2023年中班买水果数学教案(实用12篇)
教案要注重培养学生的创造力和实践能力。教案的编写需要考虑学生的参与和互动。教案的编写和使用需要与教学实施相结合,教师应该灵活运用教案,根据实际情况进行调整和改进。
中班买水果数学教案篇一
1、引导幼儿找出排序规律。
2、学习将两种物体按交替重复的规律排序。
3、愿意参加操作活动,体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
游戏、ppt、图片(苹果、梨),音乐、幼儿操作卡。
1、导入活动,师幼问好。
4、游戏环节《红灯绿灯》。
5、挂灯游戏,ppt演示到小猪家,小猪请小朋友帮助它把灯挂在房子前,引导幼儿发现abab规律,并学习排序。
6、集体活动:水果排排队,教师出示图片苹果和梨,示范2组排序“苹果梨苹果梨”,请几位小朋友完成2组。
7、幼儿操作环节,一人一份操作材料排序:葡萄草莓葡萄草莓。
8、交流分享。
9、活动结束,开车离开小猪家。
今天上的中班科学活动《给蔬果排队》,在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队,并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律,增强观察力,难点是能按照一定的规律进行排序。对于中班上学期的孩子来说,他们在操作摆弄物品时,已逐渐认识了一些事物的属性,如:大小、长短、颜色、形状等,能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性,也能感受到有关规律的经验。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。
中班买水果数学教案篇二
为了让幼儿更好地理解水果店布置,同时也更多的认识了水果名称。培养幼儿的感受能力,提高幼儿对事物的感兴趣。
1.增强幼儿记忆的准确性。
2.让幼儿知道更多的水果名称。
3.提高幼儿的绘画能力。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
重点:能说出在商店里看到的各种水果,并介绍及其的陈列规律;
难点:用汉语说出自己喜欢的各种水果名称;
1.教学挂图《开商店》,教师自制的各种水果的.卡片若干,幼儿数学用书;
2.活动前,幼儿已参观过水果摊子、超市等地方;
3.教师自制水彩笔,白纸;
教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。
1.我们在参观水果店时,你们看到哪些水果?它们是什么颜色的?
2.在水果店里那儿有哪些水果?怎样摆放的?
师生共同归纳小结:水果店里的水果按一定规律摆放的。
1.教师出示水果店背景图(见附图)。
(1)水果店里还可以进哪些货物呢?(引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片)。
(2)摆放这些水果可以有几种方法?(引导幼儿体验到摆放的各种规律)。
2.分享交流:
(1)请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。(让幼儿互相评价自己画的怎么样?)。
(2)哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢?(教师引发幼儿说出摆放的规律)。
幼儿完成数学用书《开商店》的练习,教师关注幼儿完成作业的情况。
最后教师和幼儿一起整理活动室里,并结束活动。
通过参观水果店的导入,让幼儿更进一步的理解店里的布置,并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力,提高幼儿对事物的感兴趣。
整个活动中,教师得到了幼儿的积极配合,让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣,在不知不觉参加教学活动,教师也达到了教学目标。
中班买水果数学教案篇三
1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
3、培养幼儿比较和判断的'能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、水果拼图(数点对应)。
2、各类水果树、水果等。
3、货架:(分别贴上随意排列的各种图形)。
4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)。
一、导入活动:
1、妈妈要开店了,猜猜要开一家什么店?
2、拼图游戏,知道要开水果店。(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?
师小结:因为夏天水果的品种非常多,而且营养又好,人人都爱吃,有利于身体的成长,所以要开水果店。
二、买水果请幼儿买水果,说说、讲讲、数数自己买了些什么水果,它是怎样的?
三、送货。
1、幼儿把自己买的水果送到货架上。(引导幼儿物物对应,不受颜色、形状、排列的影响,只要数量相同就送对了,了解不同方法的对应。)2、每组检查,帮助纠正。
师小结:让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同,但是数量相同也能够交朋友。
四:挂灯笼。
1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)。
2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)。
3、参观灯笼,引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动:
妈妈的水果店开张了,我们一起去品尝水果。
中班买水果数学教案篇四
1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。
2、能按数取物,按物取数。
3、懂得朋友之间要互相关心。
1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。
2、《送水果》游戏卡。
4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。
排序。
1、打乱顺序出示数字卡1-4,请幼儿为数字1-4排序。
教师:这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?
(幼儿可从大到小排,或从小到大排)。
教师:数字4后边应该是几?
