找好朋友教案设计（优质16篇）
教案可分为教学设计阶段和教学实施阶段，有助于教师全方位地进行教学准备。教案的编写要考虑教学评价的方式和标准，以帮助学生全面发展。通过阅读教案范文，教师可以了解教学活动的设计原理和实施过程。
找好朋友教案设计篇一
------浙江省嘉兴市实验小学沈硕文。
一、设计意图。
去年九月,我们的新校舍--嘉兴市花园实验小学落成了,在占地63亩的校园中，绿化就占了将近40%。苏铁、香樟、桂花树等五十余种树，使整个校园满目翠绿，到处呈现出生机勃勃的景象。“树”在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。这得天独厚的校本资源成为了综合实践活动设计的有效载体。本活动根据四年级学生自身的特点和资源包中提供的教学材料,紧密围绕“人类的好朋友--树”设计一系列主题活动，通过观察、调查、表演、手工制作、小课题研究、成果展示等活动形式，让学生认识树、认养树、创作树、赞美树……从而增强学生的环保意识，有效地发展学生的诸项多元智能。
二、活动目标。
认知：
1．认识形形色色的树，知道树的名称、形态、特点、生长规律等。
2．走近树，增进对树的了解与认识，理解人与树的内在联系。
3．掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。
能力：
1．初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
2．培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
3．发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
4．培养学生制作树叶书签、标本，保存树叶等基本技能。
情感态度：
1．通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2．通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
3．过对树的认识和研究，激发学生爱树、护树的情感，培养其环保意识。
4．在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。
5．培养学生科学地对待问题、解决问题，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
6．培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。
三、活动准备：
1．收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。
2．通过调查，了解学校、社区、家附近种植着哪些树。
3．通过上网、去图书馆、查找资料等途径，了解树对人类生活的影响。
4．制作“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳协作奖”奖章。
5．寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲等。
四、活动过程：
主题活动一：“树与人类”课本剧表演。
1．课前收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。
3．学生在组内讨论后全班交流。
4．学生交流汇报后，教师小结。
5．学生以“树与人类”为主题在组内排练课本剧。
教师为学生提供一场景：人类毁林--自然灾害--翻然悔悟--自觉护绿……（鼓励学生有创意的表演）。
6．学生上台表演后，教师评出“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳协作奖”，并向小组颁发奖章。
主题活动二：“和树交朋友”小课题研究。
1．带领学生参观绿色校园，认识校园中的50余种树。
2．让学生和树“亲密接触”，观察树的特点，比较树的树干、树枝、树叶……。
3．通过去图书馆、上网、实地拍摄等途径收集各种树的图片和资料，了解树的特性、生长环境、对环境或人类的帮助等。
4．凭借收集的资料，自由组合成课题研究小组（2至5人），确定一主题，进行深入调查研究后，完成课题研究报告。
5．在课堂上用各种形式展示组内的课题研究报告。
主题活动三：“认养一棵树”实践活动。
1．每位学生选择一棵生长在学校、家中或小区里的树认养。
2．每位学生设计一张认养卡。
例：认养证书。
此证书证明-------幸运地被---------所认养。
时间--------。
这棵----------光荣地生长在---------------。
3．作为个人树的认养者，每位同学还须在认养卡背面附认养说明文。（说明文中写明这棵树的名称、所属种类、特征、生活习性、各部分的功能及对人类的贡献。在对树的描述时，还要对树的树叶、树枝、树芽、果实、树干、根等进行适当的描述）。
4．两天后，举行挂卡仪式。
（1）每位学生设计的“认养卡”编号后，悬挂在黑板报上。全班同学轮流欣赏后选出自己最喜欢的五张“认养卡”（自己设计的除外）。
（2）欣赏交流认养说明文。
（3）学生将“认养卡”正式悬挂在认养的树上。教师用照相机捕捉这一瞬间，如果在社区，可邀请家长帮助拍摄。
5．正式认养后，要求学生对这棵树加倍呵护，观察它在不同季节的变化，定时写成观察日记，在班中交流。
主题活动四：树叶实验室。
1．课前学生收集各种树叶，准备一废旧纸盒。
2．课上互相欣赏同学收集的树叶。
