教案中应包含教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等关键要素。教案的编写需要结合评价方式和标准，用以评估学生的学习效果。教师可以通过参考以下教案，对学科知识的教学进行更好的组织和安排。

课文卖白菜教案篇一

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。

通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。

把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。

搜集有关事例。

1课时。

1.直接导入。

2.质疑：本文课题“别饿坏了那匹马”是谁说的'？为什么要说？

自学课文：

（1）本篇课文写了几个人？主要是谁？

（2）文章主要写了什么事？表现了什么？

（3）画出你最感动的句子，再读一读。

2.分组交流。

3.班级交流，/根据学生的回答指导朗读。

（1）他先是一楞，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”

（为什么先是一楞，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）。

（2）他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。”

（姑娘茫然的眼睛说明什么？）。

（3）“别别别……”他急了，“碧云碧云！”

（他为什么急了？）。

（4）“对不起，我这样做可能伤害了你。”他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真有那么一匹马，其实，article没事的，你继续看书吧。”

（这句话道出了摊主“撒谎”的原因，是不想伤害我，是希望我能继续看书，多么感人的谎话1读时要表现摊主十分诚恳的语气。）。

4.指导朗读。

搜集这样的事例，讲给同学听。

课文卖白菜教案篇二

教学内容：学习小白菜的种植方法。教学过程：

一、导入新课。

俗话说：萝卜白菜各有所爱，同学们都有谁爱吃白菜。这节课我们来学习小白菜的种植方法。

二、认识了解小白菜。

小白菜又叫青菜、鸡毛菜、油白菜。据测定，小白菜是蔬菜中含矿物质和维生素最丰富的菜。营养作用小白菜是蔬菜中含矿物质和维生素最丰富的一种。一个成年人如果一天吃500克小白菜，人体所需的钙、铁、胡萝卜素、维生素绰绰有余，其所含维生素c可使癌细胞丧失能力，形成一种“透明质酸抑制物”，有抗癌作用，食用可帮助体内排除亚硝酸胺。

三、学习种植。

1、你们想没想过要是能吃上一盘自己种的小白菜是多么幸福的一件事，那种小白菜都需要哪些条件呢？小组讨论然后汇报学生小组讨论师给予补充（1）温度在15至22摄氏度。（2）充足的水分和光照。（3）种子在播种前要充分浸泡。

四、小结。

第二课时。

教学内容：让学生明白小白菜的营养及作用。教学过程：

一、介绍小白菜：

小白菜又名青菜、鸡毛菜、油白菜、普通白菜。同样属十字花科蔬菜，其颜色较青。据测定，小白菜是蔬菜中含矿物质和维生素最丰富的菜。小白菜所含的钙、维生素c、胡萝卜素均比大白菜高，所含的糖类和碳水化合物略低于大白菜。

小白菜性喜冷凉，又叫耐低温和高温，几乎一年到头都可种植、上市。但如果从适口性、安全性和营养性看，一、二、三月则是小白菜消费的最佳季节。冬季温度较低，小白菜的碳水化合物转为糖，油脂含量增加，可溶性蛋白质、不饱和脂肪酸、磷脂含量增加，从而提高耐旱能力。对消费者来讲，更富营养性，使用起来软糯可口，带甜味。白菜是十字花科大白菜的变种。叶坚挺而亮，椭圆或长圆形，长约30厘米，色泽青绿；叶基部渐狭成叶柄，叶柄窄。小白菜含有丰富的钙、磷、铁，质地柔嫩，味道清黄叶、无烂叶，外形整齐者最好。

1.提供营养、强身健体：

小白菜为含维生素和矿物质最丰富的蔬菜之一，为保证身体的生理需要提供物质条件，有助于增强机体免疫能力。

2.保持血管弹性：

小白菜中含有大量粗纤维，其进入人体内与脂肪结合后，可防止血浆胆固醇形成，促使胆固醇代谢物胆酸得以排出体外，以减少动脉粥样硬化的形成，从而保持血管弹性。

3.润泽皮肤、延缓衰老：

小白菜中含有大量胡萝卜素比豆类、番茄、瓜类都多，并且还有丰富的维生素c，进入人体后，可促进皮肤细胞代谢，防止皮肤粗糙及色素沉着，使皮肤亮洁，延缓衰老。

4.防癌抗癌：

小白菜中所含的维生素c，在体内形成一种“透明质酸抑制物”，这种物质具有抗癌作用，可使癌细胞丧失活力。

三、小结。

第三课时。

教学内容:让学生知道小白菜的做法。教学过程：

一、认识了解小白菜小白菜又叫青菜、鸡毛菜、油白菜。据测定，小白菜是蔬菜中含矿物质和维生素最丰富的菜。营养作用小白菜是蔬菜中含矿物质和维生素最丰富的一种。一个成年人如果一天吃500克小白菜，人体所需的钙、铁、胡萝卜素、维生素绰绰有余，其所含维生素c可使癌细胞丧失能力，形成一种“透明质酸抑制物”，有抗癌作用，食用可帮助体内排除亚硝酸胺。

