教研会议发言稿(专业19篇)
阅读是一把开启智慧之门的钥匙,我们应该养成良好的阅读习惯。完美的总结需要客观地看待问题,同时注重个人的主观感受。掌握了以下几个实用的总结写作技巧,你就能写出一篇优秀的总结。
教研会议发言稿篇一
明确职责
强化自身建立
努力推进学校教研工作
——全校教研组长会议上的讲话
韦星
今天我们在此召开第一次教研组长会议,今天的会议很重要,关系到一学期教学教研工作目标、内容、重点和思路。我从两个方面来讲:
1.负责教研组和备课组的建立。
2.抓好教学研究。我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量,提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于潮流引领,课题引领,要把教学中的问题,转化为课题,同时要注意总结提炼。
3.高效组织本学科教学活动。活动载体、搭建平台,用最正确的方法抓事促人,抓好教学常规。
组长在组内要有威望、能调控组员和工作,必须做到以下几点:
1、组长应是终身学习者、合作者、研究与交流、实践者。
做一名终身学习者,就是要以自己的爱学精神,去鼓励周围的教师远离急躁,静心读书,走向大师,与时代同步。只有组长自己重视学习,才会知道什么样的的理论和经历值得组织组员学习和实践。组长的观念影响着一所学校某门学科开展的方向,组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度,决定着学校学科教学开展、教师专业成长的程度。所以,每一位组长要树立“读书不会输”的理念。生活中许多人想赢心切,急急忙忙,手慌脚乱,欲速那么不达,结果很难“赢”。而那些热爱读书,踏踏实实,步步为营的人最终很少会“输”。
组长应是一个合作者。对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳,要学会“求大同,存小异”,要学会很好地与领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作,在合作中多赢共进。也正是组长的精诚合作,才使整个组在组内可以互通信息,交流体会,取长补短,相互借鉴,其乐融融。
组长应是课堂教学的潜心研究者和实践者。教研组长要根植课堂,痴心课堂教学。他的课堂中永远荡漾着时代鲜活的春水,他有前卫的课程意识,他不仅明晰教什么,明了为什么教和怎么教,更重要的是引导学生如何学。他用自己的行动告诉每位从教者:如果你想使每天的上课不致于变成一种单调的义务,那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的行为研究,是在成功的经历中凝结生长点,在现实问题中探寻突破点,在教育理论中寻觅支撑点,在教育开展趋势中捕捉拓展点,这是教师专业成长的重要方式。用行动感召周围的教师在研究状态下教书育人,研并快乐着,教并成长着!
教师如何成长,现在学者们提出“专家引领,自我反思,同伴互助”的教师成长模式,载体是校本教研,平台就是教研组和年级组。其实简单地归结一句话,就是在研究中成长。教师只有成为研究者,教育才能有高度。有一个公式:“理论学习+对经历的反思=成长”。没有理论武装的反思必定是缺乏深度的、低效的,甚至可能是?瞎琢磨?。
们业务精湛。从这点上讲,组长不仅是学生的老师,他还是教师的教师,他要和教师
共同成长,他要负责听课、评课、督导教师的教书育人工作,他要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。唯有此,我们的组长这个没有权力的“官”,才能在组内“威风八面”,才能靠智慧点燃智慧,才能引领起你的教研来!
备课,而且原那么上都应有详细的。教研组、备课组每个学期都要对组内教师的教案进展检查。
要个人备课与集体备课相结合。尤其是上公开课、示范课和汇报课,必须要集体备课,在集体备课中我们既重视实现实践操作,又强调反响评价,还强调了理论探讨;在集体备课中,我们可以采用“一忆二讲三讨论”的方式,即先总结上周的教学实践情况,对出现的问题进展探讨、反思;再由主讲教师讲授下一周的授课内容;最后进展讨论,对共性和个性的问题进展深入研究,达成共识;同时在集体备课中我们还注意做到了三性:即交流性、同级性、连续性,组织同年级、同学科教师每周至少一节课的时间进展集体备课,在交流、探讨中实现资源共享。
提高。
1.传统的教学方法和现代教学方法相结合。采取多种形式,注意精讲精练,课上得既生动又活泼,又有密度与质量,这样的课才算是好课。
2.要研究教材,并改革教材,积累资料,形本钱组的校本材料。现行的教材已远远不适应当前改革开放的形势,更不适应高考的形势。通过资料的收集,一可以根据本校的实际情况和学生实际情况,进展因材施教;二可以减轻学生的负担;三可以促进教师队伍建立。
3.加强我校两个全国课题的研究。结合本实际,结合本科的教学实际,积极进展课题研究。
4.坚持不懈抓理论学习
作为教研组长、备课组长一是要心往一处想,要有全局一盘棋的思想,分工不分家;二是要有协调好各方面关系的能力,调动一切积极因素,发挥各方面的综合力量,在工作中互相帮助、共同指导。
教研组长在学校开展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。一个优秀的教研组长,应该努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家。
各位组长:
大家好!
今天坐在这里的,是学校精心选拔出来的教研组长和备课组长,是学校的精英人才,是骨干,是中流砥柱,是学校开展的关键。我们这一批人员的素质和强弱,直接表达了学校教师的整体水平和将来的开展。学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。
今天我们把大家召集来开会,希望大家能做到以下几点:
1.明确职责
强化自身建立
努力推进学校教研工作.负责教研组和备课组的建立。
2.抓好教学研究。我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量,提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于潮流引领,课题引领,要把教学中的问题,转化为课题,同时要注意总结提炼。
3.高效组织本学科教学活动。活动载体、搭建平台,用最正确的方法抓事促人,抓好教学常规。
1、高度认识教研组在提升学校教学质量上的重要作用。学科教学研究主要任务在教研组,教研组研究也有很强的针对性。尽管教学上有很多的共同性,但是在实际教学中也有差异性。语文学科的教学与数学学科教学就有明显的不同。所以,我们的教研组长要能严密团结本组成员认真地开展好学科教学研究活动,做到能从根本上解决一些问题,做到能学科教研能真正为我效劳,不能搞形式主义,不能走过场。
2、要广泛吸纳本组成员的意见,结合学科特点、学校特点和教师特点,针对性地制定好本组的,方案要做到周密详实,淡化理论、明确目标、强化策略、靠实措施,在周密安排的根底上注重方案的落实到位、资料的收集,每次活动做好记录。
3、要充分调动教研组全体成员工作的积极性,做到人人有任务,个个有目标,全组一盘棋,分工不分家。我们各个组长要针对本组成员不同的特长和个性特点给予明确详细的任务,同时要注意跟踪催促和检查。
4、要加强青年教师培养。各个组要积极争取进修校的支持,注重提高学校教师知名度,让我们的教师能参加市直学校的公开课,对于市直学校的活动能积极主动参与,能收到效果。各组可以结合本组学科特点开展生动活泼的教师比赛活动,如语文组可以组织比赛、书法比赛,数学组可以组织解题速度大赛、数学习题编制大赛,英语组可以开展英语短文朗读大赛,英语小短文撰写大赛,物理组可以开展实验大赛,音体美组可以组织全校教师的独唱比赛、乐器比赛等,以比赛促教研,以教研促课堂教学效率的提高,促教师精神面貌的改变。
5、要加强课题研究工作。教务处梳理一下目前在手的课题,召集课题组负责人开好会,落实好工作进程,努力把在手的课题按时结题。
6、要把教学与教研结合起来。积极提倡并推动教师建立自己的博客,记录日常教育教学中的点点滴滴,撰写教学反思,日积月累,不仅提高自己的写作能力,而且有利于自己的教育教学工作。我希望在座的各位组长能带动组内的老师在课余时间积极开博写博,从中受益。
7、要做好组内的常规教学研究工作,要做好召集和分工工作,做到常规工作正常做(无特殊情况不得更改),应急工作及时做(随到随做,有布置、有跟踪、有检查、有考核),重大工作协商着做(例如校级以上的公开课等要提前协商、发挥众人之智慧,事前做好筹划工作)
本学期开始,我建议每位教师努力做到“四个一”:上一节优质的公开课;写一篇有一定质量的;阅读一本好书;每月写一篇教学反思;。
各位组长,希望大家能与教务处刘主任密切配合,大家能通力协作,共同努力,迈好我校教研工作的第一步。愿新学期大家尽情施展才华,互相帮助,共同创造属于自己和我们大家的辉煌!在这里,我向各位组长表示衷心感谢,谢谢大家!
第一把火即施行好课标准的三个量化指标;第二把火即上好三种课:预习课、展示课、反响课;第三把火即一谈二警三停,教师上课第一次不达标校长谈话,第二次不达标警告,第三次不达标那么停课,下岗学习。立足课堂,决胜课堂,课堂决定质量。学生参与、学生快乐、学生自信、学生成长,把课堂真正还给了学生。
教学改革的主阵地又是在课堂,也就是说调节教学在“主阵地”上去落实教学改革,让师生自主教学、合作教学、探究教学,从而实现知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观三维教学目标,这就是调节教学同当前的课程改革的契合点。
课程改革提倡的课堂教学方针是:
要让学生自主学习、合作学习、探究学习(六字方针)
教研组大小不一,当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于外表的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。都需要改良,需要深化。怎样改良?怎样深化?创新。如听评课,新的东西就很多,如课堂观察,如同课异构,主题研讨,这些都需要去思考,去研究。教研组的活动、建立只有不断创新才能有开展,有质量。
事务性多,教研功能萎缩:如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进展试题命制等等,而缺乏对教育教学中存在的问题进展反思和研究,分散性多,集体备课处于应付状态:在现实中,组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比拟普遍,而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比拟少见,即使有集体备课,也是粗浅的、片面的,甚至还存在互相留一手的状况。
教师情况复杂,容易得罪人等等
(5)志存高远、持之以恒,追求自身的专业成长
读书进修、校本教研、理论学习、特级示范、团队实践
、课堂探索、写课-说课-听课-评课
.要在精细化管理上要质量
我认为教研组的工作方式是:有方案、有检查、有落实,奖惩清楚。全体教职工各负其责,分工明确,人人知道自己该干什么,不该干什么,心往一块想,劲往一块使,配合默契。工作步骤是要从小处入手,要把“小事做细,细事做精”。要制定方案,逐步推进。
“科学、民主、开放的课堂”,实施“让学生在自主、合作、探究学习中的课堂教学”,把新课程的“为了每一个学生开展”核心理念真正落到实处,全面促进学生学业优异、安康成长,让家长满意和放心,为社会创造并奉献更多更好的价值,从而全方位支撑学校可持续安康的开展。
教研组长是学校教学的中坚力量,要切实发挥引领作用,认真履行岗位职责,创造性地开展教研活动,努力营造浓厚的教学教研气氛,使本学科教研活动在内容、形式、质量上有大的突破。
分调动组员的积极性,激发每个组员的工作热情,增强他们的使命感和责任感,使他们全身心的投入工作,这是搞好一切工作的根底和保证。所以我们教研组长把各项工作不要看作是自己一个人的事,充分发挥组员的积极性、主动性和创造性,才能在我们的教研过程中提高教学效率和教学质量。其次我们也要把提高组员能力当作是一个首要的任务,尤其是课堂授课能力,这也是提升教学质量的关键。
3、要形成浓厚的教学研究气氛,我们组长要创新活动形式,来实在的,不要浪费大家的时间和感情。
最后,衷心感谢各位以往的辛勤付出,我相信,在我们的共同努力下,我们学校的教学科研建立,教师的能力会有一个质的飞跃。
教研组长、备课组长会议上的讲话
指导思想:以新课程改革研究及高三教学研究为工作重点,以课堂教学为研究核心,以教研组和备课组教研方式的改善为抓手,促进教师课改实施的水平和教学能力的提高,团结协作,开拓创新,努力提高我校的教育教学质量,推进教改课改的实施。
在我们这样的普通中学,学生根底不太好,没有搞花架子的优势,只有努力抓好抓实常规工作,才能取得一定的成绩。本学期我们将继续进一步明确职责,严格教学管理,标准教学行为。
1.严格教学秩序。教师必须严格按课表上课,不迟到、不早退,不擅自调课,坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位,完本钱职工作。
调,以保证方案的顺利实施。非统考科目在期末完毕前两个星期完毕,统考科目要留出两周的时间进展期末复习。特别是本学期有会考的学科,高二的物理、化学、英语在安排教学方案时,要从紧安排,留出足够的时间复习。高三的语文、数学在会考前要留出一定的时间有针对性复习。其他学科在安排方案的时候,要一学年统筹安排。
3.细化教学常规管理。
(1)严禁无教案上课,要严抓集体备课,统一备课要求,青年教师要求详案,并要写好课后反思,所有老师不准用现成教案。
(2)加强课堂教学管理,坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。上课要注意学生的承受能力和上课状态,不一味追求速度和进度。课堂内容表达多活动、勤反复和高效率。教诲处将会同教研组继续推进随机听课制度,加强对平时课堂教学质量的监控。
(3)对作业的设计和批改必须做到“四精”(精选、精讲、精练、精批)和“五必”(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必就纠);切实减轻学生过多的课业负担,同时,同一备课组的老师在作业的布置上要统一。
