总结是对过去的一种总结，同时也是为了更好地面对未来。要写一篇完美的总结，首先需要有明确的目标和清晰的写作结构。这些总结范文给我们提供了一些建议和思路，可以帮助我们撰写出更出色的总结。

帮扶指导教师体会篇一

近年来，学法指导帮扶成为了教育领域中非常重要的一项工作。学法指导帮扶是指教师通过提供学习方法和指导，帮助学生掌握学习技巧和方法，提高学习效果。在实施学法指导帮扶的过程中，我深刻体会到了它的重要性，并积累了一些相关的心得体会。本文将就此进行论述。

首先，在学法指导帮扶的过程中，我意识到鼓励和引导学生主动探索是十分重要的。学法指导不仅仅是教师灌输知识给学生，更应该是教师启发学生。在学习中，我们需要引导学生提出问题、寻找答案，并通过探索解决问题。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。因此，作为学法指导的教师，我要时刻关注学生的思维方式和学习方法，鼓励他们主动思考、自主学习。

其次，我认为学法指导帮扶需要个性化。每个学生的学法都有不同的需求和特点，因此教师应该根据学生的差异性，为他们提供个性化的学法指导。例如，对于一些学习能力较强的学生，我们可以提供一些更高层次的学习方法，让他们进一步拓展思维；对于一些学习能力较弱的学生，我们可以采用更加直观、具体的学习方法，并注重对他们的反馈和指导。个性化的学法指导可以更好地满足学生的需求，提高他们的学习效果。

另外，我还体会到学法指导帮扶需要与学科内容紧密结合。学法指导不能脱离学科背景而单纯讲解一些学习方法，而应该与学科内容相结合，才能更好地提高学生的学习效果。例如，在数学学习中，我们可以通过引导学生探索实际问题、提出解决方案来培养他们的逻辑思维能力；在语文学习中，我们可以通过分析文本结构、逻辑关系来培养学生的阅读理解能力。通过将学法指导与学科内容相结合，可以使学生在学习中既能提高学习方法，又能提高学科水平。

此外，学法指导帮扶还需要注重学生的参与和反馈。学法指导不是单向的灌输，而是一种师生互动的过程。教师应该鼓励学生积极参与学习，提出问题，并对学生的学习进行反馈和评价。通过学生的参与和反馈，教师可以了解到学生的学习情况，及时调整学法指导的策略和方法，为学生提供更好的帮助。同时，学生也可以通过参与和反馈来提高自己的学习方法，培养自己的学习能力。

最后，学法指导帮扶不仅仅是一项工作，更是一种责任和使命。作为教师，我们要时刻关注学生的学习情况，关心他们的学业进展，并提供适当的学法指导和帮扶。我们要为学生提供良好的学习环境和学习资源，帮助他们克服学习中的困难，实现自己的梦想。因此，我们要持续学习、不断创新，提高自己的学法指导能力，为学生的学习成长贡献自己的力量。

总之，学法指导帮扶是一项非常重要的工作。在实施学法指导帮扶的过程中，我深刻体会到了鼓励学生主动探索、个性化、与学科内容结合、注重学生参与和反馈等方面的重要性。只有不断总结经验、不断改进，才能为学生提供更好的学法指导和帮助。我将继续努力，为学生的学习成长做出更大的贡献。

帮扶指导教师体会篇二

帮扶指导是一项重要的工作，旨在帮助他人解决问题、改进工作、提升能力和发展潜力。我有幸参与了一次帮扶指导工作，这次经历给我留下了深刻的印象。在这篇文章中，我将分享自己的心得体会，希望能够给其他从事帮扶指导工作的人以启示，也愿意与他人共同探索帮助他人成长的道路。

第二段：主要收获。

在这次帮扶指导工作中，我最大的收获是学会了倾听。作为帮扶指导者，我们需要耐心倾听他人的问题和困惑，并给予适当的回应。通过倾听，我们能够更好地了解对方的需求和期望，从而有针对性地提供帮助和指导。同时，倾听也能够增加对方的信任感，促进合作和有效沟通。

第三段：遇到的挑战和解决办法。

在帮扶指导的过程中，我也遇到了许多挑战。最大的挑战之一是如何在尊重对方的同时提供有效的建议。有时，对方可能不愿意接受我们的意见，这时候我们需要细心观察和分析，找到合适的方式和时机进行沟通。此外，我们还要保持积极乐观的态度，注重鼓励和支持，让对方感到我们是他们的伙伴和支持者。

第四段：反思与总结。

通过这次帮扶指导工作，我深刻认识到作为帮助他人成长的人，我们需要不断反思和总结自己的工作，不断学习和提高。只有持续地反思和总结，我们才能更好地帮助他人解决问题和实现目标。我发现与他人分享自己的心得，听取他人的反馈，都是非常重要的学习方式。同时，我也体会到了帮助他人成长的快乐和满足感，这让我更加坚定了继续从事帮扶指导工作的决心。

第五段：展望未来。

在未来的工作中，我将继续努力提高自己的帮扶指导能力，不断探索和实践更好的帮扶指导方法。我将更加注重与他人的沟通和合作，努力为他人提供有效的帮助和指导。同时，我也愿意与他人一起学习和成长，分享心得和经验，共同推动帮扶指导工作的发展。我相信，通过我们的共同努力，我们能够为更多的人带来帮助和启示，共同创造一个更美好的社会。

以上，是我对参与帮扶指导工作的心得体会的总结。通过这次经历，我学到了很多，也认识到了自己的不足之处。我相信，只要我们保持积极的心态，不断学习和提高，我们一定能够成为更好的帮扶指导者，为他人的成长和发展做出更大的贡献。帮扶指导工作是一项既具挑战性又有意义的工作，我将继续努力，为创造一个更加和谐和美好的社会贡献自己的力量。