1、油菜、小白菜洗净，在开水中烫熟，切丝、沥干。

2、胡萝卜在开水中略烫一会儿，也切成丝。

3、梨去皮、去核、切片。

4、用保鲜膜包住上述蔬菜、水果，放入冰箱冰冻室，半个小时后取出，用色拉酱拌一下即可。

三、营养备案：

1、油菜的叶和茎含有丰富的粗蛋白，钙的含量尤其高(每100克中含有140毫克)，是春季绿叶菜中的“钙冠军”。

2、把4种颜色鲜亮的蔬菜、水果拌在一起，看上去很漂亮，喜欢鲜艳颜色的宝宝会喜欢！

课文卖白菜教案篇三

1．赏析生动的细节描写，明确其对揭示人物性格和心理的作用。

2．理解关键词句的含义和作用。

3．探究作者复杂的思想感情，从中获得有益的感悟和启示。

1．赏析生动的细节描写，明确其对揭示人物性格和心理的作用。(重点)。

2．理解关键词句的含义和作用。(难点)。

一、新课导入。

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和深刻的环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。上节课，我们分析了本文的故事情节和人物形象，本节课我们将品析本文生动的细节描写和关键词句的含义，进而深刻理解作者复杂的思想感情。

二、自主预习。

1．去集市路上母亲对“我”的打骂和“我”的哭泣表现了什么？

明确：表现了这几棵白菜在“我”、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义，因为它是家里唯一可以变卖的东西了，这也从侧面反映了我们家庭的贫困。

2．“我”为何对老太太充满了恶感？这一句在文中起什么作用？

明确：因为老太太拽断了我们的白菜根，更不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。这个句子用“我”的态度衬托了母亲的善良和宽容，又推动了故事情节的发展：为下文“我”故意多算一毛钱的情节埋下伏笔。

三、合作探究。

(一)细节描写。

师：细节描写是抓住生活中细微而又具体的典型情节加以生动而细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。成功的细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

1．请赏析下面细节描写的表达效果。

(1)母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的。

赏析：示例一：“揭开”“掀动”“拉开”“扒拉”等词语具体细致地揭示了母亲内心的愁苦和矛盾，也体现了家庭的极度贫困、窘迫。示例二：“叹息”“抬高”“撇”“锁定”“端详”等词语细腻地表现了母亲因贫穷所迫决定卖白菜时的矛盾心理，暗示了家庭的极度贫困、窘迫，为下文母亲决心卖白菜做铺垫。

(2)透过蒙眬的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来。母亲又把那棵第二大的摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。

赏析：通过“我”的视角，详细描写母亲摘下三棵白菜的过程，流露出“我”此刻内心万般的不情愿和对这三棵白菜无限的珍惜之情。

(3)但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。

赏析：生动地写出了老太太翻动白菜，拽白菜根，戳白菜的动作，以及她手指的形态，体现了老太太挑三拣四、爱占便宜的性格，暗示了老太太家境的贫穷，为下文“我”与老太太发生冲突，并多算钱的情节埋下伏笔。

(4)她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！

赏析：作者通过细节描写，把“我”独特的心理感受真切地表现了出来，把“我”对那三棵白菜的留恋心情渲染到极致。

(5)老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。

赏析：“贴”“仔细”“打量”等词语，生动地体现了老太太的谨慎小心和对我们的不信任，也暗示了她的家境贫困，为下文她回去后知道“我”多算了一毛钱后将白菜退回来的情节埋下伏笔。

赏析：两个“一张张”既写出了老太太和母亲的小心谨慎，也表现了极度贫困中的人们对每一分钱的无比重视。

2．多次写到那棵最小的白菜，请你探究一下作者这样写的用意是什么？

明确：表现了这棵最小的白菜长成不易；表现了“我”对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事情节的发展，为下文“我”气愤时为了惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了“我”的人生经历曲折坎坷。

3．下面的两个句子都写到了母亲的泪，其蕴含的意味有何不同？

(1)母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭。

(2)“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。

明确：(1)母亲为家境的贫困、日子的艰难而忧伤，但泪水没有落下来，体现了她的坚强。(2)前文写母亲面对困境，一筹莫展时都没有流泪；现在母亲流泪是为儿子不诚实，多要了老太太的钱而感到羞愧，也是对“我”的失望、责备、痛心，体现了母亲善良诚信的品质。

(二)思想感情。

1．本文表达了作者怎样复杂的思想感情。

明确：“我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责；“我”对自己当年幼稚不宽容的做法而感到愧疚；“我”因辜负了母亲平时的教育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔；“我”因欺骗伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。

2．怎样理解作者最后一段“至今想起，心中依然沉痛”蕴含的感情？

明确：坚强的母亲因为“我”不诚信的行为而第一次流了泪，这对“我”的触动非常大，也让“我”明白了做人的道理，促使“我”在今后的人生路上始终坚持践行诚信。

四、课堂小结。

一棵白菜，对阔绰的家庭而言，不过是饭桌上的调剂，登不了大席面，但对于贫苦人家的孩子，也许是新年的所有意义。但作者告诉我们“人穷不能志短”，什么时候都不能丢掉诚信。贫穷已经远去，幸福来之不易，让我们“且行且珍惜”。

