坐了20人，还余下2人。

师：谢谢你们为我们提供了这么好的解决方法!现在你们能根据她的方法来列算式吗?

现在我们已经用算式解决了这个问题。那么至少要租几条船?生1：5条生2：6条。

师：看来余下的2人是关键!那么余下的2人应该怎么办?

生1：余下的2人应该再租一条船。生2：我也认为余下的2人要再租一条船!

师小结：余下的2人如果是你，不让你去，你乐意吗?要想一起去，就得再租一条船!所以我们要用5+1=6(条)。

2、运菠萝。

师：划船划累了，你口渴了吗?王叔叔为我们准备了菠萝，谁能读一下?

生读题。

生自由列算式!

学生展示：27÷8=3(次)……3(箱)3+1=4(次)。

师：为什么要加1?生：因为剩下的3箱还得单独再运一次。

师小结：像这种处理余数时，给商加1，我们称为进一法。

3、买面包。

师：同学们，王叔叔还给我们准备了肉松面包。看图你知道了什么?

生：面包3元一个。

师：出示问题。我拿10元钱最多能买几个?请你列出算式并说说理由。

生：10÷3=3(个)……1(元)因为剩下的1元买不了一个面包。

师：像这样余数对商没有影响，直接去掉了，我们称为去尾法。

4、对比总结。

划船和买面包这两种情况对余数的处理相同吗?为什么?

生：因为划船的余下的2人也得去，而余下的1元却买不了一个面包。

师小结：也就是这两个是不同的实际问题，要结合生活中的实际处理余数。

三、巩固练习。

1、判断(说明理由)。

李阿姨缝制上衣，每件上衣钉7个扣子，38个扣子可以钉几件上衣?

38÷7=5(件)……3(个)。

5+1=6(件)。

答：38个扣子可以钉6件上衣。()。

2、下面各题是选“去尾法”还是“进一法”

(1)做一张床单需要2米布，7米布最多做几张床单?()。

(2)50个奶油蛋糕，每8个装一盒，至少要用多少个盒子?()。

3、旋转木马8元玩一次，50元能玩几次?

四、课堂小结。

通过这节课的学习，你能谈谈你的收获吗?

生1：我知道了对余数的处理有“进一法”和“去尾法”

生2：我知道了处理余数时要考虑生活中的实际问题。

板书。

有余数的除法。

解决问题。

22÷4=5(条)……2(人)。

5+1=6(条)。

答：至少要租6条船。

教学环境教案篇五

《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级上册第18课，这篇课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边送来蛙鸣，是多么令人舒畅。本文用字精炼而且准确，语言优美而生动，是一篇很富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

教学目标：

1、通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣，培养学生的观察兴趣、习惯、能力。

2、能揣摩人和动物在一定环境下的心理感受，学习用不同的语调朗读表达自己不同的感受，内化语言，以及用语言准确地表达自然现象。

教学重点：图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象特点。

教学难点：指导学生准确地表达感受并且声情并茂地朗诵课文。

教学准备：动画朗读、收集下雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象。

教学过程：

教学环境教案篇六

思考我们每个人对生态环境所负的责任；

先自我介绍一下，我的名字是周维，我来自"自然之友"。

自然之友是一个北京的环保组织，是一个老百姓自发保护环境的组织?

自然里面都有什么东西呢?（自由发言）……。

对！有水、空气、土壤、动物植物--我们认识动物，是自然的一部分。

水：我们先来看看水。我们都在哪里能看到水呀？（自由发言）。

我们从这里能够看到，地球上所有的水都是在不停地循环的。如果我们把这里的水弄脏了，那里的人可能就会因此而生病；反过来，别人弄脏了那里的水，我们可能也会受害。

举一个最简单的例子：这里有一条小河，在小河的上游有一户人家，他们用河里的水，河水很干净，他们觉得很方便。但是他们往河里倒脏水，扔垃圾。他们觉得无所谓，反正流下来的水还是干净的。但是，在小河的下游也有一户人家，他们也要用河里的水，他们用到的就只能是上游留下来的脏水了。--上游的人家可能想不到他们做的事会给别人造成多么大的麻烦。我们每一个人可能是上游的人家，也可能是的下游的人家。但是不管我们生活在哪里，我们做什么事都应该为别人考虑一下。我们每个人只有自己这样做到了，才有可能把环境变得更好，我们才不会喝到脏水。

