透过总结，我们能更好地理解事物的本质和发展规律。写总结时要注意客观评价和自我反思，发现自己的进步和不足，并制定下一步的改进计划。以下是一些优秀的总结范文，供大家参考和学习，希望能给大家带来一些启示。

以鼓励为话题题目篇一

谢婷雯，她是我的好朋友，是她让我的人生道路充满了阳光，充满了温暖！

那次月考，我非常期待我考多少分。可等老师公布成绩时，我由万里无云的晴天一下子变成了雷雨交加的雨天，我哭了，我怎么才考75分？顿时，豆大的泪珠一咕噜地往下流，我伤心至极，坐在座位上哭。这时，谢婷雯走过来，问我：“你怎么了？有人欺负你吗？有人打你吗？有人……”“不是……是……我自……自己，是我……我自己。”我哽咽着说。“你自己怎么了呀？你快说呀。”谢婷雯显然急了。我缓缓地从课桌下拿出一张卷子递给她，她看了看，说：“你就是为了这个呀？其实考差了没关系，就当是一个教训。谁没考差过呀？这只是一个小小的挫折，就足以让你心灰意冷，那你以后怎么办？人生不可能一帆风顺，总会有阴晴圆缺，挫折那是常事，如果没有挫折的人生还是人生吗？那样的人生还有意义吗？挫折也有好处，它能让你正确认识自己的优点与缺点，让你挫折中成长，挫折中学习，让你变得更坚强。有一句话叫‘塞翁失马，因祸得福’，不就是这个意思吗？”

谢婷雯，谢谢你，是你让我的人生道路充满阳光，充满温暖！我真心谢谢你，谢婷雯！

但是在妈妈鼓掌的背后，是什么？

以鼓励为话题题目篇二

其实，我挺不愿意把他当作老师的，因为老师在我眼里，无论怎样，毕竟和学生有区别，不能做真正的朋友。但是，他就是这样的一个“混合体”。作为他的朋友，我很自豪地夸耀：“老师是个特级教师，不平常哟！”他讲课极具激情，声音抑扬顿挫，让你就那么想听他说话，“不言则已，一言惊人”。他对于讲课，似乎天生就那么有兴趣，不厌其烦。

他教我们学习方法，这点是很多老师可望而不可及的，这也就是他被评为“特级”的“秘密武器”吧！

看得出，他爱讲台、爱黑板、爱粉笔，甚至爱粉尘……。

他爱叫我们“孩子们”，我真的感觉他离我们很近很近，或许根本没有距离，就是父与子、父与女的关系。不管在课堂还是课外，我们都感觉到，他爱我们，不管你学习好还是你学习差。

很多老师总说要和学生做朋友，但结果都是一样：没戏！他们需要“装配”的，是真诚！老师很真诚，记得他第一天来作自我介绍时，直言道：“我姓兰，叫兰瑞平。”我所见过的老师，除了零星几个介绍一下尊姓，基本没有自报名字的。那一刻我就知道，老师是个坦荡荡的人。

他爱说：“怎么样？行不行？”我感觉我们之间是等号，而不是“老师——杨光”。

听得见，他有咚咚蹦着的年轻的心，那里藏着朋友间的真诚与平等。

前一阵，因为太忙，他怕耽误我们上课，曾提过不教我们了，我们赶紧竭力挽留。作为学生，我怕失去一个好老师；作为孩子，我怕失去一个好父辈；作为我自己，我怕失去这个好朋友！

以鼓励为话题题目篇三

笑有很多种，有讽刺的笑、有宽容的笑……，当然，也有鼓励的笑。在这诸多的笑中，让我感受最深的就是鼓励的笑了。

当一个人做一件事情，百思不解，不的成功时，你用一个鼓励的笑给予他，他就有可能取得意想不到的成功。

在一节语文课上，老师让我们玩开火车读生字生词的游戏。刚开始，小火车开的一帆风顺。可是快到终点时，突然，小火车停下了。我回头一看，原来是一个同学读错了一个词。紧张的他一看全班同学都死死的盯着他，就立刻知道，自己错了。于是他又读了一遍，这一遍，他把这个词中读错的字读对了，但是却把原来读对的的字又给读错了。有的同学终于忍不住了，笑了起来，这是一种嘲笑。老师也对他笑了，全班同学都发现，那是一种鼓励的笑。他鼓起勇气又读了一遍，这次终于读对了。可能因为前两次的失败，他的声音很小。我们还是把最热烈的掌声送给了他。