五、板书设计。

卖白菜。

母亲：坚强、善良、诚信。

“我”：痛苦、自责、懊悔细节描写。

六、作业设计。

本文的细节描写，在表现人物性格、发展故事情节以及揭示主题思想方面都起到了“小中见大”的作用。请你借鉴这种手法，刻画一个印象深刻的场面。

七、课后反思。

1．本文篇幅较长，需要完成的教学任务比较多，而莫言的又写的是祖国极端贫困时期的事情，离学生的现实生活很远。所以首先从写作背景和故事情节入手进行教学；注重培养学生的整体感知能力。

2．两个课时的安排上，第一课时以梳理的矛盾冲突，点评人物形象为主；第二课时以赏析写作手法(细节描写)、把握作者的思想感情为主，故事情节——人物形象——写作手法——思想感情，符合学生的认知规律。

3．在情感、态度与价值观的教育方面，两课时均以课文为依托，分别培养了学生感恩母亲、善良诚信的品质，让学生明白了学语文，也是在学做人。

课文卖白菜教案篇四

就在此事沸沸扬扬之时，另一则新闻接踵而至。南都周刊曝光了长沙市房产局原副局长曾新亮七年前的工作日记，内容详录了长沙某区房产局在拆迁中的各项工作安排以及当年的市、区领导的指示、如何应对上访等等。令人震惊的是，当地领导为“保护城市建设成果，依靠强大的物质基础和政法机构，全力以赴阻止拆迁户上访。领导包调查、包协调、包督办、包结案、包稳定。”对待那些越级上访的拆迁户，一位李姓区长强调要警钟长鸣，“主动出击，注意方法，请公安按敌对势力办。”

好一个“按敌对势力办”！正是这一“敌对思想”的指导，才有了中国特色的“非法上访”一词，才有了耸人听闻的“非法上访，一次训诫，二次拘留，三次劳教”墙体标语，才有了政府“严厉打击缠访、闹访、无理上访；非法上访后悔终生”的维稳口号，才有了长沙某区政府对付拆迁户而绞尽脑汁的“五招36法”（这些招数比孙子兵法还厉害），才有了上海青年王帅因言获罪被跨省抓捕，才有了辽宁抚顺16岁上访少年杀死一名截访者的惨痛悲剧，才有了这一件件哑口苦瓜那一桩桩六月飞雪，当然也才有了现在喋血湖北省委门口的“打错门”。

枪杆子里面出政权，但拳头里面一定出不了太平盛世。上访，也就是“鸣冤”。作为数千年一贯的政治文化现象，一直是中国社会的一道独特“景观”。孩提时候看《铡美案》、《狸猫换太子》、《铡判官》等戏剧，内心敬佩包公之神明。老百姓常以“拦路喊冤”和“击鼓鸣冤”的方式向包公申冤。任何人拦路或击鼓，包公便会亲自聆听冤情。包公明察秋毫，摘奸发覆，洗冤雪枉，因而赢得“包青天”的称号。一个匾额鎏金镂刻着“明镜高悬”四个大字，一把尚方宝剑高高擎天，一具虎头刀烁烁闪闪，多少冤案、疑案一刀剖开？多少大案、奇案迎刃而解？铁面包公，黑脸无私，流传千年。

自古道，没有冤情不告状。当今上访者十有八九都是苦难的“小白菜”和“杨乃武”。国家信访局早就调查分析，在上访者中，80%以上有道理或有一定实际困难和问题应予解决；80%以上是可以通过各级党委、政府的努力加以解决的；80%以上是基层应该解决也可以解决。为什么老百姓会上访，网友说“那是因为冤案太多，基层官员太坏”。

中国正处改革发展、社会转型的快速期，也是各类矛盾的凸显期，更是群众信访的多发期。由企业改制、土地征用、房屋拆迁、环境污染、涉法涉诉等引发的矛盾冲突呈高发态势，各地的上访事件不断披露报端。究其上访诱因，千条万条归结一条，就是封建官僚主义的遗毒和权贵资本主义的魔影，造成社会越来越多的不公不义。

信访工作作为党和政府与人民群众之间“连心桥”，是检试社会焦点问题的“温度计”，是化解社会矛盾的“润滑剂”，是反映群众情绪的“寒暑表”，是构建和谐社会的重要力量。早在1951年毛泽东就专门批示：“必须重视人民来信来访，以恰当的处理，满足群众的正当要求，要把这件事看成是共产党和人民政府加强和人民联系的一种方法，不要采取掉以轻心、置之不理的官僚主义态度。”邓小平也说过：“群众有气就要出，我们的办法就是使群众有出气的地方，有说话和申诉的地方。”中共中央、国务院颁发《关于进一步加强新时期信访工作的意见》，明确指出：“要通过信访密切党和政府与人民群众的血肉联系。”

既然信访这么重要，是血肉联系的“连心桥”，为什么在一些官老爷的眼里成了洪水猛兽，上访群众成了“敌对势力”了呢？一些地方视信访为“闹事”，视信访者为“不稳定因素”，不惜一切手段，收买、笼络、欺瞒甚至打击、迫害信访者，其真正目的是害怕影响所谓的“政绩”和官老爷们的“仕途”。