(4)加强考试管理工作,严格监考制度。认真做好各种考试的命题、批阅及试卷分析。重点要把好命题关,命题老师要把握好试卷的三度:“信度”、“难度”、“区分度”以及得分率和错题所占比例,使好中差三类学生都有成就感,为检验教学效果提供合理而可靠的依据。由学校统一组织的自行命题的考试,在考试之前要由命题人填写命题难度预测表,考试完毕后,教诲处将协同年级组对试卷命题情况作出评价,作为考核命题人教学能力的一个方面。
(5)加强资料征订的标准化,原那么上高一、高二年级不征订其他资料,但凡确因教学需要,需要征订报纸、练习、复习资料的,均须事先向教诲处提出书面申请,教诲处审核后负责与经销人员确定单价等有关事项。高三年级一轮、二轮的复习资料由教诲处负责征订,详细的操作方法是:教诲处根据经销人员提供的样本,综合书本的质量及价格等因素,拟出一份征订清单,然后送各备课组挑选,备课组长选定后,把样书交给教诲处。
集体备课加强管理,积极探索。一方面我们仍旧沿用过去的定时间、定地点、定人数,但是从上个学期的实施情况看,各备课组的执行情况不太平衡,有些组一个学期坚持了下来,但是有些组没有开展几次。为了保证集体备课的实效性。本学期采取大组每周一次,小组每两周一次,大小组以每周课时的多少来区分,周课时三节以下(含三节)为小组,周课时四节以上(含四节)为大组。每次活动前在各年级主任处做好登记工作,主要是活动时间,参加人员等根本情况。集体备课有备课组长负责,指定专人作专题发言,对单元重难点、采取的方法做分析,在集体备课时间段内,每个备课组必须充分利用时间讨论教学方案,让我们每一老师真正参加到集体备课这一活动中来,真正提高课堂教学质量,备课组长对活动内容作好记录。教诲处将在每个学期完毕时,对活动次数和活动质量进展考核,作为评选先进备课组的依据。
在学业上,人品上追求品位,以人格魅力去感染组员,切切实实地做出成绩,使各教研组的建立得到进一步的加强。
2、公开课每学年每位教师至少开设一节,教研组要协调各位教师,要开设不同类型的课,在制定教研组方案时,要按周次安排好组内开课的教师,同时要发挥名师和骨干教师的引领作用,多开设一些示范课,加强对课堂教学的研究,开设研究课,对课堂教学的模式和效率开展研讨。每次公开课,开课教师须通知教诲处备案。每个教研组每学期至少开设一节研究课,要安排组内教师交流,说课、评课,研讨课堂模式。
3、每位教师要经常听课,特别是同年级老师的课,每学年至少听课20节,三年内的新教师每学年至少听课40节,见习期教师每学年听课至少60节,听课要有记录。教研组长对组内教师的公开课情况要做好记录。
4、培优补差,真抓实干。根据我校学生的现状,为了使每个学生都有成就感,必须重视分层教学,做好培优补差工作。培优要做到集中辅导与平时“添料”相结合,灵活辅导,让尖子生吃得饱,吃得好。补差工作要求教师思想重视,情感投入,及时鼓励和指导,对优生和进步显著的差生要及时表扬和鼓励。要在学科竞赛和会考两个层面都有大的收获。
5、关心帮助青年教师成长,教研组长要经常深入到青年教师的课堂中去,承当培养新教师的老教师每周至少要听新教师的一节课。通过课堂观察,及时了解新教师教学中的问题,促成新教师尽快成长,新教师要挤出时间,主动听课。
总之,各位教研组长,备课组长都是各学科的佼佼者,是学科教学的引领人,望各位组长在
做好自己教学工作的同时,为自己的教研组、备课组的建立多下力气。
教研会议发言稿篇二
和谐课堂、有效教学是教师孜孜以求的美好境界。新课程重视课堂教学的有效性,有效教学是指教师在达成教学目标和满足学生发展需要两方面都获得成功或表现俱佳的教学行为,评价标准是是否达成教学目标和是否满足学生发展需要。教育是培育生命的事业,课堂教学要让学生的生命得以增值;学生主动参与的课堂,才是尊重个体生命的课堂,才是对人的成长发展有价值的课堂。要达到有效的课堂教学,教师必须做到有效的课堂提问,如何有效的提问应基于学生在学习阅读中的疑问和思考。
然而以往在教学中问题的提出是立足于教师的课堂设计,这样的提问可能会存在的问题如设计随心所欲,缺乏目的性,问题内容过于简单,追求气氛热闹;设问过于笼统,指向不明;设问后无停顿或停顿时时过少,学生缺少思考时间;按座位号提问学生缺乏针对性等。著名教育家苏霍姆斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己成为个发现者,研究者、探索者,在青少年的世界中,这种需要特别强烈。”作为教师不仅要珍惜学生的感悟、体验,更要保护他们的智慧火花。引领学生的感悟不断深化的过程,也是文本阅读的魅力所在。如果课堂干枯、板结,如何体验小说现场意境,领受浑然人生意蕴?教师应运用教学智慧,引领学生步入语文课堂,使孩子都能学有所获,真正让语文学习成为学生愉快的精神之旅。
语文课堂上如何基于学情上课,有效提问,展开教研“微”处,学生“深”处的探讨。我们可以尝试通过对学情把握反馈到教学实践中,再反思评价,如此反复形成一个螺旋上升的美丽曲线。这样的方法既有助于提升教师教学能力又能提升教师研读水平和素养。
在教授《半张纸》时,该小说的叙述节奏很快,情节开展过程中,有大量省略、概述,行文上的大跳跃再次形成大量空白。在欣赏中要让学生在阅读想象中能够体悟到:进入文本空白之处。这需让学生潜入文本,领悟其中的魅力。如:这个结尾,同时还留下一大片空白,给读者以驰骋想象的余地,促使他们去关切地思索小说主人公今后的生活和命运。这种结而未结的收束,含蓄隽永。
留白是《半张纸》中的教学难点。学生课内知识在立足文本的基础上向外拓展,把现代小说留白演绎到酣畅淋漓,流入学生的心田,使语文教学在现代媒体的辅助下,相得益彰,能诗意地栖居。
教研会议发言稿篇三
开学后第三周的最后一天,课堂上我总结了第一章的主要内容与注意事项,并点评了前天的检测卷,对学生暴露出的问题做了细致的分析,并在下午的年级组研修活动中代表高一数学组做了小结,发言稿如下:
我来谈一下开学三周我们高一数学的情况。
首先从平时教学来看,我们高一三名老师在教学常规方面做得非常好,统一资料,目标明确,进度一致,站稳课堂,除此之外,三人都能发挥自身的优势对学生做好辅导工作,何世德老师通过录制小黑板微课进行作业讲评,体现学生学习的个性化,陈璐老师发挥女老师的细心与耐心的优点,对学生进行有针对性的辅导,并做了很多学生的思想工作,我则注重学生作业的反馈,对作业不认真的学生进行个别交流与批评。
纵向比较,我们发现一些往届非常容易错的问题,这次的得分率都比以往要高出一些,说明我们在易错问题的强化方面比以往要强了不少。
横向比较,各个班级在小题得分率上,基本问题上差别不大,个别思维要求较高的问题上,实验班的得分率有明显优势,可见分班的.方式还是比较科学合理的。
当然这张卷子还是暴露了一些问题,有待下阶段进一步改善,
1.在知识点方面:集合的描述法,空集问题,子集与推出关系,集合的运算的准确率等方面,都需要进一步训练加强。
2.思维能力方面:高一的学生处于思维水平发展的“转折期”,所以经常会暴露出一些思维缺陷,主要是三大缺陷:即单一化,无序化,表面化。学生不能严谨,客观地,有序的解决问题,往往出现漏解,推出关系方向相反,解答题只重结果没有过程的情况时有发生,所以我们需要进一步矫正这些缺陷:以“运动变化”的观点矫正思维的单一化;以数学推理的严谨性、流畅性矫正思维的无序化;以‘过程’与“结论”的一体化矫正思维的表面化。
3.学习态度方面:对于偷懒态度不端正的学习,我们要个别提出要求,并给与鞭策,不惜盯人战术也要纠正他的不良习惯。
除此之外,教学上我们也会把握好难度与作业量,开学初期略放慢节奏,降低难度,提高学生可接受度,不搞偏题怪题,重视概念本质的理解,不超过大部分学生的最近发展区,学生适应后,逐步平稳地增加难度,这次测试的难度上我认为比较合适,既暴露学生的问题,又不损伤学生上进的积极性。
最后,我们会尽可能的提高学生学习的兴趣,以讲故事的方式来讲数学课,讲清楚内容的来龙去脉,有跌宕起伏,引入与概念之间彼此照应,例题与习题之间相互辉映,老师与学生之间和谐融洽,使学习的过程成为享受的过程。也希望各科老师紧密团结,互相取长补短,合理地控制学生在各科的学习时间,使学生全面发展。
除了我之外,王敏皓与丁捷敏老师也就语文与英语检测的情况做了汇报,她们重点在初高中差异,学生基础,习惯养成,难度衔接等方面进行了阐述。
莫校长还特别指出了我们学校所面临的压力,既要规范有序的办学,不超课时,又要提高教学的质量,提高效率,这需要我们老师长期坚持的努力,只有老师能坚持下去,学生才能坚持。
学习不是一蹴而就的事,希望我们教师、学生、家长、领导等各方面共同努力,共同进步。
教研会议发言稿篇四
今天还有一件事就是,今天数学教研组开会了。我不小心旁听了他们的例会。听到了一点自己还算是有用的信息,那个组长说:“关于实习老师,现在要开始留意一下。如果发现有解题能力比较强的,而且又有意留在一中工作的。到适当的时候,我们几个老师一起去听听课。算是今天听到的一个好消息了吧。(不过我还不清楚我要不要当老师,今天林鹭老师那来了个电话,说的她那边可以给我介绍一软件公司。)总之尽量好好表现就是了。
关于这次会议,也了解一下他们的一些教学特色吧。从高一开始,他们就开始办提高班和补差班。虽然说这是学生自愿报名的,但是这主要还是以上学期期未考试的成绩为主的。这些班级都是以各自老师所带的班级为单位,周二(或者是吧,我带是10班和11班是这天的)为补差时间周六下午是提高班。关于这种做法,上次也跟别人说过。可以跟我以前的福州八中做法同出一则。福州八中的做法不是很在成功,听说今年就取消了。因为升学率不理想吧。其实是的挺喜欢这中做法的,中大学的上课点像。行政班不变,主要课程分a、b。
关于这类的提高、补差。谈谈福州八中的做法,有人说高一进来就开始分层次,是不是太早就把人给定性了。当然,这也不能说不对,但是分层次教学,都会有这种嫌疑的。其实我认为八中的一个不足可能是与他主办的活动太多有关。特别在厦门一中实习过后,这种想法就更强烈了了,因为记得高一、高二的时候我并没有像他们这么多的`作业的。只是到了高三我作业也才做到9点就完成了。高三更多的时候是自己看书。
我总是认为,提高、补差之类的做法应该还是行之有效的吧,要不然不会有那么多的学校衽这一套的。但是谈到这里,我也要说说自己心里的一点点的不满吧。因为自己以前也是寄读生,每每听到老师想将寄读生排除在提高、补差之外时,心里头总不是滋味,但也不好意思说些什么,因为“班上最差的那几个都是寄读的,而且现在班上寄读的学生很多都要有10个了。一个班就20多个的名额,如果都给他们了,那么正式生应该怎么办呀!”
教研会议发言稿篇五
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
在这样一个激情澎湃、硕果累累的丰收季节里,中心教研组成立启动大会在这里隆重召开。在这个激动的时刻,请允许我代表全体中心教研组成员,真诚表达我们的谢意:
感谢教育局和教师进修学校领导的远见卓识,为我们搭建了教育、教学、研究、交流的平台,拓宽了我们教师的成长空间。
感谢教研室的领导和学科教研员,中心教研组的搭建有你们的精心策划,今后中心教研组的运作,更需要你们在理论上的引领,实践上的支持以及方法上的指导。
作为中心教研组成员,我们要明白自己的职责。我们的职责就是在泥泞处拉一把,在茫然时点一下。不但要“一枝红杏出墙来”,更要“满园春色关不住”。
作为中心发言组成员,我们也深感责任重大。我们将和中心教研组的成员们,共同努力,整合教育资源,充分发挥骨干教师自身的专业引领作用,力争成为教师成长的摇篮,教研的基地,交流的平台,辐射的中心。
工作中,我们将力争做到:
1.加强学习,提高能力。
积极参加中心教研组的各项活动,深入研究推进课程改革的策略及方法,结合本学科实际情况,开展形式多样的教研教改活动,注重在活动中培养并提高教师业务能力;加强课堂教学研究,有效发挥课堂教学效率,研究、指导学科教学改革。
2.总结经验,善于反思。
在参加中心教研组的活动中,要及时总结,善于反思,进行深入的思考和研究,在活动中要多问、多听、多讨论、多总结、多观察,学以致用,多探索、多积累,使我们的教研组形成合力,更好的发展。
教育局和进修学校为我们搭建了这么好的平台,我们没有理由不认真工作,我相信,只要我们勤奋再勤奋一些,努力再努力一些,每位教研组成员一定会取得可喜的成绩,为我们出色的集安教育锦上添花!
教研会议发言稿篇六
各位领导、同事:
下午好!
我是xx中心小学的xx老师,首先祝各位在新的一年里生活愉快,事业更上一层楼。
我们的学校位处长兴西北部,是革命老区的一所农村学校。学校规模不是很大,外来务工人员孩子较多,约占30%左右,情况复杂。在教育教学上取得一定成绩有一定困难。但是我们在陈浙杰校长和其他领导的带着下,由全体中层的精心组织,指导,经过我们全体老师的.努力,取得了宏大成绩,我们感到恨满意。上学期末三年级科学监测全县排第九位,在农村学校名列前茅。与英语学科合计排第2名,与和平小学并列。去年x月新初一监测,我们学校的毕业生总体成绩也名列前茅,在农村学校中排列第三,仅次于城镇学校。因此我们学校取得的成绩是宏大的。
回忆一学期来成绩,首先得益于我们有一个非常敬业的教师团体,像我们解启顺老师,长广出来的,学会计的,非科学专业,但是这位老师有非常强的成就动机,非常勤奋,细心好学,克服了专业的缺乏。还有我们邵金根老师,老教师了,也非常刻苦用功。
这两位老师不懂就问,在教给学生之前总是反复推敲,,学生练的,自己先做一遍。有时为摸个知识点,我们经常在一起探讨,甚至争论。也许我们的老师,专业知识构造上不是很完美,但凭着一股冲劲,一定会取得成绩。
我们取得成绩的第二个原因,是如何激发学生学习兴趣方面下功夫。所以,一些学生实验、演示实验有条件必须做。没有条件创造条件也要做,动脑筋找替代实验,拓展实验。这样学生兴趣提高了,学习成绩就会提高。
第三个原因,学校精心组织,开展了几项有代表性的意义重大的活动。如少先队安排护绿行动给植物挂名片、在新四军红色讲解员的根底上选拔一批金钉子小小讲解员等活动,极大地激发了学习科学的积极性,增强了爱家乡,爱科学的情怀。
本学习,我们将进一步发扬优势,克服缺乏,以饱满的热情投入到教育教学活动中来。
重点抓好教研组工作,研究教材教法;盘活学校的装备,努力做到实验开出率到达100%;在少先队的领导下继续深化金钉子小小讲解员活动、护绿行动为植物挂名片;依托县第三届科技节认真组织、办好科技小论文、科技小制作等活动。
谢谢大家!
教研会议发言稿篇七
各位领导、老师:
大家新年好!新学期好!