还有一次，在我的小妹妹家里，大家都教她学习叫爸爸。因为刚学习，所以总是把“爸爸”叫成“怕怕”，我发现，阿姨已经教的不耐烦了，想想我小时候爸爸、妈妈对我的教导，我微笑的对阿姨说：“沉着气，慢慢来，她一定能行的。”这次微笑的鼓励，使我再见到小妹妹时，她已经流利的叫出“爸爸”了。为此阿姨特地请我吃饭，感谢我那鼓励的微笑。

鼓励的笑，力量真是大啊！

以鼓励为话题题目篇四

眼是心灵语言的沟通，它甚至可以代替语言。当然眼神有很多种：期待的眼神、哀伤的眼神、鼓励的眼神……正是妈妈那种鼓励我的眼神伴随着我长大，那是我印象最深的一次。

在一个春意盎然、鸟语花香的季节，妈妈准备带我去爬山，让我感受一下大自然的气息。春天的景色果然不同，山下有清澈见底的小溪，溪底还躺着几块鹅卵石，为这座山增添了浓浓的春天的色彩，在春天这张画卷上留下了一抹深绿。还有小溪旁的野花，虽不像鲜花那么艳丽，但是它们更能衬托出春天的美。

看到这美丽的景色，我不由内心一颤，恨不得马上就登上山去，从山上看这些美丽的景色。我准备好东西便开始我的爬山之行。为了我的安全，妈妈跟在我的后面。一开始我爬得很快，很带劲，但是到中途却没了力气，再加上又累又热，根本就不想再往上爬。我站在半山腰上，不再往上爬，等待着妈妈来帮助我一块爬上山去。妈妈在后面慢慢地爬上来，见到我这样，便对我说要坚持爬上去，不能半途而废。于是我休息了一会儿便继续努力地往上爬，可还没到山顶又没了力气。我想这次妈妈一定会帮我吧。可她继续爬她的，对我不理不睬。我想她也许对我失去了信心吧。就在要到达顶峰的时候，妈妈对我说了一番话：“你因为累，因为没力气就要中途而废，就要放弃这一次机会吗?人生会有几次可以让你放弃，你难道就不想爬到顶峰去欣赏山下的景色吗?记住不论做什么事，都不要半途而废，要坚持下去，相信自己，你一定可以的，只要你脑子里想山下的美景，你就一定能爬到山的顶峰。”听了妈妈这一段话，我的内心有了不少感触。我脑子里不断重复着妈妈的话和对我鼓励的眼神——于是我终于登上了山顶。这时妈妈又用一样的眼神看着我对我说：“相信自己，你一定行!”

我登上山顶往下看，果然比山下景色美的多。隐隐约约的雾遮住了山，掩饰了山的深绿，但更装饰了山的美，衬托出它的绿。

从那时起妈妈的那个眼神一直浮现在我的眼前，总是在我打退堂鼓的时候激励着我，使我明白不论做什么事都要坚持到底，去追逐和欣赏远方的美景。

眼神是第二种心灵语言的沟通与表达。它使我重新审视自己、发掘自己并完善自己。

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以鼓励为话题题目篇五

老师说要进行期中考试成绩总结，并且要给成绩优秀的`同学发奖品。上午第四节课，潘老师宣布：“现在我们要为期中考试成绩优秀的同学发奖品。”大家很高兴，只有我闷闷不乐，因为我的语文期中成绩很差，只考了89分，所以我想我一定不会得到奖品了。

随着同学们的议论声，老师不停叫着去取奖品同学的名字，有王昱松、张小萌、董家慧。。。。。。很快就发完九个同学的奖品了，我想我一定拿不到奖品了，89分的语文成绩太不理想了，我坐在椅子上，静静地听着第十个同学的名字。可是，这会空气好象形成了两个塞子，堵住了我的耳朵，使我听不见声音。接下来老师说：“只剩下一个笔记本了，最后这个要奖给数学成绩最优秀的了。”听了这句话，我兴奋起来，因为我是数学成绩最好的，我是99分。虽然99分看起来不多，但只有一个人是99分，没有100分，那个米老鼠的笔记本一定是我的了!“刘梦琪”，我高兴地走上了讲台，拿到了我的奖品。

