演讲稿是一种通过口头实践方式表达观点和情感的文体。如何在演讲稿中使用合适的动作、声音和肢体语言来提升表达力？在这里，我们为您提供了一些基于不同主题和场合的演讲稿模板，希望能够满足您的需求。

大爱无声演讲稿篇一

2007年，我大学毕业，带着对这份职业的憧憬，成为了一名普通的人民教师。说实在的，也曾因为作业、备课、学生琐事心烦过；也曾为了某种利益周旋于领导、同事、学生之间；还曾因为和一些蛮横无理的家长发生冲突而掉过眼泪；更曾因为看到学生把老师的苦口婆心当成耳旁风而感到失望和沮丧，甚至一度想过放弃。可就在2008年5月，在房倒屋塌，山崩地裂的那一瞬间，普普通通的人民教师用自己的血肉之躯拯救了一个个鲜活的生命。我感情的闸门一下子被打开了，他们的伟大让我感到相形见绌，让我看到了自己的渺小，我为自己的自私和狭隘感到羞愧。

历史永远铭记那刻骨铭心的悲痛时刻：2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生了令世人震惊的8级地震。瞬间，房倒屋塌，山崩地裂，昔日美丽的城市在那一刻成为废墟，多少灿烂的笑容定格在那一刻！多少美丽的故事成为永恒！痛失亲人的同胞肝肠寸断，欲哭无泪，地震使天府之国——四川变成了人间的地狱！然而，坚强的四川人民并没有被这突如其来的灾难吓倒！顽强的华夏儿女没有屈服！全国人民团结一心、众志成城，抗震救灾！让我们感动的，是那些平凡而伟大的教师们。他们用舍生忘死的英雄壮举诠释着师爱的崇高；他们用鲜血抒写了震撼人心的悲壮史诗，给世人留下了无数可歌可泣的感人事迹。

她最后救出的孩子叫吴佳辉，他一听到袁老师的名字就开始嚎啕大哭，嘴里一直叫嚷：“袁老师还被埋在里面，她没有死，我看见她倒下的，她手里还牵着同学。”在他的脑海里，一直都回放着地震发生那一刻时袁老师的身影。他抽泣着说：“当时我们在教室里复习功课，袁老师正在给我们检查作业，我们只感觉地开始晃动，根本就没意识到地震发生了，只听见袁老师大声吼叫，地震了，大家快跑……我们当时也吓傻了，站在那儿不知道该往哪儿跑，只见袁老师快速的奔跑过来抱起大家就往外跑，一个、两个、三个……十多个同学被送出了教室，正当袁老师把我放在教室门口又转身回去救其它同学时，我只听见‘嘭’的一声，楼板就掉了下来，我也被楼上的饮水机砸倒在地，当我回头去寻找袁老师的身影时，在离我几米远的地方，我只看见了她的双脚和她怀里抱着的同学。有人在悼念公主老师的时候写了这样的词句：

你是那样瘦弱，年轻林黛玉一样袅袅婷婷。

也许，你也会对月伤心见花落泪。

林黛玉一样善感多情。

但那一刻你一跃而起。

像一道闪电划破长空。

你用那样柔情的双手。

一次次。

托起你的学生。

那勇气让男子汉汗颜。

那力气让举重冠军惊鄂。

你又一次冲进教室。

却被惊天瓦砾吞没。

你这一冲。

一下子冲进历史。

一下子冲进永恒。

留下一首爱的赞歌。

我们永远不会忘记的还有很多很多。一个个感人肺腑的英雄事迹撞击着我们每个人的心灵，一幕幕舍身忘死的悲痛画面让人泣不成声；一桩桩惊心动魄的英雄故事激励着我们每一个活着的人：他们是新时代教师的骄傲，是我们学习的楷模。神圣的师德，在他们身上闪光。

正是这种神圣的师德，地震时刻，他们挺身而出，放弃了转瞬即逝的逃生机会，用沉着、冷静、机智，甚至鲜血和生命，维护师尊，铸造不朽的师魂。

正是这种神圣的师德，灾难面前，他们用微薄的力量，博大的胸怀体现着生命的尊严与伟大，用单薄的身体挺起了中华民族的脊梁！用生命为心爱的学生上完最后一课，为他们撑起一片希望的蓝天。

虽然，这些可敬可亲的师者离我们而去，但他们永远活在我们心中。那鲜血谱写的师德篇章永垂史册；那铮铮铁骨铸造的师德丰碑永不腿色；那生命奏响的师德赞歌将永在人们心中响彻。

师德，在地震中闪光，英雄教师的伟大壮举在我们心中永存！此时此刻，让我们向在地震来临时舍己救人的英雄教师们永远致敬！让我们将教育的真谛进行到底！

而今，新的世纪在呼唤，党和人民在呼唤，肩负着历史重任的教师一定会用自己的实际行动，立足本职，迎接果实压满枝头的秋天！

大爱无声演讲稿篇二

尊敬的各位领导、老师、朋友们：

大家好！

今天我演讲的题目是《大爱无声铸师魂》。

著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳、果实的丰硕。

20xx年8月，那时一个骄阳如火的年月，当我告别了大学，辞别了双亲，只身来到千里之外的z，一个神圣的词汇“教书育人”，从此就走进我的生命，与我朝夕相伴。走过了懵懂，走过了青涩，收获了成长，也收获了成熟。每当读到艾青的诗句“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”优美的语言让我回味无穷，充沛的情感令我激动万分。晃眼间，我在荷中这片热土上已经耕耘了整整七年。除了一年因为教三个班的语文没有担任班主任外，其余六年都担任班主任。班主任是一件琐碎但也是一件令人喜欢的工作，六年的班主任生涯让我进步很多，也收获很多。先后六年被学校评为优秀班主任，还有一年被评为先进工作者。七年的求索，七年的追求，成长的是岁月与年轮，成熟的是教法与专业技能，不变的是对教师这一职业深深的爱。

20xx年5月12日，这是一个举国同悲的日子，四川告急，汶川告急，多少脆弱的生命瞬间化作冤魂，多少寒窗苦读的学生被埋在废墟之下。但就在这里，就在废墟之下，就在被埋学生的身躯之上，我们挖出了中国的脊梁，挖出了师魂铸就的英灵！德阳市东汽中学教导主任谭千秋双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而谭老师却永远地去了；人民教师张米亚双腿跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将张老师的双臂锯掉，才把孩子救了出来；人民教师向倩的身体被钢筋和混凝土砸成了三段，但她却双手环抱着，将三名学生紧紧地搂于胸前，用自己原本柔弱的身躯为三位学生架起了一张刚硬的生命网，这些故事还很多、很多。是他们，是这些可敬的老师们用自己的生命和血肉之躯为学生铸起一座座温暖的港湾，为教师树起了一座座不朽的丰碑。我们怎能不流泪，我们怎能不感动！如今也身为人师的我，在感动之余有着深深的自责：我做的还远远不够。

