最新严禁有偿补课心得体会(大全9篇)

严禁有偿补课心得体会篇一

最近，我遇到了一个让我很纠结的问题：是否参加有偿补课。很多同学选择参加有偿补课，但我却坚持拒绝。我之所以做出这个选择，是因为我深刻认识到有偿补课对于学习动力和人际关系的不利影响，下文将从个人体验和社会意义两个方面，谈谈我为什么坚持拒绝有偿补课。

第二段：论述拒有偿补课的个人体验

在我上初中的时候，我参加了一节有偿补课的数学课程。这节课是在周末上的，为期两个小时。一开始，我对有偿补课抱有很大期望，希望借此提高自己的学习成绩。然而，随着补课的进行，我逐渐发现自己的学习动力逐渐消失，甚至有些厌学。原因在于，有偿补课让我过度依赖老师，无法自主学习和思考。我开始习惯了老师的应试模式，而忽略了学习的本质。此外，由于参加有偿补课，我没有很多时间进行自主学习和兴趣拓展，这对我的全面发展和个人兴趣来说，是一个巨大的遗憾。

第三段：论述拒有偿补课的社会意义

除了对个人学习动力和兴趣造成不利影响外，有偿补课也对社会整体的教育生态造成一定的负面影响。有偿补课使得富裕家庭的孩子可以通过金钱购买更多的学习资源，而贫困家庭的孩子则无法享受到同样的机会。这加剧了贫富差距，在教育公平方面加剧了社会不公。有偿补课也使得教育纷争更加复杂，学生之间的友谊和互助精神开始变得脆弱。在这种情况下，学生们的关注点从相互学习和成长转移到了竞争和分数，违背了良好的教育价值观。

第四段：提出应对有偿补课的解决方案

尽管有偿补课存在着一些负面影响，但我们不能一概而论地抵制一切有偿补课。我们应该从制度上进行改革，建立起多元化的教育体系，让每个学生都能有良好的教育资源和机会。此外，学校和家长也应该加强对于学术压力的关注和引导，让学生们能够更加健康地成长。更重要的是，学生们应该保持独立思考能力，不被外界的压力和诱惑所左右。只有这样，我们才能从根本上解决有偿补课所带来的问题，建立更好的教育环境。

总结段：重申立场，简要总结观点

总之，拒绝参加有偿补课是一个符合学习动力和社会公平原则的选择。个人体验告诉我，有偿补课会削弱学习动力和独立思考能力。社会意义告诉我，有偿补课会加剧贫富差距，并丧失了教育的公平性。因此，我们应该从制度层面来解决有偿补课问题，提供更多机会给每个学生，让每个人都能享受到公平公正的教育。

严禁有偿补课心得体会篇二

近日，我校全体教职工在学校领导的'带领下共同学习了教育部印发的《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》的相关内容，我在学习后体会较多，这又一次强调了师德师风的重要性，旨在建设一支廉洁高尚的教师队伍。

通过对相关规定的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的是——我们每位教师的自我修养!、“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。

树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书人，而应是一个教育研究者，是人类灵魂的工程师。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。《规定》要求对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的，以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为要重点查办，实行“零容忍”。

通过对《规定》的学习，使我在此认识到作为一名教师的责任重大，不能被一些社会不良风气感染，要保持一颗廉洁的心，在教师的道路上兢兢业业的走下去。

严禁有偿补课心得体会篇三

在当前社会背景下，有偿补课已经成为许多学生和家长的普遍现象。然而，面对日益繁重的学习负担和压力，我选择拒绝有偿补课，通过其他方式提高自己的学习能力。在这个过程中，我深刻体会到有偿补课的弊端和拒绝有偿补课的好处，并从中获得了很多收获。