有副这样的春联:爆竹声声辞旧岁,欢天喜地迎新年。对于我们老师来说,可能是喜忧参半吧!或许可以说:年年难过年年过,事事难成事事成。送走了“13”,迎来了“14”,我们注定这一生一世要与教育结缘,俗话说:在其位谋其职,在其职尽其责,所以我们必须收心归位,用智慧、用实践憧憬新的目标。
在新的学期里,我们将以教研室和学校的“一主两推三公开”的总体思路开展教学和教研工作。(一主即抓住一条主线,抓常规,促课改,提质量。两推即实施“行政推动与课题推进”相结合,通过新课堂公开教学展评和教学能手考评活动,推动课堂教学改革走向学科化、常态化。以“五字学导”课题研究为引领,因科施改、因生施改,探究适合我校的教学模式,推进课堂教学改革深化提质。三公开即开展“校校公开课、周周公开课、科科公开课”活动,促进教师常态教学像公开课一样认真实施,提高每一节课的教学效益。)。
数学教研组的工作将如何进行呢?下面我从以下五个方面大致向大家作一汇报:
学习教研室和我们学校的教学工作整体规划、教学工作计划,读书看报学习教育教学理论知识,学习《新数学课程标准》,学习我校“五字”学导课堂教学模式,学习先进经验做法等。
每个教师制定出自己的新学期教育教学工作计划、学科教学计划、课改工作计划,教研组长制定出数学组的教研组工作计划,并按计划实施。
教师要把好自己的教学常规关(备讲辅批改),踏踏实实做好教学常规工作(如带教案按时按课表按新课堂模式上课),教研组长要把好教师的压周备课关,继续实施组长签字制度。协助教导处做好各种笔记、教学案、作业、反思、心得等的抽查。
结合教研室和学校的.安排,通过“四课联动”(研课、练课、议课、赛课)系列活动,开展“三公开”教学课和教学能手考评活动,落实日日小课、周周中课、月月大课的备讲评议等教研活动,推动“五字”学导教学模式,有效提升课改效益,并收集和网络上传每次活动的资料等。
我们组因着有年轻有为的领导毕敏波主任、郑胜利主任、刘耀波干事作领头雁,因着有经验丰富、严谨认真的梁天元老师、韩丰娥老师作榜样,因着有思想活络、活力四射的张早霞老师、郭芳芳老师、苟彩艳老师、魏国锋老师注入蓬勃的朝气,我们数学和科学的教学成绩才有了起色,教学质量才有所提升,在新的学期里,我期待和大家一起一如既往,以坚定的信心,顽强的毅力,更加努力,更加奋进地做好教育教学工作,创造一个更加丰硕的20xx年。
让我们携手共进,握拳共勉!
谢谢大家!
教研会议发言稿篇八
各位领导、各位组长:
非常高兴能与大家坐在一起研究学校的教研组的建设问题。今天我们召开教研组长会议主要是因为教研组长这支队伍对学校教学质量的提高和教研力量、教师培训等方向的作用太重要了,你们是学校教学研究的落实者,是本学科教学活动的组织者,是青年教师的指导者、榜样。在很大程度上,你们的观念影响着学校某门学科发展的方向,你们的科研水平决定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低.直接决定着学校的发展和生命。今天借开会之机,我简单说说我的教研组建设一些想法,一些思考,说出来供大家参考。不对之处敬请批评指正。
首先,我想说说教研组长到底该做些什么?
教研组是学校教导处领导下开展教学管理和教学研究的组织。其主要工作,简要地说,主要有:教学、教研、学科教师管理和学科教师培训等。具体地说,要做以下工作:
1、制定、执行、调整计划。即就是在上级、学校各项计划,特别是教学工作计划和科研工作计划的指导下,按照要求制定教研组工作计划开展教研活动,并对计划执行情况进行及时总结和相应调整。
2、组织理论学习。即就是要组织教师学习教育教学理论,更新观念,钻研业务,提高教学能力。
3、指导备课组工作。带领和指导备课组制定学期教学进度计划和教学研究计划,指导开展相应的教学研究活动及集体备课。
4、教学常规管理。即就是检查本组教师落实教学常规情况,做到认真备课,认真批改作业,认真辅导学生,认真组织复习等等。
5、教学质量管理。通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式,了解本组教师教学情况,包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导),有责任向老师提出改进教学的意见和建议。
6、教师培养。充分发挥教学骨干的作用,结合本学科实际,制定相关计划措施,形成教学模式。加强对学科教师的培养,努力让每一位教师得到成长。
7、教育科研。及时把握基本学科教改发展动态,积极搜集本学科教改发展动态,开展学科课题研究,带头进行教学论文的撰写。
8、教学质量分析。各教研组要根据教导处的要求,做好有关试卷的命题、阅卷工作,及时做好本学科教学质量分析,并有针对性的及时调整教研活动的重点。
9、桥梁作用。教研组长要关心本组教师的身体、工作和生活,促进团队和谐发展,及时向分管领导或校领导反映组内教师的一些情况。
8、承担学校或教导处交办的其它有关工作。
其次,我想说说教研组长的角色定位。
教研组长的工作不能只是传达学校布置的.工作,简单的组织教研组会,组织一下例行的公开课、进行各项检查以及考试的命题与阅卷等工作。但是,作为学校一门学科的带头人,如果教研组长的研究水平有限,素质不强,那就不能引领其他教师针对本校实际把课程改革的工作开展起来。因此,教研组长必须深入开展课程改革,并对组内教师进行大力培养和指导。
教研组长是组内业务的“权威”,是本学科的“领衔人物”。教研组长的工作性质客观上要求其是业务精湛的专家,是痴心课改的先锋。教研组长不仅是学生的老师,也是教师的教师,要和教师共同成长,共同进步,超前发展。
3.教研组长应是课堂教学的潜心研究者和改革者。
教研组长要根植课堂,痴心课堂教学改革。要有前卫的课程意识,不仅明晰教什么,更重要的是明了为什么教。要用自己的行动告诉每位从教者:如果你想使每天的上课不致变成一种单调的义务,那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的行动研究,是在成功的经验中凝结生长点,在现实问题中探寻突破点,在教育理论中寻觅支撑点,在教育发展趋势中捕捉拓展点,最终达到研并快乐着,教并成长着!
教研组长应把学习作为自己日常生活的一部分,要永不停息的学习,其生也有涯,而知也无涯,学也无涯。信息技术的发展和我们教育对象的不断的变化都在要求我们要勤学不辍,要及时更新自己的教育观念以适应社会的发展。学习的方式很多,诸如:向同伴学习,向网络学习,向书本学习等,教研组长的这种终身学习的精神,会激励着周围的教师远离浮躁,走向课堂,与经典为伍,与时代同步!
教研组长对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳,要学会“求大同,存小异”,要学会很好地与学校领导合作、与同事合作,在合作中多赢共进。也正是教研组长的精诚合作,才使整个教研组内可以互通信息,交流体会,取长补短,相互借鉴,其乐融融。
关注组内教师的利益重于己、关注学校大发展,通过教研组长的努力能使青年教师迅速走向成熟,使中年教师不断地消除“职业倦怠”,焕发青春,迈向“专家”的行列。教研组长要脱掉俗气,洗去浮气,除掉匠气,要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气,不断地充实自我、升华自我、超越自我。
教研组长要有“管理即是服务,服务为了管理”的意识。成为积极参与课程改革的教师们的服务员,在理论武装、课堂实践、行动调整、总结提高等过程中,为组内教师提供力所能及的指导、帮助与服务。
最后我想说说怎么做好教研组工作。
做好教研组工作,简单了说就是要合理规划,目标明确;学会统筹,加强整合;执行到位,合理调整;管理严谨,深入细化;反馈及时,指导到位;上传下达善与沟通。具体说就是要做好以下几点:
1.必须在时间、地点、人数、内容上保证教研组活动的质量,要在提高教研组活动水平和效率上下功夫,保证教研活动的质量。今天教研组会上各教研组组长要先拟定教研组活动计划,并在教研组会上讨论通过,自己留底一份,给教导处报送一份。以后每一周教研组会的内容要提前一周向组内成员通报,让组员做好准备,活动内容写到教研组会议记录上。各教研组的活动安排一定要要务实,要行之有效,不能唱高调。看起来调子挺高,实效起来无从着手的活动最好不要定。要充分利用每周一次的教研组活动积极探讨课改的新思路,思考提高教学质量的新途径,不要把教研组会变成聊天会、变成受难日。
2、.教学研究不要摆花架子,不要搞花拳绣腿,要结合实际。比如课堂教学的评价,一般来说,对一堂课的评价主要表现在三个方面,一是教学思想,二是教学方法,三是教学手段,其中前两者最重要,因此课堂教学不要一味地追求形式,要重实效。要求各教研组每学期至少定2—3节组内公开课、实验课或研讨课。深入开展对课堂教学改革的研究,把提高课堂教学质量作为教研活动的中心工作。要根据“少、精、活、实”的原则,结合本学科特点,结合学生的实际情况研究各种不同课型的教堂教学规律。公开课结束后要利用教研组会让上课人说课并在组内进行评课,评课要客观公平,要挖掘授课中的闪光点,指出不足和改进措施,不能走过场,图形式,以更好的地提升教师教学能力,提高课堂教学效率。公开课周次和课节教研组计划拟好后要报教导处备案,以便检查。要求每位教师每学期听课节数不得少于20节,教研组长和新教师听课节数不少于25节,教导处将对教师的听课笔记进行不定期抽查。
3、各教研组应严格做到“一查、一评、一签字”制度,做好常规检查。每次教研活动务必将教学常规的检查督促工作作为首要工作。对组员的教案做好检查指导工作。对于不合格的教案,尤其是对简案和不写课后反思的教案不予签字,责令其重新备课,对于拒不重备的教师教研组要及时上报教导处,由教导处负责报行政会处理。对于作业批改、辅导等各项常要求各组要利用本周四的教研活动时间要再明确,严要求。教导处对教案的具体要求是:明确目标,三维并举,使教案有的放矢;内容完备,表述清晰,使教案严谨练达;精心设计,独辟蹊径,使教案案独树一帜;设问巧妙,以一当十,使教案简约有智;共享资源,有机整合,使教案灵动丰沛;重视反思,不断提升,使教案积淀精华。整个教案的书写要有导言、过渡语、情景的创设,有具体的问题设计及问题的答案,有突破重难点的方法手段。有学生自主学习的具体安排(如:观察、阅读、书写、思考、交流等)。有针对性强、层次分明、形式多样的练习设计。有训练时间的预设。上完每节课,及时在原来的教案中补写教学反思,总结该课中的情智做法及其效果,反思存在问题,提出改进设想。对作业布置的要求是:作业的设计要紧扣教学目标、教学重点、难点,以及教学主要内容。原则上每节课后都要布置作业。设计作业的时候要精选题目,合理控制题量,提高作业的效率。分层设计,分类要求,满足不同层次学生的需要,因材施教。规范、科学、合理地用好教材配套的练习册等。规范作业要求,对完成作业的形式、时间和书写有明确的要求。作业应该是“有收必发,有收必改,有改必讲,有错必纠。”每学期教研组至少要抽查作业批阅情况2——3次,要严把教学第一关。
4、教研组长要认真组织组内成员的理论学习。各教研组要对教师的业务学习做统一安排,指导本组教师做好业务学习笔记,组织本组教师学习教学理论,促使他们在理念上再更新,在业务上再钻研,在能力上再提高,各教师每学期业务学习笔记不得少于3000字。本学期教研组会除带教案以外,教研组长必须对教师的业务笔记进行签阅,每三至五周左右教导处将对各组教师的业务学习笔记进行抽查。
5、利用互听互学和业务学习等活动,各教研组都要培养出一批学科骨干。在教学和教研上要形成竞争意识,要在合作中竞争,在竞争中合作,要形成团结、和谐、不断进步的风气。
5、.要充分发挥组内骨干教师的作用,要加强对新教师的培养力度,要对新教师传、帮、带,要给他们给任务、定目标、加担子促进新教师尽快成长。
6、做好组内论文撰写工作。各组要抓好对教师教案教学反思的督查与要求,对教学中出现的优缺点及时总结,深入反思,定期归纳,撰写教育教学论文,力争在各级各类刊物中发表或在各类论文评选中力争获奖。力争每人每年有一篇论文发表或获奖,为今后的职称晋升、进城选调、各类评优创造条件。
7、各组要抓好竞赛辅导。四月中旬将进行数理化竞赛辅导,英语竞赛每年十月份举行,今年又加了作文竞赛,希望数学和理化组今天教研组会上对竞赛辅导做严格要求,数学现在都是国家级奖项,可能难度较大,但理化均为省级将项,只要认真抓,学生获奖的可能性还是很大的。教导处将安排数理化辅导时间,到时谁辅导谁的学生,辅导时要有资料准备,注重解题方法和解题思想的渗透。
8、要及时掌握本组课程进度,根据情况适时调整课程进度和复习进度,使教学科学、规范、顺利进行。要了解本年段学科的教学成绩,对薄弱年级或班级要共同分析,查找原因,帮助提高。对本年段本学科整体成果要有计划,有工作目标,做到心中有数,抓年级整体成绩提高。
另外,本学期计划从教研组中评选两个优秀教研组,并对该组的教研组长进行物质奖励,评选主要从各教研组教师教案的编写、教学评优活动的执行力度、组内教师论文获奖或发表、学科竞赛等方面进行细化,希望各教研组长认真组织教研活动,争创优秀教研组。
最后,衷心感谢各位以往的辛勤付出,我相信,在各位的共同努力下,我们东坝中学的学科建设,我们教师的教育教学能力定会有一个质的飞跃。
教研会议发言稿篇九
选拔出来的教研组长和备课组长,是学校的精英人才,是骨干,是中流砥柱,是学校发展的关键。我们这一批人员的素质和强弱,直接体现了学校教师的整体水平和将来的发展。新学期,
给大家
提一些建议和希望:1、定目标,明方向,为自己的成长和团队的发展做出合理的短期规划。
学生在不断更换,我们每年却面对几乎同样的知识,学生在不断成长,我们是否仍在重复往年的故事?我们是否有变化,是否有进步,是否有长进?您想成为怎样的老师,心中一定有希望,只是,是否因为繁忙迷失了自己的方向?时不我待,年华飞速地溜走,新学期,我们必须重拾目标,明确方向,到学期末,给年龄一份厚礼,给自己一个交代。
2、求上进,勤积累,为自己成为名师、
专家
型的'教师而努力。假设一下:如果n年后有一天,我们也需要坐在数千人面对的主席台上讲我们自己的教学经验,讲我们自己的班主任管理经验,我们,是否能同那些名师一样,厚积薄发,讲得让人频频点头,让人心花怒放?讲得听者豁然开朗,掌声雷动?了解很多名师的成长历程,学习、锻炼、反思、文字是他们不可缺少的四项法宝。我们,现在也在写博文,是否有一天,当我们需要写论文或办讲座或著书,需要充实时,那些精心
记下的积累了很多年的日志能否作为我们复制、粘贴、编辑的最可靠的、最鲜活的第一手材料?我们每天花时间记下的东西,是不是经过反思和提炼的,对自己对别人有用的知识?我们这周较上周有什么进步?我们是否反思我们缺少什么,我们在哪些方面还需完善?我们是否还能做得更完美?所以,只有不断学习,用心发现,教研组长才能够引领本组教师成长,才能更好地团结教师建设名学科。教研组长所组织、开展和参与的教研活动才容易是反省性的,有价值的,所研讨的内容才能具有普遍性,取决于教学,服务于教学。1、不独秀,促团结,加强团队合作意识。
教研组长和备课组长要共同努力,使教师间结成“学习共同体”,并通过教研组群体间的合作、交流、对话,更有效地解决问题,营造出一种相互合作的文化氛围。我们一个人的力量有限,但我们一个团队的力量却可以倍增。我们每个人都单独努力,可能因方向不同而耗费精力,也可能因努力路上困顿而暂时消沉、停歇,但我们一起努力,就会互相支持,互相鼓励,携手前行,实现团队的最优化效果。我们的目标不能狭隘地放在超过同学科老师的目标上,我们的目标是协同同学科老师,风雨兼程,共同问鼎本学科教育的巅峰。
2、精准备,重成效,把日常工作落到实处。
教研和集体备课是学科教师共同提高的有效途径,它不仅有利于教师知识水平的提高,而且有利于教学经验的积累,教学方法的改进,使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。我们要求教研组每次教研都要有中心发言人,每次确定一个中心,研究一个问题,不搞花架子。集体备课组要勇于面对教学中的难题,要把教研组和备课组的集体备课活动真正落到实处。
职教中心
给大家提供
了一个的舞台,每位教师都是这个舞台上的舞者,愿新学期大家尽情施展才华,互相帮助,共同创造属于自己和我们大家的辉煌!教研会议发言稿篇十
1、压力很大。
首先,从自身来讲。工作时间短、能力有待加强。我是去年9月份正式接手语文教研这个工作,说实话,有点诚惶诚恐,加上教研员这个工作,一般都是资深一点、年龄大一点的老师来做,当然,我并不年轻。更重要的是,无论从知识和能力水平而言,全县有很多老师至少在座的各位,要比我有能力、有思想。所以,在今天会议或以后的工作中,有做的不好或考虑不全的地方,还请各位多多包涵,多提建议。
另外,从语文学科而言。语文这门学科既广且深,加上新课程、新理念的推进,都需要我们具备敏锐的视野,并不断的学习、探索,在一年的时间里,我到过很多学校视导、听课,听过很多优秀的课,也听过很多有待提升的课,总体感觉是任重道远,加上我们县人数众多,连续两年中考成绩在全市地位不算高,主要表现为高层分太少,低分层太多。今年教育局给教研室定的工作目标,就是要提升教学质量,但是,大家都知道,语文这门学科有它的复杂性,加上在家长、学生、学校的心目中地位低下,想很快提高质量,不是一件容易的事情,所以,我感觉压力厚重,当然,有大家和我一起分担,有敬爱的邓伯随时在为我导航。
2、说几句感谢的话。
当教研员一年的时间里,尽管有压力,但是,我觉得很充实,很开心,因为,不仅自己在这个过程中得到了提升,而且,我们的各项工作,比如上课、参会、交稿等等,都得到了在座的很多老师的极大支持和热心参与,都在全市产生了很好的影响其他教研员都很羡慕我,羡慕我有一个如此激情、智慧、整齐的团队,所以,今天借此机会,我要感谢在过去的一年中,在工作中给予我支持、鼓励,在生活中关照、关心、关注我的朋友,表达我真诚的谢意!谢谢你们!