著名德育教授李燕杰曾说：“没有爱就没有教育，不懂得爱，就没有资格当老师。”有这样一个真实的故事：25年前，有位教社会学的大学教授，曾让班上的学生到一个贫民窟调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他们的未来发展作一评估，去调查的学生的结论都是一样的，“他们决没有出头的机会”。25年后，另一位教授发现了这一份研究，他让他的学生做后续调查。结果发现除了20名男孩离开这里或已经去世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中担任律师、医生或教师的比比皆是。这位教授惊讶之余，做了深一步的调查。结果发现这些人成功的原因非常的一致，他们都说“是因为遇到了一位好老师”。据说这位老师目前仍然健在，虽然年迈，但耳聪目明，人们问她之所以能让这些贫民窟的孩子成功的原因时，这位老太太面带慈祥、微笑着说：“其实也没什么，因为我爱这些孩子。”

新的学期又开始了，我不禁自问：我能做些什么？我应该做些什么？其实答案也早已在心中，那就是无愧于教师这个称号，爱岗敬业，为人师表，服从领导，服从大局，为荷园中学的振新出一把汗，为z的教育事业尽一份力。

师爱，吞吐着遥远的过去，呼吸着灿烂的未来。师魂在爱心和敬业这一神圣的洗礼中升腾呼啸，就让我们以“重铸师魂，振新荷中”为契机，努力提升专业技能，培养良好的师德，争取一流的业绩，用我们的爱，在z的教育原野上塑造起一座永远不倒的丰碑，使荷园中学在教育教学上重现欢歌，再创辉煌！

我的演讲完毕，谢谢大家！

大爱无声演讲稿篇三

有一首歌最动人，那是师德；有一种人生最为美丽，那是教书育人；有一道风景线最为铭记，那就是师魂，当我满怀激动与喜悦第一次踏上三尺讲台，我就知道，我选择的。不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业。每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，看到孩子们孜孜不倦勤奋学习时，听到学生那一声声温暖而亲切的问候时，在我内心深处总有一种无穷的动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断前行，那就是作为一名人民教师的爱和责任。

大爱无声铸师魂，在我们身边，有一群这样宽厚、包容、充满智慧的老师。这里，我要特别说一说可亲可敬的邓衍芳老师。

人们常说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。没有爱，就没有教育。她始终如一地关爱着每一个学生，从不放弃任何一名学生，把关爱学生当成自己教书育人的一部分。在她去年接的四年一班中，有一名智障儿叫田某，真是叫王老师操碎了心，他控制不了自己的行为，无拘无束，自由散漫，坐不住板凳，每天哄着学习，哄着吃饭，吃完饭还要为他打扫桌上的饭菜。课上看着他，让他多学些，也让他不影响其他的孩子学习；课下看着他，不让他欺负低年级的同学，如果雨天不看着他，他像一个不懂事的孩子，哪有水，那里脏，他去哪里。现在田某成了王老师的影子，王老师去那，他去哪，老师们亲切地称田某是王老师的儿子。王老师开玩笑地说：我儿子可没有过这样的待遇。

还有一次，她接到一位“留守孩”家长的电话，说自己孩子身体不适，在家不能到校上课。她知道，这位学生家长在外打工，家里主要靠年迈的奶奶照料。于是，她马上放下手头的工作，急忙赶到那位孩子家，发现孩子病得不轻，奶奶急得不知所措。对此，她马上用手机联系，请来了医生，给孩子打了针，吃了药。过了两天，孩子病好了，并返校上课。家长得知此讯，从外地打来电话感激地说，有王老师当班主任，我在外打工一百个放心。她把学生的健康成长作为己任。经常与学生谈心，保持与家长的联系，成为学生的知心朋友。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好！

大爱无声演讲稿篇四

红林小学：王世琴有一首歌最动人，那是师德；有一种人生最为美丽，那是教书育人；有一道风景线最为铭记，那就是师魂，当我满怀激动与喜悦第一次踏上三尺讲台，我就知道，我选择的。不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业。每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，看到孩子们孜孜不倦勤奋学习时，听到学生那一声声温暖而亲切的问候时，在我内心深处总有一种无穷的动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断前行，那就是作为一名人民教师的爱和责任。

作为一名年轻老师，我时刻以真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用爱心铸师魂。在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。

作为一名人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。

生命的永恒。没有动人的遗言，没有响亮的口号，谭千秋用生命铸写了一代师魂的高洁。因为有一种人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更广阔，这就是奉献的人生；有一种情感比沧海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，这就是人间大爱！泰戈尔说：“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”多少优秀的教师都用自己的一生印证了这句话。他们用源自灵魂深处的甘泉，酿造出芳香四溢的美酒，装满自己的人生，充实自己的生命，散发出沁人心脾的芬芳！大爱如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！很多人，把散发着生命芳香的大爱，不求回报地献给了所钟爱的事业，却将苦涩的生活无怨无悔地一口吞下。在我们的教育战线上，这样的人又何止千万？物欲横流的今天，是他们依然坚守着一块心灵的净土，保持着一种道德的高度！是他们用心血浇灌着责任之花，用青春培育着希望之树，用生命诠释着人间大爱！他们的爱无声无息，如初春细雨、夏夜凉风、深秋甘露、冬日暖阳，潜移默化地滋润着心田，守护着希望，播撒着芬芳！他们对学生的爱，能够汇成一条奔腾不息的长河，使人震撼，令人仰望！

一条大爱的长河会遇到山岩的阻隔，平静的水面也会经受风暴的挑战，宽阔的河道也会在转瞬之间变成无底的深渊！但，哪怕被岩石撞得粉身碎骨，哪怕让狂风撕碎扯烂，哪怕被深渊吞噬，永远坠入无边的黑暗。它们也会在受伤、灭亡的瞬间，昂首挺胸、毅然承担！那就是我们的教师。

是啊，大爱无声铸师魂。师爱，吞吐着遥远的过去，呼吸着灿烂的未来；师魂在爱心和敬业这一神圣的洗礼中升腾呼啸。让我们一起关爱学生，铸就师魂，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

如果沉睡千年的海底也会突然喷发出炽热的岩浆；如果屹立万载的高山也会在瞬间崩塌解体；如果亘古尘封的大地也会在一刹那开裂扭曲，请不要怀疑永恒的意义！

因为有一种人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更广阔，这就是奉献的人生；有一种情感比沧海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，这就是人间大爱！泰戈尔说：“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”多少优秀的教师都用自己的一生印证了这句话。他们用源自灵魂深处的甘泉，酿造出芳香四溢的美酒，装满自己的人生，充实自己的生命，散发出沁人心脾的芬芳！大爱如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！很多人，把散发着生命芳香的大爱，不求回报地献给了所钟爱的事业，却将苦涩的`生活无怨无悔地一口吞下。

在我们的教育战线上，又何止千万？物欲横流的今天，是他们依然坚守着一块心灵的净土，保持着一种道德的高度！是他们用心血浇灌着责任之花，用青春培育着希望之树，用生命诠释着人间大爱！他们的爱无声无息，如初春细雨、夏夜凉风、深秋甘露、冬日暖阳，潜移默化地滋润着心田，守护着希望，播撒着芬芳！他们对学生的爱，能够汇成一条奔腾不息的长河，使人震撼，令人仰望！“丹心一片育桃李，大爱无声铸师魂”，选择了教师这个行业，就意味着选择了责任、选择了奉献、选择了高尚，选择了任劳任怨不求回报，选择了两袖清风淡泊名利，选择了鞠躬尽瘁死而后已！但是，当激昂的青春在讲台上暗淡了它的光芒，当挺拔的身躯被岁月压弯了脊梁，当飘飞的粉尘染白了你的双鬓，当满园的桃李芬芳填充了你的梦。你会明白，自己铸造了一个多么高尚的灵魂；你会感谢，自己收获了一种多么沉甸甸的人生！