我站在那儿，拿着我的笔记本，同学们用热烈的掌声祝贺我们。这次老师奖给我一个米老鼠笔记本，对我是一种鼓励，下次语文我也一定要考好，争取赢得老师的表扬。

以鼓励为话题题目篇六

有一次，老师让我们分享暑假趣事，我为此准备了演示文稿。

上台时，我往电脑里插入u盘，却发现文件打不开。我有点慌，脑里一片空白。

老师和同学们鼓掌欢迎，我却越来越紧张。后来，我看向好朋友，他们都在给我加油鼓劲。仿佛是接收到了朋友们传来的力量，我终于开口了，但还是紧张，一连说了二十多个“就是”，“然后”之类的词语。有些同学已经不耐烦了，开始窃窃私语。

我见了，自然会不开心。突然，我眼角一瞥，看向了一个角落。那一个同学正悄悄竖着大拇指，再定睛一看，正是我的好朋友阿宋。他用鼓励的眼神看着我，我的心一动，用感谢的目光望着他。我似乎不紧张了，话语连贯起来，同学们也逐渐被我吸引了，不再窃窃私语了。

我顺利地说了下来，一气呵成。

当我说完，同学们面带微笑，热烈鼓掌，那阵阵掌声如音符般进入我的大脑，那一刻，我仿佛置身于快乐之海中。

因为这片掌声，我变得大胆了。每次上台演讲，我都忘不了那眼神，也忘不了那掌声……。

从那以后，我上课发言也积极了许多。每次上台，总有一股无形的力量推动着我，向着成功前进。而这些，都基于那片掌声，那个眼神。

我永远忘不了那掌声、那眼神，那我生命中无形的礼物。

以鼓励为话题题目篇七

国作家霍桑，曾经是个小职员。有一天，他垂头丧气地回家对太太说：“我失业了。”谁知，他的太太听了不但没有不满，反而兴奋得叫了起来：“这样你就可以专心写书了！我一直相信你有写作的才华，你一定会写出名著来的。”有了太太的鼓励，霍桑终于成功了。

请以“鼓励”为话题，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限（诗歌除外）；文中不得出现真实的人名、地名、校名；书写规范、工整、美观的'，另加1－3分。

[试题解析]。

“鼓励”是激发、勉励的意思，同义词就是“勉励”。用于“鼓励”“勉励”的语言必须是健康有益的，对象常是上级对下级、长辈对晚辈，也可以用于平辈之间。但二者之间略有不同，“鼓励”着重在“鼓”，即“鼓舞、鼓动”；“勉励”着重于督促、劝勉而使人受到鼓励。“鼓励”的内容可以是语言，也可以是物质褒奖，还可以是目光、眼色、掌声等。“鼓励”的施事者一般是人，也可以是物（单位、集体、国家等），“鼓励”的受事者一般是人，也可以是物。此外，还要注意不必要的扣分，如书写、卷面、语病等。

[佳作展示]。

“鼓励”自传。

鼓励，是学海中劈波斩浪的浆；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！

――题记。

大家好，我叫“鼓励”，是大家的老朋友了。我们历史源远流长，从夏王朝一直到21世纪，哪个成功者的身上不闪耀着我的熠熠光辉？什么，“老王卖瓜自卖自夸”？我这可不是信口开河，上面的题记就是对我的最好总结。“口说无凭！”好，那我就去找几位证人。

瞧，那个身披铠甲的将军：丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，手拿青龙偃月刀，是关羽！“关大哥”，作揖，“我是鼓励，您说我的作用大吗？”“大，大得很。想当年，我南征北战之前只是无名小卒，成天忧心重重，壮志难酬。多亏了兄弟们的鼓励，我才矢志不渝，最终扬名天下的。我可是要好好感谢你呀！”“不客气，告辞了！”怎么样，我没自吹吧！“一叶障目，以偏概全。”好，我们再去找。

我的作用是很大的，在你跌倒时，将你扶起；在你灰心时，点燃希望之火；在你迷茫时，为你拨开迷雾。什么，我离你太遥远？怎么会，我每时每刻都围绕在你的身旁：一瞥目光、一句话语、一次掌声、一次喝彩……用心感受我吧，我会为你带来无穷力量的。

赞曰：燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。同学们，相信自己，你是最棒的！

〔特色点评〕。

[page]1分，最终核定为满分文。

以鼓励为话题题目篇八

淡淡的，真的是淡淡的，因为鼓励，让我感到一种别样的馨香。

——题记鼓励是雨，洗礼我们的灵魂；鼓励是云，贮藏我们的力量；鼓励是花，点缀我们心灵的驿站。鼓励给人的是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的希望；鼓励给人的是“沉舟侧伴千帆过，病树前头万木春”的信心；鼓励给人的又是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的奋斗的力量。