话题二、汇报过去一年的工作。
1、建立了网上教研平台。在网易博客大家庭,我县有许多老师,特别是我们初中学段的语文老师,如蜀仙(三闾黄曙光、wizard第一初中万曙光、诗情飞扬网市中学李茂国、野云闲飘(汪桥初中刘迪文、芳草第一初中柳秋芳、行者柳关中学柳金红、尺八中学柴太山、棋盘中学南天斋主、新建中学从红等等等等,还有其他学科、其他地区的精英老师与专家,已经习惯了用博客来记录生活的轨迹,写下工作的思索,并已形成互相交流、探讨的氛围。现在,可以说,至少在荆州的语文博客圈子里,我县初中语文老师参与人数最多,讨论最为热烈,当然,影响也最大。
另外,今年4月份在公安举行的市优质课竞赛,我县派的是新教育实验学校李良永老师参赛,在座很多老师参会了的,他的这堂课,当时就轰动了全场,让所有听课者都大受震撼,我市高中语文教研员特级教师王世发老师,说他的课无可挑剔,初中语文教研员王院长评课时说他的不足是不要太潇洒哦!最后,他的分数以绝对优势获得一等奖第一名,并在会上已正式宣布明年将代表全市参加全省的优质课竞赛,他的课堂实录以及视频,都在网市中学李茂国老师的博客中找的到,网名是“诗情飞扬”,这两个李老师都很勤奋、很有思想、有激情。
4、认真组织了全国中学生作文大赛。整个赛事从开始到结束,我一样都不敢马虎,尽量让更多的孩子参加此次竞赛,并特意邀请了全县最优秀的骨干教师成立评审小组,对参赛作品进行了严格、规范的评审。流港中学晏习真老师、大兴中学徐小超老师辅导的学生获得省特等奖,186位学生获得省一等奖。
5、严谨参加了视导工作。视导工作于我来说,既是了解学校现状的一个机会,更是一个和老师们交流思想的好机会。因此,每一次的视导,我不仅听课、评课,更多的是和老师们交流关于教学的许多思索,尽量给老师们提供更多思考的方向,尽最大努力去激发老师们对教学的激情。一年下来,全县各个初中学校基本跑了一遍,特殊情况的除外。
6、按时完成了各类稿件的撰写。学案的稿件编写,我县三个单元的任务,我、李茂国老师、万曙光和何相成老师各负责一个单元,至少改了四次才定稿。按时完成了中考资料的修订,规范修订了课易通的任务。组织老师完成其他稿件,如考试指南报,语文周报等的约稿。
7、倡导老师参加了各级各类论文大赛。去年有两次全国中语会组织的论文竞赛,我将通知发到网上,发书面通知到各校,还电话通知几个大学校督促稿件,最后选出15篇。有4个获得一等奖,今年暑假全国中语会论文,我县11篇作品参赛,我县4个一等奖,今年全省作文论文大赛,我县提供文章6篇,结果还没出来。
8、重组了单元作业题。今年上半年大家使用的七八年级下册单元检测题,是去年下学期组织何相成、夏雨舟、柳秋芳等老师重新编写的一套,现在大家使用的上册作业题,是和柳金红等老师经过几番的修改后才定下来的稿件,当然,使用效果可能不太尽如人意,错误和不妥之处也在所难免,请大家随时和我交流使用情况,并提出修改意见。
9、课题研讨已经正式启动。一是组织老师参加市教科所在洪湖组织的提高课堂教学效益课题研讨活动。二是严格落实教科院关于有效教学的课题一事,目前,已经有四所学校完成了课题申报并已正式立项,相信在新的学年就有硕果结成。另外,我自己申请了“初中语文阅读教学文化渗透研究”,这一课题,已经和第一初中万曙光、三闾学校黄曙光、柳关中学柳金红、新教育实验学校李良永、网市中学李茂国老师一起展开研究。
词,以《我的暑假我做主》或《放假啦》为题。而八年级主要体现“生活处处有语文”这一指导思想,书写题的句子就是生活处处有语文,作文是以“语文在我身边”为题或“我在中学到了语文”,这都是力求向学生传达一份语文学习理念。当然,还不能达到老师们的要求,我会不断的完善。
11、尽力为老师提供发表文章的机会。有许多老师经常发来各种文章和我分享,如网市中学李茂国、白螺中学刘哲老师等等,我都会认真拜读,并尽可能选择各种渠道发表或者参赛,我的博客、监利教研网、各种杂志都发表了我们老师的文章。如李茂国老师的一篇《现代诗歌教学后记》,今年在《语文教学与研究》上正式发表。
12、组建了监利初中语文中心教研组。我们县是一个大县,有四十五所初中,说实话,工作起来不仅有压力,更有难度,所以在和教研室相关领导商量后,于9月14号成立了中心教研组,并开了第一次工作会议,共有10个成员,因为时间关系就不念名字了。今天的会议就是在和中心教研组各位成员商讨后才确定的,以后,语文的各种事项和活动都会在中心教研组统一统领下展开。
以上是对一年来我们监利初中语文教研主要工作的简单勾勒,还有很多有待提高和改进之处。
第三、今年工作的思路。
第一条主线:武装教研组长构建有效的教研活动。
教研组长是学校教学研究的落实者,是本学科教学活动的组织者,是青年教师的指导者、榜样。在很大程度上,你们的观念影响着学校学科发展的方向,你们的科研水平决定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低,直接决定着学校的发展和生命。
上次的中心教研组长会议和今天的全县组长会议,其主题都是定的开展有效的教学教研活动,希望我们各个教研组长,能多关注各种语文信息,各个组长之间多互相联系,能更积极更主动更有效更有创意的的开展教研活动。
当然,很多学校的教研组活动组织的很好,各校都制定了详实的学科计划,都围绕一定的主题在扎实开展教研活动。希望各位以后做工作的有心人,将学科计划、开展情况等及时发给我,一方面让我和全县语文老师学习、了解,另一方面,通过在监利教研网宣传,也是一个展示你们学校的好机会。
第二条主线:组织精干力量启动课题研究。
这在上面已经谈到,目前,有五个课题正式立项,并已开展研究。流港中学、新教育实验学校都是初中语文有效品读教学研究,实验中学是有效整合阅读资源,精心构建生态课堂。新建中学时申请的有效教学语言的研究,我申请的是初中语文阅读教学文化渗透研究。
第三条主线:紧随全市主线推动作文研究。
话题四、和教研组长说几句话:
1、明确任务:
作为一个学科的教研组长,我认为有三大任务:第一、提高本组教师的教育教学水平,促进本组每一个教师的专业发展;第二、提高本学科的教育教学质量;第三、积累本学科教学经验,形成本学科教育教学特色。这三大任务是相互联系的。组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验,才能持续地提高本组教师的教学水平;只有本组教师教育教学水平共同提高了,专业发展了,才能可持续的实现本学科教学质量的提高。
2.教研组长应是课堂教学的潜心研究者和改革者。
教研组长要根植课堂,痴心课堂教学改革。他的课堂中永远荡漾着时代鲜活的春水,他有前卫的课程意识,他不仅明晰教什么,更重要的是明了为什么教。他用自己的行动告诉每位从教者:如果你想使每天的上课不致变成一种单调的义务,那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的行动研究,是在成功的经验中凝结生长点,在现实问题中探寻突破点,在教育理论中寻觅支撑点,在教育发展趋势中捕捉拓展点,这是教师专业成长的重要方式。只有这样,教研组长才能用行动感召着周围的教师在研究状态下教书育人,研并快乐着,教并成长着!
3、在组内营造良好的人文环境。
环境分为外在的物质环境和内在的人文环境。在其中,渐染升华成一种整体的人文风貌。物质环境当然与学校整体有关,但我们语文组也可以充分发挥我们的优势,如请老教师写对联什么的,从外在营造一个浓浓的语文氛围,另外,更重要的是营造民主、温馨的人文环境,改文人相轻之性,建坦率真诚之气,不在彼此轻视、互相拆台中蹉跎时日,而是在共对经典时“疑义相与析”。实行人性化管理,鼓励尊老爱幼,鼓励良性的切磋和交流、淳朴和好学。总之,在组里营造一种浓浓的老幼亲情、师徒真情,不分门派,不单打独斗。
4、不遗余力推广读书与写作。
在很多学校,我们常常可以看到同一个教研组的老师围在一起进行集体备课的场面,但老师们在一起谈书论书的情形并不多见,集体备课这样的教育教学研究方式固然重要,但如果要避免教育教学最终变成无源之水,引导教师读书、谈书就更为重要。有的学校校长在每学期开学初都会送给老师一本书,提倡老师撰写读书笔记,开办教师读书论坛等,这都是很好的做法,我们做为教研组长,也可以用多种方式来开展读书活动。读书,将使我们的校园充满芳香,读书,将为每一位教师的成长提供强大的后劲和无穷的力量。
写作的重要性就更不用说了。历来许多着名的教育家同时又是写作的大师,也极其提倡教师和学生都要进行写作。大家都知道,只有积累是不够的,更重要的是要把积累在大脑中的知识变成自己的思想,用自己的语言表达出来,这样可以使那些知识不再是干枯的花朵,而是像离巢飞去的歌鸟,尽情地欣赏、歌唱周围世界的魅力,对于老师来讲,当他开始记录那些发生在课堂上与学生交往的桩桩件件,他大脑中的那些积累起来的语言及其承载的思想将被唤醒,并且重新组合,形成新的思想,新的语言,他的目光就会变得更加敏锐,他的课堂将会更加精彩,更重要的是,他给予学生的将更多。许多名师如李镇西,王君,魏书生、袁卫星等,都是因为辛勤记录与学生的点点滴滴而出书出名的。
5.在创新与实效上想办法。
从新课改来说,新一轮课程改革启动以来,新课改所倡导的新理念、新举措已经走进校园,走进师生的生活,教师们也在随着课程所建立的学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式,但在这一过程中,也出现了许多问题,另外,从学校实际情况来说,学校大,教师多,教师组成成分复杂,能力水平差距悬殊,教研组大小不一,当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进,需要深化。怎样改进?怎样深化?那就是创新。如听评课,新的东西就很多,如课堂观察,如同课异构,还可以拟定一个主题,在一段时间里集中研讨,然后围绕另一个主题再去研讨去思考,不是为了教研而教研,为了听课而听课,而是有主题有目的的展开有效的研究。这些都需要大家认真思考,积极研究。
总之,教研组长任务重,责任大,需要我们多想办法多出点子,克服一切困难,才能有效的开展,才能开展的有意义,当然,以上只是我个人的不成熟的思考,相信在座的组长们要比我更有话语权,更有经验。
着名的教育大师新教育的引领人朱永新教授曾说过:一个理想的教师,他应该是个天生不安分、会做梦的教师。教育的每一天都是新的,每一天的内涵与主题都不同。只有具有强烈的冲动、愿望、使命感,才能够提出问题,才会自找“麻烦”,也才能拥有诗意的教育生活。
李镇西老师也说过,如果我们把教育不只是当做一种工作,更是作为一项事业来做,那么,一切酸甜苦辣都是自找的,是心甘情愿的,也是充实的、快乐的、幸福的!