帮扶指导教师体会篇三

帮扶指导是一种重要的社会服务形式，它旨在通过为需要帮助的个体提供指导和支持，帮助他们解决问题、实现自我发展。我曾有幸参与一次帮扶指导项目，通过这次经历，我深刻体会到了帮扶指导的重要性和影响力。以下是我对帮扶指导的心得体会总结。

第二段：了解需求并制定计划。

帮扶指导的第一步是了解需求。只有真正了解被帮扶者的具体情况和需求，我们才能制定出针对性的帮扶计划。在我帮扶的过程中，我花了大量时间与被帮扶者进行交流，了解他的家庭背景、教育背景以及面临的问题。通过与他的深入交流，我发现他最迫切的需求是提高自己的求职能力。因此，我制定了一份详细的求职指南计划，包括简历写作、面试技巧和职业规划等方面的指导。

第三段：积极沟通与引导。

帮扶指导的关键在于积极的沟通与引导。被帮扶者可能面临各种各样的困惑与挑战，而作为帮扶者，我们需要通过有效的沟通与引导，帮助他们找到解决问题的方法。在我的帮扶项目中，我与被帮扶者保持了频繁的交流，并且提出了一些建议和建议，帮助他更好地应对自己的问题。通过直接与被帮扶者互动，我发现，真诚的倾听和理解是帮扶指导过程中非常重要的一环。

第四段：积极关注与评估帮扶效果。

帮扶指导项目的完成并不意味着我们的任务结束了，反而，我们更应该积极关注和评估帮扶效果。通过及时跟踪被帮扶者的发展状况，我们可以更好地了解我们的帮助是否产生了积极的影响，并在需要时对帮助做出调整。在我的帮扶项目中，我定期与被帮扶者进行会面，探讨他所学到的技能以及他是否遇到了新的问题。通过这种方式，我能够第一时间了解帮助效果，并在需要时提供额外的帮助或指导。

第五段：反思与提升。

帮扶指导的过程是一个互动的学习过程，帮扶者也应不断反思自己的表现，寻求提升。在我的帮扶项目中，我经常与其他志愿者交流心得体会，分享我所学到的经验，这让我有机会从他们的经验中获得启发，并改进自己的帮扶方式。此外，我也参加了一些专业的培训和研讨会，以不断提升自己的帮扶指导能力。通过反思与提升，我相信我可以更好地为被帮扶者提供有效的支持和指导。

结束段：总结与展望。

通过参与帮扶指导项目，我深刻体会到了帮扶指导的重要性和影响力。了解需求并制定计划、积极沟通与引导、积极关注与评估帮扶效果以及反思与提升是帮扶指导过程中的关键环节。通过这些环节，我们可以为被帮扶者提供有效的指导和帮助，帮助他们解决问题、实现自我发展。未来，我将积极参与更多的帮扶指导项目，不断提升自己的能力，为更多有需要的人提供支持和指导。

帮扶指导教师体会篇四

帮扶指导教师体会篇五

近年来，随着社会发展进步，教育工作逐渐受到重视，学法指导作为教育领域的一项重要工作，对于学生的学习提高和全面发展具有重要意义。在开展学法指导帮扶工作的过程中，我深感其价值与意义。下面，我将从日常生活与学习的角度谈一谈我的心得体会。

首先，学法指导帮扶的目标非常明确，即帮助学生树立正确的学习态度，提高学习能力，实现自我价值。在这个过程中，学法指导老师要起到榜样的作用，他们要具备良好的素质和自己高强的学习能力。在我接受学法指导帮扶的过程中，我的导师以身作则，努力提高自己的学习能力，这种精神感染了我，激发了我的学习热情，使我知道了学习的重要性。

其次，学法指导帮扶强调培养学生良好的学习习惯。在我接受学法指导帮扶的过程中，老师常常提醒我们要培养良好的学习习惯，例如定时作息，合理分配时间，以及养成按时完成作业的习惯。在老师的指导下，我坚持按时完成作业，并遵守规定的学习时间和学习方法。经过一段时间的努力，我发现我的学习效果明显提高了，我的学习习惯有了明显的改善。这次学法指导帮扶让我明白了良好的学习习惯对于学习的重要性。

再次，学法指导帮扶重视培养学生的自主学习能力。在学法指导的课程中，老师给我们讲解了许多学习方法和技巧，并告诉我们如何根据自己的特点选择适合自己的学习方法。每个人的学习能力不同，只有找到适合自己的学习方法才能更好地发挥个人潜能。通过学法指导的帮助，我学会了如何制定学习计划，如何高效地记忆和总结知识，如何解决学习中遇到的问题。这些方法和技巧让我在学习中更加得心应手，提高了学习的效率。

此外，学法指导帮扶还注重培养学生的批判性思维和创新思维。在学法指导的课程中，老师鼓励我们多角度思考问题，提出自己的见解，培养独立思考和批判性思维能力。通过一系列的训练和实践，我的思维方式得到了很大的改善。在学习和生活中，我不再只是盲目地接受他人的意见和观点，而是学会了分析问题，并独立地提出自己的见解。这种思维方式使我在解决问题和创新方面更加得心应手。

最后，学法指导帮扶不仅关注学生学习成绩的提高，更注重学生的全面发展。在学法指导的课程中，老师引导我们调整心态，积极参与各种活动，培养学生的领导能力和社交能力。在学校和社会活动中，我主动参与、勇于担当，这些经历让我从中学到了很多，不仅提高了我的社交能力，也增强了我的自信心。

总之，学法指导帮扶对我的学习和成长产生了深远的影响。通过学法指导的帮助，我树立了正确的学习态度，培养了良好的学习习惯，提高了自主学习能力，培养了批判性思维和创新思维，全面发展了自己。在今后的学习和生活中，我将继续努力，坚持学法指导的理念和方法，为实现自己的人生目标而努力奋斗。

帮扶指导教师体会篇六

学校为了使教师提高教学水平，特地进行了教师之间结队帮扶活动，我和温老师结对帮扶，通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我们在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将结对帮扶工作心得体会如下：

1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。逐渐地掌握了一些驾驭课堂的技巧。我在听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