让我们拥抱鼓励吧！朋友·给人清风般的慰藉与鼓舞曾几何时，自己摔了一跤，就在地上“呜呜”，是朋友在旁边鼓励，他让我自己站起来，听了朋友的一番话，顿时醒悟过来。“天上下雨地上滑，自己跌倒自己爬”，不错，我们应当在自己的跌倒后，重新振作起来，而不是让人拉一把后，才会自觉的站起来，这样的人终将成不了大事——小小的摔跤，就让你没有了希望，如何成就大业呢？相拥朋友赋予的清风般慰藉与鼓励，笑向生活吧！老师·给人波涛般的勇气和鼓舞曾几何时，因为考试的失利，眼里充满了悲伤，给我一蹶不振，前途渺茫的感觉。

是老师，在旁边鼓励。“一两次的挫折又算得了什么，它往往给人的是失败后的反思，这会让我们拥有内心的上进和巨大的力量，让我们随时准备迎接挑战，‘莫嫌天涯海角远，但肯挥鞭到有时’，老师和同学都相信你，加油吧”！因为老师的鼓励，让我重新抚平了心伤，让我有了更深的感悟。

那么，就让我们相拥老师赋予我们的如波涛般的勇气与鼓励，勇敢的面对挫折吧！母亲·给人天空般的胸襟和鼓舞曾几何时，因为同学的无理取闹，回到家后，就想着报复那个家伙。妈妈知道后，认真地告诫我，悉心地教育我。

“一代文豪雨果都曾说过，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心胸，一些小事，过了就算了。正如风过无痕，鸟过无影一样，你不必将这些不愉快用报复解决，保持宽广的胸怀，是一个人最基本的修养，你要记住凡事不要太过于计较，要保持豁达宽广的胸襟，妈妈相信你可以的”。

因为妈妈的悉心的教育和鼓励，我变了。让我们相拥母亲赋予我们的如天空般的胸襟和鼓励，去对待每一个人吧！朋友，别把心灰，别把意丧，不要低头，不要计较。

去听取别人善意的鼓舞，这会让你拥有更深的感悟，拥有更多的信心，拥有更大的力量。让我们相拥鼓励，去实现梦想吧。

以鼓励为话题题目篇九

鼓励，是学海中劈波斩浪的浆；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！

——题记。

大家好，我叫“鼓励”，是大家的老朋友了，关于鼓励的话题作文。我们历史源远流长，从夏王朝一直到21世纪，哪个成功者的身上不闪耀着我的熠熠光辉？什么，“老王卖瓜自卖自夸”？我这可不是信口开河，上面的题记就是对我的最好总结。“口说无凭！”好，那我就去找几位证人。

瞧，那个身披铠甲的将军：丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，手拿青龙偃月刀，是关羽！“关大哥”，作揖，“我是鼓励，您说我的作用大吗？”“大，大得很。想当年，我南征北战之前只是无名小卒，成天忧心重重，壮志难酬。多亏了兄弟们的鼓励，我才矢志不渝，最终扬名天下的。我可是要好好感谢你呀！”“不客气，告辞了！”怎么样，我没自吹吧！“一叶障目，以偏概全。”好，我们再去找。

我的作用是很大的，在你跌倒时，将你扶起；在你灰心时，点燃希望之火；在你迷茫时，为你拨开迷雾。什么，我离你太遥远？怎么会，我每时每刻都围绕在你的身旁：一瞥目光、一句话语、一次掌声、一次喝彩……用心感受我吧，我会为你带来无穷力量的。

赞曰：燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。同学们，相信自己，你是最棒的！

以鼓励为话题题目篇十

每个人，在人生的道路上都不可能一帆风顺，有晴天也有雨天，有顺境也有逆境，在一个人陷入困窘和坎坷的时候，需要的正是鼓励。一个人的成功，不是自己得来的，而是靠别人的鼓励、帮助和自己的努力得来的，所以，成长最需要鼓励。