朋友们、同事们,语文的天地,美丽而宽广;语文的世界,深邃而博大。在这条路上,我们既是水手、更是船长,愿我们都做一根有思想的芦苇,做一个激情满怀的船长。携起手来,比肩奋斗,用生命的热情去撒播思想的种子,让更多的芦苇随风摇曳,让我们监利的语文踏上一个新的台阶!
谢谢大家!
教研会议发言稿篇十一
各位领导、同事:
下午好!
我是来自xx中心小学的xx老师,首先祝各位在新的一年里生活愉快,事业更上一层楼。
我们的学校位处长兴西北部,是革命老区的一所农村学校。学校规模不是很大,外来务工人员孩子较多,约占30%左右,情况复杂。在教育教学上取得一定成绩有一定困难。但是我们在陈浙杰校长和其他领导的带领下,由全体中层的精心组织,指导,经过我们全体老师的努力,取得了巨大成绩,我们感到恨满意。上学期末三年级科学监测全县排第九位,在农村学校名列前茅。与英语学科合计排第2名,与和平小学并列。去年x月新初一监测,我们学校的毕业生总体成绩也名列前茅,在农村学校中排列第三,仅次于城镇学校。因此我们学校取得的`成绩是巨大的。
回顾一学期来成绩,首先得益于我们有一个非常敬业的教师团体,像我们解启顺老师,长广出来的,学会计的,非科学专业,但是这位老师有非常强的成就动机,非常勤奋,细心好学,克服了专业的不足。还有我们邵金根老师,老教师了,也非常刻苦用功。这两位老师不懂就问,在教给学生之前总是反复推敲,学生练的,自己先做一遍。有时为摸个知识点,我们经常在一起探讨,甚至争论。也许我们的老师,专业知识结构上不是很完美,但凭着一股冲劲,一定会取得成绩。
我们取得成绩的第二个原因,是如何激发学生学习兴趣方面下功夫。所以,一些学生实验、演示实验有条件必须做。没有条件创造条件也要做,动脑筋找替代实验,拓展实验。这样学生兴趣提高了,学习成绩就会提高。
第三个原因,学校精心组织,开展了几项有代表性的意义重大的活动。如少先队安排护绿行动给植物挂名片、在新四军红色讲解员的基础上选拔一批金钉子小小讲解员等活动,极大地激发了学习科学的积极性,增强了爱家乡,爱科学的情怀。
本学习,我们将进一步发扬优势,克服不足,以饱满的热情投入到教育教学活动中来。
重点抓好教研组工作,研究教材教法;盘活学校的装备,努力做到实验开出率达到100%;在少先队的领导下继续深化金钉子小小讲解员活动、护绿行动为植物挂名片;依托县第三届科技节认真组织、办好科技小论文、科技小制作等活动。
教研会议发言稿篇十二
大家上午好!
按照惯例,先表表心情:
第一是紧张。不紧张,不出汗,不正常。特别是今天,面对的是全县语文教学线上的一线教师代表,更是诚惶诚恐。人要被别人记住有两种最有效地方式:一种是最好,一种是最坏。如出言不慎,弄出什么笑料,我看是吃不了,兜着走,受用一辈子了!
第二是感谢:感谢教研室李老师的抬爱,让我能有这个机会与各位同仁交流学习。
第一我们应该有敬业精神,千万不可妄自菲保如果说老师是弱势群体,那么语文老师又是这个弱势中的弱势。语文是最被歧视的,因为汉语是我们的母语,谁都会,开口就是,容易让人麻痹,产生熟悉的陌生。于是那些功利性较强的`学科,譬如数学、英语等自然会引起更多人的关注,这种急功近利的风气已经蔚然,语文正被一步一步边缘化。放眼偌大的县城,街头巷尾,到处都是补习班,却鲜有补习语文的,就是有也不过是一碗搭菜。是我们语文老师懒惰吗?不是。因为我们语文老师传统的良心道德尚未泯灭,在坚守着我们心中的那道底线。因为我们都知道,语文不是一朝一夕就能立竿见影的,神仙来了,也奈何语文没法。“冰冻三尺非一日之寒。”语文是个慢功夫。如果把数理化比作油炸食品,语文就是炖煮的艺术。现在还有几人有耐心去等待,去静心膜拜。大家的信仰早已与时俱进,变得更加世故圆滑。数学有奥数,英语有奥英,物理有奥物,一切都与世界接轨,在中国这个日益多元化的国家,通用的东西往往受到追捧,可是语文没有奥语,只有他是民族的。民族的,大家都有的,不是奇货没有可居的资本。当传统受到冷落,我们的信仰也就随着没落。没有信仰,道德的底线就会沦丧,物欲便会泛滥。在物欲一统的天下,语文就成为天下最廉价的商品。有人戏谑,中学生有三怕:一怕文言文;二怕写作文;三怕周树人。听后,无法可想。仿佛语文是摧毁学生学习兴趣的罪魁祸首。文言文,国之精粹,可惜太遥远,太难啃,谁还有这份诚心,就是学好了,写给谁看,说给谁听,不如学好一门外语,到时大有用常写作文,又不想成为作家,再说也没有这份闲心独述性灵,老师在叮嘱,家长在叹息,无非就是为了那几十分,一个字俗;关于周树人,作家中的民族英雄,一块彻头彻尾的硬骨头,难啃啊,再说在这和平年代,谁还喜欢这种咄咄逼人的架势。语文就这样尴尬的存在着。我在外面,如果有人问我,我不会说我是语文老师。如果有人问我是教什么的,我羞于回答我是语文老师,从这点上说,我不是一名称职的敬业的语文老师。但在我心底还是热爱着这门边缘而又古老的学科。在课堂上我会聚精会神,全力以赴,为了教好每堂课,我会与同事们讨论商议。在课余,我也会绞尽脑汁为一堂课进行多种预设。只有此时,我才会体会到作为一个语文老师的价值所在:因为学生喜欢,没有人睡大觉,还有一些忠实的粉丝。作为一个语文老师,我觉得有这些就应该心满意足了。在意识形态上,在大环境下,我可能背叛语文,但在语文教学上,我会倾注我所有的热血与心血,做一个称职的让学生铭记的语文老师。课堂就是我们唯一可以守候根据地,虽然这是一条潺潺的小溪,涓涓细流,终可汇成江海。我们现在唯一能做的,也就是从敬畏课堂开始,去重塑我们语文老师那(在好搜索更多的文章:)颗业已羸弱的心,用敬畏去成就敬业精神,让精神使我们内心强大!
教研会议发言稿篇十三
各位领导、各位组长:
非常高兴能与大家坐在一起研究学校的教研组的建设问题。今天我们召开教研组长会议主要是因为教研组长这支队伍对学校教学质量的提高和教研力量、教师培训等方向的作用太重要了,你们是学校教学研究的落实者,是本学科教学活动的组织者,是青年教师的指导者、榜样。在很大程度上,你们的观念影响着学校某门学科发展的方向,你们的科研水平决定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低.直接决定着学校的发展和生命。今天借开会之机,我简单说说我的教研组建设一些想法,一些思考,说出来供大家参考。不对之处敬请批评指正。
首先,我想说说教研组长到底该做些什么?教研组是学校教导处领导下开展教学管理和教学研究的组织。其主要工作,简要地说,主要有:教学、教研、学科教师管理和学科教师培训等。具体地说,要做以下工作:
1、制定、执行、调整计划。即就是在上级、学校各项计划,特别是教学工作计划和科研工作计划的指导下,按照要求制定教研组工作计划开展教研活动,并对计划执行情况进行及时总结和相应调整。
2、组织理论学习。即就是要组织教师学习教育教学理论,更新观念,钻研业务,提高教学能力。
3、指导备课组工作。带领和指导备课组制定学期教学进度计划和教学研究计划,指导开展相应的'教学研究活动及集体备课。
4、教学常规管理。即就是检查本组教师落实教学常规情况,做到认真备课,认真批改作业,认真辅导学生,认真组织复习等等。
5、教学质量管理。通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式,了解本组教师教学情况,包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导),有责任向老师提出改进教学的意见和建议。
6、教师培养。充分发挥教学骨干的作用,结合本学科实际,制定相关计划措施,形成教学模式。加强对学科教师的培养,努力让每一位教师得到成长。
7、教育科研。及时把握基本学科教改发展动态,积极搜集本学科教改发展动态,开展学科课题研究,带头进行教学论文的撰写。
教研会议发言稿篇十四
教学。
工作计划:
指导思想、目标任务、工作思路、工作中心、工作措施;吃透精神,及时传达,认真落实,讲究效率,争创佳绩。
1、负责制定本教研组工作计划,结合教研工作计划,教研组长要组织教师实施。
2、按时组织好校本教研活动,保证教研的时间和质量,填写好教研活动记录。
3、抓好本学科的常规教学:备课、上课、听课、训练、辅导、督查1)每月检查一次本学科成员的教案、听课笔记,及时汇报主管领导。
2)督促、检查教研组成员使用现代化的教学手段、媒体,如班班通。
3)组织本学科教师互相听课。经常深入到课堂发现问题,及时诊治保证课堂教学质量。
4、协助教务处认真落实与本教研组有关的校本培训工作,确保在培训中提高年组教师业务水平。
5、带领组内教师主动使用电教仪器、实验仪器等等,利用现代化教学手段、媒体提高课堂效率。
6、协助教导处抓好学科竞赛和课外活动。
7、要及时贯彻落实学校组织的各项会议(教学)精神。
三、
提高认识,增强工作责任心开发区整体规划,我校属保留学校(拆除、保留、新建),对学校教育教学提出了高的要求,从自身做起,从平时的点滴做起,在教育教学中时刻起到模范带着作用,终始成为教研工作的骨干力量,立足大局,不断提高自身专业素养,以迎接将来的大规划大发展。
2017年2月。
教研会议发言稿篇十五
我们幼儿园,是一所标准的二星级幼儿园,有着非常敬业的园长,非常勤奋的教师,多数都是艺术院校毕业,有着非常扎实的艺术功底,有的是幼教专业毕业,非常熟知幼教流程。但是,就幼教专业标准还不是很熟悉,下面就幼儿教师专业标准和大家共同学习。 幼儿教师专业标准:
一、基本理念
(一)幼儿为本
尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长。
(二)师德为先
热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
(三)能力为重
把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力;研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。
(四)终身学习
学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。
二、基本内容
专 业 理 念 与 师 德
(一)职业理解与认识
1.贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。
2.理解幼儿保教工作的意义,热爱学前教育事业,具有职业理想和敬业精神。
3.认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身专业发展。
4.具有良好职业道德修养,为人师表。
5.具有团队合作精神,积极开展协作与交流。
(二)对幼儿的态度与行为
6.关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。
7.尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益,平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿。
8.信任幼儿, 尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
9.重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。
(三)幼儿保育和教育的态度与行为
10.注重保教结合,培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿形成良好的行为习惯。
11.注重保护幼儿的好奇心,培养幼儿的想像力,发掘幼儿的兴趣爱好。
12.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用,创设富有教育意义的环境氛围,将游戏作为幼儿的主要活动。
13.重视丰富幼儿多方面的直接经验,将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。
14.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。
15.重视幼儿园、家庭和社区的合作,综合利用各种资源。
(四)个人修养与行为
16.富有爱心、责任心、耐心和细心。
17.乐观向上、热情开朗,有亲和力。
18.善于自我调节情绪,保持平和心态。
19.勤于学习,不断进取。
20.衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。
专 业 知 识
(五)幼儿发展知识
21.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。
22.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。
23.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异,掌握对应的策略与方法。
24.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。
25.了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。
(六)幼儿保育和教育知识
26.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。
27.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。
28.熟知幼儿园的安全应急预案,掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助基本方法。
29.掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。
30.了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
(七)通识性知识
31.具有一定的自然科学和人文社会科学知识。
32.了解中国教育基本情况。
33.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。
34.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
35.具有一定的现代信息技术知识。
(八)环境的创设与利用
36.建立良好的师幼关系,帮助幼儿建立良好的同伴关系,让幼儿感到温暖和愉悦。
37.建立班级秩序与规则,营造良好的班级氛围,让幼儿感受到安全、舒适。
38.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。
39.合理利用资源,为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料,引发和支持幼儿的主动活动。
(九)一日生活的组织与保育
40.合理安排和组织一日生活的各个环节,将教育灵活地渗透到一日生活中。
41.科学照料幼儿日常生活,指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。
42.充分利用各种教育契机,对幼儿进行随机教育。
43.有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故,危险情况优先救护幼儿。
(十)游戏活动的支持与引导
44.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。
45.充分利用与合理设计游戏活动空间,提供丰富、适宜的`游戏材料,支持、引发和促进幼儿的游戏。
46.鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料,支持幼儿主动地、创造性地开展游戏,充分体验游戏的快乐和满足。
47.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。
(十一)教育活动的计划与实施
48.制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。
49.在教育活动中观察幼儿,根据幼儿的表现和需要,调整活动,给予适宜的指导。