土壤：我们都认识土吧？有谁知道土有什么用处呢？（自由发言）……。

……。

……。

（自由发言举例）……。

（自由发言）……。

那么，这些动物那些是野生的呢？……。

我们小的时候都听过大灰狼捉兔子的故事吧？我们可能都觉得大灰狼很坏。但是如果没有大灰狼，兔子就会越来越多，兔子多了就把草都吃光了。有了大灰狼，兔子才不会太多，大自然才能维持一个生态的平衡。

（食物网游戏：请几个同学扮成不同的动物和植物，用绳子代表生态中的'营养循环。大家围成一个圈，按照食物链的顺序牵住绳子，形成一个网。"人"可以安安心心地坐在网上。）。

我们觉得狼不好，把狼打光了，"狼"松开了绳子……很多动物都松开了绳子。这个网就不完整了，"人"还能放心地坐在网上吗？其实所有的动物生活在这个世界上都是有它自身的价值的，没有好坏的差别。

其他可做的游戏：小松鼠找食物冬天要到了，每个小松鼠得到了六颗种子，它们要分在三个冬天吃这些种子。如果一只小松鼠一个冬天吃三粒种子，就能饱饱地过冬；如果吃两粒，也能很正常地过冬；如果只吃到了一粒，就要挨饿了；如果一粒都吃不到就饿死了。小松鼠得到种子以后要把它们藏好，每个冬天取出一些来，直到第三个冬天。在藏种子的时候要小心别让别的小松鼠发现，同时也要留心其他的小松鼠把它们的种子藏在什么地方了，以便在自己的种子不够吃的时候吃别人的种子。

这个游戏告诉我们大自然中的生存竞争是十分残酷的，在食物不多的情况下，每个动物都在努力获得更多的食物，有的动物就会因此而饿死。另外，每一个小松鼠都是这个种族中的一分子，如果一个小松鼠太贪心，吃得太多，不仅自己会撑死，也会让别人吃去它们应得的食物。猜动物游戏：每位同学想一种动物，然后用各种方式向大家形容这种动物，让大家猜。通过这个游戏，让孩子们了解身边的动物。

教学环境教案篇七

1、通过故事知道有关的环保知识。

2、知道每年的4月22日是地球日。

3、有初步的环保意识。

大鱼小鱼生病了的图片。

(一)介绍今天是地球日，今年的主题是：珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活。

(二)讲述小故事：大鱼小鱼生病了。

(四)重点重复小鱼的话：咳咳咳，法官大人，自从人类把垃圾倒进大海，美丽的海洋受到污染，我们吃了受污染的海藻才生病的。

(六)教师讲述最近发生的事情：冰岛的火山、玉树的地震、云南的干旱等，告诉小朋友要保护地球，从节约一滴水开始，从不扔一片废纸开始，从每天多步走少乘车开始。

教学环境教案篇八

1、能大胆说出环境受污染的来源,认识其危害,感受自然、环境与人类生活的关系。

2、懂得怎样保护环境,有强烈的环保意识和行为。

3、能与同伴合作交流对环境受污染及保护环境的感受。

1、制作幻灯片。

2、大图画纸、水彩笔、环保标语。

3、有初步的环保知识,并与家长探讨过有关的话题。

出示河水受污染的图片,让幼儿观察,提出问题:你看了这些图片发现了什么?(通过发现小鱼死的死,逃的逃,从而认识到河水受污染)

1、认识污染、了解各种污染。

师:你们知道什么是污染吗?你们知道哪些东西被污染了。(分小组讨论,并由幼儿记录在图画纸上)。

2、出示幼儿的记录,分享。

3、出示各种污染的图片,认识其危害。(扩展幼儿对污染的认识)

・音像店的噪音・太大的喇叭声音

・乱圾垃圾・乱砍树木

・空气污染・空气污染,果树被毒死

师:我们的`地球受到了这么多的污染,那么我们怎样做来保护它呢?(结合各种污染,引导幼儿说出自己能做到的环保行为,并给予肯定。在适宜时机出示保护环境的图片。)

1、师:我们怎样才能让更多的人参加到保护环境的活动中来?