在中国戏剧作品里，曾有多少瞒上欺下、凶悍狡诈的白面奸臣，被千夫所指，而贻臭万年。他们胡作非为，贪污腐化，欺压百姓，直至天怒人怨，导致了一个又一个封建皇朝的腐朽与覆灭。当今那些草菅人命、欺凌弱小的官老爷们，不知你们可曾想过，现在的一切恶行必将成为未来戏剧里的新奸臣形象。沧海桑田，江山易主，亘古不变的只有一个真理：民可载舟，亦可覆舟。

接访，还是截访？人民最大，还是视民为敌？这个选择题不是写在纸上，而是应该正确写在每一个执政者的心里。现代官老爷和“小白菜”们还要敌对多久？谁必将是最后的胜利者？未来的中国史一定会看到答案。

课文卖白菜教案篇五

第一单元本单元由看图学文《马踏飞燕》《伏尔加河上的纤夫》，讲读课文《古诗二首》和基础训练１组成，小学语文第十二册教案。

一、教学要求：

１、掌握生字，注意“膘、颈、咒、沮”等字的读音；“龄、祭”字的写法；注意“载、兴、荷”等多音字的不同意义。

２、理解字词。能够辨析“宽广、宽阔”“繁重、沉重”等近义词的意义及用法。

３、复习汉语拼音字母表的顺序以及字母的大小写。

４、能正确、流利、有感情朗读本单元课文，能背诵《闻官军收河南河北》，会默写《示儿》。

三、教学重点：

1、两篇看图学文着重培养学生的观察能力和理解能力。

2、古诗二首要让学生弄懂诗的内容及要表达的思想感情。

四、教学难点：

学习作者怎样观察事物，抓住特点表现中心，根据事物的不同特点，采用不同的写作顺序。

看图学文

1、马踏飞燕

一、教学要求

1、通过了解“马踏飞燕”的特点，认识古代劳动人民具有丰富的艺术想象力、先进的科学知识和卓越的创造才能，增强民族自豪感。

2、学习从几个方面观察事物的方法。

3、学习本课生字、新词，理解重点词语的意思；运用图文对照的方法理解课文内容。

4．有感情地朗读课文。

二、教学重点：

1、继续培养观察能力。

2、图文对照，理解内容。

三、教具准备：

1、绘有铜奔马的挂图。

2、生字生词卡片。

课文卖白菜教案篇六

本单元以马为主题，选文有说明文、散文，有古诗和现代自由体诗歌。《巩乃斯的马》为散文，写群马奔腾的动态场面如山洪奔泻惊心动魄。字里行间洋溢着作者对马的热爱之情，从中指出我们人类的生活与马息息相关，说明了马是人类的好朋友。作家周涛对于西部有着特殊而深厚的感情，他的文章和他对西部的感情一样宽广而深厚，执著且激情澎湃。正如他自己所说的我希望成为这块土地的代言人。辽阔是他表现文章的艺术张力，《巩乃斯的马》借助对马群奔跑场面的描绘，表达了一种对不受羁绊的生命力的向往与渴求。

学生对于《巩乃斯的马》所描绘的马群奔跑场景并不熟悉，体会课文难度较大。课前学生收集了许多资料，包括作家本人以及巩乃斯当地的情况。学生们通过第一课时对马群、巩乃斯当地的诸多介绍，基本了解感悟了作者写作的目的以及巩乃斯马群奔腾的场面。学生对课文进行了画批，理清了文章的结构，初步感受到了散文语言的感染力。在课堂学习中，学生质疑、讨论、朗读等使用各种方法学习体会课文，对场景的描写手法有了进一步的认识。

1．读中感悟。读文百遍，其意自现。这样一篇极具特色的文章，一定要抓读，使学生在读中理解，在读中受到感染，在读中感悟，在读中想象群马奔腾的壮阔气势。为使学生能很好地进入语境，教师富有激情的范读应起到积极的作用。

2．读写结合。从文章中学习语言文字的用法，体会作者对生活的感悟，学习写作的精妙方法。把阅读和写作紧密地结合，有利于提高学生的写作能力。文中的比喻句多、奇、大气，是学习和积累的好资源，应该让学生有充分的时间通过读和想象体会这些比喻句的生动之处，并及时练笔，反馈收获。为使学生的练笔有话可写，有感而发，可以为学生播放马群奔跑的影片片段，给学生以直观感受，心灵真正受到震撼。

1．了解马的精神，其中国特色和风格，激发学生的爱国之情。

2．使学生了解说明文的写作特点及学习记提纲式笔记。

课前精彩两分钟：继续介绍马

一、引入

师：同学们，你们见到过真正的马群吗？

生：见过，去草原旅游的时候常能见到，但是散养的居多，很少能见到成群结队的马群。

生：没亲眼见过，只是在影视作品或查找到的资料中看过，体会不深。

师：你们有什么感受？

生：气势雄伟壮观，极为震撼，那种场面必须亲身经历才能体会。

生：虽没亲自见过，但很向往，想见一见。

师：没见过的同学也不用遗憾，以后会有机会的。今天我们就来一起走进神秘的巩乃斯，通过语言文字来领略这世间罕见的场景。

请大家快速浏览课文，说一说巩乃斯的马给你留下了怎样的印象？

（学生默读补充画批、质疑）

生：巩乃斯的马数量众多，气势宏大。

巩乃斯的马形态各异，充满旺盛的生命力。

巩乃斯的马群有着一种顽强的精神。

师：是啊，对巩乃斯的马群奔跑场面的描绘，表达了一种对不受羁绊的生命力的向往与渴求。

二、课中研讨

师：从对暴风雨中马群的描写中你感受到了什么？

（收集组内的各种意见、条理各种意见、组织语言并征求同组成员的意见）

读中感悟，学生朗读。

生：马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！

师：作者运用拟人、比喻的写作手法生动逼真地把马群奔跑的场面展现出来。马的精神以及对生命的向往与渴求跃然纸上。

师：排比、夸张的写作手法把马的精神和气势表达的淋漓尽致。

生：雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲地嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。