这次结对帮扶活动使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。在今后的实践中，我会继续努力工作，不断提高自己，完善自己，努力使自己成为一名优秀的教师。

帮扶指导教师体会篇七

近年来，以扶贫攻坚为核心的帮扶指导工作在我国得到了广泛开展和深入推进。作为帮扶者，我们积极参与并实践帮扶指导，通过深入了解贫困地区的实际情况，我们深切感受到了帮扶指导的重要性和价值。在这一过程中，我们积累了丰富的经验和心得体会，下面将通过五段式的文章，对帮扶指导心得进行总结。

首先，帮扶指导的核心是了解需求，制定合理的帮扶计划。在实践中我们发现，贫困地区的需求复杂多样，不同地区甚至不同家庭的需求也千差万别。因此，我们首先要深入地了解贫困地区的实际情况，包括贫困原因、资源禀赋、教育、医疗、产业发展等各个方面的情况，只有对需求有全面的了解，才能制定出有针对性的帮扶计划。在制定帮扶计划时，我们要充分考虑当地的实际资源和潜力，避免盲目进行外来援助。此外，帮扶计划还应注重可持续发展，通过技能培训和产业带动等方式，激发贫困地区的内生动力，让贫困地区能够自主地发展起来。

其次，帮扶指导需要坚持“因地制宜”，注重个体差异和个案化服务。每个贫困家庭和贫困个体都有自己独特的情况和需求，因此，我们需要根据具体情况，提供个性化的帮扶指导。这就要求我们要有耐心倾听，深入了解每个贫困家庭的实际情况，以确保帮扶的有效性和针对性。在帮扶指导过程中，我们还要注重和贫困群众的良好沟通和互动，尊重他们的意愿和选择，让他们从内心愿意接受和参与帮扶。只有坚持因地制宜、注重个体差异和个案化服务，才能真正帮助到贫困家庭，让他们走出贫困。

第三，帮扶指导需要强化培训和能力提升。贫困地区的居民普遍教育程度较低，缺乏专业知识和技能，这给脱贫工作增加了难度。因此，在帮扶指导中，我们要注重培训和能力提升。我们可以通过举办技能培训班、开展知识讲座等方式，为贫困地区的居民提供职业技能和实用知识方面的培训。此外，我们还要注重就业指导，帮助贫困地区的居民了解就业机会和市场需求，提高他们的就业能力和竞争力。通过强化培训和能力提升，我们可以帮助贫困地区的居民提高自身素质和能力，获得更好的就业机会和收入来源。

第四，帮扶指导需要注重资金的合理使用。有效利用资金是帮扶指导工作的关键，合理投入、科学规划扶贫资金，对于帮扶工作的成效至关重要。在这方面，我们应该尊重贫困地区居民的选择权，让他们直接参与到帮扶项目中来，以提高项目的可行性和可持续性。同时，我们还要注重风险管理，对于项目的实施过程中存在的风险进行合理的评估和控制。只有确保资金的合理使用，才能真正帮助到贫困地区的居民，取得脱贫的实际效果。

最后，帮扶指导需要注重团队合作和资源共享。在帮扶指导工作中，没有哪个个体可以独自完成所有工作，团队合作是非常重要的。帮扶者之间要相互支持和合作，共同解决问题，高效完成工作任务。此外，我们还要倡导资源共享，通过多方合作和资源整合，充分利用各方面的资源优势，为贫困地区提供更多的帮助。只有形成团队合作和资源共享的良好氛围，帮扶指导工作才能取得更好的效果。

综上所述，帮扶指导是一项非常重要和复杂的工作，需要我们去深入了解贫困地区的实际情况，制定合理的帮扶计划。在实施过程中，我们要坚持因地制宜，注重个体差异和个案化服务；注重培训和能力提升，提高贫困地区居民的素质和能力；合理使用资金，确保资金的有效利用；以及注重团队合作和资源共享，形成合力和优势。只有这样，我们才能真正将帮扶指导工作做到实处，让贫困地区的居民真正受益，走出贫困。

帮扶指导教师体会篇八

帮扶指导是一项旨在帮助他人成长和发展的活动，无论是在学校还是在社区，我们都可以发挥自己的专长和经验，去帮助那些需要帮助的人。在过去的一段时间里，我有幸参与了帮扶指导的工作，并积累了一些心得体会。

第二段：意义和作用。

帮扶指导的意义和作用不仅仅是帮助他人，更是促进自我成长和发展的机会。通过帮助他人，我们可以提升自己的沟通能力、领导能力和解决问题的能力。与此同时，帮助他人的过程也是一个互动的过程，我们可以从他人的生活经历中学到很多知识和智慧。总之，帮扶指导的意义和作用是双向的，对他人的发展有益，同时也对自己的成长有积极的影响。

第三段：成功的关键。

帮扶指导不是一件容易的事情，其中也存在一些挑战和困难。但只要我们抓住以下几个关键，就能够取得成功。第一，要以尊重和理解为基础。每个人都有自己的独特性和需求，我们要尊重他们的选择和决定，并以理解的态度与他们交流。第二，要倾听和沟通。倾听是理解他人需求的基础，只有真正听到对方的声音，才能提供有效的帮助和指导。沟通则是帮助我们与他人建立起良好的互动关系，通过交流和分享经验，达到共同成长的目的。第三，要注重方法和手段。不同的人有不同的需求和问题，我们要根据实际情况选择合适的方法和手段，帮助他们解决问题并提升自己的能力。

第四段：帮助他人的成就感。

帮助他人并带给他们希望和改变的成就感，也是帮扶指导工作带给我们的回报之一。当我们看到他人因为我们的帮助而取得进步和成就时，无论是在学习上还是在生活上，我们都能感受到满足感和成就感。这种成就感不仅仅是他人的成就，更是我们对自己能力的认可和肯定。通过帮助他人，我们往往也能够看到自己的潜力和能力。这种积极的反馈会进一步激发我们去提升自己，成为更好的人。