二、有偿补课的弊端

有偿补课的盛行，不可否认地提高了一部分学生的成绩。然而，我发现这种方式也带来了很多弊端。首先，有偿补课往往会导致学生对学习的依赖性增强，缺乏自主学习的动力。他们只关注应试成绩，忽略了真正的知识积淀和能力提升。其次，有偿补课的价格昂贵，给一些家庭带来了巨大的经济负担。不少家长不得不为了孩子的学习，忍受压力和困扰，无法真正享受生活。另外，有偿补课也存在一定的信息不对称问题，质量良莠不齐的辅导机构层出不穷，有时并不一定能帮助到学生。

三、拒绝有偿补课的好处

拒绝有偿补课意味着我要发掘其他的学习方式和资源，它给我带来了很多好处。首先，我有更多的时间去自主学习、思考和探索，积累更多的知识和技能。我可以从书籍、互联网和其他渠道获取大量的学习资料，提升自己的学习效率和能力。其次，我重视平时的课堂学习，并注重课后复习和巩固。我会自主制定学习计划，合理安排时间，充分利用闲暇时间进行复习。这样不仅提高了学习效果，也锻炼了自己的学习能力。最后，拒绝有偿补课让我有更多的时间进行兴趣爱好和社交活动。这不仅让我能够全面发展，拓宽视野，还让我更好地适应社会和互动。

四、拒绝有偿补课的困扰与战胜

拒绝有偿补课并不意味着没有困扰。相反，面对日益激烈的竞争，我必须克服很多困难。首先，来自同学和家长的质疑和压力始终存在。他们常常认为我错过了提高成绩的机会，给我带来了很大的困扰。其次，拒绝有偿补课需要更强的自制力和自律性。我必须严格按照计划和要求，保持良好的学习习惯和态度。此外，拒绝有偿补课需要找到适合自己的学习方法和策略，不断调整和改进，以提高学习效果。

五、拒绝有偿补课的收获与反思

通过拒绝有偿补课，我取得了一定的成果，并且从中有所收获。首先，我发现自己拥有更大的学习能力和潜力。通过自主学习和积极思考，我不仅提高了学习成绩，还培养了批判性思维和创造性思维。其次，我意识到学生生活的多元化和丰富性。通过参与兴趣爱好和社交活动，我结交了各种不同背景和特点的朋友，丰富了自己的人生阅历和社会经验。最后，我意识到学习的目的不仅仅是为了应试和成绩，更重要的是培养自己的综合素质和能力，为未来的发展打下更坚实的基础。

总结：

在这个有偿补课盛行的时代，我选择了拒绝有偿补课，希望通过自主学习和积极思考提高自己的学习能力。虽然面临一些困扰和压力，但我相信通过自己的努力和坚持，一定能取得更好的成绩和收获。拒绝有偿补课的决定不仅让我获得了优秀的学业成就，更重要的是培养了我的自主学习能力和综合素质，为我未来的发展打下了坚实的基础。

严禁有偿补课心得体会篇四

本月根据学校要求，我认真学习了《关于开展严禁中小学教师从事有偿家教的通知》相关文件精神，从而深刻感受到在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下：

热爱学生，爱岗敬业，廉洁从教是教师最基本的道德素养。教育部印发的《中小学教师职业道德规范》明确提出，教师要坚守高尚情操，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。

教师的工作不可能在八小时之内完成，或多或少地都要占用八小时以外时间。如果允许教师给自己的学生做有偿家教，势必会在一定程度上影响教师的精力，教师就不能全身心的投入到正常的教育教学工作中。对每一个教师而言，辅导学生，包括在课余时间为后进生补课，这是教师职业范围内的事情，有偿家教使一些师德低下的教师在正常教学时间内不太关注后进生，然后在课后通过有偿家教对他们进行个别辅导。有些学生也可能会依赖家教，丧失学习的主动性，课前不做预习，不去主动发现问题，课后也懒得钻研。利用职务之便开设有偿家教，完全违背了教师的职业道德和职业操守，严重扰乱正常的教学秩序。