2、出示数字卡片5,引导幼儿认读并辨认5的特征。
教师:这是数字几,它像什么?为什么要排在数字4的后面。
游戏:送礼物。
创设小熊过生日的情境,为小熊送礼物。
教师:小熊今天过5岁生日,你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。
操作:送水果。
1、出示《送水果》游戏卡,练习按数取物,引导幼儿寻找、点数水果。
教师:小熊最喜欢吃水果,这有很多水果,请小朋友每人取出一种水果,数量为5个。
2、出示数字卡片,幼儿练习按物取数,引导幼儿互相验证"礼物"的数量。
教师:请小朋友互相数一数,水果的数量对不对,并找出相应的数学卡片,放在旁边。
3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。
教师带幼儿阅读操作单,在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导,并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。
延伸。
将操作单放入活动区,请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。
中班买水果数学教案篇五
1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
1、水果拼图(数点对应)。
2、各类水果树、水果等。
3、货架:(分别贴上随意排列的各种图形)。
4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)。
一、导入活动:
1、妈妈要开店了,猜猜要开一家什么店?
2、拼图游戏,知道要开水果店。(要求幼儿数点对应)。
3、说说为什么要开水果店?
师小结:因为夏天水果的品种非常多,而且营养又好,人人都爱吃,有利于身体的成长,所以要开水果店。
请幼儿买水果,说说、讲讲、数数自己买了些什么水果,它是怎样的.?
三、送货。
1、幼儿把自己买的水果送到货架上。(引导幼儿物物对应,不受颜色、形状、排列的影响,只要数量相同就送对了,了解不同方法的对应。)。
2、每组检查,帮助纠正。
师小结:让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同,但是数量相同也能够交朋友。
四:挂灯笼。
1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)。
2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)。
3、参观灯笼,引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动。
妈妈的水果店开张了,我们一起去品尝水果。
中班买水果数学教案篇六
1、运用多种方法(目测或手口一致点数)装水果。
2、根据水果的数量匹配数字。
1、幼儿数学用书《装水果》、笔若干。
2、磁性水果实物若干、数字卡片。
1、出示各种水果,知道他们的总数
“看看老师带来了什么?”(苹果、桔子、梨子等)
“苹果、梨子、桔子分别有多少呢?我们一起来数一数。”
(1)、幼儿用不同的方法得出各种水果的数量
(2)、幼儿与同伴交流水果的数量
2、将数字卡片送给各种水果
“我们知道苹果有4个,梨子有6个,桔子有7个,我们把这些数字卡片送给它们吧。”
“苹果有4个,我们要把数字几送给它?”(数字4)——将数字4和苹果连起来。
(梨子、桔子等依次匹配数字卡片)
3、游戏活动“装水果”
“大家先数出水果的数量,然后再将它们送到相应的水果篮里。”
幼儿操作,教师指导
提醒幼儿先数出各种水果的数量,然后再送进篮子里。
4、相互检查每个篮子里的水果装的是否正确
5、收拾操作材料
中班买水果数学教案篇七
设计思路:
最近一个阶段,我班开展了“好吃的东西”的主题活动。孩子们非常感兴趣,尤其对水果的数量、品种、颜色等产生了浓厚的探索欲望。为了顺应孩子的需求,也考虑到水果是孩子们日常都能看到的、摸到的、感觉到的,和孩子的实际生活又很接近,而且我们通过散步观察水果店、超市、品尝幼儿带来、教师买来的水果,搜集各种水果的图片,幼儿对各种水果的名称、颜色、形状、大小、味道等方面的认识已经积累了一些经验,因此组织了本次买水果的集体活动。在讲讲、议议水果的过程中,既让幼儿感受到水果的丰富多样,又知道水果很有营养,多吃对身体有益的道理。在给家人买水果和帮助叔叔、水果店经理的过程中,幼儿能运用已有的数经验进行判断、比较,而且把数学的按数取物、对应数数的学习融入到实际的生活之中,解决日常生活中的数问题。特别在拿了水果券领水果的环节中,对幼儿既有数量的要求、又有不同品种的限制,发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力,这种学习能力和方式对幼儿的终身发展有益,我还根据幼儿积累的数经验的不同,对材料进行了分层的投放,使每一个孩子都能体验到成功的喜悦。
活动目标:
1、在买水果的操作活动中,感知水果的品种和数量,尝试判断和对应。
2、运用已有的数经验,解决日常生活中的一些问题,并初步体验帮助他人的快乐。
活动准备:
1、各种数量和品种的水果篮若干、水果若干。
2、装水果券的`箱子五只、水果券人手一份、操作小材料人手一份。
活动流程:
(一)、说说自己喜欢的水果。
1、水果店里有许多水果,你喜欢什么水果?为什么?