第五段：帮扶指导的持续和深化。

帮扶指导不仅仅是一次性的帮助，更是一个持续的过程。当我们帮助他人一次之后，也要关注他们的后续发展，为他们提供必要的支持和指导。我们可以通过与他们保持联系，定期问候和交流，了解他们的困难和需求，并及时给予帮助。与此同时，我们也要不断深化自己的专业知识和经验，提升自己的能力，为他人提供更好的支持和指导。只有在持续的帮助和深化中，我们才能真正帮助到他人，并在帮助的过程中实现自我成长和发展。

总结：

帮扶指导是一项有意义且具有双向益处的活动，通过帮助他人，我们不仅可以推动他们的成长和进步，同时也能够促进自己的成长和发展。关注尊重和理解，倾听和沟通，注重方法和手段等关键，可以帮助我们取得帮助他人的成功。通过帮助他人并回报成就感，我们能够提升自己的能力和潜力。帮扶指导是一个持续且深化的过程，通过与他人保持联系，并不断提升自己的能力，我们能够为他人提供更好的支持和指导，实现个人和他人的共同成长。因此，让我们携手助人，共同实现个人和社会的发展和进步。

帮扶指导教师体会篇九

帮扶指导教师体会篇十

随着信息技术的快速发展，学法指导帮扶逐渐成为一种新的学习方式。学法指导帮扶是指通过校外指导帮助学生制定学习方法和计划，使其能够更好地完成学习任务。我在参与学法指导帮扶的过程中，深刻体会到了它的重要性和价值。本文将从学法指导帮扶的重要性、方法与技巧、效果、心得与体会四个方面进行分析与探讨。

首先，学法指导帮扶的重要性不可忽视。学习方法的指导对于学生的学习效果起到至关重要的作用。对于很多学生来说，学习成绩不佳往往与其学习方法有关。学法指导帮扶通过为学生提供针对性的学习方法，可以帮助他们找到适合自己的学习方式，提高学习效率。

其次，学法指导帮扶需要一定的方法与技巧。要做好学法指导帮扶，首先需要了解学生的具体情况，包括学习习惯、学习兴趣等。在指导过程中，需要与学生进行积极的沟通，了解他们的学习问题和困惑，并根据具体情况给予针对性的建议。此外，还需要帮助学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，如合理安排时间、养成记笔记的习惯等。

再次，学法指导帮扶能够取得显著的效果。通过学法指导帮扶，学生能够更好地掌握学习方法，有效地提高学习效果。我曾经指导过一位学生，他在语文学习方面一直处于劣势。我通过和他的交流了解到，他对语文的理解能力有待提高。因此，我针对性地给予他提高语文理解能力的方法和建议。经过一段时间的学法指导帮扶，他的语文成绩有了显著的提高，不仅取得了班级前三名的成绩，还对语文产生了浓厚的兴趣。

最后，通过参与学法指导帮扶，我得到了一些心得与体会。首先是理解学生的心理需求。在学法指导的过程中，很多学生会因为成绩不理想而感到沮丧和压力。此时，我们需要理解并安慰他们，鼓励他们相信自己的潜力，相信付出就会有回报。其次是重视个性差异。每个学生都有自己的学习特点和习惯，我们不能一概而论，需要根据学生的具体情况给予个性化的指导。最后是持之以恒。学法指导帮扶是一个长期的过程，需要持之以恒地帮助学生提升学习方法，不能一蹴而就。只有坚持不懈地投入时间和精力，才能取得良好的效果。

总之，学法指导帮扶是一种重要的学习方式，通过针对性的指导可以帮助学生提高学习效率。学法指导帮扶需要一定的方法与技巧，只有与学生积极沟通，了解学生的具体情况，并给予针对性的建议，才能取得显著的效果。同时，我也从中得到了一些心得与体会，如理解学生心理需求、重视个性差异和持之以恒等。我相信，在未来的学法指导帮扶过程中，我将能够不断总结经验，提升自己，为更多的学生提供帮助。

帮扶指导教师体会篇十一

帮扶指导是一种人际交往和沟通的方式，旨在通过关心、指导和支持他人，帮助其解决问题、达成目标。在实践中，我深刻体会到帮助他人的同时也能够提升自己，带来内心的满足和成长。以下是我从帮扶指导中获得的心得和体会。

二、倾听的重要性。

在帮扶指导过程中，我发现倾听是非常重要的一步。当他人向我倾诉烦恼和困惑时，我要做到全神贯注地倾听，不打断对方，并以一种温暖、理解和有耐心的态度来回应。通过倾听，我能够更好地了解对方的问题，建立起更加紧密的关系，并给予更有针对性的建议和帮助。

三、关爱的力量。

对待帮扶对象，要有温暖和关爱的心。无论是帮助他人解决实际问题，还是在心理上给予他们支持，我们都应该用真诚和善意的态度去对待。只有让他们感受到我们的关心和支持，他们才会更加开放地接受我们的帮助。同时，关爱他人也能够让我们更加乐意付出，成为他人的依靠和希望的源泉。

四、批判与激励的平衡。

在帮扶指导中，我们需要既要对人进行批判性思考，又要给予积极的激励。批判性思考能够帮助我们深入分析问题的根源，并找到解决问题的有效途径。然而，过多地批评会让他人感到挫败和失望。因此，我们还应该及时找到他人的优点和潜力，并对其加以鼓励和激励。通过平衡批判和激励，我们可以更好地帮助他人克服问题，实现自身的进步。

五、自我成长和心态调整。

在帮扶指导中，我们虽然主要关注他人的成长和发展，但我们自己也会得到成长。通过帮助他人，我们可以更好地了解自己的能力和价值，增强自己的责任感和使命感。同时，我们还需要调整自己的心态，不仅要对他人宽容和理解，也要对自己宽容和理解。面对困难和挫折时，我们要以坚定的态度和乐观的心态去面对，相信自己的能力和潜力，不断追求自我突破和进步。