有天的晚上，一个三四年级的小孩子走在街道上，他的'脸上蒙上了一层阴云。这是为什么呢?因为他的数学考试得了一个令他想也想不到的分数78分，他的数学一向可是名列前茅啊，他回去可怎么跟家人交代呢?回到家，妈妈看他愁眉苦脸的，问他出了什么事，他终于忍不住了，眼泪不停地往下流，之后他告诉了妈妈他的分数，妈妈听了以后，平静的说：“乖儿子，考了一个差分不算什么，下次努力就行。”他听了，脸上愁眉苦脸的神情消失了。他一直在为期末考试努力，时间一天天过去，期末考试的那一天终于到了，在他临走前，妈妈对他说：“儿子，努力点，争取考到一个三好学生。”散学典礼之后，妈妈有一种预感，他的儿子得了个“三好学生”的奖状，果然，他将一张三好学生奖状放到了妈妈的手里，高兴的对他的妈妈说：“我终于有‘三好学生’的称号了。”这个小男孩就是我。

记得在我去年的时候，在练一首贝多芬的曲子《土耳其进行曲》，在弹奏的时候总是走神，手指总是弹错了，又因为着急，所以不想练了。妈妈看我这样反常，就温柔地说：“儿子，学习时要耐心点，妈妈相信你会学好的。”就因为这一句话，让我努力冲刺，以惊人的一个月不到的时间里练会了这首曲子。之后，在妈妈的鼓励下，我学会了：莫扎特的土耳其进行曲、松溪山河盘山流、叙事曲、绿袖子、瑶族长鼓舞等许许多多的曲子。

鼓励，是在我的成长中必须的，它将永远成为我前进的动力!

以鼓励为话题题目篇十一

宽容似濛濛的春雨，滋润着大地，它赐福于宽容的双方。我们应该学会宽容他人，学会了宽容，世界就会变得更为广阔；学会了宽容，人生才会永远快乐。

——题记。

有人认为宽容是友谊的开始、是理解的体现、是快乐的源泉，也有人认为宽容是真情与博爱编织的花环，而我却认为宽容是首诗，是一首寓意深刻的诗。

这首“普通”的诗包含着人世间最值得称道的情感——真情，也包含着人世间最无私的情感——博爱。仅是这些，宽容这首小诗就足以让我们品味一生。但宽容并不仅仅包含着这些，他几乎囊括了世界上所有真善美的东西。

清朝时期，宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家毗陵而居，都要建造房屋，为争地皮，发生了一些争执。张老夫人便修书一封，寄至京师，要张廷玉出面干预。而这位宰相的确见识非凡，读罢来信，立即作诗一首，劝谕家人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，颇感惭愧，也主动把墙退后三尺。如此，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，这就是著名的“六尺巷”。张廷玉家失去的仅仅是三尺土地，换来的却是邻里和睦，万世的景仰。

“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？”不正体现了宰相张廷玉的宽容吗？

这首看似简单的诗，却在时时刻刻诠释着人生的哲理，诠释着人际交往的基本准则。

随着社会的发展，人们的思想情感、价值观念等都呈现出多姿多彩的局面，生活中都需要更多的宽容。因此，我们必须学会宽容，并且要待人以宽容。学会宽容，需要具有宽广的胸怀、豁达大度的气量。

我们只有把宽容与真诚无私地奉献给别人，才能得到别人的更多宽容与真诚；只要每个人都做到了宽容别人，世界就会变得更加温馨可爱！

以鼓励为话题题目篇十二

在元旦期间，班级要开联欢会活动，要每一个同学筹备节目（更不是每一个，但大部分要上台）。我心虚了，心想：自己什么都不会，这该如何解决呢？这可把我难坏了，整整一早上都没好心情。

下午，看到王媛在组织诗朗诵，我按捺不住了，说道：“把我也加上吧。”王媛有点意料之外，她没想到我居然会主动报名，飞快地把我的名字写了上去。后来，田丰源拿着语文书在那挨家挨户挑演课本剧的职员，课本剧是《阳光皮肤》。我想：自己不是晚上常常看抗日电视剧吗？当课本剧里的那个日本同学应该没问题。轮到我了，田丰源说：“你学两句我听听。”“在大家那儿，活儿多得干不完，一辈子被人着急不已。”我阴阳怪气的学着课本里铃木一男的声音说。没想到田丰源居然挑上了我，我又激动又害怕，心里一直忐忑不安。

回家后，我把这件事告诉了母亲，母亲爱抚着我的头说：“这是好事呀，加油，就当挑战一下自己么，训练一下自己，相信你是最棒的！”母亲的话顿时消除去我的所有顾虑。

联欢会那天，看着董旭塬的相声《嘻哈方程记》出现了一点儿失误，我又担忧起来：万一我一紧张，忘词了如何解决？忽然，我心中又涌出母亲的那句话：“没事，加油……”我的内心又平静了下来。第一我是和赵磊他们一块诗朗诵，筹备前，想起母亲的话，我充满了自信。上了台，我伴随音乐抑扬顿挫地朗诵起来，没出一点差错。教室里响起了雷鸣般的掌声，我愈加自信。