2、按水果的颜色进行分类。
3、各种水果都很有营养,鼓励幼儿多吃水果。
1、老师最喜欢吃梨,请幼儿帮忙挑水果。(幼挑好后请她说理由)。
2、爸爸喜欢吃什么水果?帮爸爸买一篮水果,为什么要帮爸爸买这一篮?
3、把妈妈喜欢吃的水果轻轻告诉老师,幼儿买好后让大家猜。
小结:小朋友们真能干,都为家里人买了好吃的水果,水果店里的水果越来越少了,我们再进一点。
(三)、帮叔叔、水果店的经理挑选一模一样的水果篮。
1、叔叔想买一模一样的水果,让幼儿帮着挑选。
2、幼儿挑好后教师总结品种一样多、数量一样多就是一模一样的水果篮。
3、幼儿集体操作,从六只水果篮中挑出两只一模一样的水果篮。送到前面的箩筐里。
(四)、拿水果券领水果的游戏。
1、让两个幼儿尝试进行拿水果券领水果的游戏,摸索出一一对应的规律。
2、教师交代规则,每个幼儿进行领水果的游戏,教师帮助验奖。
3、这篮水果你准备送给谁?送时说一句好听的话。
中班买水果数学教案篇八
1、引导幼儿能用添画的方法将水果变成其它各种造型。
教师出示苹果造型——瓢虫,引起幼儿兴趣:小朋友看这是什么,好看吗?是用什么做的?今天请你们也用水果变成有趣的东西。
教师:先来看看这个瓢虫是什么变的?在苹果的身子上面画上一条线,把它分成头和身子两个部分,再在头上画上眼睛和嘴巴、触角,身上画上花纹,边上画上它的脚,瞧,一只可爱的瓢虫就画好了。出示香蕉造型让幼儿说说是怎么变的?想想还可以变成什么?出示水果图片鼓励幼儿大胆想象这些水果能变成什么。
教师:小朋友桌子上都有画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸,你可以根据自己需要选择图片或白纸进行作业,给水果造型。勾线时用深色油画棒勾,涂色时选用自己喜欢的颜色按顺序涂。尽量画的跟别人不一样。
表扬造型独特,颜色均匀、鲜艳的作品。
中班买水果数学教案篇九
活动目标:
1、猜猜说说秋天的水果,体验不同的数数方法,提高幼儿的数数能力。
2、在为家人买水果的游戏情景中激发幼儿关爱家人的情感。
活动准备:
购物卡、水果食物、卡片、贴纸、笔、记录纸。
活动过程:
相关提问:
2、为什么要多吃水果?
关注:幼儿对各种水果的已有经验,是否能清楚地表达。
小结:你们吃过的水果真多呀,知道水果的品种也不少,水果有丰富的营养,多吃水果对我们的身体有好处。
1、了解操作方法。
相关提问:
(1)、水果营养好,今天妈妈就要去买水果啦!看看妈妈准备买什么水果?要买几个呢?请你赶快数一数,告诉大家。(出示购物卡)。
(2)、你是怎么数得又快又准的?
2、幼儿操作。
按购物卡上的提示,用眼睛一看、心里一数的方法挑选水果,把它们放在盘子里。
3、交流验证:
(1)、和好朋友交换盘子互相验证。
(2)、集体验证。
关注:幼儿的操作方法及同伴之间合作进行验证的经验。
相关提问:
1、你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆最喜欢吃哪些水果呢?
2、他们为什么喜欢吃这些水果呢?(你们知道家里的人喜欢吃什么水果,说明你们都很关心自己的家人。)。
3、你最想帮谁买水果呢?买什么水果?请你在记录纸上记录下来。
关注:幼儿记录方式及大胆的语言表达。
四、统计。
(出示教师大的购物单),幼儿将记录纸放在对应的水果图下面。
相关提问:
1、数数每样水果有几个人喜欢?
2、哪种水果最受欢迎,为什么?(有的水果如果数量多,可以在心里数。)。
关注:幼儿如何进行数数统计。
小结:有了这张大的购物单,我们就可以知道一共要买几种水果,每种水果要买多少,很方便。今天,你们真懂事,学会了关心家人,爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆谢谢你们!