教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。

作为教师，我们要深刻认识到有偿家教的负面影响，无微不至地关心学生的健康成长，爱岗敬业，乐于奉献。我们应该自觉抵制有偿家教，依法执教，自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。

严禁有偿补课心得体会篇五

近年来，针对学生偏科、学习负担过重等问题，有偿补课问题引起了广泛关注。为了破解这一难题，我校积极响应并积极实践“严治有偿补课”，切实加强管理，取得了一系列明显的成果。通过深入体会与理解，我认为这一举措的实施具有积极的意义，能够更好地保障学生权益，提高教育质量，树立正确的价值观。

首先，通过有偿补课的整治，学生权益得到了更好的保障。在这个社会中，学生承受了巨大的学业压力，但是因为经济原因无法接受有偿补课的学生却不得不被甩在学习的外面，这不但加剧了学生之间的差距，也严重损害了学生的权益。有偿补课的整治打破了这一不公平现象，让每个学生都能够享受到公平的教育机会。通过限制有偿补课的力度，学生们将再次能够以平等的身份进入到教室中，充分利用学校提供的资源，提高自己的学业成绩。

其次，有偿补课的整治切实提高了教育质量。有偿补课让学生们进入到了一个只注重成绩、只注重应试教育的怪圈，严重阻碍了他们的全面发展。通过严厉整治有偿补课，学生们将不再过分追求分数，而是更加注重对知识的理解和运用能力的培养，注重培养实际应用能力。在这种情况下，教育质量将得到显著的提高，学生们不再受到应试教育的束缚，更加自由自在地进行学习，注重知识的积累和内化。

第三，有偿补课的深治是树立正确价值观的体现。在有偿补课的风潮中，为了取得好成绩，不少家长和学生不惜进行一些违背道义的行为，甚至有些人迷失了原本的价值观念，深陷其中无法自拔。通过严治有偿补课，社会价值观将得到纠正，不再以应试教育的绩效论定一个人的能力和价值，让家长和学生们认识到健康的竞争和平等的机会对于他们的成长和发展是多么重要。有了正确的价值观，我们的社会将更加和谐与稳定。

第四，深治有偿补课向我们传递了重视个人发展和全面素质教育的信号。有偿补课过多地倚重于知识的灌输和应试技巧的培养，而忽视了学生个性的发展和综合素质的培养。但是通过有偿补课的深治，我们将打破这种偏废，重视学生的个人发展和提高综合素质。只有这样，学生在社会中才能有更多的就业机会和更好的发展空间，“做一个有良知、有价值、有创造力的有责任感的人”。

最后，严治有偿补课的实施对于教育部门有着积极的警示和启示。有偿补课问题的存在，既是监管不到位的问题，也折射出了教育资源分配不均的现实难题。因此，通过严治有偿补课，我们应该深刻反思教育部门的职能和责任，加大对教育机构和教师的培养和整治，加强对教育资源的公平分配，使得每一个孩子都能够享受到公平与优质的教育。

综上所述，有偿补课的严治不仅有利于保障学生权益，提高教育质量，树立正确的价值观，还有利于个人素质的提高和全面发展。通过严治有偿补课，我们能够为孩子们提供更好的教育环境和更广阔的发展空间。同时，也应该不断履行教育部门的职责，加大对教育资源的公平分配，并充分重视个人发展和全面素质教育，为社会繁荣发展和国家富强做出更大贡献。

严禁有偿补课心得体会篇六

近日，我校全体教职工在学校领导的带领下共同学习了教育部印发的《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》的相关内容，我在学习后体会较多，这又一次强调了师德师风的重要性，旨在建设一支廉洁高尚的教师队伍。

严禁有偿补课心得体会篇七

据调xx市教育局“关于严禁在职教师参与有偿补课的紧急通知”的具体要求，为维护我校教师的良好师德形象，规范办学行为，减轻学生课业负担，我向学校、社会及家长郑重保证，在假期不从事有下列行为之一的乱办班乱补课行为：