如果说，我们的生命真的是一只酒杯，那么请用它盛满爱的佳酿，和所有值得爱、理解爱、奉献爱、感谢爱的人一起——干杯！

大爱无声演讲稿篇五

有一种爱叫做下载，有一种关怀叫做无私，有一种职业叫做老师。

小时候，唱着《我爱米兰》，看着老师的眼神叫做崇拜；现在，耳畔回想着《长大后我就成了你》的音符，心里的一种期待叫做守望。

历经四年麓山脚下的求学，如蝴蝶冲破蛹床般，我由学生变成了一名老师。回首自己的人生历程，我想起了从师道路上对我影响最大的一个人。他就是20xx年感动中国的十大人物之一徐本禹。

我愿做一滴水/我知道我很微小/当爱的阳光照射到我身上的时候/愿意无保留地反射给别人。

这是徐本禹日记当中的话，读大学的时候，为了追寻徐本禹的足迹，我参加了学校的一个以支教大学生为主题的西部调研活动。在甘肃政法大学，我们采访了来自全国各地的支教大学生们，这一路，我的心里充满着感动。

很多志愿者们都说，选择来到西部，不是为了钱，也不是为了利，而是为了实现自己的社会价值，让自己做一件值得自己一辈子骄傲的事情。

回首自己的西部之旅，就像一次灵魂的洗礼，我常常想，要是每一个人都能像支援西部教育的志愿者一样，对教育事业有那样的一种热忱，对孩子有那一份执着的关爱和感动，那么就不会出现永州一名老师在课堂上殴打学生，将学生抛出窗外的骇人事件，就不会存在对工作的抱怨，就不会出现家长对老师的不满，那么，老师也真正算得上是阳光底下最光辉的职业了。

今天的我，成为了一名光荣的人民教师，我常常问自己，我是不是也像徐本禹他们一样地在无私地奉献着自己。我知道，老师将是我毕生的职业，而成就为一名优秀的人民教师，将是我毕生的追求。

从我第一天来到雅礼中学寄宿部到现在也快两个月了，五十多个日日夜夜，却成为了我人生中最丰富的一段记忆。我热爱着这一个职业，热爱着与我朝夕相处的孩子，伴随着他们的成长与成熟，我也在成长着。

于是有了很多的第一次，第一次和学生们一起在烈日下军训，一起站军姿，一起体会汗流浃背；第一次走进课堂，历史传说的神奇让孩子们欢呼雀跃；第一次过教师节，学生的贺卡和祝福让我整整激动了一个星期；我也第一次品位到了育人的艰辛，第一次在悄然无声中体验到了大爱的永恒。

雨果曾说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真，善，美。老师们，让我们一起来珍惜这个崇高的机会吧，大爱无声，让我们用行动将大爱播种到每一个学生的心灵深处，让关爱成为一种习惯，让无私成为一种享受，让工作成为一种幸福。

追求永无止境，奋斗永无穷期。教育之路，任重而道远，既然选择远方，就让我们风雨兼程！

谢谢大家！

大爱无声演讲稿篇六

大爱无声演讲稿篇七

如果沉睡千年的海底也会突然喷发出炽热的岩浆；如果屹立万载的高山也会在瞬间崩塌解体；如果亘古尘封的大地也会在一刹那开裂扭曲，请不要怀疑永恒的意义！

因为有一种人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更广阔，这就是奉献的人生；有一种情感比沧海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，这就是人间大爱！泰戈尔说：“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”多少优秀的教师都用自己的一生印证了这句话。他们用源自灵魂深处的甘泉，酿造出芳香四溢的美酒，装满自己的人生，充实自己的生命，散发出沁人心脾的芬芳！大爱如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！很多人，把散发着生命芳香的大爱，不求回报地献给了所钟爱的事业，却将苦涩的生活无怨无悔地一口吞下。

漯河市龙城二中的王金木老师，就是他们的典型代表。王老师有一个特殊的家庭：1981年妻子瘫痪在床，1992年女儿突然精神失常，让他的生活雪上加霜。他奔波于学校和家庭之间，每天休息时间不超过5个小时，但从教40年来，从没有耽误过一节课。过度劳累，让他未老先衰，不到40岁时就已经满头白发！就这样，他一肩担着事业，一肩挑着家庭，肩膀却总是习惯性地事业倾斜。他为学生起早贪黑，风里来雨里去，但自家的麦子却堆在麦场，长出了青乎乎的麦芽无人料理；他常对别人倾囊救济，但自己家里却四面漏风，一贫如洗；他接受一位家长临终前的嘱托，答应把人家的两个孩子照顾到底，却狠心地将三个亲生儿女寄养给亲戚；他为提高业务、自修大专，骑着一辆破旧的自行车，两年时间在许昌、漯河之间往返四万里，却常常忽略了回家的距离，导致重病的妻子在一个隆冬的夜晚从床上重重地摔倒在地，一连冻了几个小时，无人扶起。为了学生，他对这个家亏欠了太多太多。但命运似乎并不想轻易放过他，一场更大的灾难正在悄悄接近这个善良的人。20xx年5月的一天午后，他因为忙于备课，忘记了回家做饭，患精神病的女儿又饥又渴，误食了沾有农药的生红薯。当他气喘吁吁地赶到家时，女儿已经永远地离开了这个世界。他狠命抽打着自己的脸，把自己的打得满嘴是血。他恨自己呀！恨自己没有照顾好女儿，对不起女儿，对不起这个家呀！可是，埋葬了女儿的当天，他就顶住世俗的压力，强忍悲痛，毅然登上了讲台。因为在那里，他还牵挂着更多的孩子！

我不能想象，他瘦弱的身体里，到底包藏着一颗多么坚强的心脏？使他能够承受如此巨大的苦痛，扛起如此不堪的沉重，能够把生活所有的苦涩吞入腹中一滴不剩，能够将人间最甘醇的大爱分毫不取地留给学生，能够铸造这样一种至善至美的灵魂，打磨这样一个闪闪发光的生命！

像王金木老师一样，兢兢业业、无私奉献的人，在我们的教育战线上，又何止千万？物欲横流的今天，是他们依然坚守着一块心灵的净土，保持着一种道德的高度！是他们用心血浇灌着责任之花，用青春培育着希望之树，用生命诠释着人间大爱！他们的爱无声无息，如初春细雨、夏夜凉风、深秋甘露、冬日暖阳，潜移默化地滋润着心田，守护着希望，播撒着芬芳！他们对学生的爱，能够汇成一条奔腾不息的长河，使人震撼，令人仰望！