中班买水果数学教案篇十
1、引导幼儿复习3以内的数。
2、激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的动手操作能力。
1、1---3的数字卡若干张。
2、各种水果卡片若干张,各种实物水果若干。
3、场景布置:水果超市。
引导幼儿复习3以内的数。
激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的动手操作能力。
直观法、引导法、游戏法、操作法。
1、律动《转手腕》,集中幼儿注意力。
2、游戏:拍拍手(复习数字1、2、3)。
(1)、教师拍手,让幼儿说出拍手的次数。
(2)、教师说数字,幼儿根据数拍手。
3、游戏:数物对应。
(1)、教师出示水果卡片,示范贴上相应的数卡。
(2)、给幼儿发水果卡片,让幼儿给卡片贴上相应的数卡。
(3)、给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。(教师带上小猴的头饰)。
(2)、请带头饰的幼儿到水果超市买水果。
a、教师提问:你喜欢什么水果?是什么味道的?
b、教师出示数卡,幼儿买(拿)相应数的水果。
c、教师给个别买水果错误的幼儿给予纠正,让幼儿理解数物的关系。
5、幼儿分享水果,结束活动。
9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的模式,把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣…”对数学活动的要求,我为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动,使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。根据本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3以内的数;激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的动手操作能力并能愉快地参加游戏活动的习惯。
根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、引导法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进,幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。
在本次活动中,我依据本班幼儿的`特点,设计了第一个环节为游戏活动《拍手》导入(复习数字1、2、3)。第二个环节为基本活动,数物对应游戏、买水果游戏。第三个环节结束活动,幼儿分享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应游戏环节放在基础活动中不够理想,使整个活动不够连贯,如放在最后让幼儿操作数物对应去掉幼儿分享水果这一环节,整个过程会更流畅,主题会更突出。
在教授过程中我的语言不够生动,普通话不标准。特别是我站着授课,没有与幼儿平视,对幼儿有一些影响。在给幼儿戴头饰时没有提前准备好,临时才找合适的,既耽搁了时间又影响了幼儿情绪。整个活动也没有把幼儿的积极性调动起来。整个活动是在游戏中让幼儿学习,感受数学的乐趣,幼儿的参与性较广,在游戏中都能按规则完成游戏,达到了教学目的。
在这个集体中,教师们都很年轻,富有创造性及创新能力,思维灵活,乐岗敬业。我虽然比她们多干几年幼教工作但观念守旧,需要向这些向阳光一样的老师们多学习,以后多听她们的课改进自己的教学方法。
中班买水果数学教案篇十一
对种子有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
孩子好奇心强,喜欢探究周围的事物,《水果的种子》让孩子观察并记录几种常见水果种子的生长部位,感知水果的种子是各种各样的,在观察的基础上比较水果种子的不同,大胆表述自己的发现。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位,促使幼儿内化观察结果。
1.增强对比效果。
2.表述探究结果。
3.梳理经验,建构新知。
4.发挥家长的教育资源。
教师提供给孩子的教育环境、活动用具、活动记录单等不能随意设置,需要经过多次反复地考虑、查证,才能在教育活动中使用,支持性高的教学具可以增强教育效果,提升幼儿的自主学习效果。通过记录和表述活动,孩子们内化了观察结果,在有层次的观察活动中,观察智能和语言智能都得到了发展,并在比较和辨别活动中,发现了大的小的、多的少的、各种颜色的、能吃的不能吃的种子等等,总结出水果种子的共性和差异,利用集体记录单,梳理了探究活动获得的知识,建构了新的知识经验。
中班买水果数学教案篇十二
2、能大胆的讲述自己的想法和创作过程,对创作活动感兴趣。
师:今天我们班上来了几位奇怪又可爱的客人,你们想知道他们是谁吗?
师:这些客人是谁呀?他们有趣吗?
你觉得他们什么地方有趣?
仔细看看,这些用来做脸谱的水果是什么季节的水果?
今天这些客人为我们带来了许多秋天的水果,我们来看看有些什么?
师:你看到了什么?
在制作脸谱中有什么用?
面包片有什么用?
师:如果让你做脸谱,你想怎样来做呢?
作个什么样的脸谱?(眉毛用什么做?眼睛用什么做?鼻子用什么做?嘴用什么做?)。
你想到不一样的做法了吗?
幼儿操作。
师:小朋友真能干,做的水果娃娃真的很可爱,为了表扬你们,我们一起来品尝你们的杰作吧。