六、结语。

通过帮扶指导，我深切感受到了关心、倾听、关爱、批判与激励、自我成长和心态调整的重要性。这种经验不仅可以帮助他人解决问题，还能够提升自己的能力和素质。希望通过我的努力，可以帮助更多的人实现梦想，共同成长进步。

帮扶指导教师体会篇十二

第一段：引言及背景介绍（200字）。

帮扶指导是一种有效促进个体成长和发展的方式，尤其适用于学习、工作和生活中遇到困难的人群。在过去的一段时间里，我有幸成为一个帮扶指导者，与一位高中生一起合作，帮助他进行职业规划和学业指导。这次经历让我深刻认识到帮扶指导的重要性，并收获了许多宝贵的心得和体会。以下是我对帮扶指导的心得分享。

第二段：沟通与信任关系的建立（200字）。

在帮扶指导中，建立良好的沟通与信任关系是非常重要的。我通过与这位高中生的积极的沟通和有效的倾听，逐渐与他建立了信任。在与他的交流中，我注重倾听他的需求和困惑，并尊重他的独特的思考方式和决策能力。这样的沟通与信任关系使得他产生了依赖感，并且更愿意与我分享他的内心和困扰。

第三段：个体发展的目标与规划（200字）。

在帮扶指导过程中，明确个体发展的目标是提升其发展水平的重要步骤。我与这位高中生一起制定了明确的目标，并帮助他制定了详细的规划。通过对其兴趣、优势和目标的深入了解，我能够为他提供适宜的建议和指导。我们共同制定的规划不仅使他的方向更加明确，也增加了他对未来的信心和动力。

第四段：知识和技能的提供（200字）。

作为一个帮扶指导者，我了解到，在帮扶指导过程中，提供必要的知识与技能非常重要。我通过与这位高中生一起，共同学习并提供相关的知识和技能。与此同时，我也提供了一些学习方法和应对困难的技巧，以帮助他更好地应对学习、工作和生活中的挑战。这些知识和技能的提供不仅帮助他提升了自己的能力，也为他未来的发展奠定了坚实的基础。

第五段：反思与总结（200字）。

通过这次帮扶指导的经历，我在交流、目标制定和知识技能的提供方面都有了很大的收获。我深刻认识到帮扶指导是一项重要的工作，它不仅关乎个体的发展，也与社会的进步息息相关。同时，我也发现，在帮扶指导的过程中，我需要不断地学习和提升自己的专业知识与技能，以更好地满足被帮扶者的需求。希望通过我的帮助，这位高中生能够明确自己的职业方向、树立正确的学习态度，并取得自己的理想成绩。

总结：（100字）。

帮扶指导是一种有效的促进个体成长和发展的方式。通过与被帮扶者建立良好的沟通与信任关系、明确个体发展的目标与规划、提供必要的知识和技能，帮扶指导者可以有效地帮助被帮扶者解决困惑和困境，推动他们的发展与进步。在帮扶指导的过程中，作为指导者，要不断地学习和提升自己的专业知识与技能，以更好地满足被帮扶者的需求。希望通过帮扶指导，每个人都能找到适合自己发展的道路，并取得成功。

帮扶指导教师体会篇十三

今年，学校为了使青年教师迅速成长，特地开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为瞿建国老师和张咏梅老师的徒弟。通过教学设计的不断优化、经常观摩优秀教师的课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将这一年来的结对帮扶工作心得作如下总结：

虽已任教十余年了，但由于自己教学经验的缺乏，在上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，有时，我讲得筋疲力尽，但学生的收获似乎不多。也许是因为我在上课时忽略了学生的存在，不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好。而经过这一年来的历练与学习，在张老师和瞿老师的帮助下，我有了很大的进步。特别是通过几次现场课的观摩及现场交流、网上交流，让我深深地体会到：作为教师要站得高，才能看得远;而在面对学生时，则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

1、细读文本。不管作为任何学科，细读文本是必不可少的。而作为我们基层的语文老师，更要去触摸文本，咀嚼语言，悉心体味，挖掘文本的内涵。以前我在教学语文时，只以为是的抓住一两句话，两三个词，或者是片言只语，断章取义，只见树木，不见森林，造成对文本的曲解或者是误读。

通过学习，我了解到细读文本实际上就是和编者、作者、学生的思想对话。和作者的思想对话，就应该把文本放回特定的历史文化语境中进行“情境还原”。作者写作常常是在特定的情境下进行的。特定的民族文化心理、特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作机缘、特定的心情??我们必须把握这些元素，方能揣摩作者的用心，这样解读文本才会更真实、丰满、深刻。背景虽然通常并不直接显现在文本之中，我们必须查找有关资料，弄明白这些问题后，才能弄清楚作者的笔力走向，意蕴主题。

新课程改革后，要求教师不要讲得太多，要把学习的主动权还给学生，要把语文课上成学生自己感悟，自我体会，生成的课。所以，作为新课改后的一名语文教师，细读文本更是重中之重。

细读文本，除了要了解作者的生平简介，写作背景，编者的意图，学生今天的感知水平外，更重要的是应该确定文本的主题。老师只有理解了文本要表达的主题，才会围绕着主题将语言、细节、结构、背景等相关的内容，有梯度、有逻辑地整合在一起，从而实现工具性和人文性的教学统一。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，特别是差生，他们更需要得到理解和尊重。所以，在本期我实行了班币制度，不管是学习上也好，行为习惯也罢，自从实行班币制度以来，孩子们的表现进步很大，学习自觉性也有所提高。虽然学习成绩还是看不出有多优秀，但看到他们的进步，我也由衷地感到高兴。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，每一个老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一年来，我还是听了不少的课，有名师的课，有其它学校优秀教师的课，也有本校教师的课。每听完一节课，我都会主动和他们交流，吸取他们教学中的长处，向他们请教我没弄明白的知识，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。有时在听了别人的课之后，我还会把那些教师的优点用在自己的课堂教学当中去。

5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

一份春华，一份秋实，在这短短的一年里，我在老师们的指导下，也有了一定的进步。但在某些方面还有缺陷，如教学机智和教学理论我都还有很大的欠缺。不过我相信只要我紧紧把握机会，多向老师请教，我也可以做得更好!