当然，这条大爱的长河也会遇到山岩的阻隔，平静的水面也会经受风暴的挑战，宽阔的河道也会在转瞬之间变成无底的深渊！但，哪怕被岩石撞得粉身碎骨，哪怕让狂风撕碎扯烂，哪怕被深渊吞噬，永远坠入无边的黑暗。它们也会在受伤、灭亡的瞬间，昂首挺胸、毅然承担！

曾经亲眼见证了这样一种伟大的承担。我们学校负责数学竞赛的杜瑜老师，有一次，领着学生到外地参加比赛。他到达宾馆的当天晚上，却收到母亲猝然去世的噩耗。这个有名的孝子，悲痛欲绝。但为了不影响学生的情绪，他毅然决定留下来，暂不回家奔丧。在学生们面前他仍然表现得轻松幽默，但没有人知道，他的心灵却在痛苦与愧疚中倍受煎熬。三天后，他才拖着虚脱的身体一头栽倒在母亲的灵前，放声痛哭！“妈妈呀！儿子看您来了！儿子不孝，没能见到您最后一面！儿子来晚了！”几句话让在场所有人的心都碎了。“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处”。试问，天底下哪一个儿子不希望在母亲临终前陪在老人身边？天底下哪一位母亲不想在生命的最后一刻，再听听自己的亲生儿子喊一声“妈”？那一刻没有人责怪他，因为，他是用自己一生对母亲的愧疚和遗憾，换取对学生的无愧和坦然。对于教师的责任，他义无反顾地一人承担；但是作为一个儿子，对自己生身母亲的亏欠，却没有一个人能替他分担！一边是母亲，一边是学生；一边是儿子，一边是老师；一边是拳拳爱母心，一边是悠悠师生情。这是一种多么艰难的选择？这是一种多么残忍的交换？也许这就是奉献的代价，也许这就是责任的体现，也许这就是大爱的承担！

大爱无声演讲稿篇八

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家晚上好！今晚我演讲的题目是《大爱无声》。

曾经读过这样一首诗：我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾。这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想，带着这份激情和梦想，我踏上了有知识，情感，理想和信念汇成的三尺讲台，成为了一名光荣人民教师。

教师的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。做一名优秀的老师，不但需要知识和高于知识的智慧，需要方法和高于方法的能力，还需要修养和高于修养的人格力量。我有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，但是不知怎样来求索。于是，我希望找到优秀的楷模来模仿。其实啊，停下脚步，看看身边的老师，我才发现真正的好老师并不是遥不可及，真正的圣贤不只是在古书里，不只是在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就在我们的身边。

所以，我可以骄傲地说，在座的每一位老师，都是我学习的楷模。我们每一位老师都用自己的一言一行，一颦一笑诠释了师德师风的内涵。一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课堂都无不体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言壮语，却在脚踏实地干着；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。

老师们的行动深深地影响了我，我开始用一丝不苟的态度对待工作中的每一个细节，从备课到上课，从学生的课后辅导到教学反思；我开始用宽容理解去对待班上的每一个学生，关心着他们的方方面面，接受他们的每个优点和缺点。当我在课堂上倾心投入和学生们教学相长的时候，当我和学生们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。

“大爱无声”，我们手中托着生命的天平，用心作犁，播种智慧的种子，传承民族的美德。我们不会有千金掷出的豪爽，但不会没有克勤致检、细微育人的执著；我们不会有山珍海味、高档轿车的享受，但不会没有润泽万物而不求回报清水般的厚德。

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。有人说：“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”是啊，我们是理想学生风帆的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的颂歌——我，会真爱每一个学生；我，会善待每一个生命，我，会衷情于教育事业。

大爱无声演讲稿篇九

我大学毕业带着对这份职业的憧憬成为了一名普通的人民教师。说实在的也曾因为作业、备课、学生琐事心烦过；也曾为了某种利益周旋于领导、同事、学生之间；还曾因为和一些蛮横无理的家长发生冲突而掉过眼泪；更曾因为看到学生把老师的苦口婆心当成耳旁风而感到失望和沮丧甚至一度想过放弃。可就在5月在房倒屋塌山崩地裂的那一瞬间普普通通的人民教师用自己的血肉之躯拯救了一个个鲜活的生命。我感情的闸门一下子被打开了他们的伟大让我感到相形见绌让我看到了自己的渺小我为自己的自私和狭隘感到羞愧。

历史永远铭记那刻骨铭心的悲痛时刻：205月12日14时28分，四川省汶川县发生了令世人震惊的8级地震。瞬间，房倒屋塌，山崩地裂，昔日美丽的城市在那一刻成为废墟，多少灿烂的笑容定格在那一刻！多少美丽的故事成为永恒！痛失亲人的同胞肝肠寸断，欲哭无泪，地震使天府之国――四川变成了人间的地狱！然而，坚强的四川人民并没有被这突如其来的灾难吓倒！顽强的华夏儿女没有屈服！全国人民团结一心、众志成城，抗震救灾！让我们感动的，是那些平凡而伟大的教师们。他们用舍生忘死的英雄壮举诠释着师爱的崇高；他们用鲜血抒写了震撼人心的悲壮史诗，给世人留下了无数可歌可泣的感人事迹。

她最后救出的孩子叫吴佳辉，他一听到袁老师的名字就开始嚎啕大哭，嘴里一直叫嚷：“袁老师还被埋在里面，她没有死，我看见她倒下的，她手里还牵着同学。”在他的脑海里，一直都回放着地震发生那一刻时袁老师的身影。他抽泣着说：“当时我们在教室里复习功课，袁老师正在给我们检查作业，我们只感觉地开始晃动，根本就没意识到地震发生了，只听见袁老师大声吼叫，地震了，大家快跑……我们当时也吓傻了，站在那儿不知道该往哪儿跑，只见袁老师快速的奔跑过来抱起大家就往外跑，一个、两个、三个……十多个同学被送出了教室，正当袁老师把我放在教室门口又转身回去救其它同学时，我只听见‘嘭’的一声，楼板就掉了下来，我也被楼上的饮水机砸倒在地，当我回头去寻找袁老师的身影时，在离我几米远的地方，我只看见了她的双脚和她怀里抱着的同学。有人在悼念公主老师的时候写了这样的词句：

你是那样瘦弱，年轻林黛玉一样袅袅婷婷。

也许，你也会对月伤心见花落泪。

林黛玉一样善感多情。

但那一刻你一跃而起。

像一道闪电划破长空。

你用那样柔情的双手。

一次次。

托起你的学生。

那勇气让男子汉汗颜。

那力气让举重冠军惊鄂。

你又一次冲进教室。

却被惊天瓦砾吞没。

你这一冲。

一下子冲进历史。

一下子冲进永恒。

留下一首爱的赞歌。

我们永远不会忘记的还有很多很多。一个个感人肺腑的英雄事迹撞击着我们每个人的心灵，一幕幕舍身忘死的悲痛画面让人泣不成声；一桩桩惊心动魄的英雄故事激励着我们每一个活着的人：他们是新时代教师的骄傲，是我们学习的楷模。神圣的师德，在他们身上闪光。