3．各自为收集来的树叶分类。
4．全班交流：你按什么标准给树叶分类？（可按树叶的形状、大小、颜色等）。
5．讨论保存树叶的方法（教师可适当提供一些方法）。
6．每个小组选择一种方法对树叶加工、再利用（可制作树叶书签、树叶贴画、树叶标本……）。
注：保存树叶和制作树叶书签、标本等方法见后“拓展资料”
主题活动五：再生树。
1．四人小组合作,每人负责找一种类型的树木的叶子、芽和果实中的种子核和果实。
2．课堂上在展示板上制作“再生树”（用牛皮纸做树干,将收集到的真实的树叶、果实作为样本）。
3．为小组共同创作的“再生树”做标签。（标签上注明这棵树的名称和制作单位）。
4．各小组用各种形式介绍并展示“再生树”。
主题活动六：诗之树。
1．选出小组中制作得最漂亮的“再生树”再进行集体加工，贴在墙报上。
2．将全班同学的每次活动的成果“挂”在树上，使这棵“树”在大家的“浇灌”下结出丰硕的果实。
3．寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲,将它们编排成歌舞、诗朗诵等形式,举行“诗之树”音乐会。
五、拓展资料。
1．树叶的保存注意事项：
用餐巾纸把树叶的水分吸干后可夹在字典或书中，也可存放在通风干燥处，避免虫蛀、霉变。
2．树叶标本的制作方法：
（1）压制法准备一木制标本夹，压制时要将标本的首尾不时调换位置。为了促使标本迅速干燥和保存固有的颜色，大约在压制的第二天或第三天后，每天可换烘热的草纸一至两次。标本压好后，用针线装钉在一张比较坚韧的白纸上，并在右下角贴上标签，然后装入标本柜内，并放些樟脑以防虫蛀。
（2）浸制法将标本浸在装有酒精或福尔马林的标本瓶内即可。
3、叶脉书签制作方法：
叶肉遇到腐蚀性液体就会发生腐烂。经过加热，它会腐烂得更快。叶脉比较坚韧，不容易被腐蚀。因此，可以将一些叶片坚硬、叶脉坚韧的树叶制成叶脉书签。
工具与材料：烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、天平、旧牙刷、镊子、水彩颜料、彩色丝线、氢氧化钠、3%双氧水、桂花树叶。
制作过程：
1．把约100毫升水倒入烧杯，在水中加入4克氢氧化钠，把烧杯搁在石棉网上，用酒精灯加热，煮沸溶液。
2．把树叶浸没在溶液中，继续加热15分钟左右，用镊子轻轻搅动，使叶肉分离，腐蚀均匀。
3．当叶片变色、叶肉酥烂时，用镊子取出叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。
4．从清水里取出叶片，放在玻璃上，用旧牙刷在流水中轻轻地刷叶片的正面和背面，刷去叶片的柔软部分，露出白色的叶脉。把叶脉片浸入3%的双氧水中24小时，使它们变成纯白色，再取出叶片，用清水洗净，沥去水滴。
5．叶脉片放在旧书或旧报纸里压干。
6．取出压平的叶脉片，待叶脉干透后，用毛笔在叶脉两面涂上水彩颜料，稍干后再压平。
7．取出涂上颜料的叶脉片，在它的叶柄上系一条彩色丝线，就得到了一张精致美丽的叶脉书签了。
说明与延伸：
1、制作叶脉书签除了可用桂花树叶外，还可用珊瑚树叶等。
2、加热时，烧杯必然搁在石棉网上，如直接加热，烧杯由于受热不匀会引起破碎。
3、用过的药液可保存在空容器中，以便下次再用，一般药液可循环使用4～5次。
4、如加工处理的叶子过多，可换大烧杯，水和氢氧化钠应按10。
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上篇文章:《设计新型汽车》活动设计。
下篇文章:《春天的节日》主题活动设计。
『关闭窗口』。
找好朋友教案设计篇二
1.学习快速跑，锻炼灵敏性和耐力。
2.能认真将路铺的整齐。
活动准备。
1.在场地上画一条起跑线，线前15米左右每隔1米插一面小旗，共插4面，当施工地区。
2.将幼儿分成人数相等的四个队，分别站在线后，每隔幼儿手持一块长方形型积木(不宜过大，以一只手拿取方便不影响幼儿跑为宜)。
活动过程。
1.创设“为铺路锻炼身体”的情境，进行热身活动，引发幼儿兴趣。
教师引导幼儿跟随音乐节奏进行手臂摆动、脚踝转动、腰部运动等动作的热身，(教案出自：屈.老师教案网)激发幼儿为铺路锻炼身体的积极性。
2.教师讲解“小朋友来铺路”游戏的玩法和规则，激发幼儿游戏的愿望。
教师发令后，每一队第一名幼儿手持长方形积木，跑向小旗，按照要求建铁路(摆上长方形的积木)，饭后跑回本队拍第二人的手。自己站在队尾。如此反复进行，一直到最后一名幼儿。最后以建路快，铺路整齐的对获胜。
3.和幼儿一起玩游戏“小朋友来铺路”的游戏，学习快速跑，锻炼灵敏性。
(1)请多名幼儿一起玩游戏，教师进行重点指导。
(2)幼儿讨论，怎样使道路铺得又快又整齐。
(3)幼儿进行练习，锻炼快速跑的能力。
4.四组幼儿进行比赛，根据幼儿游戏水平和活动量及时调整玩的次数，教师及时总结、指导。
5.创设“小朋友铺完路要洗澡”的情境，引导幼儿放松胳膊、腰、腿等部位。
找好朋友教案设计篇三
1.能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。
2.练习上下肢的协调性，发展平衡能力。
活动准备。
布置场地：在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木，小型月饼盒两个。
活动过程。
幼儿分成人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端的起跑线上。