1、组织学生在家或到学生家中进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。

2、单独或与他人合伙租借场地或占用其它场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。

3、以父母、子女、亲友等关系的名义组织学生进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。

4、以指导亲友子女学习或照看亲友子女生活为名进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。

5、在社会力量培训机构中兼课或参与组织管理。

6、利用职务之便组织或介绍学生到个人或社会力量培训机构有偿补课、有偿辅导、有偿办班并从中获利。

7、以赢利为目的的其它形式的补课、辅导、办班。

8、擅自举办各类有偿培训班或兴趣班。

我要恪守以上8条承诺，如有违反，愿意接受教育局关于对“乱办班乱补课”的相关处理规定。

严禁有偿补课心得体会篇八

近日，在学校领导的带领下，我认真学习了《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》，颇有心得。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。

教师应注意从下面几个方面加强学习和修养。

一、热爱教师职业。我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

二、在工作中坚持正确的方向，树立正确的人生观、世界观、价值观；真正做到淡泊名利，甘于奉献。

三、关心学生、热爱学生、平等对待学生。爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误。只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生。

四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的根本。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

总之，教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养，也就是我们说的职业道德。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的`，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

严禁有偿补课心得体会篇九

随着教育领域的不断发展，有偿补课成为了一个备受争议的问题，一些学生和家长为了追求更好的学习成绩，选择了有偿补课。然而，这种现象却引发了诸多负面的影响，为了解决这个问题，教育部门开始进行严治有偿补课活动。我参与了这次活动，通过亲身经历，我深刻意识到了严治有偿补课的必要性和可行性。

首先，严治有偿补课可以有效破解学生之间的不平等竞争。在有偿补课的情况下，那些富裕家庭的孩子因为可以得到更好的教育资源，他们在学业上就能取得更大的优势，而那些来自贫困家庭的孩子则处于弱势地位。这种不公平的竞争环境会导致社会阶层的固化，加大贫富差距。而严治有偿补课可以有效地破解这种不平等，通过限制和规范有偿补课的时间和方式，使得所有学生都能够站在同一起跑线上，享受到公平的教育机会。

其次，严治有偿补课还能够提高教育质量。目前，有偿补课普遍存在时间过长、内容重复等问题，这导致学校教育和家庭教育重叠，学生被“超负荷”地教育着。严治有偿补课的政策出台，可以限制有偿补课的时间和内容，让学生有更多的时间进行自主学习和发展其他兴趣爱好。这样不仅能够减轻学生的学习负担，也能够培养学生的综合素质，提高教育质量。

再次，严治有偿补课可以减轻家长的经济压力。在有偿补课的情况下，家长需要为孩子支付额外的学费，这对于贫困家庭来说无疑是一种沉重的经济负担。而严治有偿补课可以有效地减轻家长的经济压力，让他们有更多的钱用于孩子的其他方面的发展和需求。这样可以使得教育资源更加合理地分配，让每一个家庭都能够享受到良好的教育。

最后，严治有偿补课还可以遏制教育产业链的膨胀。目前，由于有偿补课的需求大，不少机构和个人看到了商机，涌入有偿补课市场，导致教育产业链不断膨胀。严治有偿补课的政策可以限制和规范有偿补课机构的经营行为，遏制教育产业链的膨胀，从而保障学生和家长的合法权益。

通过参与严治有偿补课活动，我深刻认识到了有偿补课的问题对于学生、家长和社会的负面影响，也更加认同并支持教育部门严治有偿补课的决策。严治有偿补课是解决当前教育领域问题的有效方式，它可以破解学生之间的不平等竞争，提高教育质量，减轻家长的经济压力，遏制教育产业链的膨胀。我相信，在教育部门的正确引导下，我们一定能够建立起更加公平、高效、健康的教育体制，让每一个孩子都能够获得公平而优质的教育。