下一场是课本剧，我不害怕了，由于有母亲和同学们的鼓励，课本剧正常进行，只听吕瑞点到：“铃木一男。”“活儿多得干不完……”同学们都哈哈大笑，但我却没笑，由于我知晓同学们的笑声，是对我的鼓励和认同。

联欢会成功的结束了，母亲和同学们对的鼓励让我的心里充满了喜悦，使我愈加自信，我也要将这份温暖传递给他人。

以鼓励为话题题目篇十三

科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。———爱因斯坦。

最重要的教育方法总是鼓励学生去实践行动。———爱因斯坦。

惟有对人慷慨大度，赞扬人家的优美，我们才能赢得朋友。———艾佛林·恩德希尔夫。

世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

———成功激励格言。

鼓励和赞美使白痴变天才，批评谩骂使天才变白痴。———佚名。

在学习的海洋中，教师的鼓励似帆，信任如船，载着学生驶向成功的彼岸。———佚名。

以鼓励为话题题目篇十四

读了《徐悲鸿励志学画》这篇文章后，我为徐悲鸿的勤奋而感到自豪。

1920年，徐悲鸿向绘画大师达仰学画，达仰很热情地指教他，却得来了外国学生的歧视。他奋发图强，终于取得优异的成绩，轰动了整个画界。那位外国学生也说自己有眼不识泰山。

有句话叫做世上无难事，只怕有心人。意思是说：世上没有难事，只要认真去做，没有做不成的。徐悲鸿当时可以去顶嘴，可他却没有这样做。而是默默无闻地继续学画。终于让外国学生主动向徐悲鸿道歉。

这使我想起四年级时的一件事。当时我对象棋着迷，还特意让爸爸教我。我这种行为让小泽愤怒，因为他不想再有一个人超过他。于是，他一下课就找我下棋，每次我都是孔夫子搬家净是输（书）。小泽还骄傲地笑道：你这三脚猫功夫，还想赢我？真是四两棉花谈（弹）不上。我怒了，用零花钱买了一本象棋书，奋发图强地学象棋，最终远远超过了他。

我再次想起这句话：世上无难事，只怕有心人。它鼓励我好好学习，天天向上！

以鼓励为话题题目篇十五

星期二中午，徐老师扯着“大嗓门”宣布：“今天大家评选班干部，每个人投10票，下午公布结果，有提名的同学都可以参加星期五的演讲。”教室里顿时炸开了锅，我心里暗想：每年都是老一套，都不会有哪些新意吧。只是今年的竞选多了一个演讲环节，我的心也为之一震，不过非常快又开心起来：这次我肯定能胜出！

到了星期五下午，演讲如期而至，同学们一个个胸有成竹，我也早早筹备好了一篇两页的演讲稿。高语彤、时语轩……等参赛选手都陆续上去了，而且发挥得都非常不错。只有刘芷玥还在犹豫不决。我非常不解：“她平常明明非常大方活泼的呀，今天这是如何了？”

正当我疑惑不解的时候，台上已经没人了，徐老师勉励着大家：“我倒数10秒没人上去，这次班干部竞选就结束喽，你会后悔一辈子哦！”同学们这个时候齐声喊道：“刘芷玥，刘芷玥，刘芷玥……”，刘芷玥有的不知所措了，泪水在眼眶里打转，旁边的同学不停地鼓励着她，有的还想推她上台。刘芷玥终于受不了了，泪水像断了线的珠子一样流下来，周围的同学快点递来纸巾。徐老师也鼓励着刘芷玥：“大家再一次把掌声送给她！”顿时，雷鸣般的掌声响了起来，可她还是不愿上台，大伙都替她着急了。这个时候，徐老师又让大家安静10秒，给她一个选择的机会，刘芷玥最后一层心理防线终于被击破了……她慢悠悠地走上讲台，支支吾吾地说道：“第一……谢谢大伙鼓励我……”。这句话一出口，不止是我，全班都被感动了……最后，刘芷玥的演讲很成功和感人，取得了同学们热烈的掌声。

这次演讲结束了，也让我深深感受到老师和班级同学的爱心和温暖，即使遇见再大的困难也不怕，由于大伙的爱心鼓励胜过所有！