游戏开始，两队第一组的排头手持月饼盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队的另一方，将月饼盒交给第二组的排头，站到队尾。(教案出自：屈.老师教案网)第二组排头按上述方法过小桥送月饼，依次进行，先完成任务的队为胜。
规则：在小桥上只能走，不许跑。如果人或月饼盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走;等待跑的幼儿不能越过起跑线接月饼盒。
找好朋友教案设计篇四
一、教学目标。
1、说明语言的准确性。
2、说明文的层次结构。
二、教学法。
讲授法。
三、教学时数三课时。
四、教学步骤。
第一课时。
一、教学目标。
了解作者，通读课文了解大意，给课文分段，写出段落大意。重点分析第一小段。
二、教学过程。
（一）导入新课。
从说明文的阅读要点入手，分析怎样阅读说明文，从而导入新课。
（二）介绍作者语言学家吕叔湘。
（三）检查预习题第三条。
查词典，大体辨析下面各组词。
意图组合障碍倚赖。
意念连缀阻碍依赖。
意思组成。
意义。
（四）通读课文完成下列题目。
1、这三件事儿都是极不平常的，都是使人类不同于别的高等动物的。
------------。（特征，特征之一）。
2、。一句话，人类语言的特点就在于能用变化无穷的-----------，表达变化无穷的---------。
3、人类语言采用--------作为手段，而不采用手势或图画，也不是偶然的。
（五）用一句话归纳三小段的大意。
第一段：强调人类的语言是使人类不同于别的高等动物的特征之一。
第二段：说明人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。
第三段：说明人类语言采用声音作为手段，而不采用手势或图画，也不是偶然的。
（六）师生共同阅读第一小段。
1、请同学朗读第一小段。
2、找出本段的重点句子。
3、一小段共有几句话，可分几个层。
4、第一句话和第二句话是什么关系？如何理解“好象”“稀松”“可是”“实在”？
5、第三句话到第七句话是什么关系？采用什么说明方法？
6、为什么先比吃饭、走路，后比说话？
7、讨论读中提示。
8、总结这一小段。
（七）小结本课内容。
（八）作业。
1、整理课堂笔记。
2、预习第二小段。
板书设计。
人高等动物。
1、人类会烧熟了吃1、别的动物都吃生的。
2、人类直起身子来用两2、别的动物让身体跟地。
条腿走路，把上肢解面平行，有几条腿使几条腿。
放出来干别的、更重。
要的活儿。
3、人类的嘴除了吃东西3、别的动物的嘴只会吃东西。
还会说话。
第二课时。
教学目标。
学习第二小段，讨论有关练习。理解语言的准确性。
教学过程。
一、导入新课。
检查作业。
二、师生共同分析第二小段。
1、指名朗读这一小段。
2、用一句话归纳人类语言的特点。
3、给这一小段分层次。
第一层：叙述作者对两句的认识过程。
第二层；通过对比，分析这两句话的'说法。
第三层：从语音和语义两个方面分析人类语言能“随机应变”的原因。
4、讨论第一层次。
思考这两句错在哪里？与下文有什么关系？
5、讨论第二层次。
通过鹦鹉、猩猩和人进行比较，说明了什么？
讨论这一层次与下文有什么关系？
讨论读中指示。
6、分析第三层次。
（1）这一部分是什么结构？
（2）第8、9两句从什么角度分析人类语言的特点？
（3）第10句总结特点。
（4）体会第11句的作用。
7、讨论这一小段中几处括号的作用。
8、讨论读中指示。
9、小结这一小段。
三、揣摩语言的准确性。
1、其实这三件事儿都是极不平常的，都是使人类不同于别的高等动物的特征。
（为什么要加上“别的”二字？）。
2、只有人类直起身子来用两条腿走路，把上肢解放出来干别的、更重要的活儿。
（“上肢”改成“手”行不行？为什么？）。
3、至于猩猩，根据西方学者拿黑猩猩做试验的结果，它们能学会极其有限的一点符号语言，可是学不会把它变成有声语言。
（“极其有限的一点”对“符号语言”起了什么作用？）。
本人意图。
4、形成无数的“意念”
表达各种复杂的意思。
表达变化无穷的意义。
（“意图”与“意念”有什么区别？“意思”与“意义”有什么差异？）。
五、讨论思考和练习第二条：
阅读第2段，想想为什么先说鹦鹉、猩猩的所谓“语言”，为什么从大师兄的作文说起。
六、小结本课。
七、作业。
1、整理课堂笔记。
2、预习第二小段。
板书设计。
人类语言的本质特点。
内部结构：音素--音节--多音节。
连缀组合。
（一方面……又……再……）变化无穷。
“随机应变”表达功能：无数意念，配以语音，综合运用（一句话）。
（另一方面……又……然后……）。
第三课时。
教学目标。
研读第三小段；体会说明文的结构的层次；总结全文。
教学过程。
一、导入新课。
检查作业。
二、师生共同分析第三小段。
1、齐读这一小段。
2、思考这一小段可分几个层次？
第一层：指名中心句。
第二层：说明为什么语言用声音作为手段？
第三层：总结归纳全文。
3、分析第二层次。
4、思考作者从哪几个方面把声音与形象进行比较？
声音的优点是：a白天和黑夜都能发挥作用，且不受阻碍；
b声音的有效距离大。
c声音可以把手解放出来。
d声音的速度快。
声音的缺点是：没有稳定性和持久性。
形象的优、缺点是什么？
5、分析最后一句的作用。
a在本段中的作用是什么？
b在全文中的作用是什么？
6、本文三段都运用了比较说明的方法。说说运用这些方法对具体说明人类语言的特点有什么作用。
7、讨论文中的读中提示。
三、联系全文，分析说明文的层次结构。
四、观全文，说说三段之间有什么联系。
五、结全文的写作特点。
1、层次清楚，有条不紊的说明。
2、语言特点。