2、用绘画的方式制作宣传展板,老师帮助幼儿添上文字说明,最后将展板放在幼儿园大门口向其他小朋友宣传。

利用周末和家长一起对环境进行打扫,清理。

教学环境教案篇九

教学过程：

一、课前布置调查、查找资料和研究的内容

帮助班级学生组建九个研究性学习小组，利用研究性学习课和双休日，按以下内容分配不同的任务，开展活动。

1、调查内容：

（1）在自己家庭的生活区，通过走访和调查了解生产和生活对环境的依赖和影响。

（2）调查本市一家有影响的高能耗企业，了解对大气保护的措施。

（3）走访当地政府部门，收集行政机关对大气环境的监测情况。

2、查找资料：

（1）通过因特网或学校图书馆，了解当今世界对大气环保的研究和治理情况。

（2）总结大气污染的种类。

（3）现阶段我国空气污染物的主要原因。

3、研究内容：

（1）化石燃料与人类进步的关系。

（2）我国治理“酸雨”应首先采取什么措施。

（3）展望新能源。

二、课堂教学过程

1、研究性学习小组汇报

学生研究性学习小组发表课前对环境保护有关的调查、收集资料和研究的有关小结报告。

2、总结环境污染的种类

通过学生各组的发言，总结环境污染的种类。

环境污染包括：大气污染、水污染、土壤污染、食品污染、固体废气物污染、放射性污染、噪声污染、光污染等。

3、大气污染情况分析

我国是以燃煤为主的国家，粉尘、二氧化硫(so2)、氮的氧化物(nox)成为我国大气的首要污染物。如1998年全国烟尘排放量达1452万吨，二氧化硫排放量20xx万吨。我国酸雨的罪魁祸首是二氧化硫。

光化学烟雾也经常有报道。

全球现大气异常现象如气候变暖、破坏臭氧层等，被世界大多数国家的学者所重视。

4、酸雨形成的原因

讨论之后，教师总结。

教师提供环保素材的有关信息。

（1）图片

（2）录象：有关酸雨的几段录像。

5、治理大气污染的方法

（1）研究性学习小组提供方法。

（2）全体学生评价。

（3）教师评价。

参考方法：

（1）提高燃料标准。

（2）开发新能源。

（3）研究煤和燃油的脱硫和脱氮技术。

（4）推广天然气，减少煤炭和燃油的使用。

（5）加大治理污染企业，如对环保增加投入和搬迁的力度。

（6）提高全民环保意识。

（7）完善环境保护的有关政策。

（8）鼓励低耗产品和环保产品的开发。

三、课堂教学总体评价。

1、对教学内容评价。

2、对学生课堂及课前的活动评价。

3、教师自我评价。

环境问题由来已久，如今已成为世人关注的热点问题。本节课在教学中结合常见的污染问题，采用了探究式的教学方法，安排学生在课前调查、收集并就所得信息进行研讨，从而对学生进行环境教育，增强学生的环保意识，提高了学生的社会责任感。这种以学生活动为主的学习方式也极大的激发了学生学习的积极性，并培养了学生的自学、科研、实践、协作等多种能力。

教学环境教案篇十

1.使学生对当前的环境问题有个整体的、大致的了解，增强环境保护意识。

2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。

3、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。

1.提高环境意识，使人的行为与环境相和谐，提高有效参与技能，加强环保宣传。

2.培养学生从客观实际出发，用发展的眼光看问题。

（1）导入，激发学生思考，激起积极参与的欲望

师：作为明中的一员，我们有义务有责任让我们的校园更美丽，更漂亮，可是，我们发现校园里出现了很多与环境不和谐的因素：已经上课了，水房里的水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎同学的践踏而独自伤心的流泪，如果你看到了，你会怎么做呢？我们在今后的生活中应该如何去保护他们呢？现在让我们走进爱护环境大讨论吧！