重点品味：涌奔泻冲锋

品味后练习朗读、学生评读

生：文章描写出了马群飞奔时的不同状态，重点体会写法以及排比句的作用。并通过朗读表达出自己的理解。

师：应在２自然段重点练习朗读

重点品味：奏碰撞飞溅扭住缠住交织

针对以上几点展开讨论、质疑。联系全文谈感受

师：马的狂奔与人的情感宣泄交织在一起，生命力冲击着阴暗低沉的气候，在压抑的环境中使人重温到自由的快乐。

生：作者真实钟情于马。

师:请大家看一部马群奔跑的短片，直观感受伟大的场景。

三、总结

在人生的瞬间作者难得地面对了生命界真正的崇高壮烈。

2．小组交流课堂笔记，说说记笔记的方法和收获。

四、作业

1．完成《伴你成长》的相关活动

2．摘录文中的比喻句。

3．收集带马字的成语。

课文卖白菜教案篇七

1.帮助幼儿发展其反应能力，培养幼儿在活动中的合作能力。

2.培养幼儿良好的活动习惯。

培养和发展幼儿活动中的合作能力。

1.平整的活动场地。

2.调整幼儿的状态，调动幼儿参与活动的积极性。

1.调整好幼儿的状态，整队带入平整的活动场地。

2.谈话法导入：引导幼儿说出见过的、吃过的大白菜是什么样子的，然后老师小结——大白菜是一层一层的。导出活动主题：卷白菜心。

3.活动开始：将幼儿分成两组，手拉手战成两列，要求两列幼儿相对站立。每一列站在最前面的幼儿是“白菜心”，两列同时开始，大家一边有节奏地说：“卷呀，卷呀，卷白菜!卷呀，卷呀，卷白菜……”一边以“白菜心”为中心点来卷绕，中途掉队者将会被淘汰，其出场以后，游戏活动继续开始，且速度逐渐加快，每一列最后的获胜者做下一轮游戏的“白菜心”。两列中获胜的一列幼儿要及时表扬。

4.注意事项：引导幼儿在“卷”的过程中注意合作，要有秩序，不能乱作一团。自己不要因慌乱而跌倒，也不能装到其他的小伙伴。

5.活动整理：做整理运动，帮助幼儿从运动的状态中调整好情绪。

引导并鼓励幼儿回家后同家长和其他的`同伴一起玩这一游戏。

《纲要》提出：幼儿园教育应“以游戏为基本活动”。富有情境性的游戏能用情节、角色、情景设置等方法贯穿与活动整个过程，可以充分满足幼儿游戏的欲望，发挥幼儿的主动性，有效的促进幼儿的主动学习。

课文卖白菜教案篇八

胶州大白菜，简称“胶白”，营养价值丰富，是白菜中的上品，至今已有近千年的栽培历史。具有“帮嫩薄、汤乳白、味甘甜，纤维少、营养高、生食爽口、热食味腴、耐储藏、易保管”等特点，是我国久负盛名的地方名特产。“胶白”栽培历史悠久，远在唐代即有种植，宋、元时期已大量销往江、浙等地，明代开始出口海外，在国内外享有很高声誉。公元1875年胶州大白菜在东京博览会上展出，从此名扬天下。宋代诗人范成大在《田园杂兴》中曾赋诗道“拔雪挑来塌地菘，味如蜜藕更肥浓。”此处菘乃“百菜之王”大白菜。我国文学大师鲁迅在《藤野先生》一文中曾这样赞美“胶白”：白菜运到浙江便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店里尊为“胶菜”。，被国家绿色食品发展中心认定为绿色食品，也曾被农业部认定为优秀产品和中国农业博览会名牌产品。

一、针对胶白春季栽培及容易出现抽薹、夏季腐烂，发生病害，虫害较重等问题，我们在总结别人经验的基础上，结合本地实际情况，现介绍栽培技术如下：大白菜在我国被广泛栽培，但春季栽培极容易出现抽薹、夏季腐烂，发生病害，虫害较重等问题。针对这些问题，笔者在总结别人经验的基础上，结合本地实际情况，现介绍栽培技术如下：

1、选择适宜品种和播种期选用南韩“春夏王”大白菜品种。该品种对低温反映不敏感，不宜春化而过早抽薹，通过对4月10日前后和20日左右冷床育苗，一个月后定植以及5月初露地直播3个不同处理的实际田间生长情况调查中，我们发现：除4月8日冷床育苗，5月10日定植的有极个别的株抽薹外，以后批次处理均无抽薹现象，而在同等条件下，采用其他品种的春白菜均有不同数量的植株抽薹，有的甚至造成绝收。