六、吕叔湘先生曾批评下面一些语句不够准确，你能看出毛病来吗？
1、7月底到8月中旬的非洲，阳光灿烂，繁花似锦……。
七、归纳总结全文的中心思想。
八、布置作业。
1、预习下一课的内容。
作者邮箱：wtuzi@。
找好朋友教案设计篇五
节奏问好：宝宝好–（4拍、一拍一动）。
律动：丰收之歌/闪烁小星。
魔盒握手。
歌词：
材料准备：盒子、毛线。
乐器准备：手铃。
操作过程：
3、主课教师讲解。
小狗怎么叫？汪，拉出一段毛线，说这是小狗的声音，有这么长。
小猫更长，老师更长ang，分别拉出毛线。
每一个宝宝都发声，取自己声音的长度（毛线）。
4、串讲歌词：
老师把魔盒握手的故事配上了音乐，我们一起来听听吧！
为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。（老师对宝宝提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语：继续）。
7、讲解，音乐也有长短，闭眼听二小段。
用声势动作来表演音的长短拍腿一拍手一音量（延音时两手拉开，收回）。
用乐器手铃表演音的长短，摇动手铃一拍手一伸前摇（手时藏背后）。
用手偶表演音的长短，问奏挥动一咚咚咚时前伸三下，或与教师对碰一延音藏背后。
8、表演。
用集体游戏表演音的长短，跑动一面对面拍手（咚咚咚）一延音握手。
9、总结：宝宝坐回自己的位置，老师总结：魔盒握手的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了表演，小动物是我们最好的朋友。我们现在把8个小动物画出来，带回家，在家里让小动物和我们一起唱歌，出示音符图，提示图上小动物穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的小动物涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。
10、手起，宝宝再见。
找好朋友教案设计篇六
通过歌曲《握握手》的学习，让同学理解团结友爱重要性，团结同学，拉近师生之间情感。
看图与听唱结合，指导同学看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。
通过欣赏乐曲《握握手》开发同学自由想象，培养同学对音乐的感受，并鼓励同学通过扮演方式，用动做表示自身的感受。
看图与听唱结合，指导同学看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。
过欣赏乐曲《握握手》开发同学自由想象，培养同学对音乐的感受，并鼓励同学通过扮演方式，用动做表示自身的感受。
同学课前自身设计并制做小狗头饰，并准备画笔。
钢琴、录音机、投影等。
人音版教参配套课件。
组织律动教学。
师生问好。
学唱新课。
让同学感受并理解音高概念。
仔细聆听范唱并即兴扮演。
歌词学习。
再次聆听范唱。
歌扮演。
总结并发奖。
引入乐曲同学活动。
听《玩具兵进行曲》。
按节奏踏步进教室。
同学唱教师自编《问好歌》。
做游戏握握手并和老师一起读：“拉勾上吊一百年不许变”
同学认真并有表情地聆听。
和教师一起用动作表示音高、高音手指指的高低音手指指的低。
仔细聆听并自身加入即兴扮演。
轻声高位置朗诵歌词。
同学加入动作、表情轻声跟唱根据老师纠正的地方改进。
分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲。
总结哪一组扮演好哪一组演唱好并评奖。
聆听乐曲。
听过后回答：有口哨声还有小狗叫声，心情愉快。教师活动。
随音乐拍手。
弹奏并领唱。
用游戏引入新课指导同学做游戏：“握握手”引入新课：今天我们学习一首歌曲《握握手》并有表情地范唱（注：教师在范唱时要和同学有交流，例如：和同学互相握握手，从而调动同学积极性）。
边范唱边用手指指在黑板上画的金勾勾、银勾勾图形谱。
和同学一起做握握手游戏和扮演。
带同学轻声高位置朗诵歌词并随时指导同学加入感情。
教师和同学一起演唱并扮演，唱过之后纠正同学唱错地方。
组织游戏，不要求动作统一，提倡同学自编自演。
教师发奖总结同学们应团结友爱和每个人成为朋友。
学习内容同学活动教师活动。
复听乐曲。
再听乐曲分组扮演看大屏幕书上图。
准备画笔在书上听到小狗叫声画上颜色同学可大胆添画。
分组分别扮演男孩、小狗并戴上事先准备好的`头饰扮演。
扮演后自身评出扮演奖并总结介绍乐曲作家。
总结都填入了哪些颜色。
参与到各组活动当中去。
发奖并总结小男孩和小狗也是好朋友我们大家都是好朋友，对同学渗透友爱教育。
在本课教学中我设计了游戏《握握手、找朋友》紧密结合了本课教学内容，将音乐教学巧妙地溶合进游戏中，让同学在游戏中学习感觉理解音乐，激发同学团结友爱的情感，调动了同学装学习的积极、主动性，课堂效果很好！通过创设情境和让同学画头饰等教学手段将同学融入音乐内容之中，从而更好地理解感受乐曲所表示的内容，通过本课教学，今后更应重视对同学能力的培养，如表示音乐、即兴发明等能力。让同学在理解音乐的基础上对音乐有自身的感受和评判，不限制同学对音乐的想象，充沛维护同学的想象空间，使同学充沛发挥想象力提高理解、感受音乐能力。
找好朋友教案设计篇七
活动目标：
1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。
2、感受与好朋友友好相处的.快乐。
重点：理解儿歌，表现儿歌。
难点：学习与伙伴友好相处。
活动准备：
1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。