50.在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化,灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。
52.关注幼儿日常表现, 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步,注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。
53.有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法,客观地、全面地了解和评价幼儿。
54.有效运用评价结果,指导下一步教育活动的开展。
(十三)沟通与合作
55.使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。
56.善于倾听,和蔼可亲,与幼儿进行有效沟通。
57.与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展。
58.与家长进行有效沟通合作,共同促进幼儿发展。
59.协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。
(十四)反思与发展
60.主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进保教工作。
61.针对保教工作中的现实需要与问题,进行探索和研究。
62.制定专业发展规划,不断提高自身专业素质。
几点意见:
一、幼儿教师要做孩子的表率。
长和老师,对其进行教育,进行指导和帮助,使孩子能有辩别是非能力,逐步树立起正确的世界观,一个身体健康又聪明才智的人,如果没有健康的思想,也是心灵扭曲的人,那对社会的危害更大,所以家长和老师的言行举止潜移默化的成为孩子的表率。
二、幼儿教育以游戏为主,寓教于乐。
幼儿园教师扮演的是双重角色“代理母亲”“启蒙老师”既要施之以教,又要给予孩子慈母般的爱,打造和孩子的亲和力,使孩子喜欢来园,但是如同一张白纸的孩子,他们的喜,怒哀乐又直接写在脸上,这就需要老师细心观察,去关注,否则就会给幼小的心灵造成障碍不喜欢幼儿园,根据这一年段的孩子,我认为学多少文化知识,多认识几个字,并非重要,玩是孩子的天性之一,多组织活动,故事,游戏,儿歌等。寓教于乐,在玩中把知识和人生哲理融入其中,培养学习兴趣,激发孩子潜能,古板识字对于“三分钟不稳定的孩子”适得其反。
三、尊重幼儿,树立正确的儿童观。
幼儿不仅是一个自然的人,具有可塑性和依赖性,而且是一个社会的人,具有生存、发展、学习、受教育、受保护的权利。幼儿教师要真正了解幼儿,知道他们所知、所想、所求,按照幼儿身心发展规律和年龄特点,为幼儿提供活动和表现的机会,充分尊重幼儿的人格与权利,与幼儿建立起紧密合作的互动关系,促进幼儿各种能力的提高。
四、树立正确的人才观
不是只有专家、学者或是上了大学的人才是人才,片面地看待幼儿的成长;二是许多家长存在唯智倾向,把“成才”直接与智力开发挂钩,幼儿不但被各种学习任务剥夺了童年的快乐,人格的健康发展也受到严重影响。因此,我们应该为幼儿未来的发展提供全面的准备,开拓尽可能广阔的空间,促使幼儿成为在体力、智力、情绪、心理等方面协调发展的“完整的人”。
五、实现家园共育
许多研究表明,在幼儿时期,对儿童发展影响最大的是家庭。所以,家园共育理应成为推动幼儿园素质教育最值得重视的问题之一。
5、加强家园共育:转变家庭教育观念,努力为孩子成为未来创造型人才奠定良好的现代家庭教育理念,改变不当的家教行为。
六、切忌教育教学“小学化” 还孩子快乐童年
1、幼儿保教并重,严格按《幼儿一日生活细则》开展保教工作;
2、严格按幼儿五大领域:语言、科学、艺术、社会、健康进行创造性的教育;
我们要摒弃“不能让孩子输在起跑线上。”这一谬论,提倡幼儿、健康、快乐、成长。
人生百年路漫长,让他几步又何妨。
循序渐进稳向前,不羡抢跑小儿郎。
2015.5
各位领导、老师:
今天我们在这里召开学前教育发展的专题会议,表示中心初中对这项工作的高度重视。特别是在当前,学前教育正处于重要的发展阶段,校舍的改造,设备的添置,硬件的设置已日趋达标,那么如何规范管理就摆上了台面。我希望通过今天的会议,各位能对重视学前教育的意义形成统一的思想认识,在行动上去坚决抵制社会上那些违背学前教育规律的思想和做法,希望在座的各位要把握住学前教育的方向,要遵循幼儿教育的科学规律。下面我想从面临新的挑战、存在的问题、改进的措施及要求三个方面谈谈我的看法。
一、面临新的挑战:
当前,幼儿园教学质量面临新的挑战表现在以下几个方向:学前教育的质量正在受到广泛关注,先进教育理念日益被年轻一代的家长所接受,老百姓对优质学前教育的需求不断高涨,对学前教育的质量要求愈来愈高;学前教育的师资质量也面临着新一轮人口出生高峰来临而带来的挑战;此外,小学化教育严重,如何坚持正确的学前教育质量标准也是我们面临的一个挑战。
二、存在的问题:
1、计划、制度不够完善;
2、幼儿园学生的在园时间不合教育局的要求;
3、课程的设置和局要求还有距离;
4、学生的户外活动时间不达标;
5、部分教师没有遵循幼儿身心发展规律,存在着拔苗助长的倾向;
6、园区文化氛围不浓;
7、学生的饮食稍差,社会反响不好。
三、改进的措施及要求:
(一)遵循幼儿身心发展规律,遏制拔苗助长的倾向
教育部出台了《3-6岁儿童学习与发展指南》,意在引导逐步解决幼儿园“小学化”问题。我们首先要吃透国家政策,以《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为指针,不断提高幼儿教育理论修养,努力深化保教改革,严格按照幼儿身心发展规律办园施教。
学前教育的培养目标是“促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展,使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童”。
然而我们可能为了迎合家长望子女成龙成凤的心理,不惜牺牲幼儿的游戏时间,让孩子大量地进行读写训练,要求幼儿象小学生一样遵规守纪,少动少玩;要求幼儿象小学生一样以学为主,刻苦学习。这种拔苗助长的教育方法,不但严重损害了幼儿的身心健康,扼杀了幼儿天性,而且还与小学教育相脱节,对小学教育形成负面影响。
出兴趣,在学中显个性,在探索中出成效,促进幼儿身心健康快乐成长。
其次,要加强与家长的联系沟通,积极宣传先进幼儿教育理论,帮助家长形成科学的育儿观念,争取家长支持,提高“家”“园”育人合力。
(二)提高师资综合素质
建设一支素质优良、结构合理、相对稳定、开拓创新的教师队伍是发展学前教育事业的关键。1、学校要抓好在职教师的培训工作,除举办弹、唱、画、跳、讲等基本技能培训外,还应加强使用电教设备、设计活动、组织教学与生活等方面的能力培训,多开展优质课、示范课、公开课、自制玩教具展评等活动,有效提高教师组织教育教学活动的能力。制定和完善幼教师资队伍的培养、培训规划,不断提高幼教师资综合素质。2、教师要努力提升自己的业务素质,能胜任岗位。
(三)规范保育保教行为
1、科学合理地设置课程。合理安排集体教育教学活动、生活活动、户外活动和区域活动。每天必保进行集体教育教学活动,小班1节,中班和大班各2节(下学期大班可增加1节);组织好包括入园及离园、盥洗及入厕、进餐及饮水、午睡在内的生活活动,开展包括早操和户外游戏在内的户外活动及多样的区域活动。
2、确保课程开设的严肃性。不得开设超越幼儿发展阶段的课程。在完成集体教育教学活动、生活活动、户外活动和区域活动的前提下,提倡幼儿园利用一部分时间举办兴趣班、特长班等,提升内涵,寻求特色发展。
3、规范幼儿一日活动。围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域,设计活动内容,做到动静交替、室内外交替、集体活动与个别活动、小组活动交替,促进幼儿身心健康发展。
4、重视主题环境创设。根据各班幼儿的年龄特点、活动需求以及教室空间布局等实际情况,教师要关注主题环境创设,在师幼互动中共创个性化班级小环境,使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。坚持“环境布置儿童化”,因班制宜,通过幼儿园墙壁、地面乃至空间的环境布置,想方设法为幼儿创设活泼、安全、富有童趣的教育环境的作法值得大家学习。
5、有效开展教育评价工作。开展幼儿发展评价工作,以量化评价和质性评价相结合的方式,每学期对幼儿进行一次全面的发展评价工作。
6、加强指导。指导和引领是进一步提高幼儿园教育教学质量的重要保证。学校领导一定要发挥“指导、服务、研究”的功能,全面了解和掌握国内外学前教育改革动态和发展走向,用先进的教育理念武装头脑,站在教育教学的制高点上来指导和引领幼儿园的教育教学改革。多到幼儿园,服务园所,实施针对性的课程指导和专业培训。
一所幼儿园保教质量的优劣,关键在园长。幼儿园园长一定要有清晰的办园思路和与时俱进的治园理念,以育人为目标,遵循幼儿身心发展规律,坚持科学的保教方法,保障幼儿快乐健康成长。
7、改善学生的饮食,让家长满意。
老师们,我镇学前教育事业的改革与发展任重道远,但前景无限美好,前途无限光明。让我们以高度的责任感和强烈的事业心,抢抓学前教育发展机遇,不断改善办园条件,加强管理,提高保教质量,努力开创我镇学前教育新局面。
谢谢大家!
各位领导、园长们:
大家好!
说句实在话,我的管理经验和在座的各位比,还差得很远,还需要向大家虚心学习,下面我就谈谈我这两年多来,在民办小型幼儿园工作的体会,说得不当之处,还请大家多多指正。
一、规范教育管理,以特色引领教学
教育教学质量是学校发展的第一生命线,为提高教育教学质量,在“倾心于孩子的今天,着眼于孩子的未来”办园理念的引领下,我园在严格抓好教学常规管理的同时,开展了形式多样的教研和教改活动。比如:全园教师参与的教师“磨课”活动,每一位老师上一堂“研修课”,课后分年级组进行评课研讨交流,分析问题、研究方法。选送青年骨干教师去示范幼儿园和大型幼儿园,学习先进的教学理念和方法,像青年骨干教师吴芳老师,就去贵阳省级示范幼儿园学习实践一周,把学到的东西组织老师集中学习。又如:采取“以老带青”的师徒结对帮扶活动,全面提升教师教育教学水平。教学改革方面,我园在课堂教学中求创新,在正常的课堂教学基础上,开设了英语、舞蹈、珠心算、美术、音乐等特色班,各个特色班都由专业老师进行授课,通过专业老师的努力,幼儿个性特长得以全面发展。今年开始,我园把一班一名老师包班制改为一个班一个老师一个保育员,而且经常调动具有英语专业老师,美术、钢琴、舞蹈、音乐、珠心算。去各班上课,让每一位幼儿都能得到专业老师的指导,从而全面发展。再如:开展各类幼儿个性特长展示活动,让每一个幼儿在活动中能力得以提高,个性特长得以充分展示,并从中体验成功的快乐。比如:“六一”儿童节文艺汇演,我园的每一名幼儿都上台表演,获得了家长的高度赞扬和肯定。
二、后勤管理到位,为教育教学保驾护航
律好。每年我们园安排有8名凯里学院学生到我园实习,每年这个时候我们全体老师做手工、美画教室,而且还评优秀班级,鼓励老师积极性。为保证孩子们健康成长,我园卫生保健工作坚持以预防为主的原则,每天严格执行卫生消毒制度,对幼儿接触的物品及时消毒,保持地面干净,保证班级环境的整洁。做好晨检、午检,做到人人必检,个个要登记。对餐具、茶杯、毛巾等进行每日消毒,编好号码,专人专用。要求了小朋友干干净净的来幼儿园,漂漂亮亮的回家,得到了家长的一致认可和社会的高度评价。
三、打造优秀的教师队伍,倡导敬业乐业观。
教师是教育工作的主人,打造一支优秀的教师队伍,才能有效保证我们的教育出成效。为此,我们为老师们提供学习机会,提高教师的专业素养。为调动教师参与教研学习的积极性和主动性,我们注重采取多种学习方式,如园本培训、骨干教师讲座互动等形式,通过请进来、走出去培训的办法,定期组织教师参加培训学习,不管何种形式的学习,教师都会制成学习反馈单,并以小组商讨共同汇报的形式在园内进行交流,不断提高教师的业务水平和教育理念。为了让老师们在工作中能时常保持快乐、敬业的工作状态,我园制定了教师十标准:每天经常保持微笑;批评带着幽默;讲课生动有趣;喜欢体育运动;愿意读书学习;凡事积极进取;有一点闲情雅致;有一大帮朋友;拥有一颗童心;了解孩子喜欢的事情。在园领导班子的带领下,老师们积极调整心态,工作虽然很忙很苦,但也会开怀地去工作,欣然地去生活。
以上是我在园务管理上的一些做法,总之,一年来的工作带给了我们许多可喜的变化:我们的生源年年饱满,新生入园不再困难,师幼得到了快乐的发展,家园社区关系更加和谐。今后,我们将继续加强科学化管理,进一步探讨科学管理与发展的关系,希望得到各位领导、园长们的帮助与指导。
谢谢,我的发言完毕!
教研会议发言稿篇十六
——全校教研组长会议上的讲话 韦星 今天我们在此召开第一次教研组长会议,今天的会议很重要,关系到一学期教学教研工作目标、内容、重点和思路。我从两个方面来讲:
一、明确教研组长的职责
1.负责教研组和备课组的建设。
2. 抓好教学研究。我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量,提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于潮流引领,课题引领,要把教学中的问题,转化为课题,同时要注意总结提炼。
3. 高效组织本学科教学活动。活动载体、搭建平台,用最佳的办法抓事促人,抓好教学常规。
二、对组长自身及工作的要求:
组长在组内要有威望、能调控组员和工作,必须做到以下几点:
1、组长应是终身学习者、合作者、研究与交流、实践者。
做一名终身学习者,就是要以自己的爱学精神,去激励周围的教师远离浮躁,静心读书,走向大师,与时代同步。只有组长自己重视学习,才会知道什么样的的理论和经验值得组织组员学习和实践。组长的观念影响着一所学校某门学科发展的方向,组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度,决定着学校学科教学发展、教师专业成长的程度。所以,每一位组长要树立“读书不会输”的理念。生活中许多人想赢心切,急急忙忙,手慌脚乱,欲速则不达,结果很难“赢”。而那些热爱读书,踏踏实实,步步为营的人最终很少会“输”。
组长应是一个合作者。对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳,要学会“求大同,存小异”,要学会很好地与领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作,在合作中多赢共进。也正是组长的精诚合作,才使整个组在组内可以互通信息,交流体会,取长补短,相互借鉴,其乐融融。
组长应是课堂教学的潜心研究者和实践者。教研组长要根植课堂,痴心课堂教学。他的课堂中永远荡漾着时代鲜活的春水,他有前卫的课程意识,他不仅明晰教什么,明了为什么教和怎么教,更重要的是引导学生如何学。他用自己的行动告诉每位从教者:如果你想使每天的上课不致于变成一种单调的义务,那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的行为研究,是在成功的经验中凝结生长点,在现实问题中探寻突破点,在教育理论中寻觅支撑点,在教育发展趋势中捕捉拓展点,这是教师专业成长的重要方式。用行动感召周围的教师在研究状态下教书育人,研并快乐着,教并成长着!
教师如何成长,现在学者们提出“专家引领,自我反思,同伴互助”的教师成长模式,载体是校本教研,平台就是教研组和年级组。其实简单地归结一句话,就是在研究中成长。教师只有成为研究者,教育才能有高度。有一个公式:“理论学习+对经验的反思=成长”。没有理论武装的反思必定是缺乏深度的、低效的,甚至可能是瞎琢磨。
共同成长,他要负责听课、评课、督导教师的教书育人工作,他要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。唯有此,我们的组长这个没有权力的“官”,才能在组内“威风八面”,才能靠智慧点燃智慧,才能引领起你的教研来!