2、确定适宜苗龄。大白菜叶球一般由35―70片叶组成。而这些叶原基的分化大约在8片真叶展开时完成。8片真叶的.展开在春季里大约需1个月左右时间。如果幼苗期过长，栽到地里成活率会降低；如果不足叶移植，又会影响叶芽的分化，导致过早形成花芽、抽薹。经30株取样调查：“春夏王”品种叶球叶片数在48―59片叶之间。这样既避免了育苗期太长而造成的成活率降低，又避免了育苗期短影响分化足够的叶球叶片数。

3、强化田间管理。春播大白菜田间管理不同于秋季栽培，整个过程强调一个“保”字。（1）育苗床床土配务讲求“肥”、“温”、“细”、“松”。采用2／3非十字花科园田土、1／3腐熟厩肥，加0。2%二铵的营养土配方，过筛装床，为培养壮苗打下了良好基础。（2）定植时全部采用地膜覆盖技术。每亩施农家肥4000千克，二铵15千克，行株距0。5×0。4米。（3）定植水后待地面见湿见干马上浇缓苗水，整个生长过程中不蹲苗。保持田间见湿见干。定植1个月后追尿素1次，每亩10―15千克。

4、病虫害防治。本试验经调查软腐病只有第一期（4月8日育苗，5月10日定植）有轻度发生，第二期及第三期几乎没有此现象。采用农用链霉素150毫克／千克喷雾防治。霜霉病发病则呈现前重后轻的趋势。采用代森锰锌600―800倍液或可杀得400倍液喷雾防治。

5、及时采收。

二、简要介绍胶白六号大白菜。

胶白六号是青岛市胶州大白菜研究所引进国外耐热试材育成的极早熟、耐热一代杂交夏白菜新品种。该品种已在全国大面积推广、种植，具有很强的适应性和抗逆性。在青岛市新品种展评会上获金奖，通过北京农作物品种审定委员会审定。

1、特征特性。

本品种具有很强的抗热、耐湿和抗病能力。生长期50d（比夏阳302提前5--7d）。一般株高33cm，株幅45cm，株型紧凑，叶色深绿，叶柄白色，近球形，外形美观，耐贮耐运，品质风味好。每667平方米产量一般在5000--6000kg，且结球速度快。可耐38--40℃高温，高抗病毒病、霜霉病，抗软腐病。

2、栽培要点。

在山东地区6月上旬--9月上旬均可播种（比夏阳302提前10d左右），其他地区应参照山东地区的气候适当调整播种时间。一般行距50cm，株距40cm，每667平方米种植3000--3500株左右。

整地施足基肥，667平方米施充分腐熟的有机肥4000--5000kg，复合肥30kg。起垄直播（垄高12--15cm左右）。

前期宜小水勤浇，结球前667平方米追施尿素15kg，肥水齐攻，一促到底。

害虫主要有蚜虫、菜青虫等，应及时选用高效低毒的农药进行防治。浇水时不宜大水漫灌，以防软腐病发生，如有发生可在发病初期用200mg／kg的农用链霉素或新植霉素进行防治。

最后注意及时采收，避免成熟过度影响商品价值。

课文卖白菜教案篇九

“小白菜找朋友”是幼儿园教学中常见的一个教案，通过故事和游戏，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。在实践中，我深刻体会到了这一教案的价值和意义。

第二段：教案内容介绍。

“小白菜找朋友”教案重点培养幼儿的社交能力和团队合作意识。通过一个寓言故事，让幼儿认识到朋友的重要性，并引导他们学会与他人互动、合作和分享。在故事中，小白菜遇到种种困难，通过结识新朋友，共同努力，最终解决了问题。

第三段：教学感悟。

在实施教案过程中，我发现幼儿非常喜欢这个故事，并能够从中找到共鸣。他们积极参与角色扮演和游戏环节，愿意与他人合作，互相帮助。通过这样的互动，不仅提高了他们的社交能力，还培养了他们的团队合作精神。

第四段：教学收获。

通过教案，我发现幼儿对于友谊和合作有了更深刻的理解。他们明白友谊的重要性，愿意帮助他人，与他人分享自己的快乐。同时，他们也学会了如何与他人合作，发现合作的力量，共同解决问题。这些都是幼儿发展中非常重要的素质，通过这个教案，我相信他们会在日后的成长中受益匪浅。

第五段：教学建议。

在实施教案的过程中，我也发现了一些问题。首先，幼儿的注意力很有限，需要通过丰富的活动方式来吸引他们的注意力。其次，教案的内容应该贴近幼儿的生活，让他们更容易理解、接受。最后，教案的评估方式也需要注意，要通过观察和记录幼儿的表现来评估他们的学习成果。

总结：通过实施“小白菜找朋友”教案，我深刻认识到了幼儿园教育的重要性。幼儿不仅需要学习知识，更需要培养良好的品德和社交能力。这个教案为他们提供了一个良好的平台，让他们在快乐的氛围中自主学习、相互合作，成为有品格和情商的人。我相信，在今后的教育实践中，我会更加注重培养幼儿的社交能力和团队合作精神，帮助他们健康快乐地成长。