2、小班小册2号挂图。
活动过程：
一、通过谈话引题。
1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？
2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
（1）教师演示教具，朗诵儿歌。
提问：儿歌中谁和谁是好朋友？
（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌。
提问：
1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？
2、小鸭见了面是怎么做的？
3、两个娃娃见了面又是怎么做的？
三、学习儿歌。
师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”
（1）请幼儿进行集体跟诵。
（2）集体朗诵、男女分组朗诵。
四、表演。
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。
附：儿歌。
好朋友。
两只小狗见了面，
互相亲亲鼻子尖；
两只小鸭见了面，
尾巴摇摇头点点；
两个娃娃见了面，
亲亲热热把手牵。
找好朋友教案设计篇八
3、懂得真心待人是交往的最高技巧。
人际交往的方法。
交往的心里话。
一、导入，创设情境。
（出示多媒体）。
二、新授。
1、指导学生阅读课本第34页“同桌”，（出示多媒体）然后问生：你有过类似的.尴尬和遗憾吗？（让生回答）。
2、出示多媒体（还记得刚入学时陌生的同桌和同学是怎样认识的吗？是谁先说的话？）昨日重现：让生表演开学之初与不熟悉同学见面打招呼的情景。
3、各自献招：分组展开比赛，献出打破尴尬、难堪局面的好招大家分享；多媒体展示（你是怎样克服拘束和尴尬的呢？）（总结好招）（好招共享）。
4、交往的心里话：（出示多媒体）分组推选出“交往明星”，与其一起探讨、分析他善于与人交往的原因，然后向全班隆重推出，帮助其竞选班级“交往明星”（播放音乐，让生与听课教师交往，了解信息，再交流结果）。归纳“交往明星”的共同特点（多媒体展示）。
a、出示多媒体：有关微笑、幽默、宽容、真心待人的故事等相关内容。
b、重点探究（分组）：怎样的人受欢迎。
c、让生讲讲生活中熟悉的受欢迎的人，并说明理由。
d、评比后归纳，出示多媒体：怎样的人受欢迎总结。
三、小结。
回顾人际交往的方法及原则（多媒体展示板书）。
四、作业。
思考题：为什么说真心待人是交往的最高技巧。
五、（多媒体）课外拓展。
六、板书设计。
第一次握手。
导入：回忆那一刻。
交往的心里话。
微笑幽默宽容真心。
找好朋友教案设计篇九
小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待，轮流喝水，洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种各样的安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动显得尤为重要。在本活动中，利用直观展示的多媒体教学资源如图片，引导幼儿仔细观察，懂得哪些行为是对的，哪些是错的；并引导他们进行充分讨论，大胆表达，了解在洗漱、喝水、如厕、玩滑梯中，不争抢，不推挤，学会等待。最后，设置情境，引导幼儿在情境中，实践联系，加深在很多人同做一件事情时不争不抢的安全意识。
1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。
2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。
ppt以及平衡木和一盒好吃的糖果。
（一）情景导入，激发兴趣。
1.今天跳跳兔和大眼猫要来我们班做客。可是他们发生了什么事情呢？我们一起来看看。（利用ppt帮助幼儿了解故事发生)。
师提问：跳跳兔和大眼猫为什么掉到河里去？
怎么做跳跳兔和大眼猫就不会掉到河里去了？
在日常生活中，我们小朋友应该怎么做？
2.幼儿尝试过小桥。
3.小结：过小桥时要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。
（二）哪些事情需要排队等待、轮流进行。
1.请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、洗手、到外面去等。）。
2.播放ppt《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。（争抢上厕所不好；抢滑滑梯打架不好......）。
（三）情景练习，排队领奖品。
1.小结：今天我们知道了，当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。为了奖励你们，我还带来了一个好吃的，是不是大家都想要啊？那我们应该怎么样才能拿到好吃的呢？（幼儿思考）。
2.幼儿排好整齐的队伍分发礼物。
本次活动中，幼儿进一步了解到了日常的生活中要互相谦让，如集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。活动中，幼儿能够积极进行经验回忆，并进行大胆交流，本次活动对幼儿有较大的教育价值。活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。
找好朋友教案设计篇十