（2）学生展开讨论

投影出示讨论内容：

1：怎样节约用水？

2：怎样节约用电？

3：怎样预防减少“白色污染”？

4：怎样保护我们的身边环境？

（学生以4人小组活动，代表一会发言）

（3）展示讨论结果

怎样节约用水？

水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：

1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

2、一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

3、随手关紧水龙头。

怎样节约用电？

在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有：

1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。

2、每天少看一分钟的电视、缩短电脑的使用时间等。

怎样预防减少“白色污染”？

现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有：

1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。

2、不随手乱扔塑料包装物。

3、尽量购买用纸包装的物品。

4、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。

5、不使用一次性筷子

怎样保护我们的身边环境？

保护花草树木

花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：

1、不要随意践踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按时给花草浇水。

4、爱护身边的公共设施。

5、遵守公共秩序和道德。

（4）教师总结：

通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想：只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽校园。

地球是人类的母亲，保护地球，人人有责。请结合本课学习的感受，以“保护环境，爱我家园”为主题进行征文活动，不少于800字。

教学环境教案篇十一

2、培养学生良好的社会公德，使他们自觉地用小行动来保护大地球。

3、认识到节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。

4、学生了解身边都有那些种类的垃圾，通过写各种垃圾的处理方案，培养学生的创新能力，想象能力。

1、学生观察周围环境，了解当今社会人们的生活垃圾都有哪些种类。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。

1、教师用展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

3、学生研究用的方案和宣传稿。

1课时。

谈话法、讨论法、观察法活动过程：

一、观看录象：（看一看）。

春天来了,大自然向我们展示了她多姿多彩的面貌,到处是山清水秀,鸟语花香。大自然与我们的生活息息相关,地球与我们的生存紧紧相连。

1、学生观看录象。（平整宽敞的街面，各种饮料瓶、食品包装袋、瓜果皮，还会有白色垃圾闪动的身影，很大的垃圾场，随风摆动的垃圾袋。）。

2、师：“看了刚才的录象，使我们感触很深！刚刚我们看到的只是身边的几种垃圾，想一想我们身边还有更多的垃圾，真的很可怕啊！我们市是国家园林城市，难道我们能任由这些废旧垃圾散布在大街小巷，影响我市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？可以吗？”

生：用监控录像进行监督或者在节假日我们学生组成几个小组去宣传环保、监督环保。

二、统计：（算一算）。

今天老师要和大家上一堂研究课，大家来研究研究我们生活中常见的垃圾都有什么？学生汇报生活垃圾的种类，教师板书整理。学生汇报，教师板书。

师：“通过以上汇报，体现出大家也注意到了身边的垃圾可真多！结合上面的统计，你有什么话想说吗？”

生：我不想生活在到处是垃圾的环境里.

生：我以后要尽量少扔垃圾。

生：我要学会节约能源，少浪费水，少吃小食品。

3、师：“我们刚才统计的，只是我们身边的一小部分垃圾种类，想象一下，我们小学生都能列举出这么多的垃圾种类，垃圾的种类远远不止这几种，那么垃圾的数量你想到了吗？就按每天一户人家扔一个塑料袋，一个月一节电池，一天一个食品包装袋，一个月多排一吨污水，五年淘汰一台家用电器等等。全国有这么多的家庭，还有全世界有更多的家庭，那么一年下来会有多少垃圾呢？到那时是多么可怕的景象。我们的地球能受得了吗？”