课文卖白菜教案篇十

课前先做一个知识积累训练，请同学讲一讲有“马”字的成语：如马到成功、一马当先、马不停蹄等。

前者是被人类驯服、被束缚的马；后者是自由的、野生的。

1、自由朗读课文，生字词疏通。

2、整体把握课文内容。

问题设计：读完课文，你脑中出现了哪几种不同生存状态的马？

问题设计：

1、这两种不同生存状态下的马各有哪些特点？找出文中的语句读一读。

2、你比较喜欢哪一种马，说说理由。（鼓励学生个性体验）。

3、课文在描写野马的美貌时，为什么要与其他七种动物作比较？文中还有哪些对比？

小组合作讨论，全班交流。

文章在描述马的外在特征时，与许多其他的动物作了对比。试用同样的方法描述一下猫或其他小动物。100字左右。

马是人类忠实而高贵的朋友，让我们也成为马的朋友，放他们纵横驰骋！

课后收集我国历史上或传说中的名马。

课文卖白菜教案篇十一

一、设计意图：

农作物对于从小生长在农村地孩子来说是很感兴趣的。现在已走进了秋天，我们大班的幼儿也就没再闲着了。我们充分的利用地方资源和对季节方面的考虑，并结合孩子的兴趣点，在老师的.带领下我们班年级组的幼儿开始种植起了大白菜。

二、目标：

1、关注大白菜的生长，了解大白菜的生长过程。

3、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。

三、过程：

1、围绕大白菜谈话，激发幼儿的兴趣。

（师：“你吃过大白菜吗？大白菜生长在哪里？”）。

2、观察种子。

（师：“大白菜地种子是什么形状的？是什么颜色的？”）。

3、需要的工具。

（师：“种植大白菜需要用到哪些工具呢？”）。

今天我们就要去种植大白菜，以后我们就可以吃到自己种的大白菜了。

将幼儿带到种植园地：

1)、教师师范讲解怎样种大白菜的种子。

2）、幼儿劳动，教师参与并指导幼儿。

3）、定期为大白菜浇水、施肥、除草。

表格：

课文卖白菜教案篇十二

设计意图：

听辨活动是具有一定难度的音乐活动样式，因为听辨需要一定的音乐技能作为基础，也需要幼儿有专注倾听的习惯。在以往开展听辨活动时我发现很多幼儿对听辨活动不感兴趣，或者出现兴趣随活动的进展逐渐减弱的现象。这是因为当幼儿无法理解音乐时，教师常用的手段就是让幼儿反复听辨，在每一边倾听中教师又没有提出合理的要求，使得有耳倾听音乐的兴趣在一遍又一遍的机械重复中逐渐丧失，最后只好由教师直接将听辨结果告诉幼儿，这样的听辨活动自然是无效的，也无法提升幼儿的听辨能力。针对这一现象设计了这次活动，旨在让幼儿在音乐情境中享受听辨活动的快乐。

活动目标：

1、在“寻宝”的游戏情境中，听辨乐句。

2、能用动作等形式表现不同的乐句，体验通过合作找到“宝藏”的快乐。

活动重难点：

活动重点：仔细倾听音乐里的四个乐句。

活动难点：仔细倾听每个乐句，在每个乐句开始做不一样的动作。

活动准备：

库企企音乐一段、寻宝秘籍图四页、宝盒、金币巧克力、三把带钥匙的锁。

活动过程：

一、引入游戏情境。

价值取向：出示宝盒，引发幼儿活动的兴趣。

1、（出示宝盒）这是什么？怎样才能打开它？（关注宝盒上的三把锁）。

2、怎样才能找到钥匙呢？

3、过渡语：（出示寻宝秘籍图）这是我好不容易才找到的寻宝秘籍图，有了它我们就能找到钥匙，赶快一起来看一看。

二、价值取向：阅读秘籍图第一页，了解任务，初步倾听乐句。

1、师：首先我们要听懂音乐，才能出发去寻找“宝藏”。

2、教师播放音乐，幼儿欣赏。

师：这段音乐里藏着一句咒语，是什么？（库、库、库企企）。

3、再次欣赏音乐。

师：听听这段音乐有几句乐句？

4、教师鼓励幼儿用手势来表现4个乐句。

三、听辨并表现乐句。

价值取向：阅读秘籍图，听辨音乐用动作等形式表现不同的乐句。

1、一人寻找，尝试表现乐句。

（1）阅读秘籍图的第二页：一人爬山寻找钥匙。

（2）秘籍图告诉了我们什么？（教师重点指导：听清楚乐句，每一乐句开始都要变化爬山的'动作。）。

（3）个别交流：关注每个乐句的动作变化，跟着音乐一起念咒语。

（4）幼儿一起尝试，教师出示钥匙，打开第一把锁。

2、两人寻找，尝试合作轮流表现乐句。

（1）阅读秘籍图的第三页：两人合作，在河边轮流寻找钥匙。

（2）幼儿自由结伴，形成两人小组，商量轮流做动作的先后顺序。

（3）集体尝试：听辨音乐，跟随音乐乐句的变化，两人轮流交替做动作。

（4）个别小组尝试，集体共同评价。（评价重点：是否能做到轮流，没有轮到的幼儿能否静止不动。）。

（5）集体再次尝试，合作成功后，教师出示第二把钥匙，打开第二把锁。

3、四人寻找，合作表现乐句。

（1）继续阅读秘籍图：四人合作，在草地上轮流寻找钥匙。（教师重点引导：四人商量做动作的先后顺序，每个人的动作要不一样。）。

（2）个别小组交流，集体分享。（评价重点：乐句听辨准确，动作不同。）。

（3）找到最后一把钥匙，打开最后一把锁。

四、找到“宝藏”