帮扶指导教师体会篇十四

帮扶指导教师体会篇十五

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的`单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。

帮扶指导教师体会篇十六

学校为了使教师提高教学水平，特地进行了教师之间结队帮扶活动，我和温老师结对帮扶，通过不断的优化设计、优化课堂教学过程，使我们在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将结对帮扶工作心得体会如下：

1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。逐渐地掌握了一些驾驭课堂的技巧。我在听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

这次结对帮扶活动使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。在今后的实践中，我会继续努力工作，不断提高自己，完善自己，努力使自己成为一名优秀的教师。

帮扶指导教师体会篇十七

一直以来，我们始终坚持一周课程帮扶，两周兴趣帮扶，一月励志教育帮扶。在帮扶过程中，我们首先把安全教育放在了教育教学工作的首位，通过开展丰富的安全教育活动，培养嘉豪小朋友的安全意识和能力，同时，我们向家长宣传培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义，丰富家长培养幼儿的自我保护知识，提醒家长时刻把幼儿的安全放在首位。

为了让孩子能够更好的适应小学生活，周四，我们带领孩子去参观“高新小学”，在参观过程中，让孩子对小学生活有了基本的了解，知道小学和幼儿园的区别，将来能够尽快的适应小学生活。回到幼儿园，我们还让孩子画出了“我心中的小学”，让孩子把自己在小学看到的所有东西画出来，活动很成功，孩子非常喜欢。

二、生活帮扶。

生活方面，我们让家长配合老师，给幼儿养成良好的学习、生活、卫生习惯，从而加强幼儿生活能力的培养。每天早晨要求幼儿做到早睡早起，有规律的生活。我们创设了生活墙、我的好习惯，让孩子逐渐养成晚上早睡觉，按时来园，不迟到、不早退。培养幼儿遵守作息制度，有规律的生活，升入小学后就能很快适应小学生活。还创设了我能干的主题墙，内容有穿脱衣服比赛、自己系鞋带等。

三、关注幼儿的任务意识、规则意识和独立意识的养成。

在日常生活中鼓励幼儿自己的事情自己做，做力所能及的事，久而久之，就能形成良性的动力。幼儿做事很随便没有计划想要做什么就去做，要他们有条不紊地做事很难，于是在各种活动中，采用故事、儿歌、歌曲等方式让幼儿产生强烈的兴趣，从而做到按时完成不拖拉。给幼儿布置小任务：今天我来播新闻。回家准备几段新闻，让孩子轮流学当播音员。每个班级都有小小值日生，他们每天为大家服务，在每天的值日生工作中逐渐建立起的任务意识。

四、孩子的变化。

通过一年的帮扶活动，孩子进步非常明显，从一个胆小内向、不善于表现的小男孩，变成了一个勇敢自信、积极向上的小帅哥啦!以前每次去帮扶时，孩子总有说不完的话，他把在幼儿园不敢说、不想说的话，等老师去帮扶时，全部告诉老师啦!经过老师一年的帮扶活动，孩子现在和小朋友们主动聊天、主动去玩，还主动告诉老师他的小秘密，进步非常大。

总之，实施帮扶以来，这些贫困生都有了较大的改变，他们表现得很阳光，很乐观，又很自信，在今后的工作中，我们还将尽己所能，限度的帮助更多的幼儿!

帮扶指导教师体会篇十八

帮扶指导教师体会篇十九

总结不仅要回顾过去，还要展望未来。要对当前的形势现状与未来的发展进行客观深入的分析。你会写教师工作总结吗?下面小编给大家带来教师工作总结，希望大家喜欢!

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已经结束，为了把今后的教育教学工作做得更出色，本人就这学期的工作总结如下：

一、思想工作方面。

俗话说：“活到老，学到老”，我一直在各方面都严格要求自己，不断地提升自己，以便使自己更快地适应社会发展的需要、通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养，处处以为人师表律己。

二、教育教学方面。

这学期，本人仍然担任语文教学工作，班上有46名学生、在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材的每个环节，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力、另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记录下来与同事交流，甚至把它写成文章发表在各类博客中、平时，工作上任劳任怨、待人真诚、热爱学生，因为低段教学识字是重点，所以我一直采用多种渠道让学生轻松识字，并积极参与听课、评课，虚心向同行学习，交流教学方法，博采众长，提高教学水平、我尊重学生的人格，平等地对待班里的每一个学生，让他们都感受到老师的关爱，感受到读书的乐趣，因为良好的师生关系才能促进了学生的学习。

三、遵守纪律方面。

我热爱自己的事业，严格遵守学校的各项规章制度，从不因为个人的私事耽误工作的时间、并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作、在平时工作中，不迟到，不早退，就是有时有课要上，无法调课，不能及时参加校本培训，也会主动给领导请假，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导、同事之间的关系。

四、业务进修方面。

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学现代教育技术，会制作简单的平面图;喜欢阅读各类文学作品，特别喜欢创作了聊斋故事和哲理故事连载，有好几篇关于女人的哲理文章都出现在百度首页。

五、教学效果方面。

通过一学期的努力，教学效果还不错，我班孩子的优生率为100%，合格率也为100、教学始终是一门遗憾的艺术，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断进取，重视自身修养，开拓前进，为美好的教育事业奉献自己的力量。

在紧张与忙碌中，已经参加工作两年多，回首这两年多的工作学习，我的感触很多，现就以下方面做工作总结：

在思想上，加强个人教育理论与专业技能学习，为了提高个人教育理论水平，坚持学习《高等教育学》《大学教学论》等教育理论。针对职业教育的特点，学习《基于工作工程系统化课程开发与建设的理论基础》，并形成了大量的学习笔记。