4、出示漫画图片。

看到这幅漫画，使你想到了什么？

生：减少垃圾，保护环境，还小鱼一个洁净的生活环境。

生：看到小鱼，想到我们人类自己，如果再不保护环境，我们就会像小鱼一样，没有安身之地了。

师：那么为大家就要想想怎样治理环境，使我们生活的环境没有污染和垃圾。

三、汇报治理垃圾方案：（写一写）。

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。

生：喝水的纸杯可以用可以食用的材料，喝完水可以把杯子吃掉。这样每天每人至少会少扔一个纸杯。

生：食品包装袋用环保袋，即环保又方便。

生：不用爸爸妈妈用小汽车送自己上学了，自己骑自行车上学，还可以锻炼身体，减少尾气排放。

3、教师提倡学生写一个倡议书。并要保存好。

交流建议：

大家集思广益，把自己的治理方案整理好，小组汇报，其他同学有不同的建议要等发言人汇报完再说明自己的建议。做一个讲文明的小听众。注意倡议书的书写格式要正确。

四、联系实际：（说一说）。

师：“让我们为同学们这些创意鼓掌。如果可能的话，大家写一封信，把你们的这些创意寄给环保局的叔叔阿姨们。看看能否为我们市的环保工作作出一点自己的贡献。”

师：“除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

五、活动延伸：

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：“人心齐、泰山移。”大家想想，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？”

生：（宣传）。

“你们想怎么宣传？”（指名说）。

“接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”

六、活动小结：

通过本课的学习，大家知道了保护环境的重要性。也知道了环境是与我们息息相关的，没有好的环境我们就不能正常的去学习和生活。环境脏乱差，就会滋生很多的细菌，给我们带来传染病。现在，世界上正在流行甲型流感疾病，它的传染性很强，但是，如果我们注意卫生环境，相信他就很难靠近我们！最后，让我们携起手共创美好家园！

教学环境教案篇十二

热机是内能转化为机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题。热机的产生和发展，推动了社会生产力的发展，促进人类文明的同时，也带来了环境污染的问题。这一节课，我们就来学习热机效率和环境的保护。

2、引入新课。

2、梳理总结，说出热机燃料释放能量的主要走向。

1、引出热机效率的概念，提出自学要求，看课本相关内容画出热机效率

2、组织学生讨论：如何提高热机效率

1、热机给人类生活带来方便的同时，也带来什么问题，你觉得应怎样解决这些问题？

2、组织学生分组讨论、交流，并通过学生的展示予以肯定。

1、热机是把能转化为能的机械，在热机里，转变为的能量和燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。

2、如何提高热机效率，是减少能源消耗的重要问题，要提高热机效率，其主要途径是减少热机工作中的各种损失，其次是保证良好的，减少机械损失。

3、为节约能源，需提高热机的效率，下列措施中不能提高效率的是（ ）

a、尽量使燃料充分燃烧。

b、尽量增加热机的工作时间。

c、尽量减少废气带走的热量。

d、尽量减少热机部件间的摩擦。

4、目前，社会上有一些旧的被淘汰的内燃机，从长远看，你认为有必要修一修再使用吗？说明原因。

教学环境教案篇十三

教学环境教案篇十四

通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。

充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系，做到：不随地吐痰，不乱扔脏物，不践踏草坪，不随意摘花摘叶。

寓思想性于整个活动过程之中。

轻快的音乐，唤起我们对美的向往；甜美的歌声，激发我们对祖国、家乡、学校的热爱。同学们，春天来了，让我们去领略一下大自然的美丽风光。看，青山绿水相伴，鸟语花香相随。这么美丽的自然风光，令我们振奋，但，是谁在随地吐痰，乱扔脏物，践踏草坪随意摘花摘叶呢？破坏了这怡人的环境。

1、参观校园。

2、寻找到被同学破坏的环境

资料1： 每年地球有16000万公顷的森林要消失，同时将约有600万公顷沙漠急剧扩展。如此发展下去，现在的良田再过500年将流失得干干净净。

资料2：据科学家统计，全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们，甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。