价值取向：进一步倾听音乐，体验找到宝藏的快乐。

打开宝盒，每位幼儿得到一份“宝藏”，幼儿听着音乐拿着“宝藏”离开教室。

活动反思：

《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

课文卖白菜教案篇十三

运动游戏对儿童来说是成长的粮食，在培养与锻炼儿童社会的能力、认知的能力及运动能力的发展上，具有重大的意义与任务。王纯贞指出，运动游戏可以促进运动能力的发展，并培养幼儿的体力以备将来适应现代社会，生活健康有活力。

活动目标。

1、对于幼儿而言，体能活动不只是游戏，也是获得知识最直接、最有效的方法，幼儿若是缺乏体能活动，不只是在体力上退步，对其将来健康发展、社会学习、生活学习的'影响更为深远。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点难点。

让幼儿身体正常发育和机能协调。

活动准备。

宣布游戏规则、安全问题等。

活动过程。

猜领头人。

1、游戏方法：点一猜领头人的学生到室外，教师指这一学生为领头人，在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中，由猜领头人的学生开始猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。

2、游戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班学生立即跟着变，全班学生要遵守游戏规则，不得暗示或指点告诉猜领头人的学生，领头人也可以由教师自己来做。

乐意与交往，学习互助、合作和分享，有同情心。教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。而这样的活动，让孩子积累了一定的生活经验，于此同时也为孩子提供分享创造机会，培养了孩子分享意识。又如个别小班的孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，出现了不肯动手等现象，针对这一情况，我们打算通过个别谈话加哥哥姐姐主动出击，老师在旁给予其安全感等手段解决其问题。从他们灿烂的笑脸里感受到了快乐和满足。

课文卖白菜教案篇十四

在“保护牙齿”的主题活动前，根据幼儿以往劳动生活经验，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣，但对于“牙齿怎么会变黑变坏”，“龋齿是怎样形成的?”这些与活动相关的知识却知之甚少。如何在幼儿较为陌生的知识领域中很快的激起幼儿学习的兴趣，在活动中产生强烈的师生互动是我在活动组织前反复思考的问题。

活动目标。

1、进一步了解龋齿形成的原因，懂得如何预防龋齿。

2、学习保护牙齿的方法，养成良好的口腔卫生习惯。

3、初步了解换牙后的一些简单的护理方法，激发幼儿珍爱生命，萌发幼儿的自我保护意识。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步养成良好的.卫生习惯。

教学重点、难点。

重点：知道牙齿保护的重要性，学习刷牙的方法。

难点：如何掌握正确的刷牙方法。

活动准备。

1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;。

2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;。

3、《爱吃糖的老虎》课件。

4、牙刷一个;。

5、每人一个饼干;。

6、每人一面小镜子;。

活动过程。

一、情景交流，引出牙齿课题。

师：xxx，你能告诉小朋友昨天你干什么去了吗?(我去补牙了，我的牙上有个洞，很疼!)。

师：小朋友肯定想知道xxx的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个实验吧!

二、实验对比做铺垫。

(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)。

引导幼儿观察讨论：

1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。)。

2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

三、找龋齿。

1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的?

2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿)。

四、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。

1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么?

2、回答问题;牙缝里多了什么?饼干什么滋味?饼干为什么会甜?

3、出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

五、预防龋齿，保护牙齿。

1、观看浅龋、中龋、深龋的图片，启发幼儿讲一个连贯的故事。

2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

六、活动延伸：观看课件《爱吃糖的老虎》回答问题，小结本课。

1、老虎为什么牙疼?

2、糖为什么坏掉牙齿?

3、老虎如何保护自己的牙齿。

换牙是每个孩子必须经历的过程，但是他们对保护牙齿方面的知识知之甚少，有些家长对孩子保牙齿方面指导的不科学，特别是我们这些农村地区，家长往往不重视这一问题，这会直接影响孩子健康生产。所以必须让他们及时了解牙齿的保健常识。另外，现在正值他们的换牙期，学生在换牙期会得各种牙病，这就要求老师进行正确引导，帮助儿童学习正确的刷牙方法，培养他们正确的刷牙和护牙习惯。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

课文卖白菜教案篇十五

课文卖白菜教案篇十六

胶州白菜味美甘甜，是我们当地的特产，是胶州人的骄傲。但是，近年来由于原种胶白高产优质配套栽培技术跟不上，胶白本身抗病能力差等原因，1982年以后，胶白逐渐被一些抗病性强的杂交品种所替代，纯种胶白种植面积越来越小。为使“胶白”再现当年风采，尽快走进大众消费市场，胶州市政府采取了一系列帮扶措施，在南三里河村进行推广种植。我们从“胶白”栽培技术、预防抗病能力、适宜生长的自然环境、种植品种入手进行调研，希望得出科学的推广种植方法，使胶州大白菜再现当年风采。