(3)精细化管理,树立正确的质量关
一、教学常规
1.抓好备课关。备课是上好课的基本保证,必须重点抓。我们始终强调无论是老教师还是新教师都必须认真 备课,而且原则上都应有详细的教案。教研组、备课组每个学期都要对组内教师的教案进行检查。
要个人备课与集体备课相结合。尤其是上公开课、示范课和汇报课,必须要集体备课,在集体备课中我们既重视实现实践操作,又强调反馈评价,还强调了理论探讨;在集体备课中,我们可以采用“一忆二讲三讨论”的方式,即先总结上周的教学实践情况,对出现的问题进行探讨、反思;再由主讲教师讲授下一周的授课内容;最后进行讨论,对共性和个性的问题进行深入研究,达成共识;同时在集体备课中我们还注意做到了三性:即交流性、同级性、连续性,组织同年级、同学科教师每周至少一节课的时间进行集体备课,在交流、探讨中实现资源共享。
2.坚持听课评课制度,加强教师进修。我们要求做到每人每学期开设有特色的组内公开课或示范课一次。开课前,组织同教材的教师一起讨论教案,听取试教,在试教基础上再修改教案,然后正式执 教。课后组织全组教师进行认真讲评。讲评以发扬优点为主,同时也要实事求是地指出一些缺点,以求进一步 提高。
二、以科研为导向,不断提高教研组的教育教学水平
1.传统的教学方法和现代教学方法相结合。采取多种形式 ,注意精讲精练,课上得既生动又活泼,又有密度与质量,这样的课才算是好课。
2.要研究教材,并改革教材,积累资料,形成本组的校本材料。现行的教材已远远不适应当前改革开放的形势,更不适应高考的形势。通过资料的收集,一可以根据本校的实际情况和学生实际情况,进行因材施教;二可以减轻学生的负担;三可以促进教师队伍建设。
3.加强我校两个全国课题的研究。结合本实际,结合本科的教学实际,积极进行课题研究。
4.坚持不懈抓理论学习
三、协调各方,互教共学,团结协作
作为教研组长、备课组长一是要心往一处想,要有全局一盘棋的思想,分工不分家;二是要有协调好各方面关系的能力,调动一切积极因素,发挥各方面的综合力量,在工作中互相帮助、共同指导。
教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。一个优秀的教研组长,应该努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家。
各位领导、各位组长
非常高兴能与大家坐在一起研究学校的教研组的建设问题。今天我们召开教研组长会议主要是因为教研组长这支队伍对学校教学质量的提高和教研力量、教师培训等方向的作用太重要了,你们是学校教学研究的落实者,是本学科教学活动的组织者,是青年教师的指导者、榜样。在很大程度上,你们的观念影响着学校某门学科发展的方向,你们的科研水平决定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低.直接决定着学校的发展和生命。今天借开会之机,我简单说说我的教研组建设一些想法,一些思考,说出来供大家参考。不对之处敬请批评指正。
首先,我想说说教研组长到底该做些什么?
教研组是学校教导处领导下开展教学管理和教学研究的组织。其主要工作,简要地说,主要有:教学、教研、学科教师管理和学科教师培训等。具体地说,要做以下工作:
1、制定、执行、调整计划。即就是在上级、学校各项计划,特别是教学工作计划和科研工作计划的'指导下,按照要求制定教研组工作计划开展教研活动,并对计划执行情况进行及时总结和相应调整。
2、组织理论学习。即就是要组织教师学习教育教学理论,更新观念,钻研业务,提高教学能力。
3、指导备课组工作。带领和指导备课组制定学期教学进度计划和教学研究计划,指导开展相应的教学研究活动及集体备课。
4、教学常规管理。即就是检查本组教师落实教学常规情况,做到认真备课,认真批改作业,认真辅导学生,认真组织复习等等。
5、教学质量管理。通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式,了解本组教师教学情况,包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导),有责任向老师提出改进教学的意见和建议。
6、教师培养。充分发挥教学骨干的作用,结合本学科实际,制定相关计划措施,形成教学模式。加强对学科教师的培养,努力让每一位教师得到成长。
7、教育科研。及时把握基本学科教改发展动态,积极搜集本学科教改发展动态,开展学科课题研究,带头进行教学论文的撰写。
8、教学质量分析。各教研组要根据教导处的要求,做好有关试卷的命题、阅卷工作,及时做好本学科教学质量分析,并有针对性的及时调整教研活动的重点。
9、桥梁作用。教研组长要关心本组教师的身体、工作和生活,促进团队和谐发展,及时向分管领导或校领导反映组内教师的一些情况。
8、承担学校或教导处交办的其它有关工作。
其次,我想说说教研组长的角色定位。
1.教研组长应是课程改革的引领者。
教研组长的工作不能只是传达学校布置的工作,简单的组织教研组会,组织一下例行的公开课、进行各项检查以及考试的命题与阅卷等工作。但是,作为学校一门学科的带头人,如果教研组长的研究水平有限,素质不强,那就不能引领其他教师针对本校实际把课程改革的工作开展起来。因此,教研组长必须深入开展课程改革,并对组内教师进行大力培养和指导。
2.教研组长应是业务专家。
教研组长是组内业务的“权威”,是本学科的“领衔人物”。教研组长的工作性质客观上要求其是业务精湛的专家,是痴心课改的先锋。教研组长不仅是学生的老师,也是教师的教师,要和教师共同成长,共同进步,超前发展。
3.教研组长应是课堂教学的潜心研究者和改革者。
教研组长要根植课堂,痴心课堂教学改革。要有前卫的课程意识,不仅明晰教什么,更重要的是明了为什么教。要用自己的行动告诉每位从教者:如果你想使每天的上课不致变成一种单调的义务,那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的行动研究,是在成功的经验中凝结生长点,在现实问题中探寻突破点,在教育理论中寻觅支撑点,在教育发展趋势中捕捉拓展点,最终达到研并快乐着,教并成长着!
4.教研组长应是终身学习者。
教研组长应把学习作为自己日常生活的一部分,要永不停息的学习,其生也有涯,而知也无涯,学也无涯。信息技术的发展和我们教育对象的不断的变化都在要求我们要勤学不辍,要及时更新自己的教育观念以适应社会的发展。学习的方式很多,诸如:向同伴学习,向网络学习,向书本学习等,教研组长的这种终身学习的精神,会激励着周围的教师远离浮躁,走向课堂,与经典为伍,与时代同步!
5.教研组长应是一个合作者。
教研组长对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳,要学会“求大同,存小异”,要学会很好地与学校领导合作、与同事合作,在合作中多赢共进。也正是教研组长的精诚合作,才使整个教研组内可以互通信息,交流体会,取长补短,相互借鉴,其乐融融。
6.教研组长应是一个无私者。
关注组内教师的利益重于己、关注学校大发展,通过教研组长的努力能使青年教师迅速走向成熟,使中年教师不断地消除“职业倦怠”,焕发青春,迈向“专家”的行列。教研组长要脱掉俗气,洗去浮气,除掉匠气,要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气,不断地充实自我、升华自我、超越自我。
7.教研组长应是一个服务者。
教研组长要有“管理即是服务,服务为了管理”的意识。成为积极参与课程改革的教师们的服务员,在理论武装、课堂实践、行动调整、总结提高等过程中,为组内教师提供力所能及的指导、帮助与服务。
最后我想说说怎么做好教研组工作。
做好教研组工作,简单了说就是要合理规划,目标明确;学会统筹,加强整合;执行到位,合理调整;管理严谨,深入细化;反馈及时,指导到位;上传下达 善与沟通。具体说就是要做好以下几点:
1.必须在时间、地点、人数、内容上保证教研组活动的质量,要在提高教研组活动水平和效率上下功夫,保证教研活动的质量。今天教研组会上各教研组组长要先拟定教研组活动计划,并在教研组会上讨论通过,自己留底一份,给教导处报送一份。以后每一周教研组会的内容要提前一周向组内成员通报,让组员做好准备,活动内容写到教研组会议记录上。各教研组的活动安排一定要要务实,要行之有效,不能唱高调。看起来调子挺高,实效起来无从着手的活动最好不要定。要充分利用每周一次的教研组活动积极探讨课改的新思路,思考提高教学质量的新途径,不要把教研组会变成聊天会、变成受难日。
工作。要根据“少、精、活、实”的原则,结合本学科特点,结合学生的实际情况研究各种不同课型的教堂教学规律。公开课结束后要利用教研组会让上课人说课并在组内进行评课,评课要客观公平,要挖掘授课中的闪光点,指出不足和改进措施,不能走过场,图形式,以更好的地提升教师教学能力,提高课堂教学效率。公开课周次和课节教研组计划拟好后要报教导处备案,以便检查。要求每位教师每学期听课节数不得少于20节,教研组长和新教师听课节数不少于25节,教导处将对教师的听课笔记进行不定期抽查。
3、各教研组应严格做到“一查、一评、一签字”制度,做好常规检查。每次教研活动务必将教学常规的检查督促工作作为首要工作。对组员的教案做好检查指导工作。对于不合格的教案,尤其是对简案和不写课后反思的教案不予签字,责令其重新备课,对于拒不重备的教师教研组要及时上报教导处,由教导处负责报行政会处理。对于作业批改、辅导等各项常要求各组要利用本周四的教研活动时间要再明确,严要求。教导处对教案的具体要求是: 明确目标,三维并举,使教案有的放矢;内容完备,表述清晰,使教案严谨练达;精心设计,独辟蹊径,使教案案独树一帜;设问巧妙,以一当十,使教案简约有智;共享资源,有机整合,使教案灵动丰沛;重视反思,不断提升,使教案积淀精华。整个教案的书写要有导言、过渡语、情景的创设,有具体的问题设计及问题的答案,有突破重难点的方法手段。有学生自主学习的具体安排(如:观察、阅读、书写、思考、交流等)。有针对性强、层次分明、形式多样的练习设计。有训练时间的预设。上完每节课,及时在原来的教案中补写教学反思,总结该课中的情智做法及其效果,反思存在问题,提出改进设想。对作业布置的要求是:作业的设计要紧扣教学目标、教学重点、难点,以及教学主要内容。原则上每节课后都要布置作业。设计作业的时候要精选题目,合理控制题量,提高作业的效率。分层设计,分类要求,满足不同层次学生的需要,因材施教。规范、科学、合理地用好教材配套的练习册等。规范作业要求,对完成作业的形式、时间和书写有明确的要求。作业应该是“有收必发,有收必改,有改必讲,有错必纠。”每学期教研组至少要抽查作业批阅情况2——3次,要严把教学第一关。
教师的业务笔记进行签阅,每三至五周左右教导处将对各组教师的业务学习笔记进行抽查。
5、利用互听互学和业务学习等活动,各教研组都要培养出一批学科骨干。在教学和教研上要形成竞争意识,要在合作中竞争,在竞争中合作,要形成团结、和谐、不断进步的风气。
5、.要充分发挥组内骨干教师的作用,要加强对新教师的培养力度,要对新教师传、帮、带,要给他们给任务、定目标、加担子促进新教师尽快成长。
6、做好组内论文撰写工作。各组要抓好对教师教案教学反思的督查与要求,对教学中出现的优缺点及时总结,深入反思,定期归纳,撰写教育教学论文,力争在各级各类刊物中发表或在各类论文评选中力争获奖。力争每人每年有一篇论文发表或获奖,为今后的职称晋升、进城选调、各类评优创造条件。
7、各组要抓好竞赛辅导。四月中旬将进行数理化竞赛辅导,英语竞赛每年十月份举行,今年又加了作文竞赛,希望数学和理化组今天教研组会上对竞赛辅导做严格要求,数学现在都是国家级奖项,可能难度较大,但理化均为省级将项,只要认真抓,学生获奖的可能性还是很大的。教导处将安排数理化辅导时间,到时谁辅导谁的学生,辅导时要有资料准备,注重解题方法和解题思想的渗透。
8、要及时掌握本组课程进度,根据情况适时调整课程进度和复习进度,使教学科学、规范、顺利进行。要了解本年段学科的教学成绩,对薄弱年级或班级要共同分析,查找原因,帮助提高。对本年段本学科整体成果要有计划,有工作目标,做到心中有数,抓年级整体成绩提高。
另外,本学期计划从教研组中评选两个优秀教研组,并对该组的教研组长进行物质奖励,评选主要从各教研组教师教案的编写、教学评优活动的执行力度、组内教师论文获奖或发表、学科竞赛等方面进行细化,希望各教研组长认真组织教研活动,争创优秀教研组。
最后,衷心感谢各位以往的辛勤付出,我相信,在各位的共同努力下,我们东坝中学的学科建设,我们教师的教育教学能力定会有一个质的飞跃。
教研会议发言稿篇十七
、各位组长:参考
。不对之处敬请批评指正。、探索、反思、积累本学科教学经验,才能持续地提高本组教师的教学水平;只有本组教师教育教学水平共同提高了,专业发展了,才能可持续的实现本学科教学质量的提高。1、教研组长不应是学校的传声筒和事务员。
教研组长的工作不能只是传达学校布置的工作,组织一下例行的公开课、进行各项检查以及考试的拟题与阅卷等工作,至于教学研究,则似乎无须过多地去思考如何开展,也无须努力地去提高水平。但是,课程改革的深入开展是一项具有研究性质的系统工程,校本教研是课程改革的主要方式。作为学校一门学科的带头人,如果教研组长的研究水平有限,素质不强,那他怎么引领其他教师针对本校实际把课程改革的工作开展起来呢?因此,深入开展课程改革,必须紧紧抓住教研组长这一关键环节,要对他们进行大力培养和指导,让他们有热情、有水平、有能力成为课程改革的引领者。
2、教研组长应是业务
专家
。教研组长是组内业务的“权威”,在本学科领域内是该校的“领衔人物”。教研组长的工作性质客观上要求其业务精湛。教研组长不仅是学生的老师,他还是教师的教师,他要和教师共同成长,他要负责听课、评课、督导教师的教书育人工作,他要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。这就决定了教研组长要成为苏霍姆林斯基所讲的那样:“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”。唯有此,我们的教研组长这个没有权力的“官”,才能在组内“威风八面”,才能靠智慧点燃智慧,才能领起你的教研来!
3、教研组长应是课堂教学的潜心研究者和改革者。
教研组长要根植课堂,痴心课堂教学改革。他的课堂中永远荡漾着时代鲜活的春水,他有前卫的课程意识,他不仅明晰教什么,更重要的是明了为什么教。他用自己的行动告诉每位从教者:如果你想使每天的上课不致变成一种单调的义务,那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的行动研究,是在成功的经验中凝结生长点,在现实问题中探寻突破点,在教育理论中寻觅支撑点,在教育发展趋势中捕捉拓展点,这是教师专业成长的重要方式。只有这样,教研组长才能用行动感召着周围的教师在研究状态下教书育人,研并快乐着,教并成长着!