资料3： 由于人类常常往河里倒垃圾、排废水，使河道阻塞、水质变臭，鱼类也在迅速减少。

主持人： 由于环境被污染，我们的生存正受到严重的威胁。同学们，我们该怎么办？

齐答：面对环境污染，我们——未来的主人决不能袖手旁观，决不能任其发展。

主持人： 对，保护绿色生命，要从我做起。

朗诵：

一滴水流进长江，变成了汹涌的波浪； 一个浪打进东海，变成了澎湃的汪洋；

保护绿色生命，装点出祖国的春天。 广阔的田野更绿更美；

小河的流水更清更甜。 这是环保的功绩， 这是环保的恩赐。

主持人： 你们看——水清清，天蓝蓝，大地春回光灿烂。

你们听——田野里，笑声欢，动植物们喜开颜……

主持人：同学们，让我们积极行动起来，投身到“保护自己的家园、爱护美丽的学校”的活动中去吧，保护绿色生命，要从我做起。

教学环境教案篇十五

影响学生心理健康的因素包括生物因素和社会因素。社会因素中，环境对学生心理具有极大的影响作用。有段古文这样写道：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这短短数语，表明了周围环境对人的影响之大。因为学校是学生学习和生活的场所，学生每天大部分时间都是在学校的教室中度过的，所以教室环境的好坏能直接影响一个人的心理，而从一个教室环境的布置反映出一个学校的整体面貌。教室布置在教学情境中，是一个十分重要的一环，它具有欣赏、教学及创作的功能，若能发挥得当，更能激励人心，鼓动、激励学生之功用。

1、通过活动，让学生了解教室里环境问题的种类，以及这些环境问题带来的影响。

2、让学生树立环保意识，你身边的小事做起。

3、通过各种活动，学生了解解决教室环境问题的方法，开展创建绿色教室行动。

2——3课时

一、引出话题

学生小组讨论。

二、确定活动内容

根据学生讨论环境问题，同时结合《环境教育》六年级下册p29上图，启发学生归纳到以下几个主题：

1、噪声问题

2、光污染问题

3、垃圾问题

4、粉尘问题

5、其它

三、根据学生的讨论主题，结合自己的喜欢的情况进行分组。

四、各小组根据自己的主题，制定活动计划、。

小组活动

活动主题：

活动地点：

活动方式：

时间安排：

小组分工：

活动准备：

1、各小组按各自的主题进行活动

2、老师及时了解各组学生活动情况，有针对性的进行指导。

1、各小组交流活动所得

各组展示一些有特色的成果。

3、说说活动后的体会。（先由说代替写，在说的基础上再过渡到写体会）

教学环境教案篇十六

知识与技能：

识记我国几个主要的环境保护法律名称，理解我国环境保护的基本原则。

过程与方法：

在学习保护环境的法律知识的基础上，提高分析、辨别的能力。

情感、态度与价值观：

通过学习环保法规，增强学生的法律意识。

重点、难点与疑点分析。

我国环境保护的基本原则是本框的教学重点，课程标准将其作为重要的教学内容，并提出理解要求，是因为这些内容是环境保护立法、司法、执法和守法必须遵循的基本准则。

1、利用教材或将学生通过网络、影视等途径收集到的各种资料展示于课堂，使学生意识到环境的资源的重要性，污染和破坏的危害性，污染和破坏的严重性。启发学生思考一些如：为什么必须重视环境保护工作，应采什么措施保护环境，国家颁布了那些保护环境的法律法规等问题。使学生在头脑中形成环境保护的法律体系框架。

2、将学生分成若干个小组，去收集身边的环境问题的案例，设计研究专题。然后以文字、照片、图片、课件等形式在课堂上交流；也可用讨论会、辩论会等形式进行探讨。如：经济建设与环境保护协调发展。帮助学生理解环境问题的基本原则。