正是这种神圣的师德，地震时刻，他们挺身而出，放弃了转瞬即逝的逃生机会，用沉着、冷静、机智，甚至鲜血和生命，维护师尊，铸造不朽的师魂。

正是这种神圣的师德，灾难面前，他们用微薄的力量，博大的胸怀体现着生命的尊严与伟大，用单薄的身体挺起了中华民族的脊梁！用生命为心爱的学生上完最后一课，为他们撑起一片希望的蓝天。

虽然，这些可敬可亲的师者离我们而去，但他们永远活在我们心中。那鲜血谱写的师德篇章永垂史册；那铮铮铁骨铸造的师德丰碑永不腿色；那生命奏响的师德赞歌将永在人们心中响彻。

师德，在地震中闪光，英雄教师的伟大壮举在我们心中永存！此时此刻，让我们向在地震来临时舍己救人的英雄教师们永远致敬！让我们将教育的真谛进行到底！

而今，新的世纪在呼唤，党和人民在呼唤，肩负着历史重任的教师一定会用自己的实际行动，立足本职，迎接果实压满枝头的秋天！

大爱无声演讲稿篇十

大爱无声演讲稿篇十一

猴群到来了！有人叫道。我兴奋起来，难得旅游一次，本想带女儿一起出来，可这是单位组团，人员是严格限制了的。女儿最爱猴子，她一再叮咛我多拍摄几张猴子的照片。我立即取出相机，做好拍摄准备。大约有十来只猴子。游客们都在山路上站定，有的手里捏着饼干糖果，等待与猴子亲密接触一次。猴子们并不怕人，他们一拥而上，与人相距不到两三步远，还有些猴子直接从人的手里抢东西吃。我在一边兴味盎然地拍照，相机咔咔闪着白光，猴子们的各种情态都被收入镜头。

突然传来一股臭味。很臭！就跟死老鼠差不多。大家纷纷四顾寻找，都很奇怪，怎么刚才一直没闻到，现在却这么浓烈？这时，猴子们发出尖利的叫声，并冲着一个方向龇牙咧嘴。原来是一只母猴缓缓走来，它好像很累，很疲惫，就坐在远处的一块石头上。它怀里还抱着一只小猴。先到的十来只猴子好像很敌视这只母猴，有只健壮的公猴甚至捡起石子向它砸去。然而，母猴像一尊雕塑一样，纹丝不动。奇怪的是，它怀里的小猴子垂着头，也一动不动。

天啦！小猴子是死的！有人眼尖，说道。我们这才发现，臭味正是从小猴身上发出来的。它应该死了好几天了，而且肚子上掉了一块皮肉，说明它正在腐烂。但是母猴并没有扔下它，时时刻刻紧紧将它抱住，依然当它还在怀里撒娇。母猴会不会已经疯了？精神失常了？或者，它眼前只有幻觉？其他猴子之所以向母猴龇牙咧嘴，可能是讨厌小猴的那股臭味。

由此看来，这只母猴经受着两种折磨：失子之痛和遭抛弃之苦。人们惊呆了！喂食物的手停在空中，所有眼睛只盯着母猴和它怀里的小猴看。有个小女孩牵着妈妈的手，她问妈妈：小猴子死了，可大猴子为什么还抱着它呢？大猴子爱它的宝宝，要一直保护宝宝，它是个好妈妈！小女孩的妈妈蹲下身，在女儿脸上亲了亲，噙着泪水对给她解释。母猴还是保持着雕塑的姿势，并不来捡食物。有人拿出自己也舍不得吃的点心，等它来拿，可它只是满脸慈爱地用手抚摸怀里的小猴，仿佛这世界只有它们娘儿两个。

尽管阴阳两隔，但爱还在无声流淌，从母猴温情的眼里，直到那颗早已冰凉的心底。其他猴子觉得无趣，离开山路，散入森林。而母猴好像还没清醒过来，仍然坐在石头上。一时间闪光四起，每个相机都对准母猴忙碌起来。我的手在颤抖，心在疼痛，我倾注了最大的敬意，将这尊爱的雕塑保存下来。回去之后，我要叫女儿和她妈妈一起来看照片，然后，静静地为她们讲述远方森林里的故事。

大爱无声演讲稿篇十二

爱—是世界上最美好的感情。但是爱不一定要爱的轰轰烈烈，“大爱”往往是默默无闻的，是无声的，它无时无刻都在我们的身边。

“无声”的爱，也许就是一个温柔的眼神——。

小学时光就像一本书，里面汇集了童年的许多美好的回忆。它无时无刻都吸引着你去翻一翻，读一读。当书页掀到这一页，那时的情景生动展现在我的脑海里：

六年级小学毕业前夕，学校要在每个班里评选出十名优秀毕业生，并举办一个庆典。我对自己充满自信，以为自己的成绩和表现都是足以当选的，相信自己能加入到这十名之中。可是事情总是不尽人意的，班主任没有选我，而是选了一位平时学习中等的学生，我心里很疑惑，又掺杂着沮丧。我心里不服气："为什么某同学都可以，我为什么不行？”虽然知道班主任一定有她的看法，但是我还是感觉自己好像比别人低了许多。轻轻地叹息声掺杂着我的气馁，并极力的克制着委屈的泪花。

当他们个个笑容满面，仿佛春天来临，花朵盛开。此时此刻，我感觉自己的秋天来到，最后一片枯叶随着寒风的脚步缓缓落地。不争气的泪水无声地从脸颊上流了下来。我赶紧擦了擦泪，怕同学看见。

庆典结束后，我埋头在教室里看书，想借此消散自己沮丧的情绪。不知道语文老师什么时候进来的，走到我位旁，用温柔的眼神看着我，我从老师的眼神中读懂了："这次你没有被选上不要紧，还有下一次。不能因为这次的失败而从此灰心，那下一次就没有成功的机会了。在这种情况下，更应该积极的去面对，找出自己的不足，这样下一次才有成功的可能。振作起来吧！"我敢感悟出老师对我说的话，脸上终于又荡漾起了春风，重拾信心。

我以后再也不会面对不如意的事情就失去信心了。因为我明白了：人生总有不称心如意的时候，这并不意味着你失败，你自己先失去信心，才是真的失败。

这个温柔的眼神，鼓励着我，凝聚着老师对我的爱。

无声的爱，就是一个眼神……要细心体会，你就会发现，无声的"大爱"一直都在你身边。

大爱无声演讲稿篇十三

本片讲述了在5。12汶川大地震中灾区人民与军人们团结一致自救，互救的动人故事。片中的所以演员都以自然，真实的感觉博得了观众们的认可。也使观众觉得他们的表演是“清水出芙蓉，天然去雕饰。”

例如，在地震前任玥打电话给他的母亲，说想吃樱桃。于是她母亲便去超市买。就在地震来临的那一刻，天崩地裂。人们慌成一团，任玥的母亲手中拿着给女儿买的樱桃，正想出去，突然看见了一个小孩子坐在婴儿车内，便又折了回去，手中的樱桃也洒落了一地。由此我们可以看出人与人之间是友善的，是和谐的。可以说是母女情，也可以说陌生情。