4、教研组长应是终身学习者。
络学习,向书本学习等。尤其是多读书,除了本学科的专业书籍,那些教育名著、教学专著、教育教学报刊等,都应该是阅读的内容。不仅如此,还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学看似“无关”的书,以丰富自己的人文素养,拓宽自己的知识面。除了阅读,向书本学习之外,还要向他人学习,既要向专家
学习,也向身边的教师学习。即使是水平和能力比自己低的人,也有值得学习的地方,总结
他人的失败,其实也是一种很好的学习。教研组长的这种终身学习的精神
,会激励着周围的教师远离浮躁,走向课堂,走向网
络,走向大师,与经典为伍,与时代同步!5、教研组长应是一个合作者。
合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作,在合作中多赢共进。也正是教研组长的精诚合作,才使整个教研组内可以互通信息,交流体会,取长补短,相互借鉴,其乐融融。6、教研组长应是一个无私者。
”的行列。教研组长要脱掉俗气,洗去浮气,除掉匠气,要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气,不断地充实自我、升华自我、超越自我。7、教研组长应是一个服务者。
具有服务意识。教研组长属于不是“官员”的
领导
,却要与领导
一样,具有“领导
就是服务”的意识。在推进课程改革的工作中,不但要身先士卒,起到表率作用,还要甘为“孺子牛”,成为积极参与课程改革的教师们的服务员,在理论武装、实践准备、行动调整、总结
提高等等课程改革的全过程中,为广大教师提供
力所能及的指导、帮助与服务。1、要在精细化管理上要质量
上一找一大推,但可不可行,适不适合学校实际,必须重新审视,逐条核对。第二步是制定出可操作性强的评比细则,否则制度就成了一纸空文,管看不管用。第三步是重过程管理落实每一细节,这是精细化管理的关键。如上课讲的例题难度,如上课的要求,如布置练习多少、每次考试试卷有什么优缺点、如何改进等等都可以进行研究。总之,在教研组管理中,在教学中要想细、做细,认真落实要求,研究课堂教学,向教学要质量要效益。
2、要在创新上要质量
从学校实际情况来说,学校大,教师多,教师组成成分复杂,能力水平差距悬殊,教研组大小不一,当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进,需要深化。怎样改进?怎样深化?创新。如听评课,新的东西就很多,如课堂观察,如同课异构,主题研讨,这些都需要去思考,去研究。(物理组,dis实验课)
总之,教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展,有质量。
3、要有咬定青山不放松的
精神
在我们学校教研组工作中困难很多:如
事务性多,教研功能萎缩:如布置常规工作、安排活动内容、传达会议
精神
、进行试题命制等等,而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究,活动性多,活动内容空泛:在现实中一些教研组工作看似井井有条、轰轰烈烈,其实透过
现象看其本质,往往是“活动目的不明确,活动主题不具体”,从而出现了活动过后收效甚微甚至一无所获的状况,分散性多,集体备课处于应付状态:在现实中,组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍,而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见,即使有集体备课,也是粗浅的、片面的,甚至还存在互相留一手的状况。
教师情况复杂,容易得罪人等等
只有有咬定青山不放松的
精神
,顽强的坚忍不拔的精神
,才能做好工作。总之,一句话教研组长任务重,责任大,需要我们去做精细的工作,要有创新
精神
,要有咬定青山不放松的精神
,才能有利于做好工作。教研会议发言稿篇十八
各位领导、同事:
下午好!
新课程实施以来,备课组的作用及意义正在得到加强,备课组其实是缩小版的教研组,但教研组和备课组既有其从属的关系、又有不同的侧重。教研组是教学管理的纵线,侧重点在宏观上,抓教学研究、教学方向、特色创建、教学培训、教师培养,服务各备课组。备课组是教学管理的横线,侧重点在于微观,备课组要组织好年级的学科的教学工作,直面年级和具体的学生,抓好具体教学任务的落实,完成常规教学要求,确保教学质量落到实处。
教研组、备课组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织,其健全程度和工作水平如何,直接关系着教学质量的高低和教师的专业成长。而在学校的教学研究活动中,组长有着举足轻重的作用。人们常说一个好组长就是一个好学科。
(一)职责
教研组长、备课组长不是学校工作的传声筒和事务员。组长的工作不能只是传达学校布置的工作,作为组长,要更多地去思考如何建设教研组、备课组文化,如何开展教学研究,更多地去考虑如何提高教师的业务水平、教学教研能力和教学质量,把自己对教育的激情与理想传递给组内的每一位教师;把思想的光芒散布在组内的每一位教师的心头;凭借自己的感召力把组内的每一位教师凝集成一个整体。使这个整体成为学校建设、质量提升的一个个的增长点。
具体讲组长有以下几个职责:
1、组长必须能以身作则,做出榜样。人们常说榜样的力量是无穷的,有什么样的组长就有什么样的教师,组长如果不能以身作则,就很难领导好本组教师开展工作。
2、负责教研组和备课组的建设。教研组、备课组建设包括组员的思想建设、业务建设、纪律建设和作风建设。组长要树立正确的舆论导向,带领全组成员不断学习,积极工作,使之成为一个团结向上的集体。团结出凝聚力,团结出效益,团结出竞争力。组长要深入了解每一位教师的业务水平、教学特长、工作过程,掌握第一手资料,这就要求组长要经常听课,经常检查教师的教案作业,只有了解真实情况,才可以用好每一个教师,发挥好每一个教师的作用。组长要确定教研组、备课组建设的远期目标和短期目标,制定具体实施的规划,监控实施过程,努力达成预期目标(包括教师业务水平的整体提高、名师和青年教师的培养、教学质量和竞赛等次提升、教研组特色创建和教科研成果等等)。
3、抓好教学研究。根据教学实际,组织本组全体成员学习有关教学理论。积极主动落实学校的教研任务,主动抓好过程的指导和管理,形成可推广性的教研成果。目前,我校教研的着力点、落脚点在于提高课堂教育教学质量,扎实推进高效课堂,提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于以实际教学当中的难题疑点作为研究课题,组织教师群策群力,攻坚克难,研究出解决办法,同时要注意总结提炼,使教科研深深扎根于教学实际的沃土,使其具有真正的生命力。
4、高效组织本组教学活动。组长要把握本学科教学的方向和目标。为实施本组建设的各项目标,积极主动地设计科学的活动载体、搭建平台,用最佳的办法抓事促人。备课组长要特别重视集体备课,克服备课活动的形式主义,以踏石留印,抓铁有痕的工作精神,抓好教学常规的具体落实。
5、指导和培养青年教师。我校青年教师培养犹为紧迫。青年教师是我校今后教育教学工作的主力军,根据青年教师可塑性强的特点,对青年教师的管理要严慈相济,既要关心他们的生活,又要关心他们的专业成长。平时,也要对他们多讲讲为人处事的道理,要给他们压担子、搭台子、引路子,促使他们快速成长。立足于课堂,抓好常规,从基本功要求做起是青年教师培养的唯一途径。
总之,每一位组长要心中有责任,手中有本事,行动见成效,要未雨绸缪促使工作的有序开展;精心打造教研组民主、和谐的'教研和工作氛围;科学引领本组教学研究的顺利推进。
(1)组长应是终身学习者。只有组长自己爱学习,才能要求和督促组员学习。以自己的勤学精神,去激励周围的教师远离浮躁,静心读书,走向大师,与时代同步。有什么样的组长就有什么样的教研风气。一个不学无术、不爱学习钻研、工作不严谨,游来荡去的组长必定带出一个“土郎中”式的教师。
(2)组长应该是业务尖子。我们拿什么资本当组长?不是凭借年龄大一点、教龄长一点。组长应该是组内业务的“权威”,在本学科领域内组长应该是本校的“领军人物”。从这点上讲,组长不仅是学生的老师,他还是教师的老师,他要和教师共同成长,他要与学生共同发展,他要负责听课、评课、督导教师的教书育人工作,他要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。正如教育家苏霍姆林斯基所讲的那样:“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”。
(3)组长应是课堂教学的潜心研究者和实践者。组长要根植课堂,痴心课堂教学。在现实教学问题中探寻破解难题的突破点,在教育理论中寻觅教学探究的支撑点,在教育发展趋势中捕捉改革创新的拓展点,这应该成为教师专业成长的重要方式。
(4)组长应是一个合作者。组长面对的教师形形色色,对于不同、差异、甚至另类的教师要学会尊重和接纳,要学会“求大同,存小异”,要学会很好地与领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作,在合作中多赢共进。也正是通过组长的精诚合作,才使每个教师在组内可以互通信息,交流体会,取长补短,相互借鉴,共享发展成果。
(5)组长应是一个无私者。这是组长的角色定位。一个只知道自己利益的组长是不可能得到群众拥护的,当然他也就得不到教师的尊重和爱戴,他的领导能力就会大打折扣。组长应该关注组内教师的利益、关注学校发展,通过组长的努力能使青年教师迅速走向成熟,中老年教师可以不断地消除“职业倦怠”,焕发青春,迈向“专家”的行列。我们要求组长要脱掉俗气,洗去浮气,除掉匠气,要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气,不断地充实自我、升华自我、超越自我。
(6)组长应是一个服务者。组长属于不是“官员”的领导,却要与领导一样,具有“领导就是服务”的意识。为广大教师提供力所能及的指导、帮助与服务。
组长是教研组、备课组建设的核心,是学校教学和研究的关键。只有不断强化组长在学校教学中的核心地位,充分发挥各位组长的能动性和创造性,促进组长不断学习、思考、转变观念,调动组长的工作积极性,才能提高教研活动的实效性,最终提高学校教学质量。
1.精心准备。每一次活动前,组长要根据工作计划,精心策划,不打无准备之仗。该自己准备的自己准备,该让教师准备的让教师准备。活动前进行审核,做到安排紧凑,言简意赅,切中要害,努力让每一个参加教研活动的教师有收获,让有缺席的教师感到遗憾,让所有教师对教研活动成为一种期待。
2.精彩过程,精彩源于细节
(1)、要加强理论和经验学习。新课程体系的构建,新理念、新思维、新策略的产生都需要学习。 “知识共享”需要一个平台,而教研组、备课组就是一个平台。它可以是一篇文章,也可以是几篇文章中特别有用的部分,可以是外面的教学经验,也可以是本组教师的教学经验和成功案例。不管来自哪里,主讲人必须做过精心准备,必须是具有共鸣的东西。
(2)、搞好听课评议。听课评议,首先由施教者简述设计过程和施教感悟,然后主评人从教学理念、教学目标和要求、教学重点和难点、教学策略,施教过程等方面指出施教者的亮点,缺点或改进部分,其他教师补充,重点谈不足部分或只谈不足部分。教师的课堂可以有错误,但不可以没有亮点;有效提问的检验标准是不是有信息沟通;集体回答效果的差异;思维训练的时间和空间够不够,教学中能否贴近学生生活实际、社会热点、最新科技等;半开放性和开放性问题探讨有没有,教学设计是否合理等等,都应该作为评议的重点。
(3)、要研究教师的主导性;教师要了解学情,教师驾驭课堂和应对水平、应对能力的提高;重视课堂教学过程中生成性问题的解决。
(4)、布置作业的研究
现在学生抄作业情况比较严重,是什么导致了学生抄作业?发现问题就要解决问题。如果是个案就要找学生谈话研究;如果是普遍性的问题就是老师的责任了。
对于作业我们要求:(343)
三布置:布置发展学生思维的作业、布置发现规律和方法的作业、布置拓展视野、引导探究、提升能力的作业。
四不布置:不布置学生做不完的作业、不布置老师无力批改的作业、不布置未经老师做过的作业、不布置学生不会的作业。
三及时:及时批阅、及时反馈、及时讲评。
(5)、抓常规落实的研究
1、三清:日清、周结、月过关。
2、抓好纠错过关,落实好隔日练和二次过关满分答卷。
3、规范训练:训练必须目的明确,要有针对性。如易错题训练、能力题训练、书写规范训练、综合能力训练等。
(6)、学生学习方法的研究
1、结合高中学生的学习、心理特点,定期作学法指导。
2、在课堂教学中,要求教师将学法指导体现在备课中,并贯穿于整个课堂教学中,有针对性解决学习中存在的问题。
3、推举优秀生、单科成绩优异者、进步较快的学生做典型发言,让成功者增加自信,让后进者到成功的启示,在交流中培养起学生正确的学习方法,进一步调动学生的积极性。
1、制定教研组、备课组工作计划、个人教学工作计划。周五前将电子稿、纸质稿交教务处。
2、组织好第五届北中大讲堂活动。
3、各备课组组内听评课活动。高三示范课。
4、理化生体育学科教学观摩课活动。
5、高效课堂推进活动。
6、青年教师业务测试。
教研会议发言稿篇十九
、老师:大家新年好!
有副这样的春联:爆竹声声辞旧岁,欢天喜地迎新年。对于我们老师来说,可能是喜忧参半吧!或许可以说:年年难过年年过,事事难成事事成。送走了“13”,迎来了“14”,我们注定这一生一世要与教育结缘,俗话说:在其位谋其职,在其职尽其责,所以我们必须收心归位,用智慧、用憧憬新的目标。
在新的学期里,我们将以教研室和学校的“一主两推三公开”的总体思路开展教学和教研工作。(一主即抓住一条主线,抓常规,促课改,提质量。两推即实施“行政推动与课题推进”相结合,通过新课堂公开教学展评和教学能手考评活动,推动课堂教学改革走向学科化、常态化。以“五字学导”课题研究为引领,因科施改、因生施改,探究适合我校的教学模式,推进课堂教学改革深化提质。三公开即开展“校校公开课、周周公开课、科科公开课”活动,促进教师常态教学像公开课一样认真实施,提高每一节课的教学效益。)
数学教研组的工作将如何进展呢?下面我从以下五个方面大致向大家作一汇报:
1、学习
学习教研室和我们学校的教学工作整体规划、教学工作
方案
,读书看报学习教育教学理论知识,学习《新数学课程标准》,学习我校“五字”学导课堂教学模式,学习先进做法等。2、
方案
每个教师制定
出自
己的新学期教育教学工作方案
、学科教学方案
、课改工作方案
,教研组长制定出数学组的教研组工作方案
,并按方案
实施。3、把关
按时按课表按新课堂模式上课),教研组长要把好教师的压周备课关,继续实施组长签字制度。协助教导处做好各种笔记、教学案、作业、反思、心得
等的抽查。4、教研
络上传每次活动的资料等。我们组因着有年轻有为的
领导
毕敏波主任、郑胜利主任、刘耀波干事作领头雁,因着有经历丰富、严谨认真的梁天元老师、韩丰娥老师作典范,因着有思想
活络、活力四射的张早霞老师、郭芳芳老师、苟彩艳老师、魏国锋老师注入蓬勃的朝气,我们数学和科学的教学成绩才有了起色,教学质量才有所提升,在新的学期里,我期待和大家一起一如既往,以坚决的信心,顽强的毅力,更加努力,更加奋进地做好教育教学工作,创造一个更加丰硕的xx年。让我们携手共进,握拳共勉!谢谢大家!