3、学生根据发现的一些环境问题，如：垃圾的处理、白色污染等，可提出治理的建议或采取行动，让学生知道自己有保护环境的义务。

教学过程：

第一步：通过提问复习导入新课：

（1）举例说明什么是环境问题以及环境问题给我们带来了什么危害？

（2）面临如此严重问题的环境问题，每个人都不可能无动于衷，请同学们就如何解决环境问题发表自己的看法。

同学讨论并回答以上问题，教师因势利导引入本节新课。

第二步：介绍有关环境保护法规。

二、我国法律规定的保护环境的基本原则。

学生阅读教材并回答。教师指导学生划上相关重点内容。

请同学们快速浏览教材第一目题内容，概括出教材上所介绍的相关环境保护方面的法律。

根本大法：《宪法》。

基本法：《中华人民共和国环境保护法》。

专门性环保单行法规：

《中华人民共和国水污染防治法》。

《中华人民共和国森林法》。

《中华人民共和国大气污染防治法》。

《中华人民共和国矿产资源法》。

《中华人民共和国土地管理法》。

请同学看投影资料：材料分析（详见扩展），学生分析后老师归纳，说明制定这些法律法规的重要性。

第三步：分析我国环境保护的基本原则。

教师提问：我国环境保护的基本原则在环保法中的地位、作用如何？

学生阅读教材后回答，教师引导学生划出相关内容并总结：它是我国环保方针、政策在法律上的体现，是对环保方面的社会关系实施法律调整的基本指导规范，是环保立法、司法、执法和守法必须遵守的基本准则。

教师提问：贯穿于环保法中的一项最重要的基本原则是什么？

学生回答，教师板书：

1、经济建设与环境保护协调发展。

教师重点分析"三同步"、"三统一"。

教师提问：我国环境保护的其他原则还有那些？

学生回答：

2、预防为主，防止结合，综合治理。

学生回答这一原则的核心是"防"还是"治"？为什么？

这一原则的核心是"防"，即着眼于产生环境问题的危害，否则就容易走"先污染后治理"的弯路，结果要付出很大的代价。因为环境污染于破坏一旦形成，一般很难在短期内消除，尤其是生态环境遭到破坏以后，不经过几十年甚至上百年的时间是难以恢复的，有的甚至是无法恢复的，所以必须以防为主。

3、谁开发谁保护，谁污染谁治理的原则。

学生回答后教师分析：凡是开发利用自然环境的单位和个人，不仅有开发的权利，而且有保养自然资源和保护环境的义务；凡是造成环境污染危害的单位和个人，都负有治理污染或补偿污染损害的责任。

提问：在环境保护中，为什么要坚持这一原则？

学生回答，教师归纳：

环境质量好坏与千家万户的切身利益攸关，尤其是日益恶化的环境污染直接威胁着每个人的生命健康；保护环境既是公民的权利又是公民的义务。每个公民都自觉地保护环境，这是解决环境问题的根本保证。

第四步：教师简单归纳并概括本节课知识点。（条件较好的学校，可让学生归纳。）。

用结构图表示如下：

收集校内外有关白色污染的情况，并提出治理建议。

1、收集材料，可写成文字、也可拍摄成照片、制作成课件。

z、组织小组讨论，同学介绍自己的有关材料和治理建议。

教学环境教案篇十七

1.反对过渡包装，倡导绿色包装;崇尚简朴生活，做一个由社会责任感的公民。

2.知道包装的作用；指导过渡包装会给消费者增加经济负担，会对资源造成浪费、对环境造成污染。

3.能够自觉避免过度包装引起的环境污染问题，并能够对过度包装问题提出个人见解。

师:同学们，喜欢看动画片吗？今天，老师诶大家带来一个好看的动画片，不过再看完动画片后，老师又个小问题，看谁看得认真、听得仔细，能回答出老师的小问题。（课件呈现：播放动画片《买椟还珠》。）

师：珠宝店老板在生意不好时，想出了什么办法?

生：他把珠宝进行了包装。

师：对，老伴把它的珠宝进行了包装，很快有了买主，看来这包装还真有学问，今天我们就来说一说关于包装的话题。

师：包装和我们的生活密不可分，同学们一定也深有体会。课前，老师布置大家利用周末的时间去做商品包装小调查，下面交流你们的调查结果。

生分小组交流。

师：今天老师也准备了两件不同包装的商品。想看吗？我们来玩一个猜一猜的游戏。

师：（师出示简装钢笔）这是一支钢笔，大家来猜一猜它的价钱是多少?