水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的好奇心，也让幼儿探究水里动物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比较抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣，也激发了幼儿关爱小动物的情感。
1、激发幼儿学习相邻数。
2、进一步培养幼儿分析问题的能力。
3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。
1、根据主题活动制作的课件。
2、1~4的数字卡若干。
3、《找朋友》的背景音乐
1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼？各种颜色的`鱼都有几条？教师用数字表示。
2、设疑讨论：
（1）白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条？幼儿说出答案后，教师用数字表示。
（2）请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。
3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。
4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戏：找朋友。播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里？”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏。
6、教育幼儿要关爱水里的小动物。
找好朋友教案设计篇十一
1、知识与技能：指导学生用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。
2、过程与方法：指导学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。
3、情感态度价值观：聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。
教学重、难点。
1、加入声势演唱歌曲。
2、创编歌词演唱。
教学准备：
电子琴、课件、挂图。
教学过程。
一、激趣导入。
教师分别问三名同学你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都干什么？
生：做游戏、学习……。
二、感悟新知。
1、声势和动作感受歌曲。
师：歌中都唱了什么？
生：我们都是好朋友等。
教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。
师：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？
生：拍手的声音。
教师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？
学生听辨拍手次数并回答。
教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。
学生边听边随音乐在过门处拍手。
师：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？出现在歌曲哪里？
生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
欣赏歌曲《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。
三、情感体验。
2、学生分句跟随教师节奏法读歌词。
3、教师总结评价，请学生自己完整读。
4、学生拍手节奏法读歌词。
5、演唱歌曲。
8、学生跟随范唱轻声模唱歌曲。
9、教师分句教唱，学生分句学唱。
教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。
学生集体完整演唱歌曲。
四、快乐自我。
师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。
教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。
学生分组讨论后练习。
教师总结并请学生分组进行表演。
五、创编歌词。
师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢？
学生自由回答。
教师演唱创编后的歌曲（将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”）。
提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢？
学生听后回答。
要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。
学生创编练习。
教师评价总结。
学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。
六、课堂小结。
同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊！
找好朋友教案设计篇十二
适合年龄段：中班材料准备：报纸，纸棒（质地较硬的报纸做成），彩色纸球（报纸捏团后，用彩色皱纸包裹）。