又如，一位叫婷婷的小女孩收到同学余陶送给她的福娃，在灾难来临时刻，她已经出来了，但想起福娃还在教室，她有回去了。没想到一回去便再也没回来。直到后来解放军们把婷婷解救了出来。那天正好是婷婷的生日，余陶和同学们和婷婷一起给婷婷过生日。大家手捧着蜡烛，一起齐唱生日歌。试想一下，这是一个多么感动的场景啊！所有人无不为之动容的。我想只有有经历了这么多的挫折才更懂得要珍惜生命，要珍惜来之不易的同学情。

再如，摩步旅的旅长唐新生与霁虹是夫妻。在灾区需要救援的时候。他们都去救援了，并且遇上了，他们在一起共同救援。在上崖山上，他们两人用绳绑在一起，再到一半的时候，霁虹的脚没搭在梯子上，两只脚却在挣扎着，唐新生看见了连忙拉住她，这才逃过一劫，在一家化工厂里摩步旅去引爆那些化学产品，在一切都安置好后，他们准备走了，却发现霁虹还在里面，于是唐新生便去找他，刚想走，却发现快要爆炸了，不过即使如此，他们两人还是逃过了此劫。这就是夫妻就是要患难与共，同甘共苦的。

大爱，犹如樱桃，清爽可口。

大爱，犹如蜡烛，闪闪发亮。

大爱，犹如绳索，牢不可摧。

最后，一个高亢嘹亮的女声响了起来：“五星红旗飘扬的地方，是我可爱的家乡······”。我想这是她用心来唱的，她唱出了对未来的美好憧憬，唱出了对灾区人民的同情。哦，大爱无声。

大爱无声演讲稿篇十四

看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。合上书，微风吹过，翻开了指尖的书页，吹出了一卷思绪，闭上眼静静地思考：原来爱不需要语言的加工，不需要华丽的修饰。因为。

那次语文测试，我考得很不理想，虽然还成绩没出来，但是上完体育课后，我总是心神不宁地看着老师的笔尖，她的眉头紧锁，手中的红笔好像一道道伤口在卷纸上蔓延，我的视线又飘了回来。忐忑之间，我上完了一节地理课。正当我准备做眼操时，老师突然把我叫了过去。我的心猛地一紧，冷空气不断涌入我的内心，顿时手脚冰凉。我小心翼翼地挪到老师身边，老师示意我看一看卷子。我用那似乎已经麻木的手翻了翻卷子，只见卷子上多了些鲜红刺眼的斜线，顿时我不知所措。老师只是用红笔在卷子上敲了几下，却什么也没说。我慢慢地抬起头，迎上了老师的目光，在那深邃而温暖的眼神中，我感到了几分严厉，几分关怀，甚至有几分焦虑。我匆忙地低下头，不知道该以怎样的眼神来面对老师，可是我却感到那无声的爱正缓缓注入我的心里，化为我笔下源源不断的力量。

第二天的语文课，老师开始讲解试卷，一道道阅读题被讲得清楚明白，我不断点头。我又迎上了老师的目光，她的目光又比原来多了些内容，多了些许鼓励和肯定。那一刻，阳光充满了整间教室，无声无息的温暖将我紧紧环抱。

花，荣辱不惊是因无心；云，去留无意是因为无爱。但拥有真心的我们却能感受到——。那是老师对学生的爱，流转在那温暖的眼神中，无声，无息，但却足以感动一生。

2下一页。

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大爱无声演讲稿篇十五

湖南煤田地质局子弟学校吕方鸿。

作者简介：吕方鸿，男，中共党员，1981年12月生于湖南新宁，7月毕业于毛泽东的母校――湖南第一师范学校，并获得湖南师范大学汉语言文学专业本科文凭，现在湖南省煤田地质局子弟学校担任初中部和小学部的英语教学工作，工作出色，20底在全国小学英语教师技能大赛中荣获一等奖，撰写的论文获株洲市三等奖，说课比赛获校第一名。

内容摘要：在小学英语教学中，教师准确、适当、自然协调地运用体态语，艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离，能有效地帮助组织教学，达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用，以无声胜有声。

关键词：体态语小学英语教学。

一直以来，人们对语言的学习只强调口头语言和书面语言。然而，对于非语言（主要是体态语）交流的手段则不太重视。根据美国一项研究表明：在情感、态度交流方面，90%以上的信息是靠声调的高低和面部表情，即非语言来传递的。可见，体态语在英语教学和实际交际中有着重要地位。

那么，如何在小学英语教学中有效地利用体态语，使英语教学效果更好呢？在新课程改革中，小学英语提倡的是任务型教学法，更加强调“双主”作用（教师的主导作用和学生的主体作用）。如果把一堂课比作一场戏的话，作为教学的主导者的教师，便是这场戏的导演。在课堂上如能恰当地应用体态语，如面部表情、手势、目光接触、身体距离等会使课堂教学更丰富、深刻，达到“无声胜有声”的效果。我试从以下几个方面加以说明。

1、表情运用的艺术（facialexpression）。

这里所说的表情，主要指面部表情。面部表情是人类社会的一种“世界语”，一个人的喜、忧、怒、悲、恐、惊全都可从面部表情上反映出来。著名作家罗曼・罗兰说：“面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比嘴里讲的复杂千百倍的语言。”所以，教师在课堂上如能针对出现的不同情况，运用好面部表情语言，就可能有效地调节课堂气氛，提高教学效果。作为教师，对待学生回答问题的对错，就可以充分运用体态语：学生答对了，老师极为高兴，笑若桃花，是对学生的一种肯定和赞许；学生答错了，老师也以微笑鼓励，使学生不感到灰心丧气，进而激励自己更加努力。相反，如果脸部表情僵硬，就会使学生感到困惑。微笑的运用确实重要。对大多数学生来讲，学习英语这一门外语是较困难、枯燥、难以理解的。这样，就需要教师在课堂上使学生产生乐观、自信、积极向上的心态，而微笑正好有此神效。一些教育家曾提出：“用爱的微笑去征服学生的心灵。”教师应把微笑带进课堂，使它最大限度地发挥作用，让学生感到学英语是一种乐趣而不是包袱。

2、课堂“第二语言”--手势（gesture）运用的艺术。

在课堂教学中准确适度地运用手势，既可以传递思想，又可以表达感情，还可以增加有声语言的说服力和感染力。

课堂教学中，教师可在某一时刻下用手势语来表示教师所想要的学生参加活动的性质。如：在教英语句型时，指着自己的衣着或可能带有的教具，来教“thisisajacket/coat/map/bag/…….”或者在教“heisnot……”时就摇手，“heistall.”就用手量高处或者“sheisfive.”时，就伸出5个手指。另外，简单的手势还可以表示如“comehere!”（前伸一只手，掌向里，向着自己招动），“it'sok!”（向上起拇指或做ok手势）等。再如在教小学生“car”时做开车的动作，教“watermelon”时做抱西瓜的动作，教“doll”时做抱着娃娃睡觉的动作……这些，都使小学生觉得特别容易理解并牢固掌握，同时增进了学习英语的兴趣。