在教学方面，听从领导安排，保质保量完成组织交给的各项工作任务，主要担任了高职会计专业的《财经法规与会计职业道德》《会计电算化》《会计综合实训》、电子商务专业《基础会计》、物流管理专业《成本会计》等课程的教学任务，累计工作量达1000个学时。在完成正常工作的同时，主动承担两期会计证的社会培训任务，教学效果良好，深受领导和学生们的好评。

在科研方面，在完成正常教学任务的基础上了，我全身心的投入科研工作，主要方向是进一步加深在自己专业方面的深度，撰写实证论文《洛川果农参加农民专业化合作经济组织意愿的实证分析——基于洛川县的调研数据》、《循环经济发展中的绿色会计》两篇(待发)，在学生工作方面，通过调研分析撰写论文《民办高职学生思想道德现状分析及对策研究》一篇(待发)，此外，根据自己兴趣爱好，发表跨学科论文《基于swot分析的传统媒体生存策略探究》一篇。在这个交叉领域中，我收集了大量的资料，拓宽了自己的知识领域和视野，同时加深了对自己专业知识的理解。在教材编写方面，参与编写南开大学出版社出版的《财务会计项目化教程》项目十八"财务报表的编制"。为进一步申请科研立项打下基础。

在个人发展方面，积极参与学院及系部组织的各种培训，积极落实系部组织的听课评课制度，积极主动听取经验丰富教师的公开课，通过教师之间的互听互评，使我深刻认识到能够把一个复杂的东西讲得很浅显易懂才是一个教师最高的境界。在专业方面，20__年五年参加了会计师考试，6月参加注册会计师考试，20__年11月通过了经济师考试，此外，分别20__年在3月通过了职称英语考试，5月通过了职称计算机考试，已达到“双师型”的要求。

在取得成绩的同时我也感觉到自己知识的匮乏和单一，在以后工作中将进一步学习与提高。在这期的工作中，我得到了整个教研室团队的关心和帮助，没有他们无私的帮助，我也无法获得如此快的进步和提高，在此我一并表示感谢!

任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。为进一步推进我校参与式教学的深入研究，激励教师钻研教材、加强课程的设计和实施能力，积极构建适应我校特点的高效课堂教学模式，我们按照本学期学校发展计划的安排，由教导处和中心教研室组织实施了同课异构的课堂教学评比活动。这次同课异构教学，在对教材的把握和教学方法的设计上强调同中求异，异中求同，追求异曲同工的境界。为了搞好本次活动，广大教师反复钻研教材，认真设计教学方案并实施教学，取得了较好的教学效果。现总结如下：

一、确定教学内容和目标。

根据我们的教学进度和对本册重难点的分析，我组确定了两节内容，分别为《可爱的企鹅》和《操场上》，每个内容由三位老师上。我们多次利用教研时间一起仔细研读教材，分析学情。我们认为这两节课有一下共同目标：

1、加深对加减法的理解;。

2、利用所学知识解决实际问题。《可爱的企鹅》侧重于图画应用题;而《操场上》侧重于解决实际问题。

二、认真设计教学案，实施课堂教学。

确定一个教学预案并做好实施教学前的各项准备工作，确定好上课的时间和班级。

三、积极参加听评课。

在这次活动中，本组所有教师都表现出主动学习的精神。每次只要有老师上课，其余教师都会主动调课，积极参加听课活动。

课上完后，大家就会聚在一起，利用课间和教研活动时间对这一节课进行评课，发表各自的看法，提出改进的意见，找到上好这一节课的最佳模式。在评课的过程中，每位教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析每位教师在各个环节中的表现，从而发现每个教师的亮点，取长补短，在对比中大大地提高了大家的专业知识与教学水平。

四、及时总结，深刻反思。

本组每位老师上完课后，我们都会根据课堂反应出的亮点与问题，结合其他老师的评课意见进行及时的反思与总结。同课异构让我们都得到了进步，都从别人的课堂中学到了自己所没有的东西。都有了一种如果再来上，我会怎么上的共识。反思这这次活动，我们都展现出了自己的风采，但同时也暴露出了很多不足：

(一)亮点：

1、所有老师都重视营造一个良好的学习氛围，充分调动学生的学习主动性，注意培养学生的课堂常规和思维能力。

2、注重引导学生主动探索与思考，主动体验。采用了合作学习，独立学习的形式，让学生在独立学习的基础上与人合作获得更多的知识和更大的提高。

3、在教学中都体现了教师是引导者、合作者、参与者，学生有学习的主动权，是学习的主人。学生在观察、比较、探索、小结中学会了新知。

4、每位教师对所讲的课都做了充分的准备，收集、查找了很多资料，并能精心准备各种教学所需教具、课件、小黑板等。

5、课堂上体现了新课标提倡的面向学生的生活世界和社会实践的特点，大部分教师都能立足生活，将学生熟悉的情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，调动学习热情。

6、授课语言精炼、自然流畅。有的老师语言的经典幽默，有的老师课堂语言亲切又富有激情。

(二)值得反思的一些问题：

1、个别教师的激情不足，整节课语言平淡，对学生鼓励性的语言过少。

2、个别教师有机械照搬的现象，缺乏自己的独创精神和风格。

3、课堂上有些讨论性的问题才刚刚展开就急于匆匆收场，有的学生根本还没有来得急思考，有些流于形势。

4、鼓励学生发言，肯定学生成绩极其必要，但对知识的正确客观的评价也同样重要，有的老师对学生回答中的偏差甚至是错误的知识没有指导，这样容易使全班同学迷惑不解。

5、有的教师对重难点的突破不够到位，学生独立做题时错误率高。

共同的教学内容，不同的教学设计，不同的处理方法，本组老师各自演绎了同样精彩的课堂教学。

有效的课堂教学是一种永恒的追求，作为新课标下的教师让我们对有效的课堂教学设计多些关注，多些思考!