游戏一--赶小猪玩法：用纸棒击打彩色纸球，可绕过障碍物，也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内，并进行团队比赛。
游戏二--跳房子玩法：将纸棒在地上拼成房子状，然后可进行跳跃练习。
游戏三--过小河玩法：将报纸铺在地上，可进行跳跃练习；也可利用两张报纸交替往前，鼓励幼儿以最快的速度到达目的地。
游戏四--过高山玩法：将硬质的报纸两边用东西固定成“高山”（障碍物），鼓励幼儿往上往前跳跃过去。
游戏五--撕报纸玩法：用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜；撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并可将碎片捏团再造成纸球。
游戏六--破纸墙玩法：幼儿三人一组，两名幼儿将报纸纵向打开并拉直，另一名幼儿从必须距离处将报纸冲破，可轮流进行游戏。
游戏七--抛抛乐玩法：两名幼儿将报纸横向打开并拉直，将纸球放于报纸上，进行抛接游戏。
找好朋友教案设计篇十三
1、通过聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。
2、让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。
1、教师指导学生说说自己的好朋友。
师：小朋友，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？
生1：（指着前面说）我的好朋友叫郭豪，我和他一起看书、写字。
生2：我的好朋友叫张云英，我们经常在一起跳绳。
生3：我和好朋友武欣悦，每天一起上学，一起回家，还一起做作业。
生4：我有很多好朋友，他们是张路峰、杨柳新、王一宾，我们总在一起做游戏“老鹰捉小鸡”（做老鹰的样子）。
2、学习节奏，分散难点。
导言：小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。（出示节奏，学生模仿）。
3、引出课题。导言：今天我们就来学习歌曲《好朋友》，看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。
1、引导学生分析歌曲，学习歌词。
师：你们与好朋友在一起时的心情怎么样？
生1：（跳起来说）我很开心，我喜欢和戴慧做游戏。
生2：我不会做题，翟凯会教我，我很高兴。
生3：我不高兴的时候，戴昊关心我，使我高兴起来，我喜欢和他在一起。
师：那你们想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么吗？
生：（好奇地说）想。
师：谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？
生1：用快乐的心情，因为我与好朋友在一起很快乐。
生2：我听到歌曲里的小朋友唱歌的时候很高兴，我们也应该这样。
师：你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没有不高兴的事呢？
生1：（不好意思地说）我上次和吴仲书吵架，后来我向他说对不起，我们已和好了。
生2：（自豪的说）没有，老师说朋友之间要互相关心。
师：小朋友说地真好，朋友之间要互相关心，团结友爱，这样才是好孩子，你们说对吗？
3、学生聆听音乐，默唱歌曲。
4、学生自由表演。
1、学生小组合作表演歌曲。
师：小朋友，你们能不能把这首各演唱给其他小朋友看呢？
甲组：我们组由我来唱歌，戴湘柿同学拍手，其他的跳舞。
乙组：我们组由我和张洋洋跳舞，其余的同学唱歌。
丙组：我们组的郭豪唱，黄思倩跳舞。
丁组：我们组边唱边拍手伴奏。
2、学生即兴表演。
师：小朋友除了唱歌，还可以用什么方式来表达你和好朋友之间的友谊呢？
生1：我和陈卓同跳一个舞。
生2：（高兴地说）我和王一兵、李珂荣一起做游戏。
生3：（昂着头说）我打一套拳给大家看看。
生4：老师，我想把我和好朋友玩耍的样子画下来，好吗？
师：你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞，好的画送给你的好朋友呢？
生1：我喜欢《大雨和小雨》这首歌，我把他送给李珂荣同学。
生2：朱子阳，我们一起来表演，我唱〈彝家娃娃真幸福〉，你跳舞好吗？
生3：（举着画说）我把刚才画的画送给张路峰。
找好朋友教案设计篇十四
1、大胆向学生介绍自己，认识新同学。。
2、培养乐于和同学交往的情感。
活动准备。
纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶，剪刀等。
活动过程。
一、导入激情。
2、学生：钟老师。
二、自我展示。
1、教师自我介绍。
2、学生采用各种不同的方式进行自我介绍。
3、学生自由交流。
老师：还有很多同学想认识新朋友对吗？那我们就自由地来介绍，你想认识谁，你就走到他面前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友啦。
三、展示成果。
1、我们现在比一比：谁认识的朋友多？
2、学生介绍好朋友。
3、宣布评比结果。
四、动手制作。
2、学生：想。
3、老师：下面大家就制作一片自己的树叶，贴上去。让我们这棵班级树快乐地成长吧！（教师出示卡通班级树）。
五、总结激励。
找好朋友教案设计篇十五
活动目标：
1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。