总之，手势在体态语中是动作变化最快、最多、最大的，而且具有很丰富的.表达力。因此，教师在课堂教学中应把手势语用得简练、适当、自然、协调、多样。

3、眼神的运用艺术（eyecontact）。

眼睛是心灵的窗户。从一个人的眼神中，可以看出他内心的疑问、好恶及态度的赞成与否。爱默生曾说：“人的眼睛和舌头说的话一样多，不要字典，却能从眼睛的语言中了解一切。”可见，在面部表情中，眼睛能传神、会说话，最能表达细腻的感情。

教师在课堂上艺术性地用好眼睛，有利于辅助教学，提高教学效果。首先，教师可以从学生的表情及变化中，看出自己的教学效果，辨析学生听讲的状况。例如，课堂上学生时不时无目的地盯着天花板或窗户，目光呆滞，那表明他们心猿意马；飞眼左右，低语暗议，则表明他们发现破绽或老师讲错了；眼里迸发欢乐的闪光，表明茅塞顿开……可见，学生眼神里大有文章。我国当代著名的特级教师斯霞就特别强调要重视学生的眼神。教师就应从眼神中了解真实的东西，提高效果。

如何看学生眼神行事呢？教师在讲课时，应不时地用眼睛环视整个课堂，使学生感到你在对他讲课，调动他们的参与感，个别学生听课不认真，也可以通过这种环视，提醒他的注意，督促他认真听讲和学习。另外，局部专注能够对学生进行仔细的心理调查，发现自己的讲授效果如何，可以启发、鼓励学生大胆发言，打破课堂提问的冷场现象，更重要的可以制止部分或个别的走神或骚动。比如有学生上课不认真时，老师用眼睛盯着他，施以严厉的眼神，就会使他警醒。如果老师有一双会说话的眼睛，课堂效果就不同。会艺术地应用眼神，对教学确实有很大帮助。

4、身体距离的运用艺术（bodydistance）。

人际间的距离也有信息意义，也是一种无声的体态语言。课堂教学中，教师在课堂所处的位置不同，与学生的远近不一，会给学生不同的心理感觉，产生不同的效应。有研究表明，当教师站在距学生2-3.5米的地方，就会产生一种控制效应，如果某个学生不注意听讲或出现行为不当的时候，对待这种行为，只要教师表露出开始向这个学生走去的意向，就会使这个学生不当的行为迅速地改变。

英语课堂上，教师领读时，走下讲台，进入学生的“空间领域”，可以控制课堂，发现和纠正学生的语音、语调，使课堂变得有生气。如有学生在领读时开小差，当老师走近他的时候，他会自觉地跟上来。做听写练习时，教师一边念、一边适宜地走动，可以引起学生的注意，调动他们的积极情绪。如果教师与学生距离4-5米远，也许就很难产生这种效果。有些教师曾多次讲到，用电教室（讲台离学生4-5米远）上课没有在小教室上课的效果好。可见，讲究距离在课堂上的应用，可收到较好的教学效果。

总之，在外语教学中，非语言交流手段不容忽视。在小学英语教学中，教师准确、适当、自然协调地运用体态语，能帮助组织教学，达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用。因此，在小学英语教学中，教师应该有意识地将非语言交流手段利用起来，突出“哑语”的作用，以无声胜有声，使之最优化地为英语教学服务。

主要参考文献：

[1]张承芬.教育心理学.济南：山东教育出版社，.

[2]中华人民共和国教育部.英语课程标准。

[3]中小学外语教学。

[4]小学英语教育教学论丛(第一辑).3。

大爱无声演讲稿篇十六

作为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：成为一名优秀的教师最重要的条件是什么？它是一种美丽的语言吗？是广博的知识吗？还是教学经验丰富？在实践的过程中，我发现，作为一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言，广博的知识和丰富的教学经验，还要有爱心。

师爱是教师对学生无私的爱，是师德的核心，是点燃学生梦想的燃烧的火炬；它是指路明灯，照亮学生的旅程。

鲁迅老师有句话：“教育根植于爱。”爱是教育的源泉。教师只有有了爱，才能用伯乐的.眼光发现学生的闪光点，才能对自己的教育对象充满信心和热爱，才有追求卓越和创新的精神。

全国劳动模范、北师大教授林崇德认为：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣的！"

教师对学生的爱，本质上是一种无私的没有血缘关系的爱，是一种慈悲怜悯的爱。

这种爱是极其神圣纯洁的。

这种神圣的爱，是老师培育桃李的情感基础。一旦学生意识到这种真正的友谊，他们就会“亲吻和尊重老师”，从而“相信他们的方式”。正是在这个过程中，教书育人实现了其根本功能。

爱不是教育的全部，但爱是教育最基本的前提。“如果每一个孩子的喜悦和苦恼都跳动着你的心脏，引起你的思考、关心和担忧，那么你就应该勇敢地选择高尚的教学工作作为你的职业，在其中你可以找到创造的快乐。

“因为有爱，才会有创造的喜悦，因为有创造的喜悦，才会有更多对教育、对学生的爱的情怀。

真正的教育，恰恰是这种爱与创造永无止境的良性循环。

老师的爱和尊重是照亮学生心灵之窗的烛光。学生美好生活的开始掌握在老师手中。教师只有用自己的爱去碰撞学生的心灵，才能超越人类的自然属性，达到完美的境界。

有了爱，才能教会学生去爱身边的每一个人，爱身边的每一棵树和每一片草。

教育家马卡连科曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总是创造奇迹和新人。

我一定要成为一名优秀的火箭兵，用我坚实的肩膀，带着他们走向辉煌的未来。

不要让父母认识你，不要让老师认识你，最美的发现在孩子的眼里。

当我看着孩子们渴望的眼睛时，就像在明亮的星空中。在这闪烁的星光里，我会发现真善美如山泉般清澈。

老师们，为了太阳底下最光荣的事业，让我们携手前进，不回头，不犹豫。

大爱无声演讲稿篇十七

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!我是初一二班的xx。

一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品。饥寒交迫的他摸遍全身，却只有一角钱。于是他决定向下一户人家讨口饭吃。然而，当一位美丽的年轻女子打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了。他没有要饭，只乞求给他一口水喝。这位女子看到他饥饿的样子，就倒了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱?”年轻女子微笑着回答：“一分钱也不用付。我妈妈教导我，施以爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧!”说完，小男孩就离开了这户人家。此时的他不仅自己浑身是劲儿，而且更加相信上帝和整个人类。数年之后，那位女子得了一种罕见的重病，当地医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。大名鼎鼎的霍华德・凯利医生也参加了医疗方案的制定。当他听到病人来自的那个城镇的名字时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔她的病房。身穿手术服的凯利医生来到病房，一眼就认出了恩人。回到会诊室后，他决心一定要竭尽所能来治好她的病。从那天起，他就特别关照这个对自己有恩的病人。经过艰苦的努力，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，他看了一下，便在通知单的旁边签了字。当医药费通知单送到她的病房时，她不敢看。因为她确信，治病的'费用将会花费她整个余生来偿还。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：“医药费已付：一杯牛奶。(签名)霍华德・凯利医生。

每个人的人生都不会一帆风顺，别人的帮助则是必然。有些感恩，铭记在心且默默地回报于行即可，不必表现的淋漓尽致，甚至不必言表。因为此时无声胜有声。感恩无声。

感恩又有声。

也许我们都可从一个真实故事中得到答案：

一艘载有数百人的大型轮船在海上失火沉没，许多人都失去了生命，只有九十多人生还。乘客中有一个游泳专家来回游了十几次，在连续救起了二十个人后因过分劳累双脚严重抽筋而导致下肢残疾。他一直大叫着问自己：我尽力了吗?!几年后，在他生日的那天，有人问他一生中最深刻的记忆是什么，他伤感的说：“我记得那被我救起的二十个人中，甚至没有一个人来向我说一声‘谢谢’!”