望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声。近半年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不错，这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

一、不断学习，提高自身素质。

只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。

本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知自己在班中的位置。

二、勇于改革，开拓活动领域。

在课改活动中，能积极参加课改的理论学习，转变自身的教育理念，带领其他教师认真探讨、领会《福建省幼儿园教师教育用书》的内容意图，在立足本班幼儿的特点，积极开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选择，建立有利于本班幼儿发展的课程。如：“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“马路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动，为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在“玩”中“学”，去演绎活动中的主人。幼儿在课改活动中获得知识面更广阔，活动的积极性大大增强，开展分小组活动，使教师可以顾及到每个幼儿根据每个幼儿的情况及时教育，使每个幼儿都能有进步。

三、坚定信心，规范良好常规。

俗语说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。

本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：一是制作“幼儿一日生活”评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良好作息时间、卫生情况、午休情况、活动情况。对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;二是创设良好的区角，供幼儿分区活动，在活动中，教师有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;三是在中餐、午休中，以保育员为轴心，教师积极配合，使各项工作目的、步调一致，目前已有一定的效果;四是抓好班级的队伍工作，为安全打下良好的基础，在小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是关键时期，通过一年的培养，班级常规初见成效，在升中班后，将进一步加大培养力度，争取更大进步。

四、突出特色，打造双语教学。

作为“双语班”的教师，首先我对自己严格要求，在“一日生活”环节中努力做到能用英语说的决不用汉语，为了提高自身的英语水平，我同其他教师一道自费请三明一中的英语老师辅导我们，经过一段时间的学习，英语水平有了明显的提高。

除了创设大胆的英语氛围外，我努力使我班英语教学突出本班特色，本着小班幼儿的年龄特点，我同其他教师采取一些行之有效的教学手段。一是在“一日生活”的空隙阶段来学习一些日常中要用到的短语、问候语，因为这部分时间较短，幼儿注意力较容易集中，这些短语较枯燥，这样学习往往会取得良好效果;二是利用各种手段，各种形式，各种感官来学习英语。如：学习英语中的菠萝时，让幼儿通过触摸、品尝来调动幼儿学习英语的积极性。学习英语中的汽球时，让幼儿通过身体的各个部位来玩球，然后大胆地表述。在有趣的abc学习中让幼儿通过各个领域的整合，调动一切感观来发现学英语的乐趣。

时间过得很快，转眼间三年特岗服务期已经满了，这段在学校的日子里，我要感谢来自每一位领导和老师的信任、关心、支持和帮助，让我在学校这个优秀的大家庭中慢慢成长。这三年来，我没有了初入社会时的冲动和莽撞，也没有了初出校门时的稚嫩，三年的磨练，让我改正了不少缺点。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从以下等方面做三年来的工作总结如下：

一、思想品德方面：

三年来，本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，热爱党，热爱人民。在学校的教学过程中，能自觉遵守职业道德，在学生中树立了较好的教师形象。平时能够主动与同事研究业务，互相学习以提高教学水平。并且在工作中能够顾全大局，团结协作，以便顺利完成各项任务。我也时常在听课评课中提高自己，反思自己的教学方式方法。三年来在学校领导的关心下，我的思想觉悟提高到了更高的层次，能力也得到了很大的锻炼。今后，我会更加努力，向一名优秀的人民教师迈进，努力争取使自己成为一名优秀的人民教师。

二、师德培养方面。

“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天起，我就时刻严格要求自己，力争做一个有着崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，不讲脏话、文明礼貌、互帮互助，他们在学校里学会了怎么做人，然后才是学会怎么做事，怎么学习。因为我觉得做人是学习的前提，先做好人再谈学习。所谓活到老，学到老。只有不断的学习，才能不断的提高自己的水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

三、业务知识和工作能力方面：

8月开始，我分到上桥中学任七年级的信息技术课教师，并和办公室同事担任了部分教务处的工作。年上半学期继续任教信息技术。20__年下半学期，由于两校合并的校舍修建，我又接任了三个班的政治课。学校建好以后，我继续任教四个初三班级和两个初一班级的信息技术课。在这期间，有时候还承担教务处的工作，对待这些工作我都能认真负责，按时或者提前完成。从20__年踏上岗位至今，我将更多的精力灌注在了教育教学中，在这个工程中我更深刻的理解了课本，并且在把握课本的同时，学习采用多种教学手段，把新课改的要求体现到教学中去。提高学生分析问题和解决问题能力，培养学生学习的兴趣，积极开展各种活动，开阔大家的视野，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

四、工作态度勤奋敬业方面：

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水。今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。刚开始踏上工作岗位的时候由于教学经验不足，很难带动学生的学习积极性，后来在同事和领导们的帮助下，我努力提高自己的教学水平，积极听优秀老师的课，找到自己的差距和不足，不断学习改正，使我有了很大的进步。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

我想这三年的教师生活无疑已为我今后的人生打下了良好的基础。21世纪全社会对教师的综合素质要求更高，在今后的工作中，我将更加严格地要求自己，发扬不计得失的奉献精神;更加兢兢业业地做好自己的本职工作，以不甘落后的拼搏精神激励自己;更加勤奋地学习，提升自己的层次，提高自身的能力，力求成为一名师心慈、师风正、师学勤、师业精、师德高的合格的人民教师。

帮扶指导教师体会篇二十

一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与—x，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的`目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。

认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。

我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。

每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。

帮扶指导教师体会篇二十一

光阴似箭，一晃4个月的工作已悄然离我们远去。回首这4个月所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校县级数学骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的林师组成了帮扶对象。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下：

本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。

1、做到了每个月帮助林师备一节课，检查一次教案，真正的提高林师在教材的教材分析和处理教案的能力。

2、做到了每个月听林师一节数学课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助林师提高。

3、做到了每个月给林师上一节数学示范课，起到了示范、牵引的作用。

4、指导林师进行教案教学情况，认真教案写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好教案的整理收集。

不负有心人，在本人的帮助，在林师的积极努力下，林师的课有了很大进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助林师，力争在平凡的岗位上实现自身价值。