2、学习大胆介绍自己及同伴。
3、体验与同们一起活动的乐趣。
活动准备：
2、幼儿每人一张自己的照片。
3、一棵画好的好朋友树。
活动过程：
一、游戏：“猜猜我是谁”
1、教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。
2、教师:“请一位幼儿到前面来，老师把你的眼睛蒙住，再请另一名幼儿到老师这里来，你要对蒙住眼睛的.小朋友说说：猜猜我是谁？”（交代幼儿游戏规则）。
3、教师：（被猜出名字的小朋友）“你说说在我们班你的好朋友是谁？”“你为什么喜欢他（她）？”（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）。
二、游戏：“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。
1、教师：“现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会告诉大家。”
2、教师：“（音乐结束后）你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己）。
3、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。
三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。
1、教师：“你叫什么名字？刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？”（通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系）。
2、请幼儿说一说，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。
四、师生共同布置“好朋友树“。
1、教师：“我们班新增了一棵树，这棵树是让我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴在一起，让小朋友都知道自己的好朋友是谁”。（告诉幼儿树的用处）。
2、教师：请小朋友拿出自己的照片，选择和自己的好朋友贴在一起。
4、教师：我们为这棵树取个名字吧！（幼儿讨论后，取名为“好朋友树”）。
找好朋友教案设计篇十六
《你是我的好朋友》是《品德与社会》（浙教版）四年级上册第三单元“生活在集体中”的第一篇课文，旨在通过一系列活动，让学生感受到拥有一些共同学习、共同游戏的好朋友是一件非常快乐的事。懂得朋友之间应该互相关心，互相帮助，只有这样才能真正感受到集体生活的愉悦与温馨。
品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。儿童的品质和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。品德教育要回归生活，突出课程的经验性。
1、知道朋友之间应该互相关心、互相帮助。
2、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。
3、学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。
：知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相宽容，互相促进。
学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。
一、配乐欣赏图片，感受有朋友的快乐。
1、师：同学们，你知道世间最美好的东西是什么吗？世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。正如歌中所唱的友谊天长地久。
瞧，古今中外，名人或是我们普通人，大家都被这世间最美好的东西感动着。（出示课件）。
有“马克思和恩格斯”的照片，有“刘伯承和邓小平”的照片，有“毛泽东和外国友人”的照片，还有一张孩子们开心相拥的照片。欣赏照片的同时，还配上了简短的介绍。
2、师：同学们，看了这朋友间温馨的一幕幕，你的心灵之弦是否被拨动了？你是否也想一吐为快，让大家共同分享你和朋友之间的快乐呢？那么请你来为大家介绍你最好的朋友，讲讲你们在一起玩耍、学习时开心的事情吧。
3、生讲述。
二、“实话实说”现场直播：“友情红绿灯”
（如：小明和小刚是一对好朋友。有一次，老师要求同学之间互相检查作业，小明发现小刚没有完成作业，小刚要小明不要告诉老师，小明真的没有告诉老师。
看了以后你有什么想法要说？）。
2、学生讲述烦恼。
三、走进友谊谷，学会宽容。
1、师：“实话实说”让我们知道了与朋友交往，处理朋友之间的一些具体问题也需要一定的技巧。也让我们懂得真正的友谊应该相互帮助、共同提高。其实，真正的友谊更需要我们多一份宽容。
2、读故事，谈体会。
出示故事《《管鲍之交》、《写在沙子上的伤害》。
生读后谈体会，明白好朋友之间除了关心、帮助外，更需要真诚地体谅，学会宽容。
四、书写“闪光卡”，学会赞美。
2、生写闪光卡，赠送朋友。
五、激情总结，深情呼唤。
1、师：有朋友真好！高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。让我们学会用真心去交流，用真诚去理解，那我们的友谊将更加的清澈，更加的可贵，愿友谊天长地。让我们再次深情地对着你的朋友呼唤：“你是我的好朋友！”。