也如此，感激不要无动于衷，不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。

怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐;放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵深处的污垢，你会知道――学会感恩，会使生活更加充实，让世界更加美好。

我的演讲完毕，谢谢大家!

大爱无声演讲稿篇十八

处于花季和雨季的少男少女们，也许是为比尔·盖茨的财富而惊羡，也许会为罗斯福的叱咤风云而折服，也许会为金庸笔下的刀光剑影氘痴迷，也许会被马克·吐温的幽默所吸引，也许会被阿姆斯特郎漫步月球而震撼……而我，却被一股悄无声息地流淌着的大爱所感动，所鼓舞。

自从我加入“春蕾女童”之列，性情的浮躁，年少的轻狂都随阒我的成长百远去，收获到的是感恩和感悟，在此同时，我领司到真正的善良离我并不遥远，而爱的光环也罩在我的身边。因此，就算身体疲惫，奋斗的心也不会感到累；就算遇到重重困难，前近的脚步也不会后退；就算到壮举来还得面对失败，拼搏过的自己也不会后悔。

陪伴“春蕾”一路走来，情感的储蓄盒中最浓的情愫仍然是感动。这股默默涌动的大爱之流，唤醒我们懵懂的心，教会我们在收获感动的同时，去学会感恩和回报。在众多爱心大使面前，我不会因为自己的力量涉不而自卑，也不会因为自己的`处境艰难而自弃，因为爱心让我懂得：干自己力所能及的事，日积月累，也会放大生命的价值。

此刻，暖风轻拂，耳旁又回响起丛飞的歌声，他的声音略带嘶哑，他的歌声也不如往草嘹亮，但他，却赢得了最饱含敬意的喝彩，因为他为了帮助贫困学子不惜向生命借贷！瞧，比尔·盖茨又矫健地向我们走来，他的财富令人眼红，但他的博爱更令人感动，被称为“世界首富”的他却毫不吝啬地将所有财产捐出，尽管他的财富不多了，但他却拥有世界人的敬仰！紧随其后的是曹德旺，他的内心也涌动着一股大爱，他用爱心与财富回馈社会和人民，他用自己的双手为贫困学子铺路搭桥。“蓝天春蕾”工程也不也一样吗？他们以不同的方式，用爱书写着自己的人生，用爱去换得更大的爱。

我相信，服这股悄悄游戏动的大家，再干涸的沙漠也会出现绿洲；我也相信，有了这股细流无声的大爱，再灰暗的天空也会出现阳光，我也相信，有了这股默默流淌的大爱，再荒凉的地方也会呈现出一派生机！

大爱无声演讲稿篇十九

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!我是初一二班的xxx。

一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品。饥寒交迫的他摸遍全身，却只有一角钱。于是他决定向下一户人家讨口饭吃。然而，当一位美丽的年轻女子打开房门的.时候，这个小男孩却有点不知所措了。他没有要饭，只乞求给他一口水喝。这位女子看到他饥饿的样子，就倒了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱?”年轻女子微笑着回答：“一分钱也不用付。我妈妈教导我，施以爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧!”说完，小男孩就离开了这户人家。此时的他不仅自己浑身是劲儿，而且更加相信上帝和整个人类。数年之后，那位女子得了一种罕见的重病，当地医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。大名鼎鼎的霍华德·凯利医生也参加了医疗方案的制定。当他听到病人来自的那个城镇的名字时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔她的病房。身穿手术服的凯利医生来到病房，一眼就认出了恩人。回到会诊室后，他决心一定要竭尽所能来治好她的病。从那天起，他就特别关照这个对自己有恩的病人。经过艰苦的努力，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，他看了一下，便在通知单的旁边签了字。当医药费通知单送到她的病房时，她不敢看。因为她确信，治病的费用将会花费她整个余生来偿还。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：“医药费已付：一杯牛奶。(签名)霍华德·凯利医生。

每个人的人生都不会一帆风顺，别人的帮助则是必然。有些感恩，铭记在心且默默地回报于行即可，不必表现的淋漓尽致，甚至不必言表。因为此时无声胜有声。感恩无声。

感恩又有声。

也许我们都可从一个真实故事中得到答案：

一艘载有数百人的大型轮船在海上失火沉没，许多人都失去了生命，只有九十多人生还。乘客中有一个游泳专家来回游了十几次，在连续救起了二十个人后因过分劳累双脚严重抽筋而导致下肢残疾。他一直大叫着问自己：我尽力了吗?!几年后，在他生日的那天，有人问他一生中最深刻的记忆是什么，他伤感的说：“我记得那被我救起的二十个人中，甚至没有一个人来向我说一声‘谢谢’!”

也如此，感激不要无动于衷，不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。

怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐;放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵深处的污垢，你会知道——学会感恩，会使生活更加充实，让世界更加美好。

我的演讲完毕，谢谢大家!

大爱无声演讲稿篇二十

那一年我随父亲在一所乡村小学读书，日子平淡无奇。直到有一天，班级转来了一位女孩，故事就从那里开始。

那女孩叫夏雪，从更偏远的农村转来，临时住所就在我家附近，我们常常一起走回家。那一回，我们走到一处拐角，看见一个男孩蹲在电线杆旁，就像一个小乞丐。突然间，夏雪叫道：“哥，你怎么来了？”小男孩一边站起来，一边从裤袋里掏出了一些毛票：一角、二角、五角……一张张的往夏雪手中放着，一共七元钱，都是旧的，似乎还有一股汗味。给完钱，小男孩扭头便走。有同学说：“这人真怪，像个木头人。”我们几个都笑了。之后有好几次，我又见他给夏雪送钱，每次都不到十元。

有一阵，夏雪好几天没上学。我独自回家，路上竟然碰上那个男孩，我追上去问：“喂，你叫什么名字？”还没等我问夏雪的情况，他竟然扭头跑了。

我一回家，就听妈妈说夏雪的妈妈得了重病，家里又没钱治，中午去世了。我来不及放下书包就往夏雪家跑。就见夏雪家站了满满一屋子人，夏雪正抱着妈妈哭。突然，只见那男孩跑了回来，手里抱着一束野花，放在他妈妈身边，便一阵风似地跑开了。我当时气愤至极：这叫什么人！妈妈去世了，他居然看都不看就走了。

几天后，夏雪告诉我，她哥哥一生下来就得了一场病。后来病好了，他却成了一个哑巴。当他知道妈妈生了重病家里又没钱治，每天都帮人家做工，挣到的钱就让夏雪带给妈妈治病……听到这里，我早已泪流满面，连一句安慰的话都说不出来。