生：包装。

师：凡事都要有个度，超过这个度就是过度。正如这支笔，它包装用的材料价格已经远远超过了它本身的价值，这就是过度包装。

（板书：过度包装）

师：结合刚才同学们交流的过度包装现象和天价月饼现象，你对商品的过度包装有什么看法？（学生分组展开讨论后说出自己的看法。）

生：过度包装浪费钱。

师：像这样简单、便宜、节省的、可以回收再利用的、减少废弃物的包装就叫绿色包装。 （板书：绿色包装）

师：通过刚才交流，老师看出来了，你们每个人都是节约小能手。但倡导绿色包装不仅仅是个人得事，老师想请你们帮个忙，让更多的人认识到过度包装的危害，倡导绿色包装。下面拿起笔，给你周围的人或者给商品生产厂家提点建议，出个小点子，把你想说的卸载“我的小倡议”一栏里面。来，让我们写一写吧！

学生写小倡议。

班级交流小倡议。

师：这些精美的包装扔了多可惜啊，可不可以让他们在发挥作用呢？你有妙招吗？

学生交流：可以做小工艺品。

师：你们也可以尝试着自己做一做，记住：只要肯动脑，废物也能变成宝！

通过这节课的学习，我们懂得了过度包装的危害，作为一名小消费者，我们一定要购买绿色包装的商品。这就是提倡我们过简朴生活！（板书简朴生活）

板书设计：

16.话说包装

过度包装： 复杂、昂贵、精致

绿色包装： 简单、便宜、节省 可回收

变废为宝： 做个小手工

简朴生活

教学环境教案篇十八

人类生存的自然环境日益恶劣，保护自然环境，维持生态平衡，已是摆在全人类面前的一个重大课题。经过主题班会，使学生清楚地认识到，如果人类的生存环境遭到破坏，最终受害的将是人类。

（一）活动准备：

1、选定主持人，分组找材料。

2、在教室黑板上书写“善待环境，共享蓝天”，布置教室。

（二）活动程序。

主持人(a)：地球是我们赖以生存的家园，

(b)生命在那里繁衍生息，

(a)请爱护我们的地球，

(b)我们共同生活的环境。

主持人(a)：地球是我们的母亲，是哺育中华儿女的土地。可谁对明白地球妈妈在向我们呼唤。

主持人(b)：我们听到了地球妈妈的呼唤，为此召开“善待环境，共享蓝天”的主题班会。

主持人(a、b)：一(4)班环保主题班会此刻开始。

主持人(a)：下头让我们先来听几个有关环境的小故事。有请梁亦钏这组。

节目1：《麻雀与樱桃的故事》、《森林与风沙的故事》。

调查环境的事实，(附有关材料)分三组报告森林状况、水资源状况、土地资源状况。

节目2：此刻听听几位废气兄弟的'争论吧。

节目3：歌曲《绿茵》两人合唱。

节目4：环保知识竞赛，看图理解。

节目5：全球大气污染事件。

节目6：垃圾寻出路。

节目7：表演环保小故事《一个垃圾筒的遭遇》。

节目8：手抄报展览，变废为宝小制作展览。

主持人：环保应当从我做起，从身边的小事做起，应对学校的环境，我们该怎样做?分组讨论，并汇总构成一(4)班环保志愿者职责。

环保应当从身边做起，在我们校内，该怎样做呢?自愿报名成为环保志愿者，各成员如发现乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、吃零食，在墙壁上乱踢、乱涂抹、在草坪上追逐、破坏花木，在学校内吵闹喧哗，不节水节电，浪费资源等不贴合环保的不良行为都要予以制止。如有特殊情景要及时上报政教处。

我觉得这次环保主题班会开得很好，经过环保小故事，森林、水资源调查报告、废气、废渣的自述，《垃圾兄弟寻出路》，《一个垃圾筒的遭遇》等小品，全球十大污染事件、手抄报展示、变废为宝作品展示了全球环境的状况，污染的严重性，环保的重要性。经过这次主题班会，我想同学们会更明白，我们仅有一个地球，善待环境，共享蓝天，拯救地球就是拯救未来，保护环境，人人有责，我们期盼绿茵，我们期盼着美丽的家园。环保应当从我做起